总结是一种反思和审视的过程，可以帮助我们进一步提升自己。总结要注重实用性，突出重点，尽量避免琐碎的细节。请您仔细阅读以下范文，从中提取有用的写作经验和技巧。
教师硬笔书法心得篇一
硬笔书法作为一门传统文化艺术，一直以来都受到人们的喜爱和推崇。作为一名硬笔书法教师，我有幸能够教授学生们这门古老而精妙的艺术。在过去的一段时间里，我深深感受到了教学的乐趣和挑战，也积累了一些心得体会。
第二段：教学准备。
要提高学生的硬笔书法水平，教师首先要进行充分的教学准备。我发现将每堂课的教学内容按照组合和逐渐增加的方式进行规划，对于学生的成长非常有帮助。我会事先准备好相关的教材、工具以及示范作品，以便学生能够更好地理解和掌握书法的技巧与规律。
第三段：激发学生的兴趣。
在教授硬笔书法的过程中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。我会采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，让学生们能够全方位地了解和接触硬笔书法。此外，我也会注重与学生的互动交流，了解他们的需求和困惑，及时进行针对性的答疑解惑。通过这些措施，学生们逐渐对硬笔书法产生了浓厚的兴趣，更加专注于学习。
第四段：注重基本功训练。
硬笔书法的基本功训练对于学习的进展至关重要。我意识到，学生们只有掌握了正确的握笔姿势、墨水的调和和运笔的力度等基本技巧，才能够进一步提高自己的书法水平。因此，我会定期安排基础训练课程，让学生们反复练习每个笔画的运笔方法，直到熟练掌握为止。这样一来，学生们在自己的硬笔书法作品中能够展现出更好的技巧和风采。
第五段：全方面的素质培养。
作为一名硬笔回训练授教师，我认为不仅要培养学生的书法技巧，还应该关注他们的全面素质培养。通过学习硬笔书法，学生们能够提高他们的专注力、耐心和自律能力。在教学中，我会激发学生们的艺术创造力和审美情趣，培养他们的美感和艺术欣赏能力。同时，我也会与他们分享硬笔书法的文化背景和历史渊源，帮助他们更好地理解和领略中国文化的博大精深。
结尾：
教授硬笔书法是一项充满挑战和成就感的工作。通过这段时间的教学实践，我深深体会到了教学的乐趣和意义。硬笔书法不仅是一种技巧的传承，更是一种文化的传承。我希望能够继续努力，通过不断探索和学习，将这门古老而神奇的艺术传递给更多的学生们，让硬笔书法在他们的心中生根发芽，开出真正的艺术之花。
教师硬笔书法心得篇二
自从我开始接触硬笔书法，我的生活发生了翻天覆地的变化。以前我以为自己写字已经够好了，能写得工整清晰，但真正开始学习硬笔书法后，我才发现自己以前的字其实并不美观。
刚开始学习硬笔书法时，我很难掌握笔画的粗细和轻重，字母的间距掌握也不好。但通过不断的练习，我慢慢掌握了基本技巧，字迹也逐渐变得美观起来。我明白了，硬笔书法并不是靠蛮力，而是要靠技巧和感觉。
在学习过程中，我也遇到了许多困难。有时我会因为笔画不直或间距不均而感到沮丧，但我并没有放弃。我意识到，这些困难其实是我在进步路上的磨砺。我学会了在困难面前保持耐心，并继续努力。
通过学习硬笔书法，我不仅提高了自己的审美水平，也提高了自己的.耐心和毅力。我发现，在学习的过程中，我不仅学到了写字的技巧，还学会了如何欣赏美的作品，更锻炼了自己的毅力。
总的来说，学习硬笔书法是一项需要耐心和毅力的过程。但在这个过程中，我收获了很多，我的字迹变得更加美观，我的审美水平得到了提高，我也学会了如何面对困难和挫折。我深信，这些收获将会在我的未来生活中发挥重要作用。
教师硬笔书法心得篇三
自从我开始接触硬笔书法，我的生活就发生了翻天覆地的变化。书法，这门古老的艺术，以其深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力深深吸引着我。在此，我将分享我的学习心得，希望能激励更多的人加入我们的行列。
首先，学习硬笔书法让我明白了坚持的重要性。初学阶段，我需要反复练习，才能掌握基本的笔画和结构。有时候，面对一个个歪歪扭扭的字，我也曾感到沮丧。但是，我明白，任何技艺的学习都需要时间和耐心。只有坚持下去，才能看到进步。
其次，学习硬笔书法也教会了我细心的重要性。每个字都有其特定的笔画顺序和笔划，一点一画，都需要我仔细斟酌。只有心细如发，才能写出漂亮的字。
此外，硬笔书法的学习也提升了我的审美水平。通过学习硬笔书法，我逐渐理解了书法艺术的精髓，也更加欣赏汉字的`美。我发现，写字不仅仅是写出字形，更是要表现出字的神韵。
最后，学习硬笔书法也让我学会了思考。每当我看到一个字，我都会思考如何写才能更美观，更有力。这种思考让我更加善于观察，更加独立地思考问题。
总的来说，学习硬笔书法让我收获颇丰。它不仅提升了我的书写能力，也提高了我的审美水平，更让我学会了坚持和细心。我坚信，只要我们坚持不懈，就一定能在书法的世界中找到属于自己的那份美好。
教师硬笔书法心得篇四
20__年8月，我有幸参加了__中小学书法教师培训活动。在几天的培训中，各位授课老师的言传身教，使我对书法有了更深刻的了解，不论是从书法理论，还是到书法实践技能，使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加培训的`教师，深知此次培训的意义和重要性。下面就本次培训学习，谈以下几点体会：
一、提高了认识，重新审视了书法艺术对人类的重要影响。
书法艺术是人类智慧和文明的结晶，是文化传承的重要载体。书法教学是传播弘扬中华文化，提升书写与审美及语言文化规范化水平的迫切需要。随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，人们的书写水平正在日益下降。孩子们迷恋网络，成年人对计算机产生依赖。面对书写技能退化的严重事实，弘扬和传承经典的中华书法文化和艺术，教育孩子们周周正正写字，端端正正为人，是时代的迫切需求，具有现实意义，又有深远的历史意义。
二、对书法理论有了一个全面完整的认识。
这次培训给我留下印象最深的是首都师范大学的卜希旸教授的书法概论课。从甲骨文、钟鼎文的辨识到说文解字的汉字演变，从汉碑古隶的风格谈到王羲之的兰亭序的意境，卜老的讲座深入浅出、娓娓道来，使我受益匪浅;卜老的风趣幽默、渊博、平易，给留下了深刻印象!这堂课使我领悟了汉字在中华民族文化的传承中的地位和作用，书法是中华民族屹立于世界之林代表性的文化符号。作为书法教师有责任和义务将它传给后代子孙并发扬光大。
