金蝉脱壳课文读后感(优秀16篇)

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金蝉脱壳课文读后感(优秀16篇)
时间:2023-12-08 10:41:21     小编:笔舞

读后感是读完一本书、一篇文章后,对所读内容进行思考和感悟的一种表达方式。读后感能够帮助我们更好地理解和吸收所读内容,同时也能够锻炼我们的思维能力和表达能力。读后感作为一种重要的学习方式,对我们的个人成长和提升都具有积极的影响。那么我们该如何写一篇较为完美的读后感呢?首先,我们要仔细阅读一本书,充分理解其内容和主题。在读书的过程中,可以标记和记下一些重要的内容和自己的想法,以便后续整理。接着,我们可以思考书中的人物形象、故事情节、主题等方面的深意和影响。同时,要注意感受和思考自己在阅读时的心情和思绪变化。最后,在写读后感之前,可以参考一些其他人的读后感范文,扩展自己的思路和表达方式。通过这些步骤,我们就可以写出一篇较为完美的读后感了。以下是一些读者写的精彩读后感,供大家参考和学习。

金蝉脱壳课文读后感篇一

语文课上,我们学习了《蓝色的树叶》这篇课文,一开始我觉得很好奇,树叶都应该是绿色的,怎么会有蓝色的呢?读了这篇课文,我才知道了原因,因为上美术课的时候,李丽没有绿铅笔,想借林园园的铅笔用,可是林园园舍不得借给她,最后李丽只能用自己的蓝铅笔去画树叶。我觉得林园园一开始的做法是不对的,同学之间应该互相帮助,团结友爱。我希望林园园能知错就改,热情地帮助同学,和李丽成为好朋友。

读了蓝色的树叶后,我知道因为林园园没有把自己崭新的绿铅笔借给李丽,所以李丽才画出引人注目的蓝树叶。我认为李丽是一个懂礼貌的好孩子,因为她向林园园借铅笔时是用的商量的语气,而林园园也有讨人喜欢的地方,当好看到李丽画的蓝树叶时脸红了,从这里可以看到林园园明白自己错了,她是一个知错能改的孩子。如果有一天李丽再忘了带铅笔,林园园一定会毫不犹豫的借给她。由此我想到自己,如果发生同样的事情,我是不会像林园园那样不借铅笔给同学,而是会很热情地借给同学。同学之间要友好相处,互相帮助。

今天,我读了《蓝色的树叶》一文,读过这篇文章后,我感到脸红,同时也很难过和惭愧。

书中讲的李丽和林园园的故事在我的身上就曾发生过。一次写字课上,同桌的字写错了,可橡皮怎么也找不到,问我借橡皮用一用,我说:“我还没有用完呢。”他一直等我用完了。“现在可以让我用了吧。”可是我又怕把橡皮弄脏了,不想让他用。因为那块橡皮是妈妈才给我买的,橡皮象个可爱的小乌龟,绿色的脑袋,黑黑的眼睛,长着个短短的尾巴,可漂亮了,我都舍不得用它。就在这时候,前面的梦园同学主动把自己的兔子橡皮借给他用。想想这件事,我不正像故事中的林园园吗?我做得真不应该呀!

朋友之间应该互相帮助,助人为乐,只有这样,我们才能真正成为新世纪的小主人。

今天,我们上了《蓝色的树叶》。

这篇课文写了在美术课上,李丽向林园园借绿铅笔,但没有借到。李丽只好用蓝铅笔画了树叶,林园园看了之后很难为情。

读了这篇课文,当我想起那件事时,我就感到非常惭愧,那件事发生在我们小区楼下,那天我抱着心爱的玩具在下面玩。忽然,有一个比我小的小朋友来到我的跟前问我:“把你的玩具借我玩玩行吗?”我躲到一边儿,不理她,但她还是不停的央求着,两行眼泪都流到下巴了,但我一点儿同情心也没有。

