一只鹭鸶读后感(优秀24篇)

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一只鹭鸶读后感(优秀24篇)
时间:2023-12-09 07:44:15     小编:HT书生

读后感是我们对书籍中的情节、人物、主题等方面的把握和思考。读后感的写作需要我们对所读内容有深入的思考和分析。8.在下面的范文中,我们可以看到不同风格和角度的读后感,希望能给大家带来新的启发。

一只鹭鸶读后感篇一

最近,我欣赏了《一只贝》这篇文章,读完后,我的心中有很大的触动。

文中讲述了一只海中的贝,被石子折磨得十分丑陋,破烂不堪。但它仍不放弃,用血和肉磨成了一颗珍珠。

在我的印象中,贝是有着浪花、漩涡和浪潮起伏的形状的,是留着色彩的线条的,是曾投影过太阳、月亮、星星和海上长虹颜色的,十分美丽的。可这只贝却被石子摧残,饱受折磨,但它凭着自己坚强的意志,把坚硬的石子磨成了珍珠。贝默默、无私地奉献,把生命都献给了珍珠,它倾其所有,却不求回报。它虽然不好看,可是却很有用,它十分令我敬佩。

贝无私地奉献,这让我想起了给予我知识的老师。一人只有一次青春,一去不复返。而老师却把这短暂而珍贵的青春无私地奉献到了我们身上。给予我们知识,给予我们鼓励,让我们从而获得无限的动力。正如一根蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。我们正在一点一滴的成长,而老师却在无休止地付出:在上课前老师会通宵备课,只为我们学习的进步;在遇到难题时老师会尽力帮忙,只为我们轻松的玩耍;在放学后老师会用心批卷,只为我们对作业的期待。

默默地奉献,往往创造出更美好的境界。

一只鹭鸶读后感篇二

今天,我读了一篇文章,名叫《一只贝》。读完这篇文章,我的心情久久不能平静。

《一只贝》这篇文章主要讲述了一只贝壳在练制珍珠的时侯受尽了内在的折磨,使它的壳越来越没有了光泽,没有了图案,成了一只毫不起眼的贝壳。它只能默默忍受。在经历千辛万苦之后,贝壳终于炼制出了一颗耀眼的珍珠。在这篇文章中,有一句话让我印象特别深刻:“它的壳越来越没有了光泽,没有了图案,它失去了做贝的荣耀,但它只能默默忍受着,说不出来。”这句话让我感触很深,它让我知道了贝在炼制珍珠时有多么的痛苦,多么的艰辛。

其实,我们身边也有很多像贝一样的人。比如说我的妈妈。妈妈怀孕十个月,也很痛苦,受尽了内在的折磨,经历了千辛万苦才把我带到这个世界。妈妈就是贝壳,我就是那颗珍珠,妈妈用自己的美丽和自己的光泽来换取我的生命。又比如我的老师。老师每天都很辛苦的教导我们,默默地忍受着寂寞。老师就是贝壳,我们就是那颗珍珠,老师用自己的辛劳和自己的青春来换取我们的知识。妈妈、老师这些像贝一样的人,都是我最敬爱的人。再想想我自己,记得有一次,妈妈叫我帮拿一个又大又圆的西瓜,而我才拿了不到五分钟,就在那里叫苦喊累了。现在想起来,我这点累跟妈妈的痛苦和跟老师的辛苦比起来,差得远了。

读完这篇文章,我懂了很多。我知道了珍珠是怎么来的,还让我感到珍珠的母亲是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。而在我身边那么多像贝一样的人,我长大以后,一定会好好报答他们,让为我付出的他们过上幸福的生活。

一只鹭鸶读后感篇三

我在虾语文丛书中看过一篇文章,写出了母爱的伟大。

文章讲述了一个雪天家里找不到一点食物,天太冷了,父亲捉了一只快饿死的鹭鸶,因为我太饿了,从不杀生的母亲竟然扭断了一只鹭鸶的脖子,还骗我鹭鸶是饿死的,这么多年来母亲内心不知受了多少苦,承受了多少折磨。有一种爱叫母爱,从不杀生的母亲,为了我宁愿杀掉鹭鸶也不肯让我挨饿,母爱是伟大的。

实际生活中我也遇到过这种情况,奶奶家有一头母牛,白天勤勤恳恳的工作,晚上就有丰盛的食物。有一天它渴的不行就停了下来,爷爷看见了拼命用鞭子抽打,鲜血就从母牛的身体里流了出来,染红了鞭子,这一幕被慈祥的奶奶看见了,赶忙端来了食物和水,哪知母牛对天长啸了一声,从草丛里跑出了一只小牛犊,估计是母牛的女儿,小牛贪婪的喝着母牛用伤痕换来的水。

再举个例子,广东有一对父子在路上开货车,不料货车翻了,父亲幸运地从车里逃了出来,可是儿子的一只脚被压在车底下,由于过于疼痛已经晕了过去。年老的父亲以为儿子死了,手一发力竟把足足四吨的货车抬了起来。记者几次采访他,问他怎么做到的,能不能再演示一遍他都拒绝,最后经过人们苦口婆心地劝说,他答应了。记者拿来了重重的哑铃让父亲举起来,可是父亲脸都涨红了还是抬不起来,这是什么原因呢?哦!是母爱和父爱促使他们有这样大的勇气,紧急关头潜力被激发出来。

母爱是一座灯塔,当我们在黑暗的地方需要光明时,她就会照亮我们前行的路;母爱是一缕泉水,当我们在沙漠中口干舌燥时,她就会为我们解渴;母爱是一根蜡烛,当外界的光明消失时,她就会从我们心里流出来,为我们带来温暖和光亮。

一只鹭鸶读后感篇四

《一只贝》讲了这样一个故事:一只贝和别的贝一样,常年生活在海里。孩子们来到海滩玩耍,捡起来许多好看的贝,但没有把它捡起,因为它常年被一粒沙子折磨着,壳上变得黯然无光,失去了做贝的荣誉,最后,那石子变成了一颗罕见的大珍珠,而贝早已不知去向。

从这只贝身上我知道了:人生中有许多“绊脚石”“拦路虎”好比文中的石子,我们应该像贝一样,用双手打造新的幸福生活。

一只鹭鸶读后感篇五

星期五,我读了一篇文章,题目是《一只贝》。一只贝会有怎样的故事?我迫不及待地往下看,津津有味地读了起来。

读完了全文,我不禁热泪盈眶。啊!这真是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

文章讲述了这样一只贝的故事:一只常年生活在海水中的贝在涨潮时被送上了沙滩,一直没有再回到大海里。它的壳里钻进了一颗小石子,这只贝为了孕育出光彩夺目的珍珠,它付出了一生的代价――它失去了颜色,失去了图案,失去了做贝的荣誉,还要忍受着石子的棱角所带来的巨大痛苦。但它依旧默默无闻,把所有的牺牲都留给了自己。当它成功孕育出珍珠的时候,它的生命也告终了。孩子们拾取贝壳的时候,把它一脚踢开,因为它丑陋。当孩子们得知珍珠是这只贝用血与肉磨成的时候,再一次去寻找它,它无影无踪的消失了。它把荣誉留给了珍珠。

多么让人同情、热爱的.一只贝啊!它用自己的整个生命,谱写了一曲感人至深的赞歌,给大自然留下了光辉的一笔,同时也在我的心中烙下了深深的烙印。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”让我们创造美好的未来,做一个为事业默默无闻、无私奉献的人,一起来学习“贝”的精神吧!

