跆拳道是一门强调礼仪和技术的武术运动。总结的完美是基于对自己成长的真实认识和未来发展的展望。接下来是一些总结片段,您可以根据需要进行适当的取舍和整合。
劝学阅读心得篇一
【甲】[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。
劝学阅读心得篇二
积土成山,风雨兴焉。积水成渊,蛟龙生焉。积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。(4分)。
劝学阅读心得篇三
在人生的旅途中,有一件事情永远都不会过时,那就是读书。读书是一种获取知识的传统方式,能够扩大我们的视野,增长我们的见识,帮助我们更好地理解世界和探索人生。作为一本经典的名著,《劝学》是我不断阅读和思考的重要素材,下面就让我与大家分享一下我的心得体会吧。
《劝学》是清朝学者顾炎武所著的一本著作,它对于传统文化、教育、人生哲理等方面都有着很深的思考和探讨。在读这本书的过程中,我深刻地体会到,学习并不仅仅是获取知识,它更多地是一种修行和涵养自我的过程。同时,《劝学》也告诉我们,作为一名学者,我们需要自己不断地反思和总结,关注人生的意义和价值。
第二段:关注内在的学习动力。
学习的动力来源于哪里?这也是我在阅读《劝学》时所思考的问题。多年以来,从小到大,我遇到过很多学习上的挑战和瓶颈,有时候会感到沮丧和意志消沉。而《劝学》教给了我一个非常重要的原则,那就是要关注内在的学习动力。只有每个人都对自己的学习充满热情和动力,才能够更好地发挥潜力,取得更好的成果。
第三段:凡事尽力讲究方式。
《劝学》中有这样一句话:“凡事尽力,讲究方式。”这句话对于我的启示很大。在读书的过程中,不仅需要我们要有闲心、静心、专心,更需要我们去理解学习的方式。掌握好正确的学习方法和策略,才能够事半功倍,取得更好的效果。
第四段:勇于探索,不断学习。
阅读《劝学》让我感到,学习永远不会停止,人生也永远不会停止。孔子曾经说过,“学而时习之,不亦说乎?”只有同心同德,勇于探索、不断学习,我们才能够让自己的生命更加充实和丰富。
第五段:学习的价值和意义。
最后,我想分享一下阅读《劝学》给我带来的一些改变和提升。首先,读书让我更深刻地认识到学习的价值和意义,无论是个人还是社会,学习都是一种永恒的主题。其次,读书让我更加珍视内心的平和和宁静,关注自己的思想和感受,避免过度的烦躁和焦虑。最后,读书让我建立了更加积极向上的生活态度和人生观,让我认识到,人生充满着无限的可能和机遇,只要我们有足够的勇气和决心,就能够取得更大的成就。
在阅读《劝学》的过程中,我学到了很多关于人生的智慧,这些智慧不仅能够指引我们更好地生活和学习,更能够启迪我们找到更加真实和深刻的人生体验。因此,我希望每个人都能够在阅读中获得更多的思考和体会,不断地自我提升和发展,成为更好的自己。
劝学阅读心得篇四
枯木逢春犹再发,人无两度再少年。不患老而无成,只怕幼儿不学。长一江一后浪推前浪,世上今人胜古人。若使年华虚度过,到老空留后悔心。有志不在年高,无志空长百岁。少壮不努力,老大徒伤悲。好好学习,天天向上。坚持不懈,久炼成钢。三百六十行,行行出状元。冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少,事非经过不知难。
已经枯萎的树木等到了来年的春天还会再次发芽,可是人生只有一次,年轻的时光虚度了,就再也弥补不了了。不要忧虑老来没有成就,最怕少年时不思进取。社会是发展的,人们会青出于蓝而胜于蓝,后面的人总会超过前面的.人。不能虚度光一一,一定要抓紧时间好好学习,这样到老财不会追悔莫及。有志气和理想,成功不在于年龄大小;没志气和理想,一辈子都没有用。年轻力壮的时候不奋发图强,到了一头白发的时候学习,悲伤难过也是徒劳。要认真地听、看、读、写和反复练习实践,每天每时都要注意提升自己的精神境界、道德水平和业务技能。要坚持不懈,经过长久的锻炼每个人都能成为有用之才。不论干哪一行,只要热爱本职工作,都能做出优异的成绩。学生通过刻苦努力,知识和学问超过老师。知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
身怕不动,脑怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网,三心二意,一事无成。一日练,一日功,一日不练十日空。拳不离手,曲不离口。刀不磨要生锈,人不学要落后。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业一精一于勤。
要勤运动,常思考。要多动手动脑。如果不专心致志,则会一事无成。学习犹如逆水行舟,一天不努力就可能以前很多努力都白费了。唱歌的人应该经常唱,练武的人应该经常练。即使你对一门学术很精通,如果你不是每天都实践,积极去更新知识。也会有荒废的一天。在读书、学习的道路上,没有捷径可走,没有顺风船可驶,想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的,也是最佳的条件。老师是你学习的领路人,但真正能否学好还是要靠自身的努力。要想掌握技术,只有勤学苦练,才能熟能生巧。
劝学阅读心得篇五
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1.以为轮()。
2.虽有槁暴()。
3.则知明而行无过矣()。
4.君子生非异也()。
二、写出下列句中加点词语的古义。
1.君子博学而日参省乎己。
今义:学问广博精深古义:______________。
2.假舟楫者,非能水也,而绝江河。
今义:泛指一切河流古义:______________。
3.蚓无爪牙之利,筋骨之强。
