有些事情，只有通过总结才能真正领悟其中的道理。如何培养孩子的创造力和创新思维能力是教育工作者关注的重点。总结是提炼经验、反思思维、总结规律的过程，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。了解总结的目的和意义是写好一篇总结的前提。以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考。
爱发脾气的孩子心得篇一
因为需求没有得到满足而发脾气。由于家长的溺爱有的孩子稍不如意便大哭大闹家长决不要让步和造就不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里作短暂的隔离冷落他一会儿让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办.即使在外面也一样。
孩子发脾气时，父母切忌因此而大发脾气，使孩子更加急躁，这样不仅矛盾得不到解决，而且孩子受到不良影响，脾气越发越大。切忌不要打骂孩子，这样容易使孩子产生抵触情绪。在孩子无理取闹时候，采取不予不理睬的态度，等脾气发过后再耐心的教育，循序渐进，慢慢帮助孩子改掉发脾气的坏习惯。在孩子出现不良行为时，最好留给他一个“反省时间”，让孩子在远离其他小朋友的地方安静反思自己的行为，并对日后的行为举动做出思考。
家长要有原则性，不能因为孩子发脾气就放弃自己的正确想法，顺着孩子的意志来做，这样只会助长他任性的坏毛病。家长坚持原则，时间长了，孩子就会懂得，父母坚持的事情不会因为自己而改变，发脾气是徒劳的。
帮助孩子认知情绪。
管理情绪的第一步，就是能识别出自己的各种情绪。我们可以随时指出孩子的各种情绪：激动、失望、自豪、孤独、期待等等，不断丰富孩子的情绪词汇库。不过要提醒的是，当孩子很生气的时候，如果你和他说你不能生气，不要乱发脾气，怎么又发脾气啦——这样的情绪识别会让他更逆反。正确的做法是等孩子先冷静下来，回头再找他聊聊刚才的感受。
学会倾听孩子的感受。
当孩子有愤怒的情绪，这个时候你不应该批评自责孩子，也不该责备孩子，而是要认真倾听，耐心开导。比如，当孩子因为自己最好的朋友怀疑自己而愤怒，你可能会先表示理解，建议他不要在愤怒的当下做冲动的决定，会陪他一起梳理这件事情的起因经过，看这件事可以如何解决，愤怒如何消散。
不要给随便给孩子贴标签。
比如孩子如果没有及时上床睡觉，不要动不动指责：”你怎么这么拖拖拉拉的”。你可以问问孩子的意见，你计划几点睡觉呢?如果孩子计划的时间很晚，就可以提自己的意见，给出自己规定的睡觉时间。诸如“你怎么这么蠢”、“你怎么这么不听话”的标签也要避免。
健康地管理自己的情绪，杜绝大吼大叫。
想要孩子学会控制情绪，家长首先要控制好自己的情绪，当和孩子在一起时，我们自己应该更加冷静。毕竟，孩子受我们的影响潜移默化。每当你在孩子面前树立榜样，你在生气的时候是怎么做的，你的孩子也在学习自我管理情绪。
指导孩子的行为，而不是惩罚。
孩子生气的时候，训斥，责备，警告，惩罚、以及假装不给予任何帮助等行为都是不对的。事实上，这会给孩子传递这样的信息：让他们表现不好的情绪统统是坏的。所以孩子会试图压制自己的情绪，而这会让他们的情绪包袱填满。当情绪的包袱被填满的时候，孩子将会因恐惧而将它们统统发泄出来。做父母的可以用积极的指导来取代惩罚，能够帮助孩子更好地控制自己的情绪。
学会管理情绪对儿童成长过程十分重要，能够较好管理自己情绪的孩子会更加懂得感恩、以一种乐观的方式自我关怀和应对挫折，拥有良好的人际关系。
除了在家庭日常中的教育外，我们也可以通过正念的方法，使孩子的内在形成一种稳定的缓解情绪的自我处理方式，帮助孩子培养情绪管理的能力。
爱发脾气的孩子心得篇二
1、有感情的朗读课文。
3、积累词语。
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。
怒脸和笑脸纸卡各一张。
一、复至今习导入。
同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？（生答：爱发脾气的孩子）。
对呀，那你还记不记得这篇课文主要讲了一个什么故事呢？
(生答主要内容。)。
今天这节课，就让我们来继续了解这个孩子吧！师板书课题，生齐读。
复习：生字宝宝和他们的朋友们来了，你还记得他们吗？
出示词语，指生认读。
现在，就让我们走进课文，继续了解这个孩子吧！
1、请同学们翻开书，用你喜欢的方式读一读课文，一边读，一边想：你是从课文的哪一部分看出这个男孩爱发脾气的呢？（板书：爱发脾气）生读课文。
2、师问：课文的哪一部分讲了这个男孩爱发脾气啊？（第一自然段）。
3、请你读一读，找一找，哪句话能说明他可真是个爱发脾气的孩子。（生读第一自然段）。
4、你找到了吗？读给大家听一听。（生读：有个男孩儿......大发雷霆）。
你能告诉大家你是从哪个词语看出他可真是个爱发脾气的男孩吗？
生答：稍有，大发雷霆等。
师：对，稍有不顺心，就大发雷霆，这可真是个爱发脾气的孩子啊！（板书：乱发脾气）。
那你能不能用你的朗读，你的声音，让大家听出来他的爱发脾气呢？（生有感情的朗读）。
5、同学们，你们说，这样爱乱发脾气的孩子，他的朋友会多吗？（生答：不会）。
（板书：失去朋友）。
可是这个男孩面对自己的这个缺点，面对爸爸的批评，他的态度有是怎么样的呢？（满不在乎）你能为大家读读这个句子吗？（生读：爸爸......不是已经道歉了吗？）。
什么叫“满不在乎”？（生解：一点也不在乎）。
那你能学学这个男孩，用一点也不在乎的语气读读这句话吗？谁来试试？（生试读，师指导“满不在乎”的语气。
1、这么爱发脾气的孩子，却对自己的缺点满不在乎，他以为，虽然做错了事情，只要道歉就可以了，（板书：道歉）可是，这样真的就可以了吗？（生答：不可以）。
事实证明，他的朋友还是越来越少了，那么，到最后，这个男孩有没有明白这里面的道理呢？下面就让我们来接着学习课文的下一部分，请同学们读课文2—5自然段，一边读一边想，爸爸用了什么办法让男孩改变的？而这个男孩有是怎么做的呢？（生读2—5自然段）。
2、爸爸用了什么办法呢？（生答：发脾气就在木桩上钉钉子，道歉了再把钉子拔出来）。
3、那么这个孩子又是怎么做的呢？请同学们找一找这部分中关于时间的词语。
（生汇报时间的词语或短语：很快，过了一段时间，后来，终于有一天）。
生汇报钉子的数量和多表示的男孩的脾气变化次数（课件演示）（同时板书：钉钉子，拔钉子）。
听，他真的改掉了这个缺点，他正用那样坚定语气对爸爸说：（生读爸爸，我不再需要......）。
从开始时的钉了很多钉子，到后来的不再需要，男孩确实改变了，那他到底是为了什么而改变的呢？还是让他自己来告诉我们吧！
1、你从老师的读书声中，你听出了老师的什么心情？(生答：难过，伤心，后悔等)。
2、那么请你看看课文，他为什么而伤心难过呢？（生答：因为他看到了钉子留下的一个个深洞，再也无法填平了）板书：深洞，无法填平。
