通过总结，我们可以更有条理地规划自己未来的学习和工作。如何运用合适的修辞手法，使文章更富有感染力？通过看一些他人的总结，或许我们能够找到写作的灵感。
玩具的论文篇一
你知道学校现在最流行什么玩具吗？告诉你，它就是地球人都知道的'“百变魔尺”。这是魔方的发明者卢比可博士发明的又一种高智力新型玩具，由几十个塑料三角块积术串联起来，直直的，好像一把立体的尺子，色彩鲜艳，长短不一，最长的有108节，而最短的也有24节。看忙去，一根根魔尺就像一条条庞大的菜虫，又像太大小小的花蛇，散发出神秘的魔光。更神奇的是，随意扭转魔尺身上的每一节三角块，就可以变换出不同形状。
这玩意儿风靡全校，我们对它爱不释手，特别是男孩儿们下课玩，走路玩，甚至上课时也在偷偷玩，真是乐，e其中，乐此不疲！
老师见我们快着了魔，一上课就宣布：“今天，咱们举行‘百变魔尺’太赛。”教室里顿时热闹起来。我一听，乐坏了。谁不知道我这个假小子爱玩？我的技术简直出神入化，比赛对我来说就是张飞吃豆芽――小菜一碟，第一名非我莫属！
“安静！”老师大声说，“请大家在一分钟内变出你认为最新颖、最富创意的花样儿！”变什么好呢？风琴？步骤太复杂，时间有限。球？很多人都会变。(小学生作文)变只长颈鹿吧，简单又新颖。
“做完了！”突然，一个兴奋的声音响起。我的第一名“神速奖”被抢了啊！我一急，手下不稳，“魔尺”掉在了地上，一下子乱了形。我手忙脚乱修复“杰作”时，同学们陆陆续续完成了作品。唉！
时间到了，我把目光投向讲台，粉粉的“蝴蝶结”、艳丽的“花开富贵”、巧妙的“老鼠夹”……一个个惟妙惟肖。
我虽然输了比赛，但深深明白了强中自有强中手，凡事都要沉住气的道理。“百变魔尺”，真是魔力无限呀！
玩具的论文篇二
自制教玩具是幼儿阶段教学手段的最佳选择，教玩具的可操作性和探索性，为幼儿创造了更适宜的学习条件，激发幼儿的学习兴趣。但由于教玩具通常是老师利用废旧材料，自己制作而成，在运用的过程中，因为材料的选择、设计，反复使用等问题，会造成教玩具存在这样或者那样的问题。例如：
例1：孩子们对飞盘非常感兴趣，户外体育活动孩子经常选择飞盘。由于飞盘是利用废旧纸板做成的，孩子反复玩耍以后，纸板就没有了以前的硬度，有许多地方都破损，虽然孩子玩耍的兴趣很高，但是因为飞盘变软，无法飞高，孩子在玩耍过程中更多是不断选择、更换飞盘。一次户外体育活动就在这样反复选择更换中结束了。
例2：沙包也是户外体育活动那个中孩子比较感兴趣的玩具。但现在孩子使用的沙包往往都是利用废旧布料，将沙子、米、豆子之类的物品，放在其中缝制完成。在玩耍过程中，投掷沙包会有力量的存在，小朋友不小心把沙包打在对方的脸上或者其他部位时，被打的孩子就会“之哇”大叫，娇气一点的小姑娘还会疼哭出来。如果沙包掉线，里面的沙子、米粒、豆子在孩子玩耍过程掉落出来，也会形成一种安全隐患。而且这样的沙包往往托、小班的小朋友们都不会选择玩耍，使用的对象也有一定的局限性。
一个成功的自制教玩具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。自制玩教具的设计要能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以便促进幼儿的发展。基于以上的原因，我对孩子之前使用的户外活动教玩具做出一些改进和创新，发挥教玩具在活动中的真正功效。
首先，是我们的“纸板飞盘”。我从材料的选择上进行了创新。我选择使用孩子奶粉罐上的塑料盖，因为是塑料材质，比较经久耐用，孩子反复使用以后也不容易破损。塑料盖的大小刚刚适合孩子的小手，所以孩子抛、扔非常容易。但是奶粉盖往往是白色的，在色彩上相对比较单调，在视觉上无法给孩子带来新鲜感，无法刺激孩子的视觉神经。所以我使用丙烯颜料在奶粉盖上涂色块，对于大班幼儿使用的飞盘，我结合主题教学，在奶粉盖上画出戏剧脸谱，并在奶粉盖周围打上小洞，用废旧毛线做出一些吊饰用于装饰飞盘。
孩子们看见新飞盘时，表现出了极大的兴趣，他们能根据自己的喜好选择不同颜色、不同图案的飞盘玩耍，在玩耍的过程中孩子们再也不会因为有损坏而反复更换活动材料。一些想象力，创造力丰富的孩子拿着画着脸谱的飞盘不仅是用于体能活动，还会用于区域活动玩耍。在表演区玩耍时孩子们会拿出我们的“脸谱飞盘”当做面具戴在自己的脸上。想不到一个简单的飞盘经过创新以后孩子们把飞盘玩活了。
其次，是我们的沙包。我依旧选择废旧的布料，但是却将沙包的尺寸放大，将以前的沙子、米、豆子更换成填充棉，减少了安全隐患的存在。沙包体积变大，托、小班的孩子也可以使用沙包来完成传、递等技能的练习。大、中班的孩子可以夹包跳、头顶沙包练习自己的平衡能力。现在的沙包在玩耍过程中，打在小朋友的身上也不会觉疼。另外，我们还在沙包的6个面添画孩子喜欢的`卡通人物，或者写上数字1—6，这样沙包不仅仅成为了一个沙包，它能在孩子游戏时当做骰子用，还能看着上面的卡通人物进行简单的故事讲述，培养了孩子的想象力、创造力和语言表达能力。在经过创新以后，使用对象的范围扩大，孩子的兴趣也被大大的激发出来，孩子越来越喜欢玩沙包了。
针对孩子使用教玩具出现的问题，以及我们对教玩具的改进和创新，使我在不断思考，在自制幼儿教玩具时，我们老师应该从哪些方面入手，让自制的教玩具发挥其教育优势，激发幼儿的兴趣点，以便达到活动的最终目标。
第一、制作教玩具以更好为教学服务为目的。
在制作教玩具时，要做到安全卫生性、实用教育性、耐用性、艺术性、新颖趣味性。利用平常收集的废旧材料、边角材料和本土自然材料，辅以纸类、布类等，用灵巧的双手，或剪或贴，或折或画，制作出了成本低廉、设计新颖、构思巧妙、美观实用、安全简便，融科学性、趣味性、实用性、可操作性于一体的教玩具。为保证教玩具的多次使用，在制作时要注意它的牢固性，可以将一些图片、小卡片进行塑封，或用宽的透明胶布粘合；在使用过程中注意及时发现问题作出修改，避免下一个使用者出现同样的问题。
第二、用心制作，也不忘随时挖掘、发现教玩具。
教玩具并非是非自制不可的，很多教玩具是可以收集的，也是可以让幼儿、家长收集的。收集过程本身就是一个很好的学习过程，而且，孩子们收集来的资料往往能给老师一个意外的惊喜，是老师一个人的力量难以实现的。同时教师要挖掘身边可利用的资源替代教具，一些生活中现成的小东西如：雪花片、纽扣、豆豆、小石子就是很好的数学材料；一些包装袋、饮料罐还是很好的体育器械。因此，在选用教具时，教师的视野应该从“学具”“玩具”扩大到一切“教育资源”。
第三，自制教玩具要有着很大的灵活性，要充分发挥幼儿的主体作用。
教玩具与教育活动紧密结合，尊重幼儿的意愿是自制教玩具的一个最基本的原则。教师可以根据教育教学的实际需要及时创作，在实践中不断创新和改进，让孩子在边玩边学中锻炼他们的动作发展，丰富孩子的感性经验，让孩子在使用教玩具时想象力、创造力得到充分张扬。
第四，自制教玩具难度要适合幼儿的年龄特点，具有趣味性、典型性。
自制教玩具应根据幼儿的具体情况提出适当的目标，自制的教玩具大小适中。在视觉、感觉等方面给幼儿带来新鲜感和刺激感。设计的形象要符合幼儿的心里需求，比如孩子喜欢喜洋洋、奥特曼一些动画人物，教师可适当的将这些元素融入到自制的教玩具中。这样孩子看见自己喜欢的卡通人物呈现在自己的教玩具中，孩子的兴趣一下就很容易被调动起来，孩子就会积极主动的参与到每一次的活动中去。
教玩具作为一种寓教于乐的工具，与幼儿的成长和发展有着密不可分的联系。自制教玩具是教育性、科学性、实用性、新颖性的综合体现，自制教玩具要有针对性的设计，因地制宜，就地取材。教师在幼儿运用教玩具的实践中发现问题及时改进、创新，以便更好地满足幼儿教育和学习的个性化需求，使其真正发挥自制玩教具在幼儿教育中不可替代的作用。
玩具的论文篇三
如果问你：“橘子为什么长成一瓣一瓣的呢?”也许你回说：“因为它就是橘子，因为这是大自然的杰作。”当然这种回答正确是无可挑剔的。其实这个橘子也告诉了我们一个道理：“橘子长成这个样子，就是希望你能和大家一起分享橘子，而不是一个人自己吃!
