人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
山东语文模拟卷篇一
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )光( )金 ( )( )风霜 纸上( )( ) 了如( )( )
露 lòu( )挣 zhēng( )闷 mēn( )角 jiǎo( )
lù ( ) zhèng( ) mèn( ) jué ( )
1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ( )
2.黄河道快入海时已显得步履沉稳。 ( )
3.他比许多我记得姓名的人不是更有价值吗? ( )
4. 是什么?这是我们中国人的志气。 ( )
5. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。( )
6. 缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 ( )
1. 我估计他今天一定不会来参加会议了。(修改病句)
2. 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。(缩句)
3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改为陈述句)
4. 妈妈对我说：“我要去上班，你自己得洗衣服。”。(改为转述句)
5.运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深。(改为“把”字句)
1. ，更得严防丑恶偷偷潜入心底。
2.三万里河东入海， 。
3.一心以为有鸿鹄将至， 。
4. ，春风不度玉门关。
5. ，未之久矣。
6.虚心竹有低头叶， 。
7.我好像一头牛， ， 。
将心比心
“简直受不了。要命!”
朋友在电话那头感慨万千地抱怨受不了爸妈的唠叨。
你一言，我一语，讲了大概半个钟头，终于在“理解万岁”的高呼声中挂上了电话。 “讲什么讲了这么久?”妈妈问我。
“怎么?电话也不能打了?”大概是刚才那激昂情绪的余波还未散尽，我冒出这么一句话来，转身进了房间。
妈妈沉默了。
晚上，书桌前仍送来半杯牛奶，温热的，妈妈送来的。妈没说话，出去了。平时她总要问一两句的。
我意识到我犯了错，刚才的话或许伤了妈妈的心。可是，妈妈还是送来了牛奶。 那一霎，我感到浓浓的母爱。
回想那一幕幕母爱的片断：风雨中送伞的母亲，病榻前照料的母亲，上学途中护送的母亲，比赛场外等候的母亲……她的一举一动无不牵动着那颗爱女之心。
回想，当母亲为了让我添一件衣服而唠叨时，无非是怕我着凉;回想，当母亲为了不让我看电视而唠叨时，无非是怕影响成绩;回想， ;回想，母亲唠叨过的'一切事情，竟无一不牵动那颗爱女之心。
“时间不早了，收拾了准备睡吧!”她忍不住又唠叨：“睡晚了明天起不来，会影响学习的。” 我突然想到，唠叨居然是母爱的表达。 我顺从地照办了。
月光从窗台射进来，柔和的，像妈妈的手。 将心比心的想一想，我觉得爸妈真好。
将心比心，总是要求父母理解的子女，为什么不去体谅自己的爸爸妈妈?你会发现他们理解你其实比你理解他们多。
将心比心，总是觉得父母对你不好的子女，为什么不先想想你对父母的爱有多少?你会发现他们给你的爱大大多于你对他们的爱。
真的，将心比心地想一想，你会发现这一切……
1、结合上下文，理解下面词语的意思。(2分)
唠叨——
代沟——
1.写出下面词语的近义词、反义词。(4分)
近义词：抱怨——( ) 照料—— ( )
反义词：激昂——( ) 温热—— ( )
2.第(12)段中“一霎”表示 ，我知道还有 、 这些词语和它表示的意思一样。 (3分)
3.给第⒇段中横线的句子换个说法，与原文意思一样：(2分)
4.给第(14)段空白处补上合适的内容。(3分)
5.“唠叨居然是母爱的表达。”结合实际，说说你对这句话的理解.(3分)
6.读了第⒁段中的句子，令人不禁想起唐朝诗人孟郊的诗《 》中的一句，文中第(21)段是对这首诗中又一句最好的诠释，请将这两句写出来： 。(3分)
山东语文模拟卷篇二
答：皇帝爱新装成癖。
答：从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写了皇帝爱新装。
答：采用的是夸张手法。突出了皇帝的昏庸无能、荒唐可笑，这样的皇帝被骗子所捉弄是很自然的事，增强了文章的说服力。
答：可以看出皇帝是一个不理朝政、穷奢极欲、昏庸无能的人。
答：这一段可以说是故事的序幕。它为骗子为什么要骗皇帝，皇帝及文武百官为什么受骗而且还骗别人，以致最后演了一出皇帝赤身裸体，招摇过市的闹剧作了准备。
这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。
“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。
这两个骗子又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。
粗略—— 仔细 丑陋——美丽
答：皇帝派善良的老大臣看新装。
a、愿上帝可怜我吧!
