当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么你知道心得体会如何写吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
聚焦的心得体会篇一
近年来，聚焦成为一种流行的生活方式。随着互联网和社会节奏的加快，人们越来越难以集中注意力，心态变得浮躁善变。反观那些成功的人，他们总是能做到将全部精力放在做一件事上，避免浪费精力和时间。聚焦，让我们做事更高效，也让我们的生活更加简单。在长期的实践中，我发现聚焦对于提升工作效率、改善生活品质有着极大的作用。
【第一段】-聚焦提升工作效率
聚焦让我们能够有效地优化工作流程和提升工作效率。当我们把注意力集中于某个任务，我们会更容易想到能使这项任务达到最佳效果的方法。比如，在做一份报告时，我们只需将大部分时间和精力集中在撰写和定稿上，而不是在中途检查邮件、回复聊天等，这样就会减少工作的时间和精力浪费。聚焦还可以帮助我们优先考虑当前工作的重要性和紧急程度，从而更好地管理时间，为自己争取更多的时间去放松、休息或其他更有意义的活动。
【第二段】-聚焦强化身体健康
聚焦同样对身体健康有益，因为它能帮助我们减少各种心理和身体的压力。研究表明，聚焦可以在人类大脑的处理和集中注意力方面起到巨大作用，也有益于降低人类面对的压力，提高其身体健康指数。特别是对于从事脑力劳动的人群，聚焦能够帮助他们更全面深入地思考问题，提高他们的思维能力和头脑清晰度，对于精神状态调整和保持身心健康有着重要的作用。
【第三段】-聚焦促进生活品质
聚焦也可以帮助我们提高生活品质，因为它能够帮助我们更清晰地思考问题，减少不必要的烦恼和焦虑。如果能够在花精力上多加聚焦，就能够在更短的时间内解决问题，从而让自己的时间、感情、资源等得到更充分的利用。聚焦同样也能够让我们更专注地享受生活，比如，我们在看一部电影、听音乐或是旅游时，如果能够把所有的注意力都集中在这一个活动上，就能够更充分地体验到生命中的美好瞬间。
【第四段】-聚焦重拾生活意义
随着人们对物质财富的追求日益增强，很多人的精神生活却变得索然无味。然而，当我们将注意力集中在生命中真正有意义的事物上时，心灵就会得到更深度的满足。聚焦能帮助我们找到生活中最重要的事情，譬如：家庭、朋友、健康、美食等。当我们将注意力都聚焦在这些最重要的事物上，我们会发现自己一直都在热爱生活，体验生命带给我们的美好。
【结尾】
正如人生需要时常调整自己的心态，聚焦也需要我们不断地提醒自己，时刻保持对生活和工作的热爱、兴趣和执着。生命中的每个瞬间都非常宝贵，聚焦能让我们为自己的生命和事业赋予更多的意义和价值。因此，让我们用聚焦的目光，去看待每个人、每件事和每段经历，去发现生命中那些真正有价值、有意义、最值得去追求的东西吧！
聚焦的心得体会篇二
又到三月，全国人大代表带着各省人民的期盼，聚集北京。聚焦2015年全国两会的关键词：“发展生态环保”、“美丽中国”等。这些关键词无一不是反映我国当前的实际，无一不是关乎人民群众的切身利益，代表人民的意愿。
我们要深入学习贯彻两会精神，团结起来，开拓进取，为全国的发展、人民的发展贡献自己的力量。集中精力把两会精神学习好、贯彻好、落实好。贯彻落实好两会精神，统一思想才能行动一致。学习贯彻两会精神，首先要把思想认识统一到自治国的决策部署上来，把智慧力量凝聚到实现经济社会发展的各项目标任务上来。在大是大非上头脑清醒，在路线原则上立场坚定。
历史经验表明：统一思想是我们做好一切工作的前提，是我党取得事业成功的根本保证，是我们的事业健康发展的有力支撑。思想上同心同德，才能目标上同心同向、行动上同心同行。只有统一思想，才能达到共识，坚定信心，凝聚力量;只有统一思想，才会调动一切积极因素，团结一致，奋发有为，把我们的事业推向前进。贯彻落实好两会精神，坚定信心才能明确方向，争取早日实现我国的总体目标。
学习贯彻全国两会精神，要坚定信心，认真落实。全国两会的实际就是我国的发展，就是实现我们自己的“中国梦”。作为干部要以身作则，立足本职工作，踏踏实实地干，把学习两会精神的成效转化为推动工作的动力。
与此同时，以当前的群众路线教育实践活动以及“美丽广西.清洁乡村”活动为平台，开展好中心工作，用实际行动来贯彻落实两会精神，以实实在在的经济发展、社会稳定成果体现贯彻落实全国两会精神的成效。
