专业培养有教养的孩子读后感大全（22篇）

读后感是对作者思想和创作手法的思考和评析，它可以帮助我们更好地领会作者的用意和表达方式。5.精选适当的引文或片段，以加强读后感的可信度和说服力。以下是我为大家收集的一些优秀的读后感范文，希望能够给大家一些参考和灵感。在阅读这些读后感时，我被作者独特的见解所震撼，感受到了他们对生活和人性的思考。这些读后感不仅内容翔实，也包含了作者个人的情感和体验，让我更加深入地理解了作品的精髓和内涵。读完这些读后感后，我不禁对自己的写作技巧和表达能力产生思考，希望能够通过不断努力，写出一篇出色的读后感，分享给更多的人。请大家赶紧来欣赏这些精彩的读后感吧，相信会给你们带来启发和思考的！

培养有教养的孩子读后感篇一

培养孩子热爱劳动，首先要培养孩子对劳动的感情

让孩子认识劳动是最光荣的.，认识劳动的过程，认识劳动的收获，认识劳动的果实，认识劳动的快乐。认识春播、秋收，认识高楼拔地而起，认识香喷喷的饭菜是怎样端上桌的。培养孩子尊敬和热爱劳动者，珍惜他们的劳动成果，包括家长的家务劳动。从一点一滴教育、引导孩子，增强热爱劳动的感情。

培养孩子热爱劳动要教会孩子劳动

要教会孩子一些力所能及的、符合孩子年龄特点的劳动。教会孩子劳动越早越好。一般情况下，孩子在1岁左右就有帮助妈妈的愿望，此时可以让孩子递送玩具，给妈妈擦擦汗。2岁左右孩子就可以搬拿较大的东西，可以让孩子整理自己的书籍、玩具，随用随整理。孩子4~5岁时可以完成简单的劳动，让孩子浇浇花，洗自己和爸爸、妈妈的手帕、袜子，自己整理床铺、衣物。6~7岁的孩子基本上可以负担家务劳动了，让孩子扫地、墩地，擦擦桌子，饭前摆好桌椅碗筷，饭后帮助家长进行收拾。总之，锻炼孩子劳动本领，要注意孩子的接受和劳动能力，不要让孩子产生畏惧心理，让孩子看到劳动的成果，体会劳动带给自己和他人的乐趣。

培养孩子热爱劳动还要有充分的耐心和信心，孩子做事毕竟是孩子做事，决不要用成人的劳动标准去要求孩子，不要因为一次做不好而责怪他，更不要因孩子没有做好而自己去做，伤害劳动劳动的积极性。家长要耐心指导，一遍不行两遍，要积极鼓励孩子大胆去做。要有信心，相信孩子一定能够做好。孩子完成得即使有缺陷，也要对孩子的劳动积极肯定，不足的地方进行激励性评价，孩子会更乐于接受并不断进取。另外，一定不要在劳动中跟孩子讲条件，劳动是锻炼，是成长的必需，不是交易，不要轻易给予奖赏。另一方面，不要把让孩子劳动当作处罚孩子的手段，这只能使孩子厌恶、畏惧劳动，逃避、应付劳动，从而走向热爱劳动的反面。

培养有教养的孩子读后感篇二

这本书是由作家彭懿创作出来的一本幻想小说。在这本书中作家用自己独特的幻想和创意，来塑造了这温和又幽默的故事。这是我阅读《蓝耳朵》的真实感受。

故事发生在主人公夏蛋蛋身上，看到院子里的晾衣绳上长出来一个苹果，就摘下咬了起来，谁知竟然吃出了一支蓝蜡笔，一支会说话的蜡笔。蓝蜡笔失去了记忆，也想不起自己要完成的重要心愿是什么，最后顺利地帮蓝蜡笔完成愿望。

原来，那支蓝蜡笔叫蓝耳朵，为了帮助它完成心愿，夏蛋蛋本来想把它变成人，可是一只国王的蜘蛛用了魔法把他们两人交换了身体，但是在酢浆草花奶奶和大熊爷爷的帮助下，成功把魔法解除了。之后又来了一个女妖、怪鸟和一长串大眼球，他们都是来找国王（那只蜘蛛），谁都没有想到它居然在夏蛋蛋的小布包里。在奶奶的指导下，也是国王的哀求下，他们三个一起去帮蓝耳朵实现了心愿。

在大熊爷爷的地图指引下，他们三人来到人类世界的山猫公寓里得知将蓝耳朵装进苹果的是喷火龙老邮差，它是在儿童医院找到的。在它的嘴里知道把蓝耳朵变成蜡笔的是“尖嘴婆婆”（就是一只狐狸），她的话让蓝耳朵一步步找回了失去的记忆。最后夏蛋蛋帮蓝耳朵完成了永远可以看到女儿汤匙的心愿。

当我看完最后一页时，我第一次觉得这么温暖，我感觉这才是最感动人心的故事，这才是幻想小说给人传递的情感。

培养有教养的孩子读后感篇三

看完这本书，心里豁然开朗起来。有许多总是处于模糊状态的问题，一下子分明得多了。当母亲已经数年了，自己却一直象没有长大的孩子。对自己的孩子，虽然是个非常聪明的孩子，我却依然没有什么耐心与方向。

孩子的个性有千千万万种，不同的孩子，从他们一出生开始，就由天性的dna决定了他们的爱好、兴趣、取向是不同的。为人父母，则需要的是通过仔细的观察他们、了解他们、引导他们做感兴趣的事情，而不是一味的按照自己的理想和愿望去控制他们，改造他们。

当母亲是一件辛苦且吃力的工作。父亲在外工作，常常忙碌得与孩子极少有接触的.机会，而母亲，却必须事无巨细的，无微不至的去照顾孩子。所以，当你决定依靠自己去养育孩子时，便要懂得，从此必须放弃很多，牺牲很多。比如事业、比如兴趣、比如娱乐……有时，我也会因为失去的东西而痛苦，但反思了，其实从孩子身上，我们往往获得的，比我们失去的要多很多。应该感谢的是孩子，给我的生活带了很多的欢乐，使我对人生，对家庭，对情感，有了更明确的概念。

而光有热情，更是明显不够的。更要学会的，是对待孩子的态度。

心得如下：

一、给予孩子最充足的爱。使她相信，你是他最信赖、最可靠的怀抱。

二、给予孩子一定程度的自由，但要使她懂得约定，使她学会自主、自制、自律。

三、信任孩子，不嘲笑他，不讽刺他，不将她与别人对比。

四、不给孩子太多的压力，不要让她他做不喜欢的事情。

五、拥有足够的耐心，永远不要对她随意发火，不要在孩子面前和丈夫吵架，……

六、给孩子当一个好榜样，做好自己，再用自己的行动去教育。

正所谓“兵无常法，水无常势”，从独辟蹊径的郑渊洁到中国式强权的刘墉;从以柔克刚的梁晓声到霸气慈爱的陈道明;从国学大师梁启超到史可的洋老公。他们的育儿经有的是大相径庭，有的却是相去甚远，却是殊途同归，让我深受启发。

要爱孩子：教育，是一门学问。你千万不要把孩子当花花草草来养，喜欢叫她怎样就怎样。尊重也是必须的，跟她说话时，请蹲下来，和她平视;不要命令式的，而是要看着她的眼睛说话，同样要求她也看着我的眼睛;孩子表现好，或者受伤了，不要吝啬你的拥抱。当老师要爱学生，作父母要爱子女。也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可。常常给孩子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物。这会使孩子很自然地感受到爱，也增强了她的信任感。所以说爱心可以培养孩子良好的行为习惯。

要学会尊重孩子。倾听孩子的心声时要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自己的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?”每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋地向我汇报一切。当她说出自己对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量着办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。

要鼓励孩子敢于迎接挑战。当今社会是一个竞争激烈的社会，所以从小就要培养孩子的竞争意识、敢于迎接挑战的精神。学习上我尝试着鼓励女儿“你太棒了，真聪明，这么难的知识你都能答对，好佩服你啊!”她一听就美滋滋的，总是主动思考问题，还调动了学习积极性。当她遇到困难时，我不断地给她打气让她努力，用实际行动感染她，也达到了品德教育的目的。

善于发现并培养孩子的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，总以为是地以为学的内容越多，孩子就离成功越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果既浪费金钱又浪费精力，更浪费了孩子天真、快乐的童年时光。所以说孩子不喜欢的我绝不强求，而是让女儿告诉我她的兴趣，加以引导，然后再给她的兴趣去点温加油，让它们燃烧起来。这样才会获取最佳的效果。

