心得体会是我们在学习和生活过程中的一种重要沉淀。写心得体会时，要注意语气适中，既要坦诚接受批评，也要肯定自己的成绩。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。
备课与教案心得体会篇一
生物教案备课是教师日常教学工作的重要组成部分。备课工作的好坏直接关系到教学质量的高低。多年来，我在生物教学中积累了一些关于教案备课的心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的经验，总结出一些备课的技巧和方法，以期能对广大教师在备课工作中有所帮助。
第二段：明确教学目标
制定适合学生的教学目标是备课的第一步。在生物教学中，学生通常需要通过实验、观察和思考来理解和掌握知识。因此，在确定教学目标时，不仅要考虑到学科知识的广度和深度，还要注意培养学生的观察力、实验能力和思维能力。根据不同学段和学生的特点，合理安排教学内容，确保教学目标的达成。
第三段：准备教案
在准备教案时，我通常遵循以下步骤：首先，对所教内容进行归纳总结，将重点和难点明确出来；其次，选择合适的教学方法和手段，以便于激起学生的学习兴趣和提高他们的参与度；然后，根据学生的学习习惯和能力特点，设计合理的课堂活动，以促进学生的积极参与和自主学习；最后，安排好教学时间和课堂节奏，确保生物教学的连续性和完整性。
第四段：教学实施
备课工作的最终目的是为了教学实施，因此，在课堂上的教学实施环节，教师需要注意以下几点：首先，调动学生的学习兴趣，例如通过一些生动的教学实例、问题引导等；其次，注意启发学生的思考，培养他们的自主学习能力，鼓励他们提出问题和交流思想；然后，及时给予学生反馈和奖励，鼓励他们的积极表现和努力；最后，留出一定的时间进行课堂总结和巩固，帮助学生进行知识的迁移和应用。
第五段：反思与改进
备课过程的最后一步是反思与改进。通过对教学实施的反思，教师可以找出不足之处，进一步完善教学内容和方法。同时，也可以利用学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难，从而调整备课的方向和重点。此外，教师还可以参加教学研讨会、学科交流等活动，与他人分享备课经验，互相借鉴，从而不断提升自己的备课水平。
结尾段：总结
备课是教师工作中非常重要的一部分，也是教学工作的基础。通过合理安排备课内容、明确教学目标、精心准备教案、有效实施教学和不断反思改进，教师可以提高生物教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，从而实现教学目标。备课是一项艰苦而细致的工作，但只有通过不断的努力和实践，才能成为一名优秀的生物教师。
备课与教案心得体会篇二
备课教案是每位教师必须面对的任务。通过备课教案的准备，教师能够更好地掌握教学内容，提高教学质量。然而，在实践中，备课教案并不是一项简单的工作。在我多年的教学经验中，我积累了一些关于备课教案的心得体会，现将其分享给大家。
第二段：规划教学进程
备课教案的第一步是规划教学进程。在规划教学进程时，我首先要了解学生的知识背景、兴趣爱好和学习方式，然后结合教材要求和教学大纲，制定出合理的教学目标和教学步骤，确保教学过程的连贯性和科学性。我发现，规划教学进程需要我对教学内容有深入的理解和把握，只有这样才能够提供给学生一个合适、有针对性的教学环境。
第三段：准备教学资源
备课教案的第二步是准备教学资源。准备教学资源包括教材、教辅资料、多媒体课件等。我经常会去图书馆、教育网站等地寻找相关的教学资源，以丰富自己的教学内容。同时，我也会制作一些适合学生理解和学习的教学辅助工具，例如概念图、课堂互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和效果。通过准备好教学资源，我能够更好地激发学生的学习热情，使他们在教学过程中更加积极参与。
第四段：掌握有效教学方法
备课教案的第三步是掌握有效教学方法。在备课教案中，我会考虑到不同的教学方法，例如讲授法、讨论法、案例教学法等，根据不同的教学内容和学生特点灵活运用。在教学过程中，我会根据学生的表现和反馈及时做出调整，以确保教学的效果和效率。此外，我也注重引导学生发散思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。通过不断改进教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习成绩。
第五段：总结与反思
备课教案的最后一步是总结与反思。在备课教案的过程中，我会记录下每一次备课的心得体会和教学心得，以便今后查阅和参考。我还会根据学生的实际表现和考试成绩对备课教案进行总结与反思。通过总结与反思，我能够不断提高备课教案的质量和效果，进一步改进自己的教学方式和方法。同时，我也会经常与同事互相交流和分享备课教案的心得体会，以获取更多的教学灵感和经验。
