2023年助教教学心得范文（16篇）

每一个阶段的总结都是我们成长的重要记录。总结应该突出重点，避免冗长的描述。以下是小编为大家搜集的一些总结范文，相信对大家的写作也会有所启发。

助教教学心得篇一

20xx年xx月xx日星期x，沐浴着难得的冬日的暖阳，我们五位教师在主任的带领下，从县城出发，踏上了助教之旅。这次我们要去的学校是三堡中学，作为一名从教二十多年的教师，即将面对一群素未谋面的学生，面对完全陌生的教学环境，心中还是有几分忐忑。很快三堡中学到了，和我想象中的农村学校并不一样，很小，却很干净整洁，只有一幢半旧的教学楼。校长和主任热情地接待了我们，把我们让进了会议室。校长非常地随和，向我们介绍了学校的情况。学校已经现代化达标，各个教室都安装了多媒体，教学设施还是比较先进的。

休息片刻之后教务主任便叫来与我们结对子的老师们。和我结对子的老师叫汪少秀，和我岁数相当，看着人非常朴实。因为我是第二节的课，所以我们没有更多的进行沟通和交流。只是简单的询问了一些孩子们的预习情况就直接上课了。我这次送课到七年级一班。我上的是七年级上册的第九模块。

在上课时我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱，看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。刚开始学生因为也是第一次上我的课，课堂气氛有些紧张，有点放不开，我设置的一些问题同学们不敢举手，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课的每一个环节都达到了预期的目标。

同样令我深受感动的还有那里的教师。参与活动的学校领导和老师们在整个听课过程中认真地听着、记着，全身心的投入令人感动。他们和我们一样，一样有着理想和抱负，不一样的只是环境。

一天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多，通过对人教版教材的研读和分析，发现了很多对人教版学习非常有价值的帮助，此次送教下乡活动从自身专业成长的角度，交给了老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的感悟与提高。我们谈教学、谈学生、谈管理，学校无界，学科无界，心灵无界。我想：说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。送课下乡，并不是把一节所谓的“示范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会，带去的可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。讲评一节课，是远远不够的'，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。

助教教学心得篇二

近年来，随着教育的不断发展，越来越多的大学生选择成为教学助教来锻炼自己，并为学生的学习生活提供帮助。作为教学助教，我有幸参与了一段时间的教学工作，这让我深刻体会到了教学助教的重要性和意义。通过这段经历，我积累了许多宝贵的心得体会。

首先，教学助教工作是一项需要耐心和责任心的工作。在课堂上，学生们对知识的掌握程度不一，有的可能比较困惑，有的则表现得很积极。作为助教，我们需要有耐心地倾听每个学生的问题，并能够给予他们有效的帮助。尤其是对那些学习进度较慢或有学习困难的学生，要有耐心地帮助他们理解知识，解决问题。此外，作为助教，我们还要有责任心，主动承担起管理课程的职责，及时与任课教师沟通，确保教学进程正常顺利进行。

其次，教学助教工作是一项需要灵活反应和适应性强的工作。在课堂上，可能会遇到一些突发情况，比如电脑故障、讲义遗失等等。这时，我们作为助教就需要灵活地应对，找到解决问题的办法。有时候，学生们的学习状态也各不相同，可能有的学生注意力容易分散，有的学生思维活跃。我们需要根据不同的情况做出及时的反应和调整。此外，教学助教还要能够适应各种教学方式和教学环境，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。

第三，教学助教工作是一项不断学习的工作。在教学助教的过程中，不仅仅是学生在学习，我们作为助教也在不断学习和进步。在为学生解答问题的过程中，我们常常会遇到一些我们自己也不熟悉或者是新的问题。这时，我们需要主动学习相关知识，提高我们自己的专业素养。此外，我们还可以通过参加教学培训或者与其他助教的交流，不断提高自己的教学水平。在这个过程中，我们不仅仅在传授知识，更重要的是培养了自己批判性思维能力和解决问题的能力。

第四，教学助教工作是一项可以提高沟通能力的工作。在和学生的交流中，我们需要清楚地表达自己的观点和意见，并能够听取学生的声音和意见。有时候学生会提出一些不同的观点和问题，这时候我们需要倾听他们的意见，并且给予合理的回应。在和任课教师以及其他助教的沟通中，我们也能够学会更好地与他人合作，取得更好的教学效果。

最后，教学助教工作是一项需要关注学生全面发展的工作。作为助教，我们不仅仅是传授知识，更应该关注学生的全面发展。我们要引导学生培养良好的学习习惯和方法，提高他们的学习能力。同时，我们还要关注学生的心理健康，给予他们适当的关怀和引导。通过这一系列的工作，我们能够帮助学生健康快乐地成长。

总之，教学助教工作既是一项具有挑战性的工作，又是一项充满乐趣和意义的工作。通过这段经历，我不仅积累了宝贵的教学经验，还提升了自己的专业能力和综合素质。我相信，在未来的工作中，我将会更好地发挥自己的优势和潜力，为学生成长成才贡献自己的力量。

助教教学心得篇三

作为一名教学助教，经历了一学期的教学实践和工作，我深刻体会到了教学助教的重要性和意义。在这段时间里，我与学生们进行了交流互动，参与了课堂教学和辅助工作，收获了很多宝贵的经验和教训。在本文中，我将分享我在教学助教岗位上的心得体会。

第二段：助教的角色和责任

作为一名教学助教，我们不仅仅是课堂上的陪伴者，更是学生们的指导者和激励者。在课堂上，我们要积极与学生们互动，解答他们的问题，帮助他们理解和掌握知识。在课后，我们要及时批改作业，给予学生们反馈，并与他们进行个别辅导。此外，我们还要协助老师组织各种活动和实验，并在学生们遇到困难时给予支持和鼓励。助教的角色和责任非常重要，我们需要做到耐心、细致，并且具备一定的领导和组织能力。

第三段：与学生的互动和交流

在与学生的互动和交流中，我体会到了教学助教工作的乐趣和挑战。每个学生都有自己独特的个性和学习方式，我们需要耐心倾听和理解他们的需求，因材施教。与学生们的互动中，我们能够感受到他们对知识的渴望和求知的欲望，这也激励着我们更加努力地去帮助他们。同时，与学生们的互动也让我了解到了他们的困惑和困难，这让我明白到作为一名助教，我们不仅仅是知识的传递者，更是学生们的支持者和引路人。

第四段：独特的学习收获

在教学助教的过程中，我获得了很多独特的学习收获。首先，我的表达能力得到了提高。在与学生互动时，我们需要简洁明了地传达知识内容，并且在解答问题时思路清晰、条理清楚。这让我学会了如何与他人沟通和交流，提高了我的口头表达能力。其次，我学会了如何管理和组织时间。在助教工作中，我们需要安排课堂、作业批改、辅导等多个任务，这要求我们具备良好的时间管理能力。通过这段时间的工作，我提高了自己的时间管理能力，学会了平衡多个任务之间的关系。最后，我意识到了教育不仅仅是知识的传递，更是对学生全面发展的关注。除了教学任务，我还关注学生的思想、情感和人格发展，努力培养他们的综合素质和能力。

