生活善于发现的小学生范文（20篇）

总结是我们前行路上的站点，记下成长的每一个瞬间。总结时要注意自我反省，从中找到不足并制定改进计划，以便不断提升自己。培养自己坚持的学习习惯，才能不断进步。

生活善于发现的小学生篇一

小时候，我是一个傻姑娘。由于做事总不能很好地领会父母的意思，所以我做的傻事也数不胜数，可有一件事却让我觉得非常自豪，好像立了一次大功似的。

记得那是一年夏天。那天天气炎热，骄阳似火，我一边看电视，一边津津有味的嚼着口香糖。一不小心，口香糖从嘴里蹦了出来，似乎想看看大自然的美景。可是，它“站”的地方却不太理想：它粘在了我的衣服上。这可怎么办，我一时慌了，连忙用手去拉，可一点效果也没有。于是我神色慌张的大喊“外婆，快来！”外婆见了，马上帮我拿去洗。这下可不得了了，粘了水的口香糖似乎更“嚣张”了，范围扩散地越来越大，可它就是不肯下来。忽然我看见了灶台上的一块鲜肉和一块刚从冰箱里拿出来还没解冻的肉，于是我想：肉冻了后会变的硬邦邦的；那口香糖会不会冻起来呢？如果会的话，那不就能轻而易举地把它取下来了吗？于是我抱着试一试的心理，等衣服晾干后，我把它放进一个大袋子，封好，然后放在速冻箱中。等的时候，我好像热锅上的蚂蚁一样，时不时打开冰箱看……终于，衣服上的口香糖变得硬邦邦的'了，于是我迫不及待的把衣服取出来，我用手一拉，口香糖果然下来了，看着我的胜利成果，我不禁甜甜地笑了。

看来，生活中还有很多新事值得我们去发现，只是看你有没有一双善于发现的眼睛。

生活善于发现的小学生篇二

人们总是说：“生活是美好的，生活是快乐的，生活是悠然的”，那么生活到底是什么呢?带着这个问题我走在上学的路上。

路过一片柳树林，嫩绿的柳条也吐出了小芽，盎漾着生命的活力。我不由得停下来走近些，小芽错落有致的排列着，螺旋的嫩叶包裹着牙尖儿，美轮美奂，抚摸着那滑滑的手感仿佛流进了每一个指纹，在里面留下了微小的活力，我视乎感受到它在跳动。啊，伟大的自然，伟大的生物!

生活美是自然美。

继续向前驶去，来到十字路口。绿灯闪烁着，红灯映入了视线。我分明看到——汽车规规矩矩的停在了白线前，有的打着转向灯，行人纷纷走到斑马线前驻足等待。刚才的车水马龙似乎一下子静止了，只有一行车、行人在马路上走着，此时此刻他们的畅通无阻是由多少人的遵规守矩保障的。绿灯亮了我们出发了，此时别的车也为我们停了下来，等着。此时我觉得这条路真平坦、真宽广。

生活之美是规则美。

来到学校，琅琅的读书声萦绕耳畔，就像风吹麦浪。我坐在课桌前拿出书本，也加入了读书的行列。此时是清晨，正是我们读书的大好时机，书中的每一个字就像是汩汩清泉沁人心脾;书上的每一句话都像友人在与我细细交谈;书上的每一篇文章都像一盏明灯，指示着我正确的前进方向。早晨读书会使人一天神清气爽。

生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中每个角落都有美，发现生活美需要的更是心灵。

生活善于发现的小学生篇三

我在生活中的发现最初走进这个小区，高大的楼房排列整齐，但远远望去，总会觉得缺少点什么，倒的确少一些什么呢？啊，原来缺少一些绿色呀！当你走进这个小区，却会觉得有些单调，枯燥，缺少一些绿色的气息。可是现在不同了，我们小区里植满了大树，种满了鲜花，各种各样的鲜花争奇斗艳，色彩斑斓，五颜六色，一下子这个小区就变得生机勃勃了。到了夏天，各种鲜花都盛开了，其中最为美丽的就是蝴蝶花了。蝴蝶花黄色的花瓣，加上褐色的斑点，风儿一吹，就像是一片蝴蝶在翩翩起舞，真是美不胜收啊！在我们小区的中部有一个健身娱乐区，中间有个大大的圆盘，在中部的石砖道上，种着一些石榴树，夏天的时候，石榴笑破了肚皮，咧开了小嘴，我看到了就想顺手摘一个吃了。可是看到它那可爱的样子，却又不忍心摘下。如今，你漫步在这个小区内，就像置身于五彩的花园当中。这一切说明了人们的生活品质提高了，在爱绿护绿的意识方面也有了巨大的改变和提高。置身于这个清新而又多姿多彩的'绿色家园里，怎能不让我们心旷神怡呢！