老师点评:一只贝,“用自己的整个生命,谱写了一曲感人至深的赞歌,给大自然留下了光辉的一笔”,同时也在你的心中烙下了深深的烙印!这只可敬的贝,“为了孕育出光彩夺目的珍珠,它付出了一生的代价”!

只有勇于忍受“石子的棱角所带来的巨大痛苦”的贝,只有愿意失去所有的荣耀和赞誉,甘愿暂时被人们遗忘的贝,才孕育出了璀璨夺目的珍珠!

为了成就明日的辉煌,亲爱的孩子,愿你用这只贝勇于奉献、甘受磨难的精神一直激励自己,在充满艰辛的求知路上不断前行!

一只鹭鸶读后感篇六

妈妈太忙碌了,不仅白天要干家务活、做钟点工,晚上还经常陪我们做作业,因此,熬夜是妈妈的家常便饭。我始终不明白,妈妈哪来那么大的力气、那么多的精力!就没有感到厌倦的时候吗?读了《一只贝》后,我终于找到了答案。

想到这,我觉得我的妈妈不就是那只丑陋的贝吗?我和弟弟就是那里面的珍珠呀!妈妈花了多少心血来培养我们呀!每天早上,妈妈早早地就起了床,脑子里闪过的第一个念头就是怎样为我们做丰盛的早餐。等把我们送到学校后,她又忙开了:买菜,洗米,烧饭,还要洗衣服。10:45时,又得给我们送中饭。12:00时,去打钟点工。打完钟点工时又该去学校接我们放学回家了。晚上,我们做作业再晚,她也会陪着。妈妈总是这样风风火火、勤勤恳恳,没有一句怨言,始终精神抖擞!

是呀,妈妈就如贝一样,也用自己的血和肉,要把我们培养成世上最美丽,最光彩,独一无二的“珍珠”。她只要想到我们,停下的脚步就会继续忙碌;紧锁的眉头就会舒展开来;烦闷的心头就会荡起歌声!她这一生就是为了我们而工作!为了我们而操心!为了我们而衰老!

妈妈,我该怎么报答您呀!我也要像您那样,抓住每一个今天,精神抖擞地去工作,努力提高生命的质量,用最好的“珍珠”来报答您!

一只鹭鸶读后感篇七

这样,她的外壳渐渐失去了光彩,失去了图案,她也就失去了做贝的荣耀,无怪乎孩子们不理睬她,不去检她,后来,大人们发现了这只贝,才真正领略到她的“可敬”。

联想到我们的老师,他长年累月呕心坜血,批改作业,那作业本上的条条红线,无不凝聚着老师的心血!暑假里,老师骑着自行车,顶着酷暑,出入每个同学的家里。老师曾经几次劳累过度而生病了,但是,他仍然拖着赢弱的身体为我们讲课。

岁月沉浮,老师的脸庞消瘦了,头上的白发增加了,丝丝的银发是岁月的风霜熬白,还是粉笔末染白的?——啊,白发是一个个闪光的希望,希望“幼林”早日成材。

有人把老师比做甘露、阳光,那是因为老师无私地哺育着祖国大地上的鲜花,小树;有人把老师比作春蚕、蜂蜜,那是因为老师在为下一代不辞辛劳的吐丝、酿蜜。我要说:老师就是一只珍珠贝!因为,老师正象贝那样用血和肉富裕了一颗颗“珍珠”!老师是我们可亲又可敬的人!

一只鹭鸶读后感篇八

原来,它在海里时是一只漂亮的贝,它被送到海滩回不去了。有一天,它被一个小孩捡了起来,但另一只贝没有被他捡起来,还被踩了一脚,他就那着它向朋友们炫耀。他又来到海滩上寻找新的贝壳,他把一个[内容来源于]瓦砾似的壳捡起来时,发现了一颗珍珠。文章告诉一些外在的美能得到人们一时的青昧,人们总会厌倦。

我们生活中也有许多和贝一样的人,有:农民,工人,教师等等,他们在平凡的岗位上默默无闻地奉献着自己的一切,这样的人是最值得敬仰的人。

这篇文章是我看过最好的文章,文中的贝使我明白了一个道理:一个人不能被外在的美所迷惑,应该去赞扬我们生活中默默奉献的人。

一只鹭鸶读后感篇九

有的东西,像空气与水那样重要,那样珍贵,而我们却忽略了,那,就是母爱!

《一只鹭鸶》主要讲述了一年冬天,大雪封地,家中没有食物,父亲就外出去找野生芥菜,可地被冻住了,太硬,挖不动。一天中午父亲抱回了一只奄奄一息的鹭鸶,让母亲将它杀掉充饥。“我”知道母亲是信佛的,从不杀生。而夜里母亲告诉我那只鹭鸶饿死了,我一看,果真死了!将鹭鸶杀掉后,发现它的嗦囊中只有几颗玛瑙色沙粒。吃完鹭鸶后的第二天,雪停了,父亲挖了一些野菜给全家充饥。

几十年后,身患重病,生命垂危的母亲将我们叫到床前,告诉我们其实几十年前那只鹭鸶其实是她亲自将脖子拧断的!

为了让我们不挨饿,心地善良,连走路都不肯踩死蚂蚁的母亲竟然亲手断送了一只鹭鸶的生命!想想看,当母亲面对那只即将奄奄一息的鹭鸶的时候,她的心里是怎样的痛苦?几十年来,母亲默默的独自一人承受着那巨大的折磨,每天,母亲心里充满的是什么??是自责,是内疚,是不安啊!她这么做,都是为了让我们不挨饿。当看到我因饥饿而脸色苍白,病倒了的时候,她心如刀绞,在鹭鸶的生命与不让我们挨饿之间徘徊时,她最终选择了不让我们挨饿。她宁愿受一份罪过,宁愿受良心的谴责,这一切也只是为了我们,这是怎样一份沉甸甸的爱啊!