结尾段：结语
备课教案是教师工作中重要的一环，也是提高教学质量的关键。通过规划教学进程、准备教学资源、掌握有效教学方法，并进行总结与反思，我能够更好地完成备课教案的任务，并提供给学生一个良好的学习环境和激发学习兴趣的教学方式。在今后的备课教案工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的备课能力，为学生的学习成长做出更大的贡献。
备课与教案心得体会篇三
第一段：引言（200字）
备课是教育教学工作中不可或缺的一项重要环节。每一节精彩的课堂背后都离不开教师对备课的精心准备。然而，在备课过程中，教师常常会遇到一些问题和困惑。为了提高备课效率和教学质量，教案反思备课成为一种重要的备课方法。在教案反思备课中，教师可以对过去的课堂教学进行深入分析和思考，以找到问题所在并进行改进。在这篇文章中，我将通过分享我的教案反思备课心得体会，来探讨这一备课方法的重要性和效果。
第二段：反思备课的意义和作用（200字）
教案反思备课是教师们提高教学质量的一种重要手段。通过反思备课，教师可以对自己在教学过程中的失误进行及时总结和改进。例如，我曾经发现我的课堂教学过程中存在一些组织和安排不合理的问题，导致学生无法真正理解和消化所学知识。通过反思备课，我发现了这个问题，并在下一次备课中进行了调整和改进。结果，课堂效果得到了明显的提高，学生们的理解能力也得到了增强。因此，教案反思备课对于教师提高自身教学能力和提高学生学习效果具有重要的意义和作用。
第三段：教案反思备课的步骤和方法（200字）
教案反思备课的步骤和方法主要包括以下几个方面：首先，回顾教学过程，对课堂的组织和教学效果进行总结。其次，对教学中存在的问题进行分析和思考，找出问题的原因。再次，制定合理的改进方案，并在下一次备课中进行调整和实施。最后，及时总结和评估教学的效果，为进一步改进备课提供思路和依据。在实践中，我发现教案反思备课需要耐心和细致，同时也需要教师具备一定的自我批评能力和思考能力。
第四段：教案反思备课带来的改变和收获（200字）
通过教案反思备课，我发现自己的备课能力和教学水平得到了显著的提高。首先，我更加注重课堂教学的细节和安排，使得教学过程更加有条不紊，学生也更容易理解和接受所学内容。其次，我对自己在教学过程中存在的不足和问题有了更清晰的认识，避免了重复出现相同的错误。最后，通过反思备课，我也更加深入地了解了学生的学习情况和需求，进一步调整教学策略和方法，提高了教学效果。
第五段：结尾（200字）
总体而言，教案反思备课是教师提高自身教学能力和提高学生学习效果的一种重要方法。通过反思备课，教师能够及时总结和改进自己的教学过程，进一步提高自身的备课水平和教学质量。教案反思备课不仅需要耐心和细致，还需要教师具备自我批评能力和思考能力。希望每一位教师都能够认识到教案反思备课的重要性，并在实践中不断探索和改进，提高自身备课水平，为学生创造更好的学习环境与效果。
备课与教案心得体会篇四
教案备课是教师工作中非常重要的一环，它直接影响着教学的质量和效果。通过充分准备教案，教师能够更好地组织教学内容，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，同时也能够更好地掌握教学进程，提前解决可能出现的问题，保障教学的顺利进行。本文将从我的实践经验出发，分享我对教案备课的心得体会。
第二段：从详细制定教学目标入手
在备课过程中，我发现详细制定教学目标是十分重要的一步。通过明确教学目标，我能够更加清晰地知道要教什么、怎么教、怎样评价学生的学习成果。一方面，这有助于我合理地选取教材和教学内容，避免盲目地进行教学；另一方面，也有助于我深入了解学生的学习需求，更好地设计教学活动，提高教学效果。因此，我在备课时始终将制定教学目标作为首要任务，努力做到目标明确、可行性高。
第三段：设计富有创意的教学活动
除了目标明确，我认为设计富有创意的教学活动也是备课中需要注重的一点。通过创意教学活动，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性。例如，在教授语法知识时，我可以设计一场语法科普大作战活动，让学生在游戏中学习。这样的教学方法不仅引起了学生的好奇心，也提高了他们对知识的接受度。另外，对于涉及实践操作的教学，我会将学生分组进行小组合作，通过互相协作解决问题，提高学生的实践能力和团队意识。通过这样创意而又富有趣味的教学活动，我的教学效果得到了明显提升。
第四段：充分利用多样化教学资源
在备课过程中，我意识到充分利用多样化的教学资源对于提升教学效果至关重要。以往，我在备课过程中主要依靠单一的教材内容，给学生提供单一的教学资源，但发现这样会限制学生的学习视野和兴趣。因此，我开始积极寻找多样化的教学资源，如图书、网络资源、教学视频等。通过引入这些多样化的教学资源，我能够更好地拓宽学生的学习渠道，提高他们获取信息和解决问题的能力。同时，这也为我提供了更多的教学素材和教学案例，丰富了我的教学内容，提高了教学质量。