读了这篇课文之后,我明白了别人有困难,我们应该热情帮助,友好相处,要想快乐,就要先让别人快乐。

金蝉脱壳课文读后感篇二

这学期我们学习了《金蝉脱壳》这篇课文。当读到金蝉脱壳过程中“蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色”这一奇特动人之情景时,使我深深地震撼了。

大自然是奇妙的,虽然它不会说话,但它绵绵不息的生命,在无形中为人类敞开了一道绿色大门。

大自然是神秘的,虽然我们有时会自以为对它了解很多,但其实我们对它真的`还知之甚少。

但是,今天,我要郑重向人类发出心灵的呐喊:我们不能再浪费资源、污染环境、破坏生态!我们应该节约资源、保护环境、尊重生态平衡,否则,我们终将会毁灭在大自然手中!

金蝉脱壳课文读后感篇三

表面上看,幸福好似一个抽象事物,看不见,也摸不着。但如果你乐于助人,不停的为祖国、为世界、为人民奉献力量,那幸福就在你心里。

幸福也可以是传递的,它就像一阵风,一阵能融入心灵的风。正像课文中所说的那三个孩子,第一个孩子是医生,他给病人治病,让他们恢复健康,当他看到这些时,幸福一定从他的眼睛融入了他的心。第二个孩子每天认真的工作,给予了别人幸福,自然他心里也会感到幸福。第三个孩子耕地养活了别人,他的劳动没有白费,别人也就把幸福传递给了他。其实幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

在生活中,幸福也时刻伴随着我,每次我拿到好成绩,或得到奖励时,我感动幸福,我的努力没有白费,因为学到了更多的知识。当我帮了别人时,别人的微笑也让我感到幸福。幸福就是一种无处不在的感觉。

幸福,也许就是这么简单,它犹如一场春雨,一首诗歌,润物无声,绵长悠远......

今天,我们上了《幸福是什么》的课,这是保加利亚作家埃林·彼林写的。故事大概情节是这样的:有三个牧童,他们很要好,每天都一起放羊到树林里去。那里有一口老泉,已经不涌泉水了。三个牧童想清理老泉,再挖口小井,他们就行动起来。过了很久,小井挖好了,忽然来了一位姑娘,她要喝水,孩子们让她喝了,姑娘说他们做了一件好事,就代表树林祝福他们,孩子们不知幸福是什么,便问姑娘,姑娘让他们自己去弄明白,就不见了。十年以后,三个孩子来到老泉那里,第一个进了学校,当了医生,治病救人。第二个当了工人。最后那个是农民,他们都明白幸福是什么,姑娘来了,她很高兴,就与他们告别了。

我读完这篇课文,我的心情很愉快,因为他们明白是幸福是什么,同时,我也明白是幸福要靠劳动,要靠很好的去尽自己的义务,做出对人们有用的事情。

我想以后每天都帮妈妈做家务,爸爸妈妈夸我,爱我,我就很幸福。

金蝉脱壳课文读后感篇四

(二)精彩词语:

(三)精彩句段:

1.有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵搌的很整齐的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

2.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城。

3.记起东坡诗句:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”

(四)独特感悟:

1课:我觉得趵突泉很美,因为那里十分干净,十分美丽,趵突泉还是第一泉,都因为它是从地底下趵出来的,而且他的特点是很纯洁、活泼、清浅,所以我喜欢。

2课:这个名胜古迹――万里长城之所以那么长,全是因为很多劳动人民付出了努力,甚至还有人奉献了一生,把万里长城建的'那么长,这是一个伟大的奇迹。

4课:第四课讲的是西湖,西湖也十分美丽,西湖也是像趵突泉一样吸引人,西湖的特点是一个字:“绿”,大自然给我们人类的实在是太多了,只要你去珍惜。

(五)非常问题;

1.趵突泉是怎样引发的?

2.长城为什么那么长?有多少年的历史了?

3.西湖只有绿这个特点吗?