培养有教养的孩子读后感篇四

怎样做个好孩子

每个人都要做个好孩子，那就要尊敬长辈，尊敬老师。爱护公共财物、花草树木。要讲文明，讲礼貌，讲卫生。

在学校要好好学习，团结同学。上课时专心听讲，不做小动作，不能跟同学讲小话。老师提问要积极举手发言，学习自觉，刻苦。严格要求自己，让学习更上一层楼。

在家里也要做个听话、勤劳的.好孩子。帮助爸爸妈妈做能做的事情。认真按时完成家庭作业，少看电视，多看课外读物，学习课外知识。

大家一定要养成好习惯，才能成为一个优秀的好孩子。

小学生作文（中国大学网）

培养有教养的孩子读后感篇五

在一个很巧然的机会下，得到了一本《名人是怎样教育孩子的》一本书，带着好奇的心情读了几页，感觉真的是受益匪浅，感触良多。从智慧妈妈杨澜到放任教育的潘长江，从霸气慈爱的陈道明到言传身教的徐子健，从以柔克刚的梁晓声到狠心爸爸李嘉诚，他们的育儿经验各有千秋，但都值得做妈妈的你去欣赏与感悟。

杨澜的教子经：可以不成功，但不可以不成长。大家都知道杨澜是着名节目主持人，每天的工作非常忙碌非常累，但她每天回家都能要求自己细心地听孩子为她讲学校里发生的每件微乎其微的小事，这就是身为一个智慧妈妈应该给予孩子的尊重。其实做妈妈的都一样，没有谁是天生的智慧妈妈，所谓智慧妈妈也是通过不断学习成长的。只要你不断学习，让自己的视野更广阔更深邃，让自己的心再细一点，你就会成为一个智慧妈妈，你的孩子会向着你期望的道路越走越顺。

梁晓声：以柔克刚，和风细雨润子心。顺其自然，物尽所能，是梁晓声对孩子成长的期望。这种辩证的观点不仅来自于他对事物认识的深刻性，更鲜明地反映了一位名作家的人生观和人才观。在一般人眼中，望子成龙是被家长们认为天经地义的事；以学分高低论英雄更为普通大众司空见惯。由此推断，一些人也会认为梁晓声是名人，他对孩子的期望值一定更高，会是“青出于蓝而胜于蓝”；他一定更会看重高分、名校。梁晓声却不这样认为。他曾对孩子谈过：“有机会接受高等教育对人的一生很重要，但不是绝对的，丘吉尔、巴尔扎克上中学时都不是成绩好的学生。关键是根据个人的条件选准人生的坐标，定好位，发挥自己所长。”

在这本书中还讲了很多名人的教子经，不管你现在是不是一个妈妈，都值得仔细阅读。

培养有教养的孩子读后感篇六

尊敬的家长朋友们您好！非常感谢您在百忙之中抽空来参加我校的家长会，您对我校的支持是我们全体教师工作的最大动力。今天我要和大家交流的主题是《怎样培养一个会学习的好孩子》。

现代家长都盼望自己的孩子将来能成就一番事业，望子成龙盼女成凤，是现代家长的共同心理。家长们都想为孩子提供最好的教育条件，拥有最美好的未来，因此每位家长都不遗余力，花费大量的精力，想尽一切办法给孩子提供优质教育。比如，选择优秀学校、给孩子报辅导班、请家教等等。优质的教育环境和条件固然重要，但这些都是外因，起决定作用的还是孩子自己。那么作为家长，怎样让孩子自主的健康发展，掌握应有的知识和技能，我认为首先要培养一个“会学习”的好孩子。

怎样才能培养一位会学习的好孩子呢？今天我就这个问题向家长朋友们谈谈我的看法。我主要从“培养孩子的学习兴趣、养成良好的学习习惯、掌握一定的学习方法”这三个方面谈起：

一、要注重培养孩子的学习兴趣。

“兴趣是最好的`老师。”但兴趣不是生来就有的。按教育心理学的原理，兴趣来源于成功的喜悦，一次实践成功，受到赞扬，他就会对此产生强烈的兴趣，和做好工作的信心，就会一步步走向成功。

一般来说，多数孩子的学习兴趣都是在家长和教师的双重教育引导下，受正确的学习动机支配而产生的。这说明孩子的学习兴趣虽然有很大的自发倾向，但更主要是靠日常生活中的引导和培养。

那么，怎样培养孩子的学习兴趣呢？

1、增强学习快感，培养直接兴趣。

著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。

要想让孩子的学习变成快乐的事，我们要做到以下几点：

其一，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。这种做法是不对的。

其二，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

其三，家长应该指导孩子读书。父母和孩子一起学习，当孩子解答出难题后，与孩子分享快乐；当孩子不懂时，与孩子共同探讨。这也能让孩子觉得学习是件愉快的事。

2、明确学习目的，培养间接兴趣。

优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，孩子对背外语单词不感兴趣，但对学好外语后可以用外语交流，参加各项外语活动等结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事背单词的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。

3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。

孩子具有好奇、好问、好动的持点，父母应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。对孩子的提问要回答，如果不会则可告诉他如何查询。或者弄明白后再告诉他。父母要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心。此外在各种活动中培养孩子的好奇心也非常重要，在活动中孩子通过发现问题、产生好奇心。有的父母认为自已的孩子学习劲头本来就不高，再参加兴趣小组会分散更多的精力，就不准他参加其它的活动，这种做法恰恰是放弃了引发孩子学习兴趣的好机会。

4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。

首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌；学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习的。

其次，多给孩子买有益的适合孩子心理发展特点的书。一般而言可以购置一些通俗的简化本的文学名著以及一些激发孩子想象力与创造力的书，如童话、寓言、科幻小说等书。家中书多孩子可以翻阅，有利于阅读兴趣的产生。再者，给孩子一个安静的学习环境。孩子学习时父母不要一会儿送水果，一会儿与他说话，打断孩子的思维。还要注意让孩子多与爱学习的小朋友接触，受其影响，对学习产生兴趣。

5、创立有利于学习兴趣培养的心理环境。

21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。基于以上四个学会，我们认为培养孩子的学习兴趣还要重视孩子的心理素质。关注孩子的心理成长，我们要做到以下三点。

培养有教养的孩子读后感篇七

《大耳朵男孩》是由曹文轩的书里挑出的好文章，《大耳朵男孩》是由不同的故事编辑成的，《秃鹤》这篇文章给我的影响最深，它吸引了我，使我对它印象十分深刻。

《秃鹤》这篇文章主要讲述了：陆鹤是个小秃子，因此被同学们取名为秃鹤，秃鹤在三年级之前完全不在意他是个秃子，所以他生活得很快活，但是往后的日子，只要有别人想摸他的头，他就要别人用另外的东西作为交换。有一次，秃鹤对他的爸爸说，他不想上学了。爸爸明白了就用了好多种办法，可是这些办法并没有让秃鹤长出头发来，于是他的爸爸就买来了一顶帽子，当秃鹤高兴的上学去了，可是在学校里桑桑和几个同学把帽子挂在了旗杆上，秃鹤十分伤心。有一次学校要举行汇操，秃鹤要参加，可是因为秃鹤的头发老师拒绝了他，在汇操表演的时候，秃鹤站在了台上，一位同学知道后就拉他回教室，在秃鹤的哀求吓蒋一轮答应了，蒋一轮跑回宿舍那帽子给秃鹤并且讥讽而古怪的一笑，在表演的过程中秃鹤在下帽子，扔向远处，学生们看到秃鹤的秃头后一下失去指挥，这场比赛后，大家对秃鹤十分冷淡。春节学校要表演，可是这剧本了需要一个秃子做主角，迫不得已的情况下秃鹤挺身而出，秃鹤演得十分逼真，因此获得了胜利。

我觉得桑桑们做得他过分了，秃鹤没有头发怎么了，你们还要把他的帽子给挂在旗杆上，如果你们也是秃子，你们希望别人也这样对你们吗？？你们也不想想秃鹤的心里是怎么样的…汇操的时候你们不应该把所有的过错都丢给陆鹤，他为什么会这样，还不是因为你们，你蒋一轮怎么能这样对陆鹤呢，陆鹤想参加，你们也不应该因为头发而决定他能不能参加，秃头怎么了，你们不应该这样对陆鹤。在表演中陆鹤不是演得不是很好吗？还给你们带来胜利吗？我真的很佩服陆鹤。

培养有教养的孩子读后感篇八

身为英文专业毕业生，一直不屑于读一些孩子英文启蒙的书籍，这次是为了弄明白自然拼读法，大补这类书籍，汪培e的《培养孩子的英文耳朵》其实与自然拼读法无关，但读来颇有感触，赞叹不已，所以想推荐给更多的家长看，看到身边的很多家长把大把的时间、精力、金钱花在孩子的英文培训上，却收效不佳，甚至适得其反，颇感痛心。

结合汪的经验和我在带儿子英语上的一些教训，做如下总结：

汪的核心观点――给孩子喂故事

不论是英文故事，还是中文故事，给孩子喂故事是提高孩子语言能力，甚至养育孩子过程中不可或缺的一课。或者说，亲自阅读的巨大能量远远高于简单的语言训练。

在米乐一两岁的时候，我就开始给他屯英文故事书，而且尽量选取他感兴趣的，比如英国bbc的花园宝宝系列，thomasandfriends系列，richardscarry系列，兰登书屋的stepintoreading级，甚至更难的神奇校车系列，还有一些网友推荐的入门级英文读物，如大连理工的小橡树系列i’mgoingtoread.