三、培训弥补了我的书法艺术理论修养上的短板。
这次培训班里有不少学员都是有一定的书法基础的，我也算其中一个。但是，我的书法理论修养一直是我的书法技艺的一块短板。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练个人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，尽快达到培训的目标和要求，努力为书法的传承做出应有的贡献。
教师硬笔书法心得篇五
第一段：引言（100字）。
硬笔书法作为我国优秀的传统艺术之一，拥有悠久的历史和丰富的内涵。近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的学校将硬笔书法纳入课程设置，借此培养学生的艺术修养和审美情趣。在参加硬笔书法上课的过程中，我深深地感受到了教师的重要性。他们既是我们知识的传授者，也是榜样的塑造者。借此机会，我想从教师的角度来谈一谈我对硬笔书法上课心得和体会。
第二段：教师的专业能力（200字）。
首先，在硬笔书法的教学中，教师需要具备扎实的专业能力。他们对于硬笔书法艺术的理论知识和技巧非常熟悉，能够准确地向学生传授。同时，教师还要具备敏锐的艺术洞察力，能够针对每一个学生的特点和水平，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能够在书法艺术上得到提升。在上课过程中，教师详细地解释每一个字的结构和构造，让学生能够全面地理解和掌握书法技巧。
第三段：教师的耐心与关心（300字）。
其次，在硬笔书法的教学中，教师需要有很强的耐心和关心之心。由于硬笔书法有一定的技巧门槛，初学者通常会遇到很多困难和挫折。而教师通过耐心地解答学生对于技巧的疑问，引导学生们不断尝试和实践，使他们能够逐渐克服困难，不断进步。同时，教师对于每个学生都能够关注和关怀，了解他们的特点和需求，并在个别化的指导中给予帮助。这种关心和耐心不仅能够使学生感受到教师的关爱，也能够激发学生对于硬笔书法的兴趣，进一步提高他们的学习积极性。
第四段：教师的示范与引导（300字）。
再次，在硬笔书法的教学中，教师需要做好示范和引导的工作。教师应该通过自己的技巧和实际操作来向学生展示书法的魅力和美感，引导学生们用心去感受和体会书法艺术的内涵。同时，教师还应该引导学生进行有意义的练习和创作，帮助他们培养对于美的敏感性和创造力。在上课过程中，教师往往会提供大量的范文和练习题，让学生们能够接触到不同难度和风格的书法作品，并通过模仿和创造，逐渐形成自己的书法风格。
第五段：总结（300字）。
总之，硬笔书法的教学需要教师具备扎实的专业能力、耐心的引导和关心的态度。教师不仅要传授学生知识和技巧，更要培养学生的艺术修养和审美观念。我在参加硬笔书法上课的过程中，深刻地体会到了教师的重要性。他们用自己的言传身教和辛勤付出，让我们能够在书法艺术中收获自信和快乐。因此，我对硬笔书法上课的心得和体会充满了感激和尊敬之情，也更加热爱和珍惜硬笔书法这门传统艺术。
教师硬笔书法心得篇六
硬笔书法练习，可以让你的字体更好看。硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。下面是本站带来的硬笔书法培训心得，希望大家喜欢。
本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
我校为了进一步提高教师们的书法技能，更好地完成教书育人的职责，邀请了书法技能高超的老师为我们培训，为教师们创造了学习硬笔书法的机会。此次培训对于我们来说是一次很好的学习机会。作为一名英语老师，我从未想过还有机会去接触硬笔书法。
以前的我都不知道写字还有那么多讲究，还要讲究平衡以及笔法。通过培训，我渐渐发现了，自己的字体存在不少问题。以前我总认为，写字要写方方正正、写工整，现在才发现写字还有很多讲究，很多需要注意的地方。
我们的书法老师从基本笔画入手，为我们讲述了硬笔书法的基础知识并演示了书法的起笔、行笔和收笔。同时教给了我们正确的习字姿势，包括坐姿和执笔姿势。老师为我们讲解了横、竖的写法。每一个笔划都需要有起笔、行笔和收笔三个过程。写竖画有垂露和悬针。看似简单的笔划，写起来并不是那么容易，需要加以更多的练习。我们边听边加以模仿练习，老师为我们的字给出指导，帮助我们很好地明白应该如何标准地写字。
此次培训对于我的影响很深。书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练成的，需要长期坚持不懈地练习。由于自己长久以来形成的个人书写习惯，我感觉学习过程中会遇到不少困难。但是我会多加练习，我要学着去体会练字的技巧，扎实地练习。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先来一段小插曲：我从大一下学期就开始选夏老师的硬笔书法课，可是人品不爆发，没中签。接着，第二次，第三次，又是很让我失望，还是没有中。终于，凭着我屡败屡战的“精神”和“毅力”，在本学期也就是大三上学期，也就是我第四次选这门课之时，好运终于降临到我头上，我中签了。
选课的过程真是一波三折，身边的同学也很不理解我干嘛放着别的同样好过的课不选，非得选硬笔书法，至于原因我当然很清楚。从小学起，我就对硬笔书法比较感兴趣。最早大概是上小学四年级的时候吧，和班上同学一块儿练庞中华的字帖，庞中华的字是对我最早的启蒙吧。后来上了中学，练起了司马炎的字帖。通过临摹庞中华和司马炎的字帖，我的楷书功底逐渐得到加强。高中毕业后，我买了本行书的字帖，在家里空闲时拿出来练一练。我一直认为一个人的字形也许会受到遗传因素的影响，但很大程度上还要取决于后天的练习。
这学期跟着夏老师从基础开始学习行书的写法，通过学习，我发现了自己之前自学的过程中很多字的写法是不规范的或错误的，经过一步步改正，我的行书笔法有了很大的改善。
上硬笔书法课对我而言是一件非常快乐的事，一方面是因为我学到了知识，而另一方面是因为我喜欢这个课堂。我非常欣赏夏老师乐观快乐的人生态度，每次上硬笔书法课，都会被夏老师快乐的情绪所感染。夏老师会在课堂上给我们穿插有趣的事，会在课间给我放好听的音乐，高兴时还会一展歌喉，博得满堂喝彩。夏老师的这种教学方法很好，也很有效，活跃了课堂，让同学在愉悦中学到了知识。
