公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文

为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文篇一

公共基础知识包括了政治、经济、法律、人文、历史、科技、行政、公文写作等知识。以下是要给大家介绍的公共基础知识策论文，欢迎各位的参考！

[摘要]公共知识分子是个从国外引进过来的概念，本文提出了公共知识分子的三个特征，即具有超越学科所限的广泛学识、具有相对的独，立性和具有面向大众的能力;并且认为，这种概括与米尔斯所著《社会学想象力》中关于社会科学家理想形象的阐述是吻合的;社会科学工作者未必都是套共知识分子，但社会科学家不应放弃公共知识分子的视野与关怀。

有人说，“《社会学的想象力》的对象太锁定在‘知识分子’，特别是社会学家，这是个问题”这句话恰好揭示出了本书定位的一个特殊偏好。的确，无论是前半部分对当时社会学基本操作方式的批判，还是后半部分对社会科学研究前景的展望，全书贯穿始终的是米尔斯对社会科学家使命的追寻――运用社会学想象力这种理智工具，打破后现代知识垄断于科层制与专家的情况，教化科层制顶峰的领袖与弱智化的普通大众，使真正的自由和理性成为民主社会的主流价值。可以说，社会科学知识分子是米尔斯寻找到的“在当代对抗当代”的“历史主体”，“公共知识分子”是米尔斯为社会科学家找到的理想定位。本文首先试图界定公共知识分子的内涵，紧接着具体讨论米尔斯的观点是在哪几个方面契合了公共知识分子的含义，尔后提出了公共知识分子作为社会科学家使命的应然性和可能性。

“公共知识分子”是个充满困难的范畴，尽管这个词语在我们的日常生活中并不陌生。2004年《南方人物周刊》曾评选出“影响中国公共知识分子50人”，该杂志给出了“谁是公共知识分子”的答案：他们是具有学术背景和专业素质的知识者;他们是进言社会并参与公共事务的行动者：他们是具有批判精神和道义担当的理想者。这样一个答案为公共知识分子戴上了“圣贤”的光环，尽管现实中大部分知识分子无法在人格和学识两方面达到如此高的境界;这并不是一种严格的可操作的定义，但这个排比句式的陈述代表了社会对公共知识分子的期望。

学者朱苏力则在一篇专门讨论公共知识分子的论文中，给出了一个价值中性的经验的.界定：公共知识分子是“越出其专业领域经常在公共媒体或论坛上就社会公众关心的热点问题发表自己的分析和评论的知识分子，或是由于在特定时期自己专业是社会的热点问题而把自己专业的知识予以大众化的并且获得了一定的社会关注的知识分子。”他强调，一个人是否是公共知识分子，并不隐含对这个人人格或学术成就高低的评价，并不考虑他行为的动机和是否希望成为公共知识分子的意愿，而仅仅考虑行为者是否经常发表评论和分析，其所讨论的问题是否社会公众关心的热点问题，是否超出了其专业领域，是否在将专业知识大众化，以及是否在公共媒体(主要是大众媒体，也包括一些“白领”读物或非严格专业学术性的杂志)上讨论。我们可以发现，朱苏力在文中列举的社会科学各领域的公共知识分子却与《南方人物周刊》评选出的50人大部分重合，可见无论是价值褒义的应然性概念还是中性的经验界定，都对公共知识分子的含义有较为一致的认知。

在《社会学的想象力》一书中，米尔斯对社会科学家的理想形象的阐述散见于各个章节。但是进行归纳却可以发现，他所期许的社会科学家的形象其实正好吻合了公共知识分子的几个特征。 社会科学家应成为摆脱科层制的独立研究者。在本书的第十章，米尔斯明确指出了社会科学家作为理性人所自我期许的三种政治角色：第一种是“哲学王”，渴望赋予掌握知识的人更大的权力;第二种是成为国王的幕僚，个体社会科学家最通行的角色就是成为功能合理性的科层制的一部分;第三种是社会科学家在做自己的研究、选择自己的问题时保持独立性，不过其研究要面向国王和“公众”。第三种角色是米尔斯所极力倡导的，因为“这样的社会科学家才可以称为社会科学的自控社团中的理性成员”，他们才可以运用社会科学想象力这种公共的智力工具。社会科学家在面对其他社会群体时，应当如何确定自身的定位呢?米尔斯告诉我们，社会科学家通常生活于阶级、地位和权力皆为中等的环境之中。他很难超然于社会之外，然而社会科学家不仅是一名“普通人”，正是他的学术职责要使他超越自己生活其中的环境。这种“超越自己生活其中环境”正是社会科学家独立性的体现。尽管米尔斯敏锐地发现社会科学家已经越来越远离权力的中心，但他显然并不希望社会科学家与政治有密切地联系。在《社会学的想象力》一书中他着力批判了科层制气质的渗透，也是认为“社会科学家的个人研究依赖于科层组织，他会丧失个人自主性”，这种“自主性”可以理解为批判能力，更进一步说就是公共知识分子的本分。

