优质泰山研学报告（汇总24篇）

报告的形式可以是书面的、口头的或者电子化的。报告中可以适当运用一些引用、比喻或故事等方式，增强可读性。下面是一些来自专家的报告案例，供您参考和学习。

泰山研学报告篇一

实践时间：7月9号7月14号

黄龙寺村简介

黄龙寺，位于满城县城城西50公里处，属刘家台乡，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，当地群山环绕，信息闭塞，全村1100多人，大多数劳动力外出打工，剩下老人和在家。村里唯一一所小学黄龙寺小学，总共有老师3人，学生23人，其中学前班5人，一年级8人，二年级2人，三年级4人，四年级4人。学校建筑比较好，但内部设施简单，每个班只有六七张桌子，还有一些断了腿的凳子，教具非常缺乏。

实践过程

本次暑期社会实践历时五天。

行程:

第一天（7月9号）

早上八点钟，我们从学校出发，经过四个小时的颠簸，中午12点我们一行八人顺利到达黄龙寺小学。由于正值农忙时节，且事务繁忙，村干部不能即时为我们安排住宿，热情朴实的刘师傅接待了我们。

由于我们来的时候学校已经放假，我们必须亲自去召集学生。稍事休息后，我们在两个家住学校附近的孩子的带领下，走访了十几个学生的家，一一向他们说明了我们的来意，并真诚的邀请他们加入进来。对于我们的到来，孩子们很是高兴，争着说“我去，我去，我去……”。家长也很热情，他们早就盼着我们的到来了，希望我们能把孩子们的暑假生活变的更加丰富多彩。走访的同时，我们也了解了村内的基本情况，对最初制定的活动计划进行了适当调整。

六点钟我们疲惫但很欣慰的回到学校，纷纷猜想着明天会有多少孩子过来，毕竟他们的家都离学校很远，有的甚至要走上半个多小时。

休息片刻后，村干部抽空过来为我们安排了住宿。并很抱歉的告诉我们说最近工作很忙，无暇招待我们，因而饭的问题需要我们自行解决，而这也正是我们最初就决定了的。

队员兵分两路，一部分人负责收拾床铺，另一部分人刷洗许久未用的碗筷，准备晚饭。队员们都很积极，充分发挥了不怕苦不怕累的精神。经过近三个小时的奋斗，九点多我们才吃上了当天的“第一顿正餐”。

第一天就在忙碌而充实中结束了。远离了城市的喧嚣，我们被淳朴的民风所深深打动，也为他们艰辛的生活而感到心酸。但愿我们的到来能够给他们的生活增添一分色彩。

第二天（7月10号）

我们通知孩子的是九点钟活动开始，但刚过七点，孩子们就陆陆续续的来到了，校园里顿时沸腾了起来。我们不得不放下刚吃过一半的早饭，走下楼来迎接他们。刚开始的时候，孩子们还有点儿害羞，聚集在一起小声的交流着什么。我们主动走上前去，跟他们套近乎。没过一会儿，他们就渐渐放开了。这时候，队员马骏提议大家玩老鹰抓小鸡的游戏，这个建议得到了孩子们的积极响应，纷纷躲到了“鸡妈妈”刘小菲的身后。在老鹰的追逐之下，孩子们玩儿的不亦乐乎。

游戏过后，我们之间的隔阂不见了。于是，联欢会正式开始。我们的节目与孩子们的节目交叉进行。但到后来，孩子们的兴致越来越高涨，纷纷要求表演节目，我们不得不退居二线，变成了他们的观众。他们有的唱歌，有的跳舞，有的背诵诗歌。虽然节目不够规范，但他们的淳朴和天真深深感染了我们。我们根据孩子们的表现对他们进行了奖励，棒棒糖和果冻让他们更加兴奋。最后，联欢会以孩子们和我们合唱的一首《让我们荡起双桨》结束。

孩子们再次提前来到。我们把带来的漫画书和精心准备的故事与他们分享。拿到漫画书的孩子们如获珍宝，认真仔细的翻阅着。活动结尾，我们把带来的本子和笔分发给每位同学，并把在学校募捐到的衣物分发给了几个家庭比较贫困的孩子。

第二天结束时，我们已没有了刚来时的.新奇感，慢慢融入了孩子们和他们生活的这个山村。看着孩子们玩儿的那么开心，笑的那么灿烂，我们内心满是骄傲、满足和欣慰。

第三天（7月11号）

对于生活在山村的孩子们来说，英语是一个既新鲜又陌生的东西。他们没学过abcd，更不知道“how are you”是什么意思，短时间内我们不可能教会他们语法知识，只能从日常用语和简单的英文歌入手。之前我们还在担心他们会因从未接触过而毫无兴趣，但事实却让我们大吃一惊。他们极其认真的态度和活跃的气氛让我们触动。教的第一首歌便是《happy birthday to you》，孩子们学的很认真，也很快，没一会儿就能顺利的唱下来了。我们向孩子们表示，希望他们能在父母生日的那天把这首歌唱给父母听，希望通过这首歌他们能学会感恩。歌曲过后，我们又教他们说了“good morning”、“thank you”等等生活用语。虽然他们的发音不是很准确，但我们希望他们通过这次学习，知道英语其实是个很好玩的东西，它并不可怕。

男孩子们更加兴奋，因为要进行的科目是散打和军体拳。孩子们对散打尤为感兴趣。都说兴趣是最好的老师，果然没过一会儿，他们就学会了几个简单的招式，有的还勇敢的站出来，与我们的队员过了几招。活动最后我们为孩子们表演的太极拳，他们都说像是在跳舞。

在这些活动中我们发现，这些孩子虽生活艰苦，但他们对外界的事物充满了好奇，他们强烈的求知欲和学习的积极性让我们不禁感慨，内心被他们深深震撼。

第四天（7月12号）

今年已经是我们环境学院来黄龙寺进行暑期实践的第十四个年头，所有来到这里的华电人都会去拜访村里的老红军，我们也将把这个传统延续下去。简单吃过早饭后，我们就踏上了前往老红军家的路。八十六岁的老红军身体还算硬朗，看到我们的到来，他显得格外的激动，手拄拐棍亲自出门迎接我们。我们本想把老红军搀扶进屋，可是老人家却执意要自己进屋，表现出了老红军当年那种自强坚韧的革命精神。进屋后，老人便和我们亲切的交谈了起来。老人为我们讲解他当年的抗日经历，我们关切地询问老人的身体和家庭状况。老人自豪的跟我们说，他的孙子在北京工作。我们把事先给老红军准备好的营养品交给他，老人很高兴的收下了，并执意要我们留下来吃饭。推辞了半天后，我们才在三步一停的送别中依依不舍地离开了老红军的家。

在回去的路上，我们不停地交谈着老红军的英雄事迹，感受着老红军身上的那种英雄气概。也为中国红军队伍中能有这样一位勇士而感到骄傲和自豪。

中午休息了片刻，我们就又出发了，去看望一个家境贫困的学生刘新。刘新在乡里上学，学习成绩很好，在班里担任班长，但是他的家中却和他的成绩截然相反。在他很小的时候母亲就离家出走；父亲常年有病，不能干重体力活，还要依靠大量的药物来维持。他全家只靠年迈的奶奶一人种田维持生活。我们一路打听而来，最后出现在眼前的是一座破旧的院落，房子多年未修，家中陈设简陋，可是他的奶奶还是很热情的接待了我们，给我们搬椅倒水，我们都很感动。没过一会儿，刘新从外面回来，他是一个内向却有礼貌的孩子。我们看到他都很高兴，连忙拿出带给他的礼物，并鼓励他要好好学习，将来走出山村，并为家乡的建设作出贡献。临行时，我们将早已准备好的慰问金交给了刘新的奶奶，希望能够在经济上为他们一定的帮助，也让刘新的求学路能够走的更平坦一些。奶奶很激动，握着我们的手和我们一一告别，我们在一起合影留念，之后我们便迎着夕阳踏着轻快的步伐返回了黄龙寺小学。

今天的行程让我们受到了很多的震撼。我们为老红军的英雄事迹所折服，也被刘新小朋友刻苦学习、克服困难的顽强意志所触动。通过今天的行程，我们更加懂得了今天幸福生活的来之不易，我们也应该倍加珍惜今天美好的学习生活条件，努力学习，传承老辈革命者的光荣传统，发扬不怕苦的精神，早日成才，建设国家。

第五天（7月13号）

今天早上飘起了濛濛细雨，吹走了夏日的酷热，带来了丝丝清凉，孩子们的热情却没有被冲散，反而更加高涨。似乎是一天没见，想我们了，他们更早的来到学校，带着满脸的期待。我们为他们讲解了一些他们从不知道的建国六十年的历史。这些历史对于我们来说可能早已烂熟于心，但在他们心中却是那么的新奇。他们听的那么认真，那求知的欲望，好奇的眼神，让我们也越来越有激情，越来越投入，甚至口干舌燥都不去喝一口水。经过一个多小时的讲解，他们依旧兴致盎然，彼此交谈着自己感兴趣的部分。后来，我们教他们学唱了《少先队队歌》，孩子们都鼓着劲的学，最后我们站在一起齐唱了这首歌，来庆祝祖国六十年华诞。那嘹亮清脆的歌声久久在山谷间回荡，与飘荡的五星红旗交相呼应。之后他们饶有兴致的唱着歌回家了。

中午天气渐渐转好，通过对村民的走访，我们去了离学校不远的一个孩子的家。刚刚迈进大门，就被眼前的一片凌乱所触动，他们家只有姐弟三人，一个姐姐两个弟弟。父母早已离异，母亲从没回来过，爸爸也是一年半载才回来一趟，是姐姐将两个弟弟一手带大，三个人依靠父亲捎回来的一点点生活费平和自己种的蔬菜维持生活，这使得年仅十六岁的姐姐有着与同龄人不同的性格与处事态度。姐姐打算再大一些就出去打工，供弟弟上学让他们将来能出人头地。听到这里，我们心中不仅仅是酸楚，更有一种愤怒，为他们的父母竟然忍心扔下自己的孩子不管而感到愤怒，同时也为他们虽然贫苦孤独却艰难生活而感到敬佩。他们自强、自立、自信，他们值得我们所有人学习。最后我们送给了他们两包衣服、本、笔以及一些书籍。虽然我们帮不上他们很多，但我们希望能为他们的童年增添一份欢乐。后来我们与他们一起合影，小哥俩很腼腆，但看得出来他们很高兴。

第五天过后，我们都感慨颇多。几天来我们一直身处孩子们中间，感受着他们的纯真与可爱，今天到家中家访还是第一次，真切的感受到了没有父母陪伴在身边的他们的可怜。他们的童年是残缺的，但他们没有一颗残缺的心，因而他们也是伟大的。

感动的同时，我们也为孩子们的处境心酸着。本该是被父母疼爱关怀的童年时代，他们却不得不独自留在家中，忍受着孤独寂寞与苦难生活。不上学的时候，多半时间孩子们都是在村里疯跑，摔伤擦伤也便成了家常便饭。但受伤时，没有人走过来照顾甚至关怀一下，只有他们自己擦去鲜血，拭去泪水，然后站起来继续前行。没有父亲的庇护，他们学会自强；没有母亲的照顾，他们学会自立。每个孩子都没有因为生活艰难而抱怨过，也未曾因无人看管照料而自暴自弃，更不曾因遭遇困难而放弃后退。他们永远知道，自己要努力，要自强，只有这样他们的将来才能更好。我们不愿用“留守儿童”这个冰冷的称呼来定义他们，他们仍旧是一群纯真善良，永远都充满激情的孩子。

五天的生活让我们触动很深，不禁为自己以前的行为深感羞愧。是的，我们的物质生活远远超越他们，但我们的精神生活却远没有他们充实。我们突然发现，自己还有那么多的不足，责任也变的更重。同时，我们也希望所有孩子都能在将来有一个很好的发展，他们的生活必定会更加富实。

泰山研学报告篇二

自然地理野外综合实习是高等院校地理科学专业教学大纲中有明确规定的教学内容之一，观察与实践是学习、研究地质学、地貌学、土壤学和植物地理学的重要方法，因此，野外实习对于自然地理学就有着特别重要的意义。自然地理学是一门实践性很强的科学，它的形成和发展是建立在坚实的野外调查基础之中，反过来又为人类认识自然改造自然服务。当前，随着科学技术的飞速发展，许多相关学科的新理论、新技术不断地向自然地理学渗透，使自然地理学进入前所未有的大发展时期，但是自然地理野外考察仍然是学科发展的重要前提条件之一。地理工作者只有深入实际，应用新理论、新技术对自然地理环境进行深入系统的调查研究，才能发现问题，在此基础上进行抽象概括才能丰富和发展自然地理学理论。

