心得体会是对所经历和体验的一种总结，它可以帮助我们更好地吸取教训和经验。写心得体会的时候，我们可以多角度思考，避免片面性和主观性的偏见，使文章更具客观性。这些心得体会范文或许能够启发你的思考，给你带来一些有益的启示和灵感。
王杰日记的心得体会篇一
生活日记是记录个人生活中的点滴细节和感悟的一种方式，它不仅能帮助我们回顾过去，更能激励我们面对未来。在这篇文章中，我将分享我对生活日记的心得体会。
首先，生活日记能够帮助我更好地了解自己。通过记录每天的琐事和心情，我可以深入分析自己的行为和思维模式。例如，通过读取日记，我发现在一些具有挑战性的情况下，我容易陷入焦虑和迷茫。有了这些觉察，我开始寻找解决方法，并尝试改变自己的反应方式。通过反思和调整，我渐渐成长为更加自信和冷静的人。
其次，生活日记能够让我更好地面对压力和困难。生活中难免会遇到挫折和困境，而写日记能够给我一个逃离的渠道。在纸上倾诉自己的烦恼和困难，我能够感受到释放和宽慰。同时，写日记还能够提醒我，要相信自己可以克服困难，勇往直前。我会在日记中鼓励自己，找到解决的办法，并相信自己能够度过难关。
再次，生活日记能够为我的成长和进步提供参考。记录生活中的点滴细节，让我可以回顾自己的成长轨迹。通过对比，我可以看到自己的进步和改变，同时也能够发现自己的不足之处。这些反思能够帮助我认清问题，并找出改进的方法。随着时间的推移，我渐渐发现自己变得更加坚韧和成熟，并且更有能力应对挑战和压力。
此外，生活日记还能够帮助我对生活保持感恩的态度。在繁忙的生活中，我们常常会被琐碎的事情和压力所困扰，容易忽略身边的美好和幸福。写生活日记让我有机会回顾一天的生活，重新思考那些我常常忽略的美好瞬间。在日记中，我会写下我对亲人、朋友和家庭的感恩之情。这种感恩的心态会让我更加珍惜当下的每一个瞬间，享受生活的美好。
最后，生活日记是一个信赖的朋友。当我感到无助、孤独或者困惑时，我可以向日记倾诉我的心情和想法。它总是会静静地倾听，没有任何批判和偏见。在纸上写下自己的烦恼和迷茫，让我觉得释放了负担，感到轻松和舒缓。我可以尽情地表达自己的情感，不用担心被别人误解或者批评。
总而言之，生活日记是我生活中的一本宝贵的书。它记录了我成长的点滴和感悟，提醒我面对挫折和困难，感恩和享受生活的美好。写生活日记让我更好地了解自己，鼓励自己朝着目标前进，同时也是我最值得信赖的朋友。我相信，在未来的日子里，我会继续坚持写日记，并从中收获更多的成长和启发。
王杰日记的心得体会篇二
想象日记是一种独特的写作方式，它不仅可以帮助我们释放想象力，还可以培养我们的写作能力。通过这种方式，我能够打开大门，进入一个充满无限可能的世界。在日记里，我可以写下各种幻想和奇思妙想。这种体验让我认识到了想象的力量和其中的乐趣。在本文中，我将与大家分享我的想象日记的心得体会。
第二段：想象的无限可能
想象日记可以让我去虚构一个完全不同的世界，丰富我的写作题材。在日记里，我可以成为一个英勇的冒险家，穿越危机四伏的古代丛林；亦或者一个天才的科学家，在实验室中创造奇迹。这些不同的角色和情景都可以激发我的创造力，并给我更多的灵感。我相信，只要我持续写下去，我的想象力会不断增长，我的故事也会越来越精彩。
第三段：写作能力的培养
想象日记不仅是一种发挥想象力的方式，也是一种对我们写作能力的锻炼。想象日记要求我们用文字去描绘非现实的场景和情景，这需要我们在语言运用方面具备一定的能力。在开始写想象日记的时候，我会花一些时间去观察和思考，然后才动笔。我学会了如何用形容词、动词和名词来描绘我想象中的事物，以使读者可以更好地感受到我的故事。不断练习和不断尝试新的写作技巧，我的写作能力得到了不断地提升。
第四段：想象日记的乐趣
想象日记给了我一个机会去逃离现实生活的困扰，享受写作带来的乐趣。在想象日记里，我可以毫无顾忌地写下自己独特的世界，抒发内心的情感。我可以根据自己的兴趣和喜好去构建一个与众不同的故事，自由地创造和探索。我发现，当我完全融入到写作的过程中时，我会感到心情愉悦，压力缓解。想象日记带给我的快乐是我很难用言语表达的。
第五段：结论
