读后感是一种自由发挥的写作形式，可以发表自己的见解和独特的感悟。怎样写一篇能够令人觉得震撼的读后感呢？首先，我们应该深入阅读，全面理解材料的内容与意义；其次，要用批判性思维去分析、比较和综合书中的观点，体会其中的道理和价值；最后，要用自己的语言和角度去阐述自己的感受和思考，使读后感从个人的内心世界向外延伸，具有一定的启发意义。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考。希望可以给大家一些启示，提供一些写作思路。当然，每个人的读后感都是独特的，可以根据自己的理解和感受进行创作。让我们一起来看看这些精彩的读后感吧！
谁是最聪明的人读后感篇一
贾诩能够熬到荀彧、荀攸等曹操老臣死，成为曹操死前不多的托孤老臣，最终官拜太尉，身后配享太庙，首要资本在于他的长寿。贾诩生于公元147年，卒于公元223年，享年76岁。
与他同时代的曹操生于155年，终于220年，刘备生于161年，终于223年。诸葛亮、司马懿与他相比，只能算是军师界的后辈晚生，前者生于181年，后者生于179年。
首先是他的机智。贾诩早年还乡，遇见叛乱的氐人，同行数十人一起被氐人抓获。贾诩见事危急，便神态镇定，不慌不忙，假称自己是当朝太尉是段颎的外孙。段颎曾经镇守西陲，平定羌人叛乱，斩杀4万余人，威震雍凉。
氐人听闻此言，不免害怕，将其放回，而同行的人却都遇害。如果贾诩当时没有急中生智，恐怕也就没有后来的三国第一毒士。
其次在于他的睿智。贾诩一生，先后侍奉过董卓、牛辅、李傕、段煨、张绣、曹操、曹丕，其主公之多，即便是在三国乱世，也很罕见。以上诸人，皆是当世枭雄，杀人如麻，但是对待贾诩都敬为上宾。
贾诩始终奉行的原则是——君子不立于危墙之下。他出身凉州，尽管最初在凉州董卓集团受到重用，但是当看到凉州系必败之时，果断转投于凉州军团旁支张绣。张绣为曹操所逼，他又劝张绣降曹，并且自己也在归顺曹操后受到赏识重用。这背后，离不开的是他过人的智慧。
家人是成功的源动力，也是奋斗的终极目标。古人云，修身齐家治国平天下，贾诩在照顾安置好自己和家人这一方面，绝对是高人一筹。
谁是最聪明的人读后感篇二
谁是最聪明的人今天，龙老师问我们谁是最聪明的人。我想：世界上那么多聪明的人，但最聪明的人只有一个，这可难住了我，世界上只能选一个最聪明的人。我正在想。突然，龙老师说她有最聪明的人的照片，这可就好办了，有了画像就知道是谁了。龙老师叫了一个同学上去看，第一个同学看完后，面带微笑，我想：“那人很丑吗？为什么笑了？”接着，第二，第三个同学都是一样的.，我的疑问越来越多，一排排问号数不清。
谁是最聪明的人读后感篇三
今天，我看了一篇《宁死不告诉敌人》的故事。故事讲的是要送信的李爱民在半路上看见了鬼子赶紧把信往袜筒里放。鬼子发现了李爱民，对李爱民说：“大大的八路探子抓起来。”李爱民说：“不，我不是八路探子，是放驴的孩子。”鬼子听了不相信，就查了他的身子，什么东西也没有，这时，鬼子的集合号声响了，鬼子把李爱民踢倒在地。李爱民忍着疼痛终于送完信了。李爱民很快就把信送给了八路军，所以鬼子的.根据地被八路军拔了。我从李爱民身上学到了他的优点：爱动脑筋，遇到困难要努力克服困难，爱国，为国家做出一些贡献。我以前遇到英语单词记不住，数学难题不会做，都不想做了，想放弃，以后有什么困难，我都要想办法克服困难。我也要好好学习，长大以后有了本事不让敌人攻打我们的国家。《宁死不告诉敌人》读后感作文300字。
小学生作文（中国大学网）。
谁是最聪明的人读后感篇四
“谁是卧底”，是一个游戏。这个游戏设置的目的之初，是为了练习学生的听力。
当时，教学生练习单词的发音，其中有些单词，他们总学不会，学完就忘。
既然是不会说，那就得先从听力入手，听得多了，也就会说了?但是，怎么做呢?
怎样做，才能够既让学生感到兴致盎然，又能够促使他们在不知不觉中学会说这些单词呢?