当我坐在考场上写这篇文章时，这学期的硬笔书法课也伴随着句子的完结而进入尾声了。以后虽然我也许再也没机会上硬笔书法课了，但是我会一直保持练字的好习惯，我始终相信夏老师所说的：种瓜得瓜，种豆得豆。一分耕耘，一分收获。最后，祝夏老师身体健康，永远保持一颗年轻的心态，快快乐乐。
教师硬笔书法心得篇七
汉字硬笔书法是一门独特的艺术形式，它以汉字为基础，以硬笔为工具，通过练习字形、结构、布局和运笔等技巧，呈现出独特的美感。在我学习和研究汉字硬笔书法过程中，我逐渐领悟到了其中的奥妙，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：技法的重要性。
汉字硬笔书法中的技法是至关重要的。首先，正确的笔画顺序和笔画的粗细、长短对字形的整齐和美观起着决定性作用。其次，掌握虚实横竖撇捺的连接关系，能够使字体间的流畅度更高，字体整体更加协调统一。另外，合理的字体布局，如头尾相应、上下对称等，能够增加字体的稳定感和美感，给人以舒适愉悦的审美体验。因此，我在练习中注重技法的研究和运用，不断追求字体的规范和完美。
第三段：养笔与养心。
硬笔书法需要与笔尖保持适度的摩擦力，这就要求我在练字之前要先养笔。养笔需要将笔尖放在硬物上轻轻研磨，使其能够更好地吸墨，从而使书写更加流畅和自如。同时，我发现在练习中养心也是非常重要的。只有心境平和、专注专心，才能在书写中流露出内心的美感，使作品更具生命力与灵性。因此，我常常在练习中养心，注重心态的调整与调节。
第四段：字帖的重要性。
在学习汉字硬笔书法时，字帖是不可或缺的工具。字帖既是学习的素材，又是练习的范本。通过反复临摹字帖，我能够更好地掌握汉字的结构和字形。同时，字帖也是提高写字技巧和造诣的重要途径。通过反复揣摩字帖中的每一个字，我逐渐体会到了汉字的韵味和内涵，并在练习中运用到实际书写中。因此，在练习中我时常使用字帖，通过临摹和模仿来提高自己的书法水平。
第五段：精益求精，独具个性。
汉字硬笔书法的学习是一个不断进步的过程。在初级阶段，我通过大量的模仿和练习来熟悉字体结构和技巧。随着技巧的掌握和字体的成形，我开始尝试在书写中增加自己的风格和特色。通过大量的实践和摸索，我逐渐培养出了自己的个性，使作品更具独特的美感和魅力。尽管还远未达到完美，但我相信通过不断地精益求精，我一定能够在汉字硬笔书法的道路上取得更多的进步。
总结：
通过学习和实践，我在汉字硬笔书法中获得了许多宝贵的心得体会。技法的重要性、养笔与养心、字帖的重要性、精益求精与个性的塑造，这些都是我在学习过程中的重要收获。汉字硬笔书法是一门博大精深的艺术，我将继续不断的学习与探索，不断提高自己的绘画水平和审美能力，希望能够将这门传统艺术发扬光大。
教师硬笔书法心得篇八
为期6天的书法培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。此次培训，得到了市教育局领导的高度重视，目标明确。培训中，在书法教师精心辅导下，学员学习的热情高涨，效果显著。通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操;既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
好的书法能表现出作者人生，生命的体验。好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。在学习书法，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。
学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺憾，后面的点画能补救的本领，字形态要控制好，也在于善于找参照。临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的关系，更加注意单个字的整体、角度、长短、笔划之间的配合。从大的方向把握住“度”，再从细节上深入。书法的临帖，需要钻研和静心学习。我会在接下来的书法学习中不断提高自己。
练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。
作为一名小学的语文教师，3月25日至26日，我有幸被派遣参加了由山东省小学教研室在滨州市滨城区第一小学举办的首届小学书法教研培训学习。此次培训旨在促进“书法进课堂”，来自全省六百多名小学的老师，聆听了省教研室小学部副主任李家栋做的《中小学书法教育指导纲要》解读和滨城区第一小学刘国辉校长关于《小学书法教育经验的汇报》及名师讲座，他们就书法与写字、教学等方面的专业知识进行了精辟的讲解与指导。
两天的培训时光，对于书法学习者来说犹如白驹过隙般短暂，但我却感触颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业知识有了系统的了解和新的认识，而且也认识到教育工作者对书法传承的重要性所在。
在培训中，各位老师都耐心的讲解。尤其是临沂市兰山小学王效宗老师“皿”字底的教学让我记忆犹新。课堂上他通过“皿”字底的书写，反复让学生细致观察“皿”字底在不同字的下面的形状、写法和作用。从而让学生对字的结构、布局、书写有了新的认识。通过多媒体展示欧阳询和颜真卿的碑帖，更进一步提高了学生对书法课的兴趣。我过去一直认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，仅仅停留在兴趣和爱好层面。而现在才知道那是狭隘的认识，是单一、片面的认识。
滨州第二实验小学陈晓昀老师在指导学生写字时，用象形法娓娓动听的讲到了“燕”字的由来。上为头，左右为翅，下为尾。通过多媒体演示展现了中国汉字的博大精深。他引用了印度前总理对中国汉字的赞颂：“世界上有一个伟大的国家，他的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，这个国家就是中国。”书法是中国的瑰宝，课堂上老师要教育学生写端端正正的中国字。做堂堂正正的中国人。
书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要花费大量的心思和精力。这是参加此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为教师，特别是小学爱好书法的教师，平时要坚持练字，掌握这一专业技能，不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。