通过写想象日记，我不仅对想象力有了更深刻的认识，也提升了自己的写作能力。在写作的过程中，我发现自己可以在无边的想象中探索、创造和表达。这个过程不仅让我欣赏到了想象的乐趣，也提高了我的写作技巧。因此，我会继续坚持写想象日记，并一直享受这种独特的写作方式带来的乐趣和好处。
以上就是我对想象日记的心得体会。通过写想象日记，我不仅发现了无限的创作题材，也培养了自己的写作能力，并且深深地享受到了写作中的乐趣。无论是对于我个人的成长，还是对于写作技巧的提高，想象日记都是一种非常重要的工具和方式。我相信，只要我坚持下去，我的想象力和写作能力都会不断得到提升。
王杰日记的心得体会篇三
漂流日记是一本令人动容的书，讲述了一个年轻人在与大自然的斗争中不断成长的故事。通过阅读这本书，我深深地感悟到了人与自然的关系，以及自我探索和成长的重要性。本文将从作者的挣扎与不屈不挠、勇敢面对挑战和对自然的敬畏之处、人类对于自然的破坏、自然的伟大和漂流日记对我的启示等五个方面展开论述。
首先，漂流日记中的作者在困境中挣扎并且坚持不懈，给我留下了深刻的印象。在面对凶险的环境和无尽的孤独时，作者并没有放弃，而是坚持努力生存下来。这种强大的意志力和不屈不挠的精神深深打动了我，并且激励着我在生活中面对困难时勇往直前。
其次，作者在面对种种挑战时都展现出了勇敢的一面。无论是与野兽的搏斗还是与狂暴的大海的斗争，作者都没有退缩，勇往直前地面对挑战。他的勇敢和坚毅给了我极大的启示，使我明白只有勇敢面对困难，才能战胜困难，获得成功。
此外，作者对自然的敬畏之情也深深地触动了我。在和大自然的对抗中，作者不仅仅惊叹于自然的力量与无私，也诚挚地感叹自然的伟大与美丽。他深深地体会到了人类与自然息息相关的关系，明白了只有尊敬自然，才能保护自然，使其继续赋予我们力量与生命。
然而，漂流日记也提醒我们人类对自然的破坏。作者所处的自然环境已经受到了严重的破坏，这是人类长期过度开发和滥用自然资源的结果。漂流日记深刻地反映了人类对自然的盲目剥夺和破坏，提醒我们保护和珍惜自然是我们的责任和义务。
最后，漂流日记的经历对我的启示是它向我展示了自然的伟大。自然是一个充满奇迹和无限能量的世界。通过阅读漂流日记，我意识到人类只是自然界中微不足道的一部分，我们应当更加谦虚和尊重自然的力量，以免自找麻烦。
综上所述，通过阅读漂流日记，我得到了很大的收获。在作者的不屈不挠和勇敢面对挑战中，我学到了勇往直前的精神；在作者对自然的敬畏和自然的伟大中，我明白了尊敬和保护自然的重要性。同时，我也从漂流日记的警示中认识到了人类对自然的破坏所带来的后果。以此为诫，我将更加尊重和珍惜自然，积极投身于保护环境和生态平衡的行动中。
王杰日记的心得体会篇四
日记是一种记录生活、记录思想的方式，它不仅是人生路上的一本记录册，更是一个心灵的倾诉者。在多年的日记写作中，我深深体会到了日记的重要性以及它带给我的益处。在我的心目中，日记不仅是一种记录工具，更是一种情感的宣泄和思考的方式。
首先，日记是一种记录工具。在日记中，我们可以记录生活中的点点滴滴，把那些被时间遗忘的事情一一记下来。无论是开心还是难过的事情，都可以在日记中找到它们的存在感。世界上的变化是如此之快，但是日记却可以记录下这些变化，为我们记录下自己成长的脚步。有时候，当我们回顾自己的日记时，会发现很多以前重要的事情现在已经可以慢慢淡忘了，而那些曾经忽略的琐碎之事，却成了我们怀念的珍贵记忆。
其次，日记是一种情感的宣泄。当我们遇到压力、困惑或者不开心的事情时，往往很难找到一个能够倾诉的对象。而日记就成了我最好的倾诉者。我可以把烦恼写进日记中，把自己的内心世界倒出来，因为日记不会打断我，不会嫌我烦，它只是无条件地倾听，并且在我需要时给予我一份回应。通过写日记，我能够更好地理清思绪，释放情绪，从而保持心情愉快。
再者，日记是一种思考的方式。在写日记的过程中，我会思考自己的人生、自己的成长、自己的困惑。我会不停地问自己，我到底想要什么，我有哪些不足，我该如何提升自己。这个过程就像是一场与自己对话的旅程，我会在思考中获得更深刻的理解，进一步认识自己。正如庞德所说：“读书头脑斗，写作心胸豁。”通过写日记，我不再只是被动地接受信息，而是主动地思考和表达。
