心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教育赏识心得体会篇一
赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子现在8岁了，当他正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊!创造了这么一个可爱的“小精灵”，那时候的他每天也充满着阳光和快乐，可现在却经常会说一句话“妈妈，真没劲”，究其原因，那是因为现在的我随着他的成长，对他的要求越来越高了，再加上自己也有许多事情要做，每天总会因为一些小事受到我的责骂，这儿不对，那儿错了等等，总把他弄得眼泪汪汪，不知所措。看了这本书，我突然醒悟，为什么不能用赏识的目光去看待他呢，8岁的孩子每天能自觉地学习已经很不错了。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。有个学生学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病。这使我认识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母和教师。
牢牢记住赏识教育的原则吧!
信任孩子——学会崇拜，学会自豪
尊重孩子——学会倾听，学会请教
理解孩子——学会感激，学会陪伴
激励孩子——学会发掘，学会分享
宽容孩子——学会反思，学会等待
提醒孩子——学会批评，学会分担
教育赏识心得体会篇二
一个普通的工人变成一个家庭教育专家，一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才——听了周弘老师的《赏识教育》从中我学到了很多理念，或许说理念还不如说是一个个鲜活、普通的例子中让我们感受到了赏识的力量和魔力。
平时的工作中我们会遇到这样、那样的调皮孩子，更多的时候我们会因为一时的冲动而去批评几句，但是效果往往是短暂的，短暂的效果过后，孩子的天性又犯了，恢复到原状！
平时我也经常改变引导方法，给予孩子适当的鼓励，往往收到了意外的惊喜，而且效果会持续很长时间，赏识幼儿的每一点进步，让他们充满自信，用最得意的最欣慰的目光，关注着幼儿从无到有的微弱的提高，也就是这种赏识，才使每个幼儿在毫不费力的情况下掌握了战胜因难的各种技能。
“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”， 他 浅显精辟的概括，道出了我们平日里在教育孩子的过程中，存在的最大心理误区，以及给孩子成长过程中带来的负面影响，从不轻易地赏识、肯定自己的孩子。我们平时听到最多的话是在自己孩子面前夸奖别的孩子优秀，而看不到自己孩子身上的亮点，这是作为家长最容易犯的错误。其实，在这个过程中，我们已经否定了自己的孩子，认为自己的孩子不行，也就扼杀了他原本的斗志和自信，更不用说内在潜质的开发和培养，久而久之，孩子也真的在这种影响下“不行”了。
我们何不对自己，也对我们的孩子充满信心，只要我们努力，一切将是无所不能的！用敏锐智慧的双眼，多发现他们的特质，适时适度的给予赞赏和鼓励，即便他们并不是那么完美，也会在被认可赏识的氛围里，信心十足，大步向前，走向辉煌！
为了给孩子营造更多展示自己的平台，让我们一起学会，并且善于使用我们的“法宝”！学习周弘老师那样真正的爱心、耐心、恒心。用赏识的眼光去看学生，我们不要以挑剔的眼光去找他们的问题。正视孩子的实际情况，学会赏识孩子，帮助他们知道自己在不断进步，永远保持积极向上的心态，我们的学生，一定会让我们惊喜地发现：他们真不赖！
周弘老师，可以说是我们千千万万教育工作者的老师，他告诉我们：赏识孩子，就是成功的教育。
教育赏识心得体会篇三
赏识教育是一种培养学生积极向上心态、培养自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教学实践中，深刻体会到了赏识教育的重要性和有效性。本文将从亲身经历入手，介绍看赏识教育的心得体会。
第一段：引入赏识教育的背景和意义
赏识教育作为一种注重学生积极向上心态培养的教育方式，能够从根本上解决学生在学习和生活中的问题。这种教育方式以尊重学生个体差异为前提，关注学生的优点和长处，帮助学生发现和发展潜能，从而提高学生的学习兴趣、自信心和自我意识。
第二段：举例说明赏识教育的有效性
