在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
马蜂窝的日记篇一
这次我们又回到老家，爸爸还带上了吸尘器，要给家里除尘，听到他带上了吸尘器，我不禁心血来潮……
几天后，爸爸已经用完了吸尘器，放在了一边，我的机会了！我小心翼翼的把它从仓库里拿出来，展开了我的行动。
这天一早，爸妈走亲戚串门去了，留我在家，我立刻拿出了我的法宝——吸尘器，我先拿一个塑料桶，把它的底部剪掉，用胶带结结实实的贴在吸尘器口上，只等晚上。
等到九点半多，夜黑人静，马蜂都归了巢，只有几只还在外面“嗡”的叫着。我轻轻踮起脚尖走着，都不敢踢起一点尘土，生怕惊了马蜂，而我要攻其不备，打它们个措手不急。我一步一停，眼睛紧紧盯着马蜂窝，慢慢地向那儿靠，突然，有只马蜂“嗡”的飞到了我的头顶上，吓了我一惊，飞快地又飞到我的后背上，痒痒的，一会儿后才悠闲的飞走了。唉，吓死我了！“虽然我的手己经被刚才的情景紧张的变的冰凉，可我仍然十分激动，不慌不忙，风吹的树叶沙沙沙的响，月亮和星星一闪一闪，偷瞄着我。我终于靠到了马蜂窝旁，“三米，二米一米“我自言自语道，我猛地把整个马蜂窝罩住，毫不犹豫的按下了启动键，调到最强力，“嗡”的一声，全部的马蜂都飞出巢，开始胡乱飞舞，“嗞……”，“哈哈”！我心里美滋滋的想，“被我困住了吧！”
有的马蜂扇着翅膀竭力的往外飞，但“呯呯”几声就把它们吸了回去，有的马蜂用前脚扒着墙壁，十分惊慌，但还是都“嗖”的一声吸了进去，还有的马蜂，使劲扇动着翅的，好不容易飞出来一点
点，又被吸了进去一点，它们仿佛在和吸尘器较劲劲，它们的样子着实把我逗乐了，让我乐的合不拢嘴。
现在想起来，虽然当时玩的十分开心，但仔细一想，也着实自责，应该保护动物，不该虐待它们，我实在做的不对。
马蜂窝的日记篇二
大家都知道，最难捅掉的就不过马蜂窝了。
我家墙角上就有一个马蜂窝。我叫了几个小伙伴，约定好明天一早来我家集合，准备捅掉马蜂窝。
第二天，捅马蜂窝的日子到了，阳光明媚，空气清新，我们的心情也格外激动。
开始行动！第一招“美人计”加“调虎离山”。我们找来了一些花蜜，放到了马蜂窝跟前，一大堆马蜂“轰”地一声，都从蜂窝里飞出来了，落到上面开始吸食。我们赶紧用早已准备好的棍子使劲往蜂窝上捅，本以为马蜂都已经去吸食花蜜去了，趁机可以捅掉蜂窝。不料不仅没有把蜂窝捅下来，还惊出来了一大堆留守在蜂窝里的马蜂。我们吓得赶紧跑回屋里，“咚”的一声关上大门，“啪”的一声锁上二门，在屋里惊魂未定的直喘粗气。
一计未成，又生一计。第二招“暗渡陈仓”。我们偷偷地从门口溜到离马蜂窝最近的角落里，悄悄地拿起一根棍子，谁料刚准备往上打，一团马蜂突然腾空而起径直朝我们飞来，这突如其来的`“敌人”，吓得我们扔掉跟子，撒丫子就跑，以百米冲刺的速度冲进屋里，关上门躲起来。唉，第二招也失败了。
当我准备放弃时，一个小伙伴提醒了我，他说：坚持才有胜利，尝试才会成功。我们互相鼓励，鼓起精神，继续想办法。
第三招“海陆空”齐上阵。我们从家里拿来了各自的装备：窜天猴、飞行器、吸尘器，还有能发射水蛋的几把玩具枪。我点燃了窜天猴，对准马蜂窝来了个“万炮齐发”，发射的窜天猴射进了马蜂窝里，在里面“啪”的炸开，把马蜂窝炸掉了一大块，我们“乘胜追击”，接着用水枪一阵扫射，随后，遥控飞行器把马蜂窝从根部削落，最后，用吸尘器对着飞出的马蜂一阵乱吸，最后快速地冲进屋里，关上房门。
耶！大功告成！
马蜂窝的日记篇三