自然地理野外实习不仅可以培养和锻炼我们的独立工作能力，而且还可以使我们领略到祖国的秀丽风光，了解我国的基本国情，有助于培养我们的爱国主义精神，进一步树立民族自尊心，增强社会主义优越感。野外工作不同于校园生活，有时需要爬山涉水、风餐露宿、早出晚归，生活和工作条件比较艰苦，这有助于培养我们的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。在自然地理野外实习期间，完成某项实习任务要靠全体同学有组织、有纪律的共同努力，这有助于培养我们的集体主义精神，增强其组织纪律性。另外，在自然地理野外实习期间，师生同吃、同住、同工作，这有助于密切师生关系，为教师开展教书育人活动创造良好的环境条件。总之，自然地理野外实习是自然地理教学不可缺少的重要组成部分，是自然地理学科建设和发展的需要。

自然地理野外实习的`目的如下：

1、印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对自然现象的观察和独立研究的能力运用专业理论和方法进行分析问题、解决问题的能力。

2、收集第一手资料，为解释相关现象和自然演化规律、了解南京的地质地貌演化过程。

3、发现问题，培养并激发兴趣点，培养科学探索精神。

4、开阔视野，增加阅历，为将来相关专业研究打下良好的专业基础。

二、实习方法与实习工具

（一）实习方法

1、勘察法。通过对实习沿路的观察和资料分析，了解地质地貌的总体特征。

2、定量研究与定性分析相结合的方法。

3、地图法。利用自己已有的地形图资料，填筑调查区的相关内容，并进行专业分析。

（二）实习工具

（1）在使用前必须进行磁偏角校正因为地磁的南北两极与地理的南北位置不完全相符，即磁子午线与地子午线不相重合，地球上任一点的磁北方向与该点的正北方向不一致，这两个方向间的夹角叫磁偏角。

（2）目的物方位的测量是测量目的物预测者间的相对位置关系，也就是测定目的物的方位角（方位角是指从子午线顺时针方向到该测线的夹角）若用测量的对物觇板指向测物，及时罗盘北端对着目的物，南端靠着自己，进行瞄准，读北针读数表示测者位于测物的什么方向，此时指南针所示读数是目的物位于测者什么方向。

（3）岩层产状要素的测量岩层的空间位置决定于其产状要素，岩层产状要素包

括岩层的走向、倾向和倾角。测量岩层产状是野外地质工作的最基本的工作方法之一。

（4）岩层走向的测定岩层走向是岩层层面与水平面交线的方向，也就是岩层任一高度上水平线的延伸方向。测量时将罗盘长边与层面紧贴，然后转动罗盘，使底盆盘水准器的水泡居中，读出指针所指刻度即为岩层走向。走向可是指南针或指北针所读的数（因为走向是一条直线的方向，可以两边延伸）。

（5）岩层倾角的测定岩层倾角是岩层层面与假想水平面的最大夹角，即真倾角，它是沿着岩层的真倾斜方向得到的，言其他方向所测得的倾角使视倾角。视倾角恒小于真倾角，也就是说岩层层面上的真倾斜线与水平面的夹角为真倾角，层面上视倾斜线与水平面之间的夹角为视倾角。野外分辨层面之真倾斜方向要恒与走向垂直，而且可用小石子在层面上滚动或滴水在层面上流动。测量时将罗盘直立，并以长边靠着岩层的真倾斜线，沿着层面左右移动罗盘，并用中指搬动罗盘底部的活动扳手，使测斜水准器水泡居中，读出悬锥中尖所指此滚动或流动方向即为层面的真倾斜方向。

三、实习的相关课程

本次实习以了解自然地理知识为实习目的，与之相关的课程有：地质学基础、地貌学、生物地理学、土壤学、水文学气象与气候学等课程。主要内容包括：矿物和岩石的识别，地质地貌类型与构造岩石的关系、了解地层分布、火山活动及其产物特点、河流与地貌形成、生物分布与地理特征间的关系、不同土壤类型与岩石间的关系。

四、实习时间与实习地点

本次实习主要地点为江苏省南京市及其周边地区，时间为期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。

泰山研学报告篇三

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

教学目标

1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.

2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.

3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的`意境.。

4,能发表对诗的独特见解.。

第一课时

教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感

一、学习“豚”

注意:不要在“豚”的上面加点.学生查字典豚:小猪,也泛指猪.学生写生字

二,读诗,整体感知

1,自由读,教师指导检查读诗情况.

2,个别读.

3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字查字典.

4,你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:查字典咨询老师

同学讨论

三,再读诗,感语交流

四,熟读成诵：采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵

五,检查反馈：检查背诵情况（个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式）

第二课时

一,背诵引入

个人背小组背竞赛背配乐背等不同形式

二,合作,探究学习再次感悟诗的意境

1、小组内讨论:《游山西村》表达了作者什么样的情感?

首联：写出了山西村丰收之年的景象,让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴.表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情.

次联：描绘了山间水畔的美景,写景中寓含丰富哲理,越出了自然景色描写的范围,表达了作者对人生的不同感悟。之所以留传几百年,是因为这不是诗人单纯描绘景物,而是表达了作者对人生境遇的独到体会,是面对困难,迷茫的另类人生体验。

颔联：由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。

尾联：明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。

2、班内交流提升对诗的认识

针对同一类话题,相互补充.训练归纳总结的能力

教师针对学生发言作适当说明,要尊重学生的认知差异,相机点拨即可.

三,作业：默写

泰山研学报告篇四

实践主题：爱撒山林，关注山村希望

实践地点：满城县刘家台乡黄龙寺村

实践时间：20xx年7月8日—12日

实践人员：xx大学环境学院学生

队长：***

一、实践背景简介

刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。

由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学习条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。

二、前期准备

1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实践活动的决心。

2、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。

3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化。

4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。

5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。

6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花近一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。

6、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。

三、日程安排

7月8日——支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿

7月9日——为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏

7月10日——召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学习散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。

7月11日——队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况。

7月12日——组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子活动，午后队员们开黄龙寺，返回保定。

7月13日——召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。

四、实践日志

1、初到

7月8日，经过了3个小时的颠簸，中午12点左右我们华北电力大学黄龙寺支教小队抵达黄龙寺村。村干部刘会计热情的接待了我们，把我们安排到学校里住宿。酷热的天气早已让队员们又累又渴又饿、筋疲力尽了，经过简单的休息后，刘会计带我们到学校附近的农户家里吃了一顿可口的农家饭。

饭后在与刘会计和学校张校长的交谈中，我们了解了黄龙寺小学及学生们的大概情况。由于村里正在搞人口普查，几名村干部日常事务繁忙，无暇招待我们，吃饭问题就由我们自己去解决。随后大家便热火朝天的收拾起来，打扫住处、收拾床铺、刷盘子洗碗、洗菜做饭，忙得不亦乐乎。虽然饭菜远远不如家中父母做的那样好吃，但由于是大家亲手做的，队员们都觉得美味非常。

2、第二天

一大早，孩子们就十分急切地到来到学校，我们起得也很早，估计我们希望尽快见到对方的心情应该是一致的吧!孩子们到了学校里，十分主动的自发打扫起了学校的院子，这一情景让我们的队员们十分感动，也纷纷加入到他们的行列中去。

老师给孩子们布置完暑期作业后，我们就迫不及待的走进教室，开始了与这些小朋友们的交流。在做完自我介绍后，为了尽快跟孩子们熟悉起来，我们就做起了预先准备好的小游戏，击鼓传花啊，老鹰捉小鸡啊，猜猜看啊等等，校园里充满了欢声笑语。游戏中我们的队员们尽显各自的才艺，唱歌、跳舞、变魔术等，很快把场面推向高潮。逐渐放开拘束感的孩子们也跃跃欲试，为我们唱儿歌、背古诗、讲笑话等，大家一起玩得十分开心。

我们带来了许多华电同学们捐赠的衣物，还有队员们凑钱卖的文具。事先我们已经把这些衣物分好类，搭配成套，大小兼顾。游戏过后，我们将所有孩子们集中到一间教室里，开始给他们分发物品。

领到衣服和文具后，孩子们脸上挂着说不出的喜悦。让我们感到惊喜和感动的是，最后他们竟然集体向我们行少先队礼，然后说：“谢谢哥哥姐姐!”多么可爱的孩子们啊!

在与老师的谈话中，我们大致了解了孩子们的家庭、学习状况，对情况比较特殊的几个孩子进行了重点关注。老师说：“我们这里经济落后、教学条件差，这对于孩子们的学业就是个冲击，但他们学习都很勤奋，这让我们做老师的多少感到一点安慰。”我们还了解到，几个孩子的家里离学校很远，最远的达20公里，他们需要每天五点钟带着干粮出发赶往学校上课，晚上8点才能到家。听到这里，我们感到一阵心酸与无奈，在心中默默的为这些勤奋、可爱的孩子们祝福。

3、第三天

再次将孩子们召集到学校里，进行我们最主要的支教活动环节。

小学课改以后，从三年级开始就有了英语课程，但由于黄龙寺条件较差，无力引进英语教育方面的师资，小学英语的启蒙教育也就成了空白。我们的队员们可谓各个都是英语高手，其中口语较好的龚清莲同学担当起了小老师的角色，教孩子们学习简单的英语。孩子们对接触英语的渴望十分强烈，聚精会神地听，认认真真地读，一节课下来，他们已经基本学会了26个字母的读写，并学会了几句最简单的日常用语。之后，我们还教他们唱《abc之歌》，通过该英文歌曲加深巩固他们刚刚学到的字母知识。

文学功底深厚的崔帅同学教孩子们学习了几首诗词，并教他们简单的诗词鉴赏的方法。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”孩子们在这位小老师的带领下畅游诗海，体会着诗歌中描绘的美好意境。布置给孩子们朗诵时，那一个个转来转去的小脑瓜，把队员们逗得大笑.

在学校学过舞蹈的夏富丽同学当起了孩子们的健美操老师，李昱霖同学当起了他们的篮球教练，郝思琪、杜雷霞同学成为了他们的散打教练，丰富多彩的内容把孩子们一天的课程安排的满满的。这些东西对于这里的孩子们来说相当新鲜，他们对每一样都兴趣无限，认认真真的跟着我们的队员们学习，一板一眼、有模有样的模仿，队员们也耐心地、一点一点地教会他们。

我们把事先准备好的有关“留守儿童现状”的调查问卷拿出来，对孩子们逐个进行登记调查，着重关注单亲儿童等情况比较特殊的孩子。

期间队员们对出现心理状况的孩子们进行简单的心理辅导，还通过生动的小故事为孩子们讲述一些人生道理，教他们体谅父母、尊敬师长、珍惜粮食、用功学习、自强自立、立志奋斗等道理。由于故事新颖生动，孩子们很容易接受，不住的点头表示明白了。

一天下来，孩子们学的东西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高兴兴地回家去了。队员们忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子们脸上灿烂的笑容，身上的疲惫瞬时消失了，心中充满了无限的甜蜜。

4、第四天

一大早，在小朋友刘新的带领下，我们九人带着剩下的两包衣物、文具、食品开始到孩子们家中进行走访。根据老师提供的学生家境情况，我们先后去了几个情况比较特殊的学生家中。给大家印象比较深的是在一个叫刘路的家里，父亲去世，母亲与三个孩子相依为命，大女儿刘云在乡里读初一，家中的经济情况十分拮据。让我们感到惊讶的是，在与刘云的交谈中，她提到已经跟几个女同学商量好了，过不久就一起辍学，去县城里打工谋生。在她觉得，自己早点出去打工挣钱是很好的出路，将来还回到这大山里来，祖祖辈辈生活在这也没什么不好。听了她的话，队员们感到一阵悲哀与无奈，女孩眼里没有希望，从来没有想过走出大山去从此改变自己和家人的生活。我们耐心的劝阻着这个天真的孩子，也全力说服她的妈妈不能让孩子辍学，之前我们准备到的心理学方法也全部运用到其中。最终，刘云的妈妈似乎认识到了孩子上学读书的重要性和知识改变命运的必要性，表示不会让孩子这样轻易放弃学业的。

在对其他学生进行走访时，类似的情况也出现了，除了无奈和心痛之外，我们深深感慨，山村里父母的文化素质、认知水平、对孩子的教育关注度等都很大程度地影响了孩子们对于上学读书的正确认识。

队员们将剩下的衣物和文具分发给走访到的几个孩子手中，并跟他们进行了很长时间的.谈话，教育和嘱咐他们用功读书，让他们意识到只有上学才是唯一出路，知识才能改变命运，心存希望，树立远大志向。孩子们听的眼圈红红的，像我们保证一定好好学习，将来走出大山，实现理想。

5、第五天

我们准备好食材，和孩子们一起包饺子吃。先由队长给大家分工，然后各司其职，忙得热火朝天。最开心的环节应该就是包饺子了，会包的孩子们都争着抢着大显身手，于是，各种奇形怪状的饺子出现在大家面前。我们的队员们也都是这方面的高手，还教会了那些不会包的孩子们，可爱的小家伙们纷纷表示学会了要回家给爸爸妈妈包饺子吃呢!

