无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
请你支持我口语交际教学设计篇一
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的，希望能够帮助到大家。
我从小就非常喜欢读书，可是妈妈却不怎么支持我，说不支持吧，也有点冤枉她了，她只让我读一些作文书，其它的课外书怎么求就是不买，真是让我无奈。我常常想，如果我有反抗能力的话，我一定要和她叫叫板。在妈妈的这样要求之下，倒更激发了我对课外书的热爱。
我喜欢读童话、神话、寓言等类型的书，尤其是童话。不论是谁，只要被我发现他有童话书，便会死缠烂打向他借，即使是不认识的同学，也一个都不放过。我会花很大功夫和他套近乎，直到借到他的.书。书一旦到我手里，不把它啃完我是不会物归原主的，每到自习课，或者是偶有空闲，我就如痴如醉钻进了书里，和主人公共欢乐去了，不到迫不得已我是不会放下书的。面对这样一个女儿，妈妈常常无奈地说：“拿起童话，你简直就是个‘白痴’！”我自己私下也是这样认为，因为我对每一本童话故事都爱不释手，达到了痴迷的程度。
有一次，在我的苦苦哀求下，妈妈终于答应给我买一本童话书。星期天，接我回家的路上，妈妈告诉我，说她给我买了一本《格林童话》，我高兴透了，到家后，第一时间就冲进屋子找书，可是找了半天也没有找到，急的我满头大汗，快要哭了。妈妈正好进屋，指给我放书的地方。我扭头一看，啊！书居然放在桌子上，我刚才太急切，所以找不到。找到了，真好，拿起便看了起来。后来，妈妈叫我吃饭，催我睡觉，不知叨叨多少遍。以至于妈妈生气了。我才依依不舍的和书道别去睡觉。可刚躺到床上，我的脑中就闪现了一连串的问题：白雪公主的遭遇怎样？她死了吗？……白雪公主的命运闹得我怎么也睡不着。就拿起书奔向了厕所。过了好一会儿，我听到门外有叫声。原来妈妈急于上厕所，已经叫了我很多遍，在外面只差要用脚踹门了。
这就是我的读书故事，你读了之后请帮帮忙吧，帮我做通妈妈的工作，让妈妈以后支持我读书，我将感激不尽。
请你支持我口语交际教学设计篇二
“老妈，老妈，老妈——”，我努力地喊着，可是只隔着一张桌子的，看爸爸玩电脑的妈妈好似没有听见似乎的。于是我便继续喊。“老妈签名，妈妈，妈妈签名！妈妈……”，我共叫了20遍，才有回应，——老妈终于来帮我签名了。
老妈来帮我签名，来时那依依不舍的目光可是真的很让人感动。来到我旁边时，还不耐烦地说：“有什么要签的，快快。”我拿出记事本让她签，她那个字，已经不能再草下去了。
接着，飞也似地奔向老爸后面，接受着电脑给她的教导——不要不玩电脑，知道吗？好好来玩吧！投入这个游戏。
唉！自从老妈迷上电脑游戏《宠物连连看》后，就很少管我作业了。我那位老爸同志就更甭提了，以前还时不时从游戏里抽出来，给我帮助，可是，现在是请也请不来了。
真恨那时，坏坏的老老爸把老妈引上钩！老爸真是害人害己啊！真让人受不了！
所以，我真诚地对爸爸妈妈说：可以不可以不要沉迷于游戏中？只有适量玩游戏才有益身心健康啊！过度沉醉于游戏中坏处不言而喻！
请你支持我口语交际教学设计篇三
有时候，我们需要说服一个人，支持我们做一件事情。大家有什么想做但不被支持的事情吗？本次口语交际的目的，就是让我们能够礼貌地提出请求，去学会说服别人，从而支持我们做一件事情。
乐学提示
一、读懂教材寻方法
通过阅读教材，我们可以知晓以下几方面信息：
1.这位同学想找老师同意他办一份报纸，并请求老师提供帮助。
2.他先是诚恳地向老师说明来意，然后把办报纸的设想、目的、好处等讲清楚。
3.他在与老师见面之前，做了很多设想。比如设想如果老师不答应，他应该如何打消老师的顾虑等。
我们从这位同学的做法中，是不是可以了解一些说服别人的一般方法呢？
首先，要想好请人支持自己的事情;
其次，要设计自己想做事情的目的、好处等;
然后，要将自己的想法讲清楚;
最后，要梳理需要别人帮助自己的事宜。
二、明确交际注意点
为了让别人支持你，同学们要注意本次口语交际要做到以下几点：
第一，态度要诚恳。当我们需要说服别人支持自己做一件事情的时候，态度一定要诚恳，说话一定要有礼貌。
第二，理由要充分。你要把自己的想法讲清楚，一定要说出充分的理由，包括做这件事的目的与好处等，均需表述清楚。
第三，设想对方的反应。同学们要设想对方可能出现的担心、疑虑等，恰当应对，想办法打消对方的疑虑。
三、参考任务定主题
课本上给同学们提供了三个主题，请你选择其中一个，与同学相互交流一下，试一试怎样才能获得支持。
1.说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。
