总结是思考的过程，通过总结我们可以更好地审视自己的行为和思维方式，进而改进和提升。总结的内容应该紧密围绕主题展开，不要过多涉及与主题无关的内容。不同作者的总结范文中，思路和结构各异，可以从中找到适合自己的写作方式。
防风妙用心得篇一
近年来，随着城市化的发展，沙尘天气频繁出现，对人们的生活和健康造成了不小的影响。为了保护自己免受沙尘侵害，我不断总结和积累了一些防风沙的心得体会。在这里，我将分享我的经验，希望对大家有所帮助。
首先，了解预测和避免沙尘天气的方法是至关重要的。沙尘天气往往与风力和气象条件相关，通过天气预报和相关应用软件，我们可以提前获知沙尘天气的来临。一旦发现有沙尘天气预警，我们就需要尽量减少外出或外出时采取防护措施。在家中，我们可以关闭窗户、紧闭家门，以减少沙尘进入室内的机会。在户外，避免活动和出门时选择低矮建筑物的背风面，可以减少沙尘吸入的风险。
其次，正确选择和使用防护用品也是防风沙的关键。面对沙尘天气，选择合适的防护用品是至关重要的。口罩是最常用的防护用品之一，需要选择具有过滤效果的颗粒物口罩。此外，帽子、太阳镜、手套等也都是必备的防护物品，可以保护头部、眼部和手部免受沙尘的侵害。当然，选择合适的衣物也是很重要的，长袖衣物可以将肌肤暴露在沙尘之外，防止直接接触到皮肤。
此外，保持室内空气清新也是防风沙的重要措施。尽管我们可以用各种方法避免外出，但沙尘往往难以完全避免进入室内。因此，保持良好的室内空气质量是非常有必要的。我们可以通过定期开窗通风的方法，将室内的沙尘排出，室内也可以使用空气净化器过滤和提供清新的空气。此外，保持室内湿度适中也是防止沙尘引发过敏和呼吸道问题的好办法。
最后，合理调整饮食和增强体质也是抵御沙尘侵害的助力。沙尘天气会对人体健康产生负面影响，我们可以通过调整饮食来增加免疫力和抗沙尘能力。多摄入富含维生素C的食物，如橙子、柠檬等，可以增强机体的抵抗力。此外，适当锻炼身体也非常重要，增强体质可以增加抵御沙尘侵害的能力。
综上所述，沙尘天气对我们的生活和健康造成了不小的影响，但我们可以通过一些简单的措施和理念来有效防止这些问题的发生。了解预测和避免沙尘天气、选择和使用合适的防护用品、保持室内空气清新、调整饮食和增强体质都是防风沙的行之有效的方法。希望通过这些措施，我们能够更好地面对沙尘天气，保护自己的身体和健康。
防风妙用心得篇二
防风灾是人类最常遭遇的天灾之一，每年都会给世界各地的人们带来巨大的灾害与破坏。防风灾对人们的财产、生命与生产等都造成了极大的威胁，因此，人们必须认真对待防风灾的可能性，掌握一些应对方法与心得体会。
第二段：了解防风灾的基本情况
防风灾是由于气候变化导致的严重天气现象。台风、龙卷风、暴风雪、暴雨等都属于防风灾的范畴。在发生防风灾前，人们要关注天气预报，了解最新的天气情况，并按预报采取相应的应对措施。
第三段：加强家庭与社区的防护能力
家庭和社区是抵御防风灾的第一道防线，因此，加强家庭和社区的防护能力非常重要。在家里，要妥善保管易受风害的物品，如屋顶瓦片、花盆、破旧家具等。在风灾来临时，要立即将这些物品收起来，可以使用绳子等牢固固定。社区的防护除了个人努力外，也需要政府以及社区组织的帮助，例如提供防风避难所，加强社区劝导以及警示系统，落实相关救援措施等。
第四段：适当的应对措施
防风灾发生时，不仅需要加强防护能力，还需要采取适当的应对措施。例如，如果在户外遇到强风，要立即找到安全场所隐藏，躲避猛烈风雨。在车辆行驶中，要减低车速并保持稳定，在必要时停车等待灾害过去。此外，政府也会发布一些紧急的指示措施，如疏散人员、停止交通等。
第五段：总结
在防风灾的应对过程中，我们应牢记各种基本的预防和逃生措施，在被灾难袭击之际，积极应对灾害，充分发挥出自身的力量。总之，防风灾是人类面临的一种重大挑战，通过不断的加强自我防范和积极应对，我们才能更好地渡过难关。
防风妙用心得篇三
防风防灾是一项重要的工作，任何地方都无法完全避免自然灾害的发生。我们不但可以依靠科学技术，加强对天气的预警和监测，还需要在日常生活中提高自我安全意识，加强预防措施，尽量减少灾害对我们的影响。
第二段：正文论述一，宣传防灾意识
灾害来临时，最有效的减少伤害的方法是救援和抢救，但是这些都需要时间和人力资源，因此加强预防还是最关键的。在日常生活和工作中，我们可以从清理积水、定期检查家庭电器和燃气管道、合理存放食品物资等多方面入手。还需要加强自我安全意识，了解各类紧急事件的处理方法，知晓不同的应急资源和急救技能，并且学会与周围人协作应对灾害事件。
第三段：正文论述二，关注自身安全
在灾害事件中，个人的安全向来是最重要的。因此，我们需要在平时就注意防范，定期检查住所，避免日常事故的发生。比如，加固家中门窗，安装安全报警器；在疏散和求救时，要保持冷静，找到安全区域，注意人、财物的安全；另外，要建立危险源和情况的信息化系统，及时了解周边环境，提前采取预警和备案措施。
第四段：正文论述三，提高防灾知识
增强对灾害防范的意识和能力，要特别注重灾前预防和灾后自救。在灾害发生时，第一时间应当清晰确定自己和周围环境的情况，千万不要盲从和逃走，要保持冷静，处理好自己和他人的安全。另外，要了解紧急求救的方法和渠道，及时获取有关灾害发展的信息；同时，灾后做好应急处理，尽量保护物资和生命安全，为重建颓废秩序创造有利条件。
第五段：结尾总结，展望未来
在现在日益复杂和多变的社会环境中，我们每个人都应该认真思考、行动起来，提高自救和互救能力，为自己和家人创造安全保障。同时，政府和有权单位也应加强应急管理的能力和水平，提前演练，加强灾前预测和预警，在灾后重建和抢险救灾过程中做出积极的贡献。让我们共同努力，构建一个安全、稳定、和谐的大家庭。
防风妙用心得篇四
防风防火是一项重要的安全措施，特别在干燥季节，严防火灾事故的发生。防风防火不仅关乎每个人的生命财产安全，也关系到整个社会的稳定与发展。从个人经验来看，我深切体会到防风防火的重要性，并总结出一些心得体会，将在下文中进行分享。
第二段：认识火灾的危害性
火灾是一场灭顶之灾，它可以在短短几分钟内，夺去人们的生命、摧毁财产，甚至引起社会动荡。一旦火灾发生，会如同野火燎原，瞬间蔓延。为了避免这样的悲剧发生，我深刻认识到预防火灾的重要性。谨慎使用电器，随时检查电线的安全状况，确保燃气设备的安全等，这些都是我们生活中要特别注意的事项，从而降低火灾发生的风险。
第三段：防风防火的实践措施
防风防火不仅仅是口头上的号召，更是需要我们每个人实际行动起来。为了减少火灾的发生，我自己在实践中采取了一系列的措施。首先，我注重家庭火灾预防，定期检查家中电线、插座等用电设备的安全性，确保不发生安全隐患。其次，我加强了火源控制，确保烟花爆竹等易引发火灾的物品严禁使用，尤其是在大风天气中。最后，我积极参与社区或单位的防火演练，学习使用灭火器等救火工具，掌握正确的逃生方法，提高自身的防火水平。
