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编程课程感想篇一
近年来，编程已经成为了热门的技能，其与各行各业息息相关。而课程编程则是掌握这一技能的重要途径。在学习课程编程的过程中，我深感受到它的重要性，同时也体会到了众多难点和解决方法。本文将会从五个方面介绍我的课程编程心得体会。
一、理论知识的重要性。
在学习过程中，我们要掌握一定的理论知识，才能让我们更好地理解编程的本质和原理。这是入门学习的必要步骤，少不了要通过书本或者在线视频学习基本的Java语言、HTML等编程语言的概念、语法结构等相关知识。在深入理论学习的过程中，我明白了代码的结构和语法的规范化要求。只有深刻理解这些，我们才能够让代码更为可靠、可维护和可读性强。
二、编程规范的建立。
掌握好理论知识之后，我们还需要在编程实践中不断总结出自己的编程规范。这和日常生活中的礼仪一样，需要养成习惯，才能够更好地把握自身的编程风格。比如说，编写清晰简洁的模块化代码，多行注释写法、命名规范，处理异常的方法等。这些规范化要求，在我学习课程编程的过程中不断地强化，我也将其贯彻到自己的实际项目中。当我们的代码规范化之后，利用Git等控制工具所管理的代码也将更为清晰明了，便于学习、交流和开发。
三、调试的技巧。
编写优秀的代码，并不意味着就不会出错，我们调试代码的技巧同样十分重要。在掌握好debug技能的同时，我们还要学会熟练看懂比较长、比较复杂的代码结构，以及更快速的发现程序问题根本所在。针对不同的问题，要进行有针对性的调试处理，通过思考、查阅文档等手段解决问题。同时，在调试过程中，利用好各种工具及资源，如Chrome等浏览器调试工具，可以帮助我们更好地锐化问题，快速定位和解决问题。
四、合作与沟通的体验。
学习课程编程需要大量的项目实践，这便需要和其他人进行合作，进一步提高沟通协作的能力。我们在编程实践的过程中，往往需要和其他人一块协作开发，而此时我们便需要学会如何和队友进一步沟通、协调。这种合作催生出了自我管理能力的提升，更好的学会如何处理合作中的矛盾，以及如何通过更好地沟通、协作解决问题等等。这些沟通和协作的技能对我今后的职场生涯也是非常有用的价值。
五、不断学习的决心。
最后，我认为课程编程教给我们最重要的是：你永远不会了解全部。编程的世界中总是不断的发现新思想、新技法，而这正是学习编程对我们的最大挑战。如果我们无法持续保持对新东西掌握，学习编程对我们来说也讲不可，由此培养自己不断学习的良性习惯，尤其是自学能力的提高，将是我们未来的关键所在。
总之，学习课程编程是一件比较漫长而又值得，且有意义的事情。我付出很多的汗水和时间，也收获了很多。以上提到的这些方面是我在学习的过程中所体验到的，并思考总结的一些心得体会。实际上，我们还应该结合面向对象编程、算法设计等，融会贯通，不断努力提高我们的编程技能和运用实践的能力。希望我的心得体验可以为学习课程编程仍在探索中的你们，提供一定的参考和帮助。
编程课程感想篇二
心得体会通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。
如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的`成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。
编程课程感想篇三
第一段：学习编程的动机和感受（诱人的编程世界）
好奇心促使我进入了编程的世界，我发现编程的魅力在于它可以创造出无限的可能性。在编程的过程中，我体会到了动手实践的乐趣，能够亲手搭建一个个项目。通过编程，我可以将自己的想法变成现实，并且与人分享。这种能力的实现，让我对编程产生了越来越大的兴趣。
第二段：编程课程的收获（知识的积累和技能的提升）
在编程课程中，我学到了很多与编程相关的知识和技能。这些知识包括编程语言的基础知识、算法和数据结构的理解、项目开发的流程等。通过编程课程的学习，我能够熟练地运用不同的编程语言，灵活地解决问题，并且能够通过编码将复杂的逻辑变得简单易懂。这样的收获不仅让我在编程领域更加得心应手，同时也提升了我的解决问题和逻辑思维能力。
第三段：编程课程的挑战和克服（行业的竞争和技术的进步）
编程行业的竞争非常激烈，技术也在不断地更新和进步。在学习编程的过程中，我面临过许多挑战。有时候，我会遇到难以理解的概念和理论，有时候，我会陷入代码的错误中无法自拔。但是我坚持不懈地克服这些困难，通过自己的努力和与其他同学的合作，我成功地解决了很多问题。这些挑战让我更加坚定了学习编程的信心，也提醒我要不断地学习和提升自己，以跟上技术的发展。
第四段：编程课程的价值和意义（提高创造力和解决问题的能力）
通过学习编程课程，我从中体会到了编程的价值和意义。编程不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和解决问题的能力。通过编程，我能够培养出创造力和创新精神，并且能够将这些能力应用到其他领域。无论是在学习上、工作上，还是在生活中，编程课程提升了我的思维能力和解决问题的能力。我相信这些技能将对我的未来产生积极的影响。
第五段：展望未来（不断学习和发展）
编程课程的学习只是编程之旅的起点，我希望能够继续学习和深入探索编程的世界。在未来，我将继续学习新的编程语言和技术，参与开源项目或者个人项目的开发，不断提升自己的能力。同时，我也希望能够将自己所学应用到实际的项目中，为实现更多的目标和梦想做出贡献。编程课程的学习让我看到了技术的无限可能，我相信未来的编程之路将会更加精彩。
编程课程感想篇四
刚接到职场礼仪培训通知的时候，感觉多此一举，礼仪之邦，这还用培训么？但是通过学习，让我对职场礼仪有了正确地了解和认识，使我自身有了更进一步的提高，同时也找到了自身的不足，为以后的职场礼仪学习运用打下了坚实的基础。
在这次职场礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的工作中我有很多地方都做得不到位，从与他人交谈到衣着服饰，似乎我都有太多的忽略，职场交往是讲究规则的，即所谓的没有规矩不成方圆。比如自己的衣着服饰，在工作时不是自己喜欢什么就穿什么，个人衣着服饰应符合自己的工作与职位，能够给人以美感。
好地与人沟通，知已知彼，才能百战百胜。
因此，不光是这些礼仪，还有生活中的其他细节都应留意，也要学会设身处地地为他人想想。这就是这次礼仪培训我的所得，通过这次职场礼仪学习，我才明白在原来的平时工作中我们有很多地方都做得不是很好，从小小的电话，短信用语，鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中接电话是否在铃响了三遍时接听，是否先报自己的姓名部门以及工作单位，还有我们是否做到了语调热情，大方自然，声量适中表达清楚，简明扼要，文明礼貌。鞠躬礼是否标准、文明用语声音大小是否适中、面部是否有表情等常见问题我们好像都没有多加注意。所以，我们应该加强礼仪方面的学习，还要做到学以致用。
提升个人的素养，不仅是员工素质的竞争，它还有助于维护企业的形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业的形象，个人的所作所为决定了他人对本企业看法。所以说，它是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质。
本次礼仪学习开拓我的视野，让我受益匪浅。所以，我觉的我们在平时的工作中应真正的做到“注重细节，追求完美”。
来公司快三年了，近期参加了公司的“非人的人”的培训课程。之前，作为一名事业部的员工，虽说来公司时间也不算很短了，除必要需直接接洽的部门，在一些与其他分部门的接洽沟通上总会有一些不知所措的感觉，而且也似乎对这个公司的整体了解的不是很多。这次培训的开展，让我有了一个很直观的对同事、对公司的接触。首先，很感谢张彦老师的给大家创造的这次学习的机会。
7月29日，是我们“非人”课程的第二次课——职场礼仪。大学时虽然也学过礼仪的课程，但对于当时还没步入社会的我们来说，那样的课程，总会让当时的我们有种无措的感觉，对于职场的概念，带人接物中需要的礼仪，很难有直观的体会。这次礼仪课程中体会到，其实学礼仪的关键不在于学到了多少社交技能，而在于自身的品质能否赢得他人的尊重。我们日常的待人接物、衣着打扮、言行举止最能体现一个人的修养和品德，以及对待生活的态度，是积极的，还是消极的等等。
中华民族被誉为礼仪之邦，有着几千年的历史文化的沉淀，随着社会的发展，我们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以各国各地区的风俗、习惯和传统等方式流行下来，但并非完一成不变的固定了，用课上张老师的一句来概括就是“怎么舒服怎么来”，不能因为礼仪中的一些条框而限制了我们的日常交际。由此可见，职场礼仪也是需要遵重对方的生活习惯为先的。
