作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
图书是我撕破的教案社会 图书是我撕破的故事内容篇一
1、让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。
2、学习词：争、让、补、撕破。
3、懂得有错要勇于承认，并改正。
让幼儿学会仔细观察图片，说出图片的主要内容，并能用完整地语言表达图画的意思。
学习词：争、让、补、撕破，懂得有错要勇于承认，并认真改正。
书、小明和小强图片、教学挂图。
一、导入活动。
1、教师出示图书，看，今天老师带来了一本书！你们喜欢看书吗？
2、这里有两个小朋友，他们也很喜欢看书，一个叫小明，一个叫小强，他们在一起看书的时候，会发生什么事情呢？我们一起来看一看。
二、出示图1。
1、教师：从这幅图中，你读到了什么？（小明和小强在抢书）
2、教师：他们为什么会抢书？结果怎么样呢？
3、教师小结：书架上有本新书，小明想看，小强也想看，两人伸手去拿这本新书，一不小心，“嘶——”的一声，新书被撕破了，两人吓得你看看我，我看看你。
三、出示图2。
1、教师提问：你在这幅图中读到了什么？
2、教师：老师走过来问什么？小明和小强是怎样回答的？
3、教师：小明和小强都说：“图书是我撕破的”，那么请小朋友说一说，图书到底是谁撕破的呢？为什么？（引导幼儿讲出，两人都争一本书，谁也不让谁，图书才撕破的，肯定图书是他们两人一起撕破的。）
3、教师：他们都说是自己撕破的，他们会怎么做？
4、小结：老师走来问：“图示是谁撕破的？”小明和小强都争着说：“图书是我撕破的。”老师说：“图书撕破了，多可惜！应该怎么办呢？”小明和小强说：“让我们把它补好吧！”
四、出示图3。
1、提问：从这幅图中，你又读到了什么？
2、小结：图书补好了，小明和小强一起看图书，看得真高兴。
3、请个别幼儿完整讲述。
五、教师带领全体幼儿完整讲述图片一遍，（丰富词汇：争、让、补、撕破；教育幼儿，做错了事要勇敢地承认，要爱护图书。）
1、教师：故事讲完了，谁来把它取一个好听的名字呢？（为图片取名字——图书是我撕破的。）
2、教师：今天我们学了《图书是我撕破的》这个小故事，你从这个故事中，学到了什么道理？
3、教师小结：就是告诉我们小朋友们要爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔；做错了事要勇于承认，并改正。小朋友都记住了吗？
图书是我撕破的教案社会 图书是我撕破的故事内容篇二
1、初步能按顺序观察并讲述图片主要内容
2、做了错事能勇敢承认并改正错误。
3、掌握词语：争、吓、撕破。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教育挂图破旧图书
1、引导幼儿仔细观察图片内容，通过提问让幼儿认出图上有谁？发生了什么事？（师：小朋友，我们一起来观察这4幅图，看看图上有什么东西？他们在做什么？）
2、教师提问，幼儿分图讲述故事内容。
（师：第1幅图上有什么？接着发生了什么事？第2幅图老师走过来问了什么问题？小明和小强是怎么说的？第3幅图接着他们是怎么做的？第4幅图图书补好后，他们是怎样看书的？
3、教师复述故事。
（刚刚小朋友都说得很棒，现在老师来给小朋友讲这个故事，小朋友听听故事里到底发生了什么事？）
4、师生复述故事。
（刚刚小朋友都听了这个故事，现在请小朋友和老师一起把这个故事讲一遍好吗？）
5、教师小结，进行品德教育。（对个别幼儿进行表扬及鼓励）
1）你们喜欢这个故事里的谁？为什么喜欢他？
2）平时，我们做错了事应该怎么样？
6、延伸活动：组织幼儿和老师一起修补破旧的图书。
（小朋友，我们班的这几本图书破了，我们应该怎么办？老师这里有剪刀和透明胶，等等我们一起把它们补起来好吗？）
反思：这节课时间偏短，未达到教学3的'目的，可请能力强的幼儿来讲述故事，也可结合日常生活来品德教育。
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