学习全国两会精神，是每个干部的职责所在，贯彻落实两会精神，更是每个干部的实际性任务。作为干部，要将学习贯彻落实两会精神当做一项思想政治任务。在今后的工作中，我们一定要把握实际，突出重点，认真落实，用成绩说明成效。
聚焦两会心得体会(三)
聚焦的心得体会篇三
聚焦是继续前行的力量，心得体会则是对经验的总结与提炼。在人生的旅途中，我们在不断地聚集与沉淀，不断地体会与感悟。本文将聚焦于心得体会这一主题，探讨在不同领域，不同阶段的人们是如何通过体会来发掘生活的真谛，提高自我的。
第二段：聚焦与心得体会
聚焦是人们取得成功的关键，它帮助我们集中注意力，聚集精力，并将其转化为行动，从而实现目标。而当我们聚焦于某个领域或者经历时，我们不仅会积累更多的经验，更能从中获得心得体会。心得体会是我们对经验的总结与提炼，通过反思和反省，我们能够更好地理解事件的真正含义和深层次意义，不断成长与进步。
第三段：聚焦与心得体会的价值
聚焦与心得体会是人们在工作、学习、生活各个方面不可缺少的组成部分，它们具有重要的价值。在工作中，我们通过聚焦于具体的任务或者项目来提高工作效率，减少分散注意力的问题。同时，我们通过心得体会将工作中的经验进行总结，并加以应用，提高自己的职业技能和专业素养。在学习中，我们通过聚焦于学习内容和方法来提高学习效果，通过心得体会来巩固所学知识，增强学习透彻程度。在生活中，我们通过聚焦于生活的细节和当下的真实感受来提高生活品质，通过心得体会来提炼生活的智慧和真谛。
第四段：个人心得体会的重要性
个人心得体会是一种重要的学习和成长方式。在人们的成长过程中，个人心得体会不仅是一个反思和总结的过程，更是一个自我认知和自我提升的过程。通过个人心得体会，我们可以更加深入地了解自己，在不断的总结和反思中增强自我认知能力，发现自己的优点和不足，提高自我形象和修养，培养正确的价值观和行为准则。通过个人心得体会，我们可以将自己的经验与他人分享，激励和影响他人，促进彼此共同成长。
第五段：聚焦心得体会的实践方法与生活意义
聚焦心得体会需要我们注重实践和经验积累。在日常生活中，我们可以定期进行反思和总结，记录自己的体会与感悟。同时，我们可以通过读书、思考、交流等方式来丰富自己的视野和知识，从而提升体会的深度和广度。聚焦心得体会有助于我们发现生活的真谛，提高生活品质，增强幸福感和获得感。它也有助于我们在工作和学习中不断成长和进步，获得更多的机会和成功。
总结：
聚焦 心得体会是我们在不同领域、不同阶段的人生中进行思考和总结的重要方式。通过聚焦，我们能够集中注意力和精力，实现目标和成就。通过心得体会，我们能够更好地理解和把握经验，总结和应用知识，提高自己的素质和能力。聚焦 心得体会是一个不断学习和成长的过程，通过不断地实践和反思，我们能够不断提高自身的认知能力和形象修养，为自己的未来发展奠定坚实的基础。
聚焦的心得体会篇四
总目是指学生在接受教育过程中所需要掌握的核心知识、技能、价值观等方面的长期目标。一个清晰明确的总目，有助于学生在学习过程中明确自己的方向和目标，更好地去规划自己的学习。而在实际的教学中，聚焦总目则是重要的一环。因此，本文将会探讨聚焦总目的方法和实践心得。
第二段：关于聚焦总目的简介
聚焦总目的核心思想是以总目为导向，将全局性的目标细分为可操作的步骤，在实际的学习中实现总目。聚焦总目不仅帮助学生掌握知识点而且更帮助学生掌握学习策略。如何正确地使用聚焦总目的方法，有利于学生的学习效益最大化。在教学实践过程中，仔细地审视总目，准确把握知识点的内涵和外延，是确保聚焦总目取得实效的关键。
第三段：我的聚焦总目实践心得
在我的教学中，我发现让学生能够自己思考问题和方法，并将他们的答案集中起来比单纯地给予答案更有效果。本人使用的聚焦总目方法是以问题为导向，通过提问的方式引导学生思考离散数学的概念，让学生自己提出问题，并集中回答。在我的教学过程中，聚焦总目是学生学习中不可或缺的环节之一。通过聚焦总目，我可以帮助学生更好地建立知识体系，提高学习效率，也能让学生更好地理解概念之间的联系和运用。
第四段：聚焦总目的成功案例
聚焦总目方法的成功经验常常发生在好的教学案例中。例如：在跟踪一个班级的教学过程后，我发现学生不懂得如何合理使用课堂上所学到的公式和方法。我随后开发了一套更注重总目的教案，通过聚集总目，帮助学生更好地理解公式和方法的应用，帮助学生减少学习时间，同时又能更准确理解概念的关键点。这种方法让学生在更短的时间内完成更高效的学习，也使教师在教学过程中更有针对性，使学生学习更加高效。
