通过总结，我们能够看到自己的成长和不足，为个人发展提供参考和改进的机会。解决问题的关键在于正确的思维方式和决策能力。下面是一些总结的范例，希望能给大家写作提供一些思路和灵感。
儿童练写字的心得篇一
这个寒假，老师让我们读冰心奶奶的《儿童文学全集》。买书回来，翻看着一篇篇文章。忽然，我看见这一篇的文章叫《小桔灯》。我很好奇，鞕读了起来。
文章讲了一个小姑娘一家的故事：小姑娘的爸爸是地下党员，但是前不久失踪了，至今杳无音信。她的妈妈被特务打吐了血，身无分文的小姑娘沉着、冷静、想到了乡村干部所的公用电话，来到公用电话旁边，可是因个子小怎么也够不到电话，这时正在等朋友的作者看到后，帮助了小姑娘。
想到这里，我更体会出现在的美好生活真是来之不易。文章最后，小姑娘送给坐着一个小桔灯。小桔灯中闪着微弱的灯光。这小小的灯光，是光明，是小姑娘理想的希望，适当的胜利的目光。
希望每一个人的心都有一个小桔灯。
小姑娘是那么得懂事，那么的孝顺。可是如今，我们这些娇生惯养的独生子女，哪一点做到了?我们要学习这位小姑娘的精神和好品质。
孝顺，懂事已经深深刻进了我的脑海，是《小桔灯》，是它教会了我孝顺，懂事与乐观。
儿童练写字的心得篇二
写字是儿童学习过程中的重要环节。通过写字，儿童能够培养专注力、肢体协调能力和表达能力。然而，写字对于大多数儿童来说并不容易。在我多年的教学经验中，我总结了一些儿童写字的心得和体会，希望能对广大家长和教师有所帮助。
首先，我要强调的是写字的准备工作。在写字之前，儿童需要先进行适当的准备，这样能够为他们更好地写字打下基础。首先，保持良好的坐姿非常重要。儿童应该坐直了背，双脚平放在地面上。其次，使用适合儿童的写字工具也非常关键。一支合适的铅笔或者钢笔可以帮助儿童更好地掌握笔的握持力量。此外，提供给儿童合适的写字纸也是至关重要的。纸张应该是不易渗透水和线条清晰的。这些准备工作可以帮助儿童写字更加顺利，为他们打下坚实的基础。
其次，我要强调的是培养儿童正确的写字姿势。正确的写字姿势可以帮助儿童更好地掌握笔的力度和方向，提高写字的效率和质量。儿童在写字时应该坐直了背，保持良好的坐姿。另外，儿童在握笔的时候要学会正确的握持方式。一种常见的握持方式是三指握法，即中指、无名指和拇指夹持笔杆。通过培养儿童正确的写字姿势，可以让他们写字时更加得心应手，也减少了因错误姿势带来的写得累、写得慢等问题。
第三，我要强调的是培养儿童的写字意识。儿童在写字时应该保持专注，全神贯注地投入到写字的过程中，这样才能够写得认真、写得整齐。为了培养儿童的写字意识，我建议教师和家长可以通过一些游戏和活动来帮助儿童提高注意力和专注力。比如，可以给儿童一段短文，让他们读一遍之后默写出来；或者组织儿童进行角色扮演，让他们通过表演的方式来表达自己的想法。通过这些游戏和活动，可以培养儿童的写字意识，使他们写字时更加认真、专注。
第四，我要强调的是批评与鼓励的平衡。儿童在写字的过程中，难免会犯错误。当他们犯错的时候，我们应该及时纠正，帮助他们正确。然而，我们也不能忽视儿童的努力和进步。适当的鼓励和表扬可以激励儿童更加努力地写字。我们可以通过一些小奖励、表扬的话语或者贴上一颗星星的方式来鼓励儿童。这样，儿童会感到自己的努力被认可，进而更加有动力去写字。
最后，我要强调的是笔画的练习。每个字都是由一个个笔画组成的，所以儿童在写字时必须要掌握好每个字的笔画顺序和笔画形状。为了帮助儿童练习笔画，我们可以让他们画一些简单的图形，比如横、竖、撇、捺等，然后逐渐过渡到组成字的笔画。通过反复的练习，儿童可以掌握每个笔画的正确顺序和形状，提高自己写字的准确性和规范性。
总之，儿童写字是一个提高专注力、培养协调能力和表达能力的过程。通过准备工作、写字姿势、写字意识、批评与鼓励的平衡和笔画的练习，可以帮助儿童写字更加得心应手。我相信，只要儿童能够在正确的方式下学习写字，并且得到家长和教师的耐心指导和激励，他们一定可以写出漂亮的字，取得优异的成绩。
儿童练写字的心得篇三
寒假阅读了一本名为《儿童文化与儿童教育》的书，是教育智慧与智慧型教师研究丛书中的一本，仔细阅读了丛书序“时代呼唤教育智慧及智慧型教师”，这里提到的“智慧”不仅仅代表“知识丰富”，它有着更加广义的概念：个体生命活力的象征，个体在一定的社会文化心理背景下，在知识、经验习得的基础上，在知性、理性、情感、实践等多个层面上生发，在教育过程和人生历练中形成的应对社会、自然和人生的一种综合能力系统。智慧涵盖了多发面的素质，它不能像知识一样直接传授，需要由智慧的教育悉心培养，所以智慧的教师才能培养出智慧的学生。
