写心得体会是对自己成长的一种回顾和思考，也是对自己未来发展的一种规划。要注意逻辑性，让心得体会的行文条理清晰、层次分明。小编为大家整理了一些相关的心得体会文章，希望对大家的写作有所启发。
观看教学心得体会篇一
初中体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培养，初中体育教学改革充分以学生为主体，注重学生这些方面的发展。但是，体育教育在现今的初中受重视的程度、大纲教材、场地器材、师资状况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。
一、体育教学存在的现状。
1.上级领导重视不够，奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着密切关系的科目上，没有重点思考体育改革。需要的器材不能得到满足，专业教师不能得到及时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生只是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去，因为搞好体育活动是要花钱的。另外，体育器材比较容易损坏，新增器材远远高于其他学科器材。
2.教学方法落后，专业老师缺乏，教学思想陈旧，教学模式单一。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂教学依然存在。这样，在教学中就不可避免地压制了学生地情感，挫伤了学生的主动性和用心性，抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也明白兴趣是最好的老师，然而，学校场地的限制、教师专业的不同，导致学生只能在给定的几个项目上选取。此外，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增加体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不适宜的。
3.教材陈旧、重复过多，脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系，仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂教学仍然是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。教学资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在教学中，脱离中学生实际，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。学生上体育课，表面上愿意，内心却极不情愿，严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。
二、课程改革和脱离实际的教材资料。
学生是好动的群体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育教学中，大多数学生渴求掌握必须的健身知识和方法，培养一两门体育爱好和专长，以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能得到宣泄，运动才能得到充分发挥，身体素质和技术水平得到了较大提高。另外，学生还能够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充足的时间，系统的学习某一项运动技术、技能、技巧，增强其熟练性。这样，有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯，对参与其它体育项目的学习产生用心影响，还有利于提高学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。
观看教学心得体会篇二
最近观看了模范教师的先进事迹报告特别是王克忠的演讲,深受感动。这几位优秀教师的事迹各有特点。在各自平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在深深的钦佩的同时，我也认真反思，期盼从他们的优秀事迹中找出自己模仿成长的范例。从他们的事迹中，我感受最深的有如下几点：
作为一名教师，不能简单认为这是一种职业，应该想到：教师是传承文明的使者，是社会发展、进步的推动者，这是一项伟大的事业，我们应当珍惜教师的荣誉。在这些优秀教师的事迹中，无一例外的体现了他们发自内心的对教育事业的热爱。我们也要热爱教育事业，并在日常工作中以实际行动表达出来。
教师的职业特点决定了我们所面对的是学生，他们是个性不同的人，作为教师，只有热爱学生，才能成为学生的朋友，对他们的教育才会有效果。只有热爱学生，才能在工作中处处为学生找想，事事为了学生的成长，才能履行好教师的职责。
忠于职守，认真工作，是每个人应尽的本分。作为教师，更要有“德高为师，身正为范”的信念，认真干好本职工作，只有把每一项平凡的工作做好，才会成就不平凡的业绩。古人云：一屋不扫，何以平天下？从认真做好每一件小事开始，从现在开始，“认真”的成就一名人民教师的光荣。
壁立千仞，无欲则刚。无私，方可无畏。在工作中，没有私心杂念，就会提高工作效率，更好地完成教育教学任务。奉献自己的青春，奉献自己的才智，甘当人梯，让孩子们茁壮成长，应该是一名为人师者最基本的素质。
观看教学心得体会篇三
近期，中宣部将在中央电视台综合频道连续播出10集电视专题片《将改革进行到底》，迎接党的十九大。纪录片用真实的改革题材反应出当代改革之路的总体情况，鼓舞和撼动每个中华儿女的心。《将改革进行到底》以细致全面的角度为我们讲述了我国深化改革的决策过程，形象地记录了习近平总书记思考改革、部署改革，推动改革的很多细节。开篇首章《时代之问》一经播出，就引发了无数热议。
时代的进步必然带来系列的改革，我们在感受种种社会为我们带来满足感、幸福感的同时，要认识到自身该做些什么，才能跟上社会的步伐，才能做一个对祖国有用的人？想来，只有自己的不断“改革”、不断进步，才能做到与时俱进，才能求得生存。
在观看将革命进行到底的过程中，给予了我很多启发。将革命进行到底反映了以习近平同志为核心的党中央为推进全面深化改革的决心和辉煌成就，反映了习总书记治国理政的新理念、新思想、新战略和新方针。并展示了各领域改革取得的若干重大成果和突破，展示出各部门为推进改革落地、见效做出的积极作为，展示了改革背后的攻坚克难历程，展示了人民群众的创新、奋斗。
勇于担当，肩负起时代赋予的责任。每个时代都有不同的历史使命和责任担当。我们当前的时代使命是实现中国经济社会发展质的飞跃的革命，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦。我们要切实担当起自己在新时代的使命和责任，用真情真心实意去实干，坚持学做结合，在做好做实上狠下功夫，砥砺前行，奋发图强。
新的时代赋予我们新的使命，年轻一代的我们应该保持高度的使命感和责任感，及时补充知识能量，提升自身修养，为自己充电，为更好地展开本职工作做足基本功。学习如同逆水行舟，不进则退。这就要求我们要避免懒惰思想的蔓延，客服安逸享乐思想的滋生，少一些抱怨与不满，多一些责任和担当。
为迎接中国共产党第十九次全国代表大会的胜利召开，深入反映党的十八大以来全面深化改革的伟大成就，十集大型政论专题片《将改革进行到底》已在央视热播。《将改革进行到底》这个片名有一种似曾相识燕归来的感觉，此前国家主席习近平曾在g20杭州峰会上发表题为《把改革进行到底》的主题演讲，毛泽东有著名的“将革命进行到底”的伟大号召，显然，“将改革进行到底”既是时代的主题，也是一种一脉相承的新的号召。
《将改革进行到底》讲述了全面深化改革的思想理论、体制机制和实践成果，展示了各领域改革取得的重大成果、关键突破，展示了各地方各部门推进改革落地、见效的积极作为，展示了改革背后的故事和攻坚克难的历程，展示了人民群众的创造、创新、奋斗，展示了全面深化改革给人民群众带来的获得感。他们是为了人民利益、为了正气，勇于担当勇于奉献的使者。他们身上的正义精神传承昨天，启迪今天，当然会震撼观众。该片不少内容取材于真实案件，形象反映了我国当前改革工作的高压态势。很好地体现了我们敢于曝光问题、敢于正视问题，充分证明了党在改革斗争中的坚定决心和高度自信，大气磅礴，正气凛然，让人振奋。
习总书记说过，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。改革更是解决题目、化解矛盾的宝贝。但是，改革必将会触及到一些既得利益群体，必将会碰到各种各样的阻力。当前，改革进入了深水区、攻坚期，特别需要有攻坚克难、排除一切干扰的勇气。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识和勇士断腕的决心，义无返顾、奋力向前，勇于打破固有利益格式，坚定不移、按部就班地推动各项改革。要勇于啃“硬骨头”，勇于拆解“硬骨头”，要建立“不改革就没有前途，不全面深化改革就没有更高层次发展”的思想和理念，靠改革促发展、靠改革调结构，使改革发展成果惠及全体人民将改革进行到底。
这部纪录片契合时政，符合大众口味，代表了共产党人不忘初心继续前进的新的征程。改革从来没有完成时，一直在路上，我们要本着大刀阔斧的决心，攻坚克难，砥砺奋进，让人民群众真真实实地感受到全面深化改革所带来的幸福感和成就感。
观看教学心得体会篇四
为了提高全体教师的教学水平和业务能力，近期，我校举行了一次教学大赛，这次大赛分初赛和决赛两个阶段进行，我有幸被选为这次教学大赛的评委，观摩了初赛中所有语文教师的课和决赛中八位老师的课堂教学。从中使我对新课程、新理念、怎样才是高效的课堂有了更深刻的了解，对探究教学法有了更深刻的认识。现概括为以下几点：