3、这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？（不是）真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢？（被他伤害的朋友们）。
当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？（生读本段）。
5、你们觉得他读的怎么样？（请生评价，指导出：很大的震动非常难受又是一个无法填平的洞这几个短语的重音）。
比一比，谁可以读的更好？（指生有感情的读文）。
是啊，发过的脾气，犯过的错，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行吗？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去对待别人。
6、你们的身边有没有这样的同学呢？说一说你们自己遇到不顺心的事的时候是怎么做的？今天学了这一课以后又该怎么做呢？（生谈）。
对，要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。
这个男孩子能从爱发脾气（在黑板上贴怒脸）而改掉缺点变得不再乱发脾气（在黑板上贴笑脸）相信你一定也能明白其中的道理。那么，课文当中的语文知识你又掌握了多少呢？现在就让我们一起到练习天地中去看一看吧！（出示练习题完成）。
今天你学习了这篇课文，有什么收获呢？（生谈收获）。
是啊，今天我们明白了，要学会控制自己，不乱发脾气，宽容，真心的对待别人。我相信，我们班的孩子们都能做一个讲道理，明事理的好孩子！
爱发脾气的孩子心得篇三
孩子发脾气是常见的家庭问题，许多家长面对孩子的发脾气都束手无策，不知道该怎么应对。但是，预防孩子发脾气，教导他们正确的情绪调节方法，是很有必要的。本文将为大家分享，我在育儿过程中积累的预防孩子发脾气的心得体会。
第二段：了解孩子的需求和情绪。
孩子是人的发展阶段，他们对于自己的需求和想法十分敏感。因此，家长必须要了解孩子的内心世界，关注他们的情绪。当孩子情绪不稳定、疲惫时，家长应该给予温暖的关心和安抚，让孩子感受到自己不是孤独的。此外，平时也要多与孩子沟通，尽量理解他们的需求和心理。
第三段：培养良好的行为习惯。
许多孩子因为缺乏行为规范，而产生情绪问题。因此，家长应该引导孩子养成良好的行为习惯，比如按时起床、按时吃饭、按时睡觉等等。逐渐形成这些习惯，除了让孩子的生活有规律，也有助于孩子的情绪稳定。
第四段：学会说“不”
过度宠爱孩子也容易导致他们情绪激动，特别是在要求孩子改变一些习惯或提出不合理的要求时。因此，家长要教导孩子学会说“不”，接受来自外界的反思和建议。在这个过程中，家长也应该发挥好自己的角色，为孩子制定明确合理的规矩和约束措施，帮助他们顺应社会、健康成长。
第五段：有效的沟通是关键。
最后，我们重点提示的是，良好的沟通是预防孩子发脾气最为关键的方法。非常重要的一点是，家长和孩子之间应该有平等、尊重的态度，打破高低压制，鼓励孩子表达自己的想法、看法和情绪，充分了解每个孩子的需求和特点。同时，家长也应该尽量把自己的情绪管理好，在孩子犯了错误时用温暖的语言指导他们，避免因为争吵而导致孩子的情绪失控。
结语：
家长们，预防孩子发脾气需要我们时刻保持警觉，观察孩子的情绪变化，理解他们的需求。只要我们引导孩子学会正确表达情绪，帮助他们养成良好的行为习惯，建立良好的沟通和信任关系，相信孩子一定会健康快乐地成长，再也不会让发脾气的问题麻烦我们了。
爱发脾气的孩子心得篇四
孩子发脾气，是每个家庭都会面临的问题。无论是小孩子还是大孩子，都可能因为某些原因而情绪失控，爆发出愤怒、挑剔、挥霍、抵触等负面情绪，给家庭和孩子自身带来不必要的矛盾和烦恼。作为家长，我们需要积极寻找方法，预防孩子发脾气，从亲子沟通、建立规矩、品德教育等多个方面入手，提高孩子的情绪管理能力和自我控制能力。
第二段：亲子沟通。
亲子沟通是预防孩子发脾气的重要途径。当孩子有不满意或者情绪问题时，家长要注意耐心倾听和关心，了解孩子内心的真实情况和想法，迎合孩子的需要，给予科学、合理的建议和指导。此外，家长也可以通过模仿、理解、宽容、鼓励等方式，帮助孩子建立自信心、自尊心和自立能力，进而提高孩子情绪的稳定性和控制能力。
第三段：建立规矩。
建立规矩也是预防孩子发脾气的重要一环。家长可以通过规范孩子的生活习惯、行为举止、学业进度等多个方面营造良好的家庭氛围，增强孩子的责任感和使命感。同时，家长也可以设定具体、可行的规矩，例如少吃零食、早睡早起、定期运动等，帮助孩子养成良好的生活习惯和规律性，提高孩子的自我管理能力和自我控制能力。
第四段：品德教育。
品德教育是预防孩子发脾气的重要环节。家长可以通过富有启发性的互动模式，教育孩子尊重自己、尊重他人、尊重社会和尊重生命，培养孩子良好的情感品质和道德理念。同时，家长也可以通过故事、绘本、影视等方式引导孩子学习趣味性、丰富性、实践性等多方面的品德素养，增强孩子自我管理的内在驱动力和自我控制的快感体验。
第五段：总结。
通过以上多方面的实践表明，预防孩子发脾气是一项需要长期努力和行动的过程，需要家长们积极学习和实践，注重打牢预防的基础和收效的可持续性。愿我们共同努力，共创一个和谐美好的家庭生活！
爱发脾气的孩子心得篇五
很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于“宝宝”来说，在那些与她有关的事情上，多听她的意见，是让孩子卸下敌意的好方法。比如说在公园散步的时候，宝宝突然要喝水，而这时候水又喝完了，宝妈就不妨让宝宝自己想想办法“没有水了，那我们怎么办呢”、“我们回家喝好不好呢”，类似这样，让宝宝自己想办法，而不是宝妈说了算，这也是对付“宝宝”的一种有效方式。
其实“宝宝”之所以倔强，与宝妈的态度关系很大，宝妈如果总是摆出绝对权威，不尊重孩子，不给孩子“自主权”的架势，孩子就会心生不服。因此，宝妈要首先控制好自己的情绪，再对孩子加以肯定或诱导，相信宝宝也会被你的情绪所感染。
当你感觉“宝宝”开始浮躁不安时，可以用她感兴趣的事物吸引他，转移她即将爆发的脾气。比如：“妈妈今天听到一个好听的故事，快点过来，妈妈讲给你听”或“妈妈有一颗很好吃的糖，要给一个乖宝宝吃哦”等等。
即使再多的策略和招数，有时还会觉得对付“宝宝”是一场耐力战，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，宝妈也不要忘记行使你为人父母的权利。
比如宝宝坐在楼梯口十几分钟不上来，宝妈在保证宝宝安全的情况下，先让宝宝尽情的坐在那吧。等她坐累了，不妨再来个软硬兼施，先抱上楼再来个好言相劝，相信这时候的宝宝是肯定能听进去的。
爱发脾气的孩子心得篇六
1、认识14个“会认字”，正确书写8个“会写字”。认识“角”字旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。
二、教学时间：
二课时。
三、教学过程。
第一课时。
一、揭题设疑。
2、提问：看了课题之后，你想到了什么?