第五段：结语

通过这段时间的教学助教工作，我收获了很多宝贵的经验和体会。作为一名助教，我们要扮演着引路人的角色，努力帮助学生们获得更好的学习成果。与学生的互动和交流，让我提高了自己的表达能力和时间管理能力，同时也让我更加关注学生的全面发展。教学助教的工作虽然充满了挑战，但是也让我感到无比充实和满足。我相信，在未来的教育生涯中，这段宝贵的经历将成为我不断前行的动力和支持。

助教教学心得篇四

近几年来，教育领域的发展迅速，对于高质量的教育资源的需求也越来越迫切。为了满足学生对于更深入学习的渴望，各种教学助教岗位也应运而生。作为一名教学助教，我有幸能够亲身体验并参与到教学中，这也为我提供了宝贵的学习和成长的机会。

首先，作为教学助教，我深刻体会到了学生与教师之间的差距。尽管我只是一个助教，但我不仅仅是简单的传授知识，更是一个榜样和学习的引导者。在教学的过程中，我经常与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，并给予他们适当的帮助和指导。我发现，学生对于我的存在是非常重要的，因为他们对我抱有很大的期望和信任，希望我能够在学习方面给予他们更多的支持。这让我深刻意识到，作为教学助教，我不仅仅是一个传道人，更是教育的参与者和推动者。

其次，作为教学助教，我也深感自己的不足之处。在与学生的接触中，我发现他们对于学习的热情和求知欲望远远超出了我的想象。他们有着强烈的好奇心和探索欲望，渴望能够学习更多的知识和技能。这让我感到自己的知识掌握和能力还有待提高。尽管我已经是一名大学生了，但我仍然需要不断学习和提升自己的能力，以满足学生更高层次的学习需求。因此，我下定决心要努力学习和进步，尽我所能为学生提供更好的教育资源和支持。

再次，作为教学助教，我也意识到教学的复杂性。教学不仅仅是简单的知识传授，更需要合理的教学方法和手段来激发学生的学习动力和积极性。在教学的过程中，我要考虑学生的实际情况和不同的学习特点，采取不同的教学策略和方法。这对我来说是一个很大的挑战，但也是一个很好的机会，可以锻炼我的教学能力和创新思维。在教学中，我不断尝试和探索不同的教学方式，以寻求最适合学生的教育方法。虽然我可能会犯错和失败，但我相信经过不断的实践和反思，我一定能够成为一个更好的教学者。

最后，作为教学助教，我也体会到教学对我的影响。在教学的过程中，我的思维能力、沟通能力和组织能力得到了很大的提升。在和学生的交流中，我锻炼了自己的表达能力和逻辑思维能力，培养了自信和决断力。同时，教学也让我更加关注学生的需求和关心他们的成长。我愿意倾听他们的困难和烦恼，与他们一起面对和解决问题。这使我更加热爱教学工作，并且更有责任感和使命感。

总之，作为一名教学助教，我从中收获了很多。我深刻体会到了学生与教师之间的差距，也发现了自身的不足之处。同时，我也意识到了教学的复杂性和对自我的要求。最重要的是，教学让我感受到教育的力量和影响力，也培养了我对教育事业的热爱和责任感。我相信，通过不断地实践和努力，我一定能够成为一个更好的教育者，为学生提供更好的教育资源和支持。

助教教学心得篇五

一、多媒体课件辅助教学不能流于形式

多媒体课件辅助教学作为一种新的教学模式，很多老师在实践中已经意识到了它的强大功能和优势。因为它解决了很多传统课堂教学中没有能够解决的问题。如果使用得当，可以在课堂教学中发挥巨大作用。可是有些学校和老师，只是把它作为一种门面装饰，认为开了几节多媒体公开课就代表已经掌握了现代教育技术，证明了自己的水平。这实际上是对计算机辅助教学乃至现代教育技术的生硬理解。为了多媒体而多媒体，很多时候效果反而不如普通的传统课堂教学。这种脱离了教学实际的“多媒体”是没有生命力的。

还有一些老师，用近月的时间准备一节多媒体公开课的课件，对这一节课来说，可能是十分成功，但是这段时间的工作，多数都会受到消极影响，有的时候还会被人看成是“不务正业”。这实际上是混淆了自己的工作范围，是教学还是编制软件。

以上两种情况是我们当中比较常见的现象，也正是这种误区的表现。如果这个现象得不到纠正，计算机辅助教学最后只能流于形式。

二、创意、技术、资源、时间、设备是突破多媒体课件辅助教学的几大难关 有些老师，对我说：“请帮我做一个课件”。但当问及课件所要解决的主要问题、课件的整体构想等基本问题时，却不很明确。没办法的情况下，只好找几张图片，打几道习题简单交工。老师根本不知怎么去创意自己所要做的课件。

有些老师创意倒是不错，思路也十分清晰，却无法实现。举一个例子，某位老师的课件创意很好，单就封面，他把每一时刻数个对象的状态都描述清楚了。但是，由于太复杂而难以付诸实践。先不管有没有必要这样做，试想，在所有条件都具备的情况下，一个技术熟练的人，要做那样的效果也不是只点几下键盘或鼠标就可以出来。何况，我们手里只一台普通的电脑。

有创意，也有技术力量，问题还没完。缺乏硬件和软件的制作资源使课件制作步履维艰。举两个例子：要插入视频，只有模拟摄像机，没有视频采集卡；请别人采集。采集完了没法拿回来；没有移动存储器，只好打开机箱卸硬盘。上课时需要图片，没有。到处翻吧，找来几张，借扫描仪找主管领导签字，找保管扫描仪的人开始扫，扫完后归还，其程序实在复杂。

老师们平时都在做什么？对这个问题，教学第一线的老师，特别是班主任体会最深了，一个字忙！工作已经很忙了，要借东西，要搜集素材，要调试，要算时间，要修改，要做课件，要整合，要研究，真是说不完。所以有许多老师明知道用课件好，但不到关键时候(上公开课或竞赛等)是不会用或很少用的。

限于资金等困难，许多学校只有一间多媒体教室。做好的课件只有拿到那儿才能用，这还要看其他班是不是正在用。这中间还要签字、找人、组织学生等，已经很不容易了。

总算万事俱备，开始上课了。你正兴致勃勃准备用课件，但还是祸从天降，要么断电，要么死机，要么不知什么设备坏了。虽然，这时教学机智可以派上用场，课也还会上下去，但想到这个来之不易的课件，不免遗憾重重。

三、

培训在先，重在实践。我校首先为各年级、处室配置计算机，然后结合老师教学中遇到的问题去培训，有系统培训，有专题讲座。组织骨干教师参加上级有关部门组织的现代教育技术参观、培训活动，培养他们成为学课件设计开发的带头人。聘请外校的专业教师来校作技术指导。现在，我校有40%以上的教师能自制课件了。简言之，要把大多数老师培训成通才，而不是专才，并且多在实践中指导和提高。

要有便利的资源。学校有一点钱购置些设备是非常不易的事，用好、保管好都是应该的。但是，同时要考虑到方便老师们使用，如果只使用10分钟，却要在借与还上浪费数倍的时间，这样麻烦，有谁愿意用？更何况，那边的一大堆事还等着做呢。同时，经常调查教师们的需求，扩充一些急需的软硬件资源也十分必要。我们在订购教学软件、光盘时是由各处室、组自己按电教教材选择订购。最后由我处（现代教育技术处）汇总上报。