而目前随着电脑、手机的日益普及,传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战,汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本原因。在崇尚快节奏和新鲜感的现代时尚生活中，人们开始越来越淡化古老汉字所蕴藏的丰富艺术价值,也逐渐钝化了对汉字独特美感的审视能力,对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。
针对“汉字危机”，教育部曾发布通知,要求小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课,普通高中设置书法选修课程。2011版的课程标准中对“识字写字”部分做了一些调整，明确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美”;第二学段要求“能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字贴”;第三学段“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”
对广大小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于国家而言，书法课不仅是提升国民素质的要求，更有着将传统文化发扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家一致认为书法教育从娃娃抓起。学生的书法教育是和老师分不开的，要想“书法进课堂”顺利开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资不足，山东省小学教研室充分利用滨城区第一小学的教学经验，举办了山东省小学书法研讨培训。我想这也许就是开办此次教师书法培训的根源所在。
同时，此次培训得到了滨州市教育局和滨城区第一小学的大力支持，也得到了参加培训的老师的充分肯定。在培训的两天里，一位附近小学的老师放弃自己休息的时间到培训会旁听，并不时用笔认真记录，用相机拍下一个个精彩的镜头。最近几年，我所在的冠县武训希望小学在王校长的领导下对书法常抓不懈。并专门成立了书法兴趣小组。通过每周两节课的学习，大大提高了学生对书法的爱好。并在县里组织的多次书法大赛中获得了优异成绩。
总之，此次书法培训学习不仅提高了我们教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。
听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：
一、要有正确的执笔方法。
要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。
二、良好的学习方法。
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：
第一，基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。
以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。
我校为了进一步提高教师们的书法技能，更好地完成教书育人的职责，邀请了书法技能高超的老师为我们培训，为教师们创造了学习硬笔书法的机会。此次培训对于我们来说是一次很好的学习机会。作为一名英语老师，我从未想过还有机会去接触硬笔书法。
以前的我都不知道写字还有那么多讲究，还要讲究平衡以及笔法。通过培训，我渐渐发现了，自己的字体存在不少问题。以前我总认为，写字要写方方正正、写工整，现在才发现写字还有很多讲究，很多需要注意的地方。
我们的书法老师从基本笔画入手，为我们讲述了硬笔书法的基础知识并演示了书法的起笔、行笔和收笔。同时教给了我们正确的习字姿势，包括坐姿和执笔姿势。老师为我们讲解了横、竖的写法。每一个笔划都需要有起笔、行笔和收笔三个过程。写竖画有垂露和悬针。看似简单的笔划，写起来并不是那么容易，需要加以更多的练习。我们边听边加以模仿练习，老师为我们的字给出指导，帮助我们很好地明白应该如何标准地写字。
此次培训对于我的影响很深。书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练成的，需要长期坚持不懈地练习。由于自己长久以来形成的个人书写习惯，我感觉学习过程中会遇到不少困难。但是我会多加练习，我要学着去体会练字的技巧，扎实地练习。
本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
教师硬笔书法心得篇九
汉字硬笔书法是中国传统艺术中的瑰宝，自古以来便深受人们的喜爱和推崇。作为一种美学形式，它不仅展示了汉字的美丽与内涵，更是一种对意境、心境和人生哲理的表达。在我多年的汉字硬笔书法学习中，我深深体会到了汉字硬笔书法的独特魅力和人生启迪。
首先，汉字硬笔书法让我更加细心和耐心。书法是一个需要细心描摹每一个笔画的过程，这要求我们充分发挥自己的耐心和毅力。写汉字的时候，我会用心观察每一个笔画的结构和特点，努力保持笔画的匀称和清晰度。细致入微的书写过程让我能够培养出耐心和专注力，提高了我对细节的敏感度。
其次，在汉字硬笔书法中，我学会了如何对待失败和挫折。书法的过程中，即使是一个字的一个笔画，也需要不断的练习和调整。而在练习的过程中，总会遇到失败和挫折。但是，我意识到这些并不是挑战我的能力，而是一种对自己的锻炼和成长。通过对失败和挫折的接受和调整，我能够更加坚韧地面对困难，不断克服自己的不足。
其次，汉字硬笔书法让我体验到时间的流转和思考的深度。当我挥毫写下一个个汉字时，我感到了时间的流转与记忆。每一笔、每一画都记录了属于我自己的思想和记忆，通过书写汉字，让我更加深入地思考自己的内心世界。我能够通过书写一种文字的方式，来触摸人类文明和历史的渊源，感受着时间的变迁和生活的变化。
