通过不断的实践和思考，我逐渐领悟到了一些重要的道理。写心得体会时，最好能够给出一些建议和解决方案，以便读者可以在实际操作中受益。以下是一些关于心得体会写作的参考范文，希望能够对大家的写作有所启发。
小夜灯设计心得体会篇一
小夜灯是我们日常生活中常见的物品，可以为我们提供温暖的灯光，让我们在黑暗中不再孤单。小夜灯适用于各种场景，如卧室、婴儿房、书房、客厅等。在卧室中，小夜灯可以照亮我们前行的路，让我们看到床头的书，晚上也不会迷路；在婴儿房中，小夜灯会给宝宝一种安全感，让宝宝更容易入睡。
在设计小夜灯时，需要考虑很多因素，如颜色、亮度、形状、材质等。因为小夜灯的目的是为了给人们带来舒适的灯光，所以颜色、亮度的选择非常重要。在选择颜色时，最好选择柔和的色调，如淡黄色、淡蓝色等，这些颜色会让我们感到更加放松和舒适。在选择亮度时，最好选择柔和而不刺眼的灯光，这样才不会影响我们的休息质量。
第三段：探讨小夜灯对人们的心理影响。
小夜灯不仅能够提供温暖的灯光，还能对人们的心理产生积极的影响。研究表明，小夜灯能够减轻人们的害怕感和孤独感，使人们感到更为安心和放松。小夜灯还能够降低人们的压力水平，让人们更容易进入睡眠状态。因此，小夜灯不仅是一个实用的物品，更是一种心理上的支持和安慰。
在小夜灯的设计中，创意思维起着重要的作用。在市场上，有一些非常独特的小夜灯设计，如星空灯、恐龙灯、月亮灯等。这些小夜灯不仅提供了舒适的灯光，还给人们带来了更多的乐趣和惊喜。此外，在小夜灯的材质选择中，也有很多创意的可能性，如木质小夜灯、玻璃小夜灯等。这些材质不仅美观，还对环境友好，有利于可持续发展。
第五段：总结小夜灯设计的意义和价值，展望未来可能的发展趋势。
小夜灯设计是一个极具意义和价值的领域，它不仅为人们提供舒适的光环境，还能够对人们的心理产生积极的影响。未来，随着科技的发展和人们生活质量的提高，小夜灯的设计将越来越多元化和个性化，在材质、形状、功能等方面也会有更多的创意和可能性。总之，小夜灯对我们的生活和健康产生了积极的影响，值得我们在设计中加以重视和发挥。
小夜灯设计心得体会篇二
夜晚的黑暗里，有一盏小小的夜灯，它平时为我们照亮了黑暗的夜晚，保护着我们的安全。然而，你是否注意到这个小夜灯，它除了为我们提供光亮之外，还有什么秘密呢？最近，我进行了一次小夜灯实验，通过观察和思考，我对小夜灯有了更深入的了解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：实验设计与观察结果。
为了了解小夜灯，我设计了一项实验。首先，我在黑暗的房间里摆放了一盏小夜灯，并打开它。然后，我观察了小夜灯发出的光线对周围环境的影响。我发现，小夜灯的光线柔和而温暖，不刺眼，可以让人感到安心和舒适。与此同时，小夜灯所发出的光线并不像白天那样明亮，不会影响到睡眠。这就是为什么小夜灯通常被用于照亮卧室，让我们能够在黑暗的夜晚中享受到舒适的睡眠。
第三段：思考小夜灯的功用。
通过实验的观察结果，我开始思考小夜灯的功用。小夜灯的主要作用就是为我们提供一种安全感，尤其是对于一些容易感到恐惧或孤独的人来说。小夜灯的柔和光线可以消除黑暗带来的不确定感和寂寞感，给人一种温暖和安慰的感觉。此外，小夜灯也起到了提醒作用，当我们需要起夜或者找一些东西时，它的光亮可以指引我们找到目标。总之，小夜灯不仅提供了光亮，更是一种情感的寄托和照亮。
第四段：小夜灯的秘密。
细心观察小夜灯后，我发现了它的一些秘密。第一，小夜灯之所以发出的光线柔和，是因为它使用了特殊的光源，如发光二极管（LED），这种光源可以更好地控制光线的亮度和颜色。其次，小夜灯的设计十分巧妙，它通常采用了光传感器，即当周围光线变暗时，小夜灯会自动亮起，而在白天或光线较明亮时，会自动关闭，这样既节省了能源，又方便了我们的使用。最后，小夜灯还可以有不同的形状和造型，如卡通人物、动物等，这样的设计更能吸引孩子们的注意，给他们带来更多的乐趣。
第五段：对小夜灯的感悟与启示。
通过这次小夜灯实验，我对小夜灯有了更深入的了解。我明白了小夜灯的作用不仅仅是提供光亮，更是带给人们一种安全感和舒适感的存在。同时，我也发现小夜灯背后的科学原理和设计都非常精妙，这让我深深地感受到科技的力量和创造的智慧。我想，不仅仅是小夜灯，我们身边的许多事物都蕴含着无穷的奥秘和智慧，我们应该保持对周围世界的好奇心和求知欲，不断探索、学习和成长。
总结：
通过这次小夜灯实验，我对小夜灯有了更深入的了解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。小夜灯的光线柔和舒适，给人一种安全感和舒适感；小夜灯的光亮可以消除黑暗带来的不确定感和寂寞感；小夜灯背后的科学原理和设计给人们带来便利和愉悦。我们应该保持对周围世界的好奇心和求知欲，不断探索、学习和成长。
小夜灯设计心得体会篇三
小夜灯作为我们生活中不可或缺的小器具，可以为我们提供睡眠中的灯光和安全感。在市场上，各式各样的小夜灯品牌层出不穷，但是相较于购买，我们自己动手制作一款小夜灯也不失为一种乐趣。而焊接，作为一门手工艺术，不仅可以提升我们的动手能力，还能培养我们的耐心和创造力。因此，我选取了焊接小夜灯的项目，同时彰显了我对手艺人生的喜爱。
第二段：焊接器材及工具介绍。
在进行焊接项目之前，我们需要准备一些必要的器材和工具。一般而言，焊接器材包括电烙铁，沾锡器，钢丝刷，锡线等，而工具的选择则根据我们要焊接的物品而不同。对于焊接小夜灯而言，我们需要选择电烙铁和锡线这两款器材，同时选择合适的图案和材料，比如：电路板、LED灯珠、薄木片等。
第三段：焊接小夜灯步骤。
在开始进行焊接项目之前，我们需要通过图纸和材料的准备，进行焊接步骤的理清。首先是电路板的加工，根据图纸的标示，使用钢丝刷清除电路板表面的氧化层和杂质，方便焊接。接着，使用沾锡器将所需要焊接的LED灯珠与电路板焊接，然后使用钳子固定，并进行连线的加工。最后，将薄木片组装在一起，装上LED灯板，小夜灯就完成了。
