心得体会是我们积累知识和经验的过程，也是我们成长的见证和回忆。在写心得体会时，我们可以引用一些相关的理论或名言警句，来加强观点的支持力度。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考。希望大家通过这些范文能够更好地理解和掌握心得体会的写作技巧，从而写出更高质量的心得体会。在读完这些范文后，希望大家能够深入思考自己的工作学习或生活经历，结合自己的实际情况，撰写出独具个人特色和独立见解的心得体会。祝大家都能取得好成绩，不断提升自己的能力和素质。
激发孩子兴趣的心得体会篇一
激发孩子的动力是每个家长和教育者都在思考的问题。如何让孩子充满动力，对学习和生活充满热情，是培养孩子全面发展的关键。在长期的育人实践中，我深刻体会到，激发孩子的动力需要从引导兴趣、塑造自信、营造良好的环境和提供正确的激励等方面入手。
第二段：引导兴趣
兴趣是激发孩子动力的基石。每个孩子都有自己的兴趣所在，关键在于如何引导和培养这些兴趣。作为家长和教育者，我们应该尊重孩子的选择，给予他们自主决策的机会，培养他们的兴趣爱好。同时，我们可以借助各种渠道，如阅读、实践、亲子互动等方式，帮助孩子深入了解和发展他们的兴趣爱好，从而激发他们的内在动力。
第三段：塑造自信
自信是孩子追求梦想的动力源泉。一个自信的孩子，能够充满勇气和决心去面对困难和挑战。作为家长和教育者，我们要时刻给孩子以鼓励和支持，在他们面对失败和挫折时，不轻易地放弃或打击他们的信心。相反，我们要通过积极的言行，让他们相信自己的能力和潜力，鼓励他们勇敢尝试并学会从失败中汲取经验教训。只有不断地给予孩子正面的反馈和肯定，培养他们的自信心，才能激发他们积极向上的动力。
第四段：营造良好的环境
良好的环境是激发孩子动力的外部支撑条件。孩子的成长和发展离不开一个良好的家庭和学校环境。在家庭中，我们要营造温馨和谐的氛围，给予孩子足够的关爱和关注。同时，我们也要为孩子提供一个安全、舒适和有规则的学习环境，避免干扰和压力。在学校中，我们要创造积极向上的氛围，培养团结和友爱的班集体，让孩子在这个环境中感受到师生之间的信任和支持，从而激发他们学习的动力。
第五段：提供正确的激励
正确的激励是激发孩子学习动力的重要手段。孩子的动力与他们对学习成果的预期和回报密切相关。我们可以通过设定明确的目标和奖励机制，激励孩子去追求更好的成绩和表现。但是，我们要注意，激励必须是合理和公正的，避免给孩子不必要的压力，影响他们的兴趣和动力。在给予奖励的同时，我们也要注重培养孩子的内在动力，通过鼓励他们自主学习、自我激励和自律，使他们养成良好的学习习惯和价值观。
结尾
激发孩子的动力需要综合考虑孩子的兴趣、自信、环境和激励等多方面因素。只有在这些方面都得到充分的关注和支持，才能真正激发孩子内在的动力，培育孩子健康、积极向上的心态和行为习惯。我相信，只要我们不断总结经验、不断尝试创新，就能找到适合自己孩子的激发动力的方法和策略，让他们在成长过程中获得成功。
激发孩子兴趣的心得体会篇二
激发孩子的阅读兴趣对于他们的成长和发展至关重要。阅读可以帮助孩子扩大知识面，提高语言表达能力，并激发他们的想象力和创造力。然而，如何激发孩子的阅读兴趣是一个让很多家长和老师头疼的问题。在我多年的教育经验中，我总结出了一些方法和体会，希望能对大家有所帮助。
首先，为了激发孩子的阅读兴趣，家长和老师首要的是树立榜样。孩子具有模仿的天性，他们往往会模仿父母和老师的行为。如果一个家庭或班级中充满了阅读的氛围，孩子会更容易被阅读所吸引。家长要经常读书给孩子听，尝试与孩子一起讨论故事情节和角色，培养他们对书籍的兴趣。老师要展示自己对书籍的热爱，鼓励学生分享自己喜欢的读物，并从中得到快乐和启发。
其次，提供多样化的读书材料对于激发孩子的阅读兴趣非常重要。孩子们的兴趣和阅读水平各不相同，因此我们应该给他们提供丰富的读物选择。这可以包括图画书、童话故事、科普读物、小说等各种类型的书籍。此外，还可以为孩子提供杂志、报纸和期刊等不同形式的阅读材料。通过多样化的读物选择，可以满足孩子的不同需求和兴趣，激发他们主动去阅读。
第三，创建一个舒适的阅读环境也是激发孩子阅读兴趣的关键因素之一。一个安静、明亮、有书香味道的空间可以帮助孩子更好地专注于阅读。家长和老师可以在家或教室中设置一个舒适的角落，摆放一些柔软的靠垫或儿童座椅，为孩子提供一个安静、舒适的阅读环境。此外，在这个空间中放置一些有趣的书籍和阅读相关的道具，如字典、百科全书等，可以吸引孩子的注意力和兴趣。
第四，培养孩子的阅读习惯也是非常重要的。阅读应该成为孩子日常生活的一部分，而不仅仅是某些特定时间的活动。家长和老师可以建立一个每天或每周的固定阅读时间，鼓励孩子每天阅读一定时间。同时，要给孩子合适的阅读任务，如每周读完一本书或完成一篇阅读报告。通过坚持不懈地读书，孩子逐渐养成了良好的阅读习惯。
最后，要注重激发孩子的阅读兴趣而不是追求阅读的数量和速度。有些孩子可能阅读速度较慢，但他们可能更善于品味和深入理解书中的内容。因此，我们切不可因为孩子的阅读速度较慢而产生误解和压力。相反，要鼓励孩子通过阅读来体验快乐，培养他们的好奇心和探索精神。只有当孩子从阅读中获得满足感和乐趣时，他们才会真正爱上阅读。
