有用的点点教案(汇总20篇)

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有用的点点教案(汇总20篇)
时间:2023-11-05 03:34:12     小编:念青松

教案是教师根据学生特点和教学目标进行教学设计的依据。教案的步骤安排要科学合理,注重学习的层次和教学的次序。在下面为您展示了一些教学设计的样例,供您参考借鉴。

有用的点点教案篇一

1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上,引导幼儿用拓印的方法画点点。

2、感受点点装饰的韵律美,游戏中体验美术活动带来的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

有用的点点教案篇二

1、欣赏秋天树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获,表现秋天大树的特征。

1、电脑制作有关秋景的flash图片。

2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

3、白纸和油画棒人手一份。

4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

1、观察flash图片,回忆相关经验。

(1)教师:小朋友们,这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述,如这是秋天的树,树叶变颜色了,有的变成了红色,有的变成了黄色;树上结了果子等。)。

(2)小结:对了,这是秋天的大树,你们看,树叶有许多漂亮的颜色呢,有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的,当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子,有红红的.苹果,黄黄的梨子,橘红色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验,说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识)。

2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

(1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述,教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。)。

(2)绘画方法参与。

a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干,在树干上画出稍细一点的树枝,树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

b、果树画法:先画出树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果(红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等),用绿色将树冠部分涂满。

3、引导幼儿自由绘画。

(1)教师交代绘画的内容。

a、教师:秋天真美丽!今天,我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧!

b、教师:先想好画什么样子的大树,是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林,画许多的果树就成了果园;除了画树以外,还有哪些秋天的景色,请你也画出来。

(2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

5、播放歌曲《小树叶》,幼儿随音乐做动作走出活动室,到户外观赏秋天的景色。

有用的点点教案篇三

设计情境:今天来了一位“小客人”———黄点点。

二、展??

“点点找朋友”

(1)颜色初体验,初步感知红、黄、蓝三原色。

出示“客人”黄点点,幼儿与它打招呼。

(2)请幼儿边说《用力按》的儿歌,边请出“红点点”和“蓝点点”。

“点点对对碰”

请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法:横排、竖排、分散排。

“点点面对面”

教师示范,感知点点的画法。

(1)出示颜料盒与小布团。

师:告诉你们一个秘密,点点就躲在这个小布团里。看一下,老师这里有个颜料碗,出示小布团,红点点在这个红色的碗里,黄点点在黄碗里,蓝点点在蓝碗里哦!

(2)教师示范如何完整画出点点。

“点点大集合”

幼儿操作,尝试点点的画法。

(1)讲明绘画操作的要求。

(2)播放背景音乐,幼儿操作,教师巡回指导。

“点点变变变”

出示动物轮廓图。师:“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上,你看,他们变漂亮啦!”

三、讲评活动。

1、音乐结束了,小布团和颜料宝宝也感觉累了,我们赶紧把它们送回家,

2、这么多漂亮的点点,谁来说说看你最喜欢哪个?

3、小动物把点点藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小动物?

四、延伸活动。

欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品,引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

有用的点点教案篇四

活动内容:

点点爱上幼儿园。

重点领域:

语??

相关领域:

社会。

活动目标:

1、能在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容,了解幼儿园,喜欢幼儿园。

重点、难点。

重点:能安静地听老师讲故事,并能理解故事内容。

难点:鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

活动准备。

1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。

2、每个幼儿一本幼儿画册1。

活动过程。

一、导入活动,激发幼儿兴趣。

出示点点和妈妈的图片,介绍点点和妈妈,引出故事名字。

二、欣赏故事。

1、教师讲述故事,要求幼儿能安静地听故事。

2、提问:

(1)“妈妈带点点上幼儿园,点点为什么一路上都不高兴?”

(2)“去幼儿园的路上他们看到了什么?”

三、再次欣赏故事,引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

1、提问:“妈妈和点点路过大树,妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”

2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”

4、提问:点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?