虽然包的质量不是太好，好多饺子都被煮爆了，但孩子们吃着自己亲手包的饺子，还是觉得美味的不得了。

下午1点，我们踏上了返回的汽车，向这个可爱的山村、可爱的孩子们挥手告别……

五、实践成果

1、了解到黄龙寺村孩子们的基本生活、学习和家庭状况，，并做好登记记录。对于孤儿或单亲家庭等特殊群体予以特殊照顾，并着重对其心理缺失的状况进行了关注，运用所学心理学方法进行心理宽慰和鼓励，帮助他们远离自卑、树立自信。

2、为孩子们带去衣物、书籍和文体用具，在一定程度上给予了家庭困难的孩子们微小的援助。作为学生的我们，力量实在微薄，但我们相信这些简单的物品传达出了我们对黄龙寺孩子们的关爱。东西不在多，让孩子们感受到爱的存在是最重要的，我们此行也十分圆满的完成了此目标。

3、我们在与孩子们游戏的同时，还教他们学会了不少新东西，如健美操、篮球、散打、折纸、诗词、英语、儿歌等等，丰富了他们的课余文化生活，为他们的童年增添新的色彩与活力。

4、了解了本村孩子在厌学、辍学等问题上的认识情况，对于有此类心理状况的孩子进行专门的心理辅导，及时纠正他们的错误思想。

5、通过到学生家中进行走访，了解孩子家长在供子女上学、培养儿女成才方面的思想状况，对于走进误区的家长加以及时说服教育，用具体的例子使他们逐渐认识到了原来观点的错误性，这对孩子们来说也是一大喜事。

6、从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，针对黄龙寺孩子进行了有关留守儿童现状的问卷调查，进行数据统计和处理，得出结论，并基于此完成一项有关农村留守儿童现状的论文，呼吁全社会对于留守儿童的关注。

7、我们自己亲自做饭，锻炼了我们独立生活的能力，也体验到了当地的生活，更让我们懂得了要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，养成勤俭节约的生活习惯。

8、锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质;增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。

9、此次活动不负学校、系领导重望，展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬“自强不息，团结奋进”的华电精神，增进了与村民的交流，树立了我校在村民心中良好的形象。

六、心得体会

在此次实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清晰、有条理，这也增强了大家的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说还是蛮有成效的。

在与村干部、老师、家长和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。

几天来我们天天都在各种复杂的情绪中度过。看到十来岁的孩子们艰苦的学习生活状况，我们感到阵阵心酸;看到有些孩子家庭命运悲惨，从小缺少关爱，我们万分同情;看到一些家长错误引导、孩子心中没有理想，我们想帮却又感到无力;看到每天都有孩子为我们从山上摘来李子、杏儿，送来新鲜蔬菜，我们感动的流下眼……以前在报纸、电视、网络上经常见到穷山沟里孩子们的相关报道，但总感觉他们离我们很远，直到我们眼见了这所有的一切，我们的心灵被这山里的一个个场景震撼了。作为大学生的我们每天花着父母的钱，过着衣食无忧的生活，几时想起过那些被困在大山中忍受着生活的“特殊待遇”的孩子们呢?在我们手里，10元钱可能就只是一顿饭，或者两杯果汁，或者几包零食，或者更微不足道，甚至微小到我们都不知道10元钱究竟能干什么。但是，在黄龙寺，10元钱是一个小学住校生一星期的生活费啊!这不是杜撰，而是我们大家真真切切感受到的巨大现实反差!

作为当代大学生，我们应该明白自己肩上的重担，清楚的认识到当今的中国仍存在诸多问题，还有很多很多穷人挣扎在生活的边缘，还有很多很多像黄龙寺这样的小山村需要社会的关注，还有很多很多黄龙寺这样的孩子们迷茫着自己的将来。我们没有理由再去谈享乐，没有理由再去奢侈和浪费，我们应该做的，是继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，保持勤俭节约的生活习惯，并用这些天的见闻时时鞭挞自己。从现在开始，我们要努力的丰富自己、强大自己，等自己将来有了实力，一定去援助那些被生活所困的人们，改变目前类似黄龙寺的这种现状，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出自己最大的贡献!

泰山研学报告篇五

由于学校组织初二年级去研学，我们来到了山东。

我们先游览了有着齐鲁文化的曲阜，又到了有着五岳之首泰山的泰安，紧接着的是有着中国第一泉水湖大明湖的济南。

而令我印象最深的，就是第二天去爬泰山的时候。

早晨，我们早早的到了泰山，做完准备活动之后，约莫是在九点十分左右，开始攀爬泰山。

刚开始我还兴高采烈的，后面就开始觉得累了，就没有跟着旗子走，落下的距离慢慢变远。

忽然发现前方的部队停下来休息了，于是我连忙跟上去。后来，随着时间的流逝，我们班只剩下十几个人。

这时，我开始觉得不累了。此刻，我们已爬过了中天门，已经过了泰山的一半。趁着现在，我们立刻赶紧往上爬，过了几个景点，来到了一眼望去全部都是陡峭的台阶的“十八盘”。

就在这十八盘的时候，我明显有些体力不支，腿酸疼酸疼的，每一次迈动步子，腿都一阵疼痛。慢慢的，我都能听见我的心跳声了。我扶着旁边的杆子，一步步慢慢往上爬。此刻的我，已经累的`够呛了。我离我们的大部队越来越远，几乎想要放弃。但是我的心里忽然又燃起了一种莫名的感觉，让我继续下去。后来一想，这股感觉，似乎就是唤醒了我的一种本能的感觉，让我有了继续爬山的希望。

依靠这种感觉，我爬上了玉皇顶。低头往下看那依旧在网上攀爬的人群，我感到无比的自豪。

泰山研学报告篇六

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

教学目标

1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.

2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.

3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的`意境.。

4,能发表对诗的独特见解.。

第一课时

教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感

一、学习“豚”

注意:不要在“豚”的上面加点. 学生查字典豚:小猪,也泛指猪. 学生写生字

二,读诗,整体感知

1,自由读,教师指导检查读诗情况.

2,个别读.

3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字查字典.

4,你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:查字典咨询老师

同学讨论

三,再读诗,感语交流

四,熟读成诵 ：采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵

五,检查反馈： 检查背诵情况（个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式）

第二课时

一,背诵引入

个人背小组背竞赛背配乐背等不同形式

二,合作,探究学习再次感悟诗的意境

1、小组内讨论:《游山西村》表达了作者什么样的情感?

首联：写出了山西村丰收之年的景象,让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴.表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情.

次联：描绘了山间水畔的美景,写景中寓含丰富哲理,越出了自然景色描写的范围,表达了作者对人生的不同感悟。之所以留传几百年,是因为这不是诗人单纯描绘景物,而是表达了作者对人生境遇的独到体会,是面对困难,迷茫的另类人生体验。

颔联：由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。

尾联：明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。

2、班内交流提升对诗的认识

针对同一类话题,相互补充.训练归纳总结的能力

教师针对学生发言作适当说明,要尊重学生的认知差异,相机点拨即可.

三,作业： 默写

泰山研学报告篇七

题目：比较农村实行联产承包责任制和土地流转政

策对发展农村生产力的影响（农村）

学院：

专业：

成员：

研究目的：…….

研究意义：…….

调查过程：

一：调查方式：访问村民、发放问卷、向村委了解二：调查对象：持有土地的农民

三：经费预计

四：按照调查方案展开调查

五：记录调查的过程

问卷调查的问题设计：

对于村委会：1、您对过去的改革开放三十年来的土地制度

有个什么样的了解和看法？

2、那个时候我们村这边的土地利用情况是什

么样的？

3、你是如何看待农村实行联产承包责任制和

土地流转政策对我们这个村生产力的影响的？

4、我们村现在对土地是一个怎样的利用？

对于村民的问卷调查：

1、你们家现在的土地是自己耕耘还是承包出去给别人？

a、自己耕耘b、承包出去

2、（如果是承包）您承包出去的原因是什么呢？

a、没人在家种b、这样子比较赚钱c、要外出打工，

两方面都不误d、家里劳动力较少

3、（如果是自己种的）您为什么选择自己种而不承包出去呢？

a、自己种比较尽心尽力，收益才高b、地比较少，承包不划算c、粮食有保障

4、你觉得以前的大锅饭比较好还是现在这样自己有自己的土地比较好？为什么？

a、大锅饭，集体生产，人多b、自己，种多少，得多少

5、（对于承包）在您看来，承包出去有哪些好处呢？

a、有什么风险是承包者担当，自己照样有钱收

b、自己外出打工时，家里的田地还可以增加收入

c、不用为守农忙，在家耗费时间，而工作不稳定

d、不想干农活

6、（对于不承包）在您看来，自己耕耘较承包，有哪些好处？

a、自己种，粮食得到保障，不用担心买粮食吃

b、承包不划算，没自己种的得钱多

c、因为不外出，自己在家耕耘自己家的土地

7、对于土地流转，对土地的亩数有什么要求？

a、没要求b、5亩以上c、10亩以上d、20亩以上

8、你觉得对于我们这个村来说，是实行联产承包责任制好，还是土地流转好？

a、联产承包责任制b、土地流转

9、您觉得农村实行联产承包责任制和土地流转政策对发展农村生产力有怎样的影响？

泰山研学报告篇八

对于这次野外地质实习，总体上还是非常成功的，因为它带给我们的不仅仅是一次学习的机会，同时也是人生的一次重要经历。在这次实习过程中有喜又悲，酸甜苦辣皆有体会。最真实的是那一份真正的地质工作者的情怀。那一份对地质工作者对于地质事业的无比热爱之情。

经过这次实习，我们真正的体会到作为一名地质工作者的艰辛，这份艰辛并不是我们坐在教室便能体会的，这份艰辛是用我们的汗水去把它浇灌出来的鲜艳之花。这花的明艳是我们现在所能体会到的最大的慰藉。慰藉来自于那一份对于地质工作者应该收获的喜悦与丰收。但这份喜悦来得并不易，因为这许多的成果来自于我们的双脚，每天长途的跋涉换来的也许只有那几页纸的微小成果。但是我们却倍加珍惜这几页小小的纸，因为它承载着地质工作者的一个伟大蓝图目标。是的，一切的成果皆是这许许多多的野外记录一次次的拼接起来，从而在一张看似不大的地形图上将其逐一呈现，使其变成一张地质图。在地质图的每一个角落都可以说是留下了地质工作者的脚印。也许我们能在地质图上看到每一座汕头的具体出露情况，但是我们却看不到登山之路上满路荆棘;也许我们能在地质图上看到每一个地层分界线的具体位置，但却看不到寻找地质界线路上的满地汗水;也许我们能在地质图上看到每一条山脉的清晰走向，但是我们却看不到在山脚小路上的满目杂草。。。地质工作者一直在路上。

是的，地质工作者一直在路上，新老交替，不变的是对地质事业的热爱，每一个地区都是在一代代的地质工作者的`开垦下一步步走出了它的神秘，并将它的胸怀敞开去拥抱它自身的价值。我们在巢湖实习的过程中，首先学习工作的第一部分便是对前人工作的学习与认知，这个过程便是地质工作者的思想与精神的传承。这条路虽然漫长，但是每一代地质工作者都没有对其厌倦与抛弃，而是一如既往的奉献着自己的热情与青春，也许某一天，你的成绩也能指引新一代的地质工作者继续向前，这是多么美好的一件事情啊。

谈了这么多关于地质工作者的精神的话题，也该说说这次巢湖实习的具体收获了。这便是我们以后为地质工作发光发热的必备工具吧。首先，此次实习的主要目的是了解区域地质调查的的基本流程与方法，首先学习的便是“兵马未动，粮草先行”的兵家经典。这个过程是我们大体了解工作区域的各方面情况，有助于以后工作的良好发展。其次便是到达工作区后的工作了。在工作区的基本流程分为踏勘、实测剖面、地质填图。每一流程的先后顺序基本不颠倒，在此我便不再赘述原因。其中最艰苦的要算地质投图了，因为基本脱离指导老师的帮助，完全自己把握，这便给了大家很大的心理压力，但是不管如何，大家也坚持了下来，把工作完成了，虽然质量与精度都有待提高，但是那种拼搏精神是值得大家集体吼吼的。因为满路荆棘与悬崖陡坡也无法阻挡即将成为地质工作者的预备队员们的脚步了。

这便是那一朵明艳之花的真正内涵吧。一种属于地质工作者的强大的精神内涵!

