心得体会是从实践中获得的，通过总结和归纳，我们可以更好地提高自己的能力和水平。写心得体会时，要注重个人思考和独到见解，不拘泥于他人的观点和结论。"心得体会是对自己在学习、工作或生活中的心情、感受和体验的总结和概括。它是一种对过去经历和经验的深刻思考和反思，可以帮助我们更好地成长和进步。我已经积累了很多心得体会，也许应该写写总结了。那么，怎样才能写出一篇优秀的心得体会呢？首先，我们应该深入思考自己的体验和感受，明确总结的目的和主题。其次，要注意语言表达的准确性和条理性，让读者能够清晰地理解我们的想法和观点。同时，要注重情感表达，让读者能够感同身受，并从中受到启发和共鸣。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀心得体会范文，希望能给大家提供一些启示和参考。当然，每个人的心得体会都有所不同，这些范文仅供大家借鉴和观摩。让我们一起来欣赏一下吧。"
竹子课程心得体会篇一
近年来，中国传统文化在国内外的影响力逐渐提高，更多人开始关注和学习。作为中国传统文化的代表，竹子文化越来越受到人们的重视和关注，竹子课程的开设也越来越普及。在我参加的竹子课程中，我有了很多新的体会和收获。今天，我将分享我的竹子课程心得体会，以期能让更多的人了解和喜欢这一传统文化。
竹子课程是一门介绍竹子文化的课程。在这个课程中，我们可以学习到很多竹子文化的知识，包括竹子的种类、竹子的生长环境、竹子的用途等等。竹子在中国文化中有着很重要的地位，它不仅是农民们生活所必需的物品，也是诗人们创作的重要素材。参加竹子课程能够让我们更加深入地了解和认识这一传统文化，提高我们对中国文化的认知度和传统文化的保护意识。
竹子课程的教学方法很有特色。在课程中，教师会向我们介绍竹子文化的历史和发展，为我们展示竹子的各种用途，并指导我们用竹子制作手工艺品。这种教学方法比较活泼生动，也很符合现代人的学习需求。通过这种方式学习竹子文化，既可以提高我们的学习兴趣，也能够更加深入地了解和掌握竹子文化的核心知识，体会到中国传统文化的魅力之处。
第三段：竹制手工艺品的制作。
在竹子课程中，我们制作了许多竹制手工艺品。这些手工艺品的制作过程很有趣，也很考验我们的耐心和细心。有一次，我们尝试制作了一个竹编小篮子，每人一个，要将细细的竹片编制成一个有法度的小篮子，还要考虑大小、形状和美观度。我们需要反复修改，耐心地挑选竹条，一步步地将它们编制成一个美丽的小篮子。这个过程虽然有些繁琐，但是我们每个人都很享受这个过程。这种制作方法不仅可以帮助我们获得手工制作的快乐，还能让我们更好地理解竹子文化。
第四段：竹子课程的社交和交流。
在竹子课程中，我们不仅可以学习到别人未曾学过的竹子文化知识，还有机会和其他同学进行交流和沟通。这些交流和沟通是很有价值的，它可以增强我们的团队合作能力和沟通协调能力。在制作手工艺品的过程中，我们会互相帮助，互相鼓励，共同实现我们的目标。这种合作和交流也增强了我们的社交能力，让我们更加了解不同年龄、不同性别的人们。这种社交和交流经验也能够帮助我们更好地应对未来的工作和生活。
第五段：对竹子文化的深入了解。
通过竹子课程，我对竹子文化有了更深入的了解。竹子是中国传统文化的重要组成部分，和我们的日常生活有很大的关联。竹子不仅被用来造纸、作为建筑材料、制作家具，还是中草药材的一种。竹笛、竹剑、竹简、竹制文具等，都是人们智慧和文化的结晶。通过竹子课程，我学到的不仅是竹子本身的知识，更是一种文化精神，一种追求美好的努力和生活智慧。
总之，参加竹子课程是一次很棒的体验。通过这个课程，我既学到了很多有趣的知识，还体会到了中国传统文化的独特魅力。我相信，只要更多的人了解和学习竹子文化，它就会越来越被人们所重视和关注，成为我们的文化瑰宝。
竹子课程心得体会篇二
砍竹子是一项古老而有趣的技艺，许多人喜欢参与其中，既能感受到自然的美好，也能体会到一种与大自然融合的愉悦感。不论是在山野间，还是在庭院中，我们都能找到竹子的身影。然而，砍竹子并非易事，需要技巧和耐心。在我的砍竹子过程中，我深刻体会到了一些经验和感悟，让我更加珍惜竹子的存在。
第二段：砍竹子的技巧与方法
砍竹子需要一定的技巧和方法，这样才能更加高效和安全地进行。首先，选择一把锋利的斧头，斧头的重量和大小要根据自己的力量来选择，避免太过沉重或太轻。接下来，找准竹子的密度较大的位置，以减少竹子的纤维性，这样砍起来会更加容易。然后，用合适的力度砍入竹子，注意力度要均匀，以免造成竹子折断。最后，当竹子开始有倾倒的迹象时，立即采取正确的姿势，以免被竹子砸伤。
第三段：砍竹子的耐心和毅力
砍竹子需要耐心和毅力，这是一项需要坚持不懈的工作。当我们用斧头挥舞的时候，可能发现只砍下了很少的一段，这时我们不能气馁，要保持冷静和耐心。切忌急躁，应该保持稳定的节奏和坚定的决心。砍竹子过程中也会遇到一些意外情况，比如竹子折断了，这时候需要重新调整心态，重新开始。只有保持耐心和毅力，才能获得满意的结果。
第四段：砍竹子带给我的享受和成就感
在砍竹子的过程中，我感受到了一种与大自然融为一体的快感和成就感。当斧头劈砍下去，竹子发出清脆的声音，那种声音仿佛是大自然对我们努力的回应。看着一节节竹子倒下，一种满足感油然而生。而当我们重新安置竹枝或者进行细致的打磨后，一件件漂亮的竹器出现在眼前，更是令人陶醉。砍竹子不仅是一项技艺，更是一种艺术和享受。
第五段：砍竹子的意义和对我的影响
砍竹子不仅仅是一项技艺，更是一种生活态度和信念。通过砍竹子，我学会了耐心和毅力，从中更加深刻地理解到了付出的重要性。同时，在砍竹子的过程中，我和竹子建立了一种特殊的关系，因为只有真正了解竹子，才能找到更好的砍竹子的方法。砍竹子不仅让我更加珍惜竹子的存在，还让我明白了在生活中，获取快乐和成就感的重要性。
总结：通过砍竹子这项技艺，我学会了技巧和方法，培养了耐心和毅力，更加珍惜竹子的存在，并从中获得了成就感和快乐。砍竹子不仅是一种技巧，更是一种与大自然相融合的生活态度和艺术享受。让我们在砍竹子的过程中，用心感受大自然的恩赐，并从中获得更多的收获和快乐。
竹子课程心得体会篇三
竹子课是一门独特的课程，它不仅仅是一门普通的学科，还是一种关于生命哲学的沉浸式学习体验。在这门课程中，我们通过观察和了解竹子的生长和变化，深刻地认识到，生命的力量是无穷的，只要我们不断努力，就一定能够创造出更加美好的未来。在参加这门课程之后，我深刻地感受到了许多有关生命和成长的启迪和感悟。
第一段：对竹子的认识和理解。
竹子是一种生长迅速的植物，它的茎秆坚韧有力，同时也很柔韧，能够承受风雨和变化的冲击。在这门课程中，我们通过实地考察和亲自体验，深刻地理解了竹子的特性和生长规律。在竹子的生长过程中，很多时候它需要经受各种各样的考验和挑战，但是它能够适应环境的变化，并且继续坚持自己的生长，最终茁壮成长。这给了我们深刻的启示，生命的力量和耐力是无穷的，只要我们坚持不懈，就一定能够获得成功。
第二段：竹子与人生的关联。
竹子和人的生命之间有着很多的相似之处。正如竹子需要经历各种考验和挑战来茁壮成长，我们在人生的道路上也会经历各种各样的困难和挑战。只有站得起来、走得下去，才能够越过生命的坎坷，获得成功的果实。因此，在这门课程中，我们深刻地认识到，不管在人生的哪个阶段，我们都需要保持耐心和信心，同时也需要不断地学习和成长，才能够在人生的道路上走得更远。
第三段：竹子体现的成长哲学。
竹子的生长过程中，不仅仅体现了坚韧和耐力的精神，同时也体现了成长和变化的哲学。身为一个成年人，我们应该认识到，人的成长不是静止不变的过程，而是需要不断努力和改进的。在这个不断变化的时代，我们需要保持持续的学习和开拓精神，才能够跟上世界的发展进程。只有保持不断地学习和进步，才能够实现个人的价值和人生的最终目标。
第四段：竹子课的意义和价值。
竹子课是一门非常独特的课程，它不仅仅是一门学科，同时也是一门生命哲学的体验。在这门课程中，学生们可以亲身体验竹子的生长和变化，了解生命的力量和成长的哲学。这种教学方式不仅仅具有很高的趣味性，同时也更加贴近学生的需求和兴趣，能够激发学生的学习兴趣和热情。因此，竹子课在教育领域中具有非常积极的意义和价值。
第五段：个人收获和展望。
参加竹子课后，我深刻地认识到了生命的力量和成长的哲学。不管在人生的哪个阶段，只要保持耐心和信心，学习和成长就是一个不断钻研和发现的过程。因此，我将继续保持开放的思维和好奇的心态，不断学习和探索新领域，努力使自己更好地适应时代的变化，获得更好的发展。同时，我也希望参加更多类似竹子课的课程，进一步深化和体验生命的力量和成长哲学，为自己的未来和人生的价值不断探索和前进。
