热门当教研组长的感受范文(23篇)

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热门当教研组长的感受范文(23篇)
时间:2023-11-01 06:54:03     小编:琴心月

总结不仅可以帮助我们反思自己的行为和决策,还可以帮助我们总结经验,为将来的工作和学习做好准备。总结需要回顾所学知识和经验,对于巩固学习成果和提高工作能力有很大帮助。以下是小编为大家整理的一些美食菜谱和烹饪技巧,希望能给大家带来灵感和美食享受。

当教研组长的感受篇一

在国际交流日益频繁的社会中,英语成了十分重要的交际工具。在我们安庆九中的`校园里,学校为培养现代化人才对学生英语学习十分重视。这既给予了各位英语老师压力,也成为我们搞好教育教研工作的动力。本学期我们英语教研组在学校各级领导的指导和帮忙下,一向朝着以下四个方面努力,并取得了必须的成绩。

一.强化观念更新,提高英语学习氛围

在课程改革的大环境下,新英语课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,我们教师要不断更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,贴合时代潮流的发展要求。在教学中,我们每位教师都努力做到“三创新”dd创新课堂教学设计,以学生的发展为本;创新教学方法,真正提高45分钟课堂教学效率;创新教学手段,提高英语学习的趣味性。

二.贯彻教学常规,突出教研组群众作用

三.深入课题研究,争当教学能手

根据学校安排,本学期我们教研组教师走出校门,参加了各级教研活动活动进行专题汇报,与没有外出的老师一齐开拓视野、分享经验。对于市内各校带给的开放展示活动,各位老师克服时间问题用心参加、观摩学习,吸取他人之长促进个人提高。

总之,一学期以来,英语教研组在教育教学工作中取得了必须的成绩,这一切是在各级领导的关心,教研组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们明白,我们的工作还有很多需要提高改善的地方,在以后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,把我校英语教学水平提高到更新的层次。

当教研组长的感受篇二

时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声了,回顾本学期的教研教改工作,总体感觉还是很顺利的,虽然本组老师这学期手头上的工作都很重,尤其是几个物理学老师,每个人都是超负荷的工作量,但他们对教研组的工作是很支持也是积极参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定,每位组员必须积极参与,不得迟到或早退,且要求保质量,所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性,每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位,且都带着一定的任务而来的,作为教研组长的我,每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备,结合我组近期的工作实际拟定一定的教研问题与方向。总而言之,我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。

本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出:每次的教研组工作会议,除了保证正常的工作时间外,更重要的是保证我们的质量,为此,我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究,我们必须做到:(一)、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作;(二)、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究,并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场,每次我们的教研组活动必须定一个中心的议题,然后每位老师必须参与讨论,并结合我们在教学工作出现的问题可以拿出来一起讨论,寻求最好的解决的方式与渠道,在此期间,不允许教师玩手机,闲话尽可能少说,若在具体问题讨论完毕后,每个备课组可以进行集体备课,但要保证两节课每个人都有事做,有实事可做,不搞形式。

备课组长往往更是一个学科的中坚力量,备课组长要主动发挥引领作用,要引导本备课组老师从各个教学常规入手,加强集体备课,做好课前的所有的准备工作,尤其是我们这两个学科的特点,上课前还有实验要去准备,为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外,我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位,所用的东西是否确保能用,对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等,对于教学常规要求,备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计,如何去进行老师反思,如何去出一份高质量的试卷,本节课的三维目标如何界定,重难如何去把握如何去突破等,这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单,有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好,更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。

我们组的老师特点是“中青”二结合,传帮带是我们组多年来的光荣传统,同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我们理化这些学科由于学科的特点,实验教学是我们的一个重要的教学手段,但实验教学有许多时候是需要同组老师之间的相互协作才能更好地完成的,所以在平时的教学工作中,我组老师之间的那种互帮互助会体现得更好。尤其是在公开示教活动的听评课中,往往出现一人上课、全组出动,个个都是好帮手。我组老师在平时的教学工作中能很好地做到精诚合作,为的是一个共同的目标那就是真正去提高我们的教学质量,力争在大型考试中甚至是中考中能考出我们理化组的优势,所以在平时的教学教研过程中大家都本着相互帮助共同进步的原则,基本上老师是试题共享,有什么好的点子都是拿出来共同分享。每完成一章的教学任务我们都会由三个老师自己去精选试题,然后利用教研组会时集中进行讨论,从三份试题中进行选择有代表性的能与近两年来的考试说明最贴近的试题,只有完全定稿后再去打印。这样一来我们精选的试题目的质量就有了保障,针对性较强,同时在此过程中,不但能在一定程度上提升了老师的素质,同时也更加使同科老师之间的关系更融洽了,大家更懂得如何去珍惜彼此之间的感情。

在平时的教研过程中,我们或许都是纸上谈兵,说得好不如做得好,为此我组充分发挥公开课这个教研的平台作用,让更多更好的课堂教学实况展示在我们的面前,本学期我组自己决定让组内的老师更多地去尽展示自己,以公开课或同题异构的方式不断地磨课,以达到能出精品课之目的。本学期我组共有五位老师上了公开课,虽然次数不多,但每节课课前的老师都作了很认真的准备,例如吴建春老师为了上《碱的性质的探究》,为了上好这节课我组的三位化学老师花了不少时间去讨论如何才能达到我们的好课的标准。结果证实她的这李课真的很不错,学生收获很多,这对于在中考前的总复习课起到了一个好的借鉴作用。张新华老师的《物质的溶解度》,对于溶解度的理解是许多学生都不能理解的,难度较大,这是我们以往每届学生都是这么认为的,同时对于溶解度的考试中考的分值大约是3-4分,也许只是这几分在中考时往往影响学生的一个等级,为此我们三位也做了很认真的沟通后最后由张新华老师来上,张老师充分利用了flash动画模拟物质溶解度曲线的形成,给学生一个非常直观的认识,这节课得到了全组老师的一致好评。在今年的校际公开周中,我组有四位老师(物理两个,分别是黄承洪与施能沃),化学组两个老师,分别是张新华和吴建春主动进行了同组的同题异构教学,给前来听课的老师一个好的研讨话题,得到了听课老师的高度好评。

本学期我们理化组在全组老师的共同努力与积极的配合下,我们组联合生物科成功举办了第九届春盛杯理化生知识竞赛,得到了赞助方的高度评价。

本学期我们继续做好课题研究工作,并做好课题研究的收集与整理工作,得到了教研室杨建清老师的充分肯定,下一步就是我们如何将我们的研究成果依照我们的推广方案进行进一步推广应用。

时间就在平凡、忙碌中匆匆而过,本学期首次担任三四五年级由十一名教师组成的教研组长。担任这样一个大组的语文教研组长,可以说是我教育教学中的一次转折。

回顾这学期的教研组工作,付出了心血,撒下了汗水,经过了迷茫和探索,几多欢笑,几多哀愁,几多探索,几多奉献。在这个岗位上,我迅速地成长着,我和我亲爱的同事们共同努力着,在自己的那份责任田里收获着丰收和喜悦。下面我把情况汇报如下:

“教研组长”这个称呼、这个职位会落在我的身上,是因为前任组长要接管综合实践活动的各项指导和管理,在中高段11名教师和教导主任以及教务干事联合选举产生的,在大家强烈推荐下,我觉得自己是映着头皮上阵,因为我从来没有想过的今年做这个组长,而且从语文教学能力水平上和一些优秀的更能胜任的教师还有一些差距,我的心理压力确实是很大的。

“教研组长”意味着首先要业务能力过硬,这无形中是对我一项重大的考验,从接受任务的那天起,我就决心花更多的时间用在教研和指导中,花在备课上的时间远远高出了以前,而事实也证明了人在压力和责任下是进步最快的,这学期,我的历练是最多的,做的工作也是最多的。我深深地明白我的成长除了自身的努力,更来自于领导和老师们的支持。谢谢给予我支持的领导和老师们,是你们给我了机会,让我成长。

本学期,本组在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

教研活动每小周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。

教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路是我们教研的目标和目的。为了让每位教师都能积极地参与进来,我们围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计。在教导科的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了“六有”(有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录)。

本学期集体备课中三年级张学杰老师结合秋游浅谈了怎样培养学生的观察力的经验备课;四年级王晓红老师针对“如何激发学生想象力,创编童话故事”做了精彩发言;五年级陈红霞教师结合“说明文的教学”和大家探讨了说明文的教学思路,与会人员都能积极参与,围绕着各年级单元训练主题进行有效的交流。这样集思广益,取长补短,效果明显。为老师们提高了良好的教研环境和教研氛围。

教研活动能针对每位语文教师的课堂进行有针对性的评讲,本学期我们共对四位教师的课堂进行了评议,大家一致认为王晓红教师的《长城》一课,对学生的语言训练到位,目标落实的好,能够围绕“长城是一个奇迹”这个主题有效的开始语文学习活动,把课堂的阅读思考时间充分的留给学生。本学期我执教的《美丽的小兴安岭》一课,旨在培养学生的读书感悟能力,设计了教师导读学习、学生合作学习、学生自主学习等环节,贵在教师指导,重在学生有得,由于设计内容较多,有个别内容完成较仓促,为此,在聆听了大家的建议后,我也进行了反思,我觉得反思更能促进一个教师的专业水平的提高。

同时,除了听取学校规定的优质课外,我还利用业余时间聆听了本教研组的六位教师的语文课,有魏杰老师的《送元二使安西》、陈红霞教师的试卷讲评课、王晓红老师的《白鹅》等,每次听完课,我都会和教师们进行交流,比如:如何“渲染情境”如何“指导学生理解关系”如何“理解中心句”等,听课不只是完成教研组长的听课任务,更是给自己一个向其他教师学习的机会,同时可以较好的提醒自己在教学中应该注意的问题,从中获得解决的办法。

我们是中高年级语文组,对中年级的学生来说,主要是培养他们的自主学习能力,提高他们的素质,我所带领的这个团队就本着这个目标严格管理。

想要学生提高成绩,首先就要树立学生学习的自信心。我们想了很多的办法,比如在利用橱窗和班级的文化园地开始评选“特长生,进步生”等版面,及时表扬在各方面有进步的学生,做到每周更换,形成竞争的学习风气,同时教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课,认真上课,认真批改作业。严格要求,不断总结反思改进自己的课堂教学,提高教学质量。教研组老师及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生能够提高语文学习兴趣,花费了大量的心血。

语文学习就是“听说读写”,抓好朗读的训练至关重要。为了提高学生朗读的水平,我们除了课堂上严格标准,严格训练外,还在早读和课前训练中学科月重视朗读训练,培养边读边思考,边读边感悟的习惯,习惯一旦形成,能力也就有了提高。