由这个故事,我又想到了另一个故事:一个科学研究一直刚产了仔,并且患有恶性疾病的白鼠究竟能够1生存多少天。原本预料最多只能活一个星期。然而,奇迹发生了,那只已是皮包骨头,遍体凌伤,露出森森白骨的白鼠硬是强撑了下来,每天任由小白鼠去吃奶。小白鼠的哺乳期一般是二十多天,那位白鼠妈妈就是在小白鼠快要结束哺乳期时才结束了自己的生命。

这真是一个不可思议的奇迹!原来活不过一个星期的白鼠妈妈竟然顽强的活了这么长时间,这个结果令所有人为之震撼。然而,支撑白鼠妈妈活下来的是什么?是爱的信念,是如山的无私的母爱的力量!它与《一只鹭鸶》中的那位母亲一样,为了孩子,她们,可以不顾一切,可以创造奇迹,只要孩子能够快乐,她们也就心满意足了。

其实,不止是她们爱孩子,全天下的母亲都爱孩子,因为血浓于水!她们无微不至的照顾孩子,捧在手里怕摔着,含在嘴里怕化了。为了我们,他们不惜付出了自己的青春,让你一条条皱纹爬上自己的双手,让那一根根青丝变成了白发,他们却无怨无悔。

母爱,是一双温暖的手,这双手拉着我们走出可怕的.沼泽,走出阴森的陷阱,走出迷茫的浓雾,这双手拉着我们走过白鸽飞过的和平年代,走过充满鸟语花香的百合从,走过载满橄榄树的幸福之廊。

一只鹭鸶读后感篇十

一只贝,在它还在海里时,就很丑。

一颗石子钻到它的壳里,这颗石子很硬,还带有棱角,无论如何都不能把它挤碎。就这样,它的壳越来越没有颜色,漂亮的花纹也不见了踪影。

一次,海浪把它带上了岸,从此就再也没有回到海里。蚂蚁爬过来,吃掉了它的肉,它的生命也就结束了。许多孩子来到这里拣贝壳。但这只贝壳没有被人注意,它的壳已经不完整,它失去了做贝的荣誉,但是它默默地,再多的苦也说不出来。

这些孩子第二次来到这里的时候,是为了寻找更漂亮的。他们发现了这只丑陋的贝壳,随脚一踢,踢出了一颗闪亮的东西。啊!是一颗珍珠。“这是只可怜又可敬的贝。”等到孩子们再想起那只贝的时候,已经找不到它了。

这确实是一只可怜又可敬的贝。它经历了多少磨难和波折,才用自己的血肉磨出一颗珍珠。为了这颗珍珠,它失去了没理的色彩,失去了漂亮的花纹,失去了做贝的荣誉。

当我们在商场里买各种各样的珍珠时,有谁想过在这些美丽的珍珠背后,有着怎样的磨难,有着怎样的痛苦。贝为他们献出了自己的美丽,献出了自己的血肉,献出了自己的生命。

请记住这只可怜又可敬的贝,记住这些美丽的背后有着怎样的痛楚。

一只鹭鸶读后感篇十一

这些人不都是一只贝吗?他们的职业平凡而又普通,但却向祖国默默奉献着自己的一份力量,多可敬呀!

世界上有多少无私奉献的人啊,他们都像那只贝一样,牺牲了自己,培植了珍珠,我们现在好象那只嫩嫩的贝,在知识的海洋里学习成长,当我们被送到海岸时,便用血和肉孕育那颗硕大的珍珠,虽然是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

一只鹭鸶读后感篇十二

一只贝,一只平凡的贝,曾经和别的贝一样,有过美丽的外壳。但是,一颗小小的,不起眼的石子却彻底地改变了它的命运。

那是个十分硬的、又带着棱角的石子,在贝张开贝壳晒太阳的时候钻进了贝的壳内,嵌进了它柔软的肉里。那尖利的棱角扎的它钻心的痛。

贝的壳上越来越没有了颜色,壳上的图案也一天一天的黯淡下去。别的贝都对它冷嘲热讽。但它面对疼痛和同伴的嘲笑时,无力辩驳,只能选择忍受和沉默。

它也曾暗自抱怨过,抱怨命运的不公。可是,这有什么用呢?那颗讨厌的石子不但深深的扎在它的身体里,而且它得不到任何帮助,只能靠自己。贝明白,一味忍受是没有用的,所以它开始不停地磨那颗石子,磨平石子的棱角,使其变得光滑。正所谓“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”最后这只坚韧的贝就是在与痛苦作斗争后,孕育出了价值连城的珍珠。

这是一只可怜的贝,它要忍受石子嵌入体内的疼痛和同伴的嘲笑,当同伴被挂在孩子们的脖子上,被人夸赞时,他只能静静地躺在沙滩上。同时,这更是一只可敬的贝,它在不停地与石子、与命运作斗争,最终把石子变成了珍珠!

相较于文中这只贝,我不免有些惭愧。我遇到困难的时候,不是想着怎样去克服困难,而是选择退缩,或向困难妥协。记得和爸爸下象棋时,由于是刚开始学下棋,爸爸总是很容易赢我,然后我就会暴跳如雷的跑掉不玩了,以至于到现在也没学会。还有我从小学二年级就开始学书法,由于学书法需要每天练习写很多字,我觉得又难又累,所以总是应付了事,导致我现在书法还是差强人意。字写得不是很好看,让我觉得沮丧,产生了好几次放弃学书法的念头。

海伦·凯勒在失明、失聪,还不能说话的情况下仍然奋勇拼搏;贝多芬在双耳失聪的情况下,还在与命运抗争。贝多芬说:“我要扼住命运的咽喉。”他们都和贝有着相同的品质:坚忍不拔,不向命运低头,他们都有身体上的缺陷,但仍然顽强奋斗……而正是这种精神,造就了他们的辉煌!我们应学习他们的顽强,学习他们的毅力,创造我们自己的辉煌!

欣普贝生对产程的影响及护理。

虾鱼贝藻生态优化养殖分析的论文。

前ac米兰总裁贝卢斯科尼公开信全文。

给一只小狗的悼词。

一只鹭鸶读后感篇十三

今天我读了《一只贝》这篇文章,我非常感动,这只贝用血和肉磨制出了,一颗美丽的大珍珠。这是只既可怜又可敬的贝。

这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内,那是一粒十分坚硬的沙子,又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽,没有了图案,它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着,说不出来的疼苦。这只贝经过了日日夜夜才磨制成了一颗罕见的大珍珠。这只贝用自己的整个生命,谱写了一曲感人至深的赞歌,给大自然留下了光辉一笔,同时也在我的心中烙下深深的烙印!这是一只可敬的贝,为了磨制出光彩夺目的珍珠,它付出了一生的代价!这只贝顽强不屈的精神,值得我们学习。

以前当我遇到一点点困难就想放弃。但是,自从读了《一只贝》这本书使我改变了,我不像以前那样,稍微遇到一点点挫折或困难就有放弃的念头,就想逃避现实。现在我要勇敢的站出来,面对现实。社会上也有许许多多,像贝一样的人,辛勤的工作、默默的为人民做贡献。

读了《一只贝》这篇文章,我明白了只有付出过才能有收获。这只贝已经付出了一生的代价,才能磨制出一颗美丽的大珍珠。我以后也要向贝多多学习,将来做一个有担当、有承受能力的人。