竹子课程心得体会篇四
第一段：引言（200字）。
砍竹子是中国传统文化中一项重要的技艺，也是一种古老的手工艺术。无论是乡村民居的梁柱、床榻，还是城市公园的亭台楼阁，都可以见到这种灵巧的建材。近日，我有幸参与了一次砍竹子的体验活动。通过这次经历，我对砍竹子的技术和气质都有了更深的理解，并且深刻感受到了它与中国传统文化的紧密联系。
第二段：技术与工艺（300字）。
砍竹子是一门技巧独特的手艺。首先，选择竹子是关键的一步。选取直径适中、质地坚韧的竹子是制作优质竹制品的基础；其次，掌握刀法也非常重要。要用匕首般的竹刀尽量减少竹节的损失，同时保持刀刃的锋利和速度的准确掌控；最后，处理细节是关键。竹子的节间要均匀，砍口要光滑，这样才能使竹材具备更高的美感和使用性能。
砍竹子是一项需要细致入微的过程，每一刀都要具备准确性和力度，更需要手艺人对竹子的了解和掌握。通过亲自体验砍竹子，我深切感受到了技艺上的难度，也更加尊重那些以此为生的传统手艺人。他们在平凡的工作中，用自己的双手创造出令人赞叹的艺术品，传承了中国古老的智慧和文化。
第三段：审美与情感（300字）。
砍竹子不仅仅是一门技术活，更是一种审美和情感的表达方式。当砍刀在竹子上舞动时，我能够感受到竹子传递出来的生命力和力量。竹韵悠扬，透着静谧和温润。每一刀的施展，都需要掌控竹子的纹理和材质，以尽量保持其完整性和美感。经过不断的实践和磨砺，手艺人能够在砍竹子的过程中感受到竹子和刀法的呼应，最终达到一种完美的和谐与平衡。
另一方面，砍竹子也是一种情感的抒发。手艺人通过对竹子的雕刻和塑造，将自己的情感表达进去，使之成为一件带有情感的艺术品。竹子经过手艺人的精心雕琢，不仅向观者展示了竹子的真实之美，更融入了艺术家独特的情感和灵魂。在砍竹子的过程中，我深感到对艺术的追求和对生命的热爱。
第四段：传承与创新（200字）。
砍竹子作为一门传统技艺，承载着丰富的文化内涵和历史渊源。随着时代的变迁，现代人对砍竹子的需求也在不断变化。在保持传统之上，如何注入现代的审美观点，并进行创新，成为了现代竹艺师必须面对的问题。
让我印象深刻的是，体验活动中的砍竹子师傅对于砍竹子的创新尝试。他尝试运用电动工具辅助手工，以提高效率和准确性，同时又尽量保留手工的纯粹性和审美观感。这种传统与现代的结合不仅为竹艺师傅提供了更多可能性，同时也为传统手艺在现代社会中的传承提供了一种新的途径。
第五段：结尾与总结（200字）。
通过这次亲身体验砍竹子的活动，我不仅对砍竹子的技术和工艺有了更深的理解，更是从中体会到了砍竹子作为一种手工艺术的独特魅力。这门古老的手艺以其精湛的技术和深刻的情感，代表了传统中国文化的智慧和美。
作为一名年轻的现代人，我相信传统文化在持续传承中也需要与时俱进，为现代社会注入时代的气息。在砍竹子的过程中，我看到了传统与现代的结合，也看到了砍竹子师傅们对创新的努力。只有这样，砍竹子这门技艺才能在当代社会中持续发扬光大，传承下去。
竹子课程心得体会篇五
竹子课程是一种创新的教育模式，通过竹子的种植和饲养，帮助学生发掘自己的潜力，提高自己的创新能力和实践经验。在参与竹子课程的过程中，我深刻地感受到了教育创新的力量和价值。这篇文章将分享我的心得和体会，介绍竹子课程对我的启迪和影响。
第二段：挑战自我和身心的极限。
在竹子课程中，种植和饲养竹子需要耐心、毅力和专注力。我必须每天照看竹子的生长状态，并根据气候和其它因素调整它们的生长环境。这样的过程不仅考验了我的毅力和坚持力，还对我的身心健康有很好的帮助。我发现在平常忙碌的生活中，经常会忽略身体和心理健康，催生着很多疾病。竹子课程鼓励学生坚持拥有健康的生活方式，促进积极心理态度和保持愉悦的生活心境。
第三段：培养创新思维和实践能力。
竹子课程涵盖了实际种植和管理，并考虑了不同因素对于植物生长所产生的影响。我们必须提前准备种植土壤、种植器具、催化剂等。这些准备过程既要关注种植技巧又要关注植物生长规律，这培养了我们察觉问题的能力，在实践中不断探索创新的解决方式，增强了创新思维和实际能力。这些能力和特点同样适用于我们在现实生活中的职业和工作中。
第四段：促进沟通能力和合作精神。
竹子课程的实践让我们体验到了团队合作的重要性。我们需要协同合作，共同分担任务，确保工作有序进行。当然，协作不仅仅是一种信息交流、信息传递的方式，更是一种精神品质的改变。只有在沟通和合作中始终保持谦虚、尊重、关心、支持、理解精神，我们才能真正达到共赢的结果。
第五段：结论。
竹子课程的实践给我带来了许多意想不到的体验和收获。我在竹子课程中不仅拥有了健康的生活方式，更增强了创造力和实践能力，培养了领导能力并提升了团队合作的技巧。竹子课程不仅是一种教育模式，更是一种生活方式，它激发出了我们的潜力，并培育了我们的创新能力。希望更多的人能够参加这样的教育实践活动，通过努力和坚持，实现自我价值的发掘和放大。
竹子课程心得体会篇六
画竹子，是我喜爱的绘画主题之一。竹子是中国文化中最具有代表性的植物之一，其高洁的品格和坚韧的性格深入人心。在我看来，竹子是画家表现自然之美和道德之美的最佳媒介。在长时间的练习中，我对于画竹子的心得体会逐渐升华，下面我将分享一下这些体会，以期与读者一同探讨绘画的奥秘。
第二段：笔触的运用
画竹子的时候，我喜欢使用软笔，这种笔头可以表现竹子的柔嫩质感和自然的弯曲形态。当然，硬笔也可以使用，它适合表现竹子的坚硬形态和挺拔的气质。在笔触的运用中，我尤其注重用笔的方向和变化。竹子的纵向纹理是其最显著的特征之一，因此画竹子的时候要注意笔画的方向，以确保竹子的纹理能够自然地展现出来。
第三段：色彩的运用
在画竹子的时候，色彩的运用尤为重要。我喜欢使用浅绿色或灰绿色来描画竹子的主体部分，这样可以表现竹子的清新和自然之美。在笔触的运用上，我会使用更深的绿色来勾勒竹子的轮廓和纹理，以突出竹子的层次和质感。在一些特殊情况下，例如竹子上的虫眼，我也会运用一些个性化的色彩，以达到更生动的效果。
第四段：用光的运用
用光是画竹子时一个非常重要的方面。光的运用可以使竹子的色彩更加鲜明，也可以让竹子的形态更加灵动和立体。在画竹子时，我通常会选择侧光或背光的角度来表现自然光线的效果。例如，我会将光源从一侧投射，产生阴影和高光，将竹身分为明暗两部分，增强其层次感。在画竹子时，灵活运用光线可以让画面更具有立体感和动态感。
第五段：表达感情
最后一个方面，在画竹子时要表达出对于竹子深深的敬意和感慨。竹子并不是一种极其精细的画面元素，但它所代表的精神和品格却让我们的心灵深受启迪和感召。在画竹子的时候，我会尽量让竹子的形态更加优美，更加自然。凭借笔墨的神奇魅力，我致力于表达出对于竹子的敬意和感慨，让人们在欣赏画作的同时得到思考和启迪。
结论
画竹子是一件非常有意义的事情。通过画竹子，可以锻炼我们的审美品位和人文素养，也可以深入了解自然和生命的奥秘。在长时间的练习中，我坚信通过精益求精的态度，加之内心深深的感悟，是可以不断提升自己的绘画水平的。
竹子课程心得体会篇七
竹子课程是一门以传统的中国文化为主题的课程，它的特点是寓教于乐，讲授生动，让人有身临其境的感觉。在参加这门课程后，我深有体会，感受到了中华文化的博大精深和独特魅力，今天我将分享我对这门课程的心得体会。
竹子课程是一门非常有意思的课程，它将竹子这个生物作为思考的核心，以竹子的形态为主线，展开了一系列的文化探索。每一个部分涉及到了竹子与中国传统文化的关系，比如竹子的生命哲学、竹林七贤、竹简、竹枪等等。这些内容不仅丰富了我的文化知识，也启发了我的思维方式和审美情趣。我通过对竹子的理解，更深刻地领会到了中国传统文化的核心价值，这对于我个人的成长和发展有着重要的意义。
第二段：我收获的智慧。
竹子课程不仅仅让我了解到了一些常见的竹子知识，更重要的是，我发现了许多有用的人生智慧。比如竹子的生命哲学，它告诉我们要顽强不屈，不放弃，要有自我完善和再生的能力；竹林七贤的品格教育，告诉我们要有诚信、包容、坚韧和节俭的品质；还有竹简透露出的人际交往法则，让我们意识到应以“人心为根，得人者得天下”为办学和办事之本。
第三段：我感受到了中国传统文化的独特魅力。
竹子课程深入浅出，让我感悟到了中国传统文化的独特魅力。中国传统文化有很多优秀的传统，比如尊老敬幼、勤俭持家、助人为乐等等，这些传统不仅代表了我们的身份，也代表了我们的价值观。通过竹子课程，我更深入地领悟了中华文化的精髓，更珍视自己的祖先文化，更有信心去传承、弘扬中华文明。
