围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。相信许多人会觉得总结很难写？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
儿童之家工作汇报 留守儿童之家工作总结篇一
为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强农村留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导处负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。
要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
为了让留守儿童健康全面成长，我校深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初，期中，期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。
4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校，家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿，科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价，检查的重要内容。
6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将进一步开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新台阶。
儿童之家工作汇报 留守儿童之家工作总结篇二
尊敬的各位领导：
大家好！首先我代表叶堡中心小学全体师生热烈欢迎各位领导在百忙之中莅临我校指导工作。
我是叶堡中心小学的一名教师。叶堡中心小学是一所较古老的农村学校，多年来，历经沧桑，成为一所设施较为完备的学校。学校占地面积22亩，现有14个教学班，在校学生700余名；学校有专任教师34名，大部分是本科学历，是一支团结、民主、敬业、和谐的坚实团队。
留守儿童和其他学生一样，都是课堂上的小主人，都是知识殿堂的探求者。我们的58名留守儿童和其他孩子们一样，在这充满阳光的校园里汲取营养，快乐学习，茁壮成长。
各位领导，大家随我走进“留守儿童之家”，这里是留守儿童之家活动室，。室内布置倍感温馨，以人为本，有文化品味，让学生在这里不感到孤独。这里一台电脑，特别是亲情电话的开通，让孩子可随时和远在外地打工的父母及时联系，留守儿童更有了家的温暖。孩子们可以画画、下棋、弹琴、打球，也可以看dvd， 既丰富了学生的课外生活，扫除了留守儿童心理上的阴影，得到了精神上的慰藉，同时也加深了同学们之间的情感，增进了友谊。
我校积极发动教师组建了一支留守儿童心理咨询队伍，有各班班主任担任开展心理疏导，通过“故事会”、“美术课”、“劳技课”等一系列活动，对留守儿童之家的学生进行针对性的服务，促使他们能够健康成长。为了留守儿童之家的各种活动能顺利开展，我校制定各种规章制度，加强管理，并作了具体安排。
现在我向各位领导具体介绍留守儿童的活动开展情况：每周的周一至周五中午放学，下午的课外活动为他们的活动时间，体育、绘画、舞蹈、电子琴四个兴趣小组分组活动，都有专门老师的教学辅导。组建了体育兴趣小组，有篮球队、，乒乓球队，还有跳绳的、跳远的、打羽毛球的，可谓丰富多彩。另外，乒乓球、跳棋、五子棋、军棋和象棋爱好者，则由少先队辅导员具体组织，活动就在这里，不爱运动的孩子可以看书、谈心，也可以上网，打亲情电话，“留守儿童之家”可谓名副其实。
一是热心帮扶留守儿童，做留守儿童的良师慈母，帮助留守儿童找回远离的父母之爱，让留守儿童感到无时不在的亲情；二是爱心呵护留守儿童，做留守儿童的贴心人，让留守儿童外出打工的父母放心；三是真心关爱留守儿童，从学习上，生活上关心关爱，让留守儿童的监护人少操心；四是爱心献给留守儿童，结队教师与留守儿童相处、相乐，拓展他们的视野，让留守儿童体会到教师对他们的关心。我们时刻牢记这四心：关爱留守儿童是我们的责任。
