最优弟子规演讲稿范文(17篇)

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最优弟子规演讲稿范文(17篇)
时间:2023-10-28 15:24:24     小编:梦幻泡

演讲稿是一种通过口头方式向听众传递信息、展示观点、表达情感的文本,它具有生动、直接的特点,常被用于演讲比赛、学术研讨会、庆典活动等场合。演讲稿可以帮助演讲者更好地组织思路、提高表达能力,同时也可以吸引听众的注意力,传达所要表达的内容。演讲稿的结构应该合理,可以使用引言、正文和结尾来组织内容。通过阅读这些范文,你可以学习到一些演讲技巧和写作技巧。

弟子规演讲稿篇一

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天,我演讲的题目是“《弟子规》伴我成长”。《弟子规》是我国的文化瑰宝,凝聚着儒家千年的`处世哲学与生存智慧。在《弟子规》的“弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文”这八个部分中,我最喜欢的就是入则孝了。入则孝,顾名思义,入是在家,孝是孝敬父母,心里面要念念不忘父母对我们的养育之恩,处处都要照顾到父母。我们能以这样的心去做,就是孝顺父母,这是做人的根本。

孟子说的好“惟孝顺父母,可以解忧。”

万事孝为先。孝,其实很简单。孝就是父母回家时递上的一杯温水,就是父母生病时关心的问候,就是要做父母的贴心小棉袄……《弟子规》中说:“弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。”可见孝的重要性。同学们,让我们一起努力吧,努力做一个孝顺的人!

弟子规演讲稿篇二

通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。在社会发展不断提速的今天,演讲稿的使用越来越广泛,那么,怎么去写演讲稿呢?下面是小编帮大家整理的《弟子规》演讲稿,希望能够帮助到大家。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家早上好!

今天我讲话的主题是践行《弟子规》!

古人云:“百善孝为先”。一个人能够孝顺,他就有一颗善良仁慈的心,有了这份仁心,就可以利益许许多多的人。

《弟子规》中讲到:“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承”。

意思是说:在家中,父母叫我们时,应该一听到就立刻回答,不要许久才答应。父母有事要我们去做,就要赶快行动,不要借故拖延,或者懒得去做。父母教导我们时,必须恭敬地将话听到心里。我们犯错了,父母责备我们,应当顺从并且承担过失,不可忤逆他们,让他们伤心。

《弟子规》中又讲到:读书法 有三到 心眼口 信皆要。也就是说:读书的方法要注重三到:就是心到、眼到、口到。这三点要实实在在的做到。

《弟子规》中还讲到:事虽小,勿擅为;物虽小,勿私藏。

意思是说:事情虽然小, 不要擅自做主而不告诉父母和老师;东西虽然很小,也不要背着大人偷偷地藏起来。

从这个月开始,我校将开展《践行〈弟子规〉,好习惯养成教育》活动,希望同学们在活动中养成:良好的.安全习惯、良好的卫生习惯、文明懂礼貌的好习惯、节能环保的好习惯、良好的学习习惯、热爱集体的好习惯、爱护公物的好习惯、良好的生活习惯。学校将对优秀集体和个人进行表彰。

同学们,播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。让我们从现在开始认真去践行《弟子规》,修养自己的品行,做一个对祖国,对社会有用的人。

我的演讲结束了,谢谢大家!

弟子规演讲稿篇三

亲爱的老师、同学们:

按照郁老师的要求,我们暑假期间要从《快乐暑假》上面自选5本以上的`书来阅读。我选的分别是《我爱你,中国》、《神话故事》、《科学童话》、《伊索寓言》、《中国汉字》还有《弟子规》,其中前面几本,我每天都朗读,而对于《弟子规》,父母要求我每天背诵一段,41段用了41天已经全部背诵完毕。

我感觉《弟子规》对我们生活很有帮助。它教会我们怎么对待父母和长辈,也教会我们怎么对待身边的人和事情,甚至连怎么穿戴吃饭、怎么读书、怎么整理书籍都有很明确的要求。

有一次,有人按家里门铃,我正在玩ipad,妈妈让我去开门,我坐着不动,妈妈就说“父母命,行勿懒”,我赶紧跑去开门了。我平时吃饭,不太爱吃冬瓜和木耳,家人又会从《弟子规》里找到教育我的句子“对饮食,勿拣择”。“读书法,有三到。心眼口,信皆要。”当我有时读书不用心时候,我耳边就有人会这么说。

《弟子规》对于我们日常生活真的很有帮助哦!

弟子规演讲稿篇四

引导语:当代社会,还有必要弘扬《弟子规》?学习弟子规有什么意义?我们通过下文的学习了解。

人生一世最难得的是有一个正确的生活目标,正确的行动方向,也就是良好的教育。少成若天性,习惯成自然。教导儿童,启蒙养正,实在是一件非常伟大的工作。因为这不仅关系到一个人的一生,而且关系到社会的稳定与发展,国家的繁荣富强乃至整个人类的命运前途。

真正贤明的父母和老师,应该懂得在孩子幼小心性非常纯洁的时候,给予最好的教育。如果一味地纵容,宠爱或任其发展,是在害他。所以我们要把握好这可塑性最强,记忆行最好的年龄段,给他圣贤的经典,让他在幼小的成长阶段就培育出很多圣贤的智慧德能,那么,他未来的人生定会是幸福的人生,造福人民的人生。

中国传统文化历史悠久,博大精神有无穷宝藏。《弟子规》集传统文化教育思想之精华,是圣贤学问的根基。幼儿的学习就是扎根教育。人要有底子最好的底子无过于圣贤的智慧经验,这是人立身处世的基础。

