每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
理性战胜感性的人理性战胜理智篇一
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。感性，我所欲也，理性，亦我所欲也，二者不可得兼，舍感性而取理性者也。
当感性和理性不能兼存时，我们应该舍弃感性，而选择理性，这样，我们便可以理性的度过感性的一生，此乃万古不变的真理生存的要诀。
翻开那页面已发黄的历史，让我们走进《史记》，走进那一位不朽的史学家----司马迁。当年司马迁受到了宫刑，经历了这等屈辱之事，要是一般人早就完全会失去生存的动力。然而，正是理性完美的支撑住了司马迁，完成了这项被后人敬仰的壮举。理性控制了自己，才会避免愤怒，才能走出人生的阴影，完成一个又一个壮举。
假使司马迁没有选择理性，而选择了感性，那么历史将会发生翻天覆地的改变。
时过境迁，在一个快速发展物质不断充盈的社会里，更多的人却选择了感性。希特勒，无人不知的恶魔。二战期间屠杀犹太人，如今想起来依然令人发指。他便是失去了理性，利用了群众的民族情绪，让群众们舍弃理性而选择了感性，引发第二次世界大战。最后当然也是由于失败而告终。当人被感性完全控制时，甚至会完全不顾虑所做的事情是反人类的。
由此可见，失去理性，而被感性控制住会引发严重的后果。
引发人类历史上最大灾难的希特勒，他不仅是法西斯的头目，还是德国的最高领导人，由于自己国语推崇军权注意，种族歧视，征服世界的野心太过强大，使得他失去了理智和理性，甚至是人的本性，发动了危害全人类的惨绝人寰的第二次世界大战。然而被感性控制的他丧失理性，一意孤行，遍招来了失败，理性的主要自然不言而喻了。
理性是深思熟虑，感性是当机立断；理性是精心策划，感性是大展宏图；理性是精雕细琢，感性是大刀阔斧；理性是细腻温和；感性是豪爽奔放：理性是“宰相肚里能撑船”的宽容；感性是“士可杀不可辱”的傲骨。所以在面对各种事物的时候，我们必须选择理性，唯有理性能使人最快地通向成功，富有理性的人生必将十分精彩。
理性战胜感性的人理性战胜理智篇二
1. 若无其事，原来是最好的报复。何必向不值得的人证明什么，生活得更好，是为了自己。
2. 很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田。
3. 爱情不能用常识衡量。日本
4. 不要说谎，不要害怕真理。
5. 耐心是一切聪明才智的基础。柏拉图
7. 希特勒，无人不知的恶魔。二战期间屠杀犹太人，引发第二次世界大战，如今想起来依然令人发指。他便是利用了群众的民族情绪，让群众们的感性完全服从了理性，才得到了群众的支持。当人被情绪完全控制，甚至会完全不顾虑所做的事情是xxx的。由此可见，被感性控制住会引发严重的后果。
8. 你身上最可贵的宝石，是群众对你的信任。
9. 甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。
10. 因为你所以一切等待都变得有意义
11. 我们应该老老实实地办事。
13. 不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。宋帆
15. 明天，太阳照样会升起；真爱，照样会来临。
17. 開拓者的一生，難免有失敗的紀錄。但是，憑著永遠進擊，不屈不撓的拚搏精神，他們終能如願以償，高唱凱歌。
18. 牵了别人的手就不再是我的英雄
19. 你别摆出一副不缺我的样子我又何时稀罕过你。
20. 是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
21. 当取不取，过后莫悔。――施耐庵
22. 人其实是一种非常奇怪的动物，理性的时候近乎残酷，感性的时候近乎白痴。
23. 拼命去爭取成功，但不要期望一定成功。邁克爾法拉第
24. 你所见即是我，好与坏我都不反驳。以后，纵你阅人何其多，始终无人恰似我。
25. 恋爱的感觉是美好的，犹如一场探险，有时不合常态的爱情反而更加激动人心。但是，恋爱进程中的理性也同样重要，只懂感性放纵而不知理性约束的人，一定辉把自己的生活弄得一塌糊涂。
27. 不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自己的内心鸟语花香。
28. 既自出心裁，又契合本原，既高度理性，又无限感性。
29. 吃得苦中苦，方位人上人。---俗语
30. 好看的皮囊千律一篇，有趣的灵魂八百斤。
33. 如果能左右自己的思想，就能够控制自己的情感。
34. 人总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。
