在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
心得体会题目新颖篇一
本次“命好题”的培训是此次培训主要是针对“有效评价”（命好题）这个专题进行的，这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节，也是重要的环节。在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高.
文化修养，丰富自己的知识，提高自己
的能力，增强自己的人格魅力。
心得体会题目新颖篇二
第一段：引言（100字）
现今社会，PPT已经成为我们日常工作和学习中必不可少的工具。通过PPT，我们能够将复杂的信息用简洁的方式呈现，使得沟通更加高效、图文并茂。而我在使用PPT的过程中，也有了一些心得体会。接下来，我将分享一下我的所思所悟，希望能够对您有所帮助。
第二段：PPT设计（300字）
在制作PPT时，首先要注意布局的合理性。页面的排版应简洁大方，信息排列有序，便于观众快速获取所需信息。其次，给每个页面添加适当的标题，以突出重点。同时，还要考虑配色方案的选择，颜色搭配要和谐，能够引起观众的共鸣。不仅如此，图表、配图的选择也是十分重要的。要根据不同的内容选择合适的图片或图表，能够更好地表达信息。此外，字体的选择也需慎重，一般而言，简洁的字体更受欢迎。
第三段：内容策划与营造（300字）
制作好了美观的PPT，接下来就要在其中填充内容了。首先，要对内容进行策划，明确主题和目标。在此基础上，编写内容要简洁明了，突出重点和亮点。同时，添加过多的文字会分散观众的注意力，因此，文字的量要控制在适当的范围内。另外，要注重结构和逻辑，内容之间要有一个自然的衔接和过渡。此外，为了吸引观众的注意力，可以添加一些互动环节，比如小测验、调查问卷等，以增加参与感。
第四段：演讲技巧与表达（300字）
一份好的PPT，不仅需要精心设计和内容策划，还需要与之配合的演讲技巧。首先，演讲者要对内容熟悉度高，有条理地讲解。同时，语言表达要简洁明了，不要使用过多的术语和难懂的词汇。语速要适中，声音要清晰，以便观众听得懂。另外，眼神要自然地交流，让观众觉得自己是在和听众交流。最后，要注意自己的姿势和手势，通过肢体语言来增加表达的力度和亲和力。
第五段：总结（200字）
总而言之，PPT是一种强大的沟通和演示工具。通过合理的设计、精心的内容策划和配合恰当的演讲技巧，可以使PPT更加生动、有趣、高效。而我在使用PPT的过程中，也收获了许多心得与体会。制作PPT不仅仅是简单地堆砌文字和图片，而是一项需要创造力和技巧的工作。通过不断的实践和学习，我们可以在PPT制作中更加得心应手，创作出更加精彩的PPT作品。
心得体会题目新颖篇三
人生路漫漫，不断奋斗不断前进，不断磨练不断成长，是我们在成长的道路上必须要经历的一些历练。在经历了一些人生风雨之后，我们得到了许许多多的人生体会，也让我们更加懂得了许多人生道理。在这些时刻，我们不妨借助写作这个平台，谈一谈自己的人生体会。以下，就是我对于人生、工作以及成长的一些深刻领悟以及心得体会。。
感悟一：坚持信念，持之以恒
人生中，总会遇到许多的事情，有些让我们热血沸腾，心生坚定的信念；有些让我们感到困惑，让人半信半疑，但是那份坚定却始终存在，我们不能让它轻易地失去。要单纯而勇敢地让自己的思想和自己的灵魂保持完整。如果你知道自己的终点，那你就一定要坚持下去，中途不轻言放弃。即使在人生的道路上被阻挠，也不要刻意去让自己居于平庸，始终要做一个对自己的追求不断的进取者。
感悟二：认识自我，勇敢前行
在人生的追求中，我们总希望自己做一些有意义的事情去走一条不一样的道路，去有所成就。但是这个过程中，我们更加需要认识自我，勇敢前行。在人生的历程中，我们需要学习快速的适应本身，习惯改变，不放过任何机会去寻求其中的乐趣。每次当我们遇到遇到困惑和瓶颈的时候，不要气馁，而应该勇敢面对，积极寻找解决问题的方法，然后用细心的心思去践行。
感悟三：随心而动，迎接挑战
人生就像是一场舞蹈，需要学习如何和生活中的挑战跳出完美的节奏感。所以，我们更需要随心而动。用心去面对一切，在瞬息万变之间体会生命的美好。事实上，任何人在人生的旅途中都会遇到许多不同的选择场景，这时我们都需要用心态去面对它，正视任何挑战，这样人才能换来勇气，尽管到最后花费的代价是不菲的，但过程中的快乐和成就的满足则是弥足珍贵的。
感悟四：保持不懈，创造价值
每个人都在这条不同的人生路上孜孜不倦地奔跑着，为追求自己心态上的平衡而拼搏奋斗，为更美好的人生而努力着。事实上，对于一个有所追求的人来说，不懈努力去实现自己的目标才是最关键的决定性因素。创造价值、获得成就感才是一种最积极主动的生活态度。
感悟五：珍惜友情，爱要永存
在人生及事业的道路上，我们通常会获得许多拥有真正意义的友谊，并在其中慢慢学会与别人共度人生的快乐和乐趣。好朋友无论在发生什么事情上，可以给予我们各种各样的支持和帮助，并灵活地烘托出生活中的一切美好。所以，对于友情，我们一定要珍惜。即使潮起潮落，波涛情感汹涌，我们也要坚持让自己的关系保持在坚实、可靠和信任的基础上，更好地实现人生的价值。
心得体会题目新颖篇四
