论知识创新读后感（通用18篇）

通过写读后感，我们可以培养和提高自己的文学素养和批判思维能力。在写读后感时，我们可以对书中的情节进行总结和概括，展示自己的理解和观点。这些读后感范文或许能激发我们对于阅读的热情和欲望，让我们爱上阅读的魅力。

论知识创新读后感篇一

为了能弄清这个问题，我做了一个实验。

我先拿来一个杯子，把杯子里放满水，然后请出这次试验的主角——蚱蜢。一切准备就绪。首先，我把它的头浸入水中，等待一段时间，却发现蚱蜢安然无恙。然后，我又把它的腿浸入水中，可它依然生龙活虎。最后，我将又它的肚子浸入水中，发现它开始挣扎了。

哦，蚱蜢的呼吸器官原来就在肚子上呀!通过这次实验，我明白了一个道理——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我以后要多进行一些科学探究，多了解神奇的科学知识。

论知识创新读后感篇二

看到了《地球》，因为它封面图画非常精美。我翻看了其中几篇文章，就赶忙央求爸爸买给我，爸爸也就得不错，爽快的答应了。

这本书主要是说地球上的自然现象。它有精彩的内容：高山磅礴，湖泊多姿，峡谷幽深……超精彩的主题，近千个知识点，全新揭秘不为人知的地球奥秘。科学的主题式分类讲解，源于当今世界最权威的知识体系，并吸取国际最新研究发现成果。这本书还有精美丰富的图片：珍贵的航拍精品，使用的原理图片，清晰地场景照片……近千幅精美图片奉献一场视觉盛宴。这正是我和爸爸买这本书一起读的原因。

这本书每篇文章都写得非常精彩具体。其中的《大陆漂移》让我更多的了解了地球：大陆居然是漂浮着的，不停移动的。首先，它告诉我们第一次全面、系统地大陆漂移假说的是德国气象学家和地球物理学家魏格纳。并清楚、详细地写出了魏格纳提出的观点，还解释了地壳运动、海陆分布及其演变规律，并在文字旁插了三幅原理图片。第一幅是2亿年前，大陆大部分都连在一起，第二幅大陆稍稍分开一些，那是大约1亿8000万年前的大陆，最后一幅是距今6500万年的。三幅图生动体现了地球大陆的漂移、演变。一旁还有用计算机把大陆拼接后的图片，这有力地支持了所有大陆原来曾是一个整体的观点。

在读这本书时，许多篇文章我和爸爸的观点不一样，引起了许多的争论，其中的一次让我很是得意。

那是我们看到《太阳篇》时，上面有一个问题：一天中，什么时候是最热的？没看下面的文章，我自己思考了一会儿，有了一点想法。突然，灵机一动，不如来考考爸爸，“爸爸，你觉得这题怎么解释？”

他低头思索了一会儿说道：“我觉得是中午12时左右最热。”

我又问：“为什么？”

“因为中午太阳光直射地面，光线最强，热量上升最快，自然是温度最高的时候。你认为呢，丁阳。”

“我觉得下午2点钟左右时最热。因为虽然12点时，温度上升快，但不能立刻到达最高，下午的阳光虽弱，但加上地面温度的反射，下午2点左右地面温度达到最高。”

我看见在我说的时候，爸爸听得一愣一愣的，似乎不太明白，刚说完，他就说：“什么乱七八糟的，你说的不对！”

无谓的争辩没用，还是书中见分晓吧！哈哈！书上居然和我说的差不多，这下爸爸哑巴了，冲我一通傻笑。

这本书不仅让我和爸爸知道了许多地球的奥秘，也多了很多共同的话题。与老爸一起读书，其乐无穷。

论知识创新读后感篇三

《恐龙百科》不仅呈现了种类繁多的恐龙，长42米的超龙，海洋霸主沧龙，天空的翼龙等等，而且还了解到它们的近亲邓氏鱼和巨齿鲨等。让你一目了然的了解到恐龙的各种知识。

你知道世界上最长的恐龙是什么吗？是马门溪龙？巨龙？还是雷龙？都不对，是超龙！超龙平均体长为42米，是两条马门溪龙的长度，不过超龙去海边喝水时，可要特别小心啦，因为沧龙随时会跃起来把它吃掉，一条超龙可以让沧龙享用三五天呢！说到沧龙，这是我最喜欢的恐龙之一。

先来说一下各种恐龙的习性，如：暴龙一般隔几天捕食一次食草恐龙；沧龙怎么生产小沧龙；超龙怎么吃树叶等，另外还写了各种恐龙的平均体长，如：沧龙的平均体长是21米；暴龙的平均体长是12米；梁龙的平均体长是27米等。还写了各种恐龙生活在哪个大洲，如：陆地上最大的肉食恐龙棘背龙，生活在非洲；最宽的恐龙甲龙，生活在北美洲；最凶猛的肉食恐龙南方巨兽龙，生活在南美洲的。这些东西这本书里都有写。

现在我要介绍一下我最喜欢的恐龙沧龙。沧龙发现于荷兰的默兹地区，因此沧龙的学名为“默兹的蜥蜴”，据古生物学家推测，沧龙原来是岸上的蜥蜴，后来在白垩纪中期，演变成沧龙的。沧龙是白垩纪中期到晚期的海洋霸主，它捕食海洋里的任何生物，最常捕食的猎物是蛇颈龙等大型海洋生物。

它与巨齿鲨，邓氏鱼，薄片龙等海洋生物，被认为是古代海洋前十的捕食者（还有幻龙，蛇颈龙上龙，白垩颌鲨，滑齿龙，鱼龙和海王龙）。《恐龙百科》是我从小到大都很喜欢的书，为什么我百看不厌呢，推荐你看看吧！

