人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
爱星期几篇一
远远地就听到了马戏团传出的音乐声，“哈！快点走，就快到马戏团了。”我高兴地喊着。哥哥也高兴万分，忙拉着我的手，三步并做二步走到马戏团的观众席上津津有味地看了起来。
首先，闪亮登场的是老实憨厚的狗熊先生，它一摇一摇地走向台前，还给欢众作揖祝贺呢！顿时，台下一片欢呼声！
下面表演的是狗熊先生走钢丝。俗语说得好：台上一分钟，台下十年功，看着它熟练地动作真令人赞叹不已。瞧！狗熊先生多机灵呀！它在钢丝上慢慢地走着，稳稳当当，如走平地，赢得了欢众阵阵掌声。你看它，多得意呀！
狗熊接着表演的'是骑单车。这下可就有点难度了，它十米以外的距离就看不清楚了，很容易撞到东西。开始表演了，哟，还挺熟练的呢！但我还是有点担心，狗熊先生小心哦！可千万不要出丑呀！狗熊先生不负众望，顺利地骑完了单车。
下面该调皮可爱的猴子上场了。猴子被驯兽师驯服了以后听话多了，但它还是有些本性不改。你看，猴子们表演的骑单车，有的是骑，还有的干脆推着走，看见驯兽员走近了就又跳上去骑一下，驯兽员走远了，又推着跑，快到终点了，把单车一甩，一溜烟跑到后台去了，我们笑得前仰后合。
接下来的节目有狼狗认字，老虎钻火圈等等，节目异彩纷呈，个个精彩，个个有趣，最后一个最精彩节目是羊和猴子一起表演走钢丝，钢丝中间放一个花瓶，羊四只脚踩在花瓶上转一个360度的圈，而猴子在羊角上来一个金鸡倒立……台下一片喝彩声。这时的气氛又推向了一个高潮。
这个星期天真是个快乐而有趣的星期天！
爱星期几篇二
1．认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2. 两个孩子一个转盘。
3. 每位幼儿一个星期卡片。
1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗？（朗诵儿歌）2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事。
1.教师讲述故事。
3.他们穿的是什么颜色的衣服？为什么？
5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。
请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期x啊？
1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。
2.介绍转盘。
小朋友看一看，这个转盘上有些什么？指针是用来干什么的呢？
3.讲解游戏规则，幼儿探索。转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁？两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。
4.个别幼儿交流。你刚才找的是星期几的邻居？
6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。
7.你知道星期和小朋友有什么关系吗？老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢？上学的是哪几天？休息的是哪几天？请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。
小结：原来星期一到星期五是小朋友上学的时间，星期六和星期日是休息的时间。
8.你知道星期一开始到星期日结束后，第二个星期是从星期几开始的呢？对了，第二周又要从星期一开始到星期日结束，那第三周呢？这样一星期一星期的循环，小朋友也在一星期一星期的长大。
小结：看来小朋友都理解了星期，那星期还要和小朋友一起来玩一个找邻居的游戏。
找邻居1. 教师讲解游戏规则2.老师给每个小朋友准备了星期一到星期日的卡片，请小朋友排好队到每一组的篮子里去拿一张卡片，挂在胸前说一说，你拿的是星期几的卡片，你的好朋友是星期几，然后按照星期一到星期日的顺序拉成一个圆圈。
3.我们一边转圈一边念儿歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏"念完儿歌就蹲下不动。
4.老师说到"星期几的朋友在哪里",星期的两个邻居就站起来将手举高，其他星期宝宝蹲着不动。
5.请一组幼儿示范。