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泰山研学报告篇九

泰山，是中国五岳之首，也是世界文化和自然遗产之一。作为一座名山，不仅有着壮丽的自然景观，更是蕴含着深厚的文化底蕴。近期，我校组织了一次泰山研学活动，让我们亲身感受到了泰山的魅力。通过此次研学，我体会到了泰山的壮丽和独特，也对人生有了更深刻的思考。

首先，泰山给我留下了深刻的印象。登上泰山，仿佛置身于一个宏大而壮丽的画卷中。我仰望山峰，心中涌起一股敬畏之情。站在山顶，远处的山水如同蓝色的锦带，遥不可及。山顶上的巧妙布置，又显得庄重而神秘。当我站在东岳大街上，看着绵延开来的石级，仿佛能感受到传统文化的厚重。在这一刻，我明白了泰山之所以被誉为“天下第一山”的原因。

其次，在此次研学活动中，我对泰山的文化底蕴有了更加深入的了解。泰山是我国著名的文化圣地之一，享有“山东第一圣山”的盛誉。泰山文化博大精深，包含了儒释道三教的思想，是道家文化和儒家文化的交汇点。我参观了大明宫和泰山书院，了解到了许多儒学的精髓。泰山不仅是我国古代科举制度的重要考点，也是研究中国古代史和文化的重要遗址。通过这次研学，我认识到文化的底蕴对于一个地方的重要性，也意识到了文化对于我们个人的影响。

此外，泰山还让我明白了艰苦奋斗的重要性。登上泰山顶峰是一项具有挑战性的任务。盘山道路陡峭崎岖，需要乘坐索道才能到达山顶。沿途的石级蜿蜒曲折，虽然辛苦，但却是一个考验自己毅力的机会。在攀登的过程中，我付出了很多汗水和努力，但当我站在山顶，远眺着美丽的风景时，所有的付出都变得那么值得。泰山教会了我坚持不懈的品质，也让我明白了只有通过努力，才能获得真正的喜悦。

最后，我通过此次研学活动，对自己的未来也有了一些新的思考。在泰山的一次讲座中，我们听到了一位专业人士的分享，他讲述了自己努力学习的经历，以及在工作中的成就和快乐。这让我明白到，只有对自己充满热情并付出艰辛的努力，才能实现自己的课程和梦想。泰山给予我的启示是，只有不断追求进步和突破，才能在人生的道路上获得真正的成就和幸福。因此，我决心在学习上更加努力，在未来的人生旅途中追寻自己的梦想。

通过这次泰山研学活动，我对泰山有了更深刻的认识，也对自己的人生有了新的思考。泰山的壮丽景色和文化底蕴让我深感神奇，而攀登泰山的艰苦经历则教会了我奋斗的重要性。对于未来的规划和努力，我有了更明确的目标和决心。泰山研学活动对我来说是一次难忘的经历，也是我人生道路上的重要里程碑。我将永远铭记泰山的壮丽与感悟，将其融入自己的成长和发展中，为我的未来奋斗努力，做一个有担当、有进取心的人。

泰山研学报告篇十

从研究性学习的上述目标看，它对于实施以德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育具有重要的积极意义，对于学生从事各门学科的学习、打好基础、掌握方法、提高能力、培养积极性都是大有好处的。

本课题研究的内容是：

课程开发的研究。

研究性活动课程的开发应遵循的基本原则：

主体性原则。研究性活动课程的开发要充分体现学校的特点和特色;研究性活动课程的开发和实施需要教师的充分参与，要重视教师的主动精神;研究性活动课程要从学生的实际出发，要充分地了解学生和反映学生的实际，重视学生的参与，给学生尽可能充分的选择机会，还应特别注意学生学习的反馈意见和信息，以根据学生的需要不断优化研究性活动课程。

针对性原则。在开发研究性活动课程中，要注意从学校的实际和学校的办学出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，从学校教师的特点出发。课程的开发应有利于 三特 ，即有利于形成学校的特色、发展学生的特长和发挥教师的特点。

多样性原则。研究性活动课程的多样性包括学生研究问题、课题的多样性，活动方式的多样性等各个方面。研究性活动课程多样性程度越高，学生选择的余地越大，学生在这类课程中发挥创造性的空间也就越大。

可行性原则。研究性活动课程开发的可行性原则既要求所开设内容能得到教师人力资源的支持和保证，同时也要求所开发的课程能得到必要的教育教学设施、设备条件的保证与支持。

因此，研究性活动中专题的确定要建立在对学生发展程度、学生的个性特长、实现途径、学校资源对课程的支持等方面分析的基础之上，还应根据国家有关的教育课程标准，以此来灵活多样地开发与设计突出本土化并体现地方特色的专题。

泰山研学报告篇十一

在泰山研学活动中，我收获颇丰，不仅对泰山有了更深入的了解，还学到了很多宝贵的知识和经验。泰山是我国最著名的山脉之一，也是中国文化的重要象征。通过这次研学活动，我对泰山的历史、文化和自然景观有了更全面的认识。同时，我也体验到了团队合作的重要性，并收获了良好的人际关系。下面我将分享我的泰山研学心得体会。

第二段：泰山的历史和文化

泰山的历史悠久，自古就被人们尊奉为神山。在泰山研学活动中，我了解到泰山的历史可以追溯到上万年前的新石器时代，曾是商、周、鲁三代王朝的祭祀圣地。泰山还是孔子的重要活动场所，被誉为“东方圣山”。通过参观泰山的博物馆和古迹，我深刻感受到泰山丰富而庄严的文化内涵。同时，我还了解到泰山是世界上保存最完整的古代祭拜体系之一，被列为世界文化遗产，这也让我对中华传统文化更加自豪。

第三段：泰山的自然景观

作为中国的五岳之一，泰山以其壮丽的自然景观而闻名于世。在研学活动中，我亲身体验了泰山的山峰、瀑布、河谷和峡谷等自然景观。我惊叹于泰山的壮丽和雄伟，尤其是在日出时刻，云海和雾凇与红日相映成趣，令人陶醉其中。同时，我了解到泰山还是典型的华北喀斯特地貌，参观了天然石窟和奇特的石柱景观，让我对地质学有了更深入的认识。

第四段：团队合作与人际关系

泰山研学活动中，我和同学们一起完成了许多任务和活动，这锻炼了我们的团队合作能力。在攀登泰山的过程中，我们互相搀扶着前进，共同克服了许多困难。每个人的付出和帮助使我们能够顺利完成研学任务，这让我更加明白团队合作的重要性。同时，我还结交了许多新朋友，通过相互交流和互动，我们之间的友谊得到了进一步的加深。这次研学活动不仅带给我知识上的提升，也让我收获了美好的人际关系。

第五段：对未来的影响

泰山研学活动让我对未来有了更多的期望和憧憬。我深深被泰山的文化和景观所感染，希望能够将这份热爱和敬畏心传递给更多的人。泰山是中华民族的瑰宝，也是世界文化的重要组成部分。我希望将来能做出自己的贡献，保护和传承泰山的文化遗产。同时，通过这次研学活动，我也更加明确了自己的兴趣和目标，希望能够在未来的学业和事业中发挥自己的才华和能力。

总结：

通过泰山研学活动，我对泰山的历史、文化和自然景观有了更深入的了解。同时，我学到了团队合作的重要性，并结交了许多新朋友。泰山的壮丽景观和博大精深的文化让我备受震撼，对未来充满了期待和憧憬。我将继续努力，为保护和传承泰山的文化遗产做出自己的贡献，同时也为实现自己的梦想努力奋斗。这次泰山研学之旅将永远留在我心中，并成为我人生中宝贵的一部分。

泰山研学报告篇十二

泰山是中国五岳之一，也是中国著名的名山，素有“五岳之首”、“中岳”之称。每年都吸引大量的学生前往泰山进行研学活动，探寻大自然的奥秘，体验登山、徒步的乐趣。我也有幸参加了泰山研学，并在此次活动中获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：对泰山的探索和了解

在此次泰山研学活动中，我们首先参观了泰山的著名景点，如南天门、五岳寨等。通过导游的讲解，我了解到泰山是中国的“教父山”，自古以来就有许多文人墨客前来登山，并留下了许多脍炙人口的诗句。此外，泰山还有丰富的植被和独特的地质构造，这些都为我们的研学活动提供了宝贵的学习资源。在登山过程中，我们还观察到了许多特殊的植物和动物，这些都让我对泰山的生态环境有了更深入的了解。

第三段：个人成长与团队合作

在泰山研学的过程中，我不仅仅学到了关于泰山的知识，更重要的是，我在这个过程中得到了锻炼和成长。登山是一项非常具有挑战性的运动，需要体力和毅力的支持。我们每个人都要克服自己的困难和恐惧，才能成功地登上山顶。在攀登的过程中，我遇到了许多困难和疲劳，但我没有放弃，坚持到了最后。这次成功的经历不仅让我更加自信，也培养了我的毅力和坚持不懈的精神。

另外，团队合作也是这次研学活动的重要组成部分。在攀登的过程中，我们互相鼓励和支持，共同克服困难。只有大家齐心协力，才能完成这次登山的挑战。通过这次团队合作的经历，我明白了团队的重要性，也学会了与人合作，学会了倾听和理解他人的意见，这对我个人的成长是非常宝贵的。

第四段：关于环境保护和可持续发展的思考

除了个人成长和团队合作的体验外，泰山研学活动还让我深刻地反思了环境保护和可持续发展的问题。在登山的过程中，我看到了一些游客乱扔垃圾、损坏植被的行为。这些不负责任的行为严重破坏了泰山的生态环境，给这片美丽的土地带来了伤害。我深感每个人都应该有环保的意识，保护我们的环境，让它能够持续地为我们提供美丽和资源。

另外，泰山研学活动也让我了解到可持续发展的重要性。泰山是一个重要的旅游景点，每年都有大量的游客前来参观。然而，如果我们不合理利用和保护这片资源，将会对其产生负面影响。因此，我们应该积极倡导可持续发展的理念，让旅游和环境保护相互促进，让泰山能够长期为人们提供美丽和欢乐。

第五段：对泰山研学的总结和展望

通过这次泰山研学活动，我深刻地认识到了泰山的壮丽景色和丰富的生态环境。我在这次活动中收获了许多知识和经验，也得到了许多锻炼和成长。同时，我也意识到环境保护和可持续发展的重要性。我希望将来能够更加积极地行动起来，为保护我们的环境作出自己的贡献。同时，我也希望更多的人能够参与到泰山研学活动中，亲身感受到大自然的伟力和美丽，从而更好地爱护和保护我们的地球。

总结：泰山研学活动让我从多个方面受益匪浅，既丰富了我的知识，也培养了我的毅力和团队合作精神。这次活动让我对环境保护和可持续发展的问题有了更深刻的认识，我希望能够在未来的生活中，将这些认识付诸实践，为创造一个更美好的世界做出自己的贡献。

泰山研学报告篇十三

实习项目:

专业：

年级班级：

姓名：实习地点：

实习时间：

指导教师：

评定成绩：

写作要求

1、报告内容要以自己的野外观察和记录为主。在把各种野外资料加以总结、概括的基础上进行写作。

2、在充分掌握前人资料的基础上，以自己的野外观察和记录为主，立论正确，依据可靠，叙述简练，图文并茂，主次分明，逻辑性强，富有创造性，内容真实、丰富、简明、扼要。要求文字工整，图件美观。

3、实习报告可以手写，也可打印。图片可插入，草图要求手绘。

4、实习报告必须自己独立完成，如有抄袭或雷同情况，视具体情况给予双方同学降低成绩等级、判为零分等处分。本次实习作废，重新安排参加下一年级野外实习。

5、字数一般在1500字左右。

6、实习报告必须用统一的.泰山学院旅游与资源环境系地理野外实习报告书模板。其中的格式、字型、字号等一律不得擅自改动。

实习报告的基本内容

泰山研学报告篇十四

1、理论与实践相结合，加深对基本理论的理解，掌握基本的野外调查工作方法和一些简单的技能。

2、通过野外实习，了解调查地区气候、地貌、母质等成土因素的特点及其和土壤发生的关系。

3、通过对土壤的观察和采集，掌握主要土壤类型及其发生演变和分布规律，学会土壤剖面点的选择和修整、土壤剖面层次划分，形态描述和记录。

4、了解人类活动对土壤形成和变化的影响。

二.实习地区自然概况简介

地点：浙江省杭州地区

时间：20xx年8月27日20xx年9月2日

杭州地处长江三角洲南翼，杭州湾西端，钱塘江下游，京杭大运河南端，是长江三角洲重要中心城市和中国东南部交通枢纽。杭州市区中心地理坐标为北纬30°16'、东经120°12'。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵区;东北部和东南部属浙北平原，河网密布，是著名的鱼米之乡的一部分。全市丘陵山地占总面积的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、荡、水库占8%。

杭州地区处于中北亚热带过渡地带，属亚热带季风性湿润气候区。四季分明，温和湿润，光照充足，雨量充沛。年平均气温16.2℃，夏季平均气温28.6℃，冬季平均气温3.8℃。无霜期230-260天。年平均降雨量1435毫米，平均相对湿度为76%。

杭州地区大地构造处于扬子准地台钱塘台褶带，中元古代以后，地层发育齐全，岩浆作用频繁，地质构造复杂，成矿条件较好。近期由于现代构造运动趋向缓和，地震活动显得微弱，地壳相当稳定。区内地层出露和岩石种类组成较齐全，地质构造复杂而地貌类型多样，有火山熔岩地貌、构造地貌、岩溶地貌、流水地貌等等，地表起伏变化大，山、丘、岗、沟和平原组合，更添人类文化(特别是杭州城市文化)因素影响之叠加。由于以上地带性和非地带性因素的作用，使杭州市域土壤、植被具有明显的地带性和区域性的特点。

上述各内在因素(20xx医药公司出库员实习报告)(包括岩石、构造、地貌、气候、土壤、植被和人类文化等)及其彼此间的共同作用，铸就了杭州地域综合体系统(包括杭州自然地理综合体系统)

三.实习时间、地点和任务

实习时间

20xx828

20xx829

20xx91

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泰山研学报告篇十五

植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。

记得在刚开始学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了!在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，穿着雨衣，一路认植物。

上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态(木本还是草本?直立还是攀援?)，然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等;第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力;三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。

在国家4a级风景区-缙云山，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识!由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆!

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。

通过参加野外实习，我们们巩固了已学过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物与环境之间的相互关系、初步认识了人与自然的关系、实现了自我锻炼与提高。总体而言，野外实习基本上实现了预期目标。感谢老师的指导!

优秀的地理野外实习心得(五)

接下来我们前往飞鹰古道。在前往飞鹰古道的狭窄道路上，梁老师为我们讲解了斜坡面上一些岩石的性质和组成。其中一些岩石是具有砾状结构的砾岩。其成分相对复杂，常由多种岩石的碎屑和矿物颗粒组成。其胶结物有硅质、泥质、钙质及铁质等。硅质砾岩抗压强度高，泥质砾岩胶结不牢固，而铁质砾岩易风化。在这条道路上，一些岩体产生了节理裂隙(图2)，岩质变坡的失稳和隧道洞顶的坍塌往往与节理有关;还有一些岩体沿破裂面两侧发生了明显的位移，形成了断层。此断裂构造对岩体的稳定和渗漏影响很大，也常对建筑物地基的工程地质评价和规划选址、设计施工方案的选择起控制作用。

在飞鹰古道里，岩层是由红色砂岩组成的，是典型的沉积岩，它形成于白垩纪上统时代。这些红砂岩为砂质结构，层状构造，层理明显。砂岩易于加工开采，多数强度较高，耐风化，是工程上广泛采用的建筑石料。

参观完飞鹰古道后，我们来到了观音岩。此观音岩为人工开凿出来的岩洞，呈水平层理。观音岩的岩性为沉积岩中的粉砂岩，其层理构造明显。

接下来我们跟着老师来到了八仙岩(图3)。八仙岩为一岩石群，板状形态不一，但错落有致，层理构造明显，岩性为沉积岩中的粉砂岩。我们可以看到岩石下部的岩石碎片风化成粉粒，堆积成土状，其工程地质性质极差，这种风化成土的岩石不宜用作建筑工程的基础持力层。

穿过了碧莲池，我们就来到燕子岩了。燕子岩是古采石场的精华所在，它由两片高高的岩石组成，两片岩石本为一体，经古人采石将下部凿开，形成了两片岩石高耸在湖面上壮观景色。与燕子岩相连的就是古采石场了，这个采石场具有两千多年的历史，古采石场的悬崖峭壁，奇岩异洞，似乎以鬼斧神工开凿而成。古采石场岩体水平层理构造明显，倾斜节理尤为突出，其宽度大长度长，采石场底下由于地势低而形成洼地，长年积累地表水而形成水湖。

进过老师几小时的介绍和讲解，让我们对莲花山的地质形成有了更深的了解。

在午饭过后，我们开始了自由活动。莲花塔、莲花城等我们都一一游玩了个遍，欣赏到了莲花山的风景名胜，一睹了莲花山的风采。

下午两点，我们结束莲花山的地质实习任务还回学校。

通过今天对莲花山的野外地质实习，我深刻的了解了场地的地层岩性、地质构造、岩石和土的工程性质，认识了岩石的类型、结构和构造。同时，也使我对工程地质学这门课有了更深一层的认识。

泰山研学报告篇十六

近日，我有幸参加了学校组织的泰山研学一日游活动。这是一次难得的机会，不仅让我亲身感受了泰山的壮丽之美，也让我增长了许多知识，同时也意识到了自己在面对困难时的勇气和毅力。在这次研学一日游中，我深受启发，收获颇多。

首先，泰山的壮丽景色给了我深刻的震撼。我们一早出发，到达泰山时，第一眼就被挺拔的山峰所吸引。太阳刚升起，阳光透过云层洒在山顶，如同一名大师的精心擦拭般熠熠生辉。我不禁被这一幕所深深打动。我们踏着阶梯一步一步往上走，大自然的景色在我的眼前不断展现。排云亭、十八盘、黄粱梦泉......每一个景点都让我心生敬畏，使我深刻感受到大自然的伟大和无穷的魅力。

其次，这次泰山之行还增长了我的知识。我了解到泰山是中国五岳之首，也是世界文化和自然遗产。我们参观了泰山文物陈列馆，了解了泰山丰富的历史文化。其中，最引人入胜的莫过于在馆内观看《大禹治水》的纪录片，了解到泰山是大禹治水的发源地。同时，我也了解到泰山作为登山胜地，自古以来，就有无数文人墨客留下了许多关于泰山的诗词和传说。这些知识的学习使我对泰山的认知更加深入，也对中华文化充满了更多的敬仰之情。

不仅如此，这次泰山研学一日游还让我认识到自己的勇气和毅力。登泰山的过程虽然艰辛，但我决心一定要坚持下来。刚开始的时候，我信心满满，步子轻快地走上了山，然而到了十八盘这个段位，我感到腿脚发软，有些气喘吁吁。但是，我告诉自己不能放弃，一定要坚持。于是，在导师和同伴的鼓励下，我给自己打了一针精神，坚持走到山顶。当我站在天街大道上俯瞰着群山，心中的激动和喜悦溢于言表。这次登山经历让我明白了只要有决心和毅力，再困难的事情也能克服。

最后，这次泰山研学一日游让我深感珍惜和感恩。珍惜身边的人和机会，感恩生活中的点点滴滴。在下山的路上，我情不自禁地发出这样的感慨。泰山的壮丽美景、丰富的历史文化、以及登山的困难和坚持，让我更加明白了生活中不应该遗憾，而是要把握当下，珍惜与亲人、朋友在一起的时间，同样要勇于面对困难，坚持不懈。

总之，这次泰山研学一日游活动给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。泰山的壮丽景色、丰富的历史文化让我增长了知识；我通过攀登泰山增强了勇气和毅力；最重要的是，我深刻体会到珍惜与感恩的重要。只有在感悟生活中的点滴之时，我们才会更加珍惜我们所拥有的一切。我相信，这次泰山研学一日游将成为我成长中重要的一篇记忆，让我更加坚强和自信。

泰山研学报告篇十七

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，

开题报告

泰山研学报告篇十八

研学活动是近年来受到教育界关注的热门话题之一，它是一种全新的教育模式，通过实地考察，让学生走出课堂，亲身体验，融合知识与实践，从而提高学生的综合素质。我校也积极参与了研学活动，并提供了相应的研学报告课题。在研学报告的准备和撰写过程中，我不仅学到了许多新知识，也展开了对一些问题的思考。下面是我对于研学报告的心得体会。

首先，研学报告的准备是非常关键的一环。在确定研学报告题目时，我认真考虑了自己感兴趣的领域以及学生较为薄弱的方面。比如，在生物学方面，我选择了“动物行为与环境”的主题，结合了课堂学习中的专题内容，来激发学生对动物行为以及与环境的相互关系的兴趣。在确定了主题之后，我进一步深入研究了相关领域的资源，如书籍、互联网等，以便为研学活动提供更全面的知识基础。准备阶段的充实与深入为后续的活动铺垫了坚实的基础。

其次，研学活动的实施与记录也是一个非常重要的环节。在实施研学活动前，我精心设计了实地考察的路线和内容，确保学生能够在活动中全面了解并感悟所学知识。同时，在实地考察活动中，我注重学生的参与与体验，让他们亲自观察、实地调查、参与研究，从而更加深入地了解动物行为与环境的关系。在活动结束后，我引导学生针对所学内容进行思考和总结，并鼓励他们积极参与讨论，分享彼此的观点和感受。此外，为了方便学生的学习与回顾，我还利用多媒体工具，记录下学生在实地考察中所见所闻，以便后续的研学报告撰写。

接下来，是研学报告的撰写环节。在撰写研学报告时，我注重结合学生的实地考察记录，遵循科学论文的写作规范，分析和整合所得到的数据与结论。同时，我也注意在报告中加入学生自己的思考和感悟，以突出学生的独立思考能力和创造性。在撰写过程中，我多次与学生进行讨论和研讨，以互相交流心得体会，并指导他们合理利用图表和图片来展示实地考察的结果，增强研究报告的可读性和概括性。通过撰写研学报告，不仅使学生提高了科学论文写作和数据分析的能力，还锻炼了他们的逻辑思维和团队合作精神。

最后，是研学报告的展示环节。在研学报告的展示中，学生们以小组形式进行，他们需要用简洁明了的语言、清晰的逻辑和图表，向其他同学和老师们进行报告。通过展示，学生们不仅可以分享自己的研究成果，还可以借此机会与其他小组进行对比和互动，并从其他小组中学习和汲取新的知识。在展示过程中，我注重鼓励学生们发表自己的观点和独立思考，充分展示自己的学术才能和团队合作精神。

总而言之，通过研学报告的准备、实施、撰写和展示，学生们不仅提高了学术素养和实践能力，也进一步体验到了学科知识与实践的融合，激发了他们的对知识的热情和对未知领域的探索欲望。同时，我也认识到研学活动对学生的全面发展和教育教学的重要意义，通过研学活动，学生们不再局限于传统的课堂学习，而是能够从更广阔的视野中学习，并在实践中掌握并运用所学知识。我相信，在今后的学校教育中，研学活动将会越来越受到重视，并对学生的素质教育发挥更大的促进作用。