生活善于发现的小学生篇四

我们习惯于对生命中的事物视而不见。事实上，只要我们认真，生活中就会有一些新的发现。

我的脸上出现了怀疑的表情。我父亲看到了我的想法，走到我跟前说：“我的父亲；宝贝，莉莉不仅仅是白人。事实上，百合有很多颜色，包括单色和混合色。花的颜色是由花瓣细胞中的色素决定的。颜料有很多种。与花的颜色有关的色素主要是花青素和胡萝卜素。花青素存在于细胞液中，含有花青素的花瓣可以显示其他颜色，如红色、蓝色、，紫色等等“在父亲的解释下，我模糊地点了点头。母亲接着说：“花青素在酸性溶液中是红色的，在碱性溶液中是蓝色的，在中性溶液中是紫色的。至于白色的花，那是因为细胞液中没有色素。”。

生活中总会有一些惊人的发现，只要你有一颗善于发现的心。每天都会有一些意想不到的小收获。

生活善于发现的小学生篇五

生活中不缺少爱，只缺少一双发现爱的眼睛，爱是无处不在的！

今年夏天，我发现自己胖了不少，经常觉得肚子不舒服，“咕噜咕噜”直叫。于是，妈妈带我到医院检查了一番。原来，我因为经常不吃蔬菜，不多多运动，导致消化不良。回到家后，妈妈每天都辛辛苦苦的为我准备各种各样的蔬菜：有时用煮的；有时用炒的；有时用凉拌的……妈妈变着法弄，就是想让我多吃蔬菜。可是，我一见到蔬菜，就连连摇头说：“不要！不要！”每当这时，妈妈就会叹一口气，周紧眉头，失望的离开。

第二天，我一大早起来，就看见妈妈在厨房里忙活着什么。我蹑手蹑脚的走过去，只见妈妈把一大团菜放在切菜板上，用刀切碎；再把切碎的菜和饭搅拌在一起，捏成饭团；接着，用各式各样的模具将菜饭团捏成各种形状，有：小猪形、小兔形、星星形等；最后，为了让菜饭团变得更加逼真漂亮，妈妈又用胡萝卜、紫菜之类的蔬菜给菜饭团穿上“衣服”，戴上“墨镜”，做出表情。终于做好了，可妈妈也累的满头大汗，她顾不上休息，就把这些菜饭团端过来。妈妈对我说：“小尹，试一试，好吃吗？”我抓起一个饭团，咬了一口，含糊不清地说道：“好吃极了!”有菜的味道，饭团的清香，还有满满的母爱。

生活中处处都有爱，只是我们缺少一双发现爱的眼睛！

生活善于发现的小学生篇六

之前我总是想，许多的作者在文章中都说过发现了“美”，为什么在我的“视野”里却空空如也？是因为生活实在太平凡？但是当我看见这句令人受益匪浅的格言——生活中不是缺少美，而是缺少发现。——便豁然开朗。我终于可以回答这个问题了。

仔细回忆，却从脑海中找到了许多被我这双不明亮的眼睛抛弃的“美”。

一个陌生人将一位摔跤的不相识的人扶起，我没有在意；一位小女生打理着身旁折弯了腰的小草，我只感慨柔弱的小草十分可怜，却忽视了其实善良的心灵是一种美。

有一次“邪恶”的我将一只无辜的从台灯上掉下来的小虫玩弄，用纸盖住它，还用笔碾碎它的一只脚，而它却一次次顽强地挺了过来，挣扎着扇动翅膀，竟奇迹般地飞了起来！消失得无影无踪了。还有一次在我在公园里闲逛着，在凳子上休息，无意中发现石墙中探出一朵迷人的小花！淡粉色的花瓣层层包裹着中间金黄的花蕊。当我确定这是一朵真花时，不由地敬佩起来：在如此残酷的环境下，竟能顽强地在石缝中汲取水分，努力地生长，我无法想象，它是如何将根深深地扎进石头间，开出如此娇艳的花……我终于发现顽强的生命竟如此美丽。摆脱了厄运顽强地飞起来的小虫、战胜恶劣的环境终于见到阳光的小花，弱小的生命却展现出强大的力量。我不禁由衷地赞叹它们的美。

