黄河之水天上来介绍大全(5篇)

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黄河之水天上来介绍大全(5篇)
时间:2023-06-06 16:54:55     小编:zdfb

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

黄河之水天上来答案篇一

1、了解黄河的自然情况,感受黄河的美丽景观。

2、激发学生对黄河的热爱,进而保护自然生态平衡的思想感情。

以朗读感受黄河的雄伟壮丽,体会作者对黄河的赞美之情。

1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。

2、学写解说词。

一、1、导入新课。

黄河,中国第二大河,是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书,皆称之为“河”。河水经黄土高原,遂成黄色,故得名“黄河”。

黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流,沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川,形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流,一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地,由此东流,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区,在山东省垦利县注入渤海。其间,有水草丰美的天然牧场,有风光绮丽的崇山峻岭,有广阔无垠的肥土沃壤,有雄浑粗犷的黄土高原,有一马平川的关中平原,有历史悠久的三大文明古都,有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域,生息着1.1亿各族儿女。

2、初读课文,交流字词。

3、再读课文,交流探究:

(1)你认为本文哪一部分最精彩,为什么?

(2)这篇课文是按照什么顺序来写黄河的?

(3)面对黄河目前的状况,你有什么感想?

(4)本文运用了大量的修辞,你能找出并说出它的作用吗?

(5)交流学习本文的感受。

(答:本文由黄河的源头开始,分上游、中游、下游三段,全面介绍了黄河。)

三、课外活动

1、你还知道哪些关于黄河的诗词,与同学们交流一下。

2、让学生收集有关黄河的资料和图片,以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品,布置一次展览。每个小组推荐一名小导游,为大家解说。

3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多,在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象,如河南省开封市。针对这种日益严重的情况,请你查找有关资料,帮助解决这一问题。

黄河之水天上来答案篇二

知识:通过朗读和品味,正确流利、有感情的朗读课文。

能力:学习摘抄这种读书笔记的方法,积累课文中的好词佳句。

情感:体会作者对母亲的感受,培养学生热爱祖国山河的情感。

1.读通课文,从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。

2.学习品读和摘抄课文优美的词句,段落,并积累下来。

课文挂图、课件。

读中感悟

让学生交流课前手机到的关于黄河的图片资料和诗歌,从感性上认识黄河,顺势揭题。

1.自主学习,读通课文:

人能够学舌根自由练读课文,读准字音,读通句子,交流难读的生字和多音字。

2.小组帮学,理解生词。

3.再读课文,梳理脉络:

(1)整体感知,全班交流,用简洁的语言概括课文的主要内容。

(2)默读课文,理出课文脉络,与同学合作完成表格。

4.精读课文,体会感受

(1)确定作者的写作重点

(2)围绕课后第1题,细读课文。

(3)梳理成果,填写表格。

5.精读课文,体会情感。

1.让学生选择自己喜欢的内容和方式精读课文,强化感受,体会黄河的磅礴气势,感受祖国河山带给人们的美感和启示。

2.把自己喜欢的段落背下来。

1、归类积累词语

如:描写天气的:

描写黄河的:

描写山峦的:

连词成段,围绕一个意思写一段话,看谁选用的词语最多,最恰当。

2.背诵自己喜欢的段落。

1.认读生字:注意“舷、挞、峦、哺”难读的字音。

2.练写生字:注意“眺、魄”等笔画。

搜集关于黄河的诗歌、资料,背一背,记一记。

板书:

刘家峡:兰州段、刘家峡

飞机上:忽明忽暗、纵横奔驰、长风一拂

黄河之水天上来答案篇三

作为一位优秀的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《黄河之水天上来》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、了解黄河的自然情况,感受黄河的美丽景观。

2、激发学生对黄河的热爱,进而保护自然生态平衡的思想感情。

以朗读感受黄河的雄伟壮丽,体会作者对黄河的赞美之情。

1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。

2、学写解说词。

一、1、导入新课。

黄河,中国第二大河,是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书,皆称之为“河”。河水经黄土高原,遂成黄色,故得名“黄河”。

黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流,沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川,形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流,一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地,由此东流,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区,在山东省垦利县注入渤海。其间,有水草丰美的天然牧场,有风光绮丽的崇山峻岭,有广阔无垠的肥土沃壤,有雄浑粗犷的黄土高原,有一马平川的`关中平原,有历史悠久的三大文明古都,有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域,生息着1.1亿各族儿女。

2、初读课文,交流字词。

3、再读课文,交流探究:

(1)你认为本文哪一部分最精彩,为什么?