一个小小的苹果，但是只要你将它分成几块，分给你的小伙伴吃，这时你就会得到了快乐;当你的作品得到了名次，让大家都看到了你的作品，这时你的脸上一定是带着微笑的;当你种的花开花拉，路过的人就会闻到这股花香，这时你一样会很开心。
这就是——分享。记得日本森村诚说过：“幸福越是与人分享，他的价值便越会曾加。”所以说，“分”的人就是幸福的，因为他是实现了自己存在的价值;“享”的人是快乐的，因为他感受到了真爱和友谊。
记得小时妈妈总说我们平时都不吃多少菜，每次都是到过节，才吃得多。因为过节的时候人多了，和自己一样大小的兄弟姐妹也就多拉，所以有什么好吃的，都是大家一起分享，大家在一起才感觉到快乐，才吃得香。因此“分享”就成为了凝聚人家的力量。
分享是快乐的大门，学会分享，你就进入了快乐城堡;独享是痛苦的大门，只去独享，你就走进了痛苦的泥潭。当你学会了分享，你就拥有了快乐!
“地球无爱则如坟墓。”“爱可以战胜一切。”是爱组成了这个多彩而可爱的世界。
解放军叔叔在发生地震的第一时间，不顾个人安危，跋山涉水，风雨兼程，不怕疲劳，众志成城，全力以赴地解救被困百姓。敬爱的温家宝总理不顾一切赶赴还存在着危险的灾区做指挥工作，并对解放军叔叔说：“只要还有一线希望，就要尽百倍的努力。”外国的朋友们也伸出援助之手，捐出一些物和钱，来解救灾区人民。
在我们书香飘飘的校园里，也充满了爱。同学们向灾区人民显出自己的一份爱心,纷纷自愿捐款和捐书：有的捐2元，有的捐5元，有的捐30元，有的捐1本书，有的捐2本书······虽然我们捐得并不多，但这些钱和书的的后面，藏着我们每1个同学对灾区人民的爱。
真是“一方有难，八方支援”啊!
地震无情人有情!这一次四川大地震，让我知道了“人间处处有爱”!爱，在身边驻足。
有一种美德叫宽容。它不仅能净化人的心灵，还能够使社会更加地和谐。
记得那是一天上午，我正在教室里收拾课桌，一个同学从我身边跑过，只听“啪”的一声，我的文具盒被碰掉在地上。谁知他非但没有道歉，还冲我大吼：“你这破文具盒是怎么放的，把我腿都碰疼了。”当时我是既委屈又生气，明明是你不对，还这么凶，真想上前和他吵一架。可又一想：毕竟都是同学，以后还要在一起相处，为这点小事而争吵，不值得。想到这点，便打消了这个念头。放学后，我发现有位同学在操场的草地上找东西，上前一看，正是上午碰掉我文具盒的那个同学，本不想帮他，可转念一想：做人不该斤斤计较，应该多一些宽宏大量，小肚鸡肠的人，长大后一定也不会有大出息。于是，我就帮他一起找了起来。当我把找到的东西递给他时，只听他红着脸对我说：“谢谢你帮我，我也为上午的事向你道歉。”说完，还不好意思地低下了头。我没有想到，宽容竟有如此神奇的力量，可以改变一个人的行为。
请大家相信宽容、学会宽容吧。当你敞开心扉，宽容大度时，生活将因为宽容而更加美好。
玩具的论文篇四
十二个春秋，十二个年头，转眼我就要进入豆蔻年华了。在即将成为初中生、告别亲爱的小学生活的同时，我既欣喜又焦急地发现：我长大了!
翻开从前的日记，竟不觉得有伤心痛苦的事情，记录的全部是奖品啦、旅游啦、同学之间的趣事啦，还有享受不完的夸奖表扬。有了这么多美好的回忆，我的童年实在是毫无遗憾!
小时候特别希望长大，可现在我又特别希望变小，让童年再来一次，那欢乐的，无忧无虑的童年!
历史的兴亡荣辱，都似永恒的文字，若影若现地在不起眼的地方如古尸的指甲，依然锋利，向我们透露着真情。而故宫，元、明、清三代帝王的皇宫，雕刻着最真实的历史。
走近宏伟博大的故宫，就是盲人也能感受到它的气魄。站在天安门城楼上往下眺望，数不清这红墙黄瓦的房子，再配上那湛蓝色的天空，让人不禁飘飘然起来。思绪如柳絮般飞向过去，飞向那太平的时代和那战火纷飞的时代，想象那盛景。进入故宫了，不禁被其势所迷，倒入其中，唯有张大嘴。那一道道门槛和一座座宫殿，使我们目不暇接，留连忘返。屋顶上兼有精美的壁画，虽有的设计成休息的场所，但均是古色古香的大门、厅殿。多数宫殿门口围着栏杆，有里三层外三层的游客争着拍照，我费之九牛二虎之力，才“三生有幸”看上一眼。那以前，可都是皇帝才用的啊!
但转念一想，却为皇帝感到悲哀起来：这么硕大的皇宫，皇帝一生能出去几次呀!走到哪儿都是红墙黄瓦，精美壁画，古色古香的门厅，那专用的桌椅床…纵是神仙，也会厌倦的呀!而皇帝一生，就只能呆在这儿“坐牢”，这也是多痛苦的事呀!
那皇宫的雕梁画栋，红墙黄瓦，都是历史的见证，是那个帝王时代的见证，是三个朝代的见证!