要解决的问题远不止这些，但以上困难是比较普遍的。只要每位老师都积极努力，大胆探索，相信不远的一天老师们都会感到多媒体课件太好了。

四、多媒体课件辅助教学解决什么问题

多媒体课件辅助教学的重点是在“辅助”二字上。它作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作，提高课堂教学的效率，突破重点难点，主要用来解决一些传统教学中不易解决的问题。既然传统教学中存在一定的局限性，那我们就应首先从这方面入手，利用多媒体辅助教学突破这些局限，这样现代教育技术的优势才能体现出来。例如：在计算机教学中讲到cpu、内存、高速缓存时，讨论它们之间信息传递的情况时，传统教学缺乏直观性；而使用计算机演示其信息传递过程的画面，这个问题就迎刃而解了。

实际上，多媒体课件辅助教学对教师的要求更高：不仅要掌握计算机技术，更重要的是深刻理解现代化教育的本质，牢牢把握教学目的和难点，了解传统教学模式的优点和局限性，以便在计算机辅助教学中继承它的优点，同时要进行补充和提高。教师既要要十分了解传统教学模式的症结所在，又要了解计算机辅助教学的特点和优越性。这就对教师素质提出了更高的要求。

五、将多媒体课件辅助教学引向深入

要不要使用多媒体，要不要使用网络、甚至要不要使用计算机，完全由教学的需求来确定，没有丝毫勉强。不应只满足于将它作为一种“新鲜事物”，而应该让大家明白，计算机在课堂教学中像黑板粉笔一样，是自己的一种教学工具，要让大家深刻理解它的强大功能，再从所教学科的角度出发来研究如何应用计算机辅助自己的教学。在目前情况下，我们应清醒地认识到：教师应首先转变计算机辅助教学的思路，进行富有成效的实践以积累经验。

要明白教师在课堂教学中应发挥主导作用，多媒体课件只能起辅助作用，不能成为课堂教学的主宰。选用的辅助媒体必须是解决问题的最具优势的媒体，课堂这若能很好处理的就没有必要非得使用多媒体。同时，选用的辅助媒体又要具有推广性，尽量简化使用条件。

许多尝试多媒体辅助教学的教师都会面临这样一个同样的问题：从市场购买教学软件或者是请他人编制教学软件不但会造成经济上的负担，而且总有不尽人意的地方，无法完全满足我们的需要；自己编制又会消耗大量的时间精力。的确，这个问题一直困扰着我们。这实际上是目前资源不能共享造成的。我个人认为，应该强化使用，弱化编制，以有选择的使用为主。实际上，并不是每堂课都需要一个完整独立的课件，也并不是每堂课都要从头到尾使用多媒体。有时候，一堂课穿插几幅图片，一段动画甚至几张图片就能很好地解决问题。

六、课件的制作与使用是多媒体辅助教学中必须处理好的一项任务

鉴于课堂演示展示较多，对于一般的课件教师可以用powerpoint这样的软件进行简单制作。它功能强大，易于操作，能在较短的时间内完成1课时的电子备课，这样的课件开发时间少，实用性较强。而一些带有复杂动画的课件，则可能要用authorware这样的开发平台来做，难度增加耗时较长。因此，建议教师自己制作简单的课件。这样自己制作自己使用，既有利于提高计算机操作水平，又有利于推动计算机辅助教学在校园中的普及，不把多媒体辅助教学流于形式。

教师的工作重点在教育教学，如果投入大量精力只为了上一节多媒体辅助教学课，显然本末倒置，得不偿失。因此，要真正把多媒体引入课堂，离不开专业的软件开发人员，他们做出的课件界面美观，技术性强，在普及计算机辅助教学的过程中，起着很重要的作用。我想，软件公司如果开发一些功能强大的备课系统和与课本配套的素材库，开发出的产品具有开放性，不但不容易过时而且一定会收到更好的社会效益和经济效益。

真正解决这个问题还要依靠学科软件开发平台和多媒体素材库的建设。所谓学科软件开发平台是指像几何画板那样的软件，它大大简化了数学课件的编制。多媒体素材库更为重要，这些素材库中应包括各方面生动的素材。它的建设涉及教学网络的建立，不仅仅是校内局域网，而应扩大到全国教育网。只有这样，才能逐渐形成一个成熟的多媒体辅助教学模式。

最后，我认为，我们在进行多媒体辅助教学研究时要时刻牢记：技术手段永远是为了满足教学目的而存在的，教学思想和教学观念的现代化才是真正的现代化。

助教教学心得篇六

第一段：介绍辅助教学的概念及其重要性（200字）

辅助教学是指通过使用各种工具、技术和资源，辅助教师在教学过程中提供帮助和支持的一种教学方式。自从进入信息时代以来，科技的快速发展为辅助教学提供了丰富多样的途径和手段。辅助教学不仅可以增加教学的趣味性和效果，还可以促进学生的主动参与和自主学习能力的培养。因此，辅助教学在现代教育中扮演着至关重要的角色。

第二段：谈谈辅助教学的优势（200字）

辅助教学的优势是显而易见的。首先，辅助教学可以提供丰富多样的教学资源，如音频、视频、图片等，这些资源可以极大地丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。其次，辅助教学可以增加教学的互动性，通过使用各种教学软件和平台，学生们可以积极参与到教学活动中去，提高学习的积极性和主动性。此外，辅助教学还可以提供个性化的教学，根据学生的特点和需求进行具体化的指导，帮助他们更好地发展自己的潜力。

第三段：分享一些有效的辅助教学方法（300字）

在实践中，我总结出一些有效的辅助教学方法。首先，多媒体教学是一种非常受欢迎的辅助教学方法。通过使用多媒体设备，教师可以给学生呈现生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，网络教学是一种很好的辅助教学方式，教师可以利用网络资源和平台，创造出与课堂教学相结合的学习环境，提供丰富多样的学习材料和互动机会。再者，游戏化教学是培养学生学习兴趣和能力的一种有效途径，通过将学习内容融入到游戏中，可以使学生更加主动地参与到学习过程中。

第四段：总结辅助教学的挑战与解决之道（300字）

辅助教学虽然有很多优势，但也面临着一些挑战。首先，教师在进行辅助教学时需要具备相应的技能和知识，熟悉各种教学工具和平台。其次，教师需要花费大量的时间和精力来准备和组织辅助教学资源，这对于一些人来说可能是一项巨大的工作量。为了克服这些挑战，教师可以通过参加专业培训和不断学习来提高自己的专业素养，同时可以与其他教师进行交流和分享经验，互相帮助。

第五段：总结辅助教学的意义及展望（200字）

辅助教学作为一种现代教育的新形式，具有重要的意义。它不仅丰富了教学的方式和手段，提高了教学的效果和质量，还培养了学生的创新思维、合作精神和解决问题的能力。展望未来，随着科技的不断进步，辅助教学将进一步发展和创新，为教育事业做出更加重要的贡献。我们应该保持对辅助教学的关注，积极探索和应用新的辅助教学方法与技术，努力为学生的学习提供更好的支持和帮助。

总结：通过以上的文章，我们可以看到辅助教学在现代教育中的重要性和优势。同时，我们也分享了一些有效的辅助教学方法，并总结了辅助教学的挑战与解决之道。最后，我们展望了辅助教学的未来发展。相信在不久的将来，辅助教学将成为教育领域中的主流。