第四段：焊接小夜灯遇到的困难和解决方法。
在进行焊接小夜灯的项目中，我遇到了一些困难。比如说，焊接时掌握火候和力度不够到位，会使得焊接点处的接头不牢固，甚至间接影响到电路板的使用。但是，经过多次的调试和实验，我意识到，掌握好焊接火候和力度，先在白纸上焊接几个模拟，再进行实验，能避免进行一次小夜灯的焊接出现错误。因此，掌握好焊接技巧是完成一款小夜灯的重要保障。
第五段：结语。
通过对小夜灯焊接项目的实践，我不仅锻炼了我的手工能力和耐心，还使我明白了一个道理，那就是：成功是需要通过对困难的认真分析和不断探索才能达成的。同时，小夜灯焊接项目也让我深深体会到了动手的快乐，也让我有了不断自我超越的动力。因此，我相信，在未来的日子里，焊接小夜灯的项目一定会成为我生活中不可或缺的一部分。
小夜灯设计心得体会篇四
夜晚，是一个充满了神秘和未知的时刻。在黑暗中，我们看不清周围的一切，容易感到恐惧和不安。而小夜灯，就像一盏温暖的光，照亮了我们的心灵，点亮了黑暗中的梦想。在与小夜灯相伴的日子里，我学到了许多宝贵的经验和体会。
首先，小夜灯教会了我勇敢面对恐惧。小时候，总是对夜晚感到害怕，经常做噩梦醒来。然而，当我将小夜灯放在床头，它散发出的柔和光芒不仅使我感到安全，还让我慢慢地战胜了对黑暗的恐惧。我明白了，只要有信心和勇气，就能战胜任何恐惧。
其次，小夜灯告诉我珍惜那些温暖的瞬间。在夜晚独处时，小夜灯给予我宁静和慰藉。我喜欢静静地倚在床头，看着小夜灯的光芒，感受到安全与温暖。这样的时刻并不常有，但它们让我学会了珍惜身边的一切，懂得感恩。
再次，小夜灯教会了我承担责任。小夜灯有时会发生故障，需要更换电池或修理。起初，我总是把这些事情拖延，直到小夜灯完全无法使用。然而，当我再次陷入黑暗中时，我终于意识到了自己的错误。我学到了及时维护小夜灯的重要性，也明白了承担责任的意义。
最后，小夜灯教会了我宽容和关爱。我家的小夜灯是一只可爱的小熊，总是伴着我入眠。虽然它只是一个物品，但在我心中，它是我最亲密的朋友之一。我学到了要对待它们充满爱心和体贴，就像对待他人一样。我很庆幸有小夜灯这个忠诚的伙伴，它让我更善良、更有同情心。
小夜灯是一个小巧而有力的存在，它不仅守护着我们的梦境，还教会了我们许多重要的品质。通过与小夜灯的相处，我勇敢面对恐惧，学会珍惜温暖的瞬间，懂得承担责任，体验到宽容和关爱的力量。这些经历让我成长为一个更坚强、更懂得爱护他人的人。
回顾这段与小夜灯相伴的时光，我深深地感触到了它给我带来的力量和温暖。小夜灯不止是一盏为我驱散黑暗的光芒，更是一片沐浴在光明中的心灵。因此，在未来的日子里，我将会铭记小夜灯的教诲，用充满温暖和爱的心去迎接每一个黑暗的夜晚。
小夜灯设计心得体会篇五
小夜灯作为现代生活中不可或缺的小物件，其制作与装配成为了家居DIY中不可或缺的一环。而要想制作一款美观而精湛的小夜灯，则需要一定的焊接经验与技巧。本文将分享笔者通过制作小夜灯所得到的焊接心得与体会。
第二段：选择合适的焊接工具。
对于初学者而言，焊接工具的选择尤为重要。在制作小夜灯时，建议选择温度调节范围在200-450℃之间的焊接铁，并准备好对应的焊接线、亚麻布以及吸锡器等工具，以方便自己进行焊接和修复。
第三段：合适的操作技巧与细节注意。
焊接时的操作技巧与细节也是十分重要的。在焊接过程中，一定要保持手稳，焊接铁的角度要掌握好，并在焊接时适当地追焊，以防止焊锡不牢固。此外，使用亚麻布擦拭焊接表面，可以去除多余的焊锡和焊渣，保持焊点的美观度。
第四段：重视焊接安全。
焊接过程中要严格遵守焊接安全规范。首先，使用焊接铁时一定要戴上工作手套，以防止高温烫伤。其次，焊接铁与其他金属工具要保持安全距离，避免短路或其他意外事故的发生。此外，焊接前需要进行必要的检查与保养工作，确保焊接工具的使用安全。
第五段：结语。
通过制作小夜灯这一小型产品，我收获了很多焊接的实战经验。焊接虽然看起来简单，但实际上需要细心、耐心、安全意识和坚持不懈的精神。无论是在制作小夜灯还是其他产品中，都需要不断地学习、实践和总结，才能提高焊接的技术水平，创造更为美好的生活。
小夜灯设计心得体会篇六
夜晚，大地进入了休憩的时刻，黑暗之中弥漫着一种神秘而恍惚的氛围。在这样的夜晚里，小夜灯静静地为我们守护着温暖的光芒。身临其境，小夜灯的心得体会让我感受到了它带给我们的安慰和力量。
二、温柔如母亲的关怀。
小夜灯就像一位母亲，温柔地照亮着我们的人生之路。在我们熟睡的时候，它始终守在我们的身边，为我们驱散黑暗的阴影，带来温暖与安全。它不会强烈刺眼，也不会使人感到孤单，而是如同一位亲切的母亲，在夜晚里默默地守护着我们的安眠。
三、宁静中的默契。
小夜灯以温暖的光线点亮了黑暗的夜晚，给我们带来宁静和安心。当我们迷失在梦境中，偶尔会醒来时，小夜灯的光芒会让我们感到亲切和熟悉，我们可以立刻找到自己在黑暗中的位置。在这种宁静中，我们与小夜灯建立了一种默契，它用光芒将我们的内心和外界连接在一起。
四、克服黑暗的勇气。
小夜灯的存在让我们在黑暗中找到了一丝勇气。曾经，当我们年幼无助时，黑暗是那样吓人，令人感到恐惧。而小夜灯的光芒，就像是一盏指路的明灯，鼓励着我们往前走，克服黑暗的恐惧。如今，我们已经长大，懂得了面对黑暗的勇气，但小夜灯在我们内心深处的意义却永远不会改变。
五、对生活的善意期许。
小夜灯以它的柔和光芒，将我们的梦境照亮，在我们醒来时带来细微的温暖。它看似微小，却传递了对生活的善意期许。每当我们在黑暗中迷茫时，总会有那一束光芒让我们找到方向。无论在家、在学校还是在陌生的环境中，小夜灯都会像是一个朋友一样给予我们温暖与安慰。
小夜灯的心得体会，让我明白了它所代表的不仅仅是一种光源。它是对生命的珍视，是对温暖与关怀的传递，更是对坚持与勇气的体现。希望在我们的人生旅途中，无论何时何地，都能够拥有一盏小夜灯，为我们驱散黑暗，照亮前方。
小夜灯设计心得体会篇七
时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机综合课程设计也在一周内完成了。
