每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇一
1、 抓住重点词句，体会卖山薯老人和我的善良，感受他们彼此的关爱，及我的感激之情。
2、有感情地朗读课文。
抓住重点词句，体会卖山薯老人和我的善良，感受他们彼此的关爱，及我的感激之情。
今天我们继续学习《毽子里的铜钱》，齐读课题。
1、自读全文，回顾主要内容。2、抽生说主要内容。这篇课文主要讲了几十年前一位卖烤山薯的的老人送给我两块烤山薯，我想给他毽子里的铜钱，他不要，这件事一直温暖这我。(评价，引出文中主要人物。)相机板书：老人 我
(一)、通过老人两次送我烤山薯体会老人的善良与纯朴。
1、文中讲到老人几次送我小山薯?(2次)自读提示：勾画老人两次给我小山薯的句子。思考老人是在什么情况下给我的。批注自己的体会。
2、交流。
(1)、谁来交流描写老人第一次给我小山薯的句子。(“老人一声不响……”)
师：从这个句子中你体会到什么?(老人很善良)理由是：——(板书：善良)
师：因为?(老人没要我的钱。)
师：还有谁再来谈谈从这段话中的哪些词句中你体会到了老人的善良。(从笑呵呵可以看出老人给我时很快乐。理解一声不响)相机指导朗读。
师：其实老人见我一个素不相识的小孩子猜想我都没有钱，完全可以说：——
师：可老人却一声不响，笑呵呵地白给了我一个小山薯，从一声不响、笑呵呵我们可以猜想老人心里会想什么?
师：多么善良的老人，让我们齐读这段再次感受老人的善良。
师：当老人笑呵呵地送给我香喷喷的烤山薯时，我心里怎么样?(十分感激)我感激是因为?如果学生不会引导学生想在什么情况下给我的。(我想吃时，老人给了我烤山薯，老人明明知道我没钱的情况下，白送了我小山薯。)
师：现在你就是那位小女孩，感激地读一读。(评价读出慢慢地剥，慢慢说明什么?还有哪些词说明我很珍惜。再珍惜地读一读。
(2)、这位慈爱、善良的老人后来又给了我一个小山薯，谁来交流你勾画的句子并谈谈自己的体会?(生读句子，交流体会。)
师：课文7、8自然段都在写老人第二次送我小山薯，同学们用圆圈圈出老人动作的词，看你有什么体会。(学生圈画，抽生交流画的词，我勾画的动词是——从 ——词中我体会到——因为——谈体会，说原因。)相机换词“塞”可换成哪个词?(放)用哪个更好。(体现老人真心的给我。)
师：在我给老人两个铜钱老人不要的情况下，又送我两个烤山薯，我不肯接受，老人硬塞给了我，望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的。空落落什么意思?(换词，用空落落说一句话。)
(二)、通过交流体会老人生活的艰辛。
师：老人第一次给我小山薯我感激地接受了，可第二次我心里却空落落的，中间到底发生了什么事?自读3-6自然段思考。
师：谁来交流?(因为隔壁二婶买了烤山薯本应给十个铜板却只给了9个，二婶这样老人有什么反映。(老人说“不行啊，我要亏本啦，还很不快乐。)我想补偿老人可老人不要却又给了我一个烤山薯。)
师：老人对我如此大方，可面对二婶少给了一个铜板他却说：“不行啊，我要亏本啦。”而且还很不快乐的样子，你是不是觉得老人很小气?抽生说。
师：其实小贩们做小本生意利润微薄挣钱很不容易，他这样做也是生活所迫。出示小贩图片解说让学生体会小贩生活的不易。
师：文中的老人同许多小贩一样，生活格外艰辛，其实我们从文中很多地方都可以体会到。请同学们用~~~~线勾画描写老人外貌、语言、神态的语句体会老人的艰辛。
师：你从哪些体会到老人生活很艰辛?
师：老人生活的确不容易，风里来雨里去，课文用一个词来写(栉风沐雨)什么意思?理解。
师：老人的艰辛不仅是每天要栉风沐雨还时常会遇到像二婶这样爱占小便宜的人，在本已是微薄的利润上在剥一层，所以当二婶少给一个铜板时，老人不在笑呵呵了，变得很不快乐，他愣愣地望着二婶家的门，他在希望什么?我们想象，老人有了这枚铜板，他可以——
师：见老人这么不快，我的心情也变得难过结结巴巴地说：——(生读)
师：我难过师因为—— 是因为——(看到老人亏了本，看到老人吃了亏。所以我心里很难过结结巴巴地说：——(生读)
师老人亏了本还乐意送我小山薯，我心里越发觉得不安，于是，我急急忙忙做了什么?(生读那段话 板书 亮晶晶)
师：急急忙忙说明什么?(想补偿老人 想用我唯一的两枚铜钱安慰老人)那请你来读出我的急急忙忙。
师：圈出我动作的词，自己试着读一读再次体会我的心情。虽然我指导两个铜钱抵不过一个铜板，但我急急忙忙撕开了毽子，挖出了铜钱，想代二婶补偿老人。毽子里的铜钱对我重要吗?