我真正明白了如何寻找美，用眼睛，发现美的眼睛，仔细观察生活中的点点滴滴，一定会有所发现。生活中不是找不到美，其实是缺少发现美的眼。

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生活善于发现的小学生篇七

很多人困于一个问题，那就是生活到底算不算美好。

首先来考虑下美好的一方面：恰逢阳光静好，我们可以散步在阳光下，迈着轻轻的脚步，去做任何自己想要做的事情，而我们身体健康，可以和自己相爱的人去公园，去登山等等一系列美好而又显得那么的浪漫的事情。

有时候，不要去埋怨生活的'苦难，只要我们勇于面对，想办法去面对生活。遇到的未必就不是一件好事情，也许转身就是一个美好。

生活，其实很美好。

生活善于发现的小学生篇八

可是现在不同了，我们小区里植满了大树，种满了鲜花，各种各样的鲜花争奇斗艳，色彩斑斓，五颜六色，一下子这个小区就变得生机勃勃了。

到了夏天，各种鲜花都盛开了，其中最为美丽的就是蝴蝶花了。蝴蝶花黄色的花瓣，加上褐色的斑点，风儿一吹，就像是一片蝴蝶在翩翩起舞，真是美不胜收啊！

在我们小区的中部有一个健身娱乐区，中间有个大大的圆盘，在中部的石砖道上，种着一些石榴树，夏天的时候，石榴笑破了肚皮，咧开了小嘴，我看到了就想顺手摘一个吃了。可是看到它那可爱的样子，却又不忍心摘下。

如今，你漫步在这个小区内，就像置身于五彩的花园当中。这一切说明了人们的生活品质提高了，在爱绿护绿的意识方面也有了巨大的改变和提高。

置身于这个清新而又多姿多彩的绿色家园里，怎能不让我们心旷神怡呢！

生活善于发现的小学生篇九

我曾经听过这样一个故事：一个小学老师上公开课。他在黑板上写了五道题，然后叫一个学生上台来做。

3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)。

当这位学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊叫起来“老师，他错了，最后一道题答错了……”

我满以为那位老师会马上纠正这名同学的错误，没想到他却说了一段让我至进记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”

我们要善于发现别人的优点扬长补短，只有这样我们才能变的更好，更强。

生活善于发现的小学生篇十

在生活中，美的身影无处不在。面对挫折不屈不挠，勇往直前是美;对需要帮助的人伸出援助之手，是美;孝敬父母是美;尊敬老师也是美......美是纯洁的，美是无暇的。

在我们身边，处处都存在着美。一个被父母狠心抛弃的身患重病的婴儿，社会各界向他伸出了援助之手，医院的医生护士的细心照料，好心人送来的笔笔善款，让这个可怜的孩子得到帮助，这就是美;一个家中有80岁老母的中年男士，每天细心地去照顾一位残疾的孤寡老人，陪老人聊天解闷，为老人洗衣做饭，把她当作妈妈一样的孝顺，这就是美;多位青年人在下班之后自发组成一个道路交通安全队，不辞劳苦地在路边站岗，确保行人的安全，这就是美......

面对着这么多美的真人真事，想想自己，作为一名中学生，能为美奉献什么呢?父母含辛茹苦地把我们当作小皇帝般地养大，我们是不是该为父母做些什么呢?在学习之余替父母分担一些家务。辛苦了一天的父母回到家。为他们献上一杯热茶，帮他们捶捶背，这就是美。为我们呕心沥血的老师，我们要学会尊敬，上课认真听讲，不捣乱课堂纪律，课后认真完成作业，考试是争取考出好成绩，这就是美。

生活中的美无处不在。每天在你身边都会有千千万万件美的事情在发生。只要我们懂得发现美，创造美，我们的社会将会变得更加和谐，美丽!