由此，我认识到汉字硬笔书法不只是一种艺术形式，更是一种生活的修养和人生的启示。通过不断的练习和研习，我对于传统文化和美学的理解也得到了深化。我深爱着这种与生活息息相关的、渗透在日常点滴中的传统文化艺术，因为它更好地让我感受到了自己的存在和生命的意义。
教师硬笔书法心得篇十
第一段：引入硬笔书法的重要性和自身对此的兴趣（200字）。
硬笔书法作为中国优秀传统文化的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在当代社会，尽管电子设备的普及让我们可以通过打字或书写进行文字交流，但硬笔书法作为一种独特的艺术形式和文化传承方式，依然拥有着举足轻重的地位。作为一直对书法有着浓厚兴趣的我来说，硬笔书法课程为我提供了一个展示和提升自己书法艺术的机会。
硬笔书法上课期间，我深切感受到了老师的专业素养和耐心指导。老师首先向我们介绍了硬笔书法的历史和发展，让我们了解到每一种字帖和字的背后都蕴含着丰富的文化内涵。他还以身作则，亲自示范了正确的握笔姿势和书写步骤，让我们理解到优秀的书法作品都是通过不懈地艰苦努力和反复练习而来的。同时，老师还鼓励我们积极思考和创作，培养独特的艺术风格。在他的指导下，我不仅学到了正确的书法技巧，也找到了自己的书法魅力和独特的表达方式。
硬笔书法课程的另一亮点是它的互动性和创造性。在课堂上，老师引导我们进行互相评价和交流，促进学生们之间的思想碰撞和艺术灵感的碰撞。他鼓励我们多观察周围环境和身边的事物，从中获得创作灵感，以不同的角度来理解和表达自己的作品。此外，老师还引导我们尝试不同的书法风格和样式，让我们通过学习和模仿来创造出属于自己的独特之作。这种互动和创造性的教学方式，激发了我对书法艺术的无限热情，也让我在不断的实践中不断提升自己的书法水平。
第四段：硬笔书法对个人修养和人格塑造的影响（200字）。
硬笔书法不仅仅是一门艺术技巧，更是一种对个人修养和人格塑造的一种培养。在实践中，我发现硬笔书法需要我们注重细节，耐心和专注。通过一次次的练习，我逐渐培养了细致观察的习惯，也能够在生活中更加细致入微地处理事务。同时，在书写过程中，我不断追求完美，锤炼耐心和毅力。这些都对我的人格培养产生了积极影响，让我更加恪守诚实、坚毅和责任的原则。
第五段：总结感受和对未来的展望（200字）。
总之，硬笔书法上课不仅仅教给了我书法技巧，更是为我打开了一扇了解和传承中国文化的窗户。在老师的细心指导和悉心培养下，我取得了明显的进步，并且逐渐形成了自己的书法风格。未来，我希望能够继续保持对硬笔书法的热情和持续学习的态度，不断提升自己的书法艺术水平，并将这门传统艺术传承下去，让更多的人了解和喜爱硬笔书法的魅力。
教师硬笔书法心得篇十一
一直以来，我都对书法抱有深深的敬仰和好奇。那是一种古老的艺术，蕴含着千百年来人们的智慧和心血。而硬笔书法，更是将书法的美感与实用性完美结合，使我在学习书法的旅程中，既能感受到艺术的魅力，也能在实际生活中应用所学。
开始我的学习之旅时，我选择了从基本的笔画和字符开始。每一个笔画，每一个字，都需要用心去感受和体会。我尝试通过不断的练习，让笔下的字变得更有力，更有神。在这个过程中，我渐渐领悟到，硬笔书法不仅仅是笔画的流畅，更是在字里行间的精神表达。
我遇到了许多挑战，有时我会感到困惑，甚至挫败。但是，我没有放弃。我明白，每一次的失败都是一次学习的机会，每一次的困惑都是一次成长的痛点。我始终坚信，坚持下去，我会收获我想要的东西。
在学习硬笔书法的过程中，我深深地感受到了艺术的`魅力。每一次的进步，都让我感到兴奋和满足。我发现，我的字迹在逐渐变得清晰，有力和美观。同时，我也明白了，书法不仅仅是手上的功夫，更是心里的表达。每一笔，每一划，都承载着我对生活的理解和对世界的感知。
总的来说，硬笔书法的学习过程充满了挑战和收获。我从中学习到了耐心，学习到了坚持，也学习到了如何用心去感受和表达。我深感，硬笔书法不仅仅是一种技能，更是一种生活态度，一种对生活的热爱和尊重。我期待在未来的日子里，我能在硬笔书法的学习之路上走得更远，更深入。
教师硬笔书法心得篇十二
首先非常感谢领导给我们四位老师提供了这次学习的机会，通过十五天的集中封闭培训，让我们感受到了中华五千年文化的博大精深，从而产生了对民族文化更进一步学习的愿望。来自台湾的杨淑芬老师，在教会我们书法的同时，更让我们体会到了国学的深邃悠远。
文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。通过这次培训，去除了内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到区领导、局领导和校领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。
痛惜学习时间短暂，不能通晓国学精髓，仅学得冰山一角。但此次培训开启了我深入学习国学的大门，在以后的时间里更深刻的理解国学，学习国学，应用国学。半月以来，每天反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则，能让我在个人成长道路上设定一个标杆。相信通过这次培训，让我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐步前行。
学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，改变不了什么，但一群人的进步将改变一个时代，作为人类灵魂工程师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。
在我们整个培训期间，深受领导重视。区领导，局领导亲临培训现场。我们的余校长更是亲自拿起毛笔和我们共同感受书法带来的辛苦与愉悦，让我们深受感动与启发。
这次培训不同于以往，培训时间相对较长且全封闭式教学，每天早六晚九高强度的训练让有些老师的身体透支、有的老师孩子尚小因为思念只能暗自流泪、有的老师缺席家中重要事情的决策yy但这些困难最终都化作了学习的动力，学校启动大量资金给我们提供这次学习的机会，我们感动更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作为教师的我们身兼重任，只有充实了自己才能让学生的百花园开出灿烂的花朵。书法培训虽然结束了，但是国学经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让国学书法在校园里生根发芽!