繁星点点“我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨光一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛！是不是每个人都有这样一双眼睛？就看我们能不能把它点亮。”这段话出自《捅马蜂窝》中《歪儿》一篇。歪儿，人如其名，是一个长相畸形的孩子，受尽欺负，却仍愿热爱这个世界。
“十个手指也有长短。”世界上没有十全十美的人。对自己，我们要善于接纳自己的不足，对生活、对世界充满热忱。对他人，我们更应*常对待，切不可戴着有色眼镜去看他人，或是放大他人的缺陷。我们要细观皮囊之下的“内在美”，感悟心灵深处的柔软。
我也曾触及过他人心中的那片柔软地带，被发自内心的美而深深感动。
初二的一天早晨，在上学的路上，妈妈的车在半路掉了链子，正巧停在一家水果店的旁边，店主人正忙忙碌碌地搬着货。送货的老大爷开着一辆泥土斑斑的大三轮车停在路边。他头顶着一个黑色棉帽，胡子如新长的杂草一般，一副很邋遢的样子。他的手上、脸上冻成了触目惊心的紫红色，皮肤如干枯的树皮一般褶皱着。而此时我和妈妈正急得跺脚。
老大爷拢着手，耷拉着的眼皮下的一双小眼睛像是注意到了我们的窘迫。“小姑娘去学校啊？我载你一程？”声音嘶哑着。我听见风在我耳边呼呼作响。这突如其来的善意让我原本冻僵的身体也暖和起来。一种淡淡的幸福感包裹了我。我看着眼前呼出的白汽，和妈妈对视了一眼。
老大爷嘶哑的声音犹如天籁一般留在耳边。即使老大爷的大三轮车很破很旧，即使那天早上坐在三轮车车上很冷，即使那天上学依旧迟到了，每每回忆起，心中的感动也是一分不减。生活中，有时只是举手之劳，却能窥见心灵莫大的美好。
善良的心灵并非漫山遍野，但也如繁星点点照亮黑夜。
——如何饲养马蜂-马蜂的养殖技术3篇
马蜂窝的日记篇四
本课内容浅近，思考明晰。叙事生动，语言活泼，于叙述中融入了儿童自然而纯真的感受，容易激起孩子们的兴趣。
这篇文章最突出的是充满情趣、深入细致的描写。文章每处的描写都有其明显的作用，抓住它们，就能很好地建构整个课堂的流程。文章开篇的描写，为马蜂窝提供了存在的背景，又为故事情节的展开做了铺垫。爷爷的后院，“很少人去”，“里面的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓”，成了“鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土”。那里有“筷子粗肥大的蝗蚓”，有“团团飞舞的小蜢虫”，自然也就有了马蜂的踪影，有了爷爷窗檐下壮观的马蜂窝了。这充满生机的自然环境既给了马蜂生存和活动的机会，也滋养了一个活泼好动、顽皮莽撞的“我”，这就使“捅马蜂窝”事件的发生成为了可能。
文章对话描写共有两处，都恰到好处地推动了故事情节的发展。一处是爷爷姐姐的对话。奶奶的抱怨、爷爷的警告激发了“我”的好奇心：马蜂真有那么厉害吗？“头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来”，多简童啦，于是便有了下面的故事。一处是爷爷与“我”的对话。“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的！”爷爷的这句话，在还心有余悸的“我”的心中激起了波澜，让“我”对马蜂有了新的认识：它“真像一个英雄”，敢于与“毁坏它们生活的人拼一个死”。