一只鹭鸶读后感篇十四

今天,我们在老师的带领下,学会了《一只贝》这篇课文,它主要写了:有一只贝的壳里,钻进了一颗石子,无论如何都不能挤碎它,只好受着折磨,它失去了做贝的荣誉。几年过去了,贝用它的血和肉磨制成了一颗稀罕的大珍珠。

其中,让我深受感动的是,一只贝能长年忍受痛苦的折磨,还为我们提供了珍珠,它是多么可怜,是多么的可敬。虽然它没有了美丽,没有了荣誉,但是它拥有了为人民无私奉献的精神。如果是我,我一定会整天抱怨,而贝呢?它是默默的,不说出来,我认为这只贝非常坚强,做任何事都坚持不懈。

在生活中,有很多像贝这样人,比如:清洁工,他(她)为了我们无私地奉献;我们的爸爸、妈妈,她(他)为了孩子,奉献了自己的青春;老师,他(她)对同学们苦苦的教导;警察……老师这工作非常辛苦,在学校要耐心地交同学们,下课时,给同学们改作业,回到家,要做“作业”,一天到晚忙个不停。上次,胡老师为了我们这些顽皮的同学生病了,同学们纷纷去看她。上学时,胡老师还经常给江老师打电话,都是问我们的学习怎么样,同学们的身体好吗。

像贝这样的人很多很多,我们要向他们学习。

一只鹭鸶读后感篇十五

师:上课,同学们好!

生:老师好!

师:(出示白鹭鸶图片)这是一只……

生:白鹭鸶

师:白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟,全身雪白,体态优雅,活动于湖沼岸边或水田中。我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。(板书课题)一起读课题。

生:22 最后一只白鹭鸶

师:读着这样一个课题,再来看这幅图,你有什么疑问吗?

生:他为什么成了最后一只白鹭鸶?

生:刚才说了,白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟,其他的白鹭鸶到哪里去了?

生:白鹭鸶快灭绝了吗?

师:会提问的孩子是聪明的孩子,那就让我们带着这些问题一起走进文本。请同学们把书翻开到125页,先自己把课文读一遍,在了解故事的同时,注意读准生字词。

生:(学生自读课文)

师:读完了吗?我来检查一下生字词能不能读准。(大屏幕显示,指名读)

生:山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事

师:“坪林村”的“坪”是后鼻音,“林”是前鼻音,这个词不太容易读,我想听你再读一遍!

生:坪林村

师:真不错!再请一个同学来读这些词。(指名读)

生:山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事

师:全班齐读!

生:(齐读)山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事

师:“山猪潭坪林村”是一个怎样的地方呢?请一个同学读课文的第一自然段,其他同学边听边想象,看你的脑海中出现了怎样的画面。(指名读)

生:坪林山脚下,有一个山猪潭。潭边的坪林村住着几十户人家,他们的祖先引潭里的水,将潭边坡地开发成水田,世世代代以耕种为生,过得平静的日子。

师:谁来说一说你看到了哪些景象?

生:我看到了一座高山,还看到了一个水潭,还有一个小村庄。

师:再看仔细一些,山是怎样的?水潭又是怎样的?

生:山上长满了树,郁郁葱葱的。

师:哦,你看到了一片绿色的山林,真美!(板书:绿色的山林)

生:水潭很宽阔,水很清澈。

师:天空呢?

生:天空是蔚蓝的。

师:所以潭水……

生:也是蔚蓝的。

师:你看到了一个蓝色的湖泊。(板书:蓝色的湖泊)还有同学看到了一个小村庄。

生:我想到了陶渊明的《桃花园记》,简直就是一个世外桃园。

师:确实很美!只有这些吗?还有一些特别的景致,这里虽然没有描写到,但通过预习我们知道这里还有一些特别的景色。

生:我还看到了一群白鹭鸶在天空飞翔。

生:想!

生:美!

师:由于这里环境优雅,建筑商计划在这里建一座最高级的山庄。这个消息传来,住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷,心里很担心,打算搬到更偏一点的地方去。鹭鸶们担心什么呀?同桌之间也议论一下。

生:(议论)

师:刚才你们这些鹭鸶们都在“议论纷纷”,你们在议论些什么呀?(指名说)

生:他们会不会把这里破坏掉啊?把树砍了,或是把这里的水弄脏。

师:哦,你在为这里的生存环境担心。你呢?(指名说)

生:他们要是把这里的环境破坏了,我们以后还可以在这里生存吗?

师:你在为我们将来的生存状况担心。你呢?(指名说)

生:他们这些人会不会捕杀我们啊?

师:你在为大家的安全担心。带着你们的担心,一起来读这句话。(大屏幕出示文字)

生:这个消息传来,住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷,心里很担心,打算搬到更偏一点的地方。

师:所有的鹭鸶都是这么想的吗?

生:有一只白鹭鸶却没那么紧张。

师:他是怎么想的呀?

生:他想,如果这里变成了山庄,那我们山猪潭不是就更热闹了吗?

师:他以为来的人多了之后会是一个怎样的情景?

生:这里人多了之后会更热闹,人们和鹭鸶们可以和谐相处。

师:这只白鹭鸶有着美好的愿望。他的愿望其实是和许多人的愿望是一样的。默读文章接下来的一个自然段,看看人们的愿望是怎样的?(学生默读)

生:人们的愿望是给孩子一个快乐的童年,给家人一个亲水的空间,给自己一个可以看见白鹭鸶的水域。

师:这是建筑商打出的一则……

生:广告。(大屏幕显示广告)

师:从这则广告里,我们可以知道人们的愿望。建筑商也是利用人们的这一愿望,吸引人们到这里来入住。请一个同学把这则广告再读一遍。(指名读)

生:给孩子一个快乐的童年,给家人一个亲水的空间,给自己一个可以看见白鹭鸶的水域,欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。

师:我想在这则广告后面各加半句话,可以吗?

生:(默许)

师:你再来读。

生:给孩子一个快乐的童年,

师:这里有一片绿色的山林;(指向板书)

生:给家人一个亲水的空间,

师:这里有一个蓝色的湖泊;(指向板书)

生:给自己一个可以看见白鹭鸶的水域,

师:这里有一群白色的鹭鸶。(指向板书)

生:欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。

师:你愿意入住到这里来吗?

生:愿意!

师:因为你也想给家长和自己一个……

生:亲水的空间……

可以看见白鹭鸶的水域。

生:不能。

师:鹭鸶们都到哪里去了?

生:飞走了。

师:请同学们仔细读一读4-7段,把描写白鹭鸶飞走了的句子画下来。

(学生自读勾画)

师:谁来交流一下你找到了哪些句子?

生:我找到了第4自然段中的这一句:“一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。”

生:我找到了第5自然段中的这一句:“暑假还没过完,鹭鸶们都急着飞走了。”

生:我还找到了第7自然段中的这一句:“白鹭鸶吓坏了,觉得这里实在太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。”

生:飞走了。

师:比较这三处描写,你发现了什么?

