精选王杰日记的心得体会（通用18篇）

通过总结心得体会，我们可以更好地发现和解决问题。写心得体会时，我们可以运用一些修辞手法和修饰语言。请大家一起来看看以下的心得体会范文，或许能给予你一些启发。

王杰日记的心得体会篇一

第一段：介绍漂流日记的背景和意义（200字）

漂流日记，是一种独特的写作方式，它记录着作者在漂流中的所见所感，展示了漂流者在陌生环境中的思考与体验。漂流日记不仅能让读者了解漂流者的心境，还可以启发人们去思考人与自然、人与社会之间的关系。作为一种文学形式，漂流日记激发了青年人探寻生命意义、寻找自我、追求自由的潜能。

第二段：探讨漂流日记带来的情感冲击（300字）

漂流日记中描绘的环境和人物，常常令人感到震撼和惊奇。读者通过文字，仿佛置身于作者所描述的河流、山脉和异国风情的地方，感受到了大自然的磅礴力量。同时，漂流日记中的人物形象也给人留下了深刻印象。作者通过生动的描写，展现出了人与人之间的互动和交流。这些情感冲击使读者能够更直观地感受到漂流者的体验，促使他们思考人类与自然、个体与群体之间的相互作用。

第三段：分析漂流日记对人生意义的启发（300字）

漂流日记不仅仅是描述具体经历和环境的记录，更是对人生意义的思考和追求。在自然环境中的漂流，使漂流者远离繁杂的城市生活，沉浸于大自然的怀抱中。这种体验让漂流者意识到人与自然的相互依存和自然的无限力量，从而激发他们反思自己的生活方式以及人类与自然的关系。漂流日记通过对自然的体验和思考，引导人们思考人生的真谛，了解自己与世界的关系。

第四段：漂流日记对个体成长的影响（200字）

漂流日记不仅有助于人们对自然和人生的思考，更重要的是，它对个体成长具有重要影响。漂流日记通过描述漂流者在陌生环境中的感受和体验，展示了一个人在面对困难和挑战时的勇气和毅力。通过挑战自己的极限和突破陌生环境的限制，漂流者更加了解和认识自己的潜能，培养了自信心和拓展思维的能力。漂流日记对个体的成长和发展起到了积极的推动作用。

第五段：总结漂流日记对青年人的启示和重要性（200字）

漂流日记作为一种特殊的文学形式，通过描述漂流者的感受和体验，激发了青年人对自然和人生的思考和探索。它不仅能够给人带来情感冲击，引发内心的共鸣，而且还能够对个体的成长和发展产生积极的影响。漂流日记以其独特的表现形式和思辨性的内容，为青年人探索生命意义、寻找自我和追求自由提供了宝贵的思考路径。因此，漂流日记是青年人读书、思考和成长的重要工具。

王杰日记的心得体会篇二

想象日记是一种独特的写作方式，它不仅可以帮助我们释放想象力，还可以培养我们的写作能力。通过这种方式，我能够打开大门，进入一个充满无限可能的世界。在日记里，我可以写下各种幻想和奇思妙想。这种体验让我认识到了想象的力量和其中的乐趣。在本文中，我将与大家分享我的想象日记的心得体会。

第二段：想象的无限可能

想象日记可以让我去虚构一个完全不同的世界，丰富我的写作题材。在日记里，我可以成为一个英勇的冒险家，穿越危机四伏的古代丛林；亦或者一个天才的科学家，在实验室中创造奇迹。这些不同的角色和情景都可以激发我的创造力，并给我更多的灵感。我相信，只要我持续写下去，我的想象力会不断增长，我的故事也会越来越精彩。

第三段：写作能力的培养

想象日记不仅是一种发挥想象力的方式，也是一种对我们写作能力的锻炼。想象日记要求我们用文字去描绘非现实的场景和情景，这需要我们在语言运用方面具备一定的能力。在开始写想象日记的时候，我会花一些时间去观察和思考，然后才动笔。我学会了如何用形容词、动词和名词来描绘我想象中的事物，以使读者可以更好地感受到我的故事。不断练习和不断尝试新的写作技巧，我的写作能力得到了不断地提升。

第四段：想象日记的乐趣

想象日记给了我一个机会去逃离现实生活的困扰，享受写作带来的乐趣。在想象日记里，我可以毫无顾忌地写下自己独特的世界，抒发内心的情感。我可以根据自己的兴趣和喜好去构建一个与众不同的故事，自由地创造和探索。我发现，当我完全融入到写作的过程中时，我会感到心情愉悦，压力缓解。想象日记带给我的快乐是我很难用言语表达的。

第五段：结论

通过写想象日记，我不仅对想象力有了更深刻的认识，也提升了自己的写作能力。在写作的过程中，我发现自己可以在无边的想象中探索、创造和表达。这个过程不仅让我欣赏到了想象的乐趣，也提高了我的写作技巧。因此，我会继续坚持写想象日记，并一直享受这种独特的写作方式带来的乐趣和好处。

以上就是我对想象日记的心得体会。通过写想象日记，我不仅发现了无限的创作题材，也培养了自己的写作能力，并且深深地享受到了写作中的乐趣。无论是对于我个人的成长，还是对于写作技巧的提高，想象日记都是一种非常重要的工具和方式。我相信，只要我坚持下去，我的想象力和写作能力都会不断得到提升。

王杰日记的心得体会篇三

日记是人们记录生活琐事、心情变化以及思考的方式之一。它既是一个记录的工具，也是一个倾诉的对象。通过写日记，我们可以更好地了解自己，管控情绪，并反思自己的成长。在我的日记写作经历中，我深深体会到了日记的价值和意义。

第一段：日记的重要性

日记是我生活中最真实的见证者。无论是发生在我身上的好事还是坏事，我都会毫无保留地写下来。在翻阅过往的日记时，我发现自己的情绪和心境在不同阶段有着明显的变化。这种记录生活的方式让我更加清楚地认识到，每一天都是独特而珍贵的。

第二段：倾诉的伙伴

有时，我们面对的困难或挫折可能让我们感到无助和孤独。而日记就像是一个默默倾听和安慰的朋友。当我遇到困难时，我就会打开日记本，写下我内心真实的感受和矛盾，让它们通过文字得到宣泄和释放。在这个过程中，我逐渐感受到了日记给予我心理上的支持和安慰。我也意识到，只有真正面对并处理内心的困扰，我们才能走出阴影，重新面对生活。