文章最精彩最细致的是心量描写。围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条红线贯穿情节的始终，牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨，表现了“我”的成熟和长大。听了爷爷奶奶的对话，“我”心中“涌出一种捅马蜂窝”的渴望，那多么有趣啊！那颗好奇的心，在爷爷“捅不得，捅不得”的劝阻声中，越发鼓动起强烈的愿望。虽然，“我”曾因胆怯而迟疑过，最后，“还是好奇战胜了胆怯”，终于不顾一切地冒然行动了。可是，当“我”看到马蜂拼死的气势时，“我惊呆了”。被蜇之后，“我”再也“不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等我”。听了爷爷的一番话，“我”先是暗暗吃惊，后又赞叹它“真像一个英雄”，最后“似乎有种罪孽感沉重地压在我心头”。带着这种愧疚疚和罪孽感，“我”为马蜂的无家可归而担心，期待着它们能回来重建家园。三年的等待唤回了赤黄色的马蜂，“我”在开怀大笑之余，不由地暗暗告诫自己：“再不做任何伤害旁人的事”。从好奇渴望到胆怯迟疑，由胆怯迟疑到浑然不顾，这段心理活动真实地再现了一个顽皮孩子幼稚好奇的心理，由遭到马蜂反击后的心悸害怕，到听了爷爷的话后的吃惊、赞叹，进而产生的懊悔、自责和盼望马蜂归来的心理过程，则表现出孩子单纯可爱、真诚善良的心地。
1．理解文章中对话描写、心理描写的作用。
2．揣摩文章深入细致、充满情趣的语言。
3．结合自身体验，理解文章主旨。
重点：对话描写、心理描写的作用
难点：文章主旨的理解
一课时
1．导入
说说“曾经冒失的童年”
提请学生思考：由于我们的幼稚，这些小小的冒失给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜，为什么呢？
马蜂窝的日记篇五
暑假的一天，我们吃过午饭我和爸爸在楼下看电视。妈妈去楼顶晾衣服。
过了一会儿，妈妈突然慌张地从楼上跑下来，说：“不得了，我家隔热层里一个很大的马蜂窝”。我和爸爸飞快的跑上楼。我看到一个像“猴头”一样大的马蜂窝紧贴着屋顶下。有几只像ｆ16（战斗机）的马蜂在窝边来回盘旋，发出令人毛骨悚然的嗡嗡声。我和爸爸吓得退到楼下。
经过我们全家商量，决定铲除那只害人的马蜂窝。这时爸爸首先站出来说：“我拿根竹竿把蜂窝捣下来，然后迅速下楼关上楼梯门就可以了。”“不行，听说马蜂可以蛰死一头牛呢！穿上雨衣带头盔才行。”妈妈提议说。“也不行，那样也危险，一被马蜂蛰一下怎么办？”我反驳道。接着说：“有一天我从电视上看到一个节目，为了清除路上个蜜蜂箱。交警不敢上前拿开，请来一位养蜂高手。那位养蜂人不紧不慢地点上一支烟就把蜂箱拿走了，后来才知道蜜蜂怕烟才不蛰人。我们就用烟吧！”“对就用烟熏，昊昊这个主意不错”爸爸表扬我说。
就这样，铲除马蜂窝地大战开始了。爸爸拿火盆、妈妈捡艾草（一种烟味非常浓的草）、我拿打火机。爸爸把火盆放到蜂窝的正下方点燃了艾草。我看见一缕轻烟直冲向马蜂窝。几只f16被熏得从窝里爬出来像中了弹的战斗机摇摇晃晃地向外面飞去。爸爸为了不让f16再次回来，拿根鸡毛杆守在门口。妈妈用竹杆把那“猴头”捣了下来。由于烟越来越浓。爸爸说：“我们先下去吧！过一会再上来。”大约过了半个小时。