第四段：宣传教育的重要性
除了个体的防风防火措施外，社会上的宣传教育也起着重要的作用。越来越多的学校、社区、单位开展了防火知识的宣传活动，从小培养儿童的防火意识，加强对老年人的宣传与教育，不断提高整个社会的防火意识。正因为有了这些宣传教育，我们每个人对防火的重视程度更高了，对防火知识的理解更深入了，形成了全民参与的社会氛围。
第五段：总结与展望
防风防火的措施还有很多，我们需要不断学习与改进。作为一个普通人，我会继续加强自身的防风防火意识，严格执行防火措施，同时也会主动参与宣传教育活动，帮助更多人树立正确的防火观念。只有每个人都意识到防风防火的重要性，共同行动起来，才能使我们的社会更加安全和谐。未来，我相信通过我们每个人的努力，防风防火的意识将更加普及，火灾事故将会减少，人民的生命财产安全将得到更好的保障。
防风妙用心得篇五
近年来，我国的天气异常多变，雷暴、暴雨、强降雨等自然灾害屡见不鲜，其中风灾更是造成了巨大的损失和影响。为了有效应对风灾，我们需要掌握一些防范的方法和体会。
第二段：了解风灾形成原因
不同类型的风灾有不同的形成原因，了解这些原因可以更好地预防风灾。例如，台风是由于气压变化和温度差异引起的，山火引起的火灾是由于风力影响和火源结合，在野外露营或烧烤等活动中要注意避免引发火灾。知道风灾的形成原因，可以有针对性地防范。
第三段：加强防范措施
防风灾需要加强防范措施。在建筑、车辆或设施方面，可以采用风险评估、风力测试等技术手段，提前做好加强措施，确保安全并避免损失。在野外活动中，应及时了解天气预报，在必要的时候停止活动或调整路线。此外，最重要的防范措施是增强个人安全意识和应对能力，掌握应对紧急情况的技巧，以最大限度地减少损失。
第四段：对灾后救援的宝贵经验
在防范措施失效时，如遇到风灾，我们也需要及时采取有效措施。首先，要及时从灾难中撤离，躲避可能的危险。其次，如果条件允许，及时进行自我救援，为他人提供帮助。灾后救援中，互相帮助是非常重要的，除了官方的救援力量外，我们也要充分发挥自己的力量。
第五段：总结
综上所述，防范风灾是一项重要的工作，对于个人和社会都具有重要意义。加强个人意识、强化措施、提高应急能力、及时采取有效措施是避免风灾的根本途径。面对风灾，我们要以最佳的姿态应对，共同维护社会的和谐稳定。
防风妙用心得篇六
随着现代城市的迅速发展，越来越多的人涌入了城市生活。虽然城市为人们提供了更多的机会和便利，但也带来了一些问题，其中之一就是沙尘暴的频繁发生。近年来，我所居住的城市也不时被沙尘暴侵袭，为了应对这个问题，我积累了一些防风沙的心得体会。
首先，了解沙尘暴的形成原因和预测机制是至关重要的。沙尘暴通常是由干燥的天气、强风和裸露地表所引起的。在天气转热、干燥的季节，我们要密切关注气象预报，特别是风速和相对湿度等因素，这有助于提前预测沙尘暴的可能出现。同时，了解气象预警系统的工作原理也是非常重要的，这可以帮助我们及时采取相应的防护措施。
其次，正确选择和使用个人防护用品是必不可少的。在沙尘暴来临之前，我们应该提前准备好口罩、帽子、墨镜、长袖衬衫、长裤和手套等防尘物品。这些物品可以有效地保护我们的呼吸道、眼睛和皮肤不受沙尘的侵害。在使用这些个人防护物品时，要确保它们的密封性和质量，并在需要的时候及时更换新的防护用品。
再次，保持室内环境清洁和通风也是防风沙的重要措施之一。沙尘暴侵袭时，我们应尽可能待在室内，并保持门窗紧闭。在室内要保持地面的清洁和湿拖，防止沙尘进入室内。此外，室内应经常开窗通风，以保持良好的空气质量和湿度。这能够有效地减少室内的沙尘含量，并提供一个相对安全和健康的居住环境。
另外，沙尘暴期间的交通安全需要引起我们的高度关注。在沙尘弥漫的环境中，能见度极低，道路湿滑，交通事故的风险显著增加。为了确保自己和他人的安全，我们应该避免不必要的出行，尽量坐公共交通工具或选择在沿路设有防尘措施的车辆上出行。如果不得不驾车出行，要注意降低车速，保持安全距离，并随时关注路况信息和交通警示。
最后，关注和支持相关公共部门加强防治沙尘暴的工作也是我们作为公民应尽的责任。我们应积极参与相关宣传活动，提高大众对沙尘暴灾害的意识和应对能力。同时，我们也可以通过参与植树造林活动、合理利用水资源等方式来减少土壤沙化和水源枯竭的问题，为预防沙尘暴提供更持久和有效的治理措施。
总结起来，防风沙需要我们从多个方面全面提高防护意识和能力。只有做好充分准备、正确选择个人防护用品、保持室内环境清洁和通风、关注交通安全，并积极支持相关部门的工作，我们才能更好地应对沙尘暴的来袭，保障自己和他人的健康与安全。相信随着科技的进步和社会的发展，我们的城市将能更好地应对沙尘暴的挑战，创造一个更加宜居和宜人的生活环境。
防风妙用心得篇七
最近我参加了一次防风培训，从中获得了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享一些关于防风培训的心得和体会，希望可以帮助到更多的人。
第二段：防风意识的重要性
在防风培训中，我深刻认识到了防风意识的重要性。防风意识是指意识到风险，尤其是自然灾害面前需要采取措施，来防止和减少灾害造成的损害。我们往往只是在灾害来临时，才开始紧急抢救和派发援助物资，而没有提前采取措施去预防灾害的发生。因此，我们需要不断提高自己的防风意识，以应对各种自然灾害的发生。
第三段：防风技能的学习
在防风培训中，我们还学习了许多防风技能，如防风预警、野外求生和自我保护等。这些技能是我们在自然灾害面前保护自己和他人的基本能力。未来，应该尽可能多地学习和练习这些技能，以保护自己和周围的人。
第四段：落实防风措施
为了减少灾害造成的损害，我们需要落实一系列的防风措施。首先，我们应该在日常生活中加强环境保护工作，保持人与自然之间的和谐。其次，我们需要加强“防风减灾”意识，认识到自然灾害的存在，并且采取适当的措施来预防和应对灾害。最后，政府也应该加强预防性的措施，为公众提供更好的防灾服务，以保护民众的生命财产安全。
第五段：结论
总之，防风培训使我对防灾意识和技能有了更深刻的理解。尽管预防灾害需要各方面的配合和合作，但我们每个人都可以从自身做起，积极学习有关知识、增强防灾能力，为自己和家人提供更好的保障和帮助。我们也希望越来越多的人会加入这项防灾的工作中，为自己和社会提供更好的防风服务。
防风妙用心得篇八
自然灾害在我们生活中并不少见，其中风灾是比较常见的一种。飓风、台风、龙卷风等风力较强的气象事件，往往会给人们的生命财产带来不可估量的损失。特别是在一些漫长的季节里，风灾多发、危害更大。因此，我们亟需加强对防风灾工作的重视，用专业、科学、有效的方式来防止风灾对人们的危害。
二段：讲述防风灾的预防工作