第三段：自我反思的机会

通过写日记，我得以反思自己的成长和进步。有时，我会犯下错误或做出错误的决定。当我回顾自己写下的事情时，我会审视自己的选择和行为，分析原因，并思考如何避免类似的错误。这种反思不仅帮助我提高自我认知，还促使我真正成为更好的人。

第四段：情绪的管理与调整

日记是一种情绪管理和调整的方式。当我感到沮丧、愤怒或困惑时，写下这些情绪可以有效地帮助我调整和管理自己的情绪。通过将内心的苦衷和不良情绪通过文字表达出来，我感觉自己得到了释放。从日记中，我也能更好地理解自己的情绪，找到摆脱负面情绪的方法，进一步提升自我情绪调节能力。

第五段：成长的见证

日记是我成长历程中重要的见证。我可以从中看到自己成长的痕迹，看到过去的自己是如何一点点地改变和进步的。这让我感到自己不再是相对固化的，而是一个在不断成长和完善的个体。我也意识到，写日记不仅是记录当下，更是记录一个人的发展史，让我能够更加珍视每一天。

通过写日记，我意识到它在我的生活中的重要性和独特价值。它不仅是记录生活的工具，更是一个可以倾诉和反思的伙伴。日记让我真实地认识到自己的成长，并帮助我管理和调整情绪。写日记的过程，不仅让我成为更好的自己，也让我更加珍视每一天，感恩生活。

王杰日记的心得体会篇四

生活日记是记录个人生活中的点滴细节和感悟的一种方式，它不仅能帮助我们回顾过去，更能激励我们面对未来。在这篇文章中，我将分享我对生活日记的心得体会。

首先，生活日记能够帮助我更好地了解自己。通过记录每天的琐事和心情，我可以深入分析自己的行为和思维模式。例如，通过读取日记，我发现在一些具有挑战性的情况下，我容易陷入焦虑和迷茫。有了这些觉察，我开始寻找解决方法，并尝试改变自己的反应方式。通过反思和调整，我渐渐成长为更加自信和冷静的人。

其次，生活日记能够让我更好地面对压力和困难。生活中难免会遇到挫折和困境，而写日记能够给我一个逃离的渠道。在纸上倾诉自己的烦恼和困难，我能够感受到释放和宽慰。同时，写日记还能够提醒我，要相信自己可以克服困难，勇往直前。我会在日记中鼓励自己，找到解决的办法，并相信自己能够度过难关。

再次，生活日记能够为我的成长和进步提供参考。记录生活中的点滴细节，让我可以回顾自己的成长轨迹。通过对比，我可以看到自己的进步和改变，同时也能够发现自己的不足之处。这些反思能够帮助我认清问题，并找出改进的方法。随着时间的推移，我渐渐发现自己变得更加坚韧和成熟，并且更有能力应对挑战和压力。

此外，生活日记还能够帮助我对生活保持感恩的态度。在繁忙的生活中，我们常常会被琐碎的事情和压力所困扰，容易忽略身边的美好和幸福。写生活日记让我有机会回顾一天的生活，重新思考那些我常常忽略的美好瞬间。在日记中，我会写下我对亲人、朋友和家庭的感恩之情。这种感恩的心态会让我更加珍惜当下的每一个瞬间，享受生活的美好。

最后，生活日记是一个信赖的朋友。当我感到无助、孤独或者困惑时，我可以向日记倾诉我的心情和想法。它总是会静静地倾听，没有任何批判和偏见。在纸上写下自己的烦恼和迷茫，让我觉得释放了负担，感到轻松和舒缓。我可以尽情地表达自己的情感，不用担心被别人误解或者批评。

总而言之，生活日记是我生活中的一本宝贵的书。它记录了我成长的点滴和感悟，提醒我面对挫折和困难，感恩和享受生活的美好。写生活日记让我更好地了解自己，鼓励自己朝着目标前进，同时也是我最值得信赖的朋友。我相信，在未来的日子里，我会继续坚持写日记，并从中收获更多的成长和启发。

王杰日记的心得体会篇五

段落一：日记的定义和作用（200字）

日记是人们记录每天所经历，所感受的私人文学形式。它不仅是一种记录生活的工具，更是一种表达情感、思考问题和寻找自我的途径。通过写作日记，我们能够反思自己的行为和思维，发现自我成长的蛛丝马迹。同时，日记也可帮助我们处理情绪，释放压力，积极面对生活的挑战。

段落二：培养反思与观察能力（200字）

写日记需要观察力和细腻的感受能力。每天写日记，我们会更加关注身边的人和事，仔细观察不同的细节。这种习惯让我们学会发现生活中的美好，并且从中汲取力量。同时，通过记录内心的感受和思考，我们能够更好地了解自己，发现自己的优点和不足，并为自己的成长和提升制定合理的目标。

段落三：释放情绪与寻求安慰（200字）

日记也是宣泄情感和寻求安慰的出口。有时候，我们面对种种挫折和挑战，心中充满痛苦和悲伤。而写日记能让我们将这些情绪倾诉出来，它就像是一个默默倾听我们心声的朋友。通过倾述，我们能够舒缓愤怒和负面情绪，同时也能够找到解决问题的办法，并在日后的生活中更加坚强地面对困境。

段落四：保留时间和经历的记录（250字）

日记不仅可以记录我们当天的所思所感，还能够保存我们的回忆和经历。有时候，时间过得飞快，我们会一直追逐下一个目标，而忽略了自己曾经的成长和进步，也忘记了我们所经历的点滴难忘的时刻。而日记就像是一个时间机器，它带着我们回到过去，回忆起那些令人难忘的瞬间。我们可以从中找到自信和勇气，相信自己可以创造更好的将来。

段落五：日记的持续对成长的影响（250字）

持续写日记可以帮助我们更好地认识和理解自己。通过不断回顾过去的日记，我们可以发现自己思考问题的方式有了怎样的转变，也可以看到自己的成长和进步。日记是自己给自己的回信，我们可以在其中找到答案，也可以给自己鼓励和指引。同时，日记还可以激发我们写作的热情和创造力，让我们享受到写作带来的乐趣。