于是，就出现了谁是卧底这个游戏。游戏是这样来做的，比如，一个班里，有8名学生，那么就选出8个要学的单词，指定其中一个单词为“卧底”单词，即，谁拿到了这个单词，谁就是卧底。
游戏开始，我把单词分给每一个学生，学生拿到单词，看一眼后，就藏在自己的口袋里，或者其他什么地方，总之，不要给其他同学看见。
然后我们围成一个大圈。我从一个学生开始，顺时针或者逆时针绕着大圈，一个个询问，我说：“ifyouthinktommyhasthewordmake,raiseyourhand.”(如果你认为汤米有卧底单词”make“,大家举手。)。
问完一轮后，如果有哪个学生得票最多，那么这个学生就出局。如果这个学生抽到的单词恰恰是卧底单词，那么游戏结束，开始下一轮。
这样教学下来，我观察到，学生在整个活动的过程中，注意力是集中的，脸上的表情是愉悦的，活动结束后，那些卧底单词，他们基本上都能记住。
不过，学生能够记住这些单词，究竟是因为在游戏中，我多次重复了单词，学生是通过我的重复学会了单词的发音，还是在这个游戏中，那种轻松愉悦又趣味十足的氛围让学生感到放松而很快就能吸收单词，到底是哪个因素，我暂时不能确定。
如果，我什么游戏也不做，仅仅是用跟玩游戏对等的时间(比如10分钟)，来带着学生一遍遍重复单词，重复10分钟，学生也可以记住这些单词。只不过，课堂要无聊很多，这个重复的过程就像一遍遍嚼干菜叶，抵饱，但没啥营养。
这不好讲。究竟是有的放矢，直奔主题，还是遵循慢就是快的原则，不慌不忙地学?这种有效，还是要看课堂学生的反应吧。
过目不忘这种本领，可不是人人都有。大多数的人，学习语言时，需要经过许多轮的重复，才能真正地将语言内化于心。
不能仅仅去看，在一次的教学中，花了多长时间学了多少内容，而是要根据学生对于内容的熟悉程度，来设置适应他们的教学时间。
刚开始接触一个新的知识点时，慢一些的好。那些学起来难一点的内容，也是慢一点的好。
这样想，就想明白了。没有一成不变的规则，也不用死板地非要遵循前辈们总结出来的智慧结晶。课堂，始终是一个灵活变化的过程。
古希腊哲学家赫拉克利特说”人不能两次踏进同一条河流“，这句话用在课堂上，十分贴切。
想通了这一点，在以后备课时，就把这些腾腾蔓蔓、纠缠不清的想法撇去，备课变得越来越轻快明朗了。
第二次回归“谁是卧底”这个游戏，是在最近。经过一到两年的听力积累后，学生要开始集中火力，进行大量的说的练习了。学习如何说一个单词，学习如何说一个句子，学习如何说一段话。
如何让这个过程充满乐趣呢?于是，“谁是卧底”这个游戏再次被启动。
然而，这一次，教学目标有所不同。如果说先前的游戏只聚焦在1个单词的发音上，并且学生不需要说，只需要练习听力的话，那么这次的目标则是要求学生能够聚焦在所有的单词上，并且每个人都要练习说单词。
该怎样做，才能够达到这个目标呢?思索一番，有了答案。这一次，我要带着学生们复习10个单词，于是，我就准备10张卡片，以及，再多准备一张空白卡片。
一共8个学生，每个学生分配一个单词。所有人拿到自己的卡片后，我挨个顺序问学生：”what'syourword?"(你拿到的是什么单词?)学生说出自己拿到的单词，拿到空白卡片的学生，得假装自己拿到的是有单词的卡片，然后说出自己的单词是什么。
当然，每个同学都得确保别人不会看到自己的卡片。
学生们非常喜欢这个游戏，那个成功骗过其他学生的卧底兴奋地欢呼起来。
在这个游戏中，有的学生不知道自己的单词怎么说，就会询问，我就悄悄地告诉学生。于是，一个主动学习的过程就产生了。每个学生都牢牢记着自己的单词，也留神听着其他同学的单词，还要观察每个人的反应，每个人都全神贯注。
教学目标达到了，这真令人感到高兴。
如果能，那么学生可能会面临哪些挑战呢?句子可要比单词复杂多了。我想，最大的难度，来自于学生不会说这些句子，毕竟是刚学不久的内容，学生对于这些内容的记忆还处在短时记忆中，要将所学的内容规整到长时记忆中，非得有几轮复习不可。
那么，这一轮，该怎么做呢?
越是聚焦，越是有效。就这么办。
一切在意料之中，学生学得兴致勃勃，意犹未尽，我也见好就收。
我十分喜欢这个教学的过程，也十分热爱这个思考的过程。不断精进、不断钻研、研习技艺。
绾心评价墨丘利说，我们是金庸武侠小说中的古墓派，古墓派不管外界纷扰，只管专心研习武艺。我喜欢这个表达，心里一直记着。
两年前，欢欢给我讲了个故事：
夜晚静寂，菜园里却很热闹。洋葱、萝卜和番茄不相信世界上有南瓜这种东西，它们认为那只是空想，南瓜默默不说话，它只是继续成长。
————《当世界年纪还小的时候》。
我当时听得似懂非懂，最近，常常想起这句话，我想，我大概懂了一点。
我愿自己做一只默默成长的南瓜。
公众号：leelee。
谁是最聪明的人读后感篇五
东汉一朝，经学兴盛。贾诩年青的时代，正是经学顶峰时期，大师许慎、郑玄、马融、卢植等灿若星辰。但是贾诩不像当时的众多读书人那样学习儒学，耽于清谈，而独对兵法权谋之学深有研究。唐初，还残留有他钞写的《孙子兵法》、《吴起兵法注》各一卷，可见其对兵法造诣之深。
年轻时候的贾诩并不像诸葛亮那样为天下人熟知，但是汉阳名士阎忠评论贾诩有“良、平之奇”。那么，贾诩真的配得上阎忠如此称赞吗?答案是肯定的。
贾诩之厉害，首先在于他洞察天下大势。第一次，是他预见到乱世即将到来并且间接开启了它。192年，董卓身死，王允放言要报复凉州军阀，大将李傕等人欲逃，贾诩挺身阻拦，“诸君若弃军单行，则一亭长可缚尔。不若起陕西军士，杀入长安，与董公报仇。事济，则奉国家以正天下;若其不济，走亦未迟。”
