每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
痕迹痕迹题材篇一
某家医院里，一位穷家妇女生了一对双胞胎。其次，婴儿早产，导致营养不良，骨瘦如柴。
第二天，那位夫妇却奇迹般的失踪了，而且没有带走那对孩子。显然出她们是女孩，夫妇俩想要的是男婴。或许是，他们嫌那对女婴太瘦弱，因此抛弃她们。
医院不知所措，探讨了良久，他们就把这对女婴送到孤儿院。
来到孤儿院，老师跟她们俩取了个名字。一个叫雨琪，另一个大的叫雨茜。之后，他们的童年就在这里过去。
这个孤儿院，大多数的孩子父母都已经不在人世了。唯独她们姐妹是被父母抛弃的，孤儿院里的孩子常常嘲讽她们。孤儿院的老师更是对他们的作为不理不睬。
过了几年，双胞胎姐妹六岁了。姐姐胆小内向，妹妹向来活泼开朗。一天，一对富裕的夫妇来到孤儿院，领养孩子。她想领养雨茜，雨茜却不愿意。因为她不想离开妹妹，想和她一起。但是，老师却不顾她的感受，硬把她推出去，一对姐妹，就这样子分离了。
时光荏苒，十几年过去……
经过雨琪的讲解，十几年来她是这样过的：在雨茜走的第一年，一位苦命的夫妻领养了雨琪。他们把雨琪当做成奴婢耍弄，直到八岁时，邻居看到她那么可怜，就送出送喝的，问暖问寒。还供她读书，为了攒钱还舍弃了房子。
雨琪和雨茜停止了哭泣，雨茜看到雨琪左手的痣，流露出一丝腼腆的笑容。
痕迹痕迹题材篇二
任时光荏苒，任岁月隽秀，任思绪流长。几经苍穹，时隔经年，回首仿佛梦一场。无论是怎样的如花美眷，都抵不过似水流年。而那恣意的弧线，如那铭心的痕迹，缱绻氤氲，只增不减。
我是一个被历史遗忘的老兵，数年来回望着这个逐渐强大的新时代。20xx年九月三日那场撼动亿万人的阅兵仪式，无形中也带我领略了这个昂起头颅的新中国。
我受邀成为老兵方阵中一员，随着国歌奏响，那整齐划一的海军、陆军纷纷入场。他们昂着头踏着一致的步伐，手持枪支，展现了军人的英姿飒爽。我看到这一幕，头脑中浮现出在战场上和我并肩作战的兄弟们，他们也曾如这样，持着，保家卫国的理念，顶着暴晒迎着风雨艰苦卓绝的训练为实现理想而拼搏着。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。接着空中的机翼携着国人的奋斗力量，在碧色蓝天上投入道道光影，画出五彩花弧。我为之一振，这是中华崛起的新生希望。最后，我和来自全国各地的老兵，携手共进，坐上了，阅兵仪式车，我们握手言和，互相问候，即使是来自全国各地，来自五湖四海，可我们的信念都是相同的啊。
随着国歌，我们缓缓入场，我们列着嘴笑，我们心中愉悦，我们为祖国骄傲！我老海中又闪现出于我过患难的兄弟们，他们抛头颅洒热血，只为换来今天这样的一朝一夕。
现在中国正以行云流水般的速度发展，岁月无情，也将我们从刺头小孩儿成长为耄耋老人。可我们共同奋进的步伐是如此坚定，可能不久的将来我会去陪伴已逝兄弟，与世长辞，可我从不后悔拼搏过。终于，请让我再挥一挥手，让指尖颤动留下痕迹。
就像让这痕迹，证明中国这头雄狮，真的远离了干戈铁马，苏醒了。
痕迹痕迹题材篇三
风轻轻地吹着，云烟被缓缓吹散开来。我伫立于这清风之中，感受着这一份清爽。