我们去打扫“战场”，我看见还有几只f16没来得及逃走，被爸爸用乱棒打死了。那只蜂窝已经烧得不成样子了。里面还有几只白色的幼蜂也被熏死了。
那只害人的马蜂窝在我们全家的努力下，成功地铲除了。我们唱着凯旋的歌声回到楼下。
马蜂窝的日记篇六
中午，天热的谁也懒得动一动。我们几个小伙伴在树下坐得实在无聊。
突然，我一抬头，发现旁边的楼书上挂着个大马蜂窝，伸手指着喊，“快看呀，马蜂包！”“真的！”×××跟着叫。
“咱给它捅下来？”我说。
“有本事，有本事你捅一个，让大伙看看？”该死的×××开始将军了。跟着，其他的小伙伴也跟着起我的哄。
“嘿，真是的！找家什去。”我心中好大的不服气，男孩子能干的事我照样能干。
“我家有竹竿，等着。”讨厌的×××说着，跑回家，很快就找来一根3米多长的细竹竿。
接过竹竿，我抱住树干往上爬。眼看竹竿就要够着蜂窝了，我两腿夹紧树干，一只手使劲搂着，另一只手举起竹竿，一点一点试着向蜂窝靠近。有两只马蜂似乎感觉到了危险，忽然“嗡嗡”着从窝里飞出来，在我脑袋上空盘旋，我把竹竿的上边一头贴在树上，一动也不敢动。转了两圈它们飞回去了，钻进了蜂窝。树下的伙伴们笑了，我听得出那是在看我的笑话，他们的声音好大。
我的脸上一阵火辣辣的烫，不由得偷偷骂了一句：“该死的马蜂。”不想被树下的伙伴们听见了，他们笑得更冲了，竟有人朝着我大声叫起来：“捅呀！捅呀！捅掉它！”我的心中燃起一股怒火，再次用力，使劲向上举起竹竿，眼见得竿头离蜂窝只有不到10公分的距离，两眼一闭，右手卯足力气往上捅。竿头被猛地顶了一下，我的耳边“嗡——啪——”睁眼一看，马蜂乱飞，遮天盖地。直径足二十公分的大马蜂窝也应声落地。我把脸贴紧着树皮，心里一阵兴奋。马蜂一群群地嗡嗡叫着，小轰炸机一样向下俯冲，四处寻找着攻击目标。
刚才还在起劲哄闹的伙伴们一哄而散，有的用手捂着脸，拼命乱跑；有的脱下衣服，裹住头往地下蹲；有的捂住脑袋往地上趴。耳边，一阵阵嗷嗷的尖叫——她们挨蛰了。我惊得呆在树干上，两手抓住树杈一动也不敢动。
也不知过了多久，蚂蜂飞走了，去寻找它们新的家园。我从树滑下来，看看伙伴们头上。脸上到处都是包。我们无意中伤害了马蜂，马蜂也无情地报复了我们。这是我第一次捅马蜂窝，从此以后，再也没有干过一件这样损人不利己的蠢事。
马蜂窝的日记篇七
在寒假生活中，发生了许许多多开心的事：打鸟、摘果子、捅马蜂窝、还和弟弟一起去探险……可捅马蜂窝在我脑海里留下了深刻的记忆。现在想起来，还记忆忧新。
这件事发生在年三十的晚上，我和弟弟都在老家看春节晚会。我认为只看电视多没意思，于是想出去走走，在皎洁的月光下，我隐约的看见离门口的不远处一棵大树上有个马在蜂窝。我想：“正愁找不到 乐子，反而你却送上门来了。常人都不敢去捅蜂窝，我想试试，而且要把你们一棍一个全打死，到时候我的名声可就大了。”
我回头跑进屋里，拿了扫把，用木头加长，来到了树下。我举起手一捅，马蜂窝被我捅了拳头大个洞，我在树下得意地笑着。突然，一群马蜂“嗡、嗡、嗡”地飞了出来。我看见撒腿就跑，可是有几只马蜂死追着我，最后还是被蜇了，我像打了败仗似的跑回了家。
回到时家，我涂了药后，一屁股坐在凳子上，很不服气，我堂堂一个大活人竟被马蜂追着跑，不行，我要去找它们算账，这次我要用冲天炮来轰。