第五段：总结
总目，是学生学习中不可或缺的大集合。聚焦总目，可以帮助学生在一定程度上提高学习效率，同时也可以帮助学生更好地建立知识体系并进行有效的应用。聚焦总目不仅要在教学中实践，也要在日常生活中实践，去指导和完善我们的技能和理论知识。更准确的把握聚焦总目方法，增强自己的自学能力，提高综合素质水平，不断地批示和完善自身的长处，进一步实现自己的职业梦想。
聚焦的心得体会篇五
随着生活节奏逐渐加快，社会对我们提出了更高的要求，并且时时刻刻都在变化。在这样的环境下，我们有时候很难集中注意力完成某项任务。短期聚焦作为一种有效的方法，可以帮助我们更好地应对这种情况。我通过自己的实践，想和大家分享一些短期聚焦的心得体会。
第二段：学会设置目标
在日常学习或者工作中，我们都需要有一个明确的目标。这个目标应该是具体、明确的，同时也要有明确的时间限制，这样我们就可以更好地进行规划和安排。而且，对于长时间的任务，我们可以采取拆分为短期目标的方法。通过这种方式，我们可以更好地聚焦于目标，更好的分析和思考，同时也能够快速迈向成功。
第三段：练习自我调节能力
在短期聚焦的过程中，我们需要训练我们的自我调节能力。当我们遇到疲劳或者无聊的时候，可能会有些分心。这时我们需要自我提醒，采取一些促进注意力和学习兴趣的方法，比如换一个场景，听一些音乐等等。通过这些方法，我们可以更加专注于目标，更加积极地完成任务。
第四段：与他人交流
短期聚焦，不仅仅是我们个人的事情，更是团队合作的过程。与他人的交流能够帮助我们更好地理解目标，并且利用各自特长和资源，使我们在相互合作的过程中取得更好的成果。同时，交流也能够激励我们更加努力地完成目标，提高自己的水平。
第五段：总结
通过短期聚焦这种方法，不仅可以帮助我们更好地完成任务，更可以改变我们的习惯和思维方式，使我们更加专注于我们进行的活动。同时，我们也可以在团队的合作中互相激励，共同进步。希望可以通过我的一些心得体会，帮助到更多的人们，更好地应对日常的学习和工作。
聚焦的心得体会篇六
20xx年3月14，在xxx副校长的带领下我校教师一行14人怀着愉快的心情，来到了双柏的小x——鄂嘉这片神奇而美丽的土地，参加了在鄂嘉举行的双柏县课堂教学改革培训暨“聚焦课堂”教学交流展示活动。本次观摩活动集讲座、培训与课堂教学展示为一体。既有教研室专家专题讲座与课堂点评，又有鄂课改成果的展示。但更多的是聚焦课堂，借助于课堂教学的形式，感受到了鄂嘉小学教师独特的教学艺术。
本次听的观摩课体几素质教育、三生教育于一身，体现了课改新时期的崭新教育理念。从我听的三节课中综合起来，主要体现了以下几方面的优点：
2、教学中充分体现了教与学的互动，师生的双边活动处理非常合理；
5、教学中用得最多的词汇是“交流”、“分享”与“合作”；
7、教学设计中，精心设计引入，特别是联系社会生活热
8、突出实验教学，注重对实验的改进，实验中体现微型、节约、环保。
9、教师有亲和力，教学语言丰富、幽默，肢体语言大方得体。
10、注重教学的.落实，课前大都为学生准备了学案，课堂上学生一边参与探究学习等活动，一边完成学案。以上是九节优质课体现出的共同之处，都是值得我们学习借鉴或者需要学习提高的地方。特别是对我们今后在同样内容的教学时，有许多方法可资借鉴。当然每节课由于教学内容不同，即使内容相同，而教学方法也不同，所以每堂课都各有特色，亮点很多，这里就不一一列举。
通过本次观摩学习，本人获益较多。我打算将本次学习的主要内容和精神以及收获体会等在教研组会议上向同学科老师传达，或在平时的交流中共同分享。为了将本次所学用于推动和改进自己的教学工作，本人打算从以下几方面努力：
1、对本次所学内容和精神继续深入学习研究和总结，从中提取更多有用、有价值的东西，并与同学科教师分享。
2、加强学习，开拓自身视野，特别是通过业务杂志或网络，去收集更多的教学资源如课件、教学设计，与教学内容有关的社会热点问题等，使自身在设计时拥有更多的资料。
3、精心设计好每一节课，并力求教学方法的创新，抛弃改进陈旧落后的一些教学方法，特别是精心设计引入，精心设计问题，精心设计练习。
4、加强课程标准的学习，对教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社会实际的材料做为教学资源，体现化学从生活中来，化学走进生活，化学为生活和社会服务。
情感态度价值观的培养。