论知识创新读后感篇四

一、简答题。

1.抄袭与引用的区别？答：

引用与抄袭同样都是一种写作手段，但其性质却迥然不同。前者属于著作权法规定的合理使用，后者则属于违法侵权行为。本文认为，引用要符合法律规定的目的，这是引用的前提；引用必须坚持适当的原则；被引用的必须是他人已经发表的作品，他人还没有发表的作品则不宜引用；引用必须指明作者姓名和作品名称。现实中作品的类型千差万别，无论引用还是抄袭，都有种种错综复杂的情况，任何的普遍之中都有特殊，一般之中都有个别，绝不可一概而论。

在作品的创作中，引用是一种重要的写作手段，无论在文学、艺术还是科学、技术领域，大概所有从事写作的人，没有人不会用到它。尤其在科学研究中，借用前人的学术成果，推陈出新，创造出新的知识，造福人类社会，是人所敬仰的高尚事业。学术论著中如果引用得当，不但道理说得清楚，还会给人留下知识渊博的美好印象。

然而，抄袭却不然。尽管抄袭也可以说是一种写作手段，但它是攫取别人劳动据为己有的一种不劳而获的行为，既不正当又不光彩，为社会鄙视也为人们所不齿。引用者主动声明，光明磊落，抄袭者卑劣龌龊，总是不肯承认；引用者堂堂正正，坦坦荡荡，抄袭者遮遮掩掩，猥猥琐琐。

按照《中华人民共和国著作权法》的规定，引用是法律许可的公民权利，是合理使用，受到法律保护；抄袭剽窃则属于违法侵权行为，为法律所禁止，一旦被认定抄袭，要承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失的民事责任。引用和抄袭，二者虽然性质不同、是非分明，但却有一个彼此相同的特征，它们都是对他人作品的使用。由于有此相同的“相貌”，二者很容易混淆，不好鉴别。

2专利许可与转让的区别？答：两者定义。

专利许可是许可方（即专利权人）将自己的专利使用权允许被许可方在一定的时间和范围内使用；附条件的有偿使用，不是所有权的让渡；主体不变。

专利转让是指专利权人将自己的专利权全部转让给受让方；新主体产生，原主体消灭；所有权的让渡。

两者的差异比较。

（1）专利权转让与许可使用，均需通过签订书面的方式予以认定。

（2）专利转让合同的成立，须经过国家知识产权局专利局登记和公告后才能生效。中国单位和个人向外国人转让专利权的，必须经国务院有关主管部门批准。（3）许可使用需向国家知识产权局专利局3个月备案。

3商业秘密与竞业禁止的区别？

答：保护商业秘密和采取竞业禁止措施，都是为了保护企业的利益，而且两者关系密切，但由于两者的性质不同，区别还是明显的。

（1）商业秘密是一种财产权利，竞业禁止是一种限制权利。（2）商业秘密的保护是无期限的，竞业禁止期限最高三年。

（3）保护商业秘密可以是无条件的，竞业禁止需要支付相应的对价。（4）商业秘密与竞业禁止的产生条件和举证责任不同。

1综上，商业秘密权的效力，完全取决于商业秘密的保密程度，一旦秘密公开即丧失。换言之，完全取决于权利人的行为，只要商业秘密处于秘密状态，义务人就要永远保密；而竞业禁止的效力；取决于约定的范围以及支付对价款的情况而定。即使协议有效，义务人最长守约期限只有三年。但义务人违反竞业禁止并不必然违反保密条款，反之，义务人解除竞业禁止重新择业，并不影响继续保守商业秘密的义务。

根据第二次修改后的专利法实施细则第十一条的规定，执行本单位的任务包括下列几种情况：

1、发明人或设计人在本职工作中完成的发明创造。

2、虽然与发明人或设计人的本职工作无关，但是属于在执行本单位分配的专门任务时完成的发明创造。

3、工作人员退职、退休或调动工作后一年之内作出的与其在原单位承担的本职工作或者分配的任务有关的发明创造。

（3）主要利用本单位的物质技术条件完成的发明创造（4）单位与发明人、设计人之间的有关合同关于上述约定原则，应当注意如下几点：

第一，单位与发明人、设计人之间订立的合同应当限于利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造，对于执行本单位的任务所完成的发明创造不适用本条第三款的规定。

第二，这种约定应当有书面的合同。合同可以约定利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明，也可以约定利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为非职务发明。没有订立合同的，按照本条第一款的规定确定其权利归属。

第三，在依据本条第三款订立合同，对专利申请权和专利权的归属作出约定的情况下，发明创造的完成是“主要”还是“非主要”地利用了本单位的物质条件并不重要。

5专利权人的权利限制及含义？答：

（二）先行实施。

（三）临时过境。

（四）非营利实施。

专为科学研究和实验而使用有关专利的。

（五）善意侵权。

为生产经营目的使用、许诺销售或者销售不知道是未经专利权人许可而制造并售出的专利侵权产品，能证明该产品合法来源的，不承担赔偿责任。

（六）为行政审批而实施。

为提供行政审批所需要的信息，制造、使用、进口专利药品或者专利医疗器械的，以及专门为其制造、进口专利药品或者专利医疗器械的。

二、论述题。

1.知识产权制度的经济学意义是什么？（从权利人利益与社会公共利益的平衡视角讨论）答：

就主要知识产权而言，概以采取私人产权的形式，即知识产权制度。按照经济学家的表述是，财产占有人认识到在财产上存在着规模经济，各方即会就组建一个用于承认和保护其产权的政府进行谈判。一旦他们达成了协议同意建立一个由武力为后盾的政府，每个人就能享受到更多的财富和更大的安全。哲学家把经过这些协商最终达成的谈判称为‘社会契约’，因为它建立起了社会生活的基本条款。建立知识产权制度的经济动因，在于“对财产权的法律保护有其创造有效使用资源的诱因”。