总之，激发孩子的阅读兴趣是一个需要耐心和努力的过程。通过树立榜样、提供多样化的读书材料、创建舒适的阅读环境、培养阅读习惯以及注重阅读的乐趣和品味，我们可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，并激发他们对阅读的热爱。相信只要我们用心去引导和关注，每个孩子都有可能成为热爱阅读的读书人。
激发孩子兴趣的心得体会篇三
从小孩子的成长过程中，激发他们的兴趣是至关重要的。兴趣是孩子主动学习的源泉，是他们探索世界的动力。然而，如何去激发小孩子的兴趣一直是一个让家长和老师头疼的问题。在我与孩子相处的过程中，我总结了一些经验和体会，希望给亲人们一些建议。
第二段：了解孩子。
了解孩子是激发他们兴趣的第一步。每个孩子都有自己独特的个性和兴趣。作为长辈或老师，我们要耐心观察和倾听。通过与孩子的交流，我们能够更好地了解他们的兴趣和爱好。了解孩子的兴趣，我们才能更好地为他们提供激发兴趣的机会和环境。
第三段：创造良好的学习环境。
创造良好的学习环境是激发孩子兴趣的重要条件。首先，我们要提供丰富的学习资源。书籍、教具、乐器等等，都可以帮助孩子进行自主学习和探索。其次，我们要给孩子一个安静、宽敞、舒适的学习空间。这个空间要有适合孩子学习的桌椅、灯光和氛围。最后，我们要创造积极向上的学习氛围，为孩子提供与他人交流、合作学习的机会。
第四段：正面激励与鼓励。
要激发孩子的兴趣，我们不能仅靠外部的引导和要求，更要注重内心的驱动和动力。正面激励和鼓励是非常有效的方法。当孩子在某个方面取得进步、有所创新或表现出好的态度时，我们要及时给予肯定和赞扬。鼓励和赞美可以激发孩子的自信心和学习的积极性，从而激发他们的兴趣。
第五段：提供多样化的体验和机会。
最后，我们要给孩子提供多样化的体验和机会。孩子的兴趣是可以培养和拓展的，但需要我们给他们提供多种多样的学习体验和机会。比如，我们可以带孩子参观博物馆、艺术展览，或是参加一些实践性的活动和实验。这些体验和机会可以让孩子接触到不同的领域和知识，培养他们兴趣的多样性和广度。
结束段：总结。
激发孩子的兴趣是一项艰巨而重要的任务。我们要了解孩子、创造良好的学习环境、正面激励和鼓励，以及提供多样化的体验和机会。通过这些努力，我们可以帮助孩子发现自己的兴趣，激发他们的内在动力，让他们在学习和成长的道路上走得更远。让我们一起为孩子们的成长努力吧！
激发孩子兴趣的心得体会篇四
在当今社会，越来越多的家长开始重视孩子的兴趣培养。为了开拓孩子的视野、培养其综合素质和特长，许多家长给孩子报名参加各种各样的兴趣班。我也是其中一员，我给我的孩子报名参加了绘画班。通过过去几个月的学习，我和孩子们都获得了很多收获。
第二段：乐在其中。
我的孩子一直对绘画有着极大的兴趣，参加绘画班是他的一个机会，让他能够更加专注地进行绘画。在绘画班里，他能够结识到一群有着相同兴趣爱好的小伙伴们，大家一起分享彼此的作品和经验。这不仅提高了他的绘画水平，还增加了他的社交能力。孩子们在班上展示自己的作品的时候，他们之间互相鼓励、学习和交流，这让他们感到非常有成就感和乐趣。
第三段：技能的提升。
参加绘画班，对于孩子们的技术提升有着巨大的帮助。在班级里，孩子们有专业的老师指导并纠正他们的绘画技术，帮助他们养成正确的绘画习惯。通过一系列的指导和练习，孩子们的绘画能力得到了大幅提升。从最初的简单素描到现在的透视绘画，孩子们的进步让我感到非常欣慰。此外，绘画班还为孩子们提供了一些绘画技巧和知识的分享，培养了他们的艺术鉴赏力和审美能力。
第四段：培养兴趣。
除了提升孩子们的绘画技巧，参加绘画班还能帮助他们培养兴趣。在班级里，孩子们能够接触到各种不同类型的绘画作品，了解到绘画的多样性和无限可能性。通过模仿和创造，他们培养了对绘画的热爱和执着，也激发了他们对艺术创作的渴望。这对于他们未来的发展和选择具有重要的意义，不仅可以成为他们的爱好，也有可能成为他们的专业选择。
第五段：家庭的支持。
在孩子参加绘画班的过程中，家庭的支持也起到了重要的作用。作为家长，我们鼓励孩子坚持不懈、发挥自己的才华，并常常参加孩子的展览和作品展示。我们的鼓励和陪伴带给孩子们极大的满足感和信心，也让他们更有动力去坚持下去。同时，我们也通过家庭时间表安排孩子的自主学习和练习，使他们在家里能够继续发展和提高自己的绘画技巧。
总结：
通过参加绘画班，我的孩子们不仅在绘画技术上得到了提升，还在社交和审美能力上有了很大的发展。他们不仅培养了兴趣，更加深了对艺术的理解和热爱。在未来的成长中，我相信这些经历对他们将产生积极的影响。作为家长，我将继续支持他们的兴趣培养，让他们在不同的领域中发现自己的天赋和潜力。我相信，通过不断的努力和追求，他们绘画之路一定会越走越宽广，成为优秀的艺术家。
激发孩子兴趣的心得体会篇五
第一段：引入孩子的动力意义 （200字）
激发孩子的动力意味着激发他们内在的潜力和动力，这对于孩子的成长和发展至关重要。每个孩子都有自己独特的梦想和目标，但有时他们可能会面临挫折、压力和缺乏动力的问题。作为父母和教育者，我们需要了解如何有效地激发孩子的动力，让他们积极主动地追求自己的梦想和目标。
第二段：营造积极的学习环境 （200字）
为了激发孩子的动力，我们首先需要营造积极的学习环境。这包括给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感到自己在学习中的重要性和价值。可以通过赞美他们的努力和进步来增强他们的自信心，同时给予他们良好的反馈和建议。此外，为孩子提供良好的学习资源和机会，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