二、初读感知。
1、自由读课文，要求读正确。
2、指名分段读课文，正音。
3、分小组读课文，互相正字音。
4、自由快速读课文，然后说说读懂了什么?
三、识字写字。
1、在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2、自主识记生字，并想想你是怎么记住这些生字的。
3、指导学习偏旁“角”。
4、重点指导以下生字的书写。
顺：左边是川字，右边是页字，这个字再田字格中左右两边大小要均等。
经：左边是绞丝旁，右边的第一笔是横撇，第二笔是点，下面是工字。
钉：这个字要写得左高右低，金字旁第五笔竖提不能凸到第三笔横的上方。
解：左边是角字旁，右边上面是刀，下面是牛字。
受：上中下结构，上面是爪字头，中间是秃宝盖，下面是又字。
5、学生书写。
6、评议学生的作业。
四、齐读课文。
五、布置作业。
1、抄写生字。
2、朗读课文。
第二课时。
一、复习引入。
1、检查认读生字词。
2、说说课文主要写了一件什么事?
二、朗读感悟。
1、自由读课文，想想为什么把那个男孩子叫做“爱发脾气的孩子”。
2、一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气?
3、指名分别读第二至四自然段。
4、爸爸发现木桩上钉子有什么变化?
从课文中找出词语，画一画，读一读，说一说，再议一议。
5、朗读第四自然段，观察课文插图，指导朗读。
6、读第五自然段，思考讨论：男孩为什么不需要钉子，锤子了?
7、读了课文，你明白了一个什么道理?
三、拓展延伸。
平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的?读了这篇课文后，你是怎么想的?
四、课后练习。
1、有感情地朗读课文。
2、把自己喜欢的词语收集到词语花篮中。
板书设计：
不发脾气——控制自己。
爱发脾气的孩子心得篇七
2岁左右的幼儿最令父母头痛的问题，莫过于无缘无故的乱发脾气了，对此，如果父母缺乏一套管教方针，过于心软，就会被2岁的幼儿搞得团团转。以下是一些可供参考的'管教方针。
1、弥补孩子理解的不足。
此年龄的幼儿理解力不足，无法正确判断周围的情况，因此容易发脾气。双亲必须先耐心听他诉说，再为他说明，使他理解。例如，当他想要别人的东西而哭闹不休时，首先要让他认识“自己的东西”。“你的在哪里呢?拿来妈妈看看!”然后再向他说明：“这不是一样吗?”
2、注意他是否饥饿或疲倦了。
肚子饿、太过疲倦等平常的事情，有时也会成为幼儿发脾气的原因，
资料。
母亲常会责骂小孩：“每次到了傍晚正忙时，你就乱发脾气，一点也不知道大人的辛苦!”然而，母亲是否根本忘了孩子的饥饿和疲倦已达到了极限，事实上，预防这种情形的发生，正是母亲的责任。
3、命令应该统一。
父亲与母亲，或是祖父母与双亲，如果对幼儿发出不同的指示命令，那将是很危险的，不但会使幼儿发脾气，且会让他们陷入混乱，无所适从。
一般来说，大人的意见当然会有不同，要避免或许是不可能的，但如果在幼儿面前呈现对立状态，会使幼儿陷入混乱。所以无论如何，家人应事先调整意见，在幼儿能判断复杂的事情之前，努力保持同一个方针。
4、优柔寡断最糟糕。
幼儿发脾气的时候，最忌的就是双亲先是犹豫不决，后来禁不起幼儿的哭闹，终于屈服的优柔寡断作风。如此，幼儿会认为当父母说“不行”时，只要发脾气，就可以获得自己所要的东西，遂以发脾气作为他的武器。
爱发脾气的孩子心得篇八
《爱发脾气的孩子》这篇故事讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过，揭示了做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。《爱发脾气的孩子》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《古诗两首》、《小鹿的减法》下跟《寓言两则》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
1、认识本课“脾、遇、稍、歉、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”８个生字以及以下词语：院子、不顺心、已经、难受。认识“角字旁”。
2、正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。
3、能正确填写多音字的读音。
1.本课第2至5自然段介绍男孩儿改掉爱发脾气的经过是教学的重点。
2.引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理是教学的难点。
为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：
（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；
（2）联系自身的生活体验，体会课文告诉的关于做人的道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
（3）借助情境，男孩儿把钉子、锤子交还给爸爸时的情景，体会爸爸发一次脾气带给别人的伤害是无法弥补的。
（4）世界实践活动，联系实际议一议：平时你有没有遇到不顺心的事，就发脾气的时候，读了这篇课文以后，应该怎么做？依次来启迪学生联系自身的生活体验，，着眼于思想上受到教育。
根据本课的语言特色，教学中，以男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。
（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中体会男孩儿道了歉，为什么朋友还是越来越少了；引导学生逐步形成边读边思考的读书方法。
（2）读准多音字的练习。
（4）联系学生的生活体验说一说，读了课文后的感受，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。
下面具体说第一课时的教学步骤：
（一）揭示课题，初读课文。
教师范读课文，学生自由读课文，自学生字。注意读通、读顺。检查朗读情况有针对性地指导。说说课文讲一件什么事，整体感知。
（二）指导朗读，理解感悟。本课生字比较多，在学生自读的基础上，老师范读，并适当指导，让学生感悟读法，并在读中体会男孩儿的心理变化。
（三）突出重点，解决难点。
（1）通过边读边思考的读书方法理解男孩儿改掉爱发脾气毛病的经过；
（2）通过引导学生联系自身的生活体验，体会课文告诉的做人的道理。
（四）总结学法，掌握自学方法。检查效果，完成练习。
（六）归纳总结，彼此交流收获。