社会科学家应成为教化大众自由和理性的公共教育者。社会科学家作为教授向学生授课，偶尔也通过讲演、写作，向更广泛的公众和具有更重要地位的人进行宣传。“如果他关注文科教育，也就是说有很大自由的教育，那么他的公共角色有两个目标：他应当为个人所做的，就是将个人困扰和思虑转换为可直接诉诸理性的社会论题和问题：他的目的是帮助个体成为自我教育的人，这只有当他获得理性和自由时才能实现。他应当为社会所做的，就是反抗一切摧毁真实公众而创造一个大众社会的力量，或者从积极的目的看，他的目标就是帮助培养自我修养的公众，并提升他们的修养。”我们可以看出，米尔斯赞成的是大学教育是人文教育的传统，他认为“大学文科教育的最终产品不外乎自我教育、自我修养的男士女士;简而言之，即自由和理性的个体。”而在社会科学家教育公众的职责背后，最终包含的是米尔斯对“民主”社会的政治理想，他与许多人热切赞扬的“大众社会”中的“大众”有着本质区别。米尔斯直截了当地告诉我们，“无论社会科学家的政治角色是什么，如何履行，效果如何，都是同民主的普及程度密切相关的。”如果我们选择了上述第三种角色，即独立自主的角色，则意味着我们努力在一个非全体民主的社会中以民主的方式行事，通过这种做法，“努力使社会更加民主”。即使民主的政党、运动和公众缺失，也并不意味着社会科学家作为教育者可以放弃自己的责任：他们仍应努力将教育制度形成一个框架，使公众在其中得以解放，起码是开始解放，并在其中鼓励与维持讨论’他们仍应以非学院的角色教化这种公众。

尽管米尔斯热切地希望社会科学家成为公共知识分子，但社会科学家是否应该承担公共知识分子的角色，其实远未在社会科学界达成一致。仅以社会学的传统为例，米尔斯将欧洲古典社会学解释为一个由作为公共知识分子的社会学家向公众宣讲民主与自由价值观的话语载体，力图将社会学建设成为一个欧洲式的富于历史与现实使命的“公共社会学”，显然是希望涌现出更多的公共知识分子。

每个人心中都有自己关于知识分子想象性的建构，都在反思自己该如何履行这个称谓的角色行为。换言之，何为知识分子的提问，决非抽象概念的厘定，更是一个实践理性问题，关乎当代社会中一种特殊的社会角色的认同和行为问题。米尔斯建构出的社会科学家成为公共知识分子的理想形象在美国结构功能主义大行其道之时，成为一声与众不同的呐喊。尽管他的观点未必毫无争议，但无论任何时代，我们都应该在所谓大的洪流裹挟中保持一份清醒，坚守理想与信念。在我看来，这可能就是公共知识分子留给当今时代、尤其是社会科学工作者最宝贵的精神遗产。社会科学工作者未必都是公共知识分子，可以在某个领域某些方面深造并作出突出贡献，但社会科学家不应放弃公共知识分子的视野与关怀。

公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文篇二

xx基础教育现有初中3所，小学6所，完小8个，教学点13个，幼儿园19家；中小学生14600余人，各校面小生多，难以发展。为了解决目前这种困境，满足教育对广大群众子女的需求，促进教育事业又快又好地发展，实行教育公平，教育均衡发展。经xx基础教育党总支和教管组研究，特制定20xx年教育工作规划。