预防风灾是我们工作的第一步。我们应该经常关注天气预报，及时采取应对措施。例如，在风灾即将到来时，要及时关闭窗户、门，确保室内环境的安全和洁净。在建筑物方面，要采取加固建筑物的措施，为楼房和房屋做好防风工作。在城市里，要清理道路上的垃圾，确保人们的行动和出行安全。针对不同地区的情况，行业部门应在防风灾预警方面做好足够的调查和研究。
三段：展示应急响应措施的必要性
即使我们做好了预防，万一被风灾袭击，我们也需要采取应急响应措施。应急响应分为主动和被动两种，主动应对措施包括从日常生活中积累防风灾常识、了解紧急求援的途径、避免急浪和拥挤等多方面；被动应对措施指的是在灾害发生后安排最基本的生活条件，如应急食品、饮水、医疗和避雨场地。这种应急响应措施是保障人们生命和财产安全的必要手段。
四段：分享防风灾的经验方法
目前，许多地方已经实现了网络化防风灾措施。例如，精准预警平台、生态风电、抗风保护栏等各种设备和工具。这些主要基于信息化技术、工程技术和科技创新而得以实现，这既是一种经验，也是一种方法。同时，人们还可以从多方面的层面来预防风灾，例如加强教育、提高防灾意识和自保能力，以及打牢社会保障基础等方面。这些都是普及防灾知识和提高防灾能力的重要手段。
五段：总结和展望
综上所述，防风灾是一项积极措施，人们应该常年关注防灾、多方位保护生命。在建筑物方面要加强建筑物抗风能力和建筑设计，自身也要加强自我保护的意识，这是人们防风灾的基本依据。我们还应该在社会层面上加强防风灾的宣传和普及，让更多人知晓防风灾的重要性，增强人们的自我保护能力。这不仅是对人们安全的关怀，也是对地球保护的关注。我相信只要我们积极行动，采取科学有效措施，防止风灾成为人们生活的难题。
防风妙用心得篇九
防风培训是为了增强人们在灾害发生时的自救能力而开展的活动。我参加了一次防风培训，收获颇丰。在本文中，我将分享我在参加防风培训中所获得的体会和心得。
第二段：传授基本知识
在培训中，我学到了许多有关防风的基本知识。多年来，我一直住在海滨城市，但我从未真正了解过防风的知识。在培训中，我学到了飓风的成因，及时采取应对措施的方法。我发现，应对飓风有两种方法：一是紧闭家中的门窗，二是让它们保持开放，以避免压力导致房屋坍塌。
第三段：培训所得的技能
除了基本知识外，我还学到了在飓风来临时的应对技能。我学会了如何制作应对飓风的应急包。应急包内应包括各种紧急物品，并且要将其放置在易于寻找和携带的位置。此外，我还学会了如何正确使用救生圈和紧急救助手段。
第四段：团队意识的重要性
在参加防风培训时，我认识到了团队精神的重要性。在应对飓风的过程中，我们不能单独行动。只有通过团队合作，才能为更多的人提供帮助。培训中，我参与了小组动手实践，和同伴协作完成任务，增进了彼此之间的友谊和信任。
第五段：结论
总结言论，参加防风培训，不仅让我们学到了基本知识和应对技能，还可以锻炼团队意识。我感到受益匪浅，由衷地感谢这次机会。我相信，在将来的生活中，我能够更好地应对灾害和危机。
防风妙用心得篇十
怎么评讲作文一、赏识性地评讲习作闪光点，提高学生写作的积极性。
小学生作文大多还是模仿居多，对少数在遣词造句、谋篇布局等方面出色的学生和范例，老师应该用自己的“火眼金睛”在学生习作的字里行间去发现它，倘若有“新”、“奇”、“妙”的地方，应该采取板书、诵读、表演、电脑打印向报刊投稿等方式大张旗鼓地给予充分地赞扬和肯定。
如学习名人名言呈现的格式板书，前面是例举妙词佳句好段，后面是破折号加具体学生的姓名，接着让其它学生来说说自己的意见，最后教师在尊重学生意愿基础上作适当小结。如此全方位、多形式地评讲习作中的闪光点，学生的写作兴趣越来越浓、写作积极性也越来越高，人人都想着争着做“一枝独秀”。像陈思同学的《学溜冰》中的两个片段：“走进人声鼎沸的溜冰场，只见大家有的坐着休息，有的蹲着穿鞋，更多的是在中场梭子鱼似的转来滑去，甚至还做着各种动作，有的像金鸡独立，有的像雄鹰展翅，有的像蜻蜓点水……姿势优美，真是令人神往。”和“听了姐姐的话，我想起三年级学过的课文《第八次》中的蜘蛛和布鲁斯王子来，他们经历了7次失败才获得了第8次的成功，我才摔倒2次就灰心了，真不应该。想到这我顾不上疼痛立刻穿上溜冰鞋站起来，调整好姿势滑行，跌倒了再爬起来……”这两个片段写得具体生动，过渡自然，而且巧妙地借事说理，学生集体评议时气氛热烈、效果良好，赏识性地评讲习作闪光点，提高了学生写作的积极性，学生都说学有所得。
二、发展性地评讲习作不足点，维护学生写作的积极性。
尺有所短、寸有所长。有学生写得好，也有学生写得差。正确对待学生习作中的不足点体现了一个教师作文教学的高明之处，如果是简单地提建议，用空话套话搪塞，甚至于粗暴地呵斥责怪怎么这么差?这位教师就是失败的，因为他的难点没有突破――差生、差文、差点。与大张旗鼓地赞扬习作中的不足点相反，学生习作中的不足点应该只对文不对人。我以为发展性地评讲学生习作中的不足点，这才是面向全体的作文教学。
小学生习作中的不足点大致有：1、语句不够通顺完整;2、围绕一个中心内容描述不具体，常简单地贴标签;3、文章的结构顺序比较混乱，没有章法;4、记“流水帐”，事物多但不能突出重点;5、应用文的格式存在问题;6、使用错别字和错误标点符号……评讲时无须例举学生习作中的不足点，可由教师根据相应不足点自己汇总后动笔编典型，比如苏教版四年级第七册有一篇写景作文，学生的语句比较完整，但普遍不够通顺具体。我就挑选了几个学生的作文，把他们的作文加以整合，自己“组成”了这样一个典型：“一走进门口就闻到香味，原来是菊花开了，有的.菊花开了，还有的菊花没有开。月季花都开了。”此时教师点明：“有些学生就像老师写得一样，我们一起来评一评，帮一帮他们”，这样做保护了学生的学生在教师必要地点拨和引导下集体讨论、各抒己见，让学生用自己的眼光来品评欠缺和不足在哪里，学生通过一定程度地鉴赏式地“解剖”，学生就会在这种自由、自在、自觉的空气中不知不觉地轻松掌握了一定的写作方法和技巧，领略了自我获取的乐趣，更获得了作文和人格的双重发展。最后师生、生生合作，不但把病句改得通顺具体，而且改得生动优美了。摘抄如下：“还没等走进公园，我就闻到了一缕缕清香，原来是菊花开了。菊花正在竞相开放：既千姿百态、又五彩缤纷。有的像精致的玉白小碗，有的像羞涩的粉红绒球，有的像张扬的桔黄丝线。它们在微风中翩翩起舞，好像在欢迎我们的到来。月季花也开得很热烈，像是要跟菊花比美似的。”最后教师总结：“通过努力，我们把一篇差作文改成了一篇好作文，可见只要我们用心都可以写好作文”。如此学生的写作积极性得到了维护、写作自信心得到了激发。长此以往，教师的发展眼光和殷切期待必然会换来学生写作的“满园春色”。