助教教学心得篇七

10月13日下午，真正的“助教”开始了，踏进嘉兴幼儿园小七班教室的那一刻，我看到了的孩子们期待的眼神，感受到的是孩子们那份激动和开心。都想看看我带的一大盒东西是什么？经过老师的介绍孩子们都给我叫“老师妈妈”这是我第一次听那么多孩子齐刷刷的叫我，那一刻幸福感几乎爆了棚。

甜品制作正式开始，首先在翟老师、王老师、周老师、还有米老师的协助下孩子们穿上了反穿衣，洗了小手手。

“今天我为大家带来的是小盆栽蛋糕”我的话音刚落下孩子们都异口同声的“哇，好棒啊！”“首先我要把小工具发给你们，然后我会带着你们做小蛋糕好吗？”孩子们高兴的又拍手又跳的说“好”。印象最深的是李子游小朋友，他跑到我面前说“老师妈妈我帮你发好吗？”前期准备工具才发完，老师就通知要开会，这时我心咯噔一下，天哪没有老师在场我可怎么办啊？我怎么能镇得住这些孩子呢？满脑子的迷茫，这时翟老师过来说“没事，还有实习的周老师和生活米老师帮你呢！”我这才松了口气。真正的制作开始了首先第一步让孩子们把奥利奥饼干中间的奶油刮掉然后打磨成粉状用来做盆栽上的泥土部分；第二步让孩子们把小蛋糕胚分开两层，然后把第一层铺到小花盆的底部，开始涂抹奶油部分了，这时是孩子们最兴奋的时刻，有的都开始偷吃奶油了，有的孩子摸得小脸上都是奶油，就这样两层过后我们伴着孩子们的吵闹声开始了第三步（洒奥利奥泥土）这时翟老师和王老师开完会回来了，这群机灵鬼们看见老师回来了很聪明的安静下来了，在四位老师的协助下我们完成了盆栽蛋糕。

甜品完成后，翟老师还让孩子们回忆如何制作的过程，孩子们都很有次序的积极举手回答，而且回答的都很正确，最后孩子们都很有礼貌的大声说“谢谢老师妈妈”还为我鼓掌呢！本以为孩子们在幼儿园不听话或者撒娇哭闹，助教过程中我观察到孩子们都远远比我预想的懂事、动手能力也很强，而且个个都跟小的人似的，在幼儿园和在家里完全是两种状态，助教之前有家长联系我，让我多留意孩子们的举动，都放心不下孩子们。这次助教后所有的顾虑一扫而空，孩子在我们家长面前永远都长不大，因为我们给了太多的溺爱反而让他们长不大没适当的放手让孩子更好的成长，他们的能力远远超出我们的想象。

通过这次家长助教体验我深深地体会到当幼儿老师真的不容易，很辛苦。她们教会了幼儿很多东西，比如，上课时孩子们过于兴奋时让他们安静下来，回答问题时要举手，这不但使他们有了纪律性还促进幼儿思维的发展，培养幼儿良好的口语表达能力。她们还教会了幼儿要礼貌待人，通过此次助教活动，我感受最深的还是小朋友的认真和热情。这种活动不仅让我们家长进一步了解幼儿园的教育理念及教育方式，而且感受到了幼儿在园里的学习、生活、游戏、活动的特点。利用家长助教活动的平台，更好的与老师共同交流育儿心得，增进对孩子的了解，同时也丰富了教学手段，更好地促进幼儿的发展，从而达到家园共育的效果和目标，我相信，只要在我们家长和幼儿园老师的共同努力下，我们的孩子都会越来越棒，让我们一起加油吧!

祝愿可爱的孩子们：茁壮成长，健康快乐!祝愿可爱的老师们：青春永驻，天天开心！

小七班：任洪耀的妈妈（李芳芳）

助教教学心得篇八

近年来，辅助教学在教育领域发挥着越来越重要的作用。辅助教学是指在传授知识过程中，教师运用各种辅助手段，以帮助学生更好地理解和消化所学内容。通过辅助教学，学生可以更深入地理解知识，增强学习动力，提高学习效果。在我多年的教学实践中，我深深地感受到了辅助教学的可贵之处。以下，我将结合自己的经验，分享我对辅助教学的心得体会。

首先，辅助教学有助于激发学生的学习兴趣。教学过程中，我经常使用多媒体教学、实物展示、示意图等辅助手段，带领学生进入一个更具生动活泼的学习环境。例如，在教授地理知识时，我会用电子地图展示各地的地理特点，还会配以图片和视频，使学生对所学地理知识产生浓厚的兴趣。通过辅助教学，学生能够在视觉、听觉等多个层面感受到知识的魅力，从而提高学习主动性和积极性。

其次，辅助教学有助于巩固学生的基础知识。在学习过程中，很多学生会出现知识掌握不牢固的情况。而通过辅助教学，可以让学生在真实的情境中进行学习，更好地巩固所学知识。例如，在教授生物知识时，我经常使用实验、模型、图表等辅助手段，让学生亲自动手操作，观察实验结果，从而加深对植物或动物的了解。这样一来，学生既能够增加对知识的理解，又能够巩固所学的基本概念，提高学习效果。

此外，辅助教学能够培养学生的创新思维。传统的教学方法往往是教师单向灌输知识给学生，学生的角色比较被动。而辅助教学则不同，它鼓励学生主动思考问题、解决问题。例如，在进行文学创作时，我常常鼓励学生使用电脑创作软件、多媒体展示等辅助手段，辅助他们表达自己的想法和观点。通过这样的辅助教学方式，学生能够充分发挥自己的创造力和想象力，开拓思维空间，培养独立思考和解决问题的能力。

最后，辅助教学有助于促进学生的协作能力和沟通能力的发展。在现代社会，团队合作和良好的沟通能力是非常重要的能力。通过使用辅助教学，我推动学生进行小组合作，让他们在一个小组中共同完成一个课题或项目。在这个过程中，学生需要相互协作，共同解决问题，还需要展示自己的成果。通过这样的活动，学生能够学会倾听他人的意见、理解他人的观点，并且能够与他人进行积极有效的沟通。这些能力对于学生未来的发展起到了十分重要的作用。

总之，辅助教学在教育中具有不可低估的作用。它有助于激发学生的学习兴趣，巩固学生的基础知识，培养学生的创新思维和协作能力。在教学中，我们不仅要注重传授知识，更要注重为学生提供合适的辅助手段，帮助他们更好地理解和消化所学知识，达到优秀的学习效果。同时，我们也要不断探索适合自己的辅助教学方式，不断提升自己的教育水平，在教育事业中做出更大的贡献。

助教教学心得篇九

在这次的实习中，担任助教老师，能够了解孩子在幼儿园的生活，学习游戏，活动的特点，获得更多的生活经验，有助于孩子们的全面发展。下面是小编为大家收集整理的助教老师心得体会，欢迎大家阅读。

今年是亮亮在幼儿园的最后一年了。一开学，亮亮就明确向我表达了想让妈妈做一次助教老师的强烈愿望。

虽然自己已经有20xx年的教龄了，但教的都是大学生，还没有教过幼儿园的小朋友。为了满足儿子的愿望，也为了体验幼儿园老师的工作，我早早就报了名，申请成为本学期的家长助教老师。