玩具的论文篇五
分析了加快农业科技创新与推广的必要性,指出其制约因素,并提出对策,以期促进农业科技的创新与推广。
1.制约因素。
1.1农业技术创新与推广的手段不完善,人才缺乏。
在农副产品日趋商品化和市场化的形势下,农户增收的愿望十分强烈,但农民引进新技术仅凭一些简单的听、看和有限的光盘资料,手段不够完善,发挥不出好的效果。农民又比较因循守旧,接受新技术新事物的能力有限,所以新的科技成果转化为生产力的进程达不到快速的目的。只有发挥乡镇级农业技术推广的作用,建立一些试验田、示范基地,在农技推广技术人员的正确指导下,有目的直观地向农民展示必要的效果,农民才会体会到更多的收获,才能大面积的推广使用农业新技术。农技推广工作是一门科学,需要人才作支撑。目前,基层农技人员的文化程度偏低。由于一些乡镇人员编制少,还有部分其他非农技人员顶替农技人员,占农技人员的编制,严重降低了农技队伍的整体素质。同时,农技队伍中接收继续教育的人数也在逐年下降,尽管他们通过多年基层实践积累了一定的经验,但在日新月异的科技发展时代,知识面与知识结构还不能适应农村经济发展的需要,存在知识“老化”现象。
1.2农业科技创新与推广的机构不健全。
目前,乡镇机构改革后,人员得到了精简,农技站机构已不存在,人员也合并到了乡镇机关。这样不仅使县级农业部门对乡镇农技业务难于管理,而且有的地方政事不分,把农技人员当行政人员使用,农技站人员在业务上没有自主权,技术干部做行政事务的多,搞业务技术的少,直接影响了科研成果转化为生产力的进程。一方面,乡镇农技人员合并到乡镇机构,机构不存在;另一方面,村级农技员多年前就已取缔,导致农技推广网点解散,农技推广工作“棚架”。
2.具体措施。
2.1加强农业技术引进力度,促进现有农业科技成果转化。
2.1.1以推动农业技术创新、高新技术产业化及增强我国农业技术储备的前沿技术为主,以提高主要大宗农产品质量和效益的先进实用技术为主,以促进结构调整和农业可持续发展的.相关技术为主,加大技术引进力度。
2.1.2以农产品商业化、促进农业可持续发展、加快工厂化农业发展为目标,加快农业高新技术及手段的引进,以提高我国农业高新技术研究能力和水平,增强科技储备和发展后劲。以形成新的经济增长点为核心,以抢占市场和提高经济效益、社会效益为目标,对一些具有产业化前景的项目进行工程化开发。如在种子(种苗)、种畜禽、疫苗与兽药、农药、肥料、饲料、农产品产后加工和节水灌溉技术及设备等方面,发挥龙头企业、近农产业等企业的作用,建成规模较大、科技含量较高的高新技术企业或企业集团,使其成为推动农业经济结构调整、优化品种、提高品质、增加效益的重要载体,进一步促进农业科技成果的转化。
2.2加强农业科技创新体系和人才队伍建设以及农村干部和农民科学技术的培训。
2.2.1利用农业广播电视学校、高等农业院校、中等农业院校、成人院校、农业职业学校、远程教学等资源,逐步建立起功能齐全、布局合理的农民职业教育培训体系和健全的培训制度,为全面实施各类农民科技培训工程奠定基础。
2.2.2以实施国家科技攻关计划、国家自然科学基金项目、国家重大科学工程为依托,建成国家农业科研基地和产业综合研究中心,加强农业基础研究、重大应用技术研究和农业高新技术研究,尽快提高我国农业科技创新能力。
2.2.3加强对农技人员的培训,特别要注重鼓励他们到各类院校深造,进行知识更新,以适应现代发展的需要。
2.2.4加强基层科技创新体系和人才队伍建设。加大对基层农业科技创新和推广的投入,鼓励大学生、研究生到基层第一线工作,加强农村技术员的培养,逐步形成上下贯通的农业技术创新和推广网络格局,解决好农技推广工作在基层“棚架”问题。
2.3加快农业科教体制和机制的创新。
深化农业科研体制改革,按照有利于科技与农业的有效结合，有利于农业科技创新，有利于新农村建设的原则，加快农业科研、教育、推广机构的体制创新、机制创新和管理创新，合理配置农业科研机构和高等农业院校的研究力量。充分利用现有基础,集中力量从事重大农业基础研究和应用研究。农业科研机构应逐步转变为科技型企业或企业集团的技术开发机构,建立起分别承担公益性职能和经营性服务的农技推广队伍,逐步形成国家兴办和国家扶持、无偿服务与有偿服务相结合的新型基层农技推广体系。
玩具的论文篇六
由此可见，眼睛完成一次视觉动作，是一个复杂、精细的过程，其中任一细节出现障碍，就无法获得正确的“照片”了。
眼睛的功能再好，不保护眼睛也是没用的，必须遵守三要三不要：
一要注意用眼卫生。看书还是用电脑时间都不宜过长，每隔30至40分钟休息10~15分钟，眺望远处，让眼睛放松。每天在电脑前不超过6小时。
一不要在光线暗的地方看书。如：卫生间。卫生间光线暗，光源不科学，对眼睛有损伤。有人躺床上看书，姿势差会加重眼睛负担。
二要注意眼睛锻炼，做眼保健操能使血液畅通放松肌肉，缓解疲劳。进行球类活动时，当眼球追随目标，睫状肌放松、收缩，提高眼的血液灌注量，促进眼部新陈代谢。
二不要经常性地点眼药水。刚使用时眼睛会感觉非常舒服，长久使用，可能导致青光眼，使视力受损甚至致盲，任何手术与药物都无法挽救，不是吓唬你啊。
三要多吃保护眼睛的食物，补充营养。维生素a和胡萝卜素是人体正常代谢的主要营养素。注意补充水分，多吃豆制品、鱼、牛奶、青菜、西红柿及新鲜水果等有助于保护眼睛。
三不要使用劣质太阳镜。劣质太阳镜，阻挡紫外线的性能不强，涂膜容易破损使透光度严重下降，眼睛犹如在暗室中看物，此时瞳孔会变大，残余的紫外线会大量射入眼内，使眼睛受损。别让时尚的太阳镜成“眼杀手”，要选用好的太阳镜。
我有一个同学，他曾经告诉过我，他的眼睛以前也是很健康的，可是后来，他家买了电脑，他迷上了电脑，导致了他的视力一天不如一天，最终戴上了眼镜。
玩具的论文篇七
放眼未来，成为祖国的栋梁之才估计是每个青少年的理想吧。然而，并不是每个人都能成为栋梁之才，只有靠自己的努力才能实现理想!
放眼世界，哪一个伟人不是少年立志，少年勤学，只有年少之时刻苦努力，才会成功。
少年时期的周恩来总理，小小年纪就说要为中华之崛起而读书，经过多年的刻苦努力，终于领导中国人民推翻了压在人们头上的三座大山，这正是因为周恩来总理年少时下的苦功啊!
毛泽东主席少年时期出外读书，写下了：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”经过多年的风风雨雨，毛主席终于领导中国人民创建了新中国，使所有的中国人站了起来，让所有经历苦难的同胞分到一块地，过上安稳的日子。让华人华侨在国外扬眉吐气!
现在的我们有着较好的学习条件，然而却有不少学生不思进取，任为条件蛮不错的，不需要学习了，忘记了时代在进步，不学习是会被社会淘汰的。只有无时无刻的学习，才能与时俱进，为祖国贡献力量。
刻苦学习，要知道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”相信，只要勤奋学习，我的未来不是梦!
有一个富翁背着许多金银财宝，可是走过了千山万水，也没能找到快乐，于是他失望地坐在山道旁。一个农夫背着一大捆草从山上走了下来，富翁问农夫，我是个令人羡慕的富翁，为什么没有快乐。农夫放下沉甸甸的柴草，擦了下额头上的汗水，快乐很简单，放下就是快乐。富翁茅塞顿开。于是富翁将珠宝、钱财救济穷人，专做善事，慈悲滋润了他的心灵，尝到了快乐的滋味。
你如果小肚鸡肠，心胸如豆，无法开阔，哪里会有快乐!因此“放下就是快乐”是一颗开心果，是一味解烦丹，是一道欢喜菜。虽然说放下就是快乐，但在生活中，真正能够放下却不是件容易的事。他至少需要两个条件：一是心胸开阔，二是能有一颗宽容和理解的心。肖伯纳曾经说过：在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。
只要什么都放得开、放得下，就不愁没有快乐的春莺在啼叫，就不愁没有快乐的小溪在歌唱，就不愁没有快乐的白云在飘荡，就不愁没有快乐的鲜花在绽放!