我几乎搜刮了卓越和当当30元以下价位的大多数英文原版故事书，我的原则是一本不超过30,有时一小本原版童书会一两百元，那样的话，我的建议还是去国外买。

在我疯狂购入这些英文书时，我相信儿子会和我一样喜欢，不过出乎我意料的是，等我想给儿子喂英文故事书的时候，儿子已经有了一定的抵触情绪，这是我一直以来最苦恼的，每次我一开口英语，无论是讲故事还是对话，他就会跟我讲，“不要讲英语，讲汉语。”

同事也是同样的情形，她女儿才两岁多，同事给她念英文故事，她就打妈妈，也是非常明显的排斥英语，看来是小朋友的普遍情况，我不是强迫型的父母，也只好作罢。

跟儿子的英国外教也探讨过这个问题，外教的答案是我儿子需要motivation,建议我设计一些有趣的活动或游戏吸引他，让他喜欢上英语。外教说的motivation,其实就是要激起儿子的兴趣，变成他想学。

关于语言关键期

我豪不怀疑小孩子惊人的语言能力，所以有家长问孩子几岁开始学英语好，我的回答一出生就可以，甚至从胎教开始，如汪在书中一再提及的，如果是很小的孩子，如一两岁，甚至一岁以前，在他们还没有太强的自主意识的时候，父母就可以用中英文故事同时喂给孩子，虽然我没有亲身体验，但我相信，孩子在大了之后会对中英文故事都习以为常的，估计对英语的抵触感会小很多。

虽然我没有喂进去英语，但我儿子在方言方面的表现我是有经验的，儿子说话不算太早，但一开口就是同时说武汉话（爸爸说）和普通话（妈妈说），跟我就是普通话，跟爸爸就自然切换为武汉话。这方面我在宝宝树网站的一些混血儿家庭做过调查，和我儿子说方言的情况一样，如果父母跟孩子说不同的母语，孩子就会在一开始说话就具备两种语言能力，同时能够区分对象切换语言。

这里我想插句题外话，我发现很多家庭为了孩子能说好普通话，可以不跟孩子说方言，怕影响了孩子学说普通话，如汪提及的，小孩子的大脑是无比神奇的，那里的语言能力也是惊人的。上次去广州长隆，儿子就从公交广播里自己学了几句粤语，说得津津有味，我甚至都没注意到那些粤语报站，如果有可能，我会把儿子丢到广东和当地人生活一段时间，估计他能掌握粤语，其实方言也是日后孩子步入社会的一种能力储备，我甚至有一种未经考证的想法：无论是方言还是外语，都是对孩子语言能力的锻炼，是相互促进的，而不会相互排斥。

因此，我认为在条件允许的情况下，对孩子的外语输入是可以尽早的，但输入什么，并不是花了很多钱，上了很多英语培训就行了，在英语非母语的环境中，培养孩子的英语能力，一定要输入原汁原味的经典作品。

心一父母推荐的花园宝宝动画片系列我也认为确实是很棒的英语启蒙动画片，男童女童都爱，我从来不给他放中文声音，甚至不想让他知道还有中文版的，不然他就不会为了看他喜爱的动画片儿勉强去听英文了。他爱看的thomas小火车系列，赛车总动员的电影，我也都只放英文，有时他会因为听不懂而失去兴趣，不过我还是坚持这样，他不喜欢可以不看，看其他的，但是看这几部就是英文的，我认为这对培养他的语感有用，相当于把他丢到国外去。

关于语言沉默期

儿子现在四岁半，对于他这两年所表现的对英语的排斥，我暂且用语言沉默期来解释。我的理解就是，像孩子说母语一样，我们会发现，孩子很小开始就能听懂家人的话，他们不会说，但会用肢体语言表达自己的想法，直到有一天，他突然开口说话，就是一口流利的表达，和成人无异。这也是为什么很多人反对很小孩子说“花花”“杯杯”这样的儿语，孩子有足够的能力直接接受成人的语言，无需另创，反而增加孩子的语言负担。

在母语的环境中，况且需要一年左右的时间纯输入，小孩才会开口。要想孩子能说外语，除非生活在国外，在国内，很多家长就凭孩子一周一两次，一次个把小时的外语培训，小孩就能开口说外语，怎么可能，他们说的不过是一些死记硬背的单词或短句，判断孩子是否具备某种语言能力，首先应该是像母语一样能够自由表达思量。

所以，在国内，想孩子具备一种语言能力，喂故事是一种很好的选择，因为故事本身对孩子也是受益无穷的。但这个过程是漫长的，汪没有确切说要多久，至少不是一两年能实现的，但父母在这其中会不断发现孩子的变化与进步，需要有足够的信心与耐力。

关于外语培训机构

这里我的观点可能会伤及无辜，但只是我个人想法和做法。汪说道，“美式教育理念，才是全美语学校最大的优点。”

儿子从两岁开始跟外英语，我的原则是一定是外教，而且最好是英美外教，当然，我先入为主的想法也被打破过，儿子的一位意大利外教以他对孩子极大的热忱和多样的方法赢得了每位家长和孩子的信任，儿子至今对他念念不忘。

我一直庆幸为儿子找对了启蒙老师，那是一位美国业余歌手，刚好教学内容也是以唱唱跳跳为主，而且那里是亲子课，我可以看得到儿子的变化。一玩起来，儿子就嗨翻天，但到了一些学单词的环节，他就很难集中注意力，最终也是这方面的原因，我们退掉了后半年的课程，他不愿意去了强迫绝对无益。

后来我们又去了一家家附近的外资机构，我遗憾的是那里不是以唱唱跳跳为主了，但儿子当时也三岁半了，那里的教学游戏、教学动画片也基本符合儿子的年龄了。那里从主讲老师到教学主管都是老外，有时我也想过不送儿子来了，确实短期内看不到成效的，但一次和他们教学主管的.交流再一次坚定了我的信心，那是一位美国年轻人，他对我提供的建议如饥似渴，他这种誓把事情做到最好的理念深深地打动了我，我把儿子送过去是放心的。

不过儿子一直还在那个机构的最主要原因是他自己愿意，或许他并不是喜欢外语，而是喜欢外教的贴贴纸，他的英国外教也告诉我，在课堂上，儿子最喜欢画画和唱歌，经常迫不及待，学些单词什么的，兴趣度就低些了。

为什么我迷信外教，非外教不可，简单说我并不是送儿子去学习的，而是给儿子创造机会能够多和老外接触，不管他们在一起是学习，是玩耍，其实都不重要。如汪所说的，并不是进了全美语学校的小孩都能说外语，一周一两次的外教培训就更加杯水车薪了，更关键的还是喂英文故事，这是家长每天都可以做到的。

中文、英文孰轻孰重

汪家里的中英文书一般都是等量增长的，如果因为学英语而不打好中文基础，实在是本末倒置。因此儿子排斥英文故事的时候，我随他心意念中文故事给他听，我发现四岁多的儿子经常会一本故事让我讲很多遍，很多天，讲到他能够纠正我讲故事中的点滴错误，讲到他能够翻着绘本自己讲一遍，虽然他几乎一个字不识。

儿子四岁半了，我们还没有教他识字，但他已经有认字的愿望了，经常会小手一指，问我这几个字是什么，他问的时候我才告诉他，英文更是如此，我根本就不希望儿子尽早识字，甚至拼写单词，这也是我为什么研究自然拼读法，我隐约觉得儿子还没到时机。