总结（150字）

日记是一种记录生活、表达情感和提升个人成长的重要方式。它需要观察力和细腻的感受能力，能够让我们更好地了解自己，发现自己的优点和不足。同时，日记也是宣泄情感和寻求安慰的出口，可以舒缓负能量和找到解决问题的办法。此外，日记还可以记录下珍贵的回忆和经历，给予我们信心和勇气面对未来。持续写日记不仅对个人成长带来正面影响，还能激发写作热情和创造力。因此，写日记是一种让我们更好地认识自己和享受生活的重要方式。

王杰日记的心得体会篇六

漂流日记是一本令人动容的书，讲述了一个年轻人在与大自然的斗争中不断成长的故事。通过阅读这本书，我深深地感悟到了人与自然的关系，以及自我探索和成长的重要性。本文将从作者的挣扎与不屈不挠、勇敢面对挑战和对自然的敬畏之处、人类对于自然的破坏、自然的伟大和漂流日记对我的启示等五个方面展开论述。

首先，漂流日记中的作者在困境中挣扎并且坚持不懈，给我留下了深刻的印象。在面对凶险的环境和无尽的孤独时，作者并没有放弃，而是坚持努力生存下来。这种强大的意志力和不屈不挠的精神深深打动了我，并且激励着我在生活中面对困难时勇往直前。

其次，作者在面对种种挑战时都展现出了勇敢的一面。无论是与野兽的搏斗还是与狂暴的大海的斗争，作者都没有退缩，勇往直前地面对挑战。他的勇敢和坚毅给了我极大的启示，使我明白只有勇敢面对困难，才能战胜困难，获得成功。

此外，作者对自然的敬畏之情也深深地触动了我。在和大自然的对抗中，作者不仅仅惊叹于自然的力量与无私，也诚挚地感叹自然的伟大与美丽。他深深地体会到了人类与自然息息相关的关系，明白了只有尊敬自然，才能保护自然，使其继续赋予我们力量与生命。

然而，漂流日记也提醒我们人类对自然的破坏。作者所处的自然环境已经受到了严重的破坏，这是人类长期过度开发和滥用自然资源的结果。漂流日记深刻地反映了人类对自然的盲目剥夺和破坏，提醒我们保护和珍惜自然是我们的责任和义务。

最后，漂流日记的经历对我的启示是它向我展示了自然的伟大。自然是一个充满奇迹和无限能量的世界。通过阅读漂流日记，我意识到人类只是自然界中微不足道的一部分，我们应当更加谦虚和尊重自然的力量，以免自找麻烦。

综上所述，通过阅读漂流日记，我得到了很大的收获。在作者的不屈不挠和勇敢面对挑战中，我学到了勇往直前的精神；在作者对自然的敬畏和自然的伟大中，我明白了尊敬和保护自然的重要性。同时，我也从漂流日记的警示中认识到了人类对自然的破坏所带来的后果。以此为诫，我将更加尊重和珍惜自然，积极投身于保护环境和生态平衡的行动中。

王杰日记的心得体会篇七

第一段：引言（介绍想象日记的概念）

想象日记，顾名思义是指通过书写来表达自己的想象和创造力的一种记录方式。不同于传统的日记，想象日记不仅可以记录现实生活的种种细节，更可以在其中翱翔于无限的想象空间。在这个喧嚣的世界里，我发现想象日记成为了我沉淀心灵的天地，它激发我无尽的创造力与思考力。在持续书写想象日记的过程中，我也有着一些收获与体会。

第二段：想象的边界（展开谈论想象的力量与限制）

想象日记给我带来的第一个收获是认识到了想象的无穷力量，但同时也发现了想象的一定限制。在写想象日记的时候，我时常通过设定不同的背景、情节和角色来展开故事。有时我会设想自己坐在飞船上穿越星空，有时我会设想自己成为一个拥有超能力的英雄。无论是怎样的故事，我都能够通过想象感受到其中的快乐和刺激。

然而，我也发现在想象中存在一定的限制。想象是建立在现实基础上的，所以它受限于我们在现实中的经历和观察。当我希望写一篇关于外星人的故事时，由于我对外星生物几乎没有了解，所以故事的想象空间就受到一定限制。尽管如此，我相信随着知识的积累和阅历的丰富，我对想象的探索也会变得更加自如。

第三段：开拓思维的过程（谈论想象日记对思维开拓的影响）

通过持续书写想象日记，我不仅发现它可以开拓我的想象力，同时也为我开启了一扇通往思维世界的大门。在面对一个故事情节的创作过程中，我必须思考角色的心理活动、情节的逻辑关系以及故事的发展。这种思考过程让我的思维变得更加敏捷灵活，能够更好地理解人类的情感、行为和社会。

此外，通过书写想象日记，我还发现自己在逻辑思维上的不足之处，并且在不断思考、分析和总结的过程中得到了一些提升。这种思维的开拓让我在解决问题时能够更全面地考虑事情的各个方面，而不是仅仅停留在表面。

第四段：想象日记的情感价值（描述想象日记对情感的促进）

想象日记不仅对思维开拓有着积极的影响，同时也对情感的表达与发展有着重要的推动作用。通过写下自己内心的想象和话语，我能够更好地疏导情绪和情感。有时候，我会用想象日记中的角色展现自己内心深埋的痛苦和忧伤，从而减轻内心的负担。

此外，写想象日记还能够促进我对自身情感的思考和理解。通过创造和塑造角色，我可以更好地观察和分析自己的情感变化，并从中获得更深入的体验。这种体验对于认识自己和处理情感问题都有着重要的帮助。

第五段：总结

通过持续写想象日记，我不仅开发了想象力，而且加深了对思维和情感的认识。想象日记为我提供了一个独特而私密的空间，让我可以自由地表达自己的想法和情感。它不仅丰富了我的内心世界，也为我进一步认识和发掘自己打开了一扇门。我相信，持续写下去，我会在想象日记的世界中不断探索和成长。

王杰日记的心得体会篇八

生活日记是记录生活琐事的一种方式，通过记录自己的生活点滴，可以让人更好地反思自己的生活方式和改善自己的生活质量。经过一段时间的坚持记录，我深深感受到了生活日记带给我的种种好处。

第二段：记录生活琐事

生活日记是记录生活琐事的最好方式，它可以帮助我更好地了解自己的生活，回顾我一天的作息和活动，是我认真思考和整理生活的一个必要步骤。每天定下一个时间，坐下来记录下自己这一天的生活琐事，能够让我更加关注自己的生活细节，让我对自己的生活有一个整体性的认知。

