足球读后感（专业21篇）

读后感是读完一本书或一篇文章后，对所读内容的理解、感受、思考和评价的表达，可以帮助我们更好地吸收和消化所读内容。读后感不仅仅是对文字的简单理解，更是对作者思想和意图的深入挖掘和分析。我们读完一本书后，不妨写一篇读后感，将自己的想法和感受写下来，以便更好地记录和回顾。在写作过程中，可以适当引用书中的经典语句，凸显思想深度。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

足球读后感篇一

刚才说到孙天梦老师有诸多不同寻常的举动。比如说：孙老师第一次站在主戏台上会睡觉，但是，他心里想：不能睡！不能睡！孙老师用双手使劲拍了一下自己的脸，就在这一刻，他出现了幻觉……他站在一个花坛前面的草地上，前面是一片盛开的鲜花。小伙伴的声音从远处传来：“做一个让我们看！光吹牛没有用！”他知道，小伙伴们让他举手倒立。他会做，只是没有给他们做过。于是他蹲下来，准备抓住隔开草地与花坛的低矮的铁栏杆，给他们做一个标准的倒立动作。在少年体校的双杠上，他都能完成这个高难度的动作……操场上突然安静下来，大家看着孙老师蹲下来，感到非常奇怪。他不会是给大家磕头吧？再高兴，也用不着磕头吧！白小水脑子里突然闪过一个古怪的念头。孙老师发现前面的草地很好，于是打消了抓住栏杆的念头，他把两只手放在草地上。这草地怎么这么硌手呀！不管它了，他的两脚在草地上轻轻一弹，腹肌一用力，平衡……他的耳边想起了掌声，这掌声越来越近，也越来越响，他弹弹身上的土站起来，幻觉消失了，花坛里的鲜花和草地不见了。他的面前是热烈鼓掌的学生。

这就是我从书中看来的一个不同寻常、站在主席台上也能出现幻想的青年——孙天梦。

书中还写到了孙老师许多幽默，搞笑，技艺超群的场面，看得我哈哈大笑，相信看过这本书的同学一定和我感受一样。

足球读后感篇二

米小圈是一个喜欢踢足球的人。可是在和姜小牙比赛的时候，米小圈踢的太用力，踢到了校长的头，校长马上晕倒在地上。米小圈以为自己死定了，可是没有变成了校长的救命恩人。还一次，是最不好的事，米小圈很用力的踢了过去可是被大牛的肚子弄到了别人的玻璃。

后来，他的妈妈不让他蹋球了。最后加入了足球队，可是他要放弃的时候，老师说要坚持。后面，就打了胜赛。

坚持就是胜利，只要你去坚持了，就会成功。作者：全芙莱。

足球读后感篇三

《足球大侠》里有一篇《目瞪口呆》的故事，里面主要写了陈春喜不愿意和女同学比赛踢足球，因为男同学和女同学比赛踢足球，别人就会笑话男同学，后来陈春喜被校长几句话说服了，男生就跟女生比赛踢足球了。

如果没有女同学和男同学的配合，那么，陈春喜是不可能独自踢足球的，因为很多事情都是要大家一起配合，才能完成的。“众人拾材火焰高”嘛！

这个故事还使我想起了《西湖民间故事》里的《七星缸》，如果就靠老百姓来把火龙打死的话，是不太可能成功的，最后是老铁匠出谋划策，和杭州老百姓一起配合炼了七只大铁缸，然后火龙才被他们赶跑了。

读了这些故事让我们明白了很多事情都是要和大家一起配合才能完成，只有大家齐心协力才能把事情做好。

足球读后感篇四

读书感悟：前两天读了一本书，《世界上最伟大的推销员》，畅销经典，经久不衰。然而，读完之后，我竟没什么感觉，似乎麻木了。

先扯点闲蛋。原本打算用电脑阅读的，pdf文档共143页。后来，看到本书是以故事叙述开头的，于是我立马改变了主意。因为我有个毛病，对于抒情、叙述之类的书，我用电脑是无法专心致志聚精会神地阅读，很容易走神分心，走马观花，吸收不好。于是，我就搞了份txt的文本，然后用mp5阅读，不到两天就完事了。