生:我发现了鹭鸶们离开的时候心情一次比一次急切。先是“不习惯”,后来是“急着飞走了”,最后是“立刻就搬家”。

师:你真会读书,能够抓住句子中的关键词语体会句子的思想感情。那么,是什么导致白鹭鸶这样迫不及待的离开呢?请同学们再读这一部分,把原因找出来做上记号。

(学生自读批注)

师:谁来说一说你找到的原因?(指名说)

生:山庄开始动工了,工程车来来往往,整天轰隆轰隆的,尘土飞扬,

师:于是……

生:(齐读)一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。(大屏幕出示:轰隆轰隆 尘土飞扬)

师:这是这些白鹭鸶飞走的原因。别的白鹭鸶呢?

生:那巨大的看板,挡住鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水,不到半个月工夫,山猪潭变小了。

师:于是……

生:(齐读)暑假还没过完,鹭鸶们都急着飞走了。(大屏幕出示:挡住路线 抽取潭水 潭变小了)

师:又一批白鹭鸶飞走了。就剩下最后一只白鹭鸶了,后来呢?

生:水田不见了,草地不见了,潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小,越来越小,小到当白鹭鸶去喝水的时候,整个潭边的工人,售屋中心的小姐们都跑出来,大叫:“你看!白鹭鸶,真的有白鹭鸶呢!”

师:于是……

生:(齐读)白鹭鸶吓坏了,觉得这里实在太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。(大屏幕出示:水田不见了 草地不见了 相思林被砍光了 潭面越来越小 工人和小姐们大叫)

师:鹭鸶们一批比一批走得急切,是因为这里的环境一天比一天……

生:恶劣。

师:就连最后一只白鹭鸶也不堪忍受,仓皇离开。你能理解这些鹭鸶们的感受吗?

生:能够。

师:带着我们的理解,让我们一起来读这些文字,男生读环境的变化,女生读鹭鸶的反应。(大屏幕出示文字)

男:山庄开始动工了,工程车来来往往,整天轰隆轰隆的,尘土飞扬,

女:一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。

男:巨大的看板,挡住鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水,不到半个月工夫,山猪潭变小了。

女:暑假还没过完,鹭鸶们都急着飞走了。

男:水田不见了,草地不见了,潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小,越来越小,小到当白鹭鸶去喝水的时候,整个潭边的工人,售屋中心的小姐们都跑出来,大叫:“你看!白鹭鸶,真的有白鹭鸶呢!”

女:白鹭鸶吓坏了,觉得这里实在太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。

师:(大屏幕显示一只白鹭鸶飞走的.图片,教师配乐深情补白)最后一只白鹭鸶,原本期望与人们友好相处,可是最终却带着万分的恐惧,匆匆忙忙的离开了自己的家园。他孤零零的在空中飞行,想到了自己曾经和同伴们一起戏水的宽阔的山猪潭,想到了自己曾经栖息枝头的相思林,想到了那片碧绿的草地……可是这一切现在都不复存在了。(此处有学生深情补白“可是这一切现在都没有了”。)

师:文章读到这里,你有怎样的感受?

生:痛心

生:悲愤

师:用文中的一个词语就是……

生:(齐)痛心疾首(板书:痛心疾首)

师:当白鹭鸶飞起来的时候,他看见抗议的环保人士举着牌子,那牌子上写着一则“遗失启事”,请一位同学来读。

生:遗失启事,我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊,我们在这里遗失了一片绿色的山林,我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶,捡到的人请还给坪林村,还给山猪潭,还给大自然。一群痛心疾首的环保工作者。

师:我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊,你看——

师:我们在这里遗失了一片绿色的山林,你看——

生:(大屏幕出示,学生齐读)潭边的相思林被砍光了。

师:我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶,你看——

生:(大屏幕出示,学生齐读)一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。暑假还没过完,鹭鸶们都急着飞走了。白鹭鸶吓坏了,觉得这里实在太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。

师:(指向板书)这里原本山青水秀,可是现在……

生:(齐)我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊。(教师擦去板书中“蓝色的湖泊”)

师:这里原本山林翠绿,可是现在……

生:(齐)我们在这里遗失了一片绿色的山林。(教师擦去板书中“绿色的山林”)

师:这里原本生活着一群白鹭鸶,可是现在……

生:(齐)我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶。(教师擦去板书中“白色的鹭鸶”)

师:这些都是因为人类对环境的破坏。这里重复用了三个“我们在这里遗失了”,每个遗失都让我们——(指向板书中剩下的“痛心疾首”)

生:(齐)痛心疾首

师:带着你的惋惜,带着你的痛恨,再来读这则遗失启事:

生:深情朗读“我们在这里遗失了……”

师:这些还还得回来吗?

生:回不来了。

生:知道了。

师:(并排出示广告语和遗失启事)对比来看这则广告和遗失启事,你想对建筑商说什么?

生:请不要破坏环境。

师:你想对所有的人们说什么?

生:请保护环境。(板书:保护环境)

师:这节课,我们伴随着最后一只白鹭鸶一起去感受了一次坪林村的变化。请同学再齐读课题。

生:(齐)22 最后一只白鹭鸶

生:无家可归。

师:你们愿意邀请他们到我们的家乡来定居吗?

生:愿意

师:那我们仿照广告语和遗失启事给白鹭鸶们写一份邀请函吧。

生:(仿写邀请函)

师:谁来对白鹭鸶发出邀请?

生:给你一片绿色的山林,给你一个蓝色的湖泊,给你一个动物的乐园,欢迎入住美丽的江城武汉。(掌声)

生:我们这里有翠绿的龟山,我们这里有川流不息的长江汉水,我们这里有风景秀丽的东湖,欢迎来我的家乡武汉定居。(掌声)

师:(还有学生想发言)由于时间的关系,我们不能一一交流。课后把我们今天在课堂上的感受和心愿告诉更多的人吧,让更多的人都来……(指向板书)

生:(齐)保护环境!

师:下课。

一只鹭鸶读后感篇十六

今天,我们在老师的带领下,学会了《一只贝》这篇课文,它主要写了:有一只贝的壳里,钻进了一颗石子,无论如何都不能挤碎它,只好受着折磨,它失去了做贝的荣誉。几年过去了,贝用它的血和肉磨制成了一颗稀罕的大珍珠。其中,让我深受感动的是,一只贝能长年忍受痛苦的折磨,还为我们提供了珍珠,,它是多么可怜,是多么的可敬。虽然它没有了美丽,没有了荣誉,但是它拥有了为人民无私奉献的精神。如果是我,我一定会整天抱怨,而贝呢?它是默默的,不说出来,我认为这只贝非常坚强,做任何事都坚持不懈。

在生活中,有很多像贝这样人,比如:清洁工,他(她)为了我们无私地奉献;我们的爸爸、妈妈,她(他)为了孩子,奉献了自己的青春;老师,他(她)对同学们苦苦的教导;警-察……老师这工作非常辛苦,在学校要耐心地交同学们,下课时,给同学们改作业,回到家,要做“作业”,一天到晚忙个不停。上次,胡老师为了我们这些顽皮的同学生病了,同学们纷纷去看她。上学时,胡老师还经常给江老师打电话,都是问我们的学习怎么样,同学们的身体好吗。

像贝这样的人很多很多,我们要向他们学习。

这些人不都是一只贝吗?他们的职业平凡而又普通,但却向祖国默默奉献着自己的一份力量,多可敬呀!