此外我们还要有一个认识：作文上没有绝对的好生差生，写景作文不好不等于写事作文不行，过渡埋伏好不等于首尾呼应行。总之，评讲时我们只要因势利导，讲究方法、注意策略，坚持民-主，尽量多表扬，力争不批评。做到赏识性地评讲习作中的闪光点和发展性地评讲习作中的不足点，学生写作积极性、自信心得到了提高和维护，学生写作水平的螺旋式提高一定会实现，相信少数的“一枝独秀”终会变成全班的“满园春色”。
防风妙用心得篇十一
风，是自然界中常见的自然元素之一。人们在生活中经常会遇到各种不同强度的风，包括微风、清风、大风等，而在户外活动、登山等过程中，防风也变得尤为重要。在多年的户外活动中，我总结了一些防风心得体会，愿与大家分享。
第一段：了解风向和风力
在户外活动中，了解风向和风力是防风的首要步骤。风向和风力的变化会影响人的通行和安全。因此在出行前，我们可以通过天气预报或当地气象站的信息来了解当地的风向风力和预警信息，如果有必要，可以考虑调整出行时间和路线。
第二段：合理搭配衣物
户外活动中的防风衣裤、手套、帽子等装备是我们防风的必备品。但在选择装备时，也需要根据实际情况进行合理搭配。例如，如果是春天的微风天气，可以选择比较轻薄的防风衣裤，使用透气性良好的面料，这样可以防风的同时又不影响呼吸。而在冬天寒风肆虐时，则需要着重考虑保暖性和防水性，尤其是在登山等高海拔行程中需要留意选用专业的防风、保暖、防水装备。
第三段：留意风向，避免追风
当我们进行户外活动时，一定要特别注意在风向上的控制。如果我们身处在大风的环境中，就要尽量避免背风。比如，在野外建立临时营地的时候，应该尽量把帐篷的门口朝向风向，这不仅能够保证帐篷不会被大风吹倒，还能够通过风的自然流动保证开口处的空气流通，提高住宿舒适度。
第四段：掌握合理的行进速度
在防风的过程中，行进速度也是非常关键的。如果风力比较大，我们就要尽量减缓脚步，以免在走路过程中被风吹倒。特别是在穿越大草原或者开阔无限的高山区域时，风的影响就更加明显了。此时，我们最好采取蹲下、缩小自己的体系，埋头往前走，以免风浪把我们卷走。
第五段：加强思想教育
防风不仅仅是物质防护，也是思想防御的重要方面。在户外行动时，我们需要不断加强自身的思想教育，增强防风的意识和理念。在紧急情况下，要做到冷静应对，不要心态崩溃或者惊慌失措。
总之，在户外活动中，防风具有非常重要的意义。我们必须时刻保持警觉，掌握好防风的方法和技巧，以确保出行的安全和顺利。
防风妙用心得篇十二
《语文课程规范》在评价建设中建议指出：语文课程评价的目的不只是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进同学的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
试卷作为教与学展示的操作平台，而试卷分析则是反馈教学成败的不可缺少的环节，长期以来，我在试卷讲评经常采用如下方法：
一、知识归类法
每一次考试，每一张试卷，都是对同学某一阶段学习的检测，因此我们在评讲试卷时，有意识地让同学对试卷的知识能力点进行分类归纳，同学归纳的过程实际上就是对所学知识进一步梳理的过程，同学在梳理的过程中“知其所以然”、“明白考我什么”，由埋头做题转变为审视答题，使每一次讲评都能起到巩固知识的目的。
二、错题更正法
在发下试卷的时候，告诉同学，我们这一次先不讲评，而是先独立自主地把做错的题重新改正过来，假如能够通过第二次做对，我同样给他加分，这样极大地调动了同学更正试卷的积极性，同时又增添了局部考试没有做好的同学的自信心。
三、小组互评法
每次考试都会有些同学考得较好，有些同学考的不理想，我在讲评试卷时，把同学按分数优中差分成小组，这样，在试卷中出错的同学在做对的同学的启发和讲解下就能够理解和找到正确答案，无须老师多讲。
四、甄别答案法
其实在每次语文考试中，同学们看到自身的答案不一定就能认可得分，往往是不同同学的答案不同，得分往往是一样的，或者同学们认为的答案相近，得分却不一样，这就要求老师引导同学甄别不同的答案，让同学觉得给分有理，扣分有据。我经常把同学争议较大的答案集中在一起，印发给同学，或者让同学把自身的答案朝在黑板上，然后和同学一起来分析，甄别。不只找到了正确答案，还找到评价正确答案的方法。
五、找出依据法
试卷的命题目的是为了检测同学对所学知识的掌握程度和能力形成情况，命题者就必需依据课文内容和考纲要求，选择出卷。这就是我们常说的选文在课外，根在课内。为了让同学明白这一点，我经常让同学依据试卷，找出课内的根。长期如此，不只提高了试卷评讲效果，对同学课堂学习的积极性也会有很大的提高。
六、突破难点法
每一次讲解试卷都会遇到这样一些情况，题目做对了的同学认为再讲是浪费时间，做错了的`同学对答案后也豁然开朗，也不用心听讲，只有一小局部实在不懂的同学才认真的听，而且有时讲得很快他们还没有理解。一份试卷讲下来，收效甚微。鉴于此，我只对班上错误较多且难度较大的题目仔细讲解，这样既解决了问题，又提高了效率。
七、阅读比较法
在试卷讲评的过程中我们发现同学很容易犯同样或类似的错误，那么就要求我们教师能把这些同类问题归纳一起给同学讲评，使他们融会贯通，掌握类似问题的规律。
八、举一反三法
一套试卷虽然是出题者立足课本，依据考纲，精心选题，但是由于卷面和容量的限制，不可能将所学的知识和能力点面面俱到，这就要求我们教师在讲评试卷时能够根据试卷内容和同学反映的情况举一反三，举一反三，达到做一题而知一类的目的，既减轻了师生的负担，又提高了效率。
今天，考试依然是评价同学学习的重要依据，我们应该根据同学的实际情况，选择不同的方法，让同学掌握知识，形成能力，开拓视野，提高应考能力，从而达到促进同学的发展的目的。
防风妙用心得篇十三
摘要本论文实质性地分析了小学语文试卷评讲的重要性，提出了几个试卷评讲课中运用的策略，并用实例说明这些策略的有效性。论文认为，小学语文试卷评讲如果运用了有效的策略，就能反馈教学成败，从某一个角度上看，也是对教师教学效果的反思过程，是对教与学的及时反馈。论文还提出了一些实施小学语文试卷评讲时应该注意的问题，借此引发同行对该问题进一步的研究。
语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。
试卷作为教与学展示的操作平台，而试卷分析、评讲则能反馈教学成败，是对学生查漏补缺的不可缺少的环节。其实，从某一个角度上看，这也是对教师教学效果的反思过程，是对教与学的及时反馈。有鉴于此，如果老师对其不重视，不去深入地探讨有效的方法，上课拿起试卷漫无目的地讲，一节课下来，讲到哪，算到哪，那么对学生而言，听着听着，他们的心思就不在课堂上了。所以，课堂试卷的评讲需要创新，需要寻找一些有效的策略。
一、小学语文试卷评讲的有效策略
1.分析试卷
