总结是对自己成长过程的一种回顾和总结。在写作过程中，我们可以选择一些适合我们的写作工具，如电脑、笔和纸等。下面是一些经典总结范文，希望能够激发您的写作灵感。
我的密码本篇一
现实生活中有很多地方需要密码。密码有很多种，例如，你需要一个密码来打开手机，一个密码来打开电脑.其实和父母沟通也需要密码。
假期里，我和父母吵了一架。其实只是因为一些小事，只是我们之间缺乏沟通。我好几天不和父母说话了。
一天早上，我匆匆吃了点早饭，刚准备出门，妈妈就叫住我，让我多穿点衣服。她把我的棉袄拿到眼前，我还在为前几天发生的事生气。我头都没抬就把棉袄推开了。
我打开门跑了出去。我没有回我妈电话，也没有回头。到了学校，上了一天心不在焉的课，终于到了最后一节课。写了一篇半后，我向窗外看去，看到窗外下着大雪。我心想：这下完了！下雪这么大，怎么回家？放学后，我走出教学楼的门，一阵冷风朝我吹来。我打了个冷颤，脚冻麻了。我以为我妈让我早上多穿衣服，我说什么都不穿。现在我觉得眼泪都快下来了。
当我走近学校大门时，我看到一个熟悉的身影向我走来。我仔细一看，原来是我妈。我的眼泪一下子就出来了。我妈赶紧给我穿上棉袄，搓搓手。我不知道还能说什么。
晚上，我向父母道歉。让我们互相理解。使用正确的密码开锁。
我的密码本篇二
幸福如同一顿可口的饭菜，酸，甜，苦，麻，辣，但有时候也会不合胃口，但可以填饱肚子。幸福也是一杯水，虽然无色，无味，但是它可以为我们解渴。
幸福也好比是一本书，我们要认真的阅读，不断的思考，才能了解其中的奥秘。
我的密码本篇三
我的密码文具盒长得太帅了，特别漂亮，上面有几个帅气的机器人有赛小西，它穿着盔甲，头上有两个红的炸弹，手臂上有很多零件，它的腿上有个鼓抢。还有一个黄色机器人，它的头上长着两个银色的尖角它叫阿铁达，手上有两个圆卷，脚上有两个铁球，腿上面还有三个角，还有一个船长有好多黄色的刺。
首先打开文具盒时候必须先输入密码才能打开，呵呵我的文具盒厉害吧，我的文具盒有4层，一打开我的'文具盒就看到第一层可以看到课程表，里面可以放我最喜欢的笔，第二层放曲别针，小卡片小东西一类的，第三层可以放橡皮，尺子，三角板一类的，第四层可以放公交卡还有一个小镜子，在想臭美的时候可以照一下，我非常喜欢我的密码文具盒我设置的密码谁都打不开。
有一次我设置了一个很复杂的密码，谁都打不开结果我自己也忘记了，正当我焦头烂额的时候，妈妈说以后不要乱动那个密码，注意力应该放到学习上面。妈妈把按钮拨到中间又重新设置了一下。呵呵我的文具盒又打开了。
说起这个文具盒是我的一次奖励得来的，上次的英语考试，妈妈说只要你考100分就可以给你买一个你最想要的东西，玩具、文具、衣服、美味都可以，付出总有回报经过我的努力我终于考了100分，妈妈兑现了她的誓言，我也如愿以偿的拿到我心爱的文具盒，我的文具盒来之不易所以我非常的爱惜它，把他当成我形影不离的好朋友，所以一定不能让我的好朋友吃一点苦。
我的密码本篇四
同学给你的幸福是：当同学有不会的题时，会马上想到你，并且得到你的'帮助，有什么不开心的事情时，会来和你一起排除忧伤；有什么值得高兴的事情时，会和你来一起分享快乐！
家长给你的幸福是：让你住在温馨的家里，能吃上热腾腾的饭，能读上喜欢的书籍，并且有爸爸妈妈爱着你！
老师给你的幸福是：老师可以信任你帮他做事，想信你能能很快完成作业。是的，被别人信任是一件很幸福的事情。所以只要你觉得你很幸福，那你就是最幸福的。
我的密码本篇五
我是小巧的文具盒，天天陪着我的小主人去上学，是她学习的好帮手。
我长着长方形的身材，穿着红色的外套，上面还印着两位美丽的公主。她们都长着一双迷人的大眼睛，一头金色的长发。分别穿着蓝色的和红色的长裙，上面还镶了圆润的珍珠、精致的宝石，在太阳下闪闪发光呢！
轻轻地打开我，里面放了不少的文具。“知错就改”的橡皮四四方方躺在角落里，“公正”的直尺挺着笔直的身体，“成群结队”的铅笔和“英雄”钢笔排着整齐的队伍。它们都时刻准备着为小主人服务。
小主人很珍惜我，每天都会把掉在我身体里的脏东西清理掉。我很喜欢我的小主人哦！
我的密码本篇六
六月的阳光真好！中考前将近一个月，我努力拼搏，一直没有放弃。虽然知道自己的成绩并不理想，但我还是充满信心，相信自己一定能在中考中取得好成绩。
一个多月，为了能够让自己参加中考有出色的表现，常常独自在昏暗的角落里，习惯拿着国书背诵古文，默读古诗，因为我相信自己一定能表现出色。虽然有些人在我耳边说了一些让人失去信心的话，但我并没有因为八卦的诱惑而失去信心。但要努力，相信自己能行！
第一次模拟试卷下来了。我看着那鲜红的分数，眼睛都红了。事实上，我在考试中做得很糟糕。那我平时的努力就白费了？看着这样的分数让我很烦。你不知道我为了这次考试有多努力。为了好好学习，我的眼睛变得近视了。我没想到会是这样的结果。眼泪不知不觉地从眼眶里流了出来。流回我的心...