一、语文味在课堂上得到了充分的体现。
1、课堂上能重视学生的读，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张水琴老师在教学《蓝色的树叶》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生针对课题提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、
课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果明显。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如李娟老师、郝云霞老师、刘旭东老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了这次大赛的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学工作。
观看教学心得体会篇五
2015年11月24日—12月4日，我校举行了教学大赛，我参加的是数学教学大让我受益匪浅的是学习了几节优秀的课堂展示。从每节课堂中，都能学到新鲜又有效的教育教学方法。下面我一一说说自己的收获。
第一节课是由王琼教学的0乘5=？。本课时教学有一定难度，课堂气氛很容易陷入沉闷的状况。但王琼老师却避免了我担心的这些问题，她把这些教学内容巧妙地融合到孩子们喜闻乐见的情境中，孩子们掌握了每个知识点并能灵活运用，孩子们在不知不觉中学得轻松又快乐！课堂纪律完全在老师的控制范围内，真正实现了“活而不乱！”
第二节课是张学慧教学的《分苹果》，这节课给我最深刻的印象就是：教学要形成自己的风格，这样总能展示教师个人与众不同的特色。张老师是一位年轻的女教师，但其身上却有着一种特殊的气质------如男性般的睿智和机敏，能恰当又准确的抓住课堂生成资源，自然地转化为教学切入点，进行合理的引导和扩充，在无形之中轻松的完成教学内容。
第三节课是李玺君老师的《商不变的规律》。数学课中让学生探索，发现，
总结。
规律，充分调动学生的积极性。
第四节课是温云霞教学的《分香蕉》。在教学过程中教师注重学生动手操作，让学生体会到平均分的特点，练习的设计重难点把握适中。
总之，这次听课，从她们几位教师的精彩课堂展示上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！
观看教学心得体会篇六
本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。因此，广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习用心性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学。
在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的`方法进行教学能够大大提高学生的学习用心性。
因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范―分解示范、讲解教学―完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的潜力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。
结束部分，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。
课后反思：
通过课的教学，我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求。广播体操的教学资料基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，就应在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不同学生的特别有针对性的进行教育。
观看教学心得体会篇七
教学反思是教师日常教育活动的重要组成部分，通过反思可以进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。观看教学反思的过程，让我深刻认识到教学反思的必要性和重要性，同时也得到了许多宝贵的启示和体会。
首先，通过观看教学反思，我意识到教学反思是一个自我成长的过程。在观看自己的教学录像时，我能看到自己在课堂上的表现，发现自己在教学中存在的不足和问题，这让我深感自愧不如。但同时，我也看到了自己的努力和进步，发现了自己的潜力和可能性。这让我深刻领悟到，每一次的教学反思都是一个机会，一个向前迈进的契机。只有不断反思和总结，我们才能不断进步，不断提升自己的教学能力和水平。
其次，观看教学反思还让我明白了教学中关注学生的重要性。在观看录像时，我发现自己往往太过关注自己的教学，而忽略了学生在课堂中的表现和需求。我看到了有些学生在课堂上表现得比较差，但却没有及时介入和关注。我看到了有些学生对我的教学内容感到困惑，但却没有进行有效的指导和解答。这让我深感痛心和遗憾，同时也意识到了我在教学中忽视学生需求和表现的不足之处。因此，我决定加强与学生的互动和交流，更加关注学生的学习情况和需求，以提供更适合学生的教学内容和方法。
再次，观看教学反思让我认识到教学中灵活变通的重要性。在观看录像时，我发现自己在教学过程中过于墨守成规，缺乏灵活性和创新性。我发现自己过于依赖教科书和讲义，缺乏个性化的教学方法和教学手段。这限制了教学的效果和学生的积极性。因此，我决定在教学中更加注重灵活变通，积极探索适合不同学生的教学方式和手段。我会更加注重差异化教学，根据学生的兴趣爱好和能力特长，调整教学内容和方法，以提高学生的学习积极性和学习效果。
最后，观看教学反思给我带来了对自己教学成就的肯定和信心的建立。在观看录像时，我发现自己在教学中也有许多出色的表现和成功的经验。我看到了自己在教学中对学生的关心和爱护，看到了学生在我的引导和教育下取得的进步和成就。这让我对自己的教学能力和水平有了新的认识和肯定，也建立了对自己的信心。这让我更加有动力和决心去面对教育的挑战，不断探索和创新，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，观看教学反思是一个有益的过程，让我深刻认识到了教学反思的必要性和重要性。通过反思，我发现了自己教学中的不足和问题，也找到了提升自己的办法和途径。我将在今后的教学中，更加关注学生，灵活变通，不断进取，为学生的发展和成就不断努力。
观看教学心得体会篇八
近年来，随着互联网技术的不断发展，我们的教育也在不断地更新和改进，尤其是在教学方法上更是有了更多的革新。片段教学就是其中之一。如今，我们可以通过观看各种科普视频或教学片段来提高知识储备和学习能力。而通过观看片段教学的学习方式，我逐渐领悟到了许多的心得体会。
第一段：片段教学的优势
传统的教学过程中，学生往往容易疲倦且难以保持长时间的专注度。而通过观看片段教学，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。片段教学通常会使用视觉和声音等多种元素，让学生不断地保持新奇感和兴趣，从而更好地掌握知识。同时，教学片段的语言简练、通俗易懂，更加贴合学生的认知水平，使他们更容易理解新知识。
第二段：片段教学的局限性
虽然片段教学在很多方面都有优势，但是也存在一些局限性。教学片段的时长很短，难以展示深入、全面的知识内容。此外，教学片段的信息量有限，不足以代替完整的教材，不能深入挖掘学生的思维，无法灵活应对各种情况。因此，我们需要在教学中巧妙地结合片段教学和传统的教学方法， 让两者相互补充，以实现更高效的教学目的。
第三段：观看片段教学的技巧
在观看教学片段时，学生应该充分利用影片中的目录，根据自己的学习需要和追求，选择不同的镜头来加深对知识的理解。同时，另外一种有效技巧是有选择性地暂停、回放和重复观看某些片段，在没有理解时，我们可以多看几遍来加深印象和领悟。此外，我们也可以结合自己的实际情况，选择和学习对象相关的视频片段，提高学习效果。
第四段：片段教学的应用
事实上，教学片段早已成为知识传授中的重要方式，现在越来越多教育机构和培训机构都在使用教学片段来传播知识。除此之外，互联网上也存在许多课程、教程、讲座等有益资源，为我们的学习和进一步提升知识储备提供了便车。接下来，教育机构和学生可以在教学中更好地使用和创造各种视频资源，以更加灵活的方式提高知识输出和获取效率。
第五段：结尾
总之，通过各种视频资源和教学片段的应用，我们可以更加深入地挖掘知识的内涵和外延，进一步提高自己的学习方法和水平。同时，我们也要认清其局限性，避免它成为学习的唯一依靠。在今后的学习和教学中，我们应该更加注重结合传统教学相结合，更好地应用各种视频和电子资源，提高教学效果和吸引学生的兴趣。
观看教学心得体会篇九
教学是一门艺术，不断进步与提高是教师必不可少的素质。近日，我有幸参加了一场教学大赛的观摩活动，让我深刻体会到了优秀教师的魅力与才华。通过观看教学大赛，我收获颇多，不仅受到了教学方法的启发，还激发了我对教育事业的热情。
首先，观看教学大赛使我领略到了优秀教师的独特魅力。他们用生动的语言、精妙的手势，将枯燥的知识点变成了一幅幅栩栩如生的画面。在教学中，他们注重培养学生的思维能力和创造力，让学生在发现问题、解决问题的过程中获得成长。他们与学生深入互动，注重以学生为中心的教学理念，使每个学生都能主动参与其中，激发出他们的学习兴趣和潜能。从他们身上，我感受到了教师的智慧和魅力，同时也深感自己在教学上的不足之处。