金蝉脱壳课文读后感篇五

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本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

读了《水浒传》这本书,我感受到了封建社会的黑暗与腐朽、封建社会中统治阶级的罪恶,以及好汉们追求的“忠义”。

这本书大致讲述了:一百零八个好汉因为各种原因上了梁山泊,成为当时朝廷的一大心病,在朝廷几次攻打未果后,接受了招安,并帮助朝廷征辽、平王庆、平田虎、平方腊,最后仅剩二十余人。由于朝廷的四大奸臣嫉妒其功劳,部分剩下受封赏的好汉被害得丢官或被害死。

作者施耐庵在书中塑造了一百零八个好汉、四大奸臣以及听信奸臣之言的宋徽宗等形象。本书对于人物的描写得十分生动,感觉有血有肉。好汉们各有不同的性格,语言描写也十分出色。故事的描写也是环环相扣,很自然的引出下文,非常真实。

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泊的招安。最终,他同其他好汉为朝廷平息叛乱后,意识到“飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹”,预感跟卢俊义前去受封没有好结果,便独自离去,功成身退。燕青这样的人物,不得不令我佩服。

《水浒传》中,每一回的开头都会有一首诗词,有些讲述了章节的大致内容,有些则写出了作者的生活态度与想法。第七十九回开头的一首《西江月》:“软弱安身之本,刚强惹祸之胎。无争无竞是贤才,亏我些儿何碍。钝斧锤砖易碎,快刀劈水难开。但看发白齿牙衰,惟有舌根不坏。”这首词说明的道理与老子的一个故事差不多,反映出:柔弱有时能够胜过刚强。

《水浒传》的确是一本十分耐人寻味的好书,故事情节与深刻意义都等着我们去发掘。高中课文读后感(二)。

观《任长霞》有感。

“法”的汉语古体字为是传说中的一种长相像牛的独角兽,它生性正直,具有明察善恶、辨别是非的本领。古时断案以被角触的一方为败诉,败诉者要受到处罚。而任长霞局长就像这样一头独角兽,它明察秋毫,保护着我们人民的权益。当人们第一次看到她时就有两种感觉涌上心头:认为她浑身散发中公平、正义之意,但又同惩罚联系在一起。

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决人民的案子,不顾被上司责骂从126上抽取了30名警力来协助查案;没有得到补偿款的农民在铁路阻止施工,任局长用深刻的道理给农民解释,并为他们要回了应得的钱款……这数不清的往事都包含这任局长为事业尽心尽力的影子。

在工作中,任长霞是个清廉的人民官。在金钱面前,她果断地拒绝了犯罪团伙的贿赂,并毅然拘捕了他们;在权利面前,她也从不贿选,凭自己的真才实学来担任的。

然而,在生活中,她也许不是一个好母亲,答应儿子一起拍全家福都一拖再拖;她也许不是一个好妻子,每次重要的节日丈夫催她回家一起过,都被一句“我现在正忙”给遗忘了;她也许不是一个好女儿,为了工作失信于父母,连续3年都没有回家过过一次年。而且在一次过年时,儿子瞒着家人,不顾路途的遥远,一个人骑着自行车到母亲的单位,就只是为了送一碗饺子。

作为一个局长,她要秉公职守;作为一个常人,她要关心、孝敬家人,这个女人一直在生活中分饰着两个重要的角色,并承受着这些角色所带来的巨大压力。在此之中,她做得好吗?答案已不言而喻,人民爱戴她,家人敬爱她。

希腊一个哲学家说过:“谁都不能掌控命运,但只要活出价值就无怨无悔。”任长霞就是这样一个人,在一次意外的车祸中离开了这个世界,但她的精神永远震撼着长空。高中课文读后感(三)。

读刘禹锡《陋室铭》有感。

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窗外,凄凉地风拂过大地,一缕残红落水,剩下的是秋风间的矜持,这不禁让我想起了案前未成合上的旧书,想起了那篇给我以启迪的《陋室铭》。

