总结是一种能力，它帮我们记录生活中的点滴，提炼经验教训，不断进步。列出总结的参考文献和资料来源，提升总结的可信度和可靠性。我们可以从以下范文中找到一些总结的思路和方法，帮助我们更好地进行总结工作。
教少儿美术心得篇一
在现代社会，美术已经不再是一个附加的课程，而是被视为少儿教育中不可或缺的一部分。美术可以培养孩子的观察力、想象力和创造力，帮助他们发展多样的表达方式。通过美术的学习，孩子们可以培养艺术欣赏能力，提高审美水平。因此，让孩子接触美术是非常重要的。
第二段：美术对于少儿的积极影响
学习美术能够帮助孩子们培养良好的观察力和创造力。美术作品需要孩子不断观察、思考，以及展现自己的独特创造力。通过绘画和雕塑，孩子们可以表达自己的情感和想法，提升他们的自信心。美术还可以帮助孩子们发展空间感和视觉认知能力，提高孩子们的专注力和注意力。
第三段：美术学习的方法和技巧
在美术学习过程中，孩子们需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地表达自己。例如，学会使用不同的画笔和颜色可以帮助孩子们创造出更多元化的作品。此外，学习观察和模仿也是培养孩子们技巧的重要手段，通过欣赏大师的作品和模仿他们的风格，可以帮助孩子们提高绘画水平。而创意则是美术学习中最关键的一部分。孩子们需要不断地想象、思考和发散思维，培养出独特的创造力。
第四段：培养美术兴趣的途径
想要让孩子们对美术产生兴趣，家长和老师需要创造条件，提供他们展现的舞台。可以鼓励孩子们参加美术展览和比赛，让他们在公开的平台上展示自己的作品，并获得肯定和鼓励。此外，还可以带孩子们去美术馆或艺术展览，让他们接触到各种不同的艺术形式和风格，以激发他们的创造力和灵感。另外，家长和老师也可以鼓励孩子们和同龄人一起参加美术活动，通过交流和竞争，激发他们的学习热情。
第五段：结语
美术对于少儿的成长和发展具有重要的作用。通过美术学习，孩子们可以培养想象力、创造力和表达能力，提高观察力和注意力。因此，家长和老师应该在孩子的成长过程中给予他们更多的机会和平台，让他们发现和发展自己的美术天赋。只有在一个充满创造力和美感的环境中，孩子们才能真正实现自己的天赋和潜能，让美术成为他们健康成长的一部分。
教少儿美术心得篇二
近年来，随着社会对美术人才的巨大需求，教育培训机构也在逐渐扩大规模。其中，少儿美术学校成为了许多家庭和学生选择的教育培训机构之一。本文将分享我在少儿美术学校学习的体会和心得，希望对其他学生和家长有所帮助。
我选择在少儿美术学校学习，最初的原因是因为我喜欢画画。父母发现我的兴趣后，便希望我能得到更好的教育和指导，帮我更好地发展我的绘画才能。于是，他们在家附近找到了一所少儿美术学校，安排我去试听和学习。在学校的试听和体验课程中，我深深地爱上了这所学校，决定在这里继续我的学习。
第二段：学习内容及教学方法。
在这所少儿美术学校，我的学习内容涵盖了很多方面，包括：素描、人物肖像、水彩、油画、版画等等。每个学期都有一个不同的主题，如动植物、人物、自然景观等等，让我们通过不同的主题创造出不同的作品。学校中的教育方式非常有趣和趣味性，老师通过讲解、示范、指导和互动来帮助我们学习绘画技巧和知识，让我们在轻松的氛围中完成作品。课后老师会对我们的作品进行评价和指导，让我们知道自己的优点和不足，并提供各种艺术指导，为我们提供更好的提高和发展机会。
第三段：体验营和比赛。
当然，在学校中，不仅仅是学习画画，还有很多其他的活动和机会。比如，我们有每年一次的夏令营和冬令营，可以提供更长时间的学习和指导，而且还有和其他学校的艺术比赛，让我们展示自己的作品，并了解其他同学们的水平和成果。
第四段：整体收获。
在这所少儿美术学校的学习中，我最大的收获就是自信和想象力。通过学习各种绘画技巧和知识，我能够更好地表达自己的想法、感受和情感。同时，学习绘画也提高了我的观察力和想象力，让我在生活中更加灵敏和敏锐。
第五段：总结和建议。
总之，在这所少儿美术学校的学习和成长过程中，我获得了许多重要的收益和体验。如果你也对美术有兴趣，也想加入少儿美术学校，我想告诉你：这是一个非常好的选择。在学校中，你将学习到各种有趣和实用的技能和知识，发展你的艺术天赋和才能。同时，你也会认识到更多志同道合的朋友，和老师们建立深刻和有意义的联系。在未来的生活和工作中，这些优势将为你带来更好的机会和成功。
教少儿美术心得篇三
少儿美术教育一直以来都备受关注，而教师是少儿美术教育的重要组成部分。作为一名美术教师，我深知自己的责任重大，时刻关注着每一位学生的成长。多年的从教经验让我深刻体会到，在教授美术知识的同时，关注学生的个性发展与情感体验同样重要。
【第一段】
少儿美术教育需要激发学生的创造力和想象力。在我的课堂中，我鼓励学生大胆尝试，勇于创造。每次上美术课，我都会给学生们一个主题或任务，但并不限定绘画的方式和形式。我相信每个孩子都有独特的思维和创造力，只需要提供一个合适的平台，他们就能展现自己的才华。在课堂上，我会鼓励学生用心去感受、思考、表达，让他们的想象力和创造力得到充分的发挥。
【第二段】