教师硬笔书法心得篇十三
为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术；进一步加强全体教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据学校本学期工作计划的安排，于20xx年3月25日举办了我校教师硬笔书法现场比赛。现将活动情况总结如下：
全体教师
时间：20xx年11月25日中午
地点：教师办公室
1、内容自定，字体任选。
2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸；
3、一律用钢笔、铅字笔书写，书写字体为正楷或行楷。
见“白云完小教师硬笔书法比赛评分标准”
周华、罗燕、左冬梅、叶兆琼、张大智、刘海权、张茂文
在所有参赛教师中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖7名。学校颁发获奖证书。
1、符合条件的老师一律参赛；
2、各参赛教师要高度重视，认真准备，按时参赛；
3、如因故不能参加请事先到教导处请假。
通过本次教师书法比赛，极大地促进了教师基本功训练，更好地传承了中华五千年的优秀文化，提高了教师们对自身教育教学能力的认识，扎实了教师们业务基本技能的锻炼，促进了教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实了教学内功，提升了教师育人品位，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。
教师硬笔书法心得篇十四
本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
我校为了进一步提高教师们的书法技能，更好地完成教书育人的职责，邀请了书法技能高超的老师为我们培训，为教师们创造了学习硬笔书法的机会。此次培训对于我们来说是一次很好的学习机会。作为一名英语老师，我从未想过还有机会去接触硬笔书法。
以前的我都不知道写字还有那么多讲究，还要讲究平衡以及笔法。通过培训，我渐渐发现了，自己的字体存在不少问题。以前我总认为，写字要写方方正正、写工整，现在才发现写字还有很多讲究，很多需要注意的地方。
我们的书法老师从基本笔画入手，为我们讲述了硬笔书法的基础知识并演示了书法的起笔、行笔和收笔。同时教给了我们正确的习字姿势，包括坐姿和执笔姿势。老师为我们讲解了横、竖的写法。每一个笔划都需要有起笔、行笔和收笔三个过程。写竖画有垂露和悬针。看似简单的笔划，写起来并不是那么容易，需要加以更多的练习。我们边听边加以模仿练习，老师为我们的字给出指导，帮助我们很好地明白应该如何标准地写字。
此次培训对于我的影响很深。书法作为一门艺术，不是一朝一夕就能练成的，需要长期坚持不懈地练习。由于自己长久以来形成的个人书写习惯，我感觉学习过程中会遇到不少困难。但是我会多加练习，我要学着去体会练字的技巧，扎实地练习。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先来一段小插曲：我从大一下学期就开始选夏老师的硬笔书法课，可是人品不爆发，没中签。接着，第二次，第三次，又是很让我失望，还是没有中。终于，凭着我屡败屡战的“精神”和“毅力”，在本学期也就是大三上学期，也就是我第四次选这门课之时，好运终于降临到我头上，我中签了。
选课的过程真是一波三折，身边的同学也很不理解我干嘛放着别的同样好过的课不选，非得选硬笔书法，至于原因我当然很清楚。从小学起，我就对硬笔书法比较感兴趣。最早大概是上小学四年级的时候吧，和班上同学一块儿练庞中华的字帖，庞中华的字是对我最早的启蒙吧。后来上了中学，练起了司马炎的字帖。通过临摹庞中华和司马炎的字帖，我的楷书功底逐渐得到加强。高中毕业后，我买了本行书的字帖，在家里空闲时拿出来练一练。我一直认为一个人的字形也许会受到遗传因素的影响，但很大程度上还要取决于后天的练习。
这学期跟着夏老师从基础开始学习行书的写法，通过学习，我发现了自己之前自学的过程中很多字的写法是不规范的或错误的，经过一步步改正，我的行书笔法有了很大的改善。
上硬笔书法课对我而言是一件非常快乐的事，一方面是因为我学到了知识，而另一方面是因为我喜欢这个课堂。我非常欣赏夏老师乐观快乐的人生态度，每次上硬笔书法课，都会被夏老师快乐的情绪所感染。夏老师会在课堂上给我们穿插有趣的事，会在课间给我放好听的音乐，高兴时还会一展歌喉，博得满堂喝彩。夏老师的这种教学方法很好，也很有效，活跃了课堂，让同学在愉悦中学到了知识。
当我坐在考场上写这篇文章时，这学期的硬笔书法课也伴随着句子的完结而进入尾声了。以后虽然我也许再也没机会上硬笔书法课了，但是我会一直保持练字的好习惯，我始终相信夏老师所说的：种瓜得瓜，种豆得豆。一分耕耘，一分收获。最后，祝夏老师身体健康，永远保持一颗年轻的心态，快快乐乐。
教师硬笔书法心得篇十五
硬笔书法是一门要求高度细致和耐心的艺术形式，而参加硬笔书法培训让我深刻体会到了这一点。在过去的几个月里，我从零基础开始学习硬笔书法，并取得了一些进步。这篇文章将介绍我的培训经历，以及我在学习和练习过程中所得到的心得和体会。
第一段：培训前的准备与期望。
在决定参加硬笔书法培训之前，我对这门艺术形式一无所知。然而，我对书法的美学感兴趣，并期望通过学习硬笔书法来提高我的绘画技巧。在培训开始之前，我积极通过阅读书籍、观看视频和参观展览来了解硬笔书法的基本知识和技巧。我对培训中会学习到更多的细节和技术感到兴奋，并期待着学会如何运用硬笔书法来表达自己的思想和情感。
第二段：培训的内容和学习过程。
培训的第一天，我感到有些拘束和紧张，因为我不知道会遇到怎样的挑战和要求。然而，培训师温和而耐心地引导着我们，向我们介绍了硬笔书法的基本概念和技巧。从最基础的笔画练习开始，我们每天都会进行不同难度的练习，例如写字，写词，写整篇文章等。我渐渐明白了硬笔书法的艺术内涵和表达方式，并且学会了如何利用不同的笔划和布局来营造字体的美感。
第三段：学习中的困难与挑战。