如汪说的，把识字的任务交给学校吧，在他不得不学这些的时候家长再助一把力，在有限的学前时光，让他们尽量玩吧。

“有声故事是孩子学习语文的法宝。”

在非英语环境中，原汁原味的英文故事朗读对于孩子语言学习是及其重要的，与父母的讲故事相得益彰，父母讲是亲子阅读，提高兴趣，解决问题，听原版的外籍人士讲则对培养语感帮助极大。

儿子没太听说英文故事，但我家车载dvd里一直是一盘孙敬修老爷爷讲的西游记，从我一年多前买回来，就那三四盘轮换，儿子一上车，就要求“孙悟空”,我从不在车上给儿子开dvd,对大人、小孩都没有好处，这样听下来，每个故事无数遍地听，有一天，儿子突然开口自己把一段讲了出来，那语调、那用词与孙敬修老人无二，因此我非常赞同给孩子听英文故事，最好是他喜欢的，熟悉的故事，父母讲过的故事，再反复地听，不然的话刚起步会听不懂的。

汪多次提到录音带的优势，其实我觉得这其中关键是给孩子创造机会让他自己动手，选择自己喜欢的故事，自己打开听。确实，选碟片、开碟机对于四岁多的儿子都不是件易事，顺着汪的思路，我准备专门为儿子买个cd机，把他喜欢的碟片整理在一起（最好是刻录备份一下），供他自己选听。

父母如何为孩子读英文故事

尤其对于英文表达能力一般的父母来说，这是一个很大的问题，上次儿子同学的家长跟着我买了几本英文绘本，读给我听，我不好打击她，但如果她这样磕磕巴巴读下去，我确实担心会有副作用。

所以我们在购买时，最好选取有原版声音的绘本或英文启蒙读物，包括我，虽然我跟儿子读没有问题，我还是希望他多听外籍人士的声音。而且父母把有声故事买来后要自己做好准备工作，多听多模仿，再信心满满、语句流畅地读给孩子听，这样既起到了亲子阅读的功效，同时对提高父母语言能力也绝对好处多多。

一句中文、一句英文，中英三遍。

这是汪自己总结的经验，我持一定的保留看法，我目前是整个故事一遍中文一遍英文给儿子在读，当然目前我选的是非常短小的故事，一页几个字，全书十几页，如果再长的故事就要根据小孩的接受情况灵活掌握了，比如一段中文，一段英文。

总之，我认为对译的单位不宜小，尤其是大家习惯的词词对译，对着孩子问，“老虎怎么说，大象怎么说”,记得儿子的英语启蒙老师说过，这样形成习惯，孩子没说一个英文单词都会在大脑中经过一道中文转换，反应速度就低多了，应该让孩子在环境中自然而然地首先想到的是英文单词，这或许就是英文思维吧。

所以我一直理想的是给儿子直接读英文故事，不做任何汉语解释，但目前看，有些仅从图片是不好理解的，孩子还是会问，与其家长顺口解释，不如将中文译文直接读给孩子听，质量肯定会好些，但我担心的是孩子会从小形成翻译思维。

同一本故事书，不要中英文版都买。

汪的这个观点对我触动很大，因为我一直以来给儿子买了不少中英文版的故事书，我的初衷是儿子在熟悉中文故事后，我再将译文版，就不存在理解的问题，但如汪说的，存在兴趣的问题，有中文版在，孩子八成会对英文版不感兴趣，这点我还要进一步观察考证。

其实我还是认为同一本书的中英文版可以省去翻译环节，关键是看英文版能不能引起孩子的兴趣。

最后，还是引用汪的一句话，“在不强求的情况下，能先让孩子喜欢上一个完整的英文故事，就算成功了一半。”

众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。

这是我最新的一点体会，一向认准外文原版书的我开始关注外研社的英语启蒙书，尤其是适合英语基础一般的父母，故事音频、动画等配套齐全，《丽声拼读故事会》和《萤火虫世界经典童话双语绘本》是我最近买的，当然萤火虫那套只选儿子想看的。《丽声拼读故事会》是因为心一爸妈推荐英国著名儿童绘本作家juliadonaldson时我寻到的，虽然国内版有所取舍，但原作者的理念是不变的，只是难度更小，更适合英语非母语小朋友。

培养有教养的孩子读后感篇九

我读许许多多的书，但让我印象最深的是杨红樱写得《笑猫日记》，其中最清楚的是《蓝色的兔耳朵草》。

笑猫爱上了一只虎皮猫，由于虎皮猫为了人们的幸福把自己的耳朵给震聋了。笑猫听说蓝山上有一种兔耳朵草一治好虎皮猫的耳朵，笑猫就不顾危险去蓝山。他的故事感动了山蜘蛛、母老虎、公花豹以及湖怪。这个故事是：我是为了我心爱的虎皮猫才去蓝山的，她的耳朵聋了，只要我到蓝山采兔耳朵草，治好虎皮猫的耳朵，让她亲耳听见我对她说：“我爱你”。但是，笑猫采到了兔耳朵草，却被几只兔子吃掉了。但笑猫用心与虎皮猫沟通，结果虎皮猫的耳朵恢复了，他们结婚，一起回到了秘密山洞，等待小宝宝的到来。

我最感动的就是笑猫去蓝山采兔耳朵草的路上是多么勇敢，爱是可以战胜一切困难。笑猫为了自己心爱的虎皮猫，不顾危险去采草，多么顽强的毅力。

记得有一次，我要去参加跳绳比赛，我以为自己不可能赢，但邱程涵鼓励我，还送给我一个巧克力，上面刻着“加油“的字样，我望着手中的巧克力，心中有一股很强的力量涌上来，结果我赢了跳绳比赛。

我心中永远记着那一句充满力量的字：“爱是可以战胜一切困难”。

培养有教养的孩子读后感篇十

今天分享来自台湾的汪培e的《培养孩子的英文耳朵》这本书的读书笔记，这本书是台湾十年来最富有影响，销售量第一的亲子教育系列书籍，也是华人世界最经典的亲子英文早教书。跟盖兆泉老师的《做好自己对号的英语规划师》的相比，这本书最吸引我的地方在于它能治疗焦虑。

上述的种种焦虑与困惑，作者通过自己的亲生经历，在这本书里给出了自己的看法和意见。这本书共10章，围绕“孩子英文耳朵”展开，即为什么培养?如何培养?培养中的q&a，以及她的书单。每一章都能帮你消除一点焦虑，增添一点信心。

在第一章，作者就将喂“英文故事书”长大的孩子的每一个成长过程做了概述。

婴儿时期：任何一种语言对婴儿来说，统统都差不多。于是，给孩子读中文故事书的同时，也要读英文故事书。

幼儿时期：故事书也要随着孩子长大，变长，变复杂。

入幼儿园前：妈妈念&孩子自己听(原版音频)

幼儿园时期：持续的为孩子读英文故事书，孩子听英文，就像听中文一样轻松

小学一年级：选书时，不要低估孩子对书本的接受能力

小学二年级：从听故事，只看绘图，到主动阅读文字

小学三年级：妈妈，什么时候买《哈利.波特》第五集?