36. 只要你心够狠，这世界上就没有什么事会让你伤心难受。
37. 有其言，无其行，君子之耻也。
38. 庄子不仕不是因为没有机会，而是面对诱惑不以为然的坦然放弃。这是一种笃信和坚持，是一种气魄和大觉悟。当楚王请他出任宰相时，他一句“我宁游戏污渎之中自快”，就轻易的将不少自命风流的人物抛置身后而自姿逍遥了。
39. 有时一扇门虽然关上了，其余的`门却是敞开的。――塞万提斯
41. 爱是理解的别名。泰戈尔
42. 天下无难事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人。袁枚
44. 对方对你不好，正是给你机会离开他，对自己好。人贵在自爱。
47. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若
48. 疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。武者小路实笃
49. 诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。
50. 有些事就是不值得被原谅，跟大不大度没什么关系，各有各的底线。
52. 做人可以傲，但给脸你得要。
54. 推人以诚，则不言而信矣。
57. 取天下与守天下，无机不能。-----宋苏洵《远虑》
58. 坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。雨果
理性战胜感性的人理性战胜理智篇三
1．人在最悲痛最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！
2．若要把感性的人变为理性的人，唯一的路径是先使他成为审美的人。
3．在这个世界上别太依赖任何人，因为当你在黑暗中挣扎时，连你的影子都会离开你。
4．后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。
5．人在最悲哀、最恐慌的时候，并不眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切停止的时候！
6．理性的.知道自己什么时候该感性，而在感性的时候知道自己的底线在哪。
7．如果你是对的，你没必要发脾气；如果你是错的，你没资格去发脾气。这才是真正的智慧。
8．谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。
9．理性告诉我一定撕心裂肺。感性告诉我它已经没了感觉。这就是为什么理想不能解决一切。
10．我告诉自己，要独立，要坚强，要勇敢，要活的漂亮，要让自己永远善良。
11．灵魂是理性的，躯体是感性的。灵魂是不朽的，躯体会随着时间而遍体鳞伤、千疮百孔。
12．总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声音。我错过了良多，我总是一个人难过。
13．年少的爱慕是可以寂静的，只是在以后的岁月里，我将永远走在少了你的风景里。
14．很容易把人幻想得非常崇高，然后很快地又发现他卑劣之处，一次又一次，憧憬破灭了。
15．我一直以为，我没有对不住任何人，但终于有一天，我发现最对不住的，就是我自己。
16．这件事必须感性的对待，没有值得不值得，只有愿意不愿意。这，就是我理性的判断。
17．有些事，无论是站在感性还是理性的角度，我都找不到一个平衡点去满足自己。
18．趁青春还未彻底老去之前，和一个人，平凡相爱，静静相守。
19．唯有对自己卓越的才能和独特的价值有坚定、不可动摇之确信的人才被称为骄傲。
20．记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
21．无论你犯了多少错，或者进步得有多慢，你都走在了那些不曾尝试的人的前面。
22．生命是一段精彩旅程，要活的有自己的样子，而不是别人的影子。
23．总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了很多，我总是一个人难过。
24．人其实是一种非常奇怪的动物，理性的时候近乎残酷，感性的时候近乎白痴。
25．我认为自恋是盲目的，自爱是理智的。我爱自己，我以为这是理性下的感性。
26．当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
27．生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方会变得更坚强。