当我们知道了智慧的形成方式以后，就能在平时的生活中不断呵护他们，让他们的智慧小苗茁壮成长，避免不良的限制和压抑。
记得在一次集体活动开始前，隐隐约约地听见“嘚、嘚、嘚、嘚”的声音（用舌头打在上颚发出的声音），不一会儿，一半的小朋友都在学样。孩子们玩得不亦乐乎，可是集体活动的时间却到了，这可怎么办呢？!
我清了清嗓子说：“你们觉得好玩吗？”孩子们马上把注意力集中在我这儿，仿佛是在等待着被我批评，可是我却笑眯眯的问孩子们：“你们觉得这个声音象什么？”孩子们没回过神来，都不回答。我接着说：“你们觉得象不象是夏天稻田里的青蛙发出的声音呢？”孩子们都如释重负地笑了，纷纷学起了“嘚、嘚、嘚”的声音。我想，与其让他们战战兢兢的“偷玩”，为什么不能大家一起高兴的游戏呢？干脆让他们玩尽兴了，开展集体活动就不会开小差了！“那我们也来学学青蛙！”我高兴的说，“嘚！嘚！”我也发出那样的声音，“你们觉得这只青蛙在干吗呢？”小华反应最快：“青蛙在喝水！”“那我们也来喝喝水！”一边发出“嘚、嘚”声，一边喝水。“喝饱了吗？”调皮的田田笑眯眯的.说：“还没呢！”“那我们再喝一大口！”我乐意满足他们的游戏欲。“又喝了一大口，这回喝饱了吧！”孩子们都说：“喝饱咯！”“那我们要回到妈妈的摇篮里去休息一会咯！”听着摇篮曲的音乐，孩子们都特别的安静。
游戏对于孩子而言既是生活又是学习，他们在游戏中收获经验，获得不同的自我满足。他们有享受生命的权利，我们不应该剥夺他们认为美好的东西，而应与孩子们一起沉浸其中共同享受。
儿童练写字的心得篇四
10月21日，底尼小学相关教师集中对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了学习。现将本次学习心得总结如下：
我们为幼儿创造更多的交流机会，每天要有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。
我们要善于发现孩子的闪光点。从了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域。在日常教学活动中，对于学习能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点。我们的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
我们要注重身边的教育。在社会领域解读中指出：“幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动午餐的过程中，幼儿懂得要排队吃午餐，使用礼貌用语，学习他人是如何与食堂的爷爷奶奶交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。平时要加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，你播下一粒什么种子，就会获得什么收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。
《指南》将儿童的学习和发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展为基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。《指南》充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童的学习、生活的独特价值，充分的尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。
健康方面应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。语言方面，创设一个能使他们敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境是很重要的，幼儿的语言学习具有个别化特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的交流对幼儿语言发展具有特殊意义。对有语言障碍的儿童要给与特殊照顾，帮助他们提高。
