总结是一个汲取经验教训的过程，让我们更加明智地面对未来的选择和挑战。在总结中，可以适当地提出一些改进的建议，促进自身的进步。大量优秀学生总结了自己的学习方法和经验，供大家参考。
公平与正义心得篇一
在当今社会，公平正义是人们关注的焦点话题，尤其在高速发展的经济下，不同社会群体的利益平衡变得至关重要。为此，我特地参加了此次公平正义主题讲座，并开始深入了解这个话题，收获很多。在此，我想分享一下自己的体会和看法。
段二：认识公平正义
首先，我们需要对公平正义有一个比较全面的认识。公平是指在资源分配中，每个人都有获得资源的平等机会；正义则强调的是社会应该做到公正，照顾每一个群体的权利和利益。这是一个相对开放和普遍适用的概念，涵盖了政治、经济、文化和法律等多个方面，也同样涉及到一个国家的基本制度和治理问题。
段三：公平正义的现实问题
但是，在现实应用和实践过程中，我们往往会发现公平正义的问题很多。比如，在资源的分配中，不同的群体往往会有不同的竞争方式；在社会治理和执法的过程中，就会有一些利益受到侵犯或者被忽视的情况；有可能会存在一些制度上的漏洞和不完善性，进而导致社会治理的困难和人民的失望。
段四：提高公平正义的措施
从实践的角度出发，我们也必须要提出一些解决公平正义的措施和方法。首先，我们需要改善基础制度，提高社会公正和法治的水平；其次，我们应该逐步加强对贫困地区、少数族裔和弱势群体的财务援助，以缩小贫富差距和社会不公；最后，为了维护社会稳定与公正，我们也要陆续加强监管和执法的力度，遏制犯罪，保护人民利益。
段五：总结
公平正义问题十分复杂和广泛，如果要想在现实生活中达到公平正义，我们需要付出很大的努力和不断地创新。不过，只有公平正义得到最大化的推动和实现，我们才能建设一个公正、开放、自由的现代社会。因为每一个人的生命都很重要，公平正义也不仅是制度和法律上的规定，还应该是底层人民生命的平安和安宁，是人类共同的价值追求。
公平与正义心得篇二
作为中国共产党的重要指导思想，群众路线公平正义强调党的一切工作都要紧密团结群众的智慧和力量，坚持以人民为中心的发展思想，推动全面建设小康社会和中国特色社会主义事业的良性发展。群众路线公平正义是为了实现社会公平正义而提出的，其中“公平”体现了社会的公平和正义，更是实现共同富裕的一种重要手段。
段落二：群众路线公平正义在经济发展中的重要性
经济发展是国家发展的核心任务，优化资源配置、推动社会公平正义是经济发展中的首要任务。群众路线公平正义的核心之一是调动群众积极性，广泛征求各方面的意见和建议，确保公共资源合理分配，减少社会不平等现象。只有通过不断完善制度、优化政策，实现经济发展的公平正义，才能确保每个人都能公平分享发展成果，实现共同富裕。
段落三：群众路线公平正义在社会建设中的重要性
群众路线公平正义在社会建设中起到了积极的推动作用。秉持以人民为中心的发展思想，就要注重解决民生问题，推动社会公平正义。只有保障每个人的基本权益，让每个人都有获得感，才能营造和谐稳定的社会环境。在社会建设中，要重视人民群众的权益和利益，充分听取他们的意见和建议，尊重他们的利益诉求，推动社会公平正义的实现。
段落四：群众路线公平正义在政治建设中的重要性
政治建设是国家治理的关键环节，也是实现公平正义的重要保障。群众路线公平正义要求领导干部以身作则，带头做到廉洁奉公、公正无私，发扬民主、尊重人民群众的权益，形成人民当家作主、依法治国的良好政治生态。只有加强政治建设，保证政治权力的公正行使，才能维护人民利益，推动社会公平正义不断向前发展。
段落五：群众路线公平正义的实现路径与措施
实现群众路线公平正义需要各方面的共同努力。一方面，要加强制度建设，健全相关法律法规，保障社会公平正义的实现。另一方面，要加强教育与培训，提高全民的法律意识和公民素质，推动整个社会价值观的提升。同时，要注重与各方合作，形成合力，社会各界共同努力，推动群众路线公平正义的实现。
总结：
通过对群众路线公平正义的认识和理解，我们深刻认识到，只有坚持为人民服务的宗旨，不断推进公平正义的实现，才能够实现中国梦，建设现代化社会。群众路线公平正义的实现需要全社会的共同努力和不懈奋斗，但只要我们坚持初心，注重制度建设和法治精神的弘扬，相信通过每个人的共同努力，我们一定能够迈向更加公正、平等、和谐的社会。
公平与正义心得篇三
近日，我参加了一场关于公平正义的讲座，受益匪浅。在这场讲座中，与会的专家学者们从不同角度对公平与正义的定义、实现路径以及实践案例进行了深入探讨，让我深刻地感受到公平正义对社会发展的重要性并对其有了更深层次的认识。
第一段，引入公平正义的概念和意义，展开讨论
什么是公平正义？公平正义是指一个社会或者国家各种权利的分配和各种规则的设置是平等和公正的。这不仅仅是一种理念，更是一种价值观念。公平正义同样是社会和政治稳定的基石。当一个国家依靠公平正义的价值观与行动来维持社会秩序时，政府会得到人民的信任和支持，而不是被当做维护私利的大公司和权力阶层。
第二段，探讨实现公平正义的路径与手段