通过这次培训学习使我再次认识到：礼仪在我们的日常生活和工作中起着非常重要的作用，教会我们如何在竞争激烈的职场待人接物。充分的掌握和得当的应用职场礼仪，不仅可以提升个人的修养，言谈得体，让我们在人际交往更加灵活自如。而且更能完善、提升个人的职业形象及沟通能力，使我们在职场交往中，赢得更多的机会。让工作更加顺利，生活更加如意。毛主席说过，学习的目的在于应用。所以将今日所学习到的，应用到今后的工作当中，才能更深刻的体现出礼仪培训的真正意义所在。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对于一个企业来说，礼仪就是一个企业文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。而今后我将如何把工作做出色，把生活过精彩，如何微笑地面对世事的种种，更是需要自己对礼仪更深层的了解和掌握。
为了提高我们平时在工作中素质与修养，公司安排了卞老师为我们培训《职场礼仪》。
经过卞老师《职场礼仪》的学习发现：原来在平时的工作中我有很多地方都做的不到位，从与他人交谈到衣着服饰，似乎都有太多的忽略。比如自己的衣着服饰，在不同场合工作时不是自己喜欢什么就穿什么，个人衣着服饰应符合自己的工作与职位。
学习职场礼仪我认为首先应当让每一个人了解学习职场礼仪的必要性，在现实工作当中，很多人对职场礼仪不重视，认为是一些表面的东西，是做给别人看的。但正是这些表面的东西才真正体现了我们的素质和教养，所谓的内行看门道，外行看热闹，你受过哪样的教育，上过哪些场合是一眼能够看出来的。在与人交往的过程中，能否给人留下良好的印象，树立自己良好的形象，更好地与人交往都是离不开礼仪的。
通过这次职场礼仪学习，我才明白，在平时工作中，我们有很多地方都做得不是很好，从小小的电话，短信用语，鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中接电话是否在铃响了三遍时接听，还有我们是否做到了语调热情，大方自然，声量适中表达清楚，简明扼要，文明礼貌。鞠躬礼是否标准、文明用语声音大小是否适中、面部是否有表情等常见问题，我们好像都没有多加注意。所以，我们应该加强礼仪方面的学习，还要做到学以致用。
提升个人的素养，不仅是员工素质的竞争，它还有助于维护企业的形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业的形象，个人的所作所为决定了他人对本企业看法。
所以说，它是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素 质，本次礼仪学习开拓我的视野，让我受益匪浅。所以，我觉的.我们在平时的工作中应真正的做到“注重细节，追求完美。”
一、学到如何树立自己的整体形象
通过学习知道了整体形象在职场的重要性，如何才能使自己的形象得到提升。
首先是仪容要规范，好的仪容能够得到赏心悦目的第一印象，要拥有良好的第一印象就必须注意从发型、面部、手部、气味、口部做起，使其仪容清洁，自然大方，神采奕奕，充满活力。
其次是着装，着装是一个人基于自身的阅历，修养或审美品位，在对服装搭配技巧，流行时尚，所处场合，自身的特点进行综合考虑的基础上，对服装的精心选择，搭配和组合，而人个着装注意的人也会给他人良好的印象，要有得体的着装必须把握着装的原则，即：时间原则、地点原则、目的原则、和谐原则、个性原则、正式和整洁原则。
最后是要有优雅的行为举止，优雅的举止要做到站、坐、行有规范，正确的使用各种手势，懂得握手的礼仪原则。体姿礼仪是我们交往中，为了相互尊重，在身体姿态方面的约定俗成的共同认可的规范。优雅的体姿不仅能以卓越的风姿展示我们的独特气质和风度，还能帮助我们表达自己情感，探测他人的内心世界，毫无掩饰地反映了一个人的心理状态和内在修养。
同时在职场交往中称呼也要合理，善用客套话，巧妙的赞美。
二、懂得忠诚敬业与责任
忠诚是一个优秀的人格特质，它时时刻刻伴随着我们的精神力量，它能够很好的约束我们，使我们更加懂得自重，并能带来一个自我满足感，使我们努力做一个益于他人的好人。在面对今天竟争激烈的社会，想要在这个竟争的职场里求得生存的发展，我们就得要懂得用忠诚的态度对待自己企业和领导。一个有气节的员工都应有一个共同的特点，那就是忠诚自己的工作，对工作兢兢业业，忠诚于企业，不计较个人的利益，有时甚至要不惜牺牲自己的利益，因为个我们个人的成长建立在团队成功的基础上，没有企业的状大就没有个人事业的发展，企业的成功也意味着自己的成功。
敬业的精神是个人以明确的目标，选择朴素的价值观，忘我投入的精神，认真负责的态度。从事自己主导活动时表出来的个人品质，同时也是做好本职工作的重要前提和可靠的保障，每一个员工都应有明确的工作和职责范围，必须把自己的岗位工作做到尽善尽美。
责任感是客观存在，不能依照个人的意愿而进行更改，每个人都有自己的责任和使命，只有勇于承担责任的人才能得到领导的常识和社会的认可，我们每一个人都应该对所担负的任务充满责任感，一个人的责任感的强弱决定了他对工作是尽心尽责不是浑浑噩噩，有责任感的人才会努力、认真的工作。
我们在以后的工作中，做到“忠诚企业、爱岗敬业”的职业道德，干事创业，扎实苦干，我们相信公司一定拥有更加光辉灿烂的明天！
在生活中，每一个人都有着自己独特的生活方式与性格，与他人相处中，要因人而异，不能用同一把尺子衡量每一个人，对待不同性格的人交往要用不同的交往方式，只要你有做到有礼有节，成功路上就会事事畅通。
精通的礼仪在于运用，将我们所学的点点滴滴运用到工作中，不但可能提升个人形象素养，同时还使企业形象得到进一步的提升。
在大学期间除了我的专业课之外，我选择了职场礼仪这门课。当上第一节课之后，我深信自己的选课是非常有意义的课，我对这门课便有了深厚的兴趣。
中华民族有“礼仪之邦”的美誉，可谓历史悠久，我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养心持家立业之本”的基础。
原来对礼仪的理解知识片面认为说个话，吃个饭，没有什么可以学习的，都是一些古代的礼数。但是经过礼仪老师的讲解和知道，让我知道了礼仪原来是如此的重要。
我们学习了有关衣着的礼仪，什么样的场合穿什么样的衣服，还有化妆方面的，讲话方面的，但是其中最让我受益匪浅的则是餐桌礼仪。因为以后工作了，难免会有吃饭的场合，而只方面知识又是我们暂时缺少的。我通过学习，知道了一下礼仪。首先说怎样入座，主人应该先请客人入座，客人入座时应该从椅子的旁边入座，正确入座后千万不要先动筷子，也不要弄出响声来，更不要站起来走走又坐下，这样会给别人不尊重的感觉。如果实在有什么急事需要离席的话一定要先和主人讲下，在征得同意之后离席。也许这些都是大众所知的，但是何为次座，何为主座也许有人就不清楚了。一般来说，座次是“尚左尊东”面朝“大门为尊”。若是圆桌，则正对大门的为住客，这可左右手便的位置，则是尊位。但是相同的距离，就要按照左侧尊于右侧的原则。
在做好各自的位置之后，服务员开始上菜了，中国人一般很讲究吃，当然也很看重吃相了。再进餐过程中，主人先请客人就菜。夹菜时经常夹，每次都以少量为宜。吃的时候要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜欢的菜吃，或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。用餐的动作要文雅，夹菜时不要碰到邻座。不要把盘里的菜拨到桌子上，也不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时的“咕噜咕噜”声。吃菜是嘴里的“叭叭”声。这些都是粗俗的表现，不要一边吃东西一边和别人聊天。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子指向别人。不要用手去嘴里乱扣。如果塞牙了，可以用牙签剔牙，但是要用手或餐巾纸掩住嘴。不要发出任何声音。在吃饭的整个过程中，最好不让餐具发出任何声音。
在用餐中不免会有一些特殊的情况。例如酒水喝多了会有去厕所的事情发生。但是在餐桌上，我们不宜直接说明去意，那样只会打扰人们的用餐心情。比较通俗的说法有很多，比如“我有点事，出去一下。”或者“你们先慢用，我失陪一下。”。这些都可以让事情得到解决。还有就是用餐时如果来电话了，可以用上面说的理由走开，然后走到一旁接电话。这些都是用餐过程中需要注意的礼仪。
再用餐结束后，可以用餐巾纸或服务员送来的小毛巾擦擦嘴，但不宜擦头颈或胸脯。餐后不要不加控制的打饱嗝。最后离席时，在主人还没离开之前客人最好不要离开。
简单的吃饭就有如此多的礼节，可见礼仪是随处可见的。老师每堂课都会给我们教授这些。而老师给们教师的比这些要多的多。餐桌礼仪只是九牛一毛而已。
职场礼仪的最后一堂课结束了，我也明白了许多之前不懂的地方。原来自己在平时的学习生活中有许多地方做的不到位，有太多的忽略。我想也会有一些人和我一样，对职场礼仪不重视，认为表面的东西，都是做给别人看的。但是现在我明白了，真是这些东西，才真正体现了我们的素质和教养。所谓的内行看门道，外行看热闹，你受过哪些教育，上过哪些场合都是一眼能看出来的。在与人交往的过程中，能否给人留下良好的印象，树立自己良好的形象，更好的与人交往，都是离不开礼仪的，学习职场礼仪能从中得到一些交往的技术，能够更好的于别人沟通。所谓知己知彼，方可百战百胜。因此不光说到的餐桌礼仪，还有生活中的其他细节也都需要注意，更要设身处地的做事为他人着想。
生活中最重要的事以礼待人，有时候礼仪的作用不可估量，从某些方面讲，礼仪比智慧和学识都更重要。
我在此要感谢我们的礼仪老师，因为有了您我们才学会了这么多知识。我想这些礼仪再我今后的工作和学习生活中都会给我带来更多的收获。让我在今后的生活中更加有素质有修养，也更加有礼貌和内涵。