终于，机会来了。当班主任李老师告诉我可以体验一上午助教老师工作的时候，我禁不住激动起来，期待着周五助教日的到来。

为了能取得比较好的助教效果，班主任李老师做了很多准备工作。她提前好几天就告诉小朋友们，周五会有一位家长助教赵老师，以至于周五一早我站在班级门口迎接小朋友入园的时候，几乎所有小朋友都知道我是赵老师，丝毫没有陌生感——在佩服小朋友们记忆力的同时，也感到老师的铺垫工作做得真到位。

就这样，原本担心小朋友能否接受助教老师的我大大地松了口气。由于事先已经按照李老师的书面和口头指导充分了解了助教的职责和工作流程，加上向亮亮“讨教”了一些有关如何做一名受小朋友欢迎的助教老师的小窍门，后面的助教工作进行起来得心应手。

原本我还担心自己没有幼儿园

教学

可是，我的这种想法很快就改写了：班主任老师提醒我，不是大家在玩区域随便玩不管的，要对他们细心观察，适时指导，还要进行

总结

幸亏亮亮提前一周每天晚饭后教了我幼儿园早操，我可以比较轻松地“带“着小朋友们做操了。看着操场上一个个做操认真又像样的小朋友和老师，不禁感叹原来早操可以这么好看，这么有趣——这是我见过的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老师在进行做操总结的时候还是非常认真地指出：大家做操的时候马步要扎下去，像这样……现在我终于找到小朋友们把操做得像模像样的原因了，原来老师对大家的要求这么严格，不禁佩服起来。把孩子交给这么负责这么严格的老师，家长真的可以放心了。

哈，重头戏来了，要上课了，这可是我的拿手戏。今天我们要授课的内容是“2”，即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起来是2、尽管我认为这个没什么好讲的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老师课前那么认真地叮嘱我认真准备课件和教具，我还是做了充分的准备。由于运用了麦兜、海绵宝宝、泰迪熊、银牌、好运猫、海宝等小朋友喜欢的“教具”，很快大家就可以掌握这些内容了。课上气氛异常活跃，大家看着我像变魔术一样一件一件从事先准备好的袋子里拿出各种有趣的“教具”，好奇心很快被调动起来，争先恐后地回答问题，踊跃上台表演，向大家演示1和2的关系。看到班主任李老师受孩子们感染的笑容，我知道这次授课成功了。

幼儿园的活动安排真是既丰富又紧凑啊，不知不觉已经到户外活动时间了。这次我们安排的户外主题是“跨海大桥”，锻炼孩子们平衡能力和动作协 2 调性的同时培养团队合作精神和勇敢精神。真佩服配班老师与班主任之间的默契，在我和班主任李老师带着小朋友来到操场上之前，配班老师已经将“跨海大桥”搭好了。整个活动过程中，班主任和配班老师以及我这个助教老师分工明确，分别负责小朋友的安全和游戏进程控制，不禁佩服起老师们的经验来。

尤其是班主任李老师，在带领小朋友进行户外活动的同时，不仅要确保整体活动效果，而且还能敏锐地观察到哪个小朋友做得有问题。如果说李老师所做的这些让我佩服的话，那么她后面所说的一句话让我感到既温暖又感动：当她看到孩子们有的在背阴的地方玩儿的时候，多次提醒大家到有太阳的地方玩儿，否则容易着凉。把孩子交给这样像妈妈一样用真心关心孩子的老师，作为家长的我真的放心了。

午餐、餐后散步、上床睡觉，一切都进行得那么顺利，那么秩序井然。我原本以为亮亮不会做家务，可是今天做值日生的他分明工作得那么专业、到位，不仅对自己的孩子有了全新的认识。

半天的助教工作忙碌而快乐，转眼就要和小朋友及老师说再见了。此时的我已经筋疲力尽。看着大家不舍的眼神，我知道他们喜欢上了我这个老师。此刻，小朋友们不知道，我也不舍得离开他们，因为我早已被他们一个个花儿般的笑脸和一双双天真无邪的眼睛深深吸引。

感谢幼儿园给了我这样一个机会，不仅让我有机会了解自己的孩子在幼儿园的生活，更让我有机会换一个视角去看自己的孩子，去和孩子的同学做朋友，去体会幼儿园老师给予孩子们的爱，像妈妈一样的伟大的爱。

有这样好的幼儿园，这样好的老师，不仅是孩子们的幸运，也是我们做家长的幸运。

3平衡自己的工作和学习，自己也在深思怎样才能把工作做得又好又不能耽误自己的课程。

4月3日，研究生部管理办公室请专业老师对我们所有助管、助教进行了办公室礼仪、公文写作、师风师德培训等。从礼仪培训中学会了自己平时在工作、生活中的细节问题，例如，衣服的搭配、颜色的深浅、妆的浓淡、与人相处的礼貌礼节问题。听到这些就特别有兴趣，人都是在一个群体中生活，就想到自己怎样给别人一种美的享受，怎样才能给人以良好的印象。虽然是短短的几十分钟的讲课，但老师的言传身教让我们很乐意去实践，争取把自己最美的一面展现出来。在公文写作的培训之前，大家都对公文写作充满了期待，例如特别是办公人员很多时候就会写到红头文件、通知、决定等，但是一遇到这些问题，大家都会头疼，有很多固定格式大家都不懂，在平时的工中也很容易犯错。我听了老师的公文培训后，有了更大的信心自己再遇到这些问题时应该怎样处理，而且公文写作培训特别实用，当代社会无论什么职位都是复合型职位，都需要人们有多方面的能力，对自己现在的工作和今后的求职都有非常大的益处。

以前对老师的理解很多时候是片面的，以为只要老师把知识传授给学生，关心学生的生活，在上了老师的师德师风培训后，才感觉自己要学习的地方很多，我们要爱教师这个职业，要爱我们的每位学生，根据她们的特点去传授知识文化，要根据她们的具体情况去关心爱护她们。自己现在已经是理学院的一名助教老师，自己在学生心中就是一名老师，在工作中一定尽职尽责，在生活中多帮助有困难的同学，特别是在平时批改作业时一定细心、仔细。努力做到一名老师应该的责任和对学生的关怀。

希望自己通过今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺点，争取在工作中做到完美。

20xx年10月12日，黄老师邀请我到幼儿园当助教，体验幼儿园的生活。

我既兴奋又紧张，兴奋的是可以跟很多可爱的小朋友一起度过美妙的时光。紧张的是怕课上不好让小朋友们失望。思来想去，觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行，我就上一堂别开生面的点心课吧!

我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室，小朋友们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好。我先做了自我介绍，给小朋友们点名，大家都很配合。接着我们做了“小白上楼梯”和“五只小猴荡秋千”的手指游戏来锻炼孩子们手指的灵活性。然后，我们的点心课就开始了!小朋友们对生活物品还是很认识的面粉，白糖，鸡蛋，牛奶他们都能一一数来。当我把和好的面糊倒进蛋糕机里，在等待五分钟时间里，佳成和熊亭雅上台表演了节目《小老鼠》我给他们奖励了小星星。我和小朋友都很开心!