虽然我在练习过程中遇到了一些困难和挑战，但我始终保持着坚持和毅力。其中最大的挑战之一是掌握硬笔书法的正确姿势和力度。原本一度觉得书法只需要勤奋练习即可，但通过培训我才意识到，书法练习不仅依赖技巧，更需要有正确的笔法和姿势。另外，每天坚持长时间练习也对我的耐心和专注力提出了很大的考验。然而，我克服了这些困难，并慢慢地在书法上取得了一些进步。
第四段：收获与成长。
参加硬笔书法培训让我收获颇丰。首先，我学会了专注力和耐心，因为硬笔书法需要细致入微的操作。这些品质在日常生活和工作中也很重要，帮助我更好地应对不同的挑战。其次，硬笔书法培训拓宽了我的审美视野，使我更加关注细节和布局的美感。我开始更加关注字体的结构和构图，并用不同的风格来表达不同的情感和情绪。最重要的是，通过练习和磨砺，我逐渐形成了自己的风格和特点，这让我在书法创作中感到自豪和满足。
第五段：未来的展望和总结。
参加硬笔书法培训是我人生中一段宝贵的经历。这段经历不仅提高了我的艺术水平和审美能力，更让我明白了坚持和努力的重要性。我将继续保持对硬笔书法的热爱，并不断挑战自己，提升自己的书法水平。同时，我也希望能够通过展览和分享的方式，将我的作品展现给更多的人，并传播硬笔书法的美学和文化价值。
总的来说，硬笔书法培训是我人生中的一次难忘而有意义的经历。通过不断学习和练习，我不仅提高了自己的书法水平，还锻炼了自己的坚持和耐心。我将继续努力，持续精进，将硬笔书法的美学传承下去。
教师硬笔书法心得篇十六
听了带xx校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：
要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的.竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：
第一，基本笔画练习;主要学习正楷的笔画。
第二，独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
第三，字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。
以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。
教师硬笔书法心得篇十七
很感谢市教育局暑期给我们安排的这次书法培训，也很感谢何连海等多位老师在百忙之中抽出时间来给我们上课，这几天培训我们收获很大，得出以下感想。
我们都知道，书法是一门艺术。它是以文字为素材，以线条为内容，以技巧为精髓的艺术形式。中国书法是中华民族的龙脉，书法艺术是与每个中国人最亲近也最温暖的艺术。有文字就有了书法，有书法就有了文明史。
书法练习活动既是书法技能的训练、提高过程，又是锤炼一个人的意志和心境的方法。
这次的培训充分调动了美术教师当中爱好书法的积极性，引起了大家对书法的重新关注，培训课上教育局请到了连云港市很多优秀的书法家，他们认真的给我们讲解书法史。与此同时，本次培训班更是荣幸邀请到何连海老师给我们讲授中国书法的博大精深，让我们更加深刻的了解到学习书法的本质所在。在老师讲课的过程中大家认真听讲、体会，个个都那么的聚精会神，听的是津津有味。当老师宣布自由练习时，老师们个个昂首挺胸，坐姿端正，手握毛笔，双眼都很认真的看每一个字的结构，小心仔细临摹每一个步骤笔画，如此反复练习，多加强化。虽然刚开始字写得不怎么样，但也毫不气馁，继续努力，过不了多时，竟也进步了不少。
练习书法需要耐心，耐心往往培养了人的一种气质。“速成书法”、“短期书法”都是误人子弟的方法。正常的书法练习过程是以字帖为中心，“择帖幕帖和临帖”来逐步提高。书法需要真功夫，需要时间浇灌。当你练到一种境界，铺开一方宣纸，你的心就凝聚在书法的起笔、落笔上，远离了城市的喧嚣与嘈杂，达到修身养性的效果。有了一定的书法成就，你还可以达到平静愉悦自信的心境。
本着唤醒手写乐趣，寻找中华文化的宗旨。我们的这次书法培训活动，可真是获益匪浅啊!通过这次培训，我们看到了广大老师对书法产生的浓厚兴趣，看到了他们在书写中华民族博大精深的文字时热情。大家上课认真听讲，下课热烈讨论，营造了浓厚的学习氛围。培训期间，各位工作人员认真负责，全体学员严守纪律，学员之间团结友爱，互相帮助。这种良好的学习氛围，友好的同学关系，是大家都所推崇的。
最后希望大家都能在书法培训班中找到书法的魅力，练就一手好字。
教师硬笔书法心得篇十八
首先，我要感谢我们社区的硬笔书法课程，这门课程不仅让我了解到了传统书法的魅力，也让我真正走入了硬笔书法的大门。在过去的学习过程中，我不仅收获了书法技巧，更重要的是学会了如何用书法表达自己的情感和思想。
在硬笔书法的.学习中，我遇到了许多挑战。一方面，书法中的许多笔划和结构都难以理解，例如“永”字，它的笔划看似复杂，但我通过不断的练习和探索，逐渐掌握了它的精髓；另一方面，书法中的情感表达也是一个难点，我通过学习逐渐理解到，书法不仅仅是技巧，更是一种情感的表达。
在学习过程中，我特别喜欢一个观点，那就是“书法是时间的艺术”。我理解这句话的意思是，书法不仅仅是把字写正确，更重要的是要在书写的过程中，注入时间和情感，使每一个字都变得独一无二。这个观点对我影响深远，它让我更加深入地理解了书法的魅力。
反思自己的学习过程，我发现我在理解书法和情感表达方面取得了很大的进步。我开始懂得如何在书写中表达自己的情感，也更加懂得如何去欣赏书法作品。然而，我也意识到自己在书法技巧方面还有许多需要提高的地方，例如笔画的力度和速度，结构的把握等。
总的来说，硬笔书法的学习过程让我收获颇丰。我不仅学会了如何表达自己的情感，也更加深入地了解了传统书法的魅力。我期待在未来的学习中，能够进一步提高自己的书法技巧，更好地表达自己的情感和思想。同时，我也希望通过分享我的学习心得，能够鼓励更多的人加入到硬笔书法的学习中来。
教师硬笔书法心得篇十九
百年大计教育为本，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，只有具有高素质的教师，才能确保高素质的教育，只有具有创新精神的教师才能培养学生的创新能力。要实现在三年内把我校办成一个具有合作学习特色及良好声誉的优质初级中学，就必须建设一支与之相应的高素质师资队伍。
为实现这一目标，学校特制定教师培训计划如下：