人生有没有重来一次的机会?没有。人生需要智慧,需要谨慎的态度,去走好每一步。有人说,我摸索了几十年的社会经验,只不过是《弟子规》的两句话而已。(这人还算幸运,摸索对了,有些人,洗礼糊涂了一辈子,也没明白到底该怎样做人,所以古人说:朝闻道,夕死可矣。道,就是宇宙人生的真理。)可见《弟子规》是我们处世的法宝,我们一定要珍惜。

学校落实《弟子规》的好处很多,现列举一些,谨为抛砖引玉。

一、让同学们不要再过"忙(心亡),盲(目亡),茫(迷茫)的人生,要赶快觉"悟(心吾)"找到人的本心(爱心)——是一切智慧的源泉,也是一切快乐,幸福的根源。

二、帮助同学们管理好自己,力求做最好的自我。只要读诵和落实《弟子规》定能帮助同学们树立正确的理想和价值观,知道应该做一个什么样的人。在日常生活中,应该怎样做,不应该怎样做,心中明明白白,从而改掉以前的坏习气,养成良好的生活习惯,培养学生仁慈善良的心性,增强明辨是非善恶美丑的能力。

三、学会与周围的人(物)和谐友好相处"凡是人,皆须爱"。学会爱父母,爱兄弟姐妹爱老师同学,爱朋友……,明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母,友爱兄弟。由爱而生敬,由敬而生礼,那么,我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力,人人都更容易获得幸福美满的人生。

四、可以培养同学们的爱心,恭敬心,真诚心,让我们的生命更有意义。人生的价值在于奉献而不在于索取。

我们能有这个生命和能够平安幸福的生活,不知道需要多少人无私的付出。所以我们活着,不能只顾自己,我们要用自己的身体和智慧回报亲人和众人,也就是要为人民造福,为人民服务。

一个人的福分就在一言一行中积累形成。当一个人在付出的时候,能力在提升,人缘在酝酿,福分在增长。而逃避付出的人,能得便宜吗?真诚多付出者,才是有福之人。

生活在感恩报恩之中的`人,才会感到自己人生的价值和意义,才能得到真正的内心的欢乐幸福。

五、可以提高我们的智慧和感受能力。因为《弟子规》中的一字一句都是古圣先贤们只会的结晶,只要我们用真诚心去学习去实践,就能感受到圣贤们对后世子孙们至诚至爱的存心,就能借助他们的智慧去做人,做事,少走许多人生的弯路,少留许多人生的遗憾和悲剧。(不要有傲慢心,以为我们比圣贤们强,许多地方,我们跟他们的智慧差得很远)

六、可以让同学们知道"规矩"(公理)的重要性。世人制造千条万条"规矩",无非是为了两条:1、不要只顾自私自利,而不去替别人着想,乃至损人损己,损公肥私。2、鼓励,引导人们追求"真、善、美"做一个有益于人民,有益于社会,国家乃至全人类的人。

天下没有损人利己的事情,损害别人就是损害自己——因为损害别人就是给自己种下了怨恨和灾祸(定时炸弹)。人要想真正健康幸福、要用爱、感恩、祥和的心态。代替所有怨恨,不满和愤怒的心态,心态一遍,则我们的生活就改变了。因此一个人只要能爱敬存心,助人为乐,就一定是一个有道德的人,守规矩的人,愈按规矩做事的人,愈自由,快乐,幸福,若不知不守规矩,则一起心动念,一言一行就会出错(违规),就会时时处处碰壁,给别人带来烦恼,给自己也带来痛苦。

孝为百善之先。一个不孝的人肯定是一个无德之人,这样的人最好也无才,不然才能越大,作恶越多。所以教育孝道,培养美德是教育的首要责任。"能亲仁,无限好,德日进,过日少"一个善于学习的人,总能找到最好的老师,得到许多"仁者"的帮助。

八、早晚坚持认真朗读《弟子规》,可获一举多得之妙。培养学生的朗读能力,说话能力,听力,定力,合作能力,理解能力,修辞能力等,同时把文义逐渐融化在大脑中,学生会越懂规矩,越能主动学习。学生的智力和成绩会越来越好,而老师的教学反而会轻松,正是"师逸而功倍"。

九、可以改善学校的人文环境和卫生环境。若学生都能爱敬存心,礼貌待人,助人为乐,那么同学们定会生活在安定、欢乐、互助互爱之中;若同学们都知道"半丝半缕,恒念物力维艰",定能爱护公物爱护一纸一笔,一草一木,学校的生活,学习环境一定会越来越美好,环境卫生定会不治而治。

十、老师在教学过程中,其实最大的收获者,也就是所谓的教学相长。尤其是体会文中的道理后,会深切向往敬仰圣人的大智大德,很多句子就会在不知不觉中落实在日常生活中。所以,当一个好的导读老师,在教学过程中,个人修养的提升,其职的改善是非常显著的。同时,为人处世的能力也会提高,看事情的深度,广度会更深远广大。

"己有能,勿自私,人有能,勿轻誓"真诚希望广大教师们在实践过程中,奉献自己成功的经验,合作交流,共同提高,以得到更多更切实际的教法,学法,为教育事业贡献自己的才智。

弟子规演讲稿篇五

大家好:

我是初三一班的x,在此我很荣幸能够代表六栋楼来和同学们分享学习弟子规后的心得,以及感受。

《弟子规》于20xx年2月进入校园,至今已快一年了,相信同学们对《弟子规》也有自己的感想,我认为“弟子”就是学生,父母的孩子;从广义上来讲,“弟子规”就是每一个人,“规”就是规范、道理。自从弟子规入校以后,学校少了随手乱扔垃圾的'人多了主动拣起垃圾的人;学校少了讲粗言烂语的人,多了尊师爱幼的人。我认为《弟子规》要从小做起,从孝做起。这是我接触弟子规以来最深的感触。孝是我们中华民族五千年的优良传统美德,所以我们要一直传承下去。在中国,父母无时无刻不再关心自己的孩子。我的父母老是这么说:“好好读书、好好吃饭、出门小心一点儿、不要感冒了——”但是他们去从来不让我担心他们的身体;每次他们总是重复着那句话——我们不用你担心,你把自己照顾好就行了。我清楚地知道,我无法也不可能让父母为我放下心来,因为我无论我有多听话,或是有多么快乐,我永远都是他们的儿子,永远都是他们心中最难割舍的、长不大的、不懂事的孩子。

除了行孝之外还要泛爱众,论语中有句话是:“欲人爱己,必先爱人。”由此可见泛爱众的重要性。

除了要泛爱众之外,还要以“信为先”这里就给我们的老师、教练和同学们敲了个警钟。比方说教练、老师答应或承诺学生说你要做什么事,但是你去忘记去做了或者是没有去做都会造成学生对你的不良印象。而同学们也要以信待人,如果你没有信用,别人就会看不起你,你就会没有朋友!

同学们,让我们共同学好、学透彻《弟子规》,并落实到生活中去吧!他可以帮助我们建立正确的价值观念,养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的品性。同学们,让我们一起建设和谐校园、一起谱写青春的乐章吧!!!!!!

弟子规演讲稿篇六

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:

大家早上好!

今天我讲话的主题是践行《弟子规》!

古人云: 百善孝为先 。一个人能够孝顺,他就有一颗善良仁慈的心,有了这份仁心,就可以利益许许多多的人。

《弟子规》中讲到: 父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒,父母教,须敬听,父母责,须顺承 。

意思是说:在家中,父母叫我们时,应该一听到就立刻回答,不要许久才答应。父母有事要我们去做,就要赶快行动,不要借故拖延,或者懒得去做。父母教导我们时,必须恭敬地将话听到心里。我们犯错了,父母责备我们,应当顺从并且承担过失,不可忤逆他们,让他们伤心。

《弟子规》中又讲到:读书法 有三到 心眼口 信皆要。也就是说:读书的方法要注重三到:就是心到、眼到、口到。这三点要实实在在的做到。

《弟子规》中还讲到:事虽小,勿擅为;物虽小,勿私藏。

意思是说:事情虽然小, 不要擅自做主而不告诉父母和老师;东西虽然很小,也不要背着大人偷偷地藏起来。

从这个月开始,我校将开展《践行〈弟子规〉,好习惯养成教育》活动,希望同学们在活动中养成:良好的安全习惯、良好的卫生习惯、文明懂礼貌的好习惯、节能环保的好习惯、良好的学习习惯、热爱集体的好习惯、爱护公物的好习惯、良好的生活习惯。学校将对优秀集体和个人进行表彰。

同学们,播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。让我们从现在开始认真去践行《弟子规》,修养自己的品行,做一个对祖国,对社会有用的人。

我的演讲结束了,谢谢大家!

弟子规演讲稿篇七

今日,我收看了一则公益广告视频。在一辆公交车上,有一个老人汽车上往返行走,老人在问谁让位置。但是没有人回复。就在这个时候,有一个人给老人让了坐位。看了后。我体会颇丰,要我由不得的想起《弟子规》中:但凡人,皆须爱,天同覆,地同载。

我想象着怎样才能到古时候看一看这好人好事事迹呢?她们到底会像弟子规中讲道那般去关爱他人吗?突然从远处飘过来一张小纸条。我一看上边豁然写着;想要去古时候度假旅游吗?我想也是哪一个人搞的捉弄吧!能够像事后真能到一趟古时候呢?因此,就在哪张紙上将信将疑写到了是。果真,我竟赶到了古时候热闹的街道社区啦!忽听一处学馆传来了《弟子规》的:但凡人,皆须爱,天同覆,地同载。我想:古时候大家,也将《弟子规》来做启蒙教育读本,教會她们为人处事。我伴随着人头攒动的群体,走来到正中间市集。我看到了那样一幕:有一家饭店将一些小笼包给了一些逃荒的人。对啊,终究它是兵慌马乱的古时候啊!我便随着着一阵打动返回了课室。

我想《弟子规》中的但凡人,皆须爱,天同覆,地同载。要我深深地感受来到在其中刻骨铭心的含意。大家同日常生活在一片同一片蓝天,繁殖在一片农田上。又都是人,大家都务必相互之间关爱,仅有那样,社会发展才会越来越更强。

大家都日常生活在尘世间,相互之间都必须协助。例如:在客运车一个小小的行为,给一个老人让位,尽管这件事情无足轻重,但最少给大家一些溫暖。如同,天同覆,地同载的大家,应相互之间关爱。如同《弟子规》中:但凡人皆须爱,天同覆,地同覆那般去关爱他人。

我一定要关爱他人,协助大家。《弟子规》中:但凡人,皆须爱,天同覆。地同载。这句话,我能始终牢记。

弟子规演讲稿篇八

“凡出言,信为先”,这六个字,给我的感触很深。

放假时,很喜欢约同学朋友出去玩,每天晚上就上qq约好第二天的`“节目”那一次,我和一个要好的朋友想去逛街,就约好了时间地点,并承诺风雨不改!想着明天的活动,我整个人都沸腾起来了。