在我的教学实践中，我曾经遇到过一个学生，他在学习上一直表现不佳，成绩居于班级倒数。面对这样的学生，有些老师可能会选择指责和批评，试图通过强迫和惩罚来激发他的学习动力。但我选择了采用赏识教育的方式。我观察他在其他方面的优点，发现他具有一颗热爱艺术的心。于是我鼓励他发挥自己的特长，并为他提供了参加美术社团的机会。通过一段时间的观察和培养，他的学习成绩开始逐渐提升，他也逐渐变得更加自信和乐观。这个例子充分说明了赏识教育的有效性，只有通过观察和培养学生的特长，并以此为切入点去引导和激励，才能够取得事半功倍的效果。
第三段：分析赏识教育优点和应用方法
赏识教育的优点是明显的。首先，它能够给学生带来积极向上的学习态度和动力，使他们更加专注于学习。其次，赏识教育能够培养学生的自尊心和自信心，使他们不再焦虑和自卑。最后，赏识教育能够激发学生的潜能和创造力，提高他们的学习效果。在具体的应用方法上，教师需要关注并认可学生的优点和长处，不仅仅关注学生的不足之处。同时，教师需要与学生建立良好的亲师关系，通过鼓励、表扬和激励来帮助学生成长。
第四段：探讨赏识教育的局限性和解决办法
然而，赏识教育也存在一些局限性。学生的长处和优点不一定总能直接帮助他们克服学习上的困难，有时候还需要学生付出努力和克服问题。因此，教师需要找到平衡点，既要赏识学生的优点，也要帮助他们面对自己的不足之处，并提供帮助和指导。教师还需要不断提升自己的专业知识和教学方法，以便更好地应对学生的多样化需求。
第五段：总结赏识教育的作用和未来展望
赏识教育是一种关注学生全面发展和个性特长的教育方式，它能够帮助学生树立正确的学习态度和自我价值观，从而更好地面对学习和生活的挑战。未来，随着社会的发展和教育理念的变化，赏识教育的作用将会进一步凸显。我们作为教师应该不断学习和探索，运用赏识教育的理念和方法，为学生创造更好的教育环境和学习机会。
通过实践和思考，我深深认识到了赏识教育的重要性和有效性。只有通过赏识学生的长处和优点，才能够真正地激发他们的潜能和提高他们的学习能力。赏识教育是一种注重学生个体差异和多元发展的教育方式，将在未来的教育实践中发挥重要作用。
教育赏识心得体会篇四
周老师的教育思路哪里来呢?其实是从最简单的教孩子学说话，学走路开始的。他认为每一个人对他的方言都说的那么好，肯定是有原因的，父母在教孩子说第一句话时，从来不会因为孩子久久不开口而打骂、指责，而是耐心地，一遍一遍的重复教，等到孩子开口说第一句话时，父母又会毫不吝啬地翘起他的大拇指，即使孩子说的很不好，父母还是会又亲又抱。这样的赞赏，这样的爱的教育方式，其力量是无穷无尽的，这就是每个孩子说方言十分流利的原因。
是啊，扪心自问，我们成年人又何尝不是如此，如果今天人夸我一句工作认真负责，我今天一定劲头十足，到晚上也不会累。所以让我们为每个孩子翘起大拇指，而少用食指去指责他们。努力去找他们的闪光点，把他们所犯的错误都当作教育的最佳契机，而且要把它看作是未来成功的花苞，用这种“花苞心态”去对待孩子的每一次错误。
没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母，农民希望庄快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是一样的，可做法往往不同。农民日夜思考的是孩子需要什么?怎样满足庄稼的需要?而大多数父母和老师却只会一味的指责，很少想过孩子真正需要什么。因为这样，多少孩子的心灵饱受创伤之后，只能在失望的分数线上苦苦挣扎。
赏识教育就是要发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化。把小的优点逐步放大加强，逐渐形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，赏识教育其实就是一种唤醒的教育，赏识教育是一种让孩子热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育。作为我们老师，在这个方面说说容易，但是要真正做到的确很难，我们在面对孩子的错误，屡教不改的缺点时，是不是应该先冷静下来，把它们看作是未来优点和希望的起始点，相信他们，期待他们，总有一天，你种下的希望会是满山最绚丽的那一朵。让我们学会赏识，学会赞美，成为孩子走向成功的呐喊助威者，希望所有的孩子在赏识中快乐成长，希望所有的孩子在赏识的过程中走向成功!