最后，日记是一种记录痕迹的方式。时间会冲淡记忆，而日记是我们与时光的咬合点。当我再次翻阅那些往日的日记时，我会感受到时间的无情和自己的成长。日记记录了我和岁月的斗争，记录了我经历的所有，它们见证了我成长的过程。通过翻阅日记，我重新与曾经的自己相遇，感受到时间带给我无法言喻的成长和回忆。
总结起来，日记不仅是一种记录工具，更是一种情感的宣泄和思考的方式。通过书写日记，我们可以记录生活的点滴，倾诉我们的内心，思考我们的人生，同时也记录了我们与时间的交集。细细品味一本日记背后所蕴含的信息，我们会发现它比我们想象的要深，它是一个小小的世界，里面记录着我们的一生，更见证了我们的成长。无论是过去、现在还是未来，我都会继续坚持写下去，因为日记已经成为我生活中不可或缺的一部分，成为我内心的倾诉者和思考的伙伴。
王杰日记的心得体会篇五
日记是人们记录生活琐事、心情变化以及思考的方式之一。它既是一个记录的工具，也是一个倾诉的对象。通过写日记，我们可以更好地了解自己，管控情绪，并反思自己的成长。在我的日记写作经历中，我深深体会到了日记的价值和意义。
第一段：日记的重要性
日记是我生活中最真实的见证者。无论是发生在我身上的好事还是坏事，我都会毫无保留地写下来。在翻阅过往的日记时，我发现自己的情绪和心境在不同阶段有着明显的变化。这种记录生活的方式让我更加清楚地认识到，每一天都是独特而珍贵的。
第二段：倾诉的伙伴
有时，我们面对的困难或挫折可能让我们感到无助和孤独。而日记就像是一个默默倾听和安慰的朋友。当我遇到困难时，我就会打开日记本，写下我内心真实的感受和矛盾，让它们通过文字得到宣泄和释放。在这个过程中，我逐渐感受到了日记给予我心理上的支持和安慰。我也意识到，只有真正面对并处理内心的困扰，我们才能走出阴影，重新面对生活。
第三段：自我反思的机会
通过写日记，我得以反思自己的成长和进步。有时，我会犯下错误或做出错误的决定。当我回顾自己写下的事情时，我会审视自己的选择和行为，分析原因，并思考如何避免类似的错误。这种反思不仅帮助我提高自我认知，还促使我真正成为更好的人。
第四段：情绪的管理与调整
日记是一种情绪管理和调整的方式。当我感到沮丧、愤怒或困惑时，写下这些情绪可以有效地帮助我调整和管理自己的情绪。通过将内心的苦衷和不良情绪通过文字表达出来，我感觉自己得到了释放。从日记中，我也能更好地理解自己的情绪，找到摆脱负面情绪的方法，进一步提升自我情绪调节能力。
第五段：成长的见证
日记是我成长历程中重要的见证。我可以从中看到自己成长的痕迹，看到过去的自己是如何一点点地改变和进步的。这让我感到自己不再是相对固化的，而是一个在不断成长和完善的个体。我也意识到，写日记不仅是记录当下，更是记录一个人的发展史，让我能够更加珍视每一天。
通过写日记，我意识到它在我的生活中的重要性和独特价值。它不仅是记录生活的工具，更是一个可以倾诉和反思的伙伴。日记让我真实地认识到自己的成长，并帮助我管理和调整情绪。写日记的过程，不仅让我成为更好的自己，也让我更加珍视每一天，感恩生活。
王杰日记的心得体会篇六
段落一：日记的定义和作用（200字）
日记是人们记录每天所经历，所感受的私人文学形式。它不仅是一种记录生活的工具，更是一种表达情感、思考问题和寻找自我的途径。通过写作日记，我们能够反思自己的行为和思维，发现自我成长的蛛丝马迹。同时，日记也可帮助我们处理情绪，释放压力，积极面对生活的挑战。
段落二：培养反思与观察能力（200字）
写日记需要观察力和细腻的感受能力。每天写日记，我们会更加关注身边的人和事，仔细观察不同的细节。这种习惯让我们学会发现生活中的美好，并且从中汲取力量。同时，通过记录内心的感受和思考，我们能够更好地了解自己，发现自己的优点和不足，并为自己的成长和提升制定合理的目标。
段落三：释放情绪与寻求安慰（200字）
日记也是宣泄情感和寻求安慰的出口。有时候，我们面对种种挫折和挑战，心中充满痛苦和悲伤。而写日记能让我们将这些情绪倾诉出来，它就像是一个默默倾听我们心声的朋友。通过倾述，我们能够舒缓愤怒和负面情绪，同时也能够找到解决问题的办法，并在日后的生活中更加坚强地面对困境。