四、扩展思维。

(1)引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

(2)森林里的小动物听到点点上幼儿园了,它们也都争着要上幼儿园,看!有哪些小动物?(幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景,鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园)。

有用的点点教案篇五

1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色,表现秋天不同的水果。

2、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料,探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的.果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

有用的点点教案篇六

在教学中每个美术教师要时刻注意培养学生的创造自信心。美术教学离不开美术教案,作为美术老师你不妨写一篇美术教案。你是否在找正准备撰写“小班美术教案点点”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

【教学目标】。

1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色,表现秋天不同的水果。

2、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

【教学重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。

【教学难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

【教学准备】。

1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。

2、切好的食物水果一盘。

3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。

【教学过程】。

一、以情景导入,激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料,探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画,教师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。

教学目标:。

1、欣赏秋天树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获,表现秋天大树的特征。

教学准备:。

1、电脑制作有关秋景的flash图片。

2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

3、白纸和油画棒人手一份。

4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

教学过程:。

1、观察flash图片,回忆相关经验。

(1)教师:小朋友们,这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述,如这是秋天的树,树叶变颜色了,有的变成了红色,有的变成了黄色;树上结了果子等。)。

(2)小结:对了,这是秋天的大树,你们看,树叶有许多漂亮的颜色呢,有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的,当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子,有红红的苹果,黄黄的梨子,橘红色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验,说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识)。

2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

(1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述,教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。)。

(2)绘画方法参与。

a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干,在树干上画出稍细一点的树枝,树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

b、果树画法:先画出树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的水果(红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等),用绿色将树冠部分涂满。

3、引导幼儿自由绘画。

(1)教师交代绘画的内容。

a、教师:秋天真美丽!今天,我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧!

b、教师:先想好画什么样子的大树,是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林,画许多的果树就成了果园;除了画树以外,还有哪些秋天的景色,请你也画出来。

(2)幼儿绘画,教师指导幼儿完成作品。

4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

5、播放歌曲《小树叶》,幼儿随音乐做动作走出活动室,到户外观赏秋天的景色。

教学目标:

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物,提高幼儿的动手能力,感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享,共同感受过新年的愉快和欢乐。

活动准备:

幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干。

教学过程:

一、谈话导入:

2、出示各种不同的礼物,和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)。

二、讨论交流:

1、师:宝宝,那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

4、幼儿讨论交流。

6、师:那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物:

1、师:宝宝,你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

2、幼儿包装礼物,教师个别指导,完成后挂到新年树上。

3、播放“新年好”的音乐,幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物,感受过新年的愉快和快乐。

活动结束。

有用的点点教案篇七

1、能够对夏令物品正确命名。

2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。

1、婴幼儿表述简单句的主动性。

2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。

支持:婴幼儿对夏令用品正确命名。

点点豆豆板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。

(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始"点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞"点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的'宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。

(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见。

有用的点点教案篇八

要点:

1、能够对夏令物品正确命名。

2、通过画面帮助婴简单的表述夏令经验。

观察:

1、婴幼儿表述简单句的主动性。

2、婴幼儿已有相关经验的再现水平。

支持:婴幼儿对夏令用品正确命名。

活动准备:点点豆豆板,有关洗澡,出汗,蚊虫咬的相关物品的图片或照片。

活动展开:

(二)了解玩法这边有这么多宝宝,洗澡的宝宝,出汗的宝宝,给蚊子叮的宝宝,你们瞧宝宝的身边有红豆豆,也有绿豆豆,今天要和洗澡的宝宝做点点豆豆的游戏,伸出二拇哥,从红豆豆开始“点点豆豆,开花石榴,小狗搬砖,一搬一大摞”点到红豆豆,可以打开,看看下面是什么好东西,让我轻轻打开看看,是什么?沐浴露给小宝宝洗一洗,小宝宝身上香喷喷。豆豆下面还有许多好东西,你们想看吗?点到了才能打开看。我们一起来点。伸出二拇哥点绿豆豆,念歌谣。点到了打开看看,你想看吗?老师为你们准备好了,这是洗澡的宝宝,这是出汗的宝宝,这是给蚊子叮的宝宝,点到了才能打开看,没点到了不能打开看,记住了吗?你们也找个宝宝坐下来,我们一起来点豆豆。

(四)结束把小宝宝送到垫子上,和小宝宝说再见。

有用的点点教案篇九

活动目标:

1、喜欢、学唱童谣,体验合作游戏的快乐。

2、仔细观察句式特点,耐心倾听并流畅表述儿歌。

3、掌握小动物的基本特征,尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。

活动重难点:

活动重点:学唱儿歌并表演,体验童谣变化的乐趣。

活动难点:对童谣中的动物名称和特征进行创编。

活动准备:

1、利用虫、鸡、狗、鸟头饰,创设“快乐游戏”情境。

2、利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒,创设“魔法体验”情境。

3、利用儿歌幻灯、图谱,创设“视听同步”情境。

4、利用小鱼、小马、小兔等图片,创设“想象仿编”情境。

活动过程:

一、利用“快乐游戏”情境,体验模仿各种动物的动作及叫声的乐趣。

师:小朋友,今天我们一起来玩“点点乐”的游戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)。

游戏玩法:教师和幼儿一起说:“点一点二点张三,点来点去就点你。”被点到的`小动物迅速站起来作出相应的动作及叫声。

二、利用“魔法体验”情境,感受儿歌的趣味性。

1、出示不同的小动物图片,教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如:虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。

2、教师拿魔法棒,幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进行互动游戏。

三、利用“视听同步”情境,感知儿歌中蕴含的句式结构。

1、教师播放幻灯片,请幼儿结合幻灯片完整欣赏儿歌。

2、幼儿观看图谱,发现重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。

3、用肢体动作大胆表演儿歌。

四、利用“想象仿编”情境,幼儿感受童谣变化的乐趣。

1、教师示范创编,如点兔,兔会跳。

活动延伸。

户外活动“小动物回家”,请幼儿模仿各种小动物动作及叫声“回家”。

有用的点点教案篇十

1、观察画面,理解信件中图画、符号所表达的含义。

2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。

图画书ppt(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

一、回忆故事,产生读信的兴趣。

1、提问:前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

2、播放ppt,师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。

二、分组阅读回信,互动交流。

2、教师打开自制邮箱,出示两封回信,并贴在两块白板上。

提问:这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

3、幼儿自由结伴读信,在看不懂的地方贴上小问号图卡。

4、幼儿交流分享。

(1)针对第二封信提问:这封信是谁写给谁的?说了什么?

(2)针对第三封信提问:多咪收到这封信,她是怎么想的?和你们想的一样吗?

(3)提问:这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂,而另一封多咪看了产生误会了呢?

5、小结:写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情,所以可以同时用符号、图画、文字来表达,或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事,别人才看得懂。

三、完整欣赏故事。

1、播放ppt,师幼共同观看。

2、提问:你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

1、产生写信的兴趣,尝试给朋友写信。

2、体验给朋友写信的乐趣。

信纸、信封人手一份,自制邮筒一个,背景音乐,实物投影仪。

一、说说想写的信。

1、师幼共同回忆故事:点点和多咪写了几封信,分别说了什么?

2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?

3、幼儿互动讨论。

4、请1~2名幼儿口述信的内容。

二、谈谈信怎么写。

1、提问:写信时要注意些什么?

2、幼儿自由讲述,教师用自编儿歌小结:收信人姓名写上面,点好冒号把话讲,寄信人姓名写下面,时间地点干什么,写满一行换一行。

三、试试独立写信。

1、播放背景音乐,幼儿尝试写信。

2、教师巡回指导,鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容,并注意信的格式。

3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。

四、读读朋友的信。

打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

1、这次活动选择了整合教材的内容,对整合教材的研讨起到推动作用,活动流程也较清晰,活动重点突出。

2、课前铺垫内容比较丰富,幼儿对“信”有了初步的了解,在整个活动中幼儿参与性比较好,效果还可以。

3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好,说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够,今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

4、幼儿对用画画表达自己对别人的爱,很感兴趣,今后可多开展。

有用的点点教案篇十一

1.学习用“手指点画”的方法进行绘画创作。

2.培养幼儿大胆作画的能力。

3.培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作。

教学难点:色彩的搭配。

装有花的花瓶图片若干(ppt)。

各色的油画棒、颜料。

有花的实物花瓶两个。

范画一张,画有花瓶和树枝的纸张若干。

擦手的毛巾每个幼儿一张。

一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比。

1、让幼儿说出花和花瓶的颜色。

2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比。

二、出示实物花瓶,引导幼儿进一步感受色彩的对比。

三、教师示范作画。

1、出示范画,让幼儿观察范画。

教师:画中的花瓶是什么颜色的?花是有哪些颜色?