蛋糕做好了以后，小朋友们没有上来争抢，而是安静的坐在椅子上面等候，我按座位顺序给小朋友分蛋糕，他们已经学会了排队，礼貌待人，从长远看这是在培养小朋友们自理能力和社会交际能力的一个良好方面。这次助教活动让我感受到，幼教工作重要又辛苦，老师不仅要对孩子们的日常生活照顾得当，还要对每个孩子做到细微观察，了解他们的性格脾气和习惯。所以，我们作为家长来幼儿园参加助教，不但能够了解孩子在幼儿园的生活，学习游戏，活动的特点，还可以让孩子接触更多的人，获得更多的生活经验，有助于孩子们的全面发展。

一次活动，引发一点感想;一分收获，带来一种成长。

xx年3月24日，阳光明媚，春风和煦，早上带着孩子，带着满怀的好心情来到文化厅艺术幼儿园，今天非常荣幸应邀参加小一班的家长助教活动。自接到活动通知仅仅只有一天的准备时间，虽然时间有些仓促，但我还是欣然接受并积极准备。

我准备的助教课程分为两部分：一是以边讲边演的形式与孩子们一起讲述好听的故事《我喜欢气球》;二是藏族舞蹈欣赏：《天路》。在讲述故事之前，首先让孩子们说出自己喜欢什么东西小朋友们都很积极，个个踊跃发言，能够主动表达自己的想法。

接下来我为小朋友们介绍一个新朋友，也就是故事中的主角“小猪噜噜”，通过播放幻灯片，让孩子们观看漂亮的画面，仔细观察噜噜最喜欢的东西是什么孩子们异口同声的回答：“气球”。边讲边带着孩子们一起融入故事情景，授课过程中，紧密结合故事情节，利用五颜六色、不同形状的彩色气球和有趣的动物贴画，分角色扮演故事中的小猪噜噜和他的动物朋友们，同时提出各种问题让孩子思考、观察、表达。比如：“小猪噜噜长什么样子”“这个气球是”什么形状什么颜色等等。充分与孩子们互动起来，趣味性强，让孩子们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣，进一步提高宝宝的观察力和语言表达能力。课堂上，小朋友们个个表现都非常棒，举手发言很积极，小朋友们配合很默契，小一班的孩子们真给力。

家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得;老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。

自从家长助教活动开展以来，我班共有7名家长报名参加了家长助教培训班，刚开始，他们对“家长助教”不太理解，以为只是来开开会，听听就行了，不用那么认真。但是，听过两次讲座后，他们认识到了家长助教活动意义重大，而且，小一班的一位家长还自告奋勇地组织了一次活动，这些都让家长们觉得，家长助教活动是一项任重而又道远的工作，并非只是开开会那么简 6 单。特别是在组织了家长观摩晨间活动和集体活动后，家长对老师的工作更是多了一份理解和支持。

最让我感动的是：当刘世华家长看到我们每周四都在逐个地为幼儿剪指甲时，主动从家里带了两把指甲钳来说：“用剪刀剪指甲不太方便，还是试试用这个吧!”听到这样的话语，能有人设身处地地为我们的方便着想，这就是对我们莫大的精神安慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。

通过家长助教活动的开展，家长配合幼儿园的热情增高了，在主题评价活动开展过程中，许多家长(特别是助教家长)收集了各种树叶，做成了漂亮的树叶贴画，楮诚扬的妈妈还做了一本非常精致的树叶标本，为活动的开展提供了丰富的感性材料。

助教教学心得篇十

家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得；老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。

自从家长助教活动开展以来，我班共有7名家长报名参加了家长助教培训班，刚开始，他们对“家长助教”不太理解，以为只是来开开会，听听就行了，不用那么认真。但是，听过两次讲座后，他们认识到了家长助教活动意义重大，而且，小一班的一位家长还自告奋勇地组织了一次活动，这些都让家长们觉得，家长助教活动是一项任重而又道远的工作，并非只是开开会那么简单。特别是在组织了家长观摩晨间活动和集体活动后，家长对老师的工作更是多了一份理解和支持。

最让我感动的是：当刘世华家长看到我们每周四都在逐个地为幼儿剪指甲时，主动从家里带了两把指甲钳来说：“用剪刀剪指甲不太方便，还是试试用这个吧！”听到这样的话语，能有人设身处地地为我们的方便着想，这就是对我们莫大的精神安慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。

通过家长助教活动的开展，家长配合幼儿园的热情增高了，在主题评价活动开展过程中，许多家长（特别是助教家长）收集了各种树叶，做成了漂亮的树叶贴画，楮诚扬的妈妈还做了一本非常精致的树叶标本，为活动的开展提供了丰富的感性材料。

一直以来，许多家长都认为孩子毕竟是孩子，乱弹琴，不懂事，怎能由着你的性子来？因为有了这种思想，于是要求孩子一切听从家长的摆布，家长说的才是正确的，但现在的孩子主观意识都很强，叛逆性也很强，对父母的摆布不可能言听计从。

20xx年10月12日，黄老师邀请我到幼儿园当助教，体验幼儿园的生活。

我既兴奋又紧张，兴奋的是可以跟很多可爱的小朋友一起度过美妙的时光。紧张的是怕课上不好让小朋友们失望。思来想去，觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行，我就上一堂别开生面的点心课吧！

我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室，小朋友们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好。我先做了自我介绍，给小朋友们点名，大家都很配合。接着我们做了“小白上楼梯”和“五只小猴荡秋千”的手指游戏来锻炼孩子们手指的灵活性。然后，我们的点心课就开始了！小朋友们对生活物品还是很认识的面粉，白糖，鸡蛋，牛奶他们都能一一数来。当我把和好的面糊倒进蛋糕机里，在等待五分钟时间里，佳成和熊亭雅上台表演了节目《小老鼠》我给他们奖励了小星星。我和小朋友都很开心！

蛋糕做好了以后，小朋友们没有上来争抢，而是安静的坐在椅子上面等候，我按座位顺序给小朋友分蛋糕，他们已经学会了排队，礼貌待人，从长远看这是在培养小朋友们自理能力和社会交际能力的一个良好方面。这次助教活动让我感受到，幼教工作重要又辛苦，老师不仅要对孩子们的日常生活照顾得当，还要对每个孩子做到细微观察，了解他们的性格脾气和习惯。所以，我们作为家长来幼儿园参加助教，不但能够了解孩子在幼儿园的生活，学习游戏，活动的特点，还可以让孩子接触更多的人，获得更多的生活经验，有助于孩子们的全面发展。

最后，希望所以的孩子们都能平平安安，健康成长！向所有的老师说声：你们辛苦了！

助教教学心得篇十一

为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，扩宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、教育者，实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面发展，我班又一次进行了“家长助教”活动，这次我们邀请了潘丰朗小朋友的妈妈作为本次助教家长，在整个活动中潘丰朗的妈妈能运用自己的专业特长，设计了一节形式多样、内容丰富的综合活动课程《种子的旅行》，对幼儿进行教育活动，在家长的充分准备下，活动有序完成了幼儿园家长助教小结5篇作文。活动中孩子们不但丰富了对稀有植物的了解，而且了解到了大自然中种子的各种传播方式，开阔了视野，深得小朋友们的喜欢。

家长刚接到这个任务时还有点紧张，怕自己上不好，作为教师我们有义务指导、协助、鼓励着，家长也能提前一个多星期就做好了各项准备工作，并不时地与我们老师联系询问如何给幼儿园孩子上课的一些小常识，不断地修改授课内容，看着家长的认真劲，真让我们感动。