李傕听言，遂纠合郭汜、张济、樊稠等攻进长安，杀王允。郭、李占据关中六年，相互厮杀，羌胡横行，生灵涂炭。裴松之有言“诩之罪也，一何大哉”。
其实经董卓乱政，诸侯讨董，贾诩已看出汉室已不可能恢复。董卓死，并不如裴松之所说是乱世的终结，恰恰是开始。贾诩看到了这一点，并且他身为凉州人士，利益相关，自然做出最有利于自己的建议。
第二次，是他预测到彪悍勇武的凉州集团必败。李、郭残暴，纵兵杀戮，不得人心。尽管贾诩当时被李傕等封为尚书，但是他预料到李、郭必不持久，后借口母丧辞官。其后，郭汜为部将所杀，李傕被曹操所杀，并夷灭三族。
第三次，是他预测到北方之争中袁败曹胜。张绣能战，袁绍和曹操都想拉拢他。贾诩认为袁绍为人气量狭小，外不能容兄弟袁术，内不能用田丰、沮授，不如曹操有英雄之气。此外，降强大之袁绍，仅仅是锦上添花;而降相对弱小之曹操，却如雪中送炭。
张绣听之，投降曹操，果然曹操没有记恨前嫌。曹操握着贾诩的手说，“使我信重于天下者，子也”，并封贾诩为执金吾。袁曹相持于官渡，他鼓励曹操，认为曹在精明、勇敢、用人、决断四个方面都胜过袁绍，无须畏惧，只要找到机会，必然胜利。随后曹操夜袭乌巢，终于取胜。
张绣听之，投降曹操，果然曹操没有记恨前嫌。曹操握着贾诩的手说，“使我信重于天下者，子也”，并封贾诩为执金吾。袁曹相持于官渡，他鼓励曹操，认为曹在精明、勇敢、用人、决断四个方面都胜过袁绍，无须畏惧，只要找到机会，必然胜利。随后曹操夜袭乌巢，终于取胜。
有人总结，李傕听贾诩两次，成功;不听两次，失败;张绣听贾诩四次，成功;不听一次，失败;曹操听贾诩两次，成功;不听一次，失败;曹丕听贾诩一次，成功;不听两次，失败。以此可见贾诩之神机妙算。
谁是最聪明的人读后感篇六
若问世间最可爱的人是谁？自然是那些奋战在一线的逆行者们。以前的我认为心地善良，长得可以还有点爱的人就是可爱的人，但读了由《广东第二课堂》编辑的《致最可爱的人》之后，我对“可爱”这个词有了明显的认识。“可爱的人”是在危险时刻挺身而出，把自己的安危抛之脑后，尽己所能，无私奉献，尽管已经筋疲力尽，但还能挤出一丝笑容积极勇敢地面对生活！
《致最可爱的人》汇编了广大中小学生给祖国、给抗疫的医护人员、给自己最爱的人等写的一封信。每一封信都流露出作者最真挚的情感，也写出了作者对逆行者们的鼓励和赞美之，寄托作者最美的祝福。
这些“可爱的人”是冲在一线、义无反顾的的医护人员，是驻点排查、日夜坚守的人民警察，是送药送菜、真情服务的社区工作者和志愿者，是争分夺秒修建医院的建筑工人……关键时刻站的出来，危急关头豁的出去。这些“可爱的人”诠释了“一方有难，八分支援”的大爱精神。
其中一篇由黄伊雅同学写的《致最美逆行者的一封信》就写出了对逆行者们无私奉献的精神的赞美之情。作者是一位酷爱花草的学生，她觉得逆行者们像兰花，虽然有着兰花的娇小的身躯，却有着兰花一样不怕风雨，抗战到底的勇气与决心;像松柏一样有着坚强不屈、无畏的精神;像淡绿风信子，因为他们有着淡绿风信子的善良;像韭菜花，虽然韭菜花不大出名，但是，像星星般的花朵的花语却是奉献;还像一朵绽放的百合花，倾吐着它那浓郁的芳香，纯洁而清新。
涓涓细流汇成大海，点点星光点亮银河。正是千千万万平凡岗位平凡人物的默默付出，汇集成了抗疫阻击的强大力量，才取得了抗疫的初步胜利！这些逆行者们是平凡的，但平凡中孕育着伟大，是新时代最可爱的人！
希望习习春风吹来之时，朵朵樱花漫地之时，是这场抗疫战争的胜利之时！愿如期而至的不仅仅是春天，还有平安归来的你们！
我在等，等春风来，等樱花开，等你来！
谁是最聪明的人读后感篇七
理性的郑校长在与一线校长的对话中不断学习思考，又获得新的思想。这是一种对教育的执着追求和博大情怀，也给我带来了一些对教育实践工作的新的思考。
郑杰：我们对教师的管理更应该关注他们行为背后的价值观念，而不是多加干预他们所应用的具体的教育方法和教育行为，哪怕这些方法和行为貌似不符合“科学技术”的要求。
邓模：我很认同您的说法。因为教师教育教学行为的背后是他的教育价值观及思维方式在起作用，所以我们的管理应学会抓住最本质的核心问题。站得高，才能看得全，进入得深，才能抓得准，从而帮助教师真正地教好书育好人。
郑杰：我理解的团结，一是指存在分歧时，大家为了防止分裂而达成一种妥协；二是指大家在干同一件事的时候能劲往一处使，比如拔河，就是考验团结的，因为大家都在做同一件事，而打篮球却不一样，打篮球不仅需要团结，似乎更需要合作。
邓模：联系我校多年来实施的年组自主管理治，我也感受到，光站在团结这个精神基础上工作的效能，的确是没有在团结基础上学会分工合作，充分发挥团队每个成员的个性、长处工作效能高。的确，打篮球需要团结，但更需要团结基础上的有技能、有方法的有效合作能力。作为学校每一个自主团队，需要精神基础——团结，同样也需要在尊重多元化的基础上建立一种多赢的合作关系，这样团队才能走出瓶颈，走向创新。
郑杰：教育存在着两大敌人；一是“一切从实际出发”，二是“统一思想”。教育一旦从实际出发，那么教育的大问题便迅速被实际中的小问题所羁绊，最终葬送在功利世界里，失去梦想的光辉；教育一旦统一思想，则会使教育者失去思想和灵魂而沦为行尸走肉，也会使教育不幸再次成为政治或经济的奴仆和帮凶。
其实也许这样做教育有可能看似做了很多事，很热闹，但很可能在原地踏步，效能并不高，未真正在教育上有突破有创新。当今教育，盲动实在太多，理性思索远远不够。教育真的很难，但我想我们作为教育工作者，绝不能放弃，还要试图想办法做得更好，向雷夫学习。希在相互鼓励中坚定地一路前行。