竹子课程在我个人的成长过程中起到了积极的作用，它不仅让我增加了文化内涵并且拓宽了自己的视野和思考方式。通过竹子课程，我发现我自己并不是距离传统疏离的人，相反，我对中国传统文化和价值观有着深刻的体认和认同。这种认同感和文化自信对我的未来成长、人格塑造和价值取向都有着相当重要的作用。
第五段：我对未来的展望。
竹子课程让我更好地认识自己和传统文化，更好的汲取文化精华并以此来影响未来，生活中的机会就会变得无限。在今后的学习生活中，我希望能够通过探索中国传统文化、学习古人的人生智慧以及秉持正直品德来实现自我提升，从而走自己的成功之路并更好的贡献社会，回报中华民族。
总之，竹子课程让我意识到了传统文化的重要性与价值，是一门让人醍醐灌顶的课程。在人生的道路上，我们应该要学会珍视我们的文化传承和精神财富，能够从中汲取人生的智慧，这样才能切实将传统文化、现代文化和个人创造力有机地结合起来，实现自我超越和成长。
竹子课程心得体会篇八
画竹子是中国传统文化中的一个重要主题，它向人们展示了竹子那迎风招展、生命力顽强的形象，而且在绘画中更是被誉为“四君子”之首。作为一个爱好绘画的人，在学习和探究如何画竹子的过程中，深感到了竹子所蕴含的人文和艺术内涵，下面将结合个人的经历谈谈画竹子的一些心得体会。
第二段：竹子的神韵
笔者认为，画竹子首要的是描绘竹子的神韵。每一根笔直或是蜿蜒的竹子都需要通过画者的笔触去传归自己的精神气息。因此，学习画竹子的人，在画竹子前，要先把自己的情感投注进去，认真品味，感受竹子的魅力所在。同时，还要对它的生长环境进行深度的了解，集中描绘出竹子叶的粗糙和竹杆内部的纹理、韧性等细节之处。
第三段：勾勒
接下来，一般会从粗略勾勒开始，大致画出竹子的轮廓。在勾勒时一定要注意线条的平稳与自然，不可过于僵硬或是死板。一般来说，竹子的笔触应该力求疏而不乱，干净利落，同时，必须善于控制力度，准确时分，尽可能地营造出自然的感觉。
第四段：渲染
接着是涂色的过程。在涂色时，一定要注意整体的协调性和竹子的冷热度。竹子的颜色并非单一，深叶叶染成浓绿色，嫩叶色则偏黄，画竹子时应适时调节对比度，使它看起来更加和谐。即便竹子只是平淡无奇的一株，但我们也要尽力去刻画它，让它更加真实。
第五段：总结
总的来说，画竹子绝不是一件轻而易举的事情，需要有足够的时间和耐心去描绘每一根竹杆、每一片竹叶，颜色也同样要逐一体现并搭配。然而，正是因为这样的艰苦努力，我们才可以将竹子的形象还原得更加完美。与此同时，我们也发现，通过画竹子这一题材，可以提高我们的架构能力、调色能力和对细节的把握能力，因此，不妨尝试去画一画竹子吧，相信你一定会有所收获。
竹子课程心得体会篇九
秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风 的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现 在我们的脑海中。
这是我们第一次走入学农基地， 我们的心中充满了兴奋与喜悦， 对学农生活充满了无限美好 的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们 感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没 有一丝怨言， 从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志， 是那眼神 敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎 接无数未知的挑战与新奇的生活。
学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自 我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都 可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我 班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼 的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学， 带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的 同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许 多劳动模范。
在掰玉米的时候， 像我班的李满、 夏韬、 周磊等同学主动承担起搬玉米的责任， 任劳任怨。像我班的李满同学， 在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学 一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班 演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一 遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他 们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头， 坚忍不拔、 宁可流血也不流泪的顽强精 神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。
学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关 心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的 时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温 暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同 学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。
昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影， 欢笑与汗水灌溉那片土地， 今天满 载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云， 明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的阳光中， 我们同济二附中高二年级 100 多人来到了前进远卓教育基地， 参加为期一 个礼拜的学农实践活动。
去的路上， 昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却 又充实的探索。
学农实践，顾名思义， “面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都 兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚 卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被 男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不 少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上” 。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色 “丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣 的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良 品质， 涌上了野炊第一线， 完全把女生们护在身后， 使得我们只需整理整理桌子， 摆摆碗筷， 坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。