段落四：保留时间和经历的记录（250字）
日记不仅可以记录我们当天的所思所感，还能够保存我们的回忆和经历。有时候，时间过得飞快，我们会一直追逐下一个目标，而忽略了自己曾经的成长和进步，也忘记了我们所经历的点滴难忘的时刻。而日记就像是一个时间机器，它带着我们回到过去，回忆起那些令人难忘的瞬间。我们可以从中找到自信和勇气，相信自己可以创造更好的将来。
段落五：日记的持续对成长的影响（250字）
持续写日记可以帮助我们更好地认识和理解自己。通过不断回顾过去的日记，我们可以发现自己思考问题的方式有了怎样的转变，也可以看到自己的成长和进步。日记是自己给自己的回信，我们可以在其中找到答案，也可以给自己鼓励和指引。同时，日记还可以激发我们写作的热情和创造力，让我们享受到写作带来的乐趣。
总结（150字）
日记是一种记录生活、表达情感和提升个人成长的重要方式。它需要观察力和细腻的感受能力，能够让我们更好地了解自己，发现自己的优点和不足。同时，日记也是宣泄情感和寻求安慰的出口，可以舒缓负能量和找到解决问题的办法。此外，日记还可以记录下珍贵的回忆和经历，给予我们信心和勇气面对未来。持续写日记不仅对个人成长带来正面影响，还能激发写作热情和创造力。因此，写日记是一种让我们更好地认识自己和享受生活的重要方式。
王杰日记的心得体会篇七
日记是一种记录生活琐事和个人感悟的文体，它能够帮助我们了解自己的内心世界，进而改进自己。作为老师，批改学生的日记是我工作的一部分，通过评改这些日记，我也从中获得了一些心得与体会。下面我将从四个方面为大家分享我对于日记评改的心得体会。
首先，正确的评改态度至关重要。在评改学生的日记时，我始终保持着一颗平和的心态。毕竟，日记是学生内心世界的抒发，我不能用过于苛刻的眼光去评判他们。因此，我尽可能地以鼓励和肯定为主，对于学生的努力和进步要给予及时的肯定。当然，在评改时也不可过于软弱，如果学生出现了明显的错误，我会适度地提出批评和指导，帮助他们改正。
其次，了解学生的心情与思考是进行评改的前提。通过评改日记，我不仅可以了解学生对于课堂所学知识的理解程度，更重要的是能够了解他们的心情与思考。因此，在评改前，我首先会阅读学生的日记，试图从中感受他们的情绪与心态，这样才能更好地为他们提供帮助和指导。通过了解学生的心情，我能够更好地引导他们，给予实质性的建议。
第三，注意评改的技巧和方法。评改日记也是一门艺术，需要我们运用一些技巧和方法。首先，我会注意到每一个学生不同的特点，对于性格开朗的学生，我会更加注重他们的感受和表达，为他们多提供一些启发性的评语；而对于性格内向的学生，我更注重他们的观察力和思考能力，会在评语中提醒他们多留意身边的细节。其次，我会尽量采用积极的语言表达，对于学生的优点和进步给予明确的肯定和赞扬，并指出他们还需努力的方面。
最后，评改日记是一个双向的过程，需要与学生进行互动。在评改日记时，我会不时地与学生进行互动和交流。当学生有一些值得讨论的观点或问题时，我会在评语中进行回应，给予合理的解释和建议。与学生的互动可以促进他们更好地理解自己的思考，也能够让我更了解他们的想法，进而更好地为他们指导学习。
总之，通过评改学生的日记，我不仅帮助了他们更好地了解自己的心情与思考，也从中获得了一些评改技巧与方法。正确的评改态度、了解学生心情与思考、注意评改的技巧和方法以及与学生进行互动，是我评改日记的心得与体会。希望我的经验能够对其他教师和读者有所启发，共同进步。
王杰日记的心得体会篇八
“今天晚上,很好的月光。我不见他,已是三十多年;今天见了,精神分外爽快。才知道以前的三十多年,全是发昏;然而须十分小心。不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢?我怕得有理。”我从这段话中的“我不见他,已是三十多年。”想到主人公三十年前可能就见过这个人。既然是赵家的狗,那么这个“他”肯定也姓赵。读这段话的时候,我觉得鲁迅的文章和现在我们写的文章大不相同,他的写作不用好词好句来描述,也能使我们忍不住接着读下去,就像我亲眼看见了故事中的情景。