第五段：不断反思和改进备课方法
在备课过程中，我深刻地认识到反思和改进是提高备课质量的关键。通过不断反思自己的备课方法和教学效果，我得以发现自己的不足和问题，并进行相应的改进。例如，在一次备课中，我发现自己的教案内容有些冗余，导致教学过程紧张，学生理解困难，于是我就开始调整教学内容的安排，去掉冗余的部分，使教学更加流畅。另外，在教学后，我也会与同事进行经验交流，听取他们对我的备课和教学的反馈，从而进一步完善我的备课和教学方法。通过不断地反思和改进，我能够不断提高我的备课能力和教学水平。
总结段：总结备课心得并展望
通过不断地实践和总结，我意识到教案备课是一项需要深入思考和精心设计的工作。在备课过程中，我要注重制定教学目标、设计富有创意的教学活动、充分利用多样化教学资源以及不断反思和改进备课方法。通过这些经验和做法的积累，我相信我会成为一名更加出色的教师，并能带给学生更好的教学效果和学习体验。
备课与教案心得体会篇五
备课是教师教学工作的重要环节，通过认真备课，教师能够提前准备好教学内容和活动，提高教学效果。然而，在备课过程中，教师常常需要反思自己的教学方法和教案设计，以便更好地满足学生的学习需求。本文将从教案反思的角度出发，探讨备课心得体会。
第二段：教案设计的重要性
好的教案设计能够帮助教师更好地组织和安排课堂活动，确保教学目标得以达成。在教案设计过程中，教师需要明确教学目标、制定详细教学步骤、使用适当教学资源、设计有效的评估方法等。同时，教师还需要考虑学生的学习特点和需求，合理调整教学内容和方法，以提高教学效果。
第三段：教案反思的意义
教案反思可以帮助教师意识到自己的教学不足，并找到改进的方向。通过反思教案，教师可以反思教学目标的设定是否合理、教学方法的选择是否适当、教学资源的使用是否充分等。同时，教师还可以认识到学生的学习情况和反应，以便根据学生的实际情况进行相应的调整和改进。
第四段：教案反思的具体方法
教案反思可以通过多种方式进行，比如与同事讨论教案，观摩其他教师的课堂，参加教研活动等。在反思教案时，教师应该关注教学目标的实现情况，教学方法的有效性，课堂氛围的引导等。同时，教师还应该注意收集学生的反馈和评价，以便及时了解学生的需求和困惑，为进一步的教学改进提供参考依据。
第五段：教案反思的价值和挑战
教案反思不仅有助于提高教师的专业水平和教学效果，还可以激发教师的创造力和反思能力。然而，教案反思也面临一些挑战，比如时间和精力的限制，教学资源和技术的不足等。为了克服这些挑战，教师应该合理安排时间，积极寻求培训和学习机会，鼓励与同事合作交流，以便共同推动教学改进。
结尾段：
备课是教师不可或缺的工作，而教案反思则是备课工作中不可或缺的一环。通过反思教案，教师可以发现自己的不足，并找到改进的方法。因此，教师应该重视教案反思，不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的学习创造更好的条件和机会。
备课与教案心得体会篇六
本学期我校.用.体备课的方式进行备课，具体情况的如下：以学科年级为单位，每个章节安排一老师执笔该章节的教案，在本周星期五本组老师一起讨论下一周上课内容,重点、难点，注意点，学生易出错的地方等等 教师领到教案后,根据本班情况的对教案进行适当修改。使用后感受如下 ：
首先，开展及时,对教学工作十分有利。
体备课分为个人初备、.体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每周一次.中.体备课，都有执笔教案老师作为中心发言人，主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解`方.#文...-.^，发表自己的看法，提出自己的建议，最后大家讨论，形成授课思路。之后，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情最况，加以修改，形成既有共性、又有个性的.备课模式。然后推选出每天讲示范课的人,安排他先讲,老师听课后加以改进再讲。在进行.体备课的过程中，我们.取定时间、定内容、定主题发言人的方法。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任，所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。
其次，新老互相启发， 充满.体智慧。
体备课的对象是本校的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的.由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供.体议课时交流、研讨。通过.取主题发言人主讲制度，高年资教师、骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对大纲把握不准，对教材理解`方.#文...-.^深度不一等不足。从使教师.体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。