意义在于最合理地利用社会有限资源和最大限度地让权益人扩大产出，即实现效益的最大化（即权利人利益与社会公共利益）；满足社会对信息的需要，避免产品在市场消失而影响所有消费者的福利；又让消费者间接支付成本，以支撑和激励生产者的精神生产活动。

2.高校专利权为何转化难？

答：首先我国高校普遍存在重论文轻专利、重成果鉴定轻成功转化、职务成果非职务化、知识产权遭侵权情况严重、知识产权保护与管理的规章制度不规范等问题，这些问题的存在都是影响专利权转化的因素，总结起来关键点如下：

（5）有的教师利用职务成果私自设立公司或以技术入股等等。

通过这期节目让我深刻认识到国人对于知识产权观念和知识的淡漠和轻视，就以中国制造业，拉链生产行业为例，大量的生产发明专利被日本抢先注册，而广大中方企业以广州，上海，江苏，浙江四地对于相关专利的注册数总和只要有33项，都远远落后仅一家ykk日企的150几项，然后当外企大量注册专利后，我们在创造产品价值时，我们的财富生产就会受制于他国，就等于我们因缺乏知识产权意识而被人抢先在某个行业“圈地”，而今后，我们自己只能有意或无意的在别人的“田地”里耕种，这样我们自然会很吃亏！由此看见，我们今后要对知识产权的保护和发展上予以重视。

而通过这学期对知识产权的学习，给我最大的体会就是要想在竞争有压力日益激烈的今天，懂得知识产权无疑对今后对财富的创造提供坚实和有力的保障，是开启国家生产力汽车的钥匙，是每个人实现创造人生价值的保险箱。

论知识创新读后感篇五

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。就是这样一个奇迹让我深深地感受到：人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。

而且，这本书有很强的可读性。它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的'小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”……多么可爱的小生灵啊!难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

《昆虫记》也很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，真的使人身临其境。被我因为厌恶而忽视太久的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处;是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛。

《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。

《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗!

论知识创新读后感篇六

一、推进江苏知识产权强省建设区域示范工作。我区深入实施知识产权战略，贯彻落实《中共江苏省委江苏省人民政府关于加快建设知识产权强省的意见》精神，精心组织，认真谋划。全面规划知识产权未来工作目标，明确重点工作，确保了江苏知识产权强省建设区域示范工作有序实施。

二、专利创造提质增效迈上新台阶。遵循“数量布局、质量取胜”理念，进一步调整优化政策导向,及时调整专利资助政策，充分的发挥省、市、区政策互补作用，通过政策引导、奖励扶持、目标考核等系列措施，确保目标任务按时序完成，1-5月专利申请总量、发明申请、授权总量、发明授权指标分别达1604件、420件、1178件、141件，完成pct专利申请9件，授权发明专利拥有量达1189件。预计1-6月完成专利申请总量、发明申请、授权总量、发明授权分别达2160、830、1300、150件，完成pct专利申请10件，授权发明专利拥有量达1240件。

（三）推进企业知识产权管理标准化创建工作。引导20家企业开展知识产权管理标准化创建，建立科学、系统、规范的知识产权管理体系，提高企业规范化管理水平和防范风险的能力，培育一批具有发明专利、驰名商标与名牌产品等自主知识产权的企业。

（四）大力开展知识产权宣传、培训、执法。营造尊重知识产权的氛围。借助“保护知识产权宣传周暨4.26世界知识产权日”，利用新闻媒体，开展知识产权宣传，在溧水电视台专题宣传专利产品的产业化成果，在《今日溧水》专版宣传省、市、区专利政策，营造尊重知识产权的氛围。

下一步工作计划：

（一）按照《江苏知识产权强省建设区域示范工作实施方案》要求，全面规划知识产权未来工作目标，明确主要任务工作，确保江苏知识产权强省建设区域示范工作有序开展是围绕目标任务，对重点和难点有针对性开展工作，做好省重点项目《新能源汽车产业专利导航工程》实施。

（二）明确目标。全年力争专利申请总量、发明申请、授权总量、发明授权指标分别达4320、1860、1560、240件；完成pct专利13件。以企业知识产权标准化管理为抓手，重点实施高价值专利培育计划，重点围绕先进制造业、战略性新兴产业，发掘一批高价值专利，切实增强相关产业核心竞争力，提升企业的创新能力，确保完成全年目标任务。

论知识创新读后感篇七

当你方便的使用钟表时，你可想到古人是怎样看时间的吗？古人很聪明，他们发明了日晷与圭表来观察影子并测定时间。而更早的人们则用一根木杆插在地上测定时间。

声音传播的过程中遇到障碍物会反射而产生回声，回声时会影响声音的效果，所以有必要减少或消除它。但你们知道怎么消除吗？不知道吧！那就是以声消声。以声消声的材料就是吸声材料、吸声板和消音室。同学们去过电影院吧！你们在电影院里听到过回声吗？为什么听不到回声？那是因为电影院的墙壁可以吸声，让你安安静静的看电影。

水，是我们的生命之源，然而你将一杯不纯净的水喝下去，你舒服吗？如果是纯净水，你会喝吗？其实，你们不知道，即使是纯净水，有的也是“披着羊皮的狼”。

同学们，以上的知识你们了解吗？

其实，这些知识都能从《青少年百科知识探究》中获得，读了这本书，我还知道了青蛙的秘密，电磁铁的作用，知道了什么叫视觉暂留……同时也让我懂得了发明、创造并不难，也并非只有大人才能做，只要多观察、多思考、多动手，我们就是小发明家。

这本书不仅教人知识，也会提醒你持之以恒。水能滴穿石头，绳子能锯断木头，就连那山洞里的石灰质沉淀，一滴一滴，也会成为奇妙的钟乳石，我们只要坚持不也能成功吗？俗话说的好“坚持就是胜利”。