第三段：反思生活方式

通过生活日记，我意识到了自己一些不良的生活习惯，并开始有意识地改变它们。生活日记帮助我发现了自己的问题，例如不规律的作息、浪费时间等。每天写日记，就像是自我反思的一个过程，让我认识到自己的问题所在，并开始有意识地去改变它们，让自己的生活变得更有规律、有条理。

第四段：提高生活质量

经过一段时间的生活日记，我发现自己的生活质量有了大幅度的提高。通过记录下自己的每一天，我更加主动地去规划自己的生活，让自己的生活更加充实和有意义。我开始注重锻炼身体、认真工作、学习新知识、与朋友交流等。这些改变让我的生活品质得到了提升，也让我感到更加满足和幸福。

第五段：总结与展望

通过生活日记的记录，我不仅了解到了自己的生活状态和问题，还收获了许多改变自己的机会。生活日记教会了我如何规划自己的生活，如何提高自己的生活质量，如何成为更好的自己。未来，我会继续坚持写生活日记，并且在此基础上更进一步，尝试其他的反思和思考方式，努力让自己的生活变得更加充实、有意义。生活日记，让我的生活更加有条理，更加有方向感，我将继续在这个过程中不断成长和进步。

通过记录生活琐事、反思生活方式、提高生活质量，并最终总结与展望，生活日记成为了我生活中重要的一部分，给我带来了许多的好处。在未来的日子里，我将继续坚持写生活日记，不断改进自己的生活，让自己的人生更加精彩。

王杰日记的心得体会篇九

在生活的坎坷中，我们常常会迷失方向，感到迷茫，此时探索自我、追求内心的宁静就显得尤为重要。漂流日记正是这样一本书，它以心灵之旅为主线，给予读者启迪与疗愈。在读完这本书后，我深深地感受到了人生的无常与宝贵，也领悟到了生活的真谛。

第一段，漂流日记勇往直前

漂流日记以主人公克里斯托弗·约翰逊的旅行为线索。克里斯托弗毕业后选择离群索居，独自一人驱车穿越美国。他追求极致的自由和真实，他痴迷地渴望一种最纯粹的存在。当我读到克里斯托弗的故事时，我被他不畏困难的勇气所震撼。在他的无畏和寻求真相的过程中，他没有停顿，也没有犹豫。他的故事让我明白，生活的道路上虽然会有无数的艰辛和挫折，但只有勇敢地面对才能超越困境，实现内心真正的无穷可能。

第二段，漂流日记遇见自我

在克里斯托弗的旅途中，他不断地面对各种未知和困扰，但他毅然决然地选择了离群索居。通过与荒野的对话，他开始尝试着重新认识自己。我深深地感受到了他在与自然的沟通中，找到了心灵的寄托，找回了自我。他在与大自然的交流中领悟到，生命中最重要的不是追求物质的满足，而是追寻内心的安宁和平静。克里斯托弗的故事让我意识到，我们要背离社会的喧嚣和浮华，回归到自己的内心深处，找到真正属于自己的声音和方向。

第三段，漂流日记思考人生

克里斯托弗的旅程引发了我对人生意义的深思。克里斯托弗与他在旅途中遇到的各种人们展开了心灵的交流。从他们的故事中，我体会到人与人之间的温暖和唤醒。小小的艰难和困境，其实蕴含着更深层次的思考和探索。我开始思考一个个在生活中习以为常的问题，重新审视自己的价值观和生活态度。在这个过程中，我明白到人生不应该只是过着日复一日的功利生活，而是要在自己的付出和收获中找到内心真正的快乐和满足。

第四段，漂流日记学会感恩

克里斯托弗在旅途中的经历让我深深感受到了一个人在冒险和挑战中学会感恩的重要性。漂流日记的主人公在面对极其艰难的情况时，依然保持着一颗感恩的心。以自然为师，他发现自然界中的每一个细节都值得我们的赞赏与感恩。在克里斯托弗的眼中，一片草地、一个松果，甚至一只小鸟的鸣叫都充满了无尽的生命力。这让我深思：在我们的日常生活中，我们是否也应该更加珍惜和感恩身边的一切，将每个瞬间都当作最后一个来对待，才能更加深刻地体会到生命的宝贵与美好。

第五段，漂流日记的启示

漂流日记给予了我许多重要的启示和教益：重新寻找自己，勇气直面问题，思考人生意义，学会感恩。它告诉我，人生是一场自我发现和成长的旅程，我们需要时刻保持内心的清明和勇气。这本书引发了我对自己价值观的反思，让我更加珍惜身边的一切。漂流日记告诉我，即使在人生的曲折与艰辛之中，我们仍然可以找到真正的快乐和满足。当我们用心去感受、体验生活的真谛时，才能从生活中汲取最深刻的智慧与力量，使自己的人生熠熠生辉。

总结：

通过阅读《漂流日记》，我体验到了一个人寻找自我、勇往直前的过程，也领悟到了生活的真谛。它告诉我，我们应该勇敢地追寻内心的真实和宁静，重拾生活的价值和意义。漂流日记在我生命的旅程中点亮了一盏灯，给了我前行的方向和勇气。在漂流日记的世界中，我找到了灵魂的归宿，也重新认识了自己，这是我会永远感激和怀念的。

王杰日记的心得体会篇十

方方日记是一部让人深感共鸣的小说，它讲述了一个女孩在成长过程中的心路历程。从这部小说中，我们可以读懂作者任羽欣对生活、对人际关系以及对自我成长的思考。下面，我将从五个方面谈谈我对《方方日记》的心得体会。

第一，人际关系。方方在成长过程中遭遇了家庭问题，父母离异，父亲沉溺赌博，母亲为了生存不得不去厂里打工。这些都造成了方方心里的创伤，但是方方并没有在这些阴影中沉沦，而是学会了为自己争取权利和尊严。她与好友悄悄地反抗半夜加班的事，与家人谈判关于借卡的问题等，都是她在与人交往中学到的应对方式。读完这部小说，我深刻体会到，人际关系是必须学会应对的，从而才能更好地学会和掌控自己的命运。

第二，家庭和爱情。方方在小学六年级时喜欢上了同班的杨东，但是这段美好的感情却被人为地断送了。尽管如此，方方那颗单纯的心仍然渴望家庭和爱情。在小说的结尾，方方与组长大明结婚，组长大明陪伴着方方一起面对生活的无数挑战。这让我明白，家庭和爱情都是人需要的，同时也是需要自己努力去争取的。