第三段：树立目标和激发兴趣 （200字）
树立目标是激发孩子动力的关键。当孩子有明确的目标时，他们会更有动力和动力去努力实现它们。我们可以和孩子一起制定目标，并帮助他们规划实现目标的步骤和计划。此外，激发孩子的兴趣也是非常重要的。当孩子对某个领域或主题感兴趣时，他们更有动力去学习和探索。我们可以引导孩子找到他们真正感兴趣的事物，并提供相关的学习资源和机会，激发他们的学习热情和动力。
第四段：培养自信心和积极态度 （200字）
培养孩子的自信心和积极态度是激发他们动力的关键因素。当孩子对自己有信心，相信自己可以克服困难和取得成功时，他们会更有动力去追求目标。我们可以通过鼓励他们尝试新事物并鼓励他们克服困难来帮助培养孩子的自信心。同时，我们也需要教育孩子积极的态度和心态，让他们学会如何面对挫折和困难，以及如何从失败中学习和成长。
第五段：给予孩子自主权和责任感 （200字）
最后，给予孩子自主权和责任感是激发他们动力的重要途径。当孩子感到自己有决策的权力和责任时，他们会更加努力去实现目标。我们可以逐渐给予孩子更多的自主权，让他们参与决策和规划。同时，我们也要教育孩子责任感和承担责任的重要性，让他们认识到实现目标需要付出努力和付出。
结尾段：总结观点 （100字）
激发孩子的动力是一项重要的任务，它涉及到孩子的成长和发展。通过营造积极的学习环境、树立目标和激发兴趣、培养自信心和积极态度，以及给予孩子自主权和责任感，我们可以有效地激发孩子的动力，让他们积极主动地追求梦想和目标。只有在鼓励和支持下，孩子才能实现自己的潜力，并成为自信、有动力和有成就感的人。
激发孩子兴趣的心得体会篇六
第一段：引言（100字）
在孩子的成长过程中，激发他们的动力和积极向上的心态非常重要。作为家长或教师，我们需要掌握一些方法，帮助孩子发现内在动力，激发他们的想象力和好奇心，促使他们积极主动地学习和成长。通过多年的教育经验和总结，我认为激发孩子的动力的关键在于培养兴趣、设立目标、提供支持和鼓励、提供合理的反馈和创造积极的学习环境。以下将详细介绍每个方面的具体做法和体会。
第二段：培养兴趣（250字）
培养孩子的兴趣是激发他们动力的第一步。家长和教师可以通过观察孩子的兴趣点，提供适当的资源和环境，引导他们接触不同的学科和活动。例如，如果孩子对科学感兴趣，可以带他参观科学博物馆，或者通过实验室活动让他亲身体验科学的乐趣。另外，听取孩子的意见和需求也是培养兴趣的重要途径。让孩子感到他们的兴趣和意见被重视，会激发他们更加积极地参与学习和探索。
第三段：设立目标（250字）
设立目标是激发孩子动力的另一个重要因素。目标可以帮助孩子明确自己的方向和努力的方向，提高自我管理和自我激励能力。家长和教师可以帮助孩子设立短期和长期目标，并提供相应的指导和支持。例如，如果孩子想成为一名优秀的篮球运动员，家长可以与他一起制定合理的训练计划，并鼓励他坚持不懈地进行训练。通过达到一个个小目标，孩子会逐渐体会到目标实现的喜悦，从而激发他们的动力和毅力。
第四段：提供支持和鼓励（250字）
在孩子成长的过程中，提供足够的支持和鼓励是十分重要的。家长和教师可以给予孩子所需的物质和精神方面的支持，让他们感到有安全感和信心。例如，在学习上，可以给予孩子适当的辅导和指导，帮助他们解决困难和提高学习效果。此外，及时的赞扬和鼓励也是激发孩子动力的关键。家长和教师可以通过表扬孩子的努力和成就，让他们感到被认可和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
第五段：提供合理的反馈和创造积极的学习环境（250字）
提供合理的反馈和创造积极的学习环境可以帮助孩子认识到自己的进步，并促使他们不断改进。家长和教师可以通过及时的反馈，指出孩子的优点和不足，并提供具体的改进建议。在学习环境方面，创造积极和互动的氛围也是激发孩子动力的重要因素。例如，可以组织一些小组活动和讨论，让孩子们互相学习和分享经验。此外，提供丰富的学习资源和机会，鼓励孩子参与课外活动，也能促使他们更加主动地学习和成长。
结论（150字）
在激发孩子的动力过程中，培养兴趣、设立目标、提供支持和鼓励、提供合理的反馈和创造积极的学习环境是至关重要的。家长和教师应该建立起良好的家校合作关系，在孩子成长的过程中积极地实施这些方法。通过激发孩子的动力，我们可以帮助他们发掘潜能，充分发挥自己的优势，成为有目标和有动力的人。
激发孩子兴趣的心得体会篇七
在当代社会，孩子的兴趣班已经成为了越来越多家长的选择。兴趣班不仅能够丰富孩子的课余时间，还能够培养他们的特长和兴趣爱好。作为家长，我也对孩子的兴趣班进行了一次探索，发现这并不仅仅是简单的报班和上课，而是对孩子成长和发展的有益保障。
第二段：选择适合的兴趣班。
在选择孩子的兴趣班时，家长需要根据孩子的兴趣和特长来综合考虑。不同的兴趣班有着不同的教学方法和内容。比如，如果孩子对音乐有浓厚兴趣，那么学习音乐的兴趣班是一个不错的选择。而如果孩子对绘画有特长，那么可以选择绘画班来培养他的绘画才能。在我选择孩子兴趣班的过程中，我发现了孩子的音乐天赋，并选择了一个钢琴班。随着课程的进行，孩子逐渐找到了自己的音乐天地，并展现出惊人的进步。