那时正是多雨的季节。第二天早上,天还下着雨,很大,倾盆大雨…。站在门口的我,寻思着到底该去还是不该去呢?正在我挠头苦想时,想起昨晚说好的“风雨不改”。我就下定了决心,去!而且要赶快,不然要人家等就不好了。

我向父母保证,一定不会淋湿,千辛万苦才能出门,心里却害怕自己会迟到。我拿起雨伞,冲进了茫茫大雨里,留给父母的只有一个背影。雨真的好大啊,上了公车后才发现我身上已经湿了,还好还好,不大严重。想到自己能和朋友坐在甜品店里吃东西,我嘴角牵起了一抹微笑,哪怕是身上湿了。

赶到约定的地点,好朋友好没来。看看时间,还没迟到,我拍了拍胸口,舒了一口气。我坐在那里,静静地等待好朋友。

一分钟过去了,五分钟过去了,七分钟过去了……我焦急地等待着,却迟迟不见好朋友的身影。难道,她爽约了吗?这个想法在我脑海里打转。不行!我要信任她,再等等!

我望着在雨中来来往往的人,寻找着那一抹熟悉的身影,可,什么也没有。我失望地低下了头。那是,我很沮丧,真的。

我站起来,准备走了。“嘿,让你久等了,真的很对不起。”耳边传来了熟悉的声音。我惊喜地转过头,好朋友的脸就在我身后!她一脸愧疚地望着我,我激动地说不出话。她却以为我生气了,忙着接话,:“舒,我不是有意要迟到的,是我父母不让我来,我求了好久才脱身的。你不要生我的气啦。对不起。”她委屈地低下了头,像小孩子认错般。“没事的没事的,我没有要怪你的意思,来了就好了,我还怕你不来呢,没事的,别这样。”我略带笑意的说。她脸上的笑容又回来了。“我不会不来的,说好的风雨不改,我绝不食言。”铿锵有力的话从她嘴里吐出。我同意地点了点头。那一次的活动,真的很愉快,即使下着大雨。

弟子规演讲稿篇九

各位领导、老师大家好:

今天我演讲的题目是:诵《弟子规》,育好品行。

自20xx年以来,我校积极响应文教局发出的开展学习《弟子规》活动的号召,开展了一系列的学习践行《弟子规》的活动,学生从中受益匪浅,我认为学习践行《弟子规》的价值就在于提高学生的道德修养,促进学生良好行为习惯的养成。

现在,我就如何用《弟子规》教育学生树立良好的品行谈谈我的几点做法:

为了既保证学生的诵读时间,又减轻学生背诵负担,我采用了见缝插针、积少成多的诵读方法。具体做法是:

1、每天早上七点开始,负责诵读的班长带领学生集体诵读《弟子规》十分钟。

2、充分利用课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,在每节课的预备铃响之后,由诵读班长带领大家课前诵读,直到上课铃响。

3、每天放学的时候,提倡学生背着《弟子规》出校园。这样无论是课前还是课后吟诵都有一个很大的好处,在纪律上减少了学生的吵闹。

4、及时进行成果检测,我把全班分成五组,每天抽查一组里一名学生进行背诵,一周下来,对每一组进行评价打分、评比并适时给予鼓励,提高学生背诵的积极性。

在学生背诵的过程中,我会引经据典,用古人教诲、名人轶事或现身说法,向学生讲解含义,为了使《弟子规》中的精辟论述,能使学生理解,我在讲述时,理论与实际相结合。比如读《弟子规》中“冬则温,夏则净,晨则省,昏则定”,我就给学生讲了古代黄香孝敬父母的故事,这样,既有理论又佐以生动、有益的传说、故事,增加了学生学习的感性认识和趣味性。

每周一的班会课,我都组织学生学习《弟子规》分享活动,学生们能够结合自己的实际进行探讨,发表看法,慢慢地,大家就在不知不觉中学到了最基本的做人道理,这是一位学生对于爱的感悟:“学习《弟子规》让我学会与周围的人相处。”“凡是人,皆须爱”学会爱父母,爱老师,爱同学,爱朋友……明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母、友爱兄弟,由爱面生敬,由敬而生礼,那么我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力,人人都更容易获得幸福美满的人生。通过班会分享活动,不仅有利于《弟子规》的深入开展,而且对班级的良好班风形成有莫大的帮助。

《弟子规》潜移默化间教会学生逐渐形成良好的品德;比如:孝敬长辈、讲求诚信、与人和睦、心存大爱等。

践行《弟子规》要从生活中点点滴滴、一言一行规范做起。

当看到学生写字歪歪扭扭,不认真时,我就会说“字不敬”,大家就会随口答出“心先病”,背出来了,手下的笔也用力了;当看到教室地面有纸屑时,我就说“房室清,墙壁净”,同学们会主动朝自己身边看去,捡起纸屑;当看到学生中有几个人陆续新添了几件衣服时,我意识到学生有了虚荣的.攀比心理,我会说“衣贵洁,不贵华”,买新衣服的同学立刻减少了;当同学们为了一点小事而发生矛盾时,我引导他们去读“凡是人,皆须爱,天同覆,地同盖”,几遍之后,他们就承认错误,化干戈为玉帛了。

1、前一段时间,我班的书本摆放出现了一种现象,非到大课间才摆放的比较整齐,其它时间摆放都不理想,特别是下午摆放就更不好了。于是,我让学生把“列典籍,有定处,读看毕,还原处”几句抄在黑板右下角,每天下早自习,午自习就由诵读班长带领连读三遍这句话。坐下之后,学生就主动摆放起书本,这样过了一个星期,我取消了这次活动,书本摆放到现在一直很好,他们已经形成了习惯。

2、还有一件事给我很大的震动,让我记忆深刻。我班一名女生,平时表现一直不错,是班内前十名的学生,可是有一个星期一,竟然语文、数学作业都没有完成,我把她叫到办公室,问她为什么没交作业,她一口咬定是交了,我让她找,她把一份没有姓名的试卷拿来说是她的,而那根本不是她的笔迹。我把试卷拿到班里,尚欧美认定是自己的,又找她,告诉她那是别人的,不是她的,但她仍一口咬定是自己的,我告诉她说:“做错了事并不可怕,可怕的是,一错再错”然后我打开《弟子规》中“凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉,惟其是,勿佞巧”那儿,让她读了之后告诉我感想。当我再次问起时,她眼含泪花,承认了自己的错误。我长长的舒了一口气,感叹道:“《弟子规》的力量真是巨大呀!