第三，自我成长。方方在日记中写到，"要慢慢地让自己成熟起来。"她在成长过程中遭遇到很多困难和挫折，但是她从每一次挫折中吸收经验、成长。她在和组长大明交往过程中变得更加成熟，更加懂得应对自己的情绪和沟通。这让我明白，成长是一个漫长而坎坷的过程，需要勇气、信心和毅力去面对各种挑战。

第四，积累人生经验。方方的日记中不仅记录了她的心情和思考，还涉及到她的学习和工作，如初中生活、毕业季等等。她在每一个阶段都有所收获，比如学习计算机知识、卖水果的经历等等。读到这我明白，人生的价值就在于如何积累知识和经验，这会让你更有自信、更加独立。

第五，珍惜时间。方方的日记中充满着对时间的感慨，有对时间的珍惜，也有对时间的等待。她很清楚自己找不回失去的青春和时光，因此她要珍惜今天的时间。同时，她又在等待和组长大明在一起的时光，希望时间能够加快流速。这让我明白，时间非常宝贵，我们必须在有限的时间内精心度过，实现自己的价值。

总之，读完《方方日记》我深感共鸣。方方在成长过程中遇到种种挫折，这些挫折让她更加深入思考生活、思考人际关系和自我成长等问题。她以乐观、积极、勤奋和善良的态度赢得了幸福。这本书给了我们很多启示，无论是在人际关系、家庭爱情，还是在自我成长和积累人生经验方面，都值得我们认真思考和学习。我们也应该像方方一样，敢于面对挑战，坚定自己的方向，为梦想努力奋斗。

王杰日记的心得体会篇十一

日记是一种记录生活、记录思想的方式，它不仅是人生路上的一本记录册，更是一个心灵的倾诉者。在多年的日记写作中，我深深体会到了日记的重要性以及它带给我的益处。在我的心目中，日记不仅是一种记录工具，更是一种情感的宣泄和思考的方式。

首先，日记是一种记录工具。在日记中，我们可以记录生活中的点点滴滴，把那些被时间遗忘的事情一一记下来。无论是开心还是难过的事情，都可以在日记中找到它们的存在感。世界上的变化是如此之快，但是日记却可以记录下这些变化，为我们记录下自己成长的脚步。有时候，当我们回顾自己的日记时，会发现很多以前重要的事情现在已经可以慢慢淡忘了，而那些曾经忽略的琐碎之事，却成了我们怀念的珍贵记忆。

其次，日记是一种情感的宣泄。当我们遇到压力、困惑或者不开心的事情时，往往很难找到一个能够倾诉的对象。而日记就成了我最好的倾诉者。我可以把烦恼写进日记中，把自己的内心世界倒出来，因为日记不会打断我，不会嫌我烦，它只是无条件地倾听，并且在我需要时给予我一份回应。通过写日记，我能够更好地理清思绪，释放情绪，从而保持心情愉快。

再者，日记是一种思考的方式。在写日记的过程中，我会思考自己的人生、自己的成长、自己的困惑。我会不停地问自己，我到底想要什么，我有哪些不足，我该如何提升自己。这个过程就像是一场与自己对话的旅程，我会在思考中获得更深刻的理解，进一步认识自己。正如庞德所说：“读书头脑斗，写作心胸豁。”通过写日记，我不再只是被动地接受信息，而是主动地思考和表达。

最后，日记是一种记录痕迹的方式。时间会冲淡记忆，而日记是我们与时光的咬合点。当我再次翻阅那些往日的日记时，我会感受到时间的无情和自己的成长。日记记录了我和岁月的斗争，记录了我经历的所有，它们见证了我成长的过程。通过翻阅日记，我重新与曾经的自己相遇，感受到时间带给我无法言喻的成长和回忆。

总结起来，日记不仅是一种记录工具，更是一种情感的宣泄和思考的方式。通过书写日记，我们可以记录生活的点滴，倾诉我们的内心，思考我们的人生，同时也记录了我们与时间的交集。细细品味一本日记背后所蕴含的信息，我们会发现它比我们想象的要深，它是一个小小的世界，里面记录着我们的一生，更见证了我们的成长。无论是过去、现在还是未来，我都会继续坚持写下去，因为日记已经成为我生活中不可或缺的一部分，成为我内心的倾诉者和思考的伙伴。

王杰日记的心得体会篇十二

鲁迅，是我国的大文豪。

他那第一篇白话文——《狂人日记》，曾影响过无数学者，而我也深受其之熏陶。

《狂人日记》主要描述了在旧社会时，我觉得任何人都想吃人，而自己就是吃人集团的下一头猎物，后来，我发现自己的哥哥就是他们的老大，而自己虽然要被吃，却永远也要背负一个吃人的人的弟弟的罪名。

当”我“觉得周围的人都想吃自己时，发现孩子也想吃人，也吃过人。

我不由得发出感叹：救救孩子！

我看完这一篇日记，很伤心，也很骄傲。

伤心的是这篇文章其实是在揭露旧社会的丑陋，在抨击旧社会。

狮子似的凶心，兔子似的怯弱，狐狸似的狡猾……这无疑是鲁迅先生眼中的旧社会，这也是广大穷苦劳动人民眼中旧社会的写照。

虽然文中的我是一个不吃人的人，可还是吃人的人的兄弟呀！何谓吃人，其实吃人指的是剥削百姓，鱼肉百姓。

这时鲁迅先生的无奈，也是广大爱国者的无奈。

在旧社会，也许有人会认为安是最好的，但我却认为不安才是最好的。

只有在祖国危难时，舍小家而顾大家的人才是真正的人——就像鲁迅先生一样，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

鲁迅的《狂人日记》笔下的我对吃人的人说：“你们可以改了，从真心改起！要晓得将来是容不得吃人的人活在世上的'。

你们要不改，自己也会吃尽。

即使生的多，也会给真的人除灭了，同猎人打完狼子一样——同虫子一样！”这不是鬼话，而是真真切切的人话呀！即使亡国奴再多，但救国的人会更多，把亡国奴给消灭、埋葬，把苟安、苟存的思想从华夏大地上真正吃掉。

鲁迅先生就如同在冬季的树，昂首挺胸，不被遭受的迫害和诬陷所妥协。

《狂人日记》中的最后一句话救救孩子道出了鲁迅先生的心声。

确实，没有吃过人的孩子，或许还有；没有受旧社会影响的孩子，或许还有。

从此点可以看出，鲁迅先生也非常重视对孩童的教育。

宋朝宰相范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”鲁迅先生真正做到了，他在广大穷苦人民的心中永远是不朽的，永远是嘴高尚的。

王杰日记的心得体会篇十三

《狂人日记》中"吃人"这个惊人的字眼一次又一次地出现在人们的眼前，鲁迅借狂人之口，令人们意识到封建主义"吃人"!这一振聋发聩的呐喊使半封建半殖民地的中国人醒悟了，震撼了!