当然，我校的留守儿童之家已建立，并对他们开放，但条件还不够成熟，设备不够齐全，要发挥好留守儿童之家的教育作用，还有待于领导、专家的指导，有待于自我的探索。我们将把“留守儿童”这项工作与标准化学校建设相结合、与学校常规管理相结合、与留守儿童心理探索研究相结合。我们相信有各位领导的支持，我们的留守儿童管理工作会再铸新辉煌，再续新篇章。
最后，请接受我最美好的祝福——祝大家在今后的工作中事事顺利，精神愉快，合家幸福！
谢谢大家！
叶堡中心小学
二o一一年八月
尊敬的各位领导：
大家好！首先我代表五马镇中心小学全体师生热烈欢迎各位领导的到来，欢迎你们在百忙之中莅临我校指导工作。
我是五马镇中心小学的一名教师。五马镇中心小学是一所较古老的农村学校，1953年建校，57年来，历经沧桑，终于发展成为今日的花园式学校，成为一所设施较为完备的学校。走进学校，你会感受到浓郁的育人氛围，感受到和谐的人文气息。学校占地面积25亩，现有14个教学班，在校学生700余名，其中有58名留守儿童；学校有教师34名，大部分是大专及以上学历。在张守标校长的领导下，这支教师队伍团结、民主、敬业、和谐。
尊敬的各位领导，现在我们所处的位置是我们学校的中心，屹立在我们面前的这座雕塑叫“飞向未来”。 这座雕塑巍然耸立，直指蓝天。底座是翻开的书页，两条伸向未来的道路，和一个银球组合而成。寓意着引领学生从书海出发，去寻求广阔的创造空间和活动天地，让他们面向现代化、面向世界、面向未来，日后成长为真正的祖国雄鹰。
请大家顺着我的手势看，那边是多媒体报告厅，有八间大教室组成，安装着先进的电教设备，能容纳200多人。2017年3月谯城区涡北片十三联校教研活动在这里成功举行，赢得了与会领导和教师的好评。在这里，留守儿童和其他学生一样，都是课堂上的小主人，都是知识殿堂的探求者。报告厅左边是图书室，里边陈列着几万册崭新的图书，为在校的孩子们提供着精神食粮，孩子们在知识的海洋里尽情遨游。
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请看，这边教学楼上镶嵌着我们的校徽，整体为圆形，体现出“和谐统一，团结务实”的设计理念。整个图案寓意着祖国的花朵在阳光的照耀下，在知识的海洋中健康成长。我们这两层楼已经列入明年三月份的重建计划，近期将要拆除。
请各位领导往前走，这是五马中心小学的综合教学楼，2017年底投入使用。上面有教室、电脑室、小多媒体室、农远接收室，电子备课室等。这座崭新的教学楼每一层的过道上都悬挂着伟人的画像和他们的至理名言，像一盏盏明灯指引学生前进的方向。楼梯走道的左右黄、绿色平分线，都书写著名言警句。校园的每一个角落，都在开口说话；每一处布置，都闪烁着贤人的智慧之光；每一块地方，都可以听到名人告诉我们的真谛。
各位领导往前看，这是我们正在建设着的操场，未来的操场，将是塑胶跑道环绕其中，整个操场的周围处处体现着：加强体育锻炼，增强体质的浓郁氛围。
请这边走，这是我们学校校园文化建设展示的又一个窗口，有安全教育，法制宣传，传染病预防和光荣榜，有期中授奖，教师书画展，学生手抄报。这些文化建设的'宣传，成为学校德育工作必不可少的教育阵地。同时也培养了学生的综合能力，提高了学生的素质。校园内随处可见温馨小提示，动人的育人气息，如春风化雨，润物无声。真可谓是世纪手笔：给孩子最美好的年华，给人生最坚实的起步。
请大家往前走，请看“风景这边独好”，映入我们眼帘的是五马小学的“和美”水景，这是我们五马小学文化的精髓。“和”是“和谐、和顺、和雅”，“美”为“美好、友善、美德”。唐代大诗人刘禹锡曾经说过：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。墙上的每一幅壁画都是我们师生的杰作。西面的壁画是雄伟的万里长城，让学生了解我们祖国灿烂的历史文化，增强民族自豪感；这一首首易趣盎然的小诗，一幅幅栩栩如生的绘画，一个个启示独特的故事，引导思考，启迪智慧，赋予教益。这是我校在环境育人方面所创设的大氛围。校园这一溪潺潺流动的溪水灵动而又有生命力，活泼可爱的小鱼畅游其中，这也是我们校区的第一景观。左手边的亭子和座椅，是孩子们课余时间读书休闲的乐园，每到课间总能看到孩子们读书或聊天的情景。