多元化的教学方法能够激发学生的兴趣和学习热情。在美术教育中，我注重培养学生的观察能力和艺术鉴赏力。为了达到这个目的，我常常采用多媒体、实物展示、参观考察等方式，让学生亲身触摸与艺术相关的事物。我相信通过直接的体验能够提高学生的兴趣，让他们在学习中获得更多的乐趣。此外，我也鼓励学生参与艺术创作的活动，例如绘画比赛、舞台表演等，这样能够激发学生的创作欲望，培养他们的自信心和合作精神。
【第三段】
多样化的教学资源是开展美术教育的关键。在我的课堂中，我注重引导学生参考和借鉴不同的艺术作品和风格。通过观赏名家作品、了解不同地域的民间艺术、感受不同时期的艺术变迁，学生能够拓宽视野，增加对美的理解。我也会为学生准备大量的教学材料和美术书籍，让他们有机会通过自主学习提高自己的绘画技巧和艺术品味。此外，我也积极与其他学校或机构合作，组织学生参加美术展览和交流活动，为他们提供更多展示才能的机会。
【第四段】
我深知一个好的美术教师不仅要关注学生成绩的提高，更要关心他们的内心世界。在日常教学中，我注重与学生们保持情感的沟通。我尊重他们的思想和个性，鼓励他们表达自己的情感和感受。我会认真倾听他们的烦恼和困惑，在适当的时候给予他们鼓励和支持。我相信通过情感的沟通，学生能够更好地融入到课堂中，达到更好的学习效果。
【结尾】
作为一名美术教师，我时刻关注学生的成长与发展，尽我所能给予他们最好的教育。我相信启发学生的创造力和想象力、采用多元化的教学方法、提供多样化的教学资源以及与学生保持情感的沟通，是开展优秀的少儿美术教育的关键。我将不断努力，不断探索，为每一个学生的美术之路添砖加瓦。
教少儿美术心得篇四
少儿美术作品讲座是一次令人难忘的经历。我有幸参加了一次这样的讲座，从中学到了许多关于艺术的知识并且收获了不少启发。在这篇文章中，我将分享我所学到的内容以及对于少儿美术作品的新认识。
第一段：少儿美术作品的魅力
在讲座开始之前，我对于少儿美术作品并没有太多的了解。我只知道它们通常是由小朋友们创作的，但对于这些作品的形式、内容以及意义并没有过多的思考。然而，当我看到这些作品展示在墙上时，我被它们的多样性和独特性所吸引。有些作品以明快的色彩、大胆的笔触表达出小朋友内心的激情，而另一些作品则以细腻的画面、细致的构图呈现出小朋友细腻的情感。这些作品不仅展示了小朋友们的天赋和创造力，也传递了他们对世界的独特视角和情感表达。
第二段：艺术创作过程的重要性
在讲座中，讲师详细介绍了少儿美术作品的创作过程。我了解到，艺术创作是一种培养自我表达、观察细节以及思考的能力的过程。小朋友们在创作作品的过程中，需要观察、感受，并且运用自己的想象力表达内心的感受和情感。通过画画，他们不仅在创作中享受乐趣，还培养了专注力、耐心和创造力。这种过程培养了他们的艺术才能，也在无形中增强了他们的思维能力和创造力。
第三段：美术作品背后的故事
讲座中，我不仅了解到了少儿美术作品的创作过程，还通过讲解者介绍了许多作品背后的故事和诠释。有一幅画作吸引了我，它是一个孩子画的一个海边的场景，画得非常美丽。讲解者告诉我们，这幅画作是孩子家人带着他去海边度假时画的，他通过这幅画作表达了对海洋的喜爱和对度假时光的回忆。这个故事深深地触动了我，让我意识到每一幅艺术作品背后都有一个独特的故事，这些故事记录了小朋友们的成长和情感。
第四段：美术作品的艺术价值
在讲座中，我对于少儿美术作品的艺术价值有了更新的认识。这些作品不仅仅是小朋友们的创作，更是一种艺术表达的形式和技巧的展示。每一幅作品都独具魅力，代表着小朋友们的个性和才华。作为观者，我们应该用开放的心态去欣赏这些作品，并尊重每个小朋友的独特表达方式。这些作品不仅仅存在于教室的墙壁上，也可以在美术展览中欣赏到，被更多的人所认可。
第五段：少儿美术作品的意义和启示
参加这次少儿美术作品讲座，让我更加深刻地理解了艺术对于小朋友成长的重要性。美术作品是他们情感表达和思维发展的一个重要途径，同时也是培养艺术欣赏力和创造力的良好方式。这些作品不仅能够让小朋友们在创作中快乐成长，更能让他们通过作品与他人进行交流和沟通。讲座结束后，我对少儿美术作品有了更加深入的了解，也感受到了艺术对于人们内心的触动和启发。
总结：参加少儿美术作品讲座是一次独特的体验，我在其中学到了许多关于艺术和创作的知识，也对于少儿美术作品有了全新的认识。通过了解作品的背后故事和创作过程，我深刻体会到艺术对于小朋友成长的重要性，以及艺术作品所传递的情感和思维的力量。少儿美术作品不仅仅是一种创作形式，更是小朋友们内心世界的倾诉和表达，应该被更多的人所关注和认可。
教少儿美术心得篇五
近年来，涌现出了大量的少儿美术机构，为广大的儿童提供了艺术学习的机会。然而，随着市场的混乱和监管的不力，一些少儿美术机构存在着诸多问题，如低劣的教学质量、虚假宣传和不透明的收费等。为了保护少年儿童的艺术教育权益，国家出台了一系列措施，对少儿美术机构进行整顿。我作为一名美术机构的教师，亲身经历了整顿期间的变革，深切地感受到了整顿的必要性和重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：问题的暴露
在整顿前，美术机构市场的问题尤为突出。一些少儿美术机构为了追求经济利益，将商业化的风气渗透到教育领域，以高额学费换取低质量的教学。同时，虚假宣传和不透明的收费也在一定程度上损害了学生和家长的权益。这些问题的暴露迫使政府出台一系列整顿措施，以改善美术机构市场的环境。
