寓言是一种通过虚构的故事来教育人的文学形式，常常具有深刻的寓意。写总结时，我们要注意审题，不要偏离主题，确保总结的内容紧密结合所要总结的对象。如果您对总结写作缺乏灵感，以下是一些总结范文，供您参考和借鉴。
玩具的论文篇一
我家宝宝最近也处于这个阶段，我采用的方法是：出门的时候尽可能多带些玩具，在碰到一起玩的小朋友时可以交换，再有就是在家跟宝宝读相关的绘本，边读边跟他做游戏，多重复几次，效果很好。每次宝宝想抢其他小朋友手里玩具的时候，我就会跟他说绘本里的事，他会停下来。
引导孩子学会“轮流”
用绘本里的人物做榜样。
宝宝都有抢玩具的过程，因为他们还不会表达自己的目的和意图，父母可以先慢慢和宝宝讲道理，引导他学会用正确的言语表达自己意思，比如说，“小姐姐（哥哥）能不能让我玩一会儿你的玩具，我的玩具给你玩”等，或是给宝宝看些有关分享、合作的绘本和碟片，用榜样力量来引导慢慢就好转了。
帮宝宝正确表达自己的想法。
用换位思考的方式引导宝宝。
试着用换位思考的方式引导宝宝，宝宝还小，他可能不会意识到某些行为的正确与否，以及会给他人带来怎样的感受。你可以先让宝宝拿着他最心爱的玩具，然后在他玩的时候，你试图把它抢过来，看看他是什么反应，根据他的反应有针对性的正确引导。
玩具的论文篇二
由此可见，眼睛完成一次视觉动作，是一个复杂、精细的过程，其中任一细节出现障碍，就无法获得正确的“照片”了。
眼睛的功能再好，不保护眼睛也是没用的，必须遵守三要三不要：
一要注意用眼卫生。看书还是用电脑时间都不宜过长，每隔30至40分钟休息10~15分钟，眺望远处，让眼睛放松。每天在电脑前不超过6小时。
一不要在光线暗的地方看书。如：卫生间。卫生间光线暗，光源不科学，对眼睛有损伤。有人躺床上看书，姿势差会加重眼睛负担。
二要注意眼睛锻炼，做眼保健操能使血液畅通放松肌肉，缓解疲劳。进行球类活动时，当眼球追随目标，睫状肌放松、收缩，提高眼的血液灌注量，促进眼部新陈代谢。
二不要经常性地点眼药水。刚使用时眼睛会感觉非常舒服，长久使用，可能导致青光眼，使视力受损甚至致盲，任何手术与药物都无法挽救，不是吓唬你啊。
三要多吃保护眼睛的食物，补充营养。维生素a和胡萝卜素是人体正常代谢的主要营养素。注意补充水分，多吃豆制品、鱼、牛奶、青菜、西红柿及新鲜水果等有助于保护眼睛。
三不要使用劣质太阳镜。劣质太阳镜，阻挡紫外线的性能不强，涂膜容易破损使透光度严重下降，眼睛犹如在暗室中看物，此时瞳孔会变大，残余的紫外线会大量射入眼内，使眼睛受损。别让时尚的太阳镜成“眼杀手”，要选用好的太阳镜。
我有一个同学，他曾经告诉过我，他的眼睛以前也是很健康的，可是后来，他家买了电脑，他迷上了电脑，导致了他的视力一天不如一天，最终戴上了眼镜。
玩具的论文篇三
潼潼是爸爸妈妈的宝贝，而“易读宝”和“贝嘟嘟”则是潼潼的宝贝。
转眼间一年过去了，潼潼不仅个子长高了很多，语言表达、生活技能也进步了很多。从刚入园时不能完整地表达语句到现在说话头头是道、滔滔不绝，很令人欣喜；小家伙自己的事喜欢自己动手，也做得有模有样。我想这些和科技幼儿园独特的教育理念，优秀的课程设计以及老师们的倾心倾力分不开的。为了配合学校的教育理念，我们也倾向性地选择了一些益智类的自助式早教玩具。
商场里的玩具琳琅满目，每次爸爸妈妈带潼潼去玩具店的时候，小家伙基本都挪不动步。这个看看，那个玩玩，对什么都感兴趣。也难怪，对还没有认字的宝宝们来说，玩具就是他们的“教科书”嘛。应宝宝的要求，爸爸妈妈买回了很多类型的玩具，从遥控小汽车、洋娃娃、拼图到玩具电子琴、橡皮泥厨房、积木等等，还有觉得小女孩应该会喜欢的模拟化妆盒和芭比娃娃。可这些对她来说很容易失去兴趣，于是宝宝又开始大段时间地看起了动画片。动画片对小孩子来说永远是致命的“诱惑”。当然一些高质量的动画片对宝宝还是很有益处的，比如潼潼很爱看巧虎巧连智和米奇妙妙屋，不仅能学到很多知识，在待人接物的礼仪方面也有潜移默化的培养。但是长时间地看动画片，让我们对她的视力又产生了担心，于是迫切地想转移她部分注意力。
一次出差的过程中，爸爸偶然发现了小巧可爱的“易读宝”。从那时起，它成了潼潼最好的“伙伴”。即使在爸爸妈妈出差不在家的晚上，潼潼也可以在爷爷奶奶或者外公外婆的陪伴下开心地使用易读宝玩游戏、听故事、听英语、学认字以及学数数等。去年过生日的时候，她还将心爱的易读宝和配套图书带到了班级里，和小朋友们一起分享里面好听的故事。
易读宝有声阅读产品包括点读笔和配套的系列有声图书。将点读笔在有声图书上点击，即可听到图书的内容，对这个阶段的幼儿来说，它能充分吸引孩子的注意。不只是文字，书中的人物、动物、花草等都可以发出声音，看书就像看动画片一样生动有趣，而且充分锻炼了孩子的听觉，视觉和触觉。这点也和科技幼儿园“在玩中学”的教育方法有异曲同工之妙，寓教于乐，将知识的汲取渗透到游戏和玩耍之中，开启人生最初阶段的启蒙教育。易读宝非常容易操作，没过多久，潼潼就能自如地使用了；而且读音生动又标准，如果家长们普通话或英语语音不标准的话也不用担心了。
潼潼的另一个宝贝就是“贝嘟嘟了”。每天入睡前，潼潼和别的孩子一样，都会要求爸爸妈妈讲故事。因为我们精力有限，难免有时会重复或者讲得没那么生动，这个时候宝宝经常会可爱地一笑：爸爸，这个故事你讲过了；妈妈，这个故事不好听。。。于是妈妈想到是否可以用“面包cd机”讲故事给宝宝听呢？上网搜索后，总觉得“面包机”体形过于庞大，需要不间断电源，不易移动，而且内容不丰富，即使是支持usb的也要自己上网下载mp3等格式的文件播放。无意间，妈妈搜索到了“贝嘟嘟”，一下子就被它憨态可掬的外形吸引了，而且配套文件中唐诗、儿歌、故事、英语、世界名曲、国学等一应俱全，音质清楚，操作简单，还带有录音和童锁功能。小巧方便，充电后能连续使用12个小时，这样潼潼就可以抱着它随时随地地听了，还经常抱着它入睡。还有个最最可爱的地方就是有部分儿歌在妈妈的要求下换成潼潼的'名字。妈妈永远都记得潼潼第一次听到贝嘟嘟里传出“潼潼学爬。。。”，“潼潼在家等妈妈。。。”时眼睛瞪得大大的兴奋表情，我想这一刻爸爸妈妈对宝宝的关爱也会永远印刻在宝宝的记忆里。这些儿歌也由此成为了宝宝现阶段最爱听的内容。但是妈妈也发现了“贝嘟嘟”的一个缺点就是它只侧重于听，没有配套的书面教材可以对照，只能自己在网上搜索内容，不过相对于它的价格来说，已经很不错了。
对比遥控汽车、布娃娃以及拼图、积木等玩具，潼潼目前似乎更对“易读宝”和“贝嘟嘟”爱不释手，我想这也和这个年龄段孩子的特点有很大关系。三至四岁幼儿对事物的认识仍依靠直接感知，加上心理的随意性和行动的无目的性，颜色鲜艳，造型可爱的玩具很容易一下子吸引他们的注意；另外又由于他们旺盛的求知欲和语言智力发展的原因，能同时激发他们的兴趣，引导他们深入学习的玩具才可能长久地得到他们的“宠爱”。对于“易读宝”和“贝嘟嘟”这类有声读物，其强大的信息量和内容更新能力使得即使再过两三年，也仍然是适合宝宝们的玩具。现在是信息的时代，我们在选择宝宝玩具时也可以充分享受到科技发展的成果了。即使若干年后，它们可能会被其它更先进的早教玩具所代替，我们仍将会清楚地记得它们曾经给宝宝们带来的乐趣。
最后值得一提的是，即使有上面说的种种优点，再先进的早教玩具都不能替代父母在和孩子沟通上所扮演的角色。它们只是在父母没有更多的时间和精力陪伴孩子时一个重要的补充。父母在庆幸有这些“小伙伴”陪伴孩子的同时，更需要把节省下来的精力用于和孩子情感的沟通和培养上来，在宝贝智力提高的同时心理上也得到同步发展。
玩具的论文篇四
放眼未来，成为祖国的栋梁之才估计是每个青少年的理想吧。然而，并不是每个人都能成为栋梁之才，只有靠自己的努力才能实现理想!
放眼世界，哪一个伟人不是少年立志，少年勤学，只有年少之时刻苦努力，才会成功。
少年时期的周恩来总理，小小年纪就说要为中华之崛起而读书，经过多年的刻苦努力，终于领导中国人民推翻了压在人们头上的三座大山，这正是因为周恩来总理年少时下的苦功啊!
毛泽东主席少年时期出外读书，写下了：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”经过多年的风风雨雨，毛主席终于领导中国人民创建了新中国，使所有的中国人站了起来，让所有经历苦难的同胞分到一块地，过上安稳的日子。让华人华侨在国外扬眉吐气!
现在的我们有着较好的学习条件，然而却有不少学生不思进取，任为条件蛮不错的，不需要学习了，忘记了时代在进步，不学习是会被社会淘汰的。只有无时无刻的学习，才能与时俱进，为祖国贡献力量。
刻苦学习，要知道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信，只要勤奋学习，我的未来不是梦!