社会学习是一个漫长的积累过程，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
科学方面，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，还要密切联系实际生活，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
以上就是我们对本次学习的一些体会和认识，我们知道自己对《指南》的解读还不够深入，但是，我们会在今后的教育工作中不断反思、实践，将认真贯彻《指南》的精神，不断的学习《指南》，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，使每一个幼儿拥有一个快乐生活，健康成长的美好童年。
儿童练写字的心得篇五
儿童康复是一项充满挑战和成果的事业。在过去的一年中，我有幸参与了一个为期一年的儿童康复项目，从中收获颇丰。
这个项目是针对那些在学业、社交或情感方面遇到困难的儿童而设立的。我们的任务是帮助他们克服这些问题，重新找到生活的乐趣。我们的团队由十名专业人员组成，包括教师、心理学家和社工。
我参与了与多个儿童的互动，观察他们的行为，倾听他们的需求，并与家长、老师和康复专家进行了深入的交流。通过这些经历，我学到了如何识别和处理儿童的各种问题，如何有效地与他们沟通，以及如何与团队协同工作以提供最有效的支持。
我发现，儿童康复工作并非仅仅是帮助他们克服困难，更是帮助他们找到自我价值，培养他们的自尊和自信。我见证了孩子们从刚开始的沮丧和焦虑，逐渐变得开朗和自信，能够积极地参与康复活动，并取得了显著的进步。
我也认识到了困难和挑战。有些孩子的问题比较严重，他们的康复过程需要更长的时间，需要更多的支持和关注。此外，康复工作也需要持续的专业发展，以跟上儿童发展的步伐和最新的康复方法。
总的来说，儿童康复是一项充满爱心和耐心的工作。我深深体会到，每个孩子都是独特的，都有自己的优点和挑战。我们的任务是帮助他们发现并发展这些潜力，使他们成为快乐、自信的个体。我期待未来继续参与这样的工作，帮助更多的儿童走向康复。
儿童练写字的心得篇六
儿童康复是一项充满挑战和回报的工作。作为一名从事儿童康复的专家，我将分享一些我的心得体会，希望能对更多的人有所启发。
首先，儿童康复需要深厚的专业知识和技能。康复专家需要了解儿童心理、生理和社交发展的方方面面，以便为每个孩子量身定制合适的康复方案。此外，他们还需要具备指导家长和教师的技能，帮助他们在家庭和学校中更好地支持孩子。
在实践中，我发现每个孩子的情况都是独特的，需要我们采用灵活的方法和策略来帮助他们。例如，对于注意力缺陷多动障碍（adhd）的孩子，我们需要通过认知行为疗法和药物治疗来帮助他们改善注意力问题。而对于自闭症谱系障碍（asd）的孩子，我们需要使用社交互动和行为干预治疗方法来帮助他们提高社交技能和减少行为问题。
另外，家庭和社区的支持对于儿童康复也非常重要。家长和教师需要积极参与到孩子的康复过程中，与康复专家紧密合作，共同为孩子创造一个支持和鼓励的环境。这包括定期的家庭会议，让家长和孩子共同参与制定康复计划，以及在学校中实施包容性的教育策略，帮助自闭症谱系障碍的孩子更好地适应学校生活。
最后，我认为儿童康复是一项充满爱心和耐心的工作。我们面对的是一群需要帮助的孩子，他们可能会有各种各样的情绪和行为问题。我们需要以理解、接纳和尊重的态度对待他们，同时保持积极的态度和坚定的信心，帮助他们一点一滴地进步。
总的来说，儿童康复是一项需要专业知识、技能和耐心的工作。然而，只要我们用心去做，就一定能够看到孩子们的成长和进步。
儿童练写字的心得篇七
随着现代科技的飞速发展，儿童们的学习方式也发生了翻天覆地的变化。然而，即便如此，写字作为一种基本的交流方式，依然是每个儿童都需要掌握的技能。在我学习写字的过程中，我积累了一些心得体会，今天我将分享给大家。