xx有50个行政村，辖区范围辐射广，完小、教学点多。为了合理配置、融合资源，20xx年暑期力争将8所完小合并为5所，13个教学并校为8个。

1、3月中旬召开全镇初中考动员大会暨20xx年教学质量结账会，对上年教育教学工作进行小结，制定20xx年教学质量奖惩评估目标。

2、6月份配合县教育局，组织全县中考工作，月底组织全镇小升初摸底统考和基础年级期末考试。

3、7-8月份落实初中毕业生升学工作及小学六年级升初中的招生工作。

1、年初落实芦陵中学向东征地合同，力争在暑期把运动场建设到位。

2、争取上级主管部门和地方政府的支持，力争在暑期之前，在开发区完成一所高标准化小学动工仪式。

3、确保3-4月份芦陵中学、镇初级中学租转房动工，10月份xx镇初级中学集资房竣工。

1、年初落实教管组编制配备工作及核定各校副校级干部编制工作。

2、3月份组织专班对各中小学副校级干部进行年度考核，并对全镇进行考评工作情况通报。

3、继续就“私招住宿生，私下补课，变相体罚学生及向学生家长索取财物”等严重影响教师形象，有损教育形象的不良现象进行整治。

落实每期学初一次，期末一次对全镇各中小学及幼儿园进行安检，并对检查结果进行全镇通报，并限期整改。

1、2月份进行退休教师、干部的慰问工作，确保将礼品、慰问金送到每一个退休同志的手中。

2、10月份（九九重阳节）召开退休老干代表及部分退休教师茶话会，让他们老有所乐以及为教育献计献策。

3、12月份从工会经费中拿一点经费对各校重病号进行上门看望慰问。

4、继续做好民师的养老保险煞尾及稳定工作，力争无上访对象。

公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文篇三

我县创建“廉洁镇村”活动开展以来，共投入资金200多万元，建设两个“三纪”教育中心，组织参观培训人员1713人/次；设置廉洁景观13个，宣传栏335个，悬挂横额标语377条，印发宣传资料22500份。全县17个镇（场），282个村（居）委，3396个村民小组全部按要求完成了“三资”清理工作，台账录入及相关农村“三资”监管服务*台；282个村（居）委均成立了监委会，并规范运作；专门制订并出台了《fs农村集体资金资产资源管理制度（试行）》。经初查、复查和汇总，村集体资产账面数万元，集体债务万元，集体土地面积万亩。组级集体资产账面数万元，集体债务万元，集体土地面积万亩。初步形成廉洁氛围浓郁、“三资”管理规范、党务村务公开、干部廉洁勤政、干部关系和谐的良好氛围。

（一）加强领导，强化创廉保障。

我县充分认识“创廉”活动的重要性，将其作为全年重点工作来抓好。专门成立了由县委*为组长，县委棠委、纪委*和分管农村工作的副*、县纪委副*为副组长，相关职能部门主要负责人为成员的“创廉”活动领导小组。领导小组下设办公室，成员从民政、农业等7个单位抽调业务骨干组成，负责全县“创廉”活动组织、协调、指导、督查工作。镇、村两级也相应成立领导小组和办公室。县、镇、村三级联动，一级抓一级，层层抓落实。同时，科学制订了《关于印发的通知》、《关于印发的通知》和《关于印发《fs创建“廉洁镇村”活动领导小组成员联系各镇（场）工作制度的通知》，明确了创建活动的指导思想、总体目标、工作重点、实施步骤和相关责任，为创廉活动的开展奠定了坚实的基础。另外，县*拨出近100万元工作经费，专门用于创廉各项活动，为“创廉”活动全面铺开提供了强有力的组织保障、工作保障和经费保障。

（二）加大宣传，营造浓厚氛围。

一是注重宣传，抓“覆盖率”。我县对照市委、市*相关要求，逐条逐项认真检查，切实加大宣传力度，不断营造创建“廉洁镇村”活动氛围。着力抓好高速公路、国道、商业街等重点路段，车站、公园等人员密集场所，各级党政机关、学校和村委等重点区域的创廉活动宣传，确保本次创建活动涵盖所有重点环节。

三是注重培训，抓“履职力”。为提高监委会成员政治素质和业务能力，我县共举办各类培训班43场次，培训人员近1300人。通过请进来与走出去相结合、集中学习与分散自学相结合、专题学习和综合学习相结合、政治学习和业务学习相结合、课堂理论学习和现场观摩学习相结合的“六结合”方式，对监委会成员和“三资”办业务人员进行培训，有效地提高了他们的履职能力。

（三）突出重点，狠抓工作落实。

一是全面清查清理，着力摸清家底。创廉活动的重点和难点在于村集体“三资”清理监管。为此，我县专门从县直相关部门抽调人员强有力的“三资”清理，具体负责村集体“三资”清理工作。按照“一查二建三督”的要求，对全县282个村（居）委“三资”进行清理清查，对资金、资产、资源进行全面摸底、计量、盘点、核实和登记，并将清理情况及时公示，确保数额准确、产权明确、现状清晰。同时，县“三资”办多次组织人员，到各村进行指导、巡查，做到盘点不清不放过、账实不符不放过、台账不明不放过。