有一个富翁背着许多金银财宝，可是走过了千山万水，也没能找到快乐，于是他失望地坐在山道旁。一个农夫背着一大捆草从山上走了下来，富翁问农夫，我是个令人羡慕的富翁，为什么没有快乐。农夫放下沉甸甸的柴草，擦了下额头上的汗水，快乐很简单，放下就是快乐。富翁茅塞顿开。于是富翁将珠宝、钱财救济穷人，专做善事，慈悲滋润了他的心灵，尝到了快乐的滋味。
你如果小肚鸡肠，心胸如豆，无法开阔，哪里会有快乐!因此“放下就是快乐”是一颗开心果，是一味解烦丹，是一道欢喜菜。虽然说放下就是快乐，但在生活中，真正能够放下却不是件容易的事。他至少需要两个条件：一是心胸开阔，二是能有一颗宽容和理解的心。肖伯纳曾经说过：在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。
只要什么都放得开、放得下，就不愁没有快乐的春莺在啼叫，就不愁没有快乐的小溪在歌唱，就不愁没有快乐的白云在飘荡，就不愁没有快乐的鲜花在绽放!
幸福的色彩是五彩缤纷的，每一种颜色都有一种特别的味道。
白色：今年我过生日的时候，妈妈买了一个白色的大蛋糕，又插上了11支白色的蜡烛，爸爸妈妈他们都为我庆祝，我感到无比的幸福。
黑色：记得一次遇上下雨天，我忘记了带伞。我正焦急万分的时候，出现了一个高大的身影举着一把黑色的伞，我定眼一看，原来是爸爸举着伞来接我了，我感到无比的幸福。
红色：今天气温非常低，而我只穿了一件薄薄的t恤衫。正当我冻得瑟瑟发抖的时候，奶奶把一件红色棉袄披在了我的身上。我穿上了这件棉袄，我感到无比的幸福。
蓝色：一次正在考试时，答着答着我的钢笔忽然没水了。此时，我的同桌悄悄的借了我一支蓝色的钢笔，使我顺利地答完了试卷，此刻我感到无比的幸福。
紫色：我喜欢集卡，集了整整三年，可就差一张紫色的卡了。我的好朋友慷慨的把他的那张紫卡送给了我，这时我感到无比的幸福。
朋友们，你们说幸福到底是什么颜色的呢?我觉得幸福是五颜六色的，它使我们的生活变得绚丽多彩。
世上不是缺少千里马，还是缺少善于发现美的伯乐;生活中不是缺少阳光，而是缺少善于发现阳光的心情;万物不是缺少美，而是缺少善于发现美的人。
有的人总是把抱怨生活的不如意，抱怨生活没有一点乐趣，没有一丝美的存在。其实不然，用心观察，用心体会，用心思考，你便会发现，其实生活是多姿多彩的，生活是充满乐趣的，生活中处处都有美的踪迹。
你看那花儿。
一缕阳光照射大地，焕发着一丝生气，照亮了千山万水，照遍了一草一木。其实，它很美，它为我们付出诸多努力，却不求一点回报。
其实，生活中的美太多了，万事万物都存在美，只是我们不善于发现。让我们一起认真观察生活，观察生活中美的存在!
有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。今天的我，更加懂得师恩之重，师恩之深。长久的几年慢慢的过去了，我依然清晰记得，在又一个教师节来临时，写下我心中的感激和怀念。
师恩难忘，饮其流者怀其源，学其成时念吾师。老师带领我们在知识的海洋里畅游，在炎热的夏天里，老师的汗珠一滴一滴地往下淌，老师们顾不得擦汗辛苦地给我们讲课。在刺骨的寒冬，老师们风雨无阻，为生病的同学补课。
师恩难忘，记得有一次您发了高烧，您仍打车来到学校继续给我们上课，尽管中途您呕吐了半天，但仍上完了这节课。老师，您这种坚持不懈的精神非常值得我们学习。
师恩难忘，老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!老师感谢您为我们做过的所有一切。无论走到天涯海角都难以忘记您。
玩具的论文篇五
你知道学校现在最流行什么玩具吗？告诉你，它就是地球人都知道的'“百变魔尺”。这是魔方的发明者卢比可博士发明的又一种高智力新型玩具，由几十个塑料三角块积术串联起来，直直的，好像一把立体的尺子，色彩鲜艳，长短不一，最长的有108节，而最短的也有24节。看忙去，一根根魔尺就像一条条庞大的菜虫，又像太大小小的花蛇，散发出神秘的魔光。更神奇的是，随意扭转魔尺身上的每一节三角块，就可以变换出不同形状。
这玩意儿风靡全校，我们对它爱不释手，特别是男孩儿们下课玩，走路玩，甚至上课时也在偷偷玩，真是乐，e其中，乐此不疲！
老师见我们快着了魔，一上课就宣布：“今天，咱们举行‘百变魔尺’太赛。”教室里顿时热闹起来。我一听，乐坏了。谁不知道我这个假小子爱玩？我的技术简直出神入化，比赛对我来说就是张飞吃豆芽――小菜一碟，第一名非我莫属！
“安静！”老师大声说，“请大家在一分钟内变出你认为最新颖、最富创意的花样儿！”变什么好呢？风琴？步骤太复杂，时间有限。球？很多人都会变。(小学生作文)变只长颈鹿吧，简单又新颖。
“做完了！”突然，一个兴奋的声音响起。我的第一名“神速奖”被抢了啊！我一急，手下不稳，“魔尺”掉在了地上，一下子乱了形。我手忙脚乱修复“杰作”时，同学们陆陆续续完成了作品。唉！
时间到了，我把目光投向讲台，粉粉的“蝴蝶结”、艳丽的“花开富贵”、巧妙的“老鼠夹”……一个个惟妙惟肖。
我虽然输了比赛，但深深明白了强中自有强中手，凡事都要沉住气的道理。“百变魔尺”，真是魔力无限呀！
玩具的论文篇六
亲子自制户外体育玩具评比方案一、评奖目的：1、通过户外体育器械的制作，丰富幼儿的户外活动器械和内容。2、充分挖掘家长资源，调动家长参与、配合幼儿园工作的积极性、创造性。二、评奖内容与时间：一物多玩奖、最佳创意奖、材料丰富奖评奖时间：xx年3月三、评奖方法：1、各班推选2-3个作品。2、画版展示：教师结合照片展示。四、评奖细则：（a）一物多玩奖1、自制玩具能够引发幼儿进行自我创造。2、能够根据自制玩具开发多种玩法（游戏的方式、符合幼儿年龄特点、个别和组合等）（b）最佳创意奖1、材料使用的新颖性。2、玩具的美观性。3、玩具操作的新颖性注：从玩具制作的造型、材料的巧妙使用和幼儿玩法中看创意。要求幼儿玩法与制作方法有新意。4、全园性总评。（c）材料丰富奖1、制作器械的材料使用多样性。2、废旧材料的合理使用，并考虑到材料的安全性和耐用性。3、以制作材料的种类及使用情况进行评奖。注：从自制玩具的使用材料看废旧物品的利用，要求种类多，而且符合安全、卫生的要求，即使用材料的丰富性，玩具的种类（数量），玩具的类型等。五、操作过程：1、展示时间：xx年3月5日作品的材料选择、制作的新颖、玩具的玩法、幼儿能获得的能力发展等作出演示讲解。材料说明：玩具名称制作者（班级、姓名）玩具的材料幼儿获得的能力：具体玩法：材料照片：
玩具的论文篇七
每个宝宝都是在玩具中长大的，玩具是宝宝成长的好朋友。面对商店里琳琅满目的玩具，爸爸妈妈们，你知道什么样的玩具适合你家宝宝吗？在这个“在玩具中长大”系列中，心心老师将和你分享不同玩具的不同玩法，教你为宝宝理性地选择和利用玩具。
如今随着科技的进步，宝宝的玩具也开始越来越科技化、智能化。例如，之前非常流行的各种学习机、语言机，以及近一两年来热销的智能娃娃、智能玩具等，都属于科技智能玩具。相对而言，这些玩具的使用和操作更方便，有的不仅有声光效果，而且还会动，所以特别吸引小宝宝的注意。再加上这些玩具的说明中提到可以提升宝宝的语言发展或是人际互动能力，能开发宝宝的智能。所以，很多妈妈会买这类玩具给宝宝自己玩，并想借此替代家长在家庭中本应扮演的教育角色。
其实，这些智能型科技玩具虽然有促进宝宝教育方面的功能，但我们必须要知道：宝宝即使对新鲜的事物产生注意，也只是短暂的注意。所以，想要发挥这些高价玩具的功能和作用，我们就必须花时间、有系统地引导宝宝玩，而不是把玩具丢给宝宝，让他自己玩。下面，我们就介绍一下不同类型的智能玩具：
早教学习机。
市面上有各式各样的早教机，有的能说故事，有的会唱儿歌，有的可用触控笔让宝宝点选。这类早教机最重要的就是声音的质量，真人发音或仿真的声音质量比较好，比较适合宝宝，选择时需要特别注意。
对于年龄较小的宝宝，我们需要陪他一起来使用这些早教机，并做适度的重复。尤其是在玩早教机中的配对游戏时（例如颜色配对、认知配对、逻辑配对等等），刚开始时，我们一定要陪着宝宝，让他了解游戏的规则。当然，做对或做错有的学习机会发出不同的声音，这时我们就必须配合着做适度的口语引导。比如，玩颜色配对的游戏，我们要对宝宝重复说出颜色的名称，这样才能将这些早教学习机的功能发挥到最大。
语言学习机和电子书。
现在的家长都不愿意让自己的宝宝输在起跑点上，所以在宝宝很小的时候，家长就买了各种英文儿歌、童谣的光盘，并不断地放给宝宝听，希望他从小耳濡目染，习惯两种语言。为此，一些玩具厂商以及儿童语言教育机构就推出各种好玩的语言学习机。
如今，这些语言学习机的`功能非常多，可以中英文互换。最初的语言学习机是用卡片刷过特别的机器从而读出声音，而现在则更进步，有的电子书，只要直接把各种相应的书放在机器上，用光笔点击书上的内容就能读出声音来。这种电子书可以根据宝宝的年龄和认知水平的增长来调整内容，非常适合宝宝。
选择语言学习机时，最重要的就是要注意其发音要清晰，字体大小要清楚。而且，我们要明白：对于3岁以下的小宝宝来说，这些电子书就像“声音”玩具一样，我们可以引导宝宝，让他觉得好玩，但不必要求宝宝一定要跟着念或学会什么。因为只有让宝宝觉得有趣，他才会反复使用这些电子书，并从游戏中熟悉不同的发音方式，熟悉两种语言。
学习互动光盘。
如今，网络上、光盘中都有很多电子游戏，有些是专门给小宝宝玩的，类似早教机中的内容。由于计算机光盘或是网络的互动性比较强，因此，这些互动的教学游戏大多会标明适合的年龄层，我们可以挑选合适的和宝宝一起玩。但需注意的是：计算机屏幕对于宝宝的视力有一定的伤害，哪怕是液晶显示屏，宝宝也不宜长时间注视，所以玩这些光盘或网络游戏的时间最好不要超过15分钟。
智能玩具。
这两年市面上热销的智能狗或智能娃娃吸引了很多小宝宝。这些玩具装有电子芯片和机械，可以通过语音来控制这些智能玩具的对话。这些“聪明的”智能玩具还能唱歌、背唐诗、说笑话等等，非常有趣。
一般来说，3岁以下的宝宝要和这些智能玩具对话有点难度，所以需要我们在一旁引导。我们可以利用这些玩具的趣味性，让宝宝反复地练习互动对话。那么，这些玩具是否真像广告说的那样可以促进宝宝各方面的发展呢？我想在这里说明一下：不管什么样的玩具，“再聪明”也好，都不能替代我们家长的教育角色，因为只有家长才真正了解宝宝实际的发展状况，才能为宝宝“量身定做”最好的学习内容。
玩具的论文篇八
“扑”“扑”，我茫然地看着烛火，眼睁睁地看着又一只飞蛾扑入火中，留下了那具残骸。这已是第五具了，再看看又一只扑向火苗的飞蛾，不禁觉得好笑，但又隐隐觉得这其中似乎隐藏着某种深意。
蛾儿爱火，又偏偏不能接近火，一旦接近了，等着它的将是死亡。可是，这飞蛾为何如此?我从中却看到了人生。
人，尽管是高等动物，是世界的主宰，但又有多少人有蛾儿那样的勇气，敢于舍弃自己的生命，不顾一切地去追求自己的理想!