故事以老年的海菲和其仆人为线索展开，一位是商业王国的缔造者，一位是忠心耿耿的仆人。海菲，一个曾经一无所有的.牧童，用自己不屈不挠的意志，身陷困境却不忘诚挚的爱心，最后感动了主人帕萨罗，并得到了主人的赠予，即十张珍贵的羊皮卷。而羊皮卷的内容，作者穿插在了叙述的故事中。故事结束后，昨者抒写了十则经典的成功誓言。

一个古老的故事，十张珍贵的羊皮卷，十则成功的誓言，构成了这本《世界上最伟大的推销员》。

老实说，我一直以为这本书是写一个人的传记，主人公是乔吉拉德，或者原一平，或者诸如此类的世界顶级推销大师。可是，读过之后，我发现我错了，错得离谱，有点失望。其实，这是一本自我激励、心理暗示的成功励志型书籍，旨在培养一个人的自信和坚定不移的执行力，甚至激发一个人的潜能。只要坚持四十五周，每天早中晚诵读，届时，你会发现，你已经发生了翻天覆地的变化。相信自己，你一定可以，成功是坚持后的结果。

整本书，我印象最深的是这两句话：一、只要决心成功，失败就永远不会把我击垮；二、世界上最伟大的秘密就是，你只要比一般人稍微努力一点，你就会成功。

网上对这本书的评价超高，99%都说非常好。可是，读完之后，我发现，我并没有想象中的激情澎湃。相反，我很淡定，心平气和。我承认，羊皮卷和成功誓言的确写得很好，遣词造句，隽永深刻，朗朗上口，鼓舞人心。但是，奇怪的是，我竟麻木不仁，几乎没有感觉。后来，我想了想，可能是成功学的语录视频我以前看了不少，所以如今渐渐冷淡了，早已过了激情的时刻。

不过，我在想，如果我不是无纸化阅读，而是手捧这本销售圣经，那么感觉是否会有所变化呢？毕竟，手捧书籍，可圈可点，写写划划，也不失为一件惬意之事。

作者文章结尾时，推荐了一份书单，列举了所谓的好书。我犹豫了，和这本书一个类型的，像《高效能人士的七个习惯》和《思考致富》等等，诸如此类的自我激励的书，我是否还有必要读呢？我真不知道。

求真相，求指点，求心灵的召唤。

足球读后感篇五

《足球大侠》是作家张之路写的一本小说，说是小说，其实还真有可能发生在现实生活中，内容十分曲折，引人入胜。

这本书讲了个叫四喜足球队的四个队员，参加学校足球队后，校长让一个不会踢球，还随时都可以突然睡着的孙老师教他们踢球后发生的一系列故事。最有意思的是，口口声声说自己不会踢球的孙老师却在睡着的时候做单手倒立，用球踢爆汽车轮胎，还会踢最厉害的倒钩射门，这让队员们十分不解。

后来，在市里举办的一场足球比赛中，因为孙老师被车撞了一下，队员们十分着急而连失两分，下半场，孙老师安然无羔地回来了，指挥做战却来了一个180度的大转弯，从以前的“胡言乱语”（因其不会踢球）变得“指挥若定”，最终以三比二险胜。原来，孙老师是足球高手，在一次意外事故中丧失了记忆，刚才被车撞了一下，记忆又恢复了。真是“塞翁失马，焉知非福”呀！

书中的孙老师十分勇敢，勇于担当，他明知自己不会踢球，可为了学生的安全，他还要和坏蛋比球，但最后他突然睡着了，梦中一个倒钩打得坏蛋夺命而逃。我就没有这种勇气。有一年暑假，我费了千辛万苦学会了蛙泳的蹬腿，教练又让我练了下个星期的划臂，然后教练让我把两个动作结合到一块儿，可我就是不敢尝试，害怕喝到水了。后来在教练的威逼下，才学会。在这一点上，我要向孙老师学习。