今义:坏人的党羽、帮凶。
古义:______________。
4.上食埃土,下饮黄泉。
今义:阴间。
古义:______________。
5.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
寄托今义:把抽象的思想情感等放在具体的人身上或事物上。
古义:______________。
用心今义:集中注意力;多用心力。
古义:______________。
三、解释下列句中加点的多义词。
1.望。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也()。
日夜望将军至,岂敢反乎()。
先达德隆望尊()。
适冬之望日前后()。
2.假。
善假于物也()。
乃悟前狼假寐()。
汉人未可假大兵权()。
以是人多以书假余()。
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.假舟楫者,非能水也()。
___________________。
2.君子博学而日参省乎己()。
____________________________。
3.上食埃土,下饮黄泉()。
____________________________________。
4.木直中绳,以为轮()。
_____________________________________。
5.假舆马者,非利足也()。
____________________________________。
6.用心一也()。
___________________________________。
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1.蚓无爪牙之利,筋骨之强。()。
___________________________________。
2.青,取之于蓝,而青于蓝。()。
_______________________________。
3.虽有槁暴,不复挺者,使之然也。()。
参考答案。
一、1.“”通“煣”;
2.“有”通“又”;
3.“知”通“智”;
4.“生”通“性”。
二、1.广博地、广泛地学习;2.特指长江、黄河;3.爪子和牙齿;4.黄土下面的泉水;5.“寄托”指寄居、存身,“用心”指思想意识活动。
三、1.向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时,指农历每月十五;2.凭借/假装/给予/借。
四、
1.水,名词用作动词,游水;
2.日,名词做状语,每日;
3.上、下,方位名词做状语,向上、向下;
4.,通“煣”,动词的使动用法,使……弯曲;
5.利,形容词的使动用法,使……快;
6.一,数词用作动词,专一。
五、1.定语后置句蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨。
2.状语后置句靛青(是)从蓝草中提取的,但(它的颜色)比蓝草的更深。
3.判断句即使又晒干了,(也)不再挺直,这是人力加工使它弯曲成这样的。
劝学阅读心得篇六
劝学(节选)。
荀子。
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。
a.木直中绳中:合于。
b.虽有槁暴暴:晒干。
c.假舆马者假:借助。
d.君子生非异也生:出生。
15.下列句子中“而”字的用法与例句相同的.一项是。
例句:冰,水为之而寒于水。
a.吾尝终日而思矣b.登高而招。
c.臂非加长也,而见者远d.蟹六跪而二螯。
16.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是。
a.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高,实现超越。
b.第一段用“木为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。
c.第二段用“而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。
d.第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习,才能有所成就。
答案:
11d12a13c14d15c16b17b18a。
劝学阅读心得篇七
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“当……学”,但起初吕蒙以“军中多务”为由加以推辞。
2.孙权要求吕蒙怎样读书?
答:但当涉猎,见往事耳。
3.古代不同身份的人,称谓是不一样的:“卿”是古代君对臣,上对下,长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称;“孤”是古代王侯的自称;“寡人”是古代诸侯对臣下的自称。
4.文段选自《资治通鉴》,是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光是北宋(朝代)政治家,史学家。
5.“博士”在文中的意思是古代研究经学的最高官职名称,今义是指学位的最高一级。
6.有一个成语出自本文,它是刮目相看,意思是古代研究经学的最高官职名称。
7.“肃遂拜蒙母,结友而别”意在说明什么?
答:说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。
8.古今中外有许多表现劝学内容的名句,请写出一句。
答:少壮不努力,老大独悲伤。
9.吕蒙的变化印证了一个成语刮目相看.