人，有着高超的智商，但又有多少人有蛾儿那样的决心!人是伟大的，可不少人却又如此渺小，渺小得连飞蛾都不如!
奥斯特洛夫斯基曾说过：“人，最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次。”的确，生命很宝贵，所以，我们要让自己的生命变得有意义，而不是得过且过!我们要像蛾儿一样，不顾一切地去追求理想，哪怕牺牲生命也在所不惜!
玩具的论文篇九
自制教玩具是幼儿阶段教学手段的最佳选择，教玩具的可操作性和探索性，为幼儿创造了更适宜的学习条件，激发幼儿的学习兴趣。但由于教玩具通常是老师利用废旧材料，自己制作而成，在运用的过程中，因为材料的选择、设计，反复使用等问题，会造成教玩具存在这样或者那样的问题。例如：
例1：孩子们对飞盘非常感兴趣，户外体育活动孩子经常选择飞盘。由于飞盘是利用废旧纸板做成的，孩子反复玩耍以后，纸板就没有了以前的硬度，有许多地方都破损，虽然孩子玩耍的兴趣很高，但是因为飞盘变软，无法飞高，孩子在玩耍过程中更多是不断选择、更换飞盘。一次户外体育活动就在这样反复选择更换中结束了。
例2：沙包也是户外体育活动那个中孩子比较感兴趣的玩具。但现在孩子使用的沙包往往都是利用废旧布料，将沙子、米、豆子之类的物品，放在其中缝制完成。在玩耍过程中，投掷沙包会有力量的存在，小朋友不小心把沙包打在对方的脸上或者其他部位时，被打的孩子就会“之哇”大叫，娇气一点的小姑娘还会疼哭出来。如果沙包掉线，里面的沙子、米粒、豆子在孩子玩耍过程掉落出来，也会形成一种安全隐患。而且这样的沙包往往托、小班的小朋友们都不会选择玩耍，使用的对象也有一定的局限性。
一个成功的自制教玩具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以便促进幼儿的发展。基于以上的原因，我对孩子之前使用的户外活动教玩具做出一些改进和创新，发挥教玩具在活动中的真正功效。
首先，是我们的“纸板飞盘”。我从材料的选择上进行了创新。我选择使用孩子奶粉罐上的塑料盖，因为是塑料材质，比较经久耐用，孩子反复使用以后也不容易破损。塑料盖的大小刚刚适合孩子的小手，所以孩子抛、扔非常容易。但是奶粉盖往往是白色的，在色彩上相对比较单调，在视觉上无法给孩子带来新鲜感，无法刺激孩子的视觉神经。所以我使用丙烯颜料在奶粉盖上涂色块，对于大班幼儿使用的飞盘，我结合主题教学，在奶粉盖上画出戏剧脸谱，并在奶粉盖周围打上小洞，用废旧毛线做出一些吊饰用于装饰飞盘。
孩子们看见新飞盘时，表现出了极大的兴趣，他们能根据自己的喜好选择不同颜色、不同图案的飞盘玩耍，在玩耍的过程中孩子们再也不会因为有损坏而反复更换活动材料。一些想象力，创造力丰富的孩子拿着画着脸谱的飞盘不仅是用于体能活动，还会用于区域活动玩耍。在表演区玩耍时孩子们会拿出我们的“脸谱飞盘”当做面具戴在自己的脸上。想不到一个简单的飞盘经过创新以后孩子们把飞盘玩活了。
其次，是我们的沙包。我依旧选择废旧的布料，但是却将沙包的尺寸放大，将以前的沙子、米、豆子更换成填充棉，减少了安全隐患的存在。沙包体积变大，托、小班的孩子也可以使用沙包来完成传、递等技能的练习。大、中班的孩子可以夹包跳、头顶沙包练习自己的平衡能力。现在的沙包在玩耍过程中，打在小朋友的身上也不会觉疼。另外，我们还在沙包的6个面添画孩子喜欢的`卡通人物，或者写上数字1—6，这样沙包不仅仅成为了一个沙包，它能在孩子游戏时当做骰子用，还能看着上面的卡通人物进行简单的故事讲述，培养了孩子的想象力、创造力和语言表达能力。在经过创新以后，使用对象的范围扩大，孩子的兴趣也被大大的激发出来，孩子越来越喜欢玩沙包了。
针对孩子使用教玩具出现的问题，以及我们对教玩具的改进和创新，使我在不断思考，在自制幼儿教玩具时，我们老师应该从哪些方面入手，让自制的教玩具发挥其教育优势，激发幼儿的兴趣点，以便达到活动的最终目标。
第一、制作教玩具以更好为教学服务为目的。
在制作教玩具时，要做到安全卫生性、实用教育性、耐用性、艺术性、新颖趣味性。利用平常收集的废旧材料、边角材料和本土自然材料，辅以纸类、布类等，用灵巧的双手，或剪或贴，或折或画，制作出了成本低廉、设计新颖、构思巧妙、美观实用、安全简便，融科学性、趣味性、实用性、可操作性于一体的教玩具。为保证教玩具的多次使用，在制作时要注意它的牢固性，可以将一些图片、小卡片进行塑封，或用宽的透明胶布粘合；在使用过程中注意及时发现问题作出修改，避免下一个使用者出现同样的问题。
第二、用心制作，也不忘随时挖掘、发现教玩具。
教玩具并非是非自制不可的，很多教玩具是可以收集的，也是可以让幼儿、家长收集的。收集过程本身就是一个很好的学习过程，而且，孩子们收集来的资料往往能给老师一个意外的惊喜，是老师一个人的力量难以实现的。同时教师要挖掘身边可利用的资源替代教具，一些生活中现成的小东西如：雪花片、纽扣、豆豆、小石子就是很好的数学材料；一些包装袋、饮料罐还是很好的体育器械。因此，在选用教具时，教师的视野应该从“学具”“玩具”扩大到一切“教育资源”。
第三，自制教玩具要有着很大的灵活性，要充分发挥幼儿的主体作用。
教玩具与教育活动紧密结合，尊重幼儿的意愿是自制教玩具的一个最基本的原则。教师可以根据教育教学的实际需要及时创作，在实践中不断创新和改进，让孩子在边玩边学中锻炼他们的动作发展，丰富孩子的感性经验，让孩子在使用教玩具时想象力、创造力得到充分张扬。
第四，自制教玩具难度要适合幼儿的年龄特点，具有趣味性、典型性。
自制教玩具应根据幼儿的具体情况提出适当的目标，自制的教玩具大小适中。在视觉、感觉等方面给幼儿带来新鲜感和刺激感。设计的形象要符合幼儿的心里需求，比如孩子喜欢喜洋洋、奥特曼一些动画人物，教师可适当的将这些元素融入到自制的教玩具中。这样孩子看见自己喜欢的卡通人物呈现在自己的教玩具中，孩子的兴趣一下就很容易被调动起来，孩子就会积极主动的参与到每一次的活动中去。
教玩具作为一种寓教于乐的工具，与幼儿的成长和发展有着密不可分的联系。自制教玩具是教育性、科学性、实用性、新颖性的综合体现，自制教玩具要有针对性的设计，因地制宜，就地取材。教师在幼儿运用教玩具的实践中发现问题及时改进、创新，以便更好地满足幼儿教育和学习的个性化需求，使其真正发挥自制玩教具在幼儿教育中不可替代的作用。
玩具的论文篇十
一天早上，佳佳小朋友带一辆精致的大吊车来到幼儿园，把它放在教室后面的柜子上，豪豪小朋友见了，立刻从椅子上站起来，走到柜子边，拿起大吊车就玩。佳佳一看急了，奔过来不让豪豪玩，二人于是挣抢起来。一个大叫：“这是我的玩具”，一个大嚷：“我要玩，我要玩！”，场面顿时混乱起来，我连忙走过去制止，并教育豪豪以后不能抢夺别人的玩具。他立刻点点头，表示以后改正。
类似这样的事情已发生了好多次，每次豪豪只要看到谁的玩具好玩，就随手拿来玩，以致经常与其他孩子发生争执，甚至打架。虽然，我已经告诉他一些交往的方式，也带着他与其他小朋友一起交往。当我找他谈话时，他都能准确地说出玩别人的玩具要先商量不能抢夺等方式，但他的实际表现往往行动在前，而思维在后，因此造成与其他孩子的纠纷很多。
见到玩具好玩，就“抢”，类似这样的现象在其他小朋友身上也时有发生，但豪豪小朋友显得尤为突出，给我的班级管理造成了一定的难度，这种“抢”玩具的小朋友让我颇费神。
怎样才能让豪豪小朋友改掉这一“霸王”行为呢？为此，我先翻阅查询了一些资料，分析了一下他之所以抢玩具的原因：在现实生活中，孩子见到玩具好玩就抢的现象屡见不鲜，这与此一年龄段的孩子的好奇心强，见到好东西就渴望拥有的心理有关。豪豪小朋友对“抢玩具”这一行为的对、错，虽有一定的感性认识，但孩子毕竟是孩子，见到好玩的玩具就渴望马上玩，这种渴望常常使他忘记了“抢玩具”的行为是不应该的，再加上学前期孩子的`道德认识还处于他律阶段，自律刚刚开始，所以行动在前、思维在后的表现在所难免。
那如何对症下药呢？经过冥思苦想，我采取了以下几个措施：
一．与他家长交流，寻求配合。
经过几次与豪豪家人的刻意谈话，使我了解到了全家人都对他十分溺爱，从小处处都顺着他，有求必应，只要他感兴趣的，就都是他的。久而久之，养成了他的霸道，附近的小朋友都不希望他来作客，因为只要太一来，好玩的玩具就都被他霸占了。通过这几次诚恳的交流，家长保证积极配合，对孩子的不良行为时刻给予提醒，坚决杜绝他的“霸王”行为。
二．发挥集体的教育优势。
当豪豪再次抢别人的玩具时，我用玩具的口吻说：“哎哟！是哪个小朋友弄疼我了，快—快—放开我！”接着对他说：“你看，把玩具抢痛了，玩具宝宝要不喜欢跟你玩了。”然后组织全班讨论：想玩别人的玩具应该怎么办？充分发挥集体教育的优势，让他进一步认识“抢”的方式是不行的。
三．组织幼儿举行“快乐的分享活动”，让幼儿体验分享的快乐。
我让每个幼儿从家中带来自己最心爱的玩具，并向别人介绍自己玩具的名称、玩法，然后大家一起玩。在玩的过程中，鼓励幼儿（特别是豪豪小朋友）谦让，学说“请你给我玩一会儿，好吗？”使幼儿逐步意识到玩别人的玩具必须征得主人的同意，这样的活动我都定期举行。
四．通过讲故事，因势利导，教其学会如何同他人打交道。
我先让班上的孩子听故事《三只熊》：一个小姑娘在森林里迷了路，走进一座房子，看见里面没有主人，就走进去，把桌子上的糖粥吃了，又把椅子坐坏了，又躺到床上去睡觉，房子的主人三只熊回来了，看到别人吃了他们的糖粥，坐坏了他们的椅子，弄脏了他们的床，气得叫起来，小姑娘吓得从窗口跳出去逃走了。
听完故事后，请小朋友说一说为什么三只熊不喜欢小姑娘？我总结小姑娘没有得到他人的同意，就乱动别人的东西是不尊重别人，所以三只熊生气了。我接下来让豪豪小朋友演小姑娘，表演如何用礼貌用语向三只熊要粥喝、坐椅子、睡他们的床。