一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简洁的文字吸引学生，理解课文，揭示课文的内涵。
板书如下：
钉上顶钉子---无法填平。
不发脾气-----控制自己。
爱发脾气的孩子心得篇九
在孩子的成长过程中，父母和孩子之间难免会出现各种矛盾。有时候孩子会因为一些小事情而发脾气，甚至有时候还会出现撒泼打滚的情况。为了让孩子健康成长，我们应该学会预防孩子发脾气，下面我就来分享一些我在育儿过程中的心得体会。
第二段：关注孩子的情绪。
在孩子发脾气之前，我们应该注重孩子的情绪变化。有时候孩子说话的声音变高，或者表情变得愤怒，就说明孩子心情不好了。这个时候，我们可以耐心地听孩子的心里话，了解孩子的内心需要和感受，这样不仅可以有效避免孩子的发脾气，还能增进亲子关系。
第三段：培养孩子的沟通能力。
沟通是预防孩子发脾气的重要方法之一。需要教育孩子具有良好的沟通能力和表达情感的能力，让孩子学会用正确的语言来表达自己的想法和感受。只有在更好的交流中，才能更好地理解对方，以避免无谓的矛盾和冲突。
第四段：合理调节孩子的情绪。
孩子的情绪容易受到外界环境的影响，尤其是在紧张的考试期或者突如其来的变故中，更容易出现情绪波动。在这样的情况下，我们不应该强制孩子控制自己的情绪，而是应该积极配合孩子找到正确的发泄方式，适当缓解压力，让孩子更好的调节自己的情绪。
第五段：关注家庭氛围和教育方式。
家庭氛围和父母的教育方式是塑造孩子性格和情绪的重要因素。家长可以通过建立和谐的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和安全；并在教育孩子的过程中，注意与儿童进行沟通交流，充分理解儿童的感受，采取正确的教育方式，不断提高自己的育儿能力和素养，有效防止孩子发脾气。
结语：
在预防孩子发脾气的过程中，每个家长都需要根据自己的实际情况制定合适的策略。唯有在注重孩子的情绪变化、培养孩子的沟通能力、合理调节孩子的情绪、关注家庭氛围和教育方式等方面付出正确的努力，才能更好地保护孩子的心理健康。最重要的是，要在家庭和谐、互相理解和尊重的基础上注重孩子情绪的变化，帮助孩子走出情绪波动的困惑，让孩子更好地成长成长。
爱发脾气的孩子心得篇十
有时父母正在忙于别的事时，宝宝感到自己受到冷落，也会借故哭闹。这时如果有可能的话，父母可以暂时放下手中的工作，陪宝宝玩一会儿。
原因之二：为了达到目的。
如果得不到某种玩具、食物或外出游玩的机会等，就会通过哭闹来达到目的。宝宝之所以这样做，是因为以前有过成功的先例，所以宝宝若是第一次出现这种情况，就必须坚决制止，绝不姑息。若已形成了习惯，要纠正也不算晚，方法是对宝宝不合理的要求不能满足，坚持到底，对宝宝的哭闹在说服无效的情况下，可采取“忽视”的办法，即任其哭闹。宝宝有了几次“失败”的经历后，这种习惯会慢慢消失的。
原因之三：受父母影响。
如果父母的脾气本来就不好，宝宝也不会好到哪里去。此外，父母教育态度不一，一个管教，一个袒护，这会使觉得宝宝有了“靠山”，也会出现无所顾忌、动辄哭闹的现象。对于这种情况，就只能要求父母首先从自身做起了。
原因之四：逃避责任。
宝宝犯了错，怕受到父母的责罚，就以哭闹来转移其注意力。对这种情况要区别对待：若是宝宝无意中犯的.错，父母就不必责怪他，告诉他下次注意即可，若是有意犯的错误，则还是要进行批评，让他认识到哭闹并不能逃避责任。
原因五：感到恐惧或受到伤害。
无论儿童还是成年人，大部分愤怒来源于恐惧。当一个人感觉受到威胁，无论是人身安全受到威胁还是价值观受到威胁，都会本能地感到恐惧，继而转化为脾气，宣泄出来。
孩子之间有些争斗，是正常的。有时候孩子会在这种争斗中受到伤害，有些孩子则比较容易感觉自己受“欺负”了。这两种情况都会导致孩子闹情绪、发脾气。
爱发脾气的孩子心得篇十一
有些孩子在成长过程很容易就会养成不好的习惯，有些父母就一直在抱怨自己家的孩子，脾气太大了。只要没有按照宝宝的心意办事，他们就会又哭又闹，大发脾气，很多家长为此感到很头疼，为什么宝宝会出现这种现象呢，家长们应该要怎么做呢？下面我们就来分析一下宝宝发脾气的原因，以及家长如何引导的一些方法吧！
1、因为需求没有得到满足而发脾气。
由于家长的溺爱，有的孩子稍不如意便大哭大闹，家长决不要让步和造就，不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里，作短暂的隔离，冷落他一会儿，让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。即使在外面也一样。如此反复几次，孩子就会感到自己发脾气、哭闹都毫无意义，得不到家长的注意，得不到自己想要的东西，慢慢地就不再乱发脾气了。每次发作平息后，家长要记住为孩子讲道理，及时进行下面教育。要告诉孩子刚才的行为是不好的，采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求，是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的，只是不爱自己的撒泼行为。这样既可以教育孩子今后不再乱闹，也可以避免孩子疏远父母的亲情。
2、由于受忽视而乱发脾气。
对于这样的孩子，要安抚他们并转移注意力。孩子越小，情感越不稳定，注意力也越容易转移。当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在游戏活动或体育活动中宣泄内心的紧张。比如，孩子想妈妈了，而妈妈加班还未回家，孩子委屈得不得了，乱扔东西，怎么劝都不行。这时，家里人可以有意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事，转移孩子的注意力。例如，给孩子讲个爱听的、好玩的故事，或者带孩子去玩最喜爱的荡秋千游戏，等等。一定要从爱心出发，从感情上安抚他，哄劝孩子不哭;要有耐心，千万不要训斥指责，更不能动怒打骂。否则，孩子的脾气只会愈演愈烈。
3、由于不被理解而发脾气。
3岁以上的孩子已经有了自己的思想，对某一件事也有了自己的看法，家长一定要给孩子提供充分表达内心想法的机会。有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时，家长们却常因忙于自己的事情，漫不经心的点点头或哼哼两声，那么孩子会十分恼火的。所以，家长不妨暂时放下手中的事务，以专注的神情倾听孩子的话语，以欣赏的态度理解孩子的话语，并饶有兴趣地和孩子聊一聊，说一说，那对孩子将会是莫大的支持和鼓励。
4、因为不能延迟满足而发脾气。