当然， 学农活动绝不只是如此， 编草绳、 挑扁担、 拔河…… 让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神， 真是受益良多。
在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开 了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜 风阵阵， 但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。
有人朗诵 诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边 唱边跳， 一片欢乐， 多么美好! 在这样一个夜晚， 我们高二三班第一次真正的像一家人一样， 欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂 在每个人的脸上。
虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果， 但这次班会确确实实是成功而 且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。
社会实践， 六项评比， 哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到 深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提 到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心 态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片 美好自然的土的。 时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也 是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻 的一道印痕， 我将永远记住这段难忘的集体生活， 永远记住这让我学到了那么多东西的日子。
在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送 青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后 才知道实际的情况与想象中完全不同。
起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无 章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农 带给我们的最大收获——独立、自主。
远离父母后， 我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。
寝室的卫生工作是一个重要的 环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每 一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟， 我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子， 公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到 懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成 熟，慢慢独立，自主。
在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然 烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情， 我们在基地教官们的带领下积极地参加 劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。
然而独立与自主并不是这次学农的所有， 它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会 到集体的含义与意义。
有些事情一个人干会很累还干不好， 可是几个人干不仅效率高还可以 完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高 兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。
三天两夜过去了， 但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。
特别是作为学生的我 们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能 会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力 与潜力， 给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。
相信我会把这期间在学农 中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。
学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力; 培养了我的集体荣誉感; 增强了我的交 际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让 我受益匪浅。 为期短短六天的学农生活终于结束了。
直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时， 才 发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。
按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在 宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的 电风扇和小柜; 吱扭作响的上下铺; 静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇 嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被 窝里爬起在清晨的寒风中晨跑; 十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜; 每当干完农活 都是浑身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐; 而后又将如此疲惫不堪的身体拖入 课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战” ，在滴滴答答的细 流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得 瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声…… 但就是在这样如此恶劣的条件下， 我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西， 改掉了自己 以前许多不良的习惯， 也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。
谈到这次学农的 主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。
第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的 说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进 入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个 掰下的老玉米落成金灿灿的小山， 我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。