2.说服同学，在班里成立“生物角”。
3.说服校长，在学校组织一次义卖活动。
同学们可以在和同桌互说的前提下，分角色表演，体会内心的感受，互相补充、指点，交流提高，找到合适的方法。
根据模拟的情况，结合实际，选定一个主题。然后在本子上，写好目的意义，想好说服别人的话语等。
老师将本次口语交际梳理成几句儿歌：
态度诚恳有礼貌，理由充分说清楚。
设想担心消疑虑，恳请对方支持你！
希望同学们借助上述的“法宝”，得到别人的支持。老师祝你们马到成功！
情境示例一
请妈妈支持我学游泳
李明：妈妈，您有时间吗？我想跟您说一件事。
妈妈：什么事啊？你说。
李明：我想去附近的游泳馆办一张游泳卡，学习游泳。您同意吗？
妈妈：你怎么突然想学游泳啊？
李明：现在有很多小朋友都在学习游泳。经常游泳，不仅有利于身体健康成长，而且锻炼耐力，还可以提高我们的肺活量呢。
妈妈：那学习游泳时，你的安全谁负责？
李明：学游泳，安全肯定是第一位。我们除了购买必要的设备外，还要选择一家正规的游泳馆，要在家长、教练的陪同下才能下水游泳。您没有看到，每年暑期都有小学生溺亡的报道吗？这些惨痛的教训，应该引起家长的高度重视。所以，我要好好锻炼身体，从学游泳开始。
妈妈：你说得很有道理。好，我听你的，咱们周末就去办理游泳卡。
李明：谢谢妈妈！
情境示例二
请校长支持校内举行义卖活动
王建：校长，您好！请问您有时间吗？
校长：你好！请问你有什么事吗？
王建：校长，我代表我们班同学，想请您支持我们在学校内举行一次义卖活动。
校长：哦！这个想法很好！你们怎么会突然产生这个想法？
王建：我们班的同学看到很多学校都举行过这样的活动，主要是弘扬雷锋精神，让全体少先队员从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。
校长：举行义卖活动，对你们的能力提升有什么帮助吗？
王建：我们希望通过这个义卖活动，让我们很多同学熟悉理财，学会买卖，学会讨价还价等基本常识，锻炼和提高同学们的组织能力，把加减法应用到日常生活中。
校长：你们能做一个方案给我看看吗？只要你的方案可行，有意义，我全力支持！
王建：可以。太好了！谢谢校长！
校长：不客气！你们的想法好，我还要谢谢你们呢！
主题延伸
请大家支持我！
易予宸
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！
又是一个新的学期，又是一个新的开始！今天，我走上讲台，是为了竞选班长一职，请大家支持我！
俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵！” 我一直觉得，班长这个职位很光荣，既是班级的领军人物，又是班里同学的榜样，所以我非常想竞选这个岗位。
我热爱班集体，团结同学，开朗活泼，拥有爱心，不歧视弱势群体……在班里，我不算是最好的，但是我相信，在以后的日子里，我会是最努力的！
“做事要踏踏实实，一步一个脚印地去做。”这是爸爸妈妈经常对我说的一句话。我是一个做事十分认真踏实的人，做任何事不做则已，做则一定会做好。也許我不是最优秀的，但只要我足够认真、用心去做了，那么我一定是最出色的！
假如我成功当选班长，我首先要管好自己，以身作则。因为只有管好自己，才能管好别人。然后，我将会用旺盛的精力和全心全意为同学服务的意识来做好这份工作，我会和其他班干部一起管理好咱们这个大家庭，使我们的班级变成一个团结向上、积极进取的班集体。
如果这次当选不了班长的话，我也不会灰心，因为我给自己确立了这个目标，我就会朝着这个目标一直努力！即使第一百次失败了，但我仍然想第一百零一次努力成功。
戴尔·卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担当这个职务。”所以，同学们，请信任我，支持我，为我投上宝贵的一票吧！
【作者系江西芦溪县芦溪镇第二小学六·2班学生，指导老师：刘莉】
请你支持我口语交际教学设计篇四
来自同学的支持
来自妈妈的支持
“唉，我又失败了。”在书房里传出了我的叹息声。妈妈闻声来到书房，见我正坐在电脑桌前发呆，就明白了我没做好兴趣动画，便走到我身边对我说：“别灰心，想想在哪个地方出错了。”虽然只是一句话，却让我的心中平静了许多，感觉像是吹来了一股清风，将我的心中所有的烦恼全部都吹跑了，思维顿时灵敏开阔了许多，让我一下子就发现了好几处错误，动画也做得比刚才更好了。
来自朋友的支持
一句话是一种支持，它可以给人以无穷的力量，抚平心灵的创伤；一句话是一种支持，它能够让人们在困境中看到希望，看到前途无限光明。一句善意的话就是一种支持。
请你支持我口语交际教学设计篇五
亲爱的媳妇：
你好!