通过多种途径，多种方法的教育，豪豪小朋友抢玩具的行为明显减少，但俗话说得好：“江山易改，本性难移”他时而还有抢玩具的苗头出现。于是只要一有苗头出现，我就走到他跟前问：“豪豪，你是不是想玩他的玩具？杨老师和你一起去和他商量一下好吗？”这样不但制止了即将要发生的纠纷，同时对豪豪小朋友来说也是一次交往方式的练习。有时，我也会问他：“豪豪，杨老师知道你想玩他的玩具，如果你去抢，会发生什么问题呢？”就这样让他自己先把结果说出来，这样会使他逐渐养成思维在前，行动在后的好习惯。
六．激励机制，强化积极行为。
开始，每当豪豪小朋友一天内没犯错误，我就奖励他一朵小红花。后来，三、五天奖励一次，每当他有了点滴进步，我总是给予鼓励。
就这样，在外因和内因的共同作用下，豪豪的“抢玩具”的毛病渐渐改掉了。
玩具的论文篇十一
小班孩子刚入园，对老师和同伴都感到生疏，对新环境也不大适应，有的情绪不稳定，爱哭闹，有的则沉默寡言、不爱讲话。此时，老师们会组织一些有趣的谈话活动。在孩子自由玩玩具的时候，老师会静静地观察后询问孩子：“你在干什么呢？”根据孩子的回答，老师再灵活延伸出新的问题，使得对话能够进一步深入，比如，“你开小汽车要去哪里呀？”“你能插一朵小花送给我吗？”等等，一步步地引导孩子表述自己正在做的事情。活动结束后，再让孩子在所有小朋友的面前重新复述一遍自己玩什么了，怎么玩的。一次、两次，从几个词组到几个简单句子，从结结巴巴到大方流畅，孩子们很快就不再满足于回答老师的问题了，常常是主动拉住老师的手向老师展示自己的作品：老师，你看，这是我插的大吊车，你看这个大铁爪，多神气！从这样生动完整的句子中，我们可以看到孩子们的进步。
除此之外，老师还和幼儿一起聊家里的事儿，在增进师生感情的同时，也启发了孩子更为丰富的语言表达。比如让幼儿描述周末和爸爸妈妈去哪里玩了，早晨来幼儿园的路上都看见了哪些景色，最喜欢什么颜色，喜欢哪个动画片等等。渐渐地，孩子们越来越喜欢这样的谈话，他们在其中展示了自己，也了解了别人，很快乐很满足。
二、在自然、生活的角色游戏状态下习得语言。
小班孩子都很喜欢娃娃家的游戏。于是，老师就参与其中，和孩子们一起扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶、宝宝等角色，模仿买菜、做饭、喂饭、哄娃娃睡觉、开车去上班、送娃娃去上学等生活中熟悉的场景。孩子们在玩中学，语言发展好的带动语言发展弱的，老师也适时示范完整、准确的表达。孩子在自然、生活状态下习得的语言很快便能真正运用到生活中去。
三、给点压力，让孩子有动力敢于开口。
有时候，有些孩子是需要给点压力的。比如在活动区自由活动时，我们鼓励孩子先说说自己的想法和期待，说说有哪些需要遵守的规则，谁先说谁就先去玩。有些孩子很快说了就去玩了。在他们的带动下，那些不敢说话的孩子也经过“思想斗争”和“挑战自我”开了口。最初可能就是一两个词，比如“积木”“玩拼图”“娃娃”等，但我们同样给他们掌声，让他们体会成功，如愿以偿玩自己想玩的。逐渐地，他们就会感觉这不是什么难事儿，词汇变得越来越丰富，有些甚至开始抢着说了，因为把自己的意愿表达清楚了，可以获得老师和小朋友更多的支持，玩得更开心。比如有的小朋友说：“我今天要去娃娃家，娃娃生病了，我要照顾它。”语音刚落，就有小朋友呼应他：“我也去，我是医生！”
四、在行动体验中丰富词汇。
词汇是组成语言的单位，掌握词汇的数量直接影响着孩子进行语言交流的能力和思维的发展。孩子具有具体形象思维的特点，用直接具体的事物作为参照物刺激孩子的思维，可以帮助他们充分运用感官感知事物，并在此基础上理解和学会一些词语。比如在和孩子们一起玩球时老师问：“球怎么玩呀？”有的孩子说能滚球，于是老师和他们一起滚球；有的孩子说能拍球，于是大家一起拍球。就这样，在老师的引导下，孩子们又尝试了踢、传、顶等不同的玩法，同时也掌握了更多的动词。再比如在一次给娃娃洗澡的'活动中，我端来一盆水，孩子们伸手一摸，说：“真凉！”我又换了一盆水，这回孩子们说：“真热乎！”他们通过亲身体验，学会了新的词。
五、在阅读中学习美的表达。
童话故事是不可忽视的好教材。《小猫钓鱼》《小鸭散步》等经典童话故事深深吸引着孩子们，其中通俗易懂、生动优美的语句在老师绘声绘色的讲述下更是令孩子们印象深刻。在不知不觉中，孩子们学会了很多美的词句，不仅能够用故事中的原话回答老师的提问，甚至能自己独立讲故事。更令人欣慰的是，他们已经开始学习在生活中运用这些语言了。比如老师带领幼儿散步，孩子们说：“我们的队伍多整齐呀！”这是《小鸭散步》里的;吃饭的时候，有的孩子会情不自禁地说：“多么丰盛呀，香喷喷的米饭，味道鲜美的鱼……”这是《谁偷走了食物的味道》里的。孩子们用得多贴切呀！
六、练习发音，提高表达质量。
让孩子大胆说话比纠正他们的发音和吐字更重要，我们为孩子们创造各种说话的条件和机会，正是要鼓励他们说话的信心，让他们体会到倾诉的快乐和与人交流的成就感。但是，准确的发音同样也是不能忽视的，语音是发展语言的基础，它影响着表达和沟通的质量和效果。比如，我们将孩子容易发错的“xq”“zcs”“zhchsh”等音同游戏和儿歌融为一体，借助多种形式进行了纠正训练。在商店游戏中，我们准备了很多物品，玩具狮子、柿子、纸等，售货员在介绍商品和顾客购买商品时，必须清楚地介绍物品的名称，如果发音不准确，老师就要进行示范，让孩子清楚地看着口型进行模仿。此外，我们还充分运用儿歌形式来练习发音，让孩子在反复练习中感知相近音的微小差别，多数孩子进步很快。
总之，2～3岁是幼儿语言发展的敏感期,而3～6岁又是幼儿语言发展的关键期，幼儿园小班的老师，要好好把握幼儿初入园这个时期，创设对话情境，引导帮助小朋友学说话，使他们的语言表达能力得到迅速的发展。
玩具的论文篇十二
在我很小的时候，我十分的喜欢玩玩具，我知道世界上有一个地方叫玩具城。里面都是好玩的玩具。妈妈给我买过许许多多的玩具，但是我一下就玩腻了，我觉得玩具城里的玩具我是玩不腻的。而且那里的玩具和人一样会动，有人的思想和感情。
有一天，我独自一个人在家里玩电脑。玩着玩着，突然跳起来一个空白的网站，自动的加载，自动关闭了，接着只看见一个类似漩涡的东西在不停的旋转，突然刮起了很大的风，电脑把我吸了进去。我摔倒在地上。
当我醒来的时候，我根本不知道这是那里，我也找不到回家的路了，我看到有一片树林。我就小心翼翼的穿过树林。在树林的尽头有一座华丽的城堡，我看见这座城堡上写着”玩具城”三个大字，似乎是一个富人的家，看看天色也很晚了，想在这位人家家里借住一晚上。
我敲了敲门，没人回应我，我看见门没关，就小心翼翼的走了进去。我走进一个大厅，天花板上挂下一盏圣诞树灯，我十分的高兴，我想先找到主人，就往楼上跑。我来到一个房间的门口，里面不断的发出声响，我很好奇，我透过门缝往里看，看到里面有很多的玩具，他们都有生命似的，有的在唱歌，有的在跳舞，有的在拉小提琴，多种多样。最中间有一个长发公主，她在和一位英俊的王子跳舞。两个”人”很有默契。里面还有好多好多的玩具，我并不想打扰他们，我就离开了。我看到隔壁的房间门上挂着一个牌子，写着”客房”尽管我看不懂。我推开门，看到里面有一张床，整个房间布置的很温馨，我就像是中了迷魂枪一样，躺在那张床上就睡着了。
不知道过了多久，有人在敲这房间的门，我被惊醒了。看看周围的环境，我还在这玩具城里。我拉开门，看见地上站着那位长发公主和王子，他们邀请我一起来玩，我很开心。
挂在墙上的时钟响了。所有的玩具都停下来，一位老婆婆，她是一辆玩具车。她对我说：“今天开心吗?你必须得回去了，欢迎下次来玩。”然后所有的玩具都对我笑，我本想回答，可没等我回答，我就回到了电脑前面，然后妈妈推开门说给我带了玩的，我跑过去拿新玩具，这个新玩具就是那个玩具车，我看见玩具车对我笑了一下。
玩具的论文篇十三
摘要：智商很高，却不会生活，是现在很多中国儿童出现的状况。本文就以此为背景，通过文献资料查阅分析现代儿童成长的情感需求，提出一些能帮助培养儿童情感需求的玩具设计理念，并从功能、材质、形态、色彩综合角度设计一款智能玩具，来论述儿童情感玩具的设计。
关键词：儿童情感玩具智能玩具。
中图分类号：j042。
文献标识码：a。
儿童的职责是玩，玩具自然就是儿童成长时期最重要的工具和最亲密的伙伴。玩具不仅在儿童成长中有重要的地位，它更是上一代人向年轻一辈传递价值观的一个载体，是代表一代人育儿模式的理念，也是技术和不断拓展的市场新世界的映射。现代玩具的研发大多都关注在孩子智力发展的阶段，用拼图、积木、纸牌以及ipad里面各种不计其数的虚拟游戏来提高他们观察、领会事物、集中注意力、认知等听说读写的能力。他们的好奇心、同情心、同理心等各种情绪被忽视。现在社会总说幸福感不断地缺失，有太多的人取得显赫的成就，接受高等的教育，享受着最好的物质，却依然不开心、不幸福。或许在他们小的时候那份属于自己的情感—直被忽视，时间久了，就缺乏了认识自身情感、感受他人情感的能力。因此儿童玩具的设计上应该更加重视他们情感的需求，弥补现代儿童缺失的情感教育。
一现代儿童成长情感缺失的背景。
哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼(danielgoleman)在《情商》-文中强调：“现代儿童的独处时间之长是前所未有的。”而中国家庭的孩子，由于政策原因大多是独身子女，他们的成长中没有兄弟姐妹，缺乏与其年龄相仿的游戏伙伴；快节奏的生活，父母变得越来越没有时间和孩子相处，小孩由托儿所、保姆或者是老一辈人看护。儿童成长缺乏心理上的关心与重视，与父母产生情感上的疏离。他们因为“情感饥渴”，变得孤僻、内向，或者焦躁、跋扈。
玩具的论文篇十四
读四年级那年，我们班的男生们都受到了《小兵张嘎》的启发，每个人都用树枝做了一个弹弓，悄悄地放进了书包里。
大家商量好在体育课上玩，但谁知体育课被换到了下午，大家上课的劲都没了，一个个都光坐在椅子上，等得花儿都谢了。终于“功夫不负等待人”我们等来了久违的体育课。老师安排我们自由活动。“走！快，快！”“行动！行动！”女生们用惊疑的眼神看着我们，可我们理都没理会她们，揣上心爱的弹弓直往楼下跑，恨不得直接“飞”到操场上去。