这和小时 候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。
这是一种劳动后收获的， 不需要任何人 来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更 为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。
我也是第一次吃惊看到这个新组 建的班集体如此强大的凝聚力。
第二是学习的重要性。
这次将学习安排在学农之中， 我认为比其他学校安排的纯学农生活要 紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平 整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习 效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气， 更让我懂得了珍惜现有的学习氛围， 我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的 优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。
我们更没有理由身处明亮的教室却无视学 习的重要性。
我将会把更多的时间投入到学习中去， 为以后把自己的国家建设得更加强大贡 献出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。
首先离开了父母， 这本身对我们来 讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照 顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽 然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排与分配自己的时间， 如何在最短的时间内同时做更多的事， 这让我看到了自己 很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有 多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因 为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 丰富的人脉是一个人不可缺 少的财富， 我也会竭尽自己所能做更多人的朋友， 在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援 助的双手。
我也的确做到了， 在最后一天的玉米脱粒竞赛中， 我虽然没有参与到比赛当中去， 但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声， 当我感到我的声音压过其他班任 何呼喊声时， 高二一班已不再仅仅是个代称， 它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至 高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集 体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地 献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中， 我更是荣幸的成为了比赛的其中一员， 虽然没有骄人的成绩， 但我依旧为和这个班级融洽的 合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。
总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将 是我人生记忆中不可或缺的一部分。
它也将我的成长历程推向另一个高潮， 不仅仅只是发现 自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。
第一篇:学农体会600字
你我携手，共创辉煌 天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从 六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。
我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着 窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我 收获了内敛和成熟。
学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚 至看到有的家长抱着小孩哭了。
区区五天，倒像是五年。
老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：
“我收 到了你的信。
”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多 都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并 非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流， 乘了八个多小时的巴士，在张家界每天 10 公里的长征，出去玩的时 候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。
但是这些日子我突然 发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。
印象最深的就是寝室。14 个女生一个房间，我本满心向往，以 为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩 捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们 这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。
我又肩负着寝室长的 重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的 “小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声 呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕 被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好! 我害怕失败， 不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥; 我心存依赖， 以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不 会，却总以为自己是对的...... 我这才如此深刻地感觉到别人的迁就， 只是为了小心保护我那颗 骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃 出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像 个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。
“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
”容若错过了那个温婉明 亮的女子，而我并不想错过爱我的人。
总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我 们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上 成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩 与辉煌!