劝学阅读心得篇八
2、掌握文言字词 。
4、物塑造,正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。 。
5、学无止境,开卷有益,学有益于人的完善和发展。(与《伤仲永》比较) 。
重点: 。
1、字词。(本文是略读课文,字词部分以课外准备、课内教授相结合) 。
2、品读对话,分析人物形象。 。
难点:联系课文、生活,让学生真正真正领悟到读书有益于人的发展的道理。 。
教学设想: 。
1、学生在课下借助工具书自渎课文,对字词自读质疑。 。
2、朗读课文,体会人物的神态、心理。 。
3、品读对话,分析人物形象。 。
课时:1课时 。
预习: 。
熟读课文,利用课下注释和工具书翻译课文,并记下疑点。 。
教学过程: 。
一、导入。 。
以关羽导入,引出吕蒙。 。
多媒体展示关羽图片,以“败走麦城”的故事,引出吕蒙。 。
二、介绍《资治通鉴》和司马光。 。
通过预习《孙权劝学》,你们觉得《资治通鉴》应该是一本什么样的书? 。
三、全班朗读全文。 。
用幻灯片打出几个应该注意的读音。 。
四、字词过关。 。
1、每个小组至少提出3个重点字词,并解释词义。 。
2、提出在翻译过程中遇到的字词疑难点。 。
——给学生2分钟的交流时间,然后,以小组为单位回答。 。
五、翻译全文。 。
(教师总的指导) 。
六、分析人物形象。 。
了解了课文之后,我们回过头来想一想。吕蒙为什么能够打败关羽呢?——学习。 。
在这个过程中,谁起了重要作用呢?——孙权。 。
孙权—— 。
吕蒙—— 。
请几个小组来读一读,互相交流。 。
七、总结。 。
八、作业。 。
1、小练笔(任选一题): 。
(1)仔细阅读课文,想想吕蒙变化对你有什么启示? 。
(2)小作文《当吕蒙碰到方仲永》 。
2、新学案第15课。 。
劝学阅读心得篇九
初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:
孤岂欲卿治经为博士邪(y)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。
1.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(y)!.
(2)但当涉猎,见往事耳。.
(3)大兄何见事之晚乎!.
3.本文主要通过()来刻画人物。
4.鲁肃的话表现他()的感情。
5.文中孙权善权,请结合实际对不爱学习的艾万同学进行劝学(不超过50字)。
(1)我难道要你研究儒家经典治经为博士吗?
(2)只是粗略的阅读,了解历史罢了。
(3)长兄你怎么认清事物这么晚了?
3、对话。
4、惊叹。
你如果不好好学习就没有成就,长大就会遭到社会的抛弃,让自己无比后悔。
劝学阅读心得篇十
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规;虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
阅读理解。
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1.以为轮。
2.虽有槁暴()。
3.则知明而行无过矣()。
4.君子生非异也()。
二、写出下列句中加点词语的古义。
1.君子博学而日参省乎己。
今义:学问广博精深古义:______________。
2.假舟楫者,非能水也,而绝江河。
今义:泛指一切河流古义:______________。
3.蚓无爪牙之利,筋骨之强。
今义:坏人的党羽、帮凶古义:______________。
4.上食埃土,下饮黄泉。
今义:阴间古义:______________。
5.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
寄托今义:把抽象的思想情感等放在具体的人身上或事物上。
古义:______________。
用心今义:集中注意力;多用心力。
古义:______________。
三、解释下列句中加点的多义词。
1.望。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也()。
日夜望将军至,岂敢反乎()。
先达德隆望尊()。
适冬之望日前后()。
2.假。
善假于物也()。
乃悟前狼假寐()。
汉人未可假大兵权()。
以是人多以书假余()。
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.假舟楫者,非能水也()。
___________________。
2.君子博学而日参省乎己()。
____________________________。
3.上食埃土,下饮黄泉()。
____________________________________。
4.木直中绳,以为轮()。
_____________________________________。
5.假舆马者,非利足也()。
____________________________________。
6.用心一也()。
___________________________________。
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1.蚓无爪牙之利,筋骨之强。()。
___________________________________。
2.青,取之于蓝,而青于蓝。()。
_______________________________。
3.虽有槁暴,不复挺者,使之然也。()。
参考答案。
一、1.“”通“煣”;
2.“有”通“又”;
3.“知”通“智”;
4.“生”通“性”。
二、1.广博地、广泛地学习;2.特指长江、黄河;3.爪子和牙齿;4.黄土下面的泉水;5.“寄托”指寄居、存身,“用心”指思想意识活动。
三、1.向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时,指农历每月十五;2.凭借/假装/给予/借。
四、