参加完短短的一天培训学习。让我印象感触最深的一点就是：在实际工作过程中，我们经常会抱怨这个问题那个问题，但我们缺容易被这些所谓的“问题”所欺骗，那些所谓的“问题”其实是每个公司都会碰到的，那个只是现象。真正判断问题有两个要素：1，会增加额外成本的；2，会丧失你创造绩效机会的。
第一步：界定问题。问题点的表达方式有一定的格式：（何处）的（何物）（怎么了）。问题的描述需要简洁、明确、一语中的；同时最好以书面方式写出来！这样更加有利于问题分析！第二步：找出真因。找原因有步骤有方法。对于销售部出现的问题，先组成团队，一个人分析问题可能是片面的。找方法有多重，我觉得鱼骨法最为行之有效：1，描述问题并将问题写在鱼头上；2，透过脑力激荡分析问题出现的可能原因；3，将相同的问题分组，并区分主因及次因；3，在鱼身的主干骨上面画出大骨并写上主因；4，将同类别主因（大骨）下面画出小骨，写上相关的次因；5，初步拟定（主因）及（次因）后，可详细研究它们的类别，重新归类及调动位置；6，根据所列出的可能原因，归结出最可能的原因。
第三步：提出可行方案。这里可以运用一到两个方法来提出可行方案：头脑风暴法，双重颠倒法，创意问题解决法，水平思考法，名目团体法。
第四步：确认解决方案。印象最为深刻的是：确认解决方案的时候不能凭主观做判断。可利用表格工具来确认解决方案。一个是评比法表格，二是理性系统表格法。
本次“命好题”的培训是此次培训主要是针对“有效评价”（命好题）这个专题进行的，这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节，也是重要的环节。在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高.现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代教学理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价：
1、注重对学生学科学习过程的评价。
2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。
《问题分析与解决》学习心得 本次学习《问题分析与解决》，共学习了2天，课程的主要内容有：
1、情景分析，2、原因分析，3、决策制定，4、计划分析。通过对思维的转变、改善行动、养成习惯，提升我们员工和队伍的素质和专业能力。培养我们如何“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”的能力。“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”是管理人员“综合能力、领导力、决策力”的基础，通过对“什么是问题？这是谁的问题？问题是怎样产生的？产生问题的根源是什么？”这一思维模式的训练和面对问题应树立正确的态度。通过对如何有效解决问题的“原则、对策、措施、技巧、方法”等系统的学习，达到快速提高学员“理论联系实际、实事求是、解决实际问题”的能力，从而达到提升团队综合管理能力，提高工作能率。
通过本次学习，我学到了很多的知识，开阔了视野，发现了不足。付老师睿智、生动的讲解，为我打开了思维的大门。问题并不可怕，可怕的是当你面对问题时，没有面对问题的决心，及解决问题的方法。
在当今时代，知识是第一位的，思想是无限的，我们要转换思维，改善行动，养成习惯。把思想转变成行为，把行为养成习惯，行动不一定成功，不行动一定不成功。
这在我们的企业中更为重要，在工作中对我们的要求是行动，是思想的转变，思维模式的转变，从被动思维到主动思维。通过查找自身的不足，工作中存在的问题，分析与解决我们在日常工作中存在的缺点，不足；加强各部门间的沟通与协作，避免工作中存在的风险和不确定因素，把工作中的不安全因素和工作中的损失减到最低。通过思维模式的改变，工作的方式、方法的改变，更好的发挥个人的能力和作用。通过分析解决团队中、工作中存在的问题，改变我们的行为模式和思维模式，加强团队的凝聚力和向心力，加强协作，充分发挥我们员工的智慧和能力，强化我们的队伍，促进企业的快速发展和保证我们企业的目标的实现。
心得体会题目新颖篇五
作为一个学生，我们总是要面对各种考试和考核。好的题目不仅能考查我们已经掌握的知识和技能，更能激发我们的思维和创造力。在我的学习过程中，我吸取了一些经验和教训，对于好题目的认识也越来越深刻。在此，我想分享一下我对好题目的理解和体会。
一、好题目是引导思考的
好的题目应该是一个启示，能启发我们的思考，使我们去探求知识的本质和规律。如果题目过于简单，可能只会引导我们浅层次的思考，而好的题目则可以让我们在探究的过程中逐渐深入了解知识的内涵和外延。例如，一道好的物理题可以让我们从表面现象中发掘物理规律，从而提高我们的思维深度和创造力。
二、好题目是挑战我们的技能的
好的题目应该足够难，能够挑战我们的技能和能力。只有在不断地克服挑战的过程中，我们才能不断地提高自己的水平，增强自信心。而如果题目过于简单，我们的成就感和兴趣便会逐渐减弱。例如，一道好的英语写作题可能需要我们从词汇、语法等多方面考虑，从而让我们无论在写作技巧还是语言运用方面都能得到锻炼和提高。
三、好题目是和实际生活联系密切的