其次，观看教学大赛给我带来了很多启发。其中，最吸引我的是“情感教学”和“启发式教学”。情感教学强调教师与学生之间真诚的情感交流，借助情感引导学生产生兴趣，用情感填充知识，激发学生的学习热情。启发式教学则注重培养学生的自主学习能力，通过提出问题、引导思考等方式，激发学生的独立思维和探究精神。这些教学方法让我深思，我意识到在日常教学中，应该多关注学生的情感需求，多用启发性问题激发学生的思维，从而提高教育的有效性。
再次，观看教学大赛让我看到了教育事业的丰富多彩。在教学比赛中，不同学科的教师展示了各自的风采，让我领略到了不同领域的魅力所在。语文教师以朗诵和骑士教学引起了我的兴趣；数学教师通过趣味的游戏激发了学生的学习兴趣；英语教师通过模仿演出让学生在开心中学习；科学教师则通过实验与学生展开了互动。这种多元化的教学方式让我深深地感受到了教育事业的魅力和无限潜力，也让我下定决心将来要成为一名优秀的教师。
最后，观看教学大赛激发了我对教育事业的热情。在现场，看到学生们积极参与、充满激情地学习，我感到无比振奋。优秀的教师们不仅给学生带来了知识，更是注入了生命的力量和对未来的渴望。我想在将来的教育工作中，也要像他们一样投身教育事业，用自己的智慧和才华去培养未来的希望，去激励学生追求卓越。
总之，观看教学大赛是一次收获颇丰的经历。通过观摩优秀教师的授课，我对教育事业有了更深刻的理解，也获得了更多的教育启示。我将以观看教学大赛的心得为动力，不断学习优秀教师的教学方法与经验，提升自己的专业能力，为将来的教学工作做好准备。同时，我也要将观看教学大赛的心得与他人分享，让更多的人看到优秀教师的魅力，一起为教育事业贡献自己的力量。
观看教学心得体会篇十
教学模式的有效途径，文章从分析高职院校技能竞赛融入日常教学改革尚存在的问题入手，阐述了技能竞赛融入日常教学改革的意义，下面给大家分享教学大赛心得体会，一起来看看吧！
教学大赛心得体会1为了提高全体教师的教学水平和业务能力，近期，我校举行了一次教学大赛，这次大赛分初赛和决赛两个阶段进行，我有幸被选为这次教学大赛的评委，观摩了初赛中所有语文教师的课和决赛中八位老师的课堂教学。从中使我对新课程、新理念、怎样才是高效的课堂有了更深刻的了解，对探究教学法有了更深刻的认识。现概括为以下几点：
一、语文味在课堂上得到了充分的体现。
1、课堂上能重视学生的读，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张水琴老师在教学《蓝色的树叶》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生针对课题提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果明显。1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如李娟老师、郝云霞老师、刘旭东老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对..学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了这次大赛的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学工作。
教学大赛心得体会211月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教学大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了..病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次。
1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过讨论，甚至是争论明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。
刘秀云老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“为什么给予是快乐的？”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；在辩论的过程中，学生对“不是获得而是给予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。
当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考，不吐不快，还是写了出来：我们的教师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相似，总算是开了眼界。“你觉得他（她）读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照（学）他（她）的样子读一读”“谁愿意向他挑战（超过他）”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽..不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，教师是否在批评其他同学呢？最近，我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说，如果在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。
“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜欢读的方式来读，什么是自己喜欢的，什么是自己不喜欢的，学生喜欢的就是好的吗？如果是这样的，那“你读真棒”“你读得不好”“你读得……”表扬与批评有什么意义？“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现平等意识和尊重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗？这样说就能体现平等和尊重吗？如果这样，那你教师在干什么，你教师有什么作用，家长能放心吗？再说，这样能符合教育心理学的规律吗？就阅读来说，有朗读和默读之分，《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读确实是个性化的，每个人根据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。
新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗？选择一段说给大家听有必要吗，说什么？没有问题的合作，流于形式。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
教学大赛心得体会3我有幸观摩了市小学英语教学大赛，本次比赛活动分为五部分，分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。共有来自各县区的37名教师参加了本次基本功比赛。通过观摩可以看出所有参赛选手都是花了很大心思，努力把自己最好..的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。
首先是口语表达。对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有十分钟的准备时间，虽然时间很紧，却没难倒各位参赛选手，他们的表达，内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，注意了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。
其次是才艺展示。在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中，一直以为才艺展示就是唱几首课本上简单的儿歌，观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。他们中有的给动画片上的人物配音，有的表演短剧，有的配乐讲故事，还有一位年轻的教师竟然可以变魔术，且不说他们的表演是不是和教学有关，就单从才艺这一方面，就令我自愧不如。即使是唱歌的教师，他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌，而是贴近教材，改编歌词，形式多样，内容新颖、技艺精湛。
接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教..学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是10号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中，让学生在学会主句型whenisyourbirthday？mybirthdayisin？的同时，还让学生知道生日也是母难日这一道理，教育学生要学会孝顺父母、尊重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。
这次观摩给我提供了一次很好的学习机会，经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极向优秀教师学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力，一定能缩短差距，不断进步。.