实现公平正义的具体手段是多种多样的，包括法律制度的建设、公共政策的实施以及社会公众的教育等方面。在法律制度的建设方面，要加强依法治国的力度，制定和完善各种法律法规，特别是要增加对权力滥用和腐败现象的打击力度。而在公共政策的实施方面，要以弱势群体为重点，采取切实可行的政策措施，尽可能减轻他们所面临的压力。在社会公众教育方面，要把教育的重点都放在推广公平正义的价值上，提高公众对公平正义概念的认知。通过这一系列的措施，社会才能更好的实现公平正义的目标。
第三段，从案例入手深入探讨公平正义的重要性
公平正义的重要性在实践中得以体现。比如，在自己的身边，我们会看到很多机会的不均，例如同样的工作表现、等待时间等，有的人比另外一些人能得到更多的赞许和关注。这就是因为没有完全达到公平的标准，导致了机会的不均。而合理的公平分配机制则可以解决这些机会不均的问题，保证资源公平合理地分配，不偏向任何一方。这不仅能有助于每个人享有更好的生活质量，而且更使社会呈现出和谐的面貌。
第四段，从公平正义的实践中反思和总结
公平正义是一种理念，更是行动。在实践中，我们经常面临诸如与他人的竞争、权利分配的纷争等问题，如何处理和解决这些问题，关乎我们把公平正义理念落到实处的能力。在这个过程中，我们坚持公正和透明的原则，尊重每个人的权益，保障弱势社群的利益，才能在公平正义的实践中不断优化和完善各种社会制度和机制。
第五段，对公平正义的美好前景展望
公平正义是社会进步的基石，是推动社会和谐的元素。我们的社会正处于一个飞速发展和激烈竞争的时代，正义和公平更显得尤为重要。随着公众意识的觉醒和价值观的调整，人们对正义和公平的追求也越来越强烈。可以预见，未来将会有越来越多的人关心和参与到公平正义实践中，推动公平正义在社会生活中的更好落地实施和深入发展。
总之，本次公平正义讲座让我深刻认识到公平正义对社会稳定和共同发展的重要性，也让我更加强烈地意识到在社会实践中应当坚守公正正义的原则，以实际行动促进社会公平和谐。通过参加本次讲座，舞台下我的心中印刻了更多对公平正义的思考与理解，在未来的实践中我也将致力于多方面的实践，共同促进公平正义的进一步发展。
公平与正义心得篇四
公平正义是社会发展的关键所在，而随着新时代的到来，对公平正义的追求也更加迫切。公平正义不仅是一个社会的底线，更是每个人内心的期待。在实践中，我逐渐领悟到了公平正义的本质和意义，对于新时代的公平正义我也有了一些心得体会。
首先，公平正义是一种社会价值观的体现。一个社会对于公平正义的追求是建立在对人的尊重和关怀的基础上的。只有当每个人得到公平和正义的对待时，社会才能实现和谐与稳定的发展。因此，在新时代，我们不仅需要在法制建设上加强，更要提升每个人的价值观。只有树立公平正义观念，我们才能够真正实现社会公平与正义的目标。
其次，公平正义需要全社会共同参与。实现公平正义需要整个社会的共同努力，不能仅仅依赖于政府或者某个机构的单方面行动。除了政策的配套措施以外，每个公民都有责任为公平正义贡献自己的力量。无论是积极参与公益事业，还是自觉遵守法律法规，都是社会公平正义的体现。只有全社会的共同参与，才能够真正实现公平正义的目标。
再次，公平正义需要制度的保障。公平正义不是空想或口号，而是需要通过制度的建立和执行来实现。在新时代，我们需要完善和优化各种制度，确保其能够真正起到公平正义的作用。在法律制度上，要严惩腐败分子，保护公民的合法权益；在经济制度上，要促进公平竞争，打破垄断，为每个企业提供公平公正的市场环境。只有通过健全制度的保障，才能够真正实现公平正义的目标。
最后，公平正义需要教育的引导。教育是培养公平正义意识的重要途径之一。在新时代，我们需要通过教育来培养人们的公平正义观念和道德品质，引导青少年正确对待公平正义，树立正确的价值观。只有通过教育的引导，才能够真正将公平正义的理念深植于人们的心中。
总之，公平正义是社会发展的基石，是每个人内心的期待。面对新时代，我们需要深刻理解公平正义的本质和意义，认真思考如何实现公平正义的目标。只有通过树立公平正义观念、全社会的共同努力、健全制度的保障以及教育的引导，我们才能够迈向公平正义的新时代。让公平正义成为我们社会发展的引擎，为每个人创造一个更加公正和谐的社会。
公平与正义心得篇五
近年来，我国深入推进群众路线教育实践活动，旨在坚持依靠民众、服务民众，推动各领域公平正义的实现。在这个过程中，我感受良多，颇有所得。下面，我将从我个人参与活动的体会出发，探讨群众路线教育实践活动对推动公平正义的重要作用。
首先，群众路线教育实践活动有助于坚持以人民为中心的发展思想。心中装着群众，才能心往一处想、劲往一处使，这是习近平总书记对群众路线的高度概括。通过参与教育实践活动，我体会到领导干部抓好问题线索梳理工作，深入基层，跟群众零距离接触和沟通，了解他们的所需所思所盼，从而找出解决问题的有效办法。群众路线决定着我们党繁荣发展的根本，只有通过广泛调研，摸清实际情况，才能更好地表达人民的期待，用实际行动回应民众诉求，实现公平正义。