睁开眼睛，环顾四周，一切依旧。突然，我的目光滞留在了一块普通的石灰岩上。走近它，用手指抚摸着它的条纹，我明显感受到了一种历史的沧桑感。它一直沉默着，却每天都在发生着细微的变化。风一直在改变着它，以我们无法察觉的速度改变着，使它原本粗糙的表面变得平滑，似乎想抚平它那一条条历史的印迹。他竭力地做着，但是冰冷的雨滴却也在侵蚀石头，在它那原已平滑的表面留下了自己冰冷的足迹。他似乎一直在与风对抗着，于是历史就不断地出于发展与变化中。
风和与雨是一对矛盾，但这并不是偶然，一定有什么在背后指使着。他一直在幕后沉默着，却在沉默中安排着历史的进程。
我曾试图找出它，但却不知从何下手。直到有一天，我发现我自己长高了，思想成熟了，心性也变化了的时候。我才感受到了它的存在。它不是风，也不是雨，却无时无刻不在改变着你，在你的身上留下了它的痕迹。我也终于明白了当初在看见那风化的石头时为什么会有历史的沧桑感了，因为它就是时间——历史的演绎者。
我猛然觉得自己很渺小，自己是时间用来装饰历史的一种东西罢了。我曾经彷徨过，也颓废过。时间给每个人都安排了一段不同的历史，流淌在历史的河流之中。我们不能改变命运给我们安排的结尾和开头。但我们可以去改变这其中的过程。在流淌的历史中留下痕迹，就像河水可以在水中的岩石上留下痕迹一般。我们也可以在时间给我们安排的历史河流中留下或多或少的痕迹。或许你的痕迹很微小，但你终究还是留下了，总有一天会被发现的。相比那些默默无痕的人，你的那一份是如此的巨大。
所以生命也是时间安排给我们的。我们无法改变生命的起点和终点，但我们可以再这一段有限的时间内留下一点无法被历史磨灭的，光辉的痕迹。努力让自己的生活变得充实，让自己的存在变得有意义，这是时间给我们仅有的一次机会，我们要抓紧，让生命在时间的长河里迸发出璀璨的光芒！
痕迹痕迹题材篇四
鲜花开过的痕迹是碎落一地的花瓣，鸟儿飞行的痕迹是云端轻轻的划痕，人走过的痕迹是地上鲜活的脚印，而我曾经努力过的痕迹，是那一摞又一摞的试卷。
那天在整理东西时才发现原来这一年里居然攒了整整三大摞的试卷，推到一起恐怕得有半人多高了，仔细翻看，每一张都有仔细批改的痕迹，红色的笔迹，不像正楷一样规整，基本都是连笔，一大片一大片的，有对号和错号，也有记下来的小知识点，那是我曾经努力过的痕迹。
在翻到生物的一张试卷时，我停住了，第一大题的一个选择题，题号处，被我用红笔圈了又圈，已经无法看清原本的题号。我还记得当时老师讲这个题时，我选错的那个选项老师没有重点讲，我还是不明白。后来讲完试卷让同学们做题时，我想问她，可是那是个有关实验的题，我怕她说我实验没好好做，我怕她说我笨，我一直在犹豫。老师来了又走，我在那个题的题号上画圈，一圈又一圈，做题时，也静不下心来，总想着那个题。那些圈圈是我曾经倔强固执的痕迹。
最后还是举起手问了，她没有说我实验没好好做，她更没有说我笨，她反而是一直笑着的，温柔得有点不像她，她还亲切地问我有没有学过《藤野先生》这篇文章，她用了文章里的一个小故事告诉我了生物实验里的一个原则，我自然明白了那个纠结的选项到底错在了那里。说实话，那一次经历彻底激励了我，改变了我对生物老师的看法，我觉得她温柔的要命，笑起来就像是夏日里最美的太阳花，粉色的，很暖人。从此以后，我在生物这门学科上就有了问不完的问题。
时光不会怠慢人，我在生物学习上出奇的顺利，原本一模时成绩还平平，到二模时，突然就成了满分，这是个不折不扣的惊喜，我被吓了一跳，小中考时的a自然就在意料之中了。
痕迹痕迹题材篇五
麦芒曾经说过：“我的出生与死亡都是独一无二的，上帝不会在派另一个人来领受这份恩赐。”每个人的生命都是独一无二的，因此，他们会留下彼此不同的'痕迹，来证明他们存在过。