28．理性即使再清醒、自知、分明，感性在某些瞬间如洪水猛兽绝不相饶。
29．总有一些理性赢不过感性的瞬间，总有一些拿不起放不下的情绪。
30．努力接近那些了解你，信任你，鼓励你的人，这对于你日后的成功具有莫大的影响。
31．因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。
理性战胜感性的人理性战胜理智篇四
;英国是一个注重教育的国家，有着深广的人文传统和悠久的历史。正因为如此，英国才拥有世界上最早最优秀的大学和英才教育摇篮的公学，并为世人贡献了一大批教育家和思想家。英国的家庭教育受传统的影响，是英国整体教育的缩影。
在英国的家庭中，父母对于孩子，往往对其成长的要求是十分全面的，既要有理性和高尚的德行，又要有很高的学识。
拒绝娇纵，学习忍耐
家庭是孩子成长的摇篮。父母及其他家庭成员的观念与行为，对孩子道德意识的培养起着决定性的作用。在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许父母体罚孩子，至今许多学校仍保留着体罚学生的规矩。
英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需求，独立地去生活、工作，就必须从小培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。在对待孩子的教育方面，英国人认为应该为孩子日后的独立生活负责，现实原则是第一位的，而亲情是第二位的。所谓“子不教，父之过”，这也是英国人的观点。父母应对孩子长大成人后的行为负责，如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，对社会有所贡献，作为父母就没能尽到教育的职责，这样的父母是不称职的，他们应该感到愧疚，向社会检讨。
在孩子幼小的时候，作为父母会悉心照料他们，但不应娇宠、溺爱他们。所以，英国的年轻父母很少总是将孩子抱在怀里，而是让他们随便地爬，随意地玩。总之，父母应该是孩子的道德教师，而不是孩子的保护神。所以当孩子不慎摔倒在地时，英国的父母绝不会扶起他，而是让他自己站起来，从一点一滴的小事去训练孩子的独立能力，使他们明白，他们每一个人都不能依靠父母去生活，而完全要靠自己。所以，在英国的家庭里，孩子永远不是中心。这一点西方大部分国家的观念是一致的。
几乎所有英国人都认为孩子应该懂得忍耐，因为现实的成人社会里有太多的需要忍耐的事情。他们认为，作为～个绅士，如缺乏忍耐的自我克制是最令人瞧不起、最没有修养的。即使是孩子，如果不能学会忍耐，将来也不会有大的作为。所以，在家庭中，如果孩子受到伤害，即使他们大哭也绝不会在父母那里得到安慰和同情。相反，对那些不能忍受疼痛而肆意大哭的孩子，父母会给予严厉的训斥。这样，日子久了，孩子渐渐地就会明白，他是生活在一个只能依靠自己的环境当中，不管是哪种痛苦，都不必求助别人，要自己去忍耐。时间一长，孩子的坚忍性格会自然养成的。坚忍不拔的性格有助于成就伟大的事业，这是英国人一致的看法。
父母的一系列做法，会使孩子长大后受益匪浅，一些人在后来的生活中便深深地领会了父母的良苦用心。所以有过这样经历的孩子在其成人后也会这样去要求他的孩子，这样便形成了传统，成为儿童教育的一种固定的模式。
品德不靠教导靠感染和体验
英国中小学校里的道德教育不叫道德教育，而称“个人的社会健康教育”，或称“社会化过程”。目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。
英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教信仰课供选修。这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课。
不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。
英国人有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。
英国学校里，因为各种比赛名目繁多，充满学生的学校生活，也造成了很多输赢的结果。但正因为比赛多，每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢，但不会每次都是你赢，每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过程，去做自己想做的事。不少移居英国的中国移民感触最深的是，英国人对人生的选择往往是去做自己喜欢做的事情，即使这事儿不合潮流，也不时髦。
不要妨碍别人