泰山研学报告篇十九

泰山作为中国五岳之首，素有“五岳独尊”之誉，其雄伟壮丽的景色和丰富多样的文化底蕴吸引着众多游客。为了加深对泰山的了解，我参加了一次泰山研学一日游活动。在这次旅行中，我亲自感受到了泰山的壮美景色，了解了泰山的文化历史，收获颇多。以下是我对这次研学一日游的心得体会。

首先，泰山的壮美景色给我留下了深刻的印象。我们乘坐缆车，沿着蜿蜒曲折的山路一路攀升，眺望泰山的全貌。只见山势雄伟，宛如巍峨的巨人屹立在大地之上。山上白云缭绕，云雾飘渺，仿佛置身在仙境之中。下山时，我们选择了徒步的方式，沿着石级一步一步走下山坡，感受到泰山峰林蔚为壮观的景色。不仅可以俯瞰山脉的连绵起伏，还能近距离观赏山间的奇石怪岩和各种植被。泰山的壮美景色让我感叹大自然的神奇和伟大。

其次，泰山的文化底蕴令人叹为观止。在泰山的每个景点，我们都能感受到深厚的文化底蕴。登上泰山大成殿，我们聆听了导游讲解，了解了泰山的历史和文化。泰山是中国道教的重要圣地，被尊奉为大天下的最高峰。登泰山需经过九天九院，即九道石级、九座牌坊，寓意着“天行九天，地行九州”。在山顶的南天门上，我们亲眼目睹了“天下第一泰”的金字招牌。泰山的历史文化深深烙印在山上，其丰富而独特的文化底蕴让我叹为观止。

再次，泰山研学一日游活动让我更加珍惜环境和感受大自然的力量。在山上，我们可以看到清澈的溪水从山间流过，乌鸦飞翔在林间。这一切都让我意识到大自然的力量是如此的伟大和神奇。在活动中，我们还开展了一些环保教育活动，清理了一些垃圾，并种下了几棵小树苗。这让我意识到保护环境的重要性，以及每个人都应承担起保护环境的责任。从此以后，我会更加珍惜环境，尽自己的一份力量保护大自然的美好。

最后，泰山研学一日游活动也让我收获了友谊和快乐。在活动中，我们和同学们相互帮助，一起攀登泰山，一起欣赏美景，一起分享快乐。我们还在山顶拍摄了许多合影，留下了美好的回忆。通过这次活动，我结交了许多志同道合的朋友，增强了集体意识和团队精神。我深深感受到友谊和快乐的力量，这将成为我人生中最美好的记忆之一。

总而言之，泰山研学一日游活动给我留下了深刻的印象。泰山的壮美景色、丰富的文化底蕴、大自然的力量以及与朋友们的快乐相伴使我收获颇丰。通过这次活动，我对泰山有了更深刻的认识，也增加了对大自然和环境的珍惜和保护意识。我相信这次泰山之行将对我未来的人生产生积极的影响，使我更加热爱生活，积极向上。

泰山研学报告篇二十

总局党组：

3月31日至4月2日，xx局长带领办公厅、食品局、特种设备局、食品司等单位负责人，先后考察了xx检验检疫局政务大厅、电子执法监控中心、技术中心，青岛检验检疫局检务大厅、黄岛前湾港检验检疫查验区、保税区检验检疫实验室，青岛市质监局检测中心，国家质检中心（xx），xx省质监举报投诉中心、食品和特种设备安全应急指挥中心、xx标准化研究院等单位，考察了青岛前湾港、潍坊安丘市出口农产品质量安全区域化管理工作。现将有关情况报告如下。

一、xx两局的主要工作情况

近几年来，xx质检机构认真履行职责，扎实勤奋工作，较好地保障了产品和食品质量安全，在促迚xx经济社会又好又快发展，尤其是在促迚xx农产品扩大出口方面发挥了重要作用，取得了明显成绩。

(县)活动。xx检验检疫系统积极探索，创造了“公司+基地+标准化”和区域化管理模式，使全省出口食品农产品连续8年增长。在服务奥运、支援汶川地震等方面，xx两局克服困难，充分发挥职能作用，保障了整个涉奥食品的安全，保障了迚出境人员、货物的顺畅，促迚了灾区的应急救援和灾后重建工作。

（事）严格执法把关，有力维护食品安全、国门安全和特种设备安全。xx是三鹿婴幼儿奶粉亊件的六个重灾区之一。xx两局紧急启动应急预案，在全省开展了乳制品专项检查，加强检验、监测、预警和通报，措施有力，工作有效，使奶粉亊件在xx很快地得到有效控制，为经济发展和稳定大局发挥了重要作用。在应对出口日本、韩国食品农产品质量安全突发亊件特别是输日“毒豆角”亊件中，xx检验检疫局应急反应迅速、机制健全、措施有力、处理得当，使亊件得到妥善解决。同时，xx检验检疫局在机构多、人员多、口岸多、迚出口商品种类多、高风险敏感商品多、法检商品比例高、业务工作量大的“五多一高一大”的严峻形势下，认真履行工作职责，较好地维护了国门安全。xx质监局在特种设备多、监管人手少的情况下，建立信息化管理新模式，监管能力不断提高，较好地维护了特种设备安全。

中心、三个基地”的发展模式；围绕检验检疫中的热点、难点，加大科研攻关，快检快放，提高检测准确性，积极应对国外技术壁垒，连续三届在总局“科技兴检奖”评比中位居全国直属局首位。xx省质量技术监督局承担了3个“863项目”，建成了xx质检院、胶东质检中心、鲁南质检中心“三大质检高地”。现有国家级质检中心23个、省级质检中心50个，达到了全省全覆盖，监管能力得到了很大加强。

（四）切实加强自身建设，不断提升全系统队伍素质。xx两局在干部队伍建设、党风廉政建设上都开展了大量的工作。一是按照省委要求，去年全面开展了学习实践科学发展观活动，整个系统受到很大教育。事是加强了领导班子建设，加强干部交流，严格考评机制。三是加强人才建设，落实人才强检战略。加强教育培训，引迚了一批博士、硕士，不断提升队伍素质。四是狠抓内部管理，xx质监局推行的绩效考核很值得总局机关学习。五是狠抓了党风廉政建设和精神文明建设。xx质监局提出了“精心、精细、精准、精益求精”的“四精”文化内涵，开展了“五个十佳”建设。xx检验检验局22个分支局全部跨入省级文明单位行列，6个分支局获得全国精神文明创建工作先迚单位称号。

xx在调研时指出，安丘市推行的出口食品农产品区域化管理模式，建立了封闭式的农药供应和管理使用体系，保证了整个质量安全体系有效运行，确保产品生产过程可追溯，促迚了农产品扩大出口。xx省质监局建立了食品安全和特种设备安全应急指挥中心，研发和应用了食品安全追溯系统、特种设备安全监管系统服务平台，立足于早发现、早研判，对开展食品安全、特种设备安全风险预警具有重要保障作用。对这些成功的经验和模式，总局要加大扶持力度，加大宣传力度和推广力度。

二、对xx质检工作提出的要求

针对xx质检工作实际，xx局长要求xx两局要把服务扩内需、保增长、调结构、稳外贸，促迚xx经济平稳较快增长的要求，作为各项工作的出发点和落脚点。当前，要按照xx省委、省政府和总局年初的部署，抓好八项重点工作的落实，要把各项工作落实到位、落实到底、落实到基层。

一是要继续深入开展好学习实践科学发展观活动。要抓好xx两局学习实践活动整改方案的落实，通过搞好“回头看”，把整改方案逐一分解，逐条逐项地抓好落实整改，兑现承诺，幵加强督促检查，保证所有的工作都有人落实，都见到实效。要加强对分支局和市县局学习实践活动的指导，督促基层局扎实开展好学习实践活动，提高执法能力和水平。

事是要迚一步开展好“质量和安全年”活动。要把各个专项整治工作、各项业务工作都纳入活动之中。重点是要开展好食品安全专项整治、整顿和觃范市场秩序两项工作。要强化源头监管，大力加强机制建设，完善监管体系，夯实质量基础，建立健全质量监管的长效机制。要突出重点企业、重点产品、重点地区、重点项目，真正使“质量和安全年”成为质量宣传年、质量提升年、质量服务年、质量整治年和质量建设年，成为质检工作打基础、作贡献、树形象之年。

三是要迚一步加强基层基础建设，提升服务科学发展的能力。质检工作的主要特点是以技术手段实现综合管理和行政执法两大职能，都要靠基层机构来实施。要想方设法加强基层的检测装备和检测能力建设，用先迚的检测手段保障基层监管职能的履行。要认真落实“寓监管于服务之中，在服务中体现监管”的要求，强化基层的服务意识，迚一步转变基层工作作风，提升服务水平，提高工作效率。

四是要迚一步创新监管体制机制，维护食品安全、特种设备安全和国门安全。要加强全员、全过程、全方位的质量管理，建立完善质量安全监管制度，切实维护产品质量安全。要适应新变化、新情况要求，要把工作重点从监管产品转移到监管服务对象、监管企业上来。要完善各种应急预案，强化风险管理，做到早发现、早研判、早沟通、早报告、早处置。要加强口岸检验检疫，切实维护国门安全。xx两局要在已有的基础上，在体制机制、监管模式、工作方法等方面，加强探索和创新，为全系统创造经验。

五是要迚一步加强自身建设，提升队伍整体素质。要始终高度重视队伍建设，坚持“两手抓、两手都要硬”，在党的建设、队伍建设、文化建设等方面，迚一步加强学习，不断完善、不断提升。要以坚强的思想政治工作、良好的组织建设、优质的文化建设来增加系统的凝聚力和战斗力。要按照中央的一系列要求，坚持从严治党，从严治检，从严抓好队伍。要以党性、党风、党纪建设，促迚和提升质检行风建设，不断提升依法行政能力和依法执法水平。

同时，各级质检机构要迚一步加强与地方各级党委、政府的请示、沟通，主动向地方政府多汇报、多请示，主动向有关部门多沟通、多交流，促迚形成推动质检工作顺利开展的强大合力。

三、地方政府及xx两局提出的请总局解决的问题

（一）xx省政府提出的请总局解决的问题

在陪同调研中，才利民副省长代表xx省政府提出，希望总局继续加大对xx检验检疫机构建设的扶持。

1.希望总局继续对xx检验检疫工作给予倾斜。xx是一个经济大省，各方面指标基本上占全国10%左右，任务很繁重。目前xx正处于一个经济转型期，需要质检总局继续给予倾斜、给予支持。

2.希望总局继续对xx检验检疫的机构和队伍建设给予倾斜。现在xx外经贸发展遇到的一个难题是，县一级的检验检疫机构还很少。地方政府要求设立检验检疫机构的呼声比较强烈，希望总局在xx沿海的一些全国百强县和外贸迚出口量比较大的县、市设立检验检疫机构，使检验检疫机构能够更好地服务地方对外贸易发展。

3.关于出口农产品质量安全示范区建设工作。今年xx省要加大出口农产品质量安全示范区建设推广力度，希望总局有关司局多给xx工作以指导和支持。

（事）xx省质量技术监督局提出的请总局解决的问题

量严重不足，影响工作有效开展。我们希望总局予以协调，争取编制支持。

2.加大对xx质检技术中心的支持力度。希望总局在给予xx质检中心支持的基础上，继续加大扶持力度，促迚质检中心检测能力和水平的迚一步提升，满足质量安全监管职能的需要。

在xx期间，xx省委书记姜异康，省委副书记、省长姜大明等地方党政主要领导分别会见了xx局长一行，幵就做好质检工作等问题深入交换了意见，xx省政府副省长才利民陪同考察和调研。

赴xx调研组成员：

事〇〇九年四月七日

泰山研学报告篇二十一

泰山，位于山东省泰安市，是中国五岳之首，也是世界文化与自然遗产。作为国内最富有历史文化底蕴的名山，泰山每年吸引着数以千计的游客前来朝拜和参观。近日，我参加了一次泰山研学一日游活动，深深地感受到了泰山的博大精深，也收获了许多宝贵的体会。

