心得体会是个人在学习和工作中的感悟和总结，是对经验和知识的内化和提炼。“那么如何写一篇有深度、有思考的心得体会呢？首先，我们需要明确总结的对象和目的，然后结合具体事例和细节，用自己的语言表达出自己的感悟和体会。”以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些参考和启示。首先我们来看一篇关于学习方法的心得体会，它分享了作者在学习中的体会和感悟，给大家提供了一些学习的启示；其次是一篇关于工作经验的心得体会，它总结了作者在工作中的经验和教训，给大家提供了一些职场生涯发展的思考；还有一篇关于生活感悟的心得体会，它记录了作者在生活中的点滴收获和感受，给大家带来了一些人生的启示；最后是一篇关于成长经历的心得体会，它回顾了作者在成长过程中的各种经历和成长的感悟，给大家带来了一些人生成长的思考和启示。以上范文仅供参考，希望能对大家的心得体会写作有所帮助。
抗挫折培养学生心得体会篇一
第一段：引言（100字）
在学生生涯中，挫折是无法避免的一部分。当遇到挫折时，许多学生会感到沮丧和无助，甚至放弃追求自己的目标。然而，我们必须认识到挫折是人生中的一次重要经历，并且通过对挫折的战胜，我们可以获得成长和发展。
第二段：理解挫折的本质与原因（250字）
首先，学生需要理解挫折的本质与原因。挫折并不意味着失败，而是一种暂时的挑战，需要经验和应对策略的积累来战胜。例如，无法达到预期的成绩可能是因为学习方法不当，缺乏充分准备或者失去了信心。学生应该认识到每一个挫折都是一个机会，一个让自己更强大的契机。
第三段：树立积极的心态（250字）
其次，学生需要树立积极的心态。面对挫折时，我们应该用积极的态度来对待。即使情况不如预期，我们应该相信自己的能力，并坚信能够克服困难。了解自己的优点和劣势，鼓励自己，相信自己可以通过努力和倾力奉献来战胜挫折。此外，学生还可以寻求师长或同学的支持与鼓励，通过他们的经验和指导获取积极的能量。
第四段：学会从挫折中学习（300字）
战胜挫折的关键是从中吸取教训。学生需要仔细分析挫折产生的原因，并找出自己的不足之处。我们应该认识到挫折是成长中不可或缺的一部分，是提升自己的机会。通过审查自身并找到不足之处，我们可以改变自己，并寻找更好的方法来处理类似的情况。这样的经验会使我们更加坚韧和有信心地面对未来的挑战。
第五段：总结（200字）
在学生生涯中，战胜挫折是一项重要且必不可少的技能。通过理解挫折的本质与原因，树立积极的心态，并学会从挫折中学习，学生可以战胜困难并迈向成功。在面对挫折时，我们应该始终坚信自己的能力，并相信通过努力和汗水，我们可以不断进步和成长。最重要的是，学生应该将挫折看作是通往成功的一条道路，而不是放弃的理由。
抗挫折培养学生心得体会篇二
学生的成长发展不仅仅包括知识和技能的积累，更需要培养心智和心得。心智是指一个人的思维方式、认识能力以及与他人交往的能力。心得是通过实践和经验得到的对人生和学习的感悟和理解。培养学生的心智和心得，是学校教育的重要任务和责任。
第二段：使学生具备良好的思维方式
培养学生心智的第一步是培养学生具备良好的思维方式。学校可以通过启发式教学、开放性问题等方式引导学生进行独立思考和解决问题的能力培养。同时，学校还可以进行逻辑思维训练，培养学生的辨析能力和批判性思维。
第三段：培养学生的认识能力
学校应该注重培养学生的认识能力，即学生对事物本质进行准确理解和把握的能力。通过进行实践性和探究性学习，可以帮助学生真正理解和消化知识，将知识运用到实际生活中。同时，学校还可以通过开展科学实验、文化活动等，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
第四段：提升学生的交往能力
培养学生的心智还需要注重提升学生的交往能力。在学校，学生需要与老师、同学以及社会中其他人进行交往。学校可以通过课堂上的合作学习、社团活动、实践实习等方式，让学生与他人进行真实的互动交流，从而培养他们的合作意识、沟通技巧和团队合作能力。
第五段：通过实践和经验培养学生的心得体会
培养学生的心得体会是培养学生心智的重要环节。学校应该通过实践和经验的方式，让学生亲身经历和体验，感受到学习的快乐和成就感，从而形成自己的心得体会。在学校教育中，可以鼓励学生参加社会实践、志愿服务等活动，让他们亲身经历社会生活，开拓眼界，培养责任感和担当精神。
结尾：
培养学生心智心得是学校教育的重要任务和使命。学校可以通过培养学生良好的思维方式、认识能力和交往能力，以及通过实践和经验培养学生心得体会，从而帮助学生全面发展，为其未来的成长和发展打下坚实的基础。只有学生具备良好的心智和心得，才能更好地应对未来的挑战和机遇。
抗挫折培养学生心得体会篇三
导言：培养学生心得体会是教育中非常重要的一环，这不仅能够深化学生对所学知识的理解与记忆，还能够让学生从中获得独立思考和自我反思的能力。本文将从心得体会的定义、重要性以及培养方法三个方面进行论述。
第一段：心得体会的定义及背景解析。