感于刘禹锡当年的风骨,奋笔写下了这洁身自好的《陋室铭》,但真正令我感动的和深思的不是他所表现的精神,更多的,在于那“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。”的深蕴。不知怎地流连的残红绿叶似与《陋室铭》有着无法言喻的契合。

沉稳的内在永大于张扬的外表,渲染出的浮华远不及纯真的朴实。

鲜花艳极了整个春夏,却无法摆脱秋风中的凋零,因为他曾经有的张扬,给人以叹惋和遗憾“林花谢了春红,太匆匆。”而绿叶却永远矜持着自己的色彩,因为内敛,纵然飘落也只会引起人的怜思。

做人亦不可太过的浮华与张扬。

人们常常惊羡于歌星的风流雅韵,流光溢彩;崇拜于政坛人物的一言九鼎,叱咤风云。却不知他们张扬的背后往往更易感受到那份灵魂的空虚。于是,他们也需要离开喧嚣的凡尘,去进入刘禹锡的陋室,在朴质的自然检点自己的虚浮。

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耀眼的光辉和荣耀。

可以调素琴,阅金经。拥有充实,可以纵横驰骋,可以言所欲言,可以开怀大笑,一切都因为生活生活在“陋室”充满自由。

融入银河,就安谧的和明月为伴照亮长天:没入草莽,就微笑着同清风合力染绿大地,于是“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。”一切变得与刘禹锡的陋室极为相似,一切仿佛都照应了刘禹锡的思想刘禹锡的灵魂。

再现那缕残红与绿叶,我蓦然间感受到鲜花要比绿叶更早地凋零,活在刘禹锡的陋室中也许要比活在繁杂的尘世更充实,更有意义。

读罢《陋室铭》我倒愿意做那片绿叶,过那“永不凋零”的人生。,希望能帮助您!

金蝉脱壳课文读后感篇六

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今天,我怀着兴奋的心情,读了《圆明园的毁灭》这篇文章。

《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。

读了文章后,我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年,历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异木,集国内外名胜40景,建成大型建筑物145处,内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中,除具有中国风格的庭院外,长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群,被誉为“万园之园”。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠,慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安,八旗兵丁,土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物,皆拆抢一空,使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后,圆明园的遗物,又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺,乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者,都倚仗权势,纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等,以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物,而且毫不留情地把它化成灰烬。

我真为这个犹如人间仙境,巧夺天工,丰富多彩,美不胜收的园。

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想必大家都学过《金色的鱼钩》这篇文章吧!

这篇文章写的是在红军万里长征过草地的时侯,所发生的一件不可思议的事情。主要讲了老班长为了照顾两个生病的小红军,却不惜牺牲了自己宝贵的生命的故事。

当我读到文中的“他坐在那里,捧着陶瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的的鱼刺,嚼了一会儿,就皱着眉头咽下去”的时候,我也不觉得皱了一下眉头,咽了一下口水。

啊!多么值得我们尊敬的老班长阿!他宁愿自己受苦、挨饿都不怕,还要保住小战士的命。我不解地想:“那硬梆梆的鱼刺,他怎么咽的下去呢?”他是靠他的至高无上的革命精神,为了我们这一代,为了全中国,老班长把自己的生命献给了革命。而我呢?在现在如此幸福的生活中,还不珍惜时光,每当想起来,就觉得惭愧啊!

