在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
铜钱草作文300字 铜钱草作文600字篇一
一、交流“钱能做什么”的课前问题
a 互相汇报**结果：10元钱能做什么
b 钱的重要性
二、复习预习课文的方法，预习课文。
1、小组交流。
a 认识多音字：
b 指导书写
c 理解生字新词：
2、朗读课文，想一想：
a 写谁？写了一件件什么事？
b 尝试给课文分段，归纳大意。
c 质疑。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？
教师，随机板书
[板书]
我老人
二、讲授新课：
（一）学习1-4自然段：
1、学生默读课文，一边读一边思考：
老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？
2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”
3、指学生进行集体交流？
（二）学习5-14段
熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词
1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读
引导质疑；
毽子里的铜钱珍贵吗？
2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。
⑴想像老人卖烤山薯的艰辛？
铜钱草作文300字 铜钱草作文600字篇二
母亲养了一盆绿色植物叫“铜钱草”，为何麽那么叫呢？因为它的叶子圆溜溜，很像古时候情况下的铜币，因此 取名字叫“铜钱草”。
它的茎细细，细细长长，别以为它很细，仿佛一碰就需要倒了的模样。实际上它很高挺，确实很像一棵小松树。有的茎很短、有的却较长，良莠不齐，很是当然。静静的看见它，仿佛一株株小菏叶，静静的站在海上。
我闻了闻，它的香气十分清爽，好像身处竹林里一般。心烦的情况下闻一闻它，全部的苦恼所有都消失了。
突然，一阵风吹了回来，她们便缓缓的扇舞了起來，亭亭玉立，很像一群美少女们在水里翩翩飞舞。
我摸了它的叶子，冰凉、很滑，上边的花纹依晰由此可见。我轻轻地的一挤，汁液便流了出去，我将汁液涂在太阳穴位置上，猛然心旷神怡，跟风油精的作用一样。
“哗啦哗啦”，这时候什么的声音？原来是铜钱草在勤奋生长发育。
铜钱草让我懂得了身体小，不代表心里就小，身体大，都不代表心里就大，大家办事要有毅力，那样才可以取得成功。
铜钱草作文300字 铜钱草作文600字篇三
我们教室来了一个新客人——铜钱草，它的叶子很像古时用的铜钱，故名铜钱草。
叶子圆圆的，**的，中心是一个浅绿色的小圆点，叶脉也是浅绿色。这圆圆的叶子像一个绿色的太阳正发出浅绿色的光芒，又像是一把正打开着的雨伞。边上还有许许多多的花边，像一个个正在运转的齿轮，成了一个净化空气的机器人。
茎更奇特了，细长型，可以长到8---20厘米，很光滑，像一条条细长的绳子，又像一个个空心的雨伞。如果把它折断，茎里面就会流出一些汁来，像一台运水机。茎姿态万千，有的像一把把小雨伞的，有的绕在一起像几条龙在一起玩耍，还有的像老翁低头在采摘东西。
根有点像白萝卜的根，又像一个老翁又长又白的胡子。如果被折断，也会流出一些汁，像一台吸水机。
远看，这盆铜钱草像一丛矮矮的灌木丛；近看，它像一个个钉在水里的长钉子。
铜钱草只要有阳光和水，它就能活下来，生命力如此顽强。
铜钱草，我爱你！
铜钱草作文300字 铜钱草作文600字篇四
一星期前，妈妈买了一盆铜钱草。她把它放在阳台的玻璃桌上，我好奇地凑上去，仔细地打量起它来。
铜钱草的茎细细长长的，茎上顶着一片片小荷叶似的小圆片，好像古时候铜钱的样子，难怪叫它铜钱草呢！
经过一段时间的观察，我发现，这真是一种神奇的植物。
铜钱草新生的叶子，不像别的植物是从枝条上长出来的，而是先躲在水里，几天后才冒出来，像一把把绿色的小伞，又好像一片片小荷叶，“出淤泥而不染”。
铜钱草特别会喝水，好像合身长满了大嘴巴，似乎还把水当成了“可乐”，喝的时候特别饥渴，像很多天没喝过似的——我昨天刚刚把水灌得满满的，可今天一看，居然只剩下一半了。
铜钱草的向阳性很强，跟向日葵很想像。它那碧绿的叶子，总是齐唰唰地朝着窗户。我把它们换一个方向，几天后，它们不约而同地转过来，好像太阳的照射里有金子似的。
我家的铜钱草真神奇！
铜钱草作文300字 铜钱草作文600字篇五
《毽子里的铜钱》原文
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊!身边没有钱，却伸着肚子问：“老伯伯，几个铜板一个?”(那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板。)老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着山薯进去了。
老人愣愣地望着她家那扇门;我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子，我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢?但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢?不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里丁丁当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉老师。老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢?”
老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
《毽子里的铜钱》教案
一、品读细节，感悟真情
(一)“生活艰辛”部分
1、根据积累人物外貌的词语齐读
2、把词语放到句子中，轻轻地品读。
重点理解“黑漆漆的手”和“满脸的风霜”
3、口述“浮现在我们眼前的是一位什么样的老人”
写二婶反衬
我们一个一个来体会一下。先来看看老人送我第一个烤山薯的情景。谁来读读有关的语句。
(二) 围绕“老人生活够辛苦的，他为什么要送我两个热烘烘的烤山薯?”学习“山薯热烘烘”部分
1、抓关键词“笑呵呵、珍惜”等词语理解体会老人第一次送烤山薯的内容
2、根据阅读提示学习老人第二次送烤山薯的内容
(1)学生自由读课文，大组汇报
(2)师生品读
a、品读动作的词“撕开、挖出、递到”所在的句子
b、引读
二、品味赏读，积累背诵
1.有感情地朗读课文，找出：“亮晶晶”、“热烘烘”一类的词语，体会它们在文中表达的意思。
2.有感情地朗读最后一个自然段，结合全文，体会句子的意思。
3.挑选自己喜欢的段落，自由读或者背诵，体会感情。
三、拓展延伸
1.师：文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间;钱能买到药品，但是买不到健康……。请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么?小组内交流，互相启发。然后把想到的内容写下来。
2.全班交流，相互评议。
《毽子里的铜钱》教学反思
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/2668401.html】