心得体会是指学生在完成一件事或经历一次活动后，对所得到的经验进行思考、总结和归纳的过程。它既包含个人对所学知识的理解和感悟，也体现了个体在学习过程中产生的心理变化。
过去，学校教育注重灌输式的知识传递，学生缺乏自主思考的机会，导致缺乏对所学知识的深入理解。而现在，学校教育已经逐渐重视培养学生的自主学习能力，心得体会则成为学生在自主学习中对所学知识进行思考与总结的重要工具。
培养学生心得体会具有重要意义，首先，它能够加深学生对所学知识的理解。通过总结归纳所学内容，学生可以将零散的知识点构建成完整的知识体系，进而提升对知识理解的深度。
其次，培养学生心得体会有助于巩固学习效果。心得体会要求学生对知识进行梳理和总结，这不仅能够使学生重新回顾学过的知识，还能够在思考中进一步加深记忆。
最后，培养学生心得体会培养了学生的思维能力。通过总结和思考，学生可以逐渐培养自己的独立思考和分析问题的能力，从而提高学习效率，并且为将来的学习和工作打下良好基础。
为了培养学生心得体会，学校以及教师们可以采取一些方法。首先，提供适当的学习任务。通过设计有针对性的问题，引导学生在学习过程中思考，并鼓励他们将所学知识进行总结和梳理。
其次，定期进行个人或小组展示与交流。通过学生之间的互动与分享，可以促使学生将自己的心得与思考一同呈现出来，并互相刺激和启发，从而加深对知识的理解和领悟。
最后，教师要给予学生足够的反馈和指导。通过评价学生的心得体会，帮助学生发现自身存在的不足，进而引导他们进行自我反思和改进。并及时提出建议和指导，促使学生提高心得体会的质量和深度。
然而，在培养学生心得体会的过程中，也存在着一定的挑战。首先，学生可能缺乏总结和归纳的意识，因此，教师需要给予学生足够的指导和引导，激发其总结与思考的能力。
其次，一些学生可能抵触总结和归纳知识，认为这是繁琐的工作。因此，教师需要通过增加趣味性、提供合适的激励方式等手段，引导学生参与到总结和归纳中来。
最后，对于一些学科，如数学、科学等，总结归纳常常需要较高的抽象思维能力。教师需要根据学生的认知能力和学科特点，采取相应的训练方法和策略，慢慢培养学生的总结和归纳能力。
结论：培养学生心得体会是教育中不可或缺的一环。通过培养学生总结和归纳的能力，不仅能够加深对知识的理解和记忆，还能够培养学生的思维能力和自主学习能力。因此，学校和教师们应该加强对学生心得体会的培养，为学生提供更好的学习环境和机会。
抗挫折培养学生心得体会篇四
心智是一个人在认识世界、思考问题、处理情感和行为过程中所具备的能力和品质。心智的发展对于学生的成长和未来的发展具有重要的影响。然而，在学校教育中，只重视学科知识的传授，却忽视了对学生心智的培养。因此，培养学生心智成为了越来越多学校教育工作者的关注和努力方向。本文将从四个方面探讨培养学生心智的重要性和体会。
首先，培养学生心智可以提高学生的思维能力。过度的单一教育容易使学生陷入机械记忆和简单模仿中，思维能力无法得到充分的发展。而培养学生心智则能够激发学生思考的能力。例如，在课堂上，教师可以通过引导学生提出问题、开展讨论的方式，培养学生的批判思维和创新思维。这样一来，学生不仅能够在语文、数学等学科中应用所学知识，还能够培养出独立思考和解决问题的能力。
其次，培养学生心智可以提高学生的情感智力。情感智力指的是个体对于自身情绪和他人情绪的认识、理解和管理的能力。学生在情感智力方面的培养是其全面发展的重要环节。对于学生而言，他们会面临到各种各样的情绪问题，比如压力、焦虑、困惑等。如果学生没有掌握情感智力，很可能会对情绪问题束手无策，从而影响学习和生活。因此，学生需要通过培养心智，提高情感智力来更好地管理自己的情绪。例如，在学校设立心理咨询室、开展心理辅导课程等，给予学生情感教育和情感管理的帮助，从而培养学生的情感智力。
第三，培养学生心智可以提高学生的社交能力。在现代社会中，人际交往的能力被视为一个重要的素质。而培养学生心智就是为了提高学生的社交能力。当学生具备了良好的心智，他们能够更好地与他人沟通，理解和尊重对方的观点，建立良好的人际关系。教师可以通过开展合作学习、小组讨论等方式，培养学生与他人合作的能力，并逐渐提高学生的社交能力。通过这种方式，不仅能够增强学生的团队意识和社会适应能力，还可以为学生今后的发展打下良好的基础。
最后，培养学生心智可以提高学生的自我管理能力。现代社会对于个体的要求越来越高，为了顺利地适应社会环境，学生需要学会自我管理。培养学生心智可以帮助学生更好地认识自我，培养自我意识和自我掌控的能力。例如，在学校中设置目标导向教育，让学生学会自我规划和自我评价，培养学生的自我管理能力。通过这种方式，学生能够更好地发挥自己的优势，同时也能够更好地面对挑战和困难，顺利度过学习和生活的各个阶段。
总之，培养学生的心智是教育工作者的重要任务。学校教育应该注重学生心智的培养，提高学生思维能力、情感智力、社交能力和自我管理能力，以更好地促进学生全面发展。只有将心智教育与学科教育结合起来，才能培养出具有创新思维、情感智力和良好社交能力的高素质人才。
抗挫折培养学生心得体会篇五