烈日当空，天上的白云仿佛低下了脑袋好奇地看着我们；小鸟欢快地叽叽喳喳地叫着，像是为我们加油鼓劲；就连一旁的大树也在微风中摇摆着身子，如同是一个个啦啦队员为我们摇旗呐喊呢！我们每个人的额角上挂满了晶莹的汗珠，笑容却像春天的花儿恣意绽放。大家在操场的一个角落里纷纷取出自己的宝贝，亮起了功夫：什么“突飞猛进”、“万箭齐发”、“一击命中”等招式都使了出来，我们玩得乐此不疲！但好景不长，正在我们躬下身去捡小石块时，突然发现老师面无表情地伫立在我们身后。他的那种威严，顿时让我们沉寂下来。我们的所有弹弓都被老师收了过去。随后，他的批评如雷贯耳，令我们所有在场的男生羞愧不已，心中还盼望着老师不要告诉家长这件事......
大家都坐在台阶上，所有的人紧锁眉头，用手托着下巴，时不时地摇摇头，接着就是一连串的唉声叹气。我们默默地望着老师的背影越走越远。
“你们快过来瞧瞧！”小王同学的话让我们仿佛心头为之一震。大家顺着他的指引，猫起腰，紧挨着老师办公室的墙角来到窗沿边，探头望见老师在摆弄着刚收上去的弹弓，隐约听到他在和别的老师说：“你们看，这是我们班的那些小子们做的玩意儿，还挺精巧别致的！”我们听到了自己的玩具受到了“夸奖”都不约而同地相互一视，摆了个胜利的手势，吹起口哨，大摇大摆地向教室走去......
书包里的玩具，就如同是一本回忆册，让我时时记起，那把树枝做的弹弓，却永远成为了我内心的珍藏！
玩具的论文篇十五
人们小时侯都玩过玩具，我当然也不例外。
和我所玩过的玩具比起来，我最喜欢的是悠悠球。我有过很多个悠悠球，但现在只有一个没坏。
悠悠球大概分三种；一中是一甩立刻就上来的球；一种是甩下可以顺眠；还有一种是甩下后给以刺激才会上来。我们都习惯用死眠来称第一种和第三种。以活眠来称第二种。我们也都喜欢第三种，因为它时间长；玩的花样多。
悠悠球的形状大体可以分两种；一种正面为圆；侧面椭圆的两个瓣夹在一起；中间吊一根绳子，另一种同前一种一样；只不过侧面是梯形的。它好玩就在于在球上来之前可以做一些动作，但我总觉得还有一种什么感觉，可我至今还未明白。
望着这个悠悠球，我似乎看见了儿时那个摸着手里总寸不够的钱并望着柜台上悠悠球的那个小男孩，我现在有了悠悠球，可是已经没有时间在玩了。
三年级:成嘉林。
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玩具的论文篇十六
供电企业的发展在经济技术的不断发展中，得到广泛的重视，同时在人们的生活水平的不断提高下，人们对于统计式的管理体制的供电企业的需求也随着不断的提高。供电企业的统计管理体制对企业发展中的相关信息有着重要的影响，但在实际的应用发展中，供电企业的统计仍然存在着不足的地方，其在发展的企业中对相关的统计企业型的概念、技术职能等相关的内容没有能够进行有效的创新，缺乏创新的思想，因此为了能够更好的发展供电的企业，相关的企业就要针对存在的问题采取有效的措施，进行创新的发展。
一、统计管理体制与供电企业统计创新的思考存在的问题。
供电企业在发展的过程中，主要存在着部分企业强制性的设置统计机构，是其在建设的发展中由于过于强制性制度，而导致职员在建设的工作中根据强制性规定的设置的制度进行施工，使其在工作的过程中看起来相对的呆板，而影响供电企业在竞争激烈的市场下的发展，导致职员在建设工作的过程中不能够灵活的进行统计式的机构设置，同时没有创造性的发展，在管理的过程中造成发展企业的分散性统计的机构，而影响相关的技术人员在供电的管理过程中没有有效的进行问题的控制与统计管理的体制，不利于企业有效发挥，同时还影响了企业的创新发展。加上在供电企业的统计中由于其数据的信息缺乏真实性，使企业在生产发展中存在着许多方面上的问题。在发展工作中由于企业的统计数据信息资源范围相对的比较狭窄，从而导致相关的工作人员在进行统计的管理体制的时候，对于有些方面不能够进行有效的统计记录，而导致其在对供电相关的信息进行统计的时候，就存在了真实的可靠性的问题，造成了企业在统计工作中的损失及管理决策的支持。同时在统计管理体制的供电企业的发展中统计报表没有形成多元化，使其在经济技术不断发展的今天，不能够有效的满足人们对于供电统计的相关内容的需求，并在发展的过程中，没有多元化的统计报表不能够对企业的发展经营的状况进行全面性的分析，没有能够进行有效的创新工作，导致供电企业在统计管理的体制中的水平受到了严重的制约，而影响了供电企业的发展。
二、统计管理体制与供电企业统计创新在发展中存在的影响。
（一）经济技术水平快速发展的影响。
企业的统计发展大多数都是为企业的工作进行的统计，但由于在经济技术水平的不断发展的过程中，企业的统计发展在管理的过程中没有能够得到有效的进行相应职能工作的发挥管理，对开始发展的社会经济技术的水平，供电企业统计不能够快速的跟上其发展的步伐，从而影响着企业统计的创新发展。同时在经济技术发展的影响下，供电企业统计在发展中不断的受到各方面因素的影响与挑战，使其在发展过程中不能与时俱进，如在经济的发展中由于先进技术的影响下，企业的统计水平对经济改革中的要求没能够进行有效的满足，使其在发展的过程中缺乏对社会需求的认识与了解，缺乏对现状的需求，在发展的过程中没有对自身的发展中的有关的信息进行充分的掌握，因此导致其在发展的过程中没有很好的对企业发展中的特征表现出来，在发展的过程中没有对管理企业的统计进行创新的思想发展，而是在发展中利用传统的统计的管理的方式，使其在发展的过程中不能够很好的根据企业实际的发展出发，导致其在发展的过程中没有很好的满足相关的发展需求，而影响了企业的生产发展，以及在工作中的质量水平及效率的发展。
（二）在新形势的发展下对供电企业统计的创新认识不足。
在经济技术水平不断的发展情况下，相关的供电企业统计在管理的过程中相对的管理体制在不断进步的社会发展中，对其自身的创新的意识不足，对相关的统计管理文化的认识不够，而影响了企业管理统计得到完好的落实，导致其在发展的过程中收到严重的影响，从而导致其在发展的过程中，不能够与时俱进，相关的企业文化和企业管理的制度得不到很好的管理落实，从而影响了供电企业统计发展的创新。因此在发展的过程中，企业统计创新的发展在经济技术水平的发展不断影响下有着重要的影响，其在发展中具有着重要的统计信息，在企业管理的发展中主要是通过组织领导以及管理统计之间的企业发展的状况，通过管理的统计和组织管理体制中获取相关的企业管理统计的信息，并在发展的过程中有效的确立企业管理体制统计，并对其发展的相关性的管理统计的有关资料与在发展过程中具有的及时性与科学性直接的保障，从而有利于在经营的管理统计中能够有效的促进统计管理体质的发展，进行有效的运转及运行的工作，提高同企业之间的竞争市场，并在生产发展中能够有效的降低企业的发展成本，促进企业统计管理发展进步，加快企业的创新发展。
（一）完善统计管理的体制。
在新形势的发展下，供电的企业在发展供电企业的发展新格局下，人们对供电系统的需求也随着不断的提高，在经济技术的发展中统计管理体制与供电企业统计有着反应企业发展状态的关系，主要的表现为管理体制中的体制，其在发展的过程中主要是针对社会实际发展的过程中，分析其在当前位置的发展等之间的自然情况，通过分析当前同行业直接竞争的`经营的企业相关信息，在供电企业的发展中完善供电企业的统计管理的体系，根据相关职工的统计体系的工作，进行有关的企业统计的数据的收据，有效的培养职工的对数据统计分析的技术，加强企业统计管理制度的监督工作，使其在工作的发展中能够完善标准化的供电的企业统计工作的管理发展，从而有效的提高统计管理制度中供电企业的相关统计数据的质量发展，加强基础性的数据管理工作。
（二）提高创新的供电企业统计。
在传统的统计管理的体制中，供电企业的相关领导在企业的管理发展中要学会与时俱进，转变管理的观念，利用创新技术的手段，进行供电企业统计管理的强化职能，从而有效的提高供电企业统计的创新。在统计的管理发展中由于传统的管理模式在供电企业的发展中忽视了在创新的发展中，对统计管理的数据进行深度的探索，从而导致获取的信息没有能够进行充分的发挥自身的价值，因此在新形势的经济技术的发展中，企业要根据自身的实际情况出发，进行有效的统计管理的创新，根据实际的情况进行有效的转变观念，树立正确的统计数据的管理方式，从而有效的提高供电企业管理体制的统计发展。
（三）加强统计管理中职工的综合素质。
供电企业的创新发展在经济技术下，需要加快相关的企业职工的数据知识的更新，提高职工在管理统计的体制中综合素质的发展，培训职工相关供电企业统计的专业性知识，使其在工作中能够有效的掌握相关的管理统计的数据技术，有效的进行供电企业数据的分析，帮助领导进行供电企业中统计数据的管理工作，提高企业的经营管理，并能够有效的提供体贴舒服的服务。同时在经营的生产发展中，能够有效的通过对当前发展的趋势进行有效的分析，从而使其在发展的过程中，对有关的供电企业管理统计同行业竞争技术的了解与认识，提出有效的管理体制，改善当前的企业发展的趋势，以创新的思维下提高供电企业统计管理的创新发展，从而提高发展的前景。因此，统计管理体质与供电企业统计的创新在发展的过程中具有着科学性原则、适应性原则、系统性原则、承延性原则、可行性原则等五个方面性的原则，使其在经济技术的发展下能够有效的跟进科学进步的发展，很快的适应快速发展的过程，并针对其发展的管理进行统计性的管理，从而使其能够具有可行性的发展，促进供电企业的创新发展，提高管理统计的发展技术水平。
四、结束语。
统计管理体制系统与供电企业统计在发展的过程中，由于经济技术水平的发展影响下，在当代的社会发展中得到广泛的应用与重视，并在发展中成为了企业的发展环节，有着重要的影响，在企业的发展中具有着相关性的管理统计的职能，从而有效的促进企业的生长发展，提高企业的创新发展技术水平。
参考文献:。
[1]王振电.浅谈统计管理体制与企业统计创新[j].工程技术（全文版）,，(33):79.