同时,对书写我们也做了要求。李辛复老师具有较强的写字功底,由她承担写字课的教学任务,使得这种书写的训练扎实得体。无论是课堂作业还是家庭作业,我们都统一标准,使学生在刚开始练习钢笔字,书写能力就有一个较好的基础。

对于中年级的学生来说,除了阅读学习书本上的知识,我们组的老师把每天中午到校后的十分钟留给学生进行《语文同步阅读》读书,图书角的书都按照班级的实际情况进行分类,学生在借阅的时候有秩序有重点,一学期下来,学生看了不少书,进行了大量摘录,提高了自身的素质。

我们组是一个积极向上,团结互助的教研组。

教毕业班的教师们在老组长陈红霞的带领下勇挑重担,尤其田华老师在学校的任何工作中“身先士卒”,在哈尔滨学习之际,欣然接受了“红杏杯”赛课的任务。回家后,结合学习体会和班级学生特点,上了一节《语文综合实践》展示课,课下准备资料内容花费了大量的时间,使得课堂上学生展示了较高的语言文字水平。

四年级组的三位老师充满着阳光和朝气,每天在办公室都能看到她们忙碌而快乐的身影,老师们总说,只要和孩子们在一起就很快乐。孙久常老师担任的是四年二班的班主任,他们班上有一些特殊的孩子,为了这些孩子,孙老师多少个晚上都在各个地方寻找他们的踪迹;为了这些孩子,郑老师不知道给多少个家长打过多少个电话,到学生家家访过多少次。李月梅老师对电脑过敏,而今年大面积使用电脑教学,无疑给她带来了压力,但是她都能尽可能克服,支持教研组的工作。

这学期我们组严格按照教研组。

工作计划。

开学初布置了工作任务使教师在日常工作中可以做好积累有针对性的拟写《教学反思》、《因材施教的典型案例》并能及时的搜集自己的《教学金点子》用科学的教育理论指导课堂教学和管理深刻自己的教学内涵丰富自己的教师体验。

所以,本学期我针对教研活动,结合自己的教学管理情况,分别在农场网校上二号北大荒信息港上发表了《语文学习纲要20字》、《教学反思之“六是否”“点、物、据”》、《教学金点子——培养学生口头表达能力》、《抓问点,因材施教,优化课堂提问》、《教学,更关注学生的教学效果》等十余篇教科研文章。

这半年的组长工作,让我自身迅速的在成长,在我成长的同时,我也和我们组的老师一同努力着,奋斗者,虽然我的工作还有很多需要改进的地方,但是我的理想不会变。

教育,是我生命里永远的牵挂!身后的印迹必定还在不断延伸,在未来的生命历程中我会以“陀山鹦鹉,入水濡羽”的情怀执着我的追求,用自己的热情和智慧谱写着辉煌的篇章!

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划,我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中,老师们以提高英语学科教学质量为目标,不断研究与实践,并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾:

我们组是个年轻的团体,有着对工作的魄力和热情,但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习,汲取好的教育教学方法来充实自己,只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合以往工作中存在的问题与弱项,我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标,增强了责任感和紧迫感,把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课,大家互相帮助,取长补短,不断创新教学手段,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,呈现出个性化的课堂,并努力提高课堂教学效率。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法,为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯,我们从学科的客观实际出发,着手加强了同组备课,要求同年级教师齐心协力,共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习,备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时,同年级组成员对每一课都要写出详案,然后再进行不同构思的集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度,切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度,老师们的教学设计有了明显的改善,教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出,教学思路从学生的实际情况出发,使不同层次的学生学有所获,学有所乐。

根据学科的特点,以激发学生的学习兴趣为目的,创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行英语教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人,让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标,努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动,老师们运用不同的教法,呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容,创设了生活化的教学情景,为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面,采用了新颖、巧妙的教学手段,真正体现了语言的综合运用能力,使学生受益匪浅。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划,安排好每位教师的教研活动内容,使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力,要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨,使所上课的教学目标更加明确,教学内容更加详实,教学要求更加浅显,教学方法更加体现教学内容,教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法,使得组内每一位英语教师更加自觉学习,相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚,由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次,利用多种渠道努力提高自身的业务能力,规定每次教研活动学习与教学相关的知识,如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

为切实搞好该课题的研究,课题组全体成员统一了思想认识,哪怕工作再忙,课题研究不能丢,哪怕困难再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎实实地做好课题研究;每学期初制订切实可行的计划,期末实事求是地进行总结,围绕主题,注重过程的研究,研究应不离学生,不离课堂,使每一位英语教师都处于研究状态,积极撰写课题小结,以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

作业书写质量差是本组的共性问题,更是急于解决的问题,所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看,有了明显的改善,与以往相比作业书写更加认真,更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度,及时批改,及时讲解,部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点,采用了适合学生的评价手段,给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章,以此来激励学生展开竞争,使学生呈现出积极向上的良好势头。

问题:1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误,就很有可能延续错误,造成失误,影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯,有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径,教师要做到全批全改,及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理,如果班级程度较好,学生的接受能力较好,可以要求学生全做,当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般,可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进:1.完善教学设计。教师只有先备好课,课前做好充分的准备,才能上好一堂课,真正实现高效课堂。在备课时,对教学环节的设计要反复打磨,充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起,学生才有兴趣学,才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后,要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语,明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚,给学生以榜样示范。3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看,部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范,句子首字母没有大写,单词书写错误等等,都是因为没有养成良好的学习习惯,上课没有认真听讲,下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯,才能真正提高学习效率和成绩。

当教研组长的感受篇三

从xx年2月22日-2月24日,在进修学校我有幸参加了教研员、学科组长培训学习,通过此次培训,我收获颇多。xx老师关于有效开展校本教研的实践与思考中说到学校要成长为一个科研型的学校,那么老师就要成为科研型的教师。通过此次培训,让我开阔了视野,增长了见识,收获很丰厚,真正了解教研员的工作方向、工作方法、工作职责,同时感到教研员的责任重大。以下两点是我在学习中的最大收获:

通过x老师的讲解,让我明确了校本教研的方式与流程。听了包头市教研员王荣和内蒙古电教馆刘彦泽等专家的讲座,不禁反思起自己的工作。我们除了缺少专家自身的优势和理论研究者的扶持外,实践经验不该缺乏,我们本身是一线的教师,都深入课堂,平时听的课也不少,只是把握不准方向,使我们的问题改进并不大。反思自己在平时的教研活动中,稀里糊涂,只是就事论事,没有上升到一定的理论高度,没有一个具体的活动流程和有效的活动方式,所以教师参加活动的积极性不高,每次的活动效果也可想而知。通过学习让我跳出来看自己的所为,由于我们自身的欠缺和条件限制,致使我们的眼界狭窄,看问题没有深度。在平时的工作中我们忽略了好多关键性的东西,对一些教学现象、教学行为所引发的结果,分析不透,甚至不会分析。我们不仅仅缺乏严谨务实的学术态度、理论联系实践的认知、科学可行的操作方法,我们更缺少的是做业务的心境。所以在尽头的教研活动中应多注意以上问题,争取有大地突破。

有培训就有学习,有学习就会与收获,构建有效教研,才能提升教学质量。我们要结合自己学校的实际,从五个环节来进行教研活动:

1、明确教研活动的目标;

3、发现问题及时处理;

4、精心设记教研活动内容,满足教师的实际需求;

5、让教师带着问题、困惑来,明明白白的回去。在每次的教研活动后,要认真反思,正如专家所讲“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果写三年反思就一定能成为名师。”教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动。我们应该既要做一个与时俱进的教研员,更要做一个求真务实的教研员。

通过这次培训,让我深知自己的综合素质离一个合格的教研员还有很大的差距,还要系统的掌握学科知识,还要掌握教研的总体趋势、学科的发展趋势。因为只有了解前沿的态势,了解所在区域教研状况,知己知彼,才能准确的为自身工作定位,把握好研究方向。

今后的工作中我将对所学知识认真进行消化吸收,使之成为自己工作的财富,把本次培训中学到的知识运用到实际工作中,指导好自己的工作,并以这次学习为新的起点,自己增强学习意识,不断更新知识结构,在实践中不断提高自身的综合素质与工作能力。

当教研组长的感受篇四

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划,立足课堂,以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点,切实加强教学管理,深入开展教学研究。组内成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,积极开展教育教学及教研工作,同时善于在工作中反思不足,针对存在的问题积极改进工作。已顺利完成了一学期工作,现就以下几方面总结如下:

数学三个备课组每周集体活动一次。按照“四定”(定时间、定内容、定地点、定主发言人),“四备”(备课标、备教材、备学生、备方法)展开活动。为了使备课与研究共生共进,体现“教学即研究”理念,我们以校本研究为契机,采取“一次备课,资源共享,二次备课、彰现个性”的方法,特别重视了在集体备课指导下的个性化备课。集体备课时,大家针对一个单元或具体的一个内容充分讨论,就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识,然后由主讲教师执笔设计出集众人智慧的精品教案,其他成员在根据本班学生实际进行调整性的二次案头备课、开课。这样,形成了以教研组为核心,备课组为依托,中青年教师为骨干的组合模式,充分发挥团队的合作精神。集体备课时我们强调了一课三“思”:课前构思,课中运思,课后反思。“课前构思”就是在课堂实施前要精心设计课堂运作的方案,坚持不构思不进课堂;“课中运思”就是在实施过程要继续进行动态的思考,随时调整原来的方案,注重随机生成的东西;“课后反思”就是实施后,回过来再思考,再评价先前方案的优劣,并及时写下反思。扎实有效地推进了课堂教学研究,切实提高了课堂教学效率。

1、不断实践,努力探索有效教学策略。

率,努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动。课题研究课、组内研讨课、如何使用导学案等,组内老师都十分注重创设生动情境,紧密联系生活,关注学生主体,注重学法指导,注重实践操作,注重当堂作业的反馈与矫正。为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,我们要求全组老师在课堂教学中要留10分钟以上的时间给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂完成作业的情况,获得正确反馈并及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”。总之,全组老师团结协作,发挥教研组集体智慧的力量,围绕有效导学这一主题共同磨课,共同商讨。总结出了许多行之有效的课堂导学案略。促进了每位教师教学的真正有效性。

2、发挥团队力量,促青年教师课堂教学水平快速提高。

本学期,我们加大对青年教师俞鸿雁和田甜的培养力度,对她们的`指导落在实处,具体到每一个细小的地方。从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生等方面予以悉心指导,传授长期教学实践中的宝贵经验,帮助她们较快地适应教学。组内形成老教师“传、帮、带”,青年教师“学、钻、创”的互助氛围。两位青年教师谦虚好学,勇挑重担,经过多次磨课,课堂教学水平明显提高。正是在全组老师的指导和帮助下,俞老师和田老师的公开课均取得了良好的教学效果,得到了校领导和听课老师的一致好评。本学期,俞老师代表学校参加了园区小学数学青年教师会课活动,在时间紧、任务急的情况下,全组老师群策群力,大家分工合作,团结一致,认真帮助俞老师磨课。俞老师本人也十分努力,认真熟悉教案,比赛中发挥良好,取得了二等奖的成绩。

1、加强听评课活动。

本学期,数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课,我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动,并把这个活动作为一个重要的教研活动。便于老师互相取长补短,共享教学资源。本学期,数学组老师共上校级公开课18节,市级公开课2节。各级公开课得到了校领导、市领导及各位听课老师的好评。

每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何,导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨,。听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。

本学期数学组全体老师共听校内、校外研讨课堂教学350节,平均每人听课35节。每次听课都能认真做好听课笔记,并写好听课评议。通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步。

2、加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期,数学教研组十分重视老师们的教研学习活动,组织老师们参加了校级、市级各类教研活动数十次。通过这些教研活动的培训与学习,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获,还要整理上交听课笔记,并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。外出听课的老师,再也不是怀着观光散心的心态去学习了,而是肩负着教研组给予的使命去学习。这种制度,从表面看,是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担,但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习,珍惜每一次来之不易的取经机会,这种制度的实行,大大提高了教师外出学习的效果,一人外出听课学习,全教研组都有收获,体现了资源的交流与共享,有效地促进了教师的专业成长。

当教研组长的感受篇五

各位组长:

大家好!