在你即将与我的儿子组成新家庭的前夕，为了今后若干年家庭的安定团结，希望我们能够就一些相关问题交换一下意见。
一、经济问题：
1我儿子名校毕业，现在看来就算换工作也基本不用担心经济问题。他现在年收入10万元以上。我想，按照现在的生活水平，在不负担贷款及房租的情况下，你们两个人生活应该是够了。这个打算是基于你不工作的基础上的。如果你有你喜欢的工作，我为你高兴；如果你有收入好的工作，我更为你骄傲，你们的生活品质也会得到相应的提高；如果你没有工作，我也没有任何意见，男人养家是天经地义，你只管玩得开心就好，作为婆婆我非常支持。
2作为老人，在今后的日子里我们也不会向你们伸手的。我们辛苦了大半辈子，挣得足够我们的开销了，在这一点上不劳你们费心。希望你们把所有的收入都用来建设你们的小家庭，建设得越来越好。
3我和他爸养了他二十多年，不求回报，也不用你们给生活费什么的，但是我们将不会就你们的生活再提供经济支持，希望你们能够自力更生，愉快生活。
4你的家庭养育了你，你应该满怀感激之情。你的家庭没有养育我的儿子，所以请你们不要希望他对于你的家庭有所回馈。如果他基于对你的爱和对你家人的敬重，愿意承担相应的责任，我也理解并且非常支持。但是，我和他爸爸将不会有任何经济上的帮助，这一点请你谅解。当然，如果你的娘家实力比我们还雄厚的话，我们也不会对你的娘家要求任何经济上的帮助。我们说到做到。
5我们的资产和有价证券将会有律师陪伴，在公证处的公证下进行遗嘱的制订。我们会把遗产放在儿子和孙子的名下，当儿子不在世而孙辈未满20岁时，这部分资金将由专人托管，并有律师监督。你将不会有机会接触到我们的资产。当然，你对于我们的房屋是有居住权的。希望你对于我们的决定表示支持，毕竟我儿子今后挣得的全是你们两人的，我们也绝不会惦记。
二、房子问题：
1你们居住的房子我们会提供，保证商品房，130平方米以上，社区成熟。房子的购买在合理的价格范围内，并尽量以你们的意见为主。但是房产证上将不会有你的名字，所以也请你尽量不要在里面接待你的远方的客人。房屋装修及家电我们给予20万元的预算，希望你们心疼我们，尽量节约，以发票价格实报实销。你们装修房子的时候，我会尽量控制自己，不发表任何意见，因为，我十分理解媳妇对于婆婆提出装修意见时的反感情绪，而且，我也表示理解。
2你们居住的房子我们将保留一套钥匙，主要是为了你们没带钥匙后或有突发事件(如漏水，跑电)而准备的。我以人格向你保证，在没有经你们同意的情况下，决不会擅自进入你们居住的房子。而且我们也不会不打招呼就去拜访你们的。
3我们居住的房子你们手里也会有一套钥匙，功能同上。随时欢迎你们来，午夜或凌晨能免则免。保姆总在家，也不怕活没人干。
4以后你们买了自己的房子，我们将会视情况提供一定额度的祝贺表示心意，除此之外我们将不会指手画脚发表任何意见。
三、日常相处关系问题：
1儿子是我亲生的，是我血脉的延续，我不可能爱你超过爱他，请你谨，记这一点。但你同时也是这个世界上除了我老伴和儿子以外我最亲的人，因此当你和外人有任何的冲突时(不管是你的亲人、朋友、同学、同事还是来自于我家的亲朋好友)，我将坚定地站在你这一边。
3儿子是我生的，我会在你们结婚前尽量客观地把我眼中的他 尤其是缺点部分和你交流一下。但另一方面，丈夫是你挑的，你们结婚以后他的思想教育工作就与我无关了，请你自行进行后期改造，我不会帮忙也不会阻挠的。
4对于你，毕竟不是我的亲生女儿，我会首先做到尊重，希望能进一步喜欢。你如果有一些什么我看不惯或不喜欢的，如果不关我事，我会闭嘴。如果关我事，我会尽量委婉地与你交换意见，希望我们能得到共识。
5对于我，希望你尊重，如果能喜爱就更好。我如果有一些什么你看不惯或不喜欢的，如果不关你事，请你会闭嘴。如果关你事，请你不要在第三人面前表达，在我们独处的时候请直接坦白对我讲，我们找出合理的解决方案。
四、日常生活问题：
1我家有保姆，因此你来我家时不用干活，不过如果你愿意在开饭时摆摆筷子我会非常开心的。