多数学龄前阶段的孩子对于自己想要吃的或想要玩的东西根本没有耐心多等待一会儿，尤其对于就在眼前的诱惑物。曾经有过一个心理学实验，要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件，否则，只能得到不好吃的糖果。结果，幼儿的表现依实验条件不同而变化;糖果不在眼前时，幼儿坚持等待的时间最长;有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时，幼儿能等待的时间减半;两种糖果都在眼前时，幼儿能等待的时间最短。说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制，自制力比较弱。因此，作为家长，一定要有意识地在平日里训练孩子的延迟满足能力，从一件件小事做起，不要让孩子学得，只要是我想要的，爸妈都会立刻满足，形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候，就容易大发雷霆。
以上是我们关于宝宝总是发脾气的原因进行了详细的分析，出了以上孩子出现这些现象的原因的，家长们在当中也是扮演着重要的角色，要更加注意自身的言行举止，给孩子多一些耐心和引导，相信宝宝就会慢慢改掉这个不好的习惯的。
爱发脾气的孩子心得篇十二
当孩子已经发脾气以后，由于其情绪的不稳定，此时家长就需要保持平静，温和地做出倾听反应，先让孩子感觉你在关注他，避免矛盾的进一步恶化。如果上来就强行制止、训斥指责或劝慰，孩子反而会变本加厉。需要注意的是，孩子在发脾气是，其表达一定比平时不清晰，所以家长可以观察孩子的身体语言和进行适当的猜测。
理论上，当孩子发脾气时，你用心倾听时，是可以猜测孩子发脾气的原因的。但是有意思的是，根据我井中月的经验，在孩子发脾气的初始期猜测原因，除个别比较明显的情况，其他几乎都很容易失误，甚至被孩子误导。原因很简单，孩子发脾气的原因，就算你猜对了，孩子往往也说不是，再猜也都是错误了。
孩子发脾气，就是一种情绪发泄，宜疏不宜堵。所以，不管孩子是否有错误在先，也要给孩子宣泄不良情绪的机会，甚至还可以在理解的基础上，不妨允许孩子进行一些活动，如在纸上画画、打枕头、被子等柔软的物品，来发泄情绪。当然，此时家长的语言安慰、肌肤接触的拥抱，都是很好保护孩子自尊心的选择。
其实，认同孩子情绪是可以和倾听一起做的，就是用眼、表情、耳来倾听，用身体接触、放松的体态、轻柔的抚摸来认同情绪。这两步的时间长短，可以根据孩子的情绪变化来判断，一般家长共情的好，孩子情绪转换就快。所以，孩子发脾气你认同情绪时，就不要和孩子讲大道理、埋怨、预言式总结、批评了，这些都容易使战火复燃。
从心理学上讲，一个人除了精神病，没有人会无缘故地发脾气，孩子的每一个“非正常”表现的背后，都有一个“正常”的理由。孩子发脾气的原因，是其没有学会正确的方法来表达自己、不能按照成人的社会行为规范来做。所以，家长要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，过多的猜测孩子的原因，有可能会导致孩子过分的依赖。
当然，不管怎么做，家长孩子应好好找找孩子好发脾气的原因，这不仅可以有针对性的劝慰和真正帮助孩子，充分了解孩子的真实心理，及时满足孩子的合理要求，也可以缓解孩子的心理紧张与压力，慢慢让其学会自己的情绪管理，做到与其他人的'有效沟通。这样才能使家长的对症处理才能有效进行。对于孩子发脾气背后的原因，可以参看《6角度37条谈孩子发脾气原因》，这里就不再赘述。
在解决孩子发脾气的处理原则上，其核心是：对孩子正当、合理的需求，应主动、尽量满足，而不合理的要求，父母则“温和而坚持”地不能满足，同时帮助孩子提高自控能力。当拒绝孩子不合理的要求时，有可能会使孩子的脾气死灰复燃，这就需要家长重复上面的步骤。这也是明确告诉孩子，吵闹发脾气是没有用的。
对于死灰复燃的孩子脾气，家长一定要“温和而坚持”，不能因为孩子哭闹时间太长而失去耐心，也不能轻易放弃自己的原则。你这次费心了，最多再有几次，孩子就会知道发脾气是不解决任何问题的。但家长的妥协，就让孩子明白了“哭闹发脾气”是可以当成对付父母的武器，以后你会一次又一次地重复，算总时间可能需要花费更多。
在具体处理方法上，我井中月想，每个家长都有自己独特的解决方法。方法本身没有什么好坏之分，但针对孩子的不同年龄、不同性格，以及事发当时的情境，采取什么方法就需要斟酌了。这也需要家长在教育孩子的实践中，不断摸索了。反正一个总体的原则是：处理孩子发脾气，家长一定要真诚、尊重孩子、不伤害孩子的自尊心。
对于教育，非常强调总结和反思，而处理孩子发脾气也是如此，这是许多家长忽略的。一般的事后处理，首先当孩子停止发脾气的时候，应该给与一定的表扬，让孩子知道越早停止其他人越喜欢这样。其次，要让孩子知道，无论什么缘由，对人发脾气都是不对的，也是不尊重其他人的表现，所以应该向对方道歉。第三，家长应该告诉孩子，什么是合适的情绪表达，遇到问题应该用什么样的合适行为，来向别人表达自己的感受。
但解决孩子发脾气的最关键是，家长要在平时多进行预防工作。也就是说，可对孩子进行阳性强化，在孩子针对某事未发脾气，就必须对他进行及时表扬，例如赞许、鼓励、拥抱、微笑等等，或增加玩耍、讲故事的时间，使孩子知道你注意到并赏识他的好的表现。这样长久以往，孩子自然知道其通过不发脾气来解决问题，会得到父母更多的关注和陪伴。
爱发脾气的孩子心得篇十三
有些家长过分关注孩子，孩子复习功课时一会儿给冲杯热牛奶，一会儿给送块西瓜，有的家长甚至在孩子旁边陪读。这种过度关怀孩子的做法使孩子产生压力，心想，一旦考不好，怎对得起父母的关心。
2、准备一个小药箱。
中考前，孩子备考期间有可能身体上出现一些小毛病，比如感冒、胃肠不适等。孩子复习很忙，这些小毛病可能没时间上医院。因此，家里准备一个小药箱，孩子一旦出现什么身体上的不适，服点药就可以解决了，没有必要往医院里跑。
3、帮助孩子调整心态。
在中考前，家长要经常跟孩子聊聊天、谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。当然，高考前家长和孩子的心理沟通要讲究时间、地点和条件，不能是孩子正在复习功课时进去就聊上几句。
中考临近，有的家长发现考生在家里会无端地发脾气，很是担心，不知道该怎么对待孩子的这种行为。有教师建议，家长要允许孩子发脾气，不要去调整孩子给自己定得过高的目标。
爱发脾气的孩子心得篇十四
坏脾气造成的后果是什么，我们大约可以这样描述：轻度后果，孩子逆反、消沉、多疑;中度后果，孩子成年后脾气暴躁，爱抱怨或抬杠，为人苛刻;重度后果，严重抑郁症，性变态，神经病人格。家长发三分脾气，会对孩子形成七分损害。说坏脾气是教育的死敌、人生的陷阱，并不为过。