今天坐在这里的,是学校精心选拔出来的教研组长和备课组长,是学校的精英人才,是骨干,是中流砥柱,是学校发展的关键。我们这一批人员的素质和强弱,直接体现了学校教师的整体水平和将来的发展。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。

今天我们把大家召集来开会,希望大家能做到以下几点:

1、明确职责强化自身建设努力推进学校教研工作、负责教研组和备课组的建设。

2、抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教育教学质量,提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领,课题引领,要把教学中的问题,转化为课题,同时要注意总结提炼。

3、高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台,用最佳的办法抓事促人,抓好教学常规。

4、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组,教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性,但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以,我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动,做到能从根本上解决一些问题,做到能学科教研能真正为我服务,不能搞形式主义,不能走过场。

5、要广泛吸纳本组成员的意见,结合学科特点、学校特点和教师特点,针对性地制定好本组的工作计划,计划要做到周密详实,淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施,在周密安排的基础上注重计划的落实到位、资料的收集整理,每次活动做好记录。

6、要充分调动教研组全体成员工作的积极性,做到人人有任务,个个有目标,全组一盘棋,分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点给予明确具体的任务,同时要注意跟踪督促和检查。

7、要加强青年教师培养。各个组要积极争取进修校的支持,注重提高学校教师知名度,让我们的教师能参加市直学校的'公开课,对于市直学校的活动能积极主动参与,能收到效果。各组可以结合本组学科特点开展生动活泼的教师比赛活动,如语文组可以组织作文比赛、书法比赛,数学组可以组织解题速度大赛、数学习题编制大赛,英语组可以开展英语短文朗读大赛,英语小短文撰写大赛,物理组可以开展实验大赛,音体美组可以组织全校教师的独唱比赛、乐器比赛等,以比赛促教研,以教研促课堂教学效率的提高,促教师精神面貌的改变。

8、要加强课题研究工作。教务处梳理一下目前在手的课题,召集课题组负责人开好会,落实好工作进程,努力把在手的课题按时结题。

9、要把教学与教研结合起来。积极提倡并推动教师建立自己的博客,记录日常教育教学中的点点滴滴,撰写教学反思,日积月累,不仅提高自己的写作能力,而且有利于自己的教育教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间积极开博写博,从中受益。

10、要做好组内的常规教学研究工作,要做好召集和分工工作,做到常规工作正常做(无特殊情况不得更改),应急工作及时做(随到随做,有布置、有跟踪、有检查、有考核),重大工作协商着做(例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧,事前做好筹划工作)

本学期开始,我建议每位教师努力做到“四个一”:上一节优质的公开课;写一篇有一定质量的论文;阅读一本好书;每月写一篇教学反思;。

各位组长,希望大家能与教务处刘主任密切配合,大家能通力协作,共同努力,迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华,互相帮助,共同创造属于自己和我们大家的辉煌!在这里,我向各位组长表示衷心感谢,谢谢大家!

当教研组长的感受篇六

时光荏苒,岁月如歌,不经意间2014年已经到来。回顾刚刚过去的2013年,对于我来说是一如既往的一年,也是不平凡的一年,作为学校的艺体组长,在工作中,我认真履行岗位职责,注重发挥表率作用,勤勤恳恳工作,踏踏实实做人,在辛勤的耕耘中收获成功的喜悦,在愉悦的工作中展现自身的价值。现总结如下:

一、静心学习,夯实理论底蕴

作为一名教师,我越来越感觉到学习的重要性,而真正的学习,必须要远离世事纷扰,摒弃浮躁心理,要静下心来,沉入书中,慢慢地读,细细地品,才能真正起到学有所用。

平时能认真学习党的教育方针,学习邓小平教育理论,积极拥护党的基本路线,忠诚党的教育事业,主动参加学习实践活动,能自觉查找自身不足并提出整改措施,力争在本职工作争先创优,改革创新,使自己具备更高的思想水平和精神境界,不断提高自己的工作水平和业务能力。

同时利用业余时间,我尽量地去阅读一些教育教学理论杂志和专著,我自己订阅了《教师报》、《体育教学》及《中国学校体育》等等,我是每期必读。为了提高自己的理论素养和专业知识水平,我还精心研读了《夏山学校》等教育教学专著,努力提高自身的教育理论素养,提高自己的理论水平。利用业余时间,我还认真研读了《狼图腾》《六祖坛经》等著作,扩大自己的知识面,提升认知水平和思想高度。

另外,凡是区市级其他学校开展的教研活动,安排到我的我都尽量积极参加,认真地投入学习,很好地吸纳借鉴,珍惜每一次学习的机会,可以说,一次学习一次收获更是一次提高。学习,已经和自己的工作、生活融为一体,也已经成为自己的一种工作习惯,一种生活方式,伴随其中的是我对新课程理念的深入理解和深层感悟,它必将促使我的教学研究更有深度,认识更为丰富,生命更加多彩。

二、潜心研究,提高科研水平

对待教育教学工作,可以说我是尽心尽力、勤奋踏实地做好,不怕苦,不怕累,勤勤恳恳,兢兢业业并努力探究、勇于创新。平时我能深入钻研教材,精心备课,认真准备并努力上好每一节课。在备课时,不仅备教材,还备学生,尽量让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入,我区推行高效课堂的模式改革,我也大胆的在课堂中引进新思路新方法,尝试实行“先学后教、自主学习”和“运动训练比赛进课堂”的课堂教学模式及相应的研究,在教育教学中大胆的探索和实践,激发学生的学习热情,让兴趣成为学生最好的老师,调动学生学习的积极主动性,享受快乐学习的愉悦境界。为不断提高教学研究能力,我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例,总结提升,深入进行课题研究,每年的个人课题被市区教科室立项。今年的个人课题《小学高年级段在排球校本课程实施中引用“雏鹰争章”评价机制的行动研究》获市级立项,所写论文《让玩进行到底》获省级二等奖;所写论文《武动精彩》获市级三等奖;所写教学案例《小学武术操教学实录及反思》获区级一等奖。

三、精心管理,增强工作能力

今年我仍然负责学校体卫艺工作。工作中,我能时刻牢记自己肩负的责任,以强烈的事业心、高度的责任心抓好学校的艺体教育工作,重过程,开展活动,讲究实效,确保学校的教育教学工作落实到位,圆满完成。

今年我校的体卫艺工作有了长足的进步,我校传统特色体育项目狮子舞再次被认定为南京市艺术活动中心,江宁区特色才艺大赛我校狮子舞获一等奖,区乒乓球团体二等奖、太极拳学生比赛二等奖、教师个人比赛我取得了三等奖的名次。排球在南京市获第四名的成绩。学校卫生工作在全区中小学(包含高中)排名第八,成功代表区接受了南京市的卫生督察。成绩的取得与细致的工作是分不开的。

四、热心教研,发挥示范作用

作为学科带头人,作为行政,我知道自己肩负着为其他教师引领的重任,能够使其他教师获得专业成长,取得成功,我责无旁贷,并乐此不疲。力争通过自己辛勤的付出,充分做好示范带头作用,带动学校更多的老师充满热情地投入到自己的工作,投入到教育教学研究中去,营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围,爱自己的学生,爱自己的工作,从而促进学校、学科各项工作的开展。

因此,我积极参加学校的每一次教研活动,尽量不分学科,不分年级。每次听完课(尤其是体育课),我都能及时地和教师沟通交流,说出自己的看法和想法,帮助他们总结课堂教学中的得失,促进他们课堂教学水平的提升,一年来,我深入课堂听课达37节。同时我每个学期都至少上一节校级公开课,和教师共同探讨一些教育教学话题。对于自己帮带的年轻教师,我也能经常地和他们共同备课,相互听课,并结合具体课例深入探讨,以求共同提高,共同进步。另外,对于有公开课任务或赛课任务的教师,我都能帮助出谋划策,共同修订教案,共同研究,反复试教,反复磨课,以期取得理想成绩,同时促进他们更快更好地发展。

五、存在问题和努力方向:

从总结和反思中,我清醒地看到自己所存在的问题和今后努力的方向:

1.管理能力有待提高,要不断研究和揣摩管理的艺术,特别是体育组老教师多的现象,要深入他们的心灵,加大沟通建立共识。要不断提高理论素养和管理水平,提高自身综合素质,使今后的工作更得心应手。

2.重视学校特色建设,尤其是重视对学校“排球”特色和“狮子舞”特色的内涵再挖掘、再提炼,树立品牌意识,加大青年教师的培养,建议学校给年轻教师搭建平台,敢于压担子,引领青年教师又快又好的成长,这也是促进学校发展的重要举措。

3.在艺体工作思路创新上下功夫,尤其是学校体育工作要加强。当前的现状是很多青年教师的火气都不够,怎能影响我们的学生对“阳光”的向往。建议学校对教师观念加以革命,建立体育活动、早操是学校一日之大典的观念,是学校精气神的具体表现。具体可以对早操、阳光活动加以考核,真刀真枪的操作。同时加大学校阳光体育活动和特色体育训练比赛的研究和开展,让学生能够心理阳光、健康成长,促进学生发展。

4.进一步加强个人专业水平的提高,尤其是增强教育教学理论素养,促进自己能再上新台阶,提高自己的科研能力和写作水平,能够往更高层次发展。

回顾19年来的工作,虽没有取得什么骄人的业绩,但是感到既充实又实在,内心充盈着愉悦和欢欣。今后将在领导和老师们的倾情关注与大力支持下,以今天的工作成绩为起点,一如既往,奋力争先,在各方面做好引领,不断地提高自我,完善自我!