教师:这幅画使用了哪些你们知道的材料呢?

2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料。

3、出示画有花瓶的纸,教师示范用油画棒涂色,并讲解涂色的要求。

4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画,边点边讲点画的方法:点、抬。手指点下去不能换位置。手指换颜色时,必须用毛巾把手指上的颜色擦干净。

四、幼儿操作。

1、幼儿选择颜色自由操作。

2、教师做巡回指导。

五、评价幼儿的作品,特别是色彩搭配很协调的,要予以表扬。

六、活动结束,收拾桌面操作材料。

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

有用的点点教案篇十二

1.用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。

2.观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。

用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。

观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。

1.幼儿用书:【水果点点名】。

2.各种水果实物、神秘箱。

3.学习单:【猜水果】。

一、组织教学。

二、请幼儿自主阅读幼儿用书,观察并描述各种水果的颜色、外形特征和味道。

1.看一看画面上这些水果,你吃过哪些水果?

2.说一说这些水果是什么颜色?(幼儿回答后,教师用准确的'形容词总结一下。)。

3.哪些水果是圆圆的?哪些水果是弯弯的?

4.哈密瓜摸起来怎么样?

5.桃子摸起来是什么感觉?还有什么水果有短短的绒毛?

6.哪些水果摸起来刺刺的?

7.芒果闻起来是什么味道?

8.有的水果闻起来臭臭的,但吃起来很香,你知道是什么水果吗?

三、出示神秘箱,请幼儿轮流玩“猜水果”的游戏。

1.出示所有的水果,请幼儿正确说出水果的名称。

2.将一些不同种类的水果分别放到神秘箱中,请一名幼儿到箱子里拿一个水果,并用简短的语句描述水果的颜色、味道或摸起来的形状和感觉,如圆圆的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……请其他幼儿猜一猜这名幼儿摸到的是什么水果。(教师提醒摸水果的幼儿,他的描述是否完整会影响大家的猜测和判断。)。

3.最后,请摸水果的幼儿拿出水果验证大家的猜想。

四、给幼儿发放学习单【猜水果】,请幼儿回家后完成。

五、小结。

有用的点点教案篇十三

托班幼儿正是手指动作发展的关键时期,点点桃花与季节相结合,以新颖的形式手指点画更好地吸引幼儿兴趣,在游戏中锻炼幼儿动手能力。

1、练习用食指蘸色点画。

2、知道手指点画后要将小手擦洗干净,不乱抹颜色。

1、5个小塑料盘子(内放深红色和粉红色水粉颜料)、5块小块湿布。

2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。

3、一副范画。

4、桃花图片。

1、出示图片,导入活动。

出示桃花图片,激发宝宝兴趣。

“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?这个季节开什么花呢?”

2、出示范画。

引导宝宝观察范画,鼓励他们大胆地说得地发现。

“宝宝仔细看看,这幅画是用什么方法画出来的?”

3、示范、讲解手指点桃花的方法。

教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,轻轻拿起来。

“宝宝也来试试吧!”

4、指导宝宝进行手指点桃花。

教师观察宝宝的.操作情况,及时提醒宝宝要蘸适量的颜料,不乱抹颜色,随时用湿抹布擦手等。

“宝宝点的桃花开放喽!”

食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触,兴趣较高,引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具——小手,利用自己的小手绘画出漂亮的桃花,体验手指印画的乐趣。

有用的点点教案篇十四

1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

1、ppt《点点和多咪的信》。

2、图片:《点点和多咪的信》。

2、a、出示信一。请幼儿猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你”的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)。

b、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

c、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着课件,也来讲讲这个故事,好吗?