要做到语文试卷的有效评讲，教师在试卷考评后，应对全班的试卷进行系统的、科学的分析，做到心中有数，紊而不乱，这非常重要，是实施试卷评讲有效策略的`前提。我们可以采用列表法、记号法、图示法等进行整理、分析。以下是我通常使用的试卷分析表：
试卷分析后，老师就会发现，学生到底在哪一方面的能力出现问题，对哪一方面的知识掌握得不够牢固。如上表的统计，第九题全班的得分率较低，老师对错误题型进行归纳，挖掘出错误的根源。在此基础上，对学生评讲，会使他们茅塞顿开，收到事半功倍的效果。
2.化零为整
化零为整的含义，主席在《抗日游击战争的战略问题》第四章中有这样的解释：“集中使用兵力，即所谓‘化零为整’的办法，多半是在敌人进攻之时为了消灭敌人而采取的。”化零为整把零散的部分集中为一个整体。
试卷讲评课不能从头到尾面面俱全、按部就班地讲，而应有选择，有侧重，注意有效整合，才能全面提升。否则既浪费学生的宝贵时间，又难有成效。所以，我们不妨借鉴化零为整的策略。对此，教师要在阅卷后，分析全班的各得分项，找出存在的共性问题，再结合学生的答题诊断清楚出错的症结，把握住哪些题目学生错得多，哪些错得少，错的原因是什么，学生需要弥补的是什么，等等。
这种策略运用在低年段的学生课堂，老师要帮助孩子们将错误的零碎知识科学地归纳为几个大类。如小学语文二年级的试卷，孩子们遇到的以下这种题目：
一、走进词语天地。
1.按要求写一写：
（1）加一加，变成新字再组词。
商（滴）（水滴）因（）（）失（）（）
（2）换一换，变成新字再组词。
绵（棉）（棉花）逃（）（）钩（）（）
（3）一字组多词。
脑（）（）静（）（）
2.我的发现。
（美好）的春光一（件）衣服（胖乎乎）（高高兴兴）
（）的阳光一（）玫瑰（）（）
3.选词填空。
常常往常
（1）列宁（）请养蜂的人来谈天。
（2）（）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
（3）校车（）都是一个男司机的，但最近却（）由一个女司机开。
对这种题目，他们是不容易答好的。除了平时注意要求学生积累词语外，还要教会孩子们做题时一定要细心：首先是审清楚题目，看明白例子；然后尽量选择自己学过的，课本中出现过的词语来作答，尽量避免因为不会做而失分；最后是读一读，运用积累的词义去检查自己是否正确。在进行试卷评讲时，我把几个小题目归纳为“词语”这一个大类，在课堂上给出一些时间让学生自己去寻找，自己去更正答案。只有通过自己找出的答案，他们会记忆更牢固。所以，当遇到这种情况时，我会舍得让他们在课堂上花时间查书，让他们再一次重温书本。一些重要的语句，如第2、3小题，特别是第3小题，两个词语的词义学生很容易混淆，要运用到语句中才能分辨，故此，我反复让他们在课堂上诵读。讲、读、听、写结合，学生也就没有那么累了。一张试卷，找准了重难点，把零碎的知识归纳成一个整体来评讲，上课时能够做到难做的重点讲，会做的顺手拈来，学生学得轻松了，我也不用大讲特讲了，大家都乐得轻松。这种有意识的让学生对试卷的知识能力点进行分类归纳，学生归纳的过程实际上就是对所学知识进一步梳理的过程，学生在梳理的过程中“知其所以然”“明白考我什么”，由埋头做题转变为审视答题，使每一次讲评都能起到巩固知识的目的。每道题按原题讲完后，教师要把原题进行变化，同学们一起进行解题小结和反思，即对某个知识从多个侧面、多个角度进行合理的发散延伸，引发设题解题的积极性，拓展学生思维的空间。
3.以说导讲
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。学生是学习的主人。评讲试卷时，我们要满足学生的自我感受，满足孩子们表现的欲望，让这种欲望在评讲试卷的过程中不断地提高学生的兴趣。针对这个策略，我的做法是：
（1）我准备说
试卷评讲课的导入：同学们，刚刚大家已经拿到了上周四我们进行的第六单元的练习卷。这张试卷的总体水平与上张试卷相比，同学们的基础题有所进步。但在选词填空和照样子，写词语这两项基本题中错误率相对较高。在课外阅读中，2、3两题失分率较高。请同学们拿出铅笔，先仔细浏览自己的试卷，看看哪些内容是不需要评讲就可以自己订正的内容，并且请思考一下现在会做的原因。同时，在仍然不明白的题目前做个记号，待会提出来，我们一起解决。希望同学们拿到试卷后先认真阅读自己的试卷。（十分钟学生自查的时间）
（2）我要说
十分钟后，教师检查：“刚才看到同学们这么认真地进行自我检查，我就知道大家都准备好了。骏豪同学，请你说说你的试卷上，有哪些内容是不需要评讲就可以自己订正的。”
李骏豪：老师，第三题的第3小题我自己订正了。
老师：“也就是说，这张卷子上的第三题的第3小题，你的个人能力是可以得到分数的。你有没有找到其中失分的原因？亡羊补牢，那你找到的应对这个错误的方法是？”
李骏豪：“我是做题时太粗心了，把几个同音字混淆了。告诉大家可要注意分清晰是清晰，淅是淅淅，绞是绞尽脑汁，狡是狡猾。”
老师：“说的真好，谢谢你！请洪俊同学说说吧！”
张洪俊：“请大家帮我评一评，阅读题的题目我错了，现在我改为顽强的小草，对吗？”
胡长浩：“我来帮助你，你现在改对了，顽强的，这个词用得很好、很恰当！”
张洪俊：“谢谢！”
老师：“两位同学都值得表扬！芷琪，请你说说吧！”
张芷琪：“阅读题的第3小题，文中列举了一个例子，是为了说明什么？我做错了。谁来帮帮我？”
张慧颐：“让我来说吧，应该是为了说明小草的顽强。因为这个实例说小草经过暴风雨的折磨，没过多久，又慢慢地挺直了腰杆，所以表现了小草顽强的生命力。”
张芷琪：“谢谢你，你讲得非常好，我现在明白了。”
老师：“还有哪位同学要说？”
……
就这样，学生经过独立思考，通过师生，生生之间的交流、轻轻松松地解决了试卷的重难点，真正达到了评讲的目的。
4.小组合作
《教育理论综合（上）》一书的第五章“新课程改革与教学改革”的第一节“学习方式的转变”中提到：合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式。小组合作学习的主要活动是小组成员进行的合作学习活动，合作学习的展开，往往是在自学的基础上进行小组合作学习和小组内讨论的，合作学习的另一种形式是在小组合作学习的基础上进行全班或全校交流。合作学习对学生的学习和认知有积极的意义。
为了更好地利用小组合作学习这块资源，平时我就很刻意地让成绩好的孩子与成绩不理想的孩子成为同桌，以四人为一小组，成绩最好那位是小组长。讲评试卷时，我首先给二十分钟，让孩子们进行四人小组交流，小组长主持；然后学生与学生之间充分地讨论，提出自己不明白的题目，小组内互相讲解；最后还不能解决的，由小组长做记录，向全班交流，老师随机订正。
小组合作学习促使学生不断思考，不断反省。合作学习过程中的交流与协作，能够让学生清楚地看到各种观念的优越性与不足之处，帮助学生对不同观念做出比较，是小学语文评讲课的好方法。