其次，群众路线教育实践活动有助于做到公正廉洁的政治生活。公平正义是一项艰巨而细致的工程，需要领导干部以身作则，以严谨的态度对待每一个决策，以公正的眼光对待每一个问题。在实践活动中，我亲眼目睹了一些干部在面对职务权力的诱惑时能够自觉地守住底线，这种自律精神值得引领。公平正义的实现需要干部干净、清正和人民群众的监督，我们应该不断加强自我约束，努力做到保持头脑清醒、道德高尚，用自己的言行举止为其他干部做出表率，共同达到公正廉洁的政治生活。
其次，群众路线教育实践活动有助于推动社会公平正义的实现。社会公平正义是每一个现代国家义不容辞的责任，它关乎着整个社会的和谐稳定。通过参与教育实践活动，让我更加深刻地认识到，社会公平正义不仅仅在于经济方面的分配公平，更重要的是在所有领域内做到法治公正，保障人民的合法权益。只有在这样一个公正的社会环境中，人们才会有更多的机会参与到经济和社会发展中，推动社会的进步和发展。
最后，群众路线教育实践活动有助于提高党员干部的服务水平，增强人民的获得感。公平正义需要在具体行动中落地生根，提高干部服务人民的能力是至关重要的。参与实践活动，我意识到干部需要不断学习和完善自己的业务知识，提高自己的工作能力。只有通过不断的学习和提高，才能够更好地为人民服务，通过自身的努力让广大人民群众获得更多的实惠和福利。群众路线教育实践活动可以激发党员干部的工作热情，增加他们的社会责任感，从而提高服务水平，为人民群众创造更好的工作和生活环境。
总之，群众路线公平正义在实践中的体现是全面的，需要我们在思想觉悟上有所提高，在实际行动中有所作为。通过参与教育实践活动，我更加深入地认识到坚持以人民为中心的发展思想的重要性，明白了公正廉洁的政治生活对于推动公平正义的作用，了解了社会公平正义的核心要义，同时也明确了提高自身服务能力对于提升公平正义的重要性。只有通过党员干部的共同努力，才能够在群众路线公平正义的指引下，实现我们的理想和目标。
公平与正义心得篇六
公平正义是社会的基石，每个人都应该秉持这一价值观，并努力捍卫它。作为一个普通人，我也在日常生活中时刻谨记公平正义的重要性。通过观察和经历，我深刻地体会到了捍卫公平正义的重要性，并形成了自己的一些心得体会。
第二段：理解公平正义的内涵
首先，要实现公平正义，我们需要理解它的内涵。公平正义不仅仅是指在法律上的公平，还包括了道德、良心和人与人之间的公平交往。公平正义是指每个人都有平等的机会，不受任何不公平的待遇。了解公平正义的内涵，我们才能更好地捍卫它。
第三段：行动守护公平正义
其次，要捍卫公平正义，我们必须采取行动。特别是面对不公和不正义的时候，我们不能沉默，而是要勇敢地站出来。我们可以通过向有关部门举报违法行为、参与志愿活动、帮助弱势群体等方式来行动起来。只有大家共同努力，才能守护公平正义的尊严。
第四段：树立正确的价值观
此外，树立正确的价值观也是捍卫公平正义的关键。我们应该致力于培养自己的良知，始终遵循公平正义的原则做事。同时，也要在家庭、学校和社会中宣传公平正义的价值观，唤醒更多人的意识，共同维护公平正义的社会秩序。
第五段：从日常生活中积累经验
最后，我们可以从日常生活中积累经验，不断提升捍卫公平正义的能力。我们可以关注新闻，深入了解社会问题，学习先进的社会公平正义理论。同时，在与他人交往中，要以平等、公正的态度对待他人，不偏不倚地对待每一个人。只有通过不断的学习和实践，我们才能更加自信地捍卫公平正义。
总结：
公平正义是社会发展的基石，我们每个人都应该积极捍卫。作为普通人，我们可以从理解公平正义的内涵开始，通过采取行动、树立正确的价值观以及从日常生活中积累经验来守护公平正义。只有共同努力，才能营造一个公平正义的社会，让每个人都能享受到公平的待遇和机会。
公平与正义心得篇七
公平和正义是人类社会中最基本的价值观念之一，是维护社会和谐的重要保障。在个人生活和社会运行过程中，我们需要始终坚持公平正义，才能保障人民权益，建立良好秩序。在我看来，坚持公平正义是每个人的责任和义务。在生活和工作中，我通过不断实践和思考，得出了许多关于公平正义的心得体会。
第二段：理解公平正义的内涵
公平是一种普遍适用的高度抽象的概念，它意味着任何人在任何情况下都应获得公正的待遇和对待。同时，公平也包含着一定的主观性，因为不同人对公平的理解和要求是不同的。正义则是在法律和道德的基础上制定的正确标准。只有在这个基础上才能保证每个人的权利和利益得到保障。因此，理解公平正义的内涵是我们坚持公平正义的基础。
第三段：在工作中坚持公平正义
在工作中，我们需要尽可能保障每个人的权益，规范过程并制定合理的规则和标准。作为一名咨询人员，我的工作就需要尽可能做到这一点。我通过了解客户的需求和要求，调查市场价格，研究相关法律法规，为客户提供公正的咨询服务。在咨询的过程中，我坚持对每个客户一视同仁，不论是大型企业还是小型企业，都尽力为他们提供最优质、最合理的服务。在这个过程中，我遵循着公平正义的原则，让客户获得他们应该得到的一切。
第四段：在日常生活中坚持公平正义
除了在工作中坚持公平正义，我们在日常生活中也应该竭力维护公正和正义。比如，在人际关系中，我始终秉持着尊重和信任的观念。把人当成朋友来相处，而不是把人当成工具来利用和使用。我也始终坚信，人和人之间没有强弱之分，只有合作和平等的关系。因此，我在生活中不会因个人的利益损害他人的权益，更不会触犯道德底线来获得自己的利益。