书是人类文明的结晶！让我们一起在阅读中健康、快乐的成长，我们青少年是祖国的未来，积累知识、了解科学，未来掌握在我们手中。

论知识创新读后感篇八

“书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。如果我们只是把书籍原封不动地存放，那知识的梯子就会腐朽，心灵的钥匙也会因此而生锈。

――题记。

仔细一想，其实我竟也有着和蚂蚁相似的地方。以前看到同学评上“读书小博士”、“小小藏书家”的光荣称号，都是因为家里有许许多多的藏书，于是，我就埋怨爸爸都是他不给我买书的缘故，我才评选不上的。

去年我们搬了新家，终于有了一间我梦寐以求的书房。爸爸禁不住我的死缠烂磨，终于答应了我买书的请求。在书店，我看着琳琅满目的新书，恨不得全都搬回家。科学类的书，我从小就喜欢读；文学类的书，有不少都是老师给我们推荐过的；历史类的书，更是可以了解我国的千年历史和文化，我简直是看见什么，就想买什么。

一连几个星期下来，书房的书架上全都放满了整齐的新书，我着实高兴了好一阵子。刚开始，我还有空没空地去欣赏一下自己书房里面的精神食粮，偶尔也抽出时间来这本翻翻，那本看看。可是没多久，我就懒得去理睬它们了，不是嫌它们太厚了，就是厌书里面的字太密，看得眼睛累不说，还看得令人头昏脑胀。后来，书房里的书索性成了装饰，只有妈妈打扫卫生的时候，才去清理一下书架里面的灰尘。

学期结束后，我依然没有评上“读书小博士”，此时我有所醒悟了，没有真才实学，光靠储藏新书是不能评上“读书小博士”的。

我不仅把自己的书房当作了“银行”，如同蚂蚁只知道埋头往书架上储存新书，我还为了赶超班级中的竞争对手，刚开学就一口气报了六个兴趣班。可结果，为了上星期一和星期三晚上的英语班，我总是手忙脚乱地赶家庭作业，质量就可想而知了；星期六和星期天本来可以和爸爸妈妈回老家看看爷爷奶奶，可是因为兴趣班的缘故，我已经好久没回老家了，更不用说像其他同学那样跟着爸爸妈妈外出旅游了。

时间一天天过去，我天天忙于应付。一学期下来，书法课我已经好久没去上了；钢琴课，就连妈妈也决定放弃了；英语虽然马马虎虎，可期末考试后，我的英语成绩还不如没去上兴趣班的同学。

双手捧着《动物百科》，脑海中回顾着蚂蚁的“储存”和“浪费”，此时此刻的我彻底明白了：我还把兴趣班当作了我的“知识银行”，简单地以为，只要我报的兴趣班越多，我的学习成绩就会突飞猛进，我就能成为人人羡慕的优等生。

原来知识也如同蚂蚁储存食物一般，如果只是一种形式上的储备，却不知道合理利用、融会贯通，那等待我们的只会是“干枯”和“腐烂”的结果。

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论知识创新读后感篇九

以前我心里一直在想：人是怎么形成的？恐龙是怎么灭绝的？我带着这些疑问，打开青少年知识小百科的大门，一个个神秘的面纱都被我揭开了。

人是由古代类人猿慢慢进化而来的，传说古猿人在地上挖东西吃，慢慢的东西吃完了，于是他们就爬到树上摘果子吃，就这样经过漫长的转化，他们的腰板慢慢的变直了，逐渐的的变成了人。至于恐龙灭绝的原因，有一种说法是有一颗直径为70~10公里的小行星坠落地球表面，而引起的一场大爆炸，把大量尘埃抛到大气层，于是天上形成了遮天蔽日的晨雾，从而导致了植物光合作用暂时的停止，恐龙因此灭绝了，以至于现在我们只能看到化石却见不到真正能动的恐龙了。

每当我挑食不愿吃饭时，奶奶就对我说她小时候经常饿肚子，没有米饭吃只能去田里挖野菜吃，那时稻子产量低，收的粮食不够吃。后来粮食慢慢增产才解决吃饭问题。我想是谁这么伟大？现在我知道了，原来是袁隆平爷爷。他研究出杂交水稻，使产量翻了几倍。袁隆平爷爷经历了一次又一次的失败，熬过一次又一次的挫折，经受一次又一次的打击，终于取得成功！他用农业科学的成就击败了饥饿的威胁，告诉我们要知难而进的可贵精神。

通过读了知识的小百科后，让我了解到很多小知识。比如，蚊子怕辣，蟑螂怕香，蚂蚁怕酸，我觉得这些知识对生活很有用，还有用洗衣粉混合肥皂丝到入装入有水的小盆子里，可以有效的杀死蚊子，因为蚊子喜欢洗衣粉和肥皂的香味，就会下蛋，由于洗衣粉和肥皂丝是碱性物质，蚊子的卵在碱性环境下就会无法存活，这样蚊子就会断子绝孙。你知道鸡为什么爱吃小石子吗？那是因为鸡有一种很强的胃能承受小石子，鸡的胃壁膜很硬，像个弹性的橡皮袋，有很强的消化功能，它的嘴里无牙，不能嚼碎东米粒，饭粒，麦粒等，所以它们就吃进一些小石子来挤碎食物来帮助吸收食物。

想要得到知识，你首先要学会吃苦，知识并不是一生下来就有的，而是要慢慢积累的，一份耕耘一份收获。在这个世界上，只要有你我他来共同创造，生活才是五彩缤纷的。这本书就像给我插上了一对翅膀，让我飞上了生活知识的天堂，让我们不断吸收用之不竭的营养，这本书并不乏味，只有你走进去，才能知道其中乐趣。