(2)这篇课文是按照什么顺序来写黄河的?

(3)面对黄河目前的状况,你有什么感想?

(4)本文运用了大量的修辞,你能找出并说出它的作用吗?

(5)交流学习本文的感受。

(答:本文由黄河的源头开始,分上游、中游、下游三段,全面介绍了黄河。)

三、课外活动

1、你还知道哪些关于黄河的诗词,与同学们交流一下。

2、让学生收集有关黄河的资料和图片,以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品,布置一次展览。每个小组推荐一名小导游,为大家解说。

3、随着黄河输入下游的泥沙不断增多,在下游的一些城市已经出现了“地上悬河”现象,如河南省开封市。针对这种日益严重的情况,请你查找有关资料,帮助解决这一问题。

黄河之水天上来答案篇四

1、学会生字、新词,重点理解巉岩壁立,万仞摩天,纵横奔驰等词语;

2、学习“摘抄”这种读书方法、积累文中的好词、佳句;

3、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,体会课文中比喻、排比等修辞方法的作用。

4、通过课文体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神,体会作者对母亲河的感受,培养学生热爱祖国的情感。

教学重点、难点:

1、从文中形象、优美的语言体会黄河磅礴的气势和作者的感受;

2、品读、积累好词佳句,体会比喻、排比等修辞方法的作用。

教学过程:

1、导入:大家都听过李白的诗《将进酒》的第一句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!”本文题目即表现黄河的大气磅礴,气概豪迈雄壮,这节课就让我们走进课文体会《黄河之水天上来》的恢弘气势。(板书课题)

2、师生共同确立这节课的学习目标:

①认识本课的生字、词语;

②初步理解课文。

③课文从哪几方面写黄河的磅礴气势。

出示自学提示:

1、选择自己喜欢的方式初读课文,扫清文中障碍,把课文读通顺。

2、想一想作者都写了在什么地方所见到的黄河,给作者什么样的感受?

3、浏览课文,将课文分成几部分。

4、课文主要写了什么内容?从哪几方面描写黄河的磅礴气势?(小组合作学习)

学生自主学习1---3题,小组讨论4题

1、小组内分段读文,检查字词掌握情况。

2、小组长汇报自学题3、4题。

3、学生质疑,预设

①在刘家峡看黄河有哪些雄伟壮观的景象?

②巉岩壁立,万仞摩天等词语是什么意思?

……

1、学生能解决的问题学生解决,教师补充。

2、结合课文理解词语。

1、填空(必做题)

在地面上看黄河:____ 的黄河令我失望, ____ 的黄河展示了雄伟壮观的景象。

在飞机上看黄河: ____ , ____ , ____梦幻一般。

2、根据课文填空(选做题)

这些乌云先是从下面向上喷射, ____ ,又___ ,化成茫茫____ ;一卷卷 ____ ,被阳光照得闪亮,又____ ;乌云白雾,____ ,如____ ,如____ 像是 _________ 直耸高空,巍然不动。

黄河的雄伟神姿令“我”震撼,令“我”惊讶,是辽阔无垠的西北高原的土地孕育了这样一条雄伟而美丽的河流。让我们赞美黄河,赞美苍莽的大地母亲,赞美我们的祖国。

板书设计:

地面:直耸高空

磅礴的气势

飞机:梦幻一般

教学过程:

1、通过上节课的学习,我们领略了黄河的磅礴气势,请同学们谈一谈脑海中的黄河。

学生自由畅谈

2、这节课你还想了解黄河的哪些特点呢?