幸福的色彩是五彩缤纷的，每一种颜色都有一种特别的味道。
白色：今年我过生日的时候，妈妈买了一个白色的大蛋糕，又插上了11支白色的蜡烛，爸爸妈妈他们都为我庆祝，我感到无比的幸福。
黑色：记得一次遇上下雨天，我忘记了带伞。我正焦急万分的时候，出现了一个高大的身影举着一把黑色的伞，我定眼一看，原来是爸爸举着伞来接我了，我感到无比的幸福。
红色：今天气温非常低，而我只穿了一件薄薄的t恤衫。正当我冻得瑟瑟发抖的时候，奶奶把一件红色棉袄披在了我的身上。我穿上了这件棉袄，我感到无比的幸福。
蓝色：一次正在考试时，答着答着我的钢笔忽然没水了。此时，我的同桌悄悄的借了我一支蓝色的钢笔，使我顺利地答完了试卷，此刻我感到无比的幸福。
紫色：我喜欢集卡，集了整整三年，可就差一张紫色的卡了。我的好朋友慷慨的把他的那张紫卡送给了我，这时我感到无比的幸福。
朋友们，你们说幸福到底是什么颜色的呢?我觉得幸福是五颜六色的，它使我们的生活变得绚丽多彩。
世上不是缺少千里马，还是缺少善于发现美的伯乐;生活中不是缺少阳光，而是缺少善于发现阳光的心情;万物不是缺少美，而是缺少善于发现美的人。
有的人总是把抱怨生活的不如意，抱怨生活没有一点乐趣，没有一丝美的存在。其实不然，用心观察，用心体会，用心思考，你便会发现，其实生活是多姿多彩的，生活是充满乐趣的，生活中处处都有美的踪迹。
你看那花儿。
一缕阳光照射大地，焕发着一丝生气，照亮了千山万水，照遍了一草一木。其实，它很美，它为我们付出诸多努力，却不求一点回报。
其实，生活中的美太多了，万事万物都存在美，只是我们不善于发现。让我们一起认真观察生活，观察生活中美的存在!
有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。今天的我，更加懂得师恩之重，师恩之深。长久的几年慢慢的过去了，我依然清晰记得，在又一个教师节来临时，写下我心中的感激和怀念。
师恩难忘，饮其流者怀其源，学其成时念吾师。老师带领我们在知识的海洋里畅游，在炎热的夏天里，老师的汗珠一滴一滴地往下淌，老师们顾不得擦汗辛苦地给我们讲课。在刺骨的寒冬，老师们风雨无阻，为生病的同学补课。
师恩难忘，记得有一次您发了高烧，您仍打车来到学校继续给我们上课，尽管中途您呕吐了半天，但仍上完了这节课。老师，您这种坚持不懈的精神非常值得我们学习。
师恩难忘，老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!老师感谢您为我们做过的所有一切。无论走到天涯海角都难以忘记您。
玩具的论文篇八
在一间房子里，住着一个小朋友，他的名字叫多多。
多多有很多的玩具，如奥特曼、拿着枪的警察、毛茸茸的小狗、可爱的小猪……如果是平常人，他们有这么多玩具肯定心满意足了。可是多多他一点都不满意，他想：这样子单个玩，太没有意思了。要是把它们放在一起玩，那肯定很有意思。于是多多就开始实行他的“计划”。他把两辆小车相互碰撞，“砰！”的一声，一辆小车被撞飞出去好远。它的轮胎已经很松动了，但是多多不以为然，继续让它们碰撞。“砰！”这次的声音更大了，小车一下子飞了出去，砸在了多多的头上。多多非常生气，抓起小车就扔，结果小车的轮胎掉了下来。多多却高兴地哈哈大笑，说：“谁叫你砸我，这就是你的下场！”
结果，奥特曼的一条手臂断了，警察的衣服撕破了，小猪的尾巴断了……所有的玩具饱受其苦。晚上，多多睡着了，小猪轻轻地和所有的玩具说：“我们的主人这么坏，我们都逃走吧！”“好的。”所有的玩具说道。接着，玩具们偷偷地逃走了。小狗毛茸茸的尾巴碰到了多多，多多醒了，看见了眼前的景象，非常生气。他抓起小猪，想把它扔坏。这时，一束光射来打中了多多的手，多多痛地只能放开手，小猪安全了。多多一看原来是缺胳膊的奥特曼发出来的光。结果，玩具们都逃走了。多多看见玩具都逃走，便哇哇大哭起来。这时一个黄眼睛的小女巫出现了，她走来，说：“你知道吗，玩具们为什么都逃走？”多多想了一会儿，摇摇头。小女巫告诉他：“是你太不爱惜玩具了，所有它们才会逃走。”多多顿时醒悟了，多多决定改过自新，把玩具都整理得很好。多多把自己的房间打扫干净，收拾出一个放玩具的地方，把玩具整齐地放在上面，也不会破坏玩具了。而玩具们呢，在一个爱护玩具的小姑娘家里，它们每天让会飞的蝙蝠侠去看多多有什么改变。它们发现多多改过自新，所以玩具们都回来了，重新和多多住在一起。
这时，黄眼睛的小巫女又出现了。她对多多是：“你一定要变成一个好孩子，懂得爱护玩具。”从此以后，玩具们和多多过上了快乐的生活。
玩具的论文篇九
供电企业的发展在经济技术的不断发展中，得到广泛的重视，同时在人们的生活水平的不断提高下，人们对于统计式的管理体制的供电企业的需求也随着不断的提高。供电企业的统计管理体制对企业发展中的相关信息有着重要的影响，但在实际的应用发展中，供电企业的统计仍然存在着不足的地方，其在发展的企业中对相关的统计企业型的概念、技术职能等相关的内容没有能够进行有效的创新，缺乏创新的思想，因此为了能够更好的发展供电的企业，相关的企业就要针对存在的问题采取有效的措施，进行创新的发展。
一、统计管理体制与供电企业统计创新的思考存在的问题。
供电企业在发展的过程中，主要存在着部分企业强制性的设置统计机构，是其在建设的发展中由于过于强制性制度，而导致职员在建设的工作中根据强制性规定的设置的制度进行施工，使其在工作的过程中看起来相对的呆板，而影响供电企业在竞争激烈的市场下的发展，导致职员在建设工作的过程中不能够灵活的进行统计式的机构设置，同时没有创造性的发展，在管理的过程中造成发展企业的分散性统计的机构，而影响相关的技术人员在供电的管理过程中没有有效的进行问题的控制与统计管理的体制，不利于企业有效发挥，同时还影响了企业的创新发展。加上在供电企业的统计中由于其数据的信息缺乏真实性，使企业在生产发展中存在着许多方面上的问题。在发展工作中由于企业的统计数据信息资源范围相对的比较狭窄，从而导致相关的工作人员在进行统计的管理体制的时候，对于有些方面不能够进行有效的统计记录，而导致其在对供电相关的信息进行统计的时候，就存在了真实的可靠性的问题，造成了企业在统计工作中的损失及管理决策的支持。同时在统计管理体制的供电企业的发展中统计报表没有形成多元化，使其在经济技术不断发展的今天，不能够有效的满足人们对于供电统计的相关内容的需求，并在发展的过程中，没有多元化的统计报表不能够对企业的发展经营的状况进行全面性的分析，没有能够进行有效的创新工作，导致供电企业在统计管理的体制中的水平受到了严重的制约，而影响了供电企业的发展。