整篇日记都在说吃人的事,“不要乱想,静静的养!养肥了,他们是自然可以多吃;我有什么好处,怎么会“好了”?他们这群人,又想吃人,又是鬼鬼祟祟,想法遮掩,不敢直截下手,真要令我笑死。”“有的是仍旧青面獠牙,抿着嘴笑。我认识他们是一伙,都是吃人的人。大哥也忽然显出凶相,高声喝道,“都出去!疯子有什么好看!这时候,我又懂得一件他们的巧妙了。”在正常人眼里,他们为主人公做的事情是正常的。但在狂人眼里这些话会引起他的胡思乱想,怀疑他们的举动都是要吃它,狂人有些惊慌失措_“还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根.”“我直跳起来,张开眼,这人便不见了。全身出了一大片汗。”文章中描述狂人疑神疑鬼、紧张兮兮的样子,我觉得他真是可笑。
我上网查阅了一下,狂人日记的正确解释是揭露当时旧社会的黑暗的事,鲁迅把自己当成患有精神疾病的人来看这个黑暗的世界,可以看到这个世界的虚伪和本性。我又拿起书看了一遍,其中有一段狂人的话我想了半天“吃人的是我的哥哥,我自己是吃人的人的兄弟,我自己被人吃了,可仍然是吃人的人的兄弟。”我有些转不过弯来,我猜想着这句话的所表达意思。
鲁迅的文章太深奥了,像我们这样的小学生很少能读懂其中的含义,我也是在网上查阅资料才得到结果,但是我还是喜欢读鲁迅的文章。
关于初中狂人日记的读书心得体会2
“封建制度是一种落后的制度”。是啊!封建制度就是吸血鬼，食人魔。
狂人总是以为有人要吃了他，就连他的亲人也不列外!亲兄弟本应互相帮助，齐头并进，可狂人的大哥在封建思想的毒害下，对狂人有偏见，也要“吃”他!
鲁迅写这篇文章以一个疯子的角度，从一个疯子的眼中看清这个世界的黑暗，还原了一个吃人的封建社会。他身边所有人要“吃”他，实际指地主和官僚迫害农民、穷人。这样就成了恶性循环，穷人更穷，富人更富!
然而，狂人也是指那些对抗封建社会的“疯子”。文中那些人用世俗的眼光看他——傻子，疯子。如果有革命精神的人看他——已觉醒的人。狂人虽然神经错乱不清，但又有过人的思想。他从“仁义道德”中见到了吃人，揭开了封建社会的面纱，对人民的残害，可却说自己“仁义道德”，可笑!
生存的意义在于打破这个局面，而不是等着被吃!可像狂人一样的人太少，去了，无疑是飞蛾扑火，也会被“吃”.
“救救孩子”这句反映出鲁迅先生渴望革命，同时，那个时代也需要革命!
关于初中狂人日记的读书心得体会3
翻开《狂人日记》，首先进入读者视野的是“狂人臆想的世界”。这个狂人臆想的世界，是通过“常人视角”叙述出来的：狂人发病枣旁人侧目枣家人延医救治枣狂人复原。这一层的意思凡识字者均可以解读出来，因为在小说的“序”中清楚地交待了：某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友;分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病;适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言;亦不著月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。
通过常人视角，我们可以合理地解释狂人眼中他人对其的“迫害行为”。比如小说的第一节中狂人记道：今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，张着嘴，对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。因为得知狂人发了狂，因此大家对他有些害怕，并且议论他的事情，然而落在狂人的眼里，却认定是大家谋划好了，要害了他了。再如：狂人的大哥请了医生来给狂人诊治，开了药，嘱咐大哥赶快给狂人吃下，然而在狂人的眼里，却是这样的情形老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，“赶紧吃罢!”大哥点点头。原来也有你!这一件大发见，虽似意外，也在意中：合伙吃我的人，便是我的哥哥!有了这些描写，于是我们得到一个完整的符合逻辑的故事：一个年轻人由于脑筋出了毛病，因此疑神疑鬼，臆想所有人都在对他进行迫害，并且吃人，但不久之后由于医生的治疗年轻人的疯病治愈了，重新进入了正常人的生活轨道(赴某地候补矣)。我们所看到的“狂人日记”就是这样一个医学上的病例的记载。由于鲁迅曾经学习过医学，并且护理过患精神病的家人，因此这份“狂人日记”模拟得十分真切、详尽。