第三段：整顿的目标
整顿的目标是明确美术培训机构的定位，改善业务水平，营造公正、透明、有序的市场环境。对于少儿美术机构来说，整顿的重点在于提高教学质量和保障学生的权益。此外，整顿还重点关注教师的专业素养和教学能力，确保他们能够胜任美术教育工作。整顿的目标非常明确，为少儿美术机构提供了一个规范的发展方向。
第四段：整顿的成果
整顿期间，政府采取了一系列措施，对少儿美术机构进行了全面整改。首先，政府对美术机构的资质进行了认证，淘汰了一些不符合要求的机构。然后，针对教学质量，政府组织专业人员对美术机构进行了评估和指导，提高了教师的专业能力和教学水平。此外，政府还建立了相关监管机构，加强了对美术机构的监管和管理力度。整顿的成果显著，使得美术机构行业逐渐回归规范和良性发展的轨道。
第五段：自我反思与展望
作为一名美术机构的教师，我在整顿期间也深刻地反思了自己的教学方法和教育理念。我通过参与专业培训和教学交流，不断提升自己的专业能力和教学水平。我逐渐明白，作为一名教师，不仅要注重学生的绘画技巧，更要关注他们的审美能力和创造力的培养。未来，我将继续努力，通过创新教学方式和引入艺术教育研究成果，为学生提供更好的艺术教育服务。
总结：
通过整顿，少儿美术机构的发展迈向了更加良性的轨道。整顿使得市场环境更加公正、透明，保障了学生和家长的合法权益。作为一名从业者，我深刻地认识到整顿的必要性和重要性，通过不断努力，我将为学生们提供更好的艺术教育服务。
教少儿美术心得篇六
少儿美术学校教育是指为青少年提供美术教育，培养他们的审美能力、创作能力和绘画技艺。在经历了近两年的少儿美术学校学习和教育中，我深刻认识到这种教育对孩子的成长和未来具有重要的作用。
多数情况下，少儿美术学校的课程设置丰富多样，课程重点在于实践操作，充分为孩子创造了学习的氛围。学习过程中，孩子可以在老师的指导下，自由选择自己喜欢的材料、主题、要素等进行作画。这不仅有利于培养孩子的兴趣爱好，而且让他们获得成功的体验，增强自信心以及独立思维能力，对孩子智力的全面发展都起着积极的贡献。
在少儿美术学校，孩子们得以自由发挥和表达自己的意见，创造力得以有了更好的发挥。通过老师的引导和激励，孩子们慢慢养成独立思考、解决问题的习惯。这些不仅培养了孩子的创造力，也让孩子们在生活中具有更加积极、开放的思想，有利于其在将来面对各种复杂问题时能够能够应对自如。
在学校中，老师都会对同学们绘画技法进行详细的讲解和指导。这样的指导让孩子们可以学习到更加专业的绘画技术和美术知识，构筑了技术上的高峰，更好地提升了绘画技能，这对孩子以后产生的职业生涯起着至关重要的作用。
第五段：结尾。
总的来说，少儿美术学校教育对于孩子的个人成长、个性发展亦或是未来的职业发展都非常重要。在这里，孩子们会学到美术的专业技能，更能够从中汲取的可贵的艺术精神。可以完美地开发他们的智力和创造力，提升他们的视野，使他们高峰不断，从而提升其未来的竞争力。
教少儿美术心得篇七
当前，如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研究的问题。
1、拓展视野，培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望。
以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。
为此，改变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。
2、运用各种途径与手段，培养儿童自立学习与探究的能力。
不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为灵活的学习方法，形成自主学习、自我实现的能力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。
3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验。
儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会，在儿童的能力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，进入一个充满审美情感体验的境界。
儿童教育的整合观使我认识到，儿童最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经验。引导幼儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童认识世界的有效方法。
二、所感。
1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。
脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。
2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求?