这本书告诉我要勇于担当，勇于尝试，只要你认真，什么都不是难题。

足球读后感篇六

今天我读了《足球大侠》里的第五个故事——《目瞪口呆》。

这个故事讲的是立新小学成立了一个正式的男子足球队，也成立了一个陪练的女子足球队，比赛的过程中，因为女生们踢不过男生，所以她们就一起上去抢球，但是因为男生不够团结，而且瞧不起女生，所以最后平局了。

我觉得男生不是踢不过女生，而是没有女生团结，要不然也不会打成平手。

这个故事让我联想到了《龟兔赛跑》。男生就像兔子一样有点瞧不起女生，而女生就像是乌龟一样，虽然实力不如男生，但是她们努力追赶着男生，最后也让她们给赶上了。

这个故事告诉了我们，要像女生一样团结，因为只有团结起来，力量才会大，同时在任何时候都不能像男生一样骄傲自满，轻视对手。

足球读后感篇七

这个暑假，我读了很多书，其中我比较喜欢《我爱足球》，它主要讲的是一个叫米歇尔的孩子，他的足球踢得并不好，可他非常喜欢踢，每天放学后都会到俱乐部去刻苦训练。当学校宣布国际联赛的时候，队长却没有让他参加，为此米歇尔非常的生气，以至于连“足球”两个字都不愿意听到。到了联赛的那一天，因为一些特殊的原因，米歇尔作为替补队员参加了比赛，结果比赛以2:1的好成绩战胜了对手。通过这场比赛，大家对米歇尔都刮目相看，以他为骄傲！

看完这本书后，让我有了很大的收获：我觉得做什么事都不要泄气，只要努力坚持下来，就会取得好的结果和成绩，所以我要向米歇尔学习，学习他的坚持不懈和永不放弃的精神，这样，我做每一件事都会成功的！

足球读后感篇八

今天，我要向大家介绍一本书，书名为《足球大侠》。这本书主要讲的是一个叫“四喜”的球队，球队的球员只有四个，分别叫陈春喜，秦山，刘明，白小米。他们学习成绩不太好，但是他们的足球技术却是全校第一名，他们虽然球踢得好，但是还需要一个男教练，可是他们所在的小学的教师全是女的，正在这时，一位男教师不请自来，他的名字叫孙天梦，虽然他在学校里只会装模作样，但让“四喜”吃惊的是，这个老师身上还有一段离奇的经历。

看完这本书，我觉得张之路写得十分好，比如，这本书的结尾：“放心，我会永远和你们在一起……”这个句子让人觉得仿佛故事似乎还没结束。我被孙老师和“四喜”的友谊打动了我的心，他们的.关系不再是以前的老师和同学的关系，而是一种最好的朋友那种关系。我觉得，只要学校里出现这种关系，就没有了那些逃学的人，他们会认为上学是一种乐趣而不是一种负担。

希望大家能读这本书，这本书实在是太好看了！

足球读后感篇九

今天，我读了一本名为《我爱足球》的书。文中讲了米歇尔喜欢足球，但是他球技不好，而且爸爸给他报的课外班太多了，没有时间踢足球。新学期到了，他终于参加了足球俱乐部。在俱乐部里很多队员都排斥他。在一场比赛里，他被踢出局。他很失落。比赛开始有一名队员受了伤，不得不让米歇尔出场了。米歇尔经过努力为队里得到了一分，他们取得了最后的胜利。比赛过后，队员们对他刮目相看，他得到了大家的认可。

读完这本书，我明白坚持加努力就能取得好成绩。

足球读后感篇十

3、掌握明治维新的相关史实重点幕府统治危机、倒幕运动、明治维新难点分析明治维新的影响(积极、消极)。

今天让我们一起来学习第4课：日本明治维新。

学生根据情景内容，各抒己见。

创设问题情境，利用视频的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望讲授新课名词解释。

(师导)什么是明治维新呢?“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。

过渡：日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢?