第五段：结语
总之，坚持公平正义不仅是每个人的责任和义务，也是维护社会和谐的一个重要保障。在工作和生活中，我们需要始终坚持公正、公开、公开和透明，以确保所有人都享有公平和正义的待遇。通过不断实践和思考，我认为，只有在我们始终坚持公平正义的道路上，才能让我们的生活更加美好和充实。
公平与正义心得篇八
公平正义是每个社会成员都应该牢记的目标。只有在公平正义的基础上，社会才能实现和谐稳定发展。回顾过去的经历，我深刻认识到公平正义的重要性，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。
首先，公平正义是社会共同进步的基石。一个不公正的社会注定会充满矛盾和冲突。当某个群体没有获得应有的权益时，他们就会感到不满和愤怒。而这种不公正的现象在现代社会中普遍存在，比如贫富差距的扩大，社会阶层的固化等。我们应该不断努力，为每个人提供平等的机会和发展空间，打破阶级和身份的界限，让每个人在公平正义的社会中都能展现自己的价值。
其次，公平正义是解决社会矛盾的良方。社会矛盾是不可避免的，但如何处理这些矛盾就是我们面临的重要问题。公平正义可以从根本上纠正不公正现象，消除不公平对社会造成的负面影响。例如，在就业方面，当竞争岗位过多而求职者过少时，往往会出现不公正的现象，就需要通过公平的招聘程序来解决。只有通过公平正义的方式解决社会矛盾，才能实现社会的和谐稳定。
再次，公平正义是塑造良好社会形象的关键。一个拥有公平正义的社会将展示其人道主义精神和凝聚力。在国际舞台上，公平正义是一种软实力，可以提高国家的形象和声誉。一个被认为是公平正义的国家将获得更多的信任和合作机会，从而实现国家的长期发展战略。
此外，公平正义也能保护弱势群体的权益。在社会中，弱势群体往往容易受到歧视和不公平对待。正义的力量不仅要为弱势群体发声，还要为他们争取平等的权益和机会。只有公正地对待所有人，才能实现社会的可持续发展。
最后，唤起公平正义的责任感在每个人身上。公平正义不仅仅是政府或组织的责任，每个人都应该自觉承担起维护公平正义的责任。在生活中，我们要时刻保持公正的态度和行为，不偏不倚地对待他人。只有当每个人都拥有公平正义的意识和行动，才能共同建设一个公正和谐的社会。
综上所述，公平正义是每个社会成员都应该牢记的目标。它是社会发展的基石，解决社会矛盾的良方，塑造良好社会形象的关键，保护弱势群体权益的利器。正义的力量不仅来自组织和政府，每个人都应该肩负起维护公平正义的责任。只有在公平正义的指引下，我们才能共同创造一个和谐、稳定和进步的社会。
公平与正义心得篇九
党课心得体会：保障公平正义一：
公平正义是人们对社会经济关系种.种现象的反映和评判。这种反映和评判是由发展变化着的社会经济关系决定的，因而是历史的、发展变化的。不能脱离具体的社会经济关系抽象地看待公平正义，把它当成某种永恒不变的原则。在不同社会制度下，公平的标准是不一样的。即使在同一种社会制度下，不同的阶级由于阶级利益的差别，对公平正义的理解也是不一样的。在资本主义社会里，资本家认为资本获得利润是天经地义的事，是最公平不过的;但在工人看来，利润是资本家凭借生产资料所有权无偿占有的工人劳动创造的剩余价值，是剥削，是不公平的。
社会主义制度下的公平正义标准同一切剥削制度有原则区别。当前，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展;在分配领域，实行按劳分配为主、多种分配方式相结合的制度。我们的公平正义标准必须反映并适应这样的社会经济关系。不能离开社会主义初级阶段这一国情，抽象地讨论公平正义问题。
公平正义是一个具体的范畴，在经济、政治、社会各个领域，公平正义的具体内涵不尽相同。以分配公平为例，在经济领域，在社会主义市场经济条件下，我们遵循的是价值规律和等价交换原则，实行市场竞争、优胜劣汰，由此必然产生收入差距。如果在竞争起点上，实现了权利、规则、机会面前人人平等，一视同仁，那么这种收入差距应该说是公平的。我们所要反对的是破坏和背离公平竞争的环境、秩序而带来的收入差距。但在社会领域，公平的标准则与此不同。在社会主义社会里，我们必须满足所有社会成员衣食住行的基本需求。社会领域不能照搬等价交换、优胜劣汰的原则，而应当把促进人的全面发展、社会全面进步作为社会公平的尺度。在社会领域，我们必须在再分配方面采取一系列政策措施，对不同阶层的收入进行调控，缓解收入差距带来的社会矛盾，并实行社会保障制度，为社会所有成员提供基本的生活条件。
公平正义是一个相对的范畴，世界上没有绝对的公平，绝对公平只存在于人们的观念、幻想中。现实世界是千差万别的，尽管我们强调权利、规则、机会、分配的平等，但由于客观情况错综复杂，在实际生活中只能求得大致的公平。公平的实现还受到经济、政治、文化发展程度的制约，不能一蹴而就。历史只能提出和解决它能够解决的问题。公平正义的实现程度，并不完全取决于人们的善良意愿，而取决于生产力的发展和社会制度完善的程度。也就是说，社会公平正义不能超越社会历史条件，只能逐步实现。