[2]陈永丽.创新统计管理体制确保统计数据质量[j].经济管理（文摘版）,2016，(9):34.
玩具的论文篇十七
在茂业百货的八楼玩具柜上，我看见了这几个字：500换800，也就是说800元的东东能用500元买到，我买了一个遥控飞机，一个潜艇，一个小赛艇。
回到了家，充电的充电，放电池的放电池。
来到了楼下水池，先玩小赛艇吧：将开关打开，打开排水阀门，再放入水中拿起遥控器，左右桨满速前进，冲啊！小赛艇在水中乘风破浪，勇往直前。
我们在水中设了些障碍物。
然后，我的小赛艇就开始了第二次冒险之旅，前方有一个“礁石，”而左面右面都是绝壁，怎么办？对啦！我看见前方有个水波打来，就把小赛艇加快速度，就在快要撞上的那一刹那，我的小赛艇借助水波的推力，越过了礁石，真悬。
我拿起了我的潜艇，打开电源，启动桨，“呼”我的潜艇下水了，我先到了水草群，正开着呢。
忽然，一根水草把潜艇的桨挂住了，我把潜艇开动全部马力，可是仍然没法挣脱。
“啊！有啦！”我再次把潜艇开动到全部马力，然后将上浮装置打开，再用左右键左拐右拐，成功的挣脱了。
接着是小鱼虾聚集地，我还以为这回没啥子大碍呢。
结果，小鱼虾群一拥而上，把潜艇包围住了，我开动全部马力，进行突围，它们却不知趣，我虽然不想伤害它们，但也没办法，我使用了上浮装置，再开动全部马力，来了个“群魔乱舞”他们吓得逃开了，这群小家伙还是比较知趣的。
最后，我进入了石头发射地带，由于水上震动太大，我潜入了水中，却遭到了“飞沙走石”一个个石头向我的潜艇飞来，我左躲右闪，却还是被打中了，我急忙加快速度一个劲儿的往前冲，终于冲出了石头发射地带。
最后，我拿起了我的飞机，打开电源，启动螺旋桨，“呼”我的飞机飞上了天空，与小鸟嬉戏，跟白云玩耍，这时候，张卓然来了，我就把飞机借给他玩，谁知，玩着玩着，玩出事了，飞机掉在了高达四米的树上，看都看不见，我们搬铁杆，拿梯子，就是找不到。
最后，张卓然的爸爸来了，只见他爸爸轻松一跃上了大树的分叉，再扒开枝叶找到了飞机，真厉害！
最后，我和张卓然各自回家了・・・・・・。
玩具的论文篇十八
摘要：通过动漫玩具包装设计，能充分向消费者传达商品的信息。包装设计是保护功能和艺术美感的融合，是实用性和新颖性的创新结合。包装设计中的容器、图形、色彩、文字使包装彰显个性。
关键词：动漫玩具包装;图形;。
一、动漫玩具的概述。
动漫玩具是动漫的衍生物，是根据优美的动漫造型创造成玩具：让动漫形象更加贴近你我，深入人心，是产业价值开发和提升的产物。目前，动漫玩具主要包括动漫扭蛋、动漫玩偶、日本动漫手办和动漫毛绒玩具。
美日是动漫玩具制作强国，已形成一套完全成熟的衍生产品商业运作模式。衍生玩具产品的销售促进动画片的创作，从而形成良性循环。相比之下，。喜洋洋与灰太狼’是目前为止，我国开发的比较成功的动漫产业，获得众多小朋友对该动漫玩具的追捧，相信这对我国企业来说是一个很好的学习案例。动漫玩具市场的基准点是消费群体。因此，我们在设计动漫玩具的包装时要充分考虑消费群体的审美特性，不同的消费群体对玩具包装的色彩，图形，文字都有特殊的要求。‘在我国，动漫玩具消费的主体主要是青少年，年龄层次主要分布在3-35岁之间。因此，我们在设计动漫玩具包装时也要从多角度考虑来满足不同消费群体的不同需求。
包装便于商品在销售中陈列展示、美化宣传、提高身价、吸引顾客、提高竞争力，便于消费者认购、携带和使用。在产品陈列时，包装是”无声的推销员”，良好的包装，往往能为广大消费者或用户所瞩目，从而激发其购买欲望，成为产品推销的一种主要工具和有力的竞争手段。
在设计产品的包装时，主要是从三个方面来设计：容器的开放性及其交互性;包装设计的表现手法;平面要素的设计。
二、容器设计的开放性及交互性。
容器的设计在产品包装中主要起到了，便于商品储运中的装卸、搬动、保管与清点。在容器的造型设计中，首先要满足玩具容器的基本功能，再考虑空间、造型、触觉、商品特性以及审美功能等诸多要素。从容器的`材质上来说主要包括了软质容器和硬质容器两大类。
(一)软质材质容器。
软质包装容器主要以质地软，易折叠的纸质材料，纺织材料，塑料材料等为原材料制作的盒，袋等包装容器。很多玩具采用纸托板与吸塑透明材料热合的包装。目前，国内外市场上的动漫玩具包装主要采用的是软质材料，其中纸质材料和塑料材料的结合使用是最常见的一种包装形式。由于塑料材质具有良好的透明效果，消费者可以通过透明的塑料直观的看到包装盒内的玩具造型。例如世界著名玩具品牌一一一芭比娃娃的包装，整个包装盒全封闭，顶部和正面的部分巧妙采用了透明的塑料材质，使购买者能清晰的看到盒内的玩具和其他饰品。在一定程度上连接了包装盒和盒内玩具之间的关系，一映入眼帘就给人一种高贵，优雅感。
(二)硬质材质容器。
硬质材质材质容器主要是以玻璃，陶瓷，金属等为原材料，通过模具热成型工艺加工制成，这类容器成型后不易变性，防水。但是在动漫玩具的包装设计中运用得相对比较少，主要原因就是硬质材质的成本比较高，比较适合作为珍藏版动漫玩具的包装材料。这种材质包装的玩具的消费群体主要是20-30岁的年轻人，主要冲着其品质以及收藏价值而来的。所以说，这一类型的动漫玩具包装设计主要是以色彩格调高雅，个性，时尚，材质和造型上的独特，品质过硬为主。
随着社会科技的发展，各种新型的材料不断诞生并被利用，包装材料从天然发展到合成，从单一发展到复合，材料的互相渗透已成为世界性的发展趋势和必然。新材料使得包装文化的美感具有了时代感、流行性和普及性。新材料不仅有更高的科技含量，更加安全可靠，也更加注重材料的无害性，更加追求材料的细腻、光滑、柔韧、富有特色和肌理，也充分考虑环保、再利用等方面的因素。
三、包装设计的表现手法。
动漫玩具包装设计的表现手法是多样的，但是归纳起来主要两种手法：摄影手法和计算机辅助设计手法等。
(一)计算机辅助设计。
随着计算机被运用到各个领域，并且充当着重要的角色。在动漫玩具的包装设计中，计算机辅助设计是最主要的表现方式。目前的动漫形象绝大部分都是使用计算机软件把模型建出来，然后再根据模型的比例、尺寸手办成实体玩具。用计算机图形软件把动漫形象，玩具照片或者手绘效果图放置到设计好的背景中，使背景与主要形象合成到同一张画面之中。计算机的广泛运用，不仅大大提高了设计的速度，而且可以形象的表现出动漫玩具的材质，色彩，和功能等。
(二)摄影手法。
在计算机辅助设计被广泛应用之前，摄影手法一直是玩具包装设计的主要表现手法。摄影手法的优势在于能真实，客观的把动漫玩具的具体形象和造型如实的再现出来。主要的程序是，把实体玩具拍成照片，然后在配上背景，用来作为包装的主要画面设计，是整个平面的主体图形。有的还把玩具的玩法步骤拍摄下来，作为包装盒的主体画面，再加上一些版式优美的文字说明，使玩者对玩具的形象和玩法一目了然。而对于主展面是透明包装的画面设计，在透明处，受众可以通过透明的材料看到包装中的实体，在非透明处，附上实体玩具的局部或者与实体玩具相关的动漫形象，如在美羊羊包装盒的非透明处加上灰太狼的形象，这就是形象包装具有了关联性和对比性，是品牌塑造的一个重要表现手法。
在动漫玩具的包装设计中，包装盒的主展面是整个包装设计的关键，主展面的设计可以综合计算机辅助设计和摄影的手法，在确定了主展面的主体图形了以后，再用定位法依次推敲出商品品名，商品形象和生产厂家的位置。因此，在对主展面画面的装饰设计时要用特写图像和文字等手法，把商品的信息直观的传达给消费者，曾加其宣传的力度。
四、平面要素的设计。
(一)图形要素。
图形在视觉传达中具有直观性，有效性、生动性和丰富的表现力，能将商品的内容和信息传达给消费者。‘21动漫玩具包装设计中的图形，是包装形象的主要构成部分，在一定程度上加强了促销功能。动漫玩具包装的个性显示主要是通过主展面上动西形象图形的独特性来表现，所以说图形在包装设计中是个很重要的表现手法，它起到推销员的作用。图形通过视觉的作用传达给消费者，必须具有强烈的视觉冲击力，才能够吸引消费者的视线，从而使其产生购买欲望。动漫玩具主展面的图形具有简洁明快，设计自由的特点。动漫图形在玩具包装上的表现方式主要有具象手法和装饰手法两大类。
具象手法主要表现为直接将动漫的角色形象放置在包装盒的合适位置，不加以任何的变形和夸张。这一表现手法在动漫玩具包装设计中最常用，也是最为直观的一种手法，通过该图形，消费者快速的识别所要购买的商品，从而达到促销的目的。此类手法广泛运用于收藏类动漫玩具和一般类动漫玩具的包装设计。收藏类的玩具一般都采用密封式包装，消费者无法看到包装盒内玩具的造型，主展面上具象的动漫形象是引导消费者购买的关键因素。一般类的动漫玩具都是采用半敞开式包装，主展面的三分之二左右的面积采用透明材料，这种样式的包装，就是以实体动漫玩具造型作为包装的主要图形。在展面的适当位置放置一些该玩具造型的不同角度，动作或者相关联的动画角色造型的图形。
装饰性表现手法运用的范围没有具象性手法广泛，但是也是一种不容忽视的手法。其中包括对传统纹饰的借用和现代设计语言的使用。民族性和时代性是设计的社会属性和本质属性。动漫作为一种外来文化，在以动漫图形为主的动漫玩具包装设计中，如何处理传统和创新之间的关系也是非常值得深思的问题。作为设计者，不能一味的照搬和模仿欧美，日韩的动漫玩具包装模式，要以辩证的观点看待目前的这种深受外来文化影响的现象，积极探寻具有中国传统文化因子的动漫玩具包装设计。我们要用现代设计思维方式认识传统动漫图形在包装设计中的运用，打破对欧美，日韩包装形式的临摹复制，要用现代设计语言创造既有传统特色又有时代感的中国动漫玩具包装。
[1]朱大中，现代玩具[m]，轻工业出版社，1988。
[2]张军利，动漫图形在包装设计中的创意表现[j]，包装工程，(9)。