世界上有多少无私奉献的人啊,他们都像那只贝一样,牺牲了自己,培植了珍珠,我们现在好象那只嫩嫩的贝,在知识的海洋里学习成长,当我们被送到海岸时,便用血和肉孕育那颗硕大的珍珠,虽然是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

读了《一只贝》这篇文章后,我深受启发,生活中如果你细心观察,用心感受,很多看来平常的事物,也会让你深受感动和启发,令人久久不能忘怀。让我们一起来感受一只贝带给我们的感动和震撼!

文章讲述了这样一个故事:一只贝和别的贝一样长年生活在海里。有一次,他们被海水送到了岸边,虫子马上围过来把他们的肉吃掉,只剩下了壳。他们的生命结束了,但光洁的贝上还流着色彩和线条。孩子在沙滩上玩耍,发现好看的壳就捡起来,用花丝线穿好戴在脖子上。人都在夸他们漂亮。只有这只贝没有被捡起来,因为他不漂亮,在海里时,一只石子钻进了他的壳肉,他受着折磨,壳既没有了颜色,也没有了图案。他被埋在沙子里,壳也破了。孩子又来到这里,他们已玩腻了贝壳,寻找更漂亮的东西。又发现了贝壳,便踢了出去,在踢开的地方,有一个闪光的东西,他们拿起来去问大人,大人告诉他们是珍珠。是哪来的?是石子钻进贝里,贝用血肉制成的。他们又回来沙滩上,也没有找到那只贝。

细心观察,用心感受是很好的品质。小朋友,我们要有这种品质,将来就是国家的栋梁之才!

一只鹭鸶读后感篇十七

放暑假了,妈妈给我借来了四年级的语文书。其中,有课文让我非常难忘。这篇课文的名字就叫《一只贝》。

这篇课文,主要讲述了这样的故事:从前,有一只贝和别的`贝,被海水请上了沙滩,再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来,把这些贝的软肉吃光,直至它们的生命结束。有一天,一群孩子来到沙滩上玩耍,见到了好看的贝壳,并把它们捡起来做为标本。但是,这只贝没有被孩子们捡起来。因为,它不漂亮。突然,刮起了大风。有一粒沙子,被风刮进了这只贝的身体里。沙子十分坚硬又带着棱角,这只贝怎么也甩不掉。贝的壳慢慢的破损了,它失去了做贝的光彩。直到有一天孩子们又来沙滩上玩耍,孩子们用脚踢飞了这只破损的贝。在踢开它的地方,孩子们发现了一个闪光的东西,于是他们去问大人。大人说:“这是一颗大珍珠。”孩子们立即去寻找这只贝,却怎么也没有找到。

读完这篇课文,我深深的为贝的短暂生命感到可惜,同时也为贝的这种牺牲自己幸福他人的精神所感动。我们都要像贝一样默默的,做一个对社会有贡献的人。

一只鹭鸶读后感篇十八

师:上课,同学们好!

生:老师好!

师:(出示白鹭鸶图片)这是一只……。

生:白鹭鸶。

师:白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟,全身雪白,体态优雅,活动于湖沼岸边或水田中。我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。(板书课题)一起读课题。

师:读着这样一个课题,再来看这幅图,你有什么疑问吗?

生:刚才说了,白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟,其他的白鹭鸶到哪里去了?

生:白鹭鸶快灭绝了吗?

师:会提问的孩子是聪明的孩子,那就让我们带着这些问题一起走进文本。请同学们把书翻开到125页,先自己把课文读一遍,在了解故事的同时,注意读准生字词。

生:(学生自读课文)。

师:读完了吗?我来检查一下生字词能不能读准。(大屏幕显示,指名读)。

生:山猪潭坪林村搬家水域售屋中心遗失启事。

师:“坪林村”的“坪”是后鼻音,“林”是前鼻音,这个词不太容易读,我想听你再读一遍!

生:坪林村。

师:真不错!再请一个同学来读这些词。(指名读)。

生:山猪潭坪林村搬家水域售屋中心遗失启事。

师:全班齐读!

生:(齐读)山猪潭坪林村搬家水域售屋中心遗失启事。

师:“山猪潭坪林村”是一个怎样的地方呢?请一个同学读课文的第一自然段,其他同学边听边想象,看你的脑海中出现了怎样的画面。(指名读)。

生:坪林山脚下,有一个山猪潭。潭边的坪林村住着几十户人家,他们的祖先引潭里的水,将潭边坡地开发成水田,世世代代以耕种为生,过得平静的日子。

师:谁来说一说你看到了哪些景象?

生:我看到了一座高山,还看到了一个水潭,还有一个小村庄。

师:再看仔细一些,山是怎样的?水潭又是怎样的?

生:山上长满了树,郁郁葱葱的。

师:哦,你看到了一片绿色的山林,真美!(板书:绿色的山林)。

生:水潭很宽阔,水很清澈。

师:天空呢?

生:天空是蔚蓝的。

师:所以潭水……。

生:也是蔚蓝的。

师:你看到了一个蓝色的湖泊。(板书:蓝色的湖泊)还有同学看到了一个小村庄。

生:我想到了陶渊明的《桃花园记》,简直就是一个世外桃园。

师:确实很美!只有这些吗?还有一些特别的景致,这里虽然没有描写到,但通过预习我们知道这里还有一些特别的景色。

生:想!

生:美!

师:由于这里环境优雅,建筑商计划在这里建一座最高级的山庄。这个消息传来,住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷,心里很担心,打算搬到更偏一点的地方去。鹭鸶们担心什么呀?同桌之间也议论一下。

生:(议论)。

师:刚才你们这些鹭鸶们都在“议论纷纷”,你们在议论些什么呀?(指名说)。

生:他们会不会把这里破坏掉啊?把树砍了,或是把这里的水弄脏。

师:哦,你在为这里的生存环境担心。你呢?(指名说)。

生:他们要是把这里的环境破坏了,我们以后还可以在这里生存吗?

师:你在为我们将来的生存状况担心。你呢?(指名说)。

生:他们这些人会不会捕杀我们啊?