培养学生心得体会是教育的重要任务之一，通过培养学生的心得体会，可以帮助他们更好地理解学习的内容，提高学习成绩，培养他们的思维能力和创新精神。下面将从学生的角度出发，探讨如何培养学生心得体会的方法与意义。
首先，要培养学生心得体会，我们需要通过提问的方式引导学生思考。在学习中，教师可以通过提问来激发学生的思维，引导他们有目的地思考问题。例如，在教授一个新概念或解决一个问题时，教师可以先问学生他们的看法或思考方式，再指导他们发现问题的本质和解决方案。这样的教学方式不仅能够增加学生的思考意识，还能够培养他们的问题解决能力和分析能力。
其次，培养学生心得体会还需要通过实践的方式让学生亲自体验。理论知识虽然重要，但只有应用到实际中才能真正发挥作用。因此，我们应该鼓励学生积极参与实践活动，例如实验、实地考察和社区服务等，使他们能够亲身体验并获得心得体会。在实践中，学生可以将所学的知识应用到实际中，不仅可以加深对知识的理解，还能够发现其中的问题和不足之处，并提出改进的建议。这样的实践经历不仅可以培养学生的动手能力，还能够激发他们对知识的兴趣，提高学习的积极性。
另外，培养学生心得体会还需要提供适当的学习资源和平台。学习资源和平台可以为学生提供各种学习的机会和资源，帮助他们实现有效的学习和进步。例如，学校可以建立图书馆、实验室和电脑室等学习场所，并提供丰富的图书、实验设备和网络资源供学生使用。此外，学校还可以组织各种学术讲座、学科竞赛和社团活动，以推动学生的学术发展和创新潜力。通过提供这些学习资源和平台，学生将有更多机会从实践中获得心得体会，并能够在实际学习中不断提高自己的认识和能力。
最后，培养学生心得体会还需要关注学生的情感和心理健康。每个学生的成长都伴随着情感和心理的变化，因此，我们不能只关注学生的学习成绩，还要关注他们的情感需求。教师和家长可以通过与学生的交流和沟通，了解他们的情感需求，并给予适当的关怀和支持。此外，学校可以开展心理教育和辅导活动，帮助学生认识自己、了解自己，并提供心理健康的引导和支持。通过关注学生的情感和心理健康，我们可以促进学生的积极心态和自信心，从而更好地培养他们的心得体会。
总之，培养学生心得体会是教育的重要任务之一。通过提问、实践、学习资源和关注情感与心理健康等方法，我们可以有效地培养学生的心得体会，帮助他们更好地理解学习的内容，提高学习成绩，培养他们的思维能力和创新精神。同时，培养学生心得体会还可以促进学生的全面发展，使他们拥有更好的认知能力和情感素质。因此，教育者应该重视培养学生心得体会的意义，并通过创造适合的教育环境和方法来实现这一目标。
抗挫折培养学生心得体会篇六
学生的心得体会是他们通过学习和经历得出的认识和体验，对于学生的成长和发展具有重要的作用。然而，由于学习和教育环境的不同，学生的心得体会的培养可能存在一定的挑战。本文将介绍五种有效的方法来培养学生的心得体会：提供实践机会、激发思考、鼓励表达、引导反思和建立良好的师生关系。
首先，提供实践机会是培养学生心得体会的关键一步。学生通过实际操作和亲身体验来巩固他们在学校所学知识的理解。例如，学生可以参与实地考察、实验室实验或社会实践活动。这些实践机会可以让学生亲身经历和感受到知识的实际应用，从而激发他们的学习兴趣，并培养他们的心得体会。
其次，激发思考是培养学生心得体会的另一种重要方法。老师可以通过提问引导学生思考和探索问题。在课堂上，老师可以提出一些开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并从中积累心得体会。另外，老师还可以设置一些学习任务，要求学生进行独立思考和解决问题，从中培养学生的心得体会。
鼓励表达也是培养学生心得体会的重要途径。学生的心得体会通常通过表达来呈现出来。因此，老师应该鼓励学生积极分享他们的体会和观点。可以使用小组讨论、写作或演讲等形式来促使学生表达自己的心得体会。通过表达，学生可以更好地整理和梳理自己的思维，并从中进一步提高对所学知识的理解和掌握。
引导反思也是培养学生心得体会的有效手段之一。学生通过反思自己的学习和实践经历，可以更深入地理解自己的思维和行为模式，并从中汲取经验教训。老师可以提供反思的指导问题，引导学生回顾自身的学习过程，评估自己的表现并制定改进计划。通过反思，学生能够形成更深刻的体会和认识，提高自身的学习能力和发展潜力。
最后，建立良好的师生关系是培养学生心得体会的基础。学生在安全和支持性的环境中才能敢于尝试，勇于表达自己的心得体会。因此，老师应该尊重学生的个性和观点，给予他们足够的信任和自由。同时，老师还应该给予学生积极的反馈和支持，激发他们的学习动力和兴趣。通过建立良好的师生关系，学生才能更好地体验和反思，从而培养出更丰富的心得体会。
总之，提供实践机会、激发思考、鼓励表达、引导反思和建立良好的师生关系是培养学生心得体会的五种有效方法。通过这些方法，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高学习能力和发展潜力。教育者应该将这些方法运用到教学实践中，为学生的心得体会的培养营造良好的环境和条件。
抗挫折培养学生心得体会篇七