当教研组长的感受篇七

在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:

1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上,本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。

2、坚持每学期一次的教师赛课制度。

通过体现教研课题思路,展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”;体现以老带新,辐射经验的“示范课”等活动,推动教师围绕科研课题,勤于学习,善于进取,勇于实践,不断总结,从而开掘学校教育科研的深度。

从一九九六年担任学校数学教研组长至今已经十五年了,十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水,也让自己逐渐走向成熟。

二、长期不懈抓教研

通过多年的教育教学中,我逐渐探索出了“思想品德活动课”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果较好,得到学校领导的高度评价。

通过金城江区教育局组织的骨干教师和教研组长异地交流学习的培训,集中学习掌握新的教育理论、新的现代教育技术,先进的教学方法,新的课程标准。理论与实际相结合,化作巨大的动力,边工作,边学习,边探索,边提升,渐渐十年的教学生活积淀,使我对教育有了思考的从容。

三、和谐发展育新人。

由于我的爱心和责任心,所以我们这个教研组是很团结、很和谐而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快乐,遇到事情一起想办法,一起分担,一起享受,就像亲热的一家人一样。另外,我们组年轻教师多,有生机有活力,是我们教研组的生力军和未来的希望,他们工作热情高,就是缺乏教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长就成了我肩上沉甸甸的责任,我召集全体组员学期初制定帮扶计划,明确培训责任,采用一帮一的形式,新老教师“结对子”,老教师、骨干教师带一个年轻教师,年轻教师跟班学艺。在我这个组长的带动下,一大批年轻教师迅速成长起来,成为了思想教育教学的骨干和生力军,如黄朝花老师(现在在在党校工作)、黄有华老师(现在在区三中工作)、蓝煌老师、都成长成为区级教学能手,韦现金老师成为“八桂优秀教师”。

四、加强教改,提高教学质量

充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动,善于发现教师教学的优点和长处,并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。通过几年的努力,本组的中考成绩连续五年名列同类学校前茅,并多次在中考研讨会上作经验介绍。

今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局面。

当教研组长的感受篇八

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划,我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中,老师们以提高英语学科教学质量为目标,不断研究与实践,并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾:

我们组是个年轻的团体,有着对工作的魄力和热情,但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习,汲取好的教育教学方法来充实自己,只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合以往工作中存在的问题与弱项,我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标,增强了责任感和紧迫感,把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课,大家互相帮助,取长补短,不断创新教学手段,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,呈现出个性化的课堂,并努力提高课堂教学效率。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法,为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯,我们从学科的客观实际出发,着手加强了同组备课,要求同年级教师齐心协力,共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习,备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时,同年级组成员对每一课都要写出详案,然后再进行不同构思的集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度,切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度,老师们的教学设计有了明显的改善,教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出,教学思路从学生的实际情况出发,使不同层次的学生学有所获,学有所乐。

根据学科的特点,以激发学生的学习兴趣为目的,创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法,生动活泼地进行英语教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人,让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标,努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动,老师们运用不同的'教法,呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容,创设了生活化的教学情景,为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面,采用了新颖、巧妙的教学手段,真正体现了语言的综合运用能力,使学生受益匪浅。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划,安排好每位教师的教研活动内容,使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力,要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨,使所上课的教学目标更加明确,教学内容更加详实,教学要求更加浅显,教学方法更加体现教学内容,教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法,使得组内每一位英语教师更加自觉学习,相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚,由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次,利用多种渠道努力提高自身的业务能力,规定每次教研活动学习与教学相关的知识,如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

为切实搞好该课题的研究,课题组全体成员统一了思想认识,哪怕工作再忙,课题研究不能丢,哪怕困难再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎实实地做好课题研究;每学期初制订切实可行的计划,期末实事求是地进行总结,围绕主题,注重过程的研究,研究应不离学生,不离课堂,使每一位英语教师都处于研究状态,积极撰写课题小结,以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

作业书写质量差是本组的共性问题,更是急于解决的问题,所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看,有了明显的改善,与以往相比作业书写更加认真,更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度,及时批改,及时讲解,部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点,采用了适合学生的评价手段,给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章,以此来激励学生展开竞争,使学生呈现出积极向上的良好势头。

问题:1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误,就很有可能延续错误,造成失误,影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯,有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径,教师要做到全批全改,及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理,如果班级程度较好,学生的接受能力较好,可以要求学生全做,当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般,可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进:1.完善教学设计。教师只有先备好课,课前做好充分的准备,才能上好一堂课,真正实现高效课堂。在备课时,对教学环节的设计要反复打磨,充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起,学生才有兴趣学,才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后,要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语,明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚,给学生以榜样示范。3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看,部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范,句子首字母没有大写,单词书写错误等等,都是因为没有养成良好的学习习惯,上课没有认真听讲,下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯,才能真正提高学习效率和成绩。

当教研组长的感受篇九

一、关于教研组的建设。

在教研活动中,我们多次学习讨论并渐渐构成了以下三方面的共识:

(1)群体意识:大家团结一致,心往一处想,劲往一处使,努力改变数学组的形象。如果我们是薄弱组,那么你水平再高也只是薄弱组的一员,反之,整体实力的提高,相应你也能得到认可。

(2)服务意识:师德建设的的标准主要体此刻教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果,因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的,做数学老师更苦,赋予的职责也更大。作为数学教师就决定了你就应做一个工作上是严谨的、踏实的,人格上是真实的、正直的人,否则你不配做一个“数学人”。

(3)教研意识:校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下,一个不重视教研的老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际状况,加强备课组的建设和教研更为重要。

二、教研活动的开展和教学常规的落实。

(1)有计划:开学初要求各备课组长制定好计划,然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组或备课组活动计划,并张贴公布,使老师们做到心中有数,及时准备。

(2)有资料:教研活动的资料主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题,开设新教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等,本学期共开出各类课型的公开课共计24人次。另外我们还十分重视对新课程的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。

(3)有形式:公开课的开设,除了上课、听课,还需要说课、评课,评课采取先分备课组讨论,然后每个备课组派一名主讲人,最后由我总结点评,这样既热烈又融洽。

(4)重落实:开学初制定的计划都能不折不扣地执行,每学期都能分别开展1次左右的教研组活动和备课组活动。个性是三位备课组长他们年龄比我大、资历比我深、水平比我高,工作都十分配合、负责,正因为有了他们,我的工作简单了很多。

(5)重检查:用心配合教务处组织的各类教学常规检查,我组大多数老师都能得到肯定。这方面本人也能起好带头作用。

(6)重效果:流于形式、滥竽充数的教研活动不进行。

三、关于教科研。

教科研意识不断增强,只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。因此,我们组共承担了三个课题,其中由我牵头的《新课程下,高中数学自主探究式教学的理论与实践》已完成一万五千字的初稿。年青教师在这方面大有超过老教师的势头,如章建春老师已在各类杂志上发表教学论文多篇,在杭州市说课比赛中荣获一等奖。

四、成绩和荣誉。

就应看到,我们数学组慢慢在成长、在发展。今年的高考中,在汪晓明老师的带领下,文理科数学平均分都超过了杭州市七县市一级重点中学的平均分。在学生最喜欢的老师评选中,我校七位老师数学组就占了三位。然而,我们也就应清醒地认识到,和其他组相比,尤其是我,和兄弟组长相比,虽然性高,水平恰不高,相差还甚远,仍需不断努力。

当教研组长的感受篇十

时间在平凡、忙碌中匆匆而过,回顾一学年的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。下面我把主要情况汇报如下:

在学校领导、老师、家长的支持下,在相互尊重的前提下,我们组的老师之间、老师和家长之间、老师和孩子之间建立了平等、民主、和谐的关系,这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。我始终把与他人之间建立这种工作关系,作为我开展一切工作的前提,事事多去换位思考,多替他人考虑,尽量在相互尊重、相互帮扶,平等、民主、和谐的关系下开展各项有益的工作。

,主动承担各项事务,本学期兼综合组组长,随之带来的琐碎事情也比较多,但不论怎么样。为了照顾学校的整体工作,我们组的每个成员都能积极应对,都能互相合作、平等相处、合作愉快、和睦相处的克服种种困难,。回顾这一学期来的方方面面,虽然说在这一学期中老师们很辛苦,有些时候可能得不到应有的认可,但老师们并没受到多大的影响,对待孩子、对待工作的态度仍然是诚恳的、向上的。也正是有了这样的工作精神,我们综合组工作也还算走得顺。

根据学校教科研工作总体安排,组织本组教师积极参加这项活动,组织六年级学生观看青春期早期教育光碟,通过这次活动形成了良好的教研意识和气氛。制订教研组的教研计划并征求意见,老师之间探讨交流制定了适合的教研课题,随着实施的进行,相互交流,修改调整。博众人之长。借助集体教研活动时间,除了相互之间学习一些基本的理论知识和最新的外出学习、网络论坛中交流到的新做法外,我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况,存在的问题和遇到的难题。

做好上传下达的联系工作,做好调代课的统计工作,做好各种事情的督促,各种材料的收敛上交工作等等。总之,做任何工作我都努力做好。我们组的每一位成员工作时能够拧成一股绳,自然我们教研组的凝聚力也就形成了,我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了较为理想的今天。

以上是我做,如有不当,敬请指正。

当教研组长的感受篇十一

两天的培训很快结束了,回顾这两天的学习过程,备课、上课、听课、评课,理论学习。感受很深,感悟颇多,同时还听了两节高质量的数学课,这两节课教师带的轻松,学生学得轻松,我们听得轻松,真的是一种享受。

我们时时刻刻都在提:小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应体现在有效教学。所谓有效教学,就是学生在学习上有收获,有进步,学生在认知上,从不知到知,从不会到会,从不能到能,从不智到智。“知”,指的是知道,掌握知识;“会”指掌握基本方法,学会学习;“能”指提高学习能力;“智”指发展智力。而这两节课,我认为都尽可能的做到有效教学。

导课是一堂课的开始。好的导入能引起学生的认知的冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣,学习热情,好奇心和求知欲,能引人入胜,满堂生辉。一节课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现。《24时计时法》从学生的生活出发,让学生去猜想:8时的明明在干什么?激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手,让学生模仿游乐园各种运动的动作或声音……从而让学生主动参与到学习中来。

新授是一节课的中心环节,提高新授的教学效率是提高教学效率的关键。教师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和提高学生思维能力。增强学生的参与意识,充分调动学生的积极性,主动性和创造性。充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,教材的主源作用,旧知识的迁移作用,学生之间的相互作用,师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和实践,教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手,让自己的确课堂实实在在的“有效”起来。