编程课程感想篇五
素描课程接近尾声了。从开始的《当卢浮宫遇见紫禁城》这部纪录片的欣赏到现在，从对中西文化的探讨，到落实到真正的绘画中，我觉得自己学到了很多，其中大部分不仅仅是素描课程本身。
本来觉得8周的素描课应该挺漫长的，可是一眨眼就过了，一开始的时候我还以为素描课应该会轻松一点，终于可以休息一下了，但原来比想象中要累好多，光是速写作业就让人觉得好痛苦。
我们有一个特别的老师。我觉得他是我们的第一个“大学老师”。因为直到现在我才懂得所谓大学教育的含义。那不同于以前中学时期的填鸭式教育，只有我们主动去学才能学到东西。而老师再也不是那个监督我们拼命做作业的保姆，它和图书馆一样只是我们学习的工具。其实我现在觉得反而图书馆才是我们的老师。以前我们习惯了所谓“不懂就问”，一遇到不懂的问题，自己还没有思考够就马上去问老师，其实很多问题我们可以通过自己去尝试去思考来解决的，因为这样往往比直接问麻烦的多，所以我们都懒得去想，想用最直接的方法来获得答案。但是我们的“大学老师”可没有这么好说话，所以我就只好跑去图书馆，去看别人是怎么做的，去想，去尝试。我明白了我们是可以偷懒，但是不应该在这些地方偷懒，有些懒可以偷，但是有的一旦偷了，以后再要用到的时候就比较麻烦了，毕竟老师不可能跟着我们一辈子，如果是我自己去图书馆找资料，然后想办法，那我就有了很深的印象，以后再碰到类似的问题就不用怕了。
速写，也是不能偷懒的。老师说，其实我们的素描课程最后最有用的就是速写。一开始的时候我想做设计的话速写有什么用，我们以后画画的机会也不是很多，怎么会有用。后来老师说了我才想到，在以后工作的时候，我们要展现自己的方案，靠的就是速写。电脑不是到处都有，用口说很多时候也说不清楚，而用手画永远是最直接明了也是最快捷的方式。就只有把手头功夫练好，以后用起来才会更方便。
在速写的时候有很多偷懒的方法，但不能偷懒的就是认真的观察。因为老师要求要画细节，画结构，不认真看真的就发现不了。认真看了以后，还发现其实我们身边还有挺多美的东西，都很值得我们仔细的观察和利用。这对我们以后的设计也很有帮助，因为很多设计都是从生活中的不起眼的小事物演变出来的。
我觉得自信心是对一个设计师来说很重要的。
到了第5周，仍然是两张。老师却说要自己评讲自己的话，说自己的画好在哪里，说得好的话就让我们过。
我从来没有像这样对自己的画自吹自擂，说自己的画怎样好，但是这样说了以后的感觉好好，因为我终于告诉了别人我的想法，告诉比别人其实我是花了心思在里面的，我是怎样构思的。但第一次说怎么也说不好。我介绍自己的画的时候真的好紧张，说到不知道说什么才好的时候就说，反正就是好喇。心里想着哪有人这样不要脸的说自己的画好看。我们大部分同学说的都说的很没有说服力，好像令老师很失望。
所以突然发现自己的词穷。一直以来都对自己的语文很信心，因为看过不少书，老师说 的名著我大部分都有看过。但是真正用起来要怎么说我真的没有想过。我只是知道只有要看更多的书，说的话才更有说服力。好不好不是谁说了算的。要说得有道理，除此之外，还要练习口头表达能力。
又去了几次图书馆，看了设计素描，速写之旅，还有到广州图书馆看《演讲与口才》，终于在最后一次的pk中，鼓起勇气去说。一开始的时候，我说得很紧张，手都在抖，说话也不流利，但是我尽量的有条有理，不紧不慢的说，终于有了好转。这个时候我才懂，会讲和真的讲起来也是有区别的。即使会说，知道自己要说什么，但到真的说起来的时候是不是流畅简单，能让人听得懂又是一个问题。我觉得自己的问题就出在这里，以后有机会的话一定要多练习。
还有线面的学习也让我学到了怎么去用不同的大小，虚实，粗细长短的线和面去表现一个空间，开始的时候我经常用渐变，后来才慢慢的改了过来。我觉得自己是学得比较慢的哪一类人，老师说这样会花更多的时间，但是只要一直学下去就一定不会比别人差，这也让我鼓足了信心。
总的来说，经过这个课程，我不但学到了一些线和面的使用，画了人体还有精描这些以后可能没有机会接触的课程，也通过速写学会了观察和概括，更重要的是明白了我们应该要有自学的能力，要多主动去学，去看展览，看书，这好像和课程本身没有太大关系，但这是一种学习方式，通过这种方式，我们就可以去学更多的东西来丰富自己，这也许远远超过了课程本身的价值。
编程课程感想篇六
编程是21世纪最重要的技能之一，对于年轻人来说，掌握编程技能将有助于未来的就业和创业机会。作为一名对计算机科学充满兴趣的学生，我参加了一门编程课程，通过这门课程的学习，我收获了很多。在此，我想分享一下我的编程课程心得体会。
首先，通过编程课程，我学会了逻辑思维和问题解决能力。编程不仅仅是学习一门编程语言，更是培养了我思考问题的方式。在编程课程中，我经常面临各种各样的编程难题，需要运用逻辑思维找到解决问题的方法。这锻炼了我的思维能力，让我能够更好地处理复杂的问题。此外，编程课程还教会了我如何分解问题，将大问题分解为小问题，逐步解决。这样的解决问题的方法同样适用于日常生活中的其他方面。
其次，通过编程课程，我发现了编程的乐趣。起初，编程对我来说是一个全新的领域，我对此并没有过多的了解。然而，在课堂上，经过老师的耐心讲解和实践操作，我逐渐体验到了编程的乐趣。在编程过程中，我可以通过自己的思考和创造来实现一些有趣的功能，这给我带来了成就感和满足感。当我编写的代码成功运行时，我会有一种“酷”的感觉，这激发了我对编程的热情。
另外，编程课程还帮助我提高了动手能力和团队合作能力。在课堂上，我们经常要进行编码实践，通过敲代码来实现我们的想法。这使我动手能力得到了锻炼，提高了我的手指敏捷度。同时，编程课程还组织了一些团队项目，让我们一起合作完成一个编程项目。在团队合作中，我们需要相互协作，互相扶持，这锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。通过和同学们一起合作，我不仅从他们身上学到了更多的编程技巧，还学会了与人合作的重要性。
最后，编程课程还教会了我坚持和解决问题的决心。编程是一个需要不断尝试和调试的过程，有时候可能会出现各种错误和bug。但是，通过编程课程，我学会了不气馁。当出现问题时，我会思考可能的解决方案，并尝试一步步排查错误。在这个过程中，我养成了坚持不懈的品质，不轻易放弃。这样的经历让我更加坚信，只要付出努力，就一定能够找到解决问题的方法。
总之，参加编程课程是我学习过程中一次非常有价值的经历。通过这门课程，我不仅学到了对未来有用的编程技能，还培养了逻辑思维、问题解决能力、团队合作能力和坚持的品质。编程不仅是一门技能，更是一种思维方式和解决问题的能力。因此，我将继续努力学习编程，期待未来能够在这个领域取得更大的成就。
编程课程感想篇七
宝石10-1班 3100103119
李娉婷
设计素描作为一门绘画艺术基础课，以质感、明暗调子、空间感、虚实处理等方面为重点，研究造型的基本规律。这样一门专业课程对于我而言，是有一定难度的，毕竟我没有任何的绘画基础。
犹记得第一堂课，老师让我们自行描绘石膏体或者罐子，我选择了一个造型比较简单的罐子，经过一下午的努力，终于画出了第一幅画，可是总觉得造型不像，而这第一堂课，就教会我：画画不可以眼高手低，更不可以一心求快，需要耐心，先把形打好，继而追求阴影和质感。
4.找调子：阴影，明暗交界线，反光，高光，亮灰 5.排调子 6.背景
学习了基础的理论之后，我们开始了很长时间的学习和实践，因为基础不好，所以总觉得与同学之间有差距，我也学着临摹别人的画，可能是因为不够勤奋的原因，学习效果并不显著。这样的一种状况确实给我的学习带来了负面影响，一度害怕上素描课，后来在同学的帮助和鼓励之下，我觉得凡事总有自己做的好的，必然也会有自己做不好的，人无完人，我不可能在每一个领域都做到优秀，但是我可以在每一个领域都尝试做一做，尽力做到更好，这样也就问心无愧了。所以在课程的最后一段时间，我尽量拿出兴趣，找一些自己比较喜欢的图进行描绘，不懂的就像同学请教，虽然自己画得不是很好，但是在画画的过程中，却有了一种宁静的心态，培养了自己的耐心，我觉得也是一大收获。
设计素描课程结束了之后，我们开始了实习课程，在老师的带领之下，我们去龙胜画画。在龙脊梯田的写生中，我体会到大自然景色的美；在看到同学栩栩如生的画作中，我感受到绘画的神奇；在同学们抬头低头绘画的动作中，我看到了专注，看到了人与自然地宁静与和谐。在这一次的实习中，说实话，我并没有画很多的画，但是我们几个同学却经常爬上山顶看最好的风景，虽然我没有能力把我所见的景色用画画表现出来，但是这些美景也确确实实印在了心中。在山上坐着画画的时候，会感受到心底最纯粹的安静，会尝试从不同的角度看一样的风景，体会不一样的感受。
加深了解的机会，我们的同学一起生活，一起画画，一起爬山，一起欢笑，也加深了班级的凝聚力，让我们紧紧凝结为一个整体。
学完这门课程之后，我觉得设计素描主要是要注重结构的理解，是培养我们对转折点的把握记忆与用线的表现。在有一定认知水平和表现能力的基础上深入培养对物理事物的认识理解。通过各种观察研究，加上大量的变化练习，从而创造出新的事物，并给事物以美感。同时设计素描的表现力很强，提高表现力的方法就是多观察自然,多理解事物，多做速写练习。第三，构图也是非常地重要，经常构图练习的习惯也需要培养。最后，创意想象力在设计素描中也是一个重点。
虽然课程已经结束，但是我们也可以在生活中多补充各方面的知识，发展自己的兴趣，把自己在日常看到的事物用绘画的方式记录下来，也是一种生活兴趣的表现，不仅可以拓宽自己的知识面，更可以陶冶情操。