b、不成!我决不能让人知道我看不见布料。
c、难道我是愚蠢的吗?
d、是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
答：“我是愚蠢的”
山东语文模拟卷篇三
孔子说：“以文会友，以友辅仁。”假如我是一名作家，我会把我的作品当作和读者沟通的桥梁，在平等的对话中创造更加诗意的生活，为我们共同的家园增添力所能及的爱和美好。我想，对于一个作家来说，这就是“仁”的境界了吧。
作家心里应该装着读者，但除了读者还要有真实的自己。心里只有读者，即使再真诚，作品自然免不了“媚俗”；心里只有自己，哪怕再真实，其结果只能是“孤陋”。现实中有一些作家，读者喜欢什么就写什么，或者什么卖钱就写什么，写出了很多格调很低的作品。还有一些人，他们号称不为读者写作，美其名曰“孤芳自赏”。实际上形影相吊，苦不堪言。更有甚者沽名钓誉，欺世盗名。在文艺作品市场化的今天，前者虽为潮流，但更要警惕；后者精神可嘉，却过于极端。
因此，一个作家对待他的读者应该是“以文会友，以友辅仁”。
我所说的“以文会友”，就是要把自己的真实生活创造成美好的作品献给读者，作为新时代的作家，更应该扎根于生活的土壤，在中国梦的诗意田园中构筑精神的长城。作为读者的朋友，不能一味满足于个人的小情小调，更不能在悲悲切切和彷徨失意的情绪中沉沦。要做路遥那样的作家，虽然描写的是一个平凡的世界，却永远给他的读者奋斗的信心、自强的勇气和对生命的热爱。作家不能代圣人立言，不是高高在上的俯视者，更不是上帝。正如领袖所期待的那样，作家应该“植根中国大地，把当代中国发展进步和当代中国人精彩生活表现好展示好，把中国精神、中国价值、中国力量阐释好”。有了这份情怀，才是把读者当作真正的朋友。
我所说的“以友辅仁”，就是在与读者的对话中释放更为广博的爱，和读者一起创造一个诗意的精神家园。孔子说：“仁者爱人。”韩愈则说：“博爱谓之仁。”作家要尊重读者的体验、感受和批评，更重要的是在写作中树立读者意识，在作品中传递爱，呼唤爱，让读者学会爱，创造爱，升华爱。作家不能坐而论“仁”，也不能文以载“仁”，而必须“以友辅仁”。作家和读者共同努力营造爱的世界，创造爱的家园。屈原传递给读者的爱是爱祖国，杜甫传递给读者的爱是爱人民，艾青传递给读者的爱是爱土地。无论是创造和谐生活还是构建人类命运共同体都需要爱，需要作家传递出人类共同的爱！
“我将无我，不负人民！”政治家这
山东语文模拟卷篇四
阅读下面的文言文，完成文后题目。
晴、雨、霁三游西湖
史鉴
钱塘为东南佳丽，而西湖为之最。重山环之，名藩枕之，凡峰峦之脉络，城郭之逶迤，台殿亭榭之参错，举凌虚乘空以临其上，天光水色，颠倒上下，烟云起灭，其状万殊。而酒棹游橹往来交互，歌吹之声相闻，自春而夏，夏而秋，秋而冬，无日而息也，其盛矣哉!客来钱塘时，侨居宝石山上，湖之胜，尽在几席下，然犹以未即其中为恨，故连为三游焉。虽所遇之景不同，而所得之乐无不同也。