我拿起弟弟的冲天炮和打火机来到了那棵树的和近，我选好了位置，插了五根，点着，引线，“嗖！”、“嗖嗖嗖！”五根冲天炮有两根击中了目标，马蜂窝剧烈地摇动了起来，另外一根拐了个弯，把邻居家的雨棚给烧了。邻居王叔叔气冲冲地的打开窗户说：“是谁家的屁小孩干的，要是让我知道了，非拔了他的皮，抽了他的筋……马蜂又一次成群地出来了，我连忙躲了起来，一点也不敢动，也不敢吱声，屏住呼吸，只用衣服蒙住脑袋，吓得泪水在眼眶里直打转。当邻居家王叔叔一走，马蜂也渐渐回窝了，我跳了出来，却看见好几只马蜂还未回窝，吓得我抱头往回跑，它们也紧追不舍。“哎哟！我的手！”“哎哟！我的脸！”“哎哟！哎哟我的……就这样我一跑一蜇地回到家，妈妈看了满头包的我，真是又心疼又可气，不知如何说我，只是一句“吃不了，兜着走！”
我为了捅马蜂窝，付出惨痛地代价，但也明白了一个道理：马蜂窝是捅不得的，那可是他们的家呀！
马蜂窝的日记篇八
童年趣事就像是天上的星星数也数不清，但是其中有一颗最亮的，那就是捅马蜂窝。
暑假里，小伙伴们聚在一起，如果谁发现什么刺激的好玩的，那一定会让我们兴奋不已。
一天，几个小伙伴约我出去玩，不知是中午刚吃过蜂蜜的缘故，还是鲜艳的衣服惹的祸，蜂子总是围着我们转。大家于是脱下上衣一阵猛挥，想赶走那可恶的蜂群。“啊，我的手被蜂子蜇了！”一个小伙伴喊道。我们一看，可不是，他的小手指已经跟大拇指一样粗了。“快用薄荷叶涂一涂。”“我家有清凉油。”于是大家帮他抹了点清凉油，疼痛虽然减轻了，但还是肿得很厉害。
“不如我们去给他报仇吧，又刺激又好玩。”有个小伙伴提议。“可是蜂子窝那么多，谁知道哪个是蜇他的那个。”“管他哪个，我们捅最大的那个不就行了嘛。”于是大伙分头行动，寻找最大的蜂子窝。找来找去，最后在一处老房子那儿找到了一个特大的蜂子窝。
怎么把这它消灭呢？几个吃过亏的小伙伴一商量决定直接用石头砸掉它，永除后患！由于这个蜂窝太大，蜂子也很多，刚扔了几块石块，一大群蜂子嗡嗡的向我们飞来！我感觉情况不妙，赶紧大喊一声：“快跑啊！”大家都拼命往前跑，其中一个小伙伴因为速度太慢，眼看就要被蜂群追上了，吓得哇哇大哭！
“不如用杆子捅吧。”胆大的一个说道。只见他不知从哪儿弄来了一个长杆子，使劲一捅，还没捅到，我们便抱头四下里跑了，生怕被蜇到。嘿嘿，被马蜂蛰的滋味实在是不好受，我就曾被蛰过，但不是在捅马蜂窝的时候，是在偷枣吃的时候没注意惹到了树上的马蜂被蛰的。“还没捅到，你们跑什么？”又一捅，还没捅下来。这时候，蜂子们好像已经知道了我们在破坏他们的家园，便派大部队来“巡逻”，我们不敢近前，只好远远的看着等机会。终于，蜂子们放松了警惕，全回去了。我们一鼓作气，“端掉”了它们的老窝。
现在回想起来，捅马蜂窝虽然很冒险，也曾让我们付出过“惨痛”的代价，但它真的给我们的童年生活带来了很多的快乐和成就感。
不过在这里我还是要提醒下小朋友，千万不要去捅马蜂，因为被马蜂蜇了真的是很痛。
马蜂窝的日记篇九
童年是一片美丽的星空，童年往事就像星空中的点点繁星；童年是一首清丽的歌，童年往事就行跳动的音符。当我打开思绪，便像一匹脱缰的野马，在童年的路上尽情的驰骋……
那年我八岁，在婆婆家后院，有一个巨大的麻烦——马蜂窝，它倒挂在树上，无数的“小士兵”从它那爬进爬出，飞来飞去，看样子是在辛勤的劳作着。可是，它却困扰在许多人，一些客人们来也不敢去后院，生怕一个个马蜂在他们身上留下一个个大礼物。婆婆每次从那走过总是要说：“这个马蜂窝可真碍事，谁把这个马蜂窝捅下来吧？”
当我听见这句话时，一个念头总要冒出来：如果我把这个马蜂窝捅下来，那婆婆肯定会表扬我的！嘿嘿，我一定要把马蜂窝捅下来的！