论知识创新读后感篇十

随着科技的发展，我国航天事业也有了长足的发展和全新的突破。

20xx年6月16日18时37分，神舟九号飞船在甘肃省酒泉卫星发射中心，成功发射升空。翻开了我国航天事业的又一新篇。此次神舟九号一飞冲天，肩负着中国正一步一个脚印地实现着自己的太空梦。神舟九号是我国首个宇宙实验项目的组成部分。实现航天手动对接，航天员进入天空一号工作，也是在宇宙世界探索体验时间最长的一次。这次的三位航天员分别是，46岁的景海鹏，43岁的刘旺，还有一位女航天员：34岁的刘洋。这是我国第一位飞上太空的女航天员。也是我国航天史上又一重大的突破。

从20xx年神舟五号的发射，到神六、神七，又到嫦娥一号、天宫一号，再到今天的神舟九号载人飞船。可以说几年来的变化与技术是突飞猛进，日新月异。中国航天事业创造了一个又一个辉煌。

我相信，在未来的时间里，也许在20xx年前后，中国将在宇宙建造国际空间站。我们中国人可以在太空任何一个星球行走，也许在太空漫步，如履平地，轻而易举。在中国航天事业一个又一个的突破中，祝福我们祖国的明天越来越强大。

内蒙古乌兰察布集宁区民建路小学六年级:苜蓿花开。

点评：本文反映出作者对祖国航天事业的发展既了解又倍感自豪，语言铿锵有力，很有节奏感，比较适合做讲稿。如果能够运用一些举例子、作比较、列数字等的说明方法的话，更能具体准确地说明中国航天事业的突飞猛进，会更有说服力。

论知识创新读后感篇十一

中秋佳节饮桂花酒。

那么中秋节又怎么会和桂花酒搭上边呢?

解释二：神话传说中，吴刚和嫦娥共处在月宫之上，嫦娥天天与月兔为伴，吴刚则天天砍树，这个大家都知道，其实吴刚砍的那棵树，就是桂花树。更有传说就是吴刚把桂花子洒落人间，人间才有桂花树的。所以民间就有了在中秋节喝桂花酒助兴的习俗。

中秋节的历史简介。

中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。中秋节是中国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。这也是中国仅次于春节的第二大传统节日。

根据中国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”;因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”;中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。《西湖游览志余》中说：“八月十五谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意”。《帝京景物略》中也说：“八月十五祭月，其饼必圆，分瓜必牙错，瓣刻如莲花。……其有妇归宁者，是日必返夫家，曰团圆节”中秋晚上，中国大部分地区还有烙“团圆”的习俗，即烙一种象征团圆、类似月饼的小饼子，饼内包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外压月亮、桂树、兔子等图案。祭月之后，由家中长者将饼按人数分切成块，每人一块，如有人不在家即为其留下一份，示团圆。

论知识创新读后感篇十二

新学期开始了，我们发了一本叫《安全》的这样一本书。我喜欢里面讲的安全规则、防盗、防被绑架。

我读了这本《安全知识》，有了深厚的启示，也有了深厚的感觉，我觉得那里面的人都不应该轻易相信别人。如果不认识的尽量不要跟他们说话，还是要切记的。

我们每一个生命不仅是独特的，而且是有限的，生命属于我们只有一次任何代价都换不回来。未来充满希望的，我们要远离危险，珍爱自己的生命。这是我所得到的启示。

读了这篇《安全知识》的这样一本书我有了深厚的感觉。我想每人都得注意不要和陌生人讲话，也不要跟着陌生人走，也不能跟人乱开门，这是小朋友们要记住的。

我们应该遵守交通安全和交通规则。

平安是福，生命至上。愿每一位孩子都能安全健康地成长，都能活出生命的精彩。

《安全知识》是我们的安全教导主任一样，我们要遵守。我们应该要注意安全，无论在公共汽车上、寝室里都要注意。

《安全知识》是我们的一个小主任，我们应遵守，像同学尊敬老师一样，所以我们也应该遵守《安全知识》上的教导。

昨天我在学校网站上读了关于交通安全的知识，学到了许多有用的安全知识，它们是：过马路要走人行横道线，不能翻跃栏杆;不能在马路上滑滑板、滑冰;车辆要各行其道，不能跑到别的车道上去。如果不遵守交通规则，行人和车辆都会发生意外，生命和财产将受到伤害和损转载自百分网http://，请保留此标记失。所以我们从小要有安全意识，遵守各项交通规则。做一个文明的小市民。

今天我爸爸给我买了一本书叫做《小学生必备安全知识》我刚刚开始时觉得很无聊，都快六年级了，还看这种幼稚的书，我爸说：“只要你看了之后，就肯定会有许多的知识知道了的。”我在无奈之中只好答应了我爸，可后来我看了之后受益匪浅，里面比如说：小明在家中听到了门外的声音，他想是坏人，可是声音很像他爸爸的朋友，那该怎么办呢?如果你一个人在外面，回家，你就得小心翼翼了，要时不时的往后看，如果差不多每一次都有一个同一个人在你的后面的话，就有可能是强盗或者是土匪，你就加快步伐，后周围的人说一下，一些好心的群众会来帮你的，如果没有人的话，尽量去人多一点的你知道的闹市区，那那个人就找不到你了，你就安全了，然后你就马上跟你的爸爸妈妈那里，那里还有一件事和我遇到的事情几乎发生一样，但处理方法都也一样，就是在2007年的时候，我们一起去天-安-门广场去，因为是跟旅游团的时间紧迫不等人，那是我想上厕所，上完厕所之后，我回到了刚刚那个地方可是旅游团已经不在原位了，我就站在那里不动，我妈妈也马上找到我了，可以说是有惊无险啊，还有那本书上说：“小李因为吃饭时常常狼吞虎咽的，导致消化不良，住进了医院我也这样，所以以后我要细嚼慢咽的吃，可以更好的吸收营养。

今后，我要正确的利用这本书上的知识来防身。

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论知识创新读后感篇十三

大家应该都知道火是什么吧？火是我们生活中不可缺少的，它与我们的生活息息相关，可以用来做饭、照明、取暖等，给我们的生活带来了便利。但是，如果我们用火不当，将会造成火灾，我们一起看看下面的消防知识读后感吧！消防知识读后感300字【1】。