脾气的坏处其实大多数人都明白，只是做不到不发脾气。不少家长经常下决心要改掉坏脾气，每每事到临头，火气一上来，就什么都忘了。所以，本文想着重谈谈如何克制坏脾气。
克制脾气不能光靠一个“忍”字。古话说得好，“忍”字心头一把刀。一位家长给我的邮件标题是“我忍，我忍，我忍忍忍”，且不说邮件内容如何，标题已够惊人。刀锋之下，如何能躲开伤害?一个人心上这么多带血的刀子，若不去掉，迟早是要割伤自己或他人的。
这就说到一个问题，脾气大的人为什么心中常有怒气?他们的“火”到底从何而来?知道病因，对预防和治疗都非常重要，所以有必要在这里对坏脾气先追根溯源一下。
脾气很差的人，童年经历往往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。正是童年时代的这两种遭遇，埋下了坏脾气的隐患。
因为儿童的性情是向成人习得的，家长的行为示范作用要远大于口头训诫作用。坏脾气家长动不动向他人、配偶或孩子发火，这首先是做了反面示范，无意中教会孩子用破坏性方式表达不同观点。同时坏脾气的人让家庭生活经常充满火药味，让孩子的心理总是充满负面情绪，积淀越来越多的负能量，成年后，习惯以伤害性的方式表达分歧，尤其容易冲着配偶和孩子嚷嚷，甚至动手，因为这两者离自己最近，对自己威胁最小——于是我们看到，坏脾气代代相传，老子火气大，儿子脾气就差，到了孙子也不怎么样——家族轮回链条就这样形成，正如蒙台梭利所言，“每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成”。
脾气的本质是恨意，恨意和思考力呈反比，恨意越深，思考力越浅。一些爱发脾气的人经常说的一句话是：我这脾气就这样，天生的，改不了。把坏脾气等同于双眼皮一样的生物遗传，这反映了很多人对自己坏脾气的无可奈何，以及对自我改变的逃避。追溯脾气的成因不是为了指责谁，而是为了看清楚自己的缺点从何而来，将要何往。看清事情的来龙去脉，才能避免把坏脾气合理化，才有力量斩断这轮回的链条，并且容易对原生家庭的缺陷给出原谅。
父母该怎么办。
别在公共场合责备孩子。
妞儿们可以深呼吸，从一数到五来舒缓情绪。然后尽一切可能了解孩子的需求，发脾气的原因，而非责备孩子。也许你去购物中心的时间不合适，或者孩子饿了。
如果发现原因你应该多加注意，以后重新安排活动。
沟通，沟通，还是沟通。
冷静和理性的行为是父母处理孩子发脾气的最佳途径。
你应该试着安抚孩子，轻声细语哄孩子。如果不奏效的话，可以把他带去一些私人场所，比如车里或远离围观的隐蔽地方，和孩子讲道理。
有必要向孩子解释你不喜欢他在公共场合发脾气，他可以学习因果联系，不再这样做。最重要的是，不要嘲笑孩子或认为这种行为可爱，容易让孩子造成混淆，可能会重复这种行为。
尽量安抚孩子。
当孩子在公共场合发脾气之后，父母需要进行安抚。你爱孩子，他需要你的安慰。
包妈给妞儿们提个醒，虽然咱们要安抚孩子，但不要迁就他们在公共场合发脾气。正确管教孩子是很重要的，利用自然后果、逻辑后果、正面强化、转移注意力等方式管教“熊孩子”。
如果你发现孩子试图通过发脾气来达到某些目的，比如买玩具，那么你的让步可能会让他们觉得发脾气是达到目的的有效方式，这是万万不行的，一定要杜绝!
爱发脾气的孩子心得篇十五
《爱发脾气的孩子》一文中，爸爸有一句话：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”个人觉得句子中的“要”和“想”字是多余的`。
“下次你再要发脾气”容易让人理解为“下次你再想发脾气”，根据上文可以知道，这个男孩儿“脾气很不好，不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。”这么一个容易冲动得男孩儿，是很难控制自己的情绪的，让他想发脾气时，就去钉钉子，显然做不到。“等你想道歉了”让人理解为有道歉的想法，不是道歉的行动。而上文说的是“事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉。”意思是冲动之后，他会有道歉的行动。爸爸的要求与男孩行为不符。
爱发脾气的孩子心得篇十六
1、理解孩子的情绪，给孩子发泄的机会。
许多时候，对幼儿，或许是人与人之间的交流，不需要太多的语言，只要理解便足矣。孩子做不好，会受挫折，情绪受影响，当然会发脾气。这是非常正常的。我们不能一看到孩子乱扔玩具，就认为他是“任性”和“胡闹”。我们要多多理解孩子，给予孩子足够的耐心，允许孩子适当的发泄。在安抚ycy的情绪时，我选择先不急着用言语安抚或讲道理，而是让他哭会儿，说想说的话，发泄一下自己的情绪。等他慢慢平静下来，再提出我的想法。
2、要适当帮助，切勿替代。
当孩子不成功时，不要急于替他做，而是教他一些技巧、给予一定的示范。在这样的过程中，他学会了如何解决问题，以后成功的机会就多了，他的情绪也会好了。
爱发脾气的孩子心得篇十七
有没有人敢说自己从来没有发过脾气，相信肯定没有，无论是多美完美，多美儒雅的人，他也一定是有脾气的，既然大人都会发脾气，孩子当然也不例外，但是因为孩子的弱小和不能很好地表达自己，所以可能大人对于发脾气的孩子更多的是无奈和不解。甚至搞不清楚孩子为什么要发脾气，我也遇到过这样的孩子，在商店满地打滚着一个东西，或者是大哭着不肯跟父母走。
这么小的孩子，哪里那么多脾气呢，要想知道孩子为什么发脾气，我们不应该只关注表面现象，我们要透过孩子发脾气来了解孩子发脾气的缘由，来参透他到底要告诉我们什么。我们需要时刻记住，孩子无法用词语和口头方式告诉你他的烦恼和不快，而情绪和行为采石他们的语言，为了倾听他们，我们必须学会破解这种语言。
而这本北京联合出版公司的新书《孩子爱发脾气，父母怎么办》将给我们打开一道参透孩子的大门。
这本书就孩子发脾气的11种潜在原因及解决办法进行了阐述。非常实用，如果你家也有个爱发脾气的孩子，那么真的有必要拿来读读。
就在我读到这本书的时候，我正好也赶上家里三岁的孩子在我发脾气，因为老家有事情，我带着三岁多刚上幼儿园八天的孩子回了东北老家一周，回来后，重新上幼儿园的第二天，小妞就表现出不肯再去上幼儿园，而且在吃饭提到幼儿园就开始发脾气，弄得本来就没啥耐心的老公也发开了脾气，我们夫妻还闹得不痛快，但是我敏感的意识到，本来喜欢上幼儿园的朵朵忽然表现出不想去，甚至提到就哭泣，就发脾气，肯定是因为在幼儿园发生了什么不开心的事情，不然不会无缘无故的闹。于是，我耐心问她是不是老师批评她了，还是有小朋友欺负她了，还是没睡觉，在都得到否定的回答后，我知道我是不能得到答案了。只有求助老师，但是因为已经较晚了，不方便跟老师联系，于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼儿园的时候向老师咨询了昨天的情况，得知，小妞中午不想睡觉，在床上滚来滚去，翻跟头，最后掉下了床，哭了。在了解到这一讯息后，我对女儿昨晚的脾气有了了解，小妞是因为对于摔下床这一事实，对于幼儿园产生了一些印象，所以才会抗拒去幼儿园。在了解到这一讯息后，我就可以有针对的进行疏导。如果当时我不是敏感的意识到原因，而是只是看到他表面的脾气，就没办法让小妞尽快适应幼儿园。