以上是对《狂人日记》的第一层解读，然而大多数人都可以很轻易地透过病例的假象，看到鲁迅以象征的形式对封建传统所进行的批判枣在这里，我将它作为我的第二层解读，即狂人“狂行下的表层批判”。
关于初中狂人日记的读书心得体会4
《狂人日记》中所谓的狂人，就是指一个精神错乱的人物，他语无伦次，意识好象也有些不清。狂人出生于封建社会，身受封建制度和封建礼教的束缚和压迫，造成他对社会的恐怖心理。他认定他处在“吃人”的世界中。虽说文章是虚构的，可也有点恐怖的味道。
文中一个不懂世事的疯子道出了世间的本质，而那些将“疯子”称为“疯子”的人却故意装作糊涂，明明干出一些吃人的勾当，却做起了“君子”。文中写道“他们一翻脸，便说人是恶人”，及其“翻天妙乎，与众不同”的处世原则更是将封建统治阶级颠倒黑白的本领描述的淋漓尽致。他们“想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法遮掩，不敢直接下手”，这正是他们缺乏勇气的体现。他们“自己想吃人，又怕被别人吃了”，正如疯子对他哥哥的劝说中所说的一样：“吃人的人，什么干不出!”的确，吃人的人，什么干不出!为了吃人，竟连自己的同胞兄弟也要谋害。从中可以看出在封建社会中，少的是亲情，多的只是杀害、暴力与凶残。所以，小孩子，狗，医生，陈老五以及大哥，都在以同样凶残的目光看着“我”这块肥肉，他们要“育肥我”，然后再逼“我”自戕，这样他们“没有杀人的罪名，又偿了心愿”，多么狡猾无耻与凶残!更可悲的是我们的孩子们，他们何以有此等的心思呢?!无非是老子娘教的，“这历史没有年代，歪歪斜斜的每页都写着“仁义道德”几个字”，“我”从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”，而如此无知善良的“我”也在无意中成了吃人的人，成了吃人的人“销赃”的同伙。所以他们将希望寄托于孩子身上，因此主人公在文章的末尾高声呐喊：“救救孩子!”
关于初中狂人日记的读书心得体会5
现代文学史第一篇真正的现代白话小说。他具体的反映了“封建制度”的残酷，意在暴露家族制度和礼教的“弊害”，鲁迅以其长期对半封建半殖民地的旧中国的深刻观察发出了震聋发聩的呐喊:封建主义吃人。是一座里程碑，开创了中国新文学的革命现实主义传统。
从整片的文章来看，我们首先看到的是狂人臆想的世界，他对别人充满了猜疑和害怕，总认为别人会害他。在他被治愈后看到了世界的真相并且醒悟到“传统”杀人，人们无法容纳他的清醒而对他再一次的加以迫害，致使他重新屈服在恶势力权下，与他们同流合污。当时的社会对人的迫害是如此的深，鲁迅作为新文化运动的主将，他意识到了封建制度的可怕，不但使人发狂，也可以把人吃掉，已经没有了真正的仁义道德。人与人之间只是猜疑，提防，残杀，成为一种难以扼制的恶性循环。因此鲁迅在绝望中以狂人的口吻呐喊，呻吟，“救救孩子……”的绝望之音，让人去关注社会。
那么在今日的社会中存在怎样的问题呢?现在是科学发达的社会，受全球化的影响，人们越来越倾向个人主义和消费主义，人与人之间缺乏沟通与理解。特别在中国，由于一胎化，使孩子成为家里的皇帝和皇后，同时他们也受社会的暴力现象影响，让他们在社会环境中感到压抑的心理，心态扭曲，缺乏道德意识，自控力差，遇到不顺心的事就会以暴力伤人，甚至以残忍的手段杀人。可怕的是他们没有认识到这后果的严重性，不知道他们所作的是犯罪的行为。在这样的环境中我们也要像鲁迅那样发出“救救孩子”的呼声。
