人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
双减后美术培训 双减下的美术工作计划篇一
根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,为进一步减轻学生的课业负担,数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动;要把课外作业和课堂教学有机结合起来,以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业,达到“减负增效”目的;要使作业真正为教学服务,为素质教育服务,使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。
一、提高认识,更新作业设计理念
作业作为课程与教学活动的重要组成部分,目前在作业的设计方面仍存在一些问题,如作业形式枯燥、单调、僵化;作业评价缺乏层次性和针对性等,长此以往将会降低学生学习数学的积极性和有效性。作为教师我们应积极、正确地看待作业改革,努力探讨如何布置能有效布置作业,努力提高学生学习数学的积极性,使其形成,发展数学思维,增强数学问题解决能力。
二、整体把握,明确作业设计原则
一是目标与作业的一致性原则。
作业设计要紧紧围绕学习内容,与学习目标保持一致、与课程标准保持一致,并把学科知识、学科思想、学科价值融入到作业的内容设计中去。
二是层次性与趣味性相结合的原则。
作业的内容要适合各个学习层次学生的需求。每个学习层次的学生都应有适合自己的作业。要注重趣味性,使学生愿做作业、乐做作业。
三是适度性与多样性的原则。
作业设计的量要符合各年级书面作业的时间要求,作业内容要适当,作业难度要符合学生实际。作业形式要多样,应体现拓展性、综合性、开放性、实践性要求。
三、形式多样,优化作业设计内容
作业设计的目的应在于促进学生的发展。为了调动学生学习数学的兴趣,我们对数学作业进行了大幅度改革,将作业融于活动,融于生活,充分调动学生完成作业的积极性和主动性,既减轻了学生课业负担,又提高了学习效率。
(一)前置型作业,引导学生自主学习
数学知识之间是相互联系的,已有知识是学习新知识的基础。前置型作业是指教师预先设计探究性问题,以作业单的形式布置给学生,学生结合已有的数学知识和活动经验进行自主探究。设计前置型作业的目的是唤醒学生已有的知识经验和数学活动经验,为新知的探究做好准备。例如,在教学“图形的密铺”时,鼓励学生在家自己借助图形动手拼摆,学生带着初步了解的图形密铺知识进课堂学习,会提升课堂教学的效率。同时学生在剪一剪、拼一拼的过程中,巩固了对图形的认识,在操作中体验到了数学的9美,享受推荐了成功的喜悦。
(二)实践型作业,激发学生数学兴趣
围绕现实问题,我们让学生动手实践或是实际调查,激发学生学习数学的兴趣,拉近知识与实际生活的距离。例如,在教学“1—10各数的认识”后,设计“找找生活中的数字”实践活动,教师鼓励学生找一找生活中的数,通过有趣的找数、认数活动既巩固了10以内数字的认识,同时也有助于激发对数学的热爱。再比如,在教学“时分秒的认识”后,设计“家庭作息时间表”实践活动,鼓励学生设计自己的作息时间表,既巩固了时分秒的知识,又能引导教育学生学会珍惜时间。
(三)复习型作业,整体建构知识体系
双减后美术培训 双减下的美术工作计划篇二
夏尽秋来,金风渐至,新的学期已经来临。为贯彻落实^v^中央办公厅、^v^办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)文件精神和教育部关于手机、睡眠、读物、作业和体质管理(简称“五项管理“)工作要求,聚焦人民群众反映强烈的突出问题,创新课后服务机制,切实减轻义务教育阶段学生作业负担,提升课堂教学质量,增强人民群众对学校教育的获得感、幸福感,我校将“五项管理“和“双减“工作的具体要求向各位家长告知如下,期待您的关注!