6、注重培养和保持学生学习化学的长久兴趣，关心理解学生，建立和谐的师生关系。
7、注重学生良好学习习惯和学习方法的培养。
8、加强同学科教师交流，搞好集体备课，集中大家智慧。为提高教育教学质量服务。
聚焦的心得体会篇七
随着社会的进步与发展，人们生活水平的提高成为了最重要的标志之一。因此，聚焦民生问题就显得尤为重要。在社会生活的方方面面，我们都应该关注民生问题，努力为改善人民的生活贡献自己的力量。下面将围绕“聚焦民生”这一主题，从不同角度出发，谈一谈我的心得体会。
首先是教育方面。我们都知道，教育是推动一个国家发展的重要因素，它关乎着国家的未来。因此，提高我国教育的质量就显得尤为重要。而提高教育质量的首要任务就是加大对基础教育的投入。当前，我国的义务教育阶段存在着一些问题，如教育资源不均衡、教育质量不高等。为了改善这种情况，政府应该加大对农村地区和贫困地区教育的支持力度，完善教育设施和师资队伍，提高农村和贫困地区的教育水平。
其次是医疗方面。医疗问题是人们生活中最直接的问题之一。随着社会的发展，医疗资源的不断增加和医疗水平的不断提高，人们对医疗服务的需求也越来越高。然而，目前我国医患关系紧张，医疗资源分配不均等问题仍然存在。为了改善这种情况，政府应该进一步加大对医疗卫生事业的投入力度，加大医疗资源的配置，提高医疗服务的水平。同时，还需要加强对医患关系的管理，促进医患沟通，减少医疗纠纷的发生，提高人民群众对医疗事业的满意度。
再次是就业问题。就业问题一直是社会关注的焦点。目前，我国就业形势复杂严峻，特别是青年群体就业难的问题凸显。为了解决就业问题，政府应该加大对就业的支持力度，提供更多的就业机会，增加就业渠道。同时，还应该加强职业教育，提高青年人的职业技能，提高他们的竞争力。
最后是环境问题。环境问题是当今世界面临的最重要的问题之一。在过去的几十年里，我们的生活水平得到了很大的提高，但与此同时，环境也受到了严重的破坏。为了改善环境问题，政府应该制定更加严格的环境保护法律，加大对环境的监管力度。同时，我们每个人也应该从自己做起，减少能源的消耗，节约资源，保护环境。
总之，聚焦民生问题是社会发展的需要，也是每个人应尽的责任。改善人民的生活水平，解决他们生活中的困难，是我们每个人的义务。只有通过全社会的共同努力，才能够实现民生问题的根本改善。让我们一起行动起来，为改善民生贡献自己的力量。
聚焦的心得体会篇八
本学年，我校的校本研修工作就是围绕着聚焦课堂教学这一核心，有条不紊、形式多样、内容丰富、富有成效地开展起来。
踏踏实实地抓好教育教学工作，让学生健康地成长，让一方百姓受益。这是我们“天馨人”最真诚、最朴实的想法，也是学校领导要求全体教师必须做到的！沈惠生校长在“新三年发展规划”中指出，今后三年的三个中，最主要的任务之一就是要“聚焦课堂，理直气壮地抓好教育质量”，“严格要求，狠抓常规，形成共识，向管理要质量”。分管教育的李秋明在学期初的教师大会上，及教研组长会议上一再强调要“聚焦课堂”，“向课堂要效率”。学校领导积极听课，不仅听公开课，更听常规课。沈惠生校长在学期初的上公开表示，本学期要听100节课，实际上他也正是这么做的。
我校充分利用校内外的优质资源，我校的刘小欢老师是区初中教学首席教师，也是上海市名师二班的成员。本学年，不但让他做了两个讲座，更是让他去课堂中展现他的风采：执教《三角形全等的判定（3）》（校级公开课）等，并利用他的关系，请他在名师班的同学樊长青来我校上了一堂展示课：《生活中的抛物线》。他们的这些课都给老师们留下了深刻的印象，并启发大家深入地思考，思考这些课的成功与不足，反思自己课堂教学中的优点与缺点，使大家的收获颇丰。
其次，学校通过与区教师进修学院各学科的教研员联系，请他们到来我校指导。06年12月，区进修学院初中部的各科教研员来到了我校，进行了教学视导。
语文教研员莫晓燕老师听了陈春瑛、黄万珠、顾永忠的课；数学教研员听
了顾忠明、孙丽萍、郁海琴的课；英语教研员姜胜国听了顾菊英、王丹、陈玉芳的课，物理教研员徐征耀听了蔡亚琴、唐云的课；化学教研员汤一湖听了张莉琴的课；政治教研员张敏听了刘惠斌的课；还有科学、体育等教研员分别听了张卫平、田冰、赵解兴等老师的课。
教研员层不仅认真地听了课，而且针对不同教师分别在学科小组交流会上发表了自己的看法，并与学科组老师交流讨论，为天馨初中课堂教学指出了许多宝贵的建议，令老师们获益匪浅。