师：这可是我心爱的毽子啊，我却撕烂了他，你觉得我掏出的仅仅是铜钱吗?(还有对老人的同情、体谅，我的善心。)
师：可老人把铜钱放回了我的口袋，摸摸我的头说：——
师：“小姑娘我怎么会拿你的钱呢?”是什么句?改成陈述句。再读老人说的这句话。
师：你怎么理解这句话。你觉得老人永远不会忘记的是什么?(我对老人的同情与体谅)
师：这枚铜钱对老人来说重要吗?他可以用这钱为贫困的家庭——
师： 你觉得老人为什么不要我的铜钱?(老人被我的体谅、理解、善良所感动。)
师：老人接受了我的心意，留下了铜钱，又给了我一个小山薯提着烘缸走了，望着他微微驼着的背脊我心里——
师：多么善良的老人，此时如果你是那个小女孩你想对老人说什么?
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇二
我们教室来了一个新客人——铜钱草，它的叶子很像古时用的铜钱，故名铜钱草。
叶子圆圆的，绿绿的，中心是一个浅绿色的小圆点，叶脉也是浅绿色。这圆圆的叶子像一个绿色的太阳正发出浅绿色的光芒，又像是一把正打开着的雨伞。边上还有许许多多的花边，像一个个正在运转的齿轮，成了一个净化空气的机器人。
茎更奇特了，细长型，可以长到8---20厘米，很光滑，像一条条细长的绳子，又像一个个空心的雨伞。如果把它折断，茎里面就会流出一些汁来，像一台运水机。茎姿态万千，有的像一把把小雨伞的，有的绕在一起像几条龙在一起玩耍，还有的像老翁低头在采摘东西。
根有点像白萝卜的根，又像一个老翁又长又白的胡子。如果被折断，也会流出一些汁，像一台吸水机。
远看，这盆铜钱草像一丛矮矮的灌木丛；近看，它像一个个钉在水里的长钉子。
铜钱草只要有阳光和水，它就能活下来，生命力如此顽强。
铜钱草，我爱你！
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇三
一星期前，妈妈买了一盆铜钱草。她把它放在阳台的玻璃桌上，我好奇地凑上去，仔细地打量起它来。
铜钱草的茎细细长长的，茎上顶着一片片小荷叶似的.小圆片，好像古时候铜钱的样子，难怪叫它铜钱草呢！
经过一段时间的观察，我发现，这真是一种神奇的植物。
铜钱草新生的叶子，不像别的植物是从枝条上长出来的，而是先躲在水里，几天后才冒出来，像一把把绿色的小伞，又好像一片片小荷叶，“出淤泥而不染”。
铜钱草特别会喝水，好像合身长满了大嘴巴，似乎还把水当成了“可乐”，喝的时候特别饥渴，像很多天没喝过似的——我昨天刚刚把水灌得满满的，可今天一看，居然只剩下一半了。
铜钱草的向阳性很强，跟向日葵很想像。它那碧绿的叶子，总是齐唰唰地朝着窗户。我把它们换一个方向，几天后，它们不约而同地转过来，好像太阳的照射里有金子似的。
我家的铜钱草真神奇！
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇四
吹面的杨柳风送走了冬日的风霜，伴着春天的轻盈步伐，我家迎来了一位“植物小客人”——铜钱草。
它的叶子绿极了，也美极了，仿佛一枚铜钱，又像一把碧绿的小伞。我非常喜欢他，将它视为珍宝。
可惜好景不长，铜钱草的美丽犹如昙花一现。没过几天，它的叶子变黄的特别频繁，几乎一天就要黄掉2~3片叶子，可爱的小脑袋也像害羞的小姑娘似的低了下来。她要死了吗?我如何呵护她?他生病了么?情急之下，我慌忙求助于爸爸。
“嗯——，可能是阳光的原因吧。”爸爸用手托住下巴说。
我不信，阳光能有什么问题?
通过这次查找铜钱草的资料，我知道了铜钱草民间也称小金钱草，它的茎叶可当蔬菜料理;亦可当中药来祛风、固肠、明目等。全草可入药，具有利尿之功效。
看来，养这小小的铜钱草竟有这么大的讲究。我们应该在生活中多观察、多思考，才会发现更多意料之外的奥妙。
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇五
铜钱草的叶子非常像一枚枚铜钱，叶子的边缘是波浪形的，叶柄像毛线一样又细又长，吹一口气就能折断似的。铜钱草的花是淡绿色的，略有点发白，花很小，不仔细看根本就发现不了。
铜钱草每天都可以长出新的叶片。刚长出的嫩叶翠绿翠绿的，就像一把把绿色的小伞，当叶片绽开的时候宛如荷叶一般亭亭玉立。
铜钱草的向光性非常强，早晨刚把它转了个方向，中午的时候叶子又已经朝着阳光长了。
铜钱草非常好养，只要有阳光、水分和一点泥土就可以了。以前我们家只有一盆铜钱草，由于繁殖特别快，几天就长满了。爸爸妈妈把它们分到另外几个盆里，不久这些盆里也长满了。于是爸爸妈妈就把繁殖出来的铜钱草送给许多的同事和朋友们。
铜钱草虽然没有别的花那么美、那么香，但是它四季常绿，生命力顽强，给我们的家带来了生机和乐趣，我喜欢铜钱草!