平时,天天吃饭,我都要在桌子上“种”一些饭粒,尤其是以吃完米饭,饭桌上、地上,白花花的一片米粒。

有时,觉得饭菜不合口味,就背着父母把米饭倒掉。

读了这篇文章,我明白了一个道理:我们的生活是来之不易的,粮食也是来之不易的。我们要珍惜啊!小学课文读后感(三)。

看完了《狼牙山五壮士》一文,我的心久久不能平静,深为五壮士的英勇行为所感动。

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狼牙山五壮士为了掩护主力部队转移,留守狼牙山,打退了日军的四次冲锋,打死了几百人。最后,因弓折弦断,弹尽粮绝而跳崖献身。

狼牙山五壮士是一个无私无畏、顽强不屈的集体。他们把生的希望让给别人,把死的危险留给自己。为了掩护二班战友和连长的撤退,坚持再打一会儿。在完成了所有的任务以后,五壮士准备撤退。当时,在他们的面前有两条路:一条是主力部队转移的路线,如果走这条路,他们可以很快地回到同志们的身边;另一条路是三面悬崖峭壁的绝路。五壮士为了引开敌人,让主力部队继续安全转移,依然选择了那条绝路。他们这种临危不惧、视死如归的举动,令人震撼!

狼牙山五壮士对党无限忠诚。在他们跳崖之前,正副班长马宝玉和葛振林还为胡福才、胡德林和宋学义三位战士介绍入党。最后,班长马宝玉胸怀着三位战友的入党介绍信,五位英雄高呼着“中国共产党万岁!打倒日本帝国主义!”的口号,飞身跳下悬崖。日本鬼子见了以后,惊得目瞪口呆。他们这时才发现与3000之众整整激战一天的八路军,仅仅只有五个人,而他们却损失了好几百人。日寇不得不为八路军英勇无畏的精神所折服。

读了这篇文章,我热泪盈眶。五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹,深深教育了我。他们为了抗战的胜利,付出了惨重的代价。我要向他们学习,要经常想想五壮士跳崖的壮烈情景,在困难面前决不退缩。现在,我要好好学习,长大了,我要好好建设祖国。,希望能帮助您!

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金蝉脱壳课文读后感篇七

---境。

从文中,我还体会到变色龙是个“伪装高手”,用可以自身改变颜色的优点,来躲避敌人的攻击,好像变戏法一样有趣。变色龙学名叫避役,是个很敏捷的动物,也是个深藏不露的捕猎高手。

从这篇文章中,我的收获很多,老师所说的读书破万卷,下笔如有神,看来真不假,以后,我一定要多多观察呀!

今天,我怀着美好的心情,读了《变色龙》这篇课文,是刘梦熊写的,读了这篇文章,我对动物有了很多了解,更加有兴趣的观察生活。

你见过“变色龙”吗?变色龙是一种蜥蜴类的四脚爬虫,能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色,以防其它动物的侵害。最近,学了《变色龙》一课,令我深有感触。

妈妈陪我在电脑上查了一下关于变色龙的资料。与其他爬行类动物不同的是,变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞,在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的“变色原理”进行了详细解释:变色龙皮肤有三层色素细胞,最深的一层是由载黑素细胞构成,其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融;中间层是由鸟嘌呤细胞构成,它主要调控暗蓝色素。

最外层细胞则主要是黄色素和红色。

第6课。

第7课。

第8课。

第9课。

第10课。

第11课。

第课。

第13课。

第14课。

第15课。

第16课。

第17课。

第18课。

第19课。

第20课。

第21课。

第22课。

《滴水穿石的启示》课文。

6----。

金蝉脱壳课文读后感篇八

读了《山海关》这篇课文,我体会到了浓浓的爱国情怀。作者运用了丰富的想象力与真情实感来打动读者。我读了这篇课文后,也觉得自己仿佛置身于古战场上,身披盔甲,手持金戈,站立在这威武的雄关之上。

其实,雄关的`雄伟,不只在于它建造的地域险要。而更可贵的是,雄关,它正反映了千年来我们祖先浴血奋战的场景。威武的雄关上,是我们的祖先抛头颅洒热血,才换来了我们今日的和平安定。雄关,他就是一个英雄好汉,它迎来了一次次胜利,成为了一个中国人民的坚强后盾。

我被这篇课文中作者的遐想所吸引,为山海关的雄伟所折服。山海关,它就是一个英雄好汉。我长大后,一定向他学习,为祖国贡献一份力量!