(1)德川幕府与锁国时代。

1、指导学生粗读教材，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕府和幕府统治。

师：德川幕府统治时期的社会出现了什么问题?依据是什么?

国内危机：社会矛盾尖锐。

国外危机：列强入侵。

(2)倒幕运动。

师：当时的日本面临沦为半殖民地的危险。

(指导学生阅读教材，回答以下问题)。

1、倒幕运动发生的原因有哪些?

2、武装倒幕的经过和结果?

时间：1868年1月。

代表：倒幕派。

过程：发动政变，拥立睦仁天皇亲政。

结果：结束幕府统治，改年号“明治”，迁都东京。

2、知识拓展——明治天皇。

3、明治维新的内容以表格的形式让学生填写。

包括：政治方面、经济方面、军事方面和社会文化教育方面。

内容一栏由学生阅读教材后自己完成，课件将以下内容依次展示到相应表格内：“废藩置县”“殖产兴业”征兵制“文明开化”

足球读后感篇十一

绿茵茵的草地，还有一排观众席，这真是一个踢足球的好地方，放了学，孩子们一窝蜂地跑了过来。

他们用几个书包垒成两个球门，就这样一场激烈的足球赛就开始了，那个留*头的守门员，目不转睛对地盯着前方，丝毫不敢放松警惕，他弯着腰，曲着腿，一双手带着皮手套，简直像是足球赛上真正的守门员。

“快点，快点，快去看足球比赛。”不知那个小孩喊了一声，只听“哗”的一声，孩子们全都来到了足球场的椅子上了。

人们的目光都盯着赛场，那个戴红麦子的小女孩，往外探着头，生怕错过了那精彩的一幕。

这场足球赛可真激烈，连高个子叔叔都被吸引过来了，他目不转睛地盯着这场球赛的赛况如何，所有人都为孩子们叫好。

可那个红衣服的小男孩不服气，也想上去扑住几个险球。

这场足球赛太精彩了，所有人都忘了回家。直至球体完了，小朋友才恋恋不舍地回了家。

——足球比赛总结。

足球读后感篇十二

近期，学校举行了各系的足球比赛，活动宗旨：丰富各系学生的校园文化，推广足球运动，加强各系之间的联系与沟通，提高各系足球队员的足球竞技水*，增强各系之间的友谊。培养我校学生的团结协作和勇于拼搏的精神。经过比赛归结以下主要几个特点：

一、比赛情况。

1、赛前登记好参赛人员名单，要求比赛双方队员穿戴或配置易于分辨的服饰或标志，以方便更多观赛者观赛，并有助于工作人员准确，及时作好记录，统计工作。

2、赛前安排布置好工作，责任具体到人，以缩短适应期，增强比赛规范性，准确性。

3、比赛中，我系队员英勇善战，顽强拼搏，队员之间积极配合，摔倒受伤却依旧坚持比赛。

二、后勤。

各系的后勤工作做得很到位，尽管是小组赛，各系啦啦队都很卖力，各系服务都到位。我系生活部的干事后勤工作很到位，给球员们送水，准备药品，大家也给了系队员许多的鼓励和关心。