俗话说"好的开始是成功的一半"。说起课程设计，我认为最重要的就是做好设计的预习，认真的研究老师给的题目，选一个自己有兴趣的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想，因为只有都明白了，做起设计就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去选题目做设计，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，掌握其方法。
虽然这次的课程设计算起来在实验室的时间只有三天，不过因为我们都有自己的实验板，所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。
硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊，软件的编程也要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。
当然，这其中也有很多问题，第一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。
在这次难得的课程设计过程中我锻炼了自己的思考能力和动手能力。通过题目选择和设计电路的过程中，加强了我思考问题的完整性和实际生活联系的可行性。在方案设计选择和芯片的选择上，培养了我们综合应用单片机的能力，对单片机的各个管脚的功能也有了进一步的认识。还锻炼我们个人的查阅技术资料的能力，动手能力，发现问题，解决问题的能力。并且我们熟练掌握了有关器件的性能及测试方法。
再次感谢老师的辅导以及同学的帮助，是他们让我有了一个更好的认识，无论是学习还是生活，生活是实在的，要踏实走路。课程设计时间虽然很短，但我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。
小夜灯设计心得体会篇八
王受之先生曾指出:“所谓设计，指的是把一种设计、规划、设想、问题的解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三各个方面，即:(1)计划、构思的形成;(2)视觉传达方式，即把计划、构思、设想、解决问题的方式利用视觉的方式传达出来;(3)计划通过传达之后的具体应用。”字体设计是设计范畴的基础要素之一。因此在某种程度上它遵循着设计的定义，通过设计的定义可以进一步认知，字体设计也在经历如此的一个过程:计划，构思的形成，即形成字体的设计概念，明确要表达的设计理念。这要经过设计者的理性思维、想象等过程来逐步实现。而字体的功能性，即文字的视觉信息传达，则是借用视觉形式来传达已形成的概念、思想，设计者通过不同的维度转换与思考、不同的设计方法，以及各种形式美的法则，将设计的概念、思想给予艺术性，用美的、善的、夸张的、直白的、真实的或虚拟的等形式将概念、思想转化成文字型的视觉符号再传达出来。
同时，文字传达的过程中还要考虑受众群体的心理认同，即要让观者在第一时间内感受到心灵的共鸣，从而为做好下一步传达奠定基础。文字的传达形式直接影响信息传达的内容，“和而不同”的理念在其中得以体现，中国的文化博大精深，文字同样如此，每一个小小的符号都承载着不同的历史的文化意义，每一个文字符号都充满了生机，给人类提供了认识世界的有效方法。字体设计的形式与功能问题是相互联系、互为推动的，并非对立存在，他们是辩证的对立统一的关系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的问题，而是一种整体的艺术性的问题，是重形式还是重功能最终取决于设计的需要，没有形式，只追求情趣，将难以实现设计的整体意义。
字体设计是点、线、面的统筹设计，这三个简单的要素给了字体设计无限的创意空间，同时也无限的丰富了字体设计的形式，就不同文字的特点而言:如汉字之类的表意的文字大都是由图形文字经抽象后转化而来的语言符号，因此它具有抽象性的一面，同时又具有极大的信息承载量，汉字的图形化特点将作为字体设计讨论的必不可少的一部分。一段文字是经由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合对称与均衡的原则、线性的组构形式以及形式上的美感;英文之类的表音的字母同样也是抽象化的图形，具有对称与均衡、条理以及符合线性的思维模式。通过文字的特点进一步分析字体的微妙变化，从文字本身出发，寻找更为适理的、与众不同的文字设计，无论是以还原文字本身承载的信息还是从内在审美出发，最终要给予其新的意义。
康定斯基在1921年写了《关于形式问题》一文，他早在20世纪初就对艺术中的形式问题作了阐述，书中一些理论对于今天的字体设计具有重要的借鉴意义。他指出:“所以归根结底，形式是否具备了个人因素、民族因素或风格都不是至关重要的;形式是否合乎时代的主题，是否多少地与其它形式发生关联，或者是否完全独立存在，这些形式也都无关宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于内在的需要。”形式为内容服务，内在需要的构成因素是复杂的，它既包含设计师的内在审美需要也包括外在的社会性的需求，设计师的审美高度决定了内在需要的真实必定性。民族文化的不同导致了设计师表达形式的不同，每个时代都有其本时代的设计需求与设计形式，但归根到底形式是服从内容的，服从内在需求的。在字体设计中，同样也符合这一规律，设计形式总是离不开文字内容的支撑，不同的设计目的、设计内容、受众群体，需要实行相应的、不同的设计形式，设计手法也大相径庭。正如博物馆的标志设计，如果与字体相关，就应首先要考虑博物馆的属性，这就是字体的内容需求的基本前提，同时受众群体对该字体的解读程度与识别力也是设计的参考依据，这些因素都是设计字体内容所需要的。而作为设计者个人的设计思路，需要在设计实现的过程中符合整体的内容需要，设计概念的产生到实现过程是不断改进与整合的过程，在具体的设计过程中不断地符合内容的需要，让形式本身就成为内容。