而这种去根据脾气背后来解决脾气的办法，在这本书第一章就有了介绍。
这本书主要从“我不是捣蛋鬼，我只是一个需要帮助的孩子；我因为变化和转变发脾气；我拍的过敏症影响我的感觉和行为；我不喜欢规则；我是一个坐不住的人（多动症）；我在学校控制不住自己；我对任何事都担忧；我可能又抑郁症；好像人人都比我学得快；可我喜欢比我小的孩子玩；我的袜子穿的不对劲；我累了”等等方面进行了阐述，非常实用的一本书。这本书在京东，当当，卓越上都有出售，可能也会有部分电子版，感兴趣的家长可以去购买，或者去阅读。相信会给你带来不小的收获，其实，我觉得对大人也同样的有效。
爱发脾气的孩子心得篇十八
孩子闹脾气时父母做的最糟糕的事情，就是被闹脾气的孩子激怒而对孩子也发起脾气来。孩子们需要一个安静的环境，特别是在闹脾气的时候，如果你自己做不到，你怎么能期望他们平静下来呢。做几个深呼吸，在决定给出一个反应之前至少等几秒钟。
2、阻止自己的挫败感上升。
孩子闹脾气同样会让父母血压升高，压力变大。如果你实在没办法处理孩子闹牛脾气，确保孩子是安全的情况下，离开孩子一会。时间能让你们两个都安静下来。在你需要安静下来的时候，让你的配偶或另外负责任的人照顾你的孩子。
3、试着找到孩子闹脾气的原因。
4、在家设立“反思角”
当孩子发脾气时，不要和他直接对话，这时候，他会什么也听不进去。可以在家里的某个角落，设立一个“反思角”。当孩子发脾气时，可以让他坐到反思角去反思，想一想自己做得对不对?等他脾气稳定下来，或想清楚了，再和他说话，讲道理，分析他刚才的做法究竟哪里不好。
5、采取措施预防伤害。
有的小孩闹脾气的时候会变得相当躁动。如果是这样，要把孩子周围危险的东西都拿走，保护孩子免受伤害。尽量不要在孩子闹脾气的时候束缚住他，但有时候这也是必须的手段，并且有安慰作用。要温柔地(不要过分用力)但紧紧地抱着他/她。向孩子说安慰的话，特别是当他们因为失望、挫折或环境不熟而闹脾气的时候。
6、不要奖励闹脾气的行为。
如果父母妥协，自己被孩子的脾气控制住了，闹脾气就会成为孩子的一招杀手锏。当孩子发脾气大哭大闹时，必须让孩子意识到哭闹是无济于事的。等孩子停止了哭泣，能够心平气和的回答问话时，再去教育他。孩子看到成人态度坚决，自然会停止哭泣，听从教育。
7、冷处理。
当孩子首次因为得不到满足而乱发脾气的时候，家长不要因此而妥协，更不能一出现问题就通过买玩具或买吃的来满足孩子以“买到和平”。
孩子从无知到认知，是一个漫长的过程，在这个过程中，家长应该保持是非明理的教育态度，让孩子知道很多事情不能用发脾气来解决。
8、在孩子盛怒的时候不要试图用道理说服他们。
让他们释放出来，说一些能解释他们现在的情感的短句。比如说，“一整天下来你一定累了吧。”或者，“你不能得到想要的东西一定很难过吧。”这不仅会让孩子用言语表达感受，还能表示你对他们的同情，而且还不需要妥协。
9、等他们闹完脾气后，和他们讨论此行为。
因为在他们正发脾气的时候说什么都没用，在之后的讨论会让你们两个都学到很多东西。告诉他们这种行为是不对的，但同时一定要让他们感受到你对他/她的爱。如果你还不知道他们闹脾气的原因，试着找出来，正好用这个机会跟孩子讨论更好的方法。
10、不要诉诸暴力。
不要甩耳光或打屁股，大人是孩子模仿学习的对象，用暴力相待，孩子很容易学会以拳头解决问题。如果你觉得你想要体罚他们，把这留到以后，等大家的情绪都平静下来的时候。
爱发脾气的孩子心得篇十九
当孩子学习时，家长就不要再玩手机或看电视了，随便拿一本书看看。这样既不会影响孩子的学习，还能营造出全家学习的氛围，孩子的学习态度自然而然的就会有所改变。
2、改变措辞和态度。
家长希望孩子能够把作业写完，但是很有可能家长的说话方式不对。但其实家长可以换一个方式，或者换一种语言和孩子沟通。
有的家长发现，自家的孩子在写作业的时候会偷偷抄答案，于是就感到非常的生气，急着打骂孩子。但其实这样只能破坏亲子之间的关系，并不能真正的解决问题。所以，家长要知道孩子写作业抄答案怎么办才行。
1、把正确的结果收起来。
抄袭答案肯定是不正确的，而且也不好，不仅让孩子失去了实践的机会，还让孩子学会投机取巧，不利于正直人格的培养。所以家长要把答案给孩子撕了，放在一边。但不要说我看到你抄答案了，把它收起来。可以说，老师统一通知，让家长把结果收起来，给孩子保留面子就不会发生冲突。
2、引导孩子动脑筋。
在培养孩子动脑筋这件事上，家长也不可操之过急，而是要根据孩子的实际情况，由易到难、循序渐进地培养。此时，父母也要用自己的情绪和行为去感染和影响孩子。父母是孩子的最好的启蒙老师，对孩子的影响是非常大的。同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
爱发脾气的孩子心得篇二十
看到别的小朋友戴着电话手表，妈妈不给买，孩子生气地砸东西；整天不好好吃饭，就想吃肯德基，爸妈说了几句孩子就撒泼；同学出国旅游，孩子也吵着要去不成，立马变脸对着父母大吼大叫......
生活中，类似的场景比比皆是。许多孩子正是因为父母没有满足自己的需求而大哭大闹。不难发现，他们发脾气的理由大多是为了食物、玩具、旅游或是自由等等。
很多孩子之所以一次次这样做，是因为之前有过成功的先例。他们知道，当自己想要某样东西时，只要发脾气，父母就会答应。
所以，在孩子第一次出现这种情况的时候，父母就应该坚决制止，绝不心软。如果孩子已经多次这样做形成了习惯，对于说教置之不理，父母不妨试试“有意忽视”的办法——任其哭闹。相信在孩子有过几次失败后，便会慢慢改变这种发脾气的方式。
2、为吸引注意。
在很多家庭，爸爸妈妈都是比较忙碌的，一天下来，他们陪孩子的时间是少之又少。有时候即使有空陪陪孩子，也多半是心不在焉。
其实，这样的孩子发脾气纯粹是为了吸引父母的注意。当他们的要求、情感不被重视时，就会从心底觉得缺乏安全感。因为在他们看来，爸妈一心只顾玩别的完全是在忽视自己。
因而，面对这种情况，爸爸妈妈就需要增强与孩子的沟通，多多陪伴孩子。并且在陪伴孩子的时候做到专心致志，让孩子感受到自己的重要。
3、渴望被理解。
在不少家长看来，孩子正处于无忧无虑的年纪，不用为生计发愁，不用为人情世故埋单，哪里会有什么烦恼？正是这种想法，阻断了家长与孩子之间的良好交流。
于是，你经常可以看到：有的孩子不愿总是被父母催促而撕掉作业本；有的孩子想学习音乐却被父母嘲讽而把自己禁闭了几天；有的孩子看到父母随意把玩具送给了亲戚家小女孩而气的`不吃不喝......
