人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
点评作文公开课 点评作文课的评语篇一
我的家乡虽然没有大城市的楼房、商店。不能买到大城市的高级玩具，但是我们有自己独特的游戏。
春天，每家种的柳树枝条垂到一条清清的水中，哦！那是“春姑娘”在洗头发呢。我看见鸡很脏，我想：鸡很笨，如果我把米洒入水中，它一定会去吃，这样可以给它洗个澡，于是，我把米洒入水中。果然，鸡跳了下去，我也跟了下去，鸡在水里直拍翅膀，溅起很高的水花，有趣极了！
炎炎夏日，是枣子最大最甜的时候，这时的枣子别提多好吃了，我拿起爷爷用细竹给我做的棍，在枣树下，挥舞起“大刀”，只听“拍拍”几声，枣子就掉了下来，拾起枣子，洗一洗，就可以吃了。我吃了一个，啊！真甜！又狼吞虎咽地吃了起来，结果拉了肚子，枣子不能多吃啊！
我把枣子核留下留下，和伙伴们玩打仗的游戏，你扔我，我扔你的，真开心。
枣子确实好吃，还有更好吃的胡柚，我们常山的胡柚可是鼎鼎大名，比普通的水果贵得多，虽然我这次回老家胡柚还没成熟，但是我很想吃。
来我家乡常山吧！
点评作文公开课 点评作文课的评语篇二
还记得曾经，老师让我们用“听”这个字造句：听啊，上课铃声响了，同学们都赶忙跑回了教室开始认真上课。听啊，下课铃声响了，同学们又开始叽叽喳喳的玩闹起来。听啊，春天来了，冬天走了，小草大树都长出新芽了。
听说，秋天来了，夏天走了，农民伯伯都开始丰收了。曾经，我们在走廊里尽情的嬉戏、玩耍；现在，我们只会在各自的班级里忙着学习、以及复习。我的同学，我亲爱的小学同学，我心中的思念你们可曾明白？这样一年又一年的过了六年，这样一次又一次的过了六个春秋。那曾经的点点滴滴一直铭刻在心头。粉色的小雪，学霸君的蟹老板，学渣君的同桌……这一个个的身影是那样的难以忘怀……如今，我们都东奔西走，前往不同地区。如今，在现实中想见到你们一面是多么的困难。如今，我们只能互相想念……
点评：开头直奔主题，让人一目了然。结尾呼应应开头，结构完整。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
美中不足的是：文章语言有些朴实，未写出所写事物的特点。
作者可以通过修辞手法的运用，使文章更加生动有趣。文章篇幅很少，却也为写出听得特点，要继续加油啊。
点评老师：xx
点评作文公开课 点评作文课的评语篇三
我的家乡在老河口市苏家河村，四季常青的翠竹把家乡打扮得十分美丽。
春天来了，微风轻轻地吹过，竹子舒展着翠绿的枝叶，贪婪的允吸着春天的甘露，翠竹沐浴在春雨中，发出沙沙的声音，仿佛在感谢春天。
早晨，乳白色的浓雾笼罩着大地，竹林沉浸在浓雾里。碧绿的叶子上挂满了露珠，只要轻轻的一摇，露珠就会哗哗的往下落，一会儿，太阳出来了，雾也散开了，阳光如利剑一般穿过树梢，照耀在葱葱郁郁的竹林上，竹林里顿时热闹起来：小鸟从这棵竹子上蹦到那棵竹子上，叽叽喳喳叫个不停，仿佛在演奏一曲大自然的赞歌；小蜜蜂、小蝴蝶也赶来欢快地扇动着翅膀；竹子从睡梦中醒来，在微风中梳理那秀美的“长发”。
中午，密密层层的竹叶把竹林封得严严实实的，遮住了火红的太阳，走进竹林顿时神情气爽。
晚上，伴着皎洁的月光，聆听竹子的“窃窃私语”闻着竹叶的清香，我安然入睡。
我爱家乡的翠竹！
1、这篇习作按时间顺序描写家乡的翠竹：清晨的竹林“雾气弥漫”、中午的竹林“神清气爽”、夜晚的竹林“窃窃私语”这样写出不同时间里竹林的特点。
2、文章一层层写来，条理清晰，语言生动。“竹子舒展着翠绿的枝叶，贪婪的允吸着春天的甘露，翠竹沐浴在春雨中，发出沙沙的声音，仿佛在感谢春天。”、“晚上，伴着皎洁的月光，聆听竹子的“窃窃私语”闻着竹叶的清香，我安然入睡“
点评作文公开课 点评作文课的评语篇四
我的校园坐落在沙溪老街路，我在那儿已经生活了四年多。学校的一草一木，角角落落都让我倍感亲切。那花园般的环境，更给了我念念不忘的感情。
春天，校园里花儿开了。有桃花，桃花是粉红色的，它粉红得像小朋友发红的脸颊；桃花还有紫红色的，它紫红得快要变成蓝色了。还有杜鹃花，它是火红色，它火红得像一把火。
夏天，桃树变得越来越苍翠欲滴。中午的时候，我的（都）炎热得想去池溏（塘）里游泳了，因为时（实）在太热了，不过对于我们女生来说，夏天是一个快乐的季节。
秋天，树叶纷纷落下。我拾一张叶子把它做为标本。同学们来到树下做游戏。
冬天，雪花粉粉飘落下来。我们玩起了游戏，有的打雪仗，有的堆雪人。可好玩了。
我的校园一年四季都很美，我喜欢我的校园。
[习作简评]:
这是一篇原汁原味的在四十分钟内一挥而就的作文竞赛作品，老师并没有做任何修改。小作者在短短的时间内，接到命题后，当场就一气呵成，写下了这篇习作。文中笔触细腻，描写较具体，按照一年四季校园景色的变化来歌颂小作者对校园的赞美和热爱之情。文中出现了几个错别字，由推荐老师把正确的字标注在了括号里。虽然不是很成熟，但表现了三年级小学生的文笔思路和写作的感触、感悟。
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