康定斯基提到一个关于字母的例子，他指出:人们看到字母后感受到两种形式:一是主要形式(即整个外形)带给人们的感受;二是若干的线条(因为线条本身就会带给人们以不同的视觉感受)带来的情感。他将形式本身细分，分为整体及局部两个部分。这种划分给字体设计提供了新的思考角度，这与绘画中整体与局部关系的处理有着千丝万缕的联系。字体的设计的形式要素同样离不开整体与局部的关系处理，局部构成整体，局部要融入整体之中，不能脱离整体，同时要保持设计的'细节。字体的设计亦是如此，字体的整体性美感要作为首先考虑的因素，它决定着观者在第一视觉的宏观效果，而字体的每个笔画是要传达快乐、乐观、进取，还是消极的情感，这就需要在表现细节时(如:用不同的线条)更全面地传达给受众。笔画所展现的节奏要服从于整体的字形结构，字体设计的重要性也在于此。
不同时期的文明必定产生出与它相应的特有的艺术和设计，它具有不可复制性特点，“任何艺术品都是其时代的产儿，同时也是孕育着我们感情的母亲。试图复活过去的艺术原则至多产生一些如同流产婴儿的艺术作品。”时间的一维性与历史的不可重复性使得每个时期的设计艺术具有了自身不可代替的时代意义。字体设计中的“形”离不开进展的时代背景，当代社会的设计形式必定是符合当代社会的进展状况，它是这个时代需求的社会产物，也是设计形式的基础背景。无论是从字体本身的特点、设计的概念还是艺术的形式因素来看字体本身的形式，设计师都要从内在的需求出发，将这种需求以适当的形式传达出来，制造出符合时代人文的设计。
小夜灯设计心得体会篇九
提高教育教学质量，必须从变革课堂教学模式开始。而变革课堂教学模式，又首先取决于我们对“课堂”、“课堂教学”和“学生主体学习”的重新理解。这种理解的核心将学生真正作为教学活动的主体，并以此为依据设计符合学生学习特性和英语学科特性的课堂教学活动，才能提高英语课堂教学的效率与质量。
一、对主体参与式课堂教学的理解
在传统的意义上，课堂被我们视为一个场所，是教师和学生学习课本知识的场所，是学校进行教育活动的重要场所，是使儿童接受教育的场所，等等。有时，我们又将课堂看成是无形的，如每天每个教师上的每堂课;有时，我们也将课堂看成是有形的，如一定的空间和布局等。这样，使我们总是把课堂理解为教师权力主宰的、教授知识的、学生被动接受的场所。在这个场所，一切都为着知识而存在，教师为传授知识而存在，学生为接受知识而存在。这种以知识为中心，以教材为中心，以教案为中心的课堂，是学校课堂的主流形态。这样的课堂观也在一定程度上决定了“教师为中心”的教学模式。对于主体参与式课堂教学模式的建构来说，课堂应当是“师生生命相遇，心灵相约的场域”，应当是“学生精神的家园”。它可以被视为这样的地方：是一个让学生生命充盈着灵气、智慧、活力和情感的地方;是一个引导学生自我鼓励、唤醒、发现的地方;是一个引发学生思维和想象的地方;是一个让学生展示经验和形成能力的地方;是一个善待幼稚、点燃创造的地方。
有了对课堂的重新理解，“课堂教学”也就有了其新的含义。以往我们对课堂教学总是在“你教我学”、“先教后学”、“你讲我听”、“你说我记”这样一个单向度的层面去认识，其结果是，教与学双方是分离的，教与学的方法是机械被动的。新的“课堂教学”，是在师生真正的双向互动层面,尤其是在确立学生主体地位的基础上体现出这样一些基本含义：教因学而在、教基于学、教为了学、教学生会学。也就是说，教师教的出发点、立足点是学生学的特性、需要和心理规律，教师教的内在根据是学生的'学。如果离开对学生学的研究，离开对学生学习的把握，教师的教也就失去了基础。因此，新的课堂教学必须以学生为主体，必须使学生能够积极参与。
确立学生在课堂教学中的主体地位，使学生实现从“受教育者”向“主体学习者”的转变，还要对学生学习的实质予以深层理解。学生的学习不是老师向学生传递知识信息、学生被动地吸收知识的过程，而是学生自己主动地建构知识意义的过程，这一过程是不可能由他人所代替的;学生学习也是在自我理解基础上，在新旧知识经验双向相互作用后，才能建构起它的意义;学生对知识的学习还是以自己的经验为基础的，因此不宜强迫学生被动地接受知识，不能满足教条式的机械模仿与记忆，不能把知识作为预先确定了的东西让学生无条件地接纳，而应关注学生是如何利用原有经验而建构新知识的含义;学生的学习更是思维具体化的过程，学生对知识的理解总是要适应它所应用的环境，为了使学生更好地学习、保持和使用其所学的知识，就必须让他们在设计的情境中进行活动性学习，才能促进知与行的结合;学生的学习具有个体的差异性，这种差异性本身就构成了丰富的学习资源，所以，要通过与他人的讨论、互助等形式的合作学习，学生才能学得更有效。上述对课堂、课堂教学和学生学习的重新理解，为我们在实践中探索学生主体参与式课堂教学模式奠定了坚实的理论基础。
二、小学英语主体参与式课堂教学活动设计的实践尝试
小学英语是一门实用性和交际性很强的学科，这样的特点要求教师要树立好正确的知识观，不仅仅要教会学生们几个单词句型，更重要的是让学生在学会这些句型，有一定量的词汇的基础上进而达到语言交际的语言能力，这也是我们教英语的最终目的。这需要学生在实践中不断的感受才能获得的知识。另外，因为语言是有共通性的，所以在让学生英语时可以和我门的母语联系起来，从两种语言文化的差异和语言的某种共性出发进而帮助学生不断的学习与实践，逐步提高对英语语言的应用能力。所有这些，最根本的是在英语课堂教学中要突出学生的主体地位，形成正确的学生观，同时也要确立教师自己的教师观。以此为基础，我们在小学英语教学实践中，充分突出考虑学生学习的特性，设计使学生能够积极参与的课堂教学模式。
1.依据小学生的年龄特点和认知特征设计活动。小学生具有泼好动，对新鲜事物易感兴趣的特点，对低年级的学生，课堂教学应多设计他感兴趣的游戏和角色表演等活动，对高年级学生应多设计具有竞争性的教学活动，如“记忆大比拼”、“谁是强者”、“讲演评比”等，这些活动会使课堂教学愉快而有效。