再次，突出创新，经验宝贵。
体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到，.体备课可以使教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，.中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解`方.#文...-.^。
总之，实行.体备课，发挥.体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行.体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，.体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
备课与教案心得体会篇七
近年来，教育领域对于备课的要求越来越高。备课不仅仅是为了教学进度的规划和教学资源的准备，更是为了提高教学质量，激发学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力。在教授生物课程方面，我深深体会到了备课的重要性。下面，我将从教案备课的目标与重点、课堂活动设计、问题解答与解决、学生评价和反思等方面，积累的一些心得体会进行总结。
在备课过程中，首先需要明确教学目标与重点。根据课程标准和教育要求，对于生物课堂的教学目标需要明确具体和明确。在编写教案时，要注重培养学生的基本知识、科学思维和实践能力。通过充分理解教学内容和目标，教师可以更加有效地设计课堂活动和让学生参与其中。
其次，在备课过程中，需要设计丰富多样的课堂活动。生物课程以实验和观察为主要教学方式，因此在备课中，要注重设计与生物相关的实践性活动。通过实际操作，可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。此外，教师还应该设计一些个性化的活动，满足学生的不同需求和学习方式。例如，通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
在备课过程中，还需要重视问题解答与解决。尽管备课已经尽可能地考虑到了学生的问题，但在实际教学中，学生可能会出现一些意想不到的困惑和疑问。在这种情况下，教师应积极耐心地与学生进行交流与沟通，引导学生主动提问和思考。同时，教师还可以鼓励学生提前准备问题，并在课堂上进行解答和解决。这不仅可以帮助学生更好地理解教学内容，也能够激发学生的学习动力和积极性。
另外，备课过程中，教师还应重视学生的评价和反思。教学过程不仅仅是教师单向的传授知识，还要关注学生的学习效果和学习态度。因此，在备课过程中，教师需要设计适当的评价工具和方式。通过集体讨论、小组听课等形式，可以让学生自我评价并相互交流。此外，教师还应设法搜集学生的反馈意见，及时调整教学策略和方法。
综上所述，生物教案备课是教师提高教学效果和激发学生学习兴趣的重要手段。在备课过程中，教师需要明确教学目标与重点，设计丰富多样的课堂活动，重视问题解答与解决，关注学生的评价和反思。通过不断总结和修正备课的方法和策略，教师可以提高教学质量，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
备课与教案心得体会篇八
第一段：介绍备课教案的重要性和需要关注的问题（200字）
备课教案是教师教学准备的基础，它对于教学的成功与否起着至关重要的作用。一份好的教案不仅能够帮助教师系统地组织教学内容和教学过程，还能促进学生有效地学习和掌握知识。然而，备课教案的制订并非易事，需要教师们关注一系列问题。首先，教案的内容要科学合理，结构严谨，把握好难易度和深度，使学生能够逐步深化对知识的理解和运用；其次，教案的选择和设计要围绕学生的学习需求，根据学生的实际情况进行适当调整；最后，教案的制订要注重教学方法的选择和运用，提供合适的学习环境和学习活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
第二段：谈论个人备课教案的心得体会（300字）
在我个人的备课教案中，我深感课前充分准备是成功的关键。在备课过程中，我会首先熟悉教材和教学内容，了解学生的学习情况和学习动机，然后根据这些情况进行教案的设计。我会合理地安排教学顺序和内容，确保学生能够逐步了解和掌握知识。同时，我还会注重选择适当的教学方法和教学工具，并提供一些互动环节和小组合作活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