横跨一河穿两山，日月轮回不记年。
鱼翔水澈泉趵突，柳垂草绿花斗艳。
两岸画廊望不尽，书声鸟鸣韵校园。
桥通两院学子路，青龙守护到雄关。
说道青龙守护，请看这四个石墩，这是我们的镇校之宝，经专家鉴定出产于明朝时期。这四个石墩上都刻有龙的图案，莲花和十二生肖。其中一个是假的，因为那一个已被亳州市博物馆收藏在花戏楼中。
走过小桥，我们可清晰地看到墙壁上的两块浮雕，右边的是魏武帝曹操和神医华佗，镌刻着曹操的名篇《观沧海》，大气磅礴，彰显着亳州的历史文化源远流长；左边的浮雕是伟大的教育家孔子以及《弟-子规》部分文字，通俗易懂，显示着我国民族文化的深厚底蕴。字里行间，蕴含着中国传统文化的博大精深，折射出古典文化的璀璨光芒。我们的58名留守儿童和其他孩子们一样，耳濡目染，潜移默化，在这充满阳光的校园里汲取营养，快乐学习，茁壮成长。
各位领导，大家随我走进“留守儿童之家”，这里是留守儿童活动娱乐场地，有羽毛球场、乒乓球案。前面是小游园。这又是孩子们的精神家园。中央镶嵌着一块精致的灵壁石，雕刻着活灵活现的龙体，龙姿优美，巧夺天工。龙是我们中华民族的伟大象征，寓意着我们都是龙的传人，孩子们在教师的精心培育下，日后会成长为祖国的栋梁之才。
这里是留守儿童之家阅览室。室内布置温馨整洁，有满架的图书，崭新的电视机，排列整齐的桌椅，特别是亲情电话的开通，让亲情缺失的孩子可随时和远在外地打工的父母联系，留守儿童更有了家的温暖。
这边是留守儿童多功能活动室，在这里，孩子们可以画画、下棋、弹琴，也可以看dvd，既丰富了学生的课外生活，扫除了留守儿童心理上的阴影，得到了精神上的慰藉，同时也加深了孩子们之间的情感，增进了友谊。
请看心理咨询台。我校积极发动教师组建了一支留守儿童心理咨询队伍，有各班班主任担任开展心理疏导，通过“故事会”、“美术课”、“劳技课”等一系列活动，对留守儿童之家的学生进行针对性的服务，促使他们能够健康成长。
最东边是留守儿童健身房，他们可以在这里自由活动，锻炼身体。留守儿童之家的建立收到了社会上的一致好评，同时也乐坏了那些留守的孩子们，孩子们觉得在校生活真好，找到了家的感觉，感受到了家的温暖。
为了留守儿童之家的各种活动能顺利开展，我校制定各种规章制度，加强管理，并作了具体安排。
现在我向各位领导具体介绍留守儿童的活动开展情况：每周一至周五中午放学，下午的课外活动为他们的活动时间，组建了绘画、舞蹈、电子琴兴趣小组，都有专门老师辅导。组建了体育兴趣小组，有篮球队、乒乓球队，还有跳绳的、跳远的、打羽毛球的，可谓丰富多彩。不爱运动的孩子可以在亲情室内看书、谈心，也可以上网，打亲情电话。
一是热心帮扶留守儿童，做留守儿童的良师慈母，让留守儿童感到无时不在的亲情；二是爱心献给留守儿童，结对教师与留守儿童相处、相乐，拓展他们的视野，让留守儿童体会到教师对他们的爱心。三是真心关爱留守儿童，从学习上，生活上关心关爱，让留守儿童的监护人少操心；四是用心呵护留守儿童，做留守儿童的贴心人，让外出打工的父母放心。这也让我们时刻牢记：关爱留守儿童是我们的责任。
当然，我校的留守儿童之家，条件还不够成熟，设备不够齐全，要发挥好留守儿童之家的教育作用，还有待于领导、专家的指导，有待于自我的探索。我们将把“留守儿童”这项工作与标准化学校建设相结合、与学校常规管理相结合、与留守儿童心理探索研究相结合。我们相信有各位领导的支持，我们的留守儿童管理工作会更上一个新台阶，再创新的辉煌。
最后，我代表五马镇全体师生送给各位领导最美好的祝福——祝大家在今后的工作中精神愉快，合家幸福！
儿童之家工作汇报 留守儿童之家工作总结篇三