当我遇到挫折时，我总觉得全世界都像在跟我作对，大家都不照着我的想法去做；但当我静下心来好好思索的时候，就会发现，这或许是老天爷给我的挑战，让我从挫折中体悟到更多的人生哲理……。
我从以前就非常喜欢画画，当我开始专心的去学习它的时候，难免会遇到挫败，总觉得老是达不到自己的目标。不过，这毕竟是一种学习的经验，只要从错误当中反覆练习，一定会愈画愈好。其实绘画就好比写作一样，要先把架构拟好，再慢慢润色、填充，再再都需要不断的修正与练习。
再者，就是我的天敌——数学。每次想到数学习作上琳琅满目的练习题，就会让我一个头两个大，真不知该从何处下手，所有的题目似乎和我很陌生似的，好难理解！时间彷佛变得好漫长，这些数字不停的在我脑子里打转，就是无解啊！此时的我倍感挫折，不知如何是好？这时，温柔的妈妈瞧见看着数学而愁眉不展的我，她走过来，不厌其烦的一题一题帮我解惑，并告诉我：下次再遇到同样的.问题，可以试着先找课本的例题着手，并且静下心慢慢思考。顿时我才赫然发现，一切问题变得好简单喔!就像是在玩数字游戏一样，虽然过程中会有一些不顺遂，但只要脑袋转个弯，事情就会变得简单许多。
遇到挫折不免会让人产生放弃的念头，但从这些挫败的经验中带给我的是更多学习的机会，让我继续努力，并且愈挫愈勇。
抗挫折培养学生心得体会篇八
挫折怕什么？挫折不但可以积累经验，还能使人生得到升华。
——题记
那年考试，我没有考上理想的中学，就在我人生的第一个转折点上，我失败了！我整天把自己关在屋子里，饭也不吃，谁也不理，一睡就是一整天。
一天，我突然觉得很闷，想出去走走。我打开门，爸妈接着就迎上来问：“孩子，饿不饿？要不要吃点东西？”我淡淡地笑了笑，说：“我想出去走走，可不可以去青岛的大爷那？”爸妈皱了皱眉头，对了对眼色，便答应了。
到青岛，大爷要带我去各个地方玩，还说不管我去哪，他都会陪着我！好像他知道我没考好，怕我想不开似的。反正我也不想玩，就对大爷说去海边走走，大爷便陪着我去了。
那天早上，我起的很早，给大爷留了张字条，便自己出门了。我不知道要去哪儿，不知不觉中发现我又到了海边。这里好像一个人都没有。见到大海，我的心便又起了波斓，我冲着它喊：“我不笨，我不笨，是老天不好，是老天不好。”我跪在海水中任凭海浪打击着我脸上的泪水！这时，一个声音传进了我的耳朵：“年轻人，你怎么啦？是不是遇到挫折了？”我抬起头，才注意到礁石上坐了一个人。我点点头。他说：“挫折怕什么？有挫折就不能前进吗？挫折不但可以积累经验，还能使人生得到升华呢！”我抬起头。他说：“没事的，你还年轻，你会有更多挫折，但你会一一战胜，你觉得呢？”说完，他便双手撑地走了，我才发现——他没有双腿！
我收到了震撼，他没有双腿都那么乐观，何况我并不残疾呢！对！我向大海重新喊：“我很棒！我能行！”我面带微笑回大爷家，我跟大爷说：“我要回家！”他对我的变化好像很吃惊，只是呆呆的点点头说：“好！好！”我回到家给爸妈一个大大的拥抱、大大的微笑。他们的嘴已经惊奇的成了：“o”型，我回房制定了详细的学习计划！我决定面对现实，重新起航。
在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记起程，忘记赶路。如同险峻的'高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但绝挡不住你的万丈豪情。只要你起程，就会体会到跋涉的快乐。哦！对了，还有，挫折怕什么？挫折不但可以积累经验，还能使人生得到升华！
抗挫折培养学生心得体会篇九
教育的目标不再是一味地灌输知识，而是将学生培养成具有全面素质的人。其中，培养学生的能力和品格显得特别重要。在这个过程中，学生的心理素质是不可忽视的一部分。那么，如何培养学生的心理素质呢？从自己的教育经历出发，我有一些心得和体会。
第二段：了解学生的心理需求
学生的心理需求是多种多样的。为了培养学生的心理素质，我们需要了解学生的心理需求，以此为基础来制定有针对性的培养方案。比如，一些学生需要被关注和认可，而另一些学生则更需要自由和独立的空间。只有了解了学生的不同需求，我们才能为他们带来真正的帮助。
第三段：多角度关注学生的心理健康
在课堂教学中，我们既要注重学生的学术成绩，也要关注学生的心理健康。在实际教学中，我们可以通过给学生设置小组合作任务、定期的交流、开放的心理辅导以及注重家庭教育等方式，来多角度关注学生的心理健康。只有这样才能真正地帮助学生成长为健康、快乐的人。
第四段：提供鼓励和帮助，提高学生的自信心
自信心是学生发展中非常重要的一环。一些学生可能对自己没什么信心，因此，我们需要提供更多的鼓励和帮助，来提高他们的自信心。比如，我们可以在课堂上鼓励学生多发言，多与同学互动，这样可以让他们更自信地表达自己的想法和意见，获得更多的肯定和快乐。
第五段：总结
通过培养学生的心理素质，我们可以让每个学生成为更好的自己。教师在教学中不仅要注重学术成绩，更要全方位地关注学生的成长，注重心理健康的培养，提高学生的自信心和自我管理能力。同时，学生在自我管理的过程中也应该注重自我反思和自我认知，不断地提高自己的心理素质，成为一个全面发展的人。