首先，良好的写字姿势是学习写字的基础。许多人可能忽视了这一点，认为写字只需要手拿笔就可以了。然而，一个正确的写字姿势对于提高我们的写字质量和速度有着重要的影响。我曾经坐姿不端正地写字，结果导致我手腕酸痛，字迹也十分难看。后来，我学习了正确的写字姿势：双脚平稳地踩在地上，身体稍微向前倾斜，腕部放松自然地贴近纸张。一个良好的写字姿势可以有效地减少手部疲劳，使我们的笔画更加稳定，字迹更加清晰。
其次，书写要细心，注重细节。写字时，我曾经总是急于求成，匆匆忙忙地完成任务。然而，这样的写字方式并不能帮助我提高写字水平。后来，我发现，只有细心地观察每一个笔画，注重每一个细节，我才能写出优美的字迹。例如，当我书写字母“O”时，我要确保圆圈的形状匀称，每一条线条都能够贴合，这样才能使我的字迹看起来更加整洁美观。因此，无论我们是写汉字还是字母，都要细心地对待每一笔，注重每一个细节。
同时，丰富的练习对于提高写字水平也是至关重要的。一位著名的作家曾说过：“世界上没有不好的笔迹，只有不好的练习。”这句话给了我很大的启示。为了提高我的写字水平，我开始进行丰富的练习。我先从字母开始，通过书写字母表反复练习，掌握每一个字母的结构和笔画，逐渐提高我的书写速度和准确性。然后，我开始书写简单的汉字，在书写过程中体会每一笔的力度和顺序。通过反复的练习，我的写字水平逐渐提高，我能够写出整齐美观的字迹。
另外，写字的热情也是我们提高写字水平不可或缺的因素。当我刚刚开始学习写字时，我可能会因为字写得难看而感到沮丧。然而，我的父母鼓励我坚持下去，并告诉我写字是一门需要持之以恒的技能。他们的鼓励让我重新点燃了学习写字的热情。而慢慢地，我发现只有当我对写字充满热情时，才能更加专注地书写每一个字母，字迹才会更加整齐漂亮。因此，写字的热情让我保持了学习的动力，并在不断学习中提高了写字水平。
总结起来，学习写字需要正确的写字姿势、注重细节、丰富的练习和坚持的热情。只有这些条件齐备，我们才能提高写字水平、书写出漂亮的字迹。写字是一种基本的交流方式，它不仅展示了一个人的修养和文化素养，也是我们与他人进行有效沟通的必备技能。因此，让我们从小就养成良好的写字习惯，不断提高自己的写字水平，用美丽的字迹书写美好的未来。
儿童练写字的心得篇八
本周我们一起学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域和科学领域。《指南》指出："幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。"由此可见，艺术的关键在于教师"充分创造条件和机会"，幼儿"感受和发现美"，以及"表现和创造美"。
其次，《指南》中指出，"用自己的方式表现和创造美"，幼儿是用自己的方式，而不是我们强加给幼儿的，在美术活动中，孩子只是纯粹地模仿，离开了样本就无法下笔，只是被动地跟着书本和老师的思路走，造成没有个性只有共性的毫无创造性的作品。我们要尊重幼儿自发的表达和表现，对幼儿的自由涂鸦行为要给予认同,而不需要教师教的，要求的.。我们还要提供空间、时间、材料和艺术品，让幼儿有机会自发模仿、自由涂画。让幼儿表达对事物的感受，用幼儿自己的方式表示出来。当幼儿创作完成后，要给予他们展示自己作品的机会，老师要了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不要简单用"像不像"、"好不好"等成人标准来评价。对幼儿个性化的绘画表达方式，我们要支持、鼓励，用幼儿的眼光去感受。对幼儿的作品不轻易给予否定的评价。
在音乐教育中，很多时候注重的仅仅只是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习，片面强调技能的训练，而不去调动幼儿的情感生活积累，让他们积极主动地、愉悦地体验音乐艺术。种种现象难道是我们的孩子不会创造、不敢想象?责任不在幼儿，而在我们。孩子们从小就是按照家长、老师的步伐在走，他们的学习只是纯粹地模仿，是我们观念落后，教育方法简单枯燥和急功近利的不良心理的影响。因此，我们要贯彻《指南》精神，更新自己的教学理念。在音乐活动中老师除了音乐形式的游戏化，还可以在教学具准备上体现游戏的特点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。
在对照中我发现，还有很多地方我在平时的工作中做得还不够，不过有了《指南》的引领，在以后的工作中，我会认真研读并具体实施，力争让孩子们获得科学、全面的发展!