在第二章中，作者围绕怎么读英文故事书展开，简单概括分三步。

第一步：一句英文一句中文，这里英文完全照书读，中文翻译要口语化，不用拘泥于逐词翻译，除非孩子问问题，否则不要自行加上中文解释。

第二步：一英一中读完3次，以后只读英文。次数可以视孩子的接受程度灵活调整，不必刻板追求3次。

第三步：每本读熟了，再加下一本。所谓的书读百遍其义自见，就是这个道理。

父母在读英文书之前也要做好功课，要确认单词发音，不要忽略尾音，气音，对于难念的英文名字，尽力拼音，并保证每次发音一致。

作者强调学习语言，必须遵循听说读写的规律，循序渐进才是教养的正确方向，也是帮助孩子保持学习兴趣的最自然方法。作为父母，要给孩子“听”的环境，只要肯花时间和力气，就可以把孩子的英文听力教给孩子。

在听这个环节，我谈点我个人的看法。1，我也非常主张给孩子听英文原版音频，也就是所谓的磨耳朵。但我认为磨耳朵必须是孩子可理解的情况下输入才会有效果，单纯的盲听只能是背景音乐，即便坚持了也没有太大意义。2，要做到让孩子理解，就必须有一定的视觉刺激。举个例子，比如你让孩子听一首儿歌，歌中的单词孩子都不明白，家长逐句解释后，孩子当时记住了。但将相同的单词换一个语境，孩子可能又茫然了。这时候如果给孩子看看这首歌的图片，视频，通过视觉刺激，孩子就会记得非常深刻。即便换了语境，也能立马想起图片或者视频，可以立即联想到词意。

学校可以教孩子读字，写字的方法和技巧，但无法保证孩子学习的.热情。兴趣和热情是家长必须小心呵护，耐心培养的。

在第五章，作者对上全美幼儿园的孩子的英文问题做了探讨，我就不一一列举。

第六章，是汪培e的私房英文书单，从0岁到5岁，每个阶段的书单都有，篇幅很长，我就不做搬运工了。大家自己去看书吧。关于书单我也简单说两句我的看法：1，任何名家的书单都只能做参考，不能完全照搬。因为每个孩子都不一样，生长环境不一样，接受程度不一样，喜好也不一样。家长尽可能从孩子感兴趣的方面着手选书。2，书买回家一定要发挥其自身的作用，如果买书时家长满腔热情，买了后就让书吃土落灰，那再好的书单也无法让你的孩子受益。

第七章，作者阐明了学英文的原因，即为了和世界沟通，只会死记硬背，考试，不算真的学会英文。之所以用故事书学英文，是因为故事书是最有趣，最生活化的学习渠道，故事书给孩子的不只是英文，还有无穷的人生乐趣。

第八章，作者建议家长给孩子配合音频听故事，不仅可以训练扎实而内化的听力，学习纯正的腔调和发音，也可以累积语言的能量与潜力。

培养孩子的英文耳朵，不是一蹴而就的事。家长在读故事书之前，要做好心理建设。

1，家里的中英文故事书，数量上要维持平衡;

2，当孩子还小时，中英文都选，都读;

3，等孩子比较大了，强调故事，不要强调语言;

4，与其说孩子不喜欢，不如说不习惯;

6，太早接触考试，可能扼杀孩子的大能力;

7，让孩子学英文，不是为了拿来炫耀;

8，只要孩子愿意听完故事，就算大功告成;

9，别拿故事书来考孩子;

10，让孩子自己提问题，才是教育的首要目的;

11，不要让“爱子心切”变成扼杀学习兴趣的帮凶;

12，给孩子时间和空间，让他们证明自己的能力。

最后一章是q&a，家长想知道的问题，这一章都有答案。

读书笔记分享完了，推荐大家去看看这本书，如果你和作者想法一样，可以借鉴她的实施办法。如果你不认同作者的理念，至少可以从中获得启发，完善一下自己的育儿方式。孩子的教育是一个庞杂的工程，非一朝一夕能就看到成果，父母能做的只有陪伴孩子，努力改变，见证成长!

培养有教养的孩子读后感篇十一

教师培养着一批批祖国的栋梁，做一名优秀成功的教师，是每个年轻老师的梦想。老师需要不断学习。最近读了《怎样培养真正的人》一书，读完此书，深有感触，好的思想能受益一生。人民教育家陶行知说过：“学高为师，身正为范。”古人亦说：“经师易求，人师难得。”道德以及自身素养，对教师来说，真是太重要了！教师的言谈举止可以潜移默化的影响学生，促进学生思想的转变和行为的转化。教师在教学过程的一言一行都能形成强大的吸引力，学生以教师为榜样，模仿，学习，教师以身作则，才能得到学生才认可并尊敬，产生师生共鸣，才能共同进步。

学生们来自于不同的家庭，家庭成长环境不同。班级里面孩子们素质态度等方面存在差异性。然而，教师希望每个孩子都是优秀的，如果用同一个标准去衡量整个班级，对每个孩子都不公平。家长们望子成龙，望女成凤，希望自己的孩子是最棒的，是佼佼者，希望让老师严管孩子，把孩子教好，我们应积极在“差生”身上发现优点，尊重他们，承认学生之间的差异性，给他们信心与和希望，一直鼓励他们，给他们自信和力量，不断告诉他们“你能行”！一个切实可行的教育方法才能让孩子感受进步和成功的快乐。

上好一堂课的先决条件是备课，因此我们应该认真备好每一节课，为满意的课堂打下坚实的基础，同时，良好的备课也能促进学生的学习质量，活跃课堂气氛，划分好课堂时间，条理清晰让学生更容易明白。因此不断完善我们的课堂，让自己满意，家长放心，学生敬佩！课后的反思是必须的，因为这也是对自己在课堂行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。经验+反思=成长，原始的经验不断地修正，才会得到提炼、得到升华，自身能力才会不断提高，只有这样，经验才能得不断促进自己。除此之外，教师也要学生融洽的相处，全面了解孩子的思想及行为，从而更好的教育他们，让学生积极且愿意学习，这是我们教师一直在追求的一种境界，美国诗人爱默生说：“爱是我们最崇高的语言，几乎与上帝同义。”

想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。

爱的教育同时也是新教育幸福教育所提倡的，因此，对待学生，付出爱，我们一起过一种幸福完整的教育生活。

培养有教养的孩子读后感篇十二

01

在现实世界里,最常见的关系模式是权力关系。

这种权力关系不仅在工作中突显,在学校和家庭中也屡见不鲜。比如:父母会使用权威对孩子奖励和惩罚,老师会使用权威迫使学生服从。

典型的例子有:孩子想要一个很贵的玩具,父母许诺他,如果期末考试得了前三名就买给他。结果孩子考了第一,得到了想要的玩具。

学生违反了课堂纪律,被老师罚站,并被告知,如果不好好听课,就会让他一直站到放学。

前一个是奖励,后一个是惩罚。用的都是权力关系,即在我们的关系里,我说了算。

从理论上说,孩子是独立的个体,是不依附于任何人而存在的有想法有个性的人。但是,因为他没有经历来源,衣食住行不得不依靠父母(或其他抚养人)。这就让孩子处于了比较被动的位置。

当他的想法与父母相左,父母又比较强势时,他不得不服从父母的意志,即使他的内心极不情愿,即使父母是错的。

在孩子还小的时候,父母使用权威对孩子进行严厉的惩罚,孩子会因为害怕和恐惧而变得顺从,因为抵抗和反叛的态度会引来更为严厉的惩罚,趋利避害的本能会迫使孩子变得顺从。

这不是自主选择,而是被迫承受。

02

随着孩子进入青春期,这种反应可能会一直存在,也可能会突然改变。

前一类孩子依然保持服从与恭顺,由于从小养成的这种“你强我弱”的与权威相处的模式,以至于他们成年以后,无论走到哪里,只要遇到处于权威地位的人,都怀有最深的恐惧。

尽管年龄上他们已长大成人,但在心理上,他们还是那个“害怕和服从权威的孩子”,由于没有机会,或者说没有胆量挑战权威,他们“顺从”的这部分并没有得到成长。

他们被动地服从权威,不敢做真实的自己,不敢表达自己的需求,不敢捍卫自己的信念,因为他们害怕冲突,害怕被否定,甚至被惩罚。

这类人,可能是“好员工”,“好儿子”,“好女儿”,但肯定不是“好的自己”,他们对自己不满意,或者说,很失望,痛苦积累到一定程度,要么走上艰难的自我成长之路,要么成为精神科医生的常客。

后一类孩子随着年龄和知识的增长,他们将会获得更多的力量和勇气,用来尝试抵抗与叛逆。他们反抗的并不是父母本人,而是父母的权威,甚至包括老师的权威、学校的权威和社会的权威。

你希望他做的事情他一样都不做,比如:好好学习、遵守纪律、有礼貌等。但是,你不想他做的事情,他每天几乎都在做,比如:逃学、抽烟喝酒、与社会上的“不良青年”交往,充满敌意等。

他们这么做,最常见的心理是,我已经长大了,独立了,自由了,我可以随意做自己想做的事情(尤其是以前你不让我做的事情),你的奖励和惩罚对我已经没有效力了。

这一类孩子长大后,可能非常地独立和有主见,能够成就自己;可能一直处在“反抗权威”的位置,郁郁不得志;也可能成为社会的“不安定分子”,从而毁灭自己。

03

美国著名心理学家托马斯·戈登说:孩子会怨恨那些对他使用权威的人。孩子用来对付他们的自由和独立受到威胁的一个方法,就是跟那些夺走他们的自由与独立的人斗争到底。

他给了那些经常使用权力迫使孩子的行为作出改变的父母一个忠告:父母会不可避免地用光他们的权力,这比他们想象的还要早。

即父母迟早有一天会发现,他们的权力对孩子来说,完全丧失了效力。若父母能够放下权力,与孩子互相尊重互不打扰,尚能友好相处。若依然一副“我强你弱听我的”样子,唇枪舌战怕是最小的冲突了。