保障公平正义是构建社会主义和谐社会必不可少的条件
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。维护和保障与社会主义初级阶段社会经济关系相适应的公平正义，是构建社会主义和谐社会的必不可少的条件。遵循公平正义原则，调节各个阶层、各个群体之间的关系和矛盾，才能实现全社会的良性互动与团结协作，最终形成社会全体成员各尽所能、各展所长而又和谐相处的社会。
保障公平正义，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。只有切实维护和保障社会公平正义，各方面的社会关系才能协调，人们的心情才能舒畅，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。我们在各项工作中，必须坚持把最广大人民的根本利益作为制定和贯彻党的方针政策的基本着眼点，正确反映和兼顾不同地区、不同部门、不同方面群众的利益，在促进发展的同时，把维护社会公平放到更加突出的地位，综合运用多种手段，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，使全体人民共享改革的成果，使社会朝着共同富裕的方向前进。这是形成人与人之间的和谐关系的基本条件。
保障公平正义，一个决定性的因素是处理好分配领域中的关系和矛盾。在社会主义条件下，人民群众的根本利益是一致的，但不同群体之间的具体利益还存在着差异。保障社会公平正义、促进社会和谐的一项重要任务，是坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，贯彻各种要素按贡献参与分配的原则，在全国人民根本利益一致的基础上，妥善协调各种具体的利益关系和矛盾，正确处理个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益的关系。要高度重视收入分配问题。坚持鼓励一部分地区、一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，并推动先富带未富、先富帮后富。要在经济发展的基础上，通过改革税收制度、增加公共支出、加大转移支付等措施，合理调整国民收入分配格局，逐步解决地区之间和部分社会成员之间收入差距过大的问题。要进一步扩大社会保障的覆盖面，切实保障困难群众的基本生活，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。同时，坚决反对和制止违背公平原则、破坏市场经济公平竞争规则的行为，打击各种通过权钱交易、行贿受贿、商业回扣、价格欺诈、坑蒙拐骗、欺行霸市等非法途径和手段牟取暴利与积累财富的行径。采取各种办法维护分配领域的公平正义，可以加强构建社会主义和谐社会的经济基础。
保障公平正义，要切实维护人民群众的民主权利，依法治国。我国是社会主义国家，在公有制为主体、多种所有制共同发展的经济基础上，工人阶级和广大人民群众是国家的主人。我们必须发扬社会主义民主，保证人民依法管理国家大事，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，实现人民当家作主，切实保障人民享有广泛的民主权利。必须贯彻依法治国的方针，加强社会主义法制，实现国家政治生活、经济生活、社会生活的法制化、规范化，保障人民群众依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式，参与管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，并杜绝各种违法乱纪现象，保证公民在法律面前人人平等。保障公平正义，必须不断解决各种不符合公平正义的问题，同各种危害公平正义的行为作斗争。在我国，从总体上说，与社会主义初级阶段的社会经济关系相适应的公平正义占主导地位，我国社会是公正和谐的。但不可否认的是，随着改革的深化，在各个阶层、各个方面利益格局的调整过程中，也不可避免地出现了一些违反公平正义的现象，有的还相当严重，诸如机会不平等(包括接受教育机会的不平等、享受医疗机会的不平等、就业机会的不平等)、收入分配的不公平、司法不公正等。这些现象虽然是局部的，却影响到人与人之间的和谐关系，必须花大力气予以解决。
公平正义必须通过党和人民的不懈努力才能实现。公平正义的实现不是一劳永逸的，而是一个动态的过程。一种违反公平正义的现象消除了，又会出现新的问题，需要去解决。我们只能在克服不断出现的违反公平正义现象的过程中，实现符合社会主义初级阶段要求的公平正义。
第一次党课心得体会二：
《中国共产党党章》是一本每一名党员都要去读的书，这本书是我们党得以成长，得以维持，得以长久的保持下去的书，只要是党员，就必须将这本书研究，吃透，我就是一直在不断的将这本书研究，不断的寻找其中存在的值得我学习的地方!