三、优点。

1、我们药物工程系的足球队员们在比赛中顽强拼搏，永不放弃，充分表现出我系的奋斗精神。

2、在各种不利因素的影响下，各系的队员们都充分发挥自身的实力。

3、各系都发扬友谊第一，比赛第二的精神，上下一心，团结一致，给全校师生带来的是一场丰富的视觉盛宴，同时赛出水*，赛出成绩，赛出风格。

4、我们校通过精心策划、积极准备、合理安排，使本次足球赛在有条不紊中体现了“公正、公*、友谊”。超过了预期效果，且各队在比赛中表现都很出色，打出了好成绩。

四、不足之处。

1、比赛急躁、不善于控制比赛的节奏和把握时机。

2、防守上，我们很不理想，应加强防守能力。

五、认识和体会。

1、学生会安排工作、落实工作，把任务合理分配，人员安排到位各部门要落实分工，部长以身作则，带领安排到每位干事的工作任务，在工作中要不断沟通协作。

2、举办一个活动要有明确且了解整个活动流程安排，注意做好每个细节工作。人的精力、时间和能力是有限的，需要集合众人的力量才行。

通过本次比赛，加强了各系之间的交流，增进友谊，加强合作，提升团队合作精神，有利于各系向更好的方向发展。

足球读后感篇十三

我觉得谢远彬写的《足球带给我的》这篇作文对我很有启发，原来我非常的不爱远东看了些援兵的这篇作文之后我非常爱运动，老师还经常让我上场踢足球，谢远彬在足球场上的那种杀进多么的凶猛，我非常感谢谢远彬让我爱上了运动谢谢！

现在我还是那样非常喜欢写作文，我觉得谢远彬中的足球慢慢成了我们的“伙伴”这句话对我很感兴趣，足球成了我们的伙伴，足球原来是我们的伙伴啊！

作文来自我们的生活我们要仔细观察自己生变的每一件事，通过这些同学张我真正的.明白作文是来自我们现实生活的，我要向他们学习，做一个对周围的人和事都非常留意的有心人，做一个热爱生活的人！

足球读后感篇十四

教学目标1.了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策。

2.知道倒幕运动。

教法多媒体展示法、引导激趣法学法表格归纳法教学内容。

及过程情景导入。

一、德川幕府与锁国时代。

大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国。

日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇。

了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作。

为自己迎头赶上的历史机遇，并最终成为唯一。

挤入帝国列强行列、靠侵略扩张自己的国土外。

建立殖民地的亚洲国家------。

背景：19世纪中期的日本社会状况。

幕府。

幕府：原指出征时将军的军营，后来日本武士的首领---将军控制了中央政府，就把以将军为首的统治称为幕府统治。将军幕府实际上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存实亡。从一开始幕府就被一些实力强大的家族控制。最后一个幕府是德川幕府。

二、倒幕运动原因：

(1)农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。

(2)面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策。

明治天皇名睦仁。

幕府的腐朽统治，使日本社会阶级矛盾日益尖锐。资本主义列强的入侵激化了国内矛盾。

内忧外患使日本的封建统治危机四伏。

足球读后感篇十五

2、资本主义发展，要求改变现状。

3、美国等西方列强的入侵。

二、武装倒幕。

1、倒幕派的形成。

2、幕府统治被推翻。

1868年伏见、鸟羽战役。

1、时间：1868年。

2、性质：资产阶级性质的改革。

3、改革内容。

政治方面：

经济方面：

军事方面：

教育习俗方面：

a积极性：走上了……摆脱了……。

b消极性：保留了……走上了……。

足球读后感篇十六

正是场面的火爆激起了我对踢足球的渴望，于是，我参加了足球训练班。

刚开始踢足球时，我很笨拙，老是被抢球，慢慢地，在教练的指导下，我。

有欢笑有泪水，有。

成功。

有失败，既需要个人技术又要团队精神，这就是足球的乐趣。

足球读后感篇十七

去年临放寒假前想着去图书馆碰碰运气，看能不能找到本好书，现在看来我还是挺幸运的。一开始是书名吸引了我的注意力，因为我知道足球的改革最能体现一个国家的体育环境，而且其中的故事定是传奇。