4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。
3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。
通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好!
教少儿美术心得篇八
少儿美术课是指专门针对儿童进行的美术艺术教育活动。在美术课堂中，通过一系列的教育活动，在学生的认知、感性、技能方面逐步形成各种美术素养。而作为一名少儿美术教师，我在工作中不断探索，总结了一些实际经验，从而积累了一些心得体会。
第一，灵活多样的教学形式。
少儿美术课堂中，教学形式非常重要。只有选择适当的教学形式，才能让孩子们在愉快的氛围中接受知识，达到有效的学习效果。在我工作的过程中，我尝试使用了许多不同的教学方法，如多媒体讲解、小组讨论、互动游戏等等。通过这些灵活多样的教学形式，我能够更好地刺激孩子的学习兴趣，激发他们的创造力，使他们更容易理解我所讲授的知识。
第二，注重与生活的结合。
为了让孩子们理解美术的魅力，我在教学中注重与生活的结合。让孩子们自己观察、描述，感受色彩、形状、材质等元素，进一步体验美术的魅力。同时，我也会带领孩子们去临摹自然、建筑和物品等，让他们在学习的过程中体验到美的真谛，慢慢地培养出他们对生活的热爱和对美的感悟。
第三，注意用语的准确性和生动性。
作为一名少儿美术教师，我们要注重用语的准确性和生动性。在课堂上，我们要用生动、具体、贴近孩子们的语言，让他们能够更直观地理解所讲授的知识。同时，我们也要注重用语的准确性，避免用一些模糊、转折的话语来取代准确的术语。通过口头的表述，增强孩子们的审美能力和爱美之心，让他们更好地理解和接受美术。
第四，关注学生的个性需求。
少儿美术课堂上，每个孩子的个性和发展需求都不尽相同。所以，我在课堂上要考虑到每个孩子的个性差异，关注他们的个性需求和学习特点，根据孩子的兴趣、个性特点和知识结构的差异，在教学中采取差异化教学策略，以最大化地满足孩子们的学习需求。
第五，创造良好的课堂氛围。
课堂氛围是非常重要的。良好的课堂氛围可以帮助孩子们更好地学习和理解美术知识。所以，我在课堂上注重创造一个积极向上、开放和多元化的氛围。让孩子们感受到轻松愉快和活跃的氛围，充分调动他们的学习积极性，形成让大家愉悦而又严谨的课堂氛围。
少儿美术课堂的工作不仅要求我们在技能和知识上具备扎实的素养，同时也需要我们具备开拓精神和团队合作能力，为孩子们带来更好的教育成果。在工作中，我们要不断总结、改进和创新，探寻更为出色的教育方法和教育理念，用心为每个孩子注入更多美的元素，让孩子们享受美术创作的乐趣。
教少儿美术心得篇九
在选择美术教学的内容时，首先要先了解该年龄阶段的幼儿在该阶段能够达到的水平，例如小班幼儿绘画要以简单的线条和添画的形式为主，中班幼儿要在前一个内容达到的条件下再以简单的图形为主，而大班幼儿要在前面的内容都能达到的条件下再以颜色的搭配为主。每一个阶段的内容都是为下一阶段的发展打好基础，做好铺垫，用这样循序渐进的方法，选择使幼儿不会感到太难，但是又对自己有一定挑战的活动，幼儿更容易接受和投入。最好是从幼儿的兴趣入手，例如小班的幼儿喜欢好吃的，那么绘画的内容最好就以食物为题材;中班的幼儿喜欢动物，绘画的内容最好就以动物为题材;大班的幼儿喜欢人物，绘画的内容最好以人物为题材。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”当幼儿对题材产生兴趣时，他们才会积极地配合老师，与老师互动。
尝试不同的美术表现形式。
不管是哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式带来的不同的绘画效果，所以，可以给幼儿欣赏许多符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但是不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好是能有自己的想象和想法。另外，他们更喜欢尝试不同的绘画形式给他们带来的新鲜的绘画体验，所以，要不断的丰富美术形式。可以尝试变化绘画工具、绘画材料来丰富绘画的形式，例如绘画工具可以是棉签、手帕、纸团等幼儿容易操作的东西。如果操作太难，幼儿不容易达到操作目标，会使幼儿失去兴趣和信心。而绘画材料则可以是卡纸、纸盒、瓷砖墙、石头或者废旧物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。
给幼儿展示自己的平台。
美术活动最重要的环节就是展示幼儿的作品，这是提高幼儿自信，帮助幼儿互相学习和提高的最好的平台。每个幼儿都希望自己的一番辛苦和努力得到赞赏，而作品是幼儿心理活动最好的诠释，是放飞他们想象的天空，教师要抓住这个契机，尽量给每个幼儿展示自己的机会，让孩子的内心得到解读，让幼儿感到被老师和集体理解、重视。所以，老师要引导幼儿大胆地描述自己的作品，同时也要学习别人的优点，进一步提高自己的能力。