——《毽子里的铜钱》教案
《毽子里的铜钱》教案
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇六
第一课时
一、交流“钱能做什么”的课前问题
a 互相汇报调查结果：10元钱能做什么
b 钱的重要性
二、复习预习课文的方法，预习课文。
1、小组交流。
a 认识多音字：
b 指导书写
c 理解生字新词：
2、朗读课文，想一想：
a 写谁？写了一件件什么事？
b 尝试给课文分段，归纳大意。
c 质疑。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？
教师，随机板书
[板书]
我老人
二、讲授新课：
（一）学习1-4自然段：
1、学生默读课文，一边读一边思考：
老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？
2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”
3、指学生进行集体交流？
（二）学习5-14段
熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词
1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读
引导质疑；
毽子里的铜钱珍贵吗？
2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。
⑴想像老人卖烤山薯的艰辛？
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇七
妈妈养了一盆植物叫“铜钱草”，为什麽这么叫呢？因为它的叶子圆圆的，很像古代时候的铜钱，所以起名字叫“铜钱草”。
它的茎细细的，长长的，别看它很细，好像一碰就要倒了的样子。其实它很挺拔，真的很像一棵小松树。有的茎很短、有的却很长，参差不齐，很是自然。静静地看着它，好像一株株小荷叶，静静地立在水上。
我闻了闻，它的香味非常清新，仿佛身在竹林里一般。烦躁的时候闻闻它，所有的烦恼全部都消失了。
忽然，一阵风吹了过来，他们便轻轻地舞动了起来，婀娜多姿，很像一群少女们在水里翩翩起舞。
我摸了摸它的叶子，很凉、很滑，上面的条纹依晰可见。我轻轻的一挤，汁液便流了出来，我把汁液涂在太阳穴上，顿时神清气爽，跟清凉油的功能一样。
“沙沙沙”，这时什么声音？原来是铜钱草在努力生长。
铜钱草让我明白了身体小，不代表内心就小，身体大，也不代表内心就大，我们做事要有毅力，这样才能成功。
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇八
我的书桌前有几个“好伙伴”，和我“玩”得最好的是那棵平平凡凡的.铜钱草。
春天，铜钱草抽出了一个个绿色的“精灵”。这些小精灵你躲我藏，在湿软的泥土里钻来钻去，开心地玩着游戏。我走过来，好奇地打量着它们。它们发现被我盯着，纷纷害羞地低下了头。
夏天，小精灵们撑开了一把把“小荷叶”，荷叶伞下开着一朵朵米白色的小乳花。乳花妹妹在荷叶哥哥的“照顾”下，每天开心的笑着长大。我的开心事都会告诉它们，乳花妹妹听完后，就咧开嘴笑了，哥哥也露出了灿烂的笑容。
秋天，它们的叶子周围泛出了枯黄。我每天辛勤地给它浇水、施肥、松土。虽然有些辛苦，但我觉得这是一件开心的事。当它在吸收阳光时，我给它轻轻的唱歌。每唱完一首，我便跟它说：“这是一首好听的歌”，它会似懂非懂的点点头。
冬天，它的叶子掉光了，只有光秃秃的茎。
冬将尽，春可期。希望我的好朋友能度过严寒。
这就是我的好朋友——铜钱草。
铜钱草日记50字 铜钱草曰记篇九
我们教室来了一个新客人——铜钱草，它的叶子很像古时用的铜钱，故名铜钱草。
叶子圆圆的，绿绿的，中心是一个浅绿色的小圆点，叶脉也是浅绿色。这圆圆的叶子像一个绿色的太阳正发出浅绿色的光芒，又像是一把正打开着的雨伞。边上还有许许多多的花边，像一个个正在运转的齿轮，成了一个净化空气的机器人。
茎更奇特了，细长型，可以长到8---20厘米，很光滑，像一条条细长的绳子，又像一个个空心的雨伞。如果把它折断，茎里面就会流出一些汁来，像一台运水机。茎姿态万千，有的像一把把小雨伞的，有的绕在一起像几条龙在一起玩耍，还有的像老翁低头在采摘东西。
根有点像白萝卜的根，又像一个老翁又长又白的胡子。如果被折断，也会流出一些汁，像一台吸水机。
远看，这盆铜钱草像一丛矮矮的灌木丛；近看，它像一个个钉在水里的长钉子。
铜钱草只要有阳光和水，它就能活下来，生命力如此顽强。
铜钱草，我爱你！
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