3、一位家长在家校联系卡上反馈回来说:我感觉近半年来,孩子长大了,懂事了,知道帮家长分担家务了,懂得父母的辛苦操劳了,感谢老师教育有方。我知道这都源于《弟子规》中的“入则孝”“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”。

这样我将《弟子规》纳入日常的教学与管理,并与学生的规范、学校的制度有机的结合起来,当学生之间发生了小矛盾;当学生触犯了校纪班规时,我引导学生将现象与《弟子规》的要求进行比较,鉴别,引导学生去辩论、去分析、出结论、提高认识。

自从开展《弟子规》学习后,班里发生了很大的变化,同学之间和睦多了,班集体更团结友爱了,不文明的言行少了,卫生纪律有了明显的好转,在班级,同学们更加注意集体团结、注重班级荣誉,互帮互助的班风悄然形成。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师,让老师懂得爱护学生,这样师生关系更为和谐。《弟子规》培养了学生良好的道德品质和个人习惯。许多学生都在生活中有了很大的改进。

学习《弟子规》不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程,使学生形成正确的价值观、人生观,懂得做人处事的道理。学习了《弟子规》就是要把圣人教诲贯彻到生活中,落实到一言一行中去。对于《弟子规》绝不能停留在学习的层面,而在重在落实践行,将《弟子规》与学生的日常学习生活融合在一起,自觉的将《弟子规》简洁的文字内化为具体的行动指南和行为准则,学会用《弟子规》的内容来约束自己的言行,规范自己的行为。就让我们学习《弟子规》,践行《弟子规》,接受灵魂的洗礼吧!

我的演讲完毕,谢谢大家!

弟子规演讲稿篇十

老师同学们好!

我今天演讲的主题是美丽的传统教育——《弟子规》。

首先,让我们品味一下“美”这个词。什么是美?说明大家各方面都喜欢,感觉很好。这就是为什么传统教育应该被形容为“美好”的原因。我们知道中国有五千年的历史。这么长时间,古人留下的财富,无论是物质上的还是精神上的,就像夜空中的星星,无法估计。物质和精神,谁都知道精神比物质珍贵得多。但是,还是有很多人为了物质上的满足而抛弃了自己宝贵的精神财富。每当出现这种情况,人们真正需要的不是存放素材的空间,而是一本小的传统教育书——《弟子规》。祖先给我们留下了那么多的精神财富,《弟子规》以简单的三句话的形式为我们总结出来。虽然是按照孔子的教导编制的生活标准,但它体现了美好的生活艺术和作为人的崇高精神。比如书中提到,家庭交往要孝顺父母,团结友爱兄弟姐妹,生活中约束自己的语言行为,要慎重。与人交流,要讲求诚信。信任是人际交往的基础。没有诚信,就没有团结与合作。没有合作,一个人的力量什么也做不了。要知道人人平等,没有谁高人一等。每个人都必须有一颗爱的心。如果你是小月月旁边的陌陌路人,总有一天你会成为第二个小月月。大多数人认为帮助别人最终会帮助自己。传统教育《弟子规》有太多的道理,我们应该以足够的耐心在生活中实践,从而净化灵魂,过上更好的生活。

我们常常觉得温暖的阳光照射在地球上,特别美。然而,就像传统教育中的高尚品质一样,阳光给我们带来了幸福和完美的生活。

弟子规则班会第四讲

《弟子规》由1080字组成,看似不起眼的小书,实则蕴含着巨大的处事和学习智慧。

古人云:“万德孝为先。”父母是最爱我们的人。作为孩子,我们应该报答他们的好意。《弟子规》的《入孝》说:“父母不可慢;父母,不要偷懒。”父母生了我们,整天为我们早出晚归,没日没夜的奔波,回到家自然就累了。作为孩子,父母打电话给我们,要立即答应,不要拖延;父母让我们做的事情应该立即做,不能拖延。我们应该更体谅父母,帮助分担家务,多为父母着想。“进则孝”这句话教会了我如何履行自己作为孩子的责任。

子曰:“己所不欲,勿施于人。”不想要的,不要强加给别人。这和《弟子规》里的“泛爱人群”一样,“去加拿大,先问问自己;做自己不想做的事,也就是要快”,意思是一样的'。罗斯福任海军部长助理时,有一天一个朋友来拜访。在谈话中,我的朋友问及海军在加勒比海的一个岛上建立军事基地的情况。他朋友说:“我只是想让你告诉我,我听到的关于基地的传闻是不是真的。”这位朋友想打听的事情,当时不便公开。我看到罗斯福环顾四周,然后压低声音问他的朋友,“你能对不方便传递的东西保密吗?””朋友急切地回答,“是的。”罗斯福笑着说,“嗯,我也可以”这说明了一个道理:不要把自己不想承担的言行强加给别人,要学会尊重别人。“爱所有的人”这句话教会了我如何处理人际关系。