上好一堂美术课要了解每个幼儿自己的想法，并正确对待他们的创作，使美术活动在幼儿的成长中发挥真正的意义。
教少儿美术心得篇十
1.通过课程引导孩子们对生活中动物的了解和养成时刻观察的兴趣。
2.通过观察图片锻炼孩子们观察和发现事物特点的能力。
3.帮助同学们练习白鹅形态的掌握。
1.课前导入，由唐诗引出课题（咏鹅是骆宾王七岁时写的“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波”）
小朋友会不会背这首唐诗，这是骆宾王7岁通过观察白鹅嬉戏时有感而发的诗句，大家能不能同样做到，我们可以不用写成诗句，但我们可以通过画面表现出来。
单说鹅，大家会不会把白鹅和天鹅弄混淆，大家仔细观察，作图的白鹅和有图的天鹅，白鹅的体形更肥大，有大大的额头，嘴是橘黄，天鹅的体形更优美，脖子细长，画的时候要注意它的.特点。
这是一群在河边散步的鹅群，注意观察他们的脚掌，很厚，很有力，指间连着璞，一只鹅像要展翅高飞。
这是一对白鹅夫妻，仔细观察公鹅和母鹅的区别，我可以提示离我们最近的是妻子，白鹅中公鹅有厚厚的冠，而母鹅要小得多。
这两只鹅在互相帮助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位长者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互爱互助。
这个水中小木屋是白鹅们的水上乐园，也是他们共同的家，保证他们可以安然无忧的生活，小朋友们有没有想过给你花的白鹅准备一个家。
观察这两只鹅的优美的游水姿态。
1. 注意构图，画面主体要位于整个画面的中央，花多个对象要注意画面的平衡，不宜过大，也不易过小。
2. 注意颜色的选择，通过图片的观察，要尽量突出白鹅的优美洁白。
教少儿美术心得篇十一
日子过得真快，转眼间，实习期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了实习期的工作。回顾这段时间，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高，希望这篇美术老师实习报告可以给大家帮助。
加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
教少儿美术心得篇十二
近年来，越来越多的家长开始注重孩子的艺术教育，特别是美术教育。由此，少儿美术课堂教育逐渐兴起，成为家长们和孩子们捕捉美好的方式。作为一位教育从业人员，我也有着自己的心得和体会。在本文中，我将谈谈我在少儿美术课堂教育中的一些感受和想法。
第一段：良好的教学氛围
少儿美术课堂教育追求的是一种会吸引孩子们兴趣的教学氛围。丰富的教学内容、有趣的教学方式是必要的，但教学氛围是更基础的建立。在课堂中，老师要能够和孩子们即时互动，让孩子们在快乐学习中感受到思考的乐趣。而且，孩子的心情和兴趣比什么都重要。只有孩子们对艺术有兴趣，才有可能良好的完成每一次作业和任务。
第二段：多元化的教学内容
少儿美术课堂教育的内容需要多元化。美术知识只是教学内容的一部分；还可以包括绘画工具的使用技巧、参观画展等。教学内容的设置要有步骤，由浅入深，才能让孩子们有效掌握技巧，提高自己的素质。多元化的内容会让孩子们从多个角度接触美术，激发他们的创新思维，并有所感悟。
第三段：个性化的学习方式
少儿美术课堂教育还需要个性化的学习方式，因为每个孩子都是独立个体。在华丽的技巧背后，往往是孩子们的思想、个性和精神面貌的呈现。作为教育工作者，需要更好的了解每个孩子，根据孩子的特性和兴趣分类、分类布置学习任务。同时、也要为每个孩子提供适当的学习环境和相应的教学技术支持。这样，在教育中，孩子就会更精于内部创造出自己的风格，而不是被教育框定到几种画风中。
第四段：正确引导孩子
少儿美术课堂教育不仅仅是技能训练，更是引导孩子们去探究美。孩子们在探究不同的主题时，需要了解和掌握不同文化的背景，并能够理解和尊重不同个体的创造思想，从而展示出他们自己的独特思考。在这个过程中，老师一方面要为孩子们提供正确的指导和鼓励，让他们从真正的感性与理性中理解美；另一方面要避免灌输思想，老师的角色更像是助推器，帮助孩子们发展自己的想象和创造力。
第五段：激发孩子们的兴趣和潜能
在少儿美术课堂教育中，激发孩子们的兴趣和潜能是非常重要的。为了让孩子们在美术艺术中得到自信和成长，老师需要针对每一个学生制定合适的计划来达到目标。还需要采取各种激励手段，帮助孩子们从精神上更内在的感受到美、认识到美，从而在美的感召之下激活孩子的自信心和创造力，在艺术世界中成为独具特色的个体。
结语
总之，少儿美术课堂教育是孩子们探究美、提高综合素质、感受人生乐趣的一个平台和窗口。对于我们教育工作者而言，应更多考虑孩子们的个性和发展、并不断适应各种多元化课堂的教学方式，更好地确立少儿美术课堂教育的发展方向，打造更优秀的教育品质。
教少儿美术心得篇十三