竹子课程心得体会篇十
竹子，乃中国的丰碑，不仅长久存在，其所蕴含的文化内涵也为人所称道。在我有生之年中，得以近距离接触竹子，发现它竟能教人如此多的道理，对我们来说，学习并吸收竹子的优良品质，对于自我修身以及生活品质上的提升，有着许多益处。因此，我有了一些关于竹子的心得体会，与大家分享。
第二段：顽强生命力的启示
竹子即使面对最恶劣的环境，也能坚定生长，不到半年就能破土而出，顽强生命力是我从竹子中收获的启示。在困难与挫折面前，我们应该像竹子一样，始终坚定着追求自己内心的目标，像一颗“竹笋”般顽强成长。当风雨来临时，我们不要被它们吓倒，而是更加坚定自己的信念，借竹子的思维方式，不畏困难，勇往直前。
第三段：谦虚谨慎的态度
竹子生长在宁静深处，不喧嚣嘈杂，它们低调、谦虚，始终踏实地生长。竟然与天地融洽相处的竹子，引导着我们，做人要踏实，生活要谦虚。不要过于自信与骄傲，我们需要学会倾听别人的建议、听取不同声音，正视自己的缺点、不足，不自欺欺人，而要以谦虚谨慎的态度对待生活中的人和事物，从而让自己变得更加成熟和踏实。
第四段：快狠准的行动力
竹子生长的速度极快，而且在自身生长的同时，还能够自然配合底下植被的生长，相得益彰。其行动力值得我们学习。在生活中，如果我们有一个精准的方向或目标，就应如竹子一般，行动快狠准。竹子没有犹豫和顾虑，它以一颗敢想、敢闯、敢做的心，去创造自己的发展空间。往往这种快狠准的行动力，能够让我们在竞争激烈的生存环境中，不断前行，战胜一切障碍。
第五段：博大深厚的文化内涵
竹子是中国文化中重要的图腾之一，文化底蕴深厚。竹子被广泛地运用在书画、餐饮、器物和建筑等多个领域中，被賦以了立体、优美、高雅的艺术价值。正因为如此，竹子不仅是一种自然绿色植物，更是一种文化传递和文明成果的象徵，蕴含着中华文明之源。学习竹子的文化内涵能够让我们感受到中华民族博大精深的文化底蕴，也能让我们通过竹子这样的文化符号，更好地表达自己，提升自己。
结语：
在认真研究了竹子的成长特点后，我对竹子有了更多的认识和了解，并且汲取了很多的启示和能量，可以说这次学习和体验，给我生活上的诸多方面带来了积极的影响。尤其是在学习与生活过程中，我发现更多的竹子的品质值得我们去揣摩和学习。因此，我认为，学习竹子，不仅是对自然界的一种体验，更重要的是融入到生活中，让我们更加平衡、快乐、向上。
竹子课程心得体会篇十一
竹子是一种常见的植物，生长在世界各地。它以其坚韧的品质和独特的美感而受到人们的喜爱。经过与竹子的接触与观察，我从中汲取了许多启示和心得体会。竹子教会我坚韧不拔、谦逊自持、乐观进取、以及适应环境的能力。以下，我将分享我对竹子的这些心得体会。
首先，竹子教会我坚韧不拔的品质。无论是狂风暴雨，还是酷暑寒冬，竹子始终能屹立不倒。曾有一次，我在一次大风过后看到竹林完好无损，而其他树木已经被风吹倒。这让我深为震撼。竹子有着柔韧的身躯和强大的根基，能够迎接各种挑战和困难。就像竹子一样，我们也应该保持坚韧不拔的品质，面对生活中的各种考验，永不言败。
其次，竹子教会我谦逊自持的态度。通常，竹子生长在山间、溪畔和海边，它们不像其他树木那样高耸入云，而是低调自信地生长。它们不需要华丽的外表和硕大的枝叶来吸引人们的注意。正是因为谦逊自持的态度，竹子才能迎来自然的美和人们的喜爱。我从竹子身上学到了这一点，学会了保持冷静和低调，不追求过分的显眼。谦逊自持是一种高尚的品质，它可以让我们更加接近自然和谐的状态。
再次，竹子教会我乐观进取的精神。当竹子长出嫩芽时，它们会伸展自己的茎叶，努力向上生长。即使在恶劣的环境条件下，竹子也能找到生存的方式。它们不灰心丧气，而是敢于追求自己的梦想。竹子的这种乐观进取的精神深深地打动了我。在面对挑战和困难时，我们需要像竹子一样保持乐观的心态，坚持努力，相信自己的能力，勇往直前。
最后，竹子教会我适应环境的能力。竹子能够生长在不同的环境中，无论是山地、湿地还是沙漠，它们都能找到生存的方式。竹子懂得利用周围的条件来适应环境，使自己在逆境中独立生存。这启示我们应该学会适应环境，善于发现机遇和利用优势，不断进步和成长。正如竹子舟面前而原本心无波澜，我们也应该始终保持冷静和应对问题的能力。
综上所述，竹子是一种令人敬仰的植物，它的品质和特质值得我们学习。它们教会了我坚韧不拔、谦逊自持、乐观进取以及适应环境的能力。通过竹子的观察与接触，我获得了一种积极和向上的精神。在今后的生活和学习中，我将努力以竹子为榜样，在困难和挑战面前保持坚韧，以谦逊自持的态度面对一切，保持乐观进取的精神，努力适应环境，实现自己的目标和梦想。
竹子课程心得体会篇十二
竹子是一种极其优美的植物，主要生长在东南亚地区。竹子以其独特的美丽姿态和强大的韧性而为人熟知。我是一位喜欢研究植物的人，多年来我都很喜欢观察这种神奇的植物。从我对竹子的观察中，我获得了很多关于人生和自我提升的启示和体会，这些话题也是本文的主旨。接下来，我将分享我的竹子心得和体会。
段二：竹子的坚韧
竹子虽然看似外表柔弱，但它的实际韧性是无人能及的。竹子可以忍受狂风暴雨的摧残，也可以经受住重压的压力。竹子在成长的过程中，会在地下生长出坚实的根系，以支撑其高耸入云的身躯。同样的，我们人生中也会遭遇各种不可避免的困难，但我们不能气馁，只有像竹子一样坚韧不拔，才能在风雨中展现自己的韧性。
段三：竹子的谦虚
竹子虽然高大，但却只是垂直向上生长，从不越俎代庖。竹子向来都是非常谦逊的，它不会生长出大树枝，也不会占用其他植物的生存空间。竹子在生命中向来保持一种低调谦虚的生活方式，它的生存之道是“立于不败之地，而不分兴替之势”。我们人生中也需要有这种低调务实的态度，才能走得更长远。
段四：竹子的节制
竹子在生长过程中，也会有自我节制的行为。随着其高度的增长，竹子的荀节会逐渐增多，从而支撑其更加优美的姿态。我们的人生中，同样需要靠节制的行为来修正自己的缺点。比如，我们需要改正一些不好的习惯，克制一些不良的冲动，以保证自己的精气神不会走向偏差。
段五：竹子的慈悲
不知道大家是否有过这样的经历：在山间散步时，竹子会主动让路，以便过路的人方便通行。这种看似简单的行为，其实体现了竹子的“慈悲”之心。我们可以向竹子学习这种无私奉献的精神，并尝试在日常生活中积极施展这种爱心。
结语：
通过对竹子的观察和研究，我深深感受到，竹子的美是多方面和多层次的。它的坚韧、谦虚、节制和慈悲之心会给我们带来很多启迪。而我们也可以从竹子身上学到很多有益演习。在未来的日子里，让我们一起从自然界中，汲取智慧的甘泉，不断成长和成就。
竹子课程心得体会篇十三
竹子坝，位于中国四川省雅安市名山区，是一座风景优美的自然景区。我有幸在最近的一次旅行中前往了竹子坝，留下了深刻的印象。下面，我将从自然风光、文化遗产、游览体验、人文交流和心灵触动五个方面来分享我的竹子坝之旅的体会和感受。
首先，竹子坝以其美丽的自然风光吸引了我。这里山清水秀，天然景观独特。在竹子坝的上游，有一座高耸入云的雪山，山顶白雪皑皑，美不胜收。在山脚下，清澈的湖水映衬着四周的绿树和青山，宛如一幅美丽的画作。还有洁白的瀑布从山上悄然垂落，发出宛如天籁般的声音，仿佛置身仙境。无论是山、水、树还是瀑布，都给我留下了美妙的印象。