二是开展特色活动，加强示范带动。我县确定汤西镇、北斗镇和丰良镇3个镇作为县级示范点，每个镇选取2至3个村作为镇级示范点，重点打造一批“廉洁镇村”示范点，促进“创廉”活动深入开展。汤西镇建立镇级行政服务大厅和便民代办点，为群众办事提供“一条龙”服务；北斗镇设立服务基层流动岗，送服务下乡；丰良镇开展廉政文化进机关、公园、农村，制作党务政务公开栏；县法院、汤坑镇金丰村建设“创廉”三纪教育中心；汤坑金丰村、新铜村设立廉政文化宣传栏，制作党务村务公开栏。通过以点带面，稳步推进“创廉”活动的开展。

三是搭建工作*台，激发工作热情。为激发监委会成员工作积极性，我们制订了村监委会工作制度、成员守则等5项制度；以“六有”标准加强村监委会建设，即有牌子、有印章、有办公场所及设备、有配套工作考核制度、有工作记录和档案资料柜、有适当补贴。从今年9月份起，我县村监委会成员工作补贴将在原有每人每月30元的基础上，增加到每人每月100元。同时，镇党委、纪委主要领导每月召集各村监委会成员，听取工作汇报；县纪委主要领导每季度听取各镇汇报。对于监委会所面临的困难和工作中存在的问题，由县、镇共同跟踪解决。通过以上几项措施，确保监委会开展工作时能“底气足、腰板硬”，敢于碰硬，做到“理直气壮”，达到“能”监督、“会“监督、“善”监督、“敢”监督的目的。

四是建立长效机制，强化民主监督。根据中纪委《关于加强廉政风险的指导意见》，在完善“四议两公开”民主决策程序的基础上，我县不断探索建立长效机制，制订出台了《fs农村党员干部廉洁教育制度》、《fs农村集体资金资产资源管理制度（试行）》和《村（居）务监督委员会工作制度》等12项工作制度，进一步明确职责、落实责任、完善制度，规范管理，切实做好廉政风险防控。同时，充分发挥来村监委会的内部监督和群众的外部监督作用，不断完善党务、村务公开制度和县级*制度，进一步规范农村集体资产资源的发包租赁、出售转让等交易行为，村级大额资金使用、票据审批程序，切实做好公开和公示，接受村民的监督。

五是加强督促检查，严肃责任追究。采取明查暗访、重点抽查、跟踪督查等方式，加强对各镇（场）“创廉”活动的指导督查，特别是加强对村组两级“三资”清理工作进行全面核查。对“创廉”工作不落实，整改不及时、不到位的，严格按照相关规定进行责任追究，对相关单位领导和部门人员实施问责，确保“廉洁镇村”创建活动顺利开展。

一是“三资”清理台帐建立还不够规范；

三是村监委会成员素质还不够高，履职能力有待进一步提升。

今后，我县“创廉”活动，在市委和市纪委的正确领导下，以此次会议为契机，认真贯彻会议精神，进一步提高认识，加大力度，为丰顺新区建设提供坚实保障。主要落实四项工作：一是统一建立规范台帐，并将“三资”清理结果在党廉信息*台和村务公开栏进行公开；二是建立农村集体“三资”监管服务中心，切实加强对村集体“三资”的监管和服务，确保农村资产资源保值增值；三是加大巡视力度。我县将指导各镇成立由镇纪委*为组长，各村监委会主任为成员的巡视组，每季度对各村“三资”管理情况进行检查；四是严肃追责。对“创廉”工作不落实，存在问题整改不到位的，执行制度不落实，将依法依规严肃追究有关人员责任。

公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文篇四

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)

二、名词解释(每小题3分，共15分)

1.幼儿园课程

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。

2.普遍性目标

依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。

3.课程实施的相互适应取向

把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。

4.幼儿园社会教育

幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

5.表现性目标

指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。

三、简答题(共20分)

1.简述幼儿园健康教育的目标。(4分)

(1)身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;(1分)

(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;(1分)

(3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己;(1分)

(4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。(1分)

2. 幼儿园课程目标制定的主要依据(3分)

(1)对幼儿的研究(1分)

(2)当代社会生活的研究(1分)

(3)对学科知识的研究(1分)

3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。(3分)

(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用;(1分)

(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用;(1分)