3、老师边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

3、师总结:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

在解读第一封信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究“箭头”的含义,从而将整封信连起来解读。在这部分,要分析得详细,将信的时间、地点、事情都分析清楚,让幼儿知道信上的图画表示的含义,以及写信格式,收信人的头像画在左上方,写信人的头像画在右下方。接着,第二第三封信,可以让幼儿来解读,而且不需要再一幅幅小图片详细地观察了,在第一封信的基础上,幼儿已经掌握了这个规律。在完整欣赏完故事以后,老师的提问可以再具体、详细一点,让幼儿掌握故事的情节,其中重要的词语可以和幼儿讲解一下。在第二次完整欣赏完故事以后,让幼儿复述完整的故事难度性太高了,可以老师边讲幼儿边补充的方法进行,重复的话语可以让幼儿来说,降低一点难度,这样的话,幼儿的参与性更强。最后,由于第一封信解读得不够清晰,所以以至于让幼儿来说说自己想写的信的内容时,幼儿回答得没有逻辑,没有按照时间、地点、内容来讲,而是想到什么就说什么。所以,整个活动的重点就应该放在解读第一封信上,只有这个步骤到位了,下面的环节才会走得顺利,思路才会正确。

有用的点点教案篇十五

1、理解故事内容,能大胆地猜测信的内容。

2、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

ppt《点点和多咪的信》。

一、导入环节。

请小朋友说说好朋友是谁?你们之间会做些什么事情?

二、阅读点点和多咪写的信。

请小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。

b、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

c、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

三、讨论故事情节,复述故事。

1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。

2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着课件,也来讲讲这个故事,好吗?

3、老师边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

四、体验有朋友真好的情感。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、师总结:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

3、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

请小朋友来给你的好朋友写一封信吧!

《点点和多咪的信》活动从一个美好的故事开始,故事讲述小狗点点和小猫多咪之间深厚的友谊,以及他们独特的写信方式。在教学活动中,孩子们深深的被这个美好的故事所吸引,积极地和老师互动,在活动中,我把重点设置在用绘画和符号的方式写信上,因为在活动的最后环节是请孩子们也向点点和多咪一样尝试用图画、符号等方式写一封信给爸爸妈妈,但在幼儿尝试绘画中发现困难较大。我事后进行了认真地反思,觉得原因有以下几点:

一、活动环节的安排应该更合理。

为了更好的引导幼儿运用绘画、符号的方式写信,我运用分段讲述故事的方法,边讲述边请幼儿回答相应问题,并重笔墨的在信的内容的介绍上,希望幼儿能学会这种写信的方式。但是实践证明孩子们即失去了完整感受故事的机会,又没有真正学会运用绘画、符号写信的方式。因此,在环节安排上应该首先让幼儿跟着图片完整欣赏故事,然后把三封信提出来,逐一的带领幼儿分析学习,最后,请幼儿先说说“如果写一封信给爸爸妈妈你想说些什么?”“我们可以怎么去写。”这样的环节,即清晰又明了。

二、孩子缺少相应的经验。

在引导孩子了解故事内容中,我对点点和多咪“信”进行了重点讲解,引导孩子逐一了解“信”上每一个符号所代表的含义,在讨论、交流过程中,孩子们逐渐知道了“信”的内容以及点点和多咪为什么要这样表示。尽管对这一难点进行了重点突破,但孩子实际的操作过程中还是遇到了很大的困难,只有个别孩子能模仿点点和多咪的“信”进行绘画,大多数孩子不知道从何下笔,或者所表达出来的内容根本不合题意。究其原因,我觉得是孩子缺少相关的经验造成的,在以往的绘画活动中,孩子们都是临摹画作,或者根据主题添画,在此次的活动中让幼儿把自己想说的一段话用绘画符号表现,这样的形式第一次接触到,使孩子们无从下笔。因此应该加入教师示范的环节,请幼儿说一说想说的话,教师示范画一画。

三、孩子受绘画技巧的限制。

有很多的孩子绘画基础薄弱,但是幼儿能够发挥想象力进行绘画已经是很大的进步。

四、孩子思维的限制。

用图画、符号等方式写信对孩子思维的要求比较高,因为孩子首先必须知道自己写的信要表达的是什么意思,然后要了解每一个内容都应该用什么符号表示出来,以及内容之间的联结等等,只有孩子做到了心中有数,才可能用正确的方式进行绘画。对于上中班的孩子来讲,对他们的要求有点高,况且他们缺少这方面的经验,自然就更有困难了。所以我们可以在日常生活中或区域活动中渗透相关内容,帮助孩子丰富这方面的经验,不断发展孩子的思维,如果有机会,我还会再一次让孩子尝试用图画、符号等方式写信,相信到时候会有很大改观。