1、满足妇女接受职业教育的需求，加大女性技术技能人才培养力度。坚持职业学校教育与职业培训并举，结合农村工作实际和农民现实需要，以农业产业带头人、种养业大户、村干部、农民专业合作组织成员、家庭农场主等为主要培训对象，以农业主推新技术、农业先进实用技术和提高生产技能为培训重点，采取集中办班、现场实训、田头指导、技术咨询、发放技术书籍等形式，大力培养女性专业技术人才和技能人才，经过各方的密切配合，到10月底对我县xx镇、xx镇、xx镇等13个乡镇的农村妇女进行培训，共举办30期先进实用型技术培训班，培训人数达3831人，其中妇女766人。发放资料1万份、技术手册5000本。培训一批能参与本地农业产业化建设的妇女种植能力和发展农村建设的妇女实用技术人才，提高了农村妇女技能水平和在市场就业竞争的能力。
2、提高技能劳动者中女性比例。组织人员深入到乡镇，对村组劳动力资源、实用人才结构、主导产业发展规划、农业实用技术和农民培训需求等方面进行调查，掌握了新农村的实用人才发展现状及主导产业“一村一品”发展现状。根据调查结果，组织经验丰富的中、高级农业技术人员进行授课，内容涵盖果树栽培、蔬菜（食用菌）种植等知识，采取进村入户宣传、集中授课讲课、现场示范指导、播放光碟传授等方式开展实用技术培训，为农村妇女学习适用技术提供便捷，以确保大范围农村女性提高劳动技能，为全县社会主义新农村建设和现代农业发展提供智力支持和人才保障。
3、保障农村妇女土地权益。认真落实保障农村妇女土地权益的有关政策，纠正与法律法规相冲突的村规民约。建立健全农村集体资金资产、资源管理等各项制度。通过电视、广播、会议等多种形式宣讲土地政策，扩大农村妇女对国家政策的知晓面，完善农村多种合作经济组织的经营、分配方法，确保男女平等享受财产使用权和分配权。平等享有土地收益权，平等享有国家粮食直补、良种补贴、农资综合补贴的惠农政策。
4、提高农村妇女经济收，降低妇女贫困程度。大力推动农业生产互助合作组织发展，提升农业生产规模和经营收益。保障农村妇女享受国家规定的各项农业补贴。围绕农产品产地初加工、休闲农业和乡村旅游等农村第二、第三产业发展，积极创造适宜农村妇女就业的岗位。开展便于农村妇女参与的实用技术培训，帮助农村留守妇女和返乡妇女多种形式创业就业。鼓励农村妇女加入专业合作社或者成立专业合作社，以实现创业就业，推进农业发展，妇女致富。
5、加强政策引导，坚持把项目带动作为推进农村妇儿工作的重要平台。注重在政策引导、项目扶持上下功夫，用项目建设来推动农村妇儿工作全面发展，多渠道、多形式优化妇儿工作发展环境。继续实施好“巾帼扶贫工程”、“关爱儿童工程”等民生工程，对农村贫困女性产业开发提供技能培训及资金扶持，提高妇女的就业创业能力。进一步优化农村留守儿童的成长环境，促进留守儿童健康成长。
1、妇女儿童维权能力有待提高。由于农村妇女儿童自身认识的不足及法律知识的缺乏，维权意识还不强。同时，法律法规和维权制度还够不健全，存在执法不严和缺乏刚性制约机制，一定程度上加大了对农村妇女儿童维权工作的难度。
2、妇女儿童弱势群体问题明显。农村贫困地区儿童、单亲子女、孤儿、残障儿童教育任重道远。农村特困女性生活困难，医疗保健服务难到位。
3、妇女儿童活动阵地缺乏。在繁重的工作、劳动和学习之余，广大妇女儿童需要开展和参加丰富多彩的活动实现放松，但因缺乏必要的活动阵地，休闲活动多以打牌、看电视、上网等为主，渠道方式单一，影响了生产生活、影响了儿童的学习和身心健康。
儿童之家工作汇报 留守儿童之家工作总结篇四
留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，会议布置之后，学校立即行动，于会后第二天召开领导成员会议，研究留守儿童之家建设方案，成立了留守儿童之家建设领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、少先队辅导员和班主任等。
根据区教育局有关“留守儿童之家”建设的目标要求，结合我校实际情况，我们首先把电教室确定为留守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样。
我们在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。