抗挫折培养学生心得体会篇十
《小学语文课程标准》指出：使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，发展健康个性，养成良好的意志品格。阅读教学不但应进行语言文字的训练，提高语言文字的理解力，还应激发学生情感，有机渗透德育，塑造美的心灵，使语文教学文道统一。著名教育改革家魏书生说，教育就是教书和育人，又教书又育人，要教书先育人。先字明确的道出了育人在教学中的基础地位。语文学科是一门基础性学科。教材所选的课例都是些文质兼美、蕴涵健康向上思想的好文章。在教学中，挖掘其思想内涵，在教书中育人。我用《生活是多么广阔》一课的教学流程来浅谈我的课堂德育渗透。
一、扣住文眼粗谈生活
俗话说好的开头是成功的一半。一堂课的开头犹如一部戏的序幕。它虽然只有短短的几分钟，却关系到一节课的和谐与成功，起着影响全局、辐射全课的作用。为一堂课定下基调。在课堂教学尹始，我板书课题后，扣住文眼中的生活，让学生谈各自的理解。和爸爸妈妈一起生活。上图书馆看书。穿新衣服，上饭店吃饭。和伙伴上街玩。等。生活一词的.自我体验打开了学生的话匣子。也为后文正确理解生活铺下序幕。
二、初读课文了解生活
学生对一篇课文的思想内容的理解和明确文章所要表达的主旨意图的过程，实际也就是接受语文德育的过程。而教师进行教学是从教材开始的，根据自己对教材的理解和教育对象的实际写成教案来进行课堂教学。所以正确而深刻理解教材中所蕴含的价值经验是充分发挥育人作用的关键。学生谈了各自理解的五彩斑斓的生活后，我就适时的设下悬念：《生活是多么广阔》这篇诗歌是现代著名诗人何其芳的大作。作者理解的生活是怎样的呢？自然进入下步的教学流程。学生在读文后就知道：唱歌、演戏、修铁路、开飞机、写诗等从事各种不同的脑力劳动或体力劳动工作都是生活，高山滑雪、大海驾航、北极探险、热带采集等不同地域的活动也是生活。随着作者把广阔的生活具体化的描述，学生感受到生活的丰富多彩、绚丽多姿。广泛的大自然里的各种各样的学习劳动都是生活。把对生活的自我局部认识拓展开。
三、挖掘重点领悟生活
在语文课堂教学中，教师抓住教材的重点进行深入探讨，以促进学生精读深思，通过独立的思考，互相交流，理解课文的精髓是十分重要的。对于这样的一个过程，恰恰又是教师有的放矢的进行德育渗透的良好时机。由解答学生提出的问题这么一个途径进行德育渗透，那当然是学生乐于接受的，这样能使学生在思想上受到很好的启迪和教育。本文的重点句去过极寻常的日子去在平凡的事物中睁大你的眼睛去以自己的火点燃旁人的火去以心发现心。优美的诗句道出生活的实质，概括了全部生活。学生在理解这些富含哲理的诗句时，对生活就有了新的认识。自幼没有看见爸爸妈妈的熊丹丹认为，与捡垃圾为生的奶奶相依为命是生活的考验。同学也重新认识她，一改以往的可怜鄙夷为羡慕，认为她比自己的生活多了苦难，就更多了色彩，更多了磨练。她的人生因此比别人多了一道成功的基石。自此，极寻常的日子被每个同学在自己的生活中细化领悟了。生活不仅仅是幸福和愉悦，也是磨难和痛苦。喜怒哀乐皆为生活，都该去把握，去珍惜，去笑对它。
四、仿写文本凝练生活
一篇优秀的文学作品，常常都留有艺术空白，这就为发展学生的创造性思维提供了良好的契机。教学中，我利用这一点，结合课文的思想内容，运用第二节的格式设计仿写自己的生活，引导学生进行创造性想象。去穿越时空和李白对话，去因特网查询资料，去大自然放飞心情，去广场载歌载舞，去篮球场来场友谊赛，去关爱身边需要帮助的人洋洋洒洒，应有尽有，一切场面尽书纸上。
总之，语文课堂教学中的德育渗透方法是多种多样的，只要我们按照语文学科的特点来促进语文与德育的有机结合，真正体现语文学科辞章和义理的联系，授业与传道的结合，使学生通过语文教材的学习不仅提高了能力，思想上也得到长进，品德受到熏陶。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能达到德育、智育的双重教育目的。
抗挫折培养学生心得体会篇十一
人生并不是一帆风顺的。在这多种多样的生活中，我们经常会遇到各种困难，挫折。他们像一只拦路虎，挡在了我们成功之路的前面。又像一块绊脚石，随时会将我们绊倒。但战胜挫折只有依靠我们自己，这是唯一的道路。
在遇到挫折的时候，我们要勇于超越自己。想想，前人司马迁惨遭腐刑，精神上受到了极大的打击，在这么大的挫折面前，他并没有轻言放弃，因为他知道放弃了就等于没有了成功的可能性。所以他毅然选择了坚强，立誓用文字赢得生命的尊严——完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制。夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了他的一部伟大巨著《史记》，还被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”在挫折面前，司马迁并没有感叹自己的不幸，而是将挫折化作了他前进的动力，从而创造了他生命的辉煌。是不是很令人敬佩呢？这便是一种超越自我的实际行动。在面对挫折的时候，放弃并不是最好的选择，而是应当努力再努力，说不定会成功呢？将不可能变为可能。