2你家有没有保姆我不管，但是当我们去你家的时候我是不会帮忙干活的。你要是嫌麻烦，我请你们出去吃饭倒是没问题。
3在我的家里，请你遵守我的生活习惯和卫生标准。
4在你的家里，我会尊重你们的生活习惯(年轻人要是喜欢乱七八糟，我就当看不见好了)，不说三道四，指手画脚。
5在其他的场合，希望你在合理范围内尽量让着我，如果我做了讨厌的事或不合时宜的事你也可以直说。
6每年春节、中秋、五一、十一四个大节请你们做如下安排：如果前夜在我家，正日子请去你娘家，如果前夜在你娘家，过节当日请来我家，循环往返，公平安排。
五、孩子问题：
1以后有了孩子，你做月子我不想管，主要是产妇情绪不稳容易拌嘴，伤了和气就不太好了。我会给你雇一个月嫂，雇一个保姆，人请你事先选好，我来付钱。我每隔一天会去一次帮忙采购，如果对我买的东西及品牌有异议的话，请你列出单子，我会照买。如果你的母亲愿意来照顾你的话，保姆月嫂我照雇，另外负担你母亲的费用。
2我支持母乳喂养，我支持孩子每天洗澡，我支持年轻点要……但是一切以你的意愿为重。不过建议你以医生的意见为重。
3孩子的教育问题我觉得是最易引起矛盾的。在我承认最终决定权在你们的手上的前提下，希望我们充分讨论，请教专家，尊重科学，以安全为前提，以培养一个正直的人为目的，使孩子健康成长。
六、两家相处问题：
这真是一个沉重的话题，我实在不想多谈，但根据我以前的惨痛经历，还是先说的好：总的意见就是：多玩乐，少共事，经济互相不往来，关系互相不借用。如果两家旗鼓相当，以期多多玩乐倒是好伴，如果条件相差太远，最好两家少来往(我不是嫌贫爱富，要是你娘家十分显赫，我们其实也没有什么共同话题)。
综上所述，亲爱的媳妇，如果我们能共同遵守，相信我们能快乐相处，其乐融融。
最后祝你们小家和美，好好过日子。
――你未来的婆婆
请你支持我口语交际教学设计篇六
教学目标
1.知道诚信在待人处世中的重要性，言而坎不仅会给对方带来不悦，而且还人抢劫别人的信任。
2.通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
教学时间一课时
教学设计
活动一：我信任的人
1.让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。
2.课上，师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。可以先在小组内交流，然后再向全班汇报。
1.教师引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，仩他就是不承认等。
2.学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。教师也可以参与其中，谈自己的心情和感受。
活动三：走进“诚信乐园”
此活动是对前两个活动的综合与总结，目的在于帮助学生梳理诚信的含义，疘此过程中引导学生自我反省，调整自己的行为。可以参考以下方式，开展学习和研讨活动。
1.老师用童话的方式讲“诚信乐园”的故事：生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
2.小组交流；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报，全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。
3.制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。
4.每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
请你支持我口语交际教学设计篇七
亲爱的爸爸：
您外出打工已有半年了，这半年多来，我无时无刻不在想念您!每天我都在梦里梦到您，可每一次梦醒之后，我都只能以泪水代替思念!妈妈看到我伤心的样子，就会苦笑着摇头说：“可怜的孩子!”