2.依据小学生学习的个体差异性设计活动。学生是有生命、思想、情感和智慧的独立个体，小学英语课堂教学中学生存在一定程度的差异性，所以要以小学生的不同差异为着眼点，设计课堂教学的活动，充分考虑每个学生不同程度参与课堂教学的可能性，让不同层次的学生都有锻炼的机会。如在每个单元的复习课中，我们将全班学生调整成a、b、c三个大组，a组由学习优等的同学组成，b组由学习中等的学生组成，c组由学习较为后进的学生组成。不同小组给予不同的学习内容要求，a组是针对本单元的学习内容进行相互的提问并共同探讨答案，b组是围绕本单元的内容相互背诵、默写和批改，c组则由教师将本单元最为基本的内容，如单词、词组和重点句型进行归纳辅导，并及时考测和批改。这样，不同层面的学生都参与到课堂学习活动中。
3.依据小学生学习的心理状态设计活动。小学生具有儿童纯真好奇的心理状态，思维模式是由形象思维逐渐向抽象思维发展，所以要设计多样性的活动形式，将课堂的教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，吸引学生积极参与。我们在教学实践中的做法是，设计形式多样的游戏活动，面向全体学生，难度适中，让学生都能参与其中，而且能体会到成功的喜悦。如教学人体部位的单词时，如果纯粹按顺序一个个去教，学生就会感觉枯燥乏味，如果设计一个“摸五官”的游戏活动，则能大大提高学生学习的积极性。设计多中形式的表演活动，满足小学生自我积极表现的年龄需要，给学生提供展示自我的机会。如在每次上课前安排五分钟的英语会话，可由学生扮演不同角色进行对话，而且每节课前的warming up exercise，都设计成表演活动，而且利用最佳表演奖的方式予以鼓励，能最大限度调动学生积极性。
4.依据学生合作学习的特性设计活动。传统的班级教学很容易只有少数学生有参与表现的机会，大部分学生也很容易失去学习的兴趣。小组合作学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作、组际竞争的局面，使学生在相互的合作中交流、启发和借鉴，增强和促进学生的自主探究的机会提高英语口语表达能力。如在课堂尽量安排一定的时间让学生进行小组讨论，同座二人一组pair work或前后左右四人组group work，并用最佳合作奖的方式，调动学生参与学习的热情。
5.依据小学生实际的生活经验设计活动。新课改的小学英语教材更贴近学生的生活实际，内容上更为新颖，如：talking about hobbies、after-school activities、family members等等。这些与学生生活密切相关的主题，都能很容易地使学生产生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生参与教学的主动性。在设计教学活动时，关键是教师如何处理好现有的教材内容与学生生活之间的关系，使教学内容更好地成为小学生英语语言学习的载体。如pep第六册教材my favorite season那节课来说，为了使学生能够轻松、自主地掌握小会话：what’s your favorite senson? why do you like…? because i can…/because it’s…，我设计了两个活动，一是“看转轮，选季节，说原因，得幸运星”的游戏活动，二是“小组辩论赛”活动，四大组进行比赛造句，说明喜欢本组所选季节的原因，句子造得最多组获胜。这样的活动，既符合学生的生活经验，也符合学生的语言水平，使学生享受到“用中学，学中用”的乐趣，不仅体现了学生参与的主体性，而且培养了学生的思维能力和团队精神。
三、几点体会与启示
通过对课堂、教学和学生学习的重新认识，我们对小学英语主体参与式课堂教学模式的设计做了一些初步的探索。在这个实践和尝试的过程中，我们也获得了以下几点体会与启示。
1.课堂教学以学生为主体，意味着关注每个学生的发展，意味着学生都是课堂学习的主人，课堂教学要求教师解放学生，把学习主权归还学生。学生才是学习的主人，自主参与学习是学生的天然权利，任何硬性灌输和强制训练都有悖于学生学习的特性与需要。
2.新课程倡导课堂教学“重过程、重体验、重探究”，主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学。真正将这些教学理念和方式落到实处，课堂就势必在一定程度上要“重心下移”，教学要真正落实在学生的有效学习上。
3.课堂教学中每个学生的学习热情、学习动力、知识结构、能力水平、参与状态是有差异的，这种差异性应视为学生积极参与学习的资源，而不是课堂教学的障碍。
4.新课程改革非常关注学生的生活经验，提倡从学生的生活和情境中引出知识。把课堂教学与学生的生活实际结合起来，是促进学生主体参与的重要基础。
5.在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展和开放的。因此，教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材和设计活动，才能使学生真正成为课堂教学主体。
小夜灯设计心得体会篇十
毕业设计最后做好了，通过这么长时间的努力，最后有了结果。在这期间有过攻克难关的笑容，也有过遇到困惑的愁苦，但是此刻都已经不重要了，此刻有的只是喜悦。
经过几周的奋战我的毕业设计最后完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己潜力的一种提高。这次的毕业设计相对于以前的课程设计，多了很多思考，也锻炼了我的组织潜力和对一些知识的深刻认识，使我受益匪浅。毕业设计不仅仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己潜力的一种提高。通过这次毕业设计，使我明白了自己原先的知识比较欠缺，自己要学习的东西还很多。以前老师觉得自己什么都懂了，有点眼高手低的感觉。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个不断积累的过程，我以前所懂的都只是停留在表面，并让我明白，在以后的.工作和生活中都就应不断的学习，努力的充实自己的大脑。