英国的社会道德教育，还有一点令人印象至深，那就是从小教育小孩子学会照顾自己，同时注意不要妨碍他人。这其实就是公德与私德的分水岭，也有人称为“对陌生人的道德要求”。
英国小学很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德教育范围之内。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”西方其实有很相似但也许更为积极的说法：希望别人如何对待自己，就要照这样对待别人。
英国社会的方方面面，到处渗透这一思维方式。就拿交规来说，为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯?别人超车时为什么要把远光灯改成近光灯?开车时如果考虑别人的处境，考虑可能会给别的道路使用者带来的危险，也就意味着考虑自己行车的安全。一部英国交规，处处体现着这个并没有明说的道理。
友爱和勇气
在英国人的眼睛里，看一个人最重要的是他是不是友好，和他的职业、性别、收入、教育、私生活都无关。他们教育孩子从小要善待一切生命，包括动物、植物等。天气好的时候，他们会带孩子到农场去看看大自然，或者在自家的花园。即使像蚂蚁这样的小生命，即使在夏天厨房爬满了蚂蚁的时候，他们的妈妈一边消灭蚂蚁，一边告诫他们的孩子，绝对不能玩弄蚂蚁，不能让它们死得太痛苦。而且只要打一两个就可以了，这样其他的蚂蚁会发出警报，让其他的同伴不要到这里来了，或者把蚂蚁捉到小瓶子里，然后拿到花园去放生。
英国人给世界的印象就和法国作家儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游地球》中的主人公菲利亚·福格一样，是个一板一眼、严格遵守规则的英国绅士。
一直以来，我们都认为，英国的教育一定也是循规蹈矩的。其实，现代的英国人非常注重培养孩子勇敢和坚忍的性格，他们深知勇气是一个人主动进取的动力。英国父母常常带着自己的孩子去探险，深入到大自然中，在险恶的环境中生存，目的是十分明确的，就是为了锻炼孩子的意志和勇敢精神，为今后的人生做好人格方面的准备。勇气，是一个人主动进取的动力。在英国幼儿教育中树立了这样的价值观：勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。
餐桌教育
英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌起，家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”了。
进餐能力鼓励孩子自己进餐。孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为，孩子想自己进食，标志着一种对“人格独立”的向往，完全应给予积极鼓励。
对待偏食杜绝偏食、挑食。英国人普遍认为，一个人偏食、挑食的坏习惯多是幼儿时期家长迁就造成的，因而他们特别重视幼儿时期的偏食、挑食情况，如幼儿一个劲儿地只吃某种菜而对其他菜不屑一顾时，家长往往会把此菜收起来。他们还认为，餐桌上对孩子的迁就，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。
进餐礼仪学习用餐礼仪，英国孩子一般2岁时就开始系统地学习用餐礼仪，4岁时就学会用餐时所用礼仪了。
进餐前后让孩子帮忙做事。稍大一些(比如5岁左右)的孩子都乐于做一些在餐前摆放餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这样，既可以减轻家长负担，又也让孩子有一种参与感。
让孩子自己选择兴趣班
在英国，一般来说孩子四岁上学了才会考虑选择兴趣班的问题。这之前家长的兴趣可能会直接影响孩子，比方说家长爱好游泳，或是出于强身健体之需常常带孩子去游泳，以后孩子就爱上游泳了，上学后就会参加学校的兴趣班，进行系统训练；
如果爸爸爱踢足球(英国不管什么层次的男人绝大多数都爱足球)，就常常把小婴儿往足球场边一放(当然有妈妈陪同)，自己踢球去了，长此以往，孩子大一点就跃跃欲试，也想驰骋于绿茵场上了……英国孩子上学后要选择选什么兴趣班，那完全是出于孩子自己的兴趣，不参杂半点家长的意愿，父母会很尊重孩子的意见。如果孩子在某个方面表现很突出，兴趣和技能兼备，家长再考虑送孩子到更专业的地方去培训了。
英国的父母还会让孩子尽可能多地见识或尝试各种活动，然后孩子自己决定要参加什么兴趣班。兴趣就是兴趣，孩子高兴参加，喜欢参加，享受这个活动内容就行。
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