其次，竹子坝还有悠久的文化遗产。这里有着丰富的历史和人文底蕴。我参观了当地的博物馆，看到了珍贵的古代文物和民族传统艺术品。在博物馆的讲解下，我更深刻地了解到了竹子坝的历史和文化。同时，竹子坝还有许多历史遗迹，如古老的庙宇和古堡。这些文化遗产让我感受到了竹子坝深厚的文化底蕴。
游览竹子坝的体验也非常令人愉快。整个景区的设施非常完善，游客可以方便地游览各个景点。道路宽敞平整，游览车很便捷，不仅节省了时间，还能欣赏到更多的美景。此外，景区里还有各种各样的活动，如划船、钓鱼、徒步旅行等，让游客能够充分感受到竹子坝的独特之处。整个游览过程非常舒适和愉快，让我流连忘返。
除了美景和游览体验，竹子坝还给我留下了深刻的人文交流印象。在竹子坝的村落里，我结识了很多热情友好的当地居民，与他们交流了他们的生活和文化。我发现他们都非常乐观向上，勤劳善良，尽管生活条件简陋，但仍然过着幸福美满的生活。在竹子坝的旅途中，我不仅享受到了美景，还体验了当地人的热情和友谊。
最后，竹子坝给我心灵带来了触动。在竹子坝的静谧之中，我感受到了大自然的力量和生命的美好。山水相伴，我身心得到了极大的放松和愉悦。竹子坝的美景和文化底蕴也让我对人生有了新的思考和感悟。我深深地明白到生活的真谛在于内心的宁静和对美的追求。
总的来说，竹子坝是一个让人心旷神怡的绝佳旅游目的地。这里的自然风光与文化遗产相融合，给游客带来了独特的体验和感受。无论是游览竹子坝的美景，还是了解其悠久的历史和文化，都让我深深地爱上了这个地方。竹子坝不仅是一个旅游胜地，更是一个让人潜心思考和领略生活之美的地方。希望以后有更多的人能够前往竹子坝，亲身感受它的魅力和魔力。
竹子课程心得体会篇十四
竹子是一种常见的植物，生长快速，绿色环保，被广泛认为是中国的国粹。竹子也是一种优美的文化符号，与中国古代的文人墨客、禅宗文化和园林艺术等相伴而生。竹子无论在自然界还是文化上，都有着深刻的内涵和启示。
第二段：竹子的外在美
竹子的外在美主要表现在其造型上。竹子的造型优美，长而直，节节相连，如同一个个精美的工艺品。竹子没有花朵和树叶，但其形态却因人而异，难以复制。竹子的叶片柔软舒展，呈现出一种绿色的优雅；竹子的篱笆因其结构独特，有着非常细致的纹理，栩栩如生；竹子的雕刻则以飞禽走兽、花鸟虫鱼为主要题材，精致绝伦。竹子如此优美的外在美，不但是艺术和自然融合的最好体现，也是对于竹子精神内涵的体现。
第三段：竹子的内在美
竹子的内在美主要表现在其精神内涵中。竹子的生长速度很快，也非常韧性，这代表了竹子的生命力和韧性。竹子无论在寒暑天气和自然环境都能够生存，因此，竹子的适应性很强，这表现了其灵活性和坚韧性。竹子还能够带来一种宁静和优雅，使人随即平静下来，这代表了竹子的静和安宁。竹子因其独特的精神内涵被日益重视和赞美，人们更加推崇竹子的高尚品格，在生活中越来越喜欢享受竹子所散发出的安宁之美。
第四段：我对竹子的体会
看过了竹子的外在美和内在美后，我也想分享一下我对于竹子的体会。首先，我觉得竹子的生命力和韧性是很值得我们学习的。就我个人的经历而言，有时候也会遇到各种困境，让我非常绝望。但是进一步了解竹子发现，竹子具有生命力和坚韧的品质，在人生道路上我们也需要具备这种精神。我们的人生之路充满着不断的挑战和考验，如果我们能够具备竹子的生命力和坚韧品质，就可以顺利地度过这些挑战。
第五段：对我的启示
竹子对我的启示是心态非常重要。竹子韧性强、具有适应能力、宁静优美，这些品质都告诉了我我们需要有一颗真诚平和的心去面对生活和工作上的种种困难。生命的长度是我们无法改变的，但我们可以改变其过程、其方式和其价值。因此，我们需要具备竹子的内涵和品质，才能走出属于我们自己的美好人生。
竹子课程心得体会篇十五
从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：
在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。
在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。
不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。
随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。
由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。
实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；
我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。
竹子课程心得体会篇十六
我曾在家庭庭院种过各种各样的植物，从花草到果蔬，但最让我感到自豪的却是种上的竹子。竹子在中国文化中是象征着力量、刚毅和聪明的。在种植竹子的过程中，我也从中汲取了许多与生活相似的经验和体验。本文将分享我在种植竹子时的心得体会。
第二段：选择品种和育苗
竹子属于大型的草本植物，其品种繁多，颜色和高度等特点各具特色。在种植竹子之前，首先要选择适合自己的品种。在选择竹子的时候需要根据当地的环境、气候、土壤和所需的功能来选择。在育苗时需要选择质量好的种子和枝条，并对竹子的生长环境和温度进行科学的控制，以确保竹子的健康生长。
第三段：种植和养护
除了选种育苗以外，种植竹子的土壤、营养和水分等也是至关重要的。根据竹子的品种和种植场地的不同，我们需要为竹子提供适当的土壤和养分，并且保证其接受足够的水分。在竹子长大成熟时，我们还需要对其进行适当的修枝和浇水，以保持其健康生长并且美观的形态。
第四段：对生命的理解
在种植竹子的过程中，我们需要耐心等待竹子的成长。竹子的生长周期需要数年时间，这需要我们去坚持不懈地、不断地进行维护。在这个过程中，我想到了生命的本质。就像种植竹子一样，生命也需要时间的积累、经过艰苦的磨砺以及经过长期的等待。只有在这个过程中我们才能感受到生命的意义和价值。这也让我深切体会到了生命的宝贵。
第五段：竹子的意义
竹子有着特殊的象征意义。它代表坚韧不拔的品质，也寓意着生命与希望。在现实生活中，我们应该像种植竹子一样面对生活的挑战，并不断重塑内心的力量与坚韧。种植竹子是一种关于生命和爱的美好体验，它让我懂得了追求和坚持是成功的道路，也让我深刻认识到了生命的精彩和宝贵。
结尾：
种植竹子是一项需要耐心和毅力的工作，通过它我们可以体会到生命的美好，经历到坚韧不拔的意志和自我修炼的艰难。我相信，这种种植孕育出的感悟会在人生的道路上为我们不断提供力量和智慧。
竹子课程心得体会篇十七
竹子是一种生长在东方大地上的奇妙植物，它不仅拥有独特的形态特征，还有着不可忽视的经济、文化价值。多年来，我与竹子相处，并由此收获了许多心得体会。在竹子的成长过程中，我看到了坚韧不拔的毅力、顽强的生命力以及谦虚的品质。我深深地感受到，竹子所散发的这种力量，不仅影响着自然界，也对人类生活产生着深远的影响。在下面的文章中，我将分享我的观察和体会，以期能够更好地理解竹子的奥秘。