儿童练写字的心得篇九
童年是每个人生命中最珍贵的阶段，也是人们记忆中最美好的时刻。然而，近年来，随着社会的不断进步和发展，越来越多的儿童失去了他们该有的童真和天性，这引发了有关专家、学者以及家长们的共同关注和思考。本文就是就让儿童就是儿童这一主题进行一些心得体会。
第二段：童真无价
儿童的天性是游戏，是无忧无虑，他们天生就有一份无价的童真，这种童真是无法以任何的金钱换来的。然而，在现代社会中，很多的儿童被过于繁重的学业压得喘不过气，被繁琐的规矩约束得丧失了自由和快乐，许多儿童的生活显得格外孤独而苦闷。家长们和老师们应该为儿童们创造一个轻松愉悦的环境，让他们在游戏中、合作中、探索中成长、学习和体验人生的乐趣。
第三段：让儿童建立信任
儿童是喜欢肢体接触的，他们渴望亲密和信任。而且，他们不好应付确定的规矩和指示，但很愿意听取和遵守善良、理性和现实的建议。因此，家长和老师们应该多倾听儿童的意见，多表现出对他们的关注和理解，让他们知道在心理上，你们是可以得到信任的。这可以帮助儿童在做决策时更加自信，也可以激发他们的潜能和创造力。
第四段：创造宽容和理解的氛围
儿童是天生的好奇心，他们对世界充满了无限的想象力和好奇心。因此，让儿童就是儿童也意味着给他们留出时间和空间去探索、自由发挥、尝试和失败。更重要的是，家长和老师应该创造一个宽容和理解的氛围，让儿童们敢于提问、敢于思考，敢于尝试和失败，并从失败中吸取教训，这样才能培养他们的自尊心和创造力，让他们有更强的反应能力和成功的自信心。
第五段：建立和谐的家庭和校园环境
最后，让儿童就是儿童，需要家长和老师们共同的努力。在家庭中，父母应该尊重、待遇和爱护自己的孩子，从家长们身上感受到温暖和爱。在校园中，老师们应该在知识的同时，更多地去引导和关注学生的思维和个人品质，让学生们在一个和谐、积极的校园环境中成长。只有这样，才能让每个儿童都能成为独立、自主和有趣的个体，成为一个有价值的社会人才。
结论：
总之，让儿童就是儿童对于一个争取成长和发展的儿童来说是至关重要的。这需要家长和老师们多些关注，多些照顾和理解他们，多些尊重他们的想法和成长，让他们有更多的机会去探索和体验生活，在一个宽容、理解和自由的环境中成长和学习。这样他们才能真正成为一个开朗、自信、勇敢、善良和成功的人。
儿童练写字的心得篇十
暑假里，我把四大名著里的《三国演义》看了一遍，至今，故事里的那些情节还在我脑海里回荡。
《三国演义》是一部长篇历史小说。作者是罗贯中，号湖海散人。他所写的《三国演义》是我国的第一部长篇历史小说。小说讲述了从东汉末年到晋朝统一时期吴、蜀、魏三国之间的斗争和兴亡的一系列故事。里面的很多故事都非常精彩，把人物的形象描述的惟妙惟肖。其中我最喜欢桃园结义、三顾茅庐、火烧赤壁、三顾茅庐、空城计等等这几个故事。
《三国演义》里有很多很多的厉害人物，有被称为奸雄的曹操，东吴的主公孙权，还有以仁德得民心的刘备，也有小气妒忌的周瑜，神机妙算的诸葛亮，赤胆忠心的赵云，义薄云天的关羽等等都是一些大人物。其中我最敬佩和最喜欢的是诸葛亮和赵云。关于他们的事迹，我读得最多了。也很清楚，诸葛亮的“空城计”“草船借箭”赵云的“单骑救主”现在我闭着眼睛都能说出来。
《三国演义》讲的是军事策略，讲的是如何统治自己的国家，一个国家，最需要的就是忠臣，一个臣民，就算有多大的本事，只要他不忠，也不会有利于自己的国家。就像人们所说的“一次不忠，百次不用”一个能为自己主公、国家鞠躬尽瘁、死而后已的人，就算不一定会给国家带来繁荣强盛。但也不会对自己国家不利。
读了这本名著，我得到了很大的启示，受到了很大的.启迪。我要学习诸葛亮的“机智冷静”学习刘备的“谦虚”学习鲁肃的“忠厚”我今后一定会做得更好。
儿童练写字的心得篇十一
我利用了寒假的时间看了《写给儿童的中国历史》，看得我津津有味，回味无穷。期间我知道了很多我国的历史。我们国家是一个历史悠久的国家，在历史的`长河里面发生了许许多多的故事。从盘古开天辟地到新中国的成立，历史上的每个故事都让我感叹，我们的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奋、或耻辱的经历。