生活善于发现的小学生篇十一

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2.学习生字、新词。理解对联含义。

3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。

1.生字：

顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的：

顾客、惠顾、主顾。

悬挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。

赐给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：

赐予、赐死、赏赐、恩赐。

2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐。

3.解词：

(1)文人墨客：泛指文人、文士。

(2)装束：穿着、打扮。

1.教材特点：

这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。

2.教学重点：

体会茶酒对联的妙趣所在。

3.教学难点：

体会茶酒对联的妙趣所在。

4.教学突破点：

体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。

教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。

教学过程：

1.读课题质疑。

2.读文了解故事情节。

3.小组自学生字新词。

4.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。

5.请你也为上联对下联。

生活善于发现的小学生篇十二

生活中不缺少美，而在于缺少发现。如果留心观察的话，再小的事情也会存在美。

当正值隆冬，天亮得很晚。已经六点三十分了，天上依旧没有一丝曙光。我背好书包，从楼上下来，准备去上学。一阵寒风袭来，冷气直打在我身上。虽然我穿着厚重的衣服，但寒气依然穿衣而过。我不禁打了个寒战。小区内，连路灯都在沉睡，真是伸手不见五指呀!满地的落叶随风卷起，又悄然落下。

我骑着自行车在路上前行，路上没有几个行人，偶尔有个人在走路，不久也就消失在视野中。马路周围的超市、餐厅，也没有一家亮着灯。寒风犹如锋利的尖刀一般，扎在脸上，很疼。唯一亮着的，就是头顶上那圆盘似的月亮。月光清冷，撒在大地上。让人感到死寂沉沉，没有一点生气。我一路前行。

不经意间，天边似乎出现了一丝光亮，云彩也渐渐泛出红晕。本来微弱的街灯仿佛一下子亮了起来，照亮了整个街道;寒风也吹累了似的，慢慢停了下来。

直到我将车停在了车库里，太阳终于从云彩中跳了出来。阳光洒向了整个大地。学校里的树林也生机勃勃，树上不多的的叶子在"温暖"的风儿的"抚摸"下哗哗直响。冬青的深绿在太阳光的映衬下，越发显得绿。那绿色，就好像快要流下来似的。校园里的同学慢慢多了起来，大家有说有笑，向着教学楼走去。我也在这阳光、青树、暖风中走向教学楼，始终不想离开这美丽的景色......

所以，拥有一颗积极向上，活泼开朗的心吧。它能让你发现生活中的美，让你快乐每一天!

生活善于发现的小学生篇十三

生活中，有各种细节带我们去发现。这些细节虽然非常微小，但只要能用心发现，就可以成为一个有心人，拥有一个不一样的世界。

罗丹曾经说过：“美无处不在。”美存在于各个角落，只要能发现它们，亦能成为有心人。去年秋冬，“生不逢时”地举行了一场摄影比赛。这秋风萧瑟，上哪儿去找素材呢？满地的落叶？不行，看上去一点儿也不积极向上。光秃秃的枝桠？不不不，这根本就是索然无味。我一筹莫展，挂着相机坐在了石阶上。

忽然，我想起了陶渊明在《源记》中的一个成语：落英缤纷。落花是不是一种美呢？它也许有点凄凉，但它的美又何尝不是因为它慢慢凋谢呢？我举目四望，发现了学校绿地中的一株木棉。

那株木棉只剩下了几朵花，独立悬挂在枝头，看起来摇摇欲坠。它的花瓣还是红色，却被无情的风吹皱了。花梗与枝条若即若离，紧紧地抓着。终于，花梗还是放开了手，寂寞地在空中独舞。“咔嚓”，这一画面被我定格了下来。

花瓣撒落了一地，铺在了地上。这一朵花的凋谢，既是生命的绝唱，又是一个新的开始。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”天籁般的`绝响，也是新生命的开始，只有这样，方能使美彰显永恒。

里落下的木棉，美得绚烂，美得有价值。而最后落下的一朵木棉，是绝美！

生活善于发现的小学生篇十四

1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。

2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。

3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。

1、观看动画《尼尔斯骑鹅历险记》。

2、谈话揭题目。

看到动画片里的尼尔斯的故事，同学们有什么想说的吗？（学生自由发言）。

1、师：如果你也有一只尼尔斯的鹅，可以带着你去实现你的愿望，你们会去哪儿？会做什么事呢？现在，就让我们一起来畅想一下吧！

2、指名说说。

师：同学们说得很好，老师也有很多要实现的愿望，如果老师也有一只尼尔斯的鹅，那我就可以骑着它去家访了，也可以骑上它去玉树灾区、汶川灾区看看灾区的孩子们是否有家啦、是否有教室上课啦，自己能否帮帮他们哪怕是一句温暖的慰问。有了尼尔斯的鹅真好，我们就可以实现我们的爱心行动，可以实现我们很多愿望。本次习作我们将以《假如我有一只尼尔斯的鹅》为题，写一篇想象故事。（板书课题）。