新的课程标准强调要加强现代信息技术在教学中的应用，作为一名教师必须掌握现代信息技术，具备熟练错作电脑的技能。本学期，我校与宝山职校联系，针对我校的实际情况，开设了“多媒体制作中级班”的课程班，有53名教师参加了培训。这为教师在今后的教学中合理、适时地运用现代信息技术，提高学科教学成效打下了基础。
我校还结合市、区教育局的要求，按照进修学院培训部的安排，要求教师及时完成网上作业，并以教研组为单位，集中组织教师观看“观摩课”，并进行“一课一评”，同时要求教师自己去网上看完课后，把评课内容写在评课手册上。
我校的每间教室都安装了“班班通”，为了提高广大教师，尤其是中青年教师对现代信息技术的应用能力，本学期我校进行了一次结合“班班通“运用的课堂教学评优活动，并要求各教研组做好：认真备课、精心上课、仔细评课活动，促进了教师对现代信息技术的操控能力，提高了学科教学的成效。
聚焦的心得体会篇九
群众是推动历史前进的根本力量，也是我们党的执政基础。党的群众路线是我们党政治优势的重要内容，必须长期坚持并不断完善。我们的一切工作都应该始终聚焦群众，从群众中来、到群众中去，在群众中发扬光彩，与群众同呼吸、共命运。
第二段：深入群众的经历
去年，我参与了一次基层组织的社会调查，深入了解了当地农民工群体的生活情况。通过他们口中的话语和生动的示范，让我切身体会到了他们的辛苦和不易之处。我们发现许多农民工家里都有小孩上学，但收入有限，生活压力大，经常无奈地通宵赶工。这样的情形实在令人心痛，我们决定在组织帮助下成立一支义工队，关注农民工子女的教育，为他们提供一些耳目之喜和精神鼓舞。
第三段：群众感受到的对待方式
我们的这种对待群众的方式是真正的关心，而不是口号喊得震耳欲聋的空谈。我们对待每一个群众都应该如此真诚，只有这样，我们的群众工作才能更好展开，更好推进。近年来，我们党对于群众工作的重视和加强也得到了更多的支持和认可，为我们的事业发展注入了源源不断的动力。
第四段：如何做好群众工作
在做好群众工作之前，我们必须准确了解群众需求和心态，要从他们的立场和角度思考问题，真正帮助他们解决实际困难和顾虑。我们还需要注重与群众之间的沟通和交流，及时反馈群众的想法和意见，不断调整工作思路和方法，确保群众工作真正有效。
第五段：结语
聚焦群众，是我们党的优秀传统和作风，同时也是我们实现民族复兴和改革发展的必然要求。在今后的工作中，我们必须更加精心来做好群众工作，不断创新方式方法，推动群众工作向纵深推进，奋力推动中国特色社会主义事业发展。
聚焦的心得体会篇十
在期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。
一是我认为教学过程中的核心问题是“与过程”的关系问题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果；所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。
二是我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。所有上述这些观点和做法教是错误的。
三是科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。但是在如何引导学生理解与掌握知识一点上，应当注重过程。在这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识的.唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因为知识本身也需要思考、目标的局限，以争取实现新课程目标的多元化，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的并重，因为过程本身就包含了促进学生体验、感悟的因素，学生的聪明才智与独特个性正是这一过程中成长起来。一句话，强调过程就意味着：掌握知识不是教育教学的最终目的，教育教学的最终目的在于促进学生的全面发展。
总之，通过学习使我深深地体会到教师在教学过程中，应将抽象的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联系起来，增强学生在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得理想的效果。