师:你在为大家的安全担心。带着你们的担心,一起来读这句话。(大屏幕出示文字)。

一只鹭鸶读后感篇十九

提起贝,你们一定觉得它不但坚硬,而且很美丽。最近,我们学习一篇课文叫一只贝,我被它深深的感动了。

原来,它在海里时是一只漂亮的贝,它被送到海滩回不去了。有一天,它被一个小孩捡了起来,但另一只贝没有被他捡起来,还被踩了一脚,他就那着它向朋友们炫耀。他又来到海滩上寻找新的贝壳,他把一个[内容来源于]瓦砾似的壳捡起来时,发现了一颗珍珠。文章告诉一些外在的美能得到人们一时的青昧,人们总会厌倦。

我们生活中也有许多和贝一样的人,有:农民,工人,教师等等,他们在平凡的岗位上默默无闻地奉献着自己的一切,这样的人是最值得敬仰的人。

这篇文章是我看过最好的文章,文中的贝使我明白了一个道理:一个人不能被外在的美所迷惑,应该去赞扬我们生活中默默奉献的人。

一只鹭鸶读后感篇二十

今天,我读了《狼与鹭鸶》这本书,这个故事讲的是:一只狼在享用美餐时,不小心吞了一块骨头,骨头卡在他的喉咙里,出不来,进不去,十分难受。他四处寻访医生,这时,他看见鹭鸶,鹭鸶的嘴很长,狼向鹭鸶求助,并答应给鹭鸶报酬。鹭鸶把骨头叼了出来,问狼要酬金,狼说:“朋友,你能从狼嘴里出来就已经很好了”。

这个故事说明:“对坏人行善的报酬,就是认清坏人不讲信用的本质。因此,不要对坏人滥施善心,以免受到伤害”。

一只狼正在享用美餐时,不小心把一块骨头卡在了喉咙里。狼痛苦地四处求医。这是,他遇见了鹭鸶。狼向鹭鸶求助,并答应给鹭鸶酬金。鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙里,用长嘴叼出了骨头,然后向狼要酬金。

狼回答说:“你能从狼嘴里平安无事的收回头来,难道还不满足,怎么还要讲报酬呢?”。这个故事告诉了我们:“对待坏人不要滥施善心,这样会很危险,可能会受到不必要的伤害。”

读了《狼和露鸶》这则寓言,我懂得了:狼是狡猾的东西。它不小心把一块骨头塞到到了喉咙里,便去求鹭鸶把他喉咙里的那块骨头取出来,鹭鸶和狼商量好了报酬后,鹭鸶便把狼喉咙里的骨头取了出来。狼连“谢谢”都没说一声就走,鹭鸶见了十分奇怪,便问:“你不是说了我把你喉咙里的骨头取出来后,你就给我报酬吗?”狼却说:“我让你从我嘴里平安地出来还不够吗?”

这则寓言告诉我们:对于坏人来说,他们不做坏事,就是最好的'事。

我读了《狼与鹭鸶》的文章,狼讲话不算话,因为它答应要给鹭鸶酬金,结果大摇大摆的走了。鹭鸶没有讲话不算话,因为它说帮狼把骨头取出来,也做到了。

故事告诉我们,对坏人行善,往往会反受其害,更不要指望得到好处了。

最明智的办法就是认清他们的本质,远远躲开。

昨天晚上,我给妈妈讲一篇小故事《狼和鹭鸶》。狼的喉咙被一块骨头卡住了,四处求助。它看见鹭鸶,变请求帮它取出骨头,并许诺很多报酬。鹭鸶将头伸进狼的嘴里,取出了骨头,便向狼索要报酬。狼冷笑道:“朋友,你能将头平安的从我嘴里拿出来,你还不知足,还要别的报酬吗?”我给妈妈讲完后,我问妈妈狼好吗?妈妈说:“狼太坏了,它说话不算话。鹭鸶帮助了它,它不但不感谢人家,反而还说出那样的话,真是大坏蛋。”

我说就是,如果我哪天遇到了困难,小朋友们帮助了我,我一定要谢谢他,要不我就没有朋友了。妈妈说我越来越懂事了。还说我讲的故事真好听,以后让我把看过的故事都讲给她听,我高兴地答应了。

今天上午,我读了一篇很有趣的小故事,名字叫狼与鹭鸶,深受启发,下面讲给大家听。

一天,狼吞骨头时,一不小心,把骨头卡在喉咙里了,他用了许多办法也没有把骨头弄出来。最后,狼遇见了鹭鸶。狼看见鹭鸶的嘴长长的,心想一定能帮我。狼可怜巴巴地对鹭鸶说:“亲爱的鹭鸶先生,只要你把我喉咙里的骨头叼出来,我给你最高的酬金。”鹭鸶一看,果然有一根骨头,鹭鸶用细细的嘴巴把骨头叼出来,对狼说:“你该给我酬金了。”狼舒服多了,说:“我没把你的头咬掉,已经不错了,这是最好的酬金了。”说完,狼大摇大摆地走了。

从这个故事中我们应该记住:不能相信恶人的话,否则,自己会倒霉的。

我读了一个故事,叫狼和鹭鸶。这个故事说的是一只狼,吃东西的时候骨头卡到了喉咙里。狼找到了鹭鸶医生,后来鹭鸶医生把他喉咙里的骨头拿了出来,想要向狼要报酬,可狼却威胁他:“如果你要报酬,我就吃掉你!‘说完就走了。

这个故事让我懂得了不要怜悯坏人。有时候坏人也会有困难甚至危险,但是只要你一帮他们解除困境,他们就会露出本来的面目。所以。对于那些坏人,一定要认清他们的本质,不要因为一时的心软和贪念他们的报酬,就盲目的救助他们,否则有可能什么都得不到还给自己带来祸患。

所以,我们不能跟那只鹭鸶一样盲目的救助坏人,否则就连后悔都来不及了。

一只鹭鸶读后感篇二十一

我读了一篇文章,题目是《一只贝》。一只贝会有怎样的故事?我迫不及待地往下看,津津有味地读了起来。

文章讲述了这样一只贝的故事:一只常年生活在海水中的贝在涨潮时被送上了沙滩,一直没有再回到大海里。它的壳里钻进了一颗小石子,这只贝为了孕育出光彩夺目的珍珠,它付出了一生的代价——它失去了颜色,失去了图案,失去了做贝的荣誉,还要忍受着石子的棱角所带来的巨大痛苦。但它依旧默默无闻,把所有的牺牲都留给了自己。当它成功孕育出珍珠的时候,它的生命也告终了。孩子们拾取贝壳的时候,把它一脚踢开,因为它丑陋。当孩子们得知珍珠是这只贝用血与肉磨成的时候,再一次去寻找它,它无影无踪的消失了。它把荣誉留给了珍珠。

多么让人同情、热爱的一只贝啊!它用自己的整个生命,谱写了一曲感人至深的赞歌,给大自然留下了光辉的一笔,同时也在我的心中烙下了深深的烙印。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”让我们创造美好的未来,做一个为事业默默无闻、无私奉献的人,一起来学习“贝”的精神吧!

一只贝,“用自己的整个生命,谱写了一曲感人至深的赞歌,给大自然留下了光辉的一笔”,同时也在你的心中烙下了深深的烙印!这只可敬的贝,“为了孕育出光彩夺目的珍珠,它付出了一生的代价”!

只有勇于忍受“石子的棱角所带来的巨大痛苦”的贝,只有愿意失去所有的荣耀和赞誉,甘愿暂时被人们遗忘的贝,才孕育出了璀璨夺目的珍珠!