活动开展的过程中不知不觉中拉近了家长与老师的情感，也让家长真实的了解到了幼儿在园的学习情况，可谓一举两得。

助教教学心得篇十二

我是绿泡泡班方馨仪小朋友的妈妈，11月4日星期二有幸参加了幼儿园组织的防火安全知识讲座家长助教活动，全程观摩并参与幼儿园的教学及活动演习流程。

参与这次助教呢，更多想法是通过这次助教活动体会到，能够走近孩子、观察孩子、了解孩子，学习老师的教育方式，分担教学辛苦，让更多的家长透过我个人的助教感受，看到他们所关心的孩子在幼儿园的生活。

助教内容：为小泡泡讲述防火安全基本知识，增强泡泡们的防火安全意识，引导他们正确预防和应对火灾及突发火灾事故处理。

第一次参与这样的学习机会，心里的紧张与激动真是无法言喻。起初，以为只是配合三位老师的工作，完成一个下午的学习流程，可在实际的助教过程中我的感悟很深，助教的经历让我深切的感受到幼儿教育的重要和不易。为了成功完成这次演习，老师们的准备工作做得很充分。

像妈妈一样的王老师把整个教学安排的井井有条、还有像姐姐一样的邓老师配合的相当的紧密，让我感受到带领二、三十个孩子从学习到生活的艰辛。孩子突发状况频繁出现让我无从入手，可是老师们自如的应对又让我看见老师对孩子们的情感，远远胜过我们家长本人，我们班还有相对一部分的孩子不能遵守幼儿园的常规，作为家长老师的我看到孩子们很自我的玩耍，也会相对的给予“惩戒”，可是我们亲爱的老师们却还是笑脸相迎，甚至是哄着让孩子们吃饭、游戏、学习……，细心地顾忌着每个孩子的情绪，还有我们的生活老师为了给孩子们一个干净卫生的成长环境，每隔一个时间段擦地、洗碗、清理卫生间……，看到这些，作为家长把孩子送到这样的环境中心里很欣慰。为了孩子老师们艰辛默默的付出，让我好感动。

亲历亲为的助教体验，让我感受到孩子在幼儿园学习内容之多，特别是在游戏和实践中学习的教学方式，让我更是欣赏。观摩后看到老师并不是机械式的训练孩子的记忆智能，而是让孩子从习惯上改变对知识的渴望，在幼儿园里的习惯养成教育细致入微、循序渐进。简单的训练孩子们从自己吃饭、喝水、穿脱衣服、整理物品到礼貌待人、列队等候、学会分享……，这将是孩子们将来的自理能力和社交能力的起点。

亲爱的老师们，你们辛苦了。

在今后的.时间中，我还会继续配合老师做好工作，为我加油吧！

助教教学心得篇十三

今天的爱心助教让我有了好多感慨，第一感觉就是好累，特别辛苦。因为这次我们参加的活动是去镇龙一中做老师。这也是我第一次做老师。

第一次让我明白了老师的辛苦，原来老师并不是那么好当。小时候的愿望就是做一名人民教师，那时候的想法很简单也很幼稚。总是想，我要是做了老师绝对不会打骂学生，不会布置很多作业，每天还要和学生们一起做游戏。。。。。。其实一直到这次实践之前，我的想法仍然没有改变。我以为会很轻松，没想到却是一点也不轻松啊。

首先，写教案我就要花费好多的心思，要考虑到学生的接受能力，学生的兴趣，还要算好时间，特别是要绞尽脑汁想怎样把课上得更加精彩，上课的时候要维持纪律，有些调皮的小朋友真的很让人头疼啊。还好，我本来就挺喜欢小孩子的，不然真不知道该怎么办才好呢。

同学们很可爱，他们这么小就懂得维护自己的老师，还懂得讨好老师。第一次听见有人喊我老师的时候，心里好激动啊，我也不知道是为什么，也许还从来没有人叫我老师吧，也从来没有想过有一天我会被叫作老师，这次实践是一个培养人耐心的过程，跟小孩子相处是急不来的，好多事情都是这样的。他们调皮，捣蛋，但或许因为生长在农村吧，他们少了那一份的娇气，而且很会为人着想，所以相处起来很舒服和亲切。

这是我第一次参加初中助教活动社会，所以当然是算不上有多专业，在上课前我心里一点底都没有，不知道我教的东西是否适合他们，也不知道我的课是否能吸引他们，更不知道是否能达到我自己心中的理想效果，刚来到课室，看着正在玩耍的他们，我畏惧了，我生怕控制不住他们的活跃。但是上课十分钟后我发现那些学生都很认真，也都跟着我们两位老师的思路，甚至由此至终的回答着我的问题，还不停地与我进行互动，我知道我成功了！我的声音越来越高也越来越有自信，我看到了他们眼中的承认。

我们按照我们的ppt上的内容来进行我们已经彩排多次的教课流程，还记得令我印象深刻的是，当我问到他们什么是幸福的时候？我记得他们的答案差不多都是一致的，都是幸福就是可以和同学们一起上课，一起玩，一起进步，一起努力；问到他们现在是否觉得自己幸福的时候，他们都异口同声地说：“幸福”。我被震撼了，也被感动了，我没想到她们是如此地单纯，如此地知足，如此地懂事，更如此地纯洁。我不禁在心底里羡慕起他们来，也不禁仰慕起他们了，我羡慕她们现在还没有被社会污染，还是像泉水一样地清醇。我告诉他们幸福的我们，现在要做的就是要珍惜现在的一切，珍惜现在所拥有的，我用的经历告诉他们要学会感恩，不要长大了有所遗憾，也要努力的地学习，将来可以改变现在的生活，让自己让亲人过上幸福的生活。

其实不管是教什么，只要能给学生带来新鲜的知识和快乐的学习氛围，这个教师就是成功的，就会被学生尊重。这次的.爱心助教活动不仅使我增加了授课经验，我觉得在更大的程度上它改变了我对教学的看法，对于教书我也越来越有热情，我想在接下来的学习中我将投入更大的热情，努力使自己成为一名真正合格的教师。我要带给孩子们更多广博的知识、帮助他们在学习中找到快乐；我要将我曾经做过的后悔的事情的经历告诫他们，让他们不要放和我一样的错误；我要教他们做一个好人，做一个不会对社会有害的人，指导他们怎样来走未来的路才更能顺畅。我希望他们以后的日子过得更加地幸福，不要在人生的转角处拐错弯，我愿意把我所有的知识，所有我所知道的东西交给他们。

最后，我祝愿他们能永远地像现在一样，幸福永相伴！

助教教学心得篇十四

20xx年x月x日星期x，沐浴着难得的冬日的暖阳，我们五位教师在主任的带领下，从县城出发，踏上了助教之旅。这次我们要去的学校是三堡中学，作为一名从教二十多年的教师，即将面对一群素未谋面的学生，面对完全陌生的教学环境，心中还是有几分忐忑。很快三堡中学到了，和我想象中的农村学校并不一样，很小，却很干净整洁，只有一幢半旧的教学楼。校长和主任热情地接待了我们，把我们让进了会议室。校长非常地随和，向我们介绍了学校的情况。学校已经现代化达标，各个教室都安装了多媒体，教学设施还是比较先进的。