我知道，这不怪您!你常年在外奔波忙碌，都是为了我们这个家，是为了我和妈妈能过得更好。
爸爸，我现在已经上三年级了，我现在学习很刻苦。您不要为我担心。快过节了，我好想给您打个电话，让您回家和我们团聚。可是我不知道您那里的电话号码。您方便的时候，请给我们打个电话。如果白天家里没人，就打我们学校的电话，我已经和老师说好了，接到您的电话，老师会通知我。我们学校的电话号码是22233248。
爸爸，我好想您!我现在正流着眼泪给您写信，我有好多好多话要跟您说。但我知道，我的这封信是寄不出去的，因为我根本就不知道您在哪里打工。并且因为工作需要经常要变更工作地点。
爸爸，我真的好想您，我多么希望您马上就出现在我和妈妈的面前啊!
祝：身体健康，万事如意!
您的女儿：xx
2016-2-2
请你支持我口语交际教学设计篇八
《品德与生活课程标准（实验稿）》明确提出，“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念，在教学过程中，我们让通过调查、交流、回忆、体验、观察等，来感受诚实守信的重要，同时，还注意通过让学生对具体事例的感受和认识。提高道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是从学生以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程，是小学德育工作的主导渠道。课程体现了促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展；关注、拓展、提升学生的社会生活经验；倡导实践体验的学习方式；实施知、情、行统一的综合评价的教育理念，真正做到了以人为本。
二、教学目标设计
1、知道诚信在待人处世中的重要性，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
三、教学策略设计
品德与社会”课的教学是教与学的交往、互动，交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。在“品德与社会”课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。
四、活动过程设计
（一）课前准备活动
主要是结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。
（二）课堂学习活动
1、设情景，导入新课。
用课件出示小学生诚实事例的动画片及有关的图片。
（引导学生观看，问：你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情？你是怎样对待的？对此说一说你的看法。）
小结：像他们这样，说话、做事不虚假。不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。诚实守信对我们有什么意义，怎么才能做到诚实守信。今天我们就来学习《请你相信我》这一课。
板书课题：《请你相信我》
（2）学习新课
活动一：我信任的人
请看小品“做一个诚实的好孩子”。
（一个同学饰演老师，一个同学饰演小玲，一个同学饰演小丽还有三个同学饰演其它同学）
内容是：一个叫小玲的同学平时不重视学习，经常补交作业，受到老师的批评，于是，她为了不再受老师批评，想出一个骗人的方法，她把小丽同学的作业本上的姓名涂去，然后写上自己的姓名？？后来她勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
（引导学生通过讨论认识到，不完成作业，虽然会受到老师的批评，但是一种诚实的表现。人的品质最可贵；涂去别人的姓名，写上自己的姓名，即使一时没有受到老师的批评，也不光彩。而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）
板书：从小时候要求自己诚实守信
小结：浪子回头金不换，勇于承认错误是好的开始，她是我们信得过的人。
让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。先在小组内交流，然后再向全班汇报。在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。
活动二“悄悄话”信箱
诚信真是那么重要吗？
请同学们一起来听《狼来了》的故事。
（多媒体出示《狼来了》的故事动画片和图片，提问请你认真想一想这个故事告诉我们一个什么道理？让学生在小组里几个同学说一说，再让几个同学向全班同学说一说）
小结：这个故事告诉我们说慌的危害真大啊！说慌不单危害别人而且也危害自己。
师：下面同学们回忆一下在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，他就是不承认等。
让学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后情学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
活动三：走进“诚信乐园”
下面请同学们看一段录像片段。
（出事有关诚实故事的录像让同学们观看，观看后说一说各自的感受）
小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
1、让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
2、小组交流；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报，全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。
3、制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。
4、每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
让我们一起来欣赏《诚信歌》、齐唱《诚信歌》。
（多媒体出示动画片和歌词）
五、总结全课
诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
六、课后延伸活动
1、继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）
2、访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3、收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
5、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）
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