“小兔崽子翅膀硬了”,是每一个父母必将面对的现实。

只是,有的孩子的翅膀是自然硬朗,从而可以愉快飞翔。

有的孩子的翅膀是在重压下变硬,从而飞翔中带着阵痛。

还有一种孩子,翅膀永远没有硬起来,这一类孩子最悲哀。

若不想在孩子的青春期遭遇被“挑战权威”的尴尬与无奈,父母在孩子小的时候,就应该避免“滥用自己的职权”。

当然,这并不是说,不对孩子的行为作出限制。而是,以一种孩子能够接受的形式限制,比如,我希望你能在八点之前回到家;我不喜欢房间被弄得乱七八糟;如果你需要钱,请和我讲,不要自己拿。

而不是以一种强迫或威胁的形式,比如,你必须在八点之前回到家;不许把房间弄得乱七八糟;你要是再偷拿家里的钱,看我怎么收拾你。

父母想要赢得孩子的尊重,只能靠他们的能力和知识,而不是靠权威和命令。孩子会因为父母的权威害怕父母,但不会因此而尊重父母。

从长远来看更是如此。

培养有教养的孩子读后感篇十三

我觉得作为父母能够给予孩子最好的成长关怀，就是能够给他最好的教育，让他能够从教育中获得通向未来的“钥匙”。当然了，这样的教育一定是要在基于孩子性格兴趣的基础上的素质教育，包括很重要的一点就是应对未来发展的能力，比如基本的应急能力、财商教育等等，这些都是一个人适应未来更好发展所必备的能力。相对于财商教育，我们现行的教育很少有关于这一块的知识介绍，是中国孩子普遍缺少的一种知识。

《培养富足的孩子》是一本针对10岁以下孩子培养基本财商的通俗读物，能够帮助父母们解决如何教育孩子关于金钱的基本知识、怎样正确认识和对待金钱以及如何培养适应未来的财商，这些基本知识都是中国父母和孩子所缺少的、课堂里学不到的、在社会生活又有着极大用处的必备知识。

这本书是由日本最大的儿童财商学校创办人、日本儿童生存能力养成协会代表、金融策划师三浦康司老师根据自己多年从事儿童财商知识讲座和金融策划实践经验积累起来的对儿童财商培养具有重要指导和可操作性的参考书。

如何向孩子灌输金钱方面的知识，而又不让孩子们觉得谈钱是一件不好意思的事情？显然，这个问题既是日本家长面临的问题，也是中国家长面临的问题。如果不能够很好地解决这个疑问，将对孩子培养健康积极的财商知识极为不利。

三浦康司老师非常注重这个问题。他在书中写道，“现在的孩子从出生起，就生活在食物、衣服、玩具样样都不缺的环境中，很缺乏‘辛苦挣钱才能得到想要的东西’这种想法。”“坏了再买新的不就得了？”“没有钱了，找爷爷那不就行了吗？”……倘若不对孩子有意识的进行教育，那么孩子们很可能会对金钱建立起上述错误的认识。

我们可以用过让孩子参与劳动、一起购物、甚至用收集废品换钱的行动，让孩子意识到“钱不是天上掉下来的，而是用劳动才能换来的”。“活着就要用钱，水和餐巾纸都不是免费的”，只有认识到了这一点，才能建立基本的金钱知识基础。

如何培养正确的金钱观呢？除了上述对金钱的基础知识外，还要养成“开源节流”的好习惯。“节流”就是要剑圣，能不花非得就尽量不要开支。“开源”就是要学会养成理财的知识和赚钱的方法。只有从这两个方面着手，才能够保证钱到用时手头不紧张。

在这里，三浦康司老师为父母们讲解了该给孩子多少零用钱、帮助孩子建立记账的好习惯、认识生意的本质、无形货币、如何赚钱的方法等等。在这一部分，作者用了很多图文并茂的漫画和游戏，增强了阅读的趣味性和可参与性，也加深了读者对知识的理解。

要大量学习有关金钱和社会的知识，为未来做好准备。21——60岁的“工作阶段”（实际上，中国孩子大部分会要到22岁以后才能工作）。努力工作赚钱。不但通过工作挣钱，还要通过投资等方式来增加金钱。60岁以上的“享受阶段”（实际上，还可能面临延迟退休的政策）。靠储蓄和养老金生活，重要的是第一个阶段和第二个阶段，学习和工作贯穿始终，是终生实践的课题。

培养有教养的孩子读后感篇十四

有段时间，我抽空翻了一本书，名叫《把孩子培养成财富》，这是一本有关家庭教育方面的书，由著名家庭教育家卢勤所著。我看完后很受感动，我认为这本书不仅适用于家庭教育，作为工作在教学一线的老师也应该抽空翻翻，肯定会有收获的。

这本书一共24章，从不同的角度来阐述家庭教育。其中，让我印象最为深刻的是第十四章---给孩子成功的力量，提到了六力量：一，赏识的力量，相信你能行。二，信任的力量，你很重要。三，发现的力量，你是奇迹。四，评价的力量，你做得真好。五，合作的力量，朋友需要你，六，创新的力量，你能做得更好。其中，第六条，创新的力量中有这样一句话成功，只留给那些具有“我能做得更好”心态的人。创新是一个民族进步的灵魂。

在怎样培养孩子的创新精神方面，她从四个方面给予阐述的。

1创新与心态---我能做的更好。她引用了《伊索寓言》里的一则故事，“坚持下去，方法正确，你就会成功。”这是创新思维的根本。培养创新思维的关键是要相信：“我能做的更好”有了这种信念才能使你的大脑活跃起来，如果只想不可能，办不到，没有用，我不行，等，那么创造的大门就关闭了。

2、创新与兴趣---我很喜欢做。讲到了必须先培养兴趣。而兴趣主要来自于游戏，要培养孩子的创新精神要放手让孩子玩。孩子在游戏中长大，游戏可以激发孩子特殊的天赋和才能，如果因势利导地培养强化这种兴趣，就可以使孩子在某些方面有所突破。鼓励家长要让孩子门动手做事，学会赏识。我想在学校何尝不应该如此？尤其是班主任，不能凡事都代劳，要让学生自己去面对，自己去解决。让孩子的能力得到肯定。

3、创新与进取---多留心生活。创新并不神秘，有时候把生活中不方便的事变成方便，就是创新。只要多留心生活，一点儿小事可能就是将你引上成功之路的前在难逢的机遇。作者举了几个例子来说明这个观点。不光是孩子，就是大人，如果你多留心身边的小事，你就会收获很多。

4创新与失误----不怕孩子闯祸，作者举了可口可乐的发明过程，然后得出结论，世界上不知到有多少创造发明是在意外中诞生的，建议如果想把孩子培养成有创新精神的人，就不要怕孩子闯祸，更不要怕孩子失败。

纵观全书，其中有说理，有叙事，还有不少真实的案例，值得家长及广大教育工作者阅读。

培养有教养的孩子读后感篇十五

这本书看了好几个月了，终于看完了！这是知心姐姐卢勤写的书，我得到它还要谢谢兰姐，一次去她那里闲玩，她不但给了我好几本我儿子能看的书，还找来这本书给我看，当时还没拆封，她还没看说先借给我看看，谁知我一看就是几个月，一是因为这本书讲的都是我身上存在的很多的毛病，我看得很细致；二是因为过完年开学以后真的就没静下来读过书。现在想想我真是一个做事虎头蛇尾的人。

前天兰姐问我看完没有，我才从床头把它找出，又仔仔细细翻看一遍，把后面没看完的尾巴给扫了。知心姐姐的话平易近人，读这本书就如同在侧耳聆听她的教诲，我对照书中所说，看到我的毛病很多，比如在和孩子说话上，语气有时候不由自主的就把她与其他的孩子作比较了，这是最忌讳的，知心姐姐说：永远不要和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。我以前就是这样一个人，总是把谁谁谁家的孩子放在嘴边，女儿听了总是低着头，撅着嘴，一副难过的样子，后来说得多了，孩子也有了抗药性了，百毒不侵了，随你说上千遍万遍，人家已经是充耳不闻了！看了这篇文章以后，我是真的体会到了！一个孩子长大要经受大人们的无数次评价，不管别人怎么说，父母的评价永远是基石！