生活中,总有人每天学习到很晚,但成绩并不理想。原因是不知道读书的要领。读书最重要的是在心里。如果眼睛在看,嘴巴在读,心不在课业上,想着别的也是白读。平时看书的时候特别不专心。虽然我的眼睛在看,我的嘴在读,但我的心不知道在哪里,所以无论我怎么努力,我的成绩都上不去。“读书法,有三种;心和信都是必须的。”这句话教会了我如何学习。

《弟子规》的道理是圣人的教诲。要深入反复背诵《弟子规》,学习做事的道理,以此作为个人反思的镜子,行为的指南。《弟子规》汇聚了中国先贤的大智慧。作为中国的后代,我们应该继承几千代的圣训。

弟子规演讲稿篇十一

老师们,同学们:

大家好!我今天要讲的主题是美丽的传统教育——弟子规。

首先,让我们品尝一下美这个词。什么是美?各方面都让人喜欢,给人一种极好的感觉。那么为什么要用美来形容传统教育呢?众所周知,中国有五千年的历史。古人留给我们的物质和精神财富都像夜空中的'星星,无法估计。物质和精神,每个人都知道精神比物质更有价值,尽管如此,仍有很多人为了物质满足和丢弃他们罕见的精神财富,每当在这个时候,人们真正需要的不是存储物质的空间,而是一本小传统的教育书籍——弟子规则。祖先给我们留下了如此多的精神财富,《弟子规则》以简单的三一句话的形式总结了我们。虽然它是基于孔子教学的生活规范,但它反映了美丽的生活艺术和作为一个人的高尚精神。比如书中说的,家庭交往要孝顺父母,团结友爱兄弟姐妹,生活中要约束语言行为,谨慎行事。与他人沟通更注重诚信,信任是人际沟通的基础,没有诚信就会有团结合作,没有合作,一个人的力量什么也做不了。更要知道这一天大家都是平等的,没有人是高人一等的。每个人都必须有一颗博爱的心。如果你是小悦悦身边冷漠的路人,总有一天你会成为第二个小悦悦。大多数人相信帮助别人最终会帮助自己。在传统教育《弟子规》中,我们要有足够的耐心去实践生活,从而净化心灵,过上更好的生活。

我们常常感受到温暖的阳光,照耀着大地,特别美丽,但阳光就像传统教育中的高尚品质,给我们带来了幸福、幸福的生活。

弟子规演讲稿篇十二

大家晚上好。我是模具101班的黄胜思。下面我演讲的题目是:学习《弟子规》,感受传统文化的经典。

我喜欢看《弟子规》弟子规则,顾名思义,是学生的常态。它是中华民族数百年礼仪的精髓,是文明的灵魂,是学生文化的瑰宝。学《弟子规》做文明人。

俗话说;所有美德中,孝顺是第一位的。孝顺是作为孩子的天职,但我们往往以做大事来重视孝顺,却从不重视渺小。《弟子规》只是告诉我们,孝要从小做起,孝要一直做,而不是一时的念头。古人云:“得一滴水,以泉还之。”。只有感恩,才能提升自己,感动别人。

古时候《弟子规》是做人的准则,现在影响的人还是比较多的。他教我们如何做人。生活中重要的不是生活的表象,而是生活的本质。人生最重要的是人品。想做一件事,先做人。文明健康的行为和高尚的道德情操是真正的自我归宿,是照耀灵魂的永恒阳光!

《弟子规》是根据《三字经》写的。礼仪规范是做人的基础。就像一棵大树,只有当它的根扎牢了,它才能茁壮成长。做人也一样。只有建立起最基本的道德,一个拥有谦虚、恭敬、善良、仁爱之心的人,在未来的生活和工作中才会立于不败之地。学习的过程是一个认同的过程,而对自己的影响是一个潜移默化的过程。就像学习《弟子规》一样,背起来应该很容易,但是要真正对一个人产生有益的影响还需要一段时间。学习《弟子规》,就是在我们的生活中,在每一句话,每一个行动中,贯彻圣人的教诲。

我的演讲结束了,谢谢!

弟子规演讲稿篇十三

各位领导、老师大家好!

今天我演讲的题目是:诵《弟子规》,育好品行。

自20xx年以来,我校积极响应文教局发出的开展学习《弟子规》活动的号召,开展了一系列的学习践行《弟子规》的活动,学生从中受益匪浅,我认为学习践行《弟子规》的价值就在于提高学生的道德修养,促进学生良好行为习惯的养成。

现在,我就如何用《弟子规》教育学生树立良好的品行谈谈我的几点做法:

为了既保证学生的诵读时间,又减轻学生背诵负担,我采用了见缝插针、积少成多的诵读方法。具体做法是:1、每天早上七点开始,负责诵读的班长带领学生集体诵读《弟子规》十分钟。2、充分利用课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,在每节课的预备铃响之后,由诵读班长带领大家课前诵读,直到上课铃响。3、每天放学的时候,提倡学生背着《弟子规》出校园。这样无论是课前还是课后吟诵都有一个很大的好处,在纪律上减少了学生的吵闹。4、及时进行成果检测,我把全班分成五组,每天抽查一组里一名学生进行背诵,一周下来,对每一组进行评价打分、评比并适时给予鼓励,提高学生背诵的积极性。

在学生背诵的过程中,我会引经据典,用古人教诲、名人轶事或现身说法,向学生讲解含义,为了使《弟子规》中的精辟论述,能使学生理解,我在讲述时,理论与实际相结合。比如读《弟子规》中“冬则温,夏则净,晨则省,昏则定”,我就给学生讲了古代黄香孝敬父母的故事,这样,既有理论又佐以生动、有益的传说、故事,增加了学生学习的感性认识和趣味性。