文中一个不懂世事的疯子道出了世间的本质，而那些将“疯子”称为“疯子”的人却故意装作糊涂，明明干出一些吃人的勾当，却做起了“君子”。文中写道“他们一翻脸，便说人是恶人”，及其“翻天妙乎，与众不同”的处世原则更是将封建统治阶级颠倒黑白的本领描述的淋漓尽致。他们“想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法遮掩，不敢直接下手”，这正是他们缺乏勇气的体现。他们“自己想吃人，又怕被别人吃了”，正如疯子对他哥哥的劝说中所说的一样：“吃人的人，什么干不出!”的确，吃人的人，什么干不出!为了吃人，竟连自己的同胞兄弟也要谋害。从中可以看出在封建社会中，少的是亲情，多的只是杀害、暴力与凶残。所以，小孩子，狗，医生，陈老五以及大哥，都在以同样凶残的目光看着“我”这块肥肉，他们要“育肥我”，然后再逼“我”自戕，这样他们“没有杀人的罪名，又偿了心愿”，多么狡猾无耻与凶残!更可悲的是我们的孩子们，他们何以有此等的心思呢?!无非是老子娘教的，“这历史没有年代，歪歪斜斜的每页都写着“仁义道德”几个字”，“我”从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”，而如此无知善良的“我”也在无意中成了吃人的人，成了吃人的人“销赃”的同伙。所以他们将希望寄托于孩子身上，因此主人公在文章的末尾高声呐喊：“救救孩子!”

文中"吃人"这个惊人的字眼一次又一次地出现在人们的眼前，鲁迅借狂人之口，令人们意识到封建主义"吃人"!这一振聋发聩的呐喊使半封建半殖民地的中国人醒悟了，震撼了!

《狂人日记》一种自由的流露，一次正义的爆发。鲁迅先生的声音在那个充满恶臭、血腥味的封建社会，唤起了沉睡的人，沉睡的真的人，唤醒了整个世界!

……别再沉睡了，崛起吧。

王杰日记的心得体会篇十四

接受所谓的中国式教育已有十年，也由昔日大人们眼中的乖孩子变成了人们所说的思想叛逆的高中生。

其实我想我还不算是叛逆的孩子，对于父母从来没有顶撞只是不再按照他们的意愿做事;对于学习，成绩不至于科科挂红灯只是不再像从前那样一根筋地往书堆里扎;对于时下年轻人所说的时尚，我既不哈日也不哈韩，既不仰慕谁也不崇拜谁。因此，结论是我还算是一个规规矩矩的中学生。

我们都是一群疯子!深知自己根本不适合这种近乎摧残教育的体制，却依然义无返顾地往里陷，深知这不是唯一的出路，却把它看得太重太重。

身处在这种教育体制中，我们无法尽情地笑，无法痛快地哭，无法肆无忌惮地挥舞翅膀，无法致死不渝地坚持青春的梦想。于是，当我们看到某个人跳出来把中国教育批得一文不值时，我们痛快。当我们看到某个人另寻他路成才时，我们羡慕。而然后呢，我们还是会跑到书店去看那些所谓的高考状元们的学习方法，还是会扎在学生堆里讨论数理化，语政史，还是会在无数个漫漫长夜里孤军奋战。因为身处在这种教育制度中，我们还有太多无奈。

我们矛盾着，我们犹豫着，但最终还是无法摆脱这种教育的束缚，于是我们继续沉默着，因为我们深深的知道背后那无数双充满期望的眼睛，我们辜负不起;十余载的青春岁月，我们赌不起……因此，我们只能让自己成为疯子，没有快乐和痛苦，只是麻木地机械地学习的疯子。在伟大的中国精英式教育下的一群疯子。

后记：既然已是疯子，就只能毫不在意的继续疯下去，虽然不知道前方的路是该向左还是向右，虽然不知道自己还能走多远，但只能跌跌撞撞地继续走，继续走……相信是路，总该会有尽头。

王杰日记的心得体会篇十五

日记是一种记录生活琐事和个人感悟的文体，它能够帮助我们了解自己的内心世界，进而改进自己。作为老师，批改学生的日记是我工作的一部分，通过评改这些日记，我也从中获得了一些心得与体会。下面我将从四个方面为大家分享我对于日记评改的心得体会。

首先，正确的评改态度至关重要。在评改学生的日记时，我始终保持着一颗平和的心态。毕竟，日记是学生内心世界的抒发，我不能用过于苛刻的眼光去评判他们。因此，我尽可能地以鼓励和肯定为主，对于学生的努力和进步要给予及时的肯定。当然，在评改时也不可过于软弱，如果学生出现了明显的错误，我会适度地提出批评和指导，帮助他们改正。

其次，了解学生的心情与思考是进行评改的前提。通过评改日记，我不仅可以了解学生对于课堂所学知识的理解程度，更重要的是能够了解他们的心情与思考。因此，在评改前，我首先会阅读学生的日记，试图从中感受他们的情绪与心态，这样才能更好地为他们提供帮助和指导。通过了解学生的心情，我能够更好地引导他们，给予实质性的建议。

第三，注意评改的技巧和方法。评改日记也是一门艺术，需要我们运用一些技巧和方法。首先，我会注意到每一个学生不同的特点，对于性格开朗的学生，我会更加注重他们的感受和表达，为他们多提供一些启发性的评语；而对于性格内向的学生，我更注重他们的观察力和思考能力，会在评语中提醒他们多留意身边的细节。其次，我会尽量采用积极的语言表达，对于学生的优点和进步给予明确的肯定和赞扬，并指出他们还需努力的方面。