编程课程感想篇八
第一段：
课程编程心得体会是我们在学习编程课程过程中所得到的感悟与心得，从一开始的无知、迷惘到最后的渐入佳境，这些心路历程都是值得我们反思与总结的。编程是一门技能，只有在实践中才能真正的掌握，通过课程的学习，我们不仅熟练掌握了编程的基本语法和逻辑，更重要的是认识到了编程思维的重要性，这对我们今后的学习和工作都会产生积极的影响。
第二段：
从课程的第一节开始，我们就开始接触了Python的基本语法和编程逻辑，这对没有任何编程经验的我们来说是一个巨大的挑战。在最初的一段时间里，我们遇到了很多问题，比如语法错误、程序运行不了等等，但是通过查找相关资料、追问老师和同学的帮助，我们克服了一个又一个困难，不断地完善自己的编程技能。
第三段：
学习编程不仅需要对语法和逻辑有深刻的理解，更需要培养出一种极客精神，即对自己编写的程序有高度的自我要求，并且不断追求技术上的完美。在课程学习中，我们尤其体会到了这种极客精神的重要性。每一个练习、作业或者项目，都需要我们不断地思考、尝试和实践，这不仅需要我们具备扎实的编程基础知识，还需要我们对细节有耐心和恒心，以及虚心请教他人的勇气和意愿。
第四段：
编程思维是课程学习中最让我们感觉到困难，但同时也是最重要、最奇妙的一部分。编程思维不仅仅是掌握编程语言本身，更是一种逻辑思考方式和解决问题的方法。通过课程的学习，我们学会了如何将一个复杂的问题分解成若干小部分，分别解决，最后汇总到一起。这听起来简单，但想要实现却不容易，这需要我们不断尝试和坚持。在编程过程中，其实并不是我们编写了很多代码就一定能得到一个完美的结果，我们还要考虑更加全面地问题，比如程序的可扩展性、可维护性等等，这都需要我们深入了解整个过程，才能写出优秀的代码。
第五段：
总的来说，这门课程对我们的实际帮助还是非常大的。编程思维不仅能够让我们更好地解决问题和思考，更重要的是，这种思维方式有助于我们在日常生活和未来工作中更好地发挥自己的能力。在学习课程的过程中，我们不仅学到了Python等编程语言的基本要素，还深入理解了编程思维的核心价值，通过不断地编写代码和实践，我们逐渐变得更加自信，更有能力独立思考和创造。这些都将对我们未来的职业和个人成长产生良好的影响。
编程课程感想篇九
编程课程是现代教育中越来越受重视的一门课程，它不仅培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力，还为他们的未来奠定了坚实的基础。在我参加编程课程的这段时间里，我深深地感受到了编程带给我的愉悦和收获。下面我将分享一下我的编程课程心得体会。
首先，我发现编程课程增强了我的逻辑思维能力。在编程过程中，我需要将一个复杂的问题分解成多个简单的步骤，并按照特定的顺序组合起来。这样的过程让我锻炼了抽象思维和系统思考的能力。我能够理清逻辑关系，找出问题的核心，并提出解决方案。这种思维方式不仅在编程中发挥了作用，也可以应用到我生活中的其他方面，让我更加合理和高效地解决问题。
其次，编程课程培养了我解决问题的能力。编程涉及到的问题可能各种各样，从简单的语法错误到复杂的逻辑错误，每一次挑战都让我不断寻找解决办法。在这个过程中，我学会了如何分析问题、寻找关键点、确定解决方案，并及时调整思路。在我遇到难题时，我不再感到无助，而是能够挺过困难，逐渐找到解决问题的线索。这种积极的态度和坚持不懈的努力能力使我在其他学科和生活中也能够面对困难，积极应对挑战。
此外，编程课程让我体验到了创造的乐趣。在编程中，我不仅可以根据自己的需求创建新的软件、游戏和网站，还可以通过不同的代码组合创造出不同的效果。这种自由和创造的空间让我感受到了无限的快乐。当我完成一个项目并看到它在屏幕上运行时，我会感到一种成就感和满足感。这种创造的乐趣鼓励我尝试更多的编程项目，不断地挖掘自己的潜力和创新能力。
最后，编程课程开阔了我的视野和思维方式。通过学习不同的编程语言和算法，我了解了计算机科学的基本原理和逻辑。我也了解到编程在各个领域中的重要性和应用程度。编程课程让我对科技发展和信息技术有了更深刻的理解，让我对未来的职业选择和发展方向有了更清晰的认识。通过编程课程，我开始思考如何利用技术来改变世界、解决社会问题，并为自己和他人创造更多的机会。
总的来说，编程课程给予了我很多，不仅是提高了逻辑思维和解决问题的能力，还让我感受到了创造的乐趣和开拓视野的重要性。我相信这些收获将在我的人生道路上起到重要的作用，让我成为一个有能力解决问题、有激情创造的人。我会继续学习编程，不断提升自己的能力，并将所学运用到实际生活中，为自己和社会做出更多的贡献。
编程课程感想篇十
在不断变化的时代，信息技术正在越来越多地影响着我们的生活。在教育方面，编程教育已变得越来越重要。作为一名学生，我有幸参加了编程课程，不仅学到了许多新的知识，也深深地体会到了学习编程的重要性。
第二段：习得新的技能。
在编程课程中，我学习了许多有关计算机编程的知识，如编程语言、算法、数据结构等等。通过各种编程练习、实验和作业，我逐渐掌握了编程技能，例如如何编写简单的代码、如何调试程序等等。学习编程除了能够解决一些实际问题外，也让我具备了更加深刻的思考、分析和解决问题的能力。
第三段：了解编程思维。
在课上，老师经常为我们讲授编程思维的重要性。编程思维是指通过分析、抽象、逻辑等方法来解决问题的思维方式。在编程过程中，需要对问题进行分解，找出问题的本质，提出解决方案，逐步完成设计，最终得出正确的解决方案。学习编程思维不仅能够解决实际问题，同时也是一种重要的思考方式，有助于提高解决问题的能力。
第四段：团队合作的重要性。
在编程课程中，我们也有机会进行团队合作。团队合作不仅是解决难题的重要途径，也是成功的关键之一。通过学习团队合作，我学会了更好地与他人交流、合作、协调，可以更好地分担工作，共同解决问题。
第五段：总结。
总而言之，学习编程课程带给我很多收获：不仅习得了新技能，了解了编程思维的重要性，也体验到了团队合作的重要性。这些都将有助于我的未来发展。我相信，接下来我会继续学习编程，投入更多时间和精力，进一步提高自己的能力和水平，用编程的方式解决更多的问题。
编程课程感想篇十一
在开学的第一周，我参加了院里组织的数据库课程设计，这项任务是分组分工完成的，我们组有五名成员，分别是我们班学号的后五位同学，很荣幸地我被推荐为我们组的组长，在组长的英明指导下，全体组员团结奋斗，使得任务完成地比我们预期的要稍早一些，也比预期要漂亮一些，这一点我们都感到很高兴也很自豪。
王婆卖瓜时间过了，言归正传吧。凡是都要有个总结，以下便是我在这个课程设计中的一点心得。
首先我分析一下我们组任务顺利完成的成功之处并总结一些经验，供以后反省参考用。
凡事预则备，不预则废。这是我的座右铭，也是我深有感悟的几句古语之一。在这个项目的开始阶段，老师便让我们做了个进度安排表，我很好的利用了这次机会，花了较多心思作出了一个很详细的进度安排表，之后我们组任务的完成也是严格按照这个进度表进行的。当然我后来去了解了一下别的组的情况，有些组的进度安排表没我们组做完善的一个很重要的原因就是他们对这一周的数据库课程设计到底还没什么概念。导致这种现象的原因有很多方面，一个是基础太差不能理解老师安排的任务(当然这种人比较少)，一种是缺乏交流，这个交流包括组内的交流，也包括组间的，更包括与老师之间的，这也就引出了我的第二个心得。
多交流，这是我这次项目的第二个心得。对于这种分工完成的项目，组员之间的交流是极其必要的。如果组员之间不能很好的沟通，不仅会做很多无用功，而且也会做很多重复的工作。组员之间很好点，我们每天都会在qq上或者见面相互交流，并及时修改进度安排表;除此之外，我们还相互帮助解决问题，或者共同解决问题，比如说这次的概念模型的设计，我们组负责设计概念数据模型的同学(赵##)和负责数据需求分析的同学(左##)就经常沟通(因为两者的任务联系比较紧密)，共同解决问题，才会做出令我们组员都比较满意的数据概念模型和漂亮的数据需求分析文档;当然最重要的是我们也常会去与老师沟通，老师也在关键的设计地方也给了很多很多的宝贵意见。当然不得不作出检讨的地方是组长这次与老师交流的比较少，反而不及组员，希望在接下来的项目中能有所改观，起好带头作用。我同样也有观察别的组完成情况，发现有些组出现了组长包干或者组长与个别组员的包干的现象，我觉得导致出现这种可怕现象的主要责任在于组长，组长的任务不仅仅参与部分任务的完成，更重要的是分配任务并协调组间关系，是沟通交流的一根主要管道。通俗的讲就是组长上要联系老师，中要与他组交流，下要与组员积极沟通，我觉得这也是组长这个角色的设置的必要所在吧。我真心地希望在我们下一个创新课程j2ee的训练中我们班不要再出现这种现象，每个人都有平等得到锻炼的机会，组长不认真分配任务不积极与组员沟通在某种程度上剥夺了组员得到锻炼的机会，而更可悲的是很多组员还没有意识到这一点。
以上很简单的三点让我们组在这次设计之中顺利完成了任务，下面谈谈我们组在这次任务中做的不足的地方吧。