谁是最聪明的人读后感篇八
尽管曹操对贾诩颇为欣赏，但是贾诩却有自知之明。贾诩早年献计李郭，为天下所诟病。献计张绣夜袭曹操，使得曹军损失惨重，曹操集团忌恨贾诩者不少。
即便贾诩位列曹操五大谋士，但是荀彧、荀攸世家大族，又是曹操手下元老;郭嘉年纪轻轻担任军师祭酒，是军师之首，可见曹操之重视;程昱早年在危急时刻为曹操守住兖州三城，力助曹操随后翻盘吕布立了大功。这些都是曹操创业时的患难之臣，贾诩深知不能与之争宠。
贾诩之高明，首先在于他善于揣摩上意。贾诩历次跳槽，都显示出他对于领导意图的精准把握。曹操曾向贾诩征求立世子的意见，贾诩默不作声。曹操说，你只需要说出名字即可，无须其它考虑。贾诩回答，我正在思考袁绍和刘表父子的事情(袁绍、刘表皆废长立幼，引发内讧)。曹操听后哈哈大笑，明白了贾诩的意思。
贾诩此回答，既表明了自己支持曹丕的立场，又摸透了曹操的心意，哈哈大笑表明曹操满意贾诩的回答。同时贾诩也没有明说，避免得罪曹操的其他儿子以及个别大臣。能够揣摩领导意图而不得意忘形，是贾诩的智慧。反观杨修，揣摩上意的本领是一流的，可惜到处卖弄，终究被杀。
贾诩之高明，还在于他超然物外。贾诩归曹，面对曹操集团内部连绵不断的政治纷争，自认为“以策谋深长，惧见猜疑”，故意韬晦示拙，从不主动向曹操投策献计，在政治上不求进取、处事上明哲保身。晚年的贾诩“阖门自守，退无私交，男女嫁娶，不结高门”。这种态度使得他既不为曹操猜疑，又不为同僚嫉恨，得以高寿而终。
陈寿评价贾诩“算无遗策，经达权变，其良、平之亚欤”。贾诩的才华，为世所公认，唯一受诟病的，在于他精通权术，鄙夷儒家名节。然而贾诩生逢乱世，不得不仰仗权术以济身，也情有可原，并且生荣死哀，子孙昌盛，成为武威贾氏望门的始祖，说其为人生赢家，并不为过。
谁是最聪明的人读后感篇九
读完魏巍写的《谁是最可爱的人》之后，我心中感慨万千。一闭上眼睛，将士们浴血奋战的战斗场景就浮现在我眼前，烈士惨烈牺牲的描写，让我为那种大无畏精神深深震撼。松骨峰战斗中，一个战士为了阻击敌人冲下了山坡，挥舞着手榴弹攻击敌人，和他死在一起的鬼子脑浆崩裂，沾在弹体上。不知多少英勇无畏的战士们的牺牲、流血，才有我们今天的幸福生活。
马玉祥战士，为了拯救朝鲜婴儿，奋不顾身冲进滚滚浓烟，循着哭声把孩子从火海中抱了出来。很多舍己救人的事迹，是我们中华民族爱人民、爱和平的最好证明。
军人，共和国的卫士，他们是最可爱的人。
除了军人，还有谁是今天最可爱的人呢？八十一岁还在坚守岗位的钟南山爷爷；冒着被感染的风险，奋战在抗疫一线，舍小家顾大家的医生、护士们；十天十夜建好了火神山医院的建筑工人们；为抗疫主动出车的出租车司机们；在抗洪抢险一线奋战的官兵们…不知有多少位这样的普通人，做着他们认为应该做的事，才照亮了每一座城市被疫情和洪灾笼罩的黑暗。面对祖国的危难，他们挺身而出，是今天的英雄，最可爱的人。
这些可爱的人们，都有一个共同的特点，就是对于我们伟大祖国的爱，对人民深刻的同情，和在此基础上做一个英雄的荣誉心。
对社会做出贡献的人，就是最可爱的人。我也要学习舍己为人、甘于奉献的精神，做一个对社会有用的人。
谁是最聪明的人读后感篇十
亲爱的朋友们，当你安安静静地坐在宽敞明亮的教室里上课时，当你舒坦地坐在食堂里吃饭时，当你舒展四肢躺在床上懒懒地打了个呵欠时，你有没有觉得这是一种幸福？或许你会漫不经心地说：“天天都这么过，多单调！”
当然，在没读过魏巍的《谁是最可爱的人》的伟大著作前，我也会口无遮拦地这样说，但读过了这著作，我的幸福感陡然上升了十倍，当然还有自豪感。
“谁是最可爱的人”七个富有感情的字，吸引着我去阅读全文：文章写的是作者在与士兵们接触的故事，表现的是这些平凡的战士们纯洁高尚的品质、坚韧刚强的性格、淳朴谦逊的品质和美丽宽广的胸怀——甚至于我无力于用语言描述文章的精彩。
在松鼓峰战役里，三连勇士为了阻击敌人，与之激战八小时，当勇士们的子弹用光，浑身着了火时，他们没有选择逃跑，而是与一个个敌人们环抱在一起同归于尽——当掩埋烈士遗体时，由于他们把敌人抱得太紧，手指都断裂了，怎么也不能把他们和敌人分开——那是一种多么伟大的气概呀——他们为了自己的家乡，自己的祖国不被侵略，身上还流着青春热血就这么过早地长眠于异国他乡！他们可爱，他们无悔。
亲爱的朋友们，当你坐在一个豁亮的小屋子里，吹着空调，捧着杯茶，想做点什么就做点什么的时候；当你行走在光亮亮的马路上，想骑车就骑车，亦或边走边说话有时候，请意识到这是一种幸福吧！这种幸福是建立在千千万万个英雄的痛苦之上的，是建立在千千万万个驻守边陲的可爱的战士辛苦操练之上的！朋友，请在享受幸福的同时，深深爱着我们可爱的战士吧！他们确是我们最可爱的人！
谁是最聪明的人读后感篇十一
这两天，我读了魏巍写的《谁是最可爱的人》，写了作者魏巍到朝鲜，在志愿军里，看到战士们的英雄事迹，作战环境很艰苦，战士们的勇猛。
令我印象最深刻的是他的战友：老金。他是一个朝鲜人。连续几个月的反扫荡中，魏巍的身体已经拖垮了，得着疟子和夜盲症，没吃一口饭，没喝一口水，昏倒在小河边，老金没有跟随部队突围，把魏巍背在自己的背上前行，魏巍不愿意拖累老金，请求老金赶紧走，但被老金拒绝了，这种革命友谊令我深深感动，尤其是老金为了战友，不惜牺牲自己精神，更令我感动。
还有一个朝鲜小姑娘和志愿军的故事，他的爸爸、妈妈、哥哥、嫂嫂都被炸死了，正好碰到了志愿军，就跟着志愿军走了，志愿军争着给小姑娘洗脸、盛饭、安排睡觉的'地方，小姑娘也舍不得离开志愿军，要跟着志愿军去打仗，在小姑娘心中，志愿军就是他的亲人。