每周一的班会课,我都组织学生学习《弟子规》分享活动,学生们能够结合自己的实际进行探讨,发表看法,慢慢地,大家就在不知不觉中学到了最基本的做人道理,这是一位学生对于爱的感悟:“学习《弟子规》让我学会与周围的人相处。”“凡是人,皆须爱”学会爱父母,爱老师,爱同学,爱朋友……明白人生最重要的事情莫过于孝敬父母、友爱兄弟,由爱面生敬,由敬而生礼,那么我们的人生就会在互助互爱中得到许多助力,人人都更容易获得幸福美满的人生。通过班会分享活动,不仅有利于《弟子规》的深入开展,而且对班级的良好班风形成有莫大的帮助。

《弟子规》潜移默化间教会学生逐渐形成良好的品德;比如:孝敬长辈、讲求诚信、与人和睦、心存大爱等。

践行《弟子规》要从生活中点点滴滴、一言一行规范做起。

当看到学生写字歪歪扭扭,不认真时,我就会说“字不敬”,大家就会随口答出“心先病”,背出来了,手下的笔也用力了;当看到教室地面有纸屑时,我就说“房室清,墙壁净”,同学们会主动朝自己身边看去,捡起纸屑;当看到学生中有几个人陆续新添了几件衣服时,我意识到学生有了虚荣的攀比心理,我会说“衣贵洁,不贵华”,买新衣服的同学立刻减少了;当同学们为了一点小事而发生矛盾时,我引导他们去读“凡是人,皆须爱,天同覆,地同盖”,几遍之后,他们就承认错误,化干戈为玉帛了。

1、前一段时间,我班的书本摆放出现了一种现象,非到大课间才摆放的比较整齐,其它时间摆放都不理想,特别是下午摆放就更不好了。于是,我让学生把“列典籍,有定处,读看毕,还原处”几句抄在黑板右下角,每天下早自习,午自习就由诵读班长带领连读三遍这句话。坐下之后,学生就主动摆放起书本,这样过了一个星期,我取消了这次活动,书本摆放到现在一直很好,他们已经形成了习惯。

2、还有一件事给我很大的震动,让我记忆深刻。我班一名女生,平时表现一直不错,是班内前十名的学生,可是有一个星期一,竟然语文、数学作业都没有完成,我把她叫到办公室,问她为什么没交作业,她一口咬定是交了,我让她找,她把一份没有姓名的试卷拿来说是她的,而那根本不是她的笔迹。我把试卷拿到班里,尚欧美认定是自己的,又找她,告诉她那是别人的,不是她的,但她仍一口咬定是自己的,我告诉她说:“做错了事并不可怕,可怕的是,一错再错”然后我打开《弟子规》中“凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉,惟其是,勿佞巧”那儿,让她读了之后告诉我感想。当我再次问起时,她眼含泪花,承认了自己的错误。我长长的舒了一口气,感叹道:“《弟子规》的力量真是巨大呀!

3、一位家长在家校联系卡上反馈回来说:我感觉近半年来,孩子长大了,懂事了,知道帮家长分担家务了,懂得父母的辛苦操劳了,感谢老师教育有方。我知道这都源于《弟子规》中的“入则孝”“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”。

这样我将《弟子规》纳入日常的教学与管理,并与学生的规范、学校的制度有机的结合起来,当学生之间发生了小矛盾;当学生触犯了校纪班规时,我引导学生将现象与《弟子规》的要求进行比较,鉴别,引导学生去辩论、去分析、出结论、提高认识。

自从开展《弟子规》学习后,班里发生了很大的变化,同学之间和睦多了,班集体更团结友爱了,不文明的言行少了,卫生纪律有了明显的好转,在班级,同学们更加注意集体团结、注重班级荣誉,互帮互助的班风悄然形成。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师,让老师懂得爱护学生,这样师生关系更为和谐。《弟子规》培养了学生良好的道德品质和个人习惯。许多学生都在生活中有了很大的改进。

学习《弟子规》不仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程,使学生形成正确的价值观、人生观,懂得做人处事的道理。学习了《弟子规》就是要把圣人教诲贯彻到生活中,落实到一言一行中去。对于《弟子规》绝不能停留在学习的层面,而在重在落实践行,将《弟子规》与学生的日常学习生活融合在一起,自觉的将《弟子规》简洁的文字内化为具体的行动指南和行为准则,学会用《弟子规》的内容来约束自己的言行,规范自己的行为。就让我们学习《弟子规》,践行《弟子规》,接受灵魂的洗礼吧!

我的演讲完毕,谢谢大家!

弟子规演讲稿篇十四

亲爱的老师和同学们:

我每天都详细的看《弟子规》,但是发现自己在学习生活中有很多不足。

《弟子规》说:“罗列经典,有固定的地方,读与读,还原。”

“虽然有紧迫性,但量工整,有缺陷,补上。”但是我一定是反对书的。我的桌子上有练习本、练习本、漫画书。所有与学习有关的和学习无关的书都放在我的桌子上,一个在东一个在西。我的书桌成了“旧书摊”。有时候找一本加急的书比去天堂还难。现在要清理干净,保持一个好的读书环境。

《弟子规》还说:“出去了你会说,但你会面对。”但是我出去玩的时候经常忘记和家人打招呼。有一次出去玩,没告诉妈妈。当我回到家时,我妈妈给了我一个很好的演讲。看了《弟子规》,我就知道我做错了。出门要跟妈妈打招呼,回家要跟妈妈说。所以妈妈不用担心。