在遇到挫折的时候，我们不管处于何种处境，都应不放弃自己追求的目标。就拿莎士比亚来说吧，他为了谋生，为了追求他所热爱的戏剧事业，便独自一个人来到伦敦闯天下，初到伦敦时，他举目无亲，人地两生，到处碰壁。后来总算进入了一家印刷厂做工。在剩余时间，他不顾一天的劳累，每天到伦敦各戏院去寻找工作，后来也如愿以偿，这便是一种成功。他认为：环境越恶劣，越能锤炼人的意志和聪明才干。无论在顺境，还是逆境中，他都一如既往地追求自己的事业，最终获得了辉煌的成功，登上了“戏剧大师”的宝座。在常人看来，这好像是不太可能实现的事情，可他却如愿以偿。他并没有做什么很了不得的事情，他只是一如既往地追求自己的目标，并为此而努力奋斗着。事实上，他成功了。这便告诉我们，挫折中的劣势也是能转化为优势的，关键是看你怎么行使你的权利。无论是顺境还是逆境，生活中形形色色的事物并不是最重要的，重要的是你对所持事物的心态。
遇到挫折的时候，我们要勇于超越自己，不放弃自己所追求的目标，让不可能成为可能，这便是我在挫折世界中的感悟。
抗挫折培养学生心得体会篇十二
面对挫折时，我们首先要正面思考它所带来的影响，挫折往往是一个督促自己成长的机遇。例如学习成绩不理想，可以反思自己学习方法是否得当，是否需要找辅导等等。通过对自己的不足进行反思，逐渐能发现并改善问题，提升自己的实力。
第三段：勇于面对挫折，展现自己的坚韧品质。
在处理挫折时，我们也要能够面对现实，勇敢承认自己的不足并寻找对策。同时也要反思：为什么自己会遇到这些挫折？如何避免类似的挫折发生？通过这样的反思，我们能够找到自身的短板并加以改善，从而建立起更为坚韧的品质。
第四段：学会寻求他人的帮助，扩大人脉圈。
遇到挫折时，我们也不要一味地自己承受，应该学会积极地寻求他人的帮助。一方面，这可以让我们扩大自己的人脉圈子；另一方面，其他人可能会给出让我们想不到的帮助和建议。与此同时，我们也要学会主动地帮助他人，通过帮助他人来得到自我成长和提升。
第五段：结论。
大学生活中会遇到很多各种挫折，但它们也同时提供了很多成长的机遇。当我们面对挫折时，应该冷静思考并寻求解决的办法，同时也要勇于与他人交流并寻求帮助。通过这样的坚韧，我们一步步成长为更加出色的自己。
抗挫折培养学生心得体会篇十三
在大学生活中，挫折和失败是不可避免的。尤其是在学习、社交和职业规划方面，这种经历更加常见。然而，挫折和失败并不是结束，而是开始，成长和进步的一个契机。本文将探讨大学生在面临挫折时的体会和经验。
第二段：认识挫折的重要性
面对挫折和失败是人生必备的技能，这是大学期间的家庭教育所强调的。 它经常被用来强调坚韧，耐心和自我管理。然而，很少有人将挫折看作成长的机会。学生可以从挫折中学到最有价值的经验，这些经验可以帮助他们变得更强大，更灵活，更自信。
第三段：积极面对挫折的心态
在挫折面前，学生应当采取积极面对的态度。这包括：接受现实，快速恢复和选择适当的行动。这种积极的心态将鼓励学生探索可行的解决方案，让他们更加灵活，回答了“我该怎么办”的问题，而不是被情绪控制。
第四段：挫折的重要性及对自我成长的促进
在面对挫折和失败时，学生需要审视事情发生的原因，并找到自己在其中的责任。这可以帮助他们了解自己，同时了解如何改进自己。在这种情况下，挫折确实可以成为一个启示，通过对自己的反思以及一个更强大的自我调整机制，这些挫折可以激发你从挫折中成长。同时，这种成长也是他们日后实现自我成功的重要支撑。
第五段：总结
在大学生活中，挫折只是一个学习经验。我们没有把它看成是对我们生命和职业规划的终结，而是视它为了解并改进自己的一个重要的阶段。通过深入思考我们自己的问题和寻找答案，挫折只是个学习过程，可以成为迈向更大成就的必经之路。当我们学会了如何应对挫折，我们就变得不再害怕失败，并且可以更大胆地尝试新的事情。
抗挫折培养学生心得体会篇十四
连丹丹。
进入新世纪，心理健康教育成为素质教育的重要内容。在新课程改革中大部分老师采用的是一种赏识和奖励教育，从很多的案例和论文中都显现出了这种教育模式的优越性。可是在这样的模式进行的教育下，学生由于承受不了生活、学习的压力而自杀的例子还是层出不穷，于是，一个严峻的问题就摆在了所有教育工作者的面前，那就是关于对学生进行挫折教育的问题。如何提高小学生的抗挫折能力，也是当今小学心理健康教育有待解决的一大课题。
19%的同学则在对自我形象或自身变化的认识中有苦恼；
4.3%的同学因为身体不适或疾病而烦恼，当然也有因为家庭关系和师生关系而烦恼的。
通过这些事实，让我们深刻的意识到开展挫折教育的迫切性，挫折教育是一把双韧剑，掌握的好，挫折能让强者收获成功，掌握的不好，挫折让弱者无法自拔。我们所应该做的就是适时的向我们的学生进行挫折教育，培养小学生的抗挫折能力。
在日常学习、生活中设置适量适度的困难处境，磨炼学生的意志；在孩子退缩时给予鼓励，并引导其正视挫折；设置交往情境，给学生创设宣泄交流的空间；提高学生对抗挫折的能力等，这都是提高小学生抗挫折能力的对策。