1.水,名词用作动词,游水;
2.日,名词做状语,每日;
3.上、下,方位名词做状语,向上、向下;
4.,通“煣”,动词的使动用法,使……弯曲;
5.利,形容词的使动用法,使……快;
6.一,数词用作动词,专一。
五、1.定语后置句蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨。
2.状语后置句靛青(是)从蓝草中提取的`,但(它的颜色)比蓝草的更深。
3.判断句即使又晒干了,(也)不再挺直,这是人力加工使它弯曲成这样的。
【译文】。
君子说:学习是不可以停止的。
靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色还要青;冰,是水凝固而成的,却比水还要寒冷。木材笔直,合乎墨线,(如果)它把烤弯煨成车轮,(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了,即使再干枯了,(木材)也不会再挺直,是因为经过加工,使它成为这样的。所以木材经过墨线量过就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广泛地学习,而且每天检查反省自己,那么他就会聪明多智,而行为就不会有过错了。
我曾经整天发思索,(却)不如片刻学到的知识(多);我曾经踮起脚远望,(却)不如登到高处看得广阔。登到高处招手,胳臂没有比原来加长,可是别人在远处也看见;顺着风呼叫,声音没有比原来加大,可是听的人听得很清楚。借助车马的人,并不是脚走得快,却可以行千里,借助舟船的人,并不是能游水,却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同,(只是君子)善于借助外物罢了。
相关阅读:学习的引证解释。
小鸟学飞。《礼记·月令》:“鹰乃学习。”陈澔集说:“学习,雏学数飞也。”
《史记·秦始皇本纪》:“士则学习法令辟禁。”
宋叶适《毛积夫墓志铭》:“稍长,亲师友,学习今古。”
毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”
明清时称在某一部门实习的官员或侍从等为学习。
明刘若愚《酌中志·内臣职掌纪略》:“灵台,掌印太监一员,近侍佥书数员,看时刻近侍三十馀员,学习数十员。”
清陈康祺《郎潜纪闻》卷一:“又大拜不阶,协办枢廷不始学习,皆异数也。
劝学阅读心得篇十一
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【小题1】下列句子中加点的词语解释,不正确的一项是()(3分)a.但当涉猎(应当)见往事耳(了解)自以为大有所益(好处)非复吴下阿蒙(收复):【小题2】把文中画线的句子翻译成为现代汉语。(3分)孤岂欲卿治经为博士邪!
【小题3】从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法(4分)。
答案。
【小题1】d。
【小题2】我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗?
【小题3】只要乐于学习,善于学习,就会寻找一切机会去学习,最终有所成就。再聪明的人,如果放弃学习,终将一事无成。像仲永,先天聪明,由于后天的不接受教育,最后却沦为普通人。
劝学阅读心得篇十二
1.解释下列加点字词。
卿今当涂掌事今:现在当涂:当道,掌权。
蒙辞以军中多务辞:推托自以为大有所益益:好处孤岂欲卿治经为博士邪岂:难道治经:研究儒家经典邪:通“耶”,语气词”吗”
耳:罢了。
蒙乃始就学:乃:于是,就及鲁肃过寻阳及:到了……的时候。
过:到。
卿今者才略今:现在才略:才干和谋略非复吴下阿蒙非复:不再是。
即更刮目相待更:重新刮目:擦擦眼。
2.翻译以下句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学;你现在当权管事了,不可以不学习啊!
(2)蒙辞以军中多务;吕蒙用军中事务多来推托。
(3)孤岂欲卿治经为博士邪;我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?
(4)但当涉猎,见往事耳;只应当粗略地阅读,了解历史罢了!
(5)卿今者才略,非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略,你不再是原来那个吴下阿蒙了。
(6)大兄何见事之晚乎;长兄怎么认清事物这么晚呢?
3.用原文回答。
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?
卿今当涂掌事,不可不学。
(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?
a.大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”b.蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
4.说说文中三人各自的性格特点。
(1)孙权:豁达、大度,开明,待人坦诚,平易近人,关爱下属;。
(2)吕蒙:坦诚,豪爽,机敏精干,善于学习;。
(3)鲁肃:忠厚的长者,爱才,惜才。
5.解释下列成语,并任选一个造句。
吴下阿蒙:比喻学识浅陋的人刮目相待:用新的眼光来看待。
造句:几天不见,你的变化可真大啊,真让人刮目相看。
6.“卿今当涂掌事,不可不学!”表现了孙权对吕蒙严格要求,有充满关爱的期望的态度;“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。
7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才,爱才。二人情投意合;这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
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