首先得从组长自身谈起，刚有说到组长与老师交流较少是第一点，第二点是组长一直以来的老毛病了，就是基础不扎实，数据库的理论知识很多考完就忘的干干净净，在项目的开始阶段又返工去补习部分数据库的知识，而且我们的组员大部分也这样，甚至班里有很多同学也是这样的。所以以后对于重要的专业基础课一定要牢牢把握，绝不能追求过一门算一门。不过话说回来，组长这次返工还是较有成效，很快的理解了设计任务，并以最快的速度做好了详细的进度安排表，需要被鼓励一下呵呵。第三点就是组长对问题的解决程度缺乏完美的追求，说通俗一点就是不求甚解，其实在我们的设计模型中，有一些地方还可以做调整的，数据的完整性和合理性将会进一步提升，如果我带领组员朝这个方向再多努力一点，水平就不仅仅提高几个档次了，但是组长鼓励组员去解决了一部分，且在一些地方确实做了修改。
其次说说组员，这几位组员中有两位与组长合作过一次，默契还不错，在这次的任务的完成中发挥了很大的作用，他们是周#和左##，分别担任功能需求说明书的编写和数据需求分析说明书的编写，曾在第一次小组会议就表示一定要交出令组长非常满意的作品，而且事实的确是这样，都完成的很出色。而其余两位同学相对主动性就差了点，总是要组长不停的花心思督促能勉强完成任务，令组长很是头疼，但总的来说还是很配合，但这也在一定程度上导致组内组员水平出现较大差异。
编程课程感想篇十二
编程猫是一款编程教学软件，通过可视化编程界面让孩子们轻松学习编程知识。我在高中时就对编程产生了浓厚的兴趣，但始终没有找到适合自己的学习方式。最近得知了编程猫这个软件，决定试着学习一下。
第二段：介绍编程猫的特点
编程猫是一款非常适合孩子们学习编程的软件，它主要有以下几个特点：一、可视化编程界面，简单易懂，让人容易上手；二、涵盖了基础的编程概念，可以让孩子从零开始慢慢学习，不需要先有编程基础；三、拥有丰富的游戏、动画等资源，能够让孩子们在愉快的学习过程中掌握知识。
第三段：学习编程猫的心得体会
在使用编程猫进行学习的过程中，我对它产生的感触非常深刻，主要包括以下几个体会。第一，编程猫提供了非常好的学习平台，不同于传统的编程学习方式，它充分考虑到了孩子们的认知特点，可以让孩子们用最简单、生动的方式理解编程。第二，编程猫的游戏化设计非常好，让编程不再是枯燥无味的理论学科，在操作过程中还能体验到创造的乐趣。第三，编程猫的教学过程中，不仅关注学习结果，更注重学习过程，通过错误答案的解读和多次练习，让孩子们更深刻地理解编程。
第四段：自己在编程猫课程中遇到的困难及其解决方法
在学习编程猫的过程中，我也遇到了一些困难，例如有些题目不理解为什么要这样做，或者是某个小问题在调试过程中调了很久，但是最终也都得到了解决。通过对问题一点一点地分析，我找到了解决问题的方法，还能在网络上查找相关的资料和文章，不断完善自己的知识结构。这些困难虽然耗费了我不少的时间，但也让我学到了很多。
第五段：总结自己对编程猫课程的评价
总的来说，编程猫是一款非常出色的编程教育软件，它让孩子们在充满创造性的学习方式中，培养了学习编程的兴趣，同时也提高了他们的空间想象力、逻辑思维能力等。我认为，正是这种有趣、互动的学习方式，为孩子实现自我价值提供了更好的机会。如果有机会，我一定会继续学习编程猫课程，并将其推荐给更多的孩子和家长。
编程课程感想篇十三
编程课程设计是教育界一个日益重要的领域，随着信息科技的飞速发展，编程已经成为了一种必备的技能。因此，越来越多的教育机构加入到了编程教育这一行列中。编程课程设计是教授孩子们编程技能的核心，我从事过编程教育多年，今天我想分享一下自己的编程课程设计心得体会，希望能对大家有所启发。
第二段：注重实践，让学生动手实践
编程课程设计的核心在于如何让学生理解编程知识并能够应用到实际中，因此我们必须注重实践。我们可以在编程课程中，设计一些具体的实践案例，让学生们动手实践，加深对知识点的理解，提高编程技能的实际应用能力。例如，在二年级编程课程中，我们可以教授学生制作一个简单的游戏，在游戏制作的过程中让学生们实践编程，掌握基本的编程语法，同时也能在游戏完成后增强学生们的成就感。
第三段：适合学生的水平，让学生有自信
编程课程设计要根据学生的分级来设计合适的难度。如果课程难度过大，学生会感到挫败情绪，从而失去学习的热情；如果课程难度过低，学生会觉得课程无聊，从而产生厌学情绪。因此，我们必须精准把握学生的水平，为他们提供具有挑战性，但不会太过于困难的编程课程设计，让学生学习时感到兴趣和自信。
第四段：相互合作，激发学生的创造力
编程是一项需要多人协作的技能，因此在编程课程设计中，不仅要注重个人能力和技巧，还必须培养学生相互合作、分享和创造的精神。我们可以通过小组活动、演讲以及各种制作比赛等方式来培养学生的这种精神。当学生们激发出自己的创造力，他们就会对编程产生更多的兴趣。
第五段：持续改进，不断优化编程课程设计
编程课程设计不是一次性完成的任务，更应该是一个持续改进的过程。我们应该不断地反思和总结自己的编程课程设计，发现其中的不足和问题，并且持续优化。为了不断提升教学质量，我们还可以通过不断地学习与交流，了解其他教育者在编程课程设计中的心得体会，在这个过程中不断积累自己的经验，为下一次编程课程设计奠定基础。
结论：
编程课程设计是让学生学习编程知识的一项非常重要的任务，它不仅涉及到我们的教学质量，也关系到学生的学习效率和成就感。通过注重实践，适合学生的水平，相互合作，持续改进等方法，我们可以有效地提高编程课程设计的质量和效果，在让学生快乐学习的同时，也为他们对未来的职业发展奠定了基础。
编程课程感想篇十四
作为编程猫的一名学员，我在学习编程猫的课程中受益匪浅。这个课程让我在编程方面有了更全面的认知，也让我意识到了编程可能对我未来的职业规划产生的影响。在这篇文章中，我将分享一些我学习编程猫的课程所得到的心得体会以及我对这个课程的评价。
第二段：学习编程猫的成果。
通过学习编程猫的课程，我掌握了不同类型的编程语言，如Scratch、Python等。在学习中，我深入了解了编程语言的逻辑和方法，以及如何实现自己的创意想法。现在，我已经能够自行编写简单的游戏、小程序、网站等等。这些成果的取得离不开编程猫的课程和老师们的耐心指导与支持。
我认为编程猫的课程有几个特点使其在众多编程教育中脱颖而出。
1.课程设置合理：编程猫的课程结构非常合理，从基础入手，有章可循，并且每个课程都有及时的练习及作业批改，让学员能够在课程中不断提升自己的编程技能。
2.课程内容丰富：编程猫的课程内容比较丰富，不仅涉及到编程语言的基础知识，也有一些应用的实战教程，并且能够引导学员进行创新和实践，提高自主学习的能力。
3.教师水平高：编程猫中的老师们都很厉害，温柔细心，耐心指导学生，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，而且在问答互动中也极具专业性，能够对学生的疑惑及时解答。
我认为，学习编程猫对我的职业规划将产生积极的影响。首先，我可以把所学的知识应用于很多领域，为以后的学习和工作打好基础。其次，随着互联网的飞速发展，计算机编程已经成为一种必备的技能，学习编程可以让我有更多的就业机会。最后，编程猫的学习经验也让我更加自信和开放，能够努力提高自己，不断拓展自己的视野。
第五段：总结。
通过学习编程猫课程，我不仅掌握了编程语言的基础知识，还培养了自主学习能力和创新思维。在这里，我得到了非常系统和科学的编程教育。希望更多的人也能来到编程猫，学习编程课程，让自己受益匪浅。我相信，在编程猫的指导下，我们一定能够取得更加优异的成绩。
编程课程感想篇十五
基于工作过程的数控加工编程课程改革就是要突破原有的课程模式，用新的教学模式。所谓的工作过程就是一个动态的、变化的过程。过程是要有值的变化的，在完成工作的过程中取得了工作成果，并且这是一个完整的过程。而基于工作过程的课程就是要求学校的教学过程要是一个连贯性的过程，教育的过程就是取得教学的成果并能及时的检查。基于工作过程的课程的提出，最早是由德国人提出，将企业完成任务的完整的过程系统套用在教育中。这样就让教学具有系统化和完整性。教学的过程将通过具体的“学习情境”来实施，这样学生学习更加系统。我国职业教学一直没有很大的突破就是我们没有放弃以前的学科体系教育，学科体系的教学模式并不适合技术性、实践性较强的技术培训。学科课程安排就是比较重视理论知识的微观安排，是按照一定的逻辑顺序排列的。而数控加工编程是一项技能培训、是一个工作的完整过程，更注重的是操作。课程改革也是要具备一定的条件的。首先是我们从事职业教育的老师已经认识到以前的教学方式和课程安排存在一些问题，现在就需要新的方式来改变这样的现状。另一方面就是我们的硬件设施也要能够满足改革的各种要求，齐全的硬件设施让学生有实际操作的平台。还有就是学校与企业之间建立起来的联系，正好符合了工作过程教育的要求，学生有了真实的时间环境。
二、课程内容改革。
课程内容首先是突出教学的针对性和适用性。重新斟酌教学的内容，去掉不必要的繁杂的理论知识，有重点、有选择的进行教学，这样既可以节约时间，让学生有更多的时间进行实践，还可以提高教学的效率。还要讲究教学的针对性，就是要求老师要及时了解学生的学习状态，结合同学们在操作中遇到的问题进行有针对性的教学。另外要了解时事的动态和关注科技发展的前沿动态，及时调整自己的教学的侧重点。对于那些要求学生要掌握的知识，老师就要结合实践，对这样的内容反复强调。比如一些专有名词，学生们必须熟记于心，这样在进入工厂中学习的时候就可以很好的交流，不讲外行话。了解性的内容主要就是一些理论性较强的东西，这些在实际的操作中用到的.比较少。比如一些公式，对于它的推导过程，我们就要从简。学生只要记住并能使用这些公式就可以了。此外，课程的教学过程中，老师需要将那些比较陈旧的知识删去，那些都是一些过时的东西，技术在不断地更新，而教材则来不及重新修订。所以，老师就要及时的拓展一些课外的知识，将新的工艺与新的技术引入课堂中。这样就保证了教学的适用性和先进性。