读完这本书，我深深感受到：志愿军就是最可爱的人，现在，虽然不打仗，但是那些保家卫国的解放军、特警在我们心中是最可爱的人。
谁是最聪明的人读后感篇十二
周末，我阅读了一篇文章，叫做《谁是最可爱的人》，这篇文章的主要内容是：在的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的'哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。
还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆车发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。
最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。这个连虽然伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
看完以后，我觉得这些志愿军战士很勇敢，不畏牺牲，为人民做出了很大的贡献，作为人民教师的我们应该向他们学习。
谁是最聪明的人读后感篇十三
今年夏天，只是32个国家的足球队竞逐大力神杯，却吸引了世界数亿球迷，当注意力构成了价值洼地，便成了企业竞争的舞台。以世界杯为例，陪伴球迷看球释放激情的最佳伴侣非啤酒莫属。
巴西世界杯为众多啤酒企业提供了营销契机：青岛啤酒推出“欢聚这一杯”主题推广活动及世界杯纪念包装，并与电商联合促销，对百年老品牌注入了时尚、年轻的元素。雪花啤酒在在其广告中植入足球和京剧人物，渲染中国元素，通过线上线下举办世界杯啤酒节主题活动。而作为赞助商，英博百威则为世界杯量身定做分品牌广告传播策略，主品牌百威啤酒(riseasone)突出其宏大、震撼、华美，子品牌哈尔滨啤酒则推出“尽情世界杯”活动”。
如今，青岛啤酒、雪花啤酒和英博百威啤酒三巨头的产量约为中国啤酒产量的52%以上。
从产量规模上，雪花啤酒率先突破千万公升，作为行业领导品牌的青岛啤酒，其竞争对手应该是雪花啤酒，青岛啤酒或许更关注雪花啤酒的营销举措，当然青岛啤酒在高端市场占据优势，目前雪花啤酒显然是无法企及的。英博收购百威，加上百威收购哈尔滨啤酒、近期英博百威连续并购行为，包括收购金士百啤酒、大富豪啤酒等，英博百威在中高端以下啤酒规模、市场共同性和资源相似性方面与青岛啤酒愈来愈接近，愈来愈相似。可以预见，未来青岛啤酒与英博百威将短兵相接。而从动态竞争战略的角度思考，当市场共同性和资源相似性更接近的企业，才是真正竞争对抗的双方。英博百威的市场布局，让青岛啤酒的竞争压力不再仅仅来自于雪花啤酒的千万公升产量规模的竞争。
中国饮料市场也有类似的案例。康师傅与百事可乐进行股权交易，康师傅成为百事可乐（国际）中国市场特许装瓶商，接管百事可乐（中国）业务。
可口可乐在碳酸饮料和果汁饮料品类的持续增长，继续发力茶品类市场，这难免不让康师傅高度“警惕”。康师傅有着强烈的动机希望与百事可乐合作意愿，形成品类组合与可口可乐抗衡。康师傅的察觉、动机和能力成就了这次交易，这或许是对之前可口可乐的竞争性行动的一次让行业都难于预测的竞争性响应。
如今，康师傅、百事可乐合并之后的产量超过了可口可乐，未来饮料行业的竞争充满更多的变数，竞争关系更为复杂。可口可乐主营业务（碳酸饮料）与百事可乐的竞争对立关系，如今演变为可口可乐公司与康百饮料公司的竞争对立关系；曾经统一饮料与康师傅饮品的竞争关系也将不复存在。统一饮料也不再会被康师傅（康百）视为直接竞争对手。
由以上案例可以看出，动态性与相对性是动态竞争的本质。市场共同性和资源相似性是识别主要竞争对抗关系的核心。
竞争关系与商业生态环境变化。
几年前，我们一定会说苏宁的竞争对手是国美，但是时至今日，苏宁更加关注京东的营销活动，竞争对手变成了京东。
今年上半年格力董明珠与小米雷军的十亿“赌局”，引起人们对跨界竞争话题的关注和讨论。一些人认为，小米的粉丝不仅仅是消费者，也是价值的创造者。小米创建了一个平台，“粉丝”可以定制各种电器，手机只是一个成功的“试点”，下一个对传统家电行业的颠覆或许不久就会发生。
另一个案例是顺丰便利店，我们暂且不去考量其当下的经营利润，单纯从行业的角度，它的诞生没有引起同行便利连锁企业关注，却引起电商的讨论焦点，显然顺丰便利店与电商在市场共同性和资源相似性方面有着更多的重叠，更重要一点是顺丰便利店解决了电商发展的瓶颈――“最后一公里”，即服务和物流成本问题，或许不久当下的“电商模式”会被重新定义为“传统的电商模式”，行业的整合和颠覆周期将变得更短期。
银泰百货与淘宝合作也将重新定义传统的百货零售业竞争模式，过往与银泰百货在市场共同性和资源相似性上接近的竞争对手也会因为这次跨界合作变得竞争不对称。
类似基于商业生态环境变化而进行跨界合作的企业，未来将会更多，效应也在不断的放大。
竞争双方的关系变化，不仅仅是对立双方的变化；商业生态环境发生变化同样也影响着竞争关系的变化和竞争优势的建立。当下这种变化其速度之快，是以往前所未有的。因此，企业要注重商业生态环境中各个企业所处行业的变化，注重消费者核心价值和消费行为的变化，如果企业还处在“看不见”、“看不懂”和“看不起”的状态，被淘汰出局的也就在所难免。
谁是最聪明的人读后感篇十四