(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(1分)

4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。(5分)

(1) 教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上;(1分)

(2) 教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性;(1分)

(3) 教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要;(1分)

(4) 教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感;(1分)

(5) 教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。(1分)

5. 幼儿园课程的基本特征。(5分)

(1)基础性、启蒙性(1分)

(2)全面性、生活性(1分)

(3)整合性(1分)

(4)活动性与直接经验性(1分)

(5)潜在性(1分)

四、案例分析题(20分)

案例一：上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价?你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

小凯：自我控制能力强;坚持性好;自我调节能力强，有策略。(4分)

小丽：自我控制能力强;反应快，有策略。(3分)

评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养，符合幼儿园区域活动组织的要求。(5分)

在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。理由是：区域活动的特点是幼儿自主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。(8分)

五、请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。(25分)

(一)活动目标：(6分)

1. 引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。

2. 鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。

(二)活动准备：(4分)

1. 每组活鱼一条，大的活鱼一条。

2. 各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。

(三)活动过程：(8分)

1. 活动开始部分：

教师引题：“鱼鳍有什么用?”，了解幼儿对鱼鳍的经验背景。

2. 活动基本部分：

(1)教师设问：什么方法来了解鱼鳍的作用。

(2)幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。

公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文篇五

1.选择文种要依据国家的有关法律、法规以及党和国家有关领导机关关于公文处理的有关规定，选择恰当的、规范的文种。绝不能违反有关法规、规定和标准，随意另选文种。

2.要看作者与主要受文者(即主送机关单位)的工作关系。只有当作者是主要受文者的所属上级机关单位时，才能选用具有规定性、领导指导性、公布性的下行文种。当作者是主要受文者的所属下级机关单位时，才能选取呈报性的上行文种。当作者与主要受文者是同级或不相隶属关系时则只能选用商洽性的平行文种。

3.要看作者权限。有一些文种对使用者的权限有明确规定，如作者不具备规定的法定权限，则不能使用这些文种。如命令、决议、议案、公告等等文种的使用。

4.要看行文目的、行文要求的需要。每一种文种都有特定的适用范围，只在实现某一行文目的和要求方面有效。因此，应选取最有利于表达和实现具体行文目的、行文要求的文种。

公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文篇六

本学期，我校的教学教研工作以办人民满意的教育为宗旨，以校本教研、全面提高教育教学质量为中心，以深化课堂教学改革为重点，以打造“书香校园”活动为切入点，强力推进实验教学、电化教学、阅读教学，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，努力提高教师业务素质，全面实施素质教育，进一步提高我校教育教学质量。

本学期，我校要深入开展“书香校园”活动，要以此为切入点，进一步掀起业务学习和理论学习高潮，进一步完善学习制度，校长要在率先学习的基础上，为教师提供和推荐有关教育专著、校本教研、课程改革、课程标准等方面的学习内容，组织广大教师认真进行学习和交流，主动扩展理论学习的内容，创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。要采取多名教师同读一本教育专著，边读边交流，边实践。做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记

读书笔记

心得体会

日记

（1）继续探索和完善符合我校实际的校本教研新模式，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来，丰富校本教研的内容和形式，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。

（2）、本学期，要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。要进一步改进和完善集体备课的内容和方法，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。同时，要继续开展教学反思活动，要把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。

（3）、认真开展课例研究工作。我协作区与各所属学校要认真开展课例研究工作，确立以学科教研组（或备课组）为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，结合我区、校教学实际，开展微格教研活动。本学期，我们要积极主动地邀请名师或骨干教师到我校作课，这些活动的举行要由过去的重点观摩改为重点进行课例研究，要让广大教师以研究者的平等身份与作课教师交流切磋，共同提高。

我们要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，同时要持续开展“小课题”研究，引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。

我们要在校本教研实践过程中，不断完善校本教研工作的各项

规章制度

我们要以打造“书香校园”活动为契机，及时充实和更新图书室、阅览室，提倡建立电子图书阅览室，有计划、有针对性的经常对学生开放，努力提高我校小学生的阅读能力和写作能力。同时，还要积极创造条件，切实提高图书、仪器、计算机等各种教学设施的利用率，创造条件，保证实验时间，提高演示实验和学生分级实验的开出率，加强图书室、仪器室、微机室、实验室的管理和使用，进一步强化实验教学和电化教学工作，以适应当前教育发展和课改工作的需要，全面提高学生的综合素质。本学期，学校要通过举行读书、写作、实验操作、展示等活动来督促此项工作的开展。