在备课教案中，我也发现了一些问题。例如，有时我会忽视一些学生的学习差异性，导致教案的设计并不是针对所有学生的需要。另外，有时我的教案过于注重知识的传授，忽视了培养学生的动手实践能力和综合应用能力。因此，我正在尝试更多地参考学生的学习差异和思维方式，以及更多地培养学生的综合素质。
第三段：分享其他教师的备课教案心得（300字）
除了我的个人心得体会，我也会参考其他教师的备课教案，以丰富自己的备课经验。我发现其他教师的教案中有些值得借鉴的地方。例如，他们会通过提前预习或“热身”活动来激发学生的学习兴趣和积极性；他们还会通过小组合作和项目制导向的学习活动来培养学生的合作精神和实践能力。这些方法都能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够更好地掌握知识。
第四段：总结备课教案的重要性和挑战（200字）
备课教案是教师教学准备的基础，它不仅能够系统地组织教学内容和教学过程，还能促进学生有效地学习和掌握知识。然而，备课教案的制订并非易事，需要教师们充分了解学生的学习需求，选择适当的教学方法和教学工具，并提供合适的学习环境和学习活动。同时，教师还要持续反思自己的备课教案，不断改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。
第五段：展望未来的备课教案工作（200字）
在未来，我将继续注重备课教案的制订和运用。我会不断提高自己的教学水平和能力，深入研究教材和教学理论，学习其他教师的备课教案，并加强与同事们的交流与合作。通过这些努力，我相信我能够制订出更科学合理的备课教案，并取得更好的教学效果。我也期待在备课教案的不断改进中，能够培养学生更多的创新能力和实践能力，推动他们全面发展。
备课与教案心得体会篇九
教案是教师备课的重要组成部分，有效的教案能够为教学提供有力的支持。如何做出一份既科学又实用的教案，是许多教师备课过程中要面临的问题。在过去的几年里，我在备课和教学过程中不断摸索总结，积累了一些关于教案反思备课的心得体会。
首先，我发现教案反思备课需要充分研究教材并了解学生需求。在备课的初期，我常常会花费大量的时间来阅读教材，并理解教材内容的逻辑和脉络。这有助于我更好地把握教学的重点和难点。此外，了解学生需求也是一项重要的工作。通过调查问卷、小组讨论或个别面谈，我能够了解到学生的学习水平、学习习惯和兴趣爱好，从而根据学生的个性化需求来调整教学目标和教学方法。
其次，我发现教案反思备课需要细心设计教学活动和教学方法。在设计教学活动时，我常常充分考虑学生的实际情况，并结合我所教授的学科内容来设计能够激发学生兴趣、培养学生能力的活动。例如，在英语课堂上，我会设计一些小组合作的活动，让学生们通过交流和合作来达到共同的学习目标。在设计教学方法时，我会根据学生的学习特点和学科特点选择合适的方法。例如，对于一些难点知识，我会尝试使用案例分析、问题解决等启发性教学方法，以提高学生的学习效果。
第三，我发现教案反思备课需要注重教学评估和反馈。在备课过程中，我会针对教学目标和教学内容设计相应的评估工具和评估指标，以便及时了解学生的学习情况和学习效果。在教学过程中，我会根据学生的表现和反馈情况进行针对性的辅导和指导，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我也会定期进行教学反思，总结教学经验，调整教学策略，并及时进行教学提升和自我修正。
第四，我发现教案反思备课需要与家长和同事进行有效的交流和合作。家长是学生教育的第一责任人，与家长建立良好的沟通和合作关系对于学生的学习发展至关重要。在备课过程中，我常常会与家长进行沟通和交流，了解他们对于教学的期望和关注点，以便根据家长的需求来调整教学目标和教学方式。与同事的交流和合作也是备课过程中非常重要的一环。通过与同事的交流，我能够获取更多的备课经验和教学策略，并得到他们的指导和反馈，从而提高备课的质量和效果。
最后，我发现教案反思备课需要不断更新和创新。教育是一项不断发展和进步的事业，作为教师，我们需要不断学习和更新教学理念和教学方法。在备课过程中，我时常参加教学培训、教研活动和教改项目，以获取更多的教学资源和教学创意。同时，我也会不断反思和总结自己的备课和教学经验，不断改进和提高备课的质量和效果。
总之，教案反思备课是一项复杂而又重要的任务。通过充分研究教材和了解学生需求，细心设计教学活动和教学方法，注重教学评估和反馈，与家长和同事进行有效的交流和合作，以及不断更新和创新，我能够做出一份既科学又实用的教案，为教学提供有力的支持。备课过程中的反思和总结，对我的教育教学工作具有重要的指导和启示作用，也为我不断提高专业水平提供了有效的途径。
备课与教案心得体会篇十
校本研修强调教师在自我反思的同时，开放自己，彼此支持，相互之间进行专业切磋，共同分享经验，实现共同成长，这就需要促进教师之间的同伴互助与合作。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