要说在这个夏季什么节目最火，毋庸置疑是中国好声音，自从去年夏天好声音掀起一股狂潮后，随之而来也吸引了大量广告主的青睐，第二季的广告费也一路飞涨。广告主砸出天价广告费，自然也希望达到最好的品牌宣传效果。然而，各品牌的广告投资回报却大相径庭！
伊利“谷粒多”表现最佳，广告效果表现（api）得分168，排名第一！该广告创意故事生动、音乐充满活力，合理使用广告代言人，有效地吸引了观众注意力（注意力得分40，排名第一）。
谁是最聪明的人读后感篇十五
作者通过比较韩国、芬兰、波兰和美国的教育来试图寻找美国教育的缺陷：
美国教育中的意识问题。物质的极度发达，致使美国的家长或公众缺少了危机感。对教育的重视程度明显不如其他几个国家。
美国教育中的教师问题。教师的准入门槛太低，致使教师队伍过于庞大、教师素质不高。
美国教育中的教程设置问题。美国教育目标的过于多样化，致使学校教育无法集中在知识的传授上。课程设置不合理，知识点的传授战线拉的太长，课程过于简单等等，导致效率低下。
美国教育中的考核问题。主要在于教师对学生的考核往往过于注重学生态度的考核，而非结果。侧面误导而影响了学生的学习效率和目标。
而比较中，韩国的教育犹如一个高压锅，自我加压已到极致，没有一个国民认同本国的教育。虽然在测试中获得高分，但这不是学校的成绩，而是学生和家庭自身努力的结果。芬兰的教育相对比较完美。通过教师准入的改革，提高了教师队伍的素养，从而促进了本国教育的发展。
总而言之，一个学生要有良好的发展，除了自身要有学习的意识，家庭要有良好的学习氛围，还需要教师的精准传授，教育体制中的合理目标设置也很重要。相比美国，中国的求知危机感和意识已经很不错，家庭的教育也正逐步跟上。教师队伍的素质虽也过得去，但优等生不考师范院校的习俗也还在，待遇问题？地位问题？对日前强大的课外培训现象怎么破？就看有关部门有没有强大的反思能力和改革力度，不然走上韩国的老路回头就难了。
谁是最聪明的人读后感篇十六
人能允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间总存在着对比和利益的冲突，而与陌生人不存在这方面的问题。生活中，有些人总是有意无意地给自己树立一个“假想敌”，而这个人可能是朋友、情敌、同事，甚至是父母。
所谓“假想敌”
“假想敌”是根本不存在的敌人，只是内心虚设的一个对手，而且会花费大量的心理能量同这个对手作战，并且不经意间把这种“斗争”的心态带到现实生活中来，影响自己的生活。
余光中在《我的四个假想敌》中写道：“我的四个假想敌，不论是高是矮，是胖是瘦，是学医还是学文，迟早会从我疑惧的迷雾里显出原形，一一走上前来，或迂回曲折，嗫嚅其词，或开门见山，大言不惭，总之要把他的情人，也就是我的女儿，对不起，从此领去。无形的敌人最可怕，何况我在亮处，他在暗里，又有我家的‘内奸’接应，真是防不胜防。只怪当初没有把四个女儿及时冷藏，使时间不能拐骗，社会也无由污染。现在她们都已大了，回不了头。我那四个假想敌，那四个鬼鬼祟祟的地下工作者，也都已羽毛丰满，什么力量都阻止不了他们了。先下手为强，这件事，该乘那四个假想敌还在襁褓的时候，就予以解决的，至少美国诗人纳许劝我们如此。”
“假想敌”在哪里？
于是，他们总是很自然地把周围环境中可能的每一个“对手”都当成“假想中的敌人”。久而久之，他们似乎觉得，自己在被这些“敌人”撵着跑，稍一停顿，就可能会被超越和取笑。变本加厉的竞争，使他们深深地陷落在假想敌的想象之中，一旦面临失败，就仿佛人人都在嘲笑自己，而人生的悲剧时刻恰恰蕴藏在其中。
其实，可能很多身在职场的人都遇到过类似的问题。同事之间无可避免地会存在竞争和利益关系，那些比较孤僻、自恃清高、不善合作的人最有可能很容易把一些相对优秀、和自己水平相当的同事，视为竞争对手。说到底，“假想敌”存在的根源就是竞争，以及竞争带来的心理防御机制。
究竟谁是“假想敌”？
这些人认为同事在和他竞争，时时刻刻都等待时机超越自己，这种情况也许是真实的。但是，这更可能是被他自己放大的假象，是他自己内心世界的投射。人们之所以设立“假想敌”，其实就是缺乏自信的表现，真正的敌人不是别人，恰恰是自己。这类人一般很难接受自己的阴暗面，也很难接受他人比自己优秀。如果内心长期设立“假想敌”，就会消耗心理和生理能量，最终消灭斗志，阻碍个人发展。长此以往，工作也会变得更糟糕。
如果你正忙着和“假想敌”较劲，就该调试一下心态
不要总找人竞争，也不要把自己的失败归结在无辜的同事身上。要知道“假想敌”的出现，可能是对你工作的一个提醒，把他当成朋友，比当敌人更有利于自我成长和工作进步。
自我超越：竞争的对手本质是自己
和你的“假想敌”做个朋友
谁是最聪明的人读后感篇十七
今天我们来说说教育，最近看到一本教育类书籍《世界上最聪明的孩子》，不管是从教育者还是从家长的角度，都很有收获。
这本书说的是一项规模和影响很大的研究，“国际学生能力评估计划”，简称pisa。pisa是一个考试项目，但它考的不是学生的应试能力，而是数学和阅读理解的实际水平，试题内容完全独立于各国文化，所以我们大概可以说，pisa的成绩能够反应一个学生的真实能力。上海学生已经连续多年在pisa中获得世界第一，而相比之下，美国学生就比较糟糕，这本书就是写给那些焦虑的美国家长的。
作者阿曼达里普利是一位记者，为了弄清楚美国的教育为什么效率低下，和三个交换生一起，到芬兰、韩国、波兰去了解这三个国家的教育。
本书得出来这样几个结论，今天先来说说第一点。