一方面要尽量减少未成年人接触暴力媒介的机会，避免他们去学习模仿;另一方面，帮助他们认识真正的仁义之德，关注他们心灵的充实和健康，使他们成熟和成长起来，增强对不良文化和环境的抵抗力。这样他们才不会成为现代的狂人，去与社会同流合污，吃人或被吃。
王杰日记的心得体会篇九
接受所谓的中国式教育已有十年，也由昔日大人们眼中的乖孩子变成了人们所说的思想叛逆的高中生。
其实我想我还不算是叛逆的孩子，对于父母从来没有顶撞只是不再按照他们的意愿做事;对于学习，成绩不至于科科挂红灯只是不再像从前那样一根筋地往书堆里扎;对于时下年轻人所说的时尚，我既不哈日也不哈韩，既不仰慕谁也不崇拜谁。因此，结论是我还算是一个规规矩矩的中学生。
我们都是一群疯子!深知自己根本不适合这种近乎摧残教育的体制，却依然义无返顾地往里陷，深知这不是唯一的出路，却把它看得太重太重。
身处在这种教育体制中，我们无法尽情地笑，无法痛快地哭，无法肆无忌惮地挥舞翅膀，无法致死不渝地坚持青春的梦想。于是，当我们看到某个人跳出来把中国教育批得一文不值时，我们痛快。当我们看到某个人另寻他路成才时，我们羡慕。而然后呢，我们还是会跑到书店去看那些所谓的高考状元们的学习方法，还是会扎在学生堆里讨论数理化，语政史，还是会在无数个漫漫长夜里孤军奋战。因为身处在这种教育制度中，我们还有太多无奈。
我们矛盾着，我们犹豫着，但最终还是无法摆脱这种教育的束缚，于是我们继续沉默着，因为我们深深的知道背后那无数双充满期望的眼睛，我们辜负不起;十余载的青春岁月，我们赌不起……因此，我们只能让自己成为疯子，没有快乐和痛苦，只是麻木地机械地学习的疯子。在伟大的中国精英式教育下的一群疯子。
后记：既然已是疯子，就只能毫不在意的继续疯下去，虽然不知道前方的路是该向左还是向右，虽然不知道自己还能走多远，但只能跌跌撞撞地继续走，继续走……相信是路，总该会有尽头。
王杰日记的心得体会篇十
鲁迅，是我国的大文豪。
他那第一篇白话文——《狂人日记》，曾影响过无数学者，而我也深受其之熏陶。
《狂人日记》主要描述了在旧社会时，我觉得任何人都想吃人，而自己就是吃人集团的下一头猎物，后来，我发现自己的哥哥就是他们的老大，而自己虽然要被吃，却永远也要背负一个吃人的人的弟弟的罪名。
当”我“觉得周围的人都想吃自己时，发现孩子也想吃人，也吃过人。
我不由得发出感叹：救救孩子！
我看完这一篇日记，很伤心，也很骄傲。
伤心的是这篇文章其实是在揭露旧社会的丑陋，在抨击旧社会。
狮子似的凶心，兔子似的怯弱，狐狸似的狡猾……这无疑是鲁迅先生眼中的旧社会，这也是广大穷苦劳动人民眼中旧社会的写照。
虽然文中的我是一个不吃人的人，可还是吃人的人的兄弟呀！何谓吃人，其实吃人指的是剥削百姓，鱼肉百姓。
这时鲁迅先生的无奈，也是广大爱国者的无奈。
在旧社会，也许有人会认为安是最好的，但我却认为不安才是最好的。
只有在祖国危难时，舍小家而顾大家的人才是真正的人——就像鲁迅先生一样，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
鲁迅的《狂人日记》笔下的我对吃人的人说：“你们可以改了，从真心改起！要晓得将来是容不得吃人的人活在世上的'。
你们要不改，自己也会吃尽。
即使生的多，也会给真的人除灭了，同猎人打完狼子一样——同虫子一样！”这不是鬼话，而是真真切切的人话呀！即使亡国奴再多，但救国的人会更多，把亡国奴给消灭、埋葬，把苟安、苟存的思想从华夏大地上真正吃掉。
鲁迅先生就如同在冬季的树，昂首挺胸，不被遭受的迫害和诬陷所妥协。
《狂人日记》中的最后一句话救救孩子道出了鲁迅先生的心声。
确实，没有吃过人的孩子，或许还有；没有受旧社会影响的孩子，或许还有。
从此点可以看出，鲁迅先生也非常重视对孩童的教育。
宋朝宰相范仲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”鲁迅先生真正做到了，他在广大穷苦人民的心中永远是不朽的，永远是嘴高尚的。
王杰日记的心得体会篇十一
《狂人日记》中"吃人"这个惊人的字眼一次又一次地出现在人们的眼前，鲁迅借狂人之口，令人们意识到封建主义"吃人"!这一振聋发聩的呐喊使半封建半殖民地的中国人醒悟了，震撼了!