新教师培训——专任教师培训——骨干教师培训。
(职初阶段)(成熟阶段)(发展阶段)。
1.老带新重视新教师的培养。
新教师是学校的“新鲜血液”，要从战略高度重视对新教师的培养，使新教师在成长道路上能百炼成钢，尽快地成长起来。学校将以一带一的培养方法进行带教，选择师德高尚，业务能力强的老教师为领头人，带教过程中每一个结对师徒要制定计划、目标，明确要求及及时小结，师徒之间每教学单元至少随堂听一节。
新教师应虚心向老教师学习，老教师要无保留地把经验传授给新教师，，及时帮助新教师解决在教育教学过程中出现的问题，使新教师少走弯路，及早地适应学校教育教学工作，整个带教过程要求一年完成。
2.重视全体教师的再教育。
教育改革在不断深入，教学理念在不断更新，社会的发展不断对教育及人才培养提出新要求，故此任何教师都需要进行再教育，再教育是教师终身教育的一个重要组成部分，是提高教师素质的根本途径。
为了使全体教师拓展专业知识，了解学科前沿发展动向，不断更新教学理念，提高教育教学水平，学校计划对全体教师实施培训，培训方式与目标为：
要求每位教师要树立“合作学习，主动发展”的理念，各组室、各年级间要形成良好的互学氛围。
学校为教师提供获得新教育教学信息的条件，每学期请1——2位教育教学专家来校讲座与指导教学，每位教师在学习活动后要撰写心得体会或论文一篇。
为教师之间搭建教育教学交流平台，每位教师每学期听课不得少于20节，同时每学期至少在组内开课一节，开校级以上公开课一节，公开课后教师间要有交流与评价。
创造条件让教师走出校门或利用现代远程教育手段让教师观摩优质课，开阔教师眼界。
每学期每位教师必须读有关现代教育教学理论及师德修养方面的书籍至少两本(有关书籍由学校指定提供)，读后要撰写读书心得。
符合教师继续教育培训要求的教师要在规定的时间内完成学习任务，学校为他们提供培训时间和经费。
鼓励教师参加高一层次的学历达标培训。
3.发挥骨干教师的辐射作用：
骨干教师是学校教育的宝贵资源，是学校教育教学的'带头人，学校要重视对他们的培养，发挥他们的示范及辐射作用。
选拔：校级骨干教师的评选，根据公开、公正、公平原则，采取自上而下、自下而上相结合的方式，广泛听取群众意见，由学校职评领导小组审定，选拔师德高尚，具有现代教育理念，积极参加教科研，教学能力强的教师为骨干教师，骨干教师每两年选拔、考核、调整一次，优胜劣汰，滚动发展，校级骨干教师比例应占教工总人数15%。
学校每年提供一定经费作为骨干教师教科研活动经费，为骨干教师创造市级与友校同行之间经验交流的时间与机会，优先名额聆听市级专家教学讲座。要求每位骨干教师每学期都要开示范课或专题讲座最少1次;带教青年教师1——2名并承担学校校本课程开发及课题研究;对于任务完成好的骨干教师学校将给予一定的奖励。
教育是一个系统工程，而教师队伍的建设是这个系统工程中最关键的一部分，我们将把对教师的再教育作为一个长期任务来抓。适应新形势赢得新发展，齐心协力，为建设一支高质量的教师队伍而努力。
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教师硬笔书法心得篇二十
20__年8月8日至10日我有幸参加了日照市第二期规范汉字书写骨干教师培训班，在培训中，我们聆听了北大书法博士姜栋、湖北美院书法教研室主任孟庆星和来自本省的刘祥海、邝建设四位教授的精彩讲座，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。让我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗礼和提高。
姜栋老师首先从传世经典《兰亭序》入手，以王羲之书法为核心，遍述历代碑帖，讲授高屋建瓴，在浩如烟海的前朝书法中去伪存真，让人眼界大开，在许多专业性的问题上提出了自己独到的见解;刘祥海老师根据参训学员大多来自中小学一线教师的现实，强调从基础入手，几乎是手把手地教老师们粉笔字书写的“独门秘笈”，弯腰撅腚的背影让人不胜唏嘘;来自青岛的邝建设老师是中国硬笔书协会员，他的课从实用出发概括了硬笔书写的基本执笔姿势、基本运笔方式、重点笔画的书写等，还给大家推荐了《灵飞经》、《汲黯传》和王献之的《洛神赋》(玉版十三行)等适合钢笔临习的经典书目;源出日照的孟庆星老师则独辟蹊径，从国民素质教育讲到中国书法的审美体验，从陈振濂先生的“蒲公英培训计划”讲到中国书法的“技”、“道”并进，将教育学、心理学与中国书法融会贯通，听来犹如醍醐灌顶，令人茅塞顿开。
在李娜老师精心组织下，学员学习的热情高涨，效果显著。通过培训，大家认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操;既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
学员们用特别的热情在这个特别炎热的夏天里掀起了一股学习书法的热潮，即将结束之际有学员还即兴赋诗一首表达参训的感受，诗文朗朗上口颇为雅致，达到了培训学习的一个高潮。
我想，教师为人师表应具备丰富的知识，更应具有高尚的道德、情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力量教给学生做人的道理。成才先成人，“书品如人品”，姜栋老师讲到的蔡京、秦桧和文天祥的对比就是一个很好的例证。静心聆听专家们的讲座，无不受到他们人格魅力的感染。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，我会在接下来的书法学习中先从临帖入手，多练字、多读书、多研究，终身学习，不断提升自己，争做一名全面的优秀的书法教师。
这次培训，收获很大，不仅提高了参训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。让我明白了很多道理，更新了理念，我会尽我所能按照市语委要求把我学到的东西在学校推广，更会铭记专家们的话，“技”、“道”并进，提升自己的“人品”和“书品”。努力为书法教育和传承做出自己的贡献。
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