美术课程在孩子们的成长过程中扮演着重要的角色。除了被视为特殊才能的表现途径和创造性思维的发展，美术课程还可以培养孩子其他方面的优秀品质。然而，如何让孩子们在美术课堂上找到自己的方向，认识到自己的潜力，也一直是教育者们需要解决的问题。本文将介绍我在少儿美术课堂创设过程中的心得体会。
第二段： 关于素材
少儿美术课程的成功与否，很大程度上取决于素材的选择。对于孩子们来说，他们对事物在认知上还处于较为初级的阶段，因此我们应该在选材上采用通俗易懂的素材，以便让孩子们更能够理解和掌握。除此之外，素材的选用还应体现多样性和关联性，以便引导孩子们在美术创作中多样化的思考。例如，在冬天的时候可以给孩子们带来一些寒冷的素材，如冰雪、北极熊、寒冷的景象等，让孩子们在美术创作时有针对性的去表达和创作。
第三段：关于教师的角色
作为一名优秀的教育者，在美术课程中，我们需要摆脱单纯的知识输出者的角色，而更加着眼于孩子个体的专业训练。一方面，我们应该为孩子们创造一个自由、积极、美好的环境，让他们在其中更加自然而然的释放想像力和创造力；另一方面，我们也应该定位正确，把握好训练的角度和强度，对于孩子们的心理成长和综合素质也应有一定的理解。在如此平衡之下，孩子们才能够真正的得到有效的培养。
第四段：关于互动
美术课程的互动性在这个信息化时代显得尤为重要。引导孩子们积极地参与，并让他们发挥多方面的除创意性之外的技能，都需要我们师傅注意到互动的重要性。在实际的教学中，我们可以采用有趣的演示、讲解、互动答题、美术创作等才气多方面的方式来调动孩子们的积极性。更重要的是，在互动与交流的过程中，孩子们可以增强彼此之间的沟通协作能力，并在合作中提高综合素质。
第五段：总结
美术教学是一个非常复杂的系统性工作。在本文中，笔者介绍了少儿美术课堂创设中的一些心得体会，包括素材、教师角色、互动等方面，这些经验都是幼儿美术课程成功的重要保障。在今后的教学中，我们应该不断探索，不断试错，并通过不断反思和调整，让我们的教学工作上升到一个更高的层次，同时也让更多的孩子收获到美术教学的成功体验。
教少儿美术心得篇十四
少儿美术学校是针对儿童进行美术教育的一种教育模式，由专业的美术教师针对孩子们的年龄特点和发展需求进行科学的教育。在这里，孩子们可以得到系统、全面、综合的美术教育，获得专业的技能训练和美术修养，从而在美术领域中展现自己的天赋和才华。
少儿时期是人生中最重要的成长期，艺术教育对孩子们的成长、身心健康和综合素质的提高有着很大的帮助。少儿美术学校教育对于孩子们的意义在于：
1.开发创造力和想象力，激发孩子们的美感和美学意识；
2.培养孩子们的细致耐心和动手能力，增强他们的自信心和自尊心；
3.增强孩子们的审美能力和艺术素养，拓展他们的文化视野和思维能力；
4.帮助孩子们塑造个性和特长，培养他们的艺术兴趣和爱好，为未来的职业发展打下坚实的基础。
少儿美术学校的教学内容主要包括基础绘画、色彩理论、素描、速写、水粉画、油画等方面。教学内容经过科学的设计和安排，既注重趣味性和游戏性，也严格要求技巧和品质，力求让孩子们在知识、技能和感性体验方面取得全面、协调的发展。此外，还将组织一些艺术作品欣赏、美术比赛、观摩活动等，为孩子们提供更多锻炼和展示的机会。
少儿美术学校的教学方法注重启发式、体验式和实践式的教学，即鼓励孩子们主动思考、实践和探索，通过体验和操作来发掘自己的天赋和潜力。教师通过亲身指导、示范、练习、评论等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中获得丰富的艺术知识和技能，同时培养孩子们的艺术兴趣和创造力，使其在学习中得到全面的发展。
作为一名少儿美术学校的学生，我感觉自己在这里学到了很多东西。首先是知识方面，我深入了解了各种绘画技法和艺术理论，并学会了如何灵活应用。其次是技能方面，我通过反复的练习和实践，逐渐掌握了各种绘画技巧和方法，并且学会了如何创造性地运用它们。最后是感性方面，我在欣赏和创作中逐渐懂得了艺术的魅力和意义，也逐渐培养了自己的艺术修养和审美眼光。总之，参加少儿美术学校的教育让我受益匪浅，对我的未来发展也有很大的启示和帮助。
教少儿美术心得篇十五
绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。
我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢?嗯，这个早就想好了。我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课结束。
教少儿美术心得篇十六
作为一名少儿美术老师，我曾兼职于多个培训机构，担任过不同年龄段的学生教学，积累了很多实践经验。在此，我想分享一下我对少儿美术教育的心得体会。
第一段：少儿美术教育的意义和挑战。
少儿美术教育是对青少年美育的一种具体体现。在成长阶段，艺术创作可以激发孩子们的想象力、创造力和艺术天赋，对塑造他们的人生观、价值观、审美观和文化自信有着深远的影响。但是，少儿美术教育也面临着很多挑战，比如学生的认知能力、绘画技能、兴趣爱好等方面存在差异，而培养学生的美术修养需要投入大量的时间和精力。
第二段：教学的方法和策略。