观看教学心得体会篇十一
我们现在进入了一个数字时代，教育也慢慢地在数字化进程当中不断地发展。数字教育工具的出现为我们带来了许多的优势，其中之一就是“观看片段教学”。观看片段教学是一种快速有效的学习方式。在这种教学方式下，我们通常观看一个有关特定话题的视频片段，然后对这个话题进行讨论和分析。本文将探讨在观看片段教学中的心得和体会。
观看片段教学可以让学生们更轻松地接受和理解新的知识点。视频片段是生动有趣的教育素材，每个片段都是由一群专业人员花费大量时间和精力制作完成的。与传统的教学方式相比，观看片段教学更加生动，因为学生们可以更清晰地理解学科的要点。此外，观看片段教学还可以激发学生的兴趣和提高学生的学习积极性，学生们也能够在自己舒适的时间进行学习。
然而，观看片段教学也存在一些缺点。如果视频受到了不良影响，或者学生无法关注视频的重点，那么视频教学就会变得毫无意义。因此，教师需要有一定的技能和经验来指导学生如何正确地观看和分析视频片段。此外，观看片段教学也无法满足每个学生的需求，对于有些学生来说，他们可能需要更多的辅导和互动。
观看片段教学可以应用到各种各样的科目当中，像数学、语言、社会和科学等等。教师可以通过视频教学来加强学生对于特定话题的理解，还可以激发学生的兴趣，同时提升他们的学习实践能力。在实践中，观看片段教学也被广泛地应用于不同层次的学习者，从幼儿园到大学。
第五段：结论。
观看片段教学可以有效地提高学生的学习效率和兴趣。然而，在应用时需要注意一些问题，如选取优质的教育资源、把握教学的分寸等。对于教师来说，他们需要多思考和经验积累来帮助学生理解视频教学的要点。最终的目标是为了让学生更好地理解特定的学科内容，激发学生的兴趣，提升学生的自信心和解决问题的能力。
观看教学心得体会篇十二
我们都知道，教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当一名教师容易,但是要当一名好教师却是不易的。通过观看吉林市中小学教师师德演讲后，我更是感受深刻，深知作为一名教师，良好的师德是多么重要，黄莹老师年纪不大，但她的敬业精神让我感动。良好的师德对于我们更是重要。为此，我把学习中的一些心得体会和大家共享一下：
首先，教师必须具备创新观念与创新思想教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观，创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践,打破封闭式教学.传统教育中之出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。
其次，教师必须具备较高的业务素质。
(２)有较高的管理艺术，管理包括两方面：（1）是班级的整体管理；（2）是针对每个学生的个别指导。
最后，教师要有敬业精神.能否成为一个好教师,在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业.要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神，从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界，我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。
以上是我在观看演讲后的点滴体会，自知体会不够全面，所以在今后的工作中我还要继续努力，不断完善自己！
学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少思考学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性推荐。
一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。
二、现行教学资料及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同，要掌握相同的教学资料，这也成了体育教师的一大难点。另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。教学资料完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。
三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己。第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节潜力差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异性。第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。
四、游戏法教学是比较适合的方法体育课中使用游戏法，能够激起学生运动热情；但当学生很活泼时上体育课，又务必集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力的游戏；素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑潜力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃潜力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。
总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中能够不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的潜力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观构成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。
观看教学心得体会篇十三
自从互联网日益普及以来，影视资源变得越来越丰富，教育领域也开始注重利用电影、电视剧等视听材料辅助授课。在我的教学实践中，也对片段教学进行了一定的尝试。在观看片段的过程中，我收获了很多心得体会。
第一段，初次尝试。