首先，在本书得第五章“两位老师的故事”这一章节中，作者讲到了芬兰和美国对教师队伍的要求，在芬兰，成为一个教师是一件困难而且光荣的事，芬兰所有师范学院的录取标准的很高，其难度相当于美国的麻省理工学院，从源头开始实施严格的选拔。文中的芬兰老师斯塔拉用前三年的时间来学习芬兰文学，她阅读大量的作品，写了许多长达20页的论文，对小说、诗歌和短篇故事进行论述。同时还兼顾其他必修课。在第四年开始参加教师专业培训，所有芬兰老师必须获得硕士学位。在一整年的.硕士教育期间，斯塔拉进入芬兰最好的的一家公立学校接受培训，有三位老师担当她的导师，她认真听课，当她上课时，导师和其他老师会做好记录，再将意见反馈给她，非常严苛。当斯塔拉没有授课任务时，她会和同伴合作，设计课程，轮流试讲。芬兰老师也必须设计和完成原创性研究才能获得学位。
相比之下，美国选拔教师就比较宽松，美国大多数大学的教育院系被视为最不费吹灰之力就能进入的专业之一，学生一旦考入教育体系，迎接他们的将是较高的成绩评价和相对轻松的学习任务，在美国有个act标准华测试，只要分数在19分以上就可以录取，而全国当时的平均分为20点6，也就是说，即使你的整个学习生涯的最终成绩低于全国平均水平，你也是可以进入教师岗位的。甚至于，“大部分小学教育专业的师范生都害怕数学。”这样的畏惧之情会传递给学生。是的，一个不知道怎么学习，不能在学习中取得成绩，没有行之有效的学习方法的人，如何可以成为一个老师，去教授千万的孩子学习这件事。
谁是最聪明的人读后感篇十八
美国金融危机所引发的全球性恐慌已经扰乱了很多国家消费者的正常生活和心理秩序，
全球化时代，经济的周期性动荡并非一国，更绝非一个行业所能抵御。然而，无论一个行业还是一家企业，其最大的战略利益在于赢得消费者的长期尊重和信赖。当市场处于低迷期抑或突遇危机，要想赢得消费者的信赖与拯救，企业必须敢于自我救赎。
回顾30年中国消费者群体的发展壮大，无论消费意识的成熟，还是维权意识的增强，都经历了从无到有、由弱变强的过程。从商品短缺到商品过剩、从市场凋敝到繁荣昌盛，从探索式发展到追赶型、跨越式发展，再到科学化、可持续发展，中国消费土壤的成熟始终伴随着经济发展轨迹步步向前。
同样是受过儒家文化影响的日本企业家，在松下幸之助的心中，选择商业就选择了一条为人生共同幸福而奋斗的不归之路。人们可能把松下幸之助视为经营之神，不过，把选择商业作为实现自己社会抱负并取得巨大成功的日本企业家可以写出一长串。无论在欧洲还是美国，不论重商主义还是自由经济主义的丰厚土壤，都培育了一代又一代杰出的企业家和卓越的商业思想家，正是他们的贡献使人类的物质世界无比丰富，也使人类的精神生活更加多彩。
财富创造是一种经济行为，更是一种道德行为。探究其文化渊源，东西方都有很多精妙之论。一直以来，不断有著作讨论新教伦理与资本主义精神的关系，虽然人们质疑清教徒不是因为信仰坚定而受惠的人，但人们一致认为：无论在任何宗教信仰下，企业家都必须在顾客认同他们之前创造“有价值的”的劳动。企业家认为某个东西非常珍贵，就应该不惜用一生来创造这个产品并与世人分享。任何市场上成功的产品或服务都必须首先在创造者身上见证成功。
任何产品的品质，首先都取决于企业创办人的价值观，所有的交易活动都决定于企业决策者的价值排序。在所有的经济活动和人际交往中，“己所不欲，勿施于人。”这一儒家经典几乎可以放之四海而不朽。
为顾客提供产品或服务是企业存在的基本前提，而企业在生产产品的增值过程中，也将忠实地反映出企业存在的根本原则。因此，在任何产品或服务中寻求对于社会和他人的价值，应该成为企业家内心深处朴素而神圣的责任。
无论东方还是西方，发达国家都十分注重研究经济增长的非经济因素。事实上，在企业背后推动财富创造的根本动因和道德价值来自于社会的深层信念和企业文化。然而，长期以来这样的观念和认识往往被企业所忽略。
企业经营必须以消费者为中心，以顾客利益和顾客需求为导向，不被消费者认可的产品或服务是注定要失败的。不把消费者视为自己的衣食父母，企业终有一天会在竞争激烈的市场中匆匆退场。只有正确地把握了企业与消费者、与社会之间辩证关系的人，才可能成为企业家，成为财富创造的主角。从这个意义上说，消费者既是市场营销的成功基石和企业发展的根本保障，也是财富创造的推动力。
因此，企业成功的关键在于赢得消费者的长期尊重和信赖。当下，国际消费环境风云变幻、国内消费环境日趋复杂，面对各种各样的市场危机，谁能够率先解除消费者的恐惧，谁能够将文化反思和价值重建进行彻底，谁就可能成为消费者的真正赢家。
谁是最聪明的人读后感篇十九
汤姆从宾夕法尼亚到波兰去做交换生，在pisa测试中，美国学生阅读排名在12位，高于发达国家的平均水平，而在数学方面，美国学生平均得分排名第26位，为什么美国学生不擅长这种通用的逻辑语言呢。
随着这学期的逐渐深入，汤姆发生波兰和宾夕法尼州的数学课有很大差异，在美国，汤姆和他的同学都会使用计算器，而在波兰数学课上，计算器的使用是明令禁止的，汤姆能看出来，他的波兰同学头脑中的数学思维都异常发达，他们对已经掌握的数学技巧手到擒来。
想起在我们小时候读书时，计算器也是被禁止的，但是我们并没有培养我们发达的数学思维。而在每次考完试以后，老师都会公开宣布成绩，这让汤姆感到很不安。在我们国家目前已经有许多学校不再公开宣布成绩和排名了。
美国学生可能从一年级到八年级都在学习分数，而聪明国家的同龄人会在三至六年级有规律的学习这个知识点。
金从俄克拉荷马州到芬兰，在皮耶塔尔萨里高中做交换生。
