小青蛙找家教案(汇总18篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-04 17:19:08
小青蛙找家教案(汇总18篇)
时间:2023-11-04 17:19:08     小编:薇儿

教案中应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容的详细说明。如何编写一份针对性强、结构合理的教案是每位教师都需要思考的问题。教案的实施需要教师具备丰富的教学经验和专业知识。

小青蛙找家教案篇一

第2节

1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

歌曲处置

2、音乐游戏:小青蛙找家

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

学唱歌曲

歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

录音机、磁带、多媒体

同前节

1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

1、导入:

师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,经常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多媒体展示)

师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲:

听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处置:

同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?假如你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 依照分析的练唱。

强调:歌曲第一句 轻快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一气呵成。

4、反复练唱。听音乐练唱。

下面我们自身来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则:

全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏,扮演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则:

全体同学排成四组,每组分成两局部。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自身时,要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。

(注意:不以竞赛那组先到为要求,主要锻炼同学协调能力)

听音乐做游戏。

同学们通过今天的学习你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌张害怕)

板书设计: 小青蛙找家

找不到家 着急

找到家 高兴

小青蛙找家教案篇二

1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

课件、荷叶图谱、音乐

一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的'本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小青蛙找家教案篇三

1.通过活动,使幼儿初步学会真首歌。

2.通过学唱这首歌,使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情,同时让他们懂得小青蛙是益虫,我们要爱护它。

活动过程

一、开始环节:

1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》

师:小朋友们做好了,下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。

2. 发声练习:上课铃声叮铛敲,活动室里静悄悄,学习知识学本领,老师您好您好。

3. 节奏训练:

师:小朋友,今天老师给你们带来了一位小客人,看,它来了,你们认识它吗?

幼:认识,是小青蛙。

师:你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?

幼:我知道,小青蛙是这样唱歌的

师幼共同表演节奏练习。

4. 律动:小蝌蚪找妈妈

师:刚才,老师听到一个消息,小蝌蚪找不到妈妈了,我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?

师幼共同表演律动。

二、基本环节:

1. 以故事形式引出主题。

2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》

3. 教师有表情的读歌词,教幼儿学歌词

4. 重点难点:注意,最后二分音符对应的“家”时值要唱足

5. 教幼儿学歌曲(四遍)

6. 教师唱歌谱,幼儿添歌词,

7. 请小朋友小声随琴唱,老师大声唱,

8. 老师唱上句,小朋友唱下句

9. 请小朋友用打击乐演唱

10. 分组唱,指名唱

三、游戏:青蛙捉害虫

师:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的庄稼生了许多害虫,你们看,小青蛙可等不及了,它们都来了,快来,大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫)

四、结束环节:师小结 总结本次活动内容,表扬鼓励表现好的幼儿,结束活动。

五、延伸环节:

请爸爸妈妈搜集故事图片,给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事。

小青蛙找家教案篇四

1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、在感受歌曲的.基础上,理解歌曲意境。

课件、荷叶图谱、音乐活动过程:

一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小青蛙找家教案篇五

1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

课件、荷叶图谱、音乐活动过程:

一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小青蛙找家教案篇六

l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。

:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《小青蛙》进入教室

下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾,

儿子有尾没有腿,

儿子长成妈妈样,

断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示flash)

同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

2 向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

3 创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1 小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

2 展示歌词,学习按节奏读歌词。

3 学唱歌曲。

4 全体学生演唱

带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)

唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

四、 音乐游戏《小青蛙找家》。

真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演,好吗? (表演)

他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

五, 编创歌曲

瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱)

其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

(请组长举起小动物头像)

(学生分组编创,教师巡回指导)

师:时间到了,同学们都编好了吗?

(请各小组以各种形式表演、汇报)

师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多.

六, 小结

今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

小青蛙找家教案篇七

学唱课

1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的与人配合,参与表演。

一.组织教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

二.节奏训练

1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

2.按节奏xx|xxx||来念

3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

三.导入新课

教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)

2.老师和学生互相配合完成歌曲

3.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

4.听,体会完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.纠正

7.分两组配合着唱

8.随磁带完整的唱

五.创编、表演

1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

六.小节

师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

小青蛙找家教案篇八

2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的`变化;

3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;

4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;

1、能根据图画提示进行戏剧表演;

2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;

能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;

一课时

学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件;

1、师板书:故事大王

学生用两分钟进行13页的故事创作。

2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。

3、师奖励,学生踊跃上台,讲故事,最后评出“故事大王”

1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。

2、学生自由组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?