作为一名党员，我深知有些方面做的还不够，因此我重点学习了第一章。通过重温党章，使我充分认识到，要履行好党员应尽的义务，保持党员的先进性，必须始终做好以下四个方面：
一、牢固树立全心全意为人民服务的思想
这是最重要的一点，一个没有为人民服务意识的党员是不合格的党员，不是真正的党员。为此，党员就必须在学习、工作和生活的各个方面严格要求自己，牢固树立全心全意为人民服务的思想，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，顾全大局，无私奉献。我们要始终坚定伟大理想和信念，发扬我党的优良传统和作风，树立党的先进形象，坚持科学的发展观。全心全意为人民服务是我党永恒的宗旨!()
二、自觉遵守党的章程
自觉遵守党的章程是作为一个党员最基本的要求，要保持党员的先进性就必须自觉遵守党的章程，遵守国家法律。在贯彻党的路线方针政策上坚定不移，不折不扣，始终做到在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。共产党员要带头守法用法，坚持事实求是，理论联系实际，积极开展批评与自我批评。积极践行“三个代表”重要思想，时刻以党章中关于共产党员的标准来作为自己的奋斗目标，履行好党员的八项义务，用纪律和党章来保证共产党员的先进性。
三、加强思想道德建设
首先，在个人要求方面，党员既要模范执行党的现行政策，又要在实际工作中处处起模范带头作用。共产党员要发扬高尚道德风尚，先人后己，必要时放弃自己的利益，无私奉献。其次，共产党员作为社会中的一员，要提高自己的道德修养，在日常生活中既要讲党性，又要讲良心，不能把自己的道德等同一般群众的道德。作为党员教师，要时刻不忘努力学习，不断加强自身的党性建设，提高思想道德水平，在生活的每一个细节中去感染身边的人，促进别人的共同提高。因为我们的目标不仅仅是提高党员的素质，而是提高我们全体人民的素质。
四、提高科学文化素养
科学技术是第一生产力，广大党员又是先进生产力的代表，所以每一个党员都应该具有一定的科学文化素养，否则就不能适应现代社会的挑战，难以完成建设有中国特色的社会主义现代化国家的艰巨历史任务。因此，要保持共产党员的先进性，实践“三个代表”，永远做合格的共产党员，就必须努力提高科学文化素养，树立终身学习的信念，增强终身学习的决心和毅力。
作为党员，我仅仅是研究吃透这些，是远远不够的，我会在今后的路上继续不断的努力下去，将《中国共产党党章》的真谛完全的吃透，我作为一名党员，这是必须要做好的，我相信在今后的工作生活学习中，《中国共产党党章》值得我去研究一辈子!
第一次党课心得体会三：
昨晚，学校举行了第五十八期党校的开学典礼。作为一名二党学员，我也很荣幸参加了这次开学典礼。学校组织我们系统性的初步学习了党的发展史，青年、中国共产党和国家三者之间的关系，以及党课开设的基本情况。最后，我们一起观看了历史影片《党史》。
通过本次党课学习，我内心感受极大!
开篇之际，学校党委邢教授就引用了毛主席的话，“世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的。你们年青人就像早晨点钟的太阳，朝气蓬勃，希望寄托在你们身上!”看着他那慈祥而又严肃的面孔，不难想象出他对我们寄予的希望与良苦用心!作为一名二十一世纪的大学生，我深切地感受到自己肩负的责任。顺时代者昌，逆时代者亡!我想作为二十一世纪的大学生，就应当肩负起民族振兴的历史重任。就应当在学校里好好学习，除了完成自己应有的学习任务，还应为自己将来进入社会作好准备。
邢教授在讲到青年、国家、中国共产党的时候，他说，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。青年是国家的希望，是世界的希望，青年是朝气蓬勃的，青年人要不负重望，要勇于肩负起民族复兴和掘起的历史史命。”
他引用《钢铁是怎样炼成的》中的男主角保尔·柯察金的那句致理名言来勉励我们新一代的青年。
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?那就是每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。能够在死的时候对自己说：‘我的整个生命都献给了人类最伟大的事业—为人类的解放而奋斗终身!’!”