针对不同年龄段和特点的学生，我的教学方法是差异化教学。在教师的指导下，学生可以学习到绘画基础知识，但是不同的学生颜色、形状、材料的运用方式却不尽相同。我会结合学生的特点，设计不同的绘画任务和节目，并通过互动、游戏、讲解等方式来调动学生的积极性和创造力。
第三段：教学的经验和技巧。
在我的实践中，发现了一些很有效的教学经验和技巧。首先，要给学生创造一个良好的学习环境，空气新鲜、光线通透、安静舒适等是良好的基础条件。其次，多元化的教学方法，让教学内容更加丰富多彩。例如，在教学中，我会通过图片、视频、模型等多种形式展现学习内容，吸引学生的注意力。此外，我也乐于分享美术教学经验，与同行交流心得，以精进自己的美术教学能力。
第四段：教学的成果和收获。
在我教授的学生中，有些学生在参加美术比赛时获得了全国大奖、省级金奖等荣誉。但是，对于我最大的收获是看到学生在创作中逐步发掘出自己的艺术才华，不断提高创作技巧，走上一条独具魅力的艺术之路。同时，能够成为学生的良师益友，让他们学会欣赏和创作美术作品，也给我带来了不少成就感。
第五段：未来的展望和努力。
在未来的教学中，我希望能够进一步提高自己的专业素养，钻研更加深入的美术知识，跟进学科前沿动态；同时也希望可以通过更多的教学实践、交流和学习，进一步提高自己的教育能力和教学水平，为更多的学生提供更好的美术教育服务，让更多的青少年能在艺术创作中感受到快乐和美好。我相信，持续地努力和追求，总会有更多的收获和进步。
总之，少儿美术老师是一份承载文化和时代责任的职业。在这个过程中，我们需要有足够的耐心和毅力，同时也需要不断地学习和实践，不断地丰富自己的艺术知识和教育经验，只有如此，才能更好地开拓少年儿童的创作天地，而创造美和友谊，也才能创造美好的未来。
教少儿美术心得篇十七
1、表现出对泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择的方法。
2、能辩识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认识印、画、撕贴泡泡的方法。
3、大胆创作并表现出画面组织的.美感。
印、画、撕贴的三种学习方法。
常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合。
泡泡画范作，投影片、录音机、瓶盖、彩色水笔。
素材脚本
一、认识泡泡
有一个谜语，看谁先猜出来：许多小气球，小孩爱玩它，球里色彩多变化，升上天空就会爆。
（学生猜，教师揭题）
二、引入新课
今天这节课，老师和你们一起做一项有趣的游戏好吗？游戏的名称是：吹泡泡比赛。
（请8位同学上台参加）
1、注意观察泡泡的形状。
2、注意观察泡泡的颜色。
用瓶盖印一印，用水彩笔画一画，用彩色纸撕一撕，再经过添画，可以变成有趣的图形，这就是本节课所学习的内容。
三、泡泡画的作画方法（有三种）
方法一：利用瓶盖大、中、小各一个，六种颜色的水粉，调好颜料，用瓶盖重压在白纸上，可重复组合。
方法二：利用水彩笔在白纸上画成大、小不一的圆圈，在圆圈，再在圆圈上添画。
方法三：利用彩色纸撕帖圆形的重叠秩序和撕纸方法。
四、学生做作业，教师巡回辅导
（歌曲伴《一起游戏多快乐》）
1、选择适合自己的作画方法。
2、准备好材料工具。
3、注意画面的大小组合，色彩变化，画面美观。
4、尽量不仿照书本和老师的范画。
五、评析作业
1、学生在前面介绍自己的作品是用哪种方法作的。
2、用语言表达对泡泡的感受。
教少儿美术心得篇十八
作为一位美术老师，我深深地感受到少年儿童对美术的喜爱及其潜力的无限押注。因此，在教授美术课程时，必须要切实考虑学生年龄特点、兴趣点等方面的问题，调整教学方向及教学方法。作为从事美术教学多年的老师，我总结出了一些自己在课堂创设过程中的一些心得体会。
第一段：调整教学思路，尊重学生兴趣
美术教育须以学生为中心，尊重学生的兴趣、天性及其年龄特点，根据这些因素，设计合适、有针对性的教学内容和教学方法。在我的课堂里，我尽量减少课堂讲授，鼓励学生自由表现和创作，注重培养学生的创造意识、表现能力和手工技巧。如果你仅仅搞笔墨的技法、色彩搭配等一些浅层次的教学，就会使学生的创造和表现能力缺失，甚至会对他们的兴趣造成伤害。
第二段：注重情感沟通，增强教育效果
美术的教育目标是要通过图像的呈现和艺术的表现，唤起人们对自然、社会、人生等方面的关注和感悟，为人的心灵带来美好的体验。因此，在课堂上，我注重情感的沟通，通过讲故事、展示美术作品等方式，引领学生与艺术作品对话，以激发学生的美的情感。而这些美的情感对于孩子们的健康成长来说是极为重要的。
第三段：适当地创新教学方式，增强教育效果
现在的孩子们越来越了解网络，由此带来的其中一个变化是孩子们接受和学习新事物的方式已经发生了变化。因此，课堂教学是否具有新意、是否具有趣味性和互动性已经变得至关重要。在我的课堂中，经常运用“寓教于乐”的教学方式，让孩子们在学习中获得愉悦，内容容易理解，从而提高学习效率。
第四段：落实“助人自助”的原则，鼓励自主学习