3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。

4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。

1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。

2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。

3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。

4、师对表现好的学生给予鼓励。

5、学生拍唱着歌曲走出教室。

教学后记:

这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

小青蛙找家教案篇九

1、在教师的引导下,借助于图谱的.形式,(教案:)学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

课件、荷叶图谱、音乐。

一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

小青蛙找家教案篇十

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

幼儿模仿小青蛙的.动作;(跳跳)。

幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)。

1、理解歌词内容:

教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲:

教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。

小青蛙找家教案篇十一

1、复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。

2、学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

对歌曲的感受。

录音、教学光盘。

1、生跟音乐齐唱歌曲。

2、师生接唱。

3、师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动物的热爱。

4、班级合作:伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一类小动物?”

6、将学生分组,让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。

7、反馈交流,评出优胜小组。

1、听录音初步感受歌曲情绪。

2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

3、师范唱歌曲。

4、生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、抒情)。

5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的.情景。

6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

7、鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全班一起来。

8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。

小青蛙找家教案篇十二

1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的'节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

课件、荷叶图谱、音乐活动过程:

一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小青蛙找家教案篇十三

1、在教师的'引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

课件、荷叶图谱、音乐。

二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

小青蛙找家教案篇十四

2、歌词创编,《小青蛙找家》-小学音乐教案。

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

:1课时

:新授

一、情境导入

1、 师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。 (多媒体演示动物王国的场景)

(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)

3、(多媒体演示青蛙)

师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!

(多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》)

师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。

4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?

师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。

(多媒体演示歌曲动画)

二、学习歌曲

1、师:你们看到了谁?(……)

那么这几只小青蛙在做什么呢?(……)

(学生发言,教师总结完整的歌词)

师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题)

2、师:让我们来跟着音乐一起说,音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。

(师生共同随音乐朗读一遍歌词)

师:真好,下面我们来个比赛。

(分组说“跳跳、呱呱”)

3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)

教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。

4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

三、编创歌曲。

1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。

(多媒体演示)

师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听!

(教师声情并茂的范唱)

师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

(请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)

师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。

(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)

2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。

(学生分组编创,教师巡回指导)

3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?

(请各小组以各种形式表演、汇报)

师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?

四、小结

1、 师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室

(本课曾开市级公开课,除了教材自带的课件,另自己又做了一个补充课件。)

小青蛙找家教案篇十五

1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

活动准备

1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

活动过程

1、练声

2、复习× × 、×× ×两种节奏型。

3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?

今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问:

(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

(2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

(3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

(4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。

(5)教师小结:这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱

(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)

(2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

5、音乐游戏《小青蛙找家》

夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)

小青蛙找家教案篇十六

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。

教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备:多媒体课件、动物头饰、场景

布置课时数:1课时

(一)故事导入

(播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件)

2、师:那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢?

(播放音乐中的动物多媒体课件)

(二)声音辨别

1、师:同学们闭上眼睛,跟着老师一起来听一听,小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢?

(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并让学生带上动物头饰,模仿动作)

2、师:咦,小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀?

(多媒体播放青蛙的叫声以及图片,引导学生通过声音辨别动物)

(多媒体演示歌曲)

(三)学习歌曲

1、师:你们听小青蛙是不是很开心呀?让我们来跟着老师一起读一遍歌词。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)

2、师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)

3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)

4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

(四)编创歌曲

1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(多媒体演示)

2、师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

3、师:有一只猫已经来到了老师的身边,所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听!

(教师声情并茂的范唱)

4、师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请出带头饰的小动物)

5、师:现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧!(学生分组编创,教师巡回指导)

6、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)

7、师:你们觉得他们演的怎样?我们要不要给他们表扬呢?

(五)小结

1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室)

《小青蛙找家》

小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙

小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》

小青蛙找家教案篇十七

1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,(教案:)学习2/4拍的`节奏型。

2、感受律动游戏的快乐。

课件、荷叶图谱、音乐。

一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

小青蛙找家教案篇十八

选自义务教育课标试验教科书第一册。

学唱课。

1、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。

2、能积极的与人配合,参与表演。

钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片。

1、有节奏的学小动物的叫声。

2、欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境。

2、师生问好。

3、复习《小蜻蜓》。

1、模仿小动物有节奏的`叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)。

2、按节奏xx|xxx||来念。

3、每组学一种小动物,并模仿小动物走路。

教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

1、看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)。

2、动手帮帮忙(让小朋友们到前面治理水塘的脏物)。

3、漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)。

2、老师和学生互相配合完成歌曲。

3、反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要。

5、跟琴唱。

6、纠正。

7、分两组配合着唱。

8、随磁带完整的唱。

1、贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)。

2、表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子。

师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

(放音乐,做动作,走出教室)。

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