好的题目应该和实际生活紧密相连，能够让我们将学习的知识与现实生活中的问题相结合。这样，不仅可以帮助我们将所学知识应用于实践，还能激发我们的热情和热爱。例如，现在很多学校喜欢将一些社会新闻作为作文题，考查学生对于社会现象和问题的看法，这样的题目既考查了学生的语言表达能力，又让他们明白语言能够为社会做出贡献。
四、好题目是具有启示意义的
好的题目应该是一个巨大的启示，能让我们在学习的过程中走得更远、更广。很多好的题目都能启迪我们的思维、激发我们的兴趣，并且能够对我们的学习和生活产生启示性意义。例如，有一道好的生物题，它让我认识到细胞是人类生命的基本单位，从而更好地理解了人类身体的构成和生命活动的机制。
五、好题目是多元化的
好的题目不应该固化思维，应该是多元化的，既能考查我们的语文、数学、科学等多个学科的知识和技能，也能考虑到学生不同族裔、国家、文化、经济背景和性别的不同。这样的题目能够引导我们像跨领域学习一样，跨越文化、国度和民族界限，去探索多元文化世界。
总之，好题目是学生的好朋友，是促进我们学习和成长的重要因素。作为学生，我们应该好好利用好题目，把他们变成我们的学习助手，让他们帮助我们走得更远，成长得更好。只有这样，我们才能在竞争激烈的时代中胜出，为自己的未来打下坚实的基础。
心得体会题目新颖篇六
本次培训内容丰富，过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员向专家之间的学习，还是学员与学员之间的思想碰撞，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
一、通过培训和学习拓宽了知识的视野。在以前的作文教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中语文课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，激发学生学习语文的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的语文知识、技能和方法，提高学生的语文素养。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
二、作文教学也是有法可循的。老师也要注重平时的积累，注重写作方法的学习。教学可以说也是一个师生共同成长的过程。教学备课尤其重要，只有备课充分了才能在教学实践中让学生真正有收获。
三、教师应在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的`自觉反思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮。我要把这些新的教学理念和新的教学知识运用到自己的教育教学工作中去，在今后的教学中发挥自己应有的作用。
总书记指出：“全面从严治党必须靠全党、管全党、治全党，靠全党最核心的就是要唤醒党员干部的党章、党规、党纪意识”;王岐山书记也强调党要管党、从严治党，要靠党章、党规、党纪;党章是党的根本大法，在党内具有非常重要的地位及作用。
因此每一名党员认真学习党章，牢记党章的规定，心中装着党章，是为了更好地明白党内的规矩;党章中的规矩是带有根本性、全局性、稳定性、长期性的。纪检干部就是要依据党章依法执纪，党内法规制度的生命力在于执行，而贯彻执行法规制度的关键在真抓，靠的是严管，做到法规制度面前人人平等，遵守法规制度没有特权，执行法规制度没有例外。时下有一时髦的词叫创新破难，据笔者体会，所谓创新机制、创新举措，更多的是高层宏观考虑的问题。作为基层纪检干部，工作的重点不在于创新，而在于务实的不打折扣的执行，确保让规矩发力，让禁令生威。
数年前，某地为促招商引资，一企业取得土地后厂房建设才刚动工，就想以在建厂房作抵押融资贷款，管经济的同志从创新破难的愿望出发，协调相关部门为企业办理了只有规划和设计图纸的“房子”的房屋产权证，该企业通过房屋抵押贷款从银行贷了一大笔资金，后来由于该企业还贷困难留下了一系列的经济纠纷。可见随便破规矩是要吃苦头的，经济领域如此，社会、政治领域不但同样如此，而且规矩的作用更加突出;破坏规矩所带来的后果更加严重。时期蒋经国的反腐，由于乱了规矩，亲疏有别，不但没有挽救的败局，反而加速了的灭亡。前苏联的亡党也同戈尔巴乔夫的乱破规矩有着直接的关系，由此可见规矩的重要。
讲规矩的重要并不是要否定创新破难，只是笔者认为创新破难是需要大智慧的，特别是政治、社会领域的创新破难是高层决策者的事，基层不应唱如此高的调。党章的规定就是全党的经验总结和智慧结晶，一名合格党员循规蹈矩才是根本。
树立规矩的权威、党章的权威，正是纪检干部的职责所在，“三转”后，监督、执纪、问责就是纪检干部的主业。规矩是刚性的，对违规违纪，破坏法规制度踩“红线”、越“底线”、闯“雷区”的要严肃查处，对搞什么“弯道超车”、“戴默镜闯红灯”的掩耳盗铃、自欺欺人的变相违纪更要严惩不贷，唯有刚性执法、铁面执纪，才能显出党章的权威。
心得体会题目新颖篇七
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情况和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况(通过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。
目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，终于把我的第一节课备出来了，并且通过了指导老师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，在老师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。
刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据老师的建议修改课件和教案，不断地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。
刚到学校时，原任班主任梁老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情况，我只是大概的了解了一下，后来在梁老师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手。
日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为：
1、1，每天坚持7：30之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。
2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。
3、 每天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的情况，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。
4 、大扫除期间，安排，监督学生做好大扫除工作。
5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会
班级活动方面： 在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。
当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢费老师，他让我明白了很多做人的'道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。
临近结束时 ，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味!搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍!
通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了文秘工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学. 谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
为期2个月的实习结束了，我在2个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，收益非浅.现在我对这2个月的实习做一个工作小结。
回想自己在这期间的工作情况，不尽如意。对此我思考过，学习经验自然是一个因素，然而 更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处，应该还算是及时吧，因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里，我会朝这个方向努力，我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲，我从中受益非浅。
本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开 眼界，也算是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅。在短短的一个星期中，让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识了这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发。
我会把这此实习作为我人生的起点，在以后的工作学习中不断要求自己，完善自己，让自己做的更好。
心得体会题目新颖篇八
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，安老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的'话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
榜样就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!
第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
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