这本书读完之后，我最大的感受就是我们与日本有差距的原因是在根上，树根是健康的，树才会茁壮成长，反之就是我们看到过的职业足球的假、赌、黑，国家队成绩的不敢入目，乃至人们对中国足球失去信任。出现问题就得解决，而我们在寻找解决方法的时候往往有些好高骛远，想学德国、英国、西班牙、巴西，但别忘了我们的邻国日本。日本明治维新的历史背景可以分为两个方面来看，日本国内幕府封建统治出现危机，幕府实行幕藩体制，推行严格等级制度，社会矛盾日益激化。对外方面，闭关锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势，1853年起英美等西方国家入侵，面临沦为殖民地的危机。而上个世纪初期的日本足球也面临着恐韩（韩国）又恐中（中国）的外患以及国内足球无人问津的内忧。看来日本人历来就有改革的传统，一旦出现了问题，总有人站出来呼吁改变，明治时期有吉田松阴、大久保利通，而日本足球有川渊三郎们。

足球世界从来都是结果决定一切，19第三届远东运动会上日本0:5大败于中国，2:15惨败在菲律宾脚下（至今这仍是日本国足历史中失利比分差距之最），南非世界杯日本队成为了亚洲第一支在非本土世界杯中杀进十六强的'球队，而且日本队自第一次参加世界杯以来，再也没有缺席过任何一届世界杯，日本女足也在的德国夺得女足世界杯冠军。从结果来看日本足球的明治维新初见成效，然而日本国家队的成绩只是日本足球崛起的一种体现，其在日本国内的影响力更值得我们去关注和学习。日本人根据自身的民族文化、身体条件、历史背景、足球环境和体育大环境所进行的循序渐进的改革至今让每一个喜爱足球的日本人都找到了归属感。日本足球在最初的设计理念就将青少年、球迷群体纳入制度设计，因此社会凝聚力成为日本足球强大的生命力，足球不再是无水之源，岭上之花，摆脱了曲高和寡，自娱自乐的尴尬。说到这就得提一提最著名的地域密着型理念了，俱乐部确保与地域居民、自治体和企业的三位一体化，让俱乐部与当地社会共治、共有，最终实现共享。想想日本的足球俱乐部是不是更加接地气呢，这和他们的足协以及政策的制定者不无关系，因为日本足球人从一开始就秉承着足球不只是运动，更重要的是它包含了内在的精神价值，它意味着打拼、奋进、自我发现与自我实现，意味着尊重对手，团队协作，这些不无促进这一个人的成长，提升着一个人的境界。

这本书中有一章的标题叫做《大树之根》，看到这我突然兴奋起来，我很好奇日本足球的根为什么这么健康，原来j联盟从诞生的第一天起，整个日本职业足球就被纳入了日本社会的法制框架。在日本有这么两个法律概念，财团法人以及社团法人，像日本足协就是财团法人，它是日本国内主办j联赛、jfl联赛（全国业余足球顶级联赛）、女子足球联赛及天皇杯、全日本女子足球锦标赛等官方赛事和选拔组建国字号的团体，而j联盟则是社团法人，j联盟是日本足协旗下专门管理运营j联赛的团体。虽然日本足协和j联盟都属于公益性民间机构，没有任何来自国家财政税收资金的流入，但是财团法人的法人资格在于财产本身，而日本足协的原始资产多来自于大型企业或皇族的嘱托，社团法人的法人资格在于俱乐部本身。()根据日本的《公益法人认定法》，财团法人与社团法人一旦目的事业失败、破产，就会遭受被解散的命运。其中目的事业失败的判定标准特别有意思，如果从事的事业未能达成或偏离了当初成立是的初衷就会被认定为失败。我们再来看看日本足协成立的初衷是什么，第一是让体育使日本变得更美好，为地域社会做贡献，第二是提高日本足球水平和促进足球普及，振兴体育文化和推动国民身心健康，为国际交流和友好贡献力量。而最主要的是管办分离，日本足球的监管工作是由文部省根据法律进行监管，办则是由足协来施行。如此看来日本足球之树的根是很健康。

足球读后感篇十八

足球是一个十分有趣的运动，它既可以当做比赛又可以作为游戏活动。在足球比赛中，足球场上有两队参赛者，每队11人，大家团结合作把球踢入或顶入对方的球门内，就可得一分，比赛结束后谁的分数多谁就是获胜者。