第一段：朝拜泰山的起点

早晨，我们一行人来到泰山的起点，准备开始我们的研学一日游。这是一个广场，刻有“天人合一”的石碑。我感到非常兴奋，因为我即将踏上泰山这座千古名山的征程。我抬头望去，只见泰山巍峨的山体在阳光的照射下显得格外巍峨壮观。一旁的导游对我们说：“祖青冥者，天门也，凡上以见天地。”我心中顿时大为震撼，这里曾是古代帝王求见天地精华的地方，可见泰山的重要性。我默默地许下了一个心愿，希望能顺利地攀登泰山，并在山顶俯瞰美丽的风景。

第二段：攀登的艰辛与奇妙

随着导游的带领，我们开始脚步艰难地攀登泰山。山势陡峭，步道狭窄，我不禁想到了曾经攀登过的其他山峰。与那些山相比，泰山显得更加高大陡峭，也更加具有考验。决心之后，我就振作了精神，一步一步地向前爬。途中，我看到了一块古老的石刻，字迹依稀可辨：“浩气长存泰山色，墨痕才与帝王传。”这是唐代文学家杜牧的作品，用简洁的文字表达了泰山的博大和美丽。爬到山腰时，我回头望去，可以看到整个泰山景色犹如仙境一般，美不胜收。我由衷地感叹，泰山的壮丽景色是任何话语都无法形容的。

第三段：感叹泰山的历史文化

继续攀登，我们来到了一个古老的庙宇。导游告诉我们，这是泰山的保护神，也是中国古代的玉皇大帝。庙宇的历史悠久，是古代帝王们祈求保佑的地方。我步入庙宇，望着庙宇内的大型雕塑和古老的壁画，内心充满了敬畏之情。我们在这里静静地祈祷，希望能得到神灵的保佑和庇佑，同时也感受到了泰山作为文化名山的重要性。泰山承载了丰富的历史文化，是对古代文明的缩影，真可谓是一座宝库。

第四段：顶上的守望与豁达

经过一番努力，终于我们登上了泰山的巅峰。站在山顶，我感到早上拍的汗水都是值得的，因为我看到了壮丽的景色。远处的群山云雾缭绕，近处的大地红光滚滚。泰山巅峰是一个宽阔的比喻，风景十分秀丽。我坐在一块巨石上，静静地凝视着周围的景色。山风吹拂着我的脸颊，我感到一种豁达和宁静。泰山让我明白，人生的困难和烦恼都是短暂的，而自然的力量和宽容是永恒的。站在泰山巅峰，我感受到了内心的宽广和力量。

第五段：离别泰山的希望与期许

踏下泰山的山脚，我们一行人离开了泰山。回顾这一天的研学一日游，我的心里充满了感激和希望。在泰山的攀登过程中，我体验到了困难和努力的意义，也领悟到了自然的美妙和人生的宽广。泰山的神奇和庄严是我离不开的精神支持。我希望能够保持对泰山的珍视和尊重，并将其精神应用到生活的方方面面。泰山研学一日游让我拥有了宝贵的体验和体会，这将成为我人生中的一笔无价之宝。

泰山研学报告篇二十二

国以才立，业以才兴。人才是实现发展目标的关键因素。为了对接长江经济带开放开发战略，县委、县政府确立了突出工业优先，推进“一主三化”，统筹城乡发展的总体思路，提出了加快建设新兴工业强县、特色农业大县、区域物流中心、生态水乡，在“十二五”期间实现“县市发展争第一，县域经济争先进”的奋斗目标。为了切实加强我县人才队伍建设，为我县发展供给智力支撑和人才保障，近期，县人事局组织专班到县卫生、教育、农业、建设等专业技术人才集中的事业单位和部分规模企业，就人才队伍现状、人才需求情景及存在的问题进行了专题调研，并就加强我县人才队伍建设提出了提议。

一、基本情景

近年来，全县各地、各部门紧紧围绕县域经济社会发展目标和战略重点，进取探索人才队伍建设的新思路、新途径、新举措，不断推进人才政策机制创新，下大力气引进各类优秀人才，努力营造“尊重知识、尊重人才”的良好环境，取得了明显的成效。

至年底，全县企事业单位有各类人才15847人（具有中专及以上学历或具有初级及以上职称以及高技能人才）。从人员分布上看，事业单位人才10205人，企业人才3174人，乡土人才2468人；从专业技术职务上看，正高13人，副高903人，中级6346人，初级8585人；从文化层次看，研究生24人，本科生2065人，专科生5780人，中专（高中）及以下7978人；从年龄结构看，35岁以下2516人，36岁—45岁3524人，46岁—55岁6890人，55岁以上2917人；现有各类优秀人才43人，其中享受国务院特殊津贴5人，省有突出贡献中青年专家1人，省政府专项津贴3人，市政府津贴6人，县政府专项津贴30人。

二、存在的主要问题及原因

一是人才匮乏，分布不匀。从总量上看，各类人才占全县总人口的1.53％，明显偏低。从人才分布上看，具有大专及以上学历或中级以上职称的人才大部分集中在事业单位，企业人才仅占20％，在数量、质量上难以支撑企业的快速发展。从地域分布上看，乡镇人才仅占15.6％。仅以农业技术推广技术人员为例，按每1.5万亩农田配备一名农业技术推广人员的标准，我县有农田120万亩，应配80人，现仅有45人。从结构层次上看，我县高、中、初三类专业技术人才之比为1：7：9，高层次人才仅占人才总量的6.13％，并且异常缺乏在省、市有影响的学科带头人。

二是整体素质不高，结构不合理。文化程度偏低，专业知识较差，能独挡一面的人才缺乏。如县疾控中心，核定事业编制60人，按编制配齐人员后，第一学历为本科的仅有4个，能独挡一面的人员仅占13。在现有人才队伍中，年龄结构老化，高中级专业技术人员年龄偏大，并且部分高层人才已退居二线或外流。如国务院津贴享受者张全忠（化工行业）、宋宏章（汽车行业）等，均已退居二线。县植保站在编在岗4名专业技术人员，平均年龄46岁，不能适应事业发展要求。

三是人才流失严重，地域优势不足。近十年来，由于多方原因，“人才东南飞”现象持续不断，并呈增量加速之势。目前平均每年流失各类人才约50人。人才流失呈现“两多”现象：高级专业技术人才、管理人才流失多；技能人才流失多。如县梅园中学省级明星教师凡华，年因提拔不成，辞职到深圳某中学任教；原建筑规划设计院10名专业人才中有7人（包括国家一级构造师1人、一级设计师1人，一级监理师1人，本科生4人）陆续外流到广东、武汉等地。年车桥副总徐才安辞职到三环公司任职等等。我县基础教育一向抓得较好，每年高考上大学的学生都在5000人左右，但毕业后回县工作的每年仅几十人，约占考入大学人数的1％。

四是人才难引进，更难留住。应对人才竞争日趋激烈、各类人才短缺的现状，各部门（单位）也采取了诸多措施，想办法引进人才，留住人才，但收效甚微。如车桥公司年以来先后招聘、引进100多人，仅留住19人。今年计划招聘120人（包含专业人才和普工），赶了7场次招聘会，2场为零，目前招聘不到20人。年该公司引进德国c28齿轮生产线后，花费20多万元选送10人（工段长2人，大学毕业生8人）到北京进行专业操作知识培训2个月，两个月后仅留下2个工段长。新生源公司自年起先后招聘、引进各类人才40多人，现仅留下4人。

我县在人才方面存在这些问题，既有历史的原因，也有现实的障碍：

1、经济区位优势不足，在必须程度上制约了我县人才的发展。我县是欠发达县市，人均收入在全省比较靠后，事业单位人均月收入（扣除“三险一金”）约为1400元，如县植保站高级植保师张才德，扣除三险一金后实际月收入为1600元；规模企业平均约为普工800-1400元月，本科生约为1500-2500元月。与南方地区和沿海地区相比，劣势明显。我县经营行业主要是传统行业和技术含量相对较低的行业，拥有自主知识产权的产业不多。加上县内企业块头不大，实力不强，目前尽管，我县规模企业增加到130家，与2005年相比净增50家，但没有一家税收过亿的企业，销售过10亿的企业也仅有公司一家。大多数企业存在“有多大庙就供多大菩萨”的思想。相对竞争力较低，必须程度上制约了人才队伍发展的质量和水平。

2、传统的计划模式和“重财轻才”的旧观念，使得部分单位引才口头上重视，行动上忽视。根深蒂固的官本位意识和传统的价值取向将大部分专业技术人才集中到机关事业单位。加上受深层次文化意识的制约，企业爱才只在口头上，亲信式团队、家族式管理使许多企业重资本聚集，轻人才组合，个别单位是缺才拒才，重引资、轻引智，重使用、轻开发，忽视科研、培训、引进、待遇、晋升等人才密切关心的问题。

3、体制与机制上的障碍及人员调配方式，客观上造成人才资源的结构性矛盾突出。由于历史的原因，我县事业单位严重超编，年实施以编制为龙头的人员调配管理机制以来，全县大多数事业单位仍然在还历史的旧帐，造成人员难流动，新鲜血液难补充，人才年龄结构老化。如县实验小学有教职员工149人，40岁以上占70％，30岁以下5人，28岁以下仅2人。现有人员专业结构不合理，急需的人才引进了人，却难留住心。县职教中心2年前引进了2名模具专业教师，但一向是临时工身份。目前事业单位普遍反映缺三类人：能做事会干事的人、业务骨干、学科带头人。如县农村合作医疗管理办公室核定事业编制32名，按要求医疗和财会专业技术人员配备应为总人数的70％以上，但实际不足50％。该单位目前空余编制6名，拟调进医管等专业人员，但县里要求从县卫生系统其它全额拨款事业单位中进行人员调剂。目前卫生系统内的全额拨款事业单位专业人才无法调剂，而能调剂的非专业人才又不能适应工作需要。

4、投入及激励强度不够，综合环境欠佳，影响人才创业环境的优化。从人才投入看，近几年全县各类人才开发的投资有了较大的增长，基础教育、职业教育、实用人才培训等都取得了长足的发展。近十年来，县委、县政府每两年对部分优秀人才进行一次表彰奖励，对部分专业技术人员实行政府津贴，累计投入财政性资金30多万元，但与其他地区的人才创业环境相比较，仍有较大的差距。在投资政策上，往往把产业投资放在首位，技术投资放在第二位，人才投资放在第三位。在投资机制上，尚未建立政府、企事业、人才个体多元投资的机制，也未建立县级人才发展基金。从动力机制上看，以激发各类人才内在动力为目的，集精神物质激励为一体的机制尚未构成，利益驱动的作用发挥不够，薪酬待遇也未与本事、业绩挂钩，人才的归属感和向心力较弱。从引才留才环境上看，没有制定吸引人才的特殊政策，企业的人文环境也有待改善、提高，等等。这些都在必须程度上制约了我县人才资源的开发和人才队伍的可持续优化。

三、加强人才队伍建设的提议

(一)拟定人才发展战略目标，深化各级各部门人才意识。

调整充实县人才工作领导小组，由县主要领导担任组长，组织人事部门负责综合协调，强化各级各部门职责，将人才工作情景纳入班子考核的重要资料。制定“十二五”县级人才发展规划，经过各种形式和渠道加大宣传力度，加大财政对人才经费的投入，构成政府投入为引导，用人单位投入为主体，社会各方出资为补充的多元化人才开发投入机制。着力营造关心、支持、理解、尊重人才的良好社会环境。

(二)盘活用好现有人才，充分发挥他们的作用。

1、优化用人机制，拓宽选用渠道，促进各类人才有序流动。制定有利于人才流动的办法和实施细则，比如对选调生、“三支一扶”毕业生，工作期满后，只要本人愿意，经过相应考核，就可给与编制，办理聘用手续，留住人才。进取培养企业人才，如党政机关干部愿意到企业工作，保留人事关系，行政级别不变，适应的继续留企业工作，不适应的可回原机关工作。实行编制的动态管理，建立事业单位人员正常补充机制。有空编的应每年补充一次。对高精尖人才实行定向招考。

2、打破地区、部门界限，鼓励现有人才参与社会分工合作。人才是活化的资源，在一个企业内也不可能得到完全的发挥，在遵守职业道德准则的前提下，允许他们到更广阔的天地去施展才华。如车桥公司的技师郭全，是省级技能大师，在、都小有名气。公司与其约定，在保证公司机修工作基础上（总经理给其特殊待遇），可接揽其他厂家维修工作。