最后，评改日记是一个双向的过程，需要与学生进行互动。在评改日记时，我会不时地与学生进行互动和交流。当学生有一些值得讨论的观点或问题时，我会在评语中进行回应，给予合理的解释和建议。与学生的互动可以促进他们更好地理解自己的思考，也能够让我更了解他们的想法，进而更好地为他们指导学习。

总之，通过评改学生的日记，我不仅帮助了他们更好地了解自己的心情与思考，也从中获得了一些评改技巧与方法。正确的评改态度、了解学生心情与思考、注意评改的技巧和方法以及与学生进行互动，是我评改日记的心得与体会。希望我的经验能够对其他教师和读者有所启发，共同进步。

王杰日记的心得体会篇十六

看到《狂人

日记

心得体会

接受所谓的中国式教育已有十年，也由昔日大人们眼中的乖孩子变成了人们所说的思想叛逆的高中生。

其实我想我还不算是叛逆的孩子，对于父母从来没有顶撞只是不再按照他们的意愿做事;对于学习，成绩不至于科科挂红灯只是不再像从前那样一根筋地往书堆里扎;对于时下年轻人所说的时尚，我既不哈日也不哈韩，既不仰慕谁也不崇拜谁。因此，结论是我还算是一个规规矩矩的中学生。

我们都是一群疯子!深知自己根本不适合这种近乎摧残教育的体制，却依然义无返顾地往里陷，深知这不是唯一的出路，却把它看得太重太重。

身处在这种教育体制中，我们无法尽情地笑，无法痛快地哭，无法肆无忌惮地挥舞翅膀，无法致死不渝地坚持青春的梦想。于是，当我们看到某个人跳出来把中国教育批得一文不值时，我们痛快。当我们看到某个人另寻他路成才时，我们羡慕。而然后呢，我们还是会跑到书店去看那些所谓的高考状元们的学习方法，还是会扎在学生堆里讨论数理化，语政史，还是会在无数个漫漫长夜里孤军奋战。因为身处在这种教育制度中，我们还有太多无奈。

我们矛盾着，我们犹豫着，但最终还是无法摆脱这种教育的束缚，于是我们继续沉默着，因为我们深深的知道背后那无数双充满期望的眼睛，我们辜负不起;十余载的青春岁月，我们赌不起……因此，我们只能让自己成为疯子，没有快乐和痛苦，只是麻木地机械地学习的疯子。在伟大的中国精英式教育下的一群疯子。

后记：既然已是疯子，就只能毫不在意的继续疯下去，虽然不知道前方的路是该向左还是向右，虽然不知道自己还能走多远，但只能跌跌撞撞地继续走，继续走……相信是路，总该会有尽头。

犀利的思想与凝练老辣的语言融为一体，撕开其潜意识里面的自私，冷漠，懦弱等变态性的劣根心理，使他们在惶惶不安之中受到灵魂的折磨。

狂人的确是一个迫害狂患者，惧有恐惧多疑，知觉障碍和逻辑思维不健全等特征。但作品的主旨并不是要挟下层劳动人民所受到的迫害，更不是一个精神病人的纪实文学，而是要借狂人之口来揭露几千年封建礼教的吃人本质。因而作品的狂人实际上是一个象征性的形象，是一个站在时代前面的反封建礼教，反封建家族制度的启蒙者，是一个勇于向传统世俗社会挑战和反封建民主主义象征形象。他的超前思想认识是符合历史发展趋势的。

在那个变态的社会里，狂恰恰是现实的不狂。

“今天晚上,很好的月光。我不见他,已是三十多年;今天见了,精神分外爽快。才知道以前的三十多年,全是发昏;然而须十分小心。不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢?我怕得有理。”我从这段话中的“我不见他,已是三十多年。”想到主人公三十年前可能就见过这个人。既然是赵家的狗,那么这个“他”肯定也姓赵。读这段话的时候,我觉得鲁迅的文章和现在我们写的文章大不相同,他的写作不用好词好句来描述,也能使我们忍不住接着读下去,就像我亲眼看见了故事中的情景。

整篇日记都在说吃人的事,“不要乱想,静静的养!养肥了,他们是自然可以多吃;我有什么好处,怎么会“好了”?他们这群人,又想吃人,又是鬼鬼祟祟,想法遮掩,不敢直截下手,真要令我笑死。”“有的是仍旧青面獠牙,抿着嘴笑。我认识他们是一伙,都是吃人的人。大哥也忽然显出凶相,高声喝道,“都出去!疯子有什么好看!这时候,我又懂得一件他们的巧妙了。”在正常人眼里,他们为主人公做的事情是正常的。但在狂人眼里这些话会引起他的胡思乱想,怀疑他们的举动都是要吃它,狂人有些惊慌失措_“还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根.”“我直跳起来,张开眼,这人便不见了。全身出了一大片汗。”文章中描述狂人疑神疑鬼、紧张兮兮的样子,我觉得他真是可笑。

我上网查阅了一下,狂人日记的正确解释是揭露当时旧社会的黑暗的事,鲁迅把自己当成患有精神疾病的人来看这个黑暗的世界,可以看到这个世界的虚伪和本性。我又拿起书看了一遍,其中有一段狂人的话我想了半天“吃人的是我的哥哥,我自己是吃人的人的兄弟,我自己被人吃了,可仍然是吃人的人的兄弟。”我有些转不过弯来,我猜想着这句话的所表达意思。

王杰日记的心得体会篇十七

日记是人们生活中常见的记录方式，既是思考的媒介，也是情感的宣泄。作为老师，批改学生的日记成了我日常工作中的一项任务。通过这一过程，我既能了解学生们的内心世界，也对他们的写作能力进行评估。以下是我在日记评改中得到的心得和体会。

首先，日记是学生表达情感的出口。学生们通过日记，可以畅所欲言，表达自己内心的真实感受。他们可以倾诉自己的喜怒哀乐，诉说自己的高兴和困惑。而评改日记时，我会尽量避免给学生的情感评价，而是注重在语言和表达上给予指导。因为情感是个人的，是主观的，所以我的角色更多是倾听者和引导者。

其次，评改日记也能够了解学生的写作能力。通过评改日记，我可以看到学生的写作水平以及他们对语言运用的掌握情况。有的学生在写作中存在语法错误，有的学生用词不准确，还有的学生表达混乱。评改中，我会详细地标注这些错误，并给予相关的指导和建议，帮助学生提高写作水平。此外，我也会对学生的亮点进行肯定，鼓励他们继续努力。