皮耶塔尔萨里有着非常寒冷的冬天，金发现不少芬兰和俄克拉荷马州学校间的差异，芬兰学校除了没有高科技互动教学白板，走廊里也没有警察以外，还有一些更重要的区别，在芬兰学校里也有“野孩子”，金原本以为芬兰学校看不到这类孩子，但是金现在明白了，每个国家都有自己的“野孩子”。但是，芬兰的“野孩子”是个模范生，他从不缺勤，而且专心听讲，认真做笔记，也和其他人一样按规定完成作业。在我们国家，如果被学校划分为“野孩子”就基本与学习无缘了，他们不但会缺勤，也不会按规定完成作业，还不遵守课堂纪律。但是现在来看，那些被老师认定的“好学生”呢，是以什么为标准的呢。遵守课堂纪律、积极回答问题？这些或许可以让学生足以应付考试，也许不行，谁说遵守课堂纪律的孩子就一定能考高分呢？反之，反而有许多不遵守纪律的孩子反而可以学到不少东西。而且，这样的标准划分的学生，是否能适应将来的社会呢。
当时，芬兰所有师范学院的录取标准都很高，老师是相当重要的，但是在我们国家，师范学院曾经是许多学生们谋生的一条出路。芬兰人认为，认真对待教育的唯一办法就是选拔高学历的教师，对教师的选拔提高要求是对的。但是是否只需要高学历即可呢，老师对学生的授课方式以及老师本人的思维才是最最重要的。否则就会如落雪兰老师所说，教师这一职业，很有可能变成知识的搬运工，这其中没有教师自己再加工的内容。
谁是最聪明的人读后感篇二十
当阅读了一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家整理的谁是赢家的读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最近看了一本书《谁是赢家》觉得受益匪浅，它让我了解到，赢家不是打败对手，而是引导对手向两方都有利的方向发展，《谁是赢家》的读后感。有人会说那样会使真正分享到的利益少于单干取得的利益，在经济学上，我们会说他的机会成本很大，但那种"非输即赢"的获利模式是一种短视行为。在那种前提下，你还期望对方与你长期合作吗?那是不可能的。
"利己"不一定要建立在"损人"的基础上，双方获利远胜与单方获利。在书上，我看到一个有趣的游戏，请43位在场的人拿出钱放到信封里，如果最后的钱超过250元，他们最后没人将得到10元，如果没有就没收之前的钱。结果最后的钱249.59，比250元少那么一点点，其实我们都知道每个人只要拿出5.82(250/43=5.82)就可以得到10元，这是很经济的，但最后的`结果却差强人意，为何?这就是"囚徒困境"，因为总有那么一部分人想投机，一分钱都不出，却想得到10元，但是另外一些人也不是笨蛋，他们不会出比5.82高的钱那样对他们是不公平的。"和尚挑水的故事"就正好验证这一点。在现实生活中，这样的"搭便车现象"也时常发生。
例如，总是会看到这样的新闻，长途汽车上遭抢劫，乘客无一幸免。我们会毫不客气的批判，说他们懦弱，为什么不反抗。但通过分析其实他们的行为也是有原因的，假设有人起来反抗，那他就是劫匪的第一攻击对象，为了使另外的乘客"乖乖听话"，他们会杀鸡儆猴，他承受的伤害会很大。如果他坐着不动，他的伤害会少，损失的也会少，在权衡两者下，他们会保持沉默，最后导致车上的财物全部被抢。因为他们都想损失少点，收益大点，但由此形成的"沉默现象"却给社会道德以致命的伤害。人要相互信任，才有合作的空间，石狮最新人才网但面对同伴的泉州石狮人才网背叛，又该如何呢?我们一定要做出反应，这里并不是报复，而是采取一些具有"警示性作用"的行动，以传递以信息--你不是好惹的。容忍并不是软弱的表现，恰恰是一个人卓识，心胸和人格力量的体现，正所谓"海纳百川，有容乃大"。
谁是最聪明的人读后感篇二十一
竞争是市场经济的润滑剂，没有竞争也就没有市场机制，所以说市场经济是竞争经济。供给和需求这一对矛盾运动推动着市场经济的发展运动。一方面，只要有需求，就有利可图，就会有供给，而且企业在趋利动机的驱动下将会尽可能采用先进技术，改善管理，增加社会总供给。另一方面，社会总需求(有效的需求)即货币供应量乘其周转次数体现的购买力是一定的。由于边际效用递减规律、资本边际利润率递减规律和货币灵活偏好规律的作用，有效需求往往是不足的。这就迫使每一个企业都要千方百计地进行竞争，以争夺有限的顾客。每一个企业都将面临下列四种竞争者。
1?需求竞争者。
用不同大类产品去满足顾客不同需要的企业，相互之间成为需求竞争者。一个家庭有一笔钱只够买一台电冰箱，或者只够买一台彩色电视机，那么，生产销售电冰箱的公司与生产销售彩色电视机的公司就互为需求竞争者。
2?平行竞争者。
用同一大类但不同品种的产品满足顾客基本相同的需要的企业、相互之间为平行竞争者。如电唱机、放音机、激光唱盘等都是为了满足人们欣赏自选音乐的需要，上述产品的生产销售公司就互为平行竞争者。
3?产品形式竞争者。
用同一品种但不同规格、型号、档次的产品去满足顾客基本相同的需要的企业，相互之间成为产品形式竞争者。在磁带放音机这一品种中，袖珍放音机、便携式收录机、双声道立体声收录机、高保真音响组合设备等产品的生产销售企业之间互为产品形式竞争者。
4?品牌(企业)竞争者。
用同一品种的规格、型号、档次大体相同的产品去满足顾客基本相同的需要的企业，相互之间成为品牌(企业)竞争者。在双声道立体声收录机中，燕舞、熊猫、美多等不同品牌的生产销售公司之间互为品牌(企业)竞争者。
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