的意见，这样做起事情来就能够事倍功半。在这次毕业实习过程中，在实习工地的工人师傅、施工员的帮忙下，我对此次设计过程中出现的专业知识困惑和问题，虚心向他们请教和学习，通过他们的教授解释，我收益匪浅，不仅仅学到了许多专业知识，而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理。
这次毕业设计主要是结合自己在施工现场的资料做的，在公司实习六个多月里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力用心参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己明白了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。
手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都就应不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
虽然这个设计做的也不是很好，但是在设计的过程中所学到的东西是这次毕业设计的收获和财富，使我终身受益！原先那种浮夸的心态没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态，以乐观向上的心态投入到设计当中，突然觉得心中又多了一份人生的感悟，这次毕业设计让我深刻的体会到了专业的重要性，让我给自己有了一个更好的定位，为将来的工作打好了基础。
小夜灯设计心得体会篇十一
本学期冲压模具课程设计以老师命题为主，为期一周，内容包括数据计算，课程设计说明书制作，图纸绘制以及课程设计小结。以小组为单位进行。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
而且，这对于我们的将来也有很大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。总的来说课程设计锻炼了我们的.动手能力与总体规划能力，也让我们对冲压模具有了更深刻的认识，让我们在模具方面有了更大的成长，也学会了合作，学会了彼此迁就与忍让，学会了倾听，学会了正确的表达自我。记住每一次有意义的经历，我们都能成长。
看了，其实刘老师已经把一些关键的函数告诉了我们，我们只要把它们有机的结合起来，再加一些小细节就行了。我看了几遍笔记后就基本上把界面搞定了，当然期间我问了几位同学，也寻求过刘老师的帮助，受益良多。后面的程序有点小难，当然是对我这种菜鸟来说的。但是经过同学的细心耐心的讲解，我总算也能在黑暗的道路上曲折前进。直到整个程序写完的那一刻我才松了一可气。终于完成了，想想几天来的认真和辛苦，值啊！毕竟也算是做出来得啊。那种成就感很强啊！
通过这次的设计课我明白了编程员的伟大很不容易。也明白了集体的智慧是伟大的。还有刘老师他总能在我们走投无路的时候雪中送炭！他，亦师亦友！
小夜灯设计心得体会篇十二
通过本次设计，使我们能够灵活运用已学知识并应用于实践，同时认识到团队协作所需要的各种能力，分工、沟通、组织、合作等。这次设计不仅检验了我们所学习的知识，也培养了我们如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了宽容，学会了理解，也学会了为人处事的态度。体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情。
在编程过程中应该注意一些细节问题，例如中英文符号的区别，往往一些错误都是由于粗心而导致的。还有在此次课程设计过程中，学习了许多xxxx的相关知识，再通过参考文献与利用网络，完成了此次课程设计。另外通过课程设计，加深了对课堂抽象概念的理解，巩固了课堂上所学的理论知识，并能很好地理解与掌握汇编语言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同时掌握编程方法和解决实际问题的技巧。通过此次课程设计，我们收获颇丰。无论是查找资料还是编写程序、调试程序，都在其中学到了不少东西，能够综合运用本专业所学课程的理论和生产实际知识进行一次系统设计从而培养和提高学生独立工作能力，程序编写能力，独立思考的能力也有了提高。
通过本次课程设计，我们也发现了我们在知识上存在许多的漏洞，还有很多知识掌握的不够牢固。在课程设计的过程中，通过看书和上网等途径进行知识的漏洞修补。由于我们的知识还不够完善，本次实验的设计还存在很多不完善的地方，需要老师给予指正，同时我们也将继续加强有关知识的学习。
小夜灯设计心得体会篇十三
在本学期pcb制板实训过程中，通过我们不断地努力和老师耐心的帮助，我们掌握了pcb制板的具体流程，同时，我们也在其中收获到了很多东西，比如动手能力和应变能力等。我们在已有的的理论基础上去展示我们的实践操作能力，我觉得这是一个提升动手能力的机会。
以前每次都是听老师在课堂上讲绘制pcb和制作pcb板的过程，是纯粹的理论，看了书上的理论知识，感觉只是对pcb有了一点了解，通过本学期的实际制板，我们深刻意识到理论与实践相结合的重要性。通过这学期对pcb制板课的进一步学习，真正的掌握了pcb制板的技能，并且顺利完成了对“51单片机最小系统”和“多谐振荡电路”的设计与制作。
虽然课程已经结束，但并不意味着我们要停止对它的学习，学好pcb制板对我以后的专业发展肯定受益匪浅。所以在以后的时间里，我将不断地对pcb制板进行深入的学习，并打算在下学期能够独立完成复杂双面板的制作。