我首次尝试片段教学是在一节小学数学课上。当时，我选择了一个经典的数学动画片段来引入本节课的内容。虽然在前期准备中我已经对动画进行了详细的观看，但当我将其播放给学生时，发现它并没有如预期的那样引起学生的兴趣。这一经历让我认识到，片段教学不是单纯播放影片或电视剧片段，而是需要教师进行深入地分析与解释，才能真正起到辅助教学的作用。
第二段，增强学生学习兴趣。
后来，我不断地尝试加强对片段教学的分析与解释，并尝试选取与课程内容相符合的片段，让学生在课程内容中获得更为强烈的情感体验。在这样的尝试中，我发现，利用片段的形式，可以让学生更好地理解和记忆复杂的概念。例如，在讲解抽象的数学概念时，可以选择具有生动形象的视觉形象的场景来进行辅助教学，增强学生的学习兴趣。
第三段，激发学生思考。
在观看片段的过程中，学生们往往会自己发起推论和思考，从而促进了课程的深入。例如，在我教授生物学的课程中，我引入了一段真实的野生动物的视频进行辅助教学，学生在观看中了解到这些生物之间的相互关系以及它们所依赖的环境和资源等。同时，学生还能从中看到自然界的残酷和平衡，从而激发他们对生态平衡和保护的思考。
第四段，展现文化与价值观。
观看电影和电视剧、动画片段，可以让学生了解不同的文化和价值观念。例如，当我在语言课堂上教授英语时，我喜欢让学生看英美的文艺片段，这些片段既能够让学生更好地理解和掌握英语语言，也能够让他们了解到英美文化中的各种价值观，并推广多元文化教学。
总而言之，观看片段教学的过程中，我学到了很多。通过选择合适的片段，分析和解释，可以激起学生对知识的积极性和兴趣。同时，片段也可以展现文化和价值观，实现多元文化教育的目的。总之，通过正确的方式，片段教学可以给学生带来终生受益的知识成果。
观看教学心得体会篇十四
教学是一项极其重要的工作，为了让学生更好地领悟和掌握知识，教师们会借助各种方法和手段进行教学。而其中，观看教学是一种相对来说比较新颖的方法。我曾有幸体验过这种教学方法，并且收获颇丰。接下来，我将分享我的教学心得体会。
第二段：对比分析
观看教学与传统教学的最大区别在于，它采用了更为直观、生动和实际的方式传达知识，让学生更好地理解课堂内容。传统教学有时显得单调、枯燥，许多抽象的课程内容也很难让学生完整领悟，这时观看教学能够给学生提供一种更加亲近实际的教学体验，让学生亲自接触并了解更细致的知识内容。
第三段：优点分析
观看教学不仅可以使学生更好地理解课堂内容，同时也能够增强学生的学习兴趣和激发学习积极性。观看过程中，学生不仅可以更好地学习到抽象的知识，还可以通过老师的演示了解实践操作，更好地领悟知识。依据自己的学习能力和课程特点，学生可提出问题、互相讨论，使教学互动性更强，塑造良好的学习氛围。
第四段：缺点反思
观看教学相比传统教学，虽然有种种优点，但是也存在一些缺点不得不注意。首先，观看教学也有可能在给予实践体验的同时，被他人视为是“跑题”，令学生陷入被动；而且观看教学往往需要相对较高的配合和协同工作，一旦存在故障或错误，就会导致学生的错误理解，或者耽误学习进度。
第五段：结论
无论何时，教育都是一个不断创新的领域。观看教学虽然相对传统教学有一些优势，但还是应该根据班级和课程的具体特点进行灵活运用。教师们可以把观看教学融合到传统教学里，发挥它的长处，同时也可以借鉴它的不足，不断加强课程内涵，共同促进教育事业的发展。
观看教学心得体会篇十五
随着互联网的飞速发展，传统的教学模式正在逐渐被网络教学所取代。尤其是在疫情期间，远程教育成为了主要的学习方式。我有幸参与了网络教学，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。通过观看网络教学课程，我深刻认识到了网络教学的优势和不足，进一步加深了我对于学习方法的理解。以下将从三个方面来阐述我的观看网络教学的心得体会。
首先，在观看网络教学课程的过程中，我发现网络教学具有很大的灵活性和方便性。我们不再受地点和时间的限制，可以随时随地进行学习。这对于长时间无法外出的人来说，是一种极大的福音。我可以在家中、车上甚至是旅行中学习。这种灵活性的优势使得学习变得更加自由和轻松。
其次，观看网络教学课程还使我认识到了网络教学的互动性和参与性。通过在线交流平台，我可以与老师和其他学生进行实时的互动和交流，这大大增加了学习的趣味性和参与感。我们可以提出问题、讨论学习困惑、分享学习心得，既可以从中获得知识的引导，又可以拓宽思路、加深理解。这种互动和参与感让我深刻感受到了学习的快乐和成就感。
然而，观看网络教学课程也存在一些问题和挑战。首先，网络教学的质量参差不齐，内容的真实性和可信度也难以保证。网络上有大量的学习资料，但不一定都是准确和权威的。因此，我们在选择网络教学课程时应该慎重，选择正规的教学平台和可靠的教师，以确保学习效果。其次，网络教学缺乏面对面的交流和互动，无法像传统教学一样，及时纠正学习中的错误和缺点。虽然可以通过在线交流进行互动，但缺少了面对面的面部表情和语言非语言交流，这可能会导致信息传递的不准确性和理解的偏差。
最后，观看网络教学课程让我意识到了学习方法的重要性。在网络教学中，学习者的主动性和自主性变得更加重要。我们需要掌握一些学习方法和技巧，比如积极思考、注重实践、善于总结、多角度思考等。通过学习方法的灵活运用，我们能够更高效地掌握知识，更好地应对学习中的问题和困难。网络教学给了我们更多主动学习的机会，但也需要我们有良好的学习态度和自律能力。
综上所述，观看网络教学课程给我带来了很多启发和思考。网络教学的灵活性和互动性对于学习者来说是一种福音，但也存在质量参差不齐的问题。通过学习方法的灵活运用，我们可以更好地应对网络教学中的问题和挑战，提升学习效果。希望在未来网络教学的发展中，能够更好地解决其存在的问题，为学习者创造更好的学习环境。
观看教学心得体会篇十六
在学习的路上，观看教学视频是一种非常有效的学习方式。特别是在当前疫情时期，教学视频成为了学生必备的学习工具。然而，观看教学视频并不等同于学习。正确的观看方法和学习技巧同样重要。在这篇文章中，我将分享我的“观看教学心得体会”。
第二段：提前准备好相关材料
在观看视频前，要提前准备好相关的教材资料。通过先了解内容，可以让自己更好地理解和吸收所学内容。此外，关于教材的阅读，应该采取适当的方式，并在看视频的同时记下问题，这将帮助我们更好地理解和巩固学习的内容。
第三段：集中注意力并增加互动
在观看教学视频时，需要集中注意力，不要被外界影响打扰。同时也要尽量增加互动，参与其中，可以通过提出问题或者与老师讨论，这将使我们更好地吸收所学内容，并更深刻地记住知识点。