过了几天，我终于可以实现我的大梦了！因为家里只有我和妹妹两人，我迅速把妹妹拉到角落，好像每走一步都冒着生命危险，我蹑手蹑脚地走到蚂蜂窝下，拿着木棍，慢慢地站起来，正要往上面戳，还没等我大显身手的时候，妹妹到我旁边说：“婆婆回来了。”
我立马拉着妹妹往屋里跑，不料一些受惊的马蜂飞来了，我赶紧跑，我使劲用木棍打马蜂。“嗵”的一声，一个个黄色的“战斗机”朝我飞了过来，我想跑，可来不及了，“呀！”被蛰了！我捂着脸跑了。
那一天，我不但没有受到表扬，还被马蜂蜇了一口，简直不值得呀！第二天，马蜂窝被专业人士给捅下来了，我永远都不可能实现我的大梦啊！
如今，已经过了许多年了，童年的事我也忘了许多，这件事使我我明白了一个道理：千万不要逞强，不然后果是很惨的呀！
马蜂窝的日记篇十
1、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、冒险、复仇、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。体会“爬满青苔”的“爬”，“闯进屋来”的“闯”，“拖进了屋”的“拖”等词的形象性。
2、朗读课文，概括课文的主要内容。
3、联系课文有关语句说一说“我”情感的变化，引发思考人与动物如何相处。
1、学会生字、新词。
2、能说出课文的主要内容。
：能说出课文的主要内容。
谈话导入新课：
今天我们来学习《捅马蜂窝》，说说你曾做过类似的事吗？
检查预习情况
出示本课生词，指名认读
教师提示：“怯”字读“qiè”，不要读成“què”；“嬉”字读“xī”，不要读成“xǐ”；“慌”字不要多一点。
观察每组字有什么不同，再组词。
邦（）去（）荒（）交（）
绑（）怯（）慌（）胶（）
插（）尸（）拖（）胶（）
播（）户（）托（）郊（）
指名分段朗读课文，要求：正确、通顺。
评价朗读情况。
整体感知：
默读课文：1、思考：课文主要写了一件什么事？
2、提出不懂的问题。
小结：
“我”把马蜂窝捅下来了吗，然后又发生了怎样的事呢？下节课我们再继续学习。
第二课时
一、激情引入：
1、由于幼稚，我们曾做过的一些冒失的事，给别人，也给自己带来一些小小的伤害，然而当我们回想往事，回想童年，我们心中充溢着的却是美好和甜蜜。
2、默读课文，说一说这篇课文主要讲了什么内容？
二、精读感悟
1、自学：
要求：（1）自读课文，找出描写“我”思想感情变化的句子，画下来读一读。
（2）想一想，每次思想感情变化的原因。
2、小组合作：交流各自画下来的句子。（教师巡视指导）
3、全班交流，结合全文，理清“我”情感变化的线索，交流“我”对思想感情变化及其原因的理解认识。
4、重点理解
（1）出示：
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
提问：①把“涌出”、“迟疑”换个词，比较哪个词更恰当，为什么？
②“那多有趣”中，“那”是指什么？
③文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？中从中感受到了什么？
④从文中找出比喻句，结合文意理解其运用的妙处。
⑤马蜂窝中有百十来只马蜂．为什么文章只重点写了一只？
⑥找出心理描写的句子，用“——”画出来，说说你从中感受到了什么？
马蜂窝的日记篇十一
1. 有感情地诵读课文，理解内容。
3. 认识环境描写对情节发展的作用。
1. 通过有感情的反复诵读，理解内容。
2. 认识自然环境描写和对话描写的作用。
整体感悟
1. 如何理解课文题目?
