人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
名师指导计划篇一
专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中招模拟练习。重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。在总揽教材、学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。
史的界限进行比较对照、求同找异、纵横联系，形成知识体系。也可以与时政结合起来复习。
历史事件之间是互相联系并先后相承的。历史知识具有多样化特点，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。理清同一历史时期各方面知识及其相互关系，就是横向联系。另一方面，每一历史事件又都前后发展、依次交替，把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。但在复习的过程中，我们不能单纯地"纵"或"横"地复习，而应纵横联系，形成专题，构成知识网络体系。另外，在专题复习时还要注意历史与现实的联系("历史问题现实化")，更要关注学生情感、态度、价值观的体验。
复习时要让学生多动手、多动脑，要让学生通过列表、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、到面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，只有这样，学生的掌握的历史知识才不易遗忘，才不会混淆。
名师指导计划篇二
堂上有趣的数学知识和计算来培养，另外可以从数学课上老师动画实例表演来培养。
达到数学领先!
2.养成良好的数学习惯：
(勤用错题本、经典题本)
不论处于初一、初二、还是初三年级，同学们一定要养成自己准备一个错题本和经典题本的好习惯，这个习惯一定要坚持记录，并且时常回顾错题本，把自己做错了的题目反复琢磨，达到记住理解易错陷阱。同时这些资源将是同学们初三年级后期冲刺阶段复习最好的秘方。
(整理好每次考试试卷)
3.重视基础，经常回顾教材：
4.注重总结，掌握方法：
经常总结，把常见题型进行归类，做到举一反三的状态，同时，要经常补充自己的数学思维方法，多向老师问问题。
5.勤于练习，多做中考试题：
数学不同于其他的文科，记住了就能够运用，然而数学是一门要求逻辑性很强的科目，当掌握了基本知识点后一定要经常练习，把学校发的练习册一定要每一道题都熟练解答，同时经常做一些中考试题，看看中考试题的出题规律，把握命题趋势。
6.保持学习连续性：
数学一定不能"三天打渔、两天晒网"。数学需要坚持不懈，始终保持数学学习的连续性，不能因为自己的热情而一时间冲动学习而后在懈怠。这样最终导致学习起起伏伏。
名师指导计划篇三
近年来随着课程改革的不断推进和教材的不断调整，化学中考试题也出现了新的变化趋势和特点。例如选择题中经常出现与实际生活相关联的题目。家庭中厨房用的食盐、食醋等经常在试题中遇到，纯碱的用途、变质、发生反应也经常在考题中出现。这一类题目的知识点难度不高，可部分学生在这类题上往往要出错，这主要是学生在学习化学知识的同时，不会运用化学视角去观察生活、生产和社会中的化学问题。
忌只重结果不重过程
我们在化学复习中，除对知识网络进行归纳外，应注重利用化学知识联系实际生活，培养并提高学生自身解决实际问题的能力。学生在复习过程中，解决问题要追根溯源，不仅注重本学科知识的前后联系，同时要注重学科之间的联系，比如，溶液的密度与浮力相关题目和植物的光合作用等。中考简答题主要是考查学生思维能力、表达能力，而不少学生对这类试题无从下手，即使答完了也往往不知对错。
这主要是学生在平时学习化学和解答问题时只重结果不重过程，学生在听完老师讲评试卷后的订正，只是简单地记录答案，将答案直接写出来，忽略了解题过程的详细描述。实际上，考查一个知识点，就是要考查考生解决问题的能力，而不仅仅是要结果，必要的语言叙述和重要的解题步骤，在中考占有很大分值。信息给予题是近两年中考化学中经常出现的题型，对学生学习能力的区分度很大，然而很多学生面对信息题往往束手无策。其实信息题看似复杂，实则考查的内容和知识点都很简单。其信息来源主要是来自课本选学部分或课外，学生需具备一定的阅读能力和提取信息的能力。
改被动听讲为参与
学生在化学学习中不能只是一味的被动听讲，而要积极参与分析，去寻找并提出问题。在复习整理化学知识过程中要非常重视构建知识网络、形成有效的体系。学生在构建知识网络时应该遵循的顺序：阅读回顾→建立网络→提出问题→交流与共享→反思评价→巩固练习→矫正提高。这样的一种学习模式就能培养提取信息、筛选信息、信息加工的能力。面对信息题不会望而生畏了。
总之在化学复习中不能依靠大量做题，搞题海战术，复习时的大容量，不等于完全掌握了知识，学生还是要从基础抓起，培养解决问题的能力。不仅是得出问题的答案，关键是要从知识点源头上掌握解题的过程与方法。
名师指导计划篇四
咋回事？
原来啊！通向妈妈单位的是一条松软的土路。一下雨路上坑坑洼洼、泥泞不堪，那时家里只有摩托车，坐在无任何遮挡的后座上，车一开，泥点子就直接甩到妈妈的身上，甚至脸上，搞得妈妈每次都得洗澡换衣。你说妈妈能开心吗？不！当然不开心了！
这两年，无论晴雨却不再听见妈妈的抱怨声了。
这又是咋回事？
今天天气晴朗，妈妈说要带我去她单位看看新建的图书馆，那敢情好啊！出发！
刚上路，我就惊讶地发现：原来那条土路不见了，取而代之的是一条宽阔的柏油马路，妈妈见状，忍不住笑着说：“我把车开慢点让你好好瞧瞧。”宽宽的路面，可以并排跑两辆车，路的左边是起伏的山峰，抬头仰望，雾气在山腰缭绕；路的右边则是一望无际的大海。坐在车里，山光海色就尽收眼底。而且路边的路灯是风能和太阳能发电。路灯杆子的顶端不仅有个太阳能板还有个会旋转的风车，风速慢时风车像个悠闲的旅者，慢悠悠地欣赏着风景；风速快时又像不知疲倦的舞者在卖力地表演着。再看路的两旁边还还种了美人杉、榕树等各色的花草，正值春天，树叶翠色欲滴，花儿竞相开放……这一路的风景让我应接不暇，政府修的这条路不仅让家与妈妈单位的距离更近了，而且这条路宽阔平坦，路两旁的风景还这么美，换谁都会开心的。
就这样，一路风景、一路惊奇、一路欢笑！
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