参加兴趣班不仅仅是为了学习一项技能，更是为了培养孩子的兴趣和自信。兴趣班为孩子提供了一个展示自己才华的平台，让他们在这个小小的舞台上敢于表达、敢于创新。在孩子钢琴班的经历中，我看到了孩子从最开始的紧张和羞涩，到后来的自信和愿意分享自己的才艺。这种转变不仅仅是技能的提高，更是对自我的认知和自信心的培养。
第四段：培养孩子良好的学习习惯。
兴趣班不仅是培养孩子特长的地方，还是提高孩子学习习惯的场所。兴趣班对孩子的要求往往更高，需要他们保持专注、坚持学习。参加兴趣班，孩子会接触到更多的学习资源和学习方式，从而培养出更加积极和主动的学习态度。在孩子学习钢琴的过程中，我发现孩子的学习习惯和规律性明显增强，音乐的学习也潜移默化地影响到了他在其他科目的学习上。
第五段：家庭陪伴的重要性。
兴趣班无疑给孩子提供了丰富多彩的学习环境，但对于孩子来说，家庭的陪伴和支持同样重要。作为家长，我们需要尽力做到在孩子上课时间外给予他们足够的关注和鼓励，帮助他们渡过学习的难关。在我陪伴孩子学习钢琴的过程中，我不仅学习到了音乐，更重要的是加深了与孩子的亲子关系。孩子在这个过程中的付出和进步，也成为了家庭中的一次美好回忆。
总结：
通过一次次的兴趣班体验，我深刻认识到了兴趣班对孩子成长的积极影响。兴趣班不仅仅是学习技能的地方，更是培养孩子兴趣、自信和学习能力的场所。它们为孩子搭建了一个展示自己的舞台，培养了良好的学习习惯，同时也需要家庭的陪伴和支持。我相信，在适合的兴趣班和家庭陪伴的共同作用下，孩子一定能够茁壮成长，展现出光彩熠熠的才艺。
激发孩子兴趣的心得体会篇八
俗话说：百闻不如一见。教学中，能合理地使用实物、模型、录像及课件等多种媒体进行直观教学，易于激发学生学习兴趣。
其中，计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式。集图、文、声、像的综合表现功能。更是使学生跳出了时间和空间的束缚，拓宽了学生的视野，延展了知识的深度和广度，让人有耳目一新之感。如讲“人体消化系统的结构”时，应用计算机教学，就能直观地将人体的.器官形象地、动态地展示在学生面前，足以引发学生浓厚的学习兴趣。
在生物教学中，教师只要巧妙运用多种手段，就能真正激发学生学习的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教师在教学中如能不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣，就一定能启动学生学习的内在动力，打开学生创造性思维的大门。让学生在轻松、愉快、自觉地学习中，全面提高自身生物科学素养，适应生物科学技术新时代的发展。
激发孩子兴趣的心得体会篇九
具备学习的动力是学生学好知识的源泉，学习的动力问题一直是教育心理学和教学理论及实践关注的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问题。
不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、欠主动。
有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。
事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。
相信家长们仍会记起孩子在两、三岁时总爱每事问及对外界事物充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大，愈会缺少内在的学习动力?学校文化、评核制度，课程内容与教学方法等都是重要因素，而家长的态度行为模式及管教方法更不容忽视。
以下将透过几个事例，分析家长们如何在不知不觉间令孩子的内在学习动力不断流失。
是否即时把所知的告诉他?
如果我们这样做，就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，因而扼杀了他们的内在学习动机。
同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
相信不少家长都会帮忙，甚至会视为“家长作业”般尽心尽力地完成。
然而，孩子因此而失去了一次难得的学习机会，透过练习学习沟通及资料处理等技能及发挥多元智能。
你会怎样做?
大部分家长会教孩子告诉老师，亦有些家长会亲自到学校教训那个同学一顿。
但是以上做法会否令孩子变得更依赖。
孩子可能会相信只有依靠别人，甚至是权威才能解决问题。
其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个很好的学习机会。
它可以培养孩子的解决问题，保护自己及与人相处等能力。
家长不妨按孩子的心智成熟程度，与他们共同讨论应如何面对这种处境。
我们要耐心地聆听他们的感受及想法，并鼓励他们从不同角度思考解决方案。
假若，他们提了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，家长需多花心思以提问的方式，启发他们思考，尽量引导孩子思考及想像各种方案带来的后果，并鼓励他们反思能否承担后果问题。
最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。
催促他做功课?