公平与正义心得篇十
一、教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生懂得公平正义的内涵，了解维护公平正义的重要性。
能力目标：帮助学生树立公平意识和正义感。使学生学会公平竞争、公正待人，能够与他人之间公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非善恶，富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即不违背法律，否则便会承担相应的法律责任，受到法律的制裁。
二、教学重难点：
1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
三、教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
第一站树立公平意识
教学目标：
教学过程：
一、导入新课
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？
（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）
生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课
1、公平的作用是什么？
维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------
同学交往中，------------------------------
师生关系中，------------------------------
社会生活中，------------------------------
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。
2、如何树立公平意识？
（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。
活动平台：体验公平。
三、小结：建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。
四、作业：
1、公平的作用是什么？
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
第二课时
教学内容：第二站培养正义感
教学目标：要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
教学过程：
一、导入新课
观察第88—89页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课
1、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
立法的目的是什么？
立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。
什么是司法回避制度？
2、正义感的具体体现？
（1）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
（2）奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。
三、小结
四、作业：
1、正义与法律的关系是什么？
2、正义感的具体体现？
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
公平与正义心得篇十一
尊敬的党组织：
三中全会强调，全面深化改革，必须以促进公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，贯彻落实全会提出的改革举措，要牢牢把握这一出发点和落脚点，着眼创造更加公平正义的社会环境，不断克服各种有违公平正义的现象，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
公平正义是中国特色社会主义的内在要求。改革开放以来，我们党立足于最广大人民群众根本利益，带领全国人民不懈奋斗，取得了经济社会发展的巨大成就，为促进社会公平正义提供了坚实物质基础和有利条件。但应当看到，在我国现有发展水平上，社会上还存在大量有违公平正义的现象，比如，民企投资面临着玻璃门、弹簧门等各种隐性壁垒，不同所有制经济公平参与竞争的市场体制尚有待完善;城乡、区域之间存在着公共资源不均衡配置，基本公共服务均等化尚需进一步推动等等，人们追逐梦想、人生出彩的'机会尚存在不平等，保证人民平等参与、平等发展权利还需付出更多努力。实现公平正义是促进人的全面发展的前提，是社会永葆生机活力的基本保障。在一定程度上来说，如果我们的改革不能给老百姓带来实实在在的利益，不能创造更加公平的社会环境，甚至导致更多不公平，推进改革就失去意义，也不可能持续。
将改革举措落到实处，就要把促进公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，以此审视各方面的工作，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就要加大改革力度，哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点。
进一步实现公平正义，要努力提高经济社会发展水平。公正正义的实现程度，与经济社会的发展程度密切相关。我国现阶段存在的有违公平正义的现象，许多是发展中的问题，能够通过不断发展，通过制度安排、法律规范、政策支持加以解决，这就要求我们必须紧紧抓住经济建设这个中心，推动经济持续健康发展，进一步把“蛋糕”做大，为保障社会公平正义奠定更加坚实物质基础。同时，做大“蛋糕”还要分好“蛋糕”，要在不断发展的基础上把促进公平正义的事情做好，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。
进一步实现公平正义，要把制度建设摆在突出位置。不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证。解决公平正义问题，不能仅仅停留在解决一个个的具体矛盾和问题上，而应在制度层面上构建一个维护公平正义，促进共建共享的制度体系。以制度建设促进公平正义，就要通过创新制度安排，努力克服人为因素造成的有违公平正义的现象，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，使我们的制度安排更好体现社会主义公平正义原则，更加有利于实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益。
汇报人：unjs
公平与正义心得篇十二
通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。
本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
二、本单元的内容结构
本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。其中，第九课有两框，第十课有两框。
三、本单元的主题探究活动
（一）设计意图
设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。
（二）操作建议
本单元的主题探究活动，以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，在班级举行一场辩论赛。在探究过程中，首先要确立辩论主题，如“社会发展能够实现或不可能实现公平和正义”；设置辩论的正方和反方；班级同学民主推选出五名评委和辩论会主席（主持人）；活动前把辩论题写在黑板上，要求全班同学进行选择性表态；按照同学的选择性表态，分成正方和反方两大组，各自准备辩论用的材料；两大组分别推选出四位同学作为本组代表，担任论辩双方的选手；在辩论之前可以在小组内进行讨论交流，同学一起商量怎样表达自己的观点更为有理有据，更加科学合理；辩论会开始，先由正方一号选手发言，接着反方一号选手发言，依次进行；评委评判辩论结果，请班主任或嘉宾教师点评。
（三）注意事项
1.选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，可以发动班级学生提供辩论选题，最后让学生投票产生正式辩题。同时要讨论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。
2.要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则，让班级每一位学生都参加到辩论活动中来，发动班级所有学生为成功举办本次辩论赛出点子、想办法，献计献策、贡献智慧。
3.担任辩论赛的评委可以是本班学生，也可以是学生家长代表或任课教师代表。要求评委能够了解举办辩论赛的目的，熟悉辩论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。
4.主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造性，给学生提供锻炼思维能力和表达能力的机会，让学生多动脑筋、多出力，教师不要包办代替，也不要过多干涉学生的观点，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过程的体验。
公平与正义心得篇十三
2.人平不语，水平不流——宋·释惟白
3.平出于公，公出于道——吕氏春秋
4.正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私——汉·韩婴