三、教学方法和手段改革。
教学方法和手段的改变就是要改变教学的过程，基于工作过程的课程教学过程要按照“资讯—决策—计划—实施—检查—评价”完整的工作模式来进行。首先将职业的工作过程进行岗位的分解，然后对分解的各个岗位进行分析，将各个岗位上需要的专业知识、基本的操作技能和工作规范按照工作的流程排列起来。同时，制定出从业人员各个岗位的职责目录，教学的过程只要按照目录上的要求进行教学，完成每个岗位需要的条件。然后就是将我们分析出的岗位工作能力转化到我们的教学中，这是改革的关键部分。我们根据岗位的能力要求将其分成若干个教学课程，设定成不同的教学情境。具体的教学过程则是按照“资讯—决策—计划—实施—检查—评价”完整的工作模式来进行。资讯，布置学生应该完成的任务，和老师应该讲授的理论知识。决策，学生根据所学的知识决定在编程的时候该如何进行，这部分强调学生的独立思考，并且同学们可以通过各种渠道获得更多的知识，这也培养了学生自主学习的能力。计划，写下各个程序在什么时间完成和规范操作行为。实施，根据自己的计划进行实际的操作，编写数控程序并进行加工。检查，由老师检查或者同学们之间相互检查的方式，找出错误。同学们在检查的过程中也加深了自己操作的记忆。评价，由老师对每个人的作业进行评价，不断进步，然后做的更好。教学的方式也可以改成“车间式”教育，将同学们分组。这样避免班级人数过多不好管理。分成小组也可以培养同学们小组合作的能力，这样也让同学们有了在车间的那种“情境感”。或者将讲学地点直接搬到工厂也是可以的。
四、结语。
我国现在的工业发展需要更多技术性人才的投入，尤其是高级工程师。通过我们进行的改革和努力，希望能够培养出更多的优秀的学生，为国家的工业发展做贡献。
编程课程感想篇十六
目前，我国许多职业院校的课程结构体系采用的都是“理论教学+实践教学”的模式。
从整体上看，专业课程设置比较符合生产实际要求，初步实现了课程设置的'综合化;但仍然缺乏“载体”，在教学过程中往往会不自觉地回到“学科化”的老路上。
笔者针对以上情况，根据所在学院的实情，在工学结合的指导思想下，将理论教学过程与实践操作过程融为一体，围绕数控编程与操作教学改革的目标进行教学实践。
一、理实一体化教学
理实一体化教学，就是指由一位专业教师在同一空间和同一时间对该课程的理论知识、技能训练和生产实习同步进行教学，将专业理论课与实习课交替进行，直观和抽象交错出现，不存在固定的理论教学、实践教学的先后顺序。
该教学方式不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且能激发学生主动学习的兴趣和激情。
高职教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识、熟练的操作技能、生产管理服务第一线需要的应用型技能型人才。
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念，其主要任务是让学生在真实工作情境中对技术工作的任务、过程和环境进行整体化感悟和反思，从而实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面学习的统一。
学校要想顺利实现这一过程，必须进行课程改革，实现理实一体化教学，让学生不但学到了专业知识和技能，而且能够通过专业技术工作过程获得职业意识和方法，通过同学间相互交流与协作形成综合职业能力。
二、数控编程与操作课程改革实践
在笔者学院，数控编程与操作课程分为数车和数铣两部分，分两学期开展教学。
现以数控车削的编程与操作课程为例进行教学改革实践。
1.教学计划的修改
该课程现在采用的是“理论教学+实践教学”的模式，共安排124学时，其中理论教学42学时，实训教学中仿真教学20学时、机床操作60学时。
在课程改革中对此进行了调整，见表1、表2所示。
将理论的42个学时缩减成20学时后，整合到实训教学的仿真实习中。
在仿真教学过程中，保证每位学生都有一台装有数控仿真软件的电脑，老师讲解指令后学生能马上进行程序的仿真加工，起到了“热炒热卖”的效果。
2.教学过程及成果对比
理论教学通常是两个课时连堂，虽然借助了多媒体，但仍因时间有限，不能将所有教学内容仿真，尤其是无法开展课堂编程练习。
理实一体化教学通常是四个课时连堂，每当老师讲解完例题，就仿真演示给学生看，然后出课堂练习题，学生自己操作、老师巡回指导。
课堂练习不再是枯燥的作业本练习，而是可见实体的仿真加工(如表3所示)，学生自然学习兴趣浓厚，求知欲较强，知识掌握也更为牢固。
笔者学院本学期的教学改革实践，在10级数控专业抽取了学习情况大体相同、学生人数均为50人的两个教学班，分别采用传统教学方式和理实一体化教学方式。
两个班的学生在参加学校考教分离的测试和国家数控车床操作工考证时，显示出教学结果有较大差异，如表4、表5、表6所示。
本次教学改革让我们进一步明确，工学结合的课程的教学内容体现了工作过程的完整性，体现了源于工作岗位的任务和职业能力的要求，应着力推行理实一体化教学，培养学生的职业能力。
编程课程感想篇十七
编程课程作为一门热门的学科，以其强大的应用价值和广阔的发展前景，吸引了越来越多的学生投身其中。我也是其中之一，通过学习编程课程，我深深地体会到了它的魅力和价值。在这篇文章中，我将分享我在编程课程中的体会与心得，希望能够对同样热爱编程的人有所帮助。
首先，编程课程教会了我系统性思维的重要性。在学习编程的过程中，一定要有条理地解决问题。编程不仅仅是写代码，更是抽象思维的应用。在解决问题的过程中，我们需要将问题拆解成一系列的小问题，并逐个解决。这种分析问题、解决问题的思维方式可以积极地影响到我们人生中的其他方面，让我们养成了整体思考并有条理地解决问题的习惯。
其次，编程课程让我体会到了耐心的重要性。编程的过程中，我们常常会遇到各种问题和困难，需要不断地调试和寻找解决方法。有时候，一个看似简单的问题可能让我陷入多次尝试无果的境地，这时候就需要耐心去面对。通过编程课程，我学会了忍耐和坚持，敢于面对挑战，将耐心作为克服问题的一种重要品质。
另外，编程课程还让我明白了团队合作的重要性。在编程的世界里，很少有一个人能够做到所有的事情。团队合作不仅可以将任务分配得更加合理，还能够借助不同成员的优势来解决问题。在编程课程中，我们经常需要参与团队项目，需要与队友进行沟通和合作。通过与他人合作，我学会了互相倾听、共同进步，并且学会了如何协调各个团队成员的能力，这无疑是在未来工作生活中至关重要的技能。
最后，编程课程给了我追求创造力和创新的机会。编程是一门创造性的艺术，通过学习编程，我们可以创造出属于自己的作品。编程课程的许多实践项目都需要我们自己动手去实现，这激发了我对创造的渴望。通过编程，我可以将自己的想法变为现实，并不断地探索新的解决方案，挖掘潜力。这种创造力和创新的精神无疑将对我的未来产生巨大的影响，让我成为一个更有价值和有竞争力的个体。
总之，编程课程让我受益匪浅。它教会了我系统性思维、耐心、团队合作和追求创造力创新的重要性。随着技术的不断发展和应用的广泛推广，学习编程已经成为了一种必备技能。希望通过我的体会与心得，能够对更多的人产生启发和帮助，让大家也能够感受到编程带来的乐趣和好处。编程课程是一片竞争激烈而广阔的天地，只有不断学习和探索，我们才能在这个领域取得更大的突破和进步。
编程课程感想篇十八
编程猫是一家致力于儿童编程教育的公司，其提供的课程以游戏化、趣味化的形式引导孩子学习编程。我选择参与编程猫课程的原因是因为我希望为我的孩子提供更好的学习方式，让他们在玩中学，从而增加他们的学习兴趣和效果。我期待这个课程能为我的孩子们带来开阔的视野和未来更广阔的机会。
编程猫课程的教学方法和传统的课堂教学方式有很大不同。编程猫让孩子们在游戏化的场景里学习编程，这让孩子们既可以学习编程知识，同时也能享受到游戏过程的乐趣。学习编程的过程中，孩子们需要独立思考，动手实践，这种亲身经历的学习过程更加深入人心，容易在孩子们心中树立自己的理念和逻辑思考能力。
编程猫课程不仅可以为孩子们提供一种有趣的方式学习编程，还能够对他们的成长和未来的生活产生重大影响。通过学习编程，孩子们能够提高自己的逻辑思考能力，锻炼自己的分析问题和解决问题的能力，同时，也能够培养自己的创造力。这些能力将为孩子们未来的个人成长和工作生涯奠定良好的基础。
第四段：分享我的孩子们在学习编程猫课程中的体验和成长。
我的孩子们也参与了编程猫课程的学习，他们非常喜欢这种学习方式，因为它让他们学习编程更加生动有趣。在学习的过程中，孩子们也提高了自己的专注力和耐性，遇到问题能够自己独立思考和解决。他们渐渐地喜欢上了编程这种学习方式，也愿意利用空闲时间进一步学习编程知识。
第五段：总结编程猫课程的学习收获和展望。
总的来说，编程猫课程让我们看到了学习和教育的另一种可能性。通过游戏化的方式学习编程，不仅让孩子们学会在趣味中掌握技能，还能让他们的想象力、创造力获得更好的发挥。毋庸置疑，编程猫课程是我们的收获，同时也为我们的未来提供了更多的展望。我们期待着，我们的孩子们能够更加努力、更加坚定地学习编程，为他们的未来展开广阔的道路。
编程课程感想篇十九
在做xxx的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.