6.幼儿游戏。
星期娃娃还藏在了日历上，我们再去找一找。
这是一节大班的数学活动，在活动中，我首先让孩子们理解星期的来历，随后通过游戏让幼儿理解星期的顺序性，循环性，最后，让幼儿形成"星期"的概念，对星期更感兴趣。
整个活动，我从始至终遵守以孩子为主体，让孩子的想法尽量多的表达，然而在孩子玩转盘游戏的过程中，也让幼儿进行自由探索，让幼儿充分了解星期的顺序性，在最后通过提问"星期一开始到星期日结束，那接下来的一星期又是从星期几开始的呢？"这样让幼儿明白星期是一周周循环的，有周期性的。
在活动中，我也发现了许多问题。因为星期幼儿接触的比较多，所以在提问时对幼儿的难度也较低，在发现没有难度时，教师应该适时进行调整，如在问到"星期二的邻居是谁？"幼儿都能清楚地说出来时，教师可以增加难度，可问"星期一和星期三是谁的邻居？"让幼儿用逆向思维进行思考。在活动中自己的语言不够精炼，不流畅，通过本次活动，让自己有所提高。
附故事：星期妈妈和孩子们妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说："我还得给他们取七个好听的名字呢！"星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说："有了，有了，好听的名字有了。"她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："梅花、桃花、兰花……"可是她只报了三个名字就停止了，"唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？"星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来："有了，有了，好听的名字有了。" 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……"可是念到这儿，她又停住了，"哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？"星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说："啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！""、星期六、星期七，"星期妈妈说到最后一个孩子的名"星期七"时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，"好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。"过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说："星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧！"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说："给他们穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说："黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。"星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的"圆圈舞"呢！
爱星期几篇三
很多天以前，爸爸说星期天要带我去动物园，我盼了好多天。
到了星期天，早晨一起床，居然外面下起了大雨，我的心情就很不好了，因为我想下雨天爸爸肯定不会带我去动物园，妈妈也不会让我去，他们怕我淋湿衣服会感冒。
果然，爸爸不带我去动物园，还说下次再带我去。
上午，爸爸送我去学弹琴，可是我的心里就想着去动物园。
下午，我去了舅舅家，看嘉仪姐姐玩了一个下午的电脑，她只让我玩了一会儿，都是她在玩。
妈妈和舅妈在说话，我没事做，太没意思了。
睡在床上，我就想什么时候才能去动物园。
爱星期几篇四
11月27日，我们来到了惠州的巽寮湾的沙滩上，开始了美好的一天。
我们登上了一艘艘的大船，这大船荡漾在波光粼粼的海面上，微风抚摸着我们红扑扑的脸上，浪花“哗哗”地、不停地在我耳边响起，这样的清晨令人感觉无限的憧憬。