5.理国要道，在于公平正直——唐·吴兢
6.一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧——柏拉图
7.力量来自公正——林肯
8.以至公无私之心，行正大光明之事——明·吕坤
9.公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到——比奇科默
10.大明无私照，至公无私亲——唐·张蕴古
11.公者明，……无私者正——黄帝经
12.公生明，偏生暗——荀子
13.虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正——兰多
14.人心公则如烛，四方上下，无所不照——明·薛宣
15.公则四通八达，私则一偏而隅——明·薛宣
16.目贵明，听贵聪，心贵公——邓析子
17.事在是非，公无远近——唐·张九龄
18.一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔——宋·朱熹
19.持心如衡，以理为平——明·刘基
20.公者无私之谓也，平者无偏之谓也——清·何启
公平与正义心得篇十四
1、公正是施政的目的。——丹笛福
2、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏
3、做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。——阿拉伯
4、公其心，万善出。——明方孝孺
5、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐杨炯
6、公之为言，公正无私也。——汉班固
7、一碗水端平。
8、手抹桌子一字平。
9、公买公卖，童叟无欺。
10、心苟至公，人将大同。——唐姚崇
11、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子
12、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
13、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清康有为
14、大道之行也，天下为公。——礼记
15、论天下者，必循天下之公。——清王夫之
16、天下为公，亿兆已任。——魏书
17、政在去私，私不去则公道亡。——晋傅玄
18、公正无私，一言而万民刘。——淮南子
19、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德
20、高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。——享乔治
21、对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠
22、在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑
23、有公心，必有公道。——晋杨泉
24、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子
25、事在是非，公无远近。——唐张九龄
26、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹
27、持心如衡，以理为平。——明刘基
28、人平不语，水平不流。——宋释惟白
29、平出于公，公出于道。——吕氏春秋
30、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉韩婴
31、理国要道，在于公平正直。——唐吴兢
32、一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图
33、力量来自公正。——林肯
34、以至公无私之心，行正大光明之事。——明吕坤
35、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默
36、大明无私照，至公无私亲。——唐张蕴古
37、公者明，……无私者正。——黄帝经
38、公生明，偏生暗。——荀子
39、虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正。——兰多
40、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明薛宣
41、公则四通八达，私则一偏而隅。——明薛宣
42、天下事，坏于懒于私。——宋朱熹
43、以其无私，故能成其私。——老子
44、治身莫先于孝，治国莫先于公。——宋苏轼
45、一言正，天下定;一言倚，天下靡。——艺文类聚
46、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子
47、公与平者，即国之基址也。——清何启
48、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼罗兰
49、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图
50、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹
公平与正义心得篇十五
通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利用教材或同学们实际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合作学习，探究交流。使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养了学生做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。
根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：
首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的.学，增强教学的生动性、针对性及实效性。
其次，布置的课前教学任务：搜集一些体现正义的制度，让学生在课堂上展示，这一活动为学生提供了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识“有限性”得以延伸。
第三，设置一个质疑探究的问题：在质疑中澄清学生认识上的误区，在探究中理解正义与公平的关系，从而在学习过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，这才是真正受益无穷的东西。
最后，小组合作讨论：如何正确处理利和义的关系？作为内容延伸，有着非常深刻的现实意义。这一延伸有助于培养学生。
公平正义
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公平与正义心得篇十六
奥数补习班终于结束了，步行回家太累，要不就坐三轮车吧!可是金钱不允许我这么做，谁叫只有两元钱?一辆公交车从远处缓缓驶来了，就坐公交车吧!
公车来了，我并没有举起手来拦车，而是从车身边绕了过去。一路蹦跳着，路边的小花对我微笑，小草对我招手;大树挥动着手臂对我点头说好;天空是那么晴朗，它映照出了我的好心情!我并没有去坐公车，因为我心中的正义小人将邪恶小人制服了。迈着轻松的步子，我朝家走去。
“正义”万岁!它让我的心中没有了负担。“正义”万岁!它让邪恶小人从此消失在了我的脑海中!
公平与正义心得篇十七
2.以其无私，故能成其私——老子
3.治身莫先于孝，治国莫先于公——宋·苏轼
4.一言正，天下定;一言倚，天下靡——艺文类聚
5.心苟至公，人将大同——唐·姚崇
6.一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也——管子
7.公天下之身，公天下之物，其唯至人矣——列子
8.人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同——清·康有为
9.大道之行也，天下为公——礼记
10.论天下者，必循天下之公——清·王夫之
11.天下为公，亿兆已任——魏书
12.政在去私，私不去则公道亡——晋·傅玄
13.公正无私，一言而万民刘——淮南子
14.公正是赏罚公明者的美德——亚里士多德
15.高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取——享·乔治
公平与正义心得篇十八
2.在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量——拿破仑
3.有公心，必有公道——晋·杨泉
4.水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒——三国志
5.不看人行事——俄罗斯
6.让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层——西塞罗
7.水虽平，必有被;衡虽正，必有差
8.公正是施政的目的——丹·笛福
9.我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正——无名氏
10.做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜——阿拉伯
11.公其心，万善出——明·方孝孺
12.言非法度不出口，行非公道不萌于心——唐·杨炯
13.公之为言，公正无私也——汉·班固
14.一碗水端平
15.手抹桌子一字平
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