第四段：合理安排学习时间，并进行积累
合理地进行学习规划，制定适当的学习计划，并且按照时间节点进行学习。在学习之后，还应该进行相应的知识总结和积累，防止知识的遗忘，同时也增加了知识的联系和深化的过程。
第五段：落实到实际中并总结
在观看教学视频时的学习方法，可以落实到我们实际的学习和贯穿整个学习过程。同时，在学习过程中，不仅需要掌握学习方法，也要时刻总结和检查自己的知识点掌握情况。只有这样才能真正提升我们的学习效能，更好地为以后的学习打下坚实的基础。
结尾：本文总结了几个改善观看教学视频的学习方法，通过提前准备教材，集中注意力和互动，制定学习计划等等方式，我们可以更好地落实知识，并获得更好的学习效果。希望大家都能采用正确的方法，学有所长，为自己的未来打下良好的基础。
观看教学心得体会篇十七
观看教学视频是一种新型的学习方式，大受欢迎。通过观看教学，可以让我们更有针对性地学习知识，并且可以更好地理解一些抽象或者难以理解的概念。然而，观看教学视频却有一些值得我们关注的问题。那么，下面我将结合自己的学习体验，谈谈自己对于观看教学的体会和感悟。
段二：观看教学有助于更好地理解知识
在观看教学视频的过程中，我们可以看到很多实例，这些实例可以帮助我们理解教学的一些概念和原理。例如，当我们学习光学原理时，我们只看到了书上的图示，自然不太容易理解。但是如果我们看到了光学实验室的实验设备以及运作过程，就可以更好地感受到光学物理学的神奇之处。这也就能够帮助我们更好地吸收知识点，理解更深入，在考试和工作中更加得心应手。
段三：教学视频须有质量保障
尽管观看教学视频有诸多好处，但是我们也要注意，不是所有的教学视频都是值得信赖和推荐的。教学视频的质量，应该具备充足的专业性、教学科学性以及实用性等基本元素。如果教学视频出现重大错误或者偏差，那么将会造成学生的困扰和误解，甚至导致不良影响的发生。所以，我们需要在选择教学视频的时候，要站在对自己信任的学院或者专家的角度，进行选择。
段四：提升能力需要自己付出学习成本
虽然观看教学视频方便有用，但是，如果我们想要更好地学习和提升自己的能力，就需要在观看教学视频的同时付出自己的努力。原因是，观看教学是个被动的学习方式，如果我们不主动地去思考、分析、总结、练习等，那么我们就无法真正地吸收到知识和技能。所以，我们需要在学习中主动思考，提高自己的领悟力和实践能力，从而深入到学习中的每个环节，获得更大的学习成果。
段五：结论
总之，观看教学视频是一种非常有效的学习方式。能够帮助我们获得更有针对性和深度的知识内容，提高我们的能力和技能水平。但是，我们需要注意教学视频质量以及付出自己的主动努力。只有付出了更多的努力，才能收获更大的学习成果。希望大家在未来的学习过程中，能够不断地接触高质量的教学视频，努力提升自己的能力水平。
观看教学心得体会篇十八
2014年12月24日观看了陈祥斌老师高效课堂视频，让我看到了名师的风采，从名师陈祥斌的身上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到了自己教学之路还任重道远。
在传统的课堂中，在教师“灌输式”的教学下，教师认认真真的“糊教”，我们学生只掌握了知识的本身，并没有掌握获取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能力较差，更不懂得超越教师和教材，只是每节课规规矩矩的听，认认真真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。自以为这样就是学习，就是好学生，对掌握的知识不去更深的思考，去评判，去创新。而陈老师的高效课堂是一种教学状态，课堂教学中各个环节要和谐沟通，课堂是否和谐直接影响这节课的'教学效果。
高效的数学课堂教学促进师生共同进步。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，教师在课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。但是,在实际的数学课堂教学中,经常会出现一些提前没有准备、甚至无法提前准备的状况。这就需要教师及时总结课堂教学经验，以在再次出现同样状况的时候第一时间解决问题，使课堂教学按照既定计划进行下去。这样在课前备课、课堂教学与课后总结动态的协调循环运作中，逐渐提高课堂教学的效率，最终实现课堂教学的。
实现高效的数学课堂教学方式方法还有个重要前提，那就是需要教师与学生有全面深入的思想情感交流。每个教师、每个学生都是有着独立的尊严和价值,有着丰富内心生活的独特的人，只有在教师和学生相互尊重、相互理解下，教师才能选定既适合自己也适合学生的因材施教的方法。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。
观看教学心得体会篇十九
首先，这位教师的课堂导入分为2个部分，其一是让学生进行演讲，演讲使得全班同学随之进入课堂情境，尽快的转移了学生在课下的活跃玩闹的心绪。其二，教师通过草船借箭这一问题，使学生将注意力集中到这篇课文的重点——云。这是值得我去学习的，因为一个良好有趣的导入是一堂成功的语文课的关键。其次，这位老师在与学生互动方面也是值得借鉴的。这位老师在一些较为容易的知识点上进行直接点名回答，并给予确切中肯的评价。在学生回答正确时，及时给予鼓励，在学生回答出现偏差时，通过循循善诱的方式充分尊重学生的主体思维？学生可以对一个问题进行深入思考，从而达到举一反三。最后，老师充分运用了课堂讨论这一环节。从视频中可以看出学生讨论十分激烈，通过小组的讨论可以让学生与课文，同学与同学之间有一个更为细致的了解，可以让学生在争辩合作中产生思想的.火花，从而提高学生的思维水平。
这堂客既有很多优点值得我们去学习，同时也有一些地方需要改进。就如在对基础知识的讲解上，说明文的知识，教师可以让学生在课下收集资料，在课堂上，由学生阐述，教师进行纠正补充，让学生主动收集更有利于学生的学习与运用。
这堂课在整体上是充实有趣的，教学方式也是得当的，值得学习和借鉴。
观看教学心得体会篇二十
近年来，微教学作为一种新的教学模式逐渐受到人们的关注。通过以教师为中心的方式，微教学能够让教师进行细致全面的教学观察与反思，从而提高自身的教学水平。最近，我有幸观看了一节精彩的微教学课程，从中收获颇多，深感教育的无限可能。以下是我对观看微教学的心得体会。