在对女儿的教育上，我是慢慢摸索着走过来的，从任性的自己到为人母的角色转换上，我也是一路跟跟头头磕磕绊绊走了十一年，我才知道我做过很多错事，在看了这本书之后！好在我看到了！我知道自己哪里做得不够好，我改！我也知道我有时候的狠下心来，是换取了孩子的成长！面对调皮的儿子我又束手无策了，在知心姐姐的话语中我知道了：父母过分的呵护，会成为孩子成长的阻力，会令原本‘我能行”的孩子，变成“我不行”的孩子。一味地向孩子施爱，孩子并不觉得甜，更不懂得珍惜。儿子生来瘦小些，所以我们对他的呵护也自然多一些，（在这一点上，我并没有重男轻女的意思，可是被很多人误会。）我应该再次谢谢兰姐，让我及时的看到了这本书，不求真的能把孩子培养成为多么令人骄傲的人才，真的是在为人母的道路上有太多的需要学习的知识，我这时真正知道了爱就是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感、幸福感。在孩子成长的道路上，我们要给予他们适当的'爱，也应该学会接受孩子的爱，孩子的价值得到了体现，才会产生无比的快乐！接受孩子的爱吧。因为施比爱更有福！小小的儿子，越来越爱表现自己，总是抢着干他能干的家务，我也总会在这时候心里偷偷的笑，美美的笑！

加油，做最好的妈妈！加油，把孩子培养成财富吧！

培养有教养的孩子读后感篇十六

孩子的分数，永远不如教孩子学会感恩、学会做人重要！

孩子正确的金钱观，家长如何培养呢？把财富留给孩子，还不如把孩子变成财富！

所以，留给孩子千万财产，还不如留给他这些：

1、孩子，你一定要学会做饭。这与伺候人无关。在爱你的人都不在身边的时候，使你能善待自己。——（能独立生存）

2、孩子，你一定要学会开车。这与身份地位无关。这样在任何时候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。——（自由）

3、孩子，你一定要上大学，正规的大学。这与学历无关。人生中需要经历这几年，无拘无束又能染上书香的生活。——（一旦走进社会，就进入了市场。）

4、孩子，你知道吗？足迹有多远，心就有多宽。心宽，你才会快乐。万一走不远，让书籍带你走。——（拓宽自己的视野，借助知识的视野。）

5、孩子，如果世界上仅剩两碗水，一碗用来喝，一碗要用来洗干净你的脸和内衣裤。——（自尊与贫富无关。）

6、孩子，天塌下来都不要哭，也不要抱怨。那样只能让爱你的人更心痛，恨你的人更得意。——（平静地承受命运，爱你的人自会关心。）

7、孩子，就算吃酱油拌饭，也要铺上干净的餐巾，优雅地坐着。把简陋的生活过得很讲究。——（风度与境遇无关。）

8、孩子，去远方的时候，除了相机，记得带上纸笔。风景是相同的，看风景的心情永不重复。——（徐霞客之所以是徐霞客，不是因为走的路最多。）

9、孩子，一定要有属于自己的空间，哪怕只有5平米。它可以让你在和爱人吵架赌气出走的时候，不至于流落街头，遇到坏人。更重要的是，在你浮躁的时候，有个地方让你静下来，给自己的心一个安放的角落。——（独立人格）

10、孩子，小时候要有见识，长大的时候要有经历，你才会有个精致的人生！——（读别人的经历，找自己的经历。）

11、孩子，无论什么时候，都要做一个善良的人。请记住，拥有善良，会让你成为最受上天眷顾的人。——（这种眷顾未必是财富与权势。善有善报，所报者，爱也。）

12、孩子，笑容、优雅、自信，是最大的精神财富。拥有了他们，你就拥有了全部。——（这就是“贵族”精神。）

《把孩子培养成财富》

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培养有教养的孩子读后感篇十七

我“认识”一个人，在我看来，她教育孩子的一些理念是值得肯定地。

孩子教育好，并不仅仅是指他的成绩好，而是各方面都是全面均衡地发展。其中最让我深受启发的一个故事：一个孩子在初三最花时间的时候，家长还坚持着让他进行小提琴的练习和学习，每周都要花一些时间去学琴，每天都要花一些时间去练琴。

这一点留给我的印象特别深，因为，有些初三的家长恨不得孩子能够24小时不睡觉。孩子在音乐方面虽然并不是太出众，但是他们的这种坚持真是很难得，特别是他们对于这件事情的理解。学琴和弹琴只是因为享受这些过程，并不是为了学和弹而学和弹。

现在这个孩子还在读高中，即便如此，我认为这个孩子做为一个人来说，活得是精彩且成功的。

“望子成龙，望女成凤”代表了广大家长的美好愿望，其实这也无可厚非！可因为某些家长教育方法的不当，导致了一些悲剧的产生，想来真是可悲可叹！

作为母亲，孩子是我一生中最为美丽的收获，是用财富去培养孩子的一生，还是把孩子培养成财富？这个问题的答案是我在《把孩子培养成财富》这本书中找到的！

知心姐姐卢勤告诉我们，好孩子是夸出来的，孩子的成长比分数更重要……

培养有教养的孩子读后感篇十八

很多家长都知道，日本早期的幼儿教育是非常出色的。比如让孩子忍冻，冬天穿短裤、短裙上学，借寒冷的天气来锻炼孩子的意志，增强体质。日本动画《樱桃小丸子》里就有冬天穿短袖短裤参加马拉松的情节；再比如吃苦耐劳，日本孩子很小就学会自己穿衣、自己上学，甚至自己做饭等。

除此之外，日本的儿童财商教育也颇为出色。日本家长非常主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。

在我国，儿童财商教育尚未得到大多数普通家庭的重视。之前出过这样的新闻，熊孩子为了买游戏装备，刷爆了母亲的信用卡。这还不是最狠的，更狠的一些大学生，因为借了校园贷、小额贷款，却不知道利息的算法有多可怕，利滚利，借钱5000，半年还款几十万，还不了钱，逼得去自杀。这类新闻大家或多或少都有所听闻。

应了那句话，你不教育孩子，社会就会替你狠狠教育他，连带着做父母的也被捎进去。著名儿童教育专家孙瑞雪说她认识的一个大学生，很感谢小时候父母对他进行了财商教育，在后来的人生中都很受益，而他周围那些从小没有接受过财商教育的同学，很多都陷入了对金钱的焦虑和不安中。

这本《培养富足的孩子》，作者正是一位日本的儿童财商教育专家。有着“日本富爸爸”之称的三浦康司，是一名注册金融策划师（cfp），也是一名父亲，为了帮助日本父母“让孩子过上不用为钱烦恼的生活”，他创办了一所儿童财商学校，并根据办学经验写了《培养富足的孩子》，教授孩子10岁掌握受益一生的金钱法则。

培养有教养的孩子读后感篇十九

如何培养孩子的耐心？请做好这三点！

孩子的教育是一个永恒的话题。仁者见仁，智者见智。一谈论到自己孩子的问题，家长们就会各种吐槽，各种无奈。

对于自家的孩子，有些家长会抱怨：

“我这孩子不比别人笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。”

“我家孩子学习成绩提高不了，做功课、答试卷总是没耐心、毛毛躁躁。”

……

这些都是缺乏耐心的表现。在孩子成长的过程中，缺乏耐心是普遍存在的一个问题。没耐心的人做起事来常常半途而废、马虎了事；而有耐心的人，做事有始有终，相对认真细腻。

耐心是孩子学习质量的保障，是一种良好的品质。当然，耐心不是天生就有的，需要后天的加强培养，父母要如何培养孩子的耐心呢？今天小编就来和大家分享一下。

首先，来了解一下孩子缺乏耐心有哪几种类型？

一、情绪冲动型

这种类型的人，在人际关系中遇到被人误解或冤枉时，会立刻做出强烈、冲动的反应，就是脾气暴躁。当自己的要求和想要的东西得不到实现时，就会不停地吵闹、骂人，甚至失控尖叫。

二、惯性依赖型

这种类型的人，依赖性强，总感觉自己可怜，无助，需要自己拿主意时，就会束手无策。在遇到问题时，首先先到的是选择放弃或找人帮助解决。做事缺乏耐心，意志力薄弱，容易产生负面情绪，总是依赖他人解救。