以上为我对pcb制板这门课程的一些感想，和我对这门课以后学习的一个简单的计划。
小夜灯设计心得体会篇十四
创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。
一、创设问题情境，诱发学生创新意识
亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。
如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。
又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。
二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。
1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。
三、重视学生质疑，激发学生创造火花
爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。
要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。
如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。
四、再现创新过程，培育学生创新思维
数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。
如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。
五、注重实践活动，培养学生的创新素质
总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。
小夜灯设计心得体会篇十五
小夜灯是用来照亮夜晚的小型灯具，通常是由半透明的材料制成，能够散发柔和的光芒。随着DIY的流行，越来越多的人开始制作自己的小夜灯，不仅可以满足自己的需求，还可以成为一种健康的休闲方式。在制作小夜灯的过程中，我深深的感受到了制作的乐趣和收获，也有一些体会和心得想要与大家分享。
第二段：工具与材料。
制作小夜灯需要一些简单的工具和材料，如：白卡纸、牛皮胶、剪刀、铅笔、树脂玻璃等。在选购材料的时候，可以根据自己的需要和预算进行选择，不需要大量的投入。同时，也需要注意一些细节问题，如在选择树脂玻璃的时候，需要注意其厚度和透明度。
第三段：制作步骤。
小夜灯的制作步骤相对来说比较简单，主要分为设计、剪切、粘贴和灯具的选择等几个步骤。在设计阶段，可以将自己的创意和想法融合进去，并且需要具有一定的美术基础。在剪切和粘贴材料的时候，需要仔细控制好尺寸和质量，并且需要参考一些制作教程，确保自己的制作可以顺利进行。在选择灯具上，需要考虑到亮度、电池寿命等因素，选购适合自己的灯具。
在制作小夜灯的过程中，我深深的感受到了制作的乐趣和收获。在制作的时候，可以自由的发挥自己的创意和想法，可以尝试各种不同的材料和工具，以及探索不同的制作方式，这让我倍感创造力的自由和无限的想象力。而制作完成后，小夜灯的亮度和温暖也让人感到非常满足和舒适。
第五段：总结。
总的来说，制作小夜灯不仅可以锻炼人的创意和动手能力，还可以让人感受制作的乐趣和成就感。而在制作的过程中，我们也需要更注重一些细节和质量问题，比如选材、尺寸等等，这需要我们不断的尝试和摸索，才能够做出一款完美的小夜灯。希望能够通过这篇文章，让更多的人体验制作小夜灯的快乐和乐趣。
小夜灯设计心得体会篇十六
小夜灯作为一种美化生活的灯饰品，具有极高的艺术价值和实用价值。它不仅能够为我们带来温馨舒适的居家环境，满足我们的装饰需求，更能够为孩子提供一种安全感和心理支持，给他们带来梦幻般的遐想和想象。因此，制作小夜灯是一项非常有意义和充满乐趣的活动。
第二段：详细介绍小夜灯的制作方法和步骤。
小夜灯制作的方法和步骤并不复杂，只需要准备好所需要的材料和工具，并在按照一定的步骤进行制作。例如，首先我们需要购买或收集所需的材料，如LED灯珠、透明塑料杯、彩色纸等等。然后，我们需要用工具将LED灯珠固定在塑料杯内，将彩色纸剪成各种形状并粘贴在杯壁上，最后用电线将灯珠与开关连接即可。
小夜灯制作需要的不仅仅是耐心和细心，还需要一定的技巧和经验。例如，对于彩色纸的粘贴，我们需要注意尽量避免出现皱褶和气泡，否则会影响成品的美观度。同时，我们也可以在灯珠周围制作出不同的造型或图案，以增加灯饰的趣味性。此外，还可以利用多彩的胶带和图案贴纸来为小夜灯增色添彩。
小夜灯制作本身就是一项有趣的活动，可以带给我们许多乐趣和成就感。在制作过程中，我们可以自由发挥想象力和创造力，创作出属于自己的独特作品。而在完成后，我们也可以将小夜灯放在卧室或客厅中，欣赏它带给我们的温馨和美好。这种乐趣和体会，是买来的灯饰所不能替代的。
小夜灯制作虽然只是一项简单的手工活动，但它背后蕴含了许多意义和价值。它可以带给我们温馨和美好，让我们的生活变得更加丰富多彩。同时，它也能给孩子带来一份安全感和心理支持，帮助他们克服夜间的恐惧和孤独感。这种意义和价值，在现代社会中显得更加重要和珍贵。因此，小夜灯制作不仅是一种有趣的手工活动，更是一种实用与情感相结合的创意艺术。
小夜灯设计心得体会篇十七
20xx年的寒假，我就开始了我的毕业设计工作，时至今日，历时将近半年的时间，毕业设计基本完成。想想这段难忘的岁月，从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起；当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了；当毕业设计经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。毕业设计的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去整理各方面的资料，不断的想出新的创意，认真总结。历经了这么久的努力，紧张而又充实的毕业设计终要落下帷幕。在这次毕业设计的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。