我校要组织教师认真学习贯彻《新郑市中小学新课程教学达标评优活动实施方案》和《新郑市中小学各学科新课程课堂教学评价标准》，把《实施方案》和《评价标准》作为新一轮课堂教学达标活动的实施办法，扎实做好二、三级课堂教学达标验收和一级达标及达标评优教师的推荐申报工作。要以开展这两项活动为契机，重点抓好课堂教学改革，层层开展教师赛课活动，采取有效措施，激励教师全员参与，为每一位教师搭建课堂教学改革的平台，真正提高课堂教学效率。

（1）加强现代教育技术设备的建设、管理和使用工作。学校要继续加强现代教育技术设备的建设、管理和使用工作，合理运用电教教材、计算机和互联网等现代化教育资源和设备，强化现代教育技术与学科教学的整和，使各种现代教育技术设备真正走进课堂，提高课堂教学效率。

（2）切实抓好培训工作，管好、用好远程教育技术设备。各项目学校要认真贯彻执行《新郑市中小学现代远程教育工作学校管理有关要求》，认真做好校长、现代远程教育工作设备管理人员和学科教师的培训，强化应用意识。要切实加强对远程教育技术设备管理，及时下载远程教育和网络资源，以现代教育技术与学科教学整合为核心，推进远程教育“三种模式”在课堂教学中的应用。

（三）加快我校教育信息网络建设，积极开展网络教研。本学期，我们要采取切实有效的措施，对教师进行专业培训，提高教师的应用水平，对新郑教育信息网上的资源要及时下载和收集，提高资源的利用效率，形成资源与信息共享。同时，要充分利用新郑教育信息网和新郑教育论坛，积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率。

公共基础工作计划方案 公共基础知识策论文篇七

1.构建社会主义和谐社会关键在( )

a.经济的发展 b.政治的民主 c.文化的繁荣 d.党的领导

2.下列有关需求的表述，不正确的是( )

a.对消费者需求量影响最大的消费者的偏好

b.奢侈品的需求较富有弹性，而低档品的需求较缺乏弹性

c.替代商品的价格越高，数量越少，消费者对本商品的需求量就越大

d.互补商品的价格越高，数量越少，消费者购买本商品的数量就越少

3.利率是一国政府调控宏观经济的重要杠杆。变动利率对经济影响的一般规律是( )

a.提高利率，储蓄减少 b.降低利率，投资会减少

c.提高利率，会抑制通货膨胀 d.降低利率，消费会减少

4.根据通货膨胀原理，假如通货膨胀的初始原因是成本推动，如果没有( )的伴随，将会出现生产枯萎，失业增加，最终引起严重的经济萧条。

a.需求增长 b.需求减少 c.供给增长 d.供给减少

5.社会主义法制要求的核心是( )。

a.制定法律 b.公正审判

c.强化仲裁的作用 d.严格依法办事

6.树立法律的权威就必须首先树立( )权威。

a.宪法 b.法律 c.行政法规 d.部门规章

1.【答案】d。解析：党的十六届六中全会通过的《中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》强调指出，构建社会主义和谐社会关键在党，要加强党对构建社会主义和谐社会的领导。

2.【答案】a。解析：消费者的偏好一定程度上影响了需求量，但并不是最大的影响因素，a项说法过于绝对。需求弹性是衡量需求量对价格变动的反应程度，如果一种物品的需求量对价格变动的反应大，可以说这种物品的需求是富有弹性的，反之，该物品的需求缺乏弹性。根据经验，我们可以说出某些物品的需求弹性的一般规律——必需品倾向于需求缺乏弹性，而奢侈品倾向于需求富有弹性。

3.【答案】c。解析：当中央银行需要抑制通货膨胀时，就会提高名义利率，也就是提高了实际利率，这样，纸币的流动性就降低了，通货膨胀就得到了一定程度的抑制。

4.【答案】a。解析：成本推动型通货膨胀，是指由于生产成本提高而引起的物价总水平上涨，从而引发了通货膨胀。在这样的情况下，需要扩大需求，从而支持企业生产，防止企业出现生产萎缩，产品滞销的发生，最终达到制止经济萧条的发生。

5.【答案】d。解析：有法可依是前提，有法必依是核心，执法必严是关键，违法必究是保证，有法必依也就是说要严格依法办事。

6.【答案】a。解析：树立法律的权威就必须首先树立宪法的权威，因为宪法是母法，是根本大法，是治国安邦的总章程。

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