1、引导学生有效观察。

两节课充分利用多媒体,给学生提供充分的观察和操作机会,让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比较、概括,反映出客观事物和现象的直观性的特征,就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。教师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时,由点的平移,到线的平移,最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义,掌握了平移的特征。

2、有效的教学有有效的提问。

仔细回味这两节课,教师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性,针对不同层次的学生,问题保持一定的难度。

3、有效的教学有效的倾听。

教师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏,能够极大激励学生积极回答问题。例如:游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令:把小人向下平移。游老师说:“你的指令很准确,如果再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒,后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说:“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒:“向上怎样斜着平移呢?”学生马上意识到自己的指令不够准确,立即修改自己的指令:“请把小人向右上角斜着平移。”游教师将提问的过程变成使学生相信自己,展示自己,欣赏自己的过程。

练习,是数学教学的重要一个环节。它既是促进学生理解所学知识的重要途径,又是使学生形成技能技巧的基础。两位老师在练习的编排上做到由易到难,循序渐进;在练习结果的处理上,做到了及时的反馈与评价,引导学生在对比中弄清区别,在辨析中加深理解,在概括中把握联系,在评价中受到激励。

当教研组长的感受篇十二

深深地呼吸了一口,成长的感受是美好的。是这样吗?我想是的。我从幼儿园到现在的这段时间是漫长的,也是曲折的……几年光阴一下晃过,我又迈了一大步子,由“小姐”变成“大姐”,这种成长的喜悦抑制不住的幸福,汇成一股难以抑制的激情。

成长又是苦的,这是不是与美好有些矛盾呢?不。何以明之?我曾问了一些同学,他们说学习是苦的,但还是甜的。中国有一句古话叫作“十年寒窗苦读书。”从小到大,长辈与老师都一直是这样教导我们的。正是在这种“苦读”的教导下,我们一年年长大。与此同时,那种与日俱增的恐惧感也越来越强烈了。人生怕哪一天高考落榜,无颜见爹娘。说句心里话,这时我真的不想长大,因为“五四青年节”实在不比“六一儿童节”更有趣味。长大的滋味可真的不好。唉,没完没了的测验……足使我的脑细胞牺牲几万个了,杂七杂八的作业,习题……铺天盖地。整天起得。

早,睡得晚。这个要背,那个要练,这个要理解,那个要分析,语文的“之乎者也”,教学的公式定律,外语的“ving”……我目前最头疼的是几何,这不禁使我想起学哥学姐给我的“格言”——“人生到底有几何,为何苦苦学几何。学了几何又如何?千万别忘该如何。”此外还有政治,可说是背得人唾沫横飞。只有老妈那句“吃得苦中苦,方为人上人”稍稍抚平了我的心灵。

尽管我多么不愿成长,但我还要成长,我还是被时间列车推进诗一般的少年。我不愿白白让时间流过,过完今年生日,我许下诺言:“我不要爸妈的操心与呵护,我要成为一只鹰去搏击长空!”有风有雨的天,才是正常的天,少年的天空免不了风雨雷电。我不会去想“飞得高,摔得重”,而是只想“只有飞得高,才会望得远。”

我再次深深地呼吸一口气。嗯,感觉不同了,似乎有一股生命的活力在我体内涌动。成长的感受真多。

当教研组长的感受篇十三

尊敬的领导,各位评委:

上午好!数学组在教导处的正确领导下,在大家齐心协力的努力下,已圆满完成了本学年度中计划中的任务,下面我就工作中的方方面面向大家做一个汇报,请你给予评价和指点。

我将从以下10各维度对数学组的教研工作作如下梳理,凡遇事则立,不预则废。教研组工作计划工作总结每学期各两份,教师工作计划和工作总结共计12份,分别体现在手写在教案本上或打印出来的,这些不用赘述,因为学校评比的优秀中,像九年级全体数学老师,七,八年级大部分数学老师,都在学校的表彰之列。他们的计划科学详实,易于操作,总结到位,有利于学科教师的成长,是教科研规划中的亮点。

在学科教研组学术科研方面,学科课题研究,我们准备以“和真课堂”开展新课改的探索。论文方面,各位老师积极撰写心得体会,让自己的教研心得体会和及时整理,做到积少成多厚积而薄发。

教研组的常规活动,各位老师积极参加,认真研讨,大家集思广益,敢于展示自己的不足,同时把自己的好的做法与大家共同分享,教研组记录详实,首席发言人,准备讲稿,充分准备,让自己的见解得以充分展示。公开课,示范课,授课者的努力让人钦佩,备课组的磨课,你谈我论,进行思维碰撞,情感的交流,把新的理念传播,信息技术与教学进行融合,最终讨论形成智慧结晶,不管是校内公开课,还是展示课,赛课都取得了专家和观摩课的老师一致好评。

教学诊断方面,每次大型的期中,期末考试,我们都结合学校的成绩分析,进行撰写分析报告,不仅体现在组内,更针对性的体现在每位老师身上。不仅如此,每位老师还结合自己班的情况,针对性的进行成绩分到个人,横向,纵向进行比较。最终找到有效的方法,开展培优补差。教学效果也逐渐成效,教师也从分析中得到了成长。

教研组学习态度评价方面:数学老师每学期听课都在30—45节之间,听课记录的详实,认真,评价有针对性,小节中并提价自己独到的的见解。教师外出学习和培训,教师们都是抱着求知若渴的态度,虚心向同行,专家请教,不管条件多磨艰苦,大家都一如既往的参加学习和培训。读书活动,每月比交,每周必读,数学组老师正在以一种刻苦的精神,好学得姿态,把读书成为一种习惯。

教研组的信息化的建设也稳步推进,向袁老师,李老师的微课,翻转课堂。杨小龙,丁高峰的精品课堂都收到了观摩者的一致好评。本学期我们组大部分老师都进行了精品课的录制,翻转课堂的落实也在进行着,相信在技术和教学的融合中,数学组会做的更好,走在其他学科的前列。

教研组的特色活动有三项,一是上学期开展的。数学科学社团,总共开展了五次,受到了家长的一致好评。下学期开展的创意寒假手抄报的评比中更是精彩纷呈,一幅幅作品凝聚着孩子们智慧的结晶,给大部分学生的视觉一个视觉上的享受,知识上的充实。三是几乎是全年级一半以上的学生参与的数学能力展示活动,不少学生获得了省一二三等奖。

教研组教师的发展,建立了省市专家(许晓天,刘德华,廖春连)与青年教师结对子的青蓝工程,每学期专家来指导的次数不少于8次,教师也在不同程度的取得了成长。教师不管参加区级还是市级的比赛中都获得了较高的奖次,获得区级以上的骨干教师共4人,正在积极准备申请学科带头人做扎实的准备。

学生特色发展方面,每次的大型考试都取得了经开区第一的好成绩,并以绝对的优势领先第二名10分以上。能力展示和数学竞赛都取得了很好的成绩。

1、袁老师参加中考研讨会归来,进行中考一二轮复习的建议和策略。

2、刘建老师就中考第三轮复习并结合自己多年带毕业班的经历,和七八年级推心置腹的交流心得,并提出要求。

3、邀请廖校长,给我们做了一个“”专题报告,数学组老师如获至宝,九年级老师更是受益匪浅。

当教研组长的感受篇十四

尊敬的各位领导、老师们:

新学期,新开始,我们以高度的责任心,十足的信心,认真贯彻校教务处工作计划。本学期我们数学教研组将以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探索为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素质,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。为了能在本学期的教研活动中,组织的及时、高效,将活动真正落实好,责任到人,现组织本次教研活动,强调以下问题:

把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝聚力强,特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论,与领导交流,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增强教师的责任感和使命感,同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理,以抓"课堂常规"为突破口,抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

听评课活动作为一项重要的教学常规活动,能促使教师提高课堂教学水平,加强教师间的相互学习,互相提高。下周我们学校将组织听评课活动,本次活动在以往的基础上,学校做了严格的要求,不迟到,不早退,认真备课,加强集体备课,提高课堂效率。听课要认真仔细,做好课堂记录,及时组织评课活动,评课要有深度,提出合理的教学建议。

教研活动一周一次,本学期至少组织15次教研活动,每次活动要求主题明确,思路清晰,发言人必须精心准备,搜集材料,材料要打印,活动本着自己有所提高,所有教师都要提高的原则。每位教师要高度重重视,积极参与,自己设计内容主题,内容可以涉及(教学常规、课堂教学模式、小组合作学习、课题研究、案例论文研究、课件制作、集体备课等等。)

活动时间:每周周四下午一、二节。

活动顺序:九年级1、2、3、4、5八年级1、2、3七年级1、2、3、4。

活动主题:第三、四周准备完成上发汇总。

第三周、第四周教研活动以评课为主,以上内容从第五周开始,根据自己的安排,提前准备好材料。

以上是本次教研活动的主要内容,还存在其他问题或好的建议望老师们积极发言,献计献策,为了我们教研组的更好发展而努力。

当教研组长的感受篇十五

20xx年已经过去,新的一年如期而至,回首过去的一个学期,自己也有不少的收获,在学期即将结束的时候,把本学期的工作总结如下:

一、加强修养,提高素质

在综合组制定了适合本学科教学的计划,合理安排教学进步,对教学中存在的问题,遇到的新现象都做出了合理的指导,最大限度地转变教师的教育观念,改良学校提倡的五环节教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化教学改革,教学注重以培养学生合作交流意识和实践动手能力为主,注重对学生们的指导和启发,教研组长工作总结。再就是鼓励本组教师多阅读,多反思,多学习别人的成功经验,在比较典型的课例中去探索,力求使我们的教学工作有更大的进步,提高老师们的课堂教学策略、教学评价的能力,善于学习才能善于教研,善于教学。

二、坚持教研与教学同步

教研就应该为教学服务,有什么样的教学问题,有什么样的教学疑问,就应该有什么样的教研。为了改革课堂结构和教学方式,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们组坚持每周二下午第三节准时组织集体教研活动,在这里我们交流经验,提高认识,解决问题,围绕新课改和学校的要求,结合自己的实践及教学实际,集体讨论,统一进度,合理组织测验,在教学中突出学习方法的培养,并把讨论内容做好记录,特别是学校开展教学教研周以来,我们组更是认真准备,集思广益,力争使教学方法得当,教学思想、方法的渗透良好,符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或教学案例。

三、以学生为中心

其实教研是为教师服务的,为教学服务,但归根结底还是为学生服务的,本着“能力创新特色”的原则,我们教研组组织了各种形式的活动,激发学生学习的兴趣,既锻炼了学生的创新精神和实践能力,又有力地促进了教学。