金蝉脱壳课文读后感篇九

前几天,我们班学习了第七课《金蝉脱壳》,我准备为这篇文章记下我的读后感。

《金蝉脱壳》这篇文章主要讲了小作者抓到几个蝉壳,在当天傍晚视察了金蝉脱壳的过程,并把它记录了下来。

其中的第四小节许多话很吸引我,比如:“背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色、未出壳的蝉尾使劲得抖动着,伸展着、脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳等。这些句子中,作者用了许多形容词和动词,让人仿佛身临其境,令人回味无穷。

不仅第四小节中的句子让人喜爱,第五小节这样吸引人的句子也不少呢!不信啊?我马上给你列举几个。

1、又小又嫩的蝉尾逐渐大了起来,很快盖住了身子,像两把扇子长长地拖在身后。

2、蝉的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次。

3、翅膀出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。

……。

怎么样,多吧?其实这篇文章也有许多我写作文时需要学习的地方。

1、写作文时事例要细致、有序。

2、我们要时常抓住重点、细节来描写。

3、用词语要准确,并带些趣味。

4、条理一定要清晰。

5、呼应要注意,过渡要自然。

我读了这篇课文,可以说是受益匪浅,我建议你也看一下这篇文章。

金蝉脱壳课文读后感篇十

1.有的好几串小碎珠一齐挤上来,像一朵搌的很整齐的珠花,雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

2.多少劳动人民的'血汗和智慧,才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城。

3.记起东坡诗句:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”

1课:我觉得趵突泉很美,因为那里十分干净,十分美丽,趵突泉还是第一泉,都因为它是从地底下趵出来的,而且他的特点是很纯洁、活泼、清浅,所以我喜欢。

2课:这个名胜古迹——万里长城之所以那么长,全是因为很多劳动人民付出了努力,甚至还有人奉献了一生,把万里长城建的那么长,这是一个伟大的奇迹。

4课:第四课讲的是西湖,西湖也十分美丽,西湖也是像趵突泉一样吸引人,西湖的特点是一个字:“绿”,大自然给我们人类的实在是太多了,只要你去珍惜。

1.趵突泉是怎样引发的?

2.长城为什么那么长?有多少年的历史了?

3.西湖只有绿这个特点吗?

金蝉脱壳课文读后感篇十一

前几天,郑老师给我们上了一篇课文——《鸟塔》。

《鸟塔》这篇课文主要写了一个14岁的女孩鸟塔,独自一个人游欧洲。鸟塔她很细心,她花了三年的.时间来准备这次旅行。她阅读了很多关于这些国家的书,还努力地挣旅费。她每到一地,就先询问警察局的电话号码,以免遇到不测还无力求救。体现了外国孩子独立的能力。

还记得我6岁时,住在洪溪。一天,有两个大姐姐问我超市在哪里,我便带她们去。回来以后,父母没有若无其事地对我说几句,而是把我臭骂了一顿:“这种事情不是你该做的,你只用好好读书,将来考个好大学!现在你安安稳稳的是不是太舒服了,非要找点事情做才满意啊……”

我听了,很不满,心想:我这还不是好好的吗?世上怎么可能有这么多坏人、骗子啊……。

唉,鸟塔为什么可以一个人独自游欧洲,而我为什么连家门也出不了啊?真悲哀啊!

金蝉脱壳课文读后感篇十二

今天我们学习了《顶碗少年》,这一课讲了一位少年在舞台上顶碗,第一次失败了他没有放弃第二次有失败了他还没有放弃,第三次终于成功了。这告诉我们做事要坚持不懈,不能轻易放弃,不拍困难挫折承受压力但与拼搏!

在生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有敢于拼搏的人,才能取得最后的胜利。再山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒里,再博一下,可能就会迎来温暖的'春风;在无边无际的大海上,再搏一下,或许就会到达胜利的彼岸,让我们记住那位顶碗少年给我们的启迪吧!!!