“留守儿童之家”建设的关键是“家”中的家长素质，为此，我们召开了多次代理家长会议，用以会代训的方式来提高代理家长的工作水平。同时借助网络视频观看其他小学关爱留守儿童情况，借鉴其工作经验。另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理家长们创造性地开展工作。
我校的留守儿童之家建设既能参照区教育局目标要求，又紧密联系学校实际，创造性地开展工作。首先，我们严格做到“四个一次”，即每学期到留守儿童家中走访1次以上，了解掌握留守儿童家庭基本情况和他们面临的实际困难；每学期与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予慰藉；每学期与留守儿童的监护人沟通1次，了解他们在家的学习和生活情况；每学期给留守儿童写信1次。其次，编排了星期一至星期五的主题活动，尤其重视留守儿童的心理疏导。在这方面，我校的班主任老师贡献很大，他们牺牲了大量时间，花费了大量精力，任劳任怨，诲人不倦。所以，我校的留守儿童无一人出现心理问题。我们还先后举办了跳绳比赛、乒乓球比赛、书画比赛和读书演讲比赛等。
我们在关爱留守儿童各方面的成长同时，高度重视留守儿童的学习情况，千方百计帮助他们克服学习上的困难，完成学习任务。班主任既是代理家长，更是留守儿童学习的第一责任人。其他授课教师对留守儿童实行优先辅导，结对帮扶。
为了使留守儿童之家建设更加完善，我校配备了专人负责材料收集，每次活动均有照片和文字材料。我校的留守儿童档案全面准确，为我们开展关爱活动提供了准确的依据。
总之，我校的留守儿童之家建设还刚起步，虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足，工作还有不到位的地方，人力投入还不充足。今后，我们将会更加努力地去做好留守儿童之家建设工作。
儿童之家工作汇报 留守儿童之家工作总结篇五
津南片区有法人单位学校31所，共有学生16856人，学生95%都来自于农村，留守儿童较多。从片区内各校开展“留守儿童”专项调查工作的结果来看：辖区内“留守儿童”总数为12285人，占学生总数的72.9%，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展。
1、各教管中心成立“留守儿童专项督导和工作小组”：各教管中心主任任组长、书记（副主任）任副组长，以办公室人员和各校校长为成员，齐抓共管，形成合力。
2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各教办采取了一系列积极措施，与镇关工委密切配合，争取得到上级领导部门的大力支持，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，辖区各校构建立了家校联系网络：一是完善留守儿童亲人联系方式，二是寻找代理爸爸和妈妈；三是各校德育处具体负责，各班主任具体实施，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”。
1、建立留守儿童档案和联系卡制度。片区各校对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，有《留守学生个人及家庭基本情况登记制度》、《结对帮扶制度》、《教师与留守儿童谈心制度》、《留守学生个案记录》、《隔代家长培训记录表》等，收集他们学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录他们成长过程中的有关评价，实施动态跟踪、及时归档、分类管理、定期分析，准确掌握留守儿童的成长脉搏。
2、建立关爱留守儿童表彰奖励机制。有的学校开展评选“优秀母亲”、“优秀家长”“教子有方家长”等活动。对那些“遥控”教育孩子有方、指导有力、孩子能力强、学习等各方面优异的父母进行表彰奖励，并请他们介绍经验，起到了很好的示范导向作用。
3、实行留守儿童隔代家长培训制度。学校对留守儿童隔代家长进行定期和不定期的培训，各学校一学期对留守儿童隔代家长培训一至两次。
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