3、师生共同确立本节课的学习目标。

出示自学提示

1、课文从哪几个角度描写黄河的磅礴气势?小组讨论

2、自主学习生字词,交流识字的方法。

3、摘抄好词完成书后的练习。

学生围绕自学提示自学

1、小组交流识字方法。

2、小组出代表汇报自学提示第一题。

1、填空(必做题)

qì pò jīng yà yáng yì bǔ yǜ

( ) ( ) ( ) ( )

tiào wàng shān luán mó gu fǔ shì

( ) ( ) ( ) ( ) 2、归类积累词语(选做题)

①写三个描写天气的词语

_________________________

②写三个描写黄河的词语

_________________________

③写三个描写山峦的词语

_________________________

④找一个比喻句、一个排比句写下来

_________________________

________________________

1、正确书写本课生字,词语。

2、仿照课文描写黄河的写法,写一个片段。

谈本节课收获

板书设计:

平视 直耸高空

仰视 万仞摩天 磅礴的气势

俯视 汹涌澎湃

黄河之水天上来答案篇五

1、学会生字、新词,重点理解巉岩壁立,万仞摩天,纵横奔驰等词语;

2、学习“摘抄”这种读书方法、积累文中的好词、佳句;

3、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,体会课文中比喻、排比等修辞方法的作用。

4、通过课文体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神,体会作者对母亲河的感受,培养学生热爱祖国的情感。

教学重点、难点:

1、从文中形象、优美的语言体会黄河磅礴的气势和作者的感受;

2、品读、积累好词佳句,体会比喻、排比等修辞方法的作用。

教学过程:

1、导入:大家都听过李白的诗《将进酒》的第一句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!”本文题目即表现黄河的大气磅礴,气概豪迈雄壮,这节课就让我们走进课文体会《黄河之水天上来》的恢弘气势。(板书课题)

2、师生共同确立这节课的学习目标:

①认识本课的生字、词语;

②初步理解课文。

③课文从哪几方面写黄河的磅礴气势。

出示自学提示:

1、选择自己喜欢的方式初读课文,扫清文中障碍,把课文读通顺。

2、想一想作者都写了在什么地方所见到的黄河,给作者什么样的感受?

3、浏览课文,将课文分成几部分。

4、课文主要写了什么内容?从哪几方面描写黄河的磅礴气势?(小组合作学习)

学生自主学习1---3题,小组讨论4题

1、小组内分段读文,检查字词掌握情况。

2、小组长汇报自学题3、4题。

3、学生质疑,预设

①在刘家峡看黄河有哪些雄伟壮观的景象?

②巉岩壁立,万仞摩天等词语是什么意思?

……

1、学生能解决的`问题学生解决,教师补充。

2、结合课文理解词语。

1、填空(必做题)

在地面上看黄河:____ 的黄河令我失望, ____ 的黄河展示了雄伟壮观的景象。

在飞机上看黄河: ____ , ____ , ____梦幻一般。

2、根据课文填空(选做题)

这些乌云先是从下面向上喷射, ____ ,又___ ,化成茫茫____ ;一卷卷 ____ ,被阳光照得闪亮,又____ ;乌云白雾,____ ,如____ ,如____ 像是 _________ 直耸高空,巍然不动。

黄河的雄伟神姿令“我”震撼,令“我”惊讶,是辽阔无垠的西北高原的土地孕育了这样一条雄伟而美丽的河流。让我们赞美黄河,赞美苍莽的大地母亲,赞美我们的祖国。

板书设计:

地面:直耸高空

磅礴的气势

飞机:梦幻一般

教学过程:

1、通过上节课的学习,我们领略了黄河的磅礴气势,请同学们谈一谈脑海中的黄河。

学生自由畅谈

2、这节课你还想了解黄河的哪些特点呢?

3、师生共同确立本节课的学习目标。

出示自学提示

1、课文从哪几个角度描写黄河的磅礴气势?小组讨论

2、自主学习生字词,交流识字的方法。

3、摘抄好词完成书后的练习。

学生围绕自学提示自学

1、小组交流识字方法。

2、小组出代表汇报自学提示第一题。

1、填空(必做题)

qì pò jīng yà yáng yì bǔ yǜ

( ) ( ) ( ) ( )

tiào wàng shān luán mó gu fǔ shì

( ) ( ) ( ) ( ) 2、归类积累词语(选做题)

①写三个描写天气的词语

_________________________

②写三个描写黄河的词语

_________________________

③写三个描写山峦的词语

_________________________

④找一个比喻句、一个排比句写下来

_________________________

________________________

1、正确书写本课生字,词语。

2、仿照课文描写黄河的写法,写一个片段。

谈本节课收获

板书设计:

平视 直耸高空

仰视 万仞摩天 磅礴的气势

俯视 汹涌澎湃

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