二、统计管理体制与供电企业统计创新在发展中存在的影响。
（一）经济技术水平快速发展的影响。
企业的统计发展大多数都是为企业的工作进行的统计，但由于在经济技术水平的不断发展的过程中，企业的统计发展在管理的过程中没有能够得到有效的进行相应职能工作的发挥管理，对开始发展的社会经济技术的水平，供电企业统计不能够快速的跟上其发展的步伐，从而影响着企业统计的创新发展。同时在经济技术发展的影响下，供电企业统计在发展中不断的受到各方面因素的影响与挑战，使其在发展过程中不能与时俱进，如在经济的发展中由于先进技术的影响下，企业的统计水平对经济改革中的要求没能够进行有效的满足，使其在发展的过程中缺乏对社会需求的认识与了解，缺乏对现状的需求，在发展的过程中没有对自身的发展中的有关的信息进行充分的掌握，因此导致其在发展的过程中没有很好的对企业发展中的特征表现出来，在发展的过程中没有对管理企业的统计进行创新的思想发展，而是在发展中利用传统的统计的管理的方式，使其在发展的过程中不能够很好的根据企业实际的发展出发，导致其在发展的过程中没有很好的满足相关的发展需求，而影响了企业的生产发展，以及在工作中的质量水平及效率的发展。
（二）在新形势的发展下对供电企业统计的创新认识不足。
在经济技术水平不断的发展情况下，相关的供电企业统计在管理的过程中相对的管理体制在不断进步的社会发展中，对其自身的创新的意识不足，对相关的统计管理文化的认识不够，而影响了企业管理统计得到完好的落实，导致其在发展的过程中收到严重的影响，从而导致其在发展的过程中，不能够与时俱进，相关的企业文化和企业管理的制度得不到很好的管理落实，从而影响了供电企业统计发展的创新。因此在发展的过程中，企业统计创新的发展在经济技术水平的发展不断影响下有着重要的影响，其在发展中具有着重要的统计信息，在企业管理的发展中主要是通过组织领导以及管理统计之间的企业发展的状况，通过管理的统计和组织管理体制中获取相关的企业管理统计的信息，并在发展的过程中有效的确立企业管理体制统计，并对其发展的相关性的管理统计的有关资料与在发展过程中具有的及时性与科学性直接的保障，从而有利于在经营的管理统计中能够有效的促进统计管理体质的发展，进行有效的运转及运行的工作，提高同企业之间的竞争市场，并在生产发展中能够有效的降低企业的发展成本，促进企业统计管理发展进步，加快企业的创新发展。
（一）完善统计管理的体制。
在新形势的发展下，供电的企业在发展供电企业的发展新格局下，人们对供电系统的需求也随着不断的提高，在经济技术的发展中统计管理体制与供电企业统计有着反应企业发展状态的关系，主要的表现为管理体制中的体制，其在发展的过程中主要是针对社会实际发展的过程中，分析其在当前位置的发展等之间的自然情况，通过分析当前同行业直接竞争的`经营的企业相关信息，在供电企业的发展中完善供电企业的统计管理的体系，根据相关职工的统计体系的工作，进行有关的企业统计的数据的收据，有效的培养职工的对数据统计分析的技术，加强企业统计管理制度的监督工作，使其在工作的发展中能够完善标准化的供电的企业统计工作的管理发展，从而有效的提高统计管理制度中供电企业的相关统计数据的质量发展，加强基础性的数据管理工作。
（二）提高创新的供电企业统计。
在传统的统计管理的体制中，供电企业的相关领导在企业的管理发展中要学会与时俱进，转变管理的观念，利用创新技术的手段，进行供电企业统计管理的强化职能，从而有效的提高供电企业统计的创新。在统计的管理发展中由于传统的管理模式在供电企业的发展中忽视了在创新的发展中，对统计管理的数据进行深度的探索，从而导致获取的信息没有能够进行充分的发挥自身的价值，因此在新形势的经济技术的发展中，企业要根据自身的实际情况出发，进行有效的统计管理的创新，根据实际的情况进行有效的转变观念，树立正确的统计数据的管理方式，从而有效的提高供电企业管理体制的统计发展。
（三）加强统计管理中职工的综合素质。
供电企业的创新发展在经济技术下，需要加快相关的企业职工的数据知识的更新，提高职工在管理统计的体制中综合素质的发展，培训职工相关供电企业统计的专业性知识，使其在工作中能够有效的掌握相关的管理统计的数据技术，有效的进行供电企业数据的分析，帮助领导进行供电企业中统计数据的管理工作，提高企业的经营管理，并能够有效的提供体贴舒服的服务。同时在经营的生产发展中，能够有效的通过对当前发展的趋势进行有效的分析，从而使其在发展的过程中，对有关的供电企业管理统计同行业竞争技术的了解与认识，提出有效的管理体制，改善当前的企业发展的趋势，以创新的思维下提高供电企业统计管理的创新发展，从而提高发展的前景。因此，统计管理体质与供电企业统计的创新在发展的过程中具有着科学性原则、适应性原则、系统性原则、承延性原则、可行性原则等五个方面性的原则，使其在经济技术的发展下能够有效的跟进科学进步的发展，很快的适应快速发展的过程，并针对其发展的管理进行统计性的管理，从而使其能够具有可行性的发展，促进供电企业的创新发展，提高管理统计的发展技术水平。
四、结束语。
统计管理体制系统与供电企业统计在发展的过程中，由于经济技术水平的发展影响下，在当代的社会发展中得到广泛的应用与重视，并在发展中成为了企业的发展环节，有着重要的影响，在企业的发展中具有着相关性的管理统计的职能，从而有效的促进企业的生长发展，提高企业的创新发展技术水平。
参考文献:。
[1]王振电.浅谈统计管理体制与企业统计创新[j].工程技术（全文版）,，(33):79.
[2]陈永丽.创新统计管理体制确保统计数据质量[j].经济管理（文摘版）,2016，(9):34.