一、“双减”工作目标
“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面,使学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。在校外方面,是校外培训机构培训行为全面规范,学科类校外培训乱象基本消除,保障学生健康快乐成长。
二、关于作业
1.健全作业管理机制。加强年级组、学科组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
2.分类明确作业总量。提高作业效率,集中精力,高效完成作业,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
3.提高作业设计质量。鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
4.加强作业完成指导。教师利用课后辅导时间指导学生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
三、关于课后服务
为解决家长接送难,孩子没地方去的问题,学校充分利用公共资源优势发展学生的兴趣特长。我校将开展各种课后服务活动,在校内满足学生多样化学习需求。课后服务以作业辅导为主,结合丰富多彩的兴趣小组和社团活动,引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于本工作地正常下班时间。课后服务的开展能助力解决学生作业问题,培养学生的兴趣特长,提高家长的获得感与幸福感。
(一)课后服务活动内容
1.开展各学科作业辅导,教师不得上新课;
3.开展安全与讲座。
(二)课后服务活动形式
1.早到校学生开展自主锻炼或自主朗读,时间从6:50-7:20。
2.午间服务以管理学生午餐和午休为主,午餐采取分批次的方式,时间从
3.下午放学后开展课后作业辅导、兴趣小组及社团活动,时间从
四、给家长的建议
1.树立科学育儿观念,理性确定孩子成长预期。家长要积极学习,不断丰富教育学、心理学等相关知识,更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律,提升自身育人素质和能力,理性规划孩子未来发展方向,掌握科学的教育理念和方法,了解孩子的身心成长规律,基于孩子内在特质,理性规划孩子未来发展。
2.密切家校联系,构建和谐家校关系。家长要积极参加家长会,与老师保持充分的沟通与交流,了解孩子在校期间的学习和身心状况,努力达成家校共鸣,共同寻求最合适的教育方式,促进孩子的茁壮成长。
3.重视亲子沟通,营造融洽家庭氛围。家长要用心关注孩子的内心世界发展与变化,多与孩子沟通交流,分担孩子烦恼,做孩子的好朋友。家长们可以多了解孩子们的心声,走进孩子的内心,与孩子一起组织丰富多彩的家庭活动,营造亲密和谐的家庭氛围。
4.引导自主学习,培养良好学习习惯。家长要引导孩子合理安排学习计划,养成自主学习、不依赖家长辅导或校外补课的良好学习习惯。家长要根据孩子年龄特点,为孩子选择合适的课外读物,培养孩子的阅读兴趣和求知欲。
双减后美术培训 双减下的美术工作计划篇三
为积极贯彻落实xx办公厅《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》⽂件精神,规范学校作业管理,实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”,践⾏“幸福教育,和谐成长”的办学理念,达到我校“我们⾜够精彩”的办学⽬标,特制定本作业公⽰制度。
⼀、设⽴“公⽰栏”
各班级⿊板左上⾓设⽴“作业公⽰栏”,每个年级备课组统⼀每天的作业内容以及作业量。每天放学前,由任课教师书⾯形式发布作业,学科组审核通过后,班主任统筹后在各班班级群进⾏公⽰,接受学⽣、家长与社会各界的监督。
⼆、公⽰作业要求
“三不得”:不得布置学⽣⼤量抄写、机械重复的作业;不得布置与课堂内容脱节的作业;不得布置难度过⼤学⽣⽆法做出的作业。
“三杜绝”:杜绝惩罚性作业;杜绝通过⼿机微信和qq群等⽅式布置作业;杜绝给家长布置或者变相布置作业,要求家长⾃⾏打印作业。
注重“分层”作业,落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略,满⾜学⽣作业个性化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主;假期进⾏“项⽬式学习”实践(劳动)作业。
三、公⽰作业⽤时
⼀、⼆年级不布置书⾯家庭作业;
三⾄六年级书⾯家庭作业平均完成时间不超过60分钟,且尽量所有书⾯作业在学校课后服务内完成,对超负担的作业,班主任有责任进⾏调控。
四、作业管理评价
1.严抓作业批改
聚焦“学情跟踪”,教师对布置的作业全批全改,正确规范,注重作业“个性化评价”;对个别学⽣典型错误,根据学情精准分析,及时辅导,查缺补漏。
2.健全作业管理
落实“三个⼀”,每学期“⼀研”,学科组进⾏作业主题教研,明确各学科作业规范要求与特⾊;每⽉作业“⼀查”,督促教师及时完善;每学期作业“⼀展”,各项作业评价考核纳⼊教师绩效。
3.加强作业研究
学校出台激励政策,⿎励⽀持教师个⼈或以学科组、备课组、课题组为单位对学⽣作业内容设计、完成⽅式、批改⽅式、评价反馈⽅式、作业辅导⽅式进⾏专项实践研究,形成典型经验做法,学校予以推⼴。
4.强化家校合作
加强家校联系,发挥家校合⼒,倡导家长监督学⽣完成作业,及时了解学⽣学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道,切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等⽅⾯的议事和监督作⽤。
双减后美术培训 双减下的美术工作计划篇四
x年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务:
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点:
教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、个人教研专题:
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、完成任务的措施:
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
双减后美术培训 双减下的美术工作计划篇五
认真学习省委、省*关于中小学生减负精神,我校语文教研工作更新观念、真抓实干,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本“的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水*及业务能力,为全体学生的健康发展服务。
(一)强化本教研组建设,积极发挥教研组的团队合作力量。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究,把本教研组作为一个有力的团体,让每一位教师在团队中发挥自己的潜能,凝聚智慧,创造智慧。
1、教研组要认真积极开展各项活动。
2、教研组本学期开展三次综合性学科活动。4月书法比赛5月知识竞赛6月字、词积累比赛。
3、做好各项工作。教研组每一位教师要认真备课,认真上课,按减负精神科学合理布置作业,作业及时批改及时反馈。
4、组织教学研讨活动。
本学期按排每个教师上一节公开课。
本学期将按减负精神,组织老师们按年级进行集体备课,组织公开的教研活动,组内老师之间互相进行听课、评课活动。
(二)加强教学常规管理,提高教学质量。
1、加强教学常规管理。全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
2、做好学生的等级评定。本学期,将对学生进行等级评定和鼓励性语言评价,一律取消百分制。
(三)在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。
教师的发展才能促进学生的发展,学校的发展。
1、进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设。
2、抓好教师的业务学习。本学期将进行教师三笔比赛。
3、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。
4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。
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