这本书让我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；战国苏秦和张仪的唇枪舌剑；满分/吕不伟和李斯的独道观点；以及宁我负天下人、不叫天下人负我的曹操……精彩的故事数不胜数，这些人物事迹中有值得我们当作正面教材学习的，也有值得我们当作教训去深思的。对于我国被侵略的历史，我们应该要牢记住“落后就要被挨打”，对于我国历史上传统的美德我们要保存下来。
历史就像一个永远不会被磨灭的“留声机”，它把最精彩的事迹留在历史的长河中，时间可以暗淡刀光剑影、可以埋没黄尘古道、也可以荒芜烽火边城，但是带不走那一串串熟悉的名字。
儿童练写字的心得篇十二
儿童是社会的未来，他们是幼小的种子，未来的花朵。我们应该为了儿童而努力，为他们提供良好的成长环境和教育资源。作为一名儿童保护工作者，我深知这个责任的重要性。在与儿童相处的过程中，我获得了一些心得和体会，希望与大家分享。
首先，我们要尊重儿童的权利和意见。每个儿童都是独立思考和表达意见的个体，他们有权参与决策和发表意见。在与儿童交流时，我们应该倾听他们的声音，理解他们的需求和想法，并尊重他们的意见。只有在尊重中培养儿童的主体意识，他们才会更加自信和独立，为社会的发展贡献力量。
其次，我们应该为儿童提供适合他们的教育和培训。儿童的学习和成长需要建立在合适的教育资源和培训环境之上。作为社会的一份子，我们要主动关心儿童的教育问题，为他们提供优质的学校和教育资源。同时，我们还要关注儿童的兴趣和潜能，为他们提供多样化的培训机会，让他们在不同的领域中发展特长，拓宽视野。
第三，我们应该保护儿童的身心健康。儿童正处于生长发育的关键阶段，他们需要得到全面的关爱和保护。我们要从生理、心理、社交等多个方面关心儿童的健康。为他们提供健康的饮食、安全的生活环境和充足的休息时间。同时，我们还要关注儿童的心理健康，帮助他们建立积极的自我形象和处理情绪的能力，预防心理问题的发生。
第四，我们要给予儿童爱和关怀。爱是儿童成长的基石，只有在爱的环境中，儿童才能感受到安全和温暖。作为家长和社会成员，我们要给予儿童足够的爱和关怀，与他们建立良好的亲子关系和师生关系。在与儿童相处时，我们要耐心倾听他们的需求和情绪，给予他们安慰和支持。只有在爱的滋养下，儿童才能茁壮成长。
最后，我们要为儿童创造积极的社会环境。社会环境对儿童的成长起着重要的影响。我们要努力营造一个积极、友好、和谐的社会氛围，为儿童提供良好的成长环境。减少儿童的暴力、虐待和性侵害现象，加强对儿童权益的保护和教育。同时，我们还要加强社会对儿童的关爱和支持，让每个儿童都能享受到安全、幸福的成长。
总之，为了儿童，我们应该尊重他们的权利和意见，为他们提供适合的教育和培训，保护他们的身心健康，给予他们爱和关怀，创造积极的社会环境。只有这样，我们才能培养出一代代有责任感、有担当的儿童，为社会的发展和繁荣贡献力量。让我们共同努力，为了儿童，为了未来！
儿童练写字的心得篇十三
每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的`，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。异常是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
伟大的文学作家茨威格以往说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，仅有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，仅有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。
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