星期三上午，学校来了一位消防叔叔给我们讲消防知识。听消防叔叔讲完，我了解到很多。

火的发生有三个要点：可燃物，助燃物和温度。可燃物就是到了一定温度火会燃烧起来；助燃物就是帮助火越燃越大，空气就是助燃物。

灭火方法有很多，我们先来讲电吧！为什么先来讲电呢？因为生活中有很多火灾就是因为电引起的。怎样才能防止电引起火灾呢？不管教室，家里只要不用电了，就要关掉电器（除冰箱）。电热，丝温高会熔化，容易引起火灾。用火点蜡烛，不能放在易燃物旁，否则会引起大火。

火灾发生了，怎么逃生呢？一幢楼发生长火灾，先疏通道，去了解火灾的要点，不要心慌，要在最短的时间内疏散。烟气大的情况下，要用湿手巾捂住口鼻的地方，若什么地方有标志，跟着标志走。还可以选用其它逃生方法。用笔在气球上面写上救命两个字，在绳子上绑重物，在多人的情况下放下来。

消防知识讲到这里，大家可要灵活运用起来哦！

这一周，是消防安全周。这节班队课，章老师给我们放了一个有关消防安全的视频。

看着屏幕上熊熊燃烧的大火，窗口冒出滚滚浓烟，还有那些在生命线上作垂死挣扎地人们以及扑灭大火的消防员……我突然感觉到“火灾”这两个字是那样的可怕，离我们又是那么近，甚至一伸手就可以触摸到……我的心被什么东西揪住了一般，害怕那些事会发生到我们的身上。

但是，回过头去想一想：如果我们能正确地使用家电、经常检查燃气设施和用具，不用易燃材料装修或装饰室内，不躺在床上或沙发上吸烟等一些不好的习惯，大火会发生在我们的身边吗？换句话说，如果我们每一个人都能正确地掌握了消防安全知识，那么，火灾就不会趁虚而入了。

虽然我们事事谨慎，降低了火灾发生的机率，但也有不小心的时候，那时火灾就会发生，那么我们就应该学会在火灾发生时如何应对：一旦发生火灾，做到尽快报警，“119”是全国统一火警电话。首先，打火警电话时要镇定沉着。当你听到对方报“消防队”时，要讲清楚发生火灾的具体地点和楼层，并尽可能讲清起火的具体物象、类型和范围。第二，接通“119”火警电话后不要马上挂机，要仔细注意对方的提问，并把自己所用的电话号码告诉对方，以便联系。第三，当被告知：“消防车来了”，即可挂机，随后立即派人在火场入口处必经的交叉路口，接引消防车迅速到达火场。

火灾，是可怕的灾难。一场大火，常常造成家毁人亡的悲剧。为了避免这样的悲剧发生，所以消防是非常必要的。

就在前不久，高砂镇防火办接到农民报告，端溪村发生森林火灾，由于风大，大火蔓延迅速，火苗飞过沙溪河，使对岸起火，并越过高速公路，向不同方向蔓延，形成大连山隧道、高砂镇龙江村、青州镇涌溪村多个火点。受火灾影响，当地部分高速公路、铁路和电力一度受到较大影响。而这场灾难的原因，是农民烧树肥地，而触发森林大火。一场火灾，就造成了这么大的后果，是多么的严重。然而，如果当时哪些农民对消防知识，哪怕是有一点了解，那么也是不会去干这么危险的事情，更不用说这么严重的后果了！我还听说一个故事：当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻道煤气的味道。当她检查后发现她的爸爸妈妈已经在浴室被煤气熏晕了。就在火烧眉毛之时，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场悲剧的发生，救了自己的父母。设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个悲剧，而家破人亡了！然而，正是了解了消防的知识，知道了发生那样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。可见，消防知识是多么的重要！

论知识创新读后感篇十四

“国学经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。

罗曼?罗兰曾说过：“一个民族的政治生活只是它生命的浮面;为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它人民的种种思想、热情和理想。”如孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。

其次，学习要“默而识之，学而不厌”。

即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。

第三，是要专心致志，知难而进。

子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。

第四，要虚心求教，不耻下问。

孔子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。

通过这一段时间的学习，我深深地感受到中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。

作为一名光荣的人民教师，在教学中，我们要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢?我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢?这个恐怕有人很少考虑。

远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动!

在实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。

好象他做的都是小事，没有什么舍己为人的大理想。

但是他的内心是充盈的，他的理想是现实的，可行的，不是空洞的，不着边际的。

比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国?什么样的行为是不爱国?学生心目中有没有一个完整的定位?有的教育专家提出：学生能主动捡起一片纸，这就是爱国!所以我们教育学生励志，不妨把眼光收回来，放在眼下能付诸行动的，哪怕为了理想只迈出一小步。

“人有多大胆，地有多大产”的年代已经过去，励志要切合我们的实际，不能盲目地做“假大空”的文章。

学习《国学经典》有以下感悟：

首先，学习国学经典可以提高自己的素养。

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。

正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。

知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。

比如：在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

再次，《国学经典》让我学会感恩、子曰:“弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。

行有余力，则以学文。”这句话的意思是说：孔子说：“学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。”通过学习《国学经典》，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。

孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。

它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。

可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。

《国学经典》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。

今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。

作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的.舞台上熠熠生辉、永不衰竭!

阅读《国学经典》，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让优秀的《国学经典》始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大!