首先，微教学给我们呈现了一种完整的教学过程。在观看的课程中，我发现教师不再仅仅是一个提供知识的源泉，而是更像是一个引导者和指导者。教师通过提问、让学生自由思考等方式，激发了学生的兴趣和思考的欲望，使他们在课堂上变得活跃起来。而且，教师通过利用多样化的教学方法，使得学生能够更加深入地理解和掌握所学内容。这种教学模式能够促进学生的自主学习和思考能力的培养，使他们成为独立思考的灵魂。
其次，观看微教学课程使我意识到了教师对课堂氛围的重要性。一个良好的课堂氛围可以增强学生的学习动力，改变他们的学习态度。在课堂上，教师通过与学生的密切互动，使得学生能够更加投入其中。教师的鼓励和赞扬让学生更加积极，他们不再对错误有畏惧心理，而是主动参与到课堂中。微教学课程中的教师运用了一些小游戏等形式，拉近了师生之间的距离，使得学生可以感受到学习的快乐，这也增强了他们对于课堂学习的热情。
第三，通过观看微教学课程，我深知教师的角色是多样化的。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人。在微教学课堂中，教师能够根据学生的不同特点，给予他们不同的指导和帮助。有的学生可能在阅读方面有问题，教师会提供一些相关的阅读技巧和方法；有的学生可能在写作方面有困难，教师则会给予一些写作指导。通过个性化的指导和帮助，教师能够更好地满足学生的学习需求，使每一个学生都能够得到适合自己的教育。
此外，微教学课程还给我提供了很好的学习范本。教师在课堂上的表现和方法，让我深受启发。教师的语言幽默风趣，充满激情，引人入胜。他们会通过一些生动有趣的故事或者实例，让学生在轻松的氛围中学习。此外，教师还善于通过多媒体和互动方式，使学生注意力更加集中，学习效果更佳。在课堂中，教师严肃认真，一丝不苟，这增强了学生对学习的重视和对老师的尊重。通过观看微教学课程，我认识到了优秀教师的特点和方法，这也为我今后成为一名教育工作者提供了指导和启示。
总的来说，观看微教学课程给我带来了很多启发和思考。微教学以教师为中心，注重教学的全过程，使学生更加积极主动，培养了他们的自主学习能力；良好的课堂氛围和教师的多样化角色使得学生对课堂学习更加投入；微教学课程也给了我一个学习的范本，让我明白了优秀教师的特点和方法。希望我能够将这些理念融入到我的教学实践中，让我的学生受益于此，成为自主学习和思考的人。
观看教学心得体会篇二十一
观看教学反思心得体会对于每一位教育者来说都具有深远的意义。我曾经有幸参与一场教学反思研讨会，通过观看自己的授课视频并进行反思，我深切体验到了这一过程对于个人和教学发展的重要性。在这篇文章中，我将分享我从观看教学反思中所获得的心得体会，并讨论其对提升自己的教学能力和效果的积极影响。
观看自己的授课视频是一项既具有挑战性又富有收获的任务。一方面，我们常常倾向于高估自己的教学能力，反而无法有效地观察到自己的不足之处。另一方面，面对自己讲课时的失误和不足，有时会让我们感到尴尬和沮丧。然而，这种困境中培养起来的观察和分析能力是我们成为优秀教师的关键。经过不断地观看自己的授课视频，并以客观的态度对待自己的表现，我相信每一个教育者都能克服这些挑战，从中获得宝贵的收获。
观看教学反思提供了一个与自己的教学实践进行深度对话的机会。从视频中，我们可以直观地看到自己的言行举止，听到自己的语调和口音，并具体感受到自己在教学过程中的效果。这种直观的观察和反思可以帮助我们发现自己在教学中存在的盲点和不足，从而更好地优化和改进我们的教学策略和方法。观看教学反思还可以帮助我们意识到一些我们在实际教学中可能没有意识到的问题，比如对学生的回答和表现给予过多或者过少的反馈。正是通过对这些问题的深入探讨和反思，我们才能够更好地回顾和总结自己的教学，从而实现教学效果的不断提升。
观看自己的授课视频并进行反思，是一个全方位的认知和情感发展过程。首先，在认知层面，观看教学视频可以帮助我们发现并了解自己在课堂教学中的优点和缺点。通过对自我表现的观察和分析，我们可以更清楚地认识到自己在教学过程中的价值和作用，同时也可以找出需要改进的方面并采取相应的措施。而在情感层面，观看教学反思可以帮助我们培养出一种客观而冷静的态度。在看到自己在课堂上的失误和不足时，我们可以学会以宽容和理解的眼光看待自己，从而不会太过苛责自己。这种积极的情感态度有助于我们更加自信地面对教学挑战，并在不断失败和改正中不断成长和进步。
观看教学反思的心得体会不仅仅是停留在理论上，更需要付诸实践，并持之以恒。作为一名教育者，我们应该有意识地将观看教学反思纳入到日常教学实践中，并将其作为一个改进和创新的工具。每一次观看自己的授课视频，我们都要尽力寻找自己的不足之处，并提出有效的改进措施。同时，我们还可以邀请同事和学生来一起观看、分析和评价自己的课堂表现，从多角度和多方面收集反馈意见，以进一步完善和改进教学效果。通过这样的实践应用，我们可以更好地发挥观看教学反思的作用，提高自己的教学水平和能力。
总结：
观看教学反思心得体会的经历从一定程度上促进了教育者的成长和发展。通过观看自己的授课视频，我们可以更客观地认识到自己的教学特点和表现，并提出相应的改进和完善措施。这种观察和反思不仅有助于提升自身的教学能力和效果，也有助于促进个人的认知和情感发展。因此，我们应该将观看教学反思作为一个日常的教学实践和发展工具，并不断地关注和探索其中的潜力，以更好地推动自己的教育事业。
观看教学心得体会篇二十二
实地教学是一种非常重要的教育形式，对于学生而言，它能够提供更直观、更深入的学习体验，从而加深对知识点的理解和记忆。近日，我参加了学校趣学实地教学活动，亲身体验到了实地教学的魅力，感受到了它对学生成长的帮助。在本文中，我将分享我的实地教学体验和收获，希望能够对更多的学生有所启示。
实地教学是多个学科都适用的教学形式，它能够将课堂上的理论知识与实际经验相结合，更深入地引导学生学习。与传统的纯理论课程相比，实地教学有以下优势：
首先，它能够真正让学生身临其境、亲身感受。通过实地教学，学生不再只是听到或看到书本上的知识点，而是亲身体验和实践，将课堂上的知识运用到真实的环境中。
其次，实地教学能够提供更多的机会让学生发现并解决问题。当学生置身于真实的环境中，会遇到更多的挑战和问题，这时候就需要他们运用所学的知识和技能来解决这些问题，通过实践达到更深入的学习。
我参加的趣学实地教学活动是一次旅游活动，我们去了不同的景点，并有专业的导游为我们讲解。在这个过程中，我得到的体验和收获了许多。