首先，竹子的坚韧不拔给了我很大的启示。无论是严寒的冬季还是炎热的夏季，竹子总能勇敢地生长在荒芜的山野之中。尽管环境条件十分恶劣，但竹子却不屈不挠地将生命的力量迸发出来，向着阳光努力地生长着。这让我想到，在面对困难和挫折的时候，我们可以向竹子学习，勇往直前，坚持不懈，不断进取，相信自己的潜力和能力，才能突破困境，实现自我价值。
其次，竹子包容的生命力也给了我很大的启发。竹子不需要蓄水，靠着自身的力量，在坚硬的土壤中通过自己的根系挖掘地下的水源，从而获得生存所需的养分。在生活中，人们也经常会面临种种困难和压力，但只有保持积极乐观的心态，并相信自己的能力和智慧，才能找到解决问题的方法。就像竹子一样，不管是什么环境，都要学会包容和适应，用自己的力量创造美好的未来。
再次，竹子的谦虚让我深感打动。无论竹子生长得多高大，它都会弯下腰，低垂着头，像是展示自己对大自然的敬畏之情。它不自负、不傲慢，而是时刻保持谦虚的品质。这给了我很多的启示，让我明白了一个道理，那就是谦逊是一种美德，它能够让我们与他人和谐相处。只有谦逊地对待自己和他人，才能够获得真正的尊重和认可，获得别人的支持和帮助。
最后，竹子还教会我如何守时。每年的春天，竹子都会在规定的时间内冒出嫩绿的笋尖，它们会迅速地成长、密集地竞争，直到长成齐腰高的翠竹。这种守时的习性教会了我，在生活中，我们应该有计划、有目标地安排时间，不拖延、不浪费，提高效率和效果。只有通过守时的管理方式，才能在有限的时间内做出最大的成绩，让生活更加充实和有意义。
总之，与竹子相处的这些年，我从中收获了很多的心得体会。竹子的坚韧不拔、包容的生命力、谦虚的品质以及守时的习性，给我树立了正确的人生观和价值观。在竹子的身上，我看到了生命的力量和智慧，从而更好地理解了自然的奥秘。我希望能够将这些体会融入自己的生活中，不断提升自己的素质和能力，成为一个有价值、有意义的人。同时，我也希望更多的人能够认识到竹子的独特之处，珍视大自然的恩赐，共同致力于保护和发展竹子这种珍贵的植物资源。
竹子课程心得体会篇十八
把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，犹如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。
一、 教师教学地位的转变
课改中一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现教师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要注意做到，课堂上，尽可能多地让学生参与课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。
同时，我们还要深深地认识到学习的目的是为了学以致用，培养学生形成一定的能力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。要想完成这一次改革，教师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参与者、引导者、合作者。这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有知识和经验的了解，对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为变化。面对新课程，教学需要什么样的备课呢?有一点我们一定要认真思考，那就是如果你是是学生，你喜欢什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。
关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索，读后感《《走进新课程》读后感》。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。相反，他们总是遇到失败的情况的话，则会影响到他们的自信心，严重的会让他们丧失取得好成绩的信心，和学习兴趣。
二、 学习方式的转变
学习方式的转变是课程改革的关键，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习。
转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方法，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性与富有个性的理解与表达。要积极引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发现中去学习，从而形成一种自主学习能力。
三、 评价方式的转变
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应该多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太理想，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还经常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成绩去衡量学生，这是问题的关键。我们有很多老师在这一点上观念依然是陈旧的，依然是抱着唯分数论的观点。应该说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化知识，它更应该包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点 分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。如果一位教师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成绩，还有更重要的一点就是学生的品德养成教育，更应注重的是学生的做人教育。教育到底应该培养什么样的人，这不能不是每一个人思考的问题，尤其是作为教师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教育者本身，是教育工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们到底要培养什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教育的本质目的。
因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。
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