我们先来看习作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。2、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。3、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。)（指名读）。

3、从这个要求上看，你知道了什么？(生发言写作师相机板书)。

同学们，拿起笔来，把你想到的故事写下来吧。

学生练写。

教师巡逻指导。

大家写得差不多了吧，愿意把自己写的读给大家听吗？（生：愿意）学生读作品。（老师要专注地听）。

学生交流评改。（一个好作家还应该学会评论别人。谁来评一评，哪说得好？）。

同学们，今天这节课我们用用大胆合理的想象创造了精彩、创造了神奇，并且用生动、具体的文字将这份精彩记录了下来，课后请大家以《假如我有一双尼尔斯的鹅》为题，继续将自己的文章修改好，没写完的同学将自己的文章继续写完。

生活善于发现的小学生篇十五

各种地方，不管是校园中，或是招牌林立的街道上，都能发现”美”，只要专心、认真，就能发觉，”真的艺术，不限在诗里，也不限在画里，到处都有，随手可得。”

大自然中，不论是天、是地，都能发现美，各式各样云朵的美，天空彷佛是一家”百货公司”，在这里，无论是宠物，还是日常用品，样样都有，不过，这还是要感谢云朵，这位资深的雕刻家，做出了许多艺术品，这种美，你体会得到吗？美，要专心去感受，云朵，它便会热情的款待你。

操场上，小朋友们尽情的游玩，他们挥洒出的汗水，正在打造漂亮的花园，他们灿烂的微笑，带动整个操场上快乐的气氛，花草们也随着音乐家”风”的节奏翩然起舞。炙热的太阳公公，散发着辉煌的光线，替舞着们伴舞，这种艺术，是极难发现的，这些东西，是上天的大礼，我们要好好欣赏、好好保存！

街道上，也有许多美，”美”是一种能使人放松身心的艺术，这个杰作，是大自然与人类共同打造而成，各式各样的招牌，正在闪烁着光线，想要引诱我们过去，行道树的枝叶，也向我们招手着，我们回复它的热情，这种艺术，只有智者，才能发觉。

“美！这是专心灵的眼睛才能看到的东西。”美就潜藏在我们的生活中，如此奥妙的艺术，要专心体会、感受。”美”，是一个让人难以发觉又奥妙的东西，你假如专心去感受，就会了解生活中看起来平凡的事物，其实也是一个富有艺术感的美啊！

生活善于发现的小学生篇十六

数学是人们生活中必不可缺的学科，无论是在学习中还是日常生活中买东西时，亦或是工作中制定方案时，都无法离开数学知识。它有时让人感到烦躁，有时让人感到乐趣。

数学无处不在，它常伴我们身边，在我们平常选择性地购物时，从而选择性价比高的东西。例如在a商场与b商场都分别打折促销，我们该如何选择更合理的物品时，那我们就需要在脑海中打个草稿，分别比较一下两个商店的价格，从而进行选择。

数学也曾利用在长辈们的手中，比如对称轴。在长辈们手中化身为美丽的图形，例如结婚宴上常常看到囍字，就利用了对称轴。在生活中我们也见过许多轴对称图形，既美观又有趣。

现在的大楼、建筑等都需要利用到数学，比如利用比例尺做成的楼盘模型、地图，以及骑自行车的时候用轮轴，计算米数，再比如自家的住房面积、公园面积、机场面积，还有工资计算、财务支出、日常消费等，算理非常实用，让你不吃“钱”上的亏。

在一开始学习数学时，在算术方面可能会有些吃力，考试之前又会感到特别烦躁，但是你只要多做口算练习题，让口算成了自己最拿手的本领时，你再去理解答题、解奥数题等，你就发现学数学非常轻松，甚至有些有趣，这一步完成之后，成绩就提升了不少。

数学在生活中实用性最多，涉及广泛。同时在万众瞩目之下的俄乌战争，也各方面涉及到了数学，如作战方案等。数学之广泛，用途无尽，我们一定要学好数学。

生活善于发现的小学生篇十七

学生进入寄宿制高中，学校的管理模式，学生的学习方式有了很大的改变。相对初中而言有了更自由的发展空间，也需要更强的自制力和毅力。班级里独生子女较多，他们一直生活在比较顺利的环境里，普遍缺乏远大理想，遇到困难、挫折容易退缩，缺乏坚定的理想信念的支持。长期以来也坚持对学生进行理想教育，但由于教育过于抽象化、表面化，存在着理论与实践的矛盾，教育效果与现实生活的矛盾，目的与方法的矛盾，使得理想教育缺乏实效。故在高一下学期结合班级学生实际情况，设计开展了“我的理想”主题班会。