在足球游戏中，有很多花样，比如说：颠球游戏、踢球出圈和足抢球。在这些足球游戏中，我最喜欢的是传球游戏，它主要的目的是想让每个练习的球员提高运动中传球和接球的技术，培养配合意识。这个游戏要准备两个足球，将参加的人平均分成相等的两组，成纵队站于出发线后，两队相距5米，每组各出一名传球接力队员站于发线8米处的两个固定位置。听到游戏开始的口令后，排头队员运球或将球传到本队接应队员脚下，接应队员回敲，排头队员必须绕过接应队员后再将球传给本队队员，依此类推，先做完并返回的队伍为胜。这个传球游戏一般是新手入门玩的游戏，很有意思吧！当你技术熟练的时候，你可以规定传球为固定脚法。如果你想玩的更有意思，你可以玩抢球游戏。将参加者分成两排，左右两臂间隔，站在中线两侧10~15米处，在每两人中间的中线上放一个足球，当信号发出后，参加者立即冲上抢球，先用脚控制住球者为胜。这个游戏既培养参加者反应能力又培养了抢球技术。

这本书让我了解到足球游戏的乐趣，还让我

学习

专业

生活

足球读后感篇十九

足球大侠》这本书是妈妈在网上买的，我十分喜欢看。

这本书讲的是有四个男孩（四喜）非常喜欢足球，从小学开始他们就热爱着足球，但是在学校里没有足球场，也不让他们踢。这并不妨碍他们喜欢足球。他们四个人发生了很多事情，可不管发生什么，他们始终相互团结、互相帮助、关心集体、爱护朋友，始终有一颗心永不放弃永不言败的恒心。

直到有一个叫孙天梦的老师降临，他有着足球大侠的称号。他用倒立的方式和大家见面，倒挂金钩的脚法，征服了同学，赢得了老师的尊重，四喜对他更是佩服的五体投地，孙老师为足球不屈不挠、为航天梦执着的精神，值得我们在学习上、生活中好好学习，要勇于超越自我。

通过这本书，让我更加喜欢踢足球，懂得了团结、永不放弃的集体力量，更体现了老师与同学之间的深厚友情。四喜的见义勇为、多做好事行为，值得我们学习，我一定要学习他们那种团结友爱、永不言败的精神，为了自己的梦想而努力。

足球读后感篇二十

《足球大侠》这本书是妈妈在网上买的，我十分喜欢看。

相帮助、关心集体、爱护朋友，始终有一颗心永不放弃永不言败的恒心。

直到有一个叫孙天梦的老师降临，他有着足球大侠的称号。他用倒立的方式和大家见面，倒挂金钩的脚法，征服了同学，赢得了老师的尊重，四喜对他更是佩服的五体投地，孙老师为足球不屈不挠、为航天梦执着的精神，值得我们在学习上、生活中好好学习，要勇于超越自我。

通过这本书，让我更加喜欢踢足球，懂得了团结、永不放弃的集体力量，更体现了老师与同学之间的深厚友情。四喜的见义勇为、多做好事行为，值得我们学习，我一定要学习他们那种团结友爱、永不言败的精神，为了自己的梦想而努力。

足球读后感篇二十一

一、知识与能力：通过引导学生分析明治维新的背景、内容、影响、性质，培养学生的分析、归纳、理解和概述能力;通过对明治维新的评价，使学生能初步学会运用历史唯物主义观点，一分为二地评价历史事件。

二、过程与方法：利用教材上的图片与材料，让学生感受明治维新前后日本社会各方面的变化，通过对比，让学生自然产生思考：为什么明治维新使日本摆脱了贫穷与落后，走上了发展资本主义的道路。

三、情感态度与价值观：通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

教学重难点。

重点：明治维新的内容和影响。

难点：明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。

二

教学过程。

(一)新课导入。

19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的命运。

明治维新是怎样发生的?日本为什么会成功?

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