休息片刻之后教务主任便叫来与我们结的老师们。和我结对子的老师叫汪少秀，和我岁数相当，看着人非常朴实。因为我是第二节的课，所以我们没有更多的进行沟通和交流。只是简单的询问了一些孩子们的预习情况就直接上课了。我这次送课到七年级一班。我上的是七年级上册的第九模块。

在上课时我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱，看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。刚开始学生因为也是第一次上我的课，课堂气氛有些紧张，有点放不开，我设置的一些问题同学们不敢举手，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课的每一个环节都达到了预期的目标。

同样令我深受感动的还有那里的教师。参与活动的学校领导和老师们在整个听课过程中认真地听着、记着，全身心的投入令人感动。他们和我们一样，一样有着理想和抱负，不一样的只是环境。

一天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多，通过对人教版教材的研读和分析，发现了很多对人教版学习非常有价值的帮助，此次送教下乡活动从自身专业成长的角度，交给了老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的感悟与提高。我们谈教学、谈学生、谈管理，学校无界，学科无界，心灵无界。我想：说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。送课下乡，并不是把一节所谓的“示范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会，带去的可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。讲评一节课，是远远不够的'，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。

助教教学心得篇十五

一次活动，引发一点感想；一分收获，带来一种成长。

xx年3月24日，阳光明媚，春风和煦，早上带着孩子，带着满怀的好心情来到文化厅艺术幼儿园，今天非常荣幸应邀参加小一班的家长助教活动。自接到活动通知仅仅只有一天的准备时间，虽然时间有些仓促，但我还是欣然接受并积极准备。

我准备的助教课程分为两部分：一是以边讲边演的形式与孩子们一起讲述好听的故事《我喜欢气球》；二是藏族舞蹈欣赏：《天路》。在讲述故事之前，首先让孩子们说出自己喜欢什么东西？小朋友们都很积极，个个踊跃发言，能够主动表达自己的想法。

接下来我为小朋友们介绍一个新朋友，也就是故事中的主角“小猪噜噜”，通过播放幻灯片，让孩子们观看漂亮的画面，仔细观察噜噜最喜欢的东西是什么？孩子们异口同声的回答：“气球”。边讲边带着孩子们一起融入故事情景，授课过程中，紧密结合故事情节，利用五颜六色、不同形状的彩色气球和有趣的动物贴画，分角色扮演故事中的小猪噜噜和他的动物朋友们，同时提出各种问题让孩子思考、观察、表达。比如：“小猪噜噜长什么样子？”“这个气球是”什么形状？什么颜色？等等。充分与孩子们互动起来，趣味性强，让孩子们在轻松愉悦的氛围中体验学习的乐趣，进一步提高宝宝的观察力和语言表达能力。课堂上，小朋友们个个表现都非常棒，举手发言很积极，小朋友们配合很默契，小一班的孩子们真给力。

最后，我身着藏族舞蹈服装出现在孩子们面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他们好奇、惊讶、兴奋不已，伴随着雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，赢得了孩子们阵阵热烈的掌声，从孩子嘴里不时的传来：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈结束后，孩子们依然情绪高涨，一窝蜂的涌过来，围在我的身边，用稚嫩的小手好奇的抚摸着花丽的服饰，孩子们笑着、说着、看着，样子真是无比可爱，他们笑的是那么的开心、那么的灿烂，我们高兴地合影留念，让我们的笑脸永远定格在文化厅幼儿园小一班。通过欣赏民族舞蹈，让孩子们简单了解藏族人民的风俗习惯等，拓展知识、开阔视野，令孩子们耳目一新。

一次简单的活动，给我们的孩子们带来无限的乐趣，孩子们的热情让我感动，孩子们的天真烂漫让我开心，非常感谢文化厅幼儿园及小一班的老师们给我提供这次难得的机会，感谢孩子们带给我的快乐，仿佛使自己回到了童年美好的快乐时光。

通过此次助教活动，不仅让家长进一步了解幼儿园的教育理念及教育方式，而且感受到了幼儿在园里的学习、生活、游戏、活动的特点。利用家长助教活动的平台，更好的与老师共同交流育儿心得，增进对孩子的了解，同时也丰富了教学手段，更好地促进幼儿的发展，从而达到家园共育的效果和目标，我相信，只要在我们家长和幼儿园老师的共同努力下，我们的孩子都会越来越棒，让我们一起加油吧！

祝愿可爱的孩子们：茁壮成长

健康快乐

助教教学心得篇十六

家庭和幼儿园同样担负着教化儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，因此，主动有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动沟通，相互学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本状况，与老师共同沟通育儿心得；老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。自从家长助教活动开展以来，我班共有7名家长报名参与了家长助教培训班，刚起先，他们对“家长助教”不太理解，以为只是来开开会，听听就行了，不用那么仔细。但是，听过两次讲座后，他们相识到了家长助教活动意义重大，而且，小一班的一位家长还自告奋勇地组织了一次活动，这些都让家长们觉得，家长助教活动是一项任重而又道远的工作，并非只是开开会那么简洁。特殊是在组织了家长观摩晨间活动和集体活动后，家长对老师的工作更是多了一份理解和支持。最让我感动的是：当刘世华家长看到我们每周四都在逐个地为幼儿剪指甲时，主动从家里带了两把指甲钳来说：“用剪刀剪指甲不太便利，还是试试用这个吧！”听到这样的话语，能有人设身处地地为我们的便利着想，这就是对我们莫大的精神劝慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。

通过家长助教活动的开展，家长协作幼儿园的热忱增高了，在主题评价活动开展过程中，很多家长（特殊是助教家长）收集了各种树叶，做成了美丽的树叶贴画，楮诚扬的妈妈还做了一本特别精致的树叶标本，为活动的开展供应了丰富的感性材料。

始终以来，很多家长都认为孩子终归是孩子，乱弹琴，不懂事，怎能由着你的性子来？因为有了这种思想，于是要求孩子一切听从家长的摆布，家长说的才是正确的，但现在的孩子主观意识都很强，叛逆性也很强，对父母的摆布不行能言听计从。

我参与了省举办的全省幼儿老师培训班。经过7天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿老师要培育终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、幼儿老师加强道德素养的培育xxx博士讲到了幼儿老师道德素养的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更简单对社会造成损害，是潜在的定时炸弹。所以作为园长在选用老师的时候，先从品德看起。我们幼儿园保育更重要，假如老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照看幼儿，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一个人的品德出了问题是很难订正和改进的。说道品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照看幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教化？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平常照看幼儿的时候多留意细微环节，不让任何潜在的危急损害到孩子。

三、幼儿老师对孩子加强情感教化xxx园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。何止是孩子，我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不行思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上；好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者；高校生儿子用刀刺死自己的.亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候，我们就已经惶惶不行终日了。孩子对身边的人不关切，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。那是我们的教化出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关切和爱的情感，让孩子们热爱祖国，酷爱亲人、酷爱生活的心从这里起航。

五、园长要为老师搭建展示的平台作为我们幼儿园的园长，我深知责任重大，“火车跑得快全靠车头带”。无论是教学领域还是才艺展示领域，多给老师们创建机会，搭建他们成长的平台，让我们的老师尽情的发挥，肯定不当她们的绊脚石。时时到处为老师着想，在园内创设和谐欢乐的氛围，让老师们在欢乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才不至于压抑。

总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。

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