金蝉脱壳课文读后感篇十三

1、学会本课的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初读课文,了解文章内容,理清脉络。

:整体感知课文,理清脉络。

:正确、流利地朗读课文。

:有关成语“金蝉脱壳”的资料,自制ppt。

(一)、导入新课。

1、复习古诗《所见》,牧童为什么“闭口立”?其实,蝉能吸引人们的注意远不止它们动听的歌声,天我们就学习一篇跟蝉有关的文章。

指名读课题。

3、师:听说过“金蝉脱壳”这个词吗?你了解这个词的意思吗?

生汇报交流,师小结,并出示投影,生朗读加强记忆。

(“金蝉脱壳”,本指蝉脱去外壳,露出金黄的身体;后来指“三十六计”之金蝉脱壳计,急用计策脱逃而使对方不能及时发觉。)。

4、生齐读课题。师:读完课题,你们认为课文会写些什么内容?

作者以成语为题点明文章所写的内容,这究竟是怎样一个过程呢?让我们读读课文。

(二)、初读课文,感知内容。

1、出示自学要求:

(1)、朗读课文,借助拼音读准字音,难度的字音多读两遍。

(2)、联系上下文或查字典理解词语,把难懂的词语做上记号。

(3)、通读全文,标上自然段序号,想一想这篇课文主要讲的是什么内容。

指名读自学要求。

2、学生按要求自学,教师巡视指导。

3、交流自学成果。

(1)、读准字音。(出示生字新词)。

柿子树搜索颜色趴下肚皮花椒籽配合协调恢复躲藏。

枝丫秘密抽搐颤动依依不舍聚精会神枝繁叶茂。

重点读准:柿搜。

字形区分:协恢。

(2)、这篇课文究竟写什么呢?

(四)、再读课文,理清脉络。

1、课文哪些自然段具体描写了金蝉脱壳的过程?

2、指导划分段落。

第一部分(1-2):写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分(3-6):写金蝉脱壳的过程奇特动人。(3脱壳前--4脱壳中--5脱壳后)。

第三部分(7):写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。

3、请你用一句话来说说课文的主要内容。(方法指导:抓课题、抓主要段落)。

5、这是一个什么样的过程?找相关语句。

这是()!

(五)、练习正确流利地朗读课文。

你能把具体描写金蝉脱壳的段落读好吗?

自读、指名读、选读,教师相机评价,齐读。

(六)、课堂小结,作业:

1、完成习字册生字部分。

2、了解“三十六计”中的“金蝉脱壳”之计故事。

金蝉脱壳课文读后感篇十四

本单元的习作是写一种小动物,在第一遍草稿后,我发现学生不能够把动物的动作写具体。这篇文章写蝉儿脱壳很具体,是一篇很好的教材。教学中,想通过分析教材,学习写法。

金蝉脱壳的情景很神奇,大多数学生并没有亲眼看过,通过对教材词句品析,体会金蝉脱壳的神奇。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。

2、理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

3、学习写作方法,练习写一种小动物。

一、复习谈话:

1、上节课我们认识了一个新的成语,人们常用它来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。三国时,诸葛亮还曾用这个计谋使蜀军避开了魏军的追击,安全撤回汉中。这个成语就是――齐读课题。

2、文学和音乐是相通的。如果把第7课看作是一部完整的曲子,那么曲名就是――齐读课题。课文的第一大段就像曲子的引子,(指板书)3、4、5自然段分别是第一乐章、第二乐章、第三乐章。那第三大段呢,当然就是尾声了。

还记得引子部分哪一句给我们印象最深吗?