通过这次xxx的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.
这个学期我们学习了xxx这门课程，它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。xxx是aaa和实验的技术，涉及到测试方法的分类和选择，xxx的选择、标定、安装及信号获取，信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等，涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高，涉及到计算机技术基础和基于labview的虚拟xxx的运用等。
对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证；用振动测试的方法，识别一小阻尼结构的（悬臂梁）一阶固有频率和阻尼系数；掌握压电加速度xxx的性能与使用方法；了解并掌握机械振动信号aaa的基本方法；掌握测试信号的频率域分析方法；还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德，例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等；提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
这次的实验一共做了三个，包括：金属箔式应变片：单臂、半桥、全桥比较；回转机构振动aaa及谱分析；悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试。各有特点。
通过这次实验，我大开眼界，因为这次实验特别是回转机构振动aaa及谱分析和悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试，需要用软件设计，并且用电脑显示输出。可以说是半自动化。因此在实验过程中我受易非浅：它让我深刻体会到实验前的理论知识准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关质料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录什么数据和怎样做数据处理，等等。虽然做实验时，指导老师会讲解一下实验步骤和怎样记录数据，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
在这次实验中，我学到很多东西，加强了我的动手能力，并且培
养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时，因为在做数据处理时出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去。例如：数据处理时，遇到要进行数据获取，这就要求懂得labview软件一些基本操作；还有画图时，也要用软件画图，这也要求懂得excel软件的插入图表命令。并且在做回转机构振动aaa及谱分析实验，获取数据时，注意读取波形要改变采样频率，等等。当然不只学到了这些，这里我就不多说了。
还有动手这次实验，使xxx这门课的一些理论知识与实践相结合，更加深刻了我对xxx这门课的认识，巩固了我的理论知识。
不过这次实验虽好，但是我认为它安排的时间不是很好，还有xxx考试时间，因为这些时间安排与我们的课程设计时间有冲突，使我不能专心于任一项，结果不能保证每一个项目质量，所以如果有什么出错请指出！
经过这次的xxx实验,我个人得到了不少的收获,一方面加深了我对课本理论的认识,另一方面也提高了实验操作能力。现在我总结了以下的体会和经验。
这次的实验跟我们以前做的实验不同，因为我觉得这次我是真真正正的自己亲自去完成。所以是我觉得这次实验最宝贵，最深刻的。就是实验的过程全是我们学生自己动手来完成的，这样，我们就必须要弄懂实验的原理。在这里我深深体会到哲学上理论对实践的指导作用：弄懂实验原理，而且体会到了实验的操作能力是靠自己亲自动手，亲自开动脑筋，亲自去请教别人才能得到提高的。
我们做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样我们就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的，比如回转机构实验，是利用频率特性分析振动的，就必须回顾课本的知识，知道实验时将要aaa什么物理量，写报告时怎么处理这些物理量。
在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在做电桥实验时，开始没有认真吃透电路图，仪器面板的布置及各键的功能，瞎着接线，结果显示不到数据，等到显示到了又不正确，最后只好找同学帮忙。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做电桥实验中，我们可以通过返回旋动，aaa回程误差。
在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题，和解决问题的能力。培养
这种能力的前题是你对每次实验的态度。如果你在实验这方面很随便，抱着等老师教你怎么做，拿同学的报告去抄，尽管你的成绩会很高，但对将来工作是不利的。比如在做回转机构实验中，经老师检查，我们的时域图波形不太合要求，我首先是改变振动的加速度，发现不行，再改变采样频率及采样点数，发现有所改善，然后不断提高逼近，最后解决问题，兴奋异常。在写实验报告，对于思考题，有很多不懂，于是去问老师，老师的启发了我，其实答案早就摆在报告中的公式，电路图中，自己要学会思考。
在这次的实验中，我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。比如说，我在电桥实验中，我知道应变片是怎么样的，面板是怎么接电桥的；在回转机构及悬臂梁实验中，我知道压电xxx是如此微小的，怎样通过放大、接口电路进行微机分析，滤波、窗函数的选择，及怎样使用labview采样和分析，另外，用文档形式写报告，是我们以前从来没有尝试过的。可以说，做这次的xxx实验，我们学生自己的能力得到了充分的发挥，跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。
本人认为，在做这次的xxx实验中，学习labview和xxx是一件最有趣的事情，因为labview这是一个虚拟的平台，它能够对各种测试结果进行准确的分析实在是太神奇了；而xxx则是xxx的一个必不可少的前提，所以我觉得labview和xxx对xxx的起到非常重要的作用。
最后，通过这次的xxx实验我不但对理论知识有了更加深的理解，对于实际的操作和也有了质的飞跃。经过这次的实验，我们整体对各个方面都得到了不少的提高，希望以后学校和系里能够开设更多类似的实验，能够让我们得到更好的锻炼。
有测试系统的选择及应用能力；具有实验数据处理和误差分析能力；得到基本实验技能的训练与分析能力的训练，使学生初步掌握xxx的基本方法，具有初步独立进行机械工程测试的能力，对各门知识得到融会贯通的认识和掌握，加深对理论知识的理解。
xxx实验课是本门课程的重要环节，其目的是培养学生的分析和解决实际问题的能力，从而掌握机械工程xxx手段，为将来从事技术工作和科学研究奠定扎实的基础。
通过本门课程实验，以下能力得到了较大的提高：
1、了解常用xxx的原理和应用，以及xxx使用的注意事项及各种测试中不同xxx的选择方法。
2、 培养具有综合应用相关知识来解决测试问题的基础理论；
3、 培养在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力；
我们必须坚持理论联系实际的思想，以实践证实理论，从实践中加深对理论
知识的理解和掌握。实验是我们快速认识和掌握理论知识的一条重要途径。 我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
这是本学期我们zzzz的最后一次实验，而且是设计实现fft,即快速傅里叶变换。通过本实验，使得我在理论学习的基础上，加深了对fft的理解，熟悉了应用fft实现两个序列的线性卷积的方法，掌握了应用fft对典型信号进行频谱分析的方法。
因为xxx研究的方便性，所以对连续信号进行数字分析方法是十分必要的，即aaa变换，再与计算机的二进制数表示结合即可导出fft,并且在本次实验中分析比较了相关时间复杂度。
通过参考代码设计实现，我体会到了aaa作为具有高效的计算能力、灵活的。
编程课程感想篇二十
机电的一体化的模具设计制造专业就是数控编程与操作，这也是一门非常实用的生产现场课程。目前，我国制造业已广泛应用于数控技术，并且用于技术人员的制造应用，特别是对于掌握数控技术的应用还不熟练的人。所以，为了提高技能型人才的培养水平，加强数控编程与操作的教学改革是很有必要的。
1数控加工编程教学内容的改革
1．1数控加工编程教学内容的针对性与适用性
注重教学的内容的合理性，就要有选择注重教学中的问题，要注重在较少的时间内构建一个高效的理论体制。在教学过程中，为了更好的突出教学内容的适用性和先进性，以便更好地体现技术的高效发展，就要加强理论课程的针对性，进行更好的补充和调整。
1．1．1对内容很好掌握