“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。”特蕾莎修女的无数次顺便帮助，就像一束束阳光，照在了那些需要帮助的人身上，阳光的味道夹杂着幽幽的花香。她的爱给那些需要帮助的人的生命留下了独一无二的痕迹，给予他们希望，让他们更坚强。
世间安得双全法，不负如来不负卿。他闭目在经殿香雾中，蓦然听见，诵经中的真言。仓央嘉措为知己，为佛门，为自由留下了他的痕迹。他的洒脱，他的不羁，从他留给后世的诗歌中就体现得淋漓尽致，或有形，或无形，他留给后人的不仅是爱的追求，自由的向往，更是一种无形的力量在驱使着人们前进。
台湾作家林清玄的母亲每周邮寄一封信，每封结尾都是“霜寒露重，望君珍重”，八个字成了林清玄心中最动人的字眼，母亲的八个字，不正留下了母亲的痕迹么?无乎大小，不在轻重。金圣叹临死前，在狱中留下最后一封家书：“字付大儿看：盐菜与黄豆同吃，大有胡桃滋味。此法一传，吾无遗恨矣。”这是金圣叹在世界最后的幽默，也是潇洒才子给那些想看他泣诉的小人留下的最睿智的讽刺，这痕迹中的滋味谁又能解?痕迹，不过是证明自己的存在，留给后人看的罢了。
“像枝头栖息的小鸟，向城外飘来的歌，我们终会离去”。我们离去了，但给风留下了痕迹，给雨留下痕迹，给树枝留下痕迹，不知余秋雨在写下这句话的时候，是否知道会给人们留下如此独特的痕迹。
海子用“面向大海，春暖花开”为自己留下了痕迹，三毛用她的笔为撒哈拉留下灵魂的印迹，梵高用向日葵为生命留下了痕迹。
我作为这世间小小的一员，尽管渺小却不失风采，也许没有留下惊天动地的创举，但至少为自己留下了独有的痕迹，无论高兴，无论伤悲。
走在人生路上，我们笑看窗外花开花落，叶枯叶黄，静观云卷云舒，风停风起，可我们终究会留下痕迹，一份属于自己的独特痕迹。
痕迹痕迹题材篇六
痕迹是怎样？它又会激起怎样的涟漪？细述这样一个过程：人生大抵是一个万花筒，三棱镜加磨花的球体把世界分割细碎，每次旋转过后，看到的都是不同的生命过往的痕迹。这个时候，我们拿出一个不透光的盒子，它是特殊而有魔力的盒子，按下快门的“咔嚓”间，痕迹就得以被恒久的保存，可以时刻品尝、回味。嗯，这就是痕迹，它有两个过程——演绎和被记忆收纳。
初中三年里，我们班一共换过两次教室。初一时的我们被学校安排在那种两层楼的房子里，我们班就在二楼的第二个教室，没有电风扇，更不要说空调了，不怎么牢固的玻璃在吹风打雷的时候响声很大，让人很没有安全感。新的教学楼崭新而且坚固，但是，离开破旧的老教室之后同学们又回味起从前的教室：老教室的两边都有走廊，走廊很宽敞，老校区的树木高大葱茏，时常有微风从左边吹到右边带着植物的芬芳。初二的教室就在大教学楼的二楼，没有安上窗帘，放晚学前的时候，夕阳会从前门照进来，从第二组第一个同学的桌面一直向后延伸，很温暖。初三时候班上的教室搬到了大教学楼的四楼，刚开始时爬楼梯很不习惯，每天早上都是气喘吁吁地闯进教室，而此时，学校又在修一幢新的教学楼，初一时上课的两层楼的房子将失去作用。
三年的初中生活，我们在三个教室里度过，并把痕迹存放在了很多地方。那三块写了又擦，擦了又写的黑板上，反反复复过各个学科满满的板书，你无法再次看见，但是却留在了每个学生的脑海；那六扇开开合合的门，在开开合合中，印下我们每个学生的掌纹，留存我们的心房；回荡在教室空气里的每段对话，每一节授课，每一个欢笑，这些痕迹印刻在我们的生命之海中，助我们勇敢前行，那一朵朵由我们激起的浪花拍打起了人生华丽的乐章。