3. 我们应该如何对待我们的大自然，学习课文后的启示。
1. 用自己的话概括本文内容。
马蜂窝的日记篇十二
每个人的童年都是缤纷多彩的，我的童年也拥有许多有趣的事，最有趣的我想是这一件吧。
那是暑假的一天，虽然天气很炎热，可是我和外公仍然坚持爬山。这一天，我在山顶上玩耍，爬树时觉得这里的蜜蜂特别多，不禁抬头一看，树叉上有一个像榴莲一样的东西。之间蜜蜂们进进出出，还发出“嗡嗡”的声音，烦死我了。于是我就去旁边找了一根又长又粗的树枝，爬到大树上。我掂着脚尖，小心翼翼地靠近那个不明物体，用力一挥棒子。“咚”的一声，那个“榴莲”掉了下来。耳边顿时响起一片“嗡……”的声音。
此时我才回过神来，啊呀！不好，是个蜂窝！可是一批蜜蜂大军已经向我冲过来了，我没办法，只有和蜜蜂“赛跑”，可是跑的终究比不过飞的，它们立马赶了上来。我哭喊着蹲在地上，蜜蜂就在我耳边飞来飞去，此时我的“救星”外公来了，他用报纸赶跑了蜜蜂。可是我的脸上还是留了好多个包。
回到家，妈妈看到我脸上带着又大又鼓的包，一脸狼狈样，问我是怎么了，我便带着哭腔跟妈妈说了整件事的经过，可她不但不心疼，居然说我是笨蛋。不过，妈妈还是给我擦了碘酒消炎。碘酒擦在脸上痛痛的，可我还是憋着，因为我哭的的话妈妈又有话柄来批评我了。
现在我回想起那时的“英姿”，我还是忍不住放声大笑，因为这老让人联想到马戏团里的小丑，哈哈哈哈……
——捅马蜂窝教案3篇
马蜂窝的日记篇十三
有一件事，我现在想起来还觉得好笑。
两年前暑假里的一天，我在小组做完作业回到家里，哥哥和他的好朋友马来锁一齐问我：“你敢跟我们一起到木材厂去捅马蜂窝吗？”
“走！”我随即回答，“你们当我是胆小鬼呀！”
于是，我叫了小伙伴福立子，一起朝木材厂走去。一路上，我们得意洋洋，一个个自夸起来。马来锁一边竖起大拇指在眼前晃着，一边摇着他那大脑袋，自豪地说：
“咱哥们儿，捅马蜂窝可是老手了。”
哥哥插嘴说：“我捅马蜂窝也不比你差。”
“就你们行？告诉你们，咱也不含糊。”我也毫不示弱地说。
说着说着，我们来到木材厂。一进门，就看见一座高高的木头垛。我们几个人，朝它一齐奔去。
找了半天，只有几只飞着的马蜂，却不见马蜂窝。我们又朝里走，最后，终于在木垛上找到四个马蜂窝。我们喜出望外，立刻分了工：福立子捅最小的一个，其余三个捅大的，一个人包一个。我们马上拿好路上拣来的木棍，一个个对准马蜂窝。只听哥哥喊了一声：“预备—捅！”我们狠狠地朝自己的目标戳去。刹那间，整个木头垛都被马蜂包围了。我们赶忙趴下，但是，马蜂就象知道我们趴在那儿似的，疯狂地向我们身上俯冲下来，拚命地蛰。我捂住脑袋，它们v手；我藏起手，它们蛰脑袋。
我疼得“哇哇”乱叫。这时，我又觉得左胳膊上象火燎似的疼，定睛一看，原来是一只大马蜂。我赶紧用右手去打，但是迟了，大马蜂已经完成了它的战斗任务，展翅飞去。
我忽然听见周围也有叫喊声，朝旁边一看，只见马来锁—这位自吹是捅马蜂窝的老手，下巴上被蛰起了一个大疙瘩，活象一个紫茄子。他一边从木垛上往下爬，一边胡乱地用手打着身上的马蜂，毗牙咧嘴地狼狈极了。福立子和哥哥也都甭提了。我连滚带爬，从木垛上往下跳。刚一落地，拔腿就跑，谁知又和马来锁撞个满怀，我们俩的脑门上又都添了一个大包。大家爬起来，你看看我，我看看你，个个狼狈不堪，哭笑不得，不约而同地“哎哟、哎哟”地叫着，垂头丧气地往家走去。
这件事，我一想起来就觉得可笑。但当我笑的时候，也不禁想到一个简单的道理，那就是不要为了一件毫无意义的事去逞英雄，装好汉。
马蜂窝的日记篇十四
今年暑假，我家墙道里的杨树上，来了一群“新邻居”——马峰。这可苦坏了我，大热天的也不敢开后窗，害怕那些“邻居”会心血来潮光临寒舍。
那天，两位小弟来为我排忧解难。经过商量，我们决定破釜沉舟，干脆直捣“敌方”老窝，让他们无家可归。此计虽较毒，可实属被逼无奈。