集体备课必须树立“以学生发展为本”的理念，教学设计要展示学生的主体地位，注重过程与方法的指导，要体谅学生学业负担，习题要精选、作业要分层，通过提高课堂教学效益减轻学生的负担，使他们真正感到时有所学、日有所进，体会到学习的快乐。
教师之间要形成良好的氛围，要在竞争中合作、合作中竞争，这里的竞争是能力的竞争、知识竞争、师德的竞争。
集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，这种讨论是不可能成功的。需要发动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百家争鸣。所以，个人钻研是开展集体备课的前提。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。还要善于总结，归纳大家的长处，指导中心发言人整理教（学）初案。
作为教师我们在备课时要做到：
（1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。
（2）集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不当“局外人”。各研修小组可能会出现一些共性或个性的问题，问题出现后研修小组要举行组内或跨学科跨年级的'专题研讨活动。研讨要积极邀请市内有名望的优秀教师、教育专家参与，发挥专家的引领作用。
（3）认真修改教案简案和学案，做好复案补改工作。参备人领到教案简案和学案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充，写出自己的教案详案。
（4）互动研讨。备课工作完成后，研修小组要实行轮流听课制度。听完课后，要安排一堂课的时间进行讨论，通过讨论要找到教学中存在的需要进一步解决的问题。
备课与教案心得体会篇十一
开学之初，县里为我们准备了《品德与生活》集体备课活动，我们学校对次颇为重视，特地为我们准备车让我们参加县历代集体备课，集体备课心得体会。看到学校领导的重视，想着学生的期盼，自然对次活动更家从心里重视了起来，学习中更是细心听着记着，希望对自己的今后教学有所收益。
在学习中我懂得了如何去备好一节品德课，心得体会《集体备课心得体会》。备课就要明确教学目标，主要讲了三点：
这里就要求我们首先读清自己，确定自己的风格；其次要读通教材，要读教本，初步体会设计意图，读教师用书，把握重点难点，读参考资料，确定主线，使教材有层次后在设计趣味教学；最后要读懂学生，我们常常只关注学生的年龄特点，关注学生的同时更要抓住学生的心理特点。
通过假期学习县里〈关于备课的建议〉，我觉得一节好课是备出来的，一节好课是教师精心策划出来的。我想我会在今后的教学中会有更大进步和发展。
备课与教案心得体会篇十二
课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。” 集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误，是教师最快捷的取得进步的学习方式。
下面就我们初三物理组的集体备课具体操作中的点滴感受总结如下：
为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题，上网共同查找资料。一起讨论最佳教学方式，就在这个过程中老师们交流探讨倾心而谈，增进了彼此的感情，更达到了彼此合作的最佳境界。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”
以前我们的教学基本上是独立的，最大限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。所以没有现在的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是自己干自己的，也没有想过交流讨论，觉得自己的就是最好的。开展目前的集体备课形式以来，我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课件的选用，从每个知识点的讲解到配备随堂练习，都进行商量，这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，思路清楚了，每天的工作也条理清晰了。