老师还安慰我说，这次就算考不好，我相信你中考一定会考好。听了老师的鼓励，本来想放弃的，但在失落中的兴奋开始变得上进了。我没有选择放弃，而是继续努力。
是老师的鼓励，我找回了战斗的信心。（临近中考的时候，在朵老师的鼓励下，我又去努力了。
中考的时间到了。下着毛毛雨，天上飘着几朵乌云，我知道这意味着什么。我保持着良好的心态，匆匆走进考场。我没有感到紧张，因为我相信我很好。那么有信心。窗外的天气，阳光明媚。我完全没有感觉到下雨。我一直觉得他像个小女孩一样天真无邪。
中考成绩肯定是知道的，今天早上起得很早，赶到学校看成绩。到了学校，我立刻冲到了中考成绩栏。看着中考成绩，我顿时傻眼了。我没有很好地测试，也没有达到我的要求。我心目中的理想分数并没有达到我心目中想象的高中。我彻底失望了，心情像股市一样下跌。我的天空突然失去了颜色。看着这么低的分数，我都不敢回家了。看我平时的努力程度，这次高考一点都不理想。在失望中，我突然对任何事情都失去了信心。因为成绩不好，我心情低落，遥望着梦想中的理想高中。不理想，离你理想的高中越来越远.怀着沉重的心情，带着中考成绩回家了。我不敢直接把它们传给我的父母，因为他们相信我可以考上理想的高中。爸爸一脸茫然的看着我，安慰我说：“爸爸相信你能行。这个小小的失败，只是上天给你的一个小小的考验，跌倒的地方，你应该站起来，即使你不不选高中，其他方面还要努力，努力去吧！朝着自己想去的方向飞！”
听了爸爸的话，我又振作起来了，那小小的失败只是我脚下的绊脚石。只要我谨慎勇敢地跨过它，我相信会有奇迹发生！这一刻，我想对自己说：“来吧，我相信你很好，不下雨我怎么能看到彩虹？”
我的密码本篇七
我有一个漂亮的文具盒，那是妈妈送我的，他是一个长方形的，有淡粉和蓝色组成，上面还有一个可爱的米老鼠。
我的文具盒好像一个大家庭，它是由有钢笔大哥，铅笔二弟，刨笔小弟，尺子姐姐，橡皮妹妹。文具盒分为里外两部分，外面是钢笔大哥，铅笔二弟，刨笔小弟他们的家，里面是尺子姐姐，橡皮妹妹们的家。
在数学课上我们要画线段，尺子姐姐出手来帮忙，在纸上画上了直直的线段，忙完尺子姐姐就默默的离开回到了她那可爱的家。啊！英语单词写错了“别担心”橡皮小妹说：“看我的”不一会儿错字就被橡皮小妹消除了。卡擦一声铅笔断了，刨笔小弟跳出来说：“看我的包你满意”不费吹灰之力，尖尖的铅笔又摆在了我的眼前。钢笔大哥更有用，在我写作业的时候帮我把字写得整整齐齐漂漂亮亮的。
这就是我的文具盒总动员也是我的小帮手。
我的密码本篇八
今天，妈妈给我买了一个三层的密码文具盒。它是紫色的`，正面印着两个美丽的公主，它们有着金黄色的头发，甜美的笑容，不同的是一个戴深粉色王冠，一个戴草绿色的王冠。密码锁是一个紫色的蝴蝶结，有1-6的数字，我们拨动数字密码来打开密码文具盒。
轻轻的开启，你首先看的一面是正方形的魔镜，下面是一层长长的长方形，这就是钢笔哥哥的房间。再下面一层被分成二个小隔间，大一点是修正纸妹妹的摇篮，小一点是橡皮弟弟的小床。大家可不要以为密码盒只有这二层，当你推开修正纸妹妹的摇篮时，你就会发现尺子姐姐的房间，尺子姐姐有些害羞，所以它选了最底层。
这么多文具还是要感谢密码盒妈妈，给了大家一个温暖、舒适的家。为小主人辛苦劳动一天以后，可以在自己独立的房间里舒舒服服地睡个懒觉。
我的密码本篇九
密码本是一种需要按密码才能打开的笔记本。我的密码本上有一只小鸟和一只小白兔，小鸟在天上飞，小兔子在地上休息，头上还扎了一朵花呢！它的每一页都很漂亮，而且每一处写东西的地方都画了雨、太阳和云朵。每一页纸的颜色都不一样，有蓝、绿、白和粉红。我还在里面写了两篇作文呢！100字。
小学生作文（中国大学网/）。
我的密码本篇十
各机构所有对公客户。
二、重点推广客户。
1.预留印鉴为蓝色印模，即无法在电子验印系统中录入印模的客户。
2.预留印鉴为不同支付条件下的'组合印鉴，以及印鉴与签字相组合使印鉴核对较为困难的客户。
3.预留印模模糊，电子验印系统自动通过率低的客户。
4.支付结算量较大，或支付结算方式多样的客户。
5.经常有大额资金划转（如500万以上）的客户。
三、推广计划。
1.原则上要求新开立对公客户必须开通支付密码系统。
2.预计至三季度末，各机构已开通支付密码系统的客户应占存量客户的20%。
3.对于在实际业务中对支付密码业务系统需求较小的客户，可在支付密码系统和结算密码中选择一种手段保证支付结算安全。
1.应由客户经理和前台会计柜员两条线共同推广支付密码器的使用，向目标客户积极宣传支付密码器支付的安全性、跨行结算便利性等优势。