总而言之，在古文经典中，古圣先贤把思想、理念、精神中的精髓传承给我们，我们颂读《经典》，能够聆听到圣贤的教诲，对我们是莫大的幸事。

学贵力行，圣贤文化的学习，贵在把它落实到自己的日常生活和工作中去，才能从中得到真实的利益。

诵读《国学经典》潜移默化地塑造着我们的思想和行为。

让优秀的国学经典始终伴随着我们一路向前，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大。

诵读《国学经典》,弘扬中华文化,建设中华文化共有的精神家园,以民族精神修炼人格,借圣贤思想启蒙智慧,用文化经典涵养生命。

有圣贤藏于心,笃于行,德必向善,学必精进,功自然成。

在今后的工作生活中，我会坚持不断地阅读《国学经典》，遵循古圣先贤的教诲，把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。

读《国学常识》，学经典知识，对我个人来说，有不少收获和体会。

一方面，从国学经典中获得了许多新知识，提高了自身素养，特别是书中的管理理念，可以学以致用，对于我做好车间管理、党建和思想政治工作确实有用;另一方面，从国学经典中学到了许多做人的道理，处世的哲学。

现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化，必须树立活到老、学到老的观念。

而学习，应该海纳百川，博而精。

新时代的知识技能固然要学，我国传统文化博大精深，更应该要学。

《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。

而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。

《论语述而》中还说过:“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目自傲。

工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。

“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，通过不断交流、学习可以取长补短，可以使自己的知识、技能得到长足提高。

在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。

曾学到过孟子的这样一句话:“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应该以此作为行事标准。

人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，只要勤劳，就能创造财富。

现代社会机遇很多，造就了很多暴富的人，但是由于来得太容易，所以一切都显得那么不踏实。

处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移，富贵不能淫”来要求自己。

随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。

他们来中国旅游，来中国留学，特别想感受和学习中国传统文化。

我们不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。

但是当京剧、武术、中医、古汉语文学等国粹渐渐远离我们视线的时候，作为炎黄子孙的我们应该把自己的经典拿出来细细品品，再去学其他的好东西。

我一直认为学习掌握一些我国的传统文化，才不愧为一个中国人。

学习国学可以提高自己的素养。

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。

正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。

知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。

比如:在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

《国学》让我学会感恩、子曰:“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。

行有余力，则以学文。”这句话的意思是说:孔子说:“学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。”通过学习《国学》，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。

孩子从小就被教育要讲礼貌，尊敬长辈等。

它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。

可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。

《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。

今后，我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。

作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭!

论知识创新读后感篇十五

读“海洋探秘”随着深海的眼光感到，我开始阅读“海洋探秘”。书的内容作为一个

生活

赞美

爱

学习

今天，我在书橱里找到一本书，名叫《海洋探秘》。这本书有六个单元：一、海洋哺乳动物、海鸟和爬行动物;二、海洋与人类;三、海洋和海岸;四、航海探险史;五、海洋鱼类;六、船和艇。这本书就介绍了这六个单元。

在这六个单元里，我最喜欢第三个单元----海洋和海岸。在这个单元里我很喜欢企鹅。

企鹅是群居性动物，喜欢集成大群生活在一起。企鹅是不会飞的大型海鸟。企鹅大约有17种，大多数生活在南极地区。人们在最北至加拉帕戈斯群岛也发现了一些企鹅的品种。在温暖的海域可以发现体形小的企鹅。

我一下看，忘记了时间，等奶奶叫：“吃饭了!”我才反应过来：已经是晚上了。

吃完饭，我又去津津有味地看起来了… …

这本书真有意思。

今天，我在书橱里找到一本书，名叫《海洋探秘》。这本书有六个单元：一、海洋哺乳动物、海鸟和爬行动物;二、海洋与人类;三、海洋和海岸;四、航海探险史;五、海洋鱼类;六、船和艇。这本书就介绍了这六个单元。

在这六个单元里，我最喜欢第三个单元----海洋和海岸。在这个单元里我很喜欢企鹅。

企鹅是群居性动物，喜欢集成大群生活在一起。企鹅是不会飞的大型海鸟。企鹅大约有17种，大多数生活在南极地区。人们在最北至加拉帕戈斯群岛也发现了一些企鹅的品种。在温暖的海域可以发现体形小的企鹅。

我一下看，忘记了时间，等奶奶叫：“吃饭了!”我才反应过来：已经是晚上了。

吃完饭，我又去津津有味地看起来了… …

这本书真有意思。

今天，我在书橱里找到一本书，名叫《海洋探秘》。这本书有六个单元：一、海洋哺乳动物、海鸟和爬行动物;二、海洋与人类;三、海洋和海岸;四、航海探险史;五、海洋鱼类;六、船和艇。这本书就介绍了这六个单元。

在这六个单元里，我最喜欢第三个单元----海洋和海岸。在这个单元里我很喜欢企鹅。

企鹅是群居性动物，喜欢集成大群生活在一起。企鹅是不会飞的大型海鸟。企鹅大约有17种，大多数生活在南极地区。人们在最北至加拉帕戈斯群岛也发现了一些企鹅的品种。在温暖的海域可以发现体形小的企鹅。

论知识创新读后感篇十六

机动车遇到有前方交叉路口交通阻塞时，应当依次停在路口以外等候，不得进入路口。

2、罚款不缴，滞纳金不会超过本金。

《道路交通安全法》第109条规定，当事人到期不缴纳罚款的，每日按罚款数额的3%加处罚款。根据《中华人民共和国行政强制法》第45条，滞纳金不能超过本金。

3、交通事故“逃逸”并非一定全责。

发生交通事故后，当事人逃逸的，逃逸的当事人承担全部责任。但是，有证据证明对方当事人也有过错的，可以减轻责任。

4、孩子独自过马路是自立?no!

学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行，应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责的人带领。

5、出租车左侧车门不能下车，私家车也不例外。

根据规定，在机动车道上乘客不得从机动车左侧上下车。

6、不得一次性变更两条以上和不能变线的机动车道。

一次性变更两条以上车道，驾驶员会出现视觉盲点，尤其是变换到第二条车道时，很容易发生危险。在立交高架桥上或者隧道内的实线路段禁止变线，是因为这些地段本身比较偏狭窄，并线容易造成危险。

7、休息不够也可能被扣12分。

现在一次性扣除12分的违法行为还比较多，这些行为是开车过程中万万不可犯的禁忌。比如，连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的等行为。

8、很羡慕电影里站在汽车天窗里兜风的画面?