玩具的论文篇十
人们小时侯都玩过玩具，我当然也不例外。
和我所玩过的玩具比起来，我最喜欢的是悠悠球。我有过很多个悠悠球，但现在只有一个没坏。
悠悠球大概分三种；一中是一甩立刻就上来的球；一种是甩下可以顺眠；还有一种是甩下后给以刺激才会上来。我们都习惯用死眠来称第一种和第三种。以活眠来称第二种。我们也都喜欢第三种，因为它时间长；玩的花样多。
悠悠球的形状大体可以分两种；一种正面为圆；侧面椭圆的两个瓣夹在一起；中间吊一根绳子，另一种同前一种一样；只不过侧面是梯形的。它好玩就在于在球上来之前可以做一些动作，但我总觉得还有一种什么感觉，可我至今还未明白。
望着这个悠悠球，我似乎看见了儿时那个摸着手里总寸不够的钱并望着柜台上悠悠球的那个小男孩，我现在有了悠悠球，可是已经没有时间在玩了。
三年级:成嘉林。
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玩具的论文篇十一
玩具正文：南京市石鼓路小学二年级三班吴宇辉从小，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给我买了很多玩具。最早，我喜欢毛绒绒动物玩具，有米老鼠、小白兔、猫、狗、熊、老虎等，爱不不手，每天晚上带着它们睡觉，家里成了动物园。后来，我又喜欢小汽车，家里摆满了各种大小不同的汽车，有小轿车、吉普车、公交车、赛车等，家里变成了停车场。现在，我又喜欢上了施工机械，买了很多挖土车、铲车、搅拌车、翻斗车、压路机、吊车等，在家筑马路、盖房子，家里又变成了施工工地。
爷爷对我说：“玩玩具可以增加知识，但要妥善安排时间，不能影响学习”。我听爷爷的话总是在做完作业后再玩，玩得非常开心。
玩具的论文篇十二
从马斯洛需求层次理论来说，现代健康儿童大部分在一出生的时候就能满足生理需求和安全需求，但是第三层次“社交的需求”——在孩子的层面上讲就是被关爱、被重视的需求就很难得到满足。情感玩具设计的提出主要是关注现代儿童在成长过程中的情感，通过对玩具的设计能帮助增加促进儿童情感发展的机会；增进儿童间相互的关系；改善儿童与家长老师之间的沟通交流问题；帮助家长能及时疏导儿童的消极情绪。
三情感玩具的设计——以一款智能玩具设计为例。
3.1设计人群。
此款智能玩具的设计对象主要是1—12岁的，长期由保姆、托儿所、老人帮忙看护的儿童和长期工作繁忙无时间陪伴孩子的父母。
3.2功能设计。
儿童的情感是分阶段的，在不同时期所需要的情感关注点也会随之变化。这个智能玩具的设计主要针对无父母陪伴的儿童，所以在设计上的主要功能是陪伴，但是随着儿童年龄阶段的不同其陪伴的内容也不同。玩具的设计分为两个部分，儿童抱在手上的是一个柔软的会动的经过设计的娃娃，而另外一端是由网络连接的父母终端（图1）。
当孩子4—7岁的时候，除了抚摸这种身体上的感受之外，还需要对他们鼓励、赞美。这时候忙碌的父母可以通过这个玩具和孩子交流，给孩子录音讲故事，鼓励孩子多说话，听他分享在幼儿园玩游戏时的故事，树立孩子积极乐观的心态，让孩子能勇敢轻松地表达自己想法；在孩子玩游戏失败的时候，可以在第一时间给予鼓励，及时疏导他消极的情绪，让孩子建立起自信心。
8—12岁的时候，孩子已经开始读小学，与社会有一定的接触，对事物，对自身都有一定的看法，有自己认为正确或者不正确，该做或者不该做的事。这个阶段玩具的设计除了有与父母沟通的功能外，还应该有一个自我反省的功能。孩子在犯错误被批评的时候，可以自己和他的玩具倾诉，若干天后他可以自己重听自己那时候的想法，重新去思考分析那时的自己是不是真的错了，还是有别的原因。父母也可以知道孩子真正的想法，可以适当地引导，为孩子创造一个空间去认识自我，了解自我。从而更好地培养他们认识自身情绪以及管理自身情绪的能力。儿童的成长最需要的是陪伴，只有持续地陪伴和关心，他们才能有个健康的身心。忙碌的父母可以借助这样玩具为媒介去与自己的孩子消除间隙。
3.3材质设计。
根据资料文献查阅表明在不同的国家文化里，年幼的小孩都愿意抱，着柔软的东西去抚摸、安慰。有着“猴子先生”外号的美国比较心理学家harryf．harlo(1905—1981)曾做坐过一个“铁丝母猴vs绒布母猴——谁让小猴更依恋”实验，他用两个“代理母猴”来养育刚出生的小猴，一个用铁丝缠绕，但是胸前挂着一个奶瓶，另外一个用类似真母猴肤质的软布做成，但是没有奶瓶。实验表面，小猴子更愿意依偎在“绒布母猴”身边，只有饥饿的时候才去“铁丝母猴”那里喝奶。实验表明儿童接触柔软温和的物体能给他们带来安全感。在儿童情感玩具的设计上，尽量采用柔软，温暖的材质，如绒布、海绵、或者像《bighero》里面的大白那样柔软的充气材质。柔软的材质能让儿童很舒心地抚摸、拥抱，让他们产生踏实、安全的心理暗示。内心孤独的'孩子更愿意抱着一个柔软的玩具，柔软的玩具能够平缓情绪，舒适地抱着安心入睡。当玩具里发出妈妈讲故事的声音时，更会产生一种错觉，妈妈就在身边陪他入睡。从心理学角度上讲，父母增加对儿童的抚摸，可以有益于儿童的健康成长。如果儿童在年幼时期缺少亲人的抚摸亲吻会得“皮肤饥饿症”，会出现厌食、不爱说话、自闭等症状。这是一种情感上不能得到满足的外在表现。因此情感玩具在材质上尽可能选择像母亲肌肤那样温暖柔和的材质。
3.2形态设计。
形态主要是指玩具的外部造型，是点线面综合组成的视觉效果。一个好的情感玩具，其造型上一定要给儿童产生新颖感、亲切感和安全感。这样才能吸引儿童的注意力，并愿意长期拥有他。造型设计上遵循“形态服从情感”的设计理念。1、形态设计多采用柔和的曲线。从设计的语意学来说，弧线可以给人带来含蓄温和的情感体验。尤其是自然形态的弧线还能给孩子带来一种亲切感与安全感。2、仿生造型的融入。提炼现实生活中的各种动物形态，将其运用于玩具造型设计上，可以激发儿童的想象力，并可以创造一种情景，满足儿童天真浪漫好奇的心理特点。如北欧的一些木制玩具的设计，优美流畅的曲线，精炼地概括的动物形象，又不失去其想象空间。（图2）3、形态的设计上不应该太具象，具像的造型不能满足所有儿童的喜好，也让其失去想象空间，还会使儿童产生思维定势。如romp（一家美国在线玩具商城）里面出售的一些优秀儿童玩具，他们拟人化的动物造型，给玩具不同的装扮，有着不一样的联想，极大地激发了．儿童的好奇心于创造欲望，又那么简洁可爱。（图3）4、尺寸上的设计应该适应儿童的生理成长，不能体积太大，会给儿童造成压迫感，也不能太小，不宜于抓握。5、玩具出现的表情应该是微笑、开心的，不应该用狰狞沮丧，儿童每天面对的玩具要给他一个正面的心理暗示，世界很美好，应该开心微笑。
3.3色彩设计。