集体备课的形式应该多种多样，不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要，每节课讲完以后个人都会有很多体会，也总要交流一下的。 当然，“教学有法，而无定法”，由于各班学生都有其各自的特殊性，教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂教学中，我们每个人教的四个班情况差别也很大，为此，在结合各班的实际情况的基础上，充分发挥教师的主观能动性，在集体备课的指导下，结合自己对学生对课堂的把握，因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教，创造性地去设计，去发挥，去拓展，去创造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务，使我们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。
另外，根据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点，有待探讨解决：
一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对具体问题的教研记录？比如：这一节内容中的重难点怎么处理讲解，甚至可以细化到语言的组织、课件插件的使用、实验器材的穿插使用等。
二、个人备课本怎样与“学案”结合，才能做到不重复性劳动，不做表面文章？
三、我们的课堂是以学案为主体的，那么集体备课中怎样才能体现学案的主导作用呢？
四、作业、课时压缩了的情况下，学生的成绩来源于精讲精练，那么集体备课中怎样体现？
备课与教案心得体会篇十三
作为一名数学教师，我们只有切实理解教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极设想课堂教学的策略，预设课堂生成，才能灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂到达完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助教师更深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进教师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识构造形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风气。
总之，这次集体备课，给我校的数学教师的感触很深，我们深深感受到它的好处，也从中收获很多，能显著提高教学效果，仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，可以补充专业知识的缺乏。每周一是初一年级数学组的集体备课日，在这一天，我们都会把上一周学生出现的'问题进展总结，并集体讨论解决方法。除此之外，备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中出现的问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高，其实这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握，对折一次2×0。1，对折两次2×2×0。1，一直对折下去到楼高3米处。那在教学过程中老师们遇到的问题就是，学生们的变通应用能力不够强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。数学上不能学会举一反三，学起来会比较吃力。
还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发现学生对于底数的区分不是很了解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老师强调说，学生对于乘方的表示或者意义容易混淆，n个a相乘认为是n×a，这也是要让他们多注意的地方。初一学生的小学数学根底薄弱，我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心，细心，一点点帮他们建立好知识的体系构造。最后年级组长强调说，教学过程中，教师一定要保证知识的连贯性。老师讲的连贯，学生才能够听得明白。
备课与教案心得体会篇十四
学校为了提高教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进行听课、研讨。教师备好课是上好课的前提,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:
第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.
第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
第三：集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围.