在这过去的一个学期,我们收获很多,都有不小的进步,在学期末,我们总结自己的经验,不断提高自己的教学水平,在新的学期中发扬精神,总结经验,不断成长。

当教研组长的感受篇十六

面对新形势、新要求、新观念,回忆自己半年来的工作和学习,我觉得自己在这一学期里的思想、工作、学习等方面都进步、提高了许多。现从师德、课堂教学、班级工作、语文教研组等方面进行以下总结:

本人担任了六年级语文教学,并担任了班主任,兼任语文教研组长。在教育教学工作中,始终坚持面向全体学生,关爱后进生,教书育人,为人师表,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,坚持出满勤,根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。

按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,优化教学方法,让课堂教学真正表达新课程的教学思想,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促开展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的'主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学〞转化为主动的“我要学〞,变“学会〞为“会学〞。

根据学校德育和少先队的工作精神,积极开展班级活动,创新主题队会的活动形式,想方法调动每一个孩子积极性和主动性,对局部缺乏自觉性、纪律性的学生,我每周都要挤时间与学生进行谈话和交流。

与课任教师、家长密切配合。主动与课任教师互相沟通,反映学生平时的学习、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,通过电访、家访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子的方法,使学生能健康开展。发现个别学生的问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步。家长对我班的课任教师和班级工作满意率较高。

主动带头上教研课,常动笔写写教学后记和教学经验体会。每周及时组织开展教研活动,学习先进的理念,交流校内开展的公开课,中肯的提出缺乏,帮助青年教师进步。传达县会提出的阅读的要求,学习阅读课的备课与教学方法。及时组织各项语文活动。

回忆上学期的工作和学习。从个人而言,我尽了自己的主观努力,但有时还有吃老本的思想,业务学习得不够,不能持之以恒,希望在领导和教师的监督、关心、帮助下,更好地发挥自己的一份力量,为学校增光添彩,愿和全校教职工携手并进,共创美好明天。

当教研组长的感受篇十七

一年半前,我怀着“诚惶诚恐”、“忐忑不安”的心情接受了数学教研组长一职,担心不能胜任,始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重,因此我加倍努力,真心诚意为数学组的每位老师服务,求真务实完成学校布置的各项任务。下面我主要汇报四个方面的工作。

一、关于教研组的建设

在教研活动中,我们多次学习讨论并渐渐形成了以下三方面的共识:

弱组,那么你水平再高也只是薄弱组的一员,反之,整体实力的提高,相应你也能得到认可。

(2)服务意识:师德建设的的标准主要体现在教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果,因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的,做数学老师更苦,赋予的责任也更大。作为数学教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的,人格上是真实的、正直的人,否则你不配做一个“数学人”。

(3)教研意识:校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下,一个不重视教研的老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际情况,加强备课组的建设和教研更为重要。

二、教研活动的开展和教学常规的落实

(1)有计划:开学初要求各备课组长制定好计划,然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组或备课组活动计划,并张贴公布,使老师们做到心中有数,及时准备。

(2)有内容:教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题,开设新教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等,本学期共开出各类课型的公开课共计24人次。另外我们还十分重视对新课程的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。

(3)有形式:公开课的开设,除了上课、听课,还需要说课、评课,评课采取先分备课组讨论,然后每个备课组派一名主讲人,最后由我总结点评,这样既热烈又融洽。

(4)重落实:开学初制定的计划都能不折不扣地执行,每学期都能分别开展1次左右的教研组活动和备课组活动。特别是三位备课组长他们年龄比我大、资历比我深、水平比我高,工作都非常配合、负责,正因为有了他们,我的工作轻松了很多。

(5)重检查:积极配合教务处组织的各类教学常规检查,我组大多数老师都能得到肯定。这方面本人也能起好带头作用。

(6)重效果:流于形式、滥竽充数的教研活动不进行。

三、关于教科研

教科研意识不断增强,只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。因此,我们组共承担了三个课题,其中由我牵头的《新课程下,高中数学自主探究式教学的理论与实践》已完成一万五千字的初稿。年青教师在这方面大有超过老教师的势头,如章建春老师已在各类杂志上发表教学论文多篇,在杭州市说课比赛中荣获一等奖。

四、成绩和荣誉

应该看到,我们数学组慢慢在成长、在发展。今年的高考中,在汪晓明老师的带领下,文理科数学平均分都超过了杭州市七县市一级重点中学的平均分。在学生最喜欢的老师评选中,我校七位老师数学组就占了三位。然而,我们也应该清醒地认识到,和其他组相比,尤其是我,和兄弟组长相比,虽然性高,水平恰不高,相差还甚远,仍需不断努力。

谢谢大家!

述职人:xxx

2xx年x月

当教研组长的感受篇十八

尊敬的各位领导、老师:

在全市进行的有效课堂教学探索中,我校与时俱进,以有效课堂教学研究为切入点,全面拉开课堂教学改革的序幕。我们数学教研组围绕校园课改的总体目标提出了“以生为本,根植课堂,强师为基,优化教研”的宗旨;并以“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为主要途径,全面开始了数学课堂教学改革。现将我们的具体做法向各位同仁做如下汇报。希望各位同仁多提宝贵意见。

我们深深知道不进行课改,就没有出路。所以全组教师以校本教研为依托,不断学习新课标和先进的教育教学理念,及时总结我们的教学经验,不断提高自己的思想认识。争先恐后的参加校园组织的各种教研教学活动。多次“走出去”参观学习,借鉴其他校园的先进经验。如我们去邯郸十一中、武安市二中、实验、五中等校园学习。回来以后我组成员认真分析这些校园成功的教学经验,并且进行了大胆的尝试,取得了一些成效。但是,在借鉴和学习的过程中,我们发现只靠一味的照搬和模仿,不能从根本上解决我们在教学中遇到的实际问题。因此全组成员通过不断地学习和探索,认为只有立足我校现状,不断挖掘潜力,寻找一条适合我校校情和学生特点的教学模式,从根本上解决“教与学”的矛盾,彻底扭转学生被动学习的情况,让学生乐学,善学,享受到在知识海洋中遨游的快乐。

另外为了更好的提高我们课堂教学的效果,我组加强了集体备课和教研学习,通过集体备课和学习,切实解决教学中遇到的实际问题。经过全组齐心协力的努力和攻克难关的勇气,我们终于摸索出一套适合我们团中实用的新的教学模式。

在上学期我们以听、说、评课为教研活动的主要方式,在听评课中主要关注老师是如何在课堂教学中突出教材重点、分散教学难点的思路与措施;如何提高课堂教学的艺术与技巧;如何激发学生对学习的兴趣;如何在课堂中拓展和延伸知识,起到对学生思维能力训练的效果;如何在课堂中扩大学生的参与度等各个方面进行了有益探索。总结出了“4+1”数学教学模式。所谓的“4”就是“创境导学——引导探究——训练与展示——小结测评”,四个环节;“1”就是指在整个课堂教学过程中教师对学生学习知识的点拨和提升。

创境导学:

1、针对本节课的内容,教师布置学生的自学内容。或是书本知识点,或是提出具体问题。让学生思考。这就要求教师能吃透大纲,吃透教材,了解学生。提出的问题既要有针对性又要符合学生的实际情况。这样,让学生初步了解本节知识要点,为下一环节做好充分准备。

2、针对问题老师给学生创设情景。也就是说为学生能够顺利完成自学任务,教师利用各种手段让学生融入到问题中。

引导探究:在上一环节的基础上,学生对本节内容有了一定的了解。在教者的启发和引导下,利用小组合作探究的学习方式开始互助解决问题,同时对有能力的学生提出更高的要求就是独立解决问题,并对现有知识进行拓展和提升,以到达让所有学生学有所获得目的。

训练与展示:通过学生对知识的感知,教师有针对性的出示练习题。练习题的设置依据学生的实际情况,力求覆盖所有的知识点,由浅入深,层层递进,面面俱到。并且在练习中将学生的产生的共性问题,统一展示解决。

小结测评:每节课根据实际情况留出5到10分钟时间对本节课所学知识进行测评,了解学生对知识的掌握情况,并把学生所反馈上来的信息进行总结。

点拨提升:就是在整节课中,教师适时的对学生容易产生的易错点、易混点、关键点、最难点的点拨,帮助学生理清知识脉络,掌握解决问题的方法,使学生在知识上得到提升。

在新模式的启用后,我们老师发现我们的学生是如此的优秀。特别是训练展示这个环节,学生动口、动手、动脑能力得到了充分的展现,他们在讲题过程中不仅能引导大家去思考,有的还总结了解题思路和技巧。学生讲出来的课更贴近学生的最近发展区,他们理解同龄人哪里有困惑,哪里是盲点。他们会富有想象力的去解题:例如加法运算时,他们想象成两军打仗,异号两数相加,—8+5学生解释为反方8个兵,正方5个兵,反方派5个和正方5个同归于尽,反方还剩3个所以是—3,他们在讲解时还特意强调,正负号就是旗帜,千万别让反方的三个兵给叛变了。通过这个生动的战争故事,学生掌握加法运算自然不在话下了。每次在听学生讲课时,总有惊喜产生,而我们老师就是见证奇迹的人。如此讲练结合,学生真正体会到,一道题,你第一次做,掌握的是数学知识,第二次做体会的是数学方法,第三次做领悟的是数学思想。有学生说,老师这道题我做了好多遍总是忘,但我讲了一遍就记住了,我们学生的学习理念是:会听不如会做,会做不如会讲,会讲不如会总。学生学习的方法不断完善,有效地提高课堂教学效果。

总之,有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式的转变,而学生学习方式的转变关键在于教师。也许起初学生的表现不尽人意,但持之以恒,加上老师的正确引导,相信一定会有意想不到的效果。课堂教学,没有最好,只有更好,打造有效课堂,是我们每一个教育工作者毕生追求的目标。如何真正达到“有效”,是一个永无结论的研究话题。只有在新课程理念的引领下,不断探索、实践,改革我们的教学方法,总结我们的教学经验,才能使这门艺术少一点“遗憾”,多一点“成功”。

最后,衷心感谢各位领导对我校教研工作的大力支持!及各位同仁的帮助指导!我们的进步离不开教育局、教研室和乡教办的真切关怀,特别感谢石老师对我校数学教学工作的指导和帮助!

谢谢大家!