教育赏识心得体会篇五
亲子赏识教育是指父母通过认可和赞赏孩子的努力和成就，积极培养孩子的自尊心和自信心，激发他们的潜能与创造力。我从事教育工作多年，深深感受到亲子赏识教育的重要性。下面我将与大家分享我的心得体会。
首先，亲子赏识教育是有效打造家庭和谐的途径之一。近年来，随着社会变革与生活压力的增加，家庭冲突频发成为一种普遍现象。而亲子赏识教育的实施，为营造和谐的家庭关系提供了有效的途径。在孩子取得进步和成绩时，父母及时给予赞赏和肯定，让孩子感受到家庭的温暖和支持。这样的鼓励与认可能极大地增强孩子的自尊心和自信心，也能改善父母与孩子之间的沟通和互动，进而减少家庭矛盾，营造和谐稳定的家庭氛围。
其次，亲子赏识教育有助于培养孩子积极向上的人生态度。在成长过程中，孩子面临着各种各样的困难和挫折，容易产生自卑和消极的情绪。而通过亲子赏识教育，父母能够及时发现和肯定孩子的努力与成就，鼓励他们积极面对困难，勇敢追求梦想。当孩子得到赞赏与认可时，他们会感到自己的付出没有白费，激发出更多的动力和勇气去拼搏。与此同时，亲子赏识教育也能让孩子学会欣赏和宽容，培养出包容心和感恩的品质，从而在面对失败和挫折时能够以正确的态度去面对和解决问题。
再次，亲子赏识教育有助于提升孩子的学习成绩。在教育过程中，父母的认可和赞赏是孩子学习动力的重要来源。当孩子取得好成绩时，父母给予赞赏，孩子会更加珍惜自己的学习成果，对学习充满热情。而当孩子遇到困难时，父母的鼓励和支持能让孩子信心倍增，有勇气迎接挑战。同时，亲子赏识教育也能让孩子更加注意自己的努力和进步，不断探索和学习新知识。这种积极向上的学习态度必将促使孩子取得更好的学习成绩。
最后，亲子赏识教育有助于培养孩子的社会交往能力。在成长过程中，孩子需要与各种人交往和合作。而亲子赏识教育可以锻炼孩子的人际交往能力。当父母能够充分赞赏和肯定孩子的亲社会行为时，孩子会更加乐于与人合作，愿意参与集体活动。通过与父母建立和谐的家庭关系，孩子不仅能培养出亲和力和合作精神，还能学会尊重他人和团队合作，从而更好地融入社会。
总之，亲子赏识教育是重要的教育方式之一，不仅能够打造和谐的家庭关系，还能够培养孩子积极的人生态度，提升他们的学习成绩，培养社会交往能力。作为教育工作者，我希望能够与更多家长一起，共同探索亲子赏识教育的具体实施方式，为孩子营造更加美好的成长环境。只有这样，才能真正实现孩子的全面发展，让他们成为有能力、有素质、有担当的未来栋梁。
教育赏识心得体会篇六
尊敬的各位领导：
为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自起在全校范围内实行激励·赏识教育活动。一年以来，采取多种有效的途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。现简要汇报如下：
近年来，学校投入了很大的财力和人力，在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等活动场所的墙壁悬挂张贴含有激励、勤奋、理想、诚信、责任、自信等方面的名人名言300余幅，不断美化环境、绿化校园。如今，校园内古柳成群、绿树成荫，花香飘溢；中外名人画像及名言警句分布在各教室上，时时润香全体师生。此外，学校还充分利用宣传橱窗创办法制专栏、卫生专栏、安全专栏、班级量化评分栏、德育学习专栏；利用表彰栏每学期进行学习标兵、优干、三好学生的图片展览；形成了良好的育人氛围。
学校历来高度重视学生心理健康教育，明确心理健康素质标准。一年多来，我校在加强学生心理健康教育工作中，努力探索了一点新方法，取得了一点好成绩。如：开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间。每周一下午第八节课为全校心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康教育活动，提高了班级的凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。学校政教处要求老师们课前要作好充分的准备工作，形成完备的心理健康活动方案，活动结束后，要认真写出反思与体会。此外，还在平常课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样帮助学生提高心理品质。