通过此次活动，意在触动学生开始对理想和未来的思考，使学生正确地认识到科学文化知识的价值，从而消除部分学生的厌学情绪，从根本上解决学生的学习动力问题，同时使学生明白，我们正处在信息的时代，科学的时代，更好地把社会的科学文化理想内化成每个学生的科学文化理想。

每个人都会有自己的理想。理想对于我们来说，具有一种非凡的魅力。理想包含了对信仰的追求，是志气和自信力，是克服一切困难的前提，但理想是符合实际的，并不是空想，却对人的成长起重要的决定作用，是不可缺少的。理想就是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向。你愿意让你自己停滞不前吗？你忍心看着别人成功而自己却是平凡的吗？如果你的答案是，不，那么就请树立一个理想，一个奋斗的目标吧。这样，成功的大门才可能向你敞开。

《流沙河》。

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱；

温饱的年代里，理想是文明。

离乱的年代里，理想是安定；

安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是罗盘，给船舶导引方向；

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，

可望不可即，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察着生活；

理想使你倔强地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白；

理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥，

寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大；

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，

那是妖魔在考验你的坚贞；

理想被扒窃了，不必哭泣，

快去找回来，以后要当心！

英雄失去理想，蜕作庸人，

可厌地夸耀着当年的功勋；

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

【剧本】。

高中男生甲，家境富裕。曾经是学习差、品行差的颓废学生，上课瞌睡，作业抄袭，昏昏度日。一日在帮家里卖废品的偶然机会，遇到一位十岁左右的收费品的小孩，发现她手中正在翻看的小学课本，通过交谈得知小女孩来自农村，家境贫寒。被小女孩仍怀揣将来作老师的梦想并为之努力的坚持触动，开始反省自己当下的作为并重新振作，找到了人生的意义，树立了理想，并请家里资助小女孩完成了学业。

【总结】。

我们每个人都要有理想，它是指引我们成功的阶梯。我们经历了各个社会的漫长时期，每个时代都有许多有理想的人，他们的理想造就了他们成功，如果有个人没有理想，只是做一天和尚撞一天钟地混着过日子，那么，他是永远不会成功的。

我国近代著名数学家杨乐，就是一个从小树立远大理想的人，他小时候就爱好数学，可他发现，所有的数学定理和公式都是用外国人的名字命名的，于是他立志一定要让数学定理用中国人的名字来命名。经过长期艰苦，努力的学习，在1973年，他的理想之花，终于灿烂地开放了，他与同学张广厚合作写出的论文，受到国内外学者的高度赞扬。我国著名数学家周伯壎教授认为：“杨乐在函数论上的成就，某中意义上比陈景润解决哥得巴赫猜想（h2）这一步还要重大。他开辟了数学研究的一个新方向。”人们在杨乐发现的定理前面冠上他的姓氏，以表示对他的纪念。杨乐终于实现了他“把中国人的名字载入史册的崇高理想。杨乐的成功不正是体现了理想的重要性吗？他是沿着理想的道路通向成功的。当然每个人的理想都是不同的，所谓人各有志。不同的理想，也会造就不同的人。

有了坚定的理想，我们就要去实现它。这不但要有志气和自信，而且要付出巨大的精力。人的一生是充满艰险的，而真正理解了理想的意义的人，才能为之不懈的奋斗，才能有坚持的毅力和精神。崇高的理想是宝贵的，是被人们怀念的。相反，仅仅是追求空洞的桂冠和随之而来的名誉，地位，享受的理想，是被人们所憎恶和唾弃的。

学生发言，畅谈理想。

写下自己的理想，贴在班级的“理想之舟”上。

【总结】。

我们的理想都有不同。有的人只想能毕业后搞张文凭找个什么工作就算了；有的人想的是怎样去出人头地，远近闻名。..。不管怎么样，理想是我们都拥有的。但由于各人的理解有不同，理想也就发现了不同的变化。我所以要提倡的宝贵的理想就是要符合社会的进步，符合人们的利益，符合社会的发展。理想，真正的理想，不是人生中可有可无的点缀，而是一个人生命的灵魂，是动力；是人生的路标，是前进的风帆。