首先，我对所学知识的理解更加深入。比如，我们在旅游过程中看到了许多建筑和自然景观，而这些景观恰恰就是课本中所学的知识点。通过实地观察、实际操作和导游的讲解，我对这些知识点有了更加深入的理解和记忆。
其次，实地教学让我更好地了解了世界。在每个景点，导游都会向我们介绍本地的风土人情、历史文化等方面的知识，让我们对这个地方有了更多的了解和认识。这些知识不仅能够增加我的见闻，也能够帮助我更好地理解和分析实际问题。
通过这次趣学实地教学活动，我意识到实地教学对于学生成长的帮助非常大。它能够激发学生的兴趣和知欲，让学生在学习中体会到成就感，从而更加积极地学习。
同时，实地教学也教会了我们实践解决问题的能力，这是未来社会中尤为重要的一项能力。很多时候，学习到的知识只有在实践中才能够得到运用和升华，而实地教学正是这种实践的机会。
第五段：结论。
实地教学是现代教育中不可或缺的一种教学方式。随着社会的发展和知识的不断更新，我们需要更加实用和深入的知识和技能，实地教学为我们提供了这种学习和发展的平台。通过实践和体验，我们不仅能够更好地掌握所学知识，还能够锻炼思维和解决问题的能力。希望今后我们能够更多地加入实地教学，获得更多的学习和成长的机会。
观看教学心得体会篇二十三
第一段：引入游戏教学的背景和现状（200字）。
当今社会，互联网和电子游戏成为了人们生活中不可或缺的一部分。与以往的娱乐方式相比，游戏教学以其丰富的教育内容和富有趣味性的学习形式，受到了越来越多人的欢迎。观看游戏教学视频成为了很多人提升技能和学习新知识的途径。通过观看游戏教学，我们既可以享受到游戏的乐趣，又可以学到知识和技能。然而，观看游戏教学也存在一些问题，需要我们深入思考和探讨。
第二段：游戏教学给学习者带来的好处（200字）。
观看游戏教学视频，学习者可以从中获得很多好处。首先，游戏教学往往具有很高的趣味性，能够激发学习者的兴趣和动力。相比传统的教学方式，游戏教学更能够吸引学习者的注意力。其次，游戏教学往往注重实践操作，通过模拟游戏场景和实际操作，让学习者能够更快地掌握知识和技能。此外，观看游戏教学视频还可以帮助学习者迅速了解游戏规则和策略，提高游戏技巧和竞争力。总之，游戏教学为学习者提供了更加灵活多样的学习方式，有助于提高学习效果。
第三段：游戏教学存在的问题和挑战（200字）。
虽然游戏教学具有许多优点，但也存在一些问题和挑战。首先，游戏教学可能导致学习者过度沉迷于游戏中，影响学习和生活的平衡。如果学习者不能控制自己的游戏时间，可能就会对现实生活失去兴趣，并丧失学习的动力。此外，游戏教学还可能存在一些不良信息的传递，比如暴力和低俗内容。因此，学习者在选择游戏教学视频时需要注意筛选和判断，避免受到不良影响。此外，游戏教学也需要适应不同学习者的需求和水平，以免造成教学效果的不一致。
要合理观看游戏教学，首先需要明确学习目标和需求。我们应该选择与自己学习领域和兴趣相关的游戏教学视频，以提高学习效果。同时，我们也应该注意游戏教学视频的质量和可信度，选择来自专业教师或有信誉的机构发布的视频。其次，我们需要掌握适宜的观看时间和频率，避免过度沉迷于游戏教学中。合理的观看时间和频率，能够帮助我们保持学习的动力和兴趣，避免对现实生活产生不良影响。最后，我们还应该结合自己的实际情况和学习进度，对游戏教学进行适当调整和补充，以提高学习效果和成果。
第五段：对游戏教学的展望和总结（200字）。
未来，游戏教学将继续迎来更广阔的发展空间。随着技术的不断进步和游戏教学的不断创新，我们将能够享受到更多优质的游戏教学资源。同时，我们也要认识到游戏教学仅仅是学习的一种方式，并不能完全替代传统的教学方式。在利用游戏教学的同时，我们还应该注重培养自己的独立思考和创新能力，发展多样化的学习方式和技能。最终，通过合理观看游戏教学，我们能够获得更多的知识和技能，培养自己的学习能力和动力，实现个人成长和发展。
观看教学心得体会篇二十四
近年来，随着互联网的发展，网络教育逐渐成为一种普遍受欢迎的学习方式。网络教学不仅能够突破时间和空间的限制，让学生可以根据自己的需求进行学习，还能够提高学习效率和学习质量。我通过观看网络教学课程，深刻体会到了网络教学的优势和效果。以下是我对观看网络教学的心得体会。
首先，网络教学使学习更加自由灵活。通过网络课程，学生可以根据自己的时间和学习进度选择学习的内容和学习的方式。与传统的面对面教学相比，网络教学可以实现随时随地学习，不受时间和空间的限制。这让学生能够更好地利用碎片化的时间，提高学习的效率。同时，对于学习效率较低的学生来说，网络教学可以让他们按照自己的学习节奏，反复观看视频、听课堂讲解，直到理解掌握为止。这种学习方式给学生提供了更多的机会和空间去适应和理解知识，提高学习效果。
其次，网络教学提供了更多的学习资源。通过网络教学，学生可以不受地域限制地获得各种优质的学习资源。网络上有众多的在线教育平台和课程，学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的课程。无论是针对学校课程知识的深入讲解，还是职业技能的培训，网络教学平台都可以提供丰富多样的学习资源。而且，在特定领域的专家和教师通过网络教学分享自己的经验和研究成果，让学生能够接触到更高水平的知识和教育资源。
再次，网络教学可以提高学生学习的主动性和自主性。在网络教学中，学生可以按照自己的学习需求和兴趣进行学习，自己掌握学习的节奏和进度。学生可以选择自己喜欢的学习方式，比如通过看视频、听讲解、做练习等手段进行学习。学生在学习过程中可以随时回顾和重温节课，强化记忆和巩固知识。这样的学习方式可以激发学生的学习动力，提高学习的积极性和积极性。
最后，网络教学还能够促进学生的交流和合作能力。虽然网络教学以独立自主学习为特点，但通过各类社交平台和在线讨论区，学生可以与其他学习者进行交流和讨论。学生可以在网络上与学习相同课程的同学互动，分享自己的见解和思考，相互提供帮助和建议。这样的学习环境可以培养学生的合作和沟通能力，让学生在学习中形成合作共赢的意识和习惯。
综上所述，通过观看网络教学课程，我深刻体会到了网络教学的优势和效果。网络教学不仅使学习更加自由灵活，还提供了更多的学习资源，提高了学生学习的主动性和自主性，促进了学生的交流和合作能力。网络教学的发展和应用，为学生提供了更多学习的机会和便利，对于培养学生独立、主动、合作和创新的能力具有重要意义。因此，我相信网络教学将是未来教育发展的重要趋势，也是我个人学习的首选方式。
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