通过挫折教育来增强抗挫折能力，是一个古老的话题。两千多年前孟夫子就写过：“天之将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能„„”孟老夫子的这一名句之所以千古传诵，就是因为它揭示了人才成长的规律：经受过大的挫折磨难的人才会有大的作为。
我认为可以采用如下的方法进行。
一、“感”：即感动，感染，利用榜样的的力量进行耐挫折教育，榜样的力量是无穷的，儿童往往会在具体榜样形象的感染下，加深挫折的认识，激发上进热情。如通过班队课讲述名人故事：你看，“爱迪生抗挫折能力真强，在失败五千多次后，终于发明出钨丝灯泡！”，“居里夫人也不甘示弱，在经历上万次失败后，提炼出了一克镭。”等等通过这些名人事迹感染学生。
励的眼神，也会让学生发自内心地感受教师的爱，感受教师的人文关怀，应该向学生多投射爱的目光，或许在你的目光下会产生新的好学生。
三、“异”：所谓的异指的是因材施教，作为优等生，因为“光环效应”
一好百好，这些学生在学习和生活中都比较顺利，而他们心理抗挫能力相对比较差。尤其是对一些于心高气傲，乃至桀骜不驯，不易接受外界忠告和批评的“优生”最好的办法是适时泼点“冷水”。时常，我在批评一些优生使他伤心落泪时会用比对法，你看某某同学虽然成绩不如你，但他有一样比你强，你看他不管老师们怎样批评他，他总是不屈不挠，依然笑呵呵的乐着，这说明他抗挫折能力比你强，你要学着点。另外，那些调皮捣蛋生，他一直在老师的呵斥中成长，在某种程度上他们经受了较多的挫折，抗挫折能力已不是一般的强，而是超强，软硬不吃，你表扬和批评他，他会说:你说吧，我就是这样的人，你说了也白说。类似这种学生产生问题与优等生相比又有所不同。这种学生身体往往比较健壮，精力充沛，应当在心理上辅导他，激发她的学习兴趣，使之把更多的精力投入到学习之中。当然，学生性格类型也是各种各样的，如外向型、冲动型，抑郁型、上课爱做小动作型，还有少年痴呆型等等。这就要求我们因学生不同性格、不同类型采取不同方式的挫折教育。
四、“合”：挫折教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。我们常听老师讲，五天的辛苦努力，等到周末两天一过，全都烟霄云散了，为此，在教育过程中，班主任首先要善于协调三者认识的一致、态度的一致、言行的一致、形成强大的教育合力。其二，要多为孩子创设与同伴交往的机会。在同伴群体中，往往会经历一些挫折，这样他们必然要在不断的磨练中学会如何更好地相处与合作。
五、“恒”：挫折教育并非一朝一夕的事。“滴水成河，聚沙成塔”，要培养学生对挫折的承受能力并非一日之功，这需要贯穿于整个成长过程中，我们要从点滴细微小事做起。
总之，心理健康是青少年走向现代、走向世界、走向未来的重要条件，在成长中一帆风顺的孩子承受挫折的能力比较弱，因此，应重视培养他们的承受挫折的能力。作为班主任应善于抓住生活中各种教育机会，有意识地加强这方面的教育。只有这样，我们的挫折教育才会越走越好，才能让我们的孩子坦然面对挫折，让每个挫折都发挥他的意义。
抗挫折培养学生心得体会篇十五
人生充满了挫折和困难，而大学生时期更是面临各种挑战和逆境。在追逐梦想的道路上，我们总是遇到无数次失败和打击。然而，挫折不是消极的，它也是成长的过程。我们需要深刻领悟挫折带给我们的意义和价值，通过反思自我，不断成长，最终走向成功。
第二段：挫折带来感悟
在大学里，我也不断遭遇到诸多的挫折，比如说考试成绩不理想、实习没有获得认可等等。这些挫折让我懂得了面对困难时，要坚毅而镇定。挫折也让我明白了不同的人生阶段会有不同的挫败感，这需要我们有不同的处世态度和应对措施。
第三段：思考挫折的影响
挫折对于我们的心理意义非常重大。它能让我们经历暴风雨，从而更深刻、更真实的了解自己。有时候，挫折反而让我们更加真实和自信。从别人的眼中看到自己的不足，有助于我们更好的反思自己的不足之处，增强自身潜力，实现个人价值。
第四段：挫折的转化和应对
面对挫折，要学会从中发现机遇和转化它们。我们必须承认个体的差异性，采用科学的方法去优化自己。当我们遇到前所未有的挑战时，可以从不同的角度尝试，找到最适合我们的方案。关键是要学会一步一步走，脚踏实地，坚持自我不放弃，勇于面对全新的挑战。只有这样，才能收获更多的成长和成功。
第五段：总结
我们需要认识和理顺自己的情绪，正视自己的欲望和命运。面对困难，学会坚强，给够自己一个心理支撑。不管是成功与失败，挫折与得挥，都是成长的催化剂。经历一次次挫折，吃一次次亏，学一次次习教训，才能逐渐成长成熟，走向人生的顶峰。
抗挫折培养学生心得体会篇十六
现如今，大学生的压力急剧增加，他们的生活和学业都面临着巨大的挑战。他们不仅需要在学术方面有所杰出，还要在人际关系、就业、生活等多个方面面临着挑战。面对这些挑战，大学生也许会面临挫折感和困境。在这篇文章中，我将分享我在大学生活中遇到挫折的体验和个人经验，以及我从中所学到的如何应对挫折的心得体会。
第二部分：挫折源头