当教研组长的感受篇十九

三年前,我因在小学的办学理念之先进,教研气氛之浓郁,毅然来到陶邓二中应聘任教,转眼间已有三个年头了。过去的这三年,我觉得无论对于学校,还是个体都具有里程碑意义。经过三年的孕育,首届初中毕业生以市第一名的好成绩赢得了开门红,学校为此得到了社会各界的认可。就个人而言,作为首次辉煌的参与者和见证人,我深感自豪。回忆三年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。

当初来到这个学校,校领导让我负责教导处工作,上一个班语文,并兼任语文教研组长。当时学校还有同一条线的7位教研组长。面对这种全新的管理模式和陌生的初中教学,我深感自己肩上的担子,只觉得压力很大,同时我也清醒地认识到这么重的担子,仅靠我个人是挑不起来的,必须靠大家。所以,一开始我对自己的定位是要有敏锐的眼光,广阔的视野,虚怀假设谷的胸怀,博采众长为我所有的情怀,组织学校的教学管理,努力形成良好的管理态势。为了到达这个目标,我是着重从以下几个方面努力的:

当时陶邓二中需要管理者,但更需要优秀师资。更何况应聘来校任教的老师都很优秀,要想在起初的磨合期被同行认可、学生接纳、家长信任、领导放心,首先必须加强自身的师德修养,提升业务素质,因此,三年来我始终要求自己做到以下几点:

1、完善师德。“德高为师,身正为范〞,为人师表,以德为首。在工作中,我告诫自己,首先要“有心理容量〞,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消极情绪,从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生,全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生,“没有爱就没有教育〞,我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生,绝不以家庭出身分上下,以智力好坏定亲疏,以成绩好坏分优劣,刚刚毕业的67班在年级里以淘气学生聚集而知名,我教他们三年,能包容他们的无知,宽容他们的过错,甚至还能忍让有些学生的“挑衅〞,对班上的单亲学生还特别给予关爱,我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者,能与周围人建立良好的人际关系,在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作,与人相处真诚热情,我始终坚信:一个伸手可以拥抱整个世界,敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人,一定会得到别人的尊重和接纳。三年来,我的年度考核均为“优秀〞。

2、虚心学习。实践证明,优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道,积极参加校内外的各种业务培训,走近学者,与同行研讨,和学生交流,以他人之长补己之短,把学习当作自己的工作,乃至生命不可或缺的局部。在这三年中,我参加了广西师大语文本科函授学习,并圆满也拿到了毕业证书,还在业余学习中做了几万字的读书笔记。

3、锤炼业务。作为中学部语文学科主任和湖塘片语文中心组长,我能主动带着教师与时俱进,大胆地进行教改探索,积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动,突破固有的思维模式,从每个教学环节入手,大胆进行改革创新。在《语文新大纲》公布之初,我就带着大家认真学习“新大纲〞,并对照“旧大纲〞作好教学上的取舍,并在学校里成功地组织了观摩课活动,在会上我作了《新大纲背景下语文教学的走势》讲座,得到了教研员和与会老师的好评。在《语文课程标准》公布之初,我又带着大家研究“新课标〞,以转变学习方式为抓手,在语文课堂教学中渗透新理念,自己主动开设公开课,探索“研究性学习〞的新课型,还屡次被邀请到兄弟学校指导教学,今年9月,受区教研室的邀请,为八年级语文教师作“新教材解读〞。

4、注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。对于“研究〞,我自身的'定位不高,我不奢望自身能在教育教学理论方面有所突破,只想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善,因此,在实践中我能有意识地繁衍教学经验的同时渗透理性思考,总结中有所发现。另外,还写了一些随笔和感想未投稿或参赛,只是用来自娱自乐。

5、指导青年教师。教育是朝阳事业,青年教师是教育的未来。在工作中,我也十分关心青年教师的成长,总是热心引导他们过好教学关、课标关、教材关,对教学上有个性的老师,总能千方百计为他们搭建展示个体精彩的舞台。

早在20xx年,面对着中学语文教学管理一肩挑的重担,我就牢固树立了三种意识:

1、合作意识。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达,下情上晓〞,起桥梁沟通作用。而初来陶邓二中,所面临的是由新同事、新领导、新学生构成的全新的工作环境,更何况这“新校〞的上空还是“群星璀璨〞的呢,再加上学校先进的办学理念——“创造适合学生开展的教育,创造适合教师开展的管理〞。面对这样的挑战,当时我的选择是:靠正确认识自我、求真务实的科学态度,靠顾全大局、融合群体的豁达胸怀,多学他人长处,择善而从,才能将精彩的个体组织起来,在管理中形成合力。所幸运的是当时得到了校长室的大力支持,庞校长及时帮助我梳理出教学管理中的近期目标和长远目标,并告知我即将可能出现的问题及化解策略,袁校长的精细和严谨防止了我工作中的疏漏,陆校长的睿智和热情坚决了我工作的信心,匡主任的豁达和宽容平和了我工作中的心态,各学科主任工作中独当一面的能力减轻了我工作的压力,特别是小学部几位主任的阶段性调研报告又让我看到了自身的差距,直至首届初中毕业生中考前夕各位老师的献计献策,再次让我感受到陶邓二中的“璀璨〞,所以,现在的我在生活中既懂得“高山仰止〞,更能倾听“溪水静音〞。

2、效劳意识。教育是效劳,管理更是效劳。在工作中我能处处以大局出发,时时为教师着想,常常带着思考深入到师生中去,倾听他们的呼声,捕捉他们的意愿,从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。为了建构质量保障体系,建立了月考制度,对于每一次考试,在教研组长和备课组长的配合下,我能做到严密组卷、严肃监考、严格阅卷,关注每一个操作细节,力争使检测结果客观公正;为了使学生的学科成绩得到均衡开展,在自习时间段的协调安排上,配合校长室也做了许多工作。

3、研究意识。管理是科学,教学管理不等同于行政事务。庞校长在工作中也一再呼吁:管理要一手抓标准,一手抓研究。确实,要想与时俱新,管理创新,必须养成学习和思考的习惯。在管理中,我是从三个层面切入,捕捉研究专题。首先,以听课、调研为杠杆,从中发现教学中存在的问题,对于个性问题,引导教师反思,在反思中寻找解题策略;对于典型问题,就将其上升为“专题〞,组织骨干群体进行研讨。如我曾在20xx年下半年组织政史地生等学科老师共同设计“高效课堂教学模式〞,采用“观摩——研讨——观摩〞的研讨方式,参与者反响良好;还有本学期形成的语文“板块式〞的教学模式等。其次,以月考、期中期末统考为契机,在共性问题中提炼研讨主题。

当教研组长的感受篇二十

优秀作文推荐!时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划,立足课堂,以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点,切实加强教学管理,深入开展教学研究。组内成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,积极开展教育教学及教研工作,同时善于在工作中反思不足,针对存在的问题积极改进工作。已顺利完成了一学期工作,现就以下几方面总结如下:

一、创建备课组特色,切实提高教学效率。

数学三个备课组每周集体活动一次。按照“四定”(定时间、定内容、定地点、定主发言人),“四备”(备课标、备教材、备学生、备方法)展开活动。为了使备课与研究共生共进,体现“教学即研究”理念,我们以校本研究为契机,采取“一次备课,资源共享,二次备课、彰现个性”的方法,特别重视了在集体备课指导下的个性化备课。集体备课时,大家针对一个单元或具体的一个内容充分讨论,就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识,然后由主讲教师执笔设计出集众人智慧的精品教案,其他成员在根据本班学生实际进行调整性的二次案头备课、开课。这样,形成了以教研组为核心,备课组为依托,中青年教师为骨干的组合模式,充分发挥团队的合作精神。集体备课时我们强调了一课三“思”:课前构思,课中运思,课后反思。“课前构思”就是在课堂实施前要精心设计课堂运作的方案,坚持不构思不进课堂;“课中运思”就是在实施过程要继续进行动态的思考,随时调整原来的方案,注重随机生成的东西;“课后反思”就是实施后,回过来再思考,再评价先前方案的优劣,并及时写下反思。扎实有效地推进了课堂教学研究,切实提高了课堂教学效率。

二、以课堂教学为主阵地,扎实推进有效教学。

1、不断实践,努力探索有效教学策略。

率,努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动。课题研究课、组内研讨课、如何使用导学案等,组内老师都十分注重创设生动情境,紧密联系生活,关注学生主体,注重学法指导,注重实践操作,注重当堂作业的反馈与矫正。为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,我们要求全组老师在课堂教学中要留10分钟以上的时间给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂完成作业的情况,获得正确反馈并及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”。总之,全组老师团结协作,发挥教研组集体智慧的力量,围绕有效导学这一主题共同磨课,共同商讨。总结出了许多行之有效的课堂导学案略。促进了每位教师教学的真正有效性。

2、发挥团队力量,促青年教师课堂教学水平快速提高。

本学期,我们加大对青年教师俞鸿雁和田甜的培养力度,对她们的指导落在实处,具体到每一个细小的地方。从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生等方面予以悉心指导,传授长期教学实践中的宝贵经验,帮助她们较快地适应教学。组内形成老教师“传、帮、带”,青年教师“学、钻、创”的互助氛围。两位青年教师谦虚好学,勇挑重担,经过多次磨课,课堂教学水平明显提高。正是在全组老师的指导和帮助下,俞老师和田老师的公开课均取得了良好的教学效果,得到了校领导和听课老师的一致好评。本学期,俞老师代表学校参加了园区小学数学青年教师会课活动,在时间紧、任务急的情况下,全组老师群策群力,大家分工合作,团结一致,认真帮助俞老师磨课。俞老师本人也十分努力,认真熟悉教案,比赛中发挥良好,取得了二等奖的成绩。

三、扎实开展教研活动,深化教学改革。

1、加强听评课活动。

本学期,数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课,我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动,并把这个活动作为一个重要的教研活动。便于老师互相取长补短,共享教学资源。本学期,数学组老师共上校级公开课18节,市级公开课2节。各级公开课得到了校领导、市领导及各位听课老师的好评。

每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何,导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨,。听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。

本学期数学组全体老师共听校内、校外研讨课堂教学350节,平均每人听课35节。每次听课都能认真做好听课笔记,并写好听课评议。通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步。

2、加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期,数学教研组十分重视老师们的教研学习活动,组织老师们参加了校级、市级各类教研活动数十次。通过这些教研活动的培训与学习,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获,还要整理上交听课笔记,并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。外出听课的老师,再也不是怀着观光散心的心态去学习了,而是肩负着教研组给予的使命去学习。这种制度,从表面看,是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担,但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习,珍惜每一次来之不易的取经机会,这种制度的实行,大大提高了教师外出学习的效果,一人外出听课学习,全教研组都有收获,体现了资源的交流与共享,有效地促进了教师的专业成长。

四、利用优质网络资源,服务教研教学实践。

1、为了继续丰富完善学校教学资源库,组内每位老师都及时完成了本学期的课程纲要的编写,数学组全体老师能认真完成学校布置的任务,每月按时上交教科研论文、教学心得、听评课反思、教学反思等到学校的电脑上,进行交流共享,互相学习,共同提高。