2.对于成功引导客户开通支付密码器的客户经理或柜员，分行将实行奖励政策，每户给予推荐人50元的奖励。
我的密码本篇十一
三年级上学期时，我用自己的零花钱买了这个汽车形的漂亮的文具盒，我特别喜欢它。
这个文具盒是蓝色的，上面画着一只小熊、一只绵羊、一只布偶和一只小猫。它长24、6厘米，宽9。6厘米，下面有6个轮子可以转动。前面的车头带着一个自动削笔刀，车中央的两个按钮一按下去就有两个小盒子弹出来，是用来装橡皮的。车的正面用磁铁吸着，里面可以装铅笔，背面可以装钢笔和修正贴。
有一次，我上课时想打瞌睡，忽然看见小熊的眼睛盯着我好像在严肃地说：“别偷懒，我在监督着你喔！”我顿时觉得脸上火辣辣的。还有一次，我因为马虎大意只考了98分，觉得很难过。这时小猫看着我，仿佛在微笑着说：“分数不能说明一切，关键在于学懂，以后要远离马虎这个大坏蛋，和细心交朋友。”
文具盒啊，你伴我成长了三百多个日日夜夜，是我最忠实的.伙伴。
我的密码本篇十二
破译密码科学。
活动目标。
相关领域。
1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；2.能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；3.能正确表述自己的操作结果。
主要形式。
集体活动。
课时安排。
1课时。
教学重点。
正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。
活动难点。
能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙。
教学准备。
1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；
2.纸制钥匙若干；
3.幼儿操作用纸人手一份。
活动过程：一、观察密码箱，了解破译密码的方法1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。
小朋友们看看密码箱上有什么？
3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）。
4.密码就是由数字6和8组成的。
5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？
二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系。
1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）。
2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。
3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。
三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系。
1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。
2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。
3.集体检验。
四．延伸活动。
将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。
我的密码本篇十三
前几天的晚上，我将英语单词背得很好，妈妈奖励了我一个密码本。
密码本该干什么呢？当然要记我的秘密，不告诉任何人。当天晚上，我喜气洋洋地打开密码本，写上去了秘密。将密码本关上，爸爸妈妈问我密码，只有五个字:我不告诉你。密码我牢记在心，每次关上后还要检查。
这就是我的密码本。上面画着图案。一个小女孩正拿着魔杖挥舞，我高兴地开了看我的密码，露出神密的微笑。
我的密码本篇十四
我有一个非常实用、高级、漂亮的铅笔盒。
它的颜色是银灰色的，阳光一照，十分漂亮。铅笔盒朝上的一面有两只可爱的斑点狗，它们俩分别站在一个蓝色圆圈和黄色圆圈里面，黄色圆圈里的小狗抱着一个粉红色的爱心，仿佛在说：“祝你幸福！”蓝色圆圈里的小狗笑咪咪的，好像在说：“谢谢！”
打开铅笔盒，盒子共分上下两层，上层里面有三枝自动笔，一只钢笔，一把尺子；下层有一只贺卡笔，两块橡皮。如果在学校有谁没带橡皮，我就可以借给他。
怎么样，我的铅笔盒还算得上过得去吧。
我的密码本篇十五
活动目标：