再次，通过评改日记，我能够深入了解学生们的日常生活和思考方式。日记是学生们记录生活琐事、抒发感受的平台，通过日记，我可以了解到学生们的学习情况、家庭环境和个人喜好。这样的了解能够让我更好地关心和引导学生，因为只有了解他们，才能更好地与他们沟通和建立起信任关系。

最后，评改日记也是一个互动的过程。在评改中，我不仅给学生提出修改意见，还会给予他们反馈，鼓励他们改正错误，并在日记中发现和培养他们的写作潜力。对于写得不够好的日记，我会指出其中的问题，并提供改进的方法。而对于写得好的日记，我会鼓励学生保持，并在其他方面更加努力。这样的互动能够增进师生之间的沟通，使学生感受到老师的关心和帮助。

总之，通过日记评改，我不仅可以促进学生们的写作能力提升，也能更好地了解他们的内心世界。同时，评改日记是师生之间互动的过程，能够增进师生之间的沟通和理解。在评改日记时，我会尽可能给予学生鼓励和指导，让他们感受到成长和进步的喜悦。希望通过我的评改，能够培养出更多热爱写作和善于表达的学生。

王杰日记的心得体会篇十八

《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说。令人惊异的是，这部中国现代小说史上具有开山意义的作品，已经显示出极其成熟的特色，使后来的许多研究者为之倾倒，究其原因，除了鲁迅深厚的文学素养外，我们也无法不叹服于先生的天才。

下面，我将对《狂人日记》进行个人化的解读，其中自然有偏颇之处，然而作为一位读者，我想也可以有放肆一下的权力。

翻开《狂人日记》，首先进入读者视野的是“狂人臆想的世界”。这个狂人臆想的世界，是通过“常人视角”叙述出来的：狂人发病枣旁人侧目枣家人延医救治枣狂人复原。这一层的意思凡识字者均可以解读出来，因为在小说的“序”中清楚地交待了：

某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友;分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言;亦不着月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。

通过常人视角，我们可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”。比如小说的第一节中狂人记道：

今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。

因为得知狂人发了狂，因此大家对他有些害怕，并且议论他的事情，然而落在狂人的眼里，却认定是大家谋划好了，要害了他了。

再如，狂人的大哥请了医生来给狂人诊治，开了药，嘱咐大哥赶快给狂人吃下，然而在狂人的眼里，却是这样的情形：

老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，“赶紧吃罢!”大哥点点头。原来也有你!这一件大发见，虽似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥!

有了这些描写，于是我们得到一个完整的符合逻辑的故事：一个年轻人由于脑筋出了毛病，因此疑神疑鬼，臆想所有人都在对他进行迫害，并且吃人，但不久之后由于医生的治疗年轻人的疯病治愈了，重新进入了正常人的生活轨道(赴某地候补矣)。我们所看到的“狂人日记”就是这样一个医学上的病例的记载。由于鲁迅曾经学习过医学，并且护理过患精神病的家人，因此这份“狂人日记”模拟得十分真切、详尽。

以上是对《狂人日记》的第一层解读，然而大多数人都可以很轻易地透过病例的假象，看到鲁迅以象征的形式对封建传统所进行的批判枣在这里，我将它作为我的第二层解读，即狂人“狂行下的表层批判”。

当我们以“狂人视角”对作者笔下的世界进行关照时，我们就开始了解狂人眼中的世界真相：狂人忽然醒悟“传统”杀人、吃人的罪恶枣周围人无法容纳清醒者开始对他进行迫害：加之“疯”的罪名枣狂人重新屈服于恶势力，同流合污(或被吃)。

这是在《狂人日记》发表的当时和以后，大多数评论者所解读出来的共同结果。在这种解读中，出现了一个时代化的批判对象：“传统礼教”----这正是新文化运动着力批判的对象。鲁迅作为新文化运动的主将，他的第一篇小说《狂人日记》以此为自己批判的焦点，是无可置疑的，而且也的确是鲁迅当时的创作目的，在作品中，也用狂人的自白清楚地昭示出来：

凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”!

另外，鲁迅在《〈中国新文学大系〉小说二集序》中也曾表示《狂人日记》“意在暴露家族制度和礼教的弊害”。

正因为有了这种共同的解读，《狂人日记》才被作为“五四”启蒙运动的一个文学范本，通过它，新文化运动的倡导者们打起一面大旗：“救救孩子”!

然而一个文本在它被创作完成之后，便脱离了作者成为独立存在的事物，因此在不同的时代中，不同的读者将会有不同的解读出现。正如世纪末的今天，在我的眼中，《狂人日记》可以解读出的第三层意义：这就是狂人“对人类的深层批判”。

依然是通过“狂人视角”关照周围世界的真相：敢于对世界和人生做抽象思考的狂人，发现了人与人之间提防、倾轧、残杀，并且已经成为一种难以扼止的恶性循环：

自己想吃人，又怕被别人吃了，都用着疑心极深的眼光，面面相觑。……

于是狂人呼吁人类和睦相处：

去了这心思，放心做事走路吃饭睡觉，何等舒服。这只是一条门槛，一个关头。

然而：

他们可是父子兄弟夫妇朋友师生仇敌和各不相识的人，都结成一伙，互相劝勉，互相牵掣，死也不肯跨过这一步。

绝望当中狂人呐喊、呻吟，发出“救救孩子……”的绝望之音。

对人类整体的批判也许并非鲁迅创作时清醒的本意，但狂人眼中的常人世界却具有广阔的共时性和世界性，因而其批判便决不仅止于五四前的中国国民而可以延伸到整个人类;其批判所指的人类劣根性也不是仅仅消灭“封建文化制度”并可以根除----也许它本就是人类基因中根深蒂固的一个分子，永远无法消除，并将在最终导致人类的自我毁灭。这征兆，我们在今天已经可以看出：可以将地球毁灭几千次的核武器、每个人都参与其中的对地球的污染、因人类道德沦丧爆发出来无法治愈的世纪疾病“爱滋”……鲁迅正是因为看到了人类的这种难以根除的劣根性，因此才感到深深的绝望，“救救孩子”的呼声之后才不是一个“感叹号”而是“省略号”。在他看来，这呼声俨然如将封闭在无法打破的铁屋子里的将死之人唤醒，使他们感到无法解脱的痛苦。

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