二、小学语文试卷评讲注意的问题
首先，我们要从学生的实际情况出发，对试卷进行科学评价，有针对性地评析，切忌盲目。
其次，在评讲的过程中避免对学生使用过激的语言，不能因为学生的一次失误，就责骂他们。相反，应该对考得不好的同学多关注，多鼓励，更要用奖励的方法，让孩子们去发现，去提问，找到自己的错误原因。
再次，老师尽量不要一讲到底，把机会留给学生，多让孩子们合作、交流，有更多的机会表达自己的想法，分享彼此的观点。
总之，教无定法，我们要合理地、综合地、有效地利用现有的各种教学资源，促进学生积极参与主动学习，就能达到试卷评讲的最佳效果。
防风妙用心得篇十四
良知是人类内心深处的一种形式感知，是一种道德判断的能力，而良知妙用，则是指人们在日常生活中运用良知所得出的精准判断，做出正确的选择。人们常常说，良知是人类灵魂的指南针，可以指引我们在道德和行为上做出正确的决策。在我多年的生活经历中，我深刻体会到了良知妙用的重要性与价值。本文将从个人经历、社会责任、道义纲常、品德培养和道德评价五个方面来阐述我对良知妙用的心得体会。
个人经历是良知妙用中的重要经验总结之一。我曾在大学时期遇到一次偷窃事件，当时寝室同学的钱包被别人拿走了。面对这个情况，我觉得作为室友之一，我有责任去帮助我的同学找回他失去的财物。与诸多同学的分析和研判之后，我确定了一名可疑的同学，并且向班主任举报了这件事情。后来，我的分析得到了证实，确实是那个可疑的同学偷了室友的钱包。这次个人经历告诉了我一个道理：我们的良知可以帮助我们判断对错，在面对困难时，坚持自己的良心，做出正确的决定。
良知妙用的另一个方面是社会责任。作为一个有良知的人，我们应该意识到自己的行为对周围社会的影响。在现代社会中，不论是在工作还是生活中，我们都应该把正确的道德标准贯彻到实际行动中。比如，当我们看到有人丢垃圾时，我们不应该袖手旁观，而应该积极地提醒并帮助对方处理好垃圾。正是因为人们的良知妙用，社会责任感才得到了广泛的传播和推广，使大家不仅仅关注自己的利益，更关心身边的人和环境。
道义纲常也是良知妙用的重要体现。在世界各地的各个时期，道义纲常一直是人们行为准则的重要组成部分。如果我们的行为违背了道义纲常，违背了人类社会的道德底线，那么无论我们得到多少名利，得到多少权势，在良知面前都是苍白无力的。正是因为良知妙用，我们才能树立正确的价值观，摆正自己的位置，为人处事简单明了，不做任何对不起良心、对不起道义的事情。
品德培养是良知妙用的重要过程。良知是我们内心道德判断的根基，在日常生活中的一言一行都受到良心的制约。通过不断地修养和磨练，我们可以培养起良好的品德，让良知妙用成为我们的生活习惯。例如，我努力保持诚实守信的品性，以此树立良好的道德榜样，并在与他人的交往中始终如一地表现出来。只有通过品德培养，我们才能真正将良知妙用贯彻到日常的言行之中。
最后，道德评价是良知妙用的结果之一。当我们身处于一个道德评价的时代，我们的良知妙用也为我们所用。正是通过良知妙用的指引，我们可以正确评判他人的行为，并发表自己的观点。而这种观点的表达往往能够对社会生活产生积极的影响，引导更多的人追求良好的道德品质。正因为良知妙用，我们在道德评价中才能站在合理、公正、客观的立场上，给予他人以准确的评价，推动社会的进步。
综上所述，良知妙用是人类内心深处的一种形式感知，它可以指引我们在道德和行为上做出正确的决策。通过个人经历、社会责任、道义纲常、品德培养和道德评价五个方面的阐述，我们可以更加深刻地体会到良知妙用在生活中的重要性和价值。我相信，只要我们保持对良知的敬畏和运用，才能成为真正有良知的人，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
防风妙用心得篇十五
随着社会的不断进步和发展，人们对于道德和良知的关注也越来越多。于是，人们开始思考良知的真正意义以及如何将良知运用于生活中。在我看来，良知是人类与生俱来的一种道德规范，它可以引领我们做出正确的选择和决策。通过对良知的实践和思考，我深深体会到了良知妙用的重要性。下文将从良知引领行为、良知塑造品格、良知引导决策、良知激励行动以及良知的个人体验等五个方面，总结出良知妙用的心得体会。
首先，良知可以引领我们的行为。良知是我们内心最真实的声音，它给我们提供了一种道德准则，告诉我们何为善恶、对错。在日常生活中，我常常通过倾听良知来做出正确的决策。比如，当面对一个讨厌的同事遭受困境时，内心最初会有一种有力的声音来提醒我，告诉我要施以援手，帮助他度过难关。这是因为我明白，作为一个有良知的人，不应该对他人的苦难置之不理。而当我听从了良知的声音，主动伸出援手时，我发现不仅对方感到欣慰，而且我自己也会获得内心的安宁和满足感。
其次，良知可以塑造我们的品格。良知不仅仅是道德准则，更是一种人格的体现。只有在良知的引领下，我们才能成为真正有品德的人。例如，当我在面对争执时，有时候我的情绪容易失控，导致与他人发生争吵。然而，通过修炼良知，我逐渐明白了尊重和理解是解决争执的重要手段。因此，每当我感到愤怒冲动时，我会在内心告诉自己要保持冷静，尊重对方的观点，并寻求和平解决之道。通过这样的实践，我逐渐培养出了宽容、善良的品格，让我与他人之间的关系更加融洽。
第三，良知可以引导我们的决策。在生活中，我们会面临各种各样的选择。而良知就是我们最好的向导。它能告诉我们何为正确，何为错误。当我面临一个重要的决策时，我会静下心来，倾听内心的声音。内心的声音往往很清晰，并能够直接地告诉我应该怎么做。一次，我面临一个关于投资的重大决策，我很犹豫不决。然而，当我坐下来深思熟虑，倾听良知时，它告诉我要根据自己的实际情况和目标，果断地进行投资。最终，这个决策为我带来了巨大的收益，验证了良知的助力和决策的正确性。
第四，良知可以激励我们的行动。良知不仅是我们的向导，更是我们行动的动力。当面对困难和挑战时，良知能够激励我们拼搏，努力奋斗。在我个人经历中，我曾经面临一个非常困难的项目，不仅时间紧迫，而且任务复杂。然而，正是通过听从内心的良知，我坚持不懈地努力工作，并找到了解决问题的办法。最终，这个项目成功地完成，获得了客户的认可和赞赏。良知的力量激励我不屈不挠，迎接了挑战，展现了自己的能力。
最后，通过个人体验，我深刻地体会到了良知的妙用。在我幼年时，我曾经触犯了一些道德纪律，做出了违背良知的事情。那段时间，我内心深感愧疚和不安。然而，通过反思和反省，我明白了良知的重要作用，并决定改正错误。于是，我努力学习，提升自己的道德修养，并积极参与一些慈善活动。逐渐地，良知的声音变得更加强大，指引我行善积德。我意识到，只有遵循良知的引导，才能够享受到真正的幸福和满足。