[出示“夜幕降临”一句。]这句把后边三个乐章的内容都概括进去了,分别写了金蝉脱壳的三个步骤,就是(板书:爬脱换)。如果把里边的字词看作一个个音符,那么加点的这些音符用得是恰到好处,我们可以把他们珍藏到记忆库里。我们一起来读读吧。

二、学习课文。

1、过渡:耳听为虚,眼见为实。后边的三个乐章就是小作者观察到的金蝉脱壳的整个过程。其中哪些情景“奇特动人”呢?自己读一读,划一划,并写写批注。

2、全班交流,教师点拨:

第一乐章:爬(第3自然段)。

(1)蝉脱壳前先得爬上树。谁来读读“爬”这部分?指名读。

(2)你觉得哪个情景最吸引你,能结合句子谈一谈吗?

(3)你们喜欢描写蝉的哪个音符?我们把它存到自己的记忆库中。指名上台写,其余人在书上做记号。

(4)哪个句子对应于(指板书)叔叔们说的话?这段不但写了蝉爬上树的情景,还告诉我们蝉儿上树的时间是――、环境是――,这样写,内容变得更具体了。

把刚才谈的感受带进朗读中去,你们一定能读好这一段。朗读。

第二乐章:脱(第四自然段)。

(1)蝉上树后就要有条不紊地脱下旧装了,知道它是按什么顺序脱的吗?从第二乐章里找一找。根据回答板书:“背―头―脚―尾”。

(2)你认为哪个情景最奇特呢?谁来把刚才圈出的词语读给大家听,并说说想法和感受。(如写背的:颜色变化快;写眼睛,“钻”写出灵活、调皮,“透明发亮,大眼睛、像――一样”颜色真漂亮,写得生动,“依依不舍”看出它有感情。说到一连串动词时让学生动作表演,体会整个动作的自然协调,演不好时问:这样的动作是自然协调吗?)。

(3)你想在记忆库里珍藏哪些音符呢?相机指名上台板书词语。

(4)女、男生分别按板书的顺序练习并比赛背诵(读出变化的迅速、敏捷)。

第三乐章:换(第五自然段)。

(1)金蝉终于换上新装了,在第三乐章中最让人惊奇的又是什么呢?

(2)交流。(像魔术师用障眼法给观众带来一分惊喜)相机指名上台板书。这些变化真是太令人不可思议了,这种罕见的情景用文中一个词语形容就叫――奇迹。

(3)大家一起来读一读,背一背,把这奇特动人的情景永远留在记忆中。

尾声:

1、乐曲的尾声同样给读者美的享受。大家把最后一段读一读。

2、师小结:蝉儿五彩缤纷,蝉壳闪着金光,真是令人叹为观止。

三、总结。

金蝉脱壳的过程让人惊叹,小作者细致的观察和传神的表达更令人折服。因为留心观察,金蝉脱壳那奇特而动人的情景才得以被栩栩如生地描绘了出来,也才让读者也大饱了眼福。想拥有这样一双慧眼吗?那就牢记巴甫洛夫的那句名言――师生齐背“观察观察再观察。”老师预祝你们成功!

金蝉脱壳课文读后感篇十五

今天我阅读了《趵突泉》,了解到趵突泉是济南的三大名胜之一,它的泉水清澈、鲜洁,为济南增添了美景!

本文作者是我国现代著名作家老舍先生,他用了拟人、比喻、排比等各种修辞手法写出了泉水的活力、大泉的纯洁、小泉的变化多端,还有气泡的趣味,让人感觉走进了美丽的天堂之泉一样。

大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象,小泉多姿多态,活泼、有趣。这篇文章,语句优美、生动,富有诗情画意。通过抓住景物的'特点,描写了的美丽景色,抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。也让我越发喜欢趵突泉!

金蝉脱壳课文读后感篇十六

学完《江南》这首诗,我感觉江南好美,那里有一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下面有许多小鱼欢快的'游来游去。还有采莲的人们的欢声笑语......江南,一个很美的地方,可惜我没有去过,妈妈答应我明年暑假一定带我去玩儿。好期待.......到时我就可以亲自感受诗中江南的美好了。

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