这似乎是很自然的事，但却带来不少负面影响。
你是否需要请家教逼孩子念书，但他的测验考试才刚刚及格?如何激励子女建立自发性的学习动力，相信是不少父母正欲解决的问题。
从北大、清华才子的`成功经验来看，自信心对学习有着极大的作用，下面介绍几位才子提高自信心方法。
同学们可以根据自己的情况采取下述的一种或几种坚持试用，必有成效。
有自卑感的同学评价自己，总认为自己不行。
我语文不行，我数学不行，我英语不行，我这不行那也不行。
越认为自己不行就越没信心，越没信心就感觉越没劲，甚至破罐子破摔。
有些同学，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想我期中考试就没考好，我不行，这次还是考不好。
反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。
那自然还是考不好。
为了克服自卑心理，为了树立自信心，要心中默念”我行，我能行!，，默念时要果断，要反复念，特别是在遇到困难时更要默念。
只要你坚持默念特别是在早晨起床后反复默念九次，在晚上临睡前默念九次，就会通过自我的积极暗示的心理，使你逐渐树立了信心，逐渐有了心理力量。
“天生我材必有用”，别的同学行我也行。
大家智力都差不多。
只要努力，方法得当，自己成绩也能提高。
其实即使学习成绩好的同学，他一放松努力，他的学习成绩也会下降。
我要努力，学习成绩就会提高。
每个同学都有自己开心的事，开心的事就是你做得成功的事，那是你信心的产物，力量的产物。
每个同学都有很多开心的事，你多想你最得意、最成功的事。
例如：你百米比赛获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。
学习成绩偶尔一次的不理想，不要垂头丧气，可以回忆以前的成功，说明并不是我笨，我是能成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还是能行的。
没有信心的入，经常是愁眉苦脸，无精打采，眼神呆板。
雄心勃勃的人，眼睛闪闪发亮，满面春风。
人的面部表情与人的内心体验是一致的。
笑是快乐的表现。
笑能使人产生信心和力量;笑能使人心情舒畅，振奋精神;笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。
学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。
请同学们仔细地体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。
看起来这个方法很简单，但是做起来确实有效果。
当你逐渐养成了经常微笑的习惯，你就会觉得内心充满了力量，充满了信心。
人在遭到挫折、气馁的时候，常常垂头丧气。
垂头是没有力量的表现，是失败的表现，是丧失信心的表现。
成功的人，得意的人，获得胜利的人则昂首挺胸，意气风发。
人的姿势与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。
一个人越有信心，越有力量便昂首挺胸。
一个人越没有力量，越自卑就无精打采，垂头丧气。
学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。
见面主动与人打招呼，主动问候别人。
按照常规，你问别人好，别人也会问你好，你对别人微笑，别人也会对你微笑。
我们几乎很少见到你对别人微笑问候”你好”，别人会横眉竖眼对你说”你不好”，这是不符合人之常情的。
你和入在微笑的问候中，双方都会感到人间的温暖，人间的真情，这种温暖与真情就会使人充满力量，就会使入增添信心。
人们都会有这样的情绪体验，当听到雄壮激昂的歌曲时，往往因受到激励而热情奔放，斗志昂扬;当听到低沉、悲壮的哀乐时，往往使悲痛、怀念之情涌上心头。
健康的音乐能调解人的情绪，陶冶人的情操、培养人的意志。
当入受到挫折的时候，情绪低沉的时候，缺乏信心的时候，选择适当的音乐来欣赏，能帮助入振奋精神。
激发孩子兴趣的心得体会篇十
版《语文新课标》在第二学段习作目标中提出“学习修改习作中有明显错误的词句”；在第三段目标中继续指出“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”；在“习作实施建议”中再次强调“重视引导学生自我修改和相互修改的过程中提高习作能力”。可见，修改习作是学生习作的一个重要环节。
传统教学中，学生作，教师改。“精批细改”曾经是语文教师批改学生作文的口号。在这样的指导思想下，作文教学成了教师负担最重的一块。因而，在日常教学工作中，我们也经常听语文教师说，让学生习作难，批改习作更难。同时，习作需要改哪，怎么改，为什么要改，全凭教师做主，学生要做的只是依葫芦画瓢，只要改到教师满意为止，整个过程中，教师喧宾夺主，硬生生的剥夺了学生学习主动权。更重要的是，由于教师批阅的工作量太大，每次习作都要延续好几天，到最后学生的习作兴趣和热情，也在这繁琐而漫长的过程消失殆尽--累得人仰马翻，戏却不好看！我想，这就是“差慢低费”的最好写照吧。
一、引经据典，明确重要性。
首先,要让学生明白:文章写完,并不意味着其过程的终结,还有修改这一必不可少的环节。古今中外修改文章的典范很多,通过讲解这些事例,唤醒自主意识,让批改之路在思想上畅通无阻。古今中外修改文章的名言警句和典范材料十分丰富。如鲁迅曾说过：“写完文章至少要看两遍，将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”；魏巍《谁是最可爱的人》对三个典型材料的提炼等等。我的具体做法是：首先向学生介绍古今中外著名作家重视修改自己文章的事例。如王安石、曹雪芹、鲁迅、巴尔扎克、托尔斯泰等作家，就是重视修改自己的文章。用事实去说明：凡是文章写得好的人，大都有在修改文章上下过很大功夫。让学生认识到“好文章三分靠写，七分靠改”的道理。使学生充分认识到：著名作家都这样重视修改文章，我们初学写作的学生，也要像那些著名的作家那样，严肃认真地对待自己的每一篇习作，反复地去修改，使自己的文章尽可能的完美。张志公先生说：“必要性是兴趣的根源，不觉得需要，怎么会有兴趣？”所以教师向学生进行批改作文的目的教育，用古今中外文学大家修改文章的典型事例来进行引导。使他们真正意识到修改作文的确能提高写作水平。这样学生才会饶有兴趣地投入到批改活动之中。