有用的点点教案篇十六

托班幼儿正是手指动作发展的关键时期,点点桃花与季节相结合,以新颖的形式手指点画更好地吸引幼儿兴趣,在游戏中锻炼幼儿动手能力。

1、练习用食指蘸色点画。

2、知道手指点画后要将小手擦洗干净,不乱抹颜色。

1、5个小塑料盘子(内放深红色和粉红色水粉颜料)、5块小块湿布。

2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。

3、一副范画。

1、出示图片,导入活动。

出示桃花图片,激发宝宝兴趣。

“小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?这个季节开什么花呢?”

2、出示范画。

引导宝宝观察范画,鼓励他们大胆地说出自得地发现。

“宝宝仔细看看,这幅画是用什么方法画出来的?”

3、示范、讲解手指点桃花的方法。

教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法:伸出小食指,用手蘸一蘸,重重印下去,轻轻拿起来。

“宝宝也来试试吧!”

教师观察宝宝的操作情况,及时提醒宝宝要蘸适量的颜料,不乱抹颜色,随时用湿抹布擦手等。

食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触,兴趣较高,引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具—小手,利用自己的小手绘画出漂亮的桃花,体验手指印画的乐趣。

有用的点点教案篇十七

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。同时,《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。

1.在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。

大绘本图书一本、红黄蓝点点若干个、透明魔法袋一个。

一、导入——点点魔术师。

这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点,有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)。

(二)孩子们自选喜欢点点,变身小小魔术师。

这些点点也全部被施了魔法,现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前,让我们一起来当点点魔法师吧。

(三)带领幼儿认识绘本的封面、故事名字、作者。

今天周老师还带来了一本有魔法的书,你们看上面有和你们身上一样的点点,他们也都被施了魔法哦。所以今天我们要听的故事名字叫《点点点》这本书是一个叫埃尔维·杜莱的人写的。

二、采用魔术游戏,感知图画书内容。

(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。

今天,老师还请来了我的小伙伴,你们看它是谁?(黄点点)。

(二)调动幼儿思维,进行想象猜测。

黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师,想不想和它玩一玩?

(三)通过多种指令,完整感知图书。

1、按一按,点点会变多。

按一下这个黄点,看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)。

2、再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)。

4、按五次,点点又变多。

(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

太神奇了,现在请黄点点魔术师施魔法,远远地按五次黄点,看变成了几个黄点?(五个)。

(2)红点点魔术师徒手按五次红点。

红点点魔术师,赶紧给红点点也按五次,看变成了几个红点?一起数一数。

(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

蓝点点魔术师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?

4、摇一摇,点点会移动。

5、请一个小朋友摇一摇书,看点点的变化。

现在请一个魔术师上来,拿起书摇一摇,点点怎么样了?

6、再请一个最棒的魔术师来摇一摇,变魔术,让点点们排列整齐。

点点听话吗?怎么排的队?

7、魔法师双手按住自己胸前的点点。哎呀,天黑了,点点睡觉了。

9、魔法师跺跺脚,点点变成了什么?(彩虹、小桥、滑滑梯)。

10、吹一吹,点点会飞走。孩子们,我们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。

11、魔术师分别拍一下手掌。点点变大了点。再试着拍两下、三下、四下,点点越变越大了。最后大的只看得到一个黄点点了。

12、魔术师们给自己鼓掌看看。点点越变越大最后只看得到一个很大的黄点点。黄点点中间有一个白色点点,魔术师用手指按下白色的点点,最后变成了一个黄色的点点,游戏又回到开始了。

《点点点》,就像是一本“纸上的ipad”,再摸一摸,把书倒过来倒过去,再摇一摇,或者拍拍手,鼓掌,再鼓掌,热烈,再热烈点!每个动作书都会给你回应!幼儿和老师互动得不亦乐乎,简直是一本锻炼小手指小手指的互动游戏书!整本书不过三种颜色,简单的来,却又独具巧思,圆点的移动、跳跃、放大、缩小、叠放,就能呈现出不同的图画、图形、不同的色彩,还是启发孩子对色彩感觉的艺术启蒙书!