产品色彩的设计上，通常用色调（色相）、饱和度（纯度）和明度这三要素来表示。不同色相、明度、纯度的颜色给人会带来不一样的情感体验。从儿童心理学角度来看，不同年龄阶段的孩子对颜色的感受能力也不同：在0—3岁阶段应该用饱和度较高的色彩，他有利于增加孩子对周围环境的认知。但是不能用大面积的红绿这样饱和度明度都很高的对比色，颜色太过鲜艳，会导致儿童视觉疲劳，还会产生焦躁不安和不安全的情绪，明度太高，会刺激儿童的视觉神经。情感玩具的首要特点是让孩子舒心舒适地抱着玩具玩耍，而不是用很激烈的对比色来刺激吸引儿童。这样不适于孩子长期玩耍。4～6岁的儿童随着社会认知的开始，偏重喜欢有一定调和，更理性的色彩。在情感玩具的设计上应该采用明快、柔和、有色彩、质地均匀的颜色。在色相上，适合采用暖色系。而此款玩具的设计主要是针对缺乏情感交流的儿童，他们更需要关心、爱护和温暖昀感觉，像红色橙色这样的暖色可以带给人温馨、和谐、温暖的感受。康定斯基说过：“色彩对人这样的有机体能产生巨大的作用，并且直接影响着精神和情感，不容置疑的事实。心理实验证明，不同的色彩有不同的情绪反映，并使人产生联想。”在儿童玩具的设计上就应该更加讲究。颜色是一种非常直观的表现方式，合适合理的颜色选择会对儿童的情感培养起到事半功倍的效果。
四设计总结。
儿童情感玩具的设计首先要了解儿童情感发展的需求，其中包括对爱的需求，以及对同情心、同理心、抗挫折能力、沟通能力、自我情绪控制等能力的训练和培养。然后根据不同儿童所表现出来的情感缺陷进行内因与外因的分析，来确定这个玩具的具体功能，最后根据其对功能的需求，从形态、色彩、材质多方面进行设计来完成带有情感教育意义的儿童玩具。本文中以“儿童缺失父母陪伴”这一情感需求为例而设计的智能玩具，不仅利用现代的技术在功能上解决了父母陪伴儿童的需求，还根据其心理需求，用柔和的暖色，提取简洁、优美的动物造型，柔和像母亲肌肤般舒适的材质，来打造了一款情感玩具。作为一个儿童玩具的设计师也应该正确认识到，研究设计培养儿童情感教育的玩具的重要性，努力开发一些能够真正帮助到儿童身心成长的玩具。
《儿童世界观形成中艺术设计的引导作用研究》湖北省教育厅人文社科指导项目课题研究。
玩具的论文篇十三
在茂业百货的八楼玩具柜上，我看见了这几个字：500换800，也就是说800元的东东能用500元买到，我买了一个遥控飞机，一个潜艇，一个小赛艇。
回到了家，充电的充电，放电池的放电池。
来到了楼下水池，先玩小赛艇吧：将开关打开，打开排水阀门，再放入水中拿起遥控器，左右桨满速前进，冲啊！小赛艇在水中乘风破浪，勇往直前。
我们在水中设了些障碍物。
然后，我的小赛艇就开始了第二次冒险之旅，前方有一个“礁石，”而左面右面都是绝壁，怎么办？对啦！我看见前方有个水波打来，就把小赛艇加快速度，就在快要撞上的那一刹那，我的小赛艇借助水波的推力，越过了礁石，真悬。
我拿起了我的潜艇，打开电源，启动桨，“呼”我的潜艇下水了，我先到了水草群，正开着呢。
忽然，一根水草把潜艇的桨挂住了，我把潜艇开动全部马力，可是仍然没法挣脱。
“啊！有啦！”我再次把潜艇开动到全部马力，然后将上浮装置打开，再用左右键左拐右拐，成功的挣脱了。
接着是小鱼虾聚集地，我还以为这回没啥子大碍呢。
结果，小鱼虾群一拥而上，把潜艇包围住了，我开动全部马力，进行突围，它们却不知趣，我虽然不想伤害它们，但也没办法，我使用了上浮装置，再开动全部马力，来了个“群魔乱舞”他们吓得逃开了，这群小家伙还是比较知趣的。
最后，我进入了石头发射地带，由于水上震动太大，我潜入了水中，却遭到了“飞沙走石”一个个石头向我的潜艇飞来，我左躲右闪，却还是被打中了，我急忙加快速度一个劲儿的往前冲，终于冲出了石头发射地带。
最后，我拿起了我的飞机，打开电源，启动螺旋桨，“呼”我的飞机飞上了天空，与小鸟嬉戏，跟白云玩耍，这时候，张卓然来了，我就把飞机借给他玩，谁知，玩着玩着，玩出事了，飞机掉在了高达四米的树上，看都看不见，我们搬铁杆，拿梯子，就是找不到。
最后，张卓然的爸爸来了，只见他爸爸轻松一跃上了大树的分叉，再扒开枝叶找到了飞机，真厉害！
最后，我和张卓然各自回家了・・・・・・。
玩具的论文篇十四
摘要：智商很高，却不会生活，是现在很多中国儿童出现的状况。本文就以此为背景，通过文献资料查阅分析现代儿童成长的情感需求，提出一些能帮助培养儿童情感需求的玩具设计理念，并从功能、材质、形态、色彩综合角度设计一款智能玩具，来论述儿童情感玩具的设计。
关键词：儿童情感玩具智能玩具。
中图分类号：j042。
文献标识码：a。
儿童的职责是玩，玩具自然就是儿童成长时期最重要的工具和最亲密的伙伴。玩具不仅在儿童成长中有重要的地位，它更是上一代人向年轻一辈传递价值观的一个载体，是代表一代人育儿模式的理念，也是技术和不断拓展的市场新世界的映射。现代玩具的研发大多都关注在孩子智力发展的阶段，用拼图、积木、纸牌以及ipad里面各种不计其数的虚拟游戏来提高他们观察、领会事物、集中注意力、认知等听说读写的能力。他们的好奇心、同情心、同理心等各种情绪被忽视。现在社会总说幸福感不断地缺失，有太多的人取得显赫的成就，接受高等的教育，享受着最好的物质，却依然不开心、不幸福。或许在他们小的时候那份属于自己的情感—直被忽视，时间久了，就缺乏了认识自身情感、感受他人情感的能力。因此儿童玩具的设计上应该更加重视他们情感的需求，弥补现代儿童缺失的情感教育。
一现代儿童成长情感缺失的背景。
哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼(danielgoleman)在《情商》-文中强调：“现代儿童的独处时间之长是前所未有的。”而中国家庭的孩子，由于政策原因大多是独身子女，他们的成长中没有兄弟姐妹，缺乏与其年龄相仿的游戏伙伴；快节奏的生活，父母变得越来越没有时间和孩子相处，小孩由托儿所、保姆或者是老一辈人看护。儿童成长缺乏心理上的关心与重视，与父母产生情感上的疏离。他们因为“情感饥渴”，变得孤僻、内向，或者焦躁、跋扈。
玩具的论文篇十五
读四年级那年，我们班的男生们都受到了《小兵张嘎》的启发，每个人都用树枝做了一个弹弓，悄悄地放进了书包里。
大家商量好在体育课上玩，但谁知体育课被换到了下午，大家上课的劲都没了，一个个都光坐在椅子上，等得花儿都谢了。终于“功夫不负等待人”我们等来了久违的体育课。老师安排我们自由活动。“走！快，快！”“行动！行动！”女生们用惊疑的眼神看着我们，可我们理都没理会她们，揣上心爱的弹弓直往楼下跑，恨不得直接“飞”到操场上去。
烈日当空，天上的白云仿佛低下了脑袋好奇地看着我们；小鸟欢快地叽叽喳喳地叫着，像是为我们加油鼓劲；就连一旁的大树也在微风中摇摆着身子，如同是一个个啦啦队员为我们摇旗呐喊呢！我们每个人的额角上挂满了晶莹的汗珠，笑容却像春天的花儿恣意绽放。大家在操场的一个角落里纷纷取出自己的宝贝，亮起了功夫：什么“突飞猛进”、“万箭齐发”、“一击命中”等招式都使了出来，我们玩得乐此不疲！但好景不长，正在我们躬下身去捡小石块时，突然发现老师面无表情地伫立在我们身后。他的那种威严，顿时让我们沉寂下来。我们的所有弹弓都被老师收了过去。随后，他的批评如雷贯耳，令我们所有在场的男生羞愧不已，心中还盼望着老师不要告诉家长这件事......
大家都坐在台阶上，所有的人紧锁眉头，用手托着下巴，时不时地摇摇头，接着就是一连串的唉声叹气。我们默默地望着老师的背影越走越远。
“你们快过来瞧瞧！”小王同学的话让我们仿佛心头为之一震。大家顺着他的指引，猫起腰，紧挨着老师办公室的墙角来到窗沿边，探头望见老师在摆弄着刚收上去的弹弓，隐约听到他在和别的老师说：“你们看，这是我们班的那些小子们做的玩意儿，还挺精巧别致的！”我们听到了自己的玩具受到了“夸奖”都不约而同地相互一视，摆了个胜利的手势，吹起口哨，大摇大摆地向教室走去......