总而言之，良知妙用的心得体会包括了良知引领行为、良知塑造品格、良知引导决策、良知激励行动以及良知的个人体验等方面。通过对良知的实践和思考，我深切体会到了良知的重要性。良知可以成为我们成长道路上的良师益友，为我们指明正确的道路，助力我们成为更好的人。因此，我们应该时刻倾听良知的声音，以良知为基准，塑造我们的品格，做出正确的决策，并努力行善积德，以追求真正的幸福与满足。
防风妙用心得篇十六
近年来，随着教育的不断发展，课本绘本工作逐渐被重视起来。人们意识到，图画不仅能够提升孩子们的艺术欣赏能力，更能够帮助他们理解诗歌、散文、小说等文本内容。因此，课文插图作为一种有力的辅助教学手段，逐渐受到教育界的重视。在我的教学实践中，我深刻体会到了课文插图的妙用和重要性。
首先，课文插图能够激发学生的学习兴趣。相比于枯燥的文字，图画有着更加直观、生动的表现形式。插图可以帮助学生快速抓住重点，了解文章的基本情节和主题，从而对课文内容产生浓厚的兴趣。在课堂上，我常常利用课文中的插图来引发学生的思考和讨论，让他们通过细节来推测故事情节的发展，从而激发他们的学习兴趣。
其次，课文插图可以帮助学生加深对文本的理解和记忆。插图往往能够直观地展现情境和人物形象，让学生对故事情节和人物性格有更加深刻的记忆。在学习课文过程中，我经常鼓励学生参与插图的分析和解读，培养他们对于视觉元素的敏感性和表现力，使他们更好地理解课文内涵，并能够将所读所学的知识进行有效的记忆和运用。
第三，课文插图能够拓展学生的想象力和创造力。当学生面对一幅仅有一个画面的插图时，他们需要自己根据细节和想象力来推测故事发展的可能性。这种锻炼对于培养学生的创造力非常重要。在我的教学中，我通常会鼓励学生将插图作为启发，让他们自由地发挥想象力，编写属于自己的故事内容。这样的练习不仅能够加深他们对故事情节的理解，更能够培养他们的创造力和表达能力。
再次，课文插图能够提高学生的审美能力和艺术修养。插图的美感是指导学生从艺术角度去欣赏和感受，通过观察和解码插图，使学生更加聪明和敏感，提高他们辨别和欣赏优秀文学作品的能力。绘本作为图文并茂的形式，不仅能培养学生的审美意识，更能激发他们对美的感知和追求。在我的课堂上，我经常组织学生进行插图的欣赏和评析，培养他们对艺术的热爱和鉴赏能力。
最后，课文插图还能够促进学生各个方面的综合能力的提升。在学习插图的过程中，学生需要观察、分析、解读和表达，这一系列的活动都能够促进学生的观察力、思维能力、语言表达能力等各个方面的综合提高。通过课文插图的引导，学生在阅读过程中能够更好地理解和掌握故事情节，同时也能够锻炼他们的思辨能力和解决问题的能力。这样的启发能够帮助学生在更广泛的领域中理解和运用知识，提高他们的综合素养。
综上所述，课文插图作为一种辅助教育手段，具有激发学习兴趣、加深理解记忆、拓展想象创造力、提高审美能力和艺术修养、促进学生综合能力提升等多重优势。在我的教学实践中，我深刻体会到了插图的妙用和重要性。因此，在今后的教学中，我将更加注重插图的运用和引导，以帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的学习效果和兴趣。
防风妙用心得篇十七
防风是人们常说的一种生活技能，它可以让我们在面对困难和挫折的时候不失去信心，保持乐观向上的心态。在我生活的过程中，我逐渐总结了几点关于防风的心得体会。
首先，防风的关键是积极心态。面对生活中的挫折和困难，我们不能消沉和沮丧，而是要保持乐观的心态。我曾经遇到过一个重要考试失败的情况，一时间我感到十分沮丧。然而，我很快意识到，消沉只会让困境更加复杂和无法解决，而积极乐观的态度才是解决困境的关键。于是，在老师的帮助下，我开始制定学习计划，勤奋学习，最终取得了理想的成绩。这次经历，让我明白了积极心态对于解决问题的重要性。
其次，防风需要注重自我调试。在生活中，我们常常会遇到一些让我们烦恼或困扰的事情。这时候，我们需要调整自己的心态，寻找解决问题的方法。我记得有一次，我遇到了一位同学对我的误解。一开始，我感到很难过，怨天尤人。但是随着时间的推移，我意识到我需要与同学积极沟通，找出误解的原因并解决它。于是，我主动找到了那位同学，诚恳地沟通，最终误解得到了解决。从这次经历，我明白了调整自己的心态是解决问题的第一步。
此外，防风还需要寻求外界的帮助。我们不可能在面对一切困难和挑战时独善其身，与他人合作是解决困难的重要途径。比如，在学习中，当我遇到难题的时候，我会主动找同学讨论，向老师请教。他们的帮助和指导不仅帮助我解决了困难，也提醒我要学会倾听和接受别人的建议。通过合作与沟通，我们能够更快地找到解决问题的方法，进一步提升自己的能力。
最后，防风需要细心观察和总结经验。生活中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，在解决问题的同时，我们也要不断地观察和总结其中的经验。只有这样，我们才能提升自己遇到类似问题时的应对能力。我曾经遇到过自己学习成绩下降的情况，但是通过观察和总结，我发现是自己没有合理规划时间，缺乏学习方法。于是，我调整了学习计划，运用更科学的学习方法，最终取得了进步。这次经历教会了我要善于总结经验，不断提升自己的能力。
总之，防风是一种在生活中保持乐观向上的心态，面对困难和挫折不放弃的能力。通过积极心态、自我调试、寻求帮助和总结经验，我们可以更好地应对生活中的困难，乐观坚定地走向成功的道路。只有保持良好的防风心态，我们才能在人生的道路上不断取得成长和进步。
防风妙用心得篇十八
课本插图是学生学习的重要辅助工具，通过形象生动的插图可以使学生更好地理解和记忆课文内容。而对于老师而言，如何巧妙地运用插图成为了重要的教学技巧之一。在长期教学实践中，我深刻体会到了课文插图的妙用之处，下面将从五个方面进行总结和体会。
首先，插图能够激发学生的学习兴趣。学生多喜欢直观的感知和图像化的信息呈现，因此在课堂上，老师应利用插图来吸引学生的注意力。以我在教授《小红帽》这篇课文为例，我搜集了一些与故事情节相关的插图，并在黑板上进行展示。当我讲到小红帽进入森林时，插图上的小红帽形象逼真，让学生仿佛身临其境，从而更加积极主动地参与到课堂学习中。
其次，插图能够加深学生对课文细节的理解。有时候，课文内容描述的对象或场景较为复杂，仅通过口头解释并不能够让学生完全领会。因此，在这些情况下，插图的使用就显得尤为重要。以我教授的《白雪公主》为例，课文中有许多关于公主的描述，如她的美丽和纯洁等。为了让学生更好地理解这些概念，我找到了一幅精美的插图，描绘了一个美丽的长发公主，这样学生就能更直观地观察和理解公主的形象。
再次，插图能够帮助学生构建课文的整体结构。一篇好的课文往往有着明确的结构和层次，学生需要通过插图来建立这些结构。以我在教授《昆虫生活》这篇课文时的教学实践为例，我利用插图的方式将昆虫的生命过程分为五个步骤，并通过数字的方式进行标注。学生通过观察插图和听老师的讲解，能够更好地掌握课文的整体结构，从而更好地理解其中的内在逻辑和联系。