按一下会变多、摸一摸会变色、摇一摇还会跑得到处都是非常有趣的一本书,颠覆了传统童书的概念,作者采用当代全新的创作观点,把书变成可以和孩子玩互动游戏。

从黄色点点开始,整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,例如:“摸一摸左边”,再翻到下一页,哇!通过简单的指令,手指一点就有好多好多色彩缤纷、大大小小的点点,从白白的画面蹦蹦跳跳的跑出来,色彩虽然很简单却很舒服。

孩子们以魔法师的身份通过不同的指令对点点们施展魔法。当孩子们看到自己施展的魔法生效时特别的开心,整个阅读过程孩子们都是在游戏中进行的。但活动后也进行了反思,因为是游戏阅读希望每个孩子都能够参与活动中,我在活动中没有考虑到每个幼儿。虽然孩子们兴趣意犹未尽,但幼儿幼儿没有体验到魔法师而感到有点遗憾。以后再活动中尽量让每个孩子都参与活动中来。

有用的点点教案篇十八

1、在做做玩玩中儿歌,在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

2、正确说出五官的名称,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

小猪指偶人手一份、响板。

一、律动《小手拍拍》。

“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“对了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官,缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

二、出示指偶,学习儿歌。

1、默声做动作“小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?”

“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

2、结合动作,学习儿歌“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌,它叫《点点摸摸》。”

3、在节奏的伴奏下,熟悉儿歌“我们请客人老师给我们打节奏,我们来念儿歌,好吗?”

“客人老师,小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度,把拍子打得快一点。”

三、创编儿歌引导幼儿说出身体的某些部位,进行创编。

“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”

四、游戏《我和小猪来做操》。

“我们一起和小猪来活动活动,一起来做操吧!”

本活动由观察开始,引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式,在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好,幼儿积极性较高,特别是在熟悉儿歌环节时,请客人老师为小朋友打节奏念儿歌,小朋友很感兴趣。并且念的过程中,速度越来越快。设计教案有所限制,使幼儿的想象空间受到了限制。

有用的点点教案篇十九

活动目标:

1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

2、学习游戏规则,培养良好的规则意识。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

指偶一个。

活动过程:

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师:小朋友,你们来这里干什么?

幼:看大戏。(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)。

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍,幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台,小指偶在幼儿手指上唱歌。

师:小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌,食指妈妈再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师:想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

音乐游戏《找朋友》。

幼儿找朋友结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的`游戏。

师:你们想和爸爸妈妈做游戏吗?(音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。)。

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

活动反思:

小班幼儿年龄小,学唱新歌是比较难的,而且第一课时不是很好上,因此,在选材上,我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》,并配以欢快活泼的曲子,让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节,趣味性,这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证,活动中采用了手指拟人的手法唱歌,符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体,让幼儿运用多种形式,主动地去歌唱游戏,幼儿始终积极主动的参与活动,在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外,还进行了初步的结伴游戏,从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。

有用的点点教案篇二十

1、初步了解信的格式,理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2、对读信产生兴趣,乐意与同伴交流信件内容。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、教学大书、自制信封、背景音乐。

2、图画书ppt(演示文稿)。

一、谈话导入活动。

1、提问:你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)。

2、小结:信是人们常用的一种通讯方式,用以传递信息、表达情感,就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。

2、播放ppt,师幼共同阅读。

(1)教师边播放ppt边讲述故事第一页。

(2)提问:点点和多咪是好朋友,他们互相想念,怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)。

3、师幼共同解读信件内容。

(1)用ppt展示自制信封,提问:这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思,知道寄信人和收信人是不同的。)。

(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

4、完整读信,初步了解信的基本格式。

(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)。

(2)小结:写信要按格式才能清楚有序,也才能让别人看懂。

三、完整阅读第一段故事。

1、播放ppt,师幼共同边看边讲述故事。

2、小结:点点和多咪想到了写信这个好办法,他们用图画、符号表达自己的想法,他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

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