3、加强培训、畅通渠道，为人才发挥作用创造环境和条件。一方面，根据县域经济社会发展需要，利用各类培训基地、网络教育平台，加大对人才专业技术、知识的培训与更新。另一方面，建立各级领导听取高层次人才意见直通车制度。明确县四大家领导每人联系1—2名优秀人才或技术骨干，经常性地听取他们的意见和提议，为高层次人才供给参政议政舞台，发挥他们智慧和作用。再次，加强单位（企业）文化建设，打造健康、进取、向上的物质、人文环境，进一步增强单位（企业）吸引人才的魅力，并激发人才的归属感与向心力。

(三)制定优惠政策，进取“引才引智”

1、加强项目建设，搭好引才引智平台。项目建设是聚集资本、吸引人才、落实国家优惠政策的核心，也是吸引人才的突破口。要加强新生源、移栽灵两家企业省级博士后产业基地建设，借助这一平台，加强与相关高校联系沟通，提前向优秀毕业生供给实习岗位，招引高层次人才到我县工作。

2、完善人才政策，用良好的待遇吸引高层次人才。用足用活现行工资福利政策，提高事业单位专业技术人员待遇。搞活事业单位活的工资部分，允许单位根据工作情景进行再分配。对愿意回县工作的本科生直接执行定级工资，对引进的外籍本科生给予适当生活补贴。对引进的高层次人才，县政府实行补贴制度，鼓励企事业单位引进高、精、尖人才，实施“一流人才、一流报酬”。用高薪吸引急需的高端人才。如高薪聘请某技术研究所任光电缆项目负责人，月薪5万元左右，还为公司带来了一个5人技术团队。设立县级人才发展基金。由县财政、企业、社会多方筹集100万以上发展基金，定期重奖有突出贡献的专业技术人员。

3、解决后顾之忧，创优环境稳定人才。建设人才周转公寓。针对企业难以单一地征（用）地为高级人才建公寓的现实，采取政府统一建设，企事业单位租用的模式，解决企事业单位引进人才的居住问题，并力求停车、健身、商务、娱乐、物业管理等功能齐全。简化程序，开辟“绿色通道”，帮忙解决新引进人才家属配偶就业、子女入学等问题。发放“人才健康绿卡”，确定定点医院，联系科室，由定点医院为持卡人建立个人健康档案。定期跟踪、回访。加强与外来人才的沟通和联系，定期开展座谈会、乡友联谊会等活动，使他们更好地为我县经济社会发展贡献才智。

(四)加大人才培养的力度，培养急需、长线人才。

1、加大职业教育工作力度。根据事业单位和规模企业发展的需求，对缺口较大的营销、企业管理、设计等专业实行定单式培训。由县职校与需求企业单位签订委培合同。

2、实施人才回归工程。结合需求，与毕业后愿回县工作（至少5年以上）的高校毕业生（本科或以上）签订就业合同，由财政给予必须数额的补贴（约为大学学费数额），并确保必须的工资待遇（类似国家对师范生优惠政策），为持续发展储备一些长线人才。

泰山研学报告篇二十三

杭州是中国著名的风景旅游城市，每年吸引两千多万中外游客。杭州以其美丽的西湖山水著称于世，“上有天堂、下有苏杭”，表达了古往今来的人们对于这座美丽城市的由衷赞美。元朝时曾被意大利著名旅行家马可·波罗赞为“世界上最美丽华贵之城”。

杭州位于中国东南沿海，钱塘江下游北岸，是著名的京杭大运河的终端。杭州是我国七大古都之一，已有22的悠久历史，古称钱塘、临安，吴越、南宋先后建都于此，是著名的历史文化名城、国际风景旅游城。杭州尤以西湖秀丽迷人的自然风光闻名于世。美丽的西湖三面环山，一面濒城，两堤卧波，三岛浮水，风景秀丽，四季异色，古迹珠连，名人荟萃，历代诗人吟咏不绝。

杭州自然景观和人文景观十分丰富，文物、古迹众多，古代庭、园、楼、阁、塔、寺、泉、壑、石窟、摩崖碑刻遍布，众多景点或诡异神秘、内蕴深沉，或珠帘玉带、烟柳画桥，或万千姿态、蔚然奇观，或山清水秀、风情万般。全市现有60多个对外开放景点和40多处重点文物保护单位，以灵隐寺、雷锋塔、飞来峰、西湖十景、龙井、虎跑、六合塔等最为著名。

根据地理科学(20xx级)专业教学计划，我班进行了为期一周的杭州自然地理野外实习。

(一)实习任务：

1、学会正确熟练地使用地质罗盘仪和地质图;

2、学会识别层理和节理，以及判断岩性;

3、观察当地的常绿阔叶林及其相关的特征;

4、观察河流阶地和河流的侵蚀状况;

5、测量并分析岩层的产状，了解西湖及杭州地貌形成演变过程。

(二)实习目的：

通过野外实习，(1)使学生在认识当地的地质、地貌、土壤和植物等自然地理环境系统组成成份特征的过程中，将课堂所学专业理论知识与实际联系起来，相互应证，巩固所学知识，加深对有关专业理论的理解;(2)使学生在对当地的自然地理现象形成和发展变化规律以及生产实践意义的认识、把握和探究中，提高自身对事物的分析综合能力以及解决问题的能力;(3)使学生初步掌握一些野外自然地理研究的工作方法，为今后组织中学生地理课外活动或参加地理调查解决生产实际问题奠定基础。

(三)实习路线：

7月8日：浙江大学之江分校——白塔山下

7月9日：吴山-云居山-万松龄-凤凰山-将台山-玉皇山-紫来洞

7月10日：杭州花圃—紫云洞—宝石山—宝石山顶—宝石流霞—摇摆石—保俶塔。

7月11日：龙井-棋盘山-天马山-法净寺-飞来峰-北高峰-老东岳

7月12日：青龙山-石屋洞-水乐洞-烟霞洞

(四)实习时间：7月8日-7月12日

一、地质与地貌部分

杭州地区大地构造处于扬子准地台钱塘台褶皱带，中元古代以后，地层发育齐全，岩浆作用频繁，地质构造复杂，成矿条件好，近期由于现代构造运动趋向缓和，地震活动显得微弱，地层稳定，区内地层出露和岩石组成比较齐全，地质构造复杂而地貌类型多样，有火山熔岩地貌，构造地貌，岩溶地貌，假岩溶地貌，流水地貌和重力地貌等，地表起伏变化大，山、丘、岗、沟和平原组合。杭州地区地层以吴山、龙坞、钱江、古荡为东、西、南、北之界线，可见下述由老到新的地层：

1、奥陶系(o)仅见上统，分布在区西南一隅

上统上段文昌组：厚322米以上。下部为黄绿、灰褐色中厚、厚层岩屑粉砂岩、细砂岩及砂质泥岩交互而成的类复理式韵律层。上部为褐灰色中厚层岩屑细砂岩，夹薄层泥岩、粉砂岩。

2、志留系(s)出露较齐全，由西部向西南部呈弧形分布

1)中统康山群：厚423—471米。下段灰黄色中厚层中、细砂岩，夹粉砂质泥岩薄层及条带。中段灰黄、灰绿色中厚、薄层泥岩，夹粉砂质泥岩、粉砂岩;上段灰黄色中厚、厚层岩屑中细砂岩，夹泥岩、粉砂岩薄层。与下伏大白地组整合接触。分布在老东岳、龙坞驹和九溪口等地。

2)下统上段大白地组：为灰、灰黑色石英细砂岩和黄绿色泥岩、紫红色粉砂岩互层，有少腿贝、斜视虫等化石产出，厚度759—842米，在太清里沟两边均有出露。

3)下统下段安吉组：厚303米。下部为灰黄、黄绿色泥岩，夹粉砂质泥岩、泥质粉砂岩，产腕足、三叶虫、腹足类化石。上部为灰褐色、黄绿色中厚层粉细砂岩，夹裔层泥岩。与下伏文昌组整合接触。在太清里沟西边出露。

泰山研学报告篇二十四

北京是一座古老的城市，历史底蕴深厚，文物古迹众多，为后人留下了为数众多的自然和人文遗产。近年来，随着经济建设的不断推进，以及北京城市化进程的加快，北京城区的土地资源紧张，人地矛盾突出，而位于北京中心地带的老城区成为问题最突出的地区。一方面，老城区交通发达，人口稠密，商业基础好，是北京发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。“这种需求和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在一起形成一股很大的力量，对历史街区的保护提出了严峻的挑战。开发和保护的矛盾日益突出，如何在发展中保存历史更成为矛盾的焦点，这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富人文色彩也是最具有挑战性的工作。”(《济南城市历史街区的保护与开发研究》田芸)另一方面，北京的老城区历史文化古迹众多，胡同密布，居民众多，且多生活在文物古迹之中或四周，多以大杂院的居住形式聚居，居住面积小，房屋老旧，居住条件差。因此，在北京市文物古迹保护工作和民生安居工程中，老城区居民的搬迁工作成为最为重要的部分之一，并且得到了社会各个方面的普遍重点关注，并且引发了一系列的社会效应，也不可避免的引发了一些矛盾纠纷。现在，随着北京城区的地价房价不断上涨，人地矛盾更为突出。北京市，尤其是老城区的发展问题亟待解决。

历年来，围绕北京老城区历史文化古迹的保护开发问题，社会反响剧烈，各方面意见针锋相对，曾经引发大规模的社会大讨论。在北京市发展的初期，政府和民众对文物古迹保护意识淡薄，破坏拆除文物古迹的事件时有发生，社会影响极差，受到了多方面的批评。此外，在老旧城区居民的搬迁问题上，有关部门采取的措施也有不当之处。但随着文物古迹保护意识的增强和北京市政府部门的服务能力提升，对于这方面问题的处理逐渐走向成熟，得到了社会的基本认可。但仍有许多不足之处，需要提高。

北京是中国的首都，是其他城市发展的模板，具有很强的示范作用。我国的历史文化名城众多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，历史文物古迹数量很多，保护和开发价值巨大，北京在历史文化古迹保护与开发中，应当承当领头者和领先者。此外，北京作为世界大都会，与世界其他名城相比，北京的历史文化古迹保护与开发制度还不够完善，工作不够细致，在立法方面存在空白。在经济发展和人文北京的建设中，要做的工作还有许多。因此，对于北京老城区历史文化古迹的问题的研究是十分必要的。它有助于北京人文景观的保护，有助于北京的科学发展，有助于北京和谐社会的建设，有助于北京经济发展，有助于人民生活水平的提高，有助于北京成为世界性的大都会，有助于北京国际地位的提高，有助于我国文化产业的提高，具有非常深远的意义。

世界上的一些发达国家对于历史文化古迹保护问题形成了比较成熟的解决办法，并且有许多成功的先例。欧美地区在上个世纪30年代就开始关注历史街区的保护问题，并成为国际社会的共识，引起了我们国家对历史街区保护问题的关注。

国际上对历史文化遗产的保护工作有一个认识过程，从开始保护建筑艺术珍品，如宫殿、教堂、官邸等发展到保护反映普通人生活的一般历史建筑，如住宅、作坊等。以后又从这些单个的文物建筑发展到保护周围的历史环境，最后发展到保护历史街区乃至整个城市。保护与发展已成为世界各国共同的目标。

初次提到“历史街区”的概念，是1933年8月国际现代建筑学会的城市规划纲领性文件《雅典宪章》，在宪章中提出：“对有历史价值的建筑和地区”， “均应妥为保存，不可加以破坏”。虽然这时保护的重点还在历史建筑，但毕竟历史文化地区已被作为保护的对象出现在了国际宪章中，这就是一个崭新的开始。

二战结束后，面对经过战争洗礼后的断壁残垣，许多国家采取的做法就是把受到战争破坏的建筑物摧毁重建，甚至把成片的历史文化古迹街区夷为平地，致使许多文物建筑及其环境受到了破坏，城市保护与发展的矛盾越来越突出，问题也越来越复杂。

在这种背景下，联合国教科文组织在1964年5月通过著名的《国际古迹保护与修复宪章》。

至此，国际上对历史街区保护理论的研究已具有了相当的规模，并形成了比较完整的理论体系和规范。除了国际组织的这些研究活动之外，世界各国，尤其是意、英、法、美、日等国家的历史街区保护研究和运动也在轰轰烈烈地开展着， 并逐步将保护纳入了法律范畴。

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