此外，插图能够促进学生的思维发展和创造力的培养。在课堂中，老师可以将一些需要学生发挥想象力的内容以插图的形式呈现。比如，在讲述《罗密欧与朱丽叶》这个故事时，我特意让学生自己设计一些关于男女主角之间爱情的插图。通过图像化的表达方式，学生能够更直观地感受到爱情的美妙和悲伤，同时也能够锻炼他们的想象力和创造力。
最后，插图能够培养学生的观察力和细致入微的能力。在教学中，老师可以利用插图来进行全班活动，让学生通过观察和计数插图中的物体来锻炼他们的观察力和细心程度。比如，在讲解《图画故事》这篇课文时，我给学生发放一些包含插图的配对卡片，要求他们观察插图中的物体，并根据描述找到配对的卡片。这样的活动不仅能够增强学生对插图的理解和记忆，还能够培养他们的观察力和分析能力。
综上所述，课文插图的妙用是不可忽视的。通过插图的使用，不仅能够激发学生的学习兴趣，加深对课文细节的理解，帮助学生构建课文的整体结构，促进学生的思维发展和创造力的培养，还能够培养学生的观察力和细致入微的能力。因此，作为一名教师，我们应该加强对插图的运用，并挖掘插图的更多妙用之处，为学生们提供一个更丰富多彩的学习环境。
防风妙用心得篇十九
如皋市磨头中学曹玉峰
每次考试成绩出来，看着试卷上鲜红的分数，学生有的喜笑颜开，有的愁眉苦脸，然而他们关心的仅仅是分数或所谓的正确答案，而很少有人真正去寻找出现错误的原因或者总结经验教训，如此，考试就失去了它原有的意义和作用。对于教师来讲，这确实是一件棘手的事情，处理不当就会吃力不讨好。
试想，考试成绩公布后，学生看到的是答案和分数，教师看到的也是答案和分数，而答案和分数只是一个客观存在的事实，一个客观存在的结果，受很多因素制约，可以说毫无生命力可言。透过这个既成事实或结果，教师很难发现学生存在的具体问题，而学生的具体问题却往往存在于做题过程当中，即思维方法的运用上（这里撇开知识因素）。对某一道题的思维方法运用是否得当，直接关系到做题的答案正确与否。学生一道题做错了，一定是做题时思维上遇到了“拦路虎”。所以教师只有掌握学生的思维过程，跳开学生的思维误区，才能够有效地帮助学生思考、分析直到得出最后答案，才能够形成学生做题时的一种敏感和警惕，也才能够有效地避免以后出现同类问题。而我们现行的做题讲题模式（一做二析三评），学生做得模模糊糊（不会做），教师讲得模模糊糊（不了解情况），最终导致的结果是做了等于没做，讲了等于没讲，“竹篮子打水一场空”。因此，如何解决这一问题便成了迫在眉睫的事情。笔者尝试用一种新的方法去评讲试卷，取不错的'效果，现介绍于下，以起抛砖引玉之作用。
其次，改变学生的做题过程，由原来的学生一人独做变成师生多人齐做。过去的做法一直是学生从头至尾全部做完，教师从头至尾全部讲完，强调做题的整体性和连续性，其实这在平时的练习中完全没有必要，因为平时练习的主要目的是将基础知识系统梳理和细化。由于思维有间歇性和跳跃性，学生做题时高度兴奋，而做完了就几乎什么都忘了。如果能抓住大脑高度兴奋时迸跳出来的想法和思路，定能找出思维上的许多误区，并能解决相关的问题。基于这样的认识，我打破传统，提倡师生共同做题，学生做题时理清思路，适时写下旁批，记录思维过程，教师也做题，前提是不参照任何工具书和标准答案，并要写下详细的解题过程，即思维过程，包括思考方法和思考步骤，然后师生一起交流，谈思路，谈做法，分析探讨为什么会做对，为什么会做错，找出一些带有共性的问题，并研究出对付的办法，为下次做题打下良好的基础。这种做法削减了学生的题量，但起到的效果却令人满意，因为这其中抓住了做题的关键，即思维过程。
再次，改变教师的评讲过程，由原来的教师讲思路变成师生共同谈思路。学生毕竟是学生，他们的做题过程不可能尽善尽美，总会存在这样那样的问题，所以教师评讲试卷时有必要把自己的思路讲解给学生。但有一点必须注意，即不能用教师的思路代替学生的思路，这是由于学生的知识能力和知识水平还远远没有达到教师的能力和水平，强灌下去，学生不能消化吸收，所以完全由教师评讲是一种不切实际的做法。我的做法重点在于互动两个字，学生的思路起主导作用（做题目），教师的思路起参考作用（讲题目），教师和学生互相交换自己的看法和做法，互相交流对错得失的经验和教训，这样师生就能够在比较中提高各自的解题能力和技战水平，更好地为综合训练打下基础。
[1][2]
防风妙用心得篇二十
随着气温的逐渐转凉，寒风渐起，防风就成为了我们必须面对的问题。在这些年的生活中，我也总结出了一些防风的心得体会，下面就来分享一下我的心得。
第一段：防风需做好保暖措施
秋冬季节气温低，防风保暖是关键。出门前要多穿几件衣服，以保持身体温暖。室内温度也需要适宜，不要低于15℃，而且注意室内空气流通，尽可能少点使用暖气，以免过度干燥，对身体不利。特别是对于老年人和小孩而言，保暖更是必不可少的。
第二段：防风需补充足够的水分
气温较低的天气里，皮肤往往会出现干燥甚至冻伤，这时候就需要及时补充水分。每天应该喝足够的水，增加肌肤的含水量，保持水润状态。可以多吃一些含水量高的果蔬，如西红柿、黄瓜、柚、橙等，这些水果不仅能补充人体所需的水分，还能提供身体所需的营养成分。
第三段：防风需做好防雾霾工作
现如今，大雾、霾天气越来越多，甚至成为气象问题。在这样的天气里出行，需要做好防护工作。出门前要戴上口罩、手套、眼镜等，保护眼睛、嘴巴、手等重要部位。也可以在家里安装一些防霾的设施，如空气清洁器、护理液等，减少雾霾对身体的影响。
第四段：防风需做好日常清洁
如果没有做好清洁工作，脸上、身体的灰尘很容易附着在我们的皮肤上。这样就会影响我们的肌肤、身体的健康。所以，及时清洁、保持干净、卫生是非常重要的。每天至少要洗一次脸、洗一次手，并且要注意清洁指甲、头发等。
第五段：防风需增加体育锻炼
运动是对身体最好的保护。在这个季节，增加一些体育锻炼也是很重要的。冬季锻炼建议在室内进行，可选择一些适合自己的健身项目，如瑜伽、拳击、游泳等，有助于调节身体，增加免疫力。
总之，防风不仅是一项生活技能，而且还是一项关系到身体健康的事情。每个人都需要认真对待，积极做好防风工作，这样才能保证我们的身体在阴冷冬季健康、愉快地渡过。
防风妙用心得篇二十一
摘要本论文实质性地分析了小学语文试卷评讲的重要性，提出了几个试卷评讲课中运用的策略，并用实例说明这些策略的有效性。论文认为，小学语文试卷评讲如果运用了有效的策略，就能反馈教学成败，从某一个角度上看，也是对教师教学效果的反思过程，是对教与学的及时反馈。论文还提出了一些实施小学语文试卷评讲时应该注意的问题，借此引发同行对该问题进一步的研究。
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