在我的大学生活中，我遇到过各种各样的挫折。有时是普通的期末考试和论文评估，有时则是生活中的人际关系挑战。每当我面对这些挫折时，我感到沮丧、责怪自己或其他人、恐惧和无力感。因此，我学会了如何在这些情况中镇定自己、聚焦于解决问题，而不是总是沉浸在自己的情绪中。
第三部分：挫折应对策略
在应对挫折时，我发现对自己的情绪管理是非常重要的。要清楚自己的情绪是什么，然后将其排除在掉，以便思考如何解决问题。同时，与他人交流和分享问题也是至关重要的。通过与朋友或家人交流，我们可以获得新的观点和解决问题的新途径。此外，我也学会了重视平衡。生活中各个方面的平衡，如学习和娱乐、开心和洒脱等等。在此基础上，我学会了创造自己的积极元素，如锻炼身体或寻找一些休闲活动。我发现这些活动让我感到更放松，更开心，以更积极的态度面对挑战。
第四部分：学习经验
有时，我的挫折是在学业上或学习方法上。在大学学习的过程中，我意识到如果我想取得更好的成绩，就要找到适合我自己的学习方法。有时候老师的教学方法也会影响我的学习效率，此时我会寻找他人的帮助，如教授、辅导员或同班的同学，寻求为我的困惑提供解决办法。通过组合不同的学习方法，我找到了适合自己的方法学习，从而获得了更好的成绩，也减少了自己的挫折感。
第五部分：结论与启示
大学生遇到挫折很常见，但是我们可以通过谨慎的情绪管理、与他人分享和学习如何适应和解决问题来应对这些挫折。通过这些方法，我感到非常更加积极、有效和自信，而不仅仅是感到彻底的击倒。对于未来的大学生活，我要不断尝试新的事物，多与他人交流，不断自我学习和反思。遇到挫折时，不要放弃，更要自信而坚定地寻找问题的解决方法。
抗挫折培养学生心得体会篇十七
如今，培养学生已经成为了教育界的热门话题。对于教育行业来说，不仅要重视学生的学习成绩，更应该关注学生的心理健康和综合素质。在这方面，许多老师都尝试着去寻找不同的方法来培养学生们。但是，他们也发现了一个事实：只有在自己发现一些心得体会之后，他们才能真正地去支持和帮助学生。
二段：培养学生的必要性
在现代社会中，要想在工作和生活中获得成功，仅有单纯地追求高分数是远远不够的。当我们无法找到工作或是遇到了复杂的问题时，我们需要的不是单纯的知识，更需要的是拥有一个健康的心理状态和发展完善的综合素质。因此，教育部门的不断探索和尝试，正是为了更好的培养学生，帮助他们成为未来社会的栋梁。
三段：学术和职场技能以外的要素
在教育培养学生的时候，我们不仅仅是教授学术和职场技能，同时也需要关注学生的生活。学校应该提供更多的时间和资源来帮助学生们更好地减轻压力，如加强课外活动，组织各种文娱活动或者让学生们在放学后能通过自己的兴趣点来放松自己。同时，学生还应该学会如何保持身体健康、正确的饮食、健康的睡眠以及如何与他人相处等等。
四段：如何培养学生
如何更好的培养学生呢？我们可以通过以下几个方面去实现：
1. 鼓励学生独立思考，进行自主学习。
2. 培养学生参加学校的课外活动和兴趣俱乐部，拓宽自己的眼界。
3. 向学生展示正确的人生观和价值观，并引导他们树立正确的学习观念，避免不良行为和情绪的发生。
4. 注重教学过程中培养学生的意识素质和身体素质。
5. 给予学生足够的时间和空间，让他们自己思考如何提高自己的综合素质。
五段：总结
培养学生是一项重要的任务，除了注重学科和职业技能的培养，更应注重学生的心理健康和素质的全面提高。通过老师和学生的共同努力，我们一定能够让更多的学生成长为自信、独立、健康的人。
抗挫折培养学生心得体会篇十八
大学是一个充满挫折和挑战的阶段。面对生活和学业上的不顺利，我们不应该感到失落和绝望，而是要懂得如何应对挫折并取得胜利。挫折并不是坏事，而是让我们成长和改善的机会。
第二段：面对挫折时的心态调整
在遭受挫折时，我们首先要做的是调整心态。面对困难和挑战，我们应该坚定信心、保持积极、消除消极情绪。我们可以尝试通过适当放松、运动、听音乐或与朋友交流等方式来舒缓压力，让自己从消极情绪中走出来。
第三段：寻找解决方法
遇到挫折时，我们不应该仅仅陷入痛苦和沮丧之中，而是要主动寻找解决问题的方法。我们可以向身边的人寻求帮助与支持。可以向老师或同学请教，也可以找一些专业的辅导机构寻求帮助。此外，我们可以通过阅读相关书籍、网站或参加一些有益的课程来帮助自己提升解决问题的能力。
第四段：承担责任和接受改变
在解决问题的过程中，我们要积极承担责任。我们应该清楚地认识自己的过错，承认自己的错误并努力去改正。同时，我们也要接受改变和取得进步之中的不适应。人们往往会拖延和回避改变，但是只有我们富有勇气地迎接改变，我们才能变得更好。
第五段：总结
总之，挫折是无可避免的，但是它也是让我们成长和变得更好的机会。我们应该调整心态，寻找解决问题的方法，承担责任和接受改变。只有通过不断修正自己，去克服困难，我们才能获得成功。所有的大学生都会遇到挫折，只有那些能够拿出正确的态度去面对，才会成为真正优秀的人。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/7383590.html】