[3]过山，谭曼玲，现代包装设计[m]，长沙：湖南出版社，。
[4]王兰珍，论商品包装设计中的构成要素[j]，科技资讯，2009(5)。
玩具的论文篇十九
玩具正文：南京市石鼓路小学二年级三班吴宇辉从小，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给我买了很多玩具。最早，我喜欢毛绒绒动物玩具，有米老鼠、小白兔、猫、狗、熊、老虎等，爱不不手，每天晚上带着它们睡觉，家里成了动物园。后来，我又喜欢小汽车，家里摆满了各种大小不同的汽车，有小轿车、吉普车、公交车、赛车等，家里变成了停车场。现在，我又喜欢上了施工机械，买了很多挖土车、铲车、搅拌车、翻斗车、压路机、吊车等，在家筑马路、盖房子，家里又变成了施工工地。
爷爷对我说：“玩玩具可以增加知识，但要妥善安排时间，不能影响学习”。我听爷爷的话总是在做完作业后再玩，玩得非常开心。
玩具的论文篇二十
今天朱老师拿了一个凶猛的玩具鲨鱼。我看了看，只见玩具鲨的颜色像天空一样湛蓝;它的嘴巴张的大大的，嘴巴里有两排锋利的牙齿，舌头又长又大;让她的眼睛瞪得圆圆的，好像要把这里所有的人都吃掉似的;玩具鲨鱼的鱼鳍像一把尖刃的刀，好像可以把所有的东西划破;它的尾巴像一个三角形，真可爱。
朱老师又说:“你们想不想玩这个玩具呀!”“想——!”我们大声的回答。我又看了看玩具鲨鱼那排锋利的牙齿和张的大大的嘴，好像随时登上猎物上钩。朱老师先请了小彭，小彭颤抖的伸出了一只手指，轻轻地按了一颗牙齿，他以为会被玩具鲨鱼咬，结果没被咬，他兴高采烈的说:“一开始很害怕，但没有被咬诶，所以一点也不害怕啦。”老师又请了几个同学，可都没有被“鲨鱼”咬。老师装疑惑的说：“咦?是不是坏了呀?”老师又请了小王，小王刚把手放在玩具鲨鱼的牙齿上，“啪”玩具鲨鱼咬住了小王的手指，下课后，小王还惊慌的说：“一开始以为会很疼的，其实一点也不疼，真有趣!”
玩具鲨鱼真好玩，以后，我也要一个玩具鲨鱼!
三年级：余振治。
上一篇：我喜欢的老师。
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玩具的论文篇二十一
从马斯洛需求层次理论来说，现代健康儿童大部分在一出生的时候就能满足生理需求和安全需求，但是第三层次“社交的需求”——在孩子的层面上讲就是被关爱、被重视的需求就很难得到满足。情感玩具设计的提出主要是关注现代儿童在成长过程中的情感，通过对玩具的设计能帮助增加促进儿童情感发展的机会；增进儿童间相互的关系；改善儿童与家长老师之间的沟通交流问题；帮助家长能及时疏导儿童的消极情绪。
三情感玩具的设计——以一款智能玩具设计为例。
3.1设计人群。
此款智能玩具的设计对象主要是1—12岁的，长期由保姆、托儿所、老人帮忙看护的儿童和长期工作繁忙无时间陪伴孩子的父母。
3.2功能设计。
儿童的情感是分阶段的，在不同时期所需要的情感关注点也会随之变化。这个智能玩具的设计主要针对无父母陪伴的儿童，所以在设计上的主要功能是陪伴，但是随着儿童年龄阶段的不同其陪伴的内容也不同。玩具的设计分为两个部分，儿童抱在手上的是一个柔软的会动的经过设计的娃娃，而另外一端是由网络连接的父母终端（图1）。
当孩子4—7岁的时候，除了抚摸这种身体上的感受之外，还需要对他们鼓励、赞美。这时候忙碌的父母可以通过这个玩具和孩子交流，给孩子录音讲故事，鼓励孩子多说话，听他分享在幼儿园玩游戏时的故事，树立孩子积极乐观的心态，让孩子能勇敢轻松地表达自己想法；在孩子玩游戏失败的时候，可以在第一时间给予鼓励，及时疏导他消极的情绪，让孩子建立起自信心。
8—12岁的时候，孩子已经开始读小学，与社会有一定的接触，对事物，对自身都有一定的看法，有自己认为正确或者不正确，该做或者不该做的事。这个阶段玩具的设计除了有与父母沟通的功能外，还应该有一个自我反省的功能。孩子在犯错误被批评的时候，可以自己和他的玩具倾诉，若干天后他可以自己重听自己那时候的想法，重新去思考分析那时的自己是不是真的错了，还是有别的原因。父母也可以知道孩子真正的想法，可以适当地引导，为孩子创造一个空间去认识自我，了解自我。从而更好地培养他们认识自身情绪以及管理自身情绪的能力。儿童的成长最需要的是陪伴，只有持续地陪伴和关心，他们才能有个健康的身心。忙碌的父母可以借助这样玩具为媒介去与自己的孩子消除间隙。
3.3材质设计。
根据资料文献查阅表明在不同的国家文化里，年幼的小孩都愿意抱，着柔软的东西去抚摸、安慰。有着“猴子先生”外号的美国比较心理学家harryf．harlo(1905—1981)曾做坐过一个“铁丝母猴vs绒布母猴——谁让小猴更依恋”实验，他用两个“代理母猴”来养育刚出生的小猴，一个用铁丝缠绕，但是胸前挂着一个奶瓶，另外一个用类似真母猴肤质的软布做成，但是没有奶瓶。实验表面，小猴子更愿意依偎在“绒布母猴”身边，只有饥饿的时候才去“铁丝母猴”那里喝奶。实验表明儿童接触柔软温和的物体能给他们带来安全感。在儿童情感玩具的设计上，尽量采用柔软，温暖的材质，如绒布、海绵、或者像《bighero》里面的大白那样柔软的充气材质。柔软的材质能让儿童很舒心地抚摸、拥抱，让他们产生踏实、安全的心理暗示。内心孤独的'孩子更愿意抱着一个柔软的玩具，柔软的玩具能够平缓情绪，舒适地抱着安心入睡。当玩具里发出妈妈讲故事的声音时，更会产生一种错觉，妈妈就在身边陪他入睡。从心理学角度上讲，父母增加对儿童的抚摸，可以有益于儿童的健康成长。如果儿童在年幼时期缺少亲人的抚摸亲吻会得“皮肤饥饿症”，会出现厌食、不爱说话、自闭等症状。这是一种情感上不能得到满足的外在表现。因此情感玩具在材质上尽可能选择像母亲肌肤那样温暖柔和的材质。
3.2形态设计。
形态主要是指玩具的外部造型，是点线面综合组成的视觉效果。一个好的情感玩具，其造型上一定要给儿童产生新颖感、亲切感和安全感。这样才能吸引儿童的注意力，并愿意长期拥有他。造型设计上遵循“形态服从情感”的设计理念。1、形态设计多采用柔和的曲线。从设计的语意学来说，弧线可以给人带来含蓄温和的情感体验。尤其是自然形态的弧线还能给孩子带来一种亲切感与安全感。2、仿生造型的融入。提炼现实生活中的各种动物形态，将其运用于玩具造型设计上，可以激发儿童的想象力，并可以创造一种情景，满足儿童天真浪漫好奇的心理特点。如北欧的一些木制玩具的设计，优美流畅的曲线，精炼地概括的动物形象，又不失去其想象空间。（图2）3、形态的设计上不应该太具象，具像的造型不能满足所有儿童的喜好，也让其失去想象空间，还会使儿童产生思维定势。如romp（一家美国在线玩具商城）里面出售的一些优秀儿童玩具，他们拟人化的动物造型，给玩具不同的装扮，有着不一样的联想，极大地激发了．儿童的好奇心于创造欲望，又那么简洁可爱。（图3）4、尺寸上的设计应该适应儿童的生理成长，不能体积太大，会给儿童造成压迫感，也不能太小，不宜于抓握。5、玩具出现的表情应该是微笑、开心的，不应该用狰狞沮丧，儿童每天面对的玩具要给他一个正面的心理暗示，世界很美好，应该开心微笑。
3.3色彩设计。
产品色彩的设计上，通常用色调（色相）、饱和度（纯度）和明度这三要素来表示。不同色相、明度、纯度的颜色给人会带来不一样的情感体验。从儿童心理学角度来看，不同年龄阶段的孩子对颜色的感受能力也不同：在0—3岁阶段应该用饱和度较高的色彩，他有利于增加孩子对周围环境的认知。但是不能用大面积的红绿这样饱和度明度都很高的对比色，颜色太过鲜艳，会导致儿童视觉疲劳，还会产生焦躁不安和不安全的情绪，明度太高，会刺激儿童的视觉神经。情感玩具的首要特点是让孩子舒心舒适地抱着玩具玩耍，而不是用很激烈的对比色来刺激吸引儿童。这样不适于孩子长期玩耍。4～6岁的儿童随着社会认知的开始，偏重喜欢有一定调和，更理性的色彩。在情感玩具的设计上应该采用明快、柔和、有色彩、质地均匀的颜色。在色相上，适合采用暖色系。而此款玩具的设计主要是针对缺乏情感交流的儿童，他们更需要关心、爱护和温暖昀感觉，像红色橙色这样的暖色可以带给人温馨、和谐、温暖的感受。康定斯基说过：“色彩对人这样的有机体能产生巨大的作用，并且直接影响着精神和情感，不容置疑的事实。心理实验证明，不同的色彩有不同的情绪反映，并使人产生联想。”在儿童玩具的设计上就应该更加讲究。颜色是一种非常直观的表现方式，合适合理的颜色选择会对儿童的情感培养起到事半功倍的效果。
四设计总结。
儿童情感玩具的设计首先要了解儿童情感发展的需求，其中包括对爱的需求，以及对同情心、同理心、抗挫折能力、沟通能力、自我情绪控制等能力的训练和培养。然后根据不同儿童所表现出来的情感缺陷进行内因与外因的分析，来确定这个玩具的具体功能，最后根据其对功能的需求，从形态、色彩、材质多方面进行设计来完成带有情感教育意义的儿童玩具。本文中以“儿童缺失父母陪伴”这一情感需求为例而设计的智能玩具，不仅利用现代的技术在功能上解决了父母陪伴儿童的需求，还根据其心理需求，用柔和的暖色，提取简洁、优美的动物造型，柔和像母亲肌肤般舒适的材质，来打造了一款情感玩具。作为一个儿童玩具的设计师也应该正确认识到，研究设计培养儿童情感教育的玩具的重要性，努力开发一些能够真正帮助到儿童身心成长的玩具。
《儿童世界观形成中艺术设计的引导作用研究》湖北省教育厅人文社科指导项目课题研究。
玩具的论文篇二十二
第三节玩具。
教学目标。
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．。
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．。
教学重点。
正确数出物体的个数．。
教学难点。