实际的应用应与教学内容紧密结合，在过程中要做到详细解答，反复强调过程的重要性。例如：在工厂的工人之间的沟通，就必须注重掌握基本概念术语和理论与实践，有必要了解基本的技术方法和数控系统，以及系统化的工作理念。
1．1．2对内容更全面了解
内容的理解性体现出理论强的特征，而实际应用的原则很少，为了强调教学结论的影响在实际中的应用，所以，很多的应用的结论都是教学中的内容，而这样的内容结论，往往忽略了公式的推导。
1．1．3对内容更好拓展
1．2数控加工编程教学改革和教学方法
传统课堂的单一教学方法都是以教师为中心，以书本为中心，所以开展以学生为主要的现代教学模式，提高学生自学能力，注重合理的实践教学方法，采用启发性的教学方法及基于案例的教学方法，基于项目的教学方法。为了实施综合的教学，要求老师把课堂转到数控培训技术室中，并结合数控编程的特点和操作过程。这样才能做到真正的把“环境”融入于专业培训中，面对培训中真实的设备和产品，老师才能在实践中获得身份的认同，使真正的.把生产作为教学任务，使学生处理产品，使真正了解产品让他们在真实生产情况下，学会通过实践完善来理论，加强理论与实践的有机结合。基于这样的基础上才能了解传统教学的不足，也提高目前的教学质量。为了把能把“讲”融入到教学中，就要在教学过程，使用由讲到练最后评价的教学方法，就在演练之前先讲解理论基础的知识的原理和设备的功能结构。依据讲解的情况在课堂上讲评，如在引入自动编程总结时使用评论和知识结合的方式。在评论个别项目的时候，由老师带头提问，再评估结果。评估是在学生完成相对全面的项目后，老师提前做好一篇实地测试的文章。由演练到讲评最后回顾的教学方法加强学生的学习积极性和独立解决问题的能力。在此基础上也提高了学生学习的自信，激发学生的积极性和学习热情。
编程课程感想篇二十一
（1）为了推动校师资队伍建设，在高等职业课程的改革中，就要把课程设置为压缩型，这样就要求职业课程的建设要抓住适当的时机，所以就需要更好的把握时机。对的内容选择要把握适当的程度，实际知识中的无效结论就该去除，为了增加练习时间，就要以技能为核心加强过程中的实践。在优秀课程评价标准的基础上，为了在课程建设过程中，让老师发挥双重作用：在课堂是讲师，在实践中是工程师，就要明确在教学中人员、内容、条件和方法的效果和具体的差距，这样才能提高学校的整体教学水平，为高效的课程构建奠定坚实的基础。（2）在相应的教材中可以发现，以就业发展为导向，使得项目中的理论和培训教材进行系统化的结合是很有必要的，通常只强调系统的主体性和完整性，而不强调基础的重要性，这对实践教学的影响是很大的，专业教育的内容不是专业的知识，而基本出于职业教育的目的。因为职业教育与其他的教育是不一样的，所以在教材过程中，教师要结合职业技能和相关知识来编写作为职业教育学习的任务模块内容，再进行一体化的教学模式，以便满足同一职业领域的具体要求。教师要积极引导学生思维方式的贯通，打破传统的教科书模式，提高教学质量的精简性和实用，以不寻求广泛的科学体系用于实际应用中。通过专业活动的核心，对职业职位进行培训的材料，要典型分析其中的任务，而其中专业任务的发展和工作过程导向具有一定的联系。为了建立学习与工作之间的联系，发挥学生的主体作用，就要使得学生通过这个阶段的学习强化实际生产要求这样才能具备一定的工作综合专业能力。（3）充分使用实效性的理念，策划课程内容。教师要在课程的内容上采用职业背景为理念，加强高技术应用人才作为基本任务，以社会发展的需要为目标，以高质量结构的培训计划为要求，做到实用性为主来构建课程和教学内容。教学课程的设计，要在关注职业在某一领域可以迁移的专业能力上，关注于专业能力的位置上专业态度和情感，为学生的职业发展奠定基础。以课程建设作为教学目标，分散教学任务的各个部分，在移动学习项目中实施课程，力求实现知识与应用，理论与实践的有机整合。（4）充分利用信息技术，运用各种教学和评价方法。在建设过程中应充分利用网络平台实现教学信息课程网站的互动交流。为了让学生可以随时学习，就要通过网络平台实现自主学习，来提高他们的学习兴趣和自学的能力。在一定程度上，网络资源还具有为老师服务的功能，例如，更为便捷的课程开发程和高效的教学计划和方案；多媒体环境下课程设置，教师教学的视频和实例；学习交互等功能。在教学中，最后进行的评价要充分考虑学生的主体和个体化的差异问题，教师要充分发挥学生的主动性，使得学生在传统考试和学习的过程中的实践结果的评价方法都真正的做到了学习和实践相互统一。
3总结
综上所述，良好的课程建设对提升教师队伍、改善合理的教学内容和教学条件、改革教学方法和手段、使得学生职业能力发展方面都起到了积极作用，在实施过程中应合理安排每个环节，使各种方法手段在教学活动中都能发挥应有的效果。
参考文献:
编程课程感想篇二十二
当今数字时代，计算机编程无疑是一项备受瞩目的技能，特别是对于青少年。多年以来，我一直探索并开发编程课程，帮助学生在有趣和互动的学习环境中，获得编程的基础知识和技能。在这个过程中，我积累了许多心得体会，这些心得体会是通用的，不仅对青少年，也对成年人同样适用。
第一段：了解受众需要。
在设计编程课程时，第一步需要了解受众的需求和背景。你需要了解学生的年龄、编程经验、学习风格等方面的信息。例如，对于没有编程经验的学生，你可能需要将重点放在基础语法、软件工具的使用和程序流程的搭建上。而对于有经验的学生，你可以探索更复杂的软件架构和算法。了解受众的需求和背景有助于你制定适合他们的学习计划，同时也能让学生更好地理解课程内容。
第二段：结构化教育计划。
编程不仅仅是语言和语法，也不限于开发代码。强有力的编程课程包括命名和组织代码、软件工程和版本控制等多方面的知识。一个结构化的教育计划能够帮助学生理解这些方面的知识，而不仅仅局限于噱头和小游戏。例如，通过命名和组织代码，学生能够更好地组织代码逻辑，减少代码错误以及让代码更加清晰易读。通过版本控制，学生可以更好地理解变更管理的重要性以及如何团队协作。
第三段：针对实际问题。
编程并不是无用技能的纯粹学科，它可以被用来解决实际问题。让学生通过编程来解决问题是很有意义的，这也能让学生更好地理解编程的应用价值。在编程课程中，你可以给学生提供一些问题，例如用编程语言来实现计算机视觉、数据分析或者深度学习等。这样做可以帮助学生将所学知识运用到实际问题上。
第四段：强调团队合作。
编程不仅是单打独斗的技能，而是需要团队合作的。你可以在编程课程中加入一些团队项目，这样能够帮助学生建立一个组织、沟通和协调合作的能力。团队合作有助于提高学生互动的技巧，让他们更好地掌握软件工程的流程，也能够让团体从中获得更多的对完成任务的信赖感。
第五段：学生反馈和不断优化。
编程课程的设计和实施是一个互动的过程，学生的反馈是一个极其重要的组成部分。你需要时常与学生沟通，以了解他们对课程的看法。这样一来，你可以据此对课程进行修改和优化，在下一次的课程中将他们的意见付诸实践。学生的反馈能够让你更好地了解他们的需求，进而设计一个更加全面和针对性更强的课程。
总体来说，编程课程设计需要从学生的需求和背景出发，制定一个结构化的教育计划，依托实际问题，强调团队合作，并使得课程不断优化。这些心得体会是通用的，无论是面向青少年还是成年人都适用。
编程课程感想篇二十三
编程课程是我大学生涯中最有挑战性和充实的一门课程之一。在学习编程的过程中，我经历了许多困难和挫折，但也收获了许多宝贵的经验和知识。以下是我对编程课程的体会和心得的总结。
首先，编程课程需要耐心和毅力。学习编程并不是一蹴而就的过程，需要坚持不懈地学习和练习。在编写代码的过程中，我经常会遇到各种各样的问题和错误，有时候甚至会卡在某个地方无法继续，但通过耐心地debug和有条理地思考，我最终能够找到解决问题的方法。这个过程虽然很痛苦，但让我深刻体会到了坚持不懈的重要性。
其次，编程课程锻炼了我的逻辑思维能力。在编程中，要解决一个问题，需要用逻辑和数学思维来分析和思考。在编写代码的过程中，我学会了如何分解复杂的问题为较小的可处理的部分，并逐步解决每个部分。这种思维方式不仅能够帮助我编程，还能够应用到其他领域，比如解决问题和决策制定。
另外，编程课程培养了我的团队合作能力。在课程中，我们经常需要与同学们一起完成项目。在团队工作中，与他人进行沟通和协调非常重要。我们需要共同制定计划，分配任务，解决问题和互相支持。通过与队友的合作，我学会了如何有效地协作，并最终完成了一些复杂的项目。这种团队合作能力对我未来的职业生涯无疑是非常有帮助的。
此外，编程课程也增强了我的解决问题的能力。在编程中，问题是不可避免的，但关键是如何解决和应对这些问题。通过编程课程，我学到了如何自己查找资料和寻找解决问题的方法。有时候，我会遇到一些无法立即解决的问题，但通过使用不同的资源，比如编程论坛和帮助文档，我最终能够找到答案。这种能力对于解决生活中的其他问题同样非常有帮助。
最后，编程课程激发了我对计算机科学的热情。在课程中，我学到了许多有趣且实用的编程知识，比如算法、数据结构和软件开发。这些知识让我对计算机科学的广阔领域产生了浓厚的兴趣。我开始自主学习更多的计算机科学知识，并尝试着应用这些知识去解决现实生活中的问题。通过编程课程，我明确了自己的职业方向，并对未来的发展充满了信心。
总而言之，编程课程对我产生了深远的影响。它不仅培养了我的耐心、逻辑思维和团队合作能力，也增强了我的问题解决能力，并激发了我对计算机科学的热情。我相信，通过不断的学习和实践，我的编程技术会越来越精湛，我也能够在计算机科学的领域中取得更大的成就和突破。
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