宝贵的东西常常被我们重视。人生的价值就在于对理想的实现程度和追求的方向。为了不在空虚的苟且偷安的生活中碌碌无为，来吧！让我们一起超越生命中这一段坎坷的路程吧！别忘记，带上你的理想。

我们是学生时代就必需要有崇高的信仰追求；我们在青年时代就要对自己的理想要有实现的能力，因为一个人的生命是有限的，而一个人的伟大理想却可以永远的存在，并不断的激励其他人去奋斗。也就是说，理想是比生命更有宝贵的地方，更要永远的多——因为理想可以超越时间和空间，在历史里飞跃。

这次主题班会从班级的实际情况出发，根据身边的小事，在这次主题班会活动中，同学们互相分享了自己在学习之路上的经验，班主任老师以及校领导都在这次活动中给予了希望的寄语，对他们在高二上的学习中信心以及斗志的树立起到了极大的推动作用。很多学生受到了思想上的触动。他们坚定的眼神，闪烁的泪光昭示着他们确立下了自己或近或远的人生目标并决心为之而努力。

生活善于发现的小学生篇十八

天色渐渐地暗了下来，我发现

月亮

天快亮了，陪伴了小草一夜的月亮姐姐有点累了，躲到山那边去休息了。小草娃娃恋恋不舍，脸上挂满了晶莹的'泪珠。

今天我发现了一个秘密，是

什么

早上我出院子里玩，见一个瓶子里装满了水。我一看，手痒了，就想玩水。忽然我看到瓶子后面的地了出现了彩虹。我赶紧把这一发现告诉了妈妈，并问她原因。她说可能是光的折射缘故吧。我还是不明白就查阅百科全书，可是没有答案。

上学后我就请教了张老师。她告诉我：这是由于光的折射和色散现象。太阳光照在杯子和水这些透明物质后，光发生色散，也就是太阳光的颜色被水折射，于是我们就看到了彩虹和

雨

生活

为了解决这道难题，我打开电脑，在网上查了一下。原来，苍蝇的四只脚上能分泌出一种很黏的液，粘在天花板上，移动时只需轻轻一吸，那粘液便退了回去。

科学家们模仿苍蝇发明了“人工吸盘手。”这种“人工吸盘手”吸附力很强，你想移动时只需轻轻把它弄开一条缝隙，就能在天花板上或墙上移动了，但每次只能移动一只手。

啊！大自然真神奇！竟然从苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能有所发明。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘！

记得有一天，爸爸开车带着我去看病，车子在高架上飞驰着。我坐在前排，两眼看着窗外。突然，我发现了高架旁一栋房子的墙面上长满了爬山虎。“爸爸，快看！是爬山虎！”爸爸顺着我的手指飞快地看了一眼，说道“嗯，是爬山虎。”我要求爸爸把车子开的慢一些，和我一起

寻找

那一天，我发现了爬山虎的花，于是，我知道了，爬山虎不仅仅长着“脚”，而且还长着“嘴巴”。

生活善于发现的小学生篇十九

罗丹曾说过：“在我们的生活中，并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

美的确无处不在，但我们却常常对其熟视无睹，因为我们已经麻痹，我们失去了发现美的眼睛。

当我读完海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这篇文章后，我真正明白了眼睛的价值，我找回了我那发现美的眼睛。从此，我无时不刻不带着它。

一个寒冬的早晨，尽管寒冷但却令人神清气爽，我便趁着这大好时光起来晨练，背书。

伙伴们，找到自己那迷失了的发现美的眼睛吧!和我们一起发现我们身边的美，我们的生活也将变得精彩起来!

生活善于发现的小学生篇二十

五（1）和五（2）这两个班学生的作文基础还可以，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，如叶芯朦、杨海燕、徐迈、邵可、肖楠等；但部分学生作文基础一般，缺乏想像力和观察能力，不能很好地运用确切的词句来表情达意；还有少部分学生语句不够通顺，标点符号不能正确使用，习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水帐的现象，如倩倩、张梦梦、汪其俊等；本学期需加强写作训练，逐步提高学生的写作水平。

课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

能写简单的记实作文和想象作文，学写简单的说明文、书信。让学生乐学、爱学，对作文充满兴趣。

1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，

2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。

4、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

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