我们留下痕迹，痕迹也将鼓励我们成长。
初中三年班主任一直很关心我。我的成绩总是大起大落、不稳、不踏实、毛毛糙糙。每在失败时，老师总帮我寻找突破口，她告诉我：“下一次奋起时的高度，取决于低谷时所付出努力的多少。”这样的话给我动力，让我能不心急地坚持打败每个小困难，来迎接最后时刻的巨大光亮。一直到高二，我能对自己带着信心努力前进，也和太多人在我生命留下的鼓励的痕迹密不可分。对别人的关怀，这是一道美好的痕迹，它会给别人奋发的力量和前行的信念。
在斑斓的万花筒中，在精细的胶片里，痕迹是一种能让我们在回味中进取的烙印，每一个痕迹都是古老的、也是全新的。
痕迹痕迹题材篇七
大片大片的雪花落下，随着北风肆意地乱窜，充斥着身体的每一个角落。冷——这就是我要的温度。
长发随意地生长在头顶上，身穿着自己画着图案的衣服，背上画板，从早上忙碌的学校大门左方来，朝着右方走去。眯起眼，看到了萧瑟的落叶和别人异样的眼光，我早已司空见惯，太自由的青春铸就了一个别人眼中的异类，逃学，不与人交流，独来独往。他们说十五六岁的花季应该是朝气蓬勃地背上书包在学校知识的海洋里幸福而又自由地“畅游”。而我却看到了一副副厚似无底洞的眼镜和被死板机械束缚的大脑。这不应该是一个有信仰的花季被埋葬的地方。如果这个世界不适应我，那不是这个世界被毁灭，就是我找到了自己的世界。显而易见，第二种才成为了现实，我找到了属于自己的世界，一个被画纸、画笔包围着的世界。这才是我的信仰，梦想开始的地方。
一把笔，一叠纸，究竟有多少种奇妙的搭配？一盒颜料，一块画板，到底能描绘出多少美丽的世界？画笔掠过，这是二次函数表达不出的弧度；纸笔轻擦，互相反应，这是再聪明的人也配不平的方程式，它的产物是一种微妙的氛围——谧，令人沉迷。看着笔在纸上轻轻划过的痕迹，我感受到了一个“异样”的花季的美好。
然而世界上每一种美好存在的目的，就是为了被无情地摧毁；每一种静谧诞生的原由就是等着被残忍地打破。不断地有“爱心人士”来劝说我，劝我好好回去上学，做一个正常的中学生，他们不厌其烦地对我说着大学、工作、家庭……就是少了信仰。肤浅的人，我笑着。我本以为拒绝会让他们从我的世界消失，没想到，他们却像空气一样弥漫在我生活中的每个角落。我想躲，却无处藏身。他们无时不刻不在对我说着，说着什么“回学校上学，也是可以画画的，而且学校会有更好的绘画环境，会有更多机会接触到大师的作品，会有更好地空间去展示自己的才能……”我明知道这是虚假的.诱惑，可心里还是忍不住动摇。终于有一天，“爱心人士”们成功了，我的最后一道防线也在他们如蚊子一般的劝说声中崩塌了。他们兴高采烈地祝福我，并把我以前用的画具、作品都搬去烧了，说以后给我换一套更好的。我扯着嘴角，露给了他们一个笑。看着熊熊燃烧的火焰，燃烧着的曾经最美好的信仰。我随手拿起一把剪刀，剪断了肆意凋乱的头发，一不小心，刀锋划过脸颊，拉开了一道长长的血口。但，没有疼意。
我抬头，看着被干瘦的杨树枝错乱地分割的澄净的天空，摸着脸上的伤痕。我说，这是曾经的青春给我的悼念。他们却说，这是成长路上必有的痕迹。
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