而这一次呢？不过一会儿，师傅把网从碧蓝的海水里拉起来了，我的手捏紧了拳头，手心里面全是汗，心“扑通，扑通”地跳着，我还是像以前那样把头探过去。哇，这一次捕到的鱼比上一次的多多了！这桶里面有鱼、虾、蟹、螺、贝还有海胆，多着呢！我们拉着手、哼着那欢快的小调，脸上露出了笑容。
我们坐着船、带着各自“战利品”回到了岸上，小王老师告诉我们，现在要开始拔河比赛了，我听到了之后连忙把手揉着一些干沙，因为大家经常都说沙子的摩擦力很强！
比赛开始了，我们用出了全身吃奶的力气，拔呀拔，拔不动、再拔。大家齐心协力、呲牙咧嘴、满脸通红地拔呀拔，可是我么这一方还是输了。看着红红的手掌，我想：没关系，失败就是成功之母，我们失败了，并不是不好的事，而是在再向成功迈出一步！我们既然已经输了，也就没有什么可以说了，以后大家一定要继续努力、继续多用劲啊！
这一天可真是快乐，我们带着快乐和喜悦回家了。
爱星期几篇五
——题记
周末烦恼之一——都是作业惹的祸
啊！终于周末了！可以好好玩一场了！不是我打击你，你这想法也太天真了吧！看，作业大军正徐徐前进呢！每到周末，老师就会布置犹如滔滔江水连绵不断般的'作业，写都写不完。更别提玩了，想都不要想！
周末烦恼之二——补习班也闹大风波
你有幸已经击退了作业大军？想玩？可以，先过了补习班这一关吧！周末时，家长总会给你报n多补习班。什么数学啊，语文啊，英语啊，修身的，养性的……让你应接不暇。从此成为“天涯沦落人”。
周末烦恼之三——课外辅导书在招手
作业，补习班都完成了？不错嘛，但可别高兴的太早——look！辅导书正在召唤你呢！怎么样，是不是有一种想代表月亮消灭它的感觉？省省吧，这可是父母的“一片苦心”呀！孩子，认命吧。
周末烦恼之四——家长都有“管制癖”
前三者都完了，总能好好休息一下了吧？no，no，no！告诉你吧：“家长都有‘管制癖’！”就算你没事干，家长也不会让你出去的！他们呀，天生就有一种爱管别人的劲。让你看着别的小朋友玩耍，听着他们笑哇，笑哇。可望不可即。
如果你已经经历了这些考验，那你就已经“脱离苦海”，“修成正果”了！但是，我要提醒你：周末已经结束了！
爱星期几篇六
既然生活在城市之中，我却愿顶一轮热日骑车出城。到乡下去看看山，看看水。感受那没有尘染没有噪音，宁静优美的乡村风景；感受大自然的质朴和勤劳农民的粒粒皆辛苦之情。饱览田园之美，山川之秀。
铃儿叮当，颠簸在坎坷弯曲的小村道，比起城中的水泥街是另一中滋味。离城越远，山雾越浓。在不知不觉中，阳光破雾，红艳艳的很温暖。鸟雀不时掠过头顶，或落在前面的泥路上蹦蹦跳跳，一点不害羞，叽叽喳喳的歌儿清脆悦耳。丝丝山风欲来，带一股清新浓香的乡土气息，沁人心脾，醉了一周那颗忙于工作疲惫的大脑。
竹篱茅舍，小桥流水，在晨曦的朦胧之中，忽隐忽现。偶尔的几声吠叫，鸡啼，在静谧的山谷中久久回响。
农村到了。远远地，山坡上已有牧牛的童男童女在露珠闪烁的草丛中嬉戏。田野已泛黄的谷子低了头。虽然失去了春天的鲜艳和苍翠欲滴的嫩叶，但在这四季舒适如春的乡村，每一个季节都象亭亭玉立的少女，在呼唤着你，叫你留连忘返。在这么肥沃湿润的土地，清新安逸的乡野，世外桃源般的小村庄。洗却了一周来忙于奔波，忙于工作的纷乱的心。全身投入地欣赏，感悟了另外一中新鲜活泼的生命，另一中世俗的天堂美。让人的每一次呼吸，都最清醒地感受人生的美丽。在大自然高雅的诱惑中不断完善自己，充实自己。远离横流的物欲，远离尘嚣的烦忧。在难得这般美丽的沉醉中令人感觉一新，忘却前尘，以高度精力重新投入新的工作。
山静，人静，心静如水。向好客的主人借一钓竿，草帽独享宁静之中的垂钓乐。听屋角古墙下老太太婆婆们的说笑声远远的传来，清澈涓涓的溪水无语。看葱茏的四野飞来舞去的蜻蜓蝴蝶，高高的天空渐渐蔚蓝。无须挂念光阴的飞逝，无须挂念还有多少事要做。来来去去在山水之间，自然随意。日出而作，日息而归。劳作于一方净土，一份汗水一份收成。无须刻意追求，无须专心致志，无须记念小城的繁华。你便会在平凡中发现另一方天地，另一中心境，另一中感悟。
爱星期几篇七
我经历过许多个星期天，每个星期天都有它的不同，有快乐的、伤心的、失望的……但是，最让我难以忘怀的还是那个星期天。
春天到了，小草偷偷地钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树吐出了嫩芽，随风飘摇，像是在梳理着自己的长发。小花也露出了她那粉嘟嘟的笑脸，羞涩地展示自己的面容。
我兴致勃勃地推着闪闪发光的自行车向草地走去，在爸爸妈妈的帮助下，我艰难地爬了上去，忐忑不安。