为了真正发挥心理健康教育的矫正性功能，我们还精心构建了“心理咨询室”，咨询室设在科教楼二楼，每天由经过专门培训的老师坐堂专人辅导学生解决心理问题。“心理咨询室”自设立一年多来，现已接受600多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝大部分带着烦恼、焦虑、困惑而来的学生，离开时如释重负，充满快乐。与此同时，我们还注重把心理健康教育和班会、团会结合起来，落实发展与预防功能。我们大胆尝试用团会的形式、班会的内容来进行心理健康教育。在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。并充分利用国旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。
我们潜质生的教育转化看作是强化“激励·赏识”教育一个重要内容。学校早在就实行“三级潜质生教育”制度，分校级教育生、级组教育生、班级教育生。分别由政教处和团委、级组长、班主任负责教育工作，重点帮助学生帮助学生树立正确的奋斗目标和自信心；帮助学生调整和改进学习方法以及帮助学生告别不良习惯。活动的开展充分调动了潜质生的积极因素，善于发现潜质生的闪光点，大力表扬潜质生的优点。并定期召开教育生会议，做好跟踪调查及教育。
活动实施二年多来，大批的潜质生得到了成功的转化，有的甚至成为了优等生。学校的整体校风与学风都实现了根本性的好转，高考大捷与20xx年高考、学考的双丰收就是很好的佐证。特别是岳玉君、何磊、孙涛等20余名在入校成绩低于356分的情况下，通过激励赏识教育，无论是自信心与成绩都有明显改观，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。
学校先后投入近10万元为学生添置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借阅，此举不仅为广大师生积极营造“莲香入户听书声”的校园文化氛围，而且为学生知识面的拓宽提供一个很好的平台与载体。同时，学校要求每一位教师认真阅读《赏识你的学生》等赏识教育专著，进一步感受教师这一职业的神圣，师爱对学生成长的重要，进一步领悟赏识教育的思想和精髓。
我校的爱校教育根据新邵八中校史较长、传统校风正，走出的人才多的特点，我校又着重抓了三件事：一是宣讲学校历史、办学成绩和发展前景。继承学校的优良传统，巩固和发展良好的教风、学风和校风。引导和激励全校学生“学做真人”，做到文明、活泼、好学、向上，做一个全面发展的好学生。二是学习优秀校友的先进事迹。如刘超强、肖胜全、刘小山等，他们在我校读书时，就是一个发奋向上、品学兼优、体魄健壮的出类拔萃的好学生。通过宣传他们的先进事迹，使学生倍感亲切，受到鼓舞，得到启发，激励学生在该校学习的光荣感、自豪感和使命感，增强发奋进取立志成才的信心和决心。三是设立校级“阳光看台”，表彰我们身边的好人好事。结合每期期中、期末总结评比表彰一批思想上进、热爱学校、自觉执行《中学生守则》、《行为规范》、遵守校规，尊敬师长，团结同学，助人为乐，关心集体，爱护公共财产，学习认真、刻苦、勤思，成绩优良以及积极锻炼身体等好人好事。这样让学生看得见摸得着，感到学习有榜样，行动有方向。总之，造成爱国主义教育的浓郁氛围，从而使爱国主义教育常抓不懈，真正落到实处。
让每个学生都担任班级中的一个职务。为学生提供一个表现自己责任心、集体主义精神和工作能力的机会，从而从中发现自己的长处与不足。特别是高203 班在赏识教育方针的指引下，在加强班集体的凝聚力和转化后进生方面积极探索全新的教育模式，取得了令人瞩目的成绩，成为我校赏识教育基地班。
根据学生的不同实际，因材施教、分类指导，突出学生的主体地位。既是新课改精神的体现，又是实施激励性教学的最终目的所在。学校将激励赏识教育的思想与原则体现在常规教学的每个细节中。具体做法是，一是因材施教、分类指导，根据学生的不同实际，给他们创设成功的机会。二是突出学生的主体地位。教师运用启发式、诱导、鼓励的方法，让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地动脑、动眼、动口、动手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为主动，不断提高学习能力。三是把学习主动权交给学生，教给他们学习方法，帮助学生制定学习目标、学习计划，使他们逐渐养成良好的学习习惯，提高自学能力。四是采用多媒体等直观手段，激发学生的学习兴趣，培养形象思维和由具体到抽象的逻辑思维能力。五是课堂教学及作业批改中多采用激励性语言。