为了成就明日的辉煌,亲爱的孩子,愿你用这只贝勇于奉献、甘受磨难的精神一直激励自己,在充满艰辛的求知路上不断前行!

一只鹭鸶读后感篇二十二

这是一只骄傲自大的猫,他的确有点本领,一个晚上能抓十三只老鼠。他总觉得自己是个了不起的人物,不仅不爱劳动,还认为自己样样都行,到处逞能。他觉得自己是体育家,赛跑、跳高都得了奖,唱歌也很有名,能让人陶醉,还是旅行家,游泳家,渔业家……他争强斗胜,用尾巴钓鱼被乌龟咬破了皮,他甚至夸耀自己是非常非常勇敢的航空家,最后摔得四脚朝天,好久好久爬不起来。可实际上,他只是一只普通的猫罢了。

我班里有一个同学,他是个围棋高手,曾经在市里拿过大奖,他以此为傲,常常在人多的'时候,夸说自己怎么怎么了得,怎么怎么过五关斩六将轻松夺冠。有一次,他吹着吹着,就得意忘形了,觉得自己是一个真正的天才,跳棋、象棋、围棋、五子棋,样样拿手,一副天下我称第二,没人敢称第一的模样。当时我也在场,心里觉得很不平衡,就尖着嗓子说:“我也喜欢下象棋,不如现在较量一下哦。”他想也没仔细想就满口答应了。

摆开阵势,我按照平时的习惯,移炮,跳马,出车,交手才两个回合,他的阵营就乱了,我乘胜追击,直捣敌营。他一看形势不对,把棋盘一推,说:“我今天状态不大好,失误了。”低着头,红着脸,走了。

公鸡不会游泳、喜鹊捉不到老鼠,鸭子在陆地上跑不快,这些都是尽人皆知的常识。然而这只猫却异想天开地认为自己无所不能,甚至可以飞起来。当然,无论他自己怎样想,他终究没有飞起来,无论是从地面向上窜,还是从树上往下蹦,反而自己受伤了。

这个生动的故事,与其说是描写动物不如说是在写小朋友。文中一系列猫的语言和心理活动,都像是在写一个任性的孩子。我们身边也不乏这样的小朋友,他们只知有己不知有人,懒于学习却又好高骛远。在嘲笑那只一心想飞的猫的同时,我不禁联想到我自己身上也发生过类似的情形。我的梦想是一名作家,可我不愿意读书,甚至连一篇作文都懒得写。如果我再不端正态度,我的梦想就要变成空想了。

猫有抓老鼠的本领,鸭有游泳的本事,鸟有飞翔的功夫,人也一样,每个人都有自己的长处和短处,如果一个人因为自己有了一点本领就觉得自己样样都在行的话,他早晚是要出丑的。每个人都有自己的优点和缺点,想要成功就需要认清自己,找准目标并付诸行动。如果谁像那只骄傲自大的猫,就免不了摔跟头。这大概就是著名作家陈伯吹先生想通过《一只想飞的猫》这个故事告诉我们的吧。

一只鹭鸶读后感篇二十三

今年寒假里,我读到了《小学语文课外阅读》中的一篇文章——《一只贝》。它给我留下了深刻的印象。

这只贝和别的贝一样,常年生活在海里。有一次,它和别的贝一起,被海浪送到了沙滩上,再也回不去了。别的贝因为有着漂亮的色彩和线条被玩耍的孩子们捡了起来,用花丝线串起来系在了脖子上。可这只贝却没有引起他们的注意,因为它不漂亮,甚至可以说很丑。当孩子们玩腻了那些贝壳,再来寻找的时候,无意中踢飞了这只贝瓦砾似的壳,发现了一颗闪光的珍珠。——这是一颗非常罕见的大珍珠!它很漂亮!它是怎么来的?一颗石子钻进了贝里,贝用血和肉磨成的!

这是一只可敬的贝!“一颗坚硬的石子钻进壳内,无论如何都不能挤碎它,而且又带着棱角,”这是多么痛苦的折磨呀!可是它总是“默默地,不说出来”。它不放弃,不悲观,甘于寂寞,忍受着我们无法想象的煎熬!它用它的血和肉磨呀磨,生命不息,打磨不止!天长日久,终于磨成了一颗罕见的、熠熠闪光的.大珍珠!

我喜欢这只贝。纵然它没有漂亮的外壳,但它却给人们留下了更宝贵的东西!我喜欢这只贝。喜欢它的甘于寂寞,更赞赏它那顽强的毅力!

学习,是要和寂寞相伴的。古往今来,哪个有成就的人不是埋头于书本之中,陶醉于知识的海洋!他们远离了世俗的喧嚣,避开了人间众多的纷扰,一心一意地徜徉在文字的殿堂,自得其乐,从而使自己学富五车,功成名就,造福后代!

学习,还需要有顽强的毅力。我不由得想到了自己。我是一个缺乏毅力的人。去年暑假里,妈妈给我买了《探索与实践》的数学练习题。开始几天,我做得很起劲,因为题目比较简单。可是后来,我就不想做了,因为题目越来越难了,有的题型老师根本就没有讲过,我也从来没做到过。我认为我肯定不会,干脆就不做了,把它扔在了一旁。当然,我的“数学提高计划”也泡汤了。

一只贝尚且有顽强的毅力,能给人们留下宝贵的东西;而我遇到一点点困难就畏缩不前,甘愿放弃了,我觉得很惭愧。成功,离不开寂寞的陪伴,更离不开坚持不懈的努力,我要把它落实到我的学习中。

一只鹭鸶读后感篇二十四

有一只贝,她的贝壳里钻进了一颗十分坚硬的石头。它未能把石头挤碎,只得忍受着内在的折磨,用血和肉默默地将那石头磨成了一个大珍珠。

这样,她的外壳渐渐失去了光彩,失去了图案,她也就失去了做贝的荣耀,无怪乎孩子们不理睬她,不去检她,后来,大人们发现了这只贝,才真正领略到她的“可敬”。

联想到我们的老师,他长年累月呕心坜血,批改作业,那作业本上的条条红线,无不凝聚着老师的心血!暑假里,老师骑着自行车,顶着酷暑,出入每个同学的家里。老师曾经几次劳累过度而生病了,但是,他仍然拖着赢弱的身体为我们讲课。

岁月沉浮,老师的脸庞消瘦了,头上的白发增加了,丝丝的银发是岁月的风霜熬白,还是粉笔末染白的?——啊,白发是一个个闪光的希望,希望“幼林”早日成材。

有人把老师比做甘露、阳光,那是因为老师无私地哺育着祖国大地上的鲜花,小树;有人把老师比作春蚕、蜂蜜,那是因为老师在为下一代不辞辛劳的吐丝、酿蜜。我要说:老师就是一只珍珠贝!因为,老师正象贝那样用血和肉富裕了一颗颗“珍珠”!老师是我们可亲又可敬的人!

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