力。教研组收集了本学期各单元试题和期末复习试题等上传到校信通,供家长给孩子辅导使用。家长可以足不出户,就可以了解到孩子在学校学了些什么,老师教学的重点是什么,这样便于家长有重点地给孩子辅导。激发他们探究数学的兴趣,掌握自主学习的能力。

4、兴趣是最好的老师,为了激发学生学习数学的兴趣,数学组老师充分利用板报,制作精美的数学小报,以及获奖照片、获奖名单等等。学生和家长们通过板报可以看到获奖的情况,孩子很开心,家长也很自豪。这样一方面可以激发孩子学习数学的兴趣,又可以使学生家长及时了解孩子在学校参加的各项数学活动,更好地配合老师提高孩子的学习质量。

五、教学辅导务求高效,切实提高教学质量。

1、抓好待进生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。我们数学教研组的老师对学生掌握的知识做到天天清、周周清、月月清,力争使每一个待进生跟上前进的步伐。

2、抓好课堂拓展,有针对性地进行拔高练习,指导优等生读好《小学生智力开发报》,不断提高班级学生成绩的优秀率。组织学生参加了《小学生数学报》举办的“小数报杯-我是小小数学家”的学生数学科普小论文评选活动,共有88篇小论文报送评选。

3、本学期,在学校“月月有节,寓教于乐”的教育理念引领下,为了给学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台。20xx年10月19日至10月23日,我们小学部开展了“学数学、用数学、爱数学”数学周活动。先后进行了“读报活动”、“口算大王竞赛”、“探索与实践应用竞赛”。通过丰富多彩的数学活动,力求以具体、形象、活泼生动的形式来诠释“人人学不同的数学、人人学有价值的数学”的基本理念。让学生充分感受到数学的魅力,发展了学生的个性特长,培养了学生的探索能力和创新意识。对学生的全面发展起到了一定的促进作用。

学习产生了浓厚的兴趣,学习积极性十分高涨。课堂上经常可以看到学生大胆质疑,平等讨论,气氛活跃和谐。学习中,学生们善于运用多种思维发现问题、分析问题、最终解决问题。他们养成了独立思考、积极探索的良好学习习惯,并学会了数学化地思考与处理问题,自学能力明显提高了,从而全面提高了学生的数学素养。可以说通过指导学生自学的研究与实践,实现了减轻学生学习负担,提高学习效率的效果,为学生进一步的学习和发展奠定了良好的基础。

在全组老师精诚合作、共同努力下,我们顺利完成了本学期开展的所有教研工作。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,比如课题研究还不够深入,理论与实践没有很好地结合,科研能力还有待加强,比如论文获奖和发表还不尽如人意等。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真开展好教研工作。我们坚信,只要发扬我们星湾团队的精神,一定能使学校数学教研工作更上一层楼。

当教研组长的感受篇二十一

大家好!本学期的工作任务已基本完成。我担任低年级数学教研组长已经一个学年。现在向各位领导、老师述职如下:

1、抓好希望生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。我们要求数学组的老师对学生掌握的知识做到天天清、周周清、月月清,力争使每一个希望生跟上前进的步伐,从每次的单元考试及大大小小的考试中我们看到了希望生在慢慢的进步,离不开老师们的付出。

2、抓好课堂拓展,做好转差工作的同时也不能忽略培优工作,指导优等生多读数学课外杂志,多去挑战奥数题,不断提高班级学生成绩的优秀率。培养数学小老师,让肖老师带动希望生大家一起进步。

3、本学期,在教学常规方面我们还是一如既往的严格要求自己,每周,每月都进行常规检查:教案及反思的书写,作业的批改,作业批改情况反馈记录,希望生辅导及课外辅导记录,每月两篇学习笔记每位老师都认真完成。

在全组老师精诚合作、共同努力下,我们顺利完成了本学期开展的所有教研工作。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,比如课题研究还不够深入,理论与实践没有很好地结合,科研能力还有待加强,比如论文获奖和发表还不尽如人意等。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真开展好教研工作。我们坚信,只要发扬我们星湾团队的精神,一定能使学校数学教研工作更上一层楼。

述职人:xxx

20xx年7月4日

当教研组长的感受篇二十二

历史于时序更替中前行,梦想在砥砺奋进中实现。回首2014,那一个个充满激情的时刻都以定格为难忘的记忆;展望2015年那一个个充满生机的希望必定会激励我们奋勇前行。今天我在此把2014---2015学年上学期作为学科主任的工作做如下汇报:

首先,在过去的一个学期中我感受到的是前所未有的压力,一方面来源于我校的英语教学成绩,英语曾经是我校的骄傲,但如今却成为了我校的负担;另一方面来源于我个人的能力,从教学经验上,我赶不上比我年长的老教师们,从专业素质上,我赶不上比我年幼的年轻教师们。但庆幸的是我拥有一些有思想、肯吃苦、对学生和学校高度负责的英语同仁们。

九年级的英语同仁们,看到你们吃完早饭急匆匆的走进教室忙于晨读、忙于听力训练时,我明白了什么叫做奉献;想到当我都已经进入梦乡的时候,你们还奋战在教学的第一线时,我读懂了什么叫做坚守。在此,也请允许我仅代表我个人对那些奋战在2015年中考最前线的九年级教师们表示我最由衷的谢意。

八年级的英语同仁们,你们深知八年级的英语教学起到了初中英语承上启下的作用,你们也知道八年级的英语教学对于学生初中的英语学习起到了至关重要的作用,所以在过去的一个学期中他们忍辱负重,奋力前行。

七年级的英语同仁们,你们虽然刚刚走出校门,也许你们的课堂还有待精研,也许你们经验还有待积累,但是你们对于工作那种一丝不苟的精神和虚心学习的态度让我看到了天卉中学英语教学的希望。

各位英语同仁们,是你们用自己的一言一行引领着我、鞭策着我、鼓励着我,加之学校各级领导的悉心教导和对于英语学科的大力支持,才让我勉强的完成了本学期学科工作。

其次,我对上学期工作做简要回顾:

1、学期伊始,我们各教研组进行了组长示范课,然后进行了新教师过关课。示范课的目的在于引领本年级的英语教学方向,示范课目的在于能够让新教师尽快熟悉我校的英语课堂,尽快进入课堂教学角色。通过示范课和过关课,每位英语教师都有很大的收获。

2、英语学科对于八年级的单元教学模式进行了全方位的剖析与研究,用一大周的时间,对于八年级的单元教学模式各个课型都进行了示范,但是由于那一大周正忙于县教研室的评优课工作,所以并没有达到预期的效果。

3、英语学科积极地参与了教研室组织的各种活动,包括县评优课、县教学评估的听评课、撰写教学设计等等。参与这些活动在一定程度上推动了英语学科的发展,但是由于种种原因我们没能全员参与,比如县评优课,我们只是部分教师参加了包括我校课堂在内的4节评优课的听课,对于错过县评优课这样精心设计的、高水平的课堂对于我们来说不能说不是损失,因为我们错失了英语学科最前沿的教学理念,同时也错失了向别人学习的最佳机会。于此同时也正是因为参与了县评优课,才让我对于我们学校的英语课堂进行了更深刻的反思,在此不做赘述。

(二)和月考。

(三)的英语成绩让我感到迷茫与无奈,所以当我面对学校教导处给制定的期末目标是时,我感到更多的是心酸与心痛,好在期末考试中所有的英语人顶住了压力,取得了还算令我们满意的成绩。

5、在过去的一年中教研活动以课堂教学为主,主要体现于听、评课,在课堂中发现问题,解决问题,在课堂中取人之长、补己之短。因为我认为现在我们的英语课堂,还禁不起行家的推敲,也禁不起成绩的检验,所以我们要把主要精力放于课堂教学中,毕竟课堂是教学的主阵地。

6、积极推动英语学科的课堂改革。上学期,我们英语学科就不止一次的提出“打造英语学科特色”、“打造英语个性化课堂”,但是我发现对于一只猎物来说逃脱笼子比钻进笼子还要困难,所以到目前为止,我们还没能做出一条具有英语特色,有教师个性化上的英语课堂,这也是我们下学期要重点攻克的难题。

再次,我对于新学期工作做简要构想;

把“生本课堂”作为课堂教学的出发点,把听、说、读、写的英语技能培养作为课堂教学的落脚点,遵守语言学科的认知规律,体现英语工具性学科的特点,力争改变靠“学”而得英语课堂,努力呈现靠“习”而得英语课堂,从而打造具有英语学科特点的、具有英语人个性化的英语课堂。

九年级:面对当前学生现状,建议九年级回归基础,精研考点,精选展点,少展多练;精研中考,精备课堂,少怨多思。并且所有英语人会从人力和物力上给予九年级最大的支持。

7、通过各种途径组织学习《课程标准》和《中考考试说明》,使每名教师都能站在三年的高度上来审视自己每天的英语教学。

在过去的一个学期中,在学科教学中虽然取得了一定的成果,但是与学校对于学科工作的期望和各位英语老师的愿望还有一定的差距;学科主任对于学科的引领作用发挥的还不够;英语学科的课堂的改革还有待进一步推进;英语学科的成绩还急需提高。所以在今后的工作中我会尽职尽责,多思考、多行动、多请教、多学习,争取为我校的英语教学找到一条适合我校学情的特色之路。在此,也对于在过去的半年中因为我工作的疏忽或者是失误而给大家带来的不便与纠结而深表歉意。

当教研组长的感受篇二十三

1、负责制定本学科年级学期的.教学计划,并将教学内容、进度及课时计划上报教导处审批。

2、结合教研工作计划,教研组长要组织教师实施(某些计划内容在实践中不能进行要写出修改意见),同时学期末要写出教研组总结。

3、按时组织好校本教研活动(每周一次),保证教研的时间和质量,填写好教研活动记录。

4、了解本年段学科的教学成绩,对薄弱班级要共同分析,查找原因,帮助提高。对本年段本学科整体成果要有计划,有工作目标,做到心中有数,抓年级整体成绩提高。

5、抓好本学科的常规教学

1)每月检查一次本学科成员的教案、听课笔记,及时汇报主管领导。

2)督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体,并做好技术指导(语音室、电教室、电子备课室等)。

3)组织本学科教师互相听课。经常深入到课堂(每周至少听本教研组每位教师一节课)发现问题,及时诊治保证课堂教学质量。

6、每月检查一次本组教师作业批改情况,及时发现问题,及时纠正。()教研组统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。

7、协助教导处组织考试、批卷、上分等工作,填写本年段试卷质量分析总表。

8、协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作,确保在培训中提高年组教师业务水平。

9、带领组内同志主动使用电教仪器,用现代化教学手段、媒体提高40分钟课堂效率。

10、协助教导处抓好学科竞赛和课外活动。

11、教导处要求上交的各项材料,督促教师及时完成并收齐,统一上交教导处。

12、要及时贯彻落实学校组织的各项会议(教学)精神。

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