校园是学生学习生活的乐园。一年来，我们一方面努力净化、美化校园，给学生提供一个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育于学生的活动之中”。
2、创新机制，确保创新成果的巩固。近年来我们先后开展了诸如举行高一新生入学教育、全校范围内倡导禁止使用手机以及“做文明学生，建和谐校园活动”、建立帮扶小组等多种极具特色的教育形式，既配合了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。
3．积极开展“慈孝文化”教育进课堂。学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德格言》等教材为载体，组织学生开展诵读和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。
4.认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。校田径队训练，一学期从未间断；各种竞赛活动认真组织，积极参加。石慧敏、张驰、刘雅辉、刘媛、岳文丽、蒋登等10同学在全国中小学“希望之星”和《创新杯》文学作品大赛中分获国家级一、二、三等奖；李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高三年级组国家级二等奖；何雅蓉同学在“我的祖国”读书征文活动中夺得国家级二等奖；钟豪祥、何哲同学在全国中学生化学竞赛中获省级三等奖。此外，何丹同学的科技发明创造荣获省级三等奖；孙三喜、刘鹏同学则在第十届中小学电脑制作活动中分获二、三等奖。我校跆拳道代表队在xx省第11届全运会夺得2 金3铜的优异成绩。
5.为了加强赏识教育的合力，家长学校活动形成多样，不断创新，注重实效；为了赢得上级部门的支持、社会的关注，我校宣传组利用学校网站、校园广播网等平台，围绕学校赏识教育这一主题，及时宣传报道我校开展的各项教育教学活动，本学期共发稿三十四篇，全面生动宣传了我校的各项工作，在全社会及师生中产生了极大的反响。
通过近一年的不懈努力，我校的赏识教育现已初见成效。在这里我校总结出赏识教育的几点做法，与大家共同探讨、学习。一是要了解自己的学生，善待自己的学生。美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”。二是尊重自己的学生——学会倾听。平时面对自己学生的诉说，我们当老师的一定要认真、专注的倾听，这本身就是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。三是激励自己的学生——为学生加油。有一位心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。四是宽容自己的学生——允许失误。不要过分追究学生的责任，用宽容的心态去等待学生转变。五是提醒自己的学生——大胆批评。当然我们赏识教育不是一味的、简单的对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也可以大胆批评，这批评是接受的“提醒式”，原则是不伤害学生的自尊心。
“登高可以望远，居高可以临下”。我们深知激励赏识教育工作在学生管理工作中的重要性，一定会扎扎实实地开展实施德育素质化工程，努力探索新时期德育工作新途径新方法，不断开拓学校德育工作的新局面。
教育赏识心得体会篇七
近年来，小学赏识教育备受关注。在我从事小学教育工作多年以来，我深深体会到小学赏识教育的重要性。下面我将从自身体验出发，通过五个方面进行一番总结。