我不甘心就此失败，揉了揉麻木的双腿，再次上了自行车，歪歪扭扭地骑了过去。慢慢地，我越骑越稳，越骑越快……我围着草地绕了一圈，高兴地喊：“我会骑自行车啦！”阳光下，爸爸妈妈的笑脸像绽开的一朵花，一群小鸟叽叽喳喳地飞过，也像是在为我祝贺呢！
那个星期天，我过得真快乐！
爱星期几篇八
1、复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
2、幼儿知识经验准备：学习7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数
（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。（例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。）
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事：边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。（需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。）
（3）星期圆盘游戏：找邻居（老师操作，然后可请个别幼儿回答操作结果）
规则：指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行7——8次。
（4）突出强调：星期日的邻居是谁啊？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，星期六是最后一天，过完星期六一个星期结束，下个星期又开始）
3、分组进行角色游戏：“找邻居
七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期日至星期六七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：七个娃娃在一起，相亲相爱不分离，快快乐乐做游戏。念完儿歌当老师报到星期二时，那么星期二的邻居就站立高举小手，其余幼儿蹲下，游戏继续进行。
爱星期几篇九
这是一个充满欢声笑语的星期天，我们一家四口起床了。
妈妈精心地为我和弟弟准备了丰盛的早餐。而我和弟弟便高高兴兴地坐在椅子上品尝着早晨。“书虫”爸爸则在一旁津津有味地“嚼”着书，一会儿“明修栈道，暗渡陈仓”，一会儿又突然冒出一句“户破堂危，唇亡齿寒”。
妈妈则呆在家里打扫卫生，擦桌子、抹窗户、洗衣服……样样活儿都干！妈妈的手总闲不住，星期天呀，更是“手忙脚乱”！问她为什么不出去开心一下，她理直气壮地说：“不劳动可不行！不是有首歌叫做‘劳动最光荣’的吗？”啊！有这样一位尽职尽责的妈妈真幸运！
下午，我们家可寂静了！我、弟弟和爸爸妈妈都在沙发上饶有兴趣地“嚼”书。我和弟弟是两个“大名鼎鼎”的“小书迷”、爸爸妈妈则是两条“饱读经书”的“大书虫”，我们家可称得上是“书香门第”了——个个都爱看书！
我家的星期天充满欢声笑语！洋溢着和谐的气氛！
爱星期几篇十
1、知道每星期的天数及从星期日到星期六的顺序。
2、认识表示天气晴、阴、雨的符号，并能用符号记录天气状况。
能用不同的天气符号记录不同的天气。
幼儿经验基础：知道什么样的天气是晴天、阴天、雨天。
年历表一张、幼儿用书、笔。
一、在黑板上写数字，幼儿认读。
二、结合年历，认识一星期的顺序。
三、认识天气符号和复习认识一星期的顺序。
引导策略
1、 复习认读1~6的阿拉伯数字。
2、 在每个阿拉伯数字下面对应地写上汉字数字。
3、 复习1~6数序，请幼儿说出1的后面是几，2的后面是几```````5的后面是几，排列1~6的顺序。
4、 出示年历，边问边看年历，认识一星期的顺序。
有效提问
2、“小朋友你们知道这是什么呢，我们一起来数一数一共有几个方块，你们知道这每一个方块表示什么吗？（告诉幼儿，每个方块表示一个）接着来看看每个月的上面一排写有什么。（日、一、二、三、四、五、六）这表示一个星期有七天。指导幼儿看天气符号，根据天气画出不同的符号。
4、“这些符号表示什么天气？幼儿回答后教师把晴、阴、雨的符号画在黑板上。
5、“请小朋友来说一说今天是星期几是什么天把它画出来？”
不朋友一起听音乐。
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