1、发现指纹、掌纹的奥秘，知道每个人的指纹、掌纹都是很独特的。
2、锻炼观察能力，萌发探索自身的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书p13—14页。
2、手机班上幼儿出生时的脚印、手印。
3、放大镜、印泥。
活动过程：
一、发现掌纹及指纹的秘密。
1、教师出示幼儿的脚印、手印图，引导幼儿讨论它们的意义。
2、教师：这是什么？爸爸、妈妈为什么要留下你的出生时的脚印？
二、引导幼儿观察脚印、手印，了解它们的外部特征。
1、师：你在图上发现了什么？它是怎样的？（引导幼儿发现印纹，并告诉幼儿手指上的印纹叫指纹，手掌的印纹叫掌纹。）。
2、师：你的指纹是怎样的？你的每个手指的指纹都一样吗？你的.指纹和别人的一样吗？哪里不一样？（鼓励幼儿讲自己的发现和同伴交流，并相互比较各自的异同，发现自己的纹路独特之处。）。
3、师小结：我们每个人的手上和脚上都有着和别人不一样的纹路，这代表了我们与众不同，所以大家都说它们是我们的身体密码。
三、了解指纹、掌纹的用途。
1、幼儿谈谈对掌纹、指纹的认识。
师：指纹或者掌纹有什么用呢？
2、教师可适当介绍一些指纹等在科技和生活中的用处。
3、启发幼儿想象指纹的妙用。
师：关于指纹，你们还有哪些奇思妙想呢？（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……）。
四、探讨身体的其他密码。
1、师：除了指纹和掌纹，我们身体上还有哪些与众不同的地方呢？（结合幼儿用书，引导幼儿探讨每个人长相、声音、气息等独特之处。）。
2、师小结：我们的身体有很多密码，如：你的长相、声音、步态，甚至你的气味。别人可以通过这些不太寻常的特点正确鉴别你的身份哦！
我的密码本篇十六
这次数学活动，我设计了三个实践环节，每一环节运用层层递进式。本活动的教学流程是：一、引入课题，激发幼儿学习兴趣。二、破密码，按点子数匹配相应的数字钥匙。三、集体操作活动，巩固幼儿经验。
教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的`活动环境，在游戏中进行有效数学教学活动。”活动开始，我神秘地利用“钥匙”开“密码箱”通过游戏和动手操作，让幼儿处于活跃、积极的学习态度之中，使幼儿正确地感知数字“8”以内的数与量的关系，并理解其实际意义，从而达到教学目的。首先是利用漂亮的“密码箱”教具和幼儿的好奇心，激发了幼儿对学习的兴趣，使幼儿怀着神秘探究的心情进入了活动。1、出示第一个“密码箱”：有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现问题，即找到钥匙上的数字和圆点数量，进一步掌握数量之间的对应。2、出示第二个“密码箱”引导幼儿：尽管没有人告诉我们密码是多少，但是只要看清箱子上的点子就能知道，让幼儿自己探索，并拿钥匙打开。3、出示第三个“密码箱”是由三个数字组成的，也放手让幼儿自己观察打开。让幼儿体会逐步突破难关的乐趣，学习内容有循序渐进的关系，符合幼儿的年龄特征，整个活动穿插有探索，来调动幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。用笔在物体下表明数字，可以帮助幼儿寻找“数字密码”，使幼儿在寻找时能一目了然。通过作业练习，更加明确的掌握一组物体与一组数字的对应关系。
一堂课下来，我觉得教学目标完成得还不够好，如果活动重建的话，首先我会在图片设计上重新作文章。图片上出现的物体和幼儿作业本上的不一样；而且变集体检查操作结果为幼儿集体巩固练习，并且放在幼儿作业练习之前。
在幼儿作业练习前，让幼儿集体巩固练习，因为图形难度确实很大，用四组数字组成，有挑战性，如果先集体练习，幼儿作业时的错误也会及时被发现并得到纠正――密码条是由一串数字组成的，设计活动时我高估了幼儿的数学能力。其次就是幼儿作业本练习前我交代得不清楚，找出能够表示图中物体数量的一组数字，幼儿不大理解一组数字就是连在一起的密码条。
本课中还存在着一些有待改进的地方，我将努力弥补这些不足。让我们充分发挥游戏的自主性特点，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿喜欢上数学活动。总之，需要我们教师从多种途径、利用多种手段，创设丰富的教学方式，有效开展幼儿数学活动，促进幼儿健康、和谐的发展。
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