在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。注重理论与实践的相结合。
2月初，我们开始毕业设计的选题，我所选的设计题目是《led的封装》，在指导老师的指点下，寒假里通过各种渠道立刻着手于资料的搜集工作中。在我查找资料的过程中，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，使我学到了新知识，增长了见识。
资料已经查找完毕了，接下来我开始对所搜集的资料进行整理、分析研究。我在电脑中都进行分类的整理，然后针对不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和毕业设计的内容符合，这有利于毕业设计的撰写。整理好资料后，在老师的指导基础上，完成了毕业设计的提纲，并及时提交给老师进行沟通，听取老师的意见。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出提纲中的不足，以及需要什么样的资料来完善文章。
3月初，当一切准备工作就绪，我开始着手毕业设计初稿的写作。在写作过程中遇到就及时和指导老师联系沟通，请教老师，并和同学互相交流。在指导老师的帮助下，困难一个一个解决掉。经过大约两个多月的时间，终于完成了毕业设计的初稿。此时我整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计初稿，我的心里是甜的，我觉得这一切都很值。因为这次毕业设计的制作过程是我的一次再学习、再提高的过程，同时也是对我大学三年所学知识的检验。
4月20日我按时提交了毕业设计的初稿，请指导老师审阅、修改。老师将初稿出现的问题及时反馈给我时，我才发现毕业设计中得漏洞很多。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，当初总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱繁杂，这样的文章必然是不符合要求的。在老师的指导下我开始进行毕业设计反复的修改过程。
我非常耐心的，带着一个严谨认真的态度，进行毕业设计的修改。经过老师的指导，这次思路清晰了很多，经过多次修改，毕业设计基本成形。看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。
和激动。任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业设计是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后写作总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业设计的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。
我在这次毕业设计的写作过程中可谓是获益匪浅，最大的收益就是让我培养了脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。写作中，需要的是耐心，还要用心。每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，最关键是在困难面前，理顺思路，寻找突破点，一步一个脚印的慢慢来实现自己既定的目标。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成毕业设计之后体会到的。我想这是一次对意志的磨练，也是对我实际能力的一次提升，相信这对我今后走向工作岗位是至关重要的。
毕业设计的顺利完成，首先我要感谢我的指导老师钱老师的帮助，感谢您提出宝贵的意见和建议，感谢您的细心指导和关怀。您默默的付出，告诉我们怎样按要求完成毕业设计相关的工作，认真的读每一个同学的毕业设计，然后提出最中肯的意见，再次向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是毕业设计得以完成的基础。
一篇优秀的论文不是写出来的，而是修改出来的，这需要的是耐心，还要用心。在led封装调查的过程中，我遇到的问题很多，有些是在自己技术所在范围之外，每当无法实现自己的想法或者运行不下去的时候，我就会出现浮躁的情绪，但是我没有放弃，而是适时地调节自己的心态，在同学老师的帮助下，完成了初次的设计。越是不懂的东西才要去学，在学习的过程中你会收获很多，其中一点就是互相学习是最好的学习途径，在学习之后你会感觉到很有成就感，这也是我在完成led的封装之后体会到的。
各方面工作都做好之后就剩毕业论文答辩了，在未进行之前，我自己感觉论文答辩可能很难，心里难免有些许担心。真正经历之后才发现，任何在你认为难得事情都是因为你没有很好把握或者是准备工作没有做好。毕业论文答辩稿是我花了两天的时间写的，在答辩的过程中，自我感觉还是不错的，虽然开始有些紧张，两分钟之后就进入状态，因为是自己在讲解自己做的东西，感觉轻车熟路，流畅地给老师同学们论述了我的毕业设计。
在整个毕业论文设计的过程中我学到了做任何事情所要有的态度和心态，首先我明白了做学问要一丝不苟，对于出现的任何问题和偏差都不要轻视，要通过正确的途径去解决，在做事情的过程中要有耐心和毅力，不要一遇到困难就打退堂鼓，只要坚持下去就可以找到思路去解决问题的。在工作中要学会与人合作的态度，认真听取别人的意见，这样做起事情来就可以事倍功半。
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