聚焦的心得体会篇十一
我是一名已有教龄的教师，刚刚毕业时教学过程中讲得过多、学生参与过少，主要靠大量课后作业来完成教学任务，虽然在这几年里逐步向新教学理念、新课标靠拢，但是心里总是觉得在教学过程中一些环节处理得不好，讲的还是多，学生的学习效果不佳，感觉新课标就是在作秀，有点华而不实的感觉，但是通过这次学习我豁然开朗，不是《新课标》的问题，而是我的功底没有达到，没有仔细揣摩教参，教学重难点，忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
1.认真学习钻研教本教参。
认真备课，尤其也要认真备学生。平时自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从课本出发，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。所以要找准学生的起点，才能思考怎么教为什么教，学生的终点。关注学生的起点，是我以后备课一大重点。
2.认真研究和设计好课堂提问。
在真实、常态的课堂教学中，经常发现自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
3.加强对课堂节奏的把握和管理。
课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差；还有时学生正在思考，我往往喜好“插嘴”，害怕孩子们想不到；这种形式主义的教学方式是无效劳动充斥课堂，严重影响了课堂教学的效率。有时让学生讨论、交流、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地交流，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。
高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和德育课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施，对我们农村学校来说是一个挑战和开始，俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何，关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。
聚焦的心得体会篇十二
什么是“有效教学”，“归根结底离不开有效地促进学生的全面发展，而学生的全面发展又是以有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水准为前提的”。（钟启泉）那么该如何实施有助于学生成长的有效教学，我校以课题研究为抓手，聚焦课堂，研究课堂行为，开展一系列的校本研究，提高课堂教学效率，优化课堂生活质量，促进学生的最大发展和教师的专业成长。我们认为课堂教学是由课前预设、教学过程、课后反思构成的。所以我们主要在以下三个方面作了实践研究，促进教师专业的成长。
由于学生个体的差异性，在课堂教学中，学生的真实想法是教师难以预计的。教师只有在课前做好充分的预设，才能在课堂教学中游刃有余地把握各种生成的资源。因此，我们教师应该课前深度研读教材，把握文本，了解学情，做好完备的。
1、集体备课，读深文本。我们在学科组中采用个体备课、集体共享、共同完善的备课方式，每位教师平均分担精备若干篇目或单元的教案，然后资源共享，这样人人就都有了整册教案，教师对与他人的精备教案则结合自己学生的实际采用批注、增删的方式自行调整。这种备课方式减轻了教师的负担，使其有充足的时间分析教材、研究学生个性，在有效时间里，实行个性化指导，同时便于学习别人的经验，将集体的智慧发挥至极致，促进团队内教师的专业发展。
2、专题探讨，深研文本。专题探讨指针对一个专题，由各个学段老师共同探讨，这样的教研活动以课例为载体，以研讨为依托，进行横向与纵向的比较，加深教师对年级教材的把握，加深教师对专题深入的认识。例如数学学科就“统计知识”这一专题进行了探讨。三年级数学下册“求平均数”，四年级数学下册“单式折线统计图”，五年级下册“复式统计图”，均以统计知识为主，渗透基本的统计知识和数学方法，对于寻找教学的共性与联系，做出了新的探索和思考。例如语文学科对“篇幅长的课文怎么教?”“内容简单的课文我们还教什么?”等，挖掘文本资源，进行深度探讨。这样的专题探讨，主要解决教师从事教学研究的能力、课堂教学的实践智慧的提高问题。