文中一个不懂世事的疯子道出了世间的本质，而那些将“疯子”称为“疯子”的人却故意装作糊涂，明明干出一些吃人的勾当，却做起了“君子”。文中写道“他们一翻脸，便说人是恶人”，及其“翻天妙乎，与众不同”的处世原则更是将封建统治阶级颠倒黑白的本领描述的淋漓尽致。他们“想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法遮掩，不敢直接下手”，这正是他们缺乏勇气的体现。他们“自己想吃人，又怕被别人吃了”，正如疯子对他哥哥的劝说中所说的一样：“吃人的人，什么干不出!”的确，吃人的人，什么干不出!为了吃人，竟连自己的同胞兄弟也要谋害。从中可以看出在封建社会中，少的是亲情，多的只是杀害、暴力与凶残。所以，小孩子，狗，医生，陈老五以及大哥，都在以同样凶残的目光看着“我”这块肥肉，他们要“育肥我”，然后再逼“我”自戕，这样他们“没有杀人的罪名，又偿了心愿”，多么狡猾无耻与凶残!更可悲的是我们的孩子们，他们何以有此等的心思呢?!无非是老子娘教的，“这历史没有年代，歪歪斜斜的每页都写着“仁义道德”几个字”，“我”从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”，而如此无知善良的“我”也在无意中成了吃人的人，成了吃人的人“销赃”的同伙。所以他们将希望寄托于孩子身上，因此主人公在文章的末尾高声呐喊：“救救孩子!”
文中"吃人"这个惊人的字眼一次又一次地出现在人们的眼前，鲁迅借狂人之口，令人们意识到封建主义"吃人"!这一振聋发聩的呐喊使半封建半殖民地的中国人醒悟了，震撼了!
《狂人日记》一种自由的流露，一次正义的爆发。鲁迅先生的声音在那个充满恶臭、血腥味的封建社会，唤起了沉睡的人，沉睡的真的人，唤醒了整个世界!
……别再沉睡了，崛起吧。
王杰日记的心得体会篇十二
修仙，一种古老而神秘的修炼之道，从古至今一直吸引着无数人的好奇心和追求。在修仙的道路上，日常的记录和总结是至关重要的，而修仙日记正是一种有效的方式。在我多年的修仙历程中，通过撰写修仙日记，我深刻体会到了它的重要性，并从中获得了许多心灵和修为上的提升。
首先，修仙日记有助于总结修炼心得。修仙之道浩瀚而复杂，包含着各种各样的功法和修行法则。通过记录和总结每天的修炼过程和体验，我们可以在修仙日记中找到许多宝贵的心得体会。这样，我们不仅可以加深对修炼法则的理解，还能够找到自己在修炼中的薄弱环节，并通过不断总结和调整来改善修炼的效果。修仙日记就像是一本启示录，帮助我更好地认识和掌握修仙的精髓。
其次，修仙日记有助于提高自律和坚持力。修仙的道路并非一帆风顺，其中充满了各种各样的挑战和难题。有时候，修仙者会因一些琐事而产生动摇和放弃的念头。然而，当我们将每天的修炼过程记录下来，并反复阅读自己的修仙日记时，我们会深深感受到过去努力和坚持的付出。这种感受可以激发我们内心的力量，使我们更加勇敢面对困难，并继续前行。修仙日记就像是一面镜子，让我时刻提醒自己要牢记初心，坚持不懈地修炼。
第三，修仙日记有助于增强记忆力和思维能力。修仙之道充满了繁杂的知识和信息，需要我们对各类功法和术法有深入的了解和掌握。通过记录修炼的细节和体验，我们可以更好地牢记这些知识，并加深对修仙法则的理解。此外，修仙日记还可以激发我们的思维能力，使我们习惯于思考和总结，从而更好地发现问题和解决问题。修仙日记就像是一个知识库和思维训练器，帮助我不断提升自己的修行修为。
此外，修仙日记还可以记录修仙的喜怒哀乐，记录我们修炼的点滴进展和心路历程。通过修仙日记，我们可以记录下每一次突破和进步，感受到自己日益强大的力量和智慧。我们还可以记录下每一次的挫折和失败，总结出失败的原因，并在以后的修炼中避免重新犯同样的错误。修仙日记就像是一个心灵的寄托所，让我可以倾诉自己内心的喜悦和困惑，更好地面对和处理种种情绪。
综上所述，修仙日记在修仙的道路上扮演着重要的角色。它可以帮助我总结修炼心得，提高自律和坚持力，增强记忆力和思维能力，以及记录修仙的喜怒哀乐。通过多年的修炼和日记记录，我不仅提升了自己的修行修为，还改变了自己的思维方式和生活态度。我相信，只要坚持修仙日记的记录和总结，我们一定能够越来越接近修仙之道的顶峰。愿我们在修仙的征程中，都能够时刻保持良好的心态，不断追寻修炼的真谛，成就非凡的修仙之路。
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