首先，小学赏识教育能够提高学生的自尊心。在小学阶段，孩子正处于成长的关键期，对外界的赞扬和认可极为重要。通过赏识教育，我们能够真实、及时地表达对孩子的肯定。例如，在学生做出优秀表现时，我们可以公开表扬，鼓励他们继续努力。这样一来，孩子的自信心和自尊心会得到充分的满足，他们在学习中的积极性也会得到极大的激发。
其次，小学赏识教育有助于培养学生的乐观积极心态。在小学阶段，孩子的人生观、价值观正在形成。通过赏识教育，我们能够引导学生培养积极向上的心态。我们可以通过讲述正面的故事、分享成功的案例等方式，激发学生对美好事物的向往和追求。同时，在孩子面临挫折和困难时，我们也能够及时鼓励和赏识他们的勇气和坚持不懈的精神。这种正能量的引导会帮助孩子更好地面对困难，勇敢向前。
第三，小学赏识教育能够促进学生的全面发展。小学是孩子成长的关键时期，培养学生的多元智能和全面发展是教育的重要任务。通过赏识教育，我们能够发现学生在不同方面的潜力和特长，并加以发展。例如，如果某个学生在艺术方面有天赋，我们可以给予他更多的时间和机会去表现自己，在这方面得到更多的赏识和鼓励。这样一来，学生的潜力得到释放，他们的自我认同感和满足感也会得到增强。
再次，小学赏识教育能够增强学生的团队合作意识。在现实生活中，无论是工作还是学习，团队合作能力都是必不可少的。而小学赏识教育正是培养学生团队合作能力的重要手段之一。在小学课堂上，我们常常组织学生开展小组活动，让他们学会倾听、尊重、合作和分享。在这个过程中，我们会及时地表扬他们的积极贡献和团队精神。这样一来，学生不仅能够意识到团队合作的重要性，也能够更好地适应现实生活中的协作环境。
最后，小学赏识教育能够培养学生的感恩之心。在当今社会，孩子们往往在优越的物质环境中成长，对于一些得来不易的东西往往缺乏感恩之心。通过赏识教育，我们能够引导学生关注身边的帮助和支持，让他们明白每个人都是自己成功的源泉。在孩子取得进步时，我们要及时地表达对他们的鼓励和赞赏，并鼓励他们通过回报社会来传递感恩之情。这样一来，孩子们会懂得感恩，他们会更加懂得珍惜和回报。
综上所述，小学赏识教育对于学生的发展和成长具有重要的影响力。通过对学生自尊心、心态、全面发展、团队合作和感恩之心的培养，我们能够帮助他们成为积极向上、自信、乐观、团结和感恩的人才。在未来的教育实践中，我们应该多加关注小学赏识教育，为每个孩子的成长提供更多的实践机会和赏识渠道。
教育赏识心得体会篇八
有一天，无意间在网上荡，发现了周弘写的《赏识你的孩子》。我一口气把它看完了。周弘的不幸在于他的女儿聋哑，而周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油。周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝。“孩子是自己的好”，无可厚非这是作为一个父母本能的反应，但是现实生活中，在教育问题上对孩子的期望值不能过于单一，不切实际的期望值只能扼杀孩子美好的未来，从而往往断送可能达到的'辉煌。
从孩子刚出生那一时刻起，我们就为她设想了无数美好的未来，有时讲着讲着我们自己也会傻傻地笑。作为父母，心里无时无刻充满了无限的期待。入幼儿园前的一个星期，全家每一天都在对我女儿说这个说那个，总之就是希望孩子能成为最棒，真可谓“可怜天下父母心”。
记得上幼儿园前，我开始教她写“1-10”数字。看似简单的一个“2”，我跟老公教了她好多次，我女儿写来写去还是把她横着写。我当时脱口而出：“真是笨蛋，这个也不会写，跟你说了多少遍了。”可是女儿还是自顾自在那里写。我当时气得走开了。后来过了好几天，我女儿叫我过去看，只见她拿起笔，在纸上端正地写了一个“2”字，嘿！她会写了。
这时的我心里才感觉到了内疚，我当时不应该骂她。孩子虽小，但是自尊心却是一点也忽略不得。在教育孩子的问题上与周弘相比，我远远没有做到他所说的细心地、耐心地观察、发现。其实不用说当时她是写不好，其实她也非常渴望能写好。只是需要一个过程，需要一点时间。
入园近三个月，在老师阿姨细心的教导下，女儿学会了好多，她的进步所有人都有目共睹。上次，园里特地为小班家长准备了一堂精彩的讲座，我听了后受益匪浅。要想孩子能更好地成长，需要家长与学校、老师与孩子、家长与孩子之间有序地配合。让我们一起赏识孩子，尊重孩子，在孩子成长的道路上留下更多美好的足迹。
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