正确书写数字．。
教具、学具。
数字卡片、课件．。
教学过程。
一、创设情境．。
（一）引入。
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．。
2．指名回答．。
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书：12345（根据学生所说的板书）。
（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）。
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”
请“笑笑”到家里做客．。
（二）出示主题图。
教师提问。
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．。
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）。
同时也激发学生数数、用数的积极性．）。
二、尝试探索．。
（一）教师提问。
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）。
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）。
（二）指名数一数．说一说．。
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）。
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）。
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．。
学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．。
学生3:我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．。
（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）。
（三）揭示课题。
教师板书：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指导书写．。
（指名板书）。
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）。
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．）。
（五）比较数序．。
1．看图数数．。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．。
出示水果图。
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．。
2．比一比．。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
（点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的`兴趣，从而感受到数学就在我们身边．）。
4．数序。
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．。
出示火车图。
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么？
点评：
玩具的论文篇二十三
将创新教育同语文教学盲目结合在一起，不但不会起到任何积极地作用，而且会对正常的语文教学活动产生影响，阻碍语文教学活动的开展和落实，降低教学的质量和效率，最终影响教学目标的顺利实现，因此，在语文教学中必须遵循以下几条原则。
第一，在语文教学中必须遵循实践发展原则。实践是创新的第一动力，在渗透创新教育的过程中，初中语文教师必须要遵循实践发展原则，必须要以课本教学内容为基础尽可能多的给予学生较多的实践机会，确保学生能够在学习的过程中充分的动手、动脑。此外，教师还必须要以教学任务为基础制定一些符合教学任务又具有极强研究性、探索性的实践活动，要利用课本中的文章引导学生去观察生活、观察社会，并要让学生在学习语文知识的同时学会思考，只有这样，才能够在语文教学活动中渗透创新教育，才能够更好地实现语文教学目标和创新教育的教育目标。
第二，在语文教学中必须遵循民主和谐原则。依照素质教育的相关要求，在开展教学活动的过程中，教师必须要遵循民主和谐原则，并要以民主和谐原则构建新型的师生关系。在素质教育的大背景之下，教师要想更好的实现语文教学和素质教育的目标，就必须要放下自己的'架子，摆正自己的心态，走到学生之中去，全面建立起朋友型的新型师生关系。只有这样，才能够全面营造民主和谐的教学环境。此外，在日常的教学活动中，教师还必须要给予学生更多的鼓励，只有这样才能进一步激发学生的学习主动性、培养学生的质疑精神。
第三，在语文教学中必须遵循以人为本原则。与应试教育相比，素质教育与其有着本质上的区别，其不但要求学生掌握知识，还要让学生学会应用知识，要求学生能够利用所学的知识去解决生活中遇到的实际问题，并能够利用已掌握的知识发现新的知识。因此，要想全面贯彻落实创新教育，教师就必须树立以人为本的新型教学观，并要遵守以人为本原则，调整教学观念和活动，只有这样，才能够确保语文教学活动符合初中生的认知心理、思维特征以及兴趣等情况，才能够全面激发学生的学习热情，便于对其进行创新教育。
二、在教学中实施创新教育的有效措施。
第一，必须要转变教学的观念，全面激发学生的创新精神。传统的教学方式和教学观念严重阻碍了学生的创新思维和创造力，因此，在素质教育全面实施的今天，我们必须要依照素质教育来全面革新教学观念，改进教学方法，只有这样，才能够更好地将初中语文教学工作与创新教育融合在一起。教师要从传统的教学观念中走出来，要树立起以语文教学为核心和主导的教学观念，在教学的过程中，要帮助学生构建知识树，并要加强与其他学科之间的联系，只有这样，才能让学生更好地掌握语文知识，并将各个科目的知识融会贯通，最终转化成为综合能力。教师要遵循以人为本的教学原则，全面贯彻落实“学生为主、教师为辅，训练为主、思维培养为核心”的教学观念，要尊重学生、关心学生，只有这样，才能将学生的被动学习转变成为主动学习，才能更好地将创新教育渗透到语文教学之中。
第二，语文教学中的创新教育必须要以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是最好的老师，因此，要想更好地进行创新教育，语文教师就必须以激发学生的学习兴趣为切入点。在素质教育和新课改背景下，要想实现教学的目标和创新教育的培养目标，就必须抓好一个“趣”字。可以采用妙语激趣法。语文学科研究的对象是语言和文字，而语言又是一门具有悠久历史的艺术，发展到今天，其内容的丰富程度已经远远地超出了人们的想象，因此，在进行语文教学时，教师可以利用一些“妙语”来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以将相声中幽默的语言文化和表达形式带进课堂之中，以此来作为课堂教学的开场白，或是利用一些优美的古诗词来当做开场白。这样能够有效地激发学生的学习兴趣，便于教师开展创新教育。可以采用人物激趣法。俗话说：榜样的力量是无穷无尽的，通过榜样，能够更好的激发我们不断前进。纵观当前学生缺乏学习兴趣的原因，我们不难发现，很多学生之所以缺乏学习的热情，是因为其不了解学习目的以及学习的意义。而针对这样的情况，人物激趣法则能够有效地改善这一情况。通过教师所树立的学习榜样，能够帮助学生正确的认识语文学习的重要性，能够使其明确参与语文学习对其自身发展的重要推动意义。此外，在使用人物激趣法的时候，教师还可以增加古今中外的名人事迹来强化人物激趣法的作用。可以采用景物激趣法。教材中的文章，有许多是描写景物的优秀文章，既有寥寥数言便将人带进文章所描写的环境之中，又有浓墨重彩的展现景色的优美支出，例如宗璞的《紫藤萝瀑布》、老舍的《济南的冬天》等。对于这些文章来说，其能够有效地将学生带入其所描写的环境当中，对于学生来说无疑是一场“文字旅行”，因此，教师在讲解这些文章的过程中，可以带领学生仔细的品味文章的字词句，全面熏陶学生的情感，激发学习兴趣，为开展创新教育打下坚实的基础。
三、在教学过程中合理地开展课堂讨论。
课堂讨论不仅能够活跃课堂气氛，营造宽松、舒适的教学环境和学习环境，还能够有效地提高教学的质量和效率，帮助学生更快更好地掌握教师所讲授的知识。然而，如果不能够正确的使用课堂讨论，不但会影响正常的教学活动，也会阻碍创新教育的开展。因此，必须合理使用课堂讨论。找准开展课堂讨论的时机。课堂讨论并非随时进行的一项教学活动，必须在学生对教师所讲的语文知识产生分歧的情况下使用，这样才能避免其演变成为“茶话会”，才能发挥课堂讨论的应有作用。掌握课堂讨论的形式。目前，常用的课堂讨论形式有自由辩论式和提示引导式。自由辩论式是指教师向学生提出一个问题，而后让学生围绕这个问题各抒己见；提示引导式则是指教师要引导学生进行讨论。无论是哪种讨论方式，教师都必须做好总结工作，并要在讨论的过程中有意识地培养学生的创新思维和创新精神，只有这样，才能够利用好课堂讨论，才能够更好地实现教学的目标并培养学生的创新精神。
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