这样，激发了学生评改作文的兴趣。紧接着，对学生进行示范性指导。先选出一、二篇有代表性的作文，精批细改后发给学生，然后指导学生阅读，引导学生讨论为什么去改，怎样去改，改前改后有什么不同。通过对比使学生在实践中认识到评改在写作中的必要性，调动起评改作文的积极性。
二、重褒轻贬，帮树信心。
修改习作，即是找出不足之处，加以改写。学生初学写作，难免有这样那样的不足。因而，修改时，我们很容易就盯上这样那样的不足，而忽视，文章的可取之处。如果，我们在修改习作时，到处都是“数落”声，试问：作为“定力”不强的小学生，哪还有心情平心静气的修改自己作品呢？“数子十过，不如夸其一长”，确实如此，大人都喜欢听好话，何况孩子？苏霍姆林斯基说过：“请记住，成功的乐趣是一种内在的力量，他可以促进时时学习的愿望。”所以，在引导学生修改时，应重褒轻贬，呵护学生的自尊心，帮助学生树立自信心。如：学生初学习作时，有个别的孩子从习作内容上看实在是找不出什么优点，但字迹工整。于是，我这样引导他修改--“你对自己的书写还满意吗？”然后，我告诉他：“这是我见到的书写最认真的习作。”最后，再引导发现最需要修改，也较容易修改的地方加以修改。小学阶段的学生特别喜欢得到老师的表扬，有时甚至把老师的话当成“圣旨”，面对纯真可爱的孩子，在引导修改的过程中要运用巧妙、准确的语言对学生的学习过程进行即时评价，使学生保持旺盛的兴趣，从而使学生的思维更活跃。这样久而久之，习作修改，就由在粗浅的“数落”中煎熬，变成了在欣赏中进取，在修正中进步。学生也自然而然的树立了习作的自信心，有人说：“自信是通往成功的桥梁”。学生有了自信，也就乐于习作，乐于修改习作了。
三、教给方法，及时鼓励。
在修改作文的初始阶段，老师要作示范。我在作文教学中曾这样尝试过，首先明确本次习作的要求是什么，再出示学生习作中的片段，然后用彩笔修改给孩子看，并简单说明修改的理由和修改的方法。在此，过程中，我和学生一起总结了修改作文四字诀，即：换、添、删、调。
换--就是去掉作文中的错别字、不恰当的词，以及病句和不正确的标点，代之以正确的字、词、句和标点。训练学生自己修改作文，就要从字、词、句、标.这些最基本的东西抓起。添--就是充实作文内容。有的学生作文，重点段落写得不具体，笔总落不到实处，空话多。这时，教师可以指导学生充实重点段落的内容。对一些作文成绩较好的学生，不仅要指导他们扩写好重点段，还应指导他们增添一些新的内容。删--就是压缩语句，删掉多余的部分。有的学生作文，由于没有注意围绕中心思想安排材料，不该详写的地方却写得很细，致使文章重点不突出。这时，教师可以指导学生撤掉非重点段落中琐碎的情节，使文章结构更严谨，中心更明确。调--就是指导学生调整自己作文中的某些语句和段落，把文章写得有条理。
在修改中，教师发挥指导作用，让学生充分发表意见，调动积极性。通过修改，孩子们明白了什么是改，怎样改，以及这样改的理由，学会了迁移。修改起习作来也就得心应手了。整个修改过程中，孩子们都情绪高涨，兴趣十足。同时，在修改的工程中，对于学生独到的见解，精辟的看法，大胆的意见适时鼓励，这更起到了推波助澜的作用。
四、方式多样，避免枯燥。
实践证明，单一机械的运动是枯燥无味的。因而修改习作的方式多样化，也利于激发学生修改习作的兴趣。在修改的过程中除了学生自改、师生共改以外，还可以同伴互改、师生互改、家长孩子共改、写博客进入网络（如qq空间）评改。
同伴互改，我经常采用以下形式：一是两人互改；一是小组批改。两人互改，可以是同班同伴互改，亦可是同一年级异班同学互改。小组批改可这样安排：三人为一个批改小组，好中差学生搭配，指定一位责任心强的任组长，每组发三本作文，要求每个学生对每篇作文拿出修改意见，经过大家讨论，把意见综合后，写上评语，再签上三位批改者的姓名，最后还可以再进行一次全面复查。“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，每篇作文经过三名同学的集体批改，既发挥了学生的能动性，又增强了批改的可信度，因而这种批改方式很容易受到同学们的欢迎。
不过，无论采用哪一种方式批改，都应做到及时、迅速。学生作文后，迫切希望知道自己的劳动价值，这时，我们应该“趁热打铁”，只有这样，学生才会饶有兴趣，也才能收到应有的训练效果。
五、悟准课标，循序渐进。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。在引导学生修改的过程中，要求不宜过高、不能急于求成，更不要让所有学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。
在具体的教学工作中，我紧扣课标，循序渐进，引导学生在尊重每一份作品的基础上，展开修改。中段教学中，我从字词句段标点运用入手，尤其注重常用标点与错别字和不通顺的句子等；在高段教学中，重在段落与篇章，尤其注重表述准确贴切，有个性，有重点等。对于普遍存在的小问题一次习作重点解决一至二个，而大而难的问题多次甚至一学年解决一个，如：在四年级上学期，我发现学生不能把人物的动作分解细化，于是，在四年级这一学年的教学过程中，只要有写人写事的时候，我就换着方式引导学生修改描写人物动作的语句，引导学习分解细化动作。这样，在每次的修改活动中，学生都能沉浸于收获的喜悦中，享受进步所带来的快感。