看了《弟子规》,了解了自己的不足。在日常生活中,我一定要改掉自己的缺点,做一个完美的好孩子。

弟子规演讲稿篇十五

亲爱的老师和同学们:

《弟子规》,它是中国旧时的蒙学课本,相传是清朝李毓秀所着。它主要记载了圣人对学生的训示。让我们体会先人智慧的同时,不仅可以了解古文化知识,还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事……学习《弟子规》,仅是一个提高个人修养的过程,更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说,是十分必要的。爱周围的人,爱这个世界。只有这样,这个社会才变成和谐的社会,这个世界才变成和谐的世界。

它从人之根本出发,教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌,就是说做人首先要心中有爱,要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话,那么他就丧失了做人的根本,对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重,他所做的事情也就很难得到认同。

泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。意思是和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他们学习,以上这些事是学习的根本,非做不可。如果做了还有余遐,还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习,要经常学习别人的长处,来弥补自己的缺点,从各个方面来约束自己,提高自身的素质和修养。

亲爱我,孝何难,亲憎我,孝方贤。”它的意思是:不管父母、亲人爱不爱你,你都要尽你做人的孝道,尊敬父母、亲人。希望我们每位人能够认识到这一点,从我们生活中的一点一滴做起,树立起正确的人生观。

弟子规演讲稿篇十六

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:

大家好!我今天演讲的题目是奇妙的精神食粮《弟子规》。

《弟子规》我们以简单的三字一句两句一韵的形式总结出来的精神财富,教会我们在日常生活中首先要孝顺父母,爱兄弟姐妹;其次,在所有日常言行中,一定要谨慎守信;与群众相处要平等友爱,亲近仁义之人,向他们学习,这一点很重要。

作为一个孩子,我们应该尽量早上早起,晚上睡懒觉,因为人生很有限,时间很容易流逝,年轻人一眨眼就变成了老人,所以我们应该珍惜现在宝贵的时间。

至此,你可以猜出我今天带给你的话。没错,就是早起晚睡,来得容易,珍惜这段时间。今天和明天之间,有很长一段时间,趁你还有精神,赶紧学会做事。歌德说过这句话,他是对的。如果我们不珍惜时间,我们就会浪费生命中的美好时光。别忘了一寸光阴一寸金。

作为孩子,你要时刻关心父母,处处关注父母。黄翔在二十四孝中,为了让父亲安睡,夏天睡觉前会帮父母扇床;冬天冷的时候,温暖爸爸的床,真的很值得学习。当你早上起床时,你应该问候你的父母。下午回家,要把今天缺课的情况告诉父母,向父母报告自己的安全,让老人安心。

孝是一个会意的词,一个古老的词,加上一个儿子的儿子,合起来就是一个孝字。总是指上一代,儿子是下一代,上一代和下一代成为一个孝顺的人。所以,上一代和下一代是分不开的。我们看这个词,就好像一个儿子背着一个老人。

试想,如果一个孩子没有接受过《弟子规》的教育,他会让自己的习惯成长起来,而这种习惯在他成长的过程中已经根深蒂固了。所以,如果一个孩子成长过程中没有受过这么好的教育,受苦的绝对不仅仅是这个孩子!他会影响到身边所有的人,甚至是下一代的孩子,所以一定要学好这种奇妙的精神食粮《弟子规》。

《弟子规》讲了太多道理,大家慢慢品味,从实际行动中验证!

大家都学《弟子规》。如果我们都按照《弟子规》的要求去做,我们的校园会多么幸福和谐,我们的国家会更加稳定和谐。让我们为更美好的明天而努力!

弟子规演讲稿篇十七

“受伤而烦恼;道德伤人,令人惭愧。”是弟子。"

深深的,回想起自己做过的事,总是深深的自责,因为我知道,给父母带去悲伤,让父母丢脸,是对父母极大的不尊重。

我的父母到达医院时,已经包扎好了。看到我流血的脚,妈妈急哭着问我疼不疼。看到妈妈这么着急,咬着牙轻松的说:“妈妈!”

爸爸,没事的。一点都不疼!”医生还安慰她妈妈说:“只是个洞。没关系。小心不要让她的脚碰到地面。会好的更快。”母亲擦了擦眼泪,答应道。

回到家,妈妈心疼的看着我的脚说:“姑娘,真的疼吗?”他也十分焦虑地说:“唉!这个什么时候好?”为了减轻我的痛苦,我妈妈拒绝让我下床。

不仅抱着我大小便,还亲自喂我。闲坐着的时候,我妈怕我伤口疼,就用扇子轻轻扇我的脚。在爸爸妈妈的精心照顾下,我的脚恢复得很快。

这种悲哀,现在想起来,真的不应该!

别逼我带她回去!老师拒绝了,妈妈说:“老师,我可以再给你一些钱吗?”老师不耐烦的说,“求求你,放我走,我把你交的学费退了!"

我妈说了一大堆好话,老师不肯挽留我,我妈只好带我回家丢人。回到家,我妈也没说什么,只是坐在椅子上哭。看到妈妈哭,心里很不爽。

现在想想,我妈做的一切都是为了我好,可我的品德缺失不仅让我妈没面子,还伤了她的心。想起我妈想给我请老师,想起我妈泪流满面,我后悔了,我真是个不孝的姑娘!

感谢《弟子规》,它让我明白,如果你对父母有不好的感觉,就要保护好自己的身体,不要让身体受损,免得父母担心你;如果孝敬父母,就要注意自己的言行,培养良好的品德,免得父母以你为耻。

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