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3、专业引领，读活文本。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。加强自身的学习，成为教师专业发展的必然要求。向书本学习，向同伴学习，向名师学习，并加强交流。名师的课堂充满魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部学来的。但听了总有那么几个亮点让你难忘，某个细节充满智慧的处理，这些我们是可以学到的，于是就记下来，放在网络平台，实现资源共享。我们把这个平台叫作“难忘精彩细节”，为教师提供智慧教学的支持和帮助，引领教师创造出更多这样的亮点，让文本生动起来，让课堂灵动起来。
预设的只是为我们的课堂教学提供了范式，提供了行走于课堂的思路。课堂是千变万化的，充满生命活力的，面对生成性资源，教师应该调整预设，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。我们结合课题《小学互动—生成课堂教学的研究》，观察课堂行为，咀嚼互动，回味生成，开展有效研究，提高教师对课堂生成性资源的智慧调控能力。
1、研课——三种组织形式。
同课异构。对同一内容采用不同的构思，不同教法，达到相同的教学目标。旨在创设一种开放多元的研究环境，追求“和而不同”教研品质；提供每一位教师展示自己研究思路的平台，激发教师智慧的碰撞，形成殊途同归的课例资源，使教师在思辨中长善救失、博采众长，共同提高。我校一般开展校内或者校际联合同课异构，对于教师的成长均取得了良好的效果。同课精构。指对同一内容的接力实践，连环跟进，以追求教学最优化的一种教研方式。例如同一年级同一学科对同一内容进行教学，后面一位老师在听了前面一位老师的课后对教案进行反思调整，对可能的生成进行二度预设，精益求精，然后进行实践。这样最后形成的往往是一份完备优秀的教学设计，是集体智慧的结晶。异课同构。对相同类型、相同题材或相同研究问题的课进行比较式教研，从中摸索出规律。例如苏教版语文教材几乎每个单元课文都有一个主题，这一组课文可以采取异课同构的方式，在比较中寻找教学的共通点，在迁移中探索习得的结合点。
2、议课——三个“关注”。
2注生成，对于哪一些生成性资源应该进一步开掘，哪些应该放弃或者哪一些获得了预约的精彩进行商讨。我们倡导以“议”代“评”，议是围绕着研究主题与课堂教学展开的自由研讨，是观点的陈述，是方法的探讨甚至辩论，总之，我们是通过议来群策群力，共同剖析成败，研究改进策略。
自我反思是教师个人以自己的教学行为为思考对象，对自己的教学中所作出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析的过程。从本质上来说是一种理论与实践的对话，是教师研究的最基本方式，我们引导教师关注课堂，关注过程。既开展具有前瞻性的教育教学行动前的反思，又开展具有监控型的行动过程中的反思，更提倡开展具有批判性的行动后的反思。我们引导教师关注教学中有效互动，智慧生成的精彩，关注教学中那些不尽如人意的遗憾，还关注自己通过研究课、比赛前后的磨课变化。挖掘成功背后支撑的理念，分析缺失行为背后可能的归因，然后或提炼或寻求新的策略以应对新的生成或后续的教学。同时学校开辟了《旺小教改》、《旺小论坛》、校园网络等宣传平台，为教师创设展示成果的空间，升华对课题内涵的感悟和理解。
这些校本教研活动让教师认识到充分的预设是课堂生成的前提，良好的师生关系和富有挑战性的问题是课堂生成的`基础，教师有效的回应是课堂生成的关键。教师们在这些平台上不断地成长，在各项评比中捷报频传。近年来，教师研究在各项评比中获奖层次与数量逐年提高，十五期间我校被评为市科研先进学校；骨干教师人数逐年增加，这学期我校又新添两位市教学能。新教师在区赛课中也崭露头角。本学期，有五位老师参加了新区不同学科的课堂教学赛课活动，四位老师获得一等奖，一位获得二等奖。成绩的获得更坚定了我们研究的信心，我们将一如既往聚焦课堂，研究课堂，精心预设，智慧生成，以最有效的教学促进学生的最大发展。
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