美术教育必须要用心去做，不能仅仅只是嘴上说说，真正的教学质量在于学生的学习成果。对于此，我非常重视。因此，从课程的开展开始，即鼓励学生自主学习，甚至是针对挑战性极高的题目。如果一个孩子只是让老师帮他完成，那么他所得到的仅仅是一个成品。但如果让孩子迈出自己的第一步，找到自己的一种表现，那么他的收获一定是更宝贵的。
第五段：落实“调整轮回”的教学策略，有效规避教学弊端
在美术教育中，就算你是教员，也可以说是一个学习者。这是一个有机体，教员不应该是一个单向的传递者。课堂教学中也常常会遇到注重技巧而忽视艺术表现的问题。此时，建议将思路回朔到前面几个部分，调整教学方向，更注重鼓励学生多思多想、多讨论多交流，让他们在创作和学习中得到更广阔的视野和经验。
总之，在少儿美术课堂创设的过程中，需要全方位地考虑，尽可能多地调整心态及教学手段。这样才能真正做到为少年儿童提供一种愉悦而有效的学习体验。
教少儿美术心得篇十九
可爱的小鸡宝宝，孩子们非常喜欢。但由于孩子小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表象小鸡形象的技能。他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，运用自主探索的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得成功，又能让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供一些积木、颜料、勾线笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
2、重点难点：
重点：尝试用一大一小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。
难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。
（一）活动目标：
1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
（二）活动准备：
大大小小的积木、黄颜料、勾线笔、抹布，展板。
（三）活动过程：
1、引入主题，激发探索欲望。
师：我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来啦呀？今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长什么样子的呀？（教师用肢体语言引导幼儿说出小鸡各部分的特征）
师小结：小鸡长着圆圆的`头、圆圆的身体，尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚呢。
评析：在已有经验的基础上，进一步加深孩子对小鸡特征的认识，为孩子第一次操作作好铺垫，并激发幼儿尝试探索小鸡的欲望。
2、交代要求，明确操作规范。
师：小朋友要两个人一张桌子，把衣袖拉上一点，手上脏了没关系，在抹布上擦一擦。
3、幼儿第一次尝试操作。
教师全面观察，选取成功作品，展示出来。
评析：给孩子创设了自主探索的空间，孩子根据自己的感性经验，自由地探索，大胆地发挥。教师发现孩子的闪光点，将成功作品展示出来。一方面作为这次作画的范例作品进行讲解，另一方面体现了教师的随机性和灵活性。
4、引导幼儿观察，鼓励幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。
师：这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。
提示要点：头和身体靠靠紧。小圆画头，大圆画身体。
评析：教师用两个拳头靠一靠的方式让幼儿感知大圆小圆靠靠紧，帮助幼儿加深理解小鸡的形态特征，符合小班幼儿的思维特征。
动态引导：小鸡在草地上会怎样玩？喜欢做什么游戏？谁来做小鸡的样子？
评析：引导个别幼儿根据丰富的活动体验，用肢体动作表现小鸡的动态特征。在难点的解决上教师采用语言强调、动作强化的策略，符合小班幼儿的年龄特点，十分有效。
5、幼儿第二次探索操作。
评析：教师关注了孩子之间的个别差异，让每个孩子在原有的基础上得到发展。提醒能力稍弱的孩子将两个圆靠一靠，能力强些的孩子鼓励他们关注小鸡的动态。
6、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。
师：你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？哪里可爱？
鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
评析：教师的评价从多角度地赏识激励孩子，让幼儿体验到成功的喜悦,发现每个孩子作品的闪光点，并恰当地给予合适的建议。活动以游戏的形式结束，符合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要。
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