二月望日，其始游也，主则邦彦，客则佥宪、启南、继南、立夫、沈明德暨予凡七人。时春日妍丽，湖水明净，万象在下，柳色微绿，梅花犹繁盛，点缀远近。篙师刺船，纡回宛转，傍湖徐行，而卖花献技之人，皆乘小红船凫飞水上，迎前尾后，由东至南，由南至西、至北，复至东而休焉。遇胜而登，适兴而返。感今悼昔，形诸诗歌，有唱斯和，虽兴寄不同，然皆沨然成音，可讽咏也。凡所履历，并记之：孤山在湖北，去岸犹二里许，无所连系，林和靖墓在其上，后人建祠肖白香山、苏东坡并和靖，曰“三贤堂”。庆乐园在湖南，今废，惟太湖石在耳。园昔为韩侂胄山庄，初名“胜景”。后韩侂胄诛，入官，更今名云。
后五日，其再游也，主则杭人归生，客则惟邦彦、明德不至，余咸在，凡六人。是日风雨交作，船不得出外湖，惟在断桥内迤逦行耳。顾望四山，云雾蒙幂，俨如水墨画中。继南笑指曰：“天殆欲别出一奇乎?然对此无言，山灵亦将笑人矣。”因共联一律。
又后二日，其终游也，合始游、再游之主与客凡八人。时宿雨新止，天宇朗然，日光漏云影中，乍明乍灭。群山尽洗，绝无尘土气。空翠如滴，众壑奔流，水色弥茫，湖若加广，草木亦津津然有喜色焉。遥望云气出山腹，如白浪在大海中汹涌不定。方欲赋一诗记之，而佥宪赴臬司招，竟不及成章而散。噫!客志此久矣，私心以一至为足，而今乃三焉。天又随所至辄改张其观以示，若使尽识之;况主客多能言，清而不固，丽而不侈，乐而不流，因次第书之。(选自《西湖游记选》，有删改)
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()
a.侨居宝石山上侨：寄居异乡
b.立夫、沈明德暨予凡七人 暨：及，与
c.篙师刺船，纡回宛转 刺：用篙撑
d.后人建祠肖白香山 肖：肖像
答案d
解析肖：动词，雕塑人像。
7.以下六句话分别编为四组，全都能够表现作者三游西湖“所得之乐”的一组是(3分)()
⑤草木亦津津然有喜色焉⑥私心以一至为足
a.①③④ b.③④⑤ c.①④⑥ d.②⑤⑥
答案b
解析①②是在三次游览之前对西湖景色的描绘。⑥是作者游览之前的想法。
8.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分)()
a.文章开头极力描写西湖景色之优美，游人娱乐之热闹，为下文写作者游览西湖、描写西湖的美景做铺垫。
b.作者在初春晴天、雨天、雨后三种情况下游赏西湖，欣赏到了西湖的不同景色，都是尽兴而归，没有留下一点遗憾。
c.从结构上看，文章先总述西湖美景，然后分述三次游览西湖的经过，最后总述写文章的原因，层次清晰明了。
d.本文综合运用了叙述、描写、议论、抒情等表达方式，既记叙了游览的过程，又描绘了西湖的景色，还抒发了游赏之乐。
答案b
解析“没有留下一点遗憾”错。文中最后一段说“方欲赋一诗记之，而佥宪赴臬司招，竟不及成章而散”，可见作者在第三次游赏西湖时有些许遗憾。
9.请把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)然犹以未即其中为恨，故连为三游焉。(3分)
译文：(2)遇胜而登，适兴而返。感今悼昔，形诸诗歌。(3分)
译文：答案(1)但仍然因为没有亲临其中而遗憾，因此连续三次游览西湖。
(2)(我们)遇到美景就上岸，尽兴而归。感慨今日并为过去而感伤，把这种心情用诗歌表现出来。
参考译文
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