汽车行驶过程中，身体任何部位都是不能伸出车外的，换句话说，只要伸出车外的都是违法的。

9、左右车道同时变中间时，左让右。

左右两侧车道的机动车向中间车道变更时，左侧车道的机动车让右侧车道的机动车先予变更。

10、马路真的可以走马!

马路马路，马可以上路，牛羊可以吗?牛可以，羊也可以。根据规定，只要在允许通行的道路上，牵、赶、骑牲畜靠道路右边通行，不得影响其他车辆、行人的正常通行。

11、发现事故要主动施救。

过往车辆驾乘人员、行人以及其他有关人员发现交通事故受伤人员，应当主动协助当事人实施救援，并及时报告医疗急救机构和公安机关交通管理部门。

12、驾驶证考不过下次再考就行了?考试次数也是有限制的!

在驾驶技能准考证明有效期内，科目二和科目三道路驾驶技能考试预约考试的次数不得超过5次，第五次预约考试仍不合格的，已考试合格的其他科目成绩作废。

13、仅根据限速标志调整车速，还不行。

没有限速标志的道路上，其实也有限速规定。比如，没有道路中心线的城市(参配、图片、询价)道路，最高行驶速度是每小时30公里。另外，一些特别的车辆比如摩托车和公交车，无论限速是多少，最快也只能开到60km/h。

论知识创新读后感篇十七

我有一本《少年百科知识问答》，它是妈妈送给我的礼物，我非常喜欢这本书。

这本书封面很漂亮，天蓝色的底色上画着九个打着“?”的盒子，盒子上有动物、植物、昆虫、机器人、机械、星体等九种物体;反面，画有一只装着鲸的盒子。内容分为日常生活科学、动物科学、植物科学、昆虫科学、地球科学、人体科学等，内容涉及到天文、地理、物理、化学、生物、医学等各个领域。它具有儿童情趣，每一个问题答完后就有一幅漫画，叫人想看，爱看。在看书的同时，不知不觉就能把知识记住了。书的形式有点像一场“联欢会”。在每幅漫画上都有一只小老鼠、一只小猪和一个小男孩。读书时，就仿佛在看节目。

这本书还帮了我不少忙呢!有一回，我对邻居家的小朋友们说：“雌蚊只有在产卵之前才吸人的血。”他们谁也不相信，说我是“吹牛大王”。回家后，我在书柜里找这方面的资料，终于在《少年百科知识问答》这本书上找到了关于蚊子的一篇。我拿去给小朋友们看，证实了我的说法，他们都夸我知识丰富。

《少年百科知识问答》丰富了我的知识，开阔了我的视野，帮助我更好地学习和生活，是我的“良师益友”。

论知识创新读后感篇十八

我读了《给教师的建议》前面的几条建议，特别是第七条和第八条，《知识——即是目的，也是手段》与《关于获取知识》。写一写自己的读后感受。从一定程度上说，这两条有着很紧密的联系。关于知识，我们常说：知识就是力量，但是拥有知识就一定有力量吗？不尽然，如果存在于你头脑中的知识只是一些字、词、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，这么这些“知识”就不能称之为真正的知识，用苏氏的话说就是“不能活动的货物”。“货物”越多，重量越重，相反你的力量就会越小。那么，如何使知识变成力量，最重要的方法，就是将掌握的知识使它不断地运转起来，也就是运用起来，使它不仅成为你“懂得东西”，更要使它成为你获取新的知识的手段。苏氏说：只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。这样，他掌握的知识越多，他学习起来就会越容易，他的思考力就会越强，以此他就会有能力去掌握更多的知识，形成一个良性地“知识长进”的过程。那么如何做到这一点呢？苏氏在这里用“词”作为例子给我们阐述了他的作法，简而言之，就是在低年级要让学过的词与学生的实际生活发生联系，要让词成为表达他们思想、促进他们思考的一种工具，这样，原先存在于他们头脑中的“词”就不是一个个纯粹的符号，而变成了一个个活生生的“小精灵”，他们是在用词进行思考，从而有了自己的思想。正如苏氏在这条建议的最后一段所言：如果词不是作为一种创造的手段而活跃在儿童的心灵里，如果儿童只是记诵别人的思想，而不创造自己的思想并用词把它们表达出来，那么他就会对词采取冷淡、漠不关心和不易接受的态度。

因此，我们在教学过程中，要记住一条很重要的原则，那就是“用知识去获取知识”，苏氏将这条原则说成是“最高的教学技巧之所在”建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的社会文化背景下（一定的情景），借助其他人（教材、、媒体、实物等）通过意义建构的方式获得。学生在学习新知识时，会主动地无意识地将已掌握的知识与新的知识进行意义建构，从而产生新的知识增长点。在这个“获取”“建构”的过程中，“疑问”占了很重要的位置，只有学生在新旧知识联系挂钩的交接点上产生了疑问，才能激起它探究的欲望，才会动用起它过去的知识去寻求解决的途径，“这种抽取已有知识来解决疑问的办法，就是获取知识”。如何使学生产生疑问，又如何使学生在思考中获取知识呢？这里边需要很高的教育技巧，也需要老师不仅要深入了解学生，更需要深入地思考与钻研，比如要根据教材的特点和学生的实际，你要明白在课堂上哪些知识应该讲，哪些不应该，哪些只是点到为止；哪些知识对哪些学生应该详细讲，对哪些学生少讲或者不讲。重要的是要找到每一位学生的知识“生长点”，使他们在老师的点拨、引导下，在自己知识的阶梯上，又迈上一阶。

尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑妮据道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。()。

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