书包里的玩具，就如同是一本回忆册，让我时时记起，那把树枝做的弹弓，却永远成为了我内心的珍藏！
玩具的论文篇十六
将创新教育同语文教学盲目结合在一起，不但不会起到任何积极地作用，而且会对正常的语文教学活动产生影响，阻碍语文教学活动的开展和落实，降低教学的质量和效率，最终影响教学目标的顺利实现，因此，在语文教学中必须遵循以下几条原则。
第一，在语文教学中必须遵循实践发展原则。实践是创新的第一动力，在渗透创新教育的过程中，初中语文教师必须要遵循实践发展原则，必须要以课本教学内容为基础尽可能多的给予学生较多的实践机会，确保学生能够在学习的过程中充分的动手、动脑。此外，教师还必须要以教学任务为基础制定一些符合教学任务又具有极强研究性、探索性的实践活动，要利用课本中的文章引导学生去观察生活、观察社会，并要让学生在学习语文知识的同时学会思考，只有这样，才能够在语文教学活动中渗透创新教育，才能够更好地实现语文教学目标和创新教育的教育目标。
第二，在语文教学中必须遵循民主和谐原则。依照素质教育的相关要求，在开展教学活动的过程中，教师必须要遵循民主和谐原则，并要以民主和谐原则构建新型的师生关系。在素质教育的大背景之下，教师要想更好的实现语文教学和素质教育的目标，就必须要放下自己的'架子，摆正自己的心态，走到学生之中去，全面建立起朋友型的新型师生关系。只有这样，才能够全面营造民主和谐的教学环境。此外，在日常的教学活动中，教师还必须要给予学生更多的鼓励，只有这样才能进一步激发学生的学习主动性、培养学生的质疑精神。
第三，在语文教学中必须遵循以人为本原则。与应试教育相比，素质教育与其有着本质上的区别，其不但要求学生掌握知识，还要让学生学会应用知识，要求学生能够利用所学的知识去解决生活中遇到的实际问题，并能够利用已掌握的知识发现新的知识。因此，要想全面贯彻落实创新教育，教师就必须树立以人为本的新型教学观，并要遵守以人为本原则，调整教学观念和活动，只有这样，才能够确保语文教学活动符合初中生的认知心理、思维特征以及兴趣等情况，才能够全面激发学生的学习热情，便于对其进行创新教育。
二、在教学中实施创新教育的有效措施。
第一，必须要转变教学的观念，全面激发学生的创新精神。传统的教学方式和教学观念严重阻碍了学生的创新思维和创造力，因此，在素质教育全面实施的今天，我们必须要依照素质教育来全面革新教学观念，改进教学方法，只有这样，才能够更好地将初中语文教学工作与创新教育融合在一起。教师要从传统的教学观念中走出来，要树立起以语文教学为核心和主导的教学观念，在教学的过程中，要帮助学生构建知识树，并要加强与其他学科之间的联系，只有这样，才能让学生更好地掌握语文知识，并将各个科目的知识融会贯通，最终转化成为综合能力。教师要遵循以人为本的教学原则，全面贯彻落实“学生为主、教师为辅，训练为主、思维培养为核心”的教学观念，要尊重学生、关心学生，只有这样，才能将学生的被动学习转变成为主动学习，才能更好地将创新教育渗透到语文教学之中。
第二，语文教学中的创新教育必须要以激发学生的学习兴趣为切入点。兴趣是最好的老师，因此，要想更好地进行创新教育，语文教师就必须以激发学生的学习兴趣为切入点。在素质教育和新课改背景下，要想实现教学的目标和创新教育的培养目标，就必须抓好一个“趣”字。可以采用妙语激趣法。语文学科研究的对象是语言和文字，而语言又是一门具有悠久历史的艺术，发展到今天，其内容的丰富程度已经远远地超出了人们的想象，因此，在进行语文教学时，教师可以利用一些“妙语”来激发学生的学习兴趣。例如，教师可以将相声中幽默的语言文化和表达形式带进课堂之中，以此来作为课堂教学的开场白，或是利用一些优美的古诗词来当做开场白。这样能够有效地激发学生的学习兴趣，便于教师开展创新教育。可以采用人物激趣法。俗话说：榜样的力量是无穷无尽的，通过榜样，能够更好的激发我们不断前进。纵观当前学生缺乏学习兴趣的原因，我们不难发现，很多学生之所以缺乏学习的热情，是因为其不了解学习目的以及学习的意义。而针对这样的情况，人物激趣法则能够有效地改善这一情况。通过教师所树立的学习榜样，能够帮助学生正确的认识语文学习的重要性，能够使其明确参与语文学习对其自身发展的重要推动意义。此外，在使用人物激趣法的时候，教师还可以增加古今中外的名人事迹来强化人物激趣法的作用。可以采用景物激趣法。教材中的文章，有许多是描写景物的优秀文章，既有寥寥数言便将人带进文章所描写的环境之中，又有浓墨重彩的展现景色的优美支出，例如宗璞的《紫藤萝瀑布》、老舍的《济南的冬天》等。对于这些文章来说，其能够有效地将学生带入其所描写的环境当中，对于学生来说无疑是一场“文字旅行”，因此，教师在讲解这些文章的过程中，可以带领学生仔细的品味文章的字词句，全面熏陶学生的情感，激发学习兴趣，为开展创新教育打下坚实的基础。
三、在教学过程中合理地开展课堂讨论。
课堂讨论不仅能够活跃课堂气氛，营造宽松、舒适的教学环境和学习环境，还能够有效地提高教学的质量和效率，帮助学生更快更好地掌握教师所讲授的知识。然而，如果不能够正确的使用课堂讨论，不但会影响正常的教学活动，也会阻碍创新教育的开展。因此，必须合理使用课堂讨论。找准开展课堂讨论的时机。课堂讨论并非随时进行的一项教学活动，必须在学生对教师所讲的语文知识产生分歧的情况下使用，这样才能避免其演变成为“茶话会”，才能发挥课堂讨论的应有作用。掌握课堂讨论的形式。目前，常用的课堂讨论形式有自由辩论式和提示引导式。自由辩论式是指教师向学生提出一个问题，而后让学生围绕这个问题各抒己见；提示引导式则是指教师要引导学生进行讨论。无论是哪种讨论方式，教师都必须做好总结工作，并要在讨论的过程中有意识地培养学生的创新思维和创新精神，只有这样，才能够利用好课堂讨论，才能够更好地实现教学的目标并培养学生的创新精神。
玩具的论文篇十七
第三节玩具。
教学目标。
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．。
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．。
教学重点。
正确数出物体的个数．。
教学难点。
正确书写数字．。
教具、学具。
数字卡片、课件．。
教学过程。
一、创设情境．。
（一）引入。
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．。
2．指名回答．。
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书：12345（根据学生所说的板书）。
（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）。
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”
请“笑笑”到家里做客．。
（二）出示主题图。
教师提问。
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．。
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）。
同时也激发学生数数、用数的积极性．）。
二、尝试探索．。
（一）教师提问。
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）。
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）。
（二）指名数一数．说一说．。
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）。
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）。
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．。
学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．。
学生3:我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．。
（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）。
（三）揭示课题。
教师板书：玩具（1、2、3、4、5）。
（四）指导书写．。
（指名板书）。
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）。
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（点评：先引导学生观察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．）。
（五）比较数序．。
1．看图数数．。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．。
出示水果图。
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．。
2．比一比．。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
（点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的`兴趣，从而感受到数学就在我们身边．）。
4．数序。
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．。
出示火车图。
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么？
点评：
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