三、有始无终型

这种类型的人，做事总是虎头蛇尾，没做准备就开始，急于求成，结果达不到目的又或者选择放弃。经常会以为做事失败或者达不到效果变得急躁，造成“忙中生乱”，“欲速则不达”的不良后果。很多时候都是三分钟热度，不能长久地做一件事，注意力低下。

孩子缺乏耐心，不仅是自身的问题，还与我们的家长有重要练习。因此，家长们可以这样做：

一、要做榜样

“言传不如身教”，家长们要明白这个道理，榜样的力量是无穷的。我们的家长是孩子的启蒙老师，一言一行对孩子都会有重大的影响。现实生活中，很多父母急于求成，会做出一些不利于孩子成长的举动，给孩子留下不好的印象。孩子也会学习模仿父母这种没耐心的举动，还会对学习产生逃避和厌倦。

因此，父母要以身作则、持之以恒，坚持从小事做起，秉承有始有终的态度，与孩子共同成长，才能督促培养孩子良好的行为习惯。比如，父母在要求孩子做事情前，先与孩子约好这件事必须耐心地做完，如果没完成，不仅需要补上没做完的，还得再增加时间来处理相关的事情。

二、要用心教

让孩子明白耐心的重要性。现在很多家庭都是独生子女，孩子是家里的.小宝贝。很多时候，孩子需要什么，家长都会无限制满足，这对孩子的成长不是好事。这种不需要努力就能得到满足的行为会让孩子变得急躁、任性、缺乏耐心。因此，父母应该有意识地为孩子提供一些克服困难的机会。耐心是坚强意志磨炼出来的，告诉孩子，很多事情急不得，耐心和他讲道理，和他分享经验。

当孩子耐心地完成一件事，家长们要及时给予孩子表扬或奖励；在孩子遇到障碍，想要放弃的时候，多用一些鼓励性的语言激励，引导孩子完成任务。让孩子在经历忍耐和等待的痛苦后，可以得到回报。

三、要陪着练

孩子对这个世界充满了好奇，尤其是对于未知的事物都是比较热衷。家长可以多观察孩子，了解孩子，通过玩游戏来培养孩子的耐心，比如串珠子、捡豆子等一些锻炼耐性的游戏。有意识地训练一下孩子的耐性如积木类益智游戏，让孩子静下心来慢慢地堆积才能完成。

此外，还可以通过做手工等培养孩子耐性，如剪纸、画画等，让孩子慢慢学会专注于一件事、对一件事有耐性。

孩子的耐心不是一下子就能培养起来的，这是一个长期而浩大的工程。想要孩子变得更有耐心，我们家长也要调节好自己的耐心。

培养有教养的孩子读后感篇二十

曾经，学校给每位老师一份礼物――书，我收到的是《历史无间道》，可我更钟情于分给杨庭伟老师教育的无间道dd知心姐姐卢勤卢老师的《把孩子培养成财富》。工作之余，睡前灯下，我便学习了这本深受家长和教师喜欢的书，现在谈谈我的体会。

爱你的机会；激励比指责重要，欣赏孩子，告诉他“你能行”。所以我们教育孩子要做到几点：告诉孩子“你真棒”；告诉孩子说“太好了”；让孩子喊出“我能行”！多给孩子正面影响，少传负面信息。这些思想理念都让我的一些原本支离的肤浅的教育理念更加立体，全面，它们可以像一张网一样保护正在接受我的教育的孩子们在接受我教育的同时，少受一些不公的待遇。

游戏，冲过一关我就觉得成功了，于是再冲一关。”好老师是懂得鼓励学生的，好父母也应该懂得鼓励孩子。有时候人是需要鼓励的，本来不觉得怎么好，别人说你好，你觉得自己真不错，找到当好人的感觉，谁也不想当坏人。给差孩子一个当好人的机会，谁生下来都是有亮点的。

《把孩子培养成财富》这是一本好书，我将不遗余力地向各位和家长朋友们推荐，由衷地祝愿大家把孩子培养成财富。

培养有教养的孩子读后感篇二十一

智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。

创造力贯穿于生活的方方面面，美国最新的研究指出，相比智商而言，想像商数更能准确地预知宝宝未来的学业是否成功。因此，培养宝宝的创造力是爸爸妈妈能为他做的最好的事。下面的四个方法对培养孩子的创新思维能力很有帮助哦!

如何启发孩子的“创造力”

一、巧设环境激发创新兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”幼儿年龄小，经验缺乏，学习中以无意注意为主，他们极易被感兴趣的内容所吸引，往往凭兴趣去认识事物。在活动中，大人创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境引发幼儿探索的兴趣，这样也就为幼儿自主参与探索幼创造了良好的条件。

如在幼儿园的活动角，教师为幼儿准备了红、黄、蓝三种颜色的水和小瓶。幼儿任取颜色相互搭配，便可发现，瓶中的颜色一会儿变深，一会儿变浅，一会变绿，一会变紫，十分奇妙，孩子们一下子对颜色的变化产生了极大的兴趣。

在幼儿了解和掌握了配色的方法后，为进一步提高对配色活动的兴趣，教师应及时为幼儿准备相应的宣纸和剪好的各式服装外型。用配置的颜色装饰服装后，一个小朋友还兴奋地告诉我：“老师，这裙子上的绿色、紫色都是我自己配的。我还能配出别的的许多颜色呢，我最喜欢这个活动角了。”幼儿一旦对所接受的事物感兴趣，他们将会把学习当作一种乐趣。

二、珍惜幼儿的好奇心

亚里士多德说过：“求知是人的本性。”好奇、好问更是幼儿的天性，是他们萌发创新能力的起点。只有对事物好奇，才会去思考和探索，逐步发展为创新或创造的能力。

例如，小朋友经常会问：“妈妈，雾是哪里来的?”“爸爸，你说太阳下山了，太阳真的下山了吗?”“为什么夏天会打雷，冬天不会打雷呢?”有时候，奇怪的问题的确把我难住了。但是此时父母决不能厌烦，用三言两语打发孩子或干脆批评小孩不该胡说思乱想。这样一来，就会挫伤他们探索的积极性。

爱因斯坦在回答他何以有那样重大的发明创造时说：“我没有特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”所以我们应特别珍惜幼儿的好奇心，发现幼儿智慧的火花，采用“助燃”方式，鼓励孩子提问，并引导孩子自己去思考，去想像，去创造，去寻求答案。

培养有教养的孩子读后感篇二十二

孩子到底应养成那些好习惯呢？卢勤告诉我们答案。让孩子养成早睡早起的好习惯，让孩子远离电视，让孩子喜欢上书籍，让孩子运动起来，如何面对孩子撒谎，让孩子远离小偷小摸的恶习，引导孩子珍惜时间。更重要的是培养孩子优良学习习惯。

优良学习习惯的培养不是一朝一夕之功。学习习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。

父母不能包办代替，要让孩子拿主意，培养孩子的责任感，减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。英川6岁时愿意学钢琴，父亲也希望他能学一门乐器，以提升生活品质。在激起了孩子的兴趣后，父亲告诉英川，学钢琴跟学别的本领一样，都是有困难的，你再考虑一下，明天早上告诉我。一旦学了以后就要克服困难，坚持到底。英川作了承诺。两年以后，英川对每天的练习厌烦了，流露出不愿学的情绪，父亲跟他谈心，并激将他：“当初你可是答应过我的。我们是男人哪，答应了的事，做出的承诺是一定要努力去实现的。”此后，这个9岁的“男人”发奋努力，现在已经弹得一手好钢琴了。

人要有自制力，人如果没有自制力将来是不能成大器的，所以爸爸妈妈要帮他选择一下。口袋书是放在口袋里的小书，小书也有好有坏的，并不是说口袋书都不好，就是一些黄色的、淫秽的东西不要看，健康的孩子不要去看这些东西，爸爸妈妈要发现了就没收。怎么去选择呢？我觉得您可以带着孩子上新华书店，和他一起去评论，什么样的书好，什么样的课外书是不错的，让他有一个辨别是非的观念，这其实也是一种教育，教育是在比较中实现的。咱们有的时候，教育特别简单化。我觉得十岁的孩子，正是认知的时候，你可以带他从课外书说起，在比较中去认识，天下没有好的东西，只有合适的东西，要选择最合适他的东西就好了。

我感觉最重要的是家长要给孩子做榜样，让孩子远离电视，家长首先要远离电视；让孩子喜欢上书籍，家长首先要喜欢上书籍；让孩子拒绝垃圾文化，家长首先是高雅文化的倡导者。只有优秀的家长，才能培养出孩子优良的习惯。

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