说干就干。我们穿上雨衣，拿着脸盆，带上竹竿，整装待发。奔到战斗地点后，刚趴在地上，两位大将就吹开了。他们一个说：“我可是捅蜂大王，身经百战，经验丰富。”另一个说：“我还是马蜂专家呢，专门研究马蜂。”“好了，你们别贫了，准备作战。”“一、二、三、上！”
于是三根竹竿猛地一下捅向了蜂窝。随着蜂巢的坠落，马蜂们疯似的冲了下来。我的“捅蜂大将”和“马蜂专家”见状，撒腿就跑。我敢打包票，如果当时是短跑比赛，那冠军和亚军准是他们。嘻嘻……
我可不像他们一样，我趴在地上，用脸盆盖住了头。过了一会二、儿，嗡嗡声停止了，我以为是马蜂飞远了，就露出一条小缝。猛地，我的右手刺痛了一下，原来马蜂并非是飞走了，而是来了个“守株待兔”，全停在了脸盆上。我实在忍不住了，扔掉脸盆就跑。马蜂们又发现了目标，就来追我。等我不管三七二十一跑到屋里的时候，已经是遍体鳞伤了。
事后，我们仨个坐在一起，看着彼此头上的“蒙古包”，情不自禁。小弟有吹嘘起来：“哎，看来以后做事切不可蛮干了，正所谓‘三思而后行’呀！”
是啊，说的太好了。三思而后行啊！
马蜂窝的日记篇十五
1、熟读课文，说出文章的主要内容，体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。
2、在体会文中人物的感情基础上朗读课文。
掌握“我”捅马蜂窝前后的情感变化。
一、介绍作家
师：今天，老师要给同学们介绍一位我国作家——冯骥才。
媒体出示：冯骥才当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联*、国际笔会*中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
二、初知课文
1、板书课题
师：作家冯骥才童年时候也是一个非常淘气的孩子。一看课题，我们就知道课文写了作家小时候捅马蜂窝的事情。
2、默读课文
边读边思：
①课文那几节写了捅马蜂窝的经过？
②捅马蜂窝前、捅马蜂窝时、捅马蜂窝后的情绪有什么变化？划出有关的句子
三、讨论交流
1、学习1~3节
体验朗读爷爷、奶奶的话。
奶奶：怨恨爷爷：无奈
2、学习4~6节
捅马蜂窝前
（1）那都有趣！
（2）当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的校门口。
（交流板书：兴奋、）
捅马蜂窝时
（1）我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
（2）这复仇者不顾一切而拼死的气势是我惊呆了。
（交流板书：迟疑、惊呆、狼狈）
捅马蜂窝后
（1）我生病也没有过这么长的时间，以至消肿后的几天里我都不敢到那通向后院的小廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我呢！（交流板书：害怕、后悔）
朗读感悟
（反复朗读，体验感悟）
四、总结课文
师：学了课文，你觉得童年时的冯冀才是个怎样的孩子？
1、其实，我们也和作家一样，由于自己的年少无知，干了不少傻事，吃了不少亏。但是，那无知与莽撞源于天真无邪，才是我们的童年更加值得追忆！
2、练笔：
师：让我们和作家一起回到他的童年，你想和冯骥才说点什么呢？请同学们拿出笔，和作家亲切的密语几句。
3、学生写作，教师巡视后交流。
五、感悟写作方法
师：大家都喜欢童年时期的冯骥才，那么，他的文学作品有给你留下怎样的印象？找出相关的句子加以说明。
范例：他的作品语言很幽默。
比如：后院里最壮观的要属爷爷屋檐下的马蜂窝了。壮观一般形容气势很大景物，这里用来形容马蜂窝，比较夸张，很幽默。
学生自己讨论。
六、拓展阅读
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