事实上，在这种情形下孩子发脾气，多半是因为他们内心的情感或需求不被理解。在孩子看来，父母根本没有明白自己想要的是什么，在乎的是什么。
面对这种情况，家长就需要及时调整自己的思绪，跟孩子好好谈谈心，了解孩子的喜好，在做决定前征求一下孩子的意见，让孩子感觉到自己不仅被父母尊重，更会被父母理解。
4、受父母影响。
俗话说，情绪是会传染的。一个家庭里，爸爸妈妈温和有礼，孩子多半也开朗温柔；反之，爸爸妈妈经常发脾气，孩子肯定也暴躁不安。
不难发现，许多爱发脾气的孩子背后往往站着一对同样暴躁易怒的父母。妈妈做的饭不好吃，就习惯性地数落；孩子考试不及格，二话不说一顿打骂；伴侣说错一句话，马上暴跳如雷叫你滚......
可想而知，长期呆在不能控制自己情绪的父母身边，孩子的心理该有多么恐惧。见惯了父母发脾气的方式，孩子也会有样学样。深受父母的影响，他们甚至会觉得发脾气才是解决问题的最好方式。
如此，想要孩子少发脾气，父母就需要以身作则，改变自己不好的言行。同时，引导孩子知道发脾气带来的坏处，和孩子一起改变，一起进步。
5、为逃避责任。
不少孩子对着父母大发脾气，往往是因为他们犯了错，却害怕父母的责罚，于是选择以哭闹的形式来转移别人的注意力。
比如，孩子在学校跟同学打架，不小心把同学打伤了，回家后却害怕父母的打骂，于是干脆对着父母发火；或是，孩子把邻居家的玻璃砸碎了，看到爸爸要发脾气了，马上嚎啕大哭。
在这种情形下，孩子发脾气需要区别对待：
如果孩子只是无意中犯了错，那么父母不必严厉责怪，只要告诉孩子下次注意不再犯就行了；但是如果孩子是故意犯错，父母就需要耐心的教导，该批评的还是要批评，让孩子认识到哭闹并不能解决问题，更不能逃避责任。
其实，面对孩子发脾气，我们首先需要尊重孩子发脾气的权利，让孩子尽情地宣泄出来，不要闷着，并让自己保持冷静淡定。毕竟，每个人都会有情绪不能自已的时候。
之后，认真倾听孩子的苦恼，及时判断分析孩子发脾气的原因再施以对策。
最后，耐心教导孩子正确处理问题的方式，帮助孩子走出阴霾。
爱发脾气的孩子心得篇二十一
昨日，三岁的儿子又给我打来电话：“妈妈，你和爸爸什么时候回家？”
听到儿子的声音，我愈发想家。想起电视上那些在冰雪中砥砺前行的人们，他们是在往家的地方走阿。
家里，有暖暖的火炉，有喷香的腊肉，还有父母和孩子热切的等待。那份等待和奔赴，就是团聚，就是过年。
此时的我，多想插上翅膀飞回到孩子身边，但由于时间关系，还得等上一阵子。
每年的十一月份开始，孩子和老人每次打电话都会问我这个问题，我的心酸楚却又雀跃。“宇佳，妈妈过阵子回家过年，陪你去买玩具和新衣裳。”
我大声对儿子说着，笑着，承诺着。
挂下电话，我脑海里浮现出回家过年的情景。
十年前那一场雪，下得那么大，却又那么暖。回家过年，多好，多好阿！
记得20过小年那天，爸爸、妈妈和奶奶等我和弟弟回家过小年，从上午十点半等到下午两点半才吃午后饭。
因为我给爸爸打电话说可能上午十点到家，没想到，路上堵车了，又是雨雪天气，路上出事的车子很多。
爸爸打电话给我：“凤儿，你们到哪了？”我瞅着马路上的一块路标“衡阳某某大桥”回答道：“爸，我们快到衡阳了。”
两个小时后，妈妈来电话问：“凤儿，你们到哪了？”看着窗外一块路标“株洲某某隧道”，我给妈妈说：“妈，我们快到株洲了。”
不一会，奶奶又焦急的'在电话里问：“凤儿，你们到长沙没？”
“奶奶，你们先吃吧！我们到了株洲，还没到长沙。”弟弟看了下时间，已是午后十二点整。
“我们不饿，等你们到家一齐吃！”奶奶笑呵呵的说。
此时此刻，我仿佛看到爸妈和奶奶在寒风中倚门期盼的双眼，望穿无数大山，无数城市，望穿冬雪与冬水，望穿时光，只盼团圆的那一刻赶快到来。
时间一分一秒的过去，眼前的大山，树木，田野，高楼，超市都在往后面移……。
下午两点半，我和弟弟最后风尘仆仆到达家门口。下车那一刻，我脚下一滑，半跪在爸爸面前，爸爸赶紧伸出手，扶我起来。
奶奶拍打着我身上的雪花，激动的说：“凤儿，武儿，赶快吃饭，我去端热菜来！”
奶奶别过脸去，用瘦骨嶙峋又皲裂发皱的手背，悄悄擦去了眼角的泪花。
回家，是所有出外打工者最大的梦想和心愿。
可每次回家，我们都得琢磨好久，计划好久。因为每回一次家，就要花掉我们好几个月的工资。
不是我们不想回家，而是现实太残酷。为了给孩子创造好一点的生活条件，我们没有办法，只能选取背井离乡，抛下孩子和老人，出外谋生。
我们真的不愿意，但又无可奈何。
人生，真的有太多迫不得已，但愿孩子和老人原谅我们的“自私”。
说句心里话，我在深圳打工八年，一年到头都不敢动回家的念头。唯独每年的12月份，我都会义无反顾的回家过年，不管风雪再大，不管经济多么捉襟见肘。
回家过年，除了吃妈妈做的饭菜，陪爸爸聊天散步，帮奶奶洗洗涮涮，陪孩子做游戏写作业……这些看似琐碎简单的事情，就是回家过年最大的好处。
因为，这个念想，亲人们盼了整整一年……。
“凤儿，你们是不是十二月十六回家阿？”年过八旬的奶奶又来电话了，我豪不犹豫的答道：“是的奶奶，我们十六就回家啦，已经请好了年假……”
电话那头，奶奶高兴极了：“好阿，好阿！等你们回来一齐恰饭！”
回家过年，圆天下父母的那份朴素又朴实的念想和期盼！
回家过年，不要让留守的孩儿望穿双眼。
走咯，回家过年咯！
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