除以上所述以外，展示学生作品也是激发学生修改习作兴趣的有效手段。当然，这里所说的展示作品，不仅仅是展示修改完善的“成品”，还包括作为“半成品”初稿，让初稿和定稿形成对比，习作修改的重要性也就一目了然了。展示空间，也不只是在班级中，还鼓励在网络上展示等。
俗话说，“佳作不厌百回改”，一篇好的作文往往不全是由教师改好的，而是由学生自己用浓厚的兴趣、负责任的态度和一定的才能改成功的。教师通过指导学生自改作文、互改作文，既减少了教师的无用功，又激发了学生的写作热情，真正体现了学生的主体地位和教师的主导作用。总之，作为语文教师，我们应努力为学生创造良好的学习空间，让学生饶有兴趣的自我修改和相互修改，把批改、讲评作文的这一“世袭”领地转让给学生，使学生在实践中逐步领悟到修改作文的真谛，快乐的一改到底，真正激发其写作的积极性。
激发孩子兴趣的心得体会篇十一
孩子的兴趣是其内心世界的折射，这意味着兴趣与人的性格、价值观、人格特征等有关。而培养孩子兴趣则是一项长期而复杂的任务。在孩子的成长过程中，如何发展孩子兴趣，一直是家长们关心的问题。本文将从以下几个方面回答该问题。
第一、尝试不同的活动或兴趣爱好
家长可以帮助孩子尝试不同的活动或兴趣爱好，从中找到自己感兴趣的事情。例如，安排孩子参加不同的体育运动比赛、艺术类比赛，到博物馆或图书馆等地参观等。在此过程中，孩子可以接触到不同的领域，从而开拓了解的广度和深度，激发内心的积极性。
第二、注重兴趣的持续性
在发展孩子兴趣的同时，家长要注意兴趣的持续性。一方面，孩子经常性地进行某项活动或参加某项比赛，可锻炼孩子的耐心和毅力，提高其技能水平；另一方面，孩子也会从中体验到乐趣，从而激发内心的热情和兴趣。
第三、培养孩子的自信心
兴趣是一个人不断探索自我的过程，在这个过程中，可能会遭遇失败和挫折。家长要教育孩子理性看待失败和挫折，支持和鼓励孩子坚持尝试，提高孩子的自信心，从而持续培养孩子的兴趣爱好。
第四、充分尊重孩子的意愿
家长可以为孩子提供支持和帮助，但需要充分尊重孩子的意愿，不将自己的兴趣强加给孩子。这样可以培养孩子的独立性和自主性，让孩子在兴趣爱好的过程中感受到自由和快乐。
总之，在孩子的成长过程中，培养孩子兴趣爱好对其未来的成长和发展具有重要意义。而家长则需要通过不断的尝试和实践，创造出一种支持和引导的环境，从而帮助孩子找到真正的兴趣，并坚持积极地探索和发展下去。
激发孩子兴趣的心得体会篇十二
第一段：引言（介绍尊重孩子兴趣的重要性）
尊重孩子兴趣是关于关注和理解孩子内心需求的一种方式。每个孩子都有自己独特的兴趣和天赋，而尊重孩子的兴趣不仅可以帮助他们发展自己的才能，还能增强他们的自尊和自信。通过尊重孩子兴趣，我们可以建立起一种积极的沟通方式，帮助孩子实现他们的梦想。
第二段：发现孩子兴趣的重要性
发现和了解孩子的兴趣是尊重孩子个体差异的基础。一位心理学家曾经说过：“只有当孩子被尊重并理解他们的兴趣时，他们才能感到自己是有价值的。”当孩子的兴趣被忽视或被否定时，他们可能会感到挫折和失望，甚至对自己产生怀疑。因此，作为家长和教育者，我们要耐心地倾听、观察和了解孩子的兴趣，并在其中提供支持和鼓励。
第三段：兴趣的培养与发展
一旦我们发现了孩子的兴趣，我们就应该帮助他们培养和发展这些兴趣。我们可以提供相关的资源，如书籍、工具或参与相关活动，与他们一起探索和学习。同时，我们要鼓励他们坚持不懈地追求兴趣，并轻轻地引导他们制定目标和规划行动步骤。与此同时，我们还要给予他们自主选择的权利，让他们自己决定追求兴趣的时间和方式。
第四段：尊重孩子兴趣能带来的好处
尊重孩子的兴趣不仅可以提供机会和平台给孩子发展自己的才能，还可以培养他们的自尊心和自信心。当我们充分尊重孩子的兴趣并给予支持时，孩子会感到被重视和理解，从而增强他们的自信和自我价值。他们也会更有动力去追求自己的兴趣，并在这个过程中取得成功和成就感，进一步激发他们的学习兴趣和动力。
第五段：如何在教育中体现尊重孩子兴趣
为了在教育中更好地尊重孩子的兴趣，我们可以采取一些措施。首先，我们要建立良好的沟通和信任关系，与孩子建立积极和平等的互动。其次，我们要尊重孩子的选择和决定，给予他们自主学习和创造的空间。此外，我们还可以提供多样化和有趣的学习资源和环境，帮助孩子发展他们的兴趣。
总结：
尊重孩子的兴趣是一种重要的教育态度和方法。通过发现、培养和支持孩子的兴趣，我们可以帮助他们发展自己的才能，增强他们的自尊心和自信心，并激发他们的学习兴趣和动力。作为家长和教育者，我们应该始终关注孩子的兴趣，并给予他们充分的支持和鼓励，让他们能够在自己感兴趣的领域中充分发展和实现自己的梦想。
激发孩子兴趣的心得体会篇十三
1、告诉孩子学这门课的意义和目的。从实用价值来说，您比如说英语，它就是与人沟通交流、探索外面世界的工具;学好地理，旅游的时候才能对这个地方的自然风貌、风土人情体验更深刻等等;生活中、社会上存在的现象，告诉孩子这些知识都是可以揭示其本质的，如果学习的结果能够满足孩子的好奇心和求知欲，就很容易激发孩子的学习兴趣和学习动机。
2、还可以把学科之间联系起来，让孩子明白各门学科的必要性。比如英语语法和语文语法的比较;比如物理和化学之间的转换过程;比如政治与经济的内在规律等等。
3、让孩子参加必要的社会实践，俗话说读万卷书不如行万里路;纸上得来终觉浅,得知此事要躬行。让孩子实践中运用学到的知识解决实际的问题，加深孩子对知识价值的理解，提高孩子学习兴趣。
4、启发式学习。家长或者老师，设定一个合适的问题或困难，不能太难也不能太容易，得符合孩子知识结构和探索能力，让孩子自己想办法去解决，让孩子通过积极的思考和主动的探索，提高学习的兴趣。
5、让孩子给你讲课或者讲题。每个周末或者放假期间，组织几个同学或者就自己人，让孩子当一回“老师”，听听他对这门课的认识和理解，锻炼孩子知识的提炼能力，这样的方法让孩子自己就能发现不足和改进的地方，从而加强学习的主动性。
激发孩子兴趣的心得体会篇十四