集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进行整合。
本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨氛围。本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。
通过课堂实践，我们发现我们在备课时还存在一些问题：
主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细节我们忽略了。比如：课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。
总之，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。
备课心得体会篇2
备课与教案心得体会篇十五
为了便于开展集体备课和教学的统一，我们根据每个成员的上课时间，规定每周的星期一下午4；30为集体备课时间，并根据教学内容的变化增减集体备课时间。一个学期以来，除了和安排有冲突而不能进行集体备课以外，基本上能保证备课时间。
我们通过备课组集体讨论制定了教学计划和教学进度以及根据教材的内容制定在教学过程中进行德育教育的内容。通过备课组的讨论我们对教材进行大胆的探讨使我们的教学更符合学生的实际。通过备课组的讨论及时解决在教学过程中发现的问题、调整教学进度和要求，尽量做到进度相同。我们备课组积极参加各层次的教研学习，努力更新教学理念，提高教学水平。
积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。认真参加学校的教研讲座，提高了课改意识，提高了教学水平，增强了创新意识。
教师们畅谈在教学中的成功与不足，并提出改进办法。备课过程中，教师提出自己的学科教案，而且主备老师事先打印好教案，各位教师讲评。
教师认为教学过程是教师全面评价学生的过程，要以赞赏的眼光来看待学生，评价学生要“多几把尺子”，从侧重一元评价到多元评价，从侧重总结性评价到形成性评价。
虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。
备课与教案心得体会篇十六
近两年，我们中心校开展了多种形式的集体备课，收到良好的效果。解决了单班学校无法正常进行教研活动的难题，并增进了教师之间的交流与友谊，广大教师认为集体备课这种形式简便、适用，应坚持下去。
下面是我通过活动，关于集体备课的一点认识。
教师集体备课，是指教师在课堂讲授之前，由相同或相关学科教师集体研究、讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学质量。集体备课是常规的富有实效的教研活动。通过集体备课来集中教师课堂教学智慧，提升教师群体课堂教学能力和水平，从而达到大面积提高教学质量。
三人以上（含三人）任教的同年级同学科教师成立备课组，通常情况下一个中心校的同级同学科老师是一个备课组。事先要确定主备人，主备人须超前一周按课时准备好说课提纲，提纲必需含有教学目标、教与学过程设计以及课课程内容。集体备课时，结合主备人说课内容，备课组成员研讨教与学的最优化方法，形成集体备课的教案。个人备课在集体备课的基础上，形成切合教学实际的个性化教案。集体备课事先拟定好各人主备内容，主备人应准确把握所备内容的知识结构，选择合理的认知方式，写出实施教学的初步方案，并在集体备课时以说课的形式作中心发言。
主备人作中心发言后，其他教师应当即针对本课题展开研讨。研讨既要认真地研究教材，更要侧重于研究学生，要针对学生实际，设计出最佳的教学方案，教案设计应体现学生的主体地位，教师应为学生创造主动学习的条件，教给学生主动学习的方法，培养学生主动学习的习惯。同时研讨中还要体现创新意识、教改意识。要确立新的教育理念，首先是终身教育观，其次是素质教育观，第三是成功教育观，第四是情境教育观。教学中教师要承认学生的主人地位和主体作用，积极调动学生参与学习的全过程，努力创设师生合作、生生合作的学习情境，这样既可以激发学生学习的情趣，又可以提高学生的能力，增加教学的活力。
1、讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。
2、理论联系实际，教学的针对性和现实性。
3、教学方法，讲课艺术，逻辑结构。
4、党性教育与理论教学的有机结合。
1、在教研部按照教学计划，择优确定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
2、主讲教师完成讲课内容的准备以后，报请教研部组织集体备课会。备课会首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等。或者按照两小时授课制进行试讲，然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。
3、主讲教师根据备课会的意见，结合从学员中了解到的情况和问题，按照学校规定的标准、格式认真修改、设计教案，力求规范、科学。教案由教研部主任审批，教务处负责检查。
4、备课会的组织工作由各教研部主任负责。
1、备大纲。2、备学生。3、备教法。
（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；
（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；
（4）巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；
（5）激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当的设疑；
（6）体现特点。能够体现本节课的特点，反映了学生特点和教师的教学特色。以实现课堂教学素质化的要求。
1、定时间；2、定地点；3、定课题；4、定主讲人：
确定每次备课组活动的主讲人。主讲教师应事先准备，拟定近阶段的教学进度、教学内容和教学方案。
各备课组要确保本组内各老师在教学过程中的五统一，即：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。
即：明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。
好处：集体备课的开展，真正把大家从机械的、繁琐应付性的劳动中解放了出来，实现了由过去的“辛苦型”到“创新型”的转变，备课真正做到了“备”而不是以前的“写”，更注重了“研”与“探”，浓厚了教研氛围，增加了学术气息，教师无需再整天埋头写教案。我们认为，教师要真正写出一篇优秀的教案，就必须查阅大量资料，接收新的信息，掌握教改动态，引进新的观念，进行业务学习和进修，开展各项科研活动，从而不断地充实自己。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/6647352.html】