尊重孩子的兴趣是促进其全面发展的重要方面。不同于成人，孩子天性活泼好奇，拥有自己独特的兴趣。如果能够充分尊重和支持孩子的兴趣，不仅能够满足他们的好奇心，还能够激发他们的创造力和才华。在我和孩子们相处的日子里，我深深感受到了尊重孩子兴趣的重要性，并从中得到了一些心得体会。
第二段：谨慎引导
在尊重孩子兴趣的过程中，我们需要适度引导。虽然孩子的兴趣是独立选择的，但作为成年人我们有责任指导他们，让他们在兴趣的领域得到更加全面的发展。我和我的孩子们一起发现他们的兴趣，并对其提供相应的支持和资源。比如，我注意到我的女儿对画画有着浓厚的兴趣，于是我特地为她报了美术班，并在家里为她准备了各种绘画材料。通过这样的引导，孩子们能够更好地发展他们的兴趣，并获得成就感。
第三段：扩大视野
尊重孩子兴趣的一个重要方面是为他们提供更多的机会去拓展他们的视野。我们可以带孩子们参观各种展览、博物馆、图书馆等地方，让他们接触更多的知识和文化，从而进一步开阔他们的眼界和思维。我经常带孩子们去参观艺术展览，读故事书给他们听，并邀请他们和其他孩子一起参加各种社区活动。通过这些丰富多样的经历，孩子们不仅能够从中汲取养分，还能够从其他人的经验中学习到更多。
第四段：培养独立意识
尊重孩子兴趣的一个关键是培养他们的独立意识。我们应该让孩子们有机会去自主决策和解决问题，从而培养他们独立思考和行动的能力。当我的儿子表达出对音乐的兴趣时，我鼓励他去选择自己喜欢的乐器，并自己尝试学习。我和他一起搜索相关的教学视频，提供时间和空间让他练习，并鼓励他勇敢地表演给我们看。通过这个过程，他不仅学到了音乐方面的知识和技巧，还提高了他的自信心和解决问题的能力。
第五段：分享欢乐
尊重孩子兴趣的最大回报是看到他们从中获得快乐和成长。我们作为家长应该积极参与孩子们的兴趣，并与他们一起分享欢乐。在我家里，我和孩子们一起玩乐器、画画、做手工等等。通过与他们一起合作，我体会到他们的快乐和成就感，这也让我感受到了作为亲职者的满足感。同时，通过与孩子们分享欢乐，他们也能够感受到我们的支持和鼓励，从而更加坚定地发展他们的兴趣。
总结：
尊重孩子兴趣是培养他们全面发展的重要途径。通过谨慎引导、扩大视野、培养独立意识和分享欢乐，我们可以助力孩子们发掘和发展他们的兴趣，并从中获得快乐和成长。作为家长和教育者，我们应该时刻保持对孩子兴趣的尊重和支持，为他们的未来做出贡献。
激发孩子兴趣的心得体会篇十五
有些时候，总是觉得老师和学生是两个对立的面，为什么会这么说呢?因为我常常为了补齐作业而到处找同学，而那些同学往往整天就知道玩，不清楚自己的方向和目标，唉，恨铁不成钢。如何调和矛盾，是拉近师生关系的关键。我一般不会在课堂上呵斥学生，而更多的是用目光来暗示他，让他知道我不希望他这样，或者直接喊他名字，问刚才的问题，如果没答上来，我也会让他坐下，我知道他心里一定会很清楚我为什么会叫他。
对于上课调皮，作业拖拉的我一直采用谈话教育为主的教育方法，耐心是我的特点。在谈话时，我尽量去体会学生的心情，从他那里考虑问题。多给他们一次机会，也是给我一次希望。孩子也是人，也渴望别人的尊重和理解，如果我们这些都做不到，还怎么指望学生能够信任我们。
二、让学生喜欢你的课
我经常在课上组织小游戏，小竞赛。学习人体部位的时候，我们来玩我说你指;学习英语加减法的时候，我和学生比赛算术，虽然我“输”了，但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目;有一个叫“pollysays”的游戏，教师在发出指令前可以说“pollysays”，则学生做此动作，指令前没有“pollysays”学生则不做此动作，如教师说“touchyournose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。游戏很好，但我与学生都是有言在先的，只有好的纪律的保证，才能做好游戏，玩好游戏。我做游戏的目的都是以内容为中心，尽量能使参与面大一些。是为学而做，而不是为玩而做。
除了游戏以外，体态语也是老师一个很好的展示艺术。往往一个赞许的眼神，一个夸张的动作，一个满意的微笑，一个肯定的点头都会给学生带来很多精神动力。在学nicetomeetyou.的时候，我经常与学生握手，使他们感受到了成人的氛围。在猜箱中物的时候，我总是能装着很神秘的样子，来吸引学生无限的想象力。在学习“p”等词时，我常常补充一些动作，如大力士状，学生不用问就知道“p”是强壮的意思。
在课堂上开展小组竞赛。每节课在复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一颗心或一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。
实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等形式开展教学活动，能有效增加兴趣。录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调。
在课堂上，如果有很多人举手的话，我一般都会先叫那些平常内向的同学。因为他们举一次手也不容易，即使答错了，我也不会太在意，当然答对更好，ok,good,wonderful,great一大堆表扬词都扔过去，多鼓励，多表扬，培养他们的自信心，下次欢迎再来。
其实每一个孩子都是渴望被人肯定，希望获得成功，愿意被人表扬的，尤其是那些很少被老师关注的中间生。当然个别的差